我是你明哥
范文一：七下科学作业本答案
第7节 牛顿第一定律
【一】1. 没有受到外力 静止 匀速直线 大小 方向 2. A 3. C 4. D 5 .（1）速度 阻
（2）光滑 小 远 （3）远 小 少 6.（1）同时落地 （2）空气阻力 7. ② ① ③④ ②③①④
【二】1. 静止 运动 运动状态 2. 甲 人 惯性 公交车紧急刹车时，人由于惯性而发生的现象 3. 惯性 摩擦力 4. 匀速 减速 加速 5. 惯性 6. ②①③④ 7. D
8. B 9. C 10. C 11. D 12. C 13. A 14. 向右运动速度减小 向左运动速度增大 维持它原来运动状态
第8节 二力平衡的条件
1. 重力 支持力 相等 相反 同一直线上 2. 小于 等于 3. 支持力 大于 同一直线 4. D 5. C 6. C 7. D 8. A 9. C 10.（1）光滑 相等 （2）相等 相反 同一直线 11. 8 摩擦 12. D
第二单元 复习题
1. C 2. D 3. C 4. B 5. B 6. D 7. A 8. C 9. B 10. B 11. A 12. B 13. C 14.D
15. C 16. 匀速直线运动 变速直线运动 速度 17. 增大压力或增加接触面的粗糙程度 18. 运动状态 形变 19. 5 滑动摩擦比滚动摩擦大得多 20. ＜ 21. 汽车具有
惯性 阻力 22. 重力 支持力 地球 地面 大小相等 方向相反 同一直线上
23.具有惯性 重力 改变 24. （1）力能改变物体的运动状态 （2）物体间力的作用是相互的 （3）球具有惯性 重力 改变 25. 等于 26. 正确 15 27. 问题：赛艇比赛中，运动员向后划水，赛艇为什么会前进？ 解答：由于物体间力的作用是相互的，船桨对水施加向后作用力的同时，也受到了水对它向前的作用力。 28.（1）ABC 或 DEF
(2) 甲 无风时做实验 （3）质量 29.（1）木块与长木板 测力计对木块拉力与木块受到的摩擦力是一对平衡力 （2）甲 乙；甲 丙 （3）不一定 30. 略 31. 滚动 惯性 （2）略 （3）汽车行驶的速度 （4）雨雪天气，路面较滑，汽车所受摩擦力较小，在相同车速的情况下，汽车刹车后滑行的距离变长，汽车较难停下来，因此为了安全起见，汽车要减速慢行 32.（1）水具有惯性 （2）水喷出的速度 在水喷出的速度一定时，水枪与水平线夹角逐渐增大，水射出水平距离先增大，后减小。 当夹角为45°时，射出的水平距离最大 （3）水枪与水平线夹角 在水枪与水平线夹角一定时，水的喷出速度逐渐增大，水射出的水平距离逐渐增大 （4）体育课上投标枪要沿合适角度投出，才能投得较远
第3章 代代相传的生命
第1节 动物的生命周期
1. B 2. C 3. A 4.受精卵 5. D 6. 卵 若虫 成虫 蛹 不完全变态 10. C 11. 幼虫 成虫 卵 12. 出生 生长发育 生殖 死亡 生命周期 13. 寿命 食物 14. 略
15.（1）略 完全变态 （2）春蚕到死丝方尽 （3）蚕对蚕具有保温作用
第2节 新生命的诞生
【一】1. 受精卵 卵细胞 精子 2. 性 雄 雌 3. 睾丸 输精管 前列腺
4. 卵巢 输卵管 子宫 阴道 5. 睾丸 精子 雄性激素 6. 卵巢 雌性激素 7.（1）精子 睾丸 蝌蚪 帮助精子游动 （2）卵细胞 卵巢 球 （3）
第2节 新生命的诞生
【一】1. 受精卵 卵细胞 精子 2. 性 雄 雌 3. 睾丸 输精管 前列腺
4. 卵巢 输卵管 子宫 阴道 5. 睾丸 精子 雄性激素 6. 卵巢 雌性激素 7.（1）精子 睾丸 蝌蚪 帮助精子游动 （2）卵细胞 卵巢 球 （3）PS:双击后Ctrl+A，Ctrl+C然后粘贴到word即可不能直接提供word版，抱歉。
范文二：七下科学作业本
第一节 种群和群落 基础与巩固
1.一个物种可以以形式单独存在，同一物种也可以在内集合在一起，开成 。我们把生活在一定区域内的 的总和，叫做种群。一个种群里的个体 、 、 等差别。
2.多种生物种群在一定区域内有规律地组合在一起，就形成了 的总和叫做生物群落。
3.群落有多种类型，根据群落的可以将地球表面的群落分成 群落和 群落。
4.森林群落中，常出现分层现象，由上到下分为、。 ，复印件为植被。 6.下列属于一个种群的是（ ）。
A、一座山上的树 B、河流中所有的鱼
C、一块草地上的草 D、一片森林中所有的马尾松
7.森林里有许多植物，它们的大小、高矮不同，具有分层现象。下列说法错误的是（ ） A、它们分别生活在适合自己生存的空间 B、它们之间相互依赖、相互联系 C、分层可以充分利用阳光
D、森林中的草本层对其他植物没有意义
8.就一个湖泊而言，群落是指该地域中的（ ）
A、所有的花鲢 B、所有的生物及无机环境 C、所有的动物和植物 D、所有的生物 9.森林生物群落不包括森林中的（ ）
A、细菌和真菌 B、所有植物 C、所有动物 D、落叶和土壤 10.我国海南岛的生物群落的类型是（ ）
A、热带雨林 B、常绿阔叶林 C、针叶林 D、草原 11.下列不能看做一个种群的是（ ）
A、一个虾塘中养殖的对虾 B、一块稻田里的全部水稻植株 C、钱塘江中所有的鱼 D、西湖中所有的莲 12.下列关于种群和群落的叙述中，错误的是（ ）。
A、种群是构成群落的单位 B、在一定区域内的生物，同种个体开成种群，不同的种群形成群落C、种群和群落没有任何关系 D、种群特征和群落结构都与生态因素密切相关 13.下列关于群落中生物之间关系的说法正确的是（ ） A、群落中的生物都有直接的关系 B、群落中的生物有直接或间接的关系 C、群落中的生物各自生活，没有竞争 D、以上三项都对
拓展与提高
14.某科学兴趣小组进行“空气温度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据并记录在下列表格中，请分析下列问题：
(1)选择裸地、草地和灌木丛作为对比，是因为这三处的（ ）能明显区分，具有较高的对比和说服力。 A、植物类型和数量 B、植物大小 C、不同时间和地点 D、植物数量 （2）小组内的四个同学，在测量过程中有不同的做法，其中正确的是（ ） A、甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气温度
B、乙在裸地、草地和灌木丛三个不同地点，早、中、晚各分别测量三次，并认真记录 C、丙在一个有雾的天气里，用干湿计测量三个不同地点的空气湿度
D、丁为了更文凭稳妥地测量，在灌木丛中把干湿计放在地上进行测量。
（3）在探究“植物对空气湿度的影响”时，在裸地测量三次后求平均值，这样做的目的是 . （4）根据数据可以看了，空气湿度最大的地点是 ，而湿度最小的地点是 。通过以上的探究分析，在改善我们的环境方面，你有何想法？ 。
第2节 生态系统 基础与巩固
1.食物链和食物网是以 关系为基础，它们为 循环和 流动的
渠道。
2.阳光、水细菌、真菌、蛇、鹰、空气、小鸟、青虫、兔、绿色植物、土壤等是一个草原生态系统中的部分生物种类和非生物因素，请写出其中最长的一条食物链： 。该生态系统生物体生命活动所需的能量，均来自通过 作用的有机物。
3.阅读图5-1，回答下列问题： （1）此食物网中属于生产者的是 和 。 (2)图中一级消费者有、和 （3）二级消费者有 和 。
（4）一般来说，越是食物链的后端，生物的数量就 ， 这样便形成一种阶梯形的营养关系。 （5）人们大量捕杀森林中的狐，将会出现的问题是： 。 4.生态农业是运用 原理，把 和 结合起来的一种新型农业。其中比较成功的有 模式 模式等。 5.下列能正确表示食物链的是（ ）
A 狐 B蛇 猫头鹰
C大象 鼠 D、植物鼠 蛇 6.某海岛的兔子因疾病大量死亡，下列最先受害的是（ ）。 A、生产者 B、一级消费者 C、二级消费者 D、分解者 7.在下列食物链中，一级消费者从生产者获得的能量相同，食物链中提供给猫头鹰的能量最多的是（ ） A、绿色植物蚱蜢 蜘蛛 蜥蜴 蛇 猫头鹰 B青蛙猫头鹰 C、绿色植物猫头鹰 D、绿色植物鼠猫头鹰
8.如图5-2所示，水晶球样的生态球常作为家庭摆设，该球密封，内装有不和2-3条小鱼， 底部有泥沙，并生长着一些水藻。下列关于生态球的说法错误的是（ ） A、 该生态球中起主导作用的是水草
B、 该生态死去活来民外界隔绝，所以小鱼、水藻能一直繁衍下去 C、 该生态球必须放在有光照的地方才能使小鱼、水藻存活 D、 该生态球食物链简单，较易遭到破坏
第6章 动物和人的生殖与发育
第一节 动物的生殖与发育
基础与巩固
1.每种生物在 到一定阶段后，能够产生与自己相似的子代个体，这种现象叫做 。它是生物体亲代向子代传递 的过程，是生物的基本特征之一。
2.大多数动物，尤其高等动物的生殖方式都是。要进行有性生殖，动物就必须有 。
3.动物的生殖系统 一般都由、
4.动物有性生殖的类型有、。大多数昆虫、鱼、蛙、蛇、鸟类都是 ，绝大多数哺乳动物是 。
5.胎生为胚胎提供良好的 的 使环境的不良影响降低到最低程度。 6.动物生殖系统的演化过程是（ ） A、由不完善到完善，由雌雄同体到雌雄异体 B、由不完善到完善，由雌雄异体至雌雄同体 C、由完善到不完善，由雌雄同体至雌雄异体 D、由完善到不完善，由雌雄异体至雌雄同体 7.下列有关鸭嘴兽的说法正确的是（ ）
A、属于爬行类，生殖方式是卵生 B、属于爬行类，生殖方式是卵胎生 C、属于哺乳类，生殖方式是胎生 D、属于哺乳类，生殖方式是卵生
拓展与提高
9.给下列动物的生殖方式分类：牧羊犬、蟾蜍、田螺、蝙蝠、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚。属于卵生的动物有 ，属于胎生的动物有 ，属于卵胎生的动物有 。
10.袋鼠是比较原始的哺乳动物，它没有胎盘，不能像有胎盘的哺乳动物那样，生出发育完全的幼仔，而只能产出“早产儿”（受精后30-40天内即出生，体长不到3厘米），再在体外“育儿袋”里继续发育，直至成熟。所有雌性袋鼠都长有前开的育儿袋，育儿袋里有四个乳头。6-7个月时的小袋鼠开始短时间地离开育儿袋学习生活，一旦有什么风吹草动，就又迅速钻进袋子里。这样的生活要维持一年多，小袋鼠才正式断奶，离开育儿袋独立生活。
根据以上所述，可以确定袋鼠的生殖方式是 。
9.下表是甲、乙、丙、丁四个群种在一个达到生态平衡的环境中，生物个体体内残留有机汞
10.下列对生态系统内能量流动特征的描述错误的是（ ）。 A、食物链和食物网是能量流动渠道
B、食物链中，一级消费越多，二级消费获得的能量越少 C、能量是单向流动和逐级递减的
D、食物链越短，可供消费者的能量越多
拓展与提高
11.图5-3是某草原生态系统的食物网图，据图分析问题。
（1）这个食物网中有 食物链，属于生产者的是 ，属于初级消费者的有 、 。
（2）假设草固定的能量不变，则猫头鹰获得能量最多的食物链是 。（3）要构成一个生态系统，还缺少的成分是 和 。
12. 猞猁为食物链的生态系统中，美洲兔和猞猁的数量变化曲线如图5-4所示。
（1）图中曲线表明猞猁与美洲兔的关系是（ ）。 A、寄生 B、共生 C、捕食 D、竞争
（2）猞猁被大量捕杀后，美洲兔的数量变化曲线会（ ）。 A、先上升后下降 B、先下降后上升 C、不断上升 D、不受影响
（3）图中所示的数量变化曲线可以说明：生态系统具有一定程度的 能力。
复习题
一、选择题 （每题只有一个选项正确）
1.科学家正在研究某种鱼的季节性洄游行为，他们研究的对象属于（ ）。 A、个体 B、种群 C、群落 D、生态系统
2.下列组合中，依次属于种群和群落的是（ ）
（1）某一个池塘边的一棵柳树；（2）一片棉田中的所有幼年有翅和成熟无翅的蚜虫； （3）一片森林中的全部动物和植物；（4）某一池塘中的全部生物（5）某草原的全部生物和无机环境
A．①④ B、②④ C、③④ D、③⑤
3、在群落中起主导作用的是（ ）。
A、肉食动物 B、草食动物 C、植物 D、微生物 4.下列生态系统中自动调节能力最弱的是（ ） A热带雨林 B、人工马尾松林 C、温带落叶阔叶林 D、温带草原 5、图5-5所示成分构成（ ）
A、一个食物网 B、一个物种间的关系 C、一个生态系统 D、以上三项都不是 6、在草野兔若消灭了全部的狼，则野兔的数量将会（ ） A、上升 B、下降 C、先上升后下降，直到相对稳定 D、相对稳定 7、在形成森林之前，最早在沙丘上出现的植物是（ ） A、灌木 B、藻类 C、多年生草本植物 D、一年生草本植物 8、生态系统的能量最终来自于（ ）
A、阳光 B、生产者 C、消费者 D、分解者 9、一个生态系统遭到破坏的重要标志是（ ） A、草原动物的大量减少 B、肉食动物的大量减少 C、生产者的大量减少 D、分解者的大量增加
10、我国西部因历史和气候原因，生态环境较差。在西部大开发过程中，为了实现经济的可持续发展，从生态和环境的角度考虑，首先应（ ） A、发展水土保持生态农业，以保持和改善西部的生态环境 B、控制人口的过快增长，以减轻人口对环境的压力 C、治理污染，解决水资源短缺问题
D、发展乡镇企业，增加收入，待经济发展后再解决环境污染问题
11、细菌、真菌对每个生物群落来说都是非常重要的，因为它们（ ） A可以固定大气中的二氧化碳 B是消费者的食物来源
C促进水分和无机盐的循环 D能将动、植物的残骸分解为无机物 12、关于生态系统的能量流动，下列叙述不正确的是（ ）
A生态系统必须不断地从外界获取能量 B能量流动具有单向和逐级递减两个明显特点C生态系统中能量的最终来源是太阳能
D能量流动的方向是：二级消费者生产者 13.有人指出能够保持生态系统动态平衡的原因有：①有稳定的能量来源②各类生物数量相对稳定③植物的光合作用能为动物的生活提供氧气和养料④动物生长活动过程中产生的二氧化碳能够供植物进行光合作用，合成有机物⑤微生物能利用和转化动物粪便与动植物残体，为植物生长提供营养物质。现有一个密闭的养鱼缸，它是一个自我平衡的生态系统，你认为养鱼缸在一定时间内能够保持动态平衡的原因有（ ）
A①③④ B①②③④ C①③④⑤ D①②③④⑤
14、对于一个池塘来说，下列说法正确的是（ ） A、池塘中所有的鲫鱼是一个种群
B、池塘中所有的动物和植物构成了池塘的生物群落 C、池塘中的所有生物构成了池塘生态系统
D、对池塘中的青蛙来说，池塘中的水是它的全部非生物因素 15、生态农业的最大优点（ ）
A、特质循环利用 B、能量多级利用 C、生物相互依存 D、开发自然资源 16、“落花不是无情物，化作春泥更护花。”该诗句反映了（ ） A、生态系统中能量流动的单向性和不可逆性 B、生态系统中的物质循环
C、生物与环境相互依存、相互制约的关系 D、生态系统中生物与食物链间的关系
17、冬虫夏草与人参、鹿茸被列为三大补品。它是由昆虫和真菌联合而生。虫草（一种真菌）于冬季前后侵入在土壤中越冬的虫草蝙蝠蛾的幼虫体内，吸收幼虫的养分而发展菌丝，待菌丝充满虫体时即僵死，此时虫体内部组织被破坏，仅残留外皮。到了夏季，从死虫的头顶或口中长出有柄的菌座，露出土面，似直立的小草，故名夏草。夏草属于生态系统成分中的（ ）
A生产者 B消费者 C分解者 D非生命物质
18、如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系， 在某一时间内它们的相对数量关系如图5-6所示。在一段时间内，若乙的 数量增加，则会引起（ ）
A、丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B、甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C、甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D、甲、丙、丁的数量都增加
二、填空题
19、地球上最大的生态系统是 ,它包括了地球上的 及其 。
它的范围上限可达 千米的高空，下限可达 千米深的海沟底部，其中海平上下约 范围内是生物最活跃的区域。
20、农田生态系统是生态系统，以为主体，动、植物种类相对稀少。
21、①生活在一块稻田上的所有的生物；②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；④一根枯木及枯木上所有的生物。上述组合中，属于种群的是 （填序号，下同）；属于群落的是 ；属于生态系统的是 。
22、平武王朗自然保护区不仅有多种野生植物，还有大熊猫等多种珍稀动物。
（1）保护区内的绿色植物能进行光合作用，属于 。动物作为 。也起着着重要作用，如蜜蜂能帮助植物 ，使植物顺利繁殖后代。
（2）大多数 和 是生态系统中的分解者，它们能把动植物遗体分解成为二氧化碳、水、无机盐，补植物利用。可见，它们对自然界中 循环起着重要作用。
（3）鼠以草为食，蛇以鼠为食，这种吃与被吃的关系称为 ，这样就形成了一条 。
23、图5-7是某生态系统中食物网简图。图中甲-庚分别代表不同的生物。据图分析回答： （1）此生态系统中作为生产者的生物是 ； 作为次级消费者的生物是 。 （2）生物甲与乙的关系是 。
（3）要成为完整的生态系统 ，还应具有的成分是 。 24、图5-8为一个池塘的生态系统，池塘内有水草、浮萍、水绵、鱼、虾等生物。
（1）在此生态系统中，生产者是 ，消费者是 。在该生态系统中，没有画出的生物成分是 。
（2）鱼进行生命活动所需的能量最终来自 ，能量沿 传递。 （3）如果向池塘内投放一些黑鱼（肉食性），那么池塘中小鱼的数量将会 ；如果该生态系统受到农药DDT的污染，那么体内积累农药DDT最多的生物是 。
第3节 生物圈 基础与巩固
1.生物圈是指地球上的一切生物（包括人类）及其生存环境的综合圈。生物圈按包括 、 、和 ，它大约包括从海平面以下 到海平面以 上 范围内的海洋、陆地和空中。
2.环境保护是一个全球性的问题。我国在当前西部大开发的战略中，着重加强生态环境建设，促进、的良性生态系统。 3.地球上最大的生态系统是（ ）
A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、稻田生态系统 D、生物圈 4.下列有关人与生物圈关系的叙述正确的是（ ） A、人不属于生物圈的成员
B、人类可以利用自然，但不能改造自然
C、人类对环境的破坏，不会影响人娄自身的发展
D、人类在改造、利用自然的同时也要保护自然，否则也会影响人类自身 5.下列生态名词的排列顺序符合从简单到复杂的是（ ）
A、生物体 种群 生物圈 B 生物圈 生态系统 C生物体群落 生态系统 D、种群 生物圈 6.下列关于生物圈的说法正确的是（ ） A、生物圈就是地球上的全部生物 B、生物圈的上限达12KM的高空
C、生物圈的下限包括离地面10KM的岩石层
D 、马里亚纳海沟深11034M，里面生活着不少生物，这个海沟也属于生物圈的一部分。 7.“好好地对待每种生物，这对大家都好！”这句生态保护的宣传语折射出的生态观是（ ） A、人是生物圈的主宰者，有权处理任何一种生物 B、人娄应充分地利用生物，这对人类有利
C、人类应保护各种生物的生存，而不能加以利用
D、人和各种生物都是生物圈的成员，彼此有着密不右分的关系
拓展与提高
8.在地球上其他地区生态遭到严重破坏的今天，南极一直被人们认为是地球最后的一块净土。事实是否如
我们所想象的呢？
某同学看到一条消息：2003年，科学家在南极长城站附近发现丙个怪现象：大批鸟类居然不顾繁殖大事，弃卵而去；大量磷虾同时在海滩死去。由此他猜测：南极可能有许多环境问题。为了验证这一猜测，他通过翻阅书刊、上网查阅等形式做了大量调查，调查如下：由于遭人类大量捕杀，南极地区的海豹和鲸的生存量大大减小；由于二氧化碳等气体的大量排放，引发的全球温室效应使南极冰盖融化，引起海平面上升；由于人类过多地使用氟氯烃类化学物质，使南极上空出现臭氧层空洞，强烈的紫外线严重影响生物的生存；由于其他地区大量排放的酸性气体，被吹到南极而形成酸雨，破坏了当地的生态平衡；另外，科学家还发现，在企鹅的血液、蛋壳中，DDT等有机农药含量都超标，这是由于地球各处耕种区使用的DDT，经雨水作用冲到海洋中，一些微细海藻会吸收DDT，然后这些微细海藻被洋流带至南极，被当地虾捕食，而墨鱼捕食虾，企鹅捕食墨鱼，由于DDT有不易被生物分解和排泄的特点，故最后被传至企鹅。
他收集的证据证实了自己的猜想。同时他也意识到：为了人类的自身利益，保护南极环境、保护全球环境迫在眉捷。
（1）该同学收集到的关于南极的环境问题有 (填字母)。 A、大量捕杀使鲸等动物数量大大减少 B、南极大陆植被遭到严重破坏 C、南极海域出现赤潮 D、全球变暖使南极冰川融化
E、南极臭氧层出现空洞 F、南极企鹅体内发现农药DDT （2）、写出DDT富集到企鹅体内的一条食物链： 。 （3）南极在科学家眼里是一个蕴涵着无数科学奥秘的圣地，而在勇敢的旅游者眼里，南极是一个旅游胜地。但科学家强烈反对旅游者去南极旅游，主要原因是（ ） A、旅游者的活动会使南极的冰川融化，导致海平面上升
B、南极生态系统的食物网复杂，人类有介入会使原有的食物网遭到破坏 C、南极的光照系统，上空存在臭氧层空洞，这会给旅游者带来很大的伤害 D、南极生态系统的成分简单，自动调节能力弱，生态平衡容易被破坏
范文三：七下作业本答案
第一单元
1从百草园到三味书屋
1.撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴;也不必说
她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等;单是她那优美的自然风光，
江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。
“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象;
“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例:蝴蝶在
这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，
并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。(言之有理即
可)8.示例:(1)鲁迅(1881—1936)，中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树
人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，
奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有:小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故
事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华
盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、
《坟》等。(2)示例:《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠
基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。(3)示例:闰土:旧社会深受肉体
与精神双重折磨的典型农民形象。
2爸爸的花儿落了
1.徘徊涯零2.静默静静3.示例:高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。
/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手
法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不
上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家
门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以
花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更
是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，
一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。
8.略(言之成理即可)
3丑小鸭
1.潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例:“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示
例:苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子
咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例:洁白的/美丽的/高贵
的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁
可在对美好的不懈追求中死去。7.示例:只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示
例:《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。
4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.(1)屹立(2)耸立(3)肃立(4)伫立3.提示:能写出幽寂的意境即
可。4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急～忧郁的日子里/需要镇静:相信吧，
快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，
它强调一种积极乐观的人生态度;另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各
种体验(即使是痛苦的)都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例:假如生活欺骗
了你，不要气馁，不要消沉～失败的日子里需要奋斗:相信吧，成功的日子将会来临。8.
诗句如:路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原)其实地上本没有路，走的人多了，也
便成了路。(鲁迅)“路”的含义:既可指自然的路，也可指人生的路等。
5伤仲永 1.(1)属于(2)完成(3)感到诧异(4)给予2.(1)从先人/还家，于舅家/见之(2)
泯然/众人矣3.示例:天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.(1)指书具(2)
指仲永(3)指诗句(4)指作诗的才能(或:仲永)5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉
着仲永四处拜访同县的人，不让(他)学习。6.五岁时忽啼求书具;不学而能书;不学而能
诗;“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日
扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例:天资聪颖后天不学小神童沦为普通人
单元复习
1.萌稚郁笼2.(1)假如生活欺骗了你(2)而那过去了的就会成为亲切的怀恋(3)竹中窥
落日鸟向檐上飞3.(1)《童年》(2)安徒生(3)普希金4.示例:当今中学生有较强的责
任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例:一碗馄饨/“视而不
见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等;第二
次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例:我们在生活中受到父
母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍
惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍
惜父母之恩。8.示例:妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。
9.(1)承受(2)胜过、超过(3)最后(4)达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗,(意
思是比普通人还要不如。)12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元
6黄河颂
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜;浊
流/宛转，结成/九曲连环。3.示例:(1)浊流宛转，结成九曲连环。(2)长城用他高大雄
伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊～黄河～”反复出现，
起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。
“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河:从历史角
度说，黄河养育了中华民族;从地理角度说，黄河保卫了中华民族;从精神角度说，黄河的
伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和**说的那句话的意思一致:黄河孕育了中
华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.(1)示例:“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不
清”、“河清海晏”等;原因:黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我
们的生活与文化已经密不可分了。(2)示例:今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将
把我们的生存权利冲进大海。
7最后一课
1.(1)细心耐心(2)分心专心2.示例:(1)语言像开启文化知识殿堂的大门(2)语言
是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。
5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。
6.提示:能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例:阿尔萨斯
和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例:文明
的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力;一个民族的毁灭，不在于生命的
消失，而在于语言的灭亡;汉语是世界上最悠久最美丽的语言。
8艰难的国运与雄健的国民
1.叠泻峻横2.(1)A(2)C3.(1)人类在历史上的生活不正如旅行一样吗,(2)这种壮
美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样:有时遇到顺利
发展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向
前行;遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”
也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示:用“长江大河”比喻
民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例:从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害
我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民
奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其
尽数销毁，给了列强沉重的打击。
9.土地的誓言
1.阑澜斓谰2.?恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”
来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示:能将色彩与意象搭配合适，并有一
定的整体性即可。4.示例:我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡
然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之
情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲
愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱
满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜
的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”
不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人
称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示:能写出家乡特色，语言符
合要求即可。
10木兰诗
1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.(1)文告(2)通“贴”，粘贴(3)买(4)市集3.(1)征
战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。(2)对着窗前的镜子，整
理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句?刻
画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质;句?展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活
泼，表现了她的喜悦;句?从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能
删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作
是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为
民歌常用手法。(能答出其中一点即可)7.D8.示例:豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥
讲话理太偏》:“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲,男子打仗在边关，女子纺织在家园。
白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，
请往那身上看:咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊??有许多女英雄，
也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男??”
单元复习
1.源瑰雅摹2.(1)影入平羌江水流(2)万里赴戎机朔气传金柝(3)弹琴复长啸深林人不
知(4)雄兔脚扑朔雌兔眼迷离(5)示例:烽火照西京，心中自不平。3.(1)A(2)B4.
示例:当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或
者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情??5.祁瑞宣、教员们、
学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可
见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例:“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢
呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘
托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵;现在，院里没有任何声音。
学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只
10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷
无大儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中
可以看出行军速度之快，可见战事紧迫;从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可
以看出战争的紧张气氛;从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。(不要求面面俱到)13.(1)何时才能够(2)跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建
功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略
第三单元
11邓稼先
1.泣鲜愧裹瘁而2.(1)D(2)C3.。，。，,,——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思，
突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先
这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨
大贡献。7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默:是一个拔尖的人物，
锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有
中国农民的朴实气质的人”。8.提示:学会享受过程就能获得快乐。
12闻一多先生的说和做
1.锲沥衙凝窥暇2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食3.示例:一言九鼎;一诺
千金;一言既出，驷马难追;言出必行;言必信，行必果;多行不义必自毙等。4.参加游行;
起草传单;大会演说。5.(1)对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。(2)向人家
宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象
生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义:表现了
闻一多先生言行一致的高尚人格。作用:总结全文。8.提示:“吾将上下而求索”的屈原，
“为中华之崛起而读书”的**总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着
我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日
的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.(1)一方面，耳聋给贝多芬造
成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵
树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音;另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和
纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。(2)罗曼?罗
兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.
观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示:可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛
惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例:作为一个音乐家,你耳聋了,这是
最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫
折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，
勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例:祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.(1)博学多识(2)一拍即合(3)义愤填
膺(4)寻欢作乐(5)忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例:(甲文)乌
木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。(乙文)在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。
5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.(甲文人物)活泼，思维敏捷，善于表达;(乙文人
物)聪慧、坚毅、尖锐。8.示例:(1)福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住
了:“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着:
“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉
着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼
拜的身后，并被福楼拜摁在了一把椅子上。(2)莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫
着“老师”。都德回过头来对大家说:“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大
眼，气质非凡，像不像当年的我呀,”大家都哈哈大笑起来。(3)屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着:“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论
文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不
好意思起来:“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，
还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。(4)左拉歪坐在沙发上，压着一条
腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前:“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左
拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。
15孙权劝学
1.(1)qīng(2)shè(3)shú(4)suì2.(1)吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不
好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略(2)刮目相待用新的眼光来看待。也
作“刮目相看”。刮目:擦眼。刮:擦，摩。相待:相看待。造句略3.示例:(1)读书破
万卷，下笔如有神。(2)行万里路，读万卷书。(3)书是人类进步的阶梯。4.(1)告诉
(2)当道，当权(3)当时专掌经学传授的学官(4)军事方面或政治方面的才干和谋略5.
(1)A(2)D(3)B(4)C6.(1)吕蒙用军中事务多来推托。(2)大哥(指鲁肃)为何认
清事物这么晚啊～7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例:诸葛
亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐
单元复习
1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.(1)学者诗人烈士(2)蓬勃深邃凝重3.(1)马上相逢无纸笔(2)
略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.示例:“不
管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的
心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.
略9.(1)过失(2)答应(3)劝说(4)通“嘱”，嘱托10.(1)代厨下儿(2)代“蒙大
怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事(3)代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打
算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格:能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁
背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略
第四单元
16社戏
1.示例:蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.(1)弥漫消散(2)翻来覆去地说(3)在
潮头搏浪嬉戏3.(1)然而即使而(2)轻松舒展(3)点磕退(4)漂渺罩4.“竟”字说明
了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感
激不尽。5.示例:他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚
实;用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说;“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表
现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪
孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼;当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，
表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所
难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的
性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例:休，人
靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气(劳动)的是男人。
17安塞腰鼓
1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例:红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.(1)响声碰撞在
山崖上。(2)形体成了思绪～4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格
化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬
托黄土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹
的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。
8.示例:江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。 18竹影
1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭
描竹影。5.(1)指华明(2)指弟弟(3)指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹
影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子
好玩好动的天性。8.示例:(1)北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、
星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打
着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。(2)沉沉的夜
色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的
背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球
母亲的皮肤。
19观舞记
1.穆凝行绚惆姿2.(1)变幻多姿(2)本色当行3.示例:惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表
情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。
7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都
植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。
没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.
示例:看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚
强不屈的精神。
20口技
1.(1)jiàn(2)chì(3)hǔ(4)jī2.(1)即使(2)3)只(4)5)6)
跑3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.(1)打呵欠，伸懒腰(2)说梦话(3)喂奶(4)这5.C6.
(1)不久，孩子醒了，大声哭。(2)全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默
默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，
又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略
单元复习
1.C2.D3.(1)此夜曲中闻折柳何人不起故园情(2)各领风骚数百年(3)黄梅时节家家雨
4.(1)《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。(2)篇幅短小。
(3)4)5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。
6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H(O(T的歌《孩
子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐
颂》;羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行
乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一:喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感
亲切。示例二:喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底
蕴，能享用一世。9.(1)不久(2)拉(3)即使(4)说出10.(1)一切应该有的声音，
这里没有什么不具备的。(2)其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.??不能名其一处
也。‖于是宾客无不变色离席??第一层:写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层:
写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表
演技艺的高超。13.略
第五单元
21伟大的悲剧
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.(1)天气日益恶劣;(2)队员们失去了当初的
精力;(3)大家的身体已疲惫不堪;(4)很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当
初。6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任
何光彩。7.(1)他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走;(2)威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例:遗书表明斯科特身处绝境时仍
充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责
任的人。
22在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.(1)映—应(2)芭—笆(3)奇—其3.示例:春天必然曾经是这样的，在
绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌
便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶
的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样
团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.(1)
不管怎么说，上天待“我”不薄。(2)通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，
在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例:“除
了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，
心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一:我认为妥当。删去了这段内容，
使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二:我认为不妥当。删去的这段内容
与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示:可以从正反两个角度回答。
23登上地球之巅
1.砭崔匐截精锐勇2.(1)即使也(2)宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体
力不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无
畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例:原有的
困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办,8.略
24真正的英雄
1.孜孜锲及寐2.(1)牺牲轰动国家。(2)老老少少感到骄傲。(3)我们哀悼公民。3.示
例:给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。
5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们:七位宇航员的亲人;人们:七位英雄;
我们:包括“我”在内的所有美国人民。7.(1)一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶
劣的条件，甚至倒下;(2)现在，七位宇航员为探索宇宙而献身;(3)今后，我们仍将为
走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例:费俊龙、聂海胜:谁能让全世界1/5的心灵随
着他们的节奏跳动五天五夜,谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃,他们出征苍穹，
画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。
25短文两篇
1.信崇蹒承2.(1)碰、撞(2)断(3)够、达到(4)归向3.(1)逐追亡逐北逐鹿中原(2)
昔抚今追昔今非昔比4.(1)追赶到太阳落下的地方(2)足够(3)向北(4)前往5.(1)
(夸父)还没跑到，就在半路上因口渴而死了。(2)夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。
6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的
雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、
征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例:共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后
倒退着身子，啊～在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，
飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同
共工一起轰然倾倒??
单元复习
1.B2.(1)却—怯(2)消—销(3)详—祥(4)登—蹬3.(1)A(2)B(3)B4.示例一:
我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人
以精神的鼓舞。示例二:探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说
民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.(1)人无法进入的地方(2)彭加
木和余纯顺都是在这里失踪遇难的(3)该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿
了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引
人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量;用了
半年时间作准备，确保万无一失;有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然
有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿
罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困
难的快乐。
9.(1)砍断(2)作为(3)通“纹”，花纹(4)填塞10.A11((1)(刑天)握盾，持斧，
向着天空猛劈狠砍，战斗不止。(2)女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。
12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元
26猫
1.耗涩绫怂怅诅2.(1)身—生(2)祥—详(3)掉—吊(4)受—瘦3.示例:(1)它化用
了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨??它又跳上桌子对鸟笼凝望
着了。‖一天??以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天??我将怎样地对它表白我的误解
呢,‖两个月后??5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的;也不去捉鼠，终
日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只
是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”
的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过
的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示:能自圆其说即可，但应结合
课文内容回答。
27斑羚飞渡
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.(1)健壮(2)沉重(3)技巧(4)意味3.示例一:进退维谷【成
语出处】《诗经?大雅?桑柔》:“人亦有言:‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还
是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应
用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二:老牛舐犊【成语出处】
《后汉书?杨彪传》:“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。
比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶
痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定
死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华
文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞
渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为
老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。
那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例:正因为生命如此可贵，让人
不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽
的记忆。
28华南虎
1.传枚楚嚼2.D3.示例:(1)请问叔叔(阿姨)，您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗,
(2)我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。
下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。
4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎
的距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，
这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼
中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例:不能在困境中倒下。
理由略。
29马
1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.(1)毫无私心、毫不吝惜地前往(2)暗中
观察情况(3)两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.
(1)分担(2)坚实(3)驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然:野马有大自然赋予的美质，
具有充沛的精力和高贵的精神;而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。
5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击
其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战;也绝不互相作战，不互相争夺生存资料;
从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.(1)森林的树木已经被砍伐尽了，没
有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵
“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。(2)示例:这幅漫画意
在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。
30狼
1.缀窘苫弛眈眈2.(1)只(2)原来(3)胁迫、攻击(4)回头看3.(1)聊斋志异清蒲松
龄(2)在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名;志异，记叙奇异的故事4.(1)
离开(2)像狗一样(3)突然(4)打洞5.C6.(1)企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。(2)
狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢,只是增加笑料罢了。
7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。(只要合理即可)8.提示:注意人称
变换以及细节描写。
单元复习
1.临狩昧悯卑2.B3.(1)猫鼠同眠照猫画虎(2)虎背熊腰虎头蛇尾(3)马到成功老马识
途(4)狼狈不堪狼吞虎咽4.示例:藏羚羊说:“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，
气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们～
他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说:“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们
以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最
后还要把我们烹成蛇羹??”黑熊说:“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了
我们的手臂;又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不
采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不
下去的情景就会到来～5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。6.(1)通
过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。(2)体现了语言的准确性，说
明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，
不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位;工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。(写出
两点，意思对即可)8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.(1)留下(2)离
开(3)大腿(4)背着(5)被(6)指狼(7)那么(8)只10.(屠夫)觉得狼不太动弹了，
才用绳子缚住(它的爪子)。11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。
12.略
范文四：七下语文、思想品德+八上科学作业本答案
语文
第一单元
1从百草园到三味书屋
1. 撒秕啄罩2.人迹罕至人声鼎沸3.不必说她名人辈出，有深厚的历史文化底蕴；也不必说她物产丰富，有享誉世界的西湖龙井、绍兴黄酒、金华火腿等；单是她那优美的自然风光，江南水乡的秀美神韵，她——浙江就足以令人向往。4.按斑蝥拔何首乌摘覆盆子5.不能。“伏”、“窜”比“停”和“飞”更形象生动。“伏”字生动地写出了黄蜂肥胖的可爱形象；“窜”字不仅生动地写出了叫天子的轻捷机灵，也写出了儿童的羡慕之情。6.示例：蝴蝶在这里翩翩起舞，蜻蜓在这里表演空中杂技。7.对百草园各种景物和活动的喜爱、怀念之情，并以对百草园自由欢乐生活的喜爱对比衬托对三味书屋枯燥无味生活的不满。（言之有理即可）8.示例：（1）鲁迅（1881—1936），中国伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。出版的作品集有：小说集《呐喊》、《彷徨》，历史小说集《故事新编》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《南腔北调集》、《且介亭杂文》、《坟》等。（2）示例：《狂人日记》中国现代文学史上第一篇白话小说，新文学运动的奠基之作，形象深刻地揭露了封建制度的“吃人”本质。（3）示例：闰土：旧社会深受肉体与精神双重折磨的典型农民形象。 2爸爸的花儿落了
1.徘徊涯零2.静默静静3.示例：高山大海广博而庄严4.这里就数我大了，我是小小的大人。/我从来没有过这样的镇定，这样的安静。/我已不再是小孩子。5.不能改。原句采用反复手法，强调了“我”当时焦急、急迫的心情。6.毕业典礼结束后，“催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的”，“我”急切的心情恐怕也是一种预感，暗示父亲即将离世。“我”进家门后看到“旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样”，也是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。“石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴”，更是预示着父亲将要永远离开未长大的“我们”了，充满着无限的悲伤。7.这句话一语双关，一是实指爸爸种的夹竹桃的垂落，二是象征爱花的爸爸的离世。此句含而不露，哀而不伤。8.略（言之成理即可）
3丑小鸭
1. 潮—嘲伦—沦曲—屈横—恒2.示例：“呼呼”“哗哗”“滴滴答答”“唧唧喳喳”3.示例：苹果树上缀满了小白花，星星点点的，像天空中的明星在闪烁。4.被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦。5.示例：洁白的/美丽的/高贵的/受人喜爱的等6.因为丑小鸭向往美好，追求幸福，所以他拼死也要飞向高贵的天鹅，宁可在对美好的不懈追求中死去。7.示例：只要你有理想，有追求，并为目标努力奋斗8.示例：《海的女儿》故事梗概略小美人鱼表达了对“人”的灵魂的高度肯定。 4诗两首
1.涉足尴尬困惑2.（1）屹立（2）耸立（3）肃立（4）伫立3.提示：能写出幽寂的意境即可。
4.假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/需要镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。5.那些在生活中遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境的人。6.一方面，它强调一种积极乐观的人生态度；另一方面，它告诉我们人生的体验应该是丰富多彩的，各种体验（即使是痛苦的）都是宝贵的人生财富，都有助于把握人生。7.示例：假如生活欺骗了你，
不要气馁，不要消沉！失败的日子里需要奋斗：相信吧，成功的日子将会来临。8.诗句如：路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（鲁迅）“路”的含义：既可指自然的路，也可指人生的路等。
5伤仲永
1.（1）属于（2）完成（3）感到诧异（4）给予2.（1）从先人/还家，于舅家/见之（2）泯然/众人矣3.示例：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。4.（1）指书具（2）指仲永（3）指诗句（4）指作诗的才能（或：仲永）5.他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让（他）学习。6.五岁时忽啼求书具；不学而能书；不学而能诗；“指物作诗立就”而且“其文理皆有可观者”。7.他的父亲贪图小利，目光短浅，“日扳仲永环谒于邑人，不使学”。8.示例：天资聪颖后天不学小神童沦为普通人
单元复习
1.萌稚郁笼2.（1）假如生活欺骗了你（2）而那过去了的就会成为亲切的怀恋（3）竹中窥落日鸟向檐上飞3.（1）《童年》（2）安徒生（3）普希金4.示例：当今中学生有较强的责任感，有正确的道德观，能自强自立，是积极向上的一代人。5.示例：一碗馄饨/“视而不见”的亲情/大爱无言6.第一次是对老婆婆的感激，以及与母亲吵架后的伤心委屈等；第二次则是感受到母亲的爱之后的感动、惭愧，对母亲的理解等。7.示例：我们在生活中受到父母无微不至的关怀照顾，因为熟悉了、习惯了，我们往往忘记去体会这种恩情，也不加以珍惜，反倒因为别人的一句问候或收到别人的一份小礼物，而感动不已。我们要学会体会并珍惜父母之恩。8.示例：妈妈，对不起。我没有好好体会您的爱，以后，我会珍惜您的付出的。9.
（1）承受（2）胜过、超过（3）最后（4）达到10.A11.能够成为普通人就停止了吗？（意思是比普通人还要不如。）12.后天学习对一个人是否能成才是至关重要的。13.略第二单元 6黄河颂
1.魄豪磅烽2.我/站在高山之巅,望/黄河滚滚,奔向/东南。惊涛/澎湃，掀起/万丈狂澜；浊流/宛转，结成/九曲连环。3.示例：（1）浊流宛转，结成九曲连环。（2）长城用他高大雄伟的身躯，筑成我们民族的屏障。4.示例:大禹治水。故事略。5.“啊！黄河！”反复出现，起到了结构上的提示作用，将诗歌分成三个层次。此外，反复出现也加强了抒情味。6.不好。“你”比“她”读起来更亲切，抒发情感更直接。7.选诗从三个方面歌颂了黄河：从历史角度说，黄河养育了中华民族；从地理角度说，黄河保卫了中华民族；从精神角度说，黄河的伟大精神，成为中华民族精神上的城防。这和**说的那句话的意思一致：黄河孕育了中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。8.（1）示例：“不到黄河心不死”、“跳进黄河也洗不清”、“河清海晏”等；原因：黄河是中华民族与中华文明的象征，作为一种象征，它与我们的生活与文化已经密不可分了。（2）示例：今天我们将生活垃圾扔进黄河，明天黄河将把我们的生存权利冲进大海。
7最后一课
1.（1）细心耐心（2）分心专心2.示例：（1）语言像开启文化知识殿堂的大门（2）语言是连接人与人的桥梁3.法柏林之围4.“我”是个天真贪玩，既幼稚又有点懂事的小孩子。5.不能。“又”写出了那时战乱频繁，法国败况连连，坏事迭起，人心惶惶。
6.提示：能表现出人物亡国时的悲哀、沉痛即可。注意要用描述性语言。7.示例：阿尔萨斯和洛林现归普鲁士所有，明日起，学校只许教授德语。如有违抗，严惩不贷。8.示例：文明的断残不是古代城郭的废弛，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于语言的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。
8艰难的国运与雄健的国民
1.叠泻峻横2.（1）A（2）C3.（1）人类在历史上的生活不正如旅行一样吗？（2）这种壮美的趣味，只有雄健的精神能够感觉到。4.意思是民族生命的进程也是这样：有时遇到顺利发
展的平稳期，有时遇到战乱之类的艰难国运。5.在和平发展的平稳时期，要高高兴兴地向前行；遇到艰难国运时，要敢于向前，享受冒险的美趣以及成功后的喜悦。6.“雄健的精神”也就是民族的精神，是冲破一切艰难险阻、勇往直前的精神。7.提示：用“长江大河”比喻民族生命进程，用“浩浩荡荡”比喻中华民族历史势不可挡，一往无前。这些比喻都体现了作者内心的豪情壮志。8.示例：从19世纪初起，英、美等国大量走私鸦片运入我国，危害我国人民健康，无数金银流出国外，害得我国国弱民穷。林则徐赴广州查办，带领广大人民奋起反抗，迫使外国鸦片商交出了鸦片2万多箱，共重1100余吨。林则徐命人在虎门将其尽数销毁，给了列强沉重的打击。
9.土地的誓言
1.阑澜斓谰2.①恰当。年轻人的热情正如决堤之水不可遏止，那激愤狂放的热情用“泛滥”来描述，更多了几分野性，显示出巨大的力量。3.提示：能将色彩与意象搭配合适，并有一定的整体性即可。4.示例：我觉得“埋葬”与“欢笑”搭配合适，因为昔日的欢笑确实已荡然无存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤。“埋葬”多了一层故乡沦丧的沉重感和悲愤之情。5.作者把故乡写得如此美好，如此丰饶，能让我们更爱她，为她的美好被埋葬而感到悲愤。这更能激起我们对侵略者的仇恨以及对恢复故乡美好的决心和信念。6.这句话充溢着饱满、深沉的爱国之情，表明“我”将抗击侵略者，为保卫家乡牺牲一切，并相信最终能获胜的坚定信念。7.“她”和“你”指的都是“关东大地”，也就是作者的家乡。都改成“她”不好。人称的变化其实是感情变化的结果，随着作者情感越来越激动迫切，人称也从第三人称“她”转为抒情更直接、更亲切的第二人称“你”了。8.提示：能写出家乡特色，语言符合要求即可。
10木兰诗
1.南北朝宋郭茂倩乐府诗集2.（1）文告（2）通“贴”，粘贴（3）买（4）市集3.（1）征战多年，战斗无数，许多将士战死沙场，木兰等终于胜利归来。（2）对着窗前的镜子，整理云鬓，粘贴花黄。4.万里/赴戎机，关山/度若飞。朔气/传金柝，寒光/照铁衣。5.句①刻画了木兰不慕荣华富贵的高贵品质；句②展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦；句③从伙伴的反应侧面烘托了木兰乔装之巧妙和作战之勇敢。6.不能删。这个比喻句既解释了伙伴的惊忙，烘托了木兰的乔装之巧妙、作战之勇敢，也可以当作是木兰的回答，展现了木兰的聪明机智与自豪之情，还可以看作是叙事人对木兰的赞颂，为民歌常用手法。（能答出其中一点即可）7.D8.示例：豫剧《花木兰》。著名唱段《刘大哥讲话理太偏》：“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗在边关，女子纺织在家园。白天去种地，夜晚来纺棉，不分昼夜辛勤把活干，将士们才能有这吃和穿。恁要不相信啊，请往那身上看：咱们的鞋和袜，还有衣和衫，千针万线可都是她们连啊??有许多女英雄，也把功劳建，为国杀敌是代代出英贤，这女子们哪一点不如儿男??”
单元复习
1.源瑰雅摹2.（1）影入平羌江水流（2）万里赴戎机朔气传金柝（3）弹琴复长啸深林人不知（4）雄兔脚扑朔雌兔眼迷离（5）示例：烽火照西京，心中自不平。3.（1）A（2）B4.示例：当我看到柳枝绽出嫩芽的时候，当我仰望晴空的流云，闻着西湖龙井清香的时候，或者当我听到横笛那悠扬的乐曲的时候，我想起浙江那美丽迷人的风情??5.祁瑞宣、教员们、学生们。亡国之痛。6.反映祁瑞宣当时内心尴尬茫然，害怕遇见熟人，特别是学生，由此可见他的爱国之情和身为亡国奴内心的痛苦。7.示例：“潮气像雾似的凝结在空中，使人不敢呼吸”，“屋里像坟墓那样潮湿，静寂”。这些环境描写描绘出一种压抑、沉闷的氛围，烘托出人物心情的沉痛。8.以前充满“欢笑与喊叫”，乱闹乱吵；现在，院里没有任何声音。学生上课前的表现的变化，表现了学生们爱国情感的强烈和亡国后的悲愤心情。9.惟但只10.问姑娘在想什么，问姑娘在思念什么。11.木兰从军的原因是“可汗大点兵”，而“阿爷无大
儿”。可见木兰是一个热爱国家、孝顺父母的人。12.从“旦”、“暮”的时间变化中可以看出行军速度之快，可见战事紧迫；从“黄河流水鸣溅溅”和“燕山胡骑鸣啾啾”中可以看出战争的紧张气氛；从两个“不闻爷娘唤女声”中可以看出木兰对亲人的思念之情。（不要求面面俱到）13.（1）何时才能够（2）跑14.这首诗通过马的自述，表现了诗人想要建功立业的豪情和壮志难酬的苦闷。15.略
第三单元
11邓稼先
1.泣鲜愧裹瘁而2.（1）D（2）C3.。，。，？？——。
4.邓稼先与奥本海默的比较。5.（1）妇孺皆知（2）不能。因为“竟”有出乎意料的意思，突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。7.提示：抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默：是一个拔尖的人物，锋芒毕露；邓稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示：学会享受过程就能获得快乐。
12闻一多先生的说和做
1.锲沥衙凝窥暇2.（1）钻之弥坚钻得越锲而不舍（2）废寝忘食3.示例：一言九鼎；一诺千金；一言既出，驷马难追；言出必行；言必信，行必果；多行不义必自毙等。4.参加游行；起草传单；大会演说。5.（1）对革命的宣传和动员，对反动派的揭露和斥责。（2）向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征进行描写，形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概，表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。7.含义：表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用：总结全文。8.提示：“吾将上下而求索”的屈原，“为中华之崛起而读书”的**总理，“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋，乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。
13音乐巨人贝多芬
1.邃躇槛捏晰荷2.惹章堪默翼翼徒3.愁苦蓬勃深邃逼视4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极大不幸。5.（1）一方面，耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，使他常常被人误解，他的社会交往受到极大的约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言，社会中的人不如树好。（2）罗曼?罗兰受贝多芬精神的感召，刻画了一位与贝多芬经历相似的文学人物，成就了一部著作。6.观众看到贝多芬指挥不正常而表现出惊讶。7.提示：可以表现对贝多芬遭遇不幸的震惊和痛惜，可以表现对贝多芬音乐生命的热爱和崇敬等。8.示例：作为一个音乐家,你耳聋了,这是最大的不幸，但是面对不幸，你勇敢地与命运做斗争，用整个生命和热情从事音乐创作，挫折让你更加坚强。生活中总有许多不如意，甚至会遭遇不幸，我们也要像你一样乐观、坚强，勇往直前。
14福楼拜家的星期天
1.示例：祖籍狼藉滑稽嗜好魅力槐树戏谑虐待2.（1）博学多识（2）一拍即合（3）义愤填膺（4）寻欢作乐（5）忘乎所以3.莫泊桑法短篇小说巨匠项链羊脂球4.示例：（甲文）乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上。（乙文）在他那很发达的脑门上竖立着很短的头发。5.头、发、胡子、眼睛、目光。6.A7.（甲文人物）活泼，思维敏捷，善于表达；（乙文人物）聪慧、坚毅、尖锐。8.示例：（1）福楼拜打开门，一看是莫泊桑，一下子就把他抱住了：“啊，莫泊桑!真没想到是你呀!”然后，福楼拜拉着莫泊桑向里屋跑去，边跑边喊着：“大家快看呀，我们的莫泊桑来了!”刚刚爬完六层楼还气喘吁吁的莫泊桑，就被福楼拜拉着做了一次小跑练习。对几位大作家的热情，莫泊桑十分高兴，就像个小弟弟似的跟在福楼拜的身后，
并被福楼拜摁在了一把椅子上。（2）莫泊桑被福楼拜牵着，嘴里还在不住地叫着“老师”。都德回过头来对大家说：“想不到福楼拜竟有这么优秀的弟子，你看他浓眉大眼，气质非凡，像不像当年的我呀？”大家都哈哈大笑起来。（3）屠格涅夫仰坐在沙发上，用一种十分轻柔的声调慢慢地讲着：“莫泊桑，好久不见了，你还记得以前我们在你家谈论文学史方面的事情吗?最近又有什么新作品了?可不可以让我们一饱眼福呀?”莫泊桑有些不好意思起来：“这些日子我确实很忙，我今天来正是想让大家对我新写的这部小说提提意见，还希望您多多指教!”屠格涅夫脸上绽开了灿烂的笑容。（4）左拉歪坐在沙发上，压着一条腿，用手抓着自己的脚踝。莫泊桑走到他的跟前：“最近过得好吗?”“好，谢谢!”说完左拉又恢复了刚才的动作，观察着每一个人。
15孙权劝学
1.（1）qīng（2）shè（3）shú（4）suì2.（1）吴下阿蒙三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙。后泛指缺少学识、文才的人。造句略（2）刮目相待用新的眼光来看待。也作“刮目相看”。刮目：擦眼。刮：擦，摩。相待：相看待。造句略3.示例：（1）读书破万卷，下笔如有神。（2）行万里路，读万卷书。（3）书是人类进步的阶梯。4.（1）告诉（2）当道，当权（3）当时专掌经学传授的学官（4）军事方面或政治方面的才干和谋略5.（1）A（2）D（3）B（4）C6.（1）吕蒙用军中事务多来推托。（2）大哥（指鲁肃）为何认清事物这么晚啊！7.善于听取别人建议，会读书，有进取心。8.罗贯中元末明初示例：诸葛亮摆空城计诸葛亮草船借箭刘备三顾茅庐
单元复习
1.衰慕愧兀兀躇赫鲜既2.（1）学者诗人烈士（2）蓬勃深邃凝重3.（1）马上相逢无纸笔（2）略4.略5.指麻烦事。6.他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。7.示例：“不管窗外天空多么漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。”通过人物描写表现“先生”敏锐的眼力和洞察力。8.略9.（1）过失（2）答应（3）劝说（4）通“嘱”，嘱托10.（1）代厨下儿（2）代“蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁”这件事（3）代甘宁11.吕蒙大怒，擂起战鼓，调动军队，打算上船攻打甘宁。12.吕蒙性格：能虚心接受别人的意见，深明大义，顾全大局。如在甘宁背信弃义的情况下，吕蒙能听从母亲的意见，以国事为重，不因私怒而攻杀甘宁。13.略
第四单元
16社戏
1.示例：蓬勃雨篷芦蒿船篙撺掇蹿升点缀拾掇2.（1）弥漫消散（2）翻来覆去地说（3）在潮头搏浪嬉戏3.（1）然而即使而（2）轻松舒展（3）点磕退（4）漂渺罩4.“竟”字说明了六一公公的“感激”是“我”所“不料”的，他只求别人的点滴理解和肯定，便由衷地感激不尽。5.示例：他用“是的”作了正面的肯定回答，不躲不避，干脆果断，表现孩子的诚实；用“请客”作挡箭牌，使六一公公无话可说；“你把我的虾吓跑了”转换话题，从而表现了双喜的聪明与机灵。6.在问偷豆一事中，从六一公公的语言里可以看出，他并没有责怪孩子们偷豆，只是心疼被踏坏的庄稼；当“我”说豆“很好”吃时，他“竟非常感激起来”，表现了六一公公这位农民淳朴、憨厚、善良的性格特点。7.突出那夜经历的难忘，“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格，表达了“我”对乡间少年朋友诚挚情谊的怀念，对美好生活的向往。8.示例：休，人靠在树旁，表示休息。尘，小土为灰尘。男，在田里花力气（劳动）的是男人。
17安塞腰鼓
1.晦冗羁亢戛恬骤溅2.示例：红彤彤黄澄澄绿油油白茫茫黑乎乎蓝盈盈3.（1）响声碰撞在山崖上。（2）形体成了思绪！4.有力、疾速、大起大落。5.不能。“你”将黄土高原人格化，能更直接、更强烈地抒发感情，充分表达了作者对黄土高原的深情和眷恋。6.用江南衬托黄
土高原是那样的生机勃勃，充满活力，蕴含着无穷无尽的力量。7.不能。因为原句赞叹的语气强烈，有尽情赞美之意，而改后的句子只是一般地说好，表达效果远比不上原句好。8.示例：江南越剧，轻柔、动人的舞姿，婉转、悠扬的唱腔，让我们感受到生活的浪漫。 18竹影
1.幽惬烁耍缕瓣撇疏2.慢慢拯救晃动/摇撼信任了解/体谅姿势3.D4.“我”和小伙伴用木炭描竹影。5.（1）指华明（2）指弟弟（3）指爸爸6.“闪烁”生动地描写出月亮被摇动的“竹影”“切成许多不规则的小块”的动感。7.表现了孩子们对身边事物的好奇，写出了小孩子好玩好动的天性。8.示例：（1）北国的雪追着凛风来了，破空来到人间。起初轻柔、琐碎、星星点点，落到树上静默，积累成朵，漂到湖中消逝，引来静水千波，聚到手中便顽皮地打着滚。雪渐渐大了，恍惚间已是万树梨花，一团团、一簇簇的，闪着银光。（2）沉沉的夜色、茫茫的晨雾中，总能看到你们——清洁工忙碌的身影。你们的面容是那么秀气，你们的背影是那么高大。三百六十行，行行出状元。你们是那么勤劳，你们用自己汗水滋润了地球母亲的皮肤。
19观舞记
1.穆凝行绚惆姿2.（1）变幻多姿（2）本色当行3.示例：惆怅丝绸稠密殉职绚丽询问4.表情、动作。5.她忘怀了观众，也忘怀了自己。6.生动、形象地表现了卡拉玛姐妹舞姿的优美。7.艺术上的交流，能增强世界各国、各民族之间的相互了解和沟通。所有优秀的艺术家，都植根于本民族的文化土壤之中，卡拉玛姐妹也一样，“吸收着大地母亲给予它的食粮的供养”。没有印度文化的熏陶，没有印度文化历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会这样美妙动人。8.示例：看了黄豆豆的《丰收》，让人感受到中国男儿强壮的体魄和力量，感受到中华男儿坚强不屈的精神。
20口技
1.（1）jiàn（2）chì（3）hǔ（4）jī2.（1）即使（2）（3）只（4）（5）（6）跑
3.林嗣环铁崖虞初新志张潮4.（1）打呵欠，伸懒腰（2）说梦话（3）喂奶（4）这5.C6.（1）不久，孩子醒了，大声哭。（2）全场宾客没有不伸长脖子，偏着头看，微微地笑，默默地赞叹，认为绝妙到了极点。7.深夜中一户四口醒而复睡的情景。既从正面描写各种声音，又从侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现口技表演之高超。8.略
单元复习
1.C2.D3.（1）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（2）各领风骚数百年（3）黄梅时节家家雨
4.（1）《社戏》是小说，文中的“我”不是鲁迅本人。（2）篇幅短小。
（3）（4）5.对当红的港台歌星如数家珍，书桌周围的墙面上贴满了偶像的彩照。
6.听了古典再听流行，觉得味道不够了。7.女儿对“我”说，韩国当红组合H．O．T的歌《孩子啊》的曲子是根据莫扎特的《第二十五交响曲》改编的，《希望》中用了贝多芬的《欢乐颂》；羽键琴曾是一件流行的古乐器，张学友的歌的乐队伴奏中有羽键琴，说明现在的流行乐坛也已注意吸取古典音乐的养料。8.示例一：喜欢流行音乐，因为对流行音乐熟悉，深感亲切。示例二：喜欢古典音乐，因为古典是经典，是几百年来的艺术结晶，有深厚的文化底蕴，能享用一世。9.（1）不久（2）拉（3）即使（4）说出10.（1）一切应该有的声音，这里没有什么不具备的。（2）其中夹杂有劈里啪啦房屋倒塌的声音。11.??不能名其一处也。‖于是宾客无不变色离席??第一层：写口技艺人模仿深巷起火、救火的声音。第二层：写宾客听口技表演时受惊吓的种种表现。12.呼应文章开头，以道具的简单突出口技艺人表演技艺的高超。13.略
第五单元
21伟大的悲剧
1.冽履懈悚羸罄莽伦2.D3.细腻展现闪耀4.（1）天气日益恶劣；（2）队员们失去了当初的精
力；（3）大家的身体已疲惫不堪；（4）很容易偏离回程的方向。5.前往极点的时候。当初。
6.队员们认为他们没有第一个到达极点，一切努力都成了徒劳，他们是失败者，没有任何光彩。7.（1）他们承受着肉体与精神的巨大痛苦，始终在往回走；（2）威尔逊明知死亡在逼近，仍在进行科学观察，拖着沉重的岩石标本。8.示例：遗书表明斯科特身处绝境时仍充满勇气和斗志，一如既往地保持坚忍和刚毅，同时也说明他是一个有爱心、有思想、尽责任的人。
22在沙漠中心
1.辐蔽躯筛谛2.（1）映—应（2）芭—笆（3）奇—其3.示例：春天必然曾经是这样的，在绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，“扑哧”一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。4.风驱赶着我四下乱窜，为了躲避它，我像困兽一样团团转。之后我感到呼吸困难，好像是膝盖硌着我的胸膛。我在天使的重负下挣扎。5.（1）不管怎么说，上天待“我”不薄。（2）通过这样的经历，“我”可以重新找到农人的真谛，在群星中寻找自己的真理。6.城市的生活安于现状，缺乏活力，不能找到真理。7.示例：“除了你们的痛苦，什么我都不在乎了。”这句话深刻地显现了“我”即使处在这样的环境下，心里还牵挂着别人，充分体现了“我”的爱心。8.示例一：我认为妥当。删去了这段内容，使文章更有完整性，否则内容会比较突兀、生硬。示例二：我认为不妥当。删去的这段内容与上文紧密相联，可以更好地体现作者的思想。提示：可以从正反两个角度回答。 23登上地球之巅
1.砭崔匐截精锐勇2.（1）即使也（2）宁愿也3.略4.天气寒冷，岩壁陡滑，高山缺氧，体力不济。5.突出登峰困难之大，从而反映了登山队员不怕艰险、勇往直前的坚强意志和大无畏精神。6.反映了刘连满等人强烈的集体主义观念和崇高的自我牺牲精神。7.示例：原有的困难还没有克服，新的困难又出现了，以后的行程将更艰难，怎么办？8.略
24真正的英雄
1.孜孜锲及寐2.（1）牺牲轰动国家。（2）老老少少感到骄傲。（3）我们哀悼公民。3.示例：给予我这份力量的是英雄们。英雄们给予我的是这份力量。4.战栗、悲哀、阴霾笼罩。5.崇高的献身精神和不求报答的社会责任感。6.你们：七位宇航员的亲人；人们：七位英雄；我们：包括“我”在内的所有美国人民。7.（1）一个世纪前，开发西部的人们常常面临恶劣的条件，甚至倒下；（2）现在，七位宇航员为探索宇宙而献身；（3）今后，我们仍将为走向外星球而忍受磨难，不断前进。8.示例：费俊龙、聂海胜：谁能让全世界1/5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜？谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，画出龙的轨迹。升空日行八万里，巡天遥看一千河。他们是中国航天的黄金一代。
25短文两篇
1.信崇蹒承2.（1）碰、撞（2）断（3）够、达到（4）归向3.（1）逐追亡逐北逐鹿中原（2）昔抚今追昔今非昔比4.（1）追赶到太阳落下的地方（2）足够（3）向北（4）前往5.（1）（夸父）还没跑到，就在半路上因口渴而死了。（2）夸父自不量力，想要追赶太阳的影子。
6.妥当。这样的描写有如画龙点睛。夸父追日，虽然没有成功，但却显示了渴望征服自然的雄伟气魄和奋不顾身的牺牲精神，是光照千秋的辉煌业绩。7.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。8.示例：共工眼望着不周山耸立在云雾中的高峰，往后倒退着身子，啊！在这充满阴谋的残酷无情的风暴里，他大叫一声，带着惊天动地的怒号，飞跑着，猛然用自己的脑袋撞在怪石嶙峋、直插云霄的不周山上。不周山立刻拦腰折断，同共工一起轰然倾倒??
单元复习
1.B2.（1）却—怯（2）消—销（3）详—祥（4）登—蹬3.（1）A（2）B（3）B4.示例一：我认同探险者的精神。他们把认识自然当作己任，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。示例二：探险是一门综合性很强的学科，且在我国的发展史较短，更不要说民间的普及性，因此，进行探险不能操之过急，要高度重视安全问题。丰富的知识和经验是安全的保证，参加专业机构的活动是较快的入门方法。5.（1）人无法进入的地方（2）彭加木和余纯顺都是在这里失踪遇难的（3）该词起限定时间的作用，后来赵子允等人已经纵穿了罗布泊6.它地处偏远的西部，属“生命禁区”，极少有人去，但是又有雅丹地貌等吸引人的地方。7.穿越罗布泊是赵、陈、刘、周等人共同的心愿，因而有巨大的精神力量；用了半年时间作准备，确保万无一失；有熟悉罗布泊的赵子允作向导与指挥。8.穿越罗布泊虽然有许多意想不到的困难，但因为大家精神振作，计划周密，准备充分，他们终于赢得了纵穿罗布泊的胜利。文章略写困难是为了说明这些困难无法阻挡他们的脚步，盖不住他们战胜困难的快乐。
9.（1）砍断（2）作为（3）通“纹”，花纹（4）填塞10.A11．（1）（刑天）握盾，持斧，向着天空猛劈狠砍，战斗不止。（2）女娃在东海游泳，溺死而没有回家，因而成了精卫鸟。12.反映了古代劳动人民渴望战胜、征服自然的愿望和不断探索的精神。13.略第六单元 26猫
1.耗涩绫怂怅诅2.（1）身—生（2）祥—详（3）掉—吊（4）受—瘦3.示例：（1）它化用了成语“杀鸡儆猴”，给人留下了遐想的空间4.冬天的早晨??它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。‖一天??以为惩戒得还不够快意。‖隔了几天??我将怎样地对它表白我的误解呢？‖两个月后??5.那只花白猫不活泼，好像是具着天生的忧郁性似的；也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。6.“似乎”一词不能删。花白猫对这一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和判断，并不能十分肯定，所以要用“似乎”一词。7.第三只猫的死与“我”的武断、粗暴有关，它促使“我”良心发现，感到内疚和悔恨，另外，“我”再也没有改过的机会了。因此，比前两只猫的亡失“更难过得多”。8.提示：能自圆其说即可，但应结合课文内容回答。
27斑羚飞渡
1.逞湛穹凝迥怆娴磐2.（1）健壮（2）沉重（3）技巧（4）意味3.示例一：进退维谷【成语出处】《诗经?大雅?桑柔》：“人亦有言：‘进退维谷。’”【成语释义】无论是进还是退，都处在困境之中。形容进退两难。【近义成语】进退两难【反义成语】进退自如【应用链接】在我自己的思想上也正感受着一种进退维谷的苦闷。示例二：老牛舐犊【成语出处】《后汉书?杨彪传》：“愧无日先见之明，犹怀老牛舐犊之爱。”【成语释义】老牛舔小牛。比喻父母疼爱子女或者长辈关爱晚辈。【近义成语】望子成龙/爱子心切【反义成语】深恶痛绝【应用链接】对母亲这种老牛舐犊般的关心，我是永远都不会忘记的。4.指的是从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，有贪生怕死的意思。5.通过“我”的感受来揭示和升华文章的中心，并引起读者的共鸣。6.因为老斑羚们没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡，心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。7.镰刀头羊为种群的存续感到欣慰，为老斑羚的牺牲精神感到自豪，在完成自己的使命后，它用生命给这次飞渡添上了悲壮的一笔。那灿烂的彩虹正象征了镰刀头羊的行为和精神的闪光。8.示例：正因为生命如此可贵，让人不舍，所以那些义无反顾地献出生命的“镰刀头羊”，才能够如此深地打动我们，成为不朽的记忆。 28华南虎
1.传枚楚嚼2.D3.示例：（1）请问叔叔（阿姨），您将鹤与鹿组合在一起，有什么含义吗？（2）我欣赏到了一座雕像，它高达36米，以“鹤鹿同春”为主题，造型优美，线条奔放。下方是在草地上奔跑的麋鹿，上方是一只展翅飞翔的丹顶鹤，真可谓是现代雕塑的艺术珍品。4.敢于抗争、渴望自由、保持尊严的华南虎。5.不妥当。原诗用第二人称拉近了诗人和老虎的
距离，体现了诗人对老虎的同情。原诗运用疑问句的句式，可以更好地表现诗人的情感，这里是在问老虎，更是在问自己、问人们。6.水泥墙壁上有血淋淋的沟壑，表明老虎关在笼中经历了无数次不屈的抗争，其渴望自由的精神可见一斑。7.这是诗人对华南虎高度的赞美，尽管老虎身在笼中，但心还在苍苍莽莽的山林，永远不会屈服。8.示例：不能在困境中倒下。理由略。
29马
1.毫—豪洋—扬混—浑驱—躯脑—恼安—按2.（1）毫无私心、毫不吝惜地前往（2）暗中观察情况（3）两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分展示3.（1）分担（2）坚实（3）驱赶4.动作的自由就构成美丽的天然：野马有大自然赋予的美质，具有充沛的精力和高贵的精神；而家马则都只有人工所能赋予的东西，即技巧与妍媚而已。5.为我们展示了天然野生的马在大自然中的生存状态，与家马形成对比。6.它们从来不攻击其他动物，不屑于与对手搏斗，不对其他动物作战；也绝不互相作战，不互相争夺生存资料；从来不追捕一只小兽或向同类劫夺一点东西。7.略8.（1）森林的树木已经被砍伐尽了，没有一棵树，一只鹿锯下自己头上的一只角，栽在土里，精心用水浇灌。一群动物围绕在这棵“树”旁边，希望它能成活、长大。真是“可怜天下动物心”啊。（2）示例：这幅漫画意在告诉人们要爱护自然，保护动物，保护森林资源。
30狼
1.缀窘苫弛眈眈2.（1）只（2）原来（3）胁迫、攻击（4）回头看3.（1）聊斋志异清蒲松龄（2）在聊斋中记叙奇异的故事。聊斋，作者的书房名；志异，记叙奇异的故事4.（1）离开（2）像狗一样（3）突然（4）打洞5.C6.（1）企图打洞钻过去来攻击屠户的身后。（2）狼也算狡猾了，但一会儿两只狼都送命了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
7.对恶人不能抱任何幻想，而要敢于斗争，善于斗争。（只要合理即可）8.提示：注意人称变换以及细节描写。
单元复习
1.临狩昧悯卑2.B3.（1）猫鼠同眠照猫画虎（2）虎背熊腰虎头蛇尾（3）马到成功老马识途
（4）狼狈不堪狼吞虎咽4.示例：藏羚羊说：“我们生活在海拔4000米以上的青藏高原，气候极其恶劣，生活条件极差。我们不招惹任何人，就是在这种情况下，人们也不放过我们！他们开了吉普车，荷枪实弹，一路追杀。”蛇说：“我们生活在乱石堆中、乱草丛里。我们以鼠为食，间接保护了人类赖以生存的粮食。但人们不但取了我们的蛇毒、蛇胆和蛇皮，最后还要把我们烹成蛇羹??”黑熊说：“我比你们都惨，人说‘熊掌美味可食’，就砍掉了我们的手臂；又说‘熊胆可以治病’，就强行抽取我们的胆汁。”如果人类不停止捕杀，不采取相应的措施，那么天空无鸟飞，海中无鱼游，地上无兽走，塘边无蛙鸣，人自己也活不下去的情景就会到来！5.上文介绍了蜜蜂是如何抵御寒冷，度过寒冷的冬天的。6.（1）通过对比，说明蜜蜂调节温度的神奇效果，赞扬蜜蜂的智慧。（2）体现了语言的准确性，说明反复换岗只是调节蜂团的温度的一个方面。7.表面的蜜蜂向球心钻，而球心的则向外转移，不停歇地爬来爬去，经常与外面的工蜂交换岗位；工蜂就像抱窝鸡那样，振翅飞舞。（写出两点，意思对即可）8.团队精神、协作精神、奉献精神、自律精神等。9.（1）留下（2）离开（3）大腿（4）背着（5）被（6）指狼（7）那么（8）只10.（屠夫）觉得狼不太动弹了，才用绳子缚住（它的爪子）。11.面对像狼一样的恶人，要动脑筋，想办法，用智慧战胜他。12.略
思想品德
七下浙教版思品作业本答案
自尊是人人都需要的
1.C2.B3.D4.B5.不是，是虚荣心的表现。虚荣心强的人对自己的认识与了解，并不是建立在科学的自我分析的基础上，而是取决于他人对自己的看法。一旦他人对自己给予肯定、积极的评价，便精神振奋，劲头十足；一旦他人对自己给予否定、消极的评价，便垂头丧气，不是觉得自己一无是处，便是认为别人有意跟自己过不去。所以，虚荣心强的人，往往容易产生不良的心态。6.略
尊重他人是我的需要
1.D2.D3.A4.（1）一句尊重的话，使这位残疾人找到了自尊，使他没有因自己的残疾而自卑。
（2）尊重他人就是尊重自己，尊重他人同样也能获得快乐。5.略 彼此尊重才能赢得尊重
1.B2.C3.A4.D5.（1）如：高贵的施舍。 （2）这位母亲用她博爱的胸怀和善良的心灵，保护了乞丐的人格与自尊。 （3）真正做到尊重他人，就要善于站在对方的角度，感同身受，推己及人，不伤害他人的自尊心。6.（1）用一种机智、幽默的方法对待别人的批评。 （2）可取。在生活中，对于别人的批评，我们要做到“有则改之，无则加勉”，但对恶意的侮辱与诋毁要及时予以回击。采用机智、幽默的方法，既能达到反击的目的，又能维护自己的尊严。7.略
“我能行！”
1.C2.A3.C4.（1）“别对自己说不可能”，即“我能行”，相信自己行，是一种信念，也是一种力量；这是一种自信的人生态度，相信自身的力量，努力实现追求的目标。（2）略5.（1）略 （2）自卑与自负都是自信的误区。自卑的人轻视自己，往往看不到自己的能力；自负的人自以为了不起，往往过高地估计自己。6.略
自信是成功的基石
1.D2.A3.A4.（1）因为他自卑。反映这种心态的句子有：“羡慕??却不敢??”、“怯生生??”、“略带恳求??”等。 （2）不是因为它的颜色、大小或形状??是否有自信。 《让孩子自信起来》（提示：此处答案不是惟一的，只要能紧扣主题即可）
5.（1）根本原因是自傲，自傲的实质是自我评价过高、自负和对他人评价过低，对自己的成功作夸大的评价。狂妄自大、目空一切、不自量力、想入非非，设想自己如何了不起，能干大事业，却对身边小事不屑一顾，不懂得“一屋不扫何以扫天下”，这些都是自傲的表现。
（2）主要措施就是要正确认识和评价自己，给自己确定切实可行的目标，量力而行。6.略 唱响自信之歌
1.C2.D3.A4.（1）没有。因为上帝是公平的，他创造的每个生命既有长处又有缺憾，关键是看每个生命怎样看待自己的优、缺点。 （2）能发现自己的长处，这是自信的基础。5.（1）一是做自己感兴趣的事；二是善于发现自己的长处。 （2）做自己感兴趣的工作，往往能激发潜能，发挥长处，这样就会相信自己，大胆尝试，接受挑战。6.略 复习题
1.B2.A3.D4.B5.A6.B7.D8.B9.A10.A11.（1）对于穷困潦倒的乞丐来说，他最需要的是食物；但是食物已不能维持他活下去。而作家一句充满尊重的话语，竟给他莫大的支持和力量，使他战胜自己，重新获得活下去的勇气。由此可见尊重的巨大力量。 （2）屠格涅夫是个非常善于尊重他人的人。12.（1）指挥水平高超；音乐功底深厚；有坚定的自信心。 （2）自信是成功的基石。相信自己，才能接受挑战，最终取得成功。13.一个人要对自己和自己的国
家充满信心，决不允许他人侮辱和不尊重自己和自己的国家。14.（1）邻居知道偷菜是错误的行为，当被菜园主人发现后觉得很丢人。菜园主人为了维护邻居的自尊才没有制止他。菜园主人这样做不但可以处理好邻里关系，还能维护邻居的自尊，并使自己也得到他人的尊重。
（2）偷菜人是一个自尊的人，他的知耻感使他以后更自重。偷菜人在犯了错误的情况下得到宽容和尊重，使他更懂得尊重别人的重要性。因此在以后的生活中他能活得有尊严，严于律己，宽以待人，尊重他人。 （3）尊重别人就要善于站在对方角度，感同身受、推己及人；善于接纳他人，不做有损他人人格的事；知耻是自尊的重要表现。
自己的事自己干
1.C2.D3.C4.自立，自强，关爱他人，敢于负责，等等。5.（1）美国和日本的家庭教育都非常注重培养孩子的自立、自强能力。 （2）要点有：可以培养一个人吃苦耐劳、珍惜劳动成果、尊重他人等品质，可以提高动手能力和解决问题的能力，能增强自信心、责任心。6.如：自立就是遇到困难时自己想办法解决；自立就是遇到挑战时勇敢面对；自立就是不依靠父母的庇护，而能自食其力；自立就是不依靠父母的帮助，而能自强不息。自立，是一种面对困难压不倒、遭遇厄运头不低、经历危险无畏惧的操守。学会自立，就会使自己无所畏惧；学会自立，就会使自己自强不息。学会自立，就会增长自己的本领；学会自立，就会增加自己的筹码。学会自立，就会使自己走向希望，走向成功，拥有一个圆满的人生！
告别依赖 走向自立
1.B2.C3.D4.C5.（1）这对夫妇对孩子悉心呵护，结果造成孩子依赖性太强，缺乏独立自主的能力。 （2）依赖思想对一个人的成长是非常有害的。它不仅会使人丧失独立生活的能力，还会使人缺乏责任感，造成人格的缺陷。只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。6.（1）小丽对父母的依赖性太强，缺乏自立能力。 （2）我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，同时，要大胆地投身于社会实践。7.如：第一次烧菜的感受———终于知道了妈妈每天为了家人能够吃到可口的饭菜，是多么辛苦，也感受到了自立的自豪。
人生自强少年始
1.A2.D3.C4.（1）有骨气、积极进取、不懈追求等自强品质，是她们成功的内在原因。 （2）一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发图强；自强是进取的动力；自强是通向成功的阶梯。5.（1）第一颗种子代表了积极进取、自强不息的人生态度；第二颗种子代表了消极怠惰、不思进取的人生态度。 （2）略6.略
少年能自强
1.A2.D3.B4.!要成就一番事业，会遇到方方面面的困难和挫折；为人生的理想执著追求，是所有自强者的共同特点；人最大的敌人不是别人，而是自己。能够战胜自己的人，必定能自强。
复习题
1.A2.D3.C4.D5.A6.C7.A8.C9.（1）郑板桥的用意是要把儿子培养成一个能够自立自强的人。
（2）我们要告别依赖，走向自立。告别依赖，就要做到自己的事自己做；遇事有主见，能对自己的行为负责；要学会自立，就要立足于当前生活、学习中的问题，从小事做起，同时，
要大胆地投身社会实践。10.（1）自强的精神：在困难面前不低头，不丧气；勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求。 （2）!要自强，首先要树立坚定的理想。
人生难免有挫折
1.B2.D3.C4.A5.（1）说明了人们对挫折的承受能力不同，挫折产生的结果也不同。（挫折是把“双刃剑”亦正确） （2）!对于承受能力较强的人，挫折具有积极作用，有可能产生积极的结果。李小双因对挫折的承受能力强，愈挫愈勇，最终获得成功，这正是挫折所产生的积极结果。
挫折面前也从容
1.A2.C3.C4.B5.（1）略 （2）战胜挫折，首先，要树立正确的人生目标；其次，要正确地认识挫折，采取恰当的解决方法。!要冷静分析造成挫折的原因，对症下药，找到应对挫折的有效方法。
让我们选择坚强
1.D2.B3.A4.C5.具有坚强的意志。一个意志坚强的人往往对自己行为的动机和目的有清醒而深刻的认识，处事果断，有坚强的自制力，并能以顽强的精神、百折不挠的毅力战胜困难和挫折，最终实现自己的目标。坚强的意志是人们在进行有目的的活动中克服干扰、战胜挫折、实现人生目标的保障。6.“失败是成功之母”这句话并不是绝对的，只有意志坚强、善于总结失败教训并重新站起来的人，才能迈过失败这道坎，走向成功。可见，有没有坚强的意志品质，是能否将失败转化为成功的关键。7.示例：情境四：我会告诉他这是违反校规和《中华人民共和国未成年人保护法》的，不但自己不去，还要求他也不要去。 自我评价：我认为我在抵制外界的不良诱惑方面具有坚强的意志品质。
钢铁是这样炼成的
1.A2.C3.B4.D5.（1）磨砺坚强的意志，要从细微之处做起，从小事做起，同时还要善于管理自己。 （2）略6.（1）成功的大门向来是朝着每一个人敞开的，能否踏进成功的大门，关键要看我们是否具有坚强的意志品质，而坚强的意志是磨砺出来的。 （2）略7.略
复习题
1.C2.B3.D4.D5.D6.B7.A
8.不赞同。“万事如意”、“心想事成”，只不过是人们的良好愿望而已。生活中随时都有可能遇到各种意想不到的困难和挫折。9.（1）略 （2）歌词中的“风雨”是指困难和挫折，战胜“风雨”要靠坚强的意志品质。10.（1）自强不息的精神、乐观面对挫折的素质和顽强的意志品质。 （2）!坚强的意志是克服困难的必要条件。困难是磨炼坚强意志的一块磨刀石，坚强的意志总是在磨炼中培养起来的。
（1）以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折；树立正确的人生目标，积极进取，顽强地与厄运抗争；通过自我疏导将消极情绪转化为积极情绪，寻找应对挫折的正确方法，千方百计地战胜困难、争取成功。 （2）要树立明确的目标，在为实现目标的奋斗过程中培养自己的坚强意志；要从小事做起，从点滴努力，培养自己的意志品质；要善于管理自己，通过劳动和体育锻炼培养自己的意志品质；要主动在艰苦的环境中锻炼自己，增强自己的意志力。 走近法律
1.×2.×3.C4.B5.$!
据：《中华人民共和国消费者权益保护法》 （2）要求姑妈改变主意，或向有关部门（教育部门、法院等）寻求帮助，让表哥重新上学。依据：《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》 （3）要求公司发给妈妈加班工资。依据：《中华人民共和国劳动法》 （4）要求电视台马上停止播放，尽量减少对赵某的影响。依据：《中华人民共和国未成年人保护法》（5）要求赔偿有关损失。依据：《中华人民共和国消费者权益保护法》
7.略
法不可违
1.（1）吸毒属于一般违法行为或行政违法行为。要受到行政制裁。 （2）贩毒属于刑事违法行为，即犯罪行为。因为贩毒严重危害社会，直接违反刑法规定，应受刑罚处罚。6.（1）不对。因为家长有保障子女接受教育的义务，他们这种行为已经违反了《中华人民共和国义务教育法》。 （2）我会首先恳求爸爸妈妈让我去读书，如果他们还不肯，我就向有关部门寻求帮助；还可以向法院起诉。7.（1）略 （2）略
防患于未然
1.（1）迟到、早退等。 （2）旷课去网吧玩游戏。（3）持刀抢劫。 （4）我们要从遵守身边的校纪校规做起，从小加强道德修养，树立法律意识，增强法制观念，自觉遵纪守法。只有做到防微杜渐，才能防患于未然。6.（1）环境保护方面：不乱丢垃圾，不破坏绿化等。 遵守校纪校规方面：略（从中学生日常行为规范的要求去考虑） 节约资源方面：节约资源、不浪费粮食等。 （2）勿以恶小而为之7.略
特殊的保护 特殊的爱
1.×2.+ 3.C4.略5.（1）经营者“网开一面”的做法违背了法律对未成年人社会保护的规定，是不履行社会责任的违法行为。我国法律禁止未成年人进入网吧，以保障未成年人的健康成长。网吧经营者惟利是图，明知故犯，违法经营，有关部门应该依法予以惩处。 （2）如上前劝阻、向有关部门举报网吧违法经营的事实。6.（1）家庭缺乏温暖，家长没有尽到家庭保护的责任；交友不慎；小磊自己意志不够坚强。 （2）家庭：要尽到家庭保护的责任，要用正确的方法教育子女，发现子女有错误，要及时耐心地教育。 学校：要加强对这些学生的关心、帮助，设立爱心基金，帮助贫困学生，教育未成年人谨慎交友。小磊：在家里碰到困难可以向老师、学校寻求帮助，不能和社会上不三不四的人交往；自己有错就要改，否则会走上违法犯罪的道路；还要培养坚强的意志品质。7.略
善用法律保护自己
1.C2.B3.B4.C5.（1）违反了《中华人民共和国未成年人保护法》中有关家庭保护的规定。 （2）劝阻；向有关部门反映情况；报警；上法院作证。6.（1）一些侵害人法律意识淡薄，不懂法；一些被侵害人也不懂法，不知道可以用法律武器维护自己的合法权益；受家丑不可外扬等传统观念的影响。 （2）妇联，新闻媒体，村、居委会等单位，法院等。 （3）非诉讼手段，如妇联等机构的调解；诉讼手段，如上法院打官司。7.示例：爸爸在商店买了一双皮鞋，但穿了三天鞋底就开裂了。 对策：去商店要求调换，还可以拨打“96315”，甚至可起诉该商店。
复习题
1.C2.C3.B4.C5.C6.B7.B8.略9.（1）这两位年轻人的说法是不对的。生活中有许多道德、规则和法律要遵守，不能只顾着自己，而不考虑他人。 （2）可以向有关部门（如物业管理处、居委会等）投诉，要求调解，也可以向司法机关寻求帮助，拨打“110”，上法院起诉。10.
（1）不该。因为未成年人应该学会保护自己，要有警惕性。 （2）不该。因为未成年人要自觉抵制不良诱惑。 （3）如及时向路人求救，或其他机智灵活的方法。11.（1）社会。 （2）生命健康。 （3）可以去请法律服务所的工作人员帮忙，也可以去找律师。 （4）去法律援助中心寻求帮助。 （5）如“上学、放学路上，一些同学对亮起的红灯熟视无睹，径直闯过去”、“校园周边的网吧招徕未成年学生”、“某些校舍是危房”等等。12.（1）略（2）略 （3）示例：我想对父母说：父母应尽到家庭保护的责任，并要能够设身处地为我们着想。 我想对老师说：老师要能够多理解我们，多了解我们的想法，不要一味地在学习上给我们施加压力，而忽视对我们的心理教育。我想对叔叔阿姨说：大家都来关心我们青少年的健康成长，为我们创造一个良好的社会环境。 我想对自己说：严格要求自己，从小事做起，谨慎交友，培养良好的心理素质。情境对社会的危害程度违反的法律承担的法律责任所属违法类别丁某没有依照租房合同按时、足额支付房租，合同到期后又无正当理由拒不搬出。王某为筹措结婚费用，入室盗窃现金5000多元，被法院判处有期徒刑3年。马某多次参与赌博，屡教不改，被公安机关给予治安拘留7天的处罚。
八上科学
第1章 生活中的水
第1节 水在哪里
1．(1)海洋水 冰川与永久积雪 地下水 (2)海洋水 地下水 (3)冰川与永久积雪 地下水
(4)不正确。我们日常使用的水主要是河流淡水，而地球水体中淡水储量很小。 2．C 3．水 水 4．(1)C (2)这种观点不正确，因为污染会通过水循环转移到其他水体中。 5．(1)①降水 ②蒸发 ③水汽输送 ④植物蒸腾 (2)水循环 6．生物的生命活动离不开水，在缺水环境中，某些生物能通过自动调节，适应缺水的环境。
第2节 水的组成
1．固 液 气 凝华 熔化 液化 2．右 氧气 淡蓝 氢气 氢和氧 水 氢气+氧气3．0℃ 0℃ 0℃ 4．物理 化学 5．D 6．B 7．能，将带火星的木条伸入集气瓶中，使木条复燃的是氧气。
第3节 水的密度
(一)
1．(1)1.5 1.5 (2)2 2 (3)略 (4)质量与体积的比值 (5)正比 2．一定 不同 密度 ρ 3．体积为1米3的铜的质量为8.9×103千克 8.9 4．C 5．A 6．C 7．B 8．C
9．(1)同种物质，质量与体积之比是一个常数 (2)1与4(或2与5，3与6) (3)同种液体，质量与体积比值相同，不同液体，质量与体积的比值一般不同
(二)
1．小 2．质量 体积 密度 3．4743
4．B 5．C 6．C 7．汽油
8．(1)解： 答：石油的密度是0.82×103千克/米3
(2)解：答：所装石油的质量是2.46×104千克
9．V=9米×6米×3.5米=189米3
答：教室里的空气的质量约为243.8千克
10．(1)10克 (2)11.25克 (3)选用钛合金质量相对较小 31.25克
(三)
1．质量 体积 2．能够 3．77.4克 30厘米3 2.58×103千克/米3 4．C 5．0.7×103 6．(1)BACD (2)18 8 2.5 7．(1)200 (2)1200千克 8．不符合要求，应加水
9．(1)75.6 (2)铁
第4节 水的压强
(一)
1．垂直 表面 200 2．压力大小 受力面积 压强 单位面积 压力 压力 受力面积 压强 3．牛 米2 帕斯卡 帕 Pa 4．减小受力面积 增大压力 5．压力 竖 平 6．C 7．C 8．(1)受力面积一定时，压力越大，压强就越大 (2)压力一定时，受力面积越小，压强就越大 (3)压力大小和受力面积大小 9．1.96×104帕 不能 10．有两处错误：一是受力面积S；二是压力F。更正如下：S=0.1米×2米×2=0.4米2 F=620牛 p=1.55×103帕 11．3×105帕 12．4.7×10-6帕
(二)
1．(1)减小受力面积 增大压强 (2)增大受力面积 减小压强 (3)增大受力面积 减小压强
2．C 3．A 4．B 5．A 6．C 7．A 8．4.6×105帕 9．0.82米2
10．(1)600牛 (2)0.2米2 (3)3.2×104帕 11．(1)600克 (2)1.7×103帕 (3)倒出适量
的水 12．减小受力面积的同时增大压力
(三)
1．液体对容器底有压强 液体对容器侧壁有压强 2．高度差 液体对放入其中的物体会产生压强 越大 受到的压强也越大 不变 在同一深度，液体向各个方向的压强相等 越大 3． B 4．甲 5．上凸，水平，下凸，上凸 6．(1)A、B、C (2)E、F 大
(3)B、D、E(或C、D、E或A、D、E) 7．3、4、5在同一深度，液体向各个方向的压强相等 5、6 8．等于 金属盒浸入液体中的深度 金属盒浸入液体中的深度较小
第5节 水的浮力
(一)
1．D 2．水的浮力 3．重 浮 平衡力 4．3.8 2.3 竖直向上 5．(1)6.75 2.5
(2)有关 无关 (3)C
(二)
1．浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开液体的重力 2．相同 相同 相同 3．(1)③⑥ (2)液体密度 (3)①⑤⑥ 4．9.8 5．C 6．B 7．(1)1.5 0.4 1 0.9 0.5 0.5 (2)石块受到的浮力等于它排开水的重力 8．(1)B (2)700牛 (3)70千克 9．1.26千克/米3 10．约0.5N
(三)
1．小 小于 2．B 3．变大 不变 4．大于 等于 5．D 6．(1)0.5 (2)1 1.5 排出水 重力 (3)遵从 7．L1>L0，L2≈L0。橡皮筋受水的拉力作用而伸长到L1，由于塑料袋重力可忽略，塑料袋浸入水中后，几乎不受水的浮力作用，橡皮筋又恢复到原来的长度L0。 8．判断依据是物体的浮沉条件 9．0.2025千克 10．(1)0.6 零 (2)0.04千克
第6节 物质在水中的分散状况
1．溶质 溶剂 55 5 50 2．B 3．①②⑤ ④⑥ ③⑦ 4．D 5．A 6．c 7．A 8．D
9．不能 汽油 酒精 丙酮 10．量筒 天平 玻璃棒 136 36 100 在一定温度下，一定量的溶剂里溶解某种溶质的量是有限的 11．四 一 一与三(或二与四) 一与二(或三与四) 温度 12．对人体主要表现在皮肤及眼睛等的刺激作用；对环境主要表现在造成水体富营养化及破坏水体生态系统。
第7节 物质在水中的溶解
(一)
1．B 2．不饱和 3．浓溶液 稀溶液 浓 4．36克 5．202 6．饱和 稀溶液 不一定 7．C 8．D 9．A 10．A 11．D 12．可以多冲入一些水；尽可能用热水冲药；喝完第一剂后再冲水等。 13．C 14．(1)溶解快慢与颗粒大小有关
(2)不同物质的溶解度不同 (3)加热可提高食盐的溶解度，但幅度不大
(二)
1．溶质与溶剂的性质和温度 2．增大 大 减小 3．(1)20 t1℃时20克A物质溶解于100克水中恰好饱和 (2)B (3)A C A 增大 减小 4．80克 5．32 100
6．C 7．A 8．20克 9．压强 温度 10．(1)② ① (2)0.024
(三)
1.5 2．20％ 3．0.5 4.5 4．2.5 50毫升 47.5 5．C 6．C 7．A 8．9克 9．(1)1克 (2)5800克 0.017％ 10．26.4％
第8节 物质在水中的结晶
1．规则 熔点 2．蒸发溶剂 冷却热饱和溶液 3．20.39 4．蒸发溶剂 糖水温度降低，溶解度减小 5．C 6．A 7．B 8．人体的汗液中溶有食盐等物质，汗沾在衣服上后，随着水分的蒸发，食盐等溶质结晶会形成白色的花纹。 9．B 10．(1)纯碱 氯化
钠的溶解度受温度影响较小，而纯碱的溶解度随温度降低明显减小 (2)夏天 蒸发溶剂
第9节 水的利用和保护
(一)
1．B 2．D 3．时间 空间 夏 江河径流量 南 北 东 西 4．(1)17升 (2)节水与接水谐音，意为节约每一滴用水 (3)略
(二)
1．A 2．D 3．C 4．沉淀 过滤 蒸馏 蒸馏 蒸馏水 5．过滤 铁架台、漏斗、玻璃棒、烧杯、滤纸 滤纸破了或滤液高于滤纸边缘 (1)没有用玻璃棒引流 (2)滤纸边缘高于漏斗边缘 (3)漏斗末端没有紧靠烧杯内壁 6．(1)B (2)D (3)过滤 (4)不是
7．(1)结晶 (2)过滤 8．D 9．B 10．汽化 液化
复习题
1．A 2．D 3．A 4．C 5．D 6．C 7．A 8．B 9．B 1O．D
11．C 12．A 13．D 14．C 15．C 16．(1)海洋水 陆地淡水 冰川水 地下淡水 (2)海洋水 冰川水 17．氧气 氢气 氢和氧 18．增大 相等 密度
19．向上物体排开的液体受到的重力 20．增大 不变 21．2.5×104 22．(1)不饱和
(2)升高温度或加水 23．(1)溶质 溶剂 (2)物质溶解能力与温度的关系 24．盐水密度增大，马铃薯会上浮而不会下沉，与现象不符合 错误 大于 25．(1)常温下苯甲酸的溶解度很小 (2)温度高时苯甲酸溶解得多 (3)缓慢冷却到室温 26．(1)增大 减小
(2)等于 (3)210.5 27．0.9×103千克/米3 28．59.3毫升960.8克 29．(1)p=833千帕 因p>p0，所以，该车对路面的压强超过规定值 (2)过大的压强损坏路面，且质量过大(车的惯性大)，不好操纵，易出交通事故。 30．(1)水面离“0牛”刻度线的距离h与物重G成正比 (2)7 (3)10牛
第2章 地球的“外衣”——大气
第1节 大气层
1．1000 2．(1)①对流层 ②平流层 ③中间层 ④暖层 ⑤外层 (2)①③ ②④ (3)大气具有强烈的对流运动 (4)② 3．A 4．A 5．D 6．B 7．D 8．(1)略 (2)3.6 (3)-8 9．乙杯中的空气会对流
第2节 天气和气温
1．温度 湿度 2．气温 冷热 3．温度计 摄氏度(℃) 4．普通 最高 最低 一天中的气温是在不断变化的 5．(1)午后2时 日出前后 (2)天气 6．D 7．C 8．A
9．(7+15+13+5)÷4=10
第3节 大气的压强
1．大气压 2．10.1牛 3．流速 流速 4．C 5．A 6．B 7．A 8.B
9．C 10．C 11．9×104帕 12．略
第4节 大气压与人类生活
1．大气压 大气压 2．大于 高于 3．零 降低 4．增大 正在沸腾的水停止沸腾 减小 停止沸腾的水重新沸腾 液体的沸点与气压有关，气压增大，沸点升高 5．D
6．C 7.C 8.B 9．A 10．A 11．减小 大气压 增大 12．② ② ③ ⑤
第5节 风
1．(1)× (2)× (3)√ 2．吹来 八 3．A-西北风 B-北风 C-东北风 D-东风 E-东南风 F-南风 G-西南风 H-西风 4．空气流动 风级 5．B 6．A 7．D 8.A
9．A 10．略
第6节 为什么会降水
1．(1)× (2)× (3)√ (4)√ 2．(1)干湿差：A-2 B-5 C-1 D-3 E-4 F-5 (2)相对
湿度：A-71 B-44 C-90 D-74 E-68 F-6l (3)C>D>A>E>F>B 3．D 4.C 5．A
6．B 7．(1)家鸡性喜干燥，雨前鸡笼里特别湿闷，所以它不愿意早进笼去。 (2)水汽多了，蚂蚁巢里特别潮湿，需要迁往他处安居。
第7节 明天的天气怎么样
1.(1)大于15毫米 (2)5～15毫米 (3)小于5毫米 2．气象信息 3．(1)上升 下降 冷
(2)降温 阴雨 4．C 5．B 6．B 7．(1)①1035 ②1005 ③1010 ④1015 (2)A高压 B低压 C低压 D冷锋 E暖锋 (3)受到气压系统D控制的地区出现降雨、大风和降温天气。受到气压系统E控制的地区出现降雨天气，气温升高。 (4)高压 长江流域(上、中) 8．(1)绿色部分表示陆地，蓝色部分表示海洋，白色部分表示云团。 (2)云团越白，表示云层越厚，云层厚的地方一般为阴雨区。
第8节 气候和影响气候的因素
(一)
1．平均状况 极端状况 2．②⑤⑥ ①③④ 3．1℃ 比热容 4．(1)较低 北 越大 纬度位置 (2)高温 较小 (3)青藏高原 5．B 6．B 7．C 8．D 9．温度升高 加热时间长短 10．(1)1和3 (2)物体的质量、物质种类、温度的升高数值
(二)
1．差异 2．相反 近于相反 3．(1)西北 东南 季风 (2)大陆内部 寒冷干燥 海洋 高温多雨 4．(1)A (2)A (3)暖湿空气在前进途中，遇到地形阻挡，被迫沿迎风坡爬升，空气中的水汽冷却凝结，就会在迎风坡形成降水。在山的背风坡，因气流下沉，温度不断增高，空气难以达到过饱和，所以降水较少。 5．1520米-720米=800米 800×0.006℃=4.8℃ 28.8℃-4.8℃=24℃ 6．D 7.B 8．C
9．(1)白天陆地增温快，海面上气温相对较低；夜晚陆地降温快，海面上气温相对较高。 (2)白天逆时针，夜晚顺时针。 (3)白天使海滨地区的气温比内陆地区的气温低，起到降温作用。
第9节 中国东部的季风和西部的干旱气候
(一)
1．(1)①温带季风气候 ②亚热带季风气候 ③热带季风气候 ④温带大陆性气候 ⑤高原高山气候 (2)略 2．盛行风：⑦⑧ 盛行风源地：③② 气候特点：④⑥ ①⑤ 3．(1)略 (2)东南 西北 (3)由东南部沿海向西北部内陆地区递减 (4)东南部地区距海较近，又受到夏季风的影响，降水较多；而西北部地区深居内陆，夏季风又无法到达，因此降水量较少。 4．D 5.B 6.B 7．C 8．(1)B C A B B A (2)A温带大陆性气候 B热带季风气候 C高原高山气候 D温带季风气候 E亚热带季风气候 (3)AC 年降水量在400毫米以下
(二)
1．寒潮 台风 洪水 2．冷空气 高气压 3．持续性暴雨 台风 4．(1)数百 (2)台风眼 风平浪静，云量很少 下沉 (3)狂风暴雨 (4)会引起大风、暴雨、风暴潮等，损坏树木、房屋等建筑物等。 5．A-⑤ B-① C-② D-④ E-③ 6．C 7．C 8．大量燃烧煤、石油、天然气等能源，大量砍伐森林。 9．(1)由于城市人口集中，工业发达，居民生活、工业生产和汽车等交通工具每天要消耗大量的煤、石油、天然气等燃料，释放出大量的热，因而导致城市气温高于郊区，使城市犹如一个温暖的岛屿。 (2)空气在城市上升，到郊区下沉，下沉气流又从郊区近地面流向城市中心。 (3)略
复习题
1．A 2．D 3．C 4．D 5．C 6．C 7．B 8.D 9．C 10．B
11．D 12．C 13．C 14．C 15．C 16．小 大 17．瓶外的大气压强
大于瓶内的气体压强 18．纬度位置 海陆位置 地形 19．吹来 风级 20．陆地 陆地 21．减小压强 压强减小 压强增大 22．太阳辐射 低 高 23．气泡应从小到大 24．4000 25．(1)高压 天气晴朗 低压 阴雨 (2)C 冷锋 阴天、下雨、刮风、降温 (3)西北风 26．b 27．(1)2000米 A (2)B 迎风坡 背风坡 28．(1)山势较高 (2)纬度差异 (3)沿海和内陆差异 29．略 30．106牛 31．从开始烧水到水沸腾，用高压锅所花时间更长，“快速”的原因是锅内气压大，使水的沸点提高，从而缩短了从水开始沸腾到饭熟这段时间。 32．略
第3章 生命活动的调节
第1节 环境对生物行为的影响
1．节律性 2．(1)天气(湿度、气压) (2)光 (3)温度(季节) 3．(1)水 (2)化 (3)触 4．D
5．左 右 向化 对照 6．D 7．C
第2节 神奇的激素
(一)
1．(1)既生长又弯曲 既不生长又不弯曲 (2)生长和弯曲与胚芽顶端有关 顶端 基部
(3)只生长不弯曲 既生长又弯曲 (4)弯曲生长与胚芽顶端是否与受单侧光照射有关
2．(1)胚芽尖端是否存在某些促进植物生长弯曲的物质 (2)便于对比实验 (3)有 3．赤霉素 细胞分裂素 4．血糖 90毫克/100毫升 5．D 6．B D 7．C 8．过量的胰岛素使血糖浓度降得过低 葡萄糖 9．(1)胰岛素 (2)降血糖
(二)
1．导管 激素 循环系统 2．A 3．B 4．B 5．B 6．略 7．说明甲状腺激素可以促进蝌蚪的发育。 8．(1)略 (2)性激素一类。由人体的性腺分泌。
第3节 神经调节
(一)
1．神经系统 2．神经元 感光细胞 嗅觉细胞 味觉细胞 3．(1)细胞体 突起 树突 轴突 (2)A树突 B细胞核 C轴突 D轴突的分枝 4．(1)A 大脑 B 小脑 C 脑干 大脑 (2)大脑皮层 神经元 视觉中枢 听觉中枢 (3)小脑 (4)脑干 5．A 6．A 7．C
8.B 9．A 10．D 11．A 12．人体的心血管运动中枢、呼吸中枢等生命中枢集中在脑干，而脑干又位于后脑的位置，所以后脑着地比前额着地的危险性更大。
(二)
1．反射 感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 2．C 3．B 4.(1)A效应器 B传出神经 C脊髓 D传入神经 E感受器 (2)感受器 效应器 (3)E D C B A
(4)A (5)脊髓的反射活动受大脑控制 (6)反射传导或把信息传递给大脑 5．听觉 位听神经(或传入神经) 听觉 传出神经 效应 6．C 7．B 8．C 9．(1)体育锻炼和体力劳动 (2)略 (3)略
第4节 动物的行为
1．神经系统 激素 2．先天性 本能 大脑皮层 后天学习行为 大脑皮层 3．语言和文字 语言和文字 4．D 5．D 6．A 7．A 8．D 9．D 10．B
11．(1)神经系统 (2)神经 感觉 运动
第5节 体温的控制
1．骨骼肌 内脏 内脏 骨骼肌 2．皮肤 直接散热 汗液蒸发 3．产热 散热 4．A
5．D 6．D 7．C 8．C 9．产热 散热 升高 10．(1)A 高于 (2)舒张 大 高 增多 (3)汗液蒸发 C 11．D 12．D 13．C
复习题
1．A 2．D 3．B 4．D 5．B 6．B 7．C 8．D 9．A 10．D
11．胚芽的尖端 植物的生长 果实的发育 防止落花落果 抑制植物的生长 12．血液 糖类90毫克／100毫升 13．内分泌腺 激素 血管 血液循环 14．反射 反射弧
15．先天性行为 后天学习行为 神经系统 16．增加 增多 17．(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器 (2)C A、G (3)C 脊髓 骨骼肌 18．显示种子萌发时，根所在的部位不同，以此来证明根是否有向地生长的特点 19．地球引力 向地单侧的光线影响了生长素的分布，使茎的背光侧生长更快 20．B 21．(1)结论：视觉对蝙蝠避开障碍物并不重要。理由：被蒙住双眼的蝙蝠成功避开障碍物的比例与未被蒙住眼的蝙蝠基本相同。 (2)结论：听觉对蝙蝠避开障碍物很重要。理由：成功避开障碍物的比例只有未被蒙住耳的蝙蝠的一半。 (3)结论：两只耳对蝙蝠避开障碍物很重要。理由：一只耳被蒙住，虽然另一只耳能听，但成功避开障碍物的比例与蒙住双耳的蝙蝠基本相同。 (4)结论：发出超声波对蝙蝠避开障碍物很重要。理由：不能发出超声波时，被蒙住嘴的蝙蝠成功避开障碍物的比例与被蒙住双耳的蝙蝠一样。 (5)蝙蝠更多的是依靠听觉来避开障碍物，这对它是有利的，因为蝙蝠是夜间出来活动的，光线较暗，视觉的作用就降低了。 22．(1)内脏 骨骼肌 (2)如运动、吃火锅等较热的食物或水等 23．(1)A蜘蛛生来就会织网的行为是天生就具有的 (2)B 铃声与进食本来没有直接的关系，通过长期训练，狗才能将它们建立一定的联系 24．乙糖尿病人胰岛素分泌不足，血糖浓度高于正常值。
第4章 电路探秘
第1节 电路图
1．电源 用电器 开关 导线 2．甲 丙 乙 3．串联 并联 4．并联 L1和L2 L2 5．C 6．A 7．D 8．并联 图略 9．图略 10．D
第2节 电流的测量
1．正 负 负电的电子 电子的移动方向 安培 A 毫安 微安 2．A 3．0.1 0.2
4．串联 正接线柱 负接线柱 5．3 2 0～3安 1安 0.1安 0.5安 0.52安 0～0．6安 6．灯L1的电流 灯L1支路的电流 干路电流 7．C 8．A 9．B 10．B
11．A 12．略
第3节 物质的导电性
1．导体 绝缘体 2．如钢尺、金属圆规等 如橡皮、塑料尺等 3．导体 导体 绝缘体
4．导体 5． 自由运动的电子 6． 电流的阻碍 R 欧姆 欧 Ω 千欧 兆欧
7． 1.963 0.001963 8．C 9．A 10．D 11．导电 金属片 图略 12．(1)银和铜 铜更适宜。因为导电性能好，价格比银低得多。 (2)导电性能好的金属导热性能也好。
第4节 影响导体电阻大小的因素
1．长度 横截面积 材料 增大 减小 超导 2．0.0175欧 忽略 3． 铜丝 铜丝电阻小 4．不同的 不同的 小 大 5．B 6．C 7．(1)AC (2)CD (3)BC
8．(1)1与4(2与5；3与6) (2)材料和横截面积相同时，导线越长电阻越大 (3)材料和长度相同时，横截面积越大电阻越小 9．略
第5节 变阻器
1．滑动变阻器 电阻线的长度 电流 2. A B B B端 变小 3．AP 变长 变大 变暗 BP 变短 变小 变大 变亮 4.c 5．B 6.A 7．略 8.(1)AB两个接线柱 (2)①串联 ②AC或BC接线柱。 ③阻值最大的位置 ④图略 (3)略 (4)阻值最大的位置
第6节 电压的测量
1．电压 电源 伏特 伏 V 千伏 毫伏 2．1.5伏 3伏 220伏 3．10-4 106
4．暗 亮 5．(1)电压表 并 3 2 0～3伏 0～15伏 (2)2伏 12.5伏 0.6伏 6．0～
3伏 0～15伏 不能 7．D 8．B 9．B 10．B 11．略 12．2000～5333个
第7节 电流、电压和电阻的关系
(一)
1．这段导体两端的电压 这段导体的电阻 实验 2．电压 电阻 电压 电阻两端的电压 电流 电阻 3．(1)略 (2)电压成正比 阻碍作用 成反比 4．0.32安 25欧 25欧 5．4.5安 6.6伏 7．10欧 8．通过电流表的电流达75安，远远超出其量程，将损坏电流表。 9．85.7安 428倍 10．C
(二)
1．A 2．(1) 电压表 电流表 伏安法 (2)电源 电压表 电流表 改变电流的大小 (3)略 (4)最大 最小 (5)增大 变亮 (6)0.5 4 8欧 (7)8.3 7.7 6.8 5.6 图略 (8)随电压而变化。 3．(1)CDEBFA (2)略
第8节 电路的连接
(一)
1．B 2．并联 串联 3．水流 通过A、B、C三处电流可能相等 4．A、B、C A、
B、C 串 不同的小灯泡 串联电路中各处的电流相等 5．(1)AB BC AC (2)略 (3)串联电路两端的总电压等于各串联导体两端电压之和 (4)2伏 6．一样大 7．(1)略
(2)1.5伏 (3)①② (4)灯L1、L2的电阻应不同 8．第二次测量中BC间电压读错了，应为1.6伏。
(二)
1．D 2．A 3．D 4．(1)略 (2)Ia=Ib=Ic (3)并联电路中干路的电流等于各支路电流之和 (4)0.2A 1A 5．O.22 0.25 6．能同时使用 7．并联电路两端的电压有什么特点 并联电路两端的电压相等换另外两只不同的灯泡，重复实验，再做几次 4.5伏 4.5伏
复习题
1．D 2．D 3．C 4．A 5．D 6．C 7．A 8．D 9．C 10．D
11．绝缘 导体 并联 不会 串联 12．控制变量 电阻 电压 13．减小 温度升高，灯丝电阻增大 14．串联 AP 增大 减小 变暗 15．铜 镍铬合金 16．变大 变大 17．左 10 3 18．略 19．(1)伏安 (2)略 (3)变大 20．(1)略 (2)不成正比 (3)逐渐减小 21．该实验方案存在三个不足：①电源的电压超出了灯泡的电压；②只选择了一组规格相同的灯泡；③只根据一次测量数据得出结论的实验方法不恰当。改进措施：①选用2节干电池串联做电源或者增加一个滑动变阻器；②应选用多组不同的灯泡做实验；③应分析多次测量的实验数据得出结论。 22．(1)电阻最大处 (2)B (3)闭合开关，调节变阻器滑片，分别读出定值电阻两端的电压表的读数和相应电流表的读数，比较每次的电压与电流的比值是怎样变化的 (4)控制变量 23．电阻为3Ω，电源的电压为3V
24．(1)小 (2)略 (3)110Ω (4)0.024A 72℃
范文五：七下科学作业本(1)
第5章 生态系统
第2节 生态系统（一）
基础与巩固
1.生态系统是 和 的综合体。生态系统可分为 、
和 。 生态系统是陆地最复杂的生态系统。
2.生态系统中的生物成分按照其在生态系统中的功能与特征可分为 、
和 ，而阳光、空气、水分、养分等则称为 。
3.将下列左右两列中相关的项目用直线相连
生产者 蘑菇
草、树等绿色植物
消费者 细菌、真菌
菟丝子（一种寄生植物）
分解者 阳光
土壤
非生物成分 狮子、老虎等食肉动物
水分
牛、羊等食草动物
4.下列各项中不属于生态系统的是（ ）。
A.一片草地 B.一个蜂箱 C.一块农田 D.一条河流
5.在一个生态系统中，最重要的成分是（ ）。
A.非生物成分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
6.对自然界中某种生物个体来讲，影响它的生物因素是（ ）.
A.阳光、气温和大气 B.土壤、雨雪和风暴
C.群落内的异种生物个体 D.群落内的异种和同种其他生物个体
7.下列关于生态系统的叙述，正确的是（ ）。
A.生活在一定的自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总体
B.由生物群落及其无机环境所构成的自然界的任何部分，只要其中的生物与他们的无机环境之间能进行连续的能量和物质的交换，就叫做生态系统
C.生态系统只有大小之分，没有简单与复杂之分
D.各种生物体相互有规律的组合系统
8.对沙漠植物来说，对它影响最大的非生物因素是（ ）。
A.阳光 B.土壤 C.水分 D.空气
9.下列属于生态系统的是（ ）。
A.整个校园 B.校园里的全部菊花
C.校园里的全部师生 D.校园里的全部生物
10.到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属类废弃物带离
南极外，还必须把人类的尿液、粪便等废弃物带离南极。这是因为南极（ ）。
A.缺乏必要的生活设施 B.缺少生产者 C.没有消费者 D.分解者很少
11.在一个阴暗潮湿的山洼草丛中，有一棵张曼苔藓的枯树，聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠等动物，还长着一些蘑菇等。这里构成了一个（ ）。
A.生态系统 B.生物群落 C.食物网 D.生物群落
拓展与提高
12.我国北方的一些地区每年都会发生不同规模的蝗虫灾害，农牧民通常用喷洒农业的方法来杀死蝗虫。今年，某地区引进十几万只鸭子放养到虫害严重的草原与农田，获得了良好的效果。
（1）从生态系统的成分分析，鸭子属于（ ）。
A.生产者 B.消费者 C.分解者
（2）写出一项鸭子治虫的优点： 。
13.现在，人们已经在太平洋底找到一些类似陆地火山口的热泉。在这些热泉口有一些能够合成有机物的细菌，如硫细菌、氢细菌等，它们主要分布在热泉口的周围。尤其有趣的是，在它们的外面还有多种无脊椎动物，如大海蛤、环节动物、蟹、章鱼等。有一种环节动物，没有口，也没有消化管，但它们体内有共生的能合成有机物的细菌，显然它们是靠这些细菌获得有机物的。这里形成了深海热泉口生态系。
根据这段资料回答问题：
（1）资料中能合成有机物的细菌类似于陆地生态系统中的 成分。
（2）如上所述，充当消费者成分的动物有 、 。
14.在海洋生态系统中，生产者能吸收太阳光进行光合作用，合成有机物。一般生产者的数量越多，照射的太阳光越强烈，那么光合作用也越强，生产者固定的光能也越多。图5-1是某海洋生态系统中生产者固定太阳光能喝海洋水深关系的曲线。
根据图示回答下列问题：
（1）在远洋水域，从水深30m处开始，随着水深增加，
固定太阳光能的数量逐渐减少，影响这一变化的
主要费生物因素是 。生产者中，主要的
生物类群是 。
（2）近海水域水深 m左右处生产者的数量最多。
（3）生活在水深100m一下的生物，从生态系统的成分看
主要是 者和 者。
第2节 人的生殖与发育（三）
基础与巩固
1．人出生后，先后经历了几 个发育时期。
2．青春期是由到的过渡时期。从青春期开始，生殖器官（即第一性
征）逐渐由 发育为 。
3．进入青春期后会出现一些政策的生理现象，如男孩出现女孩出现。
4．在青春期，身体发育主要表现在和
发育，身体各种生理功能，如 、 、 、 、等
也明显增强。因此青春期是一生中 和 的黄金时期。
5．从青春期起至生殖机能停止时止，卵巢及附属生殖器在结构和功能上都表现有
的周期性变化。这种周期性变化称为。
6．下列不属于青春期发育特点的是（ ）。
A．身高和体重增长迅速 Ｂ．生殖器官成熟，第二性征出现
C．大脑兴奋性强，容易接受新鲜事物 D．身体各部分已经完全成熟
7．人进入青春期后会出现第二性征。下列不属于男性或女性第二性征特征的是（ ）。
A．男性出现胡须、腋毛 B．男性声调较低、喉结突出
C．女性盆骨变宽、乳房增大 D．男、女性身高、体重的增长
8．下列关于青春期男子遗精的叙述错误的是（ ）。
A．遗精是指男子进入青春期后，有时在睡梦中精液从尿道排出的现象
B．频繁遗精对身体健康有影响
C．古人说的“精满而自溢”指的是遗精
D．每月有1~2次遗精是很不正常的
9．下述关于月经的叙述，错误的是（ ）。
Ａ．第一次月经称为初潮
Ｂ．月经周期一般是２８～３０天
Ｃ．月经的发生是有碍身体健康的
Ｄ．经血是由子宫内膜碎片和血液等构成的
10．下列关于青春期心理卫生的说法错误的是（ ）.
A．集中精力，好好学习，天天向上
B．积极参加各种社会活动，互帮互助
C．与师长密切交流，相互尊重
D．同学之间相互攀比，早恋
11.如图6-1所示，①②③分别表示人体神经系统、身体
总发育、生殖系统随人的年龄增长而发育的曲线。下列相
关叙述错误的是（ ）
A、 神经系统的发育与身体总发育基本一致
B、 生殖系统的发育与身体总发育基本一致
C、 神经系统发育的高峰期从青春期开始
D、 生殖系统发育的高峰期从青春期开始
拓展与提高
12.处于青春期的少男少女们，应该从哪几个方面加强身心健康？
13.图6-2表示的是男、女部分性器官的发育趋势，据图回答下列问题：
（1）从图中可以看出，儿童期性器官的发育特点缓慢，几乎处于 状态。
（2）性器官发育的主要时期大约从10岁到20岁，这一时期被称为 。
（3）性器官发育成熟是青春期发育的主要特征，而且表现为 （填“男”或“女”，下同）性性发育早于 性。
14.男性、女性的第二性征分别是由睾丸分泌的雄性激素和卵巢分泌的雌性激素维持的。请问：输精管或输卵管结扎手术后，会不会使人失去第二性征？为什么？
