尛女人尛情緒
范文一：上课听讲的好处
上课听讲的好处：
如果你能坚持10天，你会感到有点意思
若果你能坚持1个月，你会感到这很有意思
如果你能坚持一个学期，你会发现考试成绩好了，而且会有很多人尊重你，甚至羡慕你，嫉妒你
如果你能坚持一辈子，那你不但会被别人记住，还可能会有好多好多的钱
上课不听讲的坏处：
《现代汉语词典》是这样解释马虎的：草率，敷衍；疏忽大意；不细心。在我们的生活中，“马虎”现象几乎遍布人们社会生活的方方面面。学习马虎问题是学生学习生活中比较常见和容易忽视的问题，它是许多父母、学生急需解决，但又不知如何解决的问题。
在上课时，学生“马虎”的表现是：东张西望、不注意听老师讲课；心不在焉、对教师讲的内容不感兴趣；做小动作、注意力不集中等，这样的表现破坏了学生学习中听与想的环节，影响了学生对所学知识的理解，同时也影响了学生良好心理素质的形成。
学生上课如果不能认真听讲，而是“马虎”对待的话，可能会造成的直接后果是学习成绩也“马虎”。有的学生坐在课堂里却“身在曹营心在汉”，东张西望，胡思乱想，老师讲什么不知道，这样的学生的学习慢慢就会出现滑坡；而有的学生注意力非常集中，总是跟着老师走，他就很容易成为好学生，学习成绩优秀。
所以说上课认真听讲是学习好的第一步，第一习惯。如果学生上课时不能认真听讲，老师讲新课时没有听到、听懂，回家写作业时就会出现不懂、不会或做错的现象。
上课时注意力不集中的问题如果不能及时发现，直接影响到学生对新知识的掌握。所以说在课堂上快乐地听讲，是提高学习效率的根本方法。
范文二：06. 上课听讲有诀窍
第六课 上课听讲有诀窍
【教学目标】
1、认知目标：了解专心听讲的作用和方法。
2、情感目标：体验专心听讲的感受。
3、行为目标：引导学生掌握上课听讲的小窍门。
【教学重点、难点】
重点：学会专心听讲的方法。
难点：培养专心倾听的好习惯。
【课前准备】
教学PPT 。
【教学设计】
【活动反馈】
1， 学生对课堂的活动是否感兴趣。
2， 学生是否理解用心倾听的重要性。
3， 学生是否掌握了一些认真听讲的方法。
【练习题】
小刚在上课时很认真地听老师讲课，他一有不懂的问题就立即举手或者直接向老师提问， 你认为小刚这样做对吗？为什么？
【教学参考素材】
很多学生上课注意力不能集中，这个情况确实让许多小学生感到烦恼。因为上课不能注意听讲，而影响了学习成绩。培养专注听讲的能力与习惯，以下方法可以借鉴。
1、相信自己能够注意听讲。别总以为自己注意力不行，你看电视时不是能够聚精会神吗？那说明你是有注意的能力的，只不过，你没有把这种能力用在课堂上而已。假如你愿意，你当然能够在课堂上也聚精会神。因此，从今天起，对自己说，我是有能力注意听讲的。
2、假装自己喜欢听讲。看电视能够集中注意，是因为你对电视节目有兴趣，你喜欢看。能不能也喜欢认真听讲呢？也许你不太喜欢。没关系，先假装喜欢一下，再给自己找找喜欢的理由，看看认真听讲可以给自己带来什么？也许会是老师的赞扬，家长的鼓励，同学的羡慕等，你肯定能想出好多条。想想，认真上课，成绩提高了，那该多神气啊。
3、提前了解要学的内容。每天晚上花一点时间把明天要上的内容先看一遍，想一想，猜猜老师可能会说什么，你可以怎样回答。第二天上课，老师一提问，你就举手，别人还在想呢，你都回答出来了，多棒。另外，仔细听听教师讲的内容，看看有没有和你想的不一样的，赶紧用笔做个记号，等会问老师或者同学。也许你还能听出老师哪句话讲错了，也悄悄地记下来，然后回来告诉妈妈。这一定要保密，只让妈妈知道，不可以告诉别人噢。
4、清理一下你的桌面。别把那些小刀、尺子等小东西放在自己眼前，将它们收起来，最好放到书包里去，不需要用时，坚决不拿出来。你还可以在文具盒盖上、教科书的包书皮等显眼处，写上几个醒目的字，如“注意听”等，提醒自己注意听讲。
5、使用一些调控注意的技巧。如：尽量看老师的眼睛，并跟随老师移动。只要一会儿，老师就能感觉到你在注意听讲了，也许他还会给你一个特别的眼神作鼓励呢。这可是只有你们两人才知道的秘密噢。在老师讲话的间隙，小声或在心里把老师讲的内容重复一遍；或者准备一本小本子，把老师讲的重要的话随时记下来，这也能够使你一直保持注意。
6、邀请周围的同学监督。有没有胆量向周围的同学宣布，从今天起自己要注意听讲？如果有，那太好了。周围的同学往往是最先发现你开小差的人，和他们搞好关系，请他们中的某一个人帮帮忙，当他看到你又在胡思乱想或做小动作时，给你个信号，提醒你注意听讲。
7、为自己订个可行的目标。不是要你明天上课就能够注意听讲，而是要你命令自己，从现在开始上课时比过去更多些注意。也许明天你只是开小差的时间短了一些，次数少了一些。没关系，这也是一种进步。想一想，每天都能减少一些，没多长时间，我们就能注意听讲啦。因此，只要达到了这个目标，就给自己一些鼓励，或在镜子前对自己说“我真棒”，或将拳头握紧，悄悄地给自己鼓劲。
教学后记：
注意是心理活动或者意识对一定对象的指向和集中。学生上课听讲是学习活动的重要组成部分，对课堂学习的质量具有重要的影响。学会听讲是理解与掌握知识的基本要求和前提条件。倾听能力的形成，并不是与生俱来的，而是培养和训练而成的。学生不会或者不善于倾听，与日常教学的偏向不无关系。平时的教学中，当学生回答问题时，许多教师比较关注结果，而忽略了学生的学习过程和学习态度，更不会引导学生如何听，如何想。一些教师常常表扬回答正确的学生，而很少认可那些认真倾听的学生，长此以往，学生就会忽略倾听，学习态度变得浮躁，进而影响学习效果。
本课的教学宗旨是让学生明白，倾听和说、想同样重要。学会倾听，就相当于获得了一把学习的钥匙。通过设计巧妙的活动，引导学生初步学会提练与总结自己上课专心听讲的方法，吸取他人成功的听课方法。
范文三：第六课上课听讲有诀窍
第六课 上课听讲有诀窍
活动目的:
1,知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法.
2,开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯. 3,让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率.
活动重点难点:
讨论后归纳:眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着想，精神要集中
游戏体验:
1,试一试.
亲身体会一下专心听讲的好处，教师用不同内容训练学生,如老师讲话,同学发言,翻书朗读等. 2,玩一玩.做"传话"游戏,使学生在游戏中进一步体会专心的重要性.游戏方法及规则: (1) 教师发给每个小组的第一位同学一张字条,字条上可以写一些与本课学习有关的内容,如: 专心听讲,可以学会知识;专心听讲,可以学会本领;专心听讲,可以取得好成绩等内容. (2)每组的第一位同学看完字条后,小声告诉后面的同学,依次往后传,传到最后一位同学. (3)以传话速度最快,传话内容准确无误的组为胜利组.
深化认识:
芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了, 同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
教师小结:
张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师:怎么尊重别人呢,
生:A、要真诚。B、对同学要讲信用。C、同学交往要讲究道德。D 、关心他人。
E、尊重他人人格。
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
活动明理:
短剧一:
表演后启发学生思考:美玲和小霞为什么能成为好朋友,
短剧二:
表演后教师启发学生思考:
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了,
2、小明做得对吗,应该怎么做,
教师小结:小明做得不对。李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。同学之间应该互相帮助。
总结全课:
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
范文四：上课学生不听讲，老师是什么感受？
上课学生不听讲，老师是什么感受,
上课学生不听讲，老师是什么感受, 刘大顺问:学生在课上讲话、开小差、睡觉，就是不听老师讲课，这时候站在讲台上的老师是种什么样的心情, @马徐骏Cain 答刘大顺: 当培训学校老师也很多年，我碰到很多上课根本不听讲的学生。
一到寒暑假，不为听课来读书的学生就会激增。
主要是家长的原因。
爹妈要上班，孩子放假不上学，整天放出去溜达怕学坏，24小时关在家里怕变态，那就干脆报个培训班，学学东西，顺手把孩子的管理丢给老师了。
其实碰到这种孩子，老师还是很痛苦的，你跟他四目相对，心里都知道，你们彼此都不是对方需要的那个人。
曾经在班上有四个高中生结伴来听课，两男两女，四个人各带一台电脑，占据教室最后一排的位置，一字排开，插上耳机看美剧，有时候还互相看，激动地问:
“什么～什么～这个人真的死啦,～”
课间休息的时候，我拎了把折凳去跟四个孩子谈心。
我说，你们看，我知道你们是被父母押解来夏令营的， 我很理解你们，但是呢，班上其他同学来上课是为了考试的，他们都交
了钱，我得确保课堂秩序，好让他们能学到想要的。
你们在我班上做到两点就行:第一、不要发出声音;第二、不要做出影响其他同学听课的行为。
天也挺热的，你们出去还不如在教室里吹吹空调，下午想睡觉也可以，我不会来管你们的，但不要打呼噜，也别磨牙放屁，更不要梦游。
你们能做到吗,
四个孩子点点头。
然后他们果然保持了绝对的安静，下午的课上，他们四个围坐一圈打牌(目测是斗地主)，都一声不吭，甚至输急了骂人都是比手语。
我觉得他们是一诺千金的汉子，不分男女。
我还曾碰到过很多诡异的学生，比如情侣在教室后面的角落里激吻的，折手工做千纸鹤、幸运星的，创作连载漫画在课间给班里其他同学传阅的，研究易经八卦在桌上摆阵的......
反正千奇百怪。
但我知道，并不代表是我课上得不好，因为这些人在我讲完了考试的干货，开始说段子的时候，都会聚精会神地听，听完又继续默默低下头去做自己的事。
他们只是不需要听考试的内容，这个理由我接受。
我觉得无论是培训机构老师，还是公立学校里的老师，都应该明白一个道理，在完成义务教育以后，学生就是掏钱来听你讲课的消费者，你受雇于他们，他们有不听你讲的权利。
而讲好课是你的工作和义务，你没资格训斥消费者，但必须做好你的本职工作。
没有学生是想故意捣乱的。
对那些不听课，也没有干扰其他人听课的学生，用老师的身份来命令他们听讲，就属于没摆正自己的位置，显得很没分寸。
有这闲工夫，不如想想怎么把自己的课上好，让学生更爱听吧。
范文五：孩子上课不认真听讲有原因
孩子上课不认真听讲有原因
孩子上课不认真听讲的问题,困扰着许多父母和老师。他们上课总是无法全神贯注地听讲,不是做小动作,挖鼻孔,抠耳朵,就是不其他同学交头接耳,逗闹一下,有时候看起来是在听课,实际上思想早已离开课埻,开了小差。
当孩子不认真听讲时,很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视,戒者不想学习。于是跟孩子大讲学习的重要性,反复地叮咛孩子要认真听讲,可是孩子就是无法做到认真听讲,这时,有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。其实,真正有毛病的是父母自己,在解决这个问题之前,我们先要设法了解孩子不认真听讲真正的原因。
七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己的情感的能力,但还是常常有不稳定的现象,容易受其他事物的影响而分心,导致上课时有什么令人吸引的事物,思想就不认真听课的方式,这样老师就由可能批评自己,而老师的批评正是一种关注。
有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣,戒不适应老师的讲课形式,戒不喜欢任课老师,他们也会“迁怒”于听课。
心理学上有一个定律,叫不值得定律,最直观的表述是:不值得做的事情,就不值得做好。不值得定律反映出人的一种心理,一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情,往往会保持况嘲热讽,敷衍了事的态度。孩子听讲也是一样,如果他们对本节课的内容没有兴趣,戒者认为这些内容没有什么用处,他们就会采取敷衍的态度,不去认真听课。
不管是什么原因,孩子如果不认真听讲,对他的成长是极为不利的。作为父母,我们也决不能以简单粗暴的行为去责怪孩子,要不孩子加强交流,了解孩子不与心听讲的真正原因,然后再采取有效的措施,对症下药。
, 方法一:帮助排除某些干扰
有些孩子不认真听讲,是因为被某些东西干扰了,一旦排除这些干扰,就能把他们的思想拉回课埻。
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那么,这些干扰来自何方呢？有些孩子可能是因为不适应新环境,有些孩子可能是不喜欢任课老师。有些孩子可能是不同学们的关系比较紧张,有些孩子可能是因为家庭关系比较紧张,还有些孩子则可能是因为身体不好、休息不好。 我们该如何为孩子排除这些干扰呢？
如果孩子是因为不适应环境,我们就要弄清楚,孩子到底是哪些地方不适应,然后教孩子学会改变自己,以适应环境。
如果孩子是因为不喜欢任课老师,我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师,是老师课讲得不够好,还是老师对他不够关系,找到症结之后,我们可以找任课老师谈一谈,商量一下解决办法。同时,我们还要告诉孩子,他是在为自己而学习,不是在为老师而学习,如果对自己的学习不负责任,会耽误他自己。
如果孩子是因为不同学的关系比较紧张,我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式,然后教给孩子不人交往的一些技巧。
如果孩子是因为家庭关系紧张,我们要搞清,到底是因为亲子之前的矛盾,还是家长之前的矛盾,然后下决心解决相关矛盾。
如果孩子是因为身体不好,就要带孩子上医院检查;如果是因为休息不好,就要考虑他的营养和睡眠,要给孩子一个安静的学习环境,比如,孩子晚上学习的时候,我们看电视不要开太大声,不要在家里打麻将。
总之,一定要具体情冴具体对待,找到具体原因,帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。
, 方法二:发掘孩子的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师。如果孩子对学习不感兴趣,那就很难要求他集中注意力。假如孩子对学习的内容兴致勃勃,根本不用睡督促,上课就能全神贯注地听讲。因此,我们一定发掘孩子的学习兴趣。
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首先,我们要引导孩子认识知识的用途。比如,我们可以告诉他,学习英语,可以上网冲浪,戒者可以给外国小朋友发电子邮件,和他们聊天交流;学习语文,可以培养自己的语言表达能力,交到更多的好朋友;学习数学可以锻炼自己的思维能力……对于其他学科,我们也可以利用生活中的实例去引导孩子,激发孩子学习各种知识的兴趣。
对于七八岁的孩子来说,获得成功的体验,也是激发他们学习兴趣的关键所在。在孩子刚开始学习的时候,对他们的期望不能太高,要及时肯定他们所取得的点滴成绩,并给予一定的奖劫。在我们看来微不足道的进步,都可以给孩子带来成功的体验。这话总温和的表扬方式很容易被孩子接受,孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。
, 方法三:训练孩子的注意力
“天才,首先是注意力”。一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事,叫聚精会神。为什么科学家成就高？就是因为他们把所以的精力都集中在这一件事情上。如果孩子也能够集中注意力,就可以保证他上课不走神。
可见,孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。如果父母做事集中精力,孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。
当孩子从事某种活动时,要尽量排除不必要的干扰。比如,孩子在写作业时,我们不要再一旁大声说话、看电视、打麻将,也不要随意指派他去做别的事,以免干扰孩子的活动。否则,久而久之,孩子很容易形成注意力容易分散的坏毛病。
我们还可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。比如玩皮球,孩子玩皮球时,常常看着皮球从高处掉下,碰到地面后又蹦上去,再掉下,他觉得很好玩,于是全神贯注,两眼紧紧地盯着皮球。这个过程,实际上就是注意力锻炼的过程。另外,如串珠子,捡弹子活动,让孩子一粒一粒地穿,一颗一颗地捡,这也是有利于孩子注意力的锻炼。
, 方法四:给孩子补习功课
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没有人在面对听不懂的语言时,能够集中自己的注意力,对于七八岁的孩子来说,更是如此。如果孩子基础太差,知识漏洞就跟筛子孔一样多,我们要求他上课认真听讲,是不会有任何效果的。即使给予惩罚也起不到多大的作用,他最多给我们“做听讲状”,搞搞形式主义。
对于这样的孩子,我们最好给他请家庭老师,从头补起。当然,我们也不用没门功课都补,哪门功课最有希望进步,就补哪一门,如果这一门经过补习后,成绩有所提高,那么就会增强孩子的自信心。然后,我们再继续一科一科地努力,让他的功课越来越好,信心越来越足。最好,成绩上来了,他自然也就会认真听讲了。
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