周心痴727
范文一：六年级上册习作七作文
六年级上册习作七作文
六年级上册习作七作文
温哥华街头的鸭子
主持人:
杭州市长阳小学 夏树娟
主持词:
和人一样，动物也有自己的爱憎，自己的智慧，自己的情怀。当它们遇到危险的时候，会怎么做呢,人类是一定会伸出援助之手，去帮助它们。人和动物之间的故事一定是感人的。与动物和谐相处，使地球变得更加美好，也是我们人类共同的愿望。让我们带着这样的心愿去读一读小作者们美丽、动人的故事吧。
?学生习作
和谐共处
杭州市长阳小学六(1)班 顾 铭
这天，天气晴朗，在温哥华的街头，出现了一道亮丽的风景线——一只鸭妈妈带着六只憨厚可掬的小鸭子大摇大摆地漫步在街头。
显然，小鸭子是第一次上街，对什么事物都很好奇，左瞧
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瞧，右看看。鸭妈妈转过身，温柔地看着自己的孩子:队伍排齐，不要掉队哦。小鸭子们迅速排列好队伍，鸭妈妈自豪地看着自己的孩子，转过身继续向前走。走着走着，它们遇到了一个打开盖子的下水管道，鸭妈妈心想:一定是管道工人在施工的时候忘记盖盖子了。想着，它绕了过去:孩子们，走过这儿的时候小心一点～可是后面的两只小鸭子正玩得不亦乐乎，没有听妈妈在讲什么，只听见扑通一声，鸭妈妈赶紧走回来，只见两只小鸭子已经掉进了下水管道，不停地哭喊着，鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
鸭妈妈急中生智，想到了乐于助人的巡警叔叔，它带着剩下的小鸭子，快步走向正在值班的巡警。来到巡警面前，鸭妈妈扑腾着翅膀，嘎——嘎嘎——嘎～,想和巡警说清楚事情的经过，可巡警没听懂。面对着一脸雾水的巡警，鸭妈妈用嘴叼住巡警的裤腿，想把他拽去事发地点.巡警来到了下水管道旁，看到了失足掉入下水管道的两只小鸭，才恍然大悟。赶紧从附近找来了一张网，放进下水道里，和鸭妈妈一起用力，把两只小鸭从下水道里救了出来。鸭妈妈十分感激巡警，和小鸭子们一起鞠了一个躬，又摇摇摆摆摇地上路了……
人们和车辆都停了下来，给小鸭子们让行，人们目送着小鸭子和鸭妈妈消失在朝晖中，人和动物和谐相处，这美好的一刻被《青年时报》的记者定格在了相机中。我想，地球妈妈看见了这美好的一幕也一定非常高兴吧……
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【点 评】鸭妈妈的机智和巡警的救助写得很生动，结尾用小作者的心理活动的描写来点明主题，与众不同。
(指导老师:夏树娟)
温哥华街头的一幕
杭州市长阳小学六(3)班 孔懿
2001年9月29日早晨，温哥华的大街上人山人海，车水马龙。一只鸭妈妈带领着一群憨态可掬的小鸭子，漫步在温哥华的街头，这可为温哥华的街头增添了一道独特的风景。
清晨的第一缕阳光沐浴着它们，小鸭子们对来来往往的人和一辆辆呼啸而过的汽车
熟视无睹。它们左瞧瞧，右望望，对一切都是这么的陌生和好奇。
小鸭子们一路蹦蹦跳跳地嘎嘎嘎,跟小朋友秋游一样，兴奋极了～呀，不好，前面一个下水道的窨井盖没盖好～还没等鸭宝宝们来得及躲闪，就听见扑通，扑通两声，六只小鸭子只剩下四只了。鸭妈妈看到自己的两个宝贝跌入下水道，也深知下水道水流湍急，用不了多久，两个孩子就会被湍急的水流冲走的。于是乎急得跟热锅上的蚂蚁一样，束手无策。它尝试用它那扁嘴巴翘起窨井盖解救它的孩子，可是一只鸭子是无论如何都撬不开这个盖子的。突然间，它急中生智想到了找警察帮忙。它火速地冲到巡警跟前，没命似地边拍打着双翅边嘎嘎嘎……的焦急地叫着。巡警似乎看出了些眉
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目，于是便跟着鸭妈妈来到了下水道口，盖子的下面传来了两只小鸭子那无助的呼喊声，它们仿佛在喊:妈妈，妈妈，快救救我们～巡警见势不妙，立马跑到旁边的一家渔具店，问老板借来了一个网兜，在移开下水道盖子的那一瞬间，迅速地捞起两只惊慌失措的鸭宝宝。他小心翼翼地将两只获救的小鸭子放到了鸭妈妈的身边，看到重新团聚的一家子,心里别提有多开心～鸭妈妈对着巡警嘎嘎嘎……地欢叫着，仿佛在用最美的语言赞美着他，感谢他。鸭宝宝们一个个争先恐后地拥抱着鸭妈妈，瞬间得到了满满地幸福感。鸭妈妈搂着这些孩子们，一会儿亲亲这个，一会儿亲亲那个，心里的石头顿时落下了。心想:以后一定得更加仔细地照顾孩子们，绝不再让它们受到伤害～
鸭子一家又欢欢喜喜地踏上了路，这时过往的车辆都不约而同地停下来为它们让行。是呀～人和动物这样的和谐互助，是多么的温馨和感人啊～
【点 评】小作者语言文字优美，朴实，用儿童独特的视野来写人和动物之间的关爱，读来亲切、自然。
(指导老师:夏树娟)
温馨的一幕
杭州市长阳小学六(3)班 张芊月
有一天，鸭妈妈带着六只憨态可掬的小鸭子在温哥华街头散步。小鸭子们第一次看见霓虹灯闪耀的城市，兴奋得不得
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了:有的左看看右瞧瞧，好像在搜索着什么;有的见到人就嘎嘎大叫;有的歪着小脑袋，瞪大了眼睛好像在问:你们这些怪物是什么呀,为什么长得跟我们不一样呢,有的紧跟在妈妈的后面，生怕自己在这座大迷宫里走丢……
突然，走在最前面的鸭妈妈听到后面的小鸭子不停地叫着，立马回过头来，奔向声音的源头——原来，刚刚几只小鸭子玩得太尽兴，结果扑通一声，失足跌入了路旁的下水道里。鸭妈妈心急如焚，一心只想快点将小鸭子们救出来。于是就把自己的长脖子伸下去，想用嘴巴把小鸭子叼出来。无奈，下水道太深，够不着。随着小鸭子的叫声越来越大，鸭妈妈左顾右盼。忽然，看见了正在指挥交通的巡警。鸭妈妈仿佛看到了救星一般，嘎嘎地跑上前去对巡警大声叫着，并用翅膀不停地挥舞着。可是巡警丈二和尚——摸不着头脑，不知道发生了什么。鸭妈妈见巡警没有反应，就用嘴咬住他的裤脚，把他拉到了下水道旁。巡警低头一看，立刻就明白了，马上用双手小心翼翼地把小鸭子们一只一只地捞出来。鸭妈妈一边帮小鸭子梳理羽毛，一边欢快地叫着，手舞足蹈地感谢巡警。
巡警看到这么聪明、可爱的鸭子们，情不自禁地向它们敬礼，并目送鸭子们唱着歌、迈着整齐的步伐离去。这也感染了街上匆匆行走的路人，他们纷纷为鸭子们让出一条安全通道。阳光下，温哥华街头的这一画面让无数人感动，再次让
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我们感受到了人与动物之间互帮互助的纯洁友谊～温哥华街头这温馨的一幕久久留在我们的脑海中……
【点 评】小作者对重点段落的描写很精彩，鸭宝宝感谢巡警的方式也很特别，结尾一段写得也不错，文字优美，感人至深。
(指导老师:夏树娟)
真诚的救助
杭州市长阳小学六(3)班 周 欣
9月的一天早晨，鸭妈妈见天气不错，决定带鸭宝宝们去散步，小鸭子们高兴得直拍翅膀。它们摇摇摆摆地上路了，温哥华大街上车水马龙，热闹极了。小鸭们看得眼花缭乱，他们的步伐慢了下来，呆呆地望着温哥华街头繁荣的景象。而司机与来往的人群也注意到了这支队伍，他们齐刷刷地停下车和脚步，注视着这一支整齐的鸭子队伍走过行人道。
小鸭们目不转睛地看着，竟丝毫没有注意到——在它们不远处，有一个没盖的下水井。突然，扑通一声，三只小鸭子掉进了下水道中。这时，鸭妈妈发现三只小鸭子掉队，便四处寻找。在下水道那湍急的水流中，看到了小鸭子那忽隐忽现的身影。
这时，鸭妈妈快速扇动着翅膀，脖子拼命往下伸，想把小鸭子叼起来，可是下水道太深，鸭妈妈够不着落水的小鸭子。怎么办呢，鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时，
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它看见了一位巡警正在指挥车辆。于是，它急忙跑过去，对着巡警嘎嘎的叫着。巡警不明白它要干什么，友好地摸了摸它，继续开始工作。鸭妈妈见他没有理会自己的意思，索性咬住他的裤脚，死命往小鸭子出事的下水道拖。巡警蹲了下来，它就用力点点小鸭子落水的地方。巡警明白了它的意思，站了起来，跟着鸭妈妈走。
他们来到了下水井边，此时的小鸭子们已经奄奄一息了，巡警赶紧蹲下来伸手去抓，可差一点，怎么努力都没有用。这时，巡警灵机一动，摘下警帽，一捞就把两只小鸭子捞了上来。可剩下的那只小鸭子却怎么也够不到了。怎么办,身边什么也没有,巡警立起身来，开始解皮带，难道他要钻进去吗,那下水道的水可是又脏又臭的。没想到巡警把皮带扔向小鸭子，小鸭子竟然能领悟巡警的意思，一口咬住皮带的一头，死死的，巡警慢慢地一点一点地收回皮带，近了，更近了，巡警突然一伸手，猛地抓住了那只瑟瑟发抖的小鸭子，小心翼翼地放在了鸭妈妈的身旁。
鸭妈妈看着小鸭子，慈爱地舔了舔它那脏兮兮的身子，用感激的眼神向巡警频频点头。此时，下水道旁已经围满了人，他们都情不自禁地鼓起掌来。
【点 评】小作者把鸭妈妈的求助和巡警的救助写得很详细，突出了文章的重点部分，深化人和动物和谐的主题。
(指导老师:夏树娟)
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篇二:苏教版六年级语文上册习作7例文
藏在《负荆请罪》里的故事
得了，便派人到赵国，说秦王愿意拿15座城池来交换和氏璧。赵王顿时进退两地把和氏璧献上。亲王拿着和氏璧，与众大臣一起观赏，却只字不提换城之事。蔺相如知道秦王没有诚意，接壁上有瑕疵之事把和氏璧搞到手，指着秦王大喊:“我家赵王让我把玉带来，可大王您却一点诚意也没有，如果大王比我，我就和这和氏璧一起装在这柱子上。”秦王怕和氏璧会碎掉，便装模作样的给蔺相如指出所要交换的城池，并说五天后举行换城仪式。谁知，当晚蔺相如就让人带着和
氏璧回了赵国。这就是完璧归赵的故事。 后来，秦国想要收复赵国，赵国士兵着蔺相如一起去了渑池。秦王听说赵王对乐器很有研究，便想听听赵王鼓瑟。赵
蔺相如看不下去了，把剑指着赵王说:“我家赵王为您鼓瑟了，现在我请您为我家赵王击缶，否则，咱们同归于尽。”亲王害怕，只好随便敲了几下。蔺相如也让史官记下了。这就是渑池之会的故事。经过完璧归赵 和渑池之会后，蔺相如的官职高过了廉颇，所以才出现了我们课本上负荆请罪的故事。
将相和这个故事告诉了我们，我们做人要深明大义、宽容大度、知错就改，面对困难要机智勇敢!
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篇三:六年级上册语文第七单元看图作文
六年级上册语文第七单元看图作文
例文
9月的一天，一群憨态可掬的小鸭子，在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华街头。小鸭子们个个都挺胸抬头，迈着整齐的方步，给大城市增添了一丝丝生机。
走着走着，小鸭子们的目光被一座座高大美丽的建筑物吸引了过去。
鸭妈妈却还聚精会神地看着对面红绿灯的颜色变化。
绿灯了，鸭妈妈起身向前，刚迈开大步，就听见:“扑通，扑通～”的两声。随后，其他小鸭子们“嘎嘎”的有序的口号声也乱成了一锅粥。鸭妈妈赶紧向后望去，6只小鸭宝宝只剩下4只了。这时，鸭妈妈发现剩下的小宝宝后面，有一个“大洞”。鸭妈妈急忙奔过去，洞里有两只小鸭子正嘎嘎叫着。
鸭妈妈慌了神，但一想:自己要沉着冷静地应对困难。鸭妈妈若有所思地原地转圈。她突然发现:在不远处，有一位面目和蔼的巡警。
鸭妈妈立马吩咐小鸭子呆在这儿别动，自己迅速朝巡警飞奔而去。
“嘎嘎嘎～”的向巡警诉说。
巡警一脸茫然地蹲下身来。鸭妈妈发现:不论自己怎么说，都是徒劳的，他根本听不懂～于是，鸭妈妈改变“作战方式”。
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她死咬住巡警的裤脚不放，向外拉他，示意发生了什么事情。
巡警也似乎明白了什么似的。跟着鸭妈妈来到马路上。一个没有井盖的下水道边的4只站立不动的小鸭子吸引力他的注意。他走过来，抚摸小鸭子们。鸭妈妈把头向下伸。巡警向下看了看，发现了两只落水的小鸭子。
巡警明白了鸭妈妈的意思，却为如何救起小鸭子而急得团团转。
他终于想到了办法，向渔具店的老板借来渔网，把小鸭子捞了上来。
鸭妈妈高兴极了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外张开，弯着脖子，向巡警绅士般地“鞠了一躬”。
巡警目送小鸭子摇摇摆摆的上路了。
温暖的街头
盛夏的一天，鸭妈妈决定带鸭宝宝们去散步小鸭们乐得直拍翅膀。就这样，在鸭妈妈的带领下，鸭宝宝们站成一排，走出了家门，摇摇摆摆地来到了温哥华大街。 温哥华大街真是热闹非凡，熙熙攘攘的人群络绎不绝，来往的车辆川流不息，小鸭子们看得眼花缭乱。当然，在这种繁华的街道上，街头的下水道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中有两只特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，但没有注意到前面的下水道，于是便有节奏地掉了下去。
当时，在前面的鸭妈妈还没有发现自己的孩子掉进下水道
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里。过了一会儿，鸭妈妈心里觉得后面有点不妥当，就转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈没有着急，而是冷静下来，它率领着一群小鸭子，在路边的店铺里寻找，一间，两间，三间，四间，还是没有找到那两只失踪的小鸭子。当鸭妈妈又回到失踪地点时，仔细地观察了一下，发现下水道边有两只小鸭子的脚印。可过了下水道口，又不见了小鸭子。于是，鸭妈妈自己推测道，小鸭子会不会掉到下水道呢,恰巧路下面传来了鸭子的叫声，于是鸭妈妈肯定了自己的想法。
鸭妈妈来到路旁，找到了巡警。它二话不说，就用扁扁的嘴巴咬着巡警的衣服，把他拉到下水道旁，发出急切的“嘎嘎”声，还用脚趾探探下水道口。 巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，两只小鸭子的头正出没在水里。巡警立即组织人员，找到一个网兜，顺利地把两只小鸭子捞了出来。
小鸭子得救了～鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头 ，还让所有的小鸭子发出表示感谢的“嘎嘎”声。 一阵子后，鸭妈妈带着一群小鸭子又开始了它们的旅程。
六年级语文上册第七单元看图作文指导
一， 习作要求
“据古巴《起义青年报》9月29日报道，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然，几只小鸭子失足跌入了路旁的下水道。危机时刻，鸭妈妈沉着冷
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静，向巡警求救，并带领他们赶到出事地点。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子，目送它们摇摇摆摆地上路了。”(摘自《参考消息》2001.10.9)
根据上面的图片报道，进行合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。
如果你不想根据上面的图片报道写故事，也可以写口语交际课上跟同学交流的内容。
(摘自人教版《语文》六年级上册第133页)
二，写什么
先让我们来看看本单元的课文，都是写人与动物，或者动物之间的故事。让我们对动物有了更加深入的认识，可看到人物与动物之间深厚的情感。
关于本单元的习作，我们可以写自己身边的一种小动物，描述动物的外形特点，生活习性，自己和它相处时发生的一些有趣的事情;
你也可以将自己从报纸、书本或者电视、网络看到的有关小动物的故事介绍给大家 ，并结合故事内容写写自己对小动物的感情或者对这些故事谈谈自己的感受。
三，怎么写
以本单元的图片《小鸭子过马路》为例:
(一) 整体看图
1、大家先看图片，图片上有什么,(有7只鸭子，一只
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大鸭子应该是鸭妈妈，其他的6只是它的宝宝，还有所有的车都停下，等小鸭子一家过马路。(转 载 于:wWw.zAIdian.cOM 在 点 网:六年级上册习作七作文))
它们在干什么,(它们也许出来散步，正在过马路;它们也许去郊游，正在过马路;也许是鸭妈妈带鸭宝宝出来见见世面??)你还可以描述一下当时的天气情况，衬托出当时鸭子一家的心情。
2、你们看看鸭妈妈的样子,(昂着头，悠闲自在地一摇一摆的走着)
它心里会在想什么呢,是不是和他后面的宝宝说着话呢)
3、再看看它身后的小鸭子呢,排着队，紧紧地跟着妈妈，很乖很可爱。
(二) 小鸭子发生意外:
1、看完图片后，请大家看看下面的文字报道，在鸭子们过马路时发生了什么事情,(对～有几只小鸭子掉进了下水道～)
2、鸭妈妈马上就发现了吗,还是后知后觉呢,你可以根据自己的想象自己定夺～
3、再看看路面的小鸭子，它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗,它们会有什么反应呢,(说些什么,做些什么,)
4、那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么,会做些什
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么,或者想些什么呢,
(三)鸭妈妈急中生智
1、鸭妈妈发现自己宝宝掉进了下水道，这时，鸭妈妈什么反应,
你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗,她会说些什么,想些什么呢,
2、鸭妈妈马上镇定下来，它在想办法救自己的孩子,可在马路上找谁呢,对，找巡警～
请你想想鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢,
,)鸭妈妈走到巡警身边，拍打着翅膀，不断地嘎嘎叫着，(用嘴去叼他的裤子)引起他的注意。
,) 鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫，引来路人的注意，路人一看，原来小鸭子掉在水里了，但是又打不开井盖，路人帮忙叫警察。
(四)巡警救小鸭子
下水道井盖被打开了，可是警察够不到小鸭子啊，怎么办,
1、 警察去附近的鱼店借了个鱼网，把小鸭捞起来。
2、 把帽子拿下来，小心地放进井里，让小鸭子站在上面，捞起来。
3、 把鞋子脱下来，拿着鞋带，捞起小鸭子。
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是否还有其他的方法呢,你可以发挥自己的想象。
(五)小鸭子获救
小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢,(围着巡警拍翅膀、对着巡警嘎嘎嘎地叫??)
最后鸭子一家又继续上路了，此时所有马路上所有的车子都为他们让路。
(六)自己的感受
当你看到热心巡警、路人救助小鸭子，看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子一家过马路的情景时，你的内心会有怎样的感受,
根据上面的提示，相信你会很好的完成这个单元的习作，赶快拿起笔开始写作吧
篇四:人教版小学六年级上册第七单元作文
人教版小学六年级上册第七单元作文集锦
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着，像在唱着一首欢乐的歌;有的在快乐地奔跑着，发出“啪嗒、啪嗒”的声音，像在跳一段欢快的踢踏舞;有的在整理自己的羽毛，说:“看，我多美丽～”像一位即将登台演出的演员。鸭妈妈不时地回过头来，自豪地看着自己的孩子们，
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一、二、三……数数共有几只，有没有掉队了。
正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时，却发现少了两只，原来，有两只小鸭子失足跌落在路旁的下水道里。鸭宝宝毛毛失声喊着:“妈妈，快救救我们啊。”咪咪吓得脸色发白尖叫着:“这里又脏又臭又呛人，我们快受不了啦。”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
就在这个危急的时刻，鸭妈妈沉着冷静，突然想起了舍己救人、有难必帮的巡警叔叔。它急速奔向巡警值班的岗亭，冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫，向巡警求助。巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外，可鸭妈妈急了，它扑打起那羽翼丰满的翅膀向巡警们发出了哀求的声音。巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话，他们知道了鸭妈妈有急事需要求救，于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。
掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着，咪咪和毛毛一会儿沉入水底，一会儿浮出水面，一个劲儿地吐着泡泡，很显然，它们已经体力不济了。其他的鸭宝宝们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们:“别着急，妈妈一定会有办法的。”“妈妈去找巡警叔叔帮忙，马上就会来救你们的，一定要坚持住。”
巡警们及时赶到了出事地点，只见已经有许多人围在下水道旁，他们不嫌脏不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。这时，
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刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过，一位巡警看了看鱼篓，
灵机一动，叫住渔夫。他将鱼篓借来，并找来一根绳子，系在鱼篓上，慢慢地放进了下水道。鸭妈妈仿佛看懂了什么，对着鸭宝宝喊道:“快游进鱼篓里，快，快。”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去，巡警们将鱼篓轻轻地提起，两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里，被救了出来。一位巡警端来一盆清澈的温水，小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里，轻轻地为它们洗去身上的污渍。两只鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后，加入了兄弟们的行列。鸭妈妈一一亲吻着巡警们的裤腿，并感激地向巡警们点头致谢。
小明的爸爸爱打鸟
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上猎枪准备出门，如果我是小明，我会对爸爸说，鸟类是我们的朋友，我们要和睦相处，你想，如果世界上又10个人每天打一只鸟，那一年就会消灭3650只鸟，这样下去，鸟儿会消灭在这个世界的。
爸爸，鸟类是我们的朋友，你为何狠得下心将它们捕杀呢,难道鸟类的生命就可以让人玩弄于股掌吗,难道你为了一己私利就可以随意掠杀鸟儿吗,我们拥有生命，鸟儿也拥有生命，你有什么权利能任意践踏鸟儿的生命呢,我们想要自由，鸟儿难道就不想要自由吗,你又有何种权利去毁掉鸟儿终生的自由呢,我们人人都有一个家，小鸟也希望能有一个舒适、温暖、温馨的家，你又能为了一时的贪念而破坏
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掉小鸟赖以生存的森林、海洋与河流吗,爸爸你想，没有鸟的生活，肯定是没有生机的。天空万里无云，但没有鸟儿的陪伴，是多么单调。如果世界上少了鸟儿，地球就会失去生机。
应该与鸟儿和平共处，并保护鸟儿。捕杀鸟儿的人啊，请你们放下刀枪，一起与我们来爱护鸟儿吧～俗话说:“放下屠杀，立地成佛。”让小鸟与我们互相信赖。让我们为了小鸟，也为了我们自己，保护自然环境，保护好森林、河流及海洋吧～相信只要我们共同携手保护环境，爱护鸟儿，这世间一定会更加美好。
养鸟
一天，我和爸爸晨练回来，看见有人在卖鸟。那笼子里，有山雀、画眉、八哥、黄莺、鹦鹉等。一只只跳上跳下，十分可爱。我央求爸爸给我买鸟。爸爸挑了一对虎皮鹦鹉，说两只鸟在一起好养。
这对鹦鹉真美呀，身上的羽毛有好几种颜色:绿的、黄的、白的、蓝的、灰的。镰刀似的小嘴，乌黑的眼睛像是嵌上去的。那爪子十分尖锐，能牢牢抓住笼子上的铁丝。我给它们取了个好听的名字，小的叫皮皮，大的叫花花。皮皮、花花睡觉的样子也很美。先是伸出一只翅膀，伸个懒腰，小嘴一动一动地打哈气，接着闭上一只眼睛，过一会儿觉得没有危险了，才把另一只眼睛闭上，并将头掉到后面插进羽毛里。
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皮皮、花花平时不大叫，只是在早晨听见别的鸟叫时，才会放开歌喉，那声音真是动听极了。有一次，我忘了喂食，可把它们饿坏了。晚上一见有吃的来了，便立即围过来抢着吃，抢食打斗发出的叫声也很好听。
皮皮、花花虽说有吃有喝，但是它们没有自由。一次，我忘了关笼子的小门，不小心让皮皮给逃走了。当晚，花花不吃不喝，还一个劲儿地到处乱撞，撞得血迹斑斑。我请妈妈把花花放掉，妈妈说:“天已经黑了，又要下雨，明天早上放吧。”谁知天亮起来一看，花花已经死了。摸着它冰冷的身体，一股悲伤之情向我袭来，占据了我的整个心房
劝说
小明的爸爸爱打鸟。今天他又背着猎枪准备出门去打鸟。小明看见了，就急忙上前阻止说:
“爸爸，今天又出去打鸟吗,”
“是啊，儿子。你想和我一起去打鸟吗,”爸爸笑容满面地说。
“爸爸，我不会和你去打鸟的，我还要阻止你去打鸟。难道您不真的小鸟是我们人类的朋友吗,它能帮助我们捕捉害虫，还给我们带来欢乐呀。”小明认真地说道。
“反正那鸟儿那样的多，打几只也无碍的，那其他的鸟儿也还是可以为你们到来欢乐和为你们捕捉害虫啊～”爸爸也毫不示弱地说道。
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“可如果世上的人都跟你一样，每人打几只，每人打几只，那鸟儿还会有幸存者吗,再说鸟儿也是有生命的，它也有自己的家人，如果它死了，它的妈妈不也一样会伤心难过吗,”小明理直气壮地道。
“那……那……那好吧～听你说的这么有道理，好，我以后再也不打鸟了～”爸爸极不情愿地说。
“我的儿子终于长大了，能把爸爸说服了，真棒～”爸爸继而高兴地说道。
救鸟行动
小明的爸爸爱打鸟。今天，他又背上了猎枪准备出门。
“小明，你在家乖哦，今天我多打几只麻雀，给你熬汤喝，尝尝鲜。”小明一听，连忙说:“爸爸，鸟也是大自然中的一份子，它和我们共同生活在同一片蓝天下，你多杀一只鸟，就是多残害了一个生灵。”“咦，小明，你平常不是最爱喝鸟汤，也支持我打鸟的吗,”小明爸爸听见后非常疑惑。“爸爸，我想通了，每一只鸟都是一个生命，难道你没听说过?救人一命胜造七级浮屠?这句话吗,救鸟一命也是好的呀～”“小明啊，又不是只有我一个人在打鸟，怎么能只怪我一个人呢,”“爸爸你不要推卸责任，如果全世界你打一只鸟，他打一只鸟，却
都把责任推卸给别人，那鸟不就灭绝了吗,”小明认真地讲大道理给爸爸听。爸爸一听连忙对小明说:“小明，我又没
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打很多鸟，怎么回让鸟灭绝呢,”“爸爸，你难道没听说?水滴石穿?这个成语吗,日子久了，水也能穿透石头，就像你打鸟一样，今天打一只，明天打一只，后天再打一只，一年不就是三百六十五只吗,“爸爸听了，思虑了一会儿，认真地对小明说:“小明啊，你说得对，我们应该保护鸟，不能伤害鸟，我也想通了。可是，有那么多人在打鸟，我们该怎么办呢,”“我们应该向别人宣传保护鸟的知识，好吗,爸爸。”“好的，儿子，你真棒～”
从那以后，小明和他爸爸一起向别人宣传保护鸟的知识，发保护鸟的传单，他们还参加了护鸟协会，为全世界的鸟儿们献了一份力，在他们的宣传下，很少有人打鸟了，树林里充满了鸟儿们的鸣叫。
人和动物的故事
那是一次偶然的机会，朋友送给我一颗鸟蛋，当时，我并不知道那是一颗什么鸟蛋，只是在心中有一个强烈的愿望:我要将它孵化出来直到养大～
我把它放到暖和的地方，用棉花做了一个简易的鸟窝。功夫不负有心人，过了一些日子，小生命终于诞生了。您不知道，破壳而出的那一瞬间，我有多么惊讶、多么高兴～我挑了一些极小的食物，喂给它吃，这小家伙还真能吃，一连吃了很多。我按照朋友教给的方法加以精心喂养和调教，几个月下来，小鹦鹉不但学会了“你好”、“晚安”、“欢迎”、“拜
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拜”，等等普通的日常用语，还从那些闲杂人员中学会了“顶嘴”和一些诸如:“去你”，“打死”等之类的话。久而久之，这个小鹦鹉还学起了摩托车发动机的声音，锤子敲打的声音，健康歌里的“脖子扭扭，屁股扭扭”。
篇五:人教版六年级上册第七单元习作范文
第七单元习作范文
惊险的二十分钟
2001年9月29日的一天早晨，一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下大摇大摆地漫步在加拿大温哥华街头。有三只小鸭子是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。
突然，这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。危急时刻，鸭妈妈听见“扑通”“扑通”的声音，赶紧向后一看，才发现鸭宝宝少了三只。它四处张望，原来这三只小鸭跌入了下水道中。
鸭妈妈连跑带飞地冲到巡警的面前。咬住巡警的裤腿，拽来拽去，巡警这下才发现，鸭妈妈用翅膀指着出事地点，巡警似乎明白了鸭妈妈的意思，跟着鸭妈妈来到了下水道旁。 巡警看了看，只见三只小鸭在下水道中拍打着翅膀，快要被水冲走了，巡警眉毛紧锁，赶紧解下皮带，伸入下水道中。一只小鸭子向上一跃，并没有抓住皮带，似乎有些灰心，但是它并没有放弃，第二次，它跃然起身，巡警小心翼翼地把皮带拉了起来。小鸭们赶紧围了过来。但鸭妈妈只看了一会
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儿，又看着还没有被救的小鸭。巡警赶紧又把皮带伸入下水道中，一只小鸭被这根“救命稻草”救了起来。另一只也被这根“救命稻草”救了上来。
这下，鸭妈妈才松了一口气，围着巡警叫来叫去，好像在致谢。一只小鸭被救起来后，抖抖身上那脏稀稀的污水，不巧抖到了巡警的裤腿上，巡警见了，笑着说:“你看，你看，这只小鸭可真够可爱的。”接着，巡警把这只小鸭子抱到怀中，轻轻地摸着它的脑袋，小鸭子却发现了“嘎嘎”的叫声，好像在对巡警说着什么。
最后，巡警目送它们摇摇摆摆的上路了。这可真是——惊险的二十分钟啊～
找优点谈体会:这篇段文的小作者大胆想象，紧扣“惊险”二字，编写出了一个感动人的故事。故事想象的比较合情合理。那三只小鸭子因为是第一次出来，所以总是不看路，东张西望。然后这三只小鸭子失足，跌入了路旁的下水道中。接着具体的描述了鸦妈妈的求救，警察叔叔的抢救和小鸭子的得救。故事叙述的紧张有趣，尤其是抢救和得救的两处细节描写，富有生活情趣。结尾呼应开头，点明题意。
例文二
小鸭子历险记
在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥
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华街头。街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”，几只小鸭子们跟
在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上“横冲直撞”，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给它们让步。它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前:要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去:扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎???嘎嘎嘎???”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴
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巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了～鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的”都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱，洒下一地欢乐的笑声。
找优点谈体会:这篇想象的故事有三个优点:一是开头的环境描写十分精彩，逼真地再现了当时的生活场景。二是对鸭妈妈的描述十分传神，三是文章首尾呼应，突出了人与动物和谐相处的主题。
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范文二：六年级语文上册习作七
六年级语文上册习作七
猫咪
枫一小学 601班 苏慕婷
爸爸为了灭老鼠，不知从哪儿捉了一只很有脾气的猫咪。不知不觉她已陪伴着我悄悄长大，和我走过了五个春秋。 瞧这小猫咪，光滑嫩白的猫毛，水灵灵的大眼睛，尾巴特长，尽显威风，脚下印着四朵小梅花，真惹人喜爱。她看见小狗就害怕得毛骨悚起，毛茸茸的猫毛一根根警惕地竖立着；而看见老鼠，就威风凛凛，一副胸有成竹的样子。
别看她像是一个淑女，其实见到老鼠，她就原形毕露了。当天空铺上一块大黑布，已是深夜时，老鼠乘机侵进米缸。没一眨眼功夫，就被猫咪发现，猫咪猛地扑向老鼠，将老鼠一网打尽，赶尽杀绝。“噢—”老鼠发出痛苦的呻吟，原来小猫把老鼠当足球，使劲乱踢，最后才给致命一击。尽职尽责的小猫终于如愿以偿了，老鼠一动不动地躺着，浑身血淋淋的。有时觉得猫咪太残忍了，她将老鼠的身体拖走了，不一会儿，“喵喵”的向我跑来，好像在说：“主人，对待敌人决不能手软。”看着猫咪懂事的模样，我不禁将她抱入怀里。
不错，对待敌人，猫咪如同冬天般的冷酷，而对待主人却如同春天般的温暖。那次，我生病了，躺在床上休息，小猫就在床边呆着，天气冷了，我哆嗦着抓紧被子，猫咪眼睛一转，像粒子弹蹿到了窗上，用脚将窗户关上，然后“喵喵”地轻叫几声，好像在说“现在不冷了吧，主人！”这小家伙真让人爱！
不过，有时小猫也很调皮。记得那次，我正写着作业，猫咪就跑到我身边，用她的头使劲地蹭我的脚，看来她饿了，可妈妈说她已吃过了呀。“和我耍诡计，还嫩点。”我边说边拉拉她的胡须。她见软的不行来硬的，一屁股坐到了妈妈的床上。啊？想威胁我？真拿她没办法，只得弄一点给她吃！瞧她那神气的模样，真拽！
猫咪不仅是我家的功臣，更是我的贴心朋友，我怎能不爱呢？ 教师点评：
这篇文章按内容性质分类的顺序，从几个方面描写了我家的猫咪，语言生动，过渡自然，深刻地反映了动物与人类的友好关系，感情真挚。
指导老师：陈玉明
范文三：六年级上册 习作七
习作七
教学目标：
1.能借助丰富合理的想象将语文书中包含的故事有顺序地记叙完整，写出
具体、生动的故事情节，刻画出较为鲜明的人物形象。
2.通过搜集和整合资料的过程，打开思维，拓展视野，进一步增强学生的
想象力，培养学生主动学习的能力。鼓励学生真表达自己的真情实感，逐步养
成爱读书、好读书、会思考的良好读书习惯。
教学重点：
1.引导学生发现藏在语文书中的故事，进行筛选与整合，借助合理的想象，
将其中的一两个写下来
2.鼓励学生进行自由写作，对语文课本中的故事进行合理的加工，或进行
适当地概括，或发表自己的感想。
教学难点：从文章中读出文章，从故事中读出故事，写出故事情节生动、
人物性格鲜明的文章，有自己的感想。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、发起活动，激发兴趣
1．指导学生阅读《习作7》，并通过问题启发：读了《习作7》，你了解到
哪些内容?
2．引导学生发表对这次习作内容和要求的理解。
学生自由表达，教师相机引导并给予肯定，引导学生说出习作要求。
选择范围：可以在本册书中寻找故事，也可以是小学阶段学过的十一册书
中的故事。
选择内容：选取的故事不受局限，可以是成语故事、诗歌创作的背景故事、
小说章节的前后故事、神话故事、插图故事等。还可以写一写读完故事后从中
明白的道理、得到的启示，可以侧重于语文书里故事的记叙，也可以写自己读
故事的收获。
二、打开课本，寻找“故事”
同学们，我们明确了习作要求，现在我们就打开课本寻找故事。
1．学生寻找故事。
2．学生汇报并用一句话说出故事梗概。
三、敞开心扉，诉说“故事”
过渡：我们转眼间找到了这么多故事，它们有的藏在课文中，如发生在《负
荆请罪》之前的《完璧归赵》《渑池之会》两个故事；有的藏在成语中，如“立
雪求道”、“叶公好龙”的故事；还有的是一些课文的背景故事，如《半截蜡烛》
“二次世界大战”的故事；发生在《林冲棒打洪教头》前后的故事；??可见
同学们真是爱读书、会读书，我们如何把这些故事说得更具体、更精彩呢？
1．引导明确叙述要求
（1）把故事按照一定的顺序说完整。
（2）叙述人物时，要突出人物性格特点。
（3）要有合理的想象。
（4）写启示时，不要大段大段的摘抄情节，而应注重感受和启示，写自己
的独特感受。（引导回忆观看课本剧时的情景，教师引导说出。）
2．从众多的选题中选择自己最感兴趣的故事，简单讲给同桌听。
刚才有的同学从课文中找到了可写的故事，比如说从《鞋匠的儿子》中得
到启发，想写写林肯总统的其他趣闻轶事，但是只记得一些大致内容，怎么办
呢？就需要我们去寻找相关的资料再来阅读。
（1）、给学生充分的时间，寻找自己所需要的资料。
（2）、交流搜集的资料，寻找自己所需要的资料。
3．推选优秀者在班内讲自己选取的故事。
教师引导点评（侧重于是否完整、有顺序、重点突出、并展开了合理的想
象）
四、点拨思路，编写“故事”
我们已经找到了自己最喜欢的故事，现在就开始写一写你找到的故事，作
为对语文书的资料补充，也可以写读了故事之后受到的启示。写的时候注意按
照一定的顺序，重点突出，也可以再次寻找所需要的材料阅读连接，充实内容，
要有合理的想象。
可以结合刚才所说的，先用几句简单的话或几个词语写下自己的构思。然
后，快速成文，遇到选不准的词语或不会写的字，可以先跳过去，以免影响全
文的构思。有问题的同学可举手示意，小声交流，请大家动笔成文。
学生写作，教师巡视，发现问题，及时指导。
第二课时
一、修改习作，充实“故事”
1．自我修改。
“好文章是改出来的”，俄国著名作家托尔斯泰的著名作品《安娜卡列尼
娜》，仅开头就修改了二十多次。这可见修改的重要性。请大家先快速浏览作文，
把刚才没写出的字词查阅工具书补上，然后出声读自己的文章，从字词句三方
面看看有没有要修改的；再读时，注意考虑是否按照一定顺序来写，写完整了，
想想有没有需要补充的内容。在通读中发现了问题，正确使用修改符号，及时
修改。
2．集体评议。
选取一名学生，鼓励他把习作读给大家听。教师引导学生在聆听中提出中
肯的修改意见，教师适时点评。点评时围绕“写事的文章是否做到了按一定顺
序写、重点突出、情节完整，写人的文章是否突出了人物性格特点，是否想象
合理等。”
3．自评与他评相结合
“文章不厌百回改”，在刚才评改这位同学习作的过程中，你一定也发现了
自己的不足之处，请同学们再一次出声的读自己的习作，用刚才的方法再次修
改习作，并在组内与其他同学交流。
二、结集成册，分享“故事”
以《“故事”里的“故事”》《慧眼识“故事”》《书中自有千古事》等书名将
故事分类汇编，结集成册，放入班级图书角，供同学们借阅。
教后反思：
范文四：习作七范文六年级上册
1、聪明的鸭妈妈
9月29日, 温哥华的街头,车水马龙,人来人往,热闹非凡。
一群鸭子出现在温哥华的街头，为街头增添了情趣。只见一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。小鸭子们虎头虎脑的，扁扁的、黄黄的的小嘴，软软的、黄黄的绒毛,多可爱。鸭妈妈一边前面走着，一边叫着，仿佛在喊什么口号，这群鸭子就像一支训练有素的队伍，走得极其整齐。这群队伍横穿马路成为街头一道极为奇特的风景线。
一辆辆汽车纷纷为鸭子们让路，让鸭子顺利通过马路，人们对动物可有着浓浓的关爱呀。
此时此刻,一件让人们意想不到的事情发生了,只听到“扑咚、扑咚”几声，鸭妈妈身后有几只鸭子不见了，原来小鸭子不小心跌进了路旁的下水道里了。
鸭妈妈知道急得直扑腾翅膀，想衢下去救又救不了。鸭妈妈心急如焚，真怕自己的孩子被水冲走，可又想不出办法来。危急时刻，鸭妈妈冷静下来，它向四周巡视，看到了一位巡警，鸭妈妈一看救星来了，急忙向巡警走过去，巡警看到鸭妈妈走来，很友好地摸了摸它。鸭妈妈“嘎嘎”地叫了两声，又用嘴巴碰了碰巡警的裤角儿。巡警心生好奇就跟着鸭妈妈走到小鸭子们落水的地方，可巡警一时刀想不出办法。忽然看到路旁有一个卖渔具的，于是就向老板借来渔网捞出了几只小鸭子。
鸭妈妈高兴极了，对巡警“嘎嘎”地叫了两声，是在对巡警的感谢。
就这样这群鸭子排好队，又重新上路了。
巡警一直目送它们摇摇摆地走远。。。。。。
2、鸭子获救了
在加拿大的温哥华街头，一群鸭子晃晃悠悠地走在马路上，人们望着憨态可掬的小鸭子，目送着它们摇摇摆摆的走向远方。
这是怎么回事呢？这里头有一个感人的故事：9月29日，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下，一摇一摆地漫步在温哥华街头。有几只小鸭子可能被一路繁华的景象所深深地吸引了，东张张，西望望，一不小心，失足跌入了路旁的下水道。小鸭子在下水道里扑腾着，拼命扇动着翅膀，“呷呷”不停地叫唤着。鸭妈妈发现了这一紧急情况，它奋力扑打着翅膀，想把小鸭子救出来，可还是无济于事。小鸭子快被急流冲走了，在这紧急关头，鸭妈妈急中生智，它冲到一个行人边上，咬住了他的裤管儿，奋力叫喊者，请求他的帮助。那位行人明白过来，他掏出手机，给警察打了个电话。警察马上就来了，鸭妈妈“呷呷”叫唤着，带着警察来到了出事地点。巡警打开了下水道的盖子，一只，两只……一共四只小鸭子，都被巡警救上了岸。鸭妈妈看着自己的孩子都平安无事，兴奋地直叫唤。它数了数孩子：咦，小红红、小绿绿、小灰灰、小黄黄都在，就少了一个小黑黑！巡警知道还有一只小鸭没找到，继续在下水道里摸索着，终于在急流中找到了小黑黑。此时，小黑黑已经奄奄一息，浑身的毛也都粘在了一起。鸭妈妈走上前去，用头轻轻地在小黑黑脸上摩挲着，好像安慰着他。
鸭妈妈一声令下，小鸭们排好了队伍，向人们和警察叔叔表示感
谢，之后，又一摇一摆地向前行进着，人们目送着它们摇摇摆摆地走向远方。耀眼的阳光照在湿淋淋的小鸭身上，发出金色的光芒！
3、小鸭子历险记
在九月二十九日的那一天，一群憨态可掬的小鸭子们正在鸭妈妈的带领下从田野间走出来，漫步在热热闹闹的温哥华街头。街上是匆忙的脚步声，繁忙的车声，游客欢乐的笑声，成了一谱美丽交响乐曲。街道上的车子川流不息，狭小的柏油马路显得拥挤，狭窄了。鸭妈妈带领着它的六个儿女来“凑热闹”，几只小鸭子们跟在鸭妈妈的屁股后，排成一列整齐的队伍在大街上“横冲直撞”，无忧无虑的闲逛着，行路的人们纷纷给它们让步。它们十分的兴奋，来到街头东看看，西望望，感到十分的新奇。
跟在鸭妈妈最后面的几只小鸭子在鸭群中特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，丝毫也没有察觉到有一个巨大的危险潜伏在它们的面前：要知道温哥华街头的下水道特别多。于是便有节奏地掉了下去：扑通，第一只小鸭子掉进了水道，后面的小鸭子都遭到了同样的不幸。掉进了下水道的几只鸭子们都非常的着急，刚才的兴奋劲儿一下子烟消云散了。小鸭子们在下水道里疯狂的叫着“嘎嘎嘎···嘎嘎嘎···”，努力引起了鸭妈妈的注意。过了一会儿，鸭妈妈觉得后面有点不妥当，一转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈随着叫声赶来，看见自己的孩子在下水道里“玩耍”，湍急的水流正要将它们冲入一个黑洞洞的地方。鸭妈妈着急地来回徘徊在下水道边，危机
时刻，鸭妈妈想尽一切办法，始终没有救出自己的孩子。
于是，鸭妈妈在街上到处寻找求助，最后在一间保安亭里找到了一身穿警服的警察，鸭妈妈二话不说就用扁扁的嘴巴咬着巡警的裤子，同时发出震耳欲聋的急切“嘎嘎”惨叫，弄得警察一头雾水。最后跟随鸭妈妈跑到“事发地点”，鸭妈妈还用细细的脚爪探探下水道口。
巡警很快就明白了它的意思，打电话叫人用网兜把这两只可怜的“落汤鸭”捞上岸，并将它们擦干净。小鸭子得救了！鸭妈妈对巡警感激不尽，它弯下脖子，不断地对巡警点头 ，还让所有的小鸭子发出表示感谢的温柔的“嘎嘎”声。
一阵子后，鸭妈妈和六只小鸭子们向警察叔叔道了别。鸭妈妈又带着这群小鸭子开始了他们的“都市之旅”。这群鸭子一个个像小皇帝似地昂着头漫步在温哥华街头，人见人爱?洒下一地欢乐的笑声。
4、解救小鸭
9月29日，在温哥华街头，一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下漫步，十分热闹。
一个跟着一个摇摇摆摆的走在马路边。一共七只小鸭子。鸭妈妈带着六只小鸭子边走边“嘎嘎”的叫着，小鸭子们随着鸭妈妈的口号整齐的走着。引的路人驻足痴望。可它们却面不改色，心不跳的继续前进。丝毫不受围观者影响。一个个摇摆的身影可爱极了。
在经过一个无盖的下水井时，鸭妈妈提高了音量是“嘎嘎”的大叫了两声，仿佛在提醒鸭宝宝们要注意了。可是最后两只调皮的小鸭子
仍然打打闹闹的，一个追着一个，不知道正一步步向他们靠近。鸭妈妈却没有注意带着4个小宝宝成功的绕着下水井走了过去。不过，鸭妈妈一回头发现小鸭不见了，而小鸭也才发现自己脱离了队伍。急忙一摇一摆的向着队伍跑去，丝毫未察觉到无盖的下水井。鸭妈妈恐惶的叫了一声，可小鸭却以为妈妈在呼唤它们，反而加快了速度，所有人都为他们捏了一把汗。
只听见“扑通”一声，小鸭还是跌进了下水井。鸭妈妈急忙带领那4只小鸭来到下水井边焦急的向下水井里张望。看见了两只小鸭站在水中，浑身黑乎乎的不安的叫着。鸭妈妈把头伸进下水井，想把小鸭救上来。但她发觉下水井太深，根本不可能。所以她也慢慢平静了下来。开始想办法救小鸭子，很快鸭妈妈发现了站在另一个马路口的交警，就扇动着翅膀跑去把那个交警连拖带拽的往下水井旁走，交警叔叔一头雾水的就被拉了过去，不过他很快了解到了事情的原委，开始想办法救小鸭，交警望了望四围，可是没有任何可以下井的工具。这时一们路人给了交警一个鱼网，交警和路人一起把小鸭捞了上来，鸭妈妈激动的又蹦又跳还“嘎嘎”的叫着，围着交警转来转去。
小鸭子成功的被救了上来，人们都松了一口气，大家都很高兴，我们目送着小鸭子们离去。每个人心中都暖洋洋的，人与动物之间也可以友好相处。
5、和谐的街头
一个夏日的早晨，一群小鸭子在鸭妈妈带领下，悠闲地漫步在温哥华街头。
来到大街上 ，鸭子们显得格外兴奋。他门东瞧瞧西瞧瞧， 好奇地观赏着这片世外桃源。有的小鸭子时不时地指着街上的华丽的景点问妈妈。妈妈也时不时地叮嘱小鸭子们：“上街走路小心，注意来往车辆，注意脚下的路。”
突然，鸭妈妈听到了几声尖锐的鸭叫声，回头一望，几只鸭子围着一个下水道口“嘎嘎嘎”地叫着。它赶紧跑过来，朝下一看，顿时大惊失色，脸上流淌下几滴冷汗。原来3只小鸭子掉到水道里，它们不停地挣扎，试图跃出水道，可是因为水流太急，无论怎么努力，它们还是无奈地被水流冲了下来。
这可怎么办呢？怎么才能救出小鸭子们呢？忽然，鸭妈妈看见了正在街上执勤的巡警，真是“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”啊！鸭妈妈三步并作两步，跑到巡警身边，用扁扁的嘴巴不停地啄着巡警的鞋子。巡警似乎感觉到了什么，蹲下身来。鸭妈妈见巡警的目光被她吸引住了，便把头转向水道，伸了又伸。巡警顺着鸭妈妈的指示很快就明白了它所表达的意思，他以迅雷不及掩耳之势赶到水道旁，脱下警帽，趴在地上，将帽子伸进水道 ，3只聪明的鸭子一起跳进警帽，巡警见了，连忙把帽子从水道里拿了出来，鸭子们就这样得救了。
鸭妈妈见自己的孩子们平安无事，开心地抚摸着他们。然后和小鸭子们站成一排，一起向巡警“嘎嘎嘎”地叫个不停，以表示对巡警的感谢。
鸭子们又摇摇摆摆地上路了，巡警目送小鸭子们摇摇摆摆地上路了。鸭子们走上斑马线，司机们都把车子停下来，自觉地给他们让路。
瞧！阳光下，整齐的车队、帅气的巡警和可爱的鸭子，自然地构成了一幅和谐、温馨、动人的图画。
范文五：(人教版）六年级上册口语交际 习作七作文
这是小学想象作文,重在对孩子想象能力的培养和创新能力的拓展,写作中注意因为是现实中发生的事,想象中应符合生活实际,习作指导中可尝试以下方法:
一是先让孩子进行口语交际训练,通过教师提纲契领的提示,让孩子们打开想象的翅膀,美美地说,好好地想,仔细地听,认真地思.
二是通过口语交际训练,小组讨论后,可让学生代表发言,注意教师的指导不能以一盖全,要发散思维,不能千篇一律,指导中让学生多方面多角度地想象故事发生的细节,展开情节讨论
三是习作的重难点应是鸭妈妈与巡警的"对话",以及带领他们赶到‘出事地点’的过程,可让孩子们充分想象,注意想象的合理性与适用性,想象不能脱离生活实际.
四是学生习作,当堂练习,学生习作完成评阅后进行点评很重要.
随便说说,不足之处请指正.
据古巴《起义青年报》9月29日报道了一件关于母爱的事：
这一天，阳光明媚，风和日丽，一只大鸭子后面跟着一些小鸭，看起来，那只大鸭子应该是小鸭子们的妈妈吧！着一些憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头呢！他们悠哉游哉地走着，他们走过来时，汽车还要让着它们，仿佛是什么老爷。
走着走着，鸭妈妈看到了一个下水道，那个下水道可能事由于道路施工的问题，没有把井盖盖上，所以路过那里时，还需要绕着走。鸭妈妈向小鸭们“嘎—嘎—”的叫着，仿佛在说：“看到这个下水道了吧！”一定要绕开走哦！“小鸭子们心领神会，个个点头哈腰，同时又小心翼翼的迈开脚步，一只小鸭子过去了，两只······突然一只小鸭子跌入了水里，鸭妈妈见了，急忙赶到下水道旁，可这似乎来的晚了点，后面的几只小鸭子已经掉入水里，鸭妈妈此时心里也许会想：怎么办，怎么办？这时，一位身穿黑色制服的巡警向它们大踏步走了过来。鸭妈妈顿时眼前一亮，仿佛在想：这真是‘山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！’于是，鸭妈妈用自己的扁嘴，重新梳理了一下自己的羽毛，镇定自若的走向巡警，用自己的肢体语言向警察求救，可警察毕竟是人啊！它压根就看不懂鸭妈妈的意图，可鸭妈妈却依然是那样沉着冷静，叼着巡警的裤腿，把他拉到了下水道旁，警察可算是知道该怎样做了，他俯身把头探下去，想用手把小鸭子救上来，可小鸭子在湍急的水中旋转着，而小鸭子又那么小，虽然只有一指之遥了，却怎么也够不到。鸭妈妈见此场景，干脆自己跳到了下水道里，让小鸭子坐到它的背上。这下，巡警一下子就够着了，这可真是皆大欢喜呀！
鸭妈妈替小鸭子向巡警点了一下头，又“嘎——嘎——”叫了两声，好像在说谢谢。那位好心肠的巡警冲它们点了点头后，目送它们摇摇摆摆地上路了……
在加拿大的温哥华街头，鸭妈妈正率领一群小鸭子在路旁的店铺里觅食。
温哥华街头的下水道特别多。跟在鸭妈妈后面的小鸭子群中有两只特别淘气。它们有时候跳来跳去，有时候东张西望，但没有注意到前面的下水道，于是便有节奏地掉了下去。
当时，在前面的鸭妈妈还没有发现自己的孩子掉进下水道里。过了一会儿，鸭妈妈心里觉得后面有点不妥当，就转身，看见有两只小鸭子不见了。鸭妈妈没有着急，而是冷静下来，它率领着一群小鸭子，在路边的店铺里寻找，一间，两间，三间，五间，还是没有找到那两只失踪的小鸭子。当鸭妈妈又回到失踪地点时，仔细地观察了一下，发现下水道边有两只小鸭子的脚印。可过了下水道口，又不见了小鸭子。于是，鸭妈妈自己推测道，小鸭子会不会掉到下水道呢？恰巧路下面传来了鸭子的叫声，于是鸭妈妈肯定了自己的想法。
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