用户72859855
范文一：弟子规 总序
《弟子规》教案
《弟子规》总序
教学目标:
1、让学生了解为什么要学习《弟子规》,
2、弟子规的大概内容是什么,
教学重点、难点:
1、为什么要学习《弟子规》
2、弟子规的内容是什么,
3、有余力，则学文
教学内容:
学习《弟子规》的总序
“弟子规圣人训 首孝悌次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文” 教学时数:一课时
一、讲解题目:
1、《弟子规》——先介绍原文的出处。原名:训蒙文。故名思义;教训启蒙幼童的文章。为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。内容采用《论语》第六条:弟子入则孝、出则悌??等文字编写而成，后改叫《弟子规》。是启蒙学生、教育子弟，在家、出外接人待物应有的礼仪与规范。特别讲求家庭生活方面的教育。 2、老师念一句，学生重复一句。
3、老师念上句，学生念下句。
4、小组合作学习，比赛读
二、讲解内容:
弟子规—— 是(古代)小朋友必须要学习的内容。古人云:学有学业、退有居业。弟子规就是教育小朋友学习以外应该做到的事情。
圣人训—— 圣人是指古代有很高成就的人。比如:孔子、孟子等。我们一般人叫凡人、俗人，智慧不高就不能称为圣人。
训:可以做为准则的话。指圣人对我们的教诲。
首孝悌—— 首:首要、头，这里指第一件事，就是要孝顺父母。举例;父母生养我们、辛苦劳作，供给我们衣食住行。我们首先要孝敬他们。 悌:代表顺从兄长。兄弟姐妹友好相处也就等于孝顺了父母。 次谨信—— 次:次要、二，这里指第二件事。首先你做到了孝、悌，其次就要做到谨和信。谨:谨慎。做事要慎重小心。比如走路要遵守交通信号，做人也要按着准则去做。不能任意随便去做事。做事还要讲诚信。不能欺骗别人，讲信用。从小培养良好的品德，长大就不会染上不良的言行习惯。
泛爱众—— 泛:广泛。不是指单纯的情爱。人与人之间要有爱，更要爱世间一切众生、花草树木，小动物、小昆虫等。做人要有一颗仁爱之心。
而亲仁—— 仁:指同情友爱，仁慈之心。我们要亲近那些有仁德的人，向他们学习，使自己也能成为一个具有仁爱之心的人。
有余力则学文——当你做好了以上的事情(具备了如上的品德)，如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。
小结:以上四条是做人的根本。不管你有没有文化知识，但忠、孝、礼、义、信必须要做到。1、教师讲一个故事:一个六岁的小孩，他不但学会了弹钢琴，而且会说英语。每当家里来了客人，大人都叫他为客人表演。一天，他表演了节目后，大家都在赞扬他。他骄傲地说了一句语惊四邻的话:“姥姥你是个大笨蛋，什么都不会～”客人愕然。
2、这个故事说明什么,(家长不能一味的培养孩子技能，但不知道学习技能的目的是什么,不是为了让他表演，而是为了让他有一计之长，将来好做事。) 3、他懂得做人的道理吗,，懂得怎么去做事情吗,
4、一个连自己的家长都瞧不起的孩子，他会虚心向别人学习吗, 三、总结
为什么要学习《弟子规》,因为它是我们行动的准则。弟子规的内容是教育小朋友在家懂得孝顺父母，兄弟姐妹友好相处。在外要敬师长、懂礼貌、讲信用。和别人平等相处，不自私、不傲慢、爱大众、爱国家、爱民族。在培养好了自己的品德后，再努力学习文化知识。我们能够做到这些你就是一个优秀的人。 互动:请小朋友说一说你对《弟子规》的哪些方面比较感兴趣,自己原来哪些方面做的不够。
四、家庭作业:
请家长帮助熟念《弟子规》总序
范文二：《弟子规》总序：
《弟子规》总序：
我们都知道，人一生下来，与之最接近的就是家庭，有良好的家庭教育，才能孕育出优秀的下一代。我们也看到很多家长忧心忡忡，觉得自己的子女很难教，不知道从何教起。我要说的是：作为家长的我们，必须做孩子的典范，要求孩子做到的，自己必须垂范做到。
《弟子规》是中华传统文化的一个教育课本，这里的教育主要注重的是家庭教育，它是以圣贤之道来作为我们的指导方针，目的是为了让我们通过学习圣贤的教诲、落实圣贤的教诲、从而能够获得成功、幸福的人生。
《弟子规》这本书，可以说完全融入了儒家经典的精华。从《论语、学而篇》中摘录“弟子入则孝，出则弟；谨而信，泛爱众，而亲仁；行有余力，则以学文”。将这一章摘录出来，也就是儒家教导弟子，要如何尽到一个人的本分。后边展开来分享，就是教导我们应该如何去落实的。
《弟子规》，规，是什么意思？就是规范、道理，做人应尽的规范，做人应尽的道理。我们从这三个字，可以了解这本书的用意在哪里？就是教导我们：做一个孝顺父母的人，做一个心地善良的人，做一个待人有礼貌的人。从明天开始就让我和大家一起来分享《弟子规》。做一个孩子学习的典范吧！
弟子规，圣人训。
我昨天有提到《弟子规》是从《论语、学而篇》中摘录出来的，完完全全都是儒家经典重要之所在。
《弟子规》告诉我们，按照古圣先贤的思想，应该遵守哪些规矩。对于学习了众多知识与技能的现代人来说，懂得规矩的重要性又在哪里。《弟子规》对人的言语、行动、举止、待人、接物等等都提出了详细而明确的要求，是对我们行为规范的明确指导，是当代家庭教育中难得的好教材。
当今社会，父母往往注重的是知识方面的教育，而忽略的是对孩子规矩的教育，个人认为：孩子从小就应该养成懂规矩、守规矩的习惯。这就要求我们在孩子的心中树立一种观念：要做一个有原则的人，要做一个符合基本道德规范和准则的人。
我们已经知道做人、做事的道理了，可光知道还不行，还要学会做。怎么才能做呢？学知识。怎么学呢？学习可分为直接学习和间接学习，我们可以学习别人的东西，当然，别人的也不一定全是对的，我们要“取其精华，去其糟粕”，有选择性的学习。
此处我们所讲的圣人指的是：以儒家思想创始人孔子为代表的古圣先贤。《弟子规》中所讲的自然也就是以孔子为代表的古圣先贤教导我们应该如何从家庭做起、从自身做起。从点滴小事做起，做一个有利于自己、有利于他人、有利于社会的人。
首孝弟，次谨信。
我们看看这个“孝”字。孝，是一个“老”字，再加上一个儿子的“子”字，也就是说儿子背负父母，背负年纪大的父母。指的自然也就是孝顺。而此处的“弟”应该读成“悌”，在古代弟和悌是相通的，我们现在在弟的旁边加一个竖心旁就变成了悌。就是做哥哥的要懂得照顾弟弟，做弟弟的也要友爱他的哥哥。所以悌的意思就是兄弟姐妹之间要相互友爱，相互帮助。
也就是说，圣人教导我们：做人首先要孝顺自己的父母，友爱自己的兄弟姐妹。
圣人告诉我们，人最基本的就是要行孝，要行悌。这两样你都完全明白，你能做到了，接下来我们就要懂得如何修身养性了。修身并不是件很困难的事情。所谓“修身”，就是修正自己的行为，修正自己不对的种种言行举止。所以接下来圣人告诉我们，我们的生活、我们的态度、我们的行为、我们的言语，一切的行动都要谨慎，都要讲信用。简单的讲就是要有礼节，要知道制止自己不对的行为，要了解我们做任何事情都要合乎礼。什么叫合乎礼？就是你内心当中，要存有恭敬之心，要尊重他人。
这里的信还包含了信念的意思。我们要心存信念，立志做圣贤。圣贤人的生活一定幸福、圣贤人的事业一定成功。所以，学习《弟子规》我们也要有一个正确的信念，这个信念就是：要学做圣贤。那么，幸福成功就都是自然而然的了。
泛爱众，而亲仁。
我们讲到：要修身养性。你的修身做好了之后，我们接着还要进一步提升你的人生境界。这个时候我们就要培养爱心，培养自己的慈悲之心。
孟子讲的“亲亲而仁人”。就是说：先要对父母尽孝道，要爱父母，再扩展到爱别人，爱别人就是仁（仁义的人）。
对待比自己年长的要像对待自己父母一样；对待比自己年幼的要像对待自己的弟弟妹妹甚至是子女一样。所以孟子说的“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这就是“泛爱众”。
“ 泛爱众”孟子说“天下可运于掌。”也就是说，你想构建和谐社会，那是小儿科、易于反掌，把这个爱心扩展到社会就是和谐的世界。关键是我们自己要真干、要实干。要行动起来，才会有效果，才能有收获。
下面讲“亲仁”，这是要我们亲近有仁德的人，我们讲亲近君子、亲近圣贤。这种亲近就是向他们学习，因为跟这些有仁德的人在一起，我们的德行、我们的学问就能够迅速的提升。
这里的“仁”不仅是有仁德的人，还包括那些古圣先贤留下来的中华传统文化知识，这些文化都是仁德、圣贤人智慧的结晶。
如果我们在这个社会上，找不到真正的有仁德的人，就可以在那些古圣先贤的书籍里找，那么，学习传统文化就很重要了，因为学习传统文化知识，同样是“亲仁”。
我说到的六条：孝、悌、谨、信、爱众、亲仁。这是我们要修学、要身体力行的部分。这些就是作为圣贤弟子的我们应该去学、应该去做的事情。
有余力，则学文。
我们所说的：孝、悌、谨、信、爱众、亲仁。这些都是我们要修学、要身体力行的部分。 作为圣贤弟子的我们应该去学、应该去做的事情。你都能注意到，都能做到了，还有多余的时间，我们也不要浪费，我们更应该珍惜这个时间，好好的来充实自己。
如何来充实自己呢？圣人说要学文。那么在学文这方面我们要知道不能乱学，要专一，不能今天学学这个，明天再去学学那个。
《三字经》中写到“教之道，贵以专。”教也是学，教学这个方法是什么呢？“贵以专。”专就是不杂。学要深入一门，这是我们学习的方法。《弟子规》中也说“此未终，彼勿起。”
所以我们要专心学一门，不要同时学习很多东西，那样学脑子都学乱了，更别提什么有所思、有所悟了。
我们专一的学习，一遍一遍的学习，学了之后再去和别人交流，边学边讲，教学相长，这样学，就能学得很快。
当然， “学文”，它也是有多重含义的，学艺文也是学文的一种。如果你在工作上还不是很专业，你还有再进一步的空间，你就要去钻研这个领域上的知识，要在你的这个职业，或者说你的学术范围里，更加深入，更进一步。
人应该活到老，学到老，能学习的人，是最快乐的。我们也应该深思一下，我们是不是每天都有浪费的时间？
从《弟子规》里面，我们了解，总纲中所教导我们：孝、悌、谨、信、爱众、亲仁、余力学文的要领，都是很值得我们重新来认识、重新来学习的。
过去我们没有读到《弟子规》，我们不明白；现在我们有机会读到，有机会来分享。我们应该重新改造自己，你的人生也许会因此变得更加有意义。
范文三：弟子规总序
二、讲 解 首孝悌 1、提问怎样孝顺父母 2、讲解孝----上面一个“老”字下面一个“子”字 说明孝是一体。 中国文字是世界上最具智慧的符号 比如仁两个人推己及人 ???? 3、怎样行孝 ?养父母之身 供养父母衣、食、住、行???? ?养父母之心 不能让父母操心、担心、伤心???? ?养父母之志 努力使自己成为一个好人、善人、圣贤人???? 三、讲故事 子路事亲 百里负米 仲由字子路孔子弟子。生性至孝家境贫困。经常自己用野菜充饥却从百里外背米回来供养父母。后来双亲死了他在鲁国和楚国做了大官生活享用虽然丰富美满而他却常常怀念父母在世时自己吃野菜充饥而去百里外背米供养双亲的日子。 四、礼 仪 1、复习已经学习了哪些礼仪?回答问题时要举手 ?坐姿、拿书 ?下课时说:老师您辛苦了 ?回答问题时说“到” ?见到长辈敬礼问好 2、放学到家后要说声妈妈爸爸、爷爷、奶奶 我回来了 五、作 业 ?写一篇日记 ?给父母或爷爷奶奶捶背按摩不少于10分钟 第二节课 二 年 一班 内容 同上 弟 子 规 2009年9 月 29 日上午第 4 堂课 第一节课 二 年 六班 一、检查作业 ?给家长捶背 ?背诵 ?收日记 二、读课文 总序、入则孝、出则悌两遍 三、讲 解“父母呼 应勿缓” 父母呼 应勿缓 老师呼 应勿缓 长辈呼 应勿缓 同学呼 应勿缓 糖果呼 应勿缓 条件呼 应勿缓 四、讲故事啮指痛心 曾参字子舆事母至孝。参尝采薪山中家有客至。母无措望参不还乃啮其指。参忽心痛负薪而归跪问其故。母曰“有急客至吾啮指以悟汝尔。” 五、礼 仪 早晨起床给爸爸妈妈敬礼并问候“爸爸妈妈昨晚睡得好吗” 六、作 业 ?背诵入则孝 ?写日记写日记的格式 ?自己洗袜子给爸爸妈妈洗袜子 第二节课 二 年 一班 内容 同上 弟 子 规 2009年10 月 14 日上午 第 5 堂课 第一节课 二 年六班 一、检查作业 ?背诵入则孝 ?洗袜子 ?收日记 二、读课文 总序 入则孝 出则悌 三、讲 解身有伤 贻亲忧 珍惜自己的身体也要珍惜别人的身体因为我们每个人都是父母的孩子。 《孝经》里说“身体发肤受之父母不敢毁伤孝之始也。” 四、讲故事 1、通辽七中同学跳楼 2、和父母吵架离家出走 3、学子的种类 ?上等学子能忍受师长的折磨忍耐上进 ?中等学子能接受师长的鼓励奋发图强 ?下等学子能接受师长的表扬爱中成长 ?劣等学子什么都不能够接受事事叛逆 五、礼 仪 ?吃饭时第一口菜夹给谁 ?上楼时谁走在前面谁先进屋 六、作 业 ?背诵 出则悌 ?写日记学习弟子规后有那些思想变化 ?给父母一个亲切的吻 第一节课 二 年一班 内容 同上 弟 子 规 2009年10 月 23 日下午 第 6 堂课 第一节课 二 年一班 一、检查作业 收日记 二、读课文谨 提问 明白了课文中的哪些意思 三、讲 解斗闹场 绝勿近 目前对我们来说最大的斗闹场就是电视。 电视里面很多地方教我们杀杀打打 比如奥特曼 好像是正义战胜邪恶其实是教我们用武力解决问题。这些都是错误的观念???? 社会现象小孩子之间武枪弄棒??大的学生之间打架斗殴??我们经常听说某校学生被打架死了比如通辽三中、扎旗一中。 看电视时间半个小时为宜有选择性的看不看最好 四、礼 仪 现场表演 家里来客人了叔叔好阿姨好 鞠躬 倒水 拿水果 五、教唱歌 新年好呀新年好呀我们来学弟子规快来快来快来学习我们大家真快乐。 六、作 业 ?继续给父母爷爷奶奶捶背倒洗脚水 ?写日记关于看电视读三遍课文 家长签字 ?起床后自己叠被子 第二节课 二 年六班 内容 同上 弟 子 规 2009年10 月 30 日上午 第 7 堂课 第一节课 二年 六 班 一、检查作业 ?回家做了哪些事 ?收日记 二、读课文 谨 三、讲 解 朝起早 夜眠迟----有没有睡懒觉的 置冠服 有定位----放学回家把书包衣服乱扔 对饮食 勿拣择----有没有嫌弃妈妈做的菜不好吃 人问谁 对以名----不能说是“我”应该回答我是比如
李硕 四、讲故事 温公警枕 司马光孜孜不倦夜以继日学业不断长进事业也得了很高的成就著成《资治通鉴》死后被封为太史温公。 五、现场表演 早 晨爸爸妈妈早上好您昨晚睡得好吗 晚 上爸爸妈妈晚安 六、教唱歌 新年好呀新年好呀我们来读弟子规快来快来快来学习我们大家真快乐。 弟子规好弟子规好我们大家要坚持刻苦读书一直坚持努力把它都做到。 七、作 业 ?擦桌子 ?朗读两遍课文 ?日记难忘的事 第二节课 二 年 一 班 内容 同上 弟 子 规 2009年11 月 日午 第 8 堂课 第一节课 二 年 班 一、读课文 谨、信 二、解释 凡出言 信为先 诈与妄 奚可焉----对人说话要讲信用 见人善 即思齐 纵去远 以渐跻----看到别人的优点要逐渐赶上 见人恶 即内省 有则改 无加警----看到别人的缺点 有则改正 无则加以警醒 过能改 归于无 倘掩饰 增一辜----有没有掩饰自己的过错 三、讲故事信守诺言 古时候赵柔学识渊博、品德高尚。一次与儿子卖梨。一个人准备出20绢布谈好后回家取布这时又来一人见梨好想出30绢买。儿子想卖赵柔对儿子说“说话要算数怎么能见利失信呢”后来第一个买主回来赵柔把梨卖给了他。赵柔信守诺言被人们传为佳话。 四、现场表演 在家吃饭时的情景 四个同学一组 五、唱 歌 新年好呀新年好呀我们来读弟子规快来快来快来学习我们大家真快乐。 弟子规好弟子规好我们大家要坚持刻苦读书一直坚持努力把它都做到。 弟子规好弟子规好我们要做孝和悌谁有困难谁有烦恼我们一起帮助他。 六、作 业 ?读课文2遍 ?日记妈妈我想对您说 ?给爸爸妈妈焐一次被窝 第二节课 二 年 班 内容同上 弟 子 规 2009年11 月20日下午 第 9 堂课 第一节课 二 年 六班 一、检查作业 ?日记 ?焐被窝 二、读课文 泛爱众 两遍 三、解释 凡是人 皆须爱 天同覆 地同载????亲人、师长、同学??街上要饭的老爷爷奶奶 人有短 切莫揭 人有私 切莫说????见人恶即内省 道人善 即是善 人知之 愈思勉????见人善即思齐 善相劝 德皆建 过不规 道两亏????劝过的方法最好在背地里。 凡取与 贵分晓 与宜多 取宜少????推多取少 四、讲故事孔融让梨 孔融有五个哥哥一个小弟弟。有一天家里吃梨。一盘梨子放在大家面前哥哥让弟弟先拿。你猜孔融拿了一个什么样的梨他不挑好的不拣大的只拿了一个最小的。爸爸看见了心里很高兴别看这孩子才四岁还真懂事哩。就故意问孔融 “这么多的梨又让你先拿你为什么不拿大的只拿一个最小的呢” 孔融回答说“我年纪小应该拿个最小的大的留给哥哥吃。” 父亲又问他“你还有个弟弟哩弟弟不是比你还要小吗” 孔融说“我比弟弟大我是哥哥我应该把大的留给弟弟吃。” 你看孔融讲得多好啊。他父亲听了哈哈大笑“好孩子好孩子真是一个好孩子。” 孔融四岁知道让梨。上让哥哥下让弟弟。大家都很称赞他。 五、教唱歌 弟子规好弟子规好等到我们长大了好好做人帮助穷人我们一起过得好。 老师好呀父母好呀祝贺你们新年好你们辛苦我们感恩我们感谢您呀——说老师父母新年好 六、作业 ?念课文两遍 ?日记同学之间 第二节课 二 年 一班 内容 同上 弟 子 规 2009年11 月日下午 第 10 堂课 第一节课 二 年 班 一、读课文 两遍 从头至尾再读一遍 二、学习经句 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 非圣书 屏勿视 蔽聪明 坏心志 三、思考 从孔融让梨故事的另一点思考上课回答问题时举手即可要让不经常 回答问题的同学有机会回答问题不能总是争着自己来答 与宜多 取宜少 四、好习惯 ?不准剩饭粒儿------锄禾日当午 汗滴禾下土 谁知盘中餐 粒粒皆辛苦 ?怎样过生日呢------儿的生日娘的苦日要懂得感恩父母拜父母、给父母洗脚?? 五、寒假作业 另打印发
范文四：《弟子规》总序
《弟子规》总序
合：“弟子规，圣人训；
首孝悌，次谨信;
泛爱众，而亲仁；
有余力，则学文。”
甲：《弟子规》全文一千八十个字， 内容博大且精深。
中华文明历史久，
光辉璀璨照后人。
乙：传统美德要延续，
弘扬还需靠后人。
《弟子规》启蒙养生是范本， 注重德育警后人。
合：弟子规，教导我们“首孝悌”， 教我们，懂得回报父母恩。 弟子规，教导我们“严谨信”， 教我们，如何去做正直人。 弟子规，教导我们“泛爱众”， 教我们，对一切生灵有爱心。 弟子规，教导我们“而亲仁”， 教我们，亲近仁德要诚心。
弟子规，教导我们“有余力，则学文，”
教我们，力求博学而多闻。 甲：弟子规，不能止于会背诵， 更应该，成为人生指南针。 行为举止有规范，
规矩方圆有章循。
乙：对照言行想一想，
我们是否有颗感恩心？
父母给了我生命，
老师为我亲耕耘。
合：强大祖国是后盾，
城市容我能生存。
父母、老师、祖国、城市， 都值得我们去感恩。
对衣食父母不尽孝，
就不配，做龙的子孙和传人！ 弟子规，将所有这些都讲到， 咱就该，毕生恪守和遵循。 让我们，尽早补上这一课，
做一个，东方美德传承人，传承人！
范文五：弟子规总序
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信
泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 弟子规:【总叙】
弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
