吃了亏别沾水
范文一：小雨沙沙沙教案
课题：小雨沙沙沙
课 课 型：唱歌课 时：一课时
教学内容：人民教育出版社一年级下册《小雨沙沙沙》。
教学说明
教材分析： 《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，F 大调，全曲由四个乐句构 成。 其中， 第一乐句与第三乐句完全相同， 第二乐句与第四乐句除了句末不同外， 其他三小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪，在歌词“小 雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 学情分析： 本课的教学对象为一年级学生。根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然 的特点，采用孩子们喜爱的活动方式，通过动、听、说、唱等活动感受音乐、学 习歌曲， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创 造力。 设计理念： 《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学 生有表情唱歌的能力， 并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受 春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。 所以在教学中采用的是以学生感受音乐 为主的主要手段的听唱法， 目的是使学生在感受音乐中， 掌握正确的节奏及演唱。 在学会歌曲演唱的基础上， 进一步激发学生学习音乐的兴趣，目的在于通过音乐 活动培养学生的想象力和创造力， 在音乐实践活动中培养学生团结合作的协调能 力。 在欢乐的气氛中， 学生从不同的角度感受音乐， 激发学生学习音乐的主动性， 积极性，让学生真正成为学习的主人。 教学目标： 1.能用轻快、明亮的声音演唱歌曲《小雨沙沙沙》。 2.认识打击乐器沙槌和串铃，掌握正确的演奏方法。 3.能用沙槌和串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。 教学重点：
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣， 在音乐活动中培养学生的想象力和创造 力。 2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。 教学难点： 演唱歌曲中强弱力度的控制。 教学准备：电子琴、多媒体课件、录音机、沙槌 教 一、创设情境，课前导入。 1. 播放有关春天景色的图片，引入春雨“沙沙”的声音。 2. 节奏复习。 X 沙 X 沙 X X X ∣X 沙 X 沙 X ∣X — ∣ X 沙 X ∣X 沙 X X 沙 — ∣X 沙 X ∣X 沙 X ∣X X 沙 X — ∣X 沙 X ∣ 沙 X ∣X X X X ∣ — ∣ 学 过 程
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
沙沙
【设计意图：创设表现春雨唱歌的情景，复习以前学过的二分音符、四分音符 以及八分音符的节奏型，并进行发声练习。】 二、学唱歌曲。 1. 整体聆听，感受歌曲的情绪。 2. 学生分组设计符合歌曲情绪的声势动作，参与歌曲表现。 2/4 X X X X ∣X — ∣X X X X ∣
X — ∣
左 右 左 右 拍手
左 右 左 右 拍手
“左”为左手拍左胯或左腿，“右”为右手拍右胯或右腿。
3. 感受歌曲的乐句划分。歌曲有四个乐句，学生分四组声势接龙，以表现 歌曲的不同乐句。 4. 弹唱歌曲的四句旋律，学生听辨乐句的异同。 5. 学唱歌谱。采用听唱的方式学唱歌谱。 【设计意图：这是一首活泼、欢快的歌曲，指导学生用轻快、明亮的声音表现 歌曲，调动学生的情绪，以一种积极的状态演唱歌曲。】
三、沙槌和碰铃。 1.轻轻摇响沙槌，让学生说说声音的特点。讲解沙槌的构造特点，演示正确 的演奏方法，并请几位同学上台演奏。 2.播放歌曲《小雨沙沙沙》，尝试用沙槌为歌曲伴奏。伴奏节奏型为： X — ∣ X — ∣X — ∣X — ∣
3. 演奏打击乐器碰铃， 请学生说说碰铃的声音特点，学习碰铃的演奏方法。 4.播放歌曲 《小雨沙沙沙》 请学生尝试用碰铃为歌曲伴奏。 ， 伴奏节奏型为： X X ∣ X X ∣ X X ∣ X X ∣
【设计意图：认识沙槌和碰铃，学习正确的演奏方法，用这两种打击乐器参与 歌曲表现。】 四、课堂小结。 春天是美丽的、春天给我们带来了希望，愿同学们踏着春天的脚步，快乐成 长。让我们一起随着动听的音乐，去寻找美丽的春天吧！（播放课件，学生唱歌 出教室）
范文二：教案小雨沙沙沙
小雨沙沙沙
教学内容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》 2、沙锤及歌曲伴奏 3、歌表演 教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》
2、能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法 3、创编歌词，并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏 4、激励学生创编动作，歌表演《小雨沙沙沙》 5、激发和培养学生对音乐的兴趣 教材分析：
《小雨沙沙沙》是一首天真活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其他三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符进行，映衬着一种轻巧活泼的情绪。演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌间“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 学生分析：
一年级学生模仿能力强，思维灵活，表现欲强，已经掌握了一些打击乐器演奏方法和简单的节奏，并能够感受音乐的各种变化。 教学方法：
1、情境教学法 2、激励创新法 3、听唱法 4、谜语导入法 教学手段：
我们以激发兴趣入手，充分调动学生的积极性，利用多媒体课件、打击乐器、头饰等多种教具，让学生在直观的教学中感受音乐美。教学中我注重面向全体学生，注重体现以老师为主导，学生为主体的地位，培养学生的音乐节奏感、韵律感，给学生营造一个轻松愉快的学习氛围，真正做到寓教于乐！ 教学重点：
1、学唱歌曲 2、为歌曲伴奏 3、歌表演 教学难点：
变换多种方式模仿大雨、小雨的声音，让学生感受音乐中强弱力度的变化 教具准备：
自制“大雨、小雨”卡片 用纸杯做的小喷壶 装玉米粒的易拉罐 沙锤 塑料袋 报纸 头饰 笑脸胸章 电子琴 录音机 课件 教学设计：
教学反思：
这节课用谜语导入，大大激发了学生兴趣，又用带声效的图片让学生从听觉、视觉去感受大雨哗啦啦，小雨沙沙沙的强弱变化，再通过用沙锤、易拉罐、报纸、塑料袋模仿大雨、小雨的声音，充分感受音乐的强弱对比。
这节课，从歌曲学唱、为歌曲伴奏、歌表演三项内容进行，大大丰富了教学内容，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，师生互动和谐。课上注重面向全体学生，给每一位学生提供展示自己才艺的平台，给学生营造了一个轻松愉快的学生氛围，同时培养了学生的音乐感受能力、创编能力、音乐节奏感、韵律感，真正做到了寓教于乐！
教学设计
小雨沙沙沙
高碑店市文明路小学 李 辉
地址：文明路小学
范文三：小雨沙沙沙教案
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小雨沙沙沙教案
《小雨沙沙沙》教案(2009-03-22 23:13:22)[url=javascript:;]转载[/url]
标签:杂谈分类:人生迷茫
小雨沙沙沙》教案
课题:小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》 课时:第一课时
教学内容:
歌曲《小雨沙沙沙》
教学目标:
1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受，小雨沙沙沙教案。
2.用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。
3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
4.初步了解沙锤名称及使用技巧。
教学重点:
1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
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教学难点:
1.为歌曲创编舞蹈表演动作。
2.学生探索不同节奏型的伴奏节律。
3.了解沙锤名称及使用技巧。
教材分析:
《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词"小雨沙沙沙"处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。 教具学具使用:
电脑多媒体课件、录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。 教学过程:
一、组织教学
1.听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。
2.师生问好。
二、创设情境
师:天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水
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珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。(生:要下雨了)
师:现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。
师:出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。 师:出示沙锤，请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音，同学们鼓励同时大家也用自己喜欢的人声或者起他的声音来表示下小雨的声音，老师点评鼓励。
三.出示课件歌曲《小雨沙沙沙》，师生读题目并朗读歌词，在朗读的同时要注意小节数和段落3段，最主要的是要注意到两个相同地方旋律(1.3)和(2.4)句的相同与不同之处要强调清楚，强调歌词三段内容，让学生记住小雨落在花园，鱼池和田野里这三个地方，还有再就是节奏是中速活泼地演唱方式，(大调式)，教案《小雨沙沙沙教案》(http://www.unjs.com)。
四、学唱歌曲
1.教师:下面我们就一起来学唱这首歌曲。用电子琴一句一
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句的听唱歌曲，强调三段歌词让学生无形的记忆，分辨(1。3)句歌词相同的唱音，(2。4)相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同学们一定要区分开，这首歌曲就好唱多了。 2.看课件范唱，三维动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。 3.分组唱这首歌曲，用笑脸红旗奖励贴在黑板上鼓励。老师也可以用语言鼓励。
4.分男女角色演唱。
5.给歌曲配伴奏的电子琴节奏音行让学生自由演唱，老师可以用点头的方式大节拍节奏，也可以让学生笑声拍手给自己打节奏演唱歌曲。
6.给歌曲伴既兴的歌表演动作，老师和同学们一起来边唱边表演，同时放大屏幕课件伴奏。(分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演)。
五、复习巩固
1.教师:小雨唱重，沙沙沙处理唱得时候比较轻一点表现出小雨的特点，这个地方怎样唱比较好?为什么? 2.扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。
3.师:电子琴伴奏，分角色去学唱这首歌曲，前半句可以让女同学唱，后半句歌词可以让男同学去唱，老师指正并鼓励。 4.检查学习情况并作出纠正。老师用游戏"两只小手指点点"还有以年级语文课文《古诗两首》等去组织学生纪律。
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5.继续强调在歌唱的过程中注意两句相同的地方应该怎么唱，还有小雨沙沙沙的声音要唱的轻一点形象一点。 8.回过头来听听范唱课件歌曲，听听别人是怎么表演这首歌曲的，跟唱歌曲。
9.几个同学上台表演唱给所有的同学听听，请他们伴奏表演，互相学习指导鼓励。
六、活动
2.请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。 3.让学生上台画一画下小雨的图，要求是自己印象中下小雨的场面。
4.说说我心目中的春天是什么样子的。
5.如果有时间老师读配音散文诗《雨天漫步》给大家听，感受雨天的美好。
6.
六、小结
1.教师:我们通过对下雨前的征兆的判断知道了要下雨，观察课件图下雨场景，通过对沙锤的了解让我们知道了用它怎么表演下小雨的声音，通过课件学习了这首歌曲，配有歌表演动作，让我们初步知道为这首歌曲怎么样即兴表演，画了一幅下小雨的画，让我们对下小雨的印象记忆犹新，同学们今天大家的收获可不小啊，继续努力吧～
2.今天的课就到这里了，请大家下去以后配歌表演把这首歌
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曲唱给你的爸爸妈妈或好朋友们听，等下小雨的时候还可以唱给小雨点听听好吗?
3.伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。(听音乐走出教室)
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范文四：小雨沙沙沙教案
小雨沙沙沙教案
篇一:小雨沙沙沙教案
课题:小雨沙沙沙
篇二:小学美术教案示例三:小雨沙沙
小雨沙沙
(一年级下册第1课)
一、教材分析
《小雨沙沙》是湘版教材一年级下册第1课，是一堂十分符合小学生年龄特点的造型、表现课。
二、教学目标
1.知识目标:初步理解美术中的点与线基本知识。
2.过程目标:采用聆听雨声、触摸雨水等形式，结合表演、欣赏、述说等做法，让学生运用不同的情感体验来表达下雨的感受，从而培养学生的观察力和想象力，以及对点、线、色彩的表现能力。
3.情感目标:学生感受雨的美，点与线的美，自然美与艺术美结合，进一步培养学生对美丽的大自然的向往，对艺术的热爱。
三、教学重难点
1.重点:运用点、线及色彩表现下雨时动植物的情景。
2.难点:点与线的变化，情感的融合。
四、课前准备
1.学生:油画棒或者水彩笔
2.教师:课件、教具和纸
五、教法和学法
根据一年级学生心理特征，在教师引导下，采用在玩中学的学法。
一是在“听雨”中，玩点与线，表现形象;
二是在“看雨”中，玩点与线，丰富形象;
三是在“讲雨”中，玩点与线，组织形象;
四是在“评雨”中，加深对点线美的认识;
五是在“组合”中，加深对整体美的理解。
六、教学过程
(一)导入:听雨声，唱《小雨》儿歌，体会声音与点、线的关系。
1.播放下雨的各种声音，听自然的雨声，请两位学生根据听到的声音到黑板上画点与线，让学生体会声音与点、线的关系。
2.听《小雨沙沙》音乐，打开教材，唱、念《小雨沙沙》的儿歌，体会音乐、儿歌与点、线的旋律。
3.播放春雷响了的声音，快躲一躲吧。
【设计意图】增强学生从听觉到用美术方法表现的能力。同时师生共唱《小雨沙沙》，放松心情的同时，拉近师生心理距离。
(二)展开:看雨天，引出与雨有关的形象，打开学生的思维。
播放小雨沙沙情景的幻灯片，用视觉去感受雨中有哪些形象出现和变化，并在纸上画出来。
1.蔚蓝的天空飘来了云。学生练习用线条画一朵云，看一看，谁画的云能轻轻地飘在天空上,
2.眨眼间乌云堆积在一起。学生练习用线条画乌云，看一看，谁画的乌云厚厚的，满满的,
3.春雷响了，划过一道闪电。学生练习用线条画闪电，看一看，谁画的闪电有力量，有速度,
4.天空暗下来了，开始下小雨了，一滴、两滴，学生练习小小的点。雨点串在一起成了什么,理解由点连成线。雨越下越密了，成了长长短短的细雨丝，理解由线连成面。让学生认识用点——线——面来表现雨天变化的方法。
5.风呼呼的吹着，细雨丝被风一吹斜斜的落下来。学生理解雨的随着景象的变化线条也变化的方法。
6.雨也越下越大了，雨点噼里啪啦落下来，打在(教材中)非洲菊的花瓣上，学生观察水滴，溅起了又成了一朵朵的水花。教师描述，与学生一起想象着画。
7.雨渐渐小了，风也停了，(教材图片中)芦笋怎样了，念儿歌，画感觉。
【设计意图】让学生自由练习，用点和线表现下雨情境中的基本要素。下雨时，不仅有雨点，还有其他天气变化:天阴了，乌云聚集了，闪电了??所以下雨了不应该仅仅只关注不同的雨点。雨天典型变化图片的播放，让学生对雨天变化有所了解。但是这个年龄段的孩子不可能对天气变化时所有的特征都有所认识，观
察之后还需要有个内化的过程，所以采用老师和学生一起画雨天的天气变化，降低了难度。(下图为学生的练习
)
(三)深入:想雨中情，说雨中的故事，丰富学生想象力。
创设雨中情境，启发学生讲故事，拓展思维，为学生画下雨的情境创作准备。
情境1:画下雨天动物和植物的拟人故事。雨好像一个娃娃真调皮，跑到了田野里了。小花特别喜欢雨娃娃，猜猜它会怎么迎接雨娃娃,(出示教具小花)，示范小花拟人的方法:在小花脸上添画表情;摆放小花的叶子。还有谁会来迎接雨娃娃呢,雨娃娃来得太急，小青蛙还没做好准备呢。你们有躲雨的办法帮帮它吗,(出示教具小青蛙)教师根据学生回答添画荷叶、蘑菇当雨伞。教师再启发学生讲故事，那其他的小动物在下雨天会做什么呢,
【设计意图】动植物拟人手法的指导练习。一年级的学生，处在“样式化前期”，美术基础还是幼儿水平，语言表达的时候说得非常到位，一旦动手表现就未必那么回事了。所以在唤醒了学生对雨景的记忆后，就应该安排雨景的具体画法指导。对于植物而言，拟人的具体手法就是添加表情和动作。表情可以是眯着眼睛享受雨水的滋润，也可以张开嘴
巴喝着甜甜的雨水，但是教师示范的只是其中一种，其他表情由学生来思考。小花会拥抱，会跳舞，而这些动作靠叶子来完成。教具中的小花叶子是可以变长的，然后可以把两片叶子相向折呈
拥抱姿势，也可以一个高一个低呈舞蹈状态。教师的表情添画和动作摆放是在引导学生认识到小草，大树都可以用这种方法来表现。而对于小动物而言可能有趣的就是躲雨的样子:躲到荷叶下，藏到蘑菇下，还可以用小花做伞挡雨。但一堂课里不可能所有的画法都示范，这些用贴的形式会更快更有效。
情境2:模拟雨天人物的情境故事。小雨沙沙下个不停，它跑到我们教室里来啦。用手接住它，(教师做动作，让学生也跟着做)洗洗手吧(师生一起做)，洗洗脸(师生一起做)，地上有好多水坑呀，踩一踩(师生一起做)雨越下越大了，这可怎么办呀,谁有雨伞呀,快撑起来，(师生一起做撑伞动作)谁有雨衣呀，快穿上呀(教师做动作帮学生穿雨衣)没有伞也没有雨衣的小朋友怎么办呀,快，捂着头，跑回家吧(师生一起做跑步动作。)终于到家了。(甩甩手)
【设计意图】调节课堂节奏，适应低段学生心理需求。一年级学生他们的注意力最长只能保持20分钟，当课程过半，大多数学生都会表现出疲劳状态，注意力开始不能高度集中。如果这个时候还是安排高强度的操练或是枯燥的问答，学生根本没办法全力投入。情境2就是根据学生心理的特点设计的一个放松环节:让学生在音乐中跟着老师一起尽情地做雨天才会做的事:撑雨伞，穿雨衣，蒙头快跑，踩水坑??既让学生紧张的情绪得到了释放，又唤醒了学生雨中情景的回忆，加深了情感体验，为后面的创作埋下伏笔。
(四)学生想不一样的故事，创作一幅独特的下雨天的画。
教师发各种彩色几何形纸片。学生进行创作。
作业要求:画一幅下雨天的画。
可以画小花、小草、小动物的可爱模样，
也可以画人们有趣的样子。
教师巡回指导，幻灯片放小学生画下雨天各种题材的作业。
(五)赏佳作，评雨景。
评价要求:
1.用了哪些点和线，为什么这样用,
2.小花、小草、小动物哪里最可爱,
3.能给你的作品取个动听的名字吗,
4.谁的画更有下雨天的情境,
【设计意图】这些问题都是针对本课的知识、能力和情感的要求进行讲评。
(六)雨景组合会怎样,拓展思维
1.把作业排成下雨天。(教师摆
)
2.把作业排成雨伞。
3.拓展:给你的作业配儿歌、古诗、谜语等等。
和你们爸爸妈妈一起去找找有关小雨点的儿歌、古诗、谜语，和你的同桌交流一下，比比谁找到的更合适放到你的画面中。
最后让我们看着自己画的雨景，再来唱一唱小雨沙沙沙，把我们的工具都收拾好。
【设计意图】组合让学生看到更大的空间，进一步创意的情景，把美的表现方法不断的拓展。
执教者:吕延儿(浙江省宁波市鄞州区栎社小学)
指导者:骆建钧、何福军
篇三:幼儿园教案-小雨沙沙沙
小雨点-幼儿园中班语言教案
活动目标:
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词:张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
活动准备:
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
活动过程:
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。(雨)
2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》(放录音)。
提问:
儿歌的名称叫什么,
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀,
它们都落到哪里了,
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问:
花园里有谁,花儿怎样了,(理解动词:张)
谁在鱼池里,鱼儿怎样了,(理解动词:摇)
苗儿在哪里,它在干什么,(理解动词:拔)
4、学习儿歌。
(1)引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
(2)分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师:小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢,让我们一起来看看。
(1)揭开公园图片，提问:小雨点，沙沙沙，落在哪里呀,谁会怎么样呢,
(2)揭开森林图片，提问:小雨点，沙沙沙，落在哪里呀,谁会怎么样呢,
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
(3)请想想小雨点还会落在哪里呢,谁会怎么样呢,
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结
评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌:小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴
小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴
小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
范文五：《小雨沙沙沙》教案
小雨沙沙沙
教学内容：
1、歌曲《小雨沙沙沙》
2、沙锤与串铃
教学目标：
1、学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、舞蹈等表达对乐曲的喜爱。
2、认识沙锤、串铃的特性，能用沙锤串铃为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3、培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：
培养学生有表情的唱歌，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：
1、感知旋律的重复和变化。
2、自由编创动作进行表演 。
3、在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：
电脑多媒体课件、沙锤、串铃。
教学过程：
一、 创设情景，谈话导入。
1、师：同学们，一年有几个季节呀？都说说哪四个季节？ 那现在是什么季节？
2、师：春天，我们看到了什么？（多媒体课件：春天景色图） 听到了什么？（多媒体课件：下小雨的声音）
3、师：春天经常有下小雨的时候，谁能模仿下小雨的声音？ 今天我们就来学习一首表现春雨的歌曲，大家说歌曲的名字
是？一边板书《小雨沙沙沙》真好听，咱们有语气的再来说一说《小雨沙沙沙》。
二、 唱《小雨沙沙沙》歌唱春天。
1、初次聆听歌曲范唱。
师：听一听它描写的是什么样的情境，然后咱们说说自己的感受。
师：听完了，谁来说说自己的感受？
那以后呀，咱再听到像这样让你们感觉到开心快乐的音
乐，可以说它的情绪是欢快活泼，有语气的说说这四个
字。
2、再次聆听范唱，请同学们随音乐做声势动作。（拍手、
点手）
师：还可以用什么动作来打节奏呢？（拍手、拍腿）一
遍，（拍手、拍肩膀）再来一遍。
3、教师范唱。
师：老师也想唱一唱，你们想听吗？
师：请同学们用自己喜欢的方式给老师打节奏！ 师：你们想不想自己也唱一唱啊？
4、初步学唱歌曲。
师：我们一起来学唱这首歌曲，跟着老师的琴，一句一
句跟着学。第一遍听，第二遍唱。坐在第二排最边上的学的尤其专心家给他掌声鼓励！
5、熟悉歌词（课件出示）。
师：同学们学的特别认真，现在让我们一起来熟悉下歌
词吧！
师：这首歌曲一共有两段歌词，老师带领大家读一下第
一乐段，第二乐段男女生有节奏的接读。
师：同学们，请你们观察下这段歌词中有没有相同的歌
词？是什么呢？（落在花园里，花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。）
师：说的非常正确，那不同的事落在花园里。鱼池里，
花儿鱼儿的不同表现，所以在演唱的时候一定要看仔细，不要唱错。
师：好，跟老师有节奏的读一读这句。（落在花园里，
花儿乐的张嘴巴。落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴。） 师：让我们跟着伴奏完整的演唱一遍吧！
6、跟伴奏完整演唱歌曲。
师：老师发现大部分同学都会演唱这首歌曲了，那咱们
一起来玩一个接龙的游戏，（1）生一句，师一句.(2)男女生接唱。（3）分组唱
7、感受小雨，更深体会歌曲欢快的情绪。
师：同学们配合的真好，春天的小雨给花儿、鱼儿带来
了欢乐，它们在小雨的滋润下快乐的成长，同学们你们喜欢春雨吗？那你们能带着喜爱的情绪演唱吗？而且我们要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱。在歌词“小雨沙沙沙’处的地方，我们还要唱的怎么样啊？（更轻点）
8、再次用甜美的声音，来完整演唱歌曲。（注意小雨沙沙
沙轻点唱）。
师：大家唱的越来越有进步了，老师真为你们骄傲，我
们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧，老师准备了什么？
三、器乐教学。
1、出示沙锤、串铃实物，让学生认识沙锤（播放基本演
奏法视频）。提示沙锤、串铃强弱的演奏方法。
2、将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
3、全体学生一起唱，找两位同学上台伴奏。
师：这两位同学伴奏的真好，有了你们的伴奏，我们唱
的更起劲了，除了打击乐器之外，我们还可以加入舞蹈动作来表演歌曲，现在老师给同学们点时间，你们自己
先来编创舞蹈动作。
四、动作进行表演。（课件播放歌曲范唱）
（1）学生自由编创。
（2）请同学上台领做动作。
（3）老师领着学生进行表演。
五、课堂活动拓展。
师：请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧！ 师：说说你心目中的春天是什么样子的！
六、课堂小结。
师：同学们今天的课就到这里，大家回家以后可以配歌
表演把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈或好朋友听，等下雨的时候还可以唱给小雨点听好吗？好，下课
