范文一:幼儿园自然测量教案
幼儿园自然测量教案
篇一:幼儿园大班自然测量说课稿
大班数学活动《自然测量》说课稿
设计意图:《纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣,但幼儿对数学知识的学习、技能的掌握,需要反复练习多次操作,才能获得。幼儿对数学活动的兴趣,良好学习习惯的养成,也需要在丰富多样的活动中进行培养。因此,我设计了一堂《自然测量》的教学。
一、说教材
《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。有时幼儿在游戏中会对自己测量的数值与他人不同时发生争执,会认为自己是正确的,这时幼儿对测量产生了兴趣。《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿的学习的积极性,让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。
二、说活动目标
考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特点,以及《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,
并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。我确立了本活动目标为: 1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象,得出的结果不同;
2、运用已有经验,进行多种工具的测量,尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
三、说活动的重难点:
重点:学习正确的测量方法。
难点:学习做简单的测量记录以及用不同的测量工具,感知测量结果的不同。
四、说活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学PPT
五、说教学学法
幼儿对数学的学习兴趣不是特别积极,我想到先要调动起幼儿的兴趣所以首先采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣,然后运用讨论法让幼儿自由说出已知经验:对测量工具的认识。最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记录。让幼儿能够学习知识的同时培养对数学的兴趣。
六、说教学过程
(一)创设问题情境,激发幼儿学习兴趣
我通过在日常对幼儿游戏中对测量进行讨论的观察入手,找出幼儿关心点,创设问题情境,以此来激发幼儿对测量的更深入的探究以及培养其对测量的兴趣。
(二)幼儿讨论,教师帮助幼儿小结测量的方法。
幼儿通过讨论来学习正确的测量方法,我会采用讨论法让幼儿探究自己与其他幼儿之间测量方法的不同,并做一总结进行评论,指导幼儿认识并初步会使用正确的测量方法。利用多媒体技术,让幼儿进行先观察后使用记录表这一方法,来突破活动的难点。对记录表进行认识并使用,扩展幼儿对已有经验的认识,介绍更多的测量工具,并感知测量结果的不同。
(三)指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
迁移已有经验,拓展新的测量知识经验,利用多媒体进行展示并且认识已有测量经验的不足,学习正确的测量方法。
(四)总结与活动延伸
最后对幼儿测量中的错误进行总结,并且告诉幼儿正确的测量方法。我们应该在日常生活中多对幼儿进行测量方面的引导,让幼儿在日常生活中多积累对测量物品的认识。通过测量的教学活动后,让幼儿回到家中量一量自己和父母的腰围并尝试记录下来。不仅增加亲子之间的感情并且延伸了活动内容
篇二:大班数学:自然测量(第二课时)
幼儿园教案大全
活动目标:
1、鼓励幼儿自主选择测量工具来测量周围物体,在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。
2、了解测量在生活中的应用,激发幼儿参与测量的兴趣。
3、愿意与同伴合作交流,解决问题。
活动准备:
1、幼儿已有初步的测量经验。
2、尺子、绳子、软尺、吸管、小棒、短积木、铅笔、筷子、纸卡段、盒子、书等物品。
3、记录表、水彩笔、磁性板。
活动过程:
一、引题:提出任务
今天小朋友来当“小小测量员”,用三种不同的工具来测量相同的一条边,并把测量结果记录下来。
二、、探索:分组测量并记录
1、幼儿两人自由结伴协商、自主选择合适的测量工具来测量物体同一条边。
2、教师巡回观察、倾听、了解幼儿测量的情况。
3、鼓励幼儿用不同的工具进行测量,并把测量结果记录下来。
三、分享:交流测量的过程和结果
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篇三:2017厦门教师资格考试幼儿园数学教案:自然测量
活动目的:
1.喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2.自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备:
1.长短不一的测量工具、粉笔。
2.故事图片。
3.记录纸、笔。
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度,
幼儿讨论。
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现,
(三)讨论
1.比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2.讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连。
3.小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1.提?a href=“http://www.bdfqy.com/ziranzuowen/zuozuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>霾饬康囊 螅貉?褚恢止ぞ撸 渴闭易计鸬悖 帽驶 黾呛牛 乇呦卟饬浚 孜幌嗔 ?/p> 2.幼儿操作。
3.讨论与总结:
(1) 你用什么工具测量的,结果是多少,
(2) 谁也是用这个工具的,结果一样吗,
(3) 你还测了什么,结果怎样,有人测的和他一样吗,你的结果呢,
范文二:幼儿数学说课教案:自然测量
辽宁事业单位微信:lnsydw
教师资格考试幼儿数学说课教案:自然测量
活动目的:
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
辽宁事业单位微信:lnsydw
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
辽宁事业单位微信:lnsydw
(1) 你用什么工具测量的?结果是多少?
(2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢
范文三:幼儿园大班自然测量教案
大班数学活动教案:自然测量
一、活动目标
1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象,得出的结果不同;
2、运用已有经验,进行多种工具的测量,尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
二、活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学PPT
三、活动过程
1、创设问题情境,激发幼儿测量的兴趣。
师:大家看黑板上的图片是什么呀?
幼:小朋友在擦桌子。
师:我们平常是完饭也经常的这样擦桌子,但是小朋友知道我们的桌子有多长吗?
2、幼儿讨论,教师帮助幼儿小结测量的方法。 师:小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指头……
师:非常好!其实我们还可以用我们身边的物品来进行测量。比如说我们桌子上的书、铅笔、橡皮。下面老师告诉小朋友们如何用这些物品来进行测量,老师测量的时候请小朋友们跟着老师一起数。请
看黑板。
3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
师:那现在请小朋友们开始测量吧!
(启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量,测量时用手暂时记录长度,下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。)
4、幼儿记录测量结果。
5、分析测量中的问题。
四、活动延伸
请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸,并尝试记录下来。
范文四:面积的自然测量幼儿园教案
篇一:幼儿园大班自然测量教案
大班数学活动教案:自然测量
一、活动目标
1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象,得出的结果不同;
2、运用已有经验,进行多种工具的测量,尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
二、活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学ppt
三、活动过程
1、创设问题情境,激发幼儿测量的兴趣。
师:大家看黑板上的图片是什么呀?
幼:小朋友在擦桌子。
师:我们平常是完饭也经常的这样擦桌子,但是小朋友知道我们的桌子有多长吗?
2、幼儿讨论,教师帮助幼儿小结测量的方法。 师:小朋友们都知道如何测量我们的桌子呢? 幼:尺子、米尺、指头??
看黑板。
3、指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
师:那现在请小朋友们开始测量吧!
(启示幼儿测量物体需要从物体的最头端起开始测量,测量时用手暂时记录长度,下次测量需要紧挨手部最后端起开始测量。)
4、幼儿记录测量结果。
5、分析测量中的问题。
四、活动延伸
请小朋友们回家测一测父母和自己的腰的尺寸,并尝试记录下来。
篇二:幼儿数学说课教案:自然测量
教师资格考试幼儿数学说课教案:自然测量
活动目的:
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度? 幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1) 你用什么工具测量的?结果是多少?
(2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢
篇三:幼儿数学说课教案:自然测量
教师资格考试幼儿数学说课教案:自然测量
活动目的:
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度? 幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1) 你用什么工具测量的?结果是多少?
(2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢
篇四:幼儿园大班自然测量说课稿
大班数学活动《自然测量》说课稿
设计意图:《纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣,但幼儿对数学知识的学习、技能的掌握,需要反复练习多次操作,才能获得。幼儿对数学活动的兴趣,良好学习习惯的养成,也需要在丰富多样的活动中进行培养。因此,我设计了一堂《自然测量》的教学。
一、说教材
《自然测量》来源于幼儿的生活游戏当中。有时幼儿在游戏中会对自己测量的数值与他人不同时发生争执,会认为自己是正确的,这时幼儿对测量产生了兴趣。《自然测量》与幼儿生活实际密切沟通,以充分调动幼儿的学习的积极性,让幼儿在生活、活动中发现数学、学习数学、理解数学、发展数学。
二、说活动目标
考虑到大班幼儿对生活中的数学现象有很大的学习兴趣的这一特点,以及《幼儿园教育指导纲要》中“引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数的概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题”。我确立了本活动目标为: 1、讨论、分析并懂得用不同测量工具测量同一个对象,得出的结果不同;
2、运用已有经验,进行多种工具的测量,尝试简单记录;
3、感受测量活动的趣味性。
三、说活动的重难点:
重点:学习正确的测量方法。
难点:学习做简单的测量记录以及用不同的测量工具,感知测量结果的不同。
四、说活动准备
1、直尺、卷尺、皮尺、小棍、书本、橡皮、铅笔等测量工具若干。
2、幼儿用书。
3、教学ppt
五、说教学学法
幼儿对数学的学习兴趣不是特别积极,我想到先要调动起幼儿的兴趣所以首先采用了提问导入的方法激发了幼儿的学习兴趣,然后运用讨论法让幼儿自由说出已知经验:对测量工具的认识。最后幼儿运用操作法进行对实物的测量以及记录。让幼儿能够学习知识的同时培养对数学的兴趣。
六、说教学过程
(一)创设问题情境,激发幼儿学习兴趣
我通过在日常对幼儿游戏中对测量进行讨论的观察入手,找出幼儿关心点,创设问题情境,以此来激发幼儿对测量的更深入的探究以及培养其对测量的兴趣。
(二)幼儿讨论,教师帮助幼儿小结测量的方法。
幼儿通过讨论来学习正确的测量方法,我会采用讨论法让幼儿探究自己与其他幼儿之间测量方法的不同,并做一总结进行评论,指导幼儿认识并初步会使用正确的测量方法。利用多媒体技术,让幼儿进行先观察后使用记录表这一方法,来突破活动的难点。对记录表进行认识并使用,扩展幼儿对已有经验的认识,介绍更多的测量工具,并感知测量结果的不同。
(三)指导幼儿用书、橡皮、铅笔再次测量桌子。
迁移已有经验,拓展新的测量知识经验,利用多媒体进行展示并且认识已有测量经验的
不足,学习正确的测量方法。
(四)总结与活动延伸
最后对幼儿测量中的错误进行总结,并且告诉幼儿正确的测量方法。我们应该在日常生活中多对幼儿进行测量方面的引导,让幼儿在日常生活中多积累对测量物品的认识。通过测量的教学活动后,让幼儿回到家中量一量自己和父母的腰围并尝试记录下来。不仅增加亲子之间的感情并且延伸了活动内容
篇五:教师资格考试幼儿园大班数学说课教案:自然测量
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教师资格考试|幼儿园大班数学说课教案:自然测
量
活动目的:
1.喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2.自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3.在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。 活动准备:
1.长短不一的测量工具、粉笔。
2.故事图片。
3.记录纸、笔。
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度? 幼儿讨论。
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体。
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1.比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。
2.讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连。
3.小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1.提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2.幼儿操作。
范文五:幼儿园优秀教案自然测量
自然测量
实验幼儿园 朱小燕
活动目的:
1、喜欢参与测量活动,乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。
2、自主选择工具,测量物体的长短,初步认识测量工具与测量结果之间的关系,并且初步学习正确测量的方法。
3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神,发展幼儿观察、比较和判断的能力。
活动准备:
1、长短不一的测量工具、粉笔
2、故事图片
3、记录纸、笔
活动过程:
(一)创设问题情景
以故事的方式引入,提出问题:蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度?
幼儿讨论
(二)幼儿尝试活动
幼儿自选工具测量某一物体
引导幼儿比较观察测量的结果,并与同伴对比,有什么发现?
(三)讨论
1、比较测量的结果
引导幼儿寻找测量结果与工具的关系
2、讨论测量的方法
找准起点;沿边线测量,不要偏离边线;首尾相连
3、小结:使用测量工具的长短不一样,那么得到的结果也不一样。
(四)幼儿自主测量
1、提出测量的要求:选择一种工具,量时找准起点,用笔画个记号,沿边线测量,首位相连。
2、幼儿操作。
3、讨论与总结:
(1) 你用什么工具测量的?结果是多少?
(2) 谁也是用这个工具的?结果一样吗?
(3) 你还测了什么?结果怎样?有人测的和他一样吗?你的结果呢?
(五)延伸活动
1、讨论:还有什么也可以当测量的工具?
2、我们身体的那些部位也可以当测量工具?
3、幼儿游戏:跳远。