爱上你是我的错
范文一：幼儿园数学领域教案
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幼儿园数学领域教案
幼儿园数学领域教案是怎么样的呢，包括了哪些东西的呢。欢迎阅读下文，希望可以帮助到你。
幼儿园数学领域教案一: 【活动目标】
1、在活动中初步感知长方形的外形特征。
、能在生活中找到像长方形的物品，能区别长方形和正方形。
、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
【活动准备】
“小火车”动物头饰、幻灯片、长条、各种图形等。
【活动过程】
1、初步了解感知长方形的特征
(1)创设情境:“小火车开来了，看看车上都卸下了什么货物?教师出示“火车”，从中取下一个长方形。原来小火车给我们带来了新的图形宝宝——长方形，我们现在一起来认识一下这位新朋友。
(2)师:有个图形要先给给小朋友表演魔术。想知道是谁吗?(三角形) ，他要给小朋友変一个魔术(三角形变长方形，先回忆三角形的特征然后以游戏口吻介绍长方形的特征。引导幼儿总结出长方形有四条边，四个角)
、进一步认识长方形
(1)小朋友记住我了吗?现在我们来玩个变魔术的游戏
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看我变出什么来(接着看课件)说说长方形变成了什么?
(2)请幼儿寻找教室里长方形的物品。如“柜子”“桌子”“书本”?
、指导幼儿认识长方形和正方形有哪些相同和不同的地方。
运用折纸的办法认识长方形，请将长方形纸变成正方形的纸，再将正方形的纸变成长方形，进一步理解长方形和正方形的关系。发现长方形和正方形的区别。(正方形的四条边一样长，长方形相对的两条边一样长，挨着的两条边不一样)
、游戏活动。
游戏“站四角”。教师在地上画几个长方形，每组请5名幼儿参加游戏。教师喊“开始”5名幼儿沿着长方形的四条边呈顺时针方向跑。音乐一停，每名幼儿迅速找到长方形的一个角站好，没找到角的幼儿表演一个节目。利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
每次站好四个角后，让其他的幼儿数一数长方形有几个角。游戏可反复进行利用音乐来控制幼儿游戏的过程。
、交流小结，收拾学具。
教师针对活动情况做适当评价。
幼儿园数学领域教案二: 中班数学教学活动:在家里
目标:
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1.学习上下，里外的空间位置，能用语言表达物品的相应位置
. 能根据语言提示，找到指定的位置
准备:
1.桌子两张，蓝子一个
. 玩具娃娃，皮球，苹果，积木各两个.手绢
过程:
1. 游戏:小手拍拍。小手拍拍，小手拍拍，小手举起来(双手举起，放在顶);小手拍拍，小手拍拍，小手转一转(双手前平举，转动手腕);小手拍拍，小手拍拍，小手藏起来(双手放背后)。
. 在小手拍拍游戏的基础上，创编新游戏:藏小手，
小手藏藏，小手藏藏，小手放在椅子或屁股下面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在头或膝盖上面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋里面
小手藏藏，小手藏藏，小手放在口袋外面
在游戏过程中，教师注意指导，纠正幼儿的动作，要尽量标准到位
.教师和幼儿交换角色，教师动作，请幼儿正确的说出老师的手放在什么位置(请幼儿正确地使用上下，里外方位词来表述
.游戏:摸宝。教师讲解游戏规则和玩法
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.操作练习。教师交代题意，引导幼儿观察画面，使用方位词说出桌子上面，下面和篮子里面，外面分别有什么东西，并把是篮子里面的东西圈出来。
幼儿园数学领域教案三: 活动目标:
1、喜欢参加数学活动
、感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化
、养成认真倾听，专注学习的好习惯
活动重点:感知5的守恒，知道数量不随空间位置的变化而发生变化
活动难点:能不受物体排列方式等不同的因素影响，感知5的守恒
活动准备:
1、经验准备:认识1-5以内的数字，并理解数的实际意义
、物质准备:洞洞板和棋子(每人一套);教师示范板及棋子一套
活动过程:
(一)幼儿听音乐取洞洞板和棋子
(二)感官游戏“小蜂窝”
“让我们一起听着好听的音乐来玩一次“小蜂窝”的游戏吧。”(放音乐玩游戏)
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(三)导入游戏“种小花”
巩固“行”的概念，及手口一致点数
“请小朋友取出5朵红色的花，种在第1行，数字1的后面。边种花，边大声的数出来。预备，开始!”
(四)感知5的守恒
1、感知物体摆放的疏密不影响数量。
“现在老师要把第4行的花朵，隔一个格子种下一朵。
“请问第4行上的花和第3行的花，哪个多?哪个少?还是一样多呢?”
“第3行的花是一个挨着一个种下的，第4行的花是隔一个格子种下一朵的。但是他们的数量是一样的。”
、感知物体摆放的形状不影响数量。
“把第4行的花种在山坡上”
“请问种在山坡上的花和第3行上种的花，哪个多?哪个少?还是一样多的?”
、感知物体摆放占据空间面积的大小影响数量
“请一个小朋友帮老师把第2行的花种在我们班里不同的地方。种的时候要记住把花朵都种在了哪里。一会儿老师还要请你把花朵找回来。请其他小朋友看着他，仔细看看他都把花朵种在什么地方了?”
(五)按颜色收放棋子，并听音乐把洞洞板和棋子送回家。
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“小蜜蜂看到我们种了这么多的花朵，所以就飞回来了。现在小蜜蜂想把xx颜色的花采回家，请小朋友们帮忙，采一朵，数一朵。预备，开始。”
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范文二：幼儿园健康领域教案
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幼儿园健康领域教案
“我高兴，我快乐”
我高兴，我快乐
活动领域:大班健康教案
活动目标:1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。 活动准备:表情图片
活动过程:
导入:小朋友们，你们喜欢跟什么样的小朋友一起玩儿,喜欢跟爱发脾气的小朋友玩儿，还是跟活泼开朗的小朋友一起玩儿,
基本部分:
1、今天我们来做个游戏，你们高兴吗,来表示一下吧～老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀,小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师:今天，我给小朋友们介绍一位小朋友，她总
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是爱发脾气、生气，我给你们讲讲，她总是为一些什么事发脾气，生气，好吗,
有一天，她找不到自己的玩具而发脾气，还有一天午饭的时候她妈妈没有做她喜欢吃的饺子而发脾气，还有一天她爸爸正在看新闻，她吵着要看动画片儿发脾气......
4、提问:
小朋友们，你们喜欢这位小朋友吗,为什么,
她总是为一些什么事发脾气，生气呢,
如果是你，你会怎样做呢,
、师小结:小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢,的心情。
结束部分:
我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那我们一块儿到外面去高高兴兴得玩儿，小朋友们说好吗,
《预防龋齿》
一、活动目标:
1. 引导幼儿初步了解龋齿的原因及龋齿的危害。
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2. 教育幼儿牙齿是人体的一个重要器官，知道保护它。
3. 帮助幼儿树立保护身体健康的意识。
二、活动准备:
1. 电脑、录音机、动画软件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 对牙齿的作用有了一定的认识。
三、活动过程:
1. 猜迷，引出课题，复习牙齿的作用: 猜谜语。 出示牙齿模型，复习了解牙齿的作用。小结:方方的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齿把食物磨碎。它们各有各的作用，可以帮助我们把食物嚼碎，吸收有营养的食物，使我们的身体长的健康结实。
2. 了解龋齿形成的原因及危害。 看电脑动画，提问:东东的牙齿为什么会疼, 边看边了解引起龋齿的原因。a) 吃了东西就去睡觉。b) 小细菌”小红脸、小蓝脸”在牙齿里住下做坏事。c) 牙齿就会变成什么样子,”小红脸、小蓝脸”有没有找过你们,引导幼儿结合经验谈一谈自己得龋齿的感受。了解龋齿的危害。小结:爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小朋友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，
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而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清楚，牙齿也变得不好看了。
3. 教育幼儿如何保护牙齿。 怎样将”小红脸、小蓝脸”赶走, 怎样才能不让它们再来,小结:牙齿对我们很重要，我们要保护牙齿。每天早上和睡觉前要刷牙，刷牙方法要正确，吃完饭要漱口，保持牙齿的清洁，还要少吃甜食，这样才能赶走”小红脸、小蓝脸”这些小细菌。如果牙齿有了小洞，要及时补起来，不要让小细菌再来。
四、活动建议:
1. 如果没有动画软件”小红脸、小蓝脸”，可以根据龋齿形成的原因和危害编成童话故事，将腐蚀牙齿的细菌起名为”小红脸、小蓝脸”，并将创编内容绘制成图片，让幼儿边听边看，从中得到教育。
2. 在幼儿进餐以后，组织幼儿漱口，并教会幼儿漱口的正确方法。
3. 建议家长提醒自己的孩子在每天睡觉前，起床后刷牙，并督促进孩子用正确的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齿咀嚼食物，锻炼我们的牙齿，让它们变得更坚硬。
五、活动区活动:
1. 在认识区中，放置一些和预防龋齿有关的正确与错误行为的图片，让幼儿辨别，并说说”为什么”，知道保
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护牙齿的正确方法。
2. 在表演区中，组织幼儿观看中学习刷牙的课程.
《天天来刷牙》
一、活动目标:
1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。
3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法。
二、活动准备:
提前两天用醋泡好的鸡蛋壳、幼儿牙齿情况记录表、牙刷、小镜子、牙齿模型等
三、活动分析:
循序渐进地对幼儿进行各方面的健康教育是幼儿园教育的重要组成部分，针对本班部分幼儿有龋齿的实际情况，我准备对幼儿进行《天天来刷牙》的护牙教育，以培养幼儿早晚刷牙的良好习惯。本次活动的重点是引导幼儿掌握正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿，采用直观演示法、练习法进行;难点是了解龋齿形成的原因，借助醋泡蛋壳的小实验进行突破。活动用故事导入，引发幼儿思考，”冬冬为什么牙疼”，”冬冬的龋齿是怎样形成的”，引导幼儿理解龋齿形成的原因;激发幼儿观察自己的牙齿状况，做牙齿健康情况记录表，进而讨论怎样保护牙齿，通过课件和实际演
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示以及亲自练习，让幼儿掌握正确的刷牙方法。活动后，为幼儿发放《幼儿每日刷牙情况记录表》，记录每天的刷牙情况，以督促幼儿养成早晚刷牙的好习惯。
四、活动过程:
、利用故事导入课题，激发幼儿兴趣
开门见山，听故事直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，”冬冬为什么牙疼”。
、围绕主题进行针对性谈话
1、 了解龋齿形成的原因
“冬冬的龋齿是怎样形成的”，借助”醋泡蛋壳”的小实验引导幼儿了解，龋齿是由于口腔卫生不好，细菌繁殖所致。
2、 观察自己的牙齿健康情况
幼儿利用小镜子观察自己的牙齿状况，并做记录，分健康牙齿和不健康牙齿两类，展示在相应的展板上，教师与幼儿一起做量的统计，揭示保护牙齿的必要性。
3、 如何保护牙齿
引导幼儿说出保护牙齿的方法
饭后漱口，早晚刷牙;合理营养，多晒太阳，预防疾病;少吃甜食、零食等。
讲解刷牙的正确方法
幼儿观看课件，形成直观印象，教师引导幼儿利用牙
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齿模型说儿歌进行练习。
、结束
幼儿实际操作，用清水练习刷牙，活动自然结束。
《宝宝爱洗脸》
一、活动目的:
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性，养成洗脸的好习惯;
2、知道洗脸的步骤，了解怎么样洗得更干净，尤其是一些难洗的部位。
二、活动准备:
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
三、活动过程:
设置情境，导入活动
1、“呜呜,,,，听，谁在哭啊,原来是娃娃～我们去看看娃娃为什么哭,”
2、一起
问:“娃娃，你怎么了,为什么哭啊,”
3、“原来娃娃在外面玩，把小脸弄脏了，娃娃可爱漂亮了，你们说怎么办啊,”引出应该洗干净。
引发讨论你每天洗脸吗,谁帮你洗的,你自己洗的，那你是怎么洗的,谁来洗洗,说一说，刚才**是怎么洗的,
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你会吗,大家一起来洗洗你的小脸。
进一步置疑
一、活动名称:健康活动——真高兴
二、活动目标:
体验微笑带给自己和他人的快乐。
三、活动准备:
物质准备:
小鸟、青蛙、蝴蝶、小猫、蚂蚁等教具。
环境创设:
创设花丛、树木、池塘、小房子等情境。
四、活动过程:
引导幼儿结合社会经验，玩游戏“比微笑”，比比谁笑得最美、最甜。
结合教具讲述故事《真高兴》。
以提问、讨论的形式，让幼儿懂得微笑能带来快乐。
提问:
1(故事中哪些小动物是好朋友,它们在讨论什么事情,
2(小动物怎样让大家高兴,小猫想出什么办法让大家高兴地笑了,
组织幼儿表演故事。
引导幼儿轮流扮演故事中的角色，表现小动物们的对
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话、动作、表情，以及用不同的方法为朋友们带来快乐。
五、活动延伸
家园共育:请家长在日常生活中引导幼儿以自己的方式给大家带来快乐。
六、活动反思:
活动二:区域活动
——详见区域活动计划。
一、活动名称:健康活动——蜗牛走路
二、活动目标:
能在直线上脚跟碰脚尖左右交替地走。
三、活动准备:
环境创设:用粉笔在地上画几条3,5米长的平行直线。
四、活动过程:
引题:小朋友，蜗牛是怎么走路的,我们一起来学一学。
介绍玩法:在教师的带领下幼儿一个跟着一个学蜗牛走路、脚跟碰脚尖，左右交替向前，从直线的一端走到另一端。
交代规则:只能在线上走。
活动推进:走直线后可加大难度走“蜗牛形”并分组进行比赛。
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放松活动:幼儿自由表现蜗牛的各种伸、缩动作。
五、活动延伸
可依幼儿水平，提高游戏的趣味性和难度:
1(双手侧平举，各托一个沙包在线上走;
2(头顶沙包走;
3(双手各端一杯水走，不让水泼洒出来。
六、活动反思:
活动二:区域活动
——详见区域活动计划。
一、活动名称:健康活动——五兄弟
二、活动目标:
了解感觉器官的作用，会保护它们。
三、活动准备:
自制眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手的纸偶，“贴五官”游戏的相关材料。
四、活动过程:
组织幼儿玩“贴五官”游戏，激发幼儿的活动兴趣。
以儿歌的形式进一步加深幼儿对五官位置的认识。
儿歌:小小鼻子本领大，长在脸的正中央，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，小小耳朵听声音，长在我的头两旁。
出示纸偶讲述故事《五兄弟》。
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提问:五个好兄弟分别是谁,眼睛在看卡通片时，鼻子、耳朵、嘴巴、手分别在干什么,
引导幼儿讨论:如果失去了某个器官会怎么样,我们应当怎样保护它们, 小结:失去任何一个感觉器官，生活都会很不方便，所以我们一定要保护好它们，如:不要用脏手揉眼睛，不要在光线昏暗的地方看书或躺着看书，不要随意用手指抠鼻子和耳朵，要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，睡前不吃甜食，要勤洗手、勤剪指甲等。
通过“蒙眼走路”“捂住耳朵听声音”等体验活动，帮助幼儿进一步认识感觉器官的重要性。
五、活动延伸
区域活动:
1(在生活区为幼儿提供锻炼小肌肉动作的操作材料。
2(在科学区为幼儿提供闻、听、摸等材料，加深幼儿对感觉器官作用的认识。
家园共育:请家长在日常生活中为幼儿提供听一听、闻一闻、看一看、说一说、摸一摸的机会和条件，并引导幼儿学习保护感觉器官的正确方法。
领域整合:结合语言活动，引导幼儿学习儿歌《我》，并进行仿编。
六、活动反思:
活动二:区域活动
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——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称:健康活动——遥控机器人
二、活动目标:
能听指令向前走、踏步走、倒走、立正、稍息等。
三、活动准备:
物质准备:自制的遥控器、方向盘。
四、活动过程:
引题:
1(小朋友，我们一起玩“看谁是个木头人”的游戏。
2(师幼边念儿歌“看谁是个木头人，不许说话不许动“，边做游戏。
介绍玩法:
幼儿商量确定一人当遥控师，一人但检验员，其余幼儿当机器人。游戏开始，“遥控师”手按遥控器，发出各种指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。“机器人”则按“遥控师”的指令一步步行动，反应越快越好，反应太慢或是做错动作，均视为出故障。“检验师”检查，发现故障马上喊“停”，并立即手持方向盘开着“汽车”上前“维修”。然后交换角色，游戏重新开始。
交代规则:“检验师”喊“停”是，所有的机器人都不能动。
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活动推进:可根据幼儿游戏情况加快发送指令的速度。
放松活动:组织幼儿模仿机器人的各种动作。
五、活动反思:
活动二:区域活动
——详见区域活动计划。
活动一:集中教育活动
一、活动名称:健康活动——我会正确进餐
二、活动目标:
能正确进餐，养成良好的进餐习惯。
三、活动准备:
物质准备:餐桌、餐具，自制的“鱼、肉、蛋、菜”等食物。
资源利用:事先请一名幼儿排练情境表演《我会正确进餐》。
材料配套:幼儿活动操作《健康/社会?正确进餐》。
四、活动过程:
引导幼儿观看情境表演《我会正确进餐》。
情境表演:
1(一幼儿坐在餐桌前一手拿勺一手扶碗，专心吃饭。
2(幼儿饭、菜、鱼、肉、蛋样样都吃，不挑食。
3.饭后，幼儿清理桌面，有序收放餐具。
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组织幼儿讨论:为什么这样进餐好,你是怎么进餐的,
引导幼儿完成操作材料《正确进餐》。
1(引导幼儿看一看、说一说图片内容。
2(请幼儿判断对错并涂色。
3.结合操作材料内容，鼓励幼儿学习正确的进餐方法。
五、活动延伸
1(生活活动:结合进餐情况，表扬、鼓励进餐习惯好的幼儿。
2(家园共育:请家长鼓励幼儿独立进餐，养成良好的进餐习惯。
3(领域整合:引导幼儿欣赏故事《小河马吃饭》、《两个娃娃》、儿歌《下巴上的洞洞》，引发幼儿思考:
?小青蛙为什么会问:“小河马，你的手呢,”
?娃娃应该怎样做才能塞住下巴上的洞洞,
六、活动反思:
活动二:区域活动
——详见区域活动计划。
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范文三：幼儿园五大领域教案
幼儿园五大领域教案
健康领域
设计思路:
当我们说起男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题;还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇,偷偷看对方……于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索,生成了本次活动"身体的秘密"。
活动目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
活动准备:
1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识
2、教师的准备:搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;角色分工、互助协调;布置有关两性知识的活动区角(包括人物、动物),提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式:集体活动、小组活动
活动过程:
一、谈话引入,讲解什么是"性"。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的"男、女有什么区别",请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:什么是"性"?
教师小结:"性"是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。是哪些部位呢?就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?(用"游泳"讲解)
小结:我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为
1
那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏"找朋友",体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、案例分析,幼儿分组开展"参与式讨论",老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组"参与式讨论",提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
四、教师小结:教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
活动建议:
1、此活动的开展,一定要根据本班幼儿的实际需求来进行。
2、活动在开展之前,教师要搞好充分的调查,了解幼儿对此相关知识的了解程度,以便有的放矢。
3、自主选择活动区,丰富有关身体的知识。
4、了解幼儿关注的热点,捕捉有价值的教育素材,继续生成、开展相关的主题活动。
5、教师应根据本班幼儿的实际,充分考虑到孩子们可能会提出的一些关于"性"知识的问题,教师要做好相应的解答的准备。
活动反思:
这个活动结束以后,孩子们对自己身体中的小秘密都基本了解,知道了保护自己身体的简单方法。特别是讨论小新随便脱裤子这一环节,孩子们的积极性很高,都说出了自己的看法,从中知道随便脱裤子是不对的,是不尊重自己的表现,在日常生活中不仅要尊重自己的身体,也要尊重别人的身体。在玩游戏"找朋友"时,个别幼儿不遵守纪律,还是有不友好现象,通过讲解知道自己的行为是不对的。我觉得在活动开展之前,对幼儿对此相关知识的了解程度还不是很充分,形式还应该再丰富些,要力求与各个领域相结合,可以配上琅琅上口的儿歌、形象有趣的谜语等,来唤起幼儿对自己身体的了解欲望,效果会更好。
社会领域
设计思路:
当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢?每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。
2
活动目标:
1、分辨友善和不友善的接触;
2、了解保护自己的方法;
活动准备:
洋娃娃
活动过程:
一、导入部分:
1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉;
2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉;(暖和、舒服);
二、基本部分:
1)谈话:可以和什么人握手、搭胳膊、拥抱、亲脸?(和小朋友;和自己的好朋友;和自己的亲人等。引导幼儿说说自己身体的哪些部位是不能随便给别人看和接触的;)
2)论:遇到不友善的接触时，可以怎么做?(让孩子知道遇到不友善的接触时，要立刻避开，并告诉可以相信的成年人)
3)出示洋娃娃，手一边摸洋娃娃的身体各部位，一边问问:"摸摸(头、脚、胳膊)可不可以?为什么?"(可以先让幼儿考虑一会儿，然后回答)
三、活动延伸:
讨论:如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做?
艺术领域
设计思路:
艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。
活动目标:
1、激发幼儿关心他人的美好情感。
2、指导幼儿分配角色,合作进行表演。
3、引导幼儿有情感的歌唱,唱准附点音符和休止符。
活动准备:
1、桌面教具:一群小蚂蚁、两个蘑菇。
2、小蚂蚁、蘑菇头饰,雨伞两把。
3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。
3
活动过程:
一、开始部分:
带幼儿到室外观察小蚂蚁,引起课题。
二、基本部分:
1、创设情景,用故事的形式,帮助幼儿理解、记忆歌词。 (1)教师操作桌面教具,一群蚂蚁正在搬东西,(伴磁带中的雨声),忽然天上怎样?
(2)这可怎么办?(操作蘑菇)两个小蘑菇,呼唤小蚂蚁,"快快快,到我伞下避一避。"
(3)天晴了,雨停了,小蚂蚁要回去,说声"谢谢你"。出示小蘑菇说声"不客气"。
(4)教师唱:你帮我,我帮你,世界最美丽。
2、小朋友,刚刚歌曲中,说了一件什么事?当别人遇到困难时,你会怎么样?
3、教幼儿做发声练习。
4、教师完整范唱。
5、教幼儿学唱新歌。
(1)幼儿听老师弹琴一次。
(2)完整教幼儿演唱歌曲。
(3)老师和孩子们一起随琴练习演唱。
(4)集体一起演唱。
6、幼儿创造性地表演歌曲。
1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。
准备:扮蘑菇的幼儿蹲在地上,扮蚂蚁的幼儿扛食物。 第一段(1)-(11)小节,小蚂蚁做搬食物的动作。 第二段(1)-(11)小节,蘑菇做呼吸、邀请的动作。 (12)-(21)小节。
2)、完整的进行歌表演。
7、幼儿自选角色头饰,听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。
集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。
三、结束部分:
欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。
四、活动延伸:
组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。
科学领域
4
设计思路:
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动?我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标:
1.知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系;
2.能根据动物的特殊表现来推断并预报天气;
3.激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点:
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点:
1.能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
2.能运用新学的知识进行判断。
活动准备:
多媒体课件，气象牌(人手一份)
活动过程:
引出?看一看?听一听?小小气象员?延伸
一、引出课题
1.老师播放[CCTV-天气预报]
"小朋友，这位阿姨在干什么?""她是怎么知道天气的呢?"幼儿回答，老师点击[图片]。
2.老师:"气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。他们是怎么知道的?是谁告诉他们的呢?"幼儿充分讨论。
二、一看
1.播放[蚂蚁上树]
老师:"它们是谁?在干什么?为什么要这样?"
"听听小蚂蚁自己来解释。"点击[蚂蚁]
"蚂蚁怎么说的?它们为什么要搬家?"
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2.点击[选择]
"还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。你知道它是怎样来预报天气的吗?请你跟旁边的小朋友讨论一下。"幼儿讨论。
"请你来说说，谁能预报气象?"
教师根据幼儿的回答分别点击四幅[图片](鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟"冒汗")。"它是怎样来预报的呢?"幼儿回答后，教师点击[动物的头部],检验幼儿的回答。
教师小结:"刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢?(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。"
三、听一听
"农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听?"
1、播放[青蛙知了]
"知了青蛙一般在什么时候叫?"教师用儿歌小结图片内容。点击[知了]学念儿歌。"天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。"
2、播放[蜜蜂]学学小蜜蜂的歌"蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。"
3、播放[鸡]"天要下雨，鸡不进窝"
四、小小气象员
1、介绍游戏的题目
2、介绍晴雨牌的用法。
3、教师操作课件[判断]，幼儿翻牌。电脑给予判断对错。教师快速口述，幼儿翻牌。
五、活动延伸:
请你回去看看、仔细观察一下，还有哪些动物在天气变化以前也有一些特殊的表现?
语言领域
设计思路:
语言是人类用来交流的互动工具，小朋友的的语言交流是小孩子最主要的表达方式。为了让小朋友有更多的语言知识，我设计了一下几种活动:
活动目标:
1、引导幼儿学习散文诗,感受散文诗优美的意境;
2、理解词语:翩翩起舞、频频点头,进一步体验春风的特点;
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3、培养幼儿对文学活动的兴趣。
活动准备:
多媒体课件、音乐磁带、录音机、树、花、草场景(其中枝叶、花、草可拿下来)、风的头饰、香水。
活动过程:
一、游戏导入:
师:小朋友,春天到了,春风吹来了,我们一起去放风筝吧!(幼儿听着欢快的音乐,一起做放风筝的动作进教室。)提问:是谁让风筝飞上天的?春风在哪里?
评析:游戏能激发幼儿学习的热情,活动开始,老师用放风筝的形式导入,不仅引起幼儿浓厚的兴趣,同时也把整节课所蕴的春风扑面,带来勃勃生机的情感基调渲染得恰到好处。]
二、学习散文诗:
1、老师有感情地朗诵散文诗。提问:散文诗的名字叫什么?你听到散文诗里说了什么?
散文诗里问春风在哪里?有谁回答了这个问题?它们是怎么说的?
评析:让幼儿听老师有感情地朗诵散文诗后,围绕几个小问题进行问答,使他们能较好地掌握好散文诗的简单内容,在孩子们的头脑中形成散文诗的"纲"。
2、分段理解、学习(观看多媒体课件)
(1)、看画面,理解学习第一部分。提问:
A、春风在哪里?树儿说了什么?理解:"翩翩起舞"启发幼儿用动作表现。是谁让树儿的枝叶翩翩起舞的?
B、春风在哪里?花儿是怎么说的?理解:"频频点头"花儿是怎样频频点头的?(用动作表现)
C、春风在哪里?草儿是怎样说的?草儿是怎样轻轻晃动的?(用动作表现)
D、为什么说春风就在我们身边?把这一部分连起来朗诵一遍
(2)看画面理解学习第二部分。提问:
A、春风吹来,大地变得怎样了?
B、春风送来了什么?还有谁也感受到了春风的温暖?
C、春风飘来了什么?(喷香水)让幼儿用鼻子闻一闻。
D、春风带来了什么?为什么说春风带来了希望?
把这一部分连起来朗诵一遍[评析:多媒体课件的运用,把诗歌所表达的内容向幼儿展现得淋漓尽致,达到了视、听、讲的高度统一,在词语的学习上,老师启发幼儿用身体动作加以表现,一方面达到帮助理解加深印象的效果,同时又做到了教学活动的动静交替,为幼儿全面掌握散文诗奠定了坚实的基础。
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3、完整欣赏散文诗。
4、学习用优美的声音,有感情地朗诵散文诗。
5、一边做动作,一边有感情地朗诵散文诗。
评析:通过有重点地分段学习,幼儿已初步能进行朗诵,不难看出,以上三个环节的安排,体现了要求上的层次性,遵循了循序渐进的原则。同时,为能力强的幼儿提供了良好的发展空间。]
三、尝试分角色表演散文诗。让幼儿自由选择角色,并从场景中取下枝叶、花草戴在头上,边朗诵边表演。
1、请个别幼儿尝试分角色表演。鼓励幼儿创编动作和造型,并大胆表演。
2、全体幼儿自愿选择角色表演。
评析:让幼儿选择角色进行朗诵表演,又把孩子们带到了轻松愉快的游戏氛围中,真正达到了玩中学的目的,同时老师请小朋友从大背景上取下枝叶、花儿、草儿戴在头上做头饰,使幼儿兴趣倍增,同时大大提高了教具的使用率,这也是本活动设计的新颖独到之处。]
结束语:今天,我们学习了散文诗《春风在哪里》,知道了春风就在我们身边,春风给我们带来了许多,许多……现在,让我们手拉手一起到外面去向春风问声好!
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范文四：幼儿园美术领域教案
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幼儿园美术领域教案
《小蝌蚪找妈妈》
10高专学前音舞一班 刘馨号010014007
一、活动目标
1、学习用手指点画小蝌蚪的方法以及学会画直线和曲线。
2、发展观察力以及大胆作画能力。
3、提高参与美术活动的兴趣。
二、活动准备
1、青蛙妈妈图片、蝌蚪图片或头饰
2、黑色水粉颜料、水彩笔、面巾纸、图画纸
3、关于小蝌蚪找妈妈的影音材料或PPT
三、活动过程
1、情境导入:
引导幼儿进入池塘荷叶上青蛙妈妈寻找孩子的情境，激发起幼儿的兴趣。并一起学习儿歌“小蝌蚪，细尾巴，游来游去找妈妈，妈妈，妈妈，你在哪,来了，来了，我来啦～来了一只大青蛙～”
2、引导提问:
教师提问，引导幼儿说出谁是青蛙妈妈的宝宝，长成什么样子。
3、观察比较:
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引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态
引导幼儿比较小蝌蚪的游动方向
4、讲解示范:
教师用右手食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上 画出蝌蚪的身体，在用黑色的笔画出小蝌蚪的尾巴
5、幼儿动手:
提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。引发幼儿绘画各种方向游动的蝌蚪。
6、结束部分
请幼儿把找到的小蝌蚪送到青蛙妈妈身边。展示每个幼儿的作品并加以点评。
四、活动延伸
请幼儿继续探索“小蝌蚪和青蛙的秘密”，收集相关资料，相互交流自己获得的信息
1、观察和了解蝌蚪长成青蛙的过程
2、懂得蝌蚪和青蛙对大自然的意义和作用
2、学会如何更好保护小蝌蚪和青蛙
幼儿园中班美术活动教案:美丽的大蜗牛
1.通过观察，了解蜗牛的外形特征，能用螺旋线画出贝壳，并大胆用线条、图案装饰。
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2.尝试用两种颜色交替使用涂色和用深浅两种颜色叠加过渡涂色，丰富画面色彩。
3.学习把主要物体画在中心位置，画得最突出的构图方法。
4.鼓励幼儿大胆想象，添画简单的背景。
活动准备
1.课件
2.画纸、蜡笔人手一份
3.黑板，已画好的蜗牛轮廓图一张。
活动过程
一、猜谜语，引出主题。
教师:小朋友，今天有一只可爱的小动物来到了我们课室里，它”没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头”这是什么小动物呢,你们猜一猜是谁,
二、利用课件，观察蜗牛的外形特征。
1.教师:小朋友，蜗牛的样子是怎样的,
2.教师:蜗牛身上有什么,什么形状的,壳上还有什么,
教师:贝壳的颜色怎样,
教师:蜗牛的身体又怎样呢,头上有什么,
三、教师讲解示范。
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1、蜗牛长得这么可爱，我们一起把它们画下来吧。你们想怎样画呢,
2、示范蜗牛的画法:
教师:那我们今天就画一只美丽的大蜗牛吧。
先在画纸的正中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。
教师:蜗牛小时候很小的，后来它慢慢地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，终于长成了一个大大的壳。再引导幼儿观察蜗牛壳在画纸上占的位置。引导幼儿把一只蜗牛画在纸的中心位置，画得大大的，让人一眼就能发现画纸上有一只大蜗牛。
教师:接着，画蜗牛长长的、厚厚的身体，还有一对触角、眼睛、小嘴巴。
用线条、图案装饰蜗牛的壳
教师:蜗牛喜欢美丽的壳，我们用线条和图案给它装饰一下。可以先用线条把贝壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。
教师:除了线条，我们还可以画上美丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。
学习两种颜色交替使用涂色
教师:接着，我们给蜗牛穿一件美丽的衣服。用两种鲜艳的颜色
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交替使用涂色，这样看上去很有规律，也很美丽～
学习深浅两种颜色叠加过渡涂色
教师:除了这种方法，还可以用深浅两种颜色叠加过渡涂色，如我先用深绿色在蜗牛的身体上涂上一小部分，接着我用浅绿色叠加涂上去，在把剩余的部分也涂上浅绿色，这样蜗牛身上的色彩就更美丽了。
添画简单的背景
四、欣赏优秀作品，交代绘画要求。
1、展示几幅优秀作品，让幼儿欣赏。
2、教师交代绘画的内容和要求。
先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最后才涂上颜色。
要选用一些鲜艳的颜色来着色。
画画时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿绘画情况，给予必要的指导和帮助。
六、作品评价
比一比谁画的蜗牛最美丽。
活动建议
1、在幼儿下笔画之前，可以先让幼儿在画纸上徒手画一只大蜗牛，让幼儿感受大蜗牛在纸上的位置，然后再下
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笔画。
2、在讲解两种颜色交替涂色时，如果教师能在黑板上示范讲解，幼儿可能会更容易理解、并掌握这种涂色方法，效果会更好。
活动延伸
幼儿园中班艺术领域活动教案
美术活动:我给小鱼穿新衣
活动目标:
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼;
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二、活动准备
1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼、一幅背景图;
2、每人有一份绘画材料。
三、活动过程
情景导入
小朋友，你们有没有听说过美人鱼呀,小朋友回答。好，我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。
教师讲述，幼儿倾听:有一条小河里住着许多小鱼，有什么颜色的小鱼呢, ，河里的小鱼这几天不高兴，因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片，会闪闪发光，可
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它们身上却没有彩色的鳞片。
6月1日到了，美人鱼送礼物来了，问小鱼要什么礼物，小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞，在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼，你真漂亮～要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀～”美人鱼就取下身上的鳞片送给它，小鱼高兴的说:
“谢谢你。”
欣赏讨论:
1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀,它们是怎样排队的,小鱼穿上新衣高兴的笑了。
2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片，美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它，小鱼高兴地说:“谢谢你～”讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样,为什么更美丽,除了颜色不一样，还有什么地方不一样,
3、第三条鱼也想要，但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。
讨论:找找看，这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的,
除了颜色排队还有什么也是排队的,
幼儿独立绘画，鼓励独创，教师巡回指导:
美人鱼游呀游，把身上的鳞片全送给了小鱼，美人鱼身上没有鳞片。小鱼想:美人鱼把鳞片全送给我们，我们应该做一个有爱心的小鱼，让美人鱼再穿上漂亮的衣服。
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1、复习油画棒的画法,提示幼儿正确的用笔方法。
2、老师先示范，再引导幼儿进行发散性思维，鼓励幼儿的创新性想法，自己在绘画本上大胆构图绘画。
3、再把画扩大画在画纸上，并鼓励幼儿大胆尝试用图案装饰。
四、结束活动:
展示作品:
将幼儿做好的作品贴在墙上，比比谁的美人鱼最漂亮。
幼儿互相欣赏，并给同伴进行讲述。
教师进行点评,幼儿互相赠送,活动自然结束。
附:分析报告:
一 活动目的:
1、幼儿尝试运用不同颜色和图案来装饰美人鱼。
2、引导幼儿发现图案间的排序规律。
3、体验相互关心相互帮助的快乐。
二 选题依据:
幼儿美术教育活动是培养幼儿创造能力为核心的一种创造教育活动，每个幼儿都有创造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。
《纲要》指出:“尊重幼儿在发展水平，能力经验，
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学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动《我给小鱼穿新衣》时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟悉，我能从中班幼儿的认知特点和绘画发展水平出发，以幼儿发展为本，充分体现以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、创造力，充分
调动幼儿的绘画热情和兴趣，变“被动”为“主动”，通过创设“美人鱼为小鱼送鳞片以及小鱼给美人鱼穿新衣服”的情境勾起幼儿强烈的好奇，激发幼儿帮助别人及创作的欲望。在绘画与装饰画的活动中，引导幼儿自主创造，表达自己的意图，让幼儿尽情地表现，画出自己喜欢的、富有创造性、个性的鱼，并体验到帮助别人的快乐。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。
三 活动情景观察:
在第一个情景导入环节，教师优美诱人的故事牵动着幼儿的思绪，时刻跟随着教师的故事进入情境，同时也为幼儿的讨论活动做好必要的铺垫，幼儿们被故事深深吸引。在欣赏讨论环节，幼儿们能够发现鳞片与图案的排序规律，这些经验准备为幼儿进行创作活动提供了必要的依据。在幼儿的观察能力出现困难时，教师进行及时的引导。在此基础之上，教师鼓励幼儿的创新，并对有困难的幼儿及时给予指导，
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并使幼儿体验帮助别人自己也会得到快乐。在这个环节，有的幼儿自己创新了颜色与图案新的排序规律，画面颜色与图案搭配漂亮、大方，如张紫函、仁冠霖等。还有的幼儿如石佳新、张一锦动手能力较差，需要重点指导。特别在结束环节，教师引导幼儿间的相互欣赏，幼儿与同伴互相交流，这也是幼儿间的学习过程，幼儿们情绪非常高涨，最后幼儿互相赠送绘画作品使活动自然结束。
四 结果分析:
导入的故事情景，吸引了幼儿强烈的好奇心，那些新奇的东西他们会很感兴趣， 大大调动了幼儿的观察兴趣，也激发了幼儿表达的愿望。
欣赏讨论环节:幼儿对鳞片的兴趣很浓厚，但有的幼儿语言表达能力不是特别好，尤其是对于颜色与图案的排序规律，不能很好的将自己观察后的感受表达出来。
幼儿独立绘画的环节:由于幼儿的能力与水平不同，幼儿的画面内容体现了幼儿间的差异。有的幼儿画面颜色与图案排列很有规律，画面很清新、漂亮，体现了幼儿的创新。而有的幼儿画面内容较为单一，颜色不够丰富，需要重点引导与提高。
活动结束部分:幼儿间的互相讲述，提高了语言表达能力;赠送环节，加深了幼儿间的情谊。尤其王博小朋友说要把自己的小鱼送给美人鱼，因为它漂亮，会和美人鱼成为
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朋友的。幼儿的每一副画，都表达着自己的想法与意愿，这也是我们需要尊重幼儿的。
五 发现问题与反思:
这是一堂比较成功的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应该是:这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正体现幼儿为主体的教学活动，以情境贯穿整个教育活动，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨。
但在这个活动中，也出现了一些不足之处:
,活动环节的衔接与过渡，幼儿出现等待现象。如在欣赏讨
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范文五：幼儿园教案健康领域
幼儿园教案健康领域
篇一:五大领域大班教案 健康
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
茄子河中心幼儿园教学活动设计
篇二:中班健康领域教案
中班健康领域教案《小猫走路》
活动目标
知识目标:掌握踮脚走的动作要领，能够学会高抬脚轻落地并且掌握简单的平衡要领。
技能目标:根据踮脚走的动作要领，熟练的踮脚走并能保持平衡。
情感目标:感受体育游戏带来的快乐，体验集体活动的乐趣。
活动准备
物质准备:宽敞的教室;歌曲《玩具恰恰舞》;电视;《猫和老鼠》动画片;报纸。
活动过程
一、开始部分
1、游戏热身:“小火车”
小朋友们围成一圈，播放音乐，跟着节奏做“小火车”的游戏，后面的小朋友搭着前面小朋友的肩膀，围成一圈绕着教室做游戏并热身。先慢慢走，然后跟着音乐慢慢加速跑，最后音乐快结束时再步速减慢。
2、动画片导入:
(1)通过动画片让小朋友们知道猫和老鼠是天敌
(2)让幼儿观察猫咪是怎么走路的
(3)思考猫咪要怎么做才能捉到老鼠
通过观察幼儿知道猫咪是踮脚走路，因为这样走路落地很轻，这才不会惊到小老鼠，让小老鼠跑掉
二、基本部分
1、示范讲解动作要领:脚跟尽量提起，直腰、挺胸、步幅小，落地要轻。两臂自然摆动，也可叉腰、胸前交叉平屈、双手放在身后或两臂伸直保持平衡。
2、游戏巩固并提高:顶报纸互握双手走
(1)介绍规则:幼儿两两一组，头顶报纸排一排站好，音乐响起，教师发出口令:“两人握住对方的手头顶报纸踮脚向场地对面走～”幼儿两两头顶报纸从起点用侧步踮脚走的方法走到场地对面。
(2)注意事项:要注意团结合作，小朋友要步调一致，同时迈步，可以两臂伸直保持平衡，注意安全不要跌倒。
(3)幼儿开始游戏，教师可以进行适当的指导，予以鼓励。
3、游戏练习:走报纸
(1)介绍游戏规则:幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点。
(2)注意事项:注意要走成一条直线，不能走到报纸外。要注意保持平衡。走完以后然后再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。要有顺序，不
能抢。
(3)幼儿游戏，教师在幼儿游戏过程中进行适当指导和鼓励
(4)游戏结束，整理队形。
三、结束部分
1、幼儿自由组合，跟随教师边念儿歌边做放松运动。
2、教师总结和评价幼儿在游戏中的表现、踮脚走的要领是否能够掌握
3、教师组织幼儿将散落在地上的报纸收好，有破损的扔到垃圾桶里，没有破损的报纸叠好交给老师，整理活动场地。
活动延伸
回家以后教会爸爸妈妈怎么踮脚走，和父母一起做活动中的踮脚走游戏。
活动反思
篇三:大班健康领域游戏活动
大班健康领域游戏活动:玩轮胎
凤阳县明陵路幼儿园 沈小云(18019882599)
实施日期 2015年10月 设计意图:废旧轮胎在幼儿园的使用已经很普遍，因为它安全、环保，又便宜。起初废旧轮胎在我园主要应用在环境创设上 ，用来种花、当成栅栏围在场地四周等，轮胎基本上是固定在某个地方，不能活动，因此并没有成为孩子们玩耍的工具，一个偶然的机会，也是一个幼教专家的提醒，我们把固定死的轮胎拆了下来，没想到全园的孩子都非常喜欢，轮胎一下子成了孩子们的玩伴，推轮胎跑、在轮胎上攀爬等等玩法应运而生，通过观察发现:小、中班的孩子因为小，轮胎很重，他们推不动，只能选择在轮胎上走、或爬的活动，而大班的孩子的玩法花样就很多，在此基础上，我综合孩子们的玩法设计了适合大班孩子年龄特点的健康领域活动:玩轮胎，让幼儿大胆自主地在滚轮胎、玩轮胎、摆轮胎和胎上运动等活动中，既提高幼儿滚轮胎的技能，又促进幼儿走、跑、跳和平衡等基本动作的发展，提高了幼儿动作的
协调性、灵活性，同时体验游戏带来的快乐。
一、活动目标:1、幼儿能手脚协调地绕场地四周滚动轮胎。
2、幼儿通过练习钻、跳、爬等动作，提高幼儿
手脚的协调合作、平衡等能力。
3、在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团
结协作精神，体验游戏带来的快乐。
二、活动准备:
1、和幼儿人数相同的废旧轮胎若干个，一部分喷上红颜色漆，一部分是黄颜色漆。
2、伴奏音乐《凤舞九天》、《萤火虫之舞》，播放器1个
3、部分幼儿已有滚动轮胎的经验。
活动重点:幼儿能手脚协调地快乐地滚动轮胎。
活动难点:幼儿协作玩轮胎，让轮胎不倾斜、倒地砸到幼儿的脚是本次活动中的难点。
三、活动过程:
1、滚轮胎
教师带领幼儿走入场地(轮胎堆放在场地四周)
教师:小朋友们，今天我们继续要和轮胎做朋友(已有玩轮胎的经验),看，老师已经把轮胎准备好啦，请每位小朋友找到一个轮胎，然后扶起轮胎站立好。
接着教师播放音乐《凤舞九天》，小朋友们开始绕场地四周滚轮胎。
这个环节是每位幼儿人手一个轮胎，自由滚动，欢快的音乐响起，小朋友们在轻松的气氛中滚动轮胎。此环节教师在播放音乐的同时，不需要提出过多的活动要求，只是注意观察能力弱的幼儿是否需要帮助，对个别确实不会滚轮胎的幼儿给予正确的及时的指导。这里教师采用的是分层指导法，有针对性地进行辅导。幼儿滚动轮胎，给幼儿起到热身的作用。
教师小结:大部分小朋友们已经会滚动轮胎了，只是有几个小
朋友还需要再练习，没关系的，我们只要多练习都能学会滚轮胎。(这里鼓励没有滚动成功的幼儿，注意关注每个幼儿参加活动的热情，不能打击幼儿的积极性)
2、幼儿按要求玩轮胎
(1)教师提出玩轮胎的要求:轮胎除了能滚动，还能怎么玩呢,
教师观察幼儿滚动轮胎3到5分钟后，让幼儿将轮胎平放在脚下，然后坐在轮胎上休息放松，(滚动轮胎非常浪费体力，小朋友很容易就累了，教师要及时调整活动的时间，注意劳逸结合)这个时候提出一个问题: 轮胎还能怎么玩呢,让小朋友边休息边思考轮胎的新的玩法，想到的小朋友示范给大家看。老师根据幼儿提出来的建议，逐一练习。
(2)跳轮胎、爬轮胎
教师:谁来说说轮胎还能怎么玩,有小朋友说可以在轮胎上跳，还能爬，那让我们一起试试看吧。
幼儿将所有轮胎平放在地上，摆放成一个大圆圈，每位幼儿先是围绕自己的轮胎跳进跳出练习，然后再一个跟着一个按顺序围绕大圆圈快速从轮胎上跳过练习。接着让幼儿一个接着一个从轮胎上爬过去，这个环节是通过先提问幼儿轮胎能怎么玩，让幼
儿通过探究式练习后，老师总结幼儿的玩法，然后组织幼儿进行集体的游戏活动环节。
(3)减少轮胎的数量，让幼儿体验合作玩轮胎乐趣。 跳轮胎、爬轮胎结束，教师将黄颜色轮胎推出场地，场地上只留红颜色的
轮胎。
教师:现在我们场地只有红颜色轮胎啦，轮胎变少了，小朋友们要2个人玩一个轮胎，请你们先找到伙伴，和你的好朋友一起再找到一个轮胎，然后一起玩。
小朋友先是两个人一起滚轮胎。一个人滚轮胎还比较好控制平衡，两个人一起滚是既要控制平衡又要注意合作，相对难度加大了。这个环节是活动的难点，教师注意观察幼儿的表现，及时给予指导。
接着是一个人扶着轮胎另一个人钻，然后交换位置。
教师巡回指导，有幼儿因为太胖钻不过去，(张子健小朋友)要用善意的语言提醒他，注意多运动，让自己瘦下来，太胖了不健康。
幼儿先是钻自己组的轮胎，然后钻别人的轮胎，接着是全体幼儿一边跑一边钻轮胎，在跑动中钻轮胎形成一个幼儿集体的一个游戏活动，让每一个幼儿都体验到成功的快乐，将活动推向高潮。在活动过程中提醒幼儿注意安全，小心绊倒、与幼儿碰撞等。教师播放音乐《凤舞九天》。
四、结束活动
随着幼儿跑动钻轮胎，教师变换音乐《萤火虫之舞》，音乐由欢快变得轻松、缓慢，这样幼儿活动的速度自然就慢了下来。
(1) 收轮胎
组织幼儿整理场地上的轮胎，推放在轮胎架子里。
(2) 听音乐做腰、腿、手臂等部位的放松运动。
教师:请小朋友们战成一列火车，手臂搭在别人肩膀
上，拍打肩膀、手臂，然后再掉转一个方向，相互拍
打。 (3)简单讲评幼儿的活动情况。小朋友开着长长的火车离开，结束。
活动反思:本次《玩轮胎》活动的成功之一:材料的选择——轮胎，废物利用，环保、安全，容易搜集。成功之二:在于本次活动以游戏的形式贯穿始终，在滚轮胎、跳轮胎、爬轮胎的游戏活动中，亲身体验玩轮胎的乐趣，在锻炼了幼儿的跳跃、平衡、奔跑等多种运动能力的同时，也增强了幼儿的体质。成功之三:在于教师将游戏分层次实施,从易到难，先是一个人玩，然后是两个人，最后是大家一起，层层推进，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动的不足之处:一是教师在组织幼儿收放轮胎的环节有点乱，幼儿有等待的现象。教师在以后的活动中要单独练习幼儿收
