如果如果可以的话我想说我爱你
范文一：小学二年级下语文试卷
小学二年级语文（下册）期末试卷
一、抄写词语，注意写得正确、工整。（4分）
huà lánɡ shī f?i xǐ ài fǔ mō qīnɡ tínɡ tī tuǐ w?i rào panɡ qiǎo dà ɡài yóu xì
pànɡ yìnɡ huǎn bài 对瘦 柔软对坚 忽急忽 转为 一钟 一张 一水果 一 明月 回到家，我 开门，下衣服，再把衣服在衣架上。 三、照样子写字并组词。 （9分）
四、想想课文内容写词语 。（8分）
徐虎 服务 安培 专心蜗牛 洋洋 老牛 傣族 彝（y
春节去 年 清明去扫 端午赛龙 中秋来团 五、把句子补充完整，并加上标点。（8分） 1．天气已经2．你知道
3. 小鸟一想到马上要见到驯鹿爸爸 就 六、填空。（19分）
1．祖国宝岛台湾气候充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。 （《台湾的蝴蝶谷》）
2. 木兰的父亲年老多 ， 弟弟又小，所以女扮 装，替父 。王二小假装圈。沉香每天都跟着师傅终于救出了日
妈妈。他们都是了不起的英雄！
3．春雨沙沙，我会吟诵：“
（《春雨》）
妈妈爱我，我会，
晖。”
（《游子
吟》）
七、读一读下面的短文，再完成练习。（15分）
蜜蜂成天辛勤劳动，酿了好多又香又甜的蜜。
一天，有只黑熊摇摇摆摆地走过来，对蜜蜂说：“老鹰要来伤害你们啦！你们看，我身体壮，力气大，只有我才能保护你们。”蜜蜂非常感动，端出又香又甜的蜜请黑熊吃。
蜜蜂又要出去采蜜了。黑熊装模作样地说：“我是你们的朋友，你们只管放心，我给你们看家。”蜜蜂非常感激，就让黑熊在家里看守。
蜜蜂飞出去了。黑熊张开大嘴，大口大口地吃蜜，差点儿把蜜蜂的劳动果实吃光。
蜜蜂飞回来一看，才知道上当受骗，气极了。它们英勇战斗，齐心合力向黑熊进攻，刺得黑熊抱着头逃走了。
1．短文共有（ ）个自然段。
2．“勇”用部首查字法查（ ）部，共（ ）画。 3．从文中找出下列词语的反义词。
破坏（ ） 担心（ ） 敌人（ ） 4．照样子写词语。
又香又甜、 、 、
5．读了短文，我知道了蜜蜂很（ ），黑熊很（ ），我想对黑熊说
：
。” 八、写话。（16分）
仔细观察图画，想想：在一条小河边，大象、长颈鹿、小兔和小刺猬在干什么？他们为什么开心？用一段话写下来。
范文二：苏教小学二年级语文下
二年级语文下册生字表及组词
二年级五班 姓名： 学号
饺: 饺子 水饺 包饺 蒸饺 汤饺 煎饺 拜: 拜年 拜师 拜见 礼拜 结拜 拜会 扫: s ǎo 扫墓 清扫 打扫 扫地 扫除 sào 扫把 扫帚
墓: 扫墓 墓地 古墓 坟墓 墓碑 墓室 踏: t à 踏青 踏步 踏板 踏春 践踏 tā 踏实 踏顿 踏衍 踏踏实实 端: 端午 端正 尖端 端庄 端点 开端 团: 团圆 团结 团体 团伙 团队 团长 圆: 团圆 圆形 圆满 圆心 圆梦 桂圆 饼: 月饼 饼干 铁饼 烧饼 馅饼 肉饼
碧: 碧水 碧空 碧绿 碧波 碧玉 碧海
峰: 秀峰 顶峰 山峰 主峰 高峰 峰峦
影: 倒影 影院 影子 电影 背影 影响
鼻: 象鼻 鼻孔 鼻子 鼻梁 鼻塞 鼻涕 骆: 骆驼 骆驿 骆马 骆越 骆谷 骆田 驼: 骆驼 驼峰 驼背 驼铃 驼子 驼运 架: 笔架 架子 书架 吵架 衣架 打架 廊: 画廊 走廊 长廊 连廊 廊坊 发廊 柏： 松柏 柏树 柏油 柏梁 岁寒松柏 杨： 杨柳 杨梅 杨树 杨桃 百步穿杨
柳： 杨柳 柳条 柳树 柳枝 花红柳绿 椅： 桌椅 椅子 竹椅 椅背 坐椅 轮椅 秧： 秧苗 树秧 秧田 秧歌 插秧 瓜秧 篮： 竹篮 花篮 篮球 篮子 投篮 摇篮 茶： 茶叶 茶杯 茶花 茶余饭后 粗茶淡饭 菠： 菠萝 菠菜 菠棱 萝： 菠萝 萝卜 藤萝 松萝 烟萝 云萝 晒： 晾晒 日晒 晒被子 晒太阳 瞄： 瞄准 瞄射 瞄中 瞄一瞄 冻： 冻结 冷冻 冻土 天寒地冻
《古诗两首》
乃： 乃是 乃至 乃父 乃祖 乃今 乃尔 随： 随便 随和 随意 伴随 随机应变 潜： 潜入 潜水 潜力 潜伏 潜移默化 润： 润滑 润泽 湿润 圆润 珠圆玉润 细： 细节 细心 详细 仔细 细水长流 晓： 报晓 晓得 知晓 拂晓 家喻户晓 眠： 失眠 冬眠 睡眠 休眠 猫鼠同眠 《蚕姑娘》
蚕： 蚕卵 蚕豆 蚕丝 蚕叶 春蚕 蚕蛹 姑： 姑娘 姑父 姑姑 姑妈 姑息 姑且 娘： 姑娘 娘家 亲娘 姨娘 师娘 奶娘 桑： 桑叶 蚕桑 桑林 桑树 指桑骂槐 旧： 新旧 陈旧 仍旧 照旧 除旧布新 换： 换取 变换 更换 交换 替换 使换 胖： 胖子 发胖 肥胖 胖乎乎 又白又胖 盖： 盖章 盖子 锅盖 遮盖 盖世无双 响： 响亮 响声 响应 影响 不声不响
《月亮湾》
湾： 河湾 水湾 海湾 港湾 台湾 湾泊 绕： 绕道 绕行 围绕 环绕 盘绕 绕圈 缓： 缓缓 缓和 缓慢 缓兵之计 刻不容缓 映： 倒映 映衬 反映 放映 交相辉映 像： 画像 石像 头像 图像 像模像样 烂： 灿烂 烂泥 破烂 稀烂 天真烂漫
朝： zh āo 朝阳 朝气 今朝 朝气蓬勃
cháo 朝代 王朝 改朝换代 热火朝天
坡： 山坡 坡度 滑坡 斜坡 下坡 坡地 4. 《快乐的节日》
艳： 鲜艳 艳丽 娇艳 红艳艳 争奇斗艳 巾： 毛巾 手巾 头巾 围巾 巾帼 红领巾 贺： 祝贺 贺礼 贺年 庆贺 道贺 恭贺 爱： 敬爱 爱国 爱好 爱护 爱心 爱惜 希： 希望 希奇 希有 希罕 希少 希世 健： 健康 健步 健美 健全 健忘 健身
康： 健康 安康 小康 康复 康庄大道
勇： 勇敢 勇气 英勇 勇往直前 见义勇为
敢： 敢当 敢于 敢问 胆敢 敢作敢当 敬： 敬爱 敬礼 敬重 尊敬 敬而远之 5. 《雨后》
梢： 树梢 梢头 发梢 盯梢 喜上眉梢
赤： 赤脚 赤道 赤字 赤子之心 面红耳赤 劲： jìn 使劲 带劲 对劲 起劲 干劲 jìn ɡ 劲敌 苍劲 刚劲 强劲 劲草
妹： 妹妹 姐妹 胞妹 弟妹 兄妹 姊妹 射： 发射 射击 射门 放射 扫射 射箭 奋： 兴奋 奋斗 奋发 奋力 奋发有为 短： 短波 短处 短促 短跑 取长补短 粗： 粗布 粗细 粗活 粗心大意 粗枝大叶 咬： 咬定 咬住 咬一口 咬文嚼(jiáo) 字
《谁的本领大》
本： 本领 本地 本来 课本 一本正经 碰： 碰见 碰击 碰巧 碰头 碰撞 碰壁 巧： 正巧 巧合 技巧 灵巧 巧夺天工 脱： 脱掉 脱发 脱节 脱身 脱口而出 强： 强烈 强大 强调 强壮 自强不息 些： 这些 那些 些许 一些 些微（w ēi ） 受： 难受 受害 接受 感受 自作自受 挂： 挂彩 挂失 牵挂 挂念 无牵无挂 推： 推动 推选 推理 推算 顺水推舟
《蜗牛的奖杯》
奖： 奖杯 奖金 奖品 夸奖 领奖 奖状 翅： 翅膀 鱼翅 振翅 展翅 插翅难逃 膀： 膀子 肩膀 膀臂(bì) 臂膀 膀大腰圆 蜻： 蜻蜓 蜻蜓点水 蜓: 蜻蜓 蜿蜓
蜜： 蜜蜂 蜂蜜 花蜜 甜蜜 甜言蜜语 蜂： 蜂王 蜂窝 黄蜂 马蜂 蜂拥而至 怕： 生怕 可怕 只怕 害怕 欺软怕硬 坚： 坚硬 坚持 坚决 坚信 坚定不移 硬： 硬币 硬件 生硬 强硬 生搬硬套
《狐假虎威》
狐： 狐狸 狐皮 狐疑 狐假虎威 狐朋狗友 假： 假定 假话 假想 真假 弄假成真 虎： 老虎 虎牙 虎皮 生龙活虎 虎头蛇尾 威： 威风 威名 威力 威望 威信扫地 寻： 寻找 寻常 寻访 寻求 寻根问底 抗： 违抗 抗击 抗命 抗战 对抗 反抗 胆： 胆子 胆大 胆量 胆小 胆大包天 爪： zhuǎ 爪子 猫爪 鸡爪子
zh ǎo 爪牙 手爪 鹰爪 张牙舞爪 吓： 吓唬 吓人 吓呆 惊吓 吓了一跳 借： 借故 借口 借问 借用 借古论今
《母亲的恩情》
恩： 恩情 恩爱 恩人 恩师 恩将仇报 补： 缝补 补充 补课 补习 亡羊补牢 针： 针线 针对 指针 别针 一针见血 根： 根本 树根 根据 根深叶茂 落叶归根
抚： 抚摸 抚养 抚育 安抚 抚爱 扶持 摸： 抚摸 摸黑 摸索 浑水摸鱼 盲人摸象 报： 报答 报名 报纸 报告 汇报 报表 迟： 迟到 迟早 延迟 推迟 迟疑 迟缓 寸： 英寸 尺寸 分寸 英寸 寸步不离 永： 永远 永别 永恒 永久 永无止境
《沉香救母（一）》
叹： 叹气 叹息 感叹 赞叹 惊叹 叹惜 含： 含泪 含笑 含义 包含 含苞待放 泪： 眼泪 流泪 泪水 泪如雨下 热泪盈眶 良： 善良 良好 优良 良药苦口 坐失良机 因： 因为 因此 原因 因人而异 前因后果 为： w ai 因为 为了 为什么 w?i 成为 认为 行为 以为
恨： 恨不得 怀恨 悔恨 报仇雪恨 深仇大恨 付： 对付 付出 应付 支付 托付 付款 告： 告别 告诉 报告 广告 劝告 奉告 武： 武力 武器 武术 武装 比武 武功
《沉香救母（二）》
救： 救护 救急 救星 救死扶伤 救苦救难 切： 切记 切实 关切 急切 密切 迫切 便： bi àn 便当 便饭 便条 便利 轻便 pián 便宜 小便宜 大度便便
果： 野果 果断 成果 苦果 前因后果 充： 充饥 充电 充分 画饼充饥 滥竽充数 孝： 孝心 孝道 孝敬 孝顺 孝子贤孙 仙： 仙人 神仙 天仙 八仙过海 飘飘欲仙 败： 败坏 败局 败类 身败名裂 残兵败将 凶： 凶恶 凶狠 凶手 凶险 凶多吉少 恶： 凶恶 丑恶 恶意 恶语中伤 罪大恶极
《木兰从军》
征： 征兵 征稿 征集 征讨 征途 出征 兵： 兵车 兵法 兵种 兵临城下 兵慌马乱 父: 父亲 父母 父子 祖父 父老乡亲 病： 病房 病假 病情 病因 年老多病 弟： 弟弟 弟兄 弟妹 兄弟 堂弟 表弟 男： 男士 男方 男生 男子汉 女扮男装 胜： 胜利 胜算 胜仗 百战百胜 出奇制胜 利： 私利 利落 利息 利益 自私自利 将： ji ān ɡ 将军 将要 将就 将计就计 jiàn ɡ 大将 将领 将令 调兵遣将
岗： 站岗 岗位 换岗 岗楼 岗哨 岗亭 巡： 巡逻 巡回 巡视 巡查 巡夜 出巡
航： 巡航 航道 航海 航空 航天 民航 导： 导弹 导游 教导 向导 引导 指导 弹： d àn 子弹 炮弹 弹弓 枪林弹雨
t án 弹力 弹射 弹跳 弹奏 弹琴 哨： 哨所 哨兵 哨卡 哨子 口哨 放哨
狮： 狮子 狮吼 雄狮 舞狮 河东狮吼 猴： 猴子 猴头 猴王 金丝猴 猴年马月 猩: 猩猩 猩红 猩血 猩袍 猩色 猩唇 鹿： 麋鹿 鹿角 梅花鹿 鹿死谁手 指鹿为马 斑： 斑马 斑白 斑点 雀斑 斑纹 斑驳 袋： 袋鼠 烟袋 袋子 口袋 麻袋 沙袋
福： 祝福 福气 幸福 造福 福星高照 裙： 裙子 衬裙 围裙 墙裙 短裙 连衣裙 裤： 裤子 裤腿 短裤 毛裤 棉裤 马裤 衬： 衬衫 衬裤 衬托 衬衣 陪衬 映衬 衫： 汗衫 衣衫 衫袖 棉毛衫 羊毛衫 室： 教室 室内 浴室 办公室 图书室 宅： 住宅 宅子 宅门 宅院 私宅 豪宅 庭： 家庭 庭院 庭长 出庭 法庭 开庭 窝： 鸟窝 被窝 蜂窝 狗窝 心窝 眼窝 户： 窗户 户口 户主 用户 客户 门户
鸦： 乌鸦 鸦片 涂鸦 寒鸦 鸦雀无声 杜： 杜鹃 杜绝 杜仲 杜撰 防微杜渐 雕： 老雕 雕花 雕像 石雕 一箭双雕 雁： 大雁 雁阵 孤雁 鸿雁 沉鱼落雁 朗： 晴朗 明朗 开朗 朗读 豁然开朗 腰： 弯腰 腰围 腰带 山腰 虎背熊腰 踢: 踢腿 踢球 踢飞 踢馆 拳打脚踢 腿： 踢腿 拔腿 大腿 火腿 花拳绣腿 胸： 挺胸 胸怀 胸口 心胸 胸怀大志
《学棋》
棋： 围棋 跳棋 象棋 棋子 举棋不定 围： 围攻 围观 围巾 包围 围魏救赵 能： 能手 能干 能力 才能 能说会道 专： 专车 专家 专机 专业 专心致志 致： 致词 精致 标致 学以致用 言行一致 另： 另外 另行 另选 另起炉灶 另眼相看 鹅： 天鹅 鹅黄 企鹅 鹅卵石 鹅行鸭步 弓： 弓箭 弓形 弹弓 杯弓蛇影 惊弓之鸟 箭： 箭头 火箭 射箭 一箭双雕 归心似箭 作： 动作 作品 作用 一鼓作气 无所作为
《“黑板”跑了》
培： 培土 培育 培训 培植 培养 栽培 搞： 搞好 搞鬼 搞活 搞垮 搞乱 搞糟 考： 思考 考试 考场 考虑 考生 考问 始： 开始 原始 始终 有始无终 始终如一 衣： 衣襟 衣服 雨衣 棉衣 衣锦还乡 计： 计算 计划 计较 总计 不计其数 备： 准备 备课 备用 备注 有备无患 粉： 粉笔 面粉 粉丝 粉红 粉身碎骨 移： 移动 移民 移用 转移 移花接木 而： 而是 而且 反而 然而 视而不见
《晚上的“太阳”》
请： 请假 请教 请客 请求 请问 申请 医： 医生 医书 医治 名医 牙医 医学 急： 急忙 急事 紧急 着急 心急如火 性： 急性 性别 性格 性命 个性 记性 炎： 炎热 发炎 消炎 肝炎 世态炎凉 术： 手术 技术 艺术 战术 不学无术 何： 何处 何苦 任何 如何 无可奈何 秒： 分秒 秒表 秒针 秒杀 争分夺秒 挡： 挡手 挡风 挡路 挡雨 兵来将挡 简： 简易 简便 简称 简单 简短 简明
《“闪光的金子”》
徐： 徐步 徐徐 徐缓 徐行 清风徐来 修： 修理 修补 修改 修路 修养 整修 务： 服务 家务 公务 任务 特务 义务 凡： 凡人 凡事 平凡 自命不凡 不同凡响 内： 内部 内地 内向 内心 内忧外患 供： ɡōn ɡ 供给j i
供求 供养 供不应求 ɡòn ɡ 供品 供认 口供 招供 逼供 具： 工具 具体 茶具 灯具 别具一格 按： 按照 按理 按时 按兵不动 按劳分配 纸： 纸条 纸张 报纸 图纸 纸上谈兵 取： 取消 取笑 采取 进取 取长补短
《歌唱二小放牛郎》
王： 姓王 王子 王法 国王 王国 大王 敌： 敌人 强敌 轻敌 敌军 所向无敌 关： 机关 关门 开关 关心 息息相关 迷： 迷失 迷路 迷信 入迷 鬼迷心窍 顺： 顺从 顺便 顺利 顺眼 一帆风顺 埋： 埋伏 埋没 活埋 掩埋 埋头苦干 死： 死亡 死板 死结 死人 出生入死 战： 战士 战场 战车 战斗 各自为战
仇： 复仇 仇敌 仇视 报仇 恩将仇报 扬： 传扬 飘扬 张扬 表扬 扬眉吐气
《鸟岛》
部： 西部 部队 部分 部门 按部就班 筑： 筑巢 筑路 建筑 浇筑 修筑 筑堤 育： 养育 发育 体育 育苗 哺育 教育 密： 密切 保密 密集 机密 密密麻麻 玉： 玉米 玉器 玉石 金枝玉叶 抛砖引玉 拾： 拾取 收拾 拾获 拾金不昧 路不拾遗 类： 人类 分类 种类 分门别类 出类拔萃
《台湾的蝴蝶谷》
祖： 祖国 祖传 祖父 祖师 光宗耀祖 源： 水源 来源 能源 起源 源远流长 茂： 茂盛 茂密 繁茂 根深叶茂 图文并茂 季： 春季 季度 淡季 冬季 四季 雨季 丛： 花丛 丛生 丛书 草丛 树丛 丛密 赶： 赶集 赶紧 赶快 赶路 追赶 赶来 景： 景象 景色 背景 风景 触景生情 撒： s ā 撒娇 撒手 撒腿 撒谎 撒野 sǎ 播撒 撒种 撒落 撒布 撒播 批： 大批 批发 批改 批评 批准 分批
《欢乐的泼水节》
泼： 泼水 泼辣 活泼 泼洒 泼皮 撒泼 桶： 水桶 吊桶 饭桶 铁桶 油桶 木桶 互： 互相 互换 互利 互让 互通有无 吉： 吉祥 吉利 吉日 吉人天相 吉星高照 祥： 祥和 不祥 慈祥 祥瑞 龙凤呈祥 如： 如此 假如 如果 如何 吉祥如意 味： 意味 味道 风味 品味 耐人寻味 幸： 幸福 幸运 幸好 幸亏 幸灾乐祸 肯： 不肯 肯定 宁肯 中肯 首肯 岂肯 离： 离去 离别 离奇 离开 背井离乡
《真想变成大大的荷叶》
热： 热情 热爱 发热 火热 水深火热 透： 透明 透气 穿透 透风 玲珑剔透 游： 游玩 游戏 游泳 春游 游山玩水 眨： 眨眼 眨巴 眨眉 眨动 眨闪 忽眨 柄： 把柄 刀柄 花柄 话柄 笑柄 斗柄 伞： 雨伞 伞兵 凉伞 跳伞 伞扇 降落伞 着： zhe 举着 听着 看着 走着 下着雨
zh āo 着数 高着 阴着 着法 没着 zh áo 着火 着急 着忙 着迷 着边 zhu ó 着落 着手 沉着 穿着 衣着 戏： 嬉戏 戏剧 戏曲 戏院 拿手好戏
《猴子种果树》
种： Zh òn ɡ 种地 种花 种田 播种 抢种 zh ǒn ɡ 种类 种子 各种 花种 品种 浇： 浇水 浇地 浇花 浇灌 火上浇油 施： 施肥 施工 施展 实施 无计可施 肥： 肥美 肥厚 肥料 肥胖 化肥 肥大 耐： 耐心 耐烦 耐劳 耐用 耐人寻味 想： 想法 想念 想象 理想 心想事成 拔： 拔掉 拔草 拔牙 挺拔 拔地而起 改： 改变 改进 更改 改正 改过自新 喜： 喜鹊 喜爱 喜欢 喜出望外 欢天喜地
《会走路的树》
路： 走路 路费 路过 路线 带路 道路 晨： 早晨 晨光 晨雾 晨星 凌晨 清晨 奇： 好奇 奇怪 奇妙 神奇 千奇百怪 送： 送礼 送别 送行 发送 雪中送炭 陪： 陪伴 陪护 陪同 失陪 作陪 陪客 趣： 有趣 趣事 乐趣 兴趣 妙趣横生 角： 角度 角落 顶角 墙角 天涯海角 概： 大概 概念 气概 概论 一概而论 激： 激动 激光 激烈 激流 激怒 感激
《问银河》
银： 银河 银行 银子 白银 火树银花 轮： 客轮 轮班 轮换 轮流 轮椅 车轮 郎： 牛郎 郎中 伴郎 女郎 郎才女貌 相： 相会 相处 相同 相关 自相矛盾 拦： 拦挡 拦截 拦路 拦住 阻拦 拦驾 坝： 大坝 坝顶 坝基 堤坝 河坝 水坝 宇： 宇宙 宇航 眉宇 玉宇 气宇轩昂 宙: 宇宙 宙合 区宙 宙斯 气吞宇宙
范文三：小学语文二年级下阅读
有感情地朗读
3《 笋芽儿》。
说说：笋芽儿是怎样长大的？
2、有感情地朗读28《 丑小鸭》。
说说：你想对文中的哪一个人说句什么话？
3、 背诵20课《要是你在野外迷了路》，
说说：大自然有哪些天然的指南针？
4、 背诵6《雷锋叔叔，你在哪里》，
说说：最后一句话是什么意思呢？
5、
有感情地朗读10《葡萄沟》，
说说：阴房是怎么样的？
附件4：课外阅读卷
阅读天地（一） 班级 姓名
太阳娃娃
天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。
瞧，她把嘴巴鼓得(圆圆 园园) 的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了一对长(cháng zhǎng) 耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一 个圆脑瓜。哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!
太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那 朵白云吹成白雪公主??她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进 海里去了，自己也一起滚进大海中。
啊，她在海里把(那 哪) 朵白云吹成了一朵漂(piāo piào) 亮 的白浪花。
1．选择括号中正确的词或读音，用“√”表示。
2．填空
太阳娃娃吹出了小白兔，一对（ ），一条（ ），一个 （ ），一个（ ）。
3．太阳娃娃还会什么？她还喜欢干什么呢？选一个问题写一写或说一说。
阅读天地（二） 班级 姓名
（2） 这位朋友听了，竖起大拇指，嘴里发出啧啧的赞叹声。”这是因为（ ） a 、樱桃很好吃。
b 、列宁他们爱父亲，虽然喜欢吃樱桃，却忍着不吃。 c 、朋友受到了列宁一家人的热情招待。
（3） 读读划线的句子，想想填填或说说：朋友为什么感到惊奇呢？ 树上的樱桃 ， 所以朋友感到十分惊奇。
阅读天地（三）
班级 姓名
可爱的小花猫
我家有一只小花猫。
花猫的一双小耳朵直竖着，长着一双圆溜溜的眼晴。嘴边
有八根胡子，又细又长又硬 ，我知道那是用来量老鼠洞口大小
的。
小花猫全身长满了黃一道，黑一道的花纹。只有四个爪子
是白色的，上面长着五个像鱼钩一样的小爪，走起路来没有一点
声音。它还有一条长长的尾巴，总是来回摆动。
白天，小花猫总是爱睡觉，嘴巴还不停地打呼噜。一到晚
上，它就这儿走走，那儿看看，好像在侦察老鼠的活动。
我非常喜欢这只可爱的小花猫。
⑴、 根据意思写词语。
黃一道，黑一道。 （ ）
⑵、 小花猫的胡子（ ），是用来（ ）的。
⑶、 小花猫走起路来为什么没声音？
阅读天地（四） 班级 姓名
月季花
我最喜欢月季花。
月季花的茎细细的，又特别长，上面长了许多小硬刺， 摸摸它，它会狠狠地扎你一下。月季花的叶子是椭（tu ǒ） 圆形的，边上有许多小齿。
月季花有很多颜色，红的、白的、淡黄的。各种颜色的 花同时开放时，非常美丽。
1、月季花的叶子究竟什么样子的呢？请你画一画。
2、月季花的茎（ ）。 月季化有许多颜色，（ ）。
3、你喜欢什么花？为什么？
阅读天地（五） 班级 姓名
谁最美
今天，森林公园里召开“谁最美”的比赛大会。 一大早，大家向赛场走去。
(xūn) 黑了，身上烧出一块块黑印子。
会上，大象当着大家宣布：大熊猫最美。
从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。
1、选词填空。
员 圆 园 向 象 弟 第
森林公（ ）里，在小超市服务的工作人（ ）是身子（ ）（ ）的小熊兄（ ）。（ ）一个进来的顾客是大（ ）爷爷，小熊兄（ ）热情地（ ）它介绍刚到的食品。
2、小山羊家失火了，小鹿（ ），小狐狸（ ）。
4、为什么“大象当着大家宣布：大熊猫最美”？
阅读天地（六） 班级 姓名
特殊的纸
小朋友们天天和纸打交道，都知道纸的用途。可现在有不少 特殊的纸，你们知道吗？ y íng
有一种荧光纸，在暗处能发光，用它做公路上的标志，不管 白天黑夜，司机都能看清楚。
有一种防火纸，用它印文件，发生火灾也不会烧坏。 还一种灭菌纸，用来包装食物，食物就不容易变坏。
（1）“小朋友们天天和纸打交道”，“打交道”的意思是： a 道路 b 接触 c 打架
（2）（ ）、（ ）、（ ）都是“特殊的纸”。
（3）你喜欢什么纸，为什么？
阅读天地（七） 班级 姓名
1、写出跟下面词语意思相反的词。
难受——（ ） 脱下——（ ）
2、“第二天又下起了大雨，小棕熊穿着那双雨鞋，脚却像泡在水里一样。”这是因为雨鞋上（ ）。
3、刺猬劝小棕熊 。 下雨了，小棕熊 ， 所以 。
阅读天地（八） 班级 姓名
白云
孩子们在地上玩耍，云朵在天上玩耍。
白白的白朵，玩起来花样可多了。它们有时候玩追人，一朵
追一朵，蓝蓝的天空成了运动场。它们有时候和太阳捉迷藏。有
时，云朵还会变，先由一朵云变成一只“大狗”
，再由一朵云变成 一只“白兔”。“白兔”在前面跑，“大狗”在后面追。有时候，天上 连一朵云也看不见了。那是云朵玩累了，回家去了。
1、“藏”字又两个读音，可以读做（ ），也可以读做（ ），在“捉迷藏”这个词语中读做（ ）。
2、白云有时（ ），有时（ ）。
3、你观察过天上的云朵吗？说说你看见的云什么样，也可以说说你知道的“云”的知识。
范文四：小学语文二年级下15
15、 晚上的太阳
请 q ǐng
通“情”。情况 , 实情
⒈求,请求:~示。~假。~命。~战。
⒉敬词。用于动词前:~进。~坐。~喝茶。
⒊邀请,邀约,延聘:~客。~医师。~专家指导。聘~教师。
请教:请求指教﹔请求告诉
请假:因事或因病请求准许休假
请求:1. 以私事相求﹔走门路﹐通关节。
2. 指受人请托﹐收受贿赂之事。
3. 说明要求﹐希望得到满足。
4. 所提出的要求。
不请自来:不用邀请自己前来。多指不速之客
负荆请罪:负:背着;荆:荆条。背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪
请客送礼:宴请客人,馈赠礼物
请将不如激将:指用话语刺激别人去干事要比正面请他去干事来得好
医 y ī
从匚 , 从矢 , 矢亦声
⒈治病:~疗。~治。
⒉治病的人:~师。良~。兽~。
⒊增进健康,防治疾病的科学:~学。学~。中~学。
病急乱投医:病势沉重,到处乱请医生。比喻事情到了紧急的时候,到处求人或乱想办法 讳疾忌医:讳:避忌;忌:怕,畏惧。隐瞒疾病,不愿医治。比喻怕人批评而掩饰自己的的
急 j í
形声。小篆字形,从心,及声。本义:狭窄
⒈迫切,紧要:~迫。~事。紧~。当务之~。〈引〉严重:告~。救~。病危~。
⒉焦躁:~躁。焦~。着~。真~死人,还不来。〈引〉气恼,不能忍耐而发怒:把他惹~了。
⒊匆促,快猛:~于求成。~ ~忙忙。〈引〉迅速:突发~病。~行军。
⒋为大众或别人快速排难,赶快救助:~公好义。~人之难。
不知轻重缓急:指人办事不知事情有主要的、次要的,急办的和可缓办的区别
性 x ìng
形声。从心 , 生声。本义 :人的本性
⒈人或事物固有的特质:~质。~格。本~。酸~。药~。思想~。
⒉所具有的能力或作用:~能。活动~。放射~。积极~。
⒊范围,方式:群众~。综合~。
⒋脾气:急~子。
⒌有关男女或雌雄的:女~。雄~。
⒍生命:~命。
性质:事物的本质属性。一事物区别于其它事物的特征。
性能:物质、物品等所具有的性质和功能。
性格:个性。个人的思想、行为上的特征:~格泼辣。
必然性:指事物发展、变化中的不可避免和一定不移的趋势。必然性是由事物的本质决定的, 认识事物的必然性就是认识事物的本质(跟‘偶然性’相对)
炎 y án
会意。从二火。本义 :火苗升腾
⒈热:~风酷暑。~热的夏天。
⒉焚烧,燃烧:~燎。
⒊〈古〉传说中我国上古时代的帝王:我们同是~黄子孙。
⒋ [炎症 ]俗称
世态炎凉:世态:人情世故;炎:热,亲热;凉:冷淡。指一些人在别人得势时百般奉承, 别人失势时就十分冷淡
术 sh ù
2. 方法 ; 手段。
3. 特指君主控制和使用臣下的策略﹑手段。
4. 权术 ; 计谋。
5. 技艺 ; 业术。
6. 思想 ; 学说。
7. 方术。指医﹑卜﹑星﹑相等术艺。
8. 学习 ; 效法。
手术:外科医师用刀和其他器械治疗某些疾病的方法。如切除病灶或修复身体上的缺损,以
恢复或改善身体的功能
技术:人类在利用自然和改造自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识,
也泛指其他操作方面的技巧:钻研~ㄧ~先进
不学无术:学:学问;术:技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问,没有本领 分身乏术:分身:分出精力照顾其他方面。没有一身同时兼顾几个方面的法术
人海战术:以众多人数来进行战斗或解决问题的方法
何 h é
疑问词。
①什么:来者~人?他为~事?有~难处? ②为什么:~不这样?~乐不为? ③怎样:如~办?要他~如?
④怎么:~至于此?用反问的语气表示不至于
⑤哪里:~曾相见?~去~从?
成何体统:算作什么样子
何乐不为:乐:乐意;为:做。有什么不乐于去做的呢?表示愿意去做
何必:用反问的语气表示不必;既然不会下雨,~带伞
秒 mi ǎo
时间:六十~为一分钟
分秒必争:一分一秒也一定要争取。形容充分利用一切时间
挡 d ǎng
形声。从手 , 当声。本义 :阻拦 ; 抵挡
①拦住;抵挡;遮蔽:~风、~太阳。
②用来遮挡的东西:炉~。
③汽车排挡的简称。又见 d àng 。
挡驾:婉辞。谢绝来客访问。
挡箭牌:古代士兵防身的盾牌。比喻推托或掩饰的借口。
兵来将挡水来土掩:指根据具体情况,采取灵活的对付办法
遮风挡雨:比喻起保护作用
螳臂当车:比喻自不量力,招致失败
简 ji ǎn
形声。从竹 , 间声。本义 :竹简。古代书写了文字的狭长竹片
⒈不复杂,不烦琐,跟
简谱:一种简便的音乐记谱法
简易:①简单而容易的:~办法。②设施简陋的:~公路ㄧ~楼房
简短:内容简单,言词不长:话说得很~ㄧ壁报的文章要~生动
简截了当:直截了当
简明扼要:指说话、写文章简单明了,能抓住要点
轻车简从:行装简单,跟随的人少(多指有地位的人)
言简意赅:赅:完备。话不多,但意思都有了。形容说话写文章简明扼要
简单 简易 简直 简短
范文五：【小学 二年级语文】二年级下写字课教案1 共（26页）
二年级下写字课教案
第一课时
教学目标:
1、正确书写“脱、躲、冻、溪”四个字。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
、点燃学生的写字兴趣。 3
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖折钩的写法。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写“脱、躲、冻、溪”四个字
二、课前交流，欣赏引趣
1、导入:欣赏硬笔书法作品，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。
三、复习双姿，做好准备
1、复习坐姿:身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一)。
3、齐唱《写字歌》。
四、指导写字，掌握技巧
1、揭题:今天我们学习写识字8中的4个生字。
2、学写“脱”。
(1)观察:什么结构,你认为哪一笔比较难写,
(2)指导练写“脱”。
学生说“脱”的笔顺。教师示范写字并作讲解。学生练习(描红两个，仿影一个，然后写两个)，老师巡视指导(提醒注意双姿)。
(3)师生互动:对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。
(4)小结:左右结构的字要把部首写小点，难度大的笔画要写正确、端正。
3、学写“脱、躲、冻、溪”。
(1)观察比较:有什么区别,
(2)“冻”的左右两边的第二笔要持平。
(3)“溪”字要左窄右宽。
(4)“躲”字的左边位置要摆放适当，不能太偏上或者偏下，这样布局字才美观。
三个字逐个读帖(读帖是写好字的关键)，教师在黑板上范写，边提示注意点，然后学生描红、仿影，再练习写2个。教师巡视指导。初评，再练习，再评。对学生写得好的字和写得有进步的字要及时加圈给予肯定，鼓励学生把字越写越好。
五、创作练习，巩固兴趣
1、学生完成书签
(1)老师给学生看自己制作的书签，欣赏。
(2)学生自己完成书签。
要求:注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了
在书签上写下自己的名字。
2、教师巡视、指导。
3、欣赏、交流。
取长补短，互相学习、互相欣赏。
4、赠送作品:给自己喜欢的人或者老师。
六、课堂总结
我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写
字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像
做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不
起的书法家。
七、板书设计:
脱、躲、冻、溪”
正确 端正
教学后记:
通过本次习字后，发现有的学生对“溪”字结构写不平衡，加以指导。
第二课时
教学目标
1、初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3写好“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。
教学难点:反文旁和欠字旁的写法。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写“微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
二 教学提示
1、复习回顾。
新学期第一堂写字课，仍要提出养成良好写字习惯的要求:一是仍要注意写字姿势，
可让学生同桌间互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确;二是看准想好 再落
笔，书写时要多动脑筋。
2、新课指导。
写好反文的关键是书写时找到短横和长撇的起笔位置。教师可在黑板上放大作示范书
写并引导学生观察短横和长撇的起笔位置。
写好欠字边的关键是看清楚两撇的形状变化:第一撇是短的斜撇，第二撇是长的竖撇。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握反文和欠字边这两个偏旁的书写要领。
反文:这个偏旁分四笔写成。书写时第一笔撇和第二笔横不宜太长。第二笔短横从
撇的中间偏下处起笔。第三笔竖撇从横的中间起笔，大约竖到该笔画的二分之一处再向左
下撇出，撇用笔宜轻，笔画宜细。最后一笔捺，不要过于僵硬，捺脚要充分、舒展。
欠字边:第二笔横钩在短撇中间偏下处起笔，不宜太宽。第三笔撇略靠右，稍收敛，捺舒展。
反文和欠字边在整个字的运用中要注意笔画的穿插。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是:穿插。带反文和欠字边的字练习时要多关注笔
画间的穿插。一些关键性的笔画从哪里起笔到哪里收笔要提醒学生，引导学生自己观察，
以防字的结构不合理。“穿插”是左右结构的合体字书写时很重要的一条结字规律，教学
时可灵活运用学生身边的诸多事例来引导他们深刻理解:如同桌关系的和谐需礼让，座位
的空间大小需根据实际情况来安排等等。向学生渗透人与人之间也要注意“穿插礼让”，
只有这样，才会有一个和谐团结的集体。
(3)“自己练练”。带反文的字一般左右两部分宽窄相等，书写时要注意笔画间的穿
插，尽量向中间靠拢，避免结构松散。带欠字边的字有时左窄右宽 ，如“次”、“吹”等，
三册已经学习这里不再重复叙述，有时左右等宽，书写前要看清左右两部分的高低，更要
注意穿插是否合理。
三 例字指导
“微”，左中右相等，反文第二撇收笔可伸向左部，中间要短，以此穿插礼让。 工 “软”，左右长短宽窄基本相等，“车”右部要齐平，“欠”第二撇也可适当插入左部提
笔下方空间，是左右两部分咬合，浑然一体。
“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改横为提，右部齐平。右部反文撇收捺
放，对比明显。
“效”，左右基本相等，左部“交”收缩，改捺为点，右部齐平以让右。右部反文撇收
捺放，注意字中心部分空间均匀、紧凑。
“敢”，左长右短，左部横画左长右短，右部反文一部分笔画致注意穿插，以分割字中
心空间，使字内布白匀称。
“欣”，左右相等，左部两撇分别为斜撇和竖撇，竖撇上半部分起笔写短横，短横中间
写垂露短竖。右部两撇注意穿插，撇收捺放。
“炊”，左短右长，左收右放，左部“火”缩捺为点，以让右。
“欧”，左短右长，左收右放，右部“欠”两撇注意变化，并关注与左部的 四、练习书写
生字描红。
五、板书设计
微、软、政、效、敢、欣、炊、欧”
结构相平衡
教学后记:
本课指导时，从两个方面部首指导“欠”“ 政”我觉得这样同时指导不好，学生更容易昆肴。以后不要同时指导。
第三课时
教学目标
、初步掌握四点、心字底这两个偏旁的书写要领。 1
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
、写好“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，写得正确、端正、比3
例恰当。
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“心字底这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。 教学难点:四点、心字底的写法。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
二 教学提示
1、复习前课内容。
出示“攻、软”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么,然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
出示四点、心字底例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
教师要让学生知道四点、心字底都作字底，书写时要尽可能写扁，并成上收下放聚散状。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
四点:四点排列要均匀，外面两点稍长，中间两点稍短，上下呈聚散状。 心字底:心字底三点分别为左点、挑点、右点，卧钩应向左上出钩，以平均分割上部空间。因为如向上出钩，字中宫空间就大，字形就松散。教师可向学生渗透“字宜中宫收紧”这一审美规律。可以人体身材苗条应收腰来作比，颇形象逼真。
(2)“小博士信箱”。本节的关键词是:“变化与呼应”。
字要写得清楚、端正、整洁，在此基础上还应有个“生动”的要求，具体书写时就主要体现在“变化与呼应”上，只要注意变化和呼应，字就会生动起来。
“变化”是自然的变化，是在笔画的形状和出势上的变化。如本课的重点就是点的变化，如四点底四点从左到右依次为左点、竖点、竖点、右点呈聚散状排列。心字底三点从左到右依次为左点、挑点、右点。这些点均以自然的笔势呼应。对于“呼应”的引导，教师可以人与人之间目光对视来启发。
三 例字指导
“点”，成三角形，竖居口部上方正中，短横写在竖的中间，下部四点向左右呈放射状。 “志”，上下结构，上小下大。
“杰”，上下结构，上收下放，“木”部改捺为点，以收缩字形。
“羔”，上下结构，呈梯形，短竖居正中。
“然”，上下结构，上部呈左右两个长方形，紧紧靠在一起，“犬”部改捺为点，整字呈上收下
放状。
“忍”，上下结构，呈梯形。“刃”部撇从横折之横中间处出，以左点平衡字形。 “忠”，上下结构，上紧下松，竖居正中，心字底舒展。
“态”，上下结构，“太”部改捺为点，并注意两点的变化，心字底舒展。 四、练习书写
五、板书设计
“点 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“态”，
四点排列要均匀，外面两点稍长，
中间两点稍短，上下呈聚散状。
心字底三点从左到右依次为
左点、 挑点、 右点
教学后记:
本课指导写字内容是“心”字底。这是个难度要认真指导。但学生写得结果不够满意，达不到一定的效果。
第四课时
一 教学目标
1、初步掌握贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，写得正确、端正、比例恰当。 教学重点:
通过本课教学，巩固正确“贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写要领。这两个偏旁的书写要领。”，唤起学生写字的热情。
教学难点:贝字旁和页字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写好“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”，
二 教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“点 ”、“忍”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好四点底、
心字底的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步,
(2)字底书写时要注意什么,
2新课指导。
(1)出示贝字旁和页字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较两个偏旁的异同点，让学生明白，只要掌握好贝字旁的写法，即可举一反三写好页字旁。要求:仔细观察每一笔书写的位置。
2)教学贝字旁，可要求学生先仔细观察整个字形，并着重引导学生观察撇起笔处的(
位置。待学生明确贝字旁字形及撇的正确起笔位置后，即可让学生大胆尝试书写。教师及时引导学生与字帖对比，找出不足。通过教师示范，让学生感受书写时笔画之间的笔断意连。
在教学页字旁时，因为有了前面教学贝字旁的铺垫，只要引导学生观察首横的长短及短撇的位置，即可做到书写时的胸有成竹。
3书写指导。
“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
贝字旁:第一笔为垂露竖，写横折时注意与竖起笔稍留空隙，两竖左右对称，撇为竖撇，在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
页字旁:首横宜短，保持“页”部瘦长“本色”，在短横中间出短撇，下部写“贝”，比“贝”字旁稍宽。
贝字旁和页字旁在整个字的运用中要注意“因字而异”。
“小博士”信箱。本节关键词是:“因字而异”，即偏旁部首分配到具体字中的形状要“因字而异”，如本课“贝”字作字旁时稍窄，作字底时稍宽。引导学生认识到这一点，并明白类似的现象会在合体字中高频率出现，要求学生认真仔细观察，并能举一反三，灵活运用。
三 例字指导
“则”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。四个竖划连同竖撇平均分割空间。力
刀旁短竖位于字的中间偏上部位。
“项”，左右结构，左小右大，左边处于附属地位，“工”改横为提，居于中间。 “财”，左右结构，右部稍大。
“贞”，独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。短竖和下部贝字竖撇在同一条直线上。 “ 负”， 独体字，贝作字底，字形偏宽偏短。下部撇和点的收笔在同一水平线上。 “顾”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顿”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。
“顺”，左右结构，左右两部分基本等高等宽。左边三竖长短不一，紧靠在一起成一长方形。
四、练习写字
五、板书设计
“则、项、财、贞、负、顾、顿、顺”
两竖左右对称 撇为竖撇，
在字中心点处起笔，顺势作点，与撇收笔处对称。
教学后记:
本课写字内容是:财、贞、负、顾、顿、顺”，学生写得结构不对称要加以指导。
第五课时
教学目标
、掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。 1
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”，写得正确、端正、比例3
恰当。
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“掌握示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写要领。”唤起学生写字的热情。
教学难点:示字旁和衣字旁这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写好“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
二 教学提示
1、复习前课内容。
(1)让学生书写“则、项”。选择典型字样，让学生评价字样。回顾写好贝字旁和页字
边的要点。指导学生再写这两个字，看看有没有进步,
(2)具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”,
2、新课指导。
(1)让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。针对学生书写现状，师生共同探
究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书
写的位置。
(2)学习书写示字旁，衣字旁，也可通过观察比较的方法直接引导学生发现它们相似
的地方和细微有区别的地方，于此处着力寻求教学突破口。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
示字旁:这个偏旁分四笔写成。书写时首笔为侧点。第二笔为横撇，与点拉开距离。第
三笔写垂露竖，与侧点对齐。末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。
衣字旁:与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“穿插”，左右结构的合体字，左右两部分之间
的距离要恰当，太紧太松都不行。为了更好地使左右两部分融为一体，“穿插”是个行之
有效的好方法。你这边空间有余，而我这边又有长笔画不得舒展，就可很自然地“穿插”，
让它们你中有我，我中有你，互相咬合，浑然一体，达到较好的效果。如“社”字，字下
横起笔，可穿插到左边点的下方。
三 例字指导
“社”，左右结构，左小右略大，右边“土”下横可适当插入左点下放空间。
“补”，左右结构，左右等宽等高，注意两部分中间的空白要适当。
“礼”，左右结构，左小右大，右部竖弯钩“竖”长，底部“弯”短。
“视”，左右结构，左小右大，右部“见”中竖撇和竖弯钩的起笔在同一条竖线上。
“神”，左右结构，左小右大，右部“申”字竖居正中，为悬针竖，与左边垂露竖形成对比。
“初”，左右结构，左小右大，左长右短，右部“刀”居中。
“衬”，左右结构，左小右大，右部“寸”字点偏上，靠近短横。
“被”，左右结构，左小右大，右部“皮”为竖撇，收笔可略向左出，竖居横钩正中，底部撇收捺放
四、练习写字。
五、板书设计
“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。
左右结构的合体字，左右两部分之间的距离要恰当，
太紧太松都不行。
教学后记:
本课学生写字内容是“社”、“补”、“礼”、“视”、“神”、“初”、“衬”、“被”。但学生写字时“社，初”这两个字的部首要注意写清楚。
第六课时
教学目标
1、掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律
3、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“掌握尸字头和户字头这两个偏旁的书写。”唤起学生写字的热情。
教学难点:尸字头和户字头这两个偏旁的书写。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写好“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，
二 教学提示
1、复习前课内容。先让学生写“社”、“补”两个字，写后评价，让学生说说写好“社”和“补”这两个字要注意什么,然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示尸字头和户字头例字，引导学生观察比较这两个字的异同。或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察比较。要求:重点仔细观察长撇的形状和“户”字点书写的位置。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
尸字头:这个偏旁分三笔写成。首笔横折稍斜，横稍长。第二笔再作一短横，使两横基本平行，由此两笔组成的框架稍扁，并内收。第三笔作长撇，为主笔，要舒展。
户字头:户字头与尸字头写法基本一致，首点为斜点，属“遥掷一点”，要注意点的位置与“尸”部的呼应。
(2)“小博士”信箱。本节关键词是:“重心平稳”。“重心平稳”是楷书必须遵循的基本原则。所谓“初学分布，但求平正”。字要平正，就必须注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或结构不规则的字，更要重视重心的把握，如“尸”和“户”字，属于偏斜结构，是不易写正的字，在处理时，要重点突出长撇，把它作为整个字的支柱，这样，其他的笔画也容易把握了。
三 例字指导
“尼”，属半包围结构，整体成梯形，底部竖短，弯钩适当写长，与撇收笔点齐平。 “启”，半包围结构，整体成梯形。上下两个“口”形要注意变化。
“尺”，独体字，撇为竖撇，捺放开，撇捺底部齐平。
“尽”，撇捺向左右伸展，底部齐平，两点写在竖中线上，注意呼应，中宫略收。 “尾”，半包围结构，整体成梯形。撇向左伸展，以让给下部“毛”更多的空间。 “肩”，半包围结构，撇较陡，点和“月”的中心线对齐。
“扇”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“羽”更多的空间。点与第一个“习”的竖对齐。
“房”，半包围结构，撇向左伸展，以让给下部“方”更多的空间。上下两点在同一条直线上。 四、练习写字
五、板书设计
“尼”、“启”、“尺”、“尽”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，
重心平稳
第七课时
教学目标
1、复习巩固所学的偏旁以及带有这些偏旁的字，进一步掌握它们的写法。
2、充分利用描红，写好古诗《泊船瓜洲》，要求写得正确、端正、整洁，以提高学生独
立书写的能力。
3、交流书法故事，提高学习写字的兴趣。二 教学提示
教学重点:
通过本课教学，巩固正确“偏旁的书写运用。”唤起学生写字的热情。
教学难点:偏旁的书写运用。
教学时数:一课时
教学过程:
一、写好古诗《泊船瓜洲》，
二、教学提示
1、回顾复习。为了进一步端正学生的学习态度，教师可先组织学生四人小组讨论回
顾前段时间学习情况，同学之间可翻阅、查看写字课本，互相提提、评评每人的优点与缺
点。
、教师可出示小黑板或实物投影，展示10个偏旁，让学生说说这些偏旁的名称，回2
顾它们的书写要点。
3、出示《泊船瓜洲》，找找本课中哪几个字带有以上10个偏旁。在学生书写之前，
可让学生互相讨论一下，哪些字比较简单，同学们自己可以独立完成习字，哪些字比较难
一点，需要老师和同学的帮助。然后让学生独立完成自己认为能完成习字，注意让学生描
一个字写一个字，上下对起来练习。教师巡回指导，发现有共性的问题再进行讲解。对于
学生认为需要老师帮助的习字，教师还是要与学生一起分析这些字的写法，抓住关键及有
规律性问题进行引导。
4、在具体的教学过程中，教师要采取多种形式教学方法，可由学生独立书写、也可
由老师指导书写，特别是老师要深入到学生座位中，把笔示范书写，也可组织四人小组一
起书写，请写得好的学生作示范，最后来评评哪个小组写得最好、最认真、进步最快。
5、留有少许时间交流书法家小故事，可以老师说，也可让学生说说知道哪些书法家
小故事。听后交流一下感想或收获。然后可趁热打铁，说我们应该向书法家学习，认真写
字，检查一下，自己的字哪些写得不够好，重新写一下，写在自己的本子上 三 例字指导
“数”，左右结构，左部“米”、“女”两字压缩成小正方形上下相叠占据左半方格空间，右部反文占据右半空间，重心下移。
四、练习写字
五、板书设计
泊船瓜洲
正确、端正、整洁
第八课时
教学目标:
1、正确书写:兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评。
2、培养学生正确的“双姿”(坐姿、执姿)。
3、点燃学生的写字兴趣。
4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审
美。
教学重点:通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点:横折钩、竖钩的写法。
教学时数:一课时
教学过程:
一、复习写字的姿势。
二、小黑板出示写的生字
兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评
1、指名读读，说说它们各是什么结构的字。
2、同桌讨论，你读了些字发现了什么,
“抹，挤，拱，批”四个字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半边，但不一样。
“价”字有三个撇，最后一撇写法不同。
“钱”字和“浅”字只是左边的偏旁不同。 三、示范指导
“兄、呆”上面的“口”要上宽下窄，“兄”的最后一笔要圆润舒展;
“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。
“钱”:左短右长，重点指导金字旁和斜钩的写法。
“钩”:“宝贝”的“贝”字和“匀画”的“勾”字都写的瘦长一点。
四、学生在书上描红。
五、作业:
练习书写。
六、板书设计
兄 呆 商 抹 挤 拱 决 价 钱 购 批 评
坐姿 执姿
第九课时
教学目标
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，写得正确、
端正、比例恰当。
教学重难点:
1、掌握绞丝旁和幺字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时:1课时
教学过程:
一、教学提示
1、复习前课内容。先让学生写“尼”、“启”两个字，写后评价，让学生说说写好“尼”和“启”这两个字要注意什么,然而再矫正书写。
2、新课指导。
出示绞丝旁和幺字旁例字，或教师黑板上放大示范书写，引导学生观察。要求:仔细观察两个撇折的上下位置。
3、书写指导。
(1) “写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
绞丝旁:分三笔写成，两个撇折的起笔收笔基本上下对齐且平行，提笔不宜太长。幺字旁:写法同绞丝旁同理，末点靠近撇折收笔处。 (2)“小博士”信箱。本节关键词是:“紧缩字形”。一个偏旁部首，当作为一个字的更小单位时，它所占据的空间往往只有一个字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以书写时需要“紧缩字形”，来达到整体字形的和谐。如“幽”、“兹”等字中的“幺”部。
二、例字指导
“纠”，左右结构，左右等高等宽，右部先写竖提，再于绞丝旁头部齐平处写竖，竖为末笔，一般为悬针。
“幻”，左右结构，左窄右宽，右部横折钩略高大。
“纤”，左右结构，左窄右宽，左右等高。右部“千”字横画靠近绞丝旁，使字形紧凑，但两部分不接触。
“级”，左右结构，左窄右宽，右部“及”为竖撇，并注意与横撇的变化，横撇的撇作内收状，捺放开。
“纪”，左右结构，左窄右宽，右部略短。竖弯钩的弯钩向右伸展。 “幼”，写法同“幻”，撇为主笔，宜挺直，伸展。
“幽”，三面包围结构，属下包上，两个“幺”包紧。 “兹”，上下结构，两个“幺”包紧，字中心作一竖中线刚好左右对称。 三、学生描红。
四、作业:
学生练习书写。
五、板书设计:
“纠”、“幻”、“纤”、“级”、“纪”、“幼”、“幽”、“兹”，
写得正确、端正、
第十课时
教学目标
1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
3、写好“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，写得正确、端
正、比例恰当。
教学重难点:
1、掌握女字旁和弓字旁这两个偏旁的书写要领。
2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。
教学课时:1课时
教学过程:
一、复习写字的姿势。
二、教学提示
、复习前课内容。 1
出示“纠”、“幻”两个字，让学生说说写好这两个字要注意什么,然而在桌上书空练习及在纸上练一练。
2、新课指导。
让学生在黑板上直接书写女字旁和弓字旁。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求:仔细观察每一笔书写的位置和相同笔画出现的变化。
3、书写指导。
(1)“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。 女字旁:这个偏旁分三笔写成，先写撇点，撇稍陡，点稍短。再顺势写一撇，与首撇基本平行，两撇间留狭长空间，撇与点的收笔在同一水平线上。末笔提画要稍上斜，右边只露出少许。
弓字旁:这个偏旁分三笔写成。首笔横折短小，第二笔短横与首横平行。末笔竖折折钩要放开书写，短竖稍**，稍顿作折后，再写横折钩，折钩要拉长。整个弓字旁上紧下松。
(2)“小博士”信箱。偏旁部首在具体字中的大小要根据其在字中所处的主次关系来定。如“引”字，右部小，则“弓”字写大;如“张”字，右部大，则“弓”字写小。
三 例字指导
“奶”，左右结构，右边“乃”为偏斜结构，注意重心的平稳，让横画的中点与弯钩的出钩点在同一条直线上。
“引”，左右结构，左大右小，左右相隔约一个“弓”字宽度后再写悬针竖为宜。
“奴”，左右结构，左高右低。
“如”，左右结构，右部“口”包紧。
“妇”，左右结构，右部包紧，位于中间位置。
“弘”，左右结构，右部收紧成三角形。
“张”，左右结构，左收右放，右部“长”放开，捺向右伸展。
“弦”，左右结构，右部“玄”略宽、收紧。 四、作业:
写字练习。
五、板书设计
“奶”、“引”、“奴”、“如”、“妇”、“弘”、“张”、“弦”，
仔细观察 位置和相同笔画 出现的变化
第十一课
教学目标:
练写字:龙、兵、久、史、谷、商
1、知道独体字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:
知道“龙、兵、久、史、谷、商”在书写时要注意的特点，能书写好这些字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、激趣导入。
1、关于写字的小故事。
2、展示书法作品，引导学生欣赏，激发学生练好字的愿望。 二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
三、指导练写“龙、兵、久、史、谷、商”的字。
1、读帖以“龙、史”为例，说说写“龙、史”的时候应注意什么,
2、教师范写指导，书写要领:
龙:横略上斜，竖弯钩伸展。
兵:中横清长。
久:横撇的角度要恰当。
史:竖撇不能写成斜撇，捺要伸展，注意斜度。
谷:撇捺要伸展。
商:两竖左短右长。
、生临写，师巡视评价。 3
四、学生练习书写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
六、板书设计:
“龙、兵、久、史、谷、商”
正确的坐姿 执笔方法。
第十二课
教学目的:
1、知道“弓、负、争、凶、多、岁”这样的字的书写特点，在书写时能较
准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学内容:练写弓、负、争、凶、多、岁
教学难点:知道“弓、负、争、凶、多、岁”在字形结构上的特点，能书写好这些
字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
1、复习“龙、史”的特点和书写上要注意的事项。
2、出示本课所要写的字:“弓、负、争、凶、多、岁”
3、认读要写的字。
二、看图练习，回顾方法。
1、回顾正确的书写姿势和执笔方法。
2、教师和小组长巡视纠正。
三、指导练写“弓、负、争、凶、多、岁”。
1、 读帖以“弓、凶、多”为例，
(1)说说写“弓”字的时候应注意什么,(笔画匀称，上紧下松。)
(2)说说写“凶、多”字的时候应注意什么,(凶:整个字是扁形撇长点短，下面的框，左低右高。多:是斜形。撇的斜度很重要，上小下大。)
2、 教师范写，指导:
弓:笔画匀称，上紧下松，第3笔的横和第1画的横长短差不多。
负:横折不要写成横钩
争:中间的部分中的横要长，要出头。
岁:上面的山不要写得太宽。
3、生临写，师巡视评价。
4、学生临写体会。
四、学生练写，师巡视指导。
五、总结评价，展示作品。
六、板书设计:
“弓、负、争、凶、多、岁”
第十三课
教学目的:
1、知道上下结构的字在书写上的注意事项，写好柔、晨、剪、贵、章、碧这些字。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
4、练写柔、晨、剪、贵、章、碧
教学难点:
知道柔、晨、剪、贵、章、碧在字形结构上的特点，能书写这些字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、欣赏导入，激发兴趣。
展示作品，激发学生练好字的愿望。 二、指导练写“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
、读帖观察“柔、晨、剪、贵、章、碧”在书写的时候应注意什么, 1
柔:上下对正，注意弯钩的写法。整个字要写的上窄下宽。
晨:上下对正，捺画要伸展，整体是上小下大。
剪:上横不可短，“刀”略向左斜。整体注意上大下小。
贵:上面不要写成“虫”，上下对正。
章:上宽，第2横要长，上下对正。
碧:上面的左右结构，左低右高，上下对正。
2、教师范写。
3、学生临写，教师巡视评价。
4、提示学生书写中的要注意的问题。 三、学生练写，师巡视指导。
1、提示书写姿势。
2、提示作业要求
A干净工整;
B按时完成;
C正确率高。
四、总结评价，展示作品。
五、板书设计:
“柔、晨、剪、贵、章、碧”。
书写姿势
第十四课
教学内容:
练写醒、胸、摆、接、礼、群
教学目的:
1、知道左右结构的字在字形结构上的特点，在书写时能较准确地运用。 2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:
知道“醒、胸、摆、接、礼、群”等字在字形结构上的特点，能书写好作业的这些字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、回顾导入。
简单回顾上学期“左窄右宽的字”的特点:上平下缩、左长右短、上缩下平、上平下平、上缩下伸的特点。
二、指导练写本课的字。
1、读帖观察书写“醒、胸、摆、接、礼、群”字的时候应注意什么, 整体要领:
(1)左右松紧适度。
(2)注意左右部分的宽窄、长短、高低、大小。
2、个别指导。
醒:左边中间的横要短，左右一样宽，一样齐。
胸:右边被包围部分是“凶”，不要写漏了竖。
摆:左窄右宽，下面是“去”，要写正确。
接:右边的“妾”，女要写的扁。
礼:左边的第一点和右边的竖对正。
群:左上的第2 笔要出头。
三、教师范写。
学生临写，师巡视评价。
四、学生练写，师巡视指导。
注意:提示书写姿势要正确。
五、总结评价，展示作品。
六、板书设计:
“醒、胸、摆、接、礼、群”
左窄右宽
第十五课
教学内容:
练写顺、切、姨、先、初、知
教学目的:
1、知道“顺、切、姨、先、初、知”在字形结构上的特点，在书写时能
较准确地运用。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。
教学难点:
知道“顺、切、姨、先、初、知”字形结构上的特点，能书写好作业中上
盖下的字。
教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、 出示新字，激发兴趣。
1、观察字的特点，小组交流。
2、全班交流。
3、大体了解:左右部分的字在书写上要注意的问题。 二、指导练写顺、切、姨、先、初、知。
1、读帖说说写“顺、切、姨、先、初、知”的时候应注意什么,
顺:左边要写紧，呈长形。
切:左边的书写一定要注意，第2笔是竖提。
姨:左边是窄长，右边中间的部分要匀称，上窄下宽。
仙:左长，右短，“山”偏上，右边偏上。
初:右边偏下，“刀”，折画左斜。
知:第五笔是点，不要写长了，右边偏下。
2、师范写，生临写体会。
3、生临写，师巡视评价
三、学生练写，师巡视指导。
1 “顺”的左边一撇两竖，要注意书写要有区别。
2“初”的左边是衣字旁。
四、总结评价，展示作品。
五、优秀学生展示书写。
切、姨、先、初、知。
左右部分 左边要写紧，呈长形
第十六课
教学内容:
分类练写左右结构的汉字:像 讲 提 伙 池 脸 摇 帽 满 伤 锋旅
教学目的:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:
知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。 教学准备:田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。。
1、出示生字卡片:像 讲 提 伙 池 脸 摇 帽 满 伤 锋 旅。
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
1、把结构特点相同的字连起来。
分类分别是:
上平下平:提伙 上伸下伸:像讲 上伸下平:池 脸
上伸下缩:满伤 上平下伸:锋旅 上缩下平:摇 帽
2、把难写的字试着写一下。
3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。
4、学生范写，点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹，试写。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
五、板书设计:
上平下平:提伙 上伸下伸:像讲 上伸下平:池 脸
上伸下缩:满伤 上平下伸:锋旅 上缩下平:摇 帽
第十七课
教学内容:
分类练写左右结构的汉字:减 鸣 柱 归 野 邻 坪 坛 和 虹 妇证 教学目的:
1、知道左右结构的字在书写时要注意的事项。
、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。 2
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:
知道左右结构的字在字形结构上的特点，能写好作业中的字。 教学准备:
田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。。
1、出示生字卡片:减 鸣 柱 归 野 邻 坪 坛 和 虹 妇 证。
2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写左右结构的字。
1、把结构特点相同的字连起来。
分类分别是:
左高右低:坪坛 左高右低:减鸣 左偏下:野邻
右偏上:柱归 右偏下:和 虹 右偏下:妇 证
2、把难写的字试着写一下。
3、分类临写，每一个字写两遍，要把字写正确，端正，美观。
4、学生范写，点评。
5、教师示范书写。
6、学生临摹，试写。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。
2、实践练习，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
五、板书设计:
左高右低:减鸣 左偏下:
左高右低:坪坛
左高右低:减鸣 左偏下:野邻
右偏上:柱归 右偏下:和 虹 右偏下:妇 证
第十八课
教学内容:
练写喜 景 等 事 重 蓝 歪
教学目的:
1、知道“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉蒙”在书写时要注意的地方，要把字写得紧凑，上、中、下三个部分要对正。
2、培养良好的书写习惯，激发学生对汉字喜欢的情感。
3、了解初步的书法知识，培养学生初步的对汉字的审美能力。 教学难点:
知道“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉蒙”的书写要点，能在作业本上写好这些字。
教学准备:
田字格卡片
教学时数:一课时
教学步骤:
一、认识要书写的生字。。
1、出示生字卡片:喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉 蒙 2、说说这些字有什么特点。
二、指导练写“喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉 蒙”。 1教师指导观察字型。
2提示书写要点。
A横写轻一点，紧凑一点。B注意上、中、下三个部分宽窄的变化。 C注意上、中、下对正。
3观察字型，指导读帖。
景和等:长横在中部，在书写的时候要注意横平，事和重:长横在字的
上部，把下面的部分盖住。
蓝和歪:长横在下面，把上面的部分托住。
举和养:上中下对正，撇捺伸展。
宽和觉: 上中下对正，竖弯钩伸展。蒙:中间有短横。 4教师示范书写，学生临写，师生共同评价。 5仔细观察，练习试写难写的字。
三、学生练写，师巡视指导。
1、回顾写字时正确的坐姿和铅笔的执笔方法。 2、实践练习书写，教师巡视纠正。
四、总结评价，展示作品。
五、板书设计:
喜 景 等 事 重 蓝 歪 举 养 宽 觉 蒙
写得紧凑
附:幼儿唐诗300首(文本 精选)根据爸爸妈妈的记录，1岁半前我会被的唐诗有20多首，不过有些后来慢慢忘记了，有些唐诗至今还留下一些印象。适合2岁前幼儿背诵的唐诗很多，2岁之前我会背的唐诗有:春晓、闵农、静夜思、游子吟(孟郊)、离离原上草(白居易草)、下江陵、登鹳鹊楼、送孟浩然之广陵、望庐山瀑布、出塞(王之涣)、枫桥夜泊、渭城曲(王维)、回乡偶书(贺知章)、鹿柴、赠汪伦、清明诗等。
下面是一些适合幼儿背诵的唐诗，都是我2岁前学习过的，虽然现在有些已经不能背诵下来了，不过还是有一定的印象，有些诗歌还会出现在小学语文课本中。下面幼儿唐诗300首(文本)的内容选自电子书《唐诗300首》，希望对您有所帮助。
幼儿唐诗300首(文本 精选)
《春晓》作者:孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
《鹿柴》作者:王维
空山不见人，但闻人语响。
返影入深林，复照青苔上。
《相思》作者:王维
红豆生南国，春来发几枝。
愿君多采撷，此物最相思。
《杂诗》作者:王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未。
《终南望余雪》作者:祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒。
《静夜思》作者:李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
《登鹳雀楼》 作者:王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。
《江雪》作者:柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
《登乐游原》 作者:李商隐 向晚意不适，驱车登古原。 夕阳无限好，只是近黄昏。
《弹琴》 作者:刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。 古调虽自爱，今人多不弹。
《八阵图》作者:杜甫 功盖三分国，名成八阵图。 江流石不转，遣恨失吞吴。
《草》作者:白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽。春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
《游子吟》 作者:孟 郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
《关山月》 作者:李白 明月出天山，苍茫云海间。 长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。 由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。
《望月怀远》 作者:张九龄 海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
《送杜少府之任蜀州》 作者:王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
《春望》作者:杜 甫
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
《登岳阳楼》 作者:杜 甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
《终南别业》 作者:王 维 中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
《凉州词》作者:王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
望庐山瀑布 作者:李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《送孟浩然之广陵》作者:李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。
《早发白帝城》作者:李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《枫桥夜泊》作者:张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
《乌衣巷》作者:刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
《渭城曲》作者:王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
《出塞》作者:王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马渡阴山。
《出塞》作者:王之涣
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
咏柳 作者:贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《黄鹤楼》作者:崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
江畔独步寻花 杜甫
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
清明 作者: 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
山行 作者:杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
题都城南庄 作者:崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
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