下决心一不改了
范文一：我是谁小学生作文
我是谁小学生作文
尊敬的老师亲爱的同学，大家好～
我是谁,这个问题是一个我们都不会去想的问题，可是老师的这个看似寻常的问题，却令我沉思。
看着飞驰而过的汽车，树上飘下的枯叶，天空飞过的鸟儿。我叩问自己我是谁,
曾经被视为胆小鬼的我有着在我4年级婆婆80大寿时上台为大家打架子鼓的经历。甚至主持过一场演出。那一刻，胆小鬼也充满了自信。
一个在老师面前文质彬彬，憨厚老实的我。其实却是个活泼、开朗、顽皮的双面人。我在乎别人是怎样看我，努力去改正。后来知道一切都是徒劳，因为每一个人对我都有着不同的看法。但是最重要的却是自己对自己的看法，因为自己的态度将会决定一切被否定也好、被批评就改正、被误解就学会宽容与体谅，但千万别埋怨，因为我知道一百个人心中就有一百个我，有好有差。但都阻碍不了我的观点。而最重要的是认真敲问一下自己的心房:我是谁,我好像一颗石头，世界是路，我是多么的渺小。可是没一颗石头是相同的。而每一颗石头都演绎着一个属于自己的人生。
我是谁,虽没有庄子的淡泊明志，却有一颗闲适自在的心去体味生活;虽没有苏轼的诗情奔放，却也在运动场上流过无数热情的汗水;虽没有唐伯虎写诗震惊四座的天资过人，却明白到一步一个脚
印的艰苦积累……
但，这才是真正的我，一个演绎着一个属于自己的人生的我呀～
[我是谁小学生作文]
范文二：猜猜我是谁小学生作文
猜猜我是谁 117000本溪市平山区东明小学3.4葛思成 一个不大不小的鼻子，一双闪闪发光的大眼睛，两个洁白的大门牙，一头乌黑光亮的头发，我就是来自东明小学三年四班的?葛思成
我的性格开朗，爱好广泛，不爱服输的我，最喜爱骑自行车，不信你就看看吧～
那时我九岁，暑假的一天，在奶奶家附近的广场上，看见几个和我同龄的小男孩正在骑单车，他们用挑衅的目光看着我，没等我说话，他就说:“敢和我们比赛吗,”“来呗～谁怕谁呀!”由于我是新手，十分“菜”一开始，我就落后了，继而又节节败退，我还没能跑到一半，他们已经到达了终点。他们吹着口哨，呼啸的从我身边骑过去，我的心情低落到“冰点”以下。心里十分后悔，不比就好了，发誓以后再也不和他们比赛了。
偶尔，看见广场上骑单车的小孩，我心里就痒痒的，不时回想起曾经的失败，一种知耻而后勇的精神油然而生，推出落满灰尘的单车，用抹布掸掉灰尘，就像掸掉曾经(来自:WWw.Zaidian.Com 在点网:猜猜我是谁小学生作文)的耻辱，一圈、两圈??????汗水一滴滴的流下，爸爸曾经说过，
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宁让身受苦，不让脸受热，“急停”“漂移”“里道抢位”“外道超车”每个周末都留下我苦练车技的身影，我天天等着、盼着，“勾践”我要雪耻啦～
功夫不负有心人，在广场上我们终于狭路相逢了，“菜鸟～你还玩车啊,不嫌丢脸啊～”我说:“那就试试吧。”开始，小弟一声令下，我便风驰电掣的冲了出去，刚开始，我就遥遥领先，他们在后面发出了奇怪的声音，一个单车从侧面包抄过来，去你的，这招都想得出来，去死吧～我一个急停连漂移，后轮像刀片一样削了过去，他的车身一斜，人掉了下来。我的车像脱缰的野马，向终点线飞去，我一个前刹，车倒立起来，后轮正好落在终点线上。两颗洁白的大板牙绽放在我满是笑容的脸上～
说到这，你知道我是谁了吧～我就是———葛思成
指导教师:张欣
篇二:猜猜我是谁作文教案
猜猜我是谁作文教案
一、人物竞猜
1(今天我们的课就以人物的描写手法展开。
2(要想写好人，就要先学会认人。下面请你们读读这几段文字，猜猜他们分别是描写的哪位人物。
3.指名学生读，进行竞猜。你们是怎么猜出来的,林黛玉的肖像描写，既突出了她的美丽多情，又暗示了她一生以泪
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洗面的遭遇。
4.下面我们再来读读这两段文字，你们能猜出描写的是谁吗,读了这两段你们其实应该觉得很熟悉，这是我精选的学生作文常用的词汇和词组。一说到个子就是不高不矮，一说到眼睛就有炯炯有神或者不大不小。而事实上你们看，通过这些描写我们根本就看不出写得是何人物。这两段文字写得不生动，太空洞，语言平淡，名著中的外貌描写，语言生动、形象，使人物活了起来。
5(刚才，我们猜的这几个人物，都是通过人物的什么描写看出来的,外貌描写也叫肖像描写。
6(什么是肖像描写,讲莫泊桑的小故事，回答思考题。明白要想写好人物的外貌就要经过认真细致的观察、
7.如何进行肖像描写呢, 今天我重点讲讲几个小策略。
(一)要有一定的顺序对杨二嫂的形体就进行了夸张的描写，说她是“画图仪器里的细脚伶仃的圆规”，既形象地反映出了人物的形象，又含蓄地点明了自己对杨二嫂的看法。
(二)抓住特征，避免平淡 人物描写一定要抓住其与众不同之处去写活人物。只有这样，才能避免千人一面。相貌是千差万别的，我们在描写人物时要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。
运用特征显示法，关键是抓住人物的特征。选择特征的主
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要依据，就是这个人物最显眼而又与众不同的闪光点。。例如《我的老师》中，对蔡芸芝先生的描写:“现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴边有揄钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。”这段文字共有三句话，先说老师的年龄，
后说对她的总体印象，中间这句话就是特征描写，特征的集中显示就是与众不同的“黑痣”。“黑痣”的特点，一是位置，在“右嘴角边”;二是大小，与“榆钱”一般。通过前后两句的配合映衬，蔡芸芝先生的“黑痣”就显得十分突出，她的形象特征也因此而生动丰富，以致人们一提到脸上右嘴边榆钱大小的“黑痣”，就自然会想到:“你说的那就是蔡芸芝。”可见，这颗“黑痣”，不但没有损伤她的外貌，而且增加了这个人物形象的美学意韵，突出了她“温柔和美丽”的特点，给人以永久难忘的印象。
下面我们来做个小游戏，来通过这段文字猜猜作者描述的是谁,怎么猜出来的，那么这段文字主要描写出的是托尔斯泰的什么特征呢,(须发的浓密)你们看，即使只是突出这一个特征，作者也做到了从整体到部分，接下来再进行了从下到上的描述。
(三) 凸显性格，形神兼备。人物描写力求以形传神，在进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。古人说“相由心生”其实就是这个道理，人的外貌其实能体现出一个
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人的性格。你们看下面的描写，分别说说主人公的性格。
(四)善用修辞，形象鲜明。适当用一些形容词、确切的比喻和适当的夸张来写人物，会使人物更加鲜明生动。看下面的句子，运用了什么修辞手法，写出了什么特征。今后写人物外貌记住不要用不#不,得模式，给人的感觉他平凡的不能再平凡，就像电影里的群众演员，你都来不及去看他一眼。而“红扑扑的脸蛋，高鼻梁，樱桃小嘴”不是就不能用了，怎么用，写出效果，给人充分的联想空间。比如红扑扑的脸蛋，可以这样拓展，总是挂着甜甜的笑容，真想让人上去啃一口。高鼻梁，就像雕塑家用神奇的技艺雕出来的。樱桃小嘴，就像初夏枝头成熟的第一颗樱桃，远远望去闪着动人的光泽。比喻的用法如果只是将某物比作另一物你就奥特了，要写出动态，或者使用对比的写法。
8.轻松一下。让你们见识一下肖像漫画，近些年才兴起的绘画方式，认得出是谁吗,突出了他们身上的什么特征,如果让你写葛优，你会写他的哪几个地方,看看其他学生的作品。
8.接下来我们来总结一下肖像描写的几个方法。
10.下面该你们显身手了，我还是准备了几个小锦囊的。
11.互评。修改。回去修改，下节课来了不写名字交给我，我来读，你们来猜猜
写得是谁，猜对了就说明他写得过关了，有小奖品哦。
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篇三:六四班作文《猜猜我是谁》
猜猜我是谁
六.4班丁博康
先听听我的自我介绍吧～“生来本无形，行走便有声。夏
天我凉爽，冬天我刺骨。”看你抓耳挠腮的样子，一定没猜
出来吧,哈哈，别着急，看看我一天的行程，你就知道了。
清晨，我伴着阳光，捧着花香，轻轻地把鸟儿的歌声送
到你的耳边:“起床了，起床了，一日之计在于晨，可别误
了读书的人好时光。”看着你在我的催促下背上小书包去上
学，我心里别提多高兴了。
中午，火辣辣的太阳炙烤着大地，树叶不动了，花也不
摇了，连那只最喜欢追着小猫跑的小狗都趴在树下，伸着长
长的舌头，呼哧呼哧直喘气。知了热的受不了，粘在树干上
拖长了声调，不停地叫着。你懒洋洋地靠在椅子上，抱怨着:
“这是什么天气，怎么一丝凉气都没有,”同样被晒得浑身
无力的我，听着你的怨气，生气得不得了，心想:这么热
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的
天，我都要被烘干，哪有力气干活啊,可惜没人理睬我，我
只好蹲在一旁生闷气?????????
下午放学了，值日生们浇花的浇花，扫地的扫地，倒
垃圾的倒垃圾，忙的不亦乐乎。早已消气的我，想乘他们不
注意的时候和他们开个玩笑。于是，我偷偷地在他们身后憋
足了气，使劲儿地朝地上吹了吹，顿时;尘土飞扬。一个值
日生说;“这个坏家伙，就知道瞎捣乱，好不容易打扫干净
了，又得重来一遍，真讨厌啊～”一听这话，我吓得赶紧跑
到门后躲起来，连大气都不敢出。
怎们样,聪明的你一定猜出来了吧,对，我就是最喜
欢和你捉迷藏。但有时鲁莽，有时热情，还喜欢闹闹脾气的
风～虽然你看不到我，可只要你安静下来，再竖起耳朵仔细
听，就会发现，其实我一直都陪伴在你身旁，是你最忠实
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的
好朋友～
篇四:猜猜我是谁
猜猜我是谁 耳朵像蒲扇，身子像小山， 鼻子粗又长，事事都能干。 猜猜我是谁,(大象)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摇，张嘴嘎嘎叫。猜猜我是谁,(鸭子)远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉田鼠，白天睡大觉。猜猜我是谁,(猫头鹰)
篇五:猜猜我是谁
猜猜我是谁
我99年生，刚好跨过一世纪，如今正巧十七。
我头戴一副黑框眼镜，一头短发，虽不亮丽，但却乌黑，奈何先天不足，相貌只算一般，平常不爱说也不爱笑，最大的爱好便是睡觉，除此之外也没有别的什么了。
我没有什么特长，本来是可以有的，但只因父母太随我，而我小时又贪玩，所以便成为一个遗憾了。我喜静，却也不排斥闹，简单来说我是一个很随和的人，我好像觉得什么都是无所谓的，比如我吃什么都可以无所谓，又比如我上什么课都是无所谓的。
好像，也没什么可以说得了，凭借以上的内容，你们肯定猜不到我是谁，因为连我自己也写不请我是谁。
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范文三：小学生作文假如我是
小学生作文假如我是（一）
假如我是一只小鸟，我会多么快乐啊！
太阳慢慢的从东方升起，金色的阳光洒满了大地。当太阳高挂在天空的时候预示着新的一天又开始了。
我从睡梦中醒来，早晨好清爽啊！新的一天又来到了。我今天该到哪去玩呢？
我在天空中飞啊飞，大树爷爷要我唱歌给他听，我停了下来，站在树爷爷的手臂上，清了清嗓子，唱起了一首又一首优美的乐曲，唱完了，我跟树爷爷告了别，又到其他地方玩去了。
我又飞啊飞，飞过小溪，小鱼看见了我，露出了水面跟我打招呼，我并没有停下来，而是继续往前飞，飞啊飞，飞到了美丽的树林里，看见了一群勤劳的小蜜蜂手牵着手并肩并着肩在花丛中跳舞，我停了下来，跟这群勤劳的小蜜蜂打招呼并欣赏着这片美丽的花丛。 我很高兴我是只无忧无虑的小鸟，因为小鸟是自由的，不受拘束的，没有忧愁和烦恼的，一天想飞到哪就飞到哪，直至夜幕的降临。
小学生作文假如我是（二）
假如我是科学家，我要发明许多东西，为人民做出贡献。
假如我是科学家，我要发明一种药，这种药是在战争的时候吃的，人们吃了它就不会打杖，反而会成为好朋友，这样天下就太平了。
假如我是科学家 ，我要发明一种万能胶，在做海堤和垛墙的时候，就一点也不累了。只要轻轻的一粘就做好了，非常坚固耐用。既使一颗小行星撞到了，但是里面的人会毫发无损。 假如我是科学家，我要发明一种种子，农民有了它赚的钱就多，只要一种下去，就会长成有梨子，香蕉，西瓜的树了，这样岂不是很好吗？ 假如我是科学家，我要发明可以爬到月球的电梯，只要人站上去系好安全带就可以一秒钟到那，一次10元，既省钱又方便，还可以减少地球的负担。
假如我是科学家，我还要发明一种药，得了重病的人吃了它一天就好了。没病的人吃了它可以变成超人，消灭不法分子。
假如我是科学家，我要发明一种水管，如果有水灾，只要按一下绿色键水就会吸收了，火灾来了还可以按红色键灭火。
我想我说的在不久的将来一定会实现。
小学生作文假如我是（三）
假如我是一阵风，在四季的脚步中，我更换着一件件美丽的衣服，给人类带来幸福。 美丽的春天，我穿着一件花裙子，踏着轻快的脚步来到森林，和动物一起玩耍，和五彩斑斓的蝴蝶一块跳舞，让花竞相开放，让岸边的柳树发芽，世界呈现出一片生机勃勃的景象。 炎热的夏天来了，我戴着一顶绿帽子，在茂密的树林里歌唱，乘凉，和小朋友一起捕捉知了，我又来到池塘边，池塘里小鱼吐着泡泡，路边的小草在树下怏怏地趴着，好像都在说：“热死了，热死了！''我连忙飞到天上，请来雨妹妹，雨妹妹听了，欢快地下了一场倾盆大雨，下了一阵，雨停了，天边出现了彩虹姐姐，它向我挥着手，笑了笑，好像在感谢我，我也笑了笑，和彩虹姐姐道别了。
范文四：小学生作文：我是“医生”
小学生作文：我是“医生”
小学生作文：我是“医生”
我，宇岑，一位知名“医生”。
又一位病人来找我啦。嗯？他的打扮怎么如此华丽？我定睛一看，哎呀不得了，他就是我们这个国家的国王呀！不过今天这位伟大的领导者却没了往日的风采：“医生，你行行好，帮我诊断一下吧！”“我肯定会帮你诊断的啊，您可是一国之君啊！”我低眉顺眼地说。
“我的腿好疼。”国王痛苦地说，“走路都不能走。”
哎呀，这可怎么办哪？我虽然知道这该如何医治，但这种病很罕见，100万个人中只有1个人才会有。国王怎么害上了呢？
“让我来看一下??嗯??肌肉萎缩，骨骼畸形??”我观察着，“必须马上动手术！”
国王听了，面色苍白。
“其实啦，”我尽量缓解着国王的情绪，“你只需要??换一条腿就可以啦！”
“什么？换一条腿？”国王难以置信地看着我。
“嗯，没错啦！”我开始手心出冷汗。
“你的意思是说??把我的腿先卸下来，然后再装上去一条？”国王的脸已经没了血色。
“对。”我身上起了鸡皮疙瘩。
“不！我绝不会让我心爱的丈夫去冒这个风险！我不要！”站在一旁的王后尖叫了一声，就昏了过去。
??
我和国王都沉默了一会儿。最后国王对我说：“我得动这个手术。”
“的确，”我说，“你的腿再不动手术的话，就只能截肢了。”
听到“截肢”这个词，我和国王都不寒而栗。
手术开始。
我整理着自己的医药箱，然后再给国王打上了麻醉剂。我先轻柔地把国王的“坏腿”截下来，然后又给他安上了一条新腿。手术成功！
范文五：小学生作文假如我是
1、假如我是一名老师，如果有孩子打架，我会狠狠地把他们批一顿，然后叫他们家长来，当着全校师生的面再批一顿，让他们当着大家面前再打一架，直到不愿意打为止。如果有人上课说话，我不会阻拦他，我会让他不停的说，而且要不重复的说，直到他不愿意说为止。如果有人撒谎，我会罚他围着操场跑100圈，跑不完都不行。如果有孩子不完成作业三次以上，我会把他“请”回家，让他不再来这个班。如果有孩子爬栏杆摔到了，我会把他的家长叫来说：我以前说过，学生不能爬栏杆，可他不听，我们学校可不负责任的。我倒要看看，在这样一个严格的班里，还有谁敢不听话。
评：混世魔王来管理，谁敢不听话
2、假如我是一名老师，我会让孩子天天玩，上语文课，20分钟读课文就行，剩下的时间就玩；上数学课，只要做上十个题就可以玩；上英语课，对话30分钟就可以玩；上体育课，就一个字，玩。有的同学问我，到考试的时候怎么办啊？我说没关系，我会用魔法棒让你们都考100分。我这样的老师你们欢迎吗？
评：我会大大地欢迎！
3、假如我是一名老师，我会好好的教育学生，要让他们得全国的第一，这样我脸上也贴金啊！ ………………虽然我取得了很多成绩，但这都是杨老师教导的好啊！
评：好一个马屁精，拍起来都不眨眼
4、假如我是一名老师，我一定要让他们完成作业。有一次，**没有完成作业，我就说：你怎么不完成作业，你太大了，你是谁啊，叫家长来。后来他就完成作业了。还有一次**没有完成作业，我也叫他家长来，问为什么没有完成作业，他家长说他玩来着。我很生气，说：玩玩玩个够！！没人管就不做作业，走人！！
（这个孩子平时就结巴，作文里也是这样）
5、我做了梦，醒来已是22世纪了。那时候高中都不行了，满广场都是研究生。………………
评：所以呀，你要好好学习，考上研究生的
6、假如我是一名老师，我会好好鼓励孩子，如果孩子做到了一件事情，我会给他加30朵小红花，而且只加不去。
评：孩子，我一次才加2朵花，多了就不值钱了！
窗外，在湛蓝的天空与绵花糖似的云丛中，几只纯白的鸽子盘旋着向最高的一朵云飞去，浅色的窗帘拂动着，引起了我的遐想——假如我是一只白鸽……
假如我是一只白鸽，我会飞到威尼斯去体味水的气息；假如我是一只白鸽，我会飞到尼亚加拉大瀑布领略雪崩的气势；假如我是一只白鸽，我会飞到悉尼歌剧院感受音乐的美妙；假如我是一只白鸽，我会站在自由女神像燃烧着的火炬上欣赏华尔街的繁华……
不过，我最希望飞到那美丽的塞纳河畔，落脚在钢铁巨人埃菲尔铁塔的最高处。把繁华的巴黎尽收眼底。想到当初，巴黎人是那么不习惯这个钢铁巨人的出现，他们认为埃菲尔铁塔像一个胄甲人挤进了沙龙聚会，无论在造型上还是材质上都是那么莽撞与陌生，但是这个庞然大物着实有一种韧性，它不但没有被赶走，而且摇身一变，成了现代巴黎的标志。我想，现在大家一定都像我一样爱上了这座铁塔并钦佩设计者超前的意识和这座钢铁巨人的远大理想。
我这只小白鸽一定要周游世界，了解各地的文化知识做一只在天际自由飞翔、胸怀大志的博士鸽！
指导老师点评：从文中优美的语言中看出了你课外知识积累深厚，语言如诗如画，内容有内涵，突出了重点。
