偶尔犯浑
范文一：我看青山多妩媚
我看青山多妩媚
我看青山多妩媚
高技能人才的匮乏已成为影响中国经济快速发展的重要因素之一。当全社会在关注加快高技能人才培养，劳动和社会保障部提出三年培养五十万技师的工作目标时，出现了一个值得探讨的问题。当前，在中国谁是批量培养技师的主体,职业技师(技术)学院能否建成培养技师的基地,针对这些问题，笔者经调查研究，谈一些个人的想法，仅供商榷。
传统技师培养模式面临挑战
建国以来，党和政府非常重视工人技师队伍的建设，制订相关的政策、法规，投入资金，通过中长期规划，要求企业采取各种方式抓好工人技师队伍的建设。企业培养工人技师的主要途径有五种。
途径一:选拔生产一线的优秀工人，送到大、中专院校学习，增加他们的专业理论知识，提高他们分析、解决生产过程中各种复杂问题的能力。
途径二:有条件的企业组织工人参加各种专业理论知识培训班，为工人提供增长知识、提高技能、继续学习深造的机会。
途径三:广泛开展群众性的“比、学、赶、帮、超”的技能训练、竞赛活动，给技能人才脱颖而出创造条件。对在省级以上技能竞赛中获得优异成绩者,授予工人技师资格。
途径四:对在取得成果的企业技术革新、技术改造、新产品开发项目中，做出突出贡献的高级技工，经相应程序批准为工人技师。
途径五:以师带徒的传统方式，经过十多年的努力，将少量出类拔萃的工人培养为技师。
上述主要模式都是以企业作为培养工人技师的主体的，技师资格认定的主要依据是专业工作年限、原有技工等级和工作实绩，由企业
劳资部门综合评选，报劳动行政部门批准。
改革开放以来,为适应市场经济发展的需要,工人技师的考核评定方式改革为以考代评。由劳动行政部门组织理论和技能考核，成绩合格者授予技师职业资格证书。这项改革为技师培训、考核、鉴定的社会化、市场化奠定了基础。
随着社会主义市场经济的逐步形成，企业的用人机制发生了根本变化。企业在需要高技能人才时，可以到劳动力市场去高薪聘请，或者想方设法从别的企业挖到人才;而当企业需要缩减人手时，又可能找些冠冕堂皇的理由辞退员工。另一方面，高技能人才也希望通过市场竞争来提高自己的价值。同时，企业还担心，高技能工人离职，不仅影响生产正常秩序，而且有可能导致核心技术泄露。所以，劳动力资源市场化使较为稳定的劳资关系发生了根本的改变,许多企业由此丧失培养工人技师的内在动力。
高新技术的普及与发展，使企业对工人技师技能结构的要求发生了巨大变化，以经验积累为主的传统技能已基本被以高新技术为主的技术型、知识型技能所代替，新技能的系统培训需要高素质的专业师资和必备的高新设备，中小企业已不具备这方面的条件和能力。在中国经济高速发展的大背景下，劳动力市场对技师需求量急剧扩大，成批培养工人技师的新机制还未到位等诸多因素导致技师的供求矛盾非常突出。
现代高技能人才四大新标准
随着经济的快速发展，科学技术不断进步，现代工业企业对技师的要求也发生了很大的变化。根据对部分企业的调研，我们发现现代企业对工人技师提出了四大新要求。
扎实的专业操作技能。工人技师主要在生产一线从事技术革新、技术改造、产品开发，特长是直接动手解决复杂的实际问题。扎实的专业核心操作技能是技师能力的基础。
系统的专业理论知识。工人技师对专业理论知识的掌握，重点是理论知识点在实际工作中的应用。要求技师系统地掌握理论知识，以
专业理论应用的范围、条件、作用、结果和变化趋势、相关注意事项为重点，着力培养用知识分析、解决生产中实际问题的能力。
高新技术装备操作、维修能力。现代企业计算机、数控、信息等高新技术设备已经普及，新设备都是高新技术与传统制造业结合的产物。当前劳动力市场奇缺的高技能人才，主要就是熟练掌握高新技术装备操作、维修能力的技师。
较强的新产品研发能力。新产品研发过程中，理解设计的创意，改进完善图样，在一定的制造条件范围内，将研发成果转化成现实的产品，都会遇到许多错综复杂的实际问题，而这些都需要技师去研究、解决。这已成为我国企业新产品开发的一大屏障，制约着我国制造业的发展。培养技师的研发能力，就是要培养他们综合运用相关专业理论与技能解决实际问题的能力。
职业院校已成为培养高技能人才的主阵地
要培养一批掌握高新技术与传统专业核心技能相结合的技术型、知识型的高技能人才，关键不在于时间的长短，而取决于教学理念、师资队伍、培训模式、实训设备。要实现现代高技能人才教学的资源组合，一般企业和培训机构已不具备条件，只有实力较强的职业教育院校才能做到。
从1997年开始，劳动和社会保障部所属部分技工学校，根据市场需求，大胆创新，积极探索创办一批高级技工学校。多年来，高级技工学校围绕加快培养高技能人才这一新课题，坚持树立强化基本技能训练、主攻核心技能的形成、培养拓展技能能力的教学理念;积极推行理论、技能一体化教学，将专业理论和技能融为一体，实行理论教学和技能实训的互动;实施模块式教学，探索“宽基础、活模块”的教学形式，根据市场需求，及时调整相应的教学内容，培养出企业急需的技术工人，满足了市场需求，解决了教学与就业衔接的问题;根据高中毕业生的文化基础较好、接受能力强的特点，有针对性地开展在高中毕业生中直接培养高级技工的尝试。
经过多年改革创新的实践，在高级技工学校，已经形成完整的职
业院校直接培养高级技工的系统教学构架，制订了高级技工专业教学计划，形成了以全国统编教材为主、学校自编教材作补充的高级技工培训教材体系，培养了一支理论与实践相结合的“一体化”师资队伍，配备了技术型、知识型技能培训实习设备，为社会输送了数万名高级技工毕业生。有的优秀毕业生已经走上自主创业的道路，投资数百万元创办小型加工企业，为地方经济发展做出了贡献。实践证明，职业院校已成为直接培养高级技能人才的主阵地。
打造大批高素质高技能人才已经成为中国社会赋予职业院校的一项历史任务，职业院校应当承担起这一重任，为中国经济的持续、快速、健康发展做出自己的贡献。
范文二：我看青山多妩媚
最初认识张洁，是从她的文学开始。从《捡麦穗》到《无字》，近四十年的文学生涯，她的天生丽质、敏感、优雅的文字，她那炉火纯青的流淌着微妙节奏感的叙述才能，她对人性、苦难、爱、背叛、理想、希冀、庸俗、纯真的刻骨描绘，是如此地撞击人心，即便写于三十年前的短小散文，三十年后再读，我依然胸口发热。而她在最重要的作品中，对现实、历史、民族、革命、社会、文化的开阔、奇峻的视野，正派、独到的见地，“较真儿”的敏锐表达和不屈追溯，无不让人心生敬意。她的文学始终是灵魂在场的文学，她如冰似火，细腻而又率直，“愚钝”而又犀利，泼辣而又脆弱，孤高而又谦诚，那是一种不可复制的气象，一种欲说还休的斑驳。我就问自己：你真的认识这位“从森林里来的孩子”吗？①
后来认识张洁，是从她的摄影作品开始。不久前出版的《流浪的老狗》一书，有张洁独自旅行拍摄的百余幅照片，配以她为这些照片所写下的文字。张洁不把这些照片称为摄影作品，也不曾为自己配备专业摄影器材，简单的行囊里仅一架“傻瓜”相机而已。她喜欢的是行走本身。“有人生来似乎就是为了行走。他们行走，是为了寻找。寻找什么，想来他们自己也未必十分清楚，也许是为了寻找心之所依，也许是为了寻找魂之所系……只有在行走中，在用自己的脚步叩击大地，就像地质队员用手中的小铁锤探听地下宝藏那样，去探听大地的耳语、呼吸、隐秘的时候，或自己的瞳孔聚焦于天宇，并力图穿越天宇，去阅读天宇后面那本天书的时候，他的心才会安静下来。”张洁说。也因此，张洁的拍摄是朴素天真的，自由放松的，幽默亦开怀。文学造化、艺术修养、审美趣味的浸润，使她的镜头有一种天然的对朴素风景的热忱与兴致。而她对构图、对光的自觉取舍和捕捉，又仿佛受过专业训练。她拍欧洲老火车站台上油漆剥落的木椅、即将进站的大巴、小镇教堂、乡村旅店、街灯、老屋、厕所、栓马环，“自视甚高的树”、庞贝，雪中的书亭，令人叫绝的劈柴堆里的雌雄木桩，小角落里常见大气势。她拍西班牙海岸的白浪、德国的森林、希腊奥林匹克老赛场那块阅尽沧桑的大理石领奖台。她坦言：喜欢那些老而弥坚的味道。尽管破败，却依然从容；尽管没有当世的浮华，却处处散发着历史、文化悠远的气息。这样的喜欢，也就让人理解了为什么她会把一张石头砌就、窗棂残缺的拱形空窗起名为“不动声色的震慑”。华沙街上一辆童话般漂亮的马车，马车上载一只带雕花铁饰的精美木箱，原来是这城市的普通垃圾车。张洁让读者见识了如此艺术的垃圾车，她同时还把镜头伸向（她常自叹因为机器是“傻瓜”，她无法将镜头“伸”得更理想）婉若巨狮与人拥抱的山岩，更还有貌似凌厉、冷峻的一群巨石在呵护脚下一蓬巴掌大的小草。有一张照片是草丛里两只恋爱中的螳螂，张洁拍到了它们觉察被打搅时那瞬间的恼怒表情――千载难逢的昆虫表情，使我想起法布尔在《昆虫记》里对身材纤细、本性凶狠的螳螂的神奇描绘。这位独立不羁的行者张洁，却原来对小生灵有着如此谦卑的照应，要不然，她何以会对山间给过她纯净注视的几只羊久久不能忘怀呢。在高高的山岗上有她每一次远行的追寻，若心灵引导她匍匐于小草，她亦绝不敷衍。我就问自己：你真的认识这位“从森林里来的孩子”吗？
新近认识张洁，是从她的绘画开始。如果摄影是她的兴致所至，信手拈来，随心所欲，绘画却被她看做第二职业。她选择了油画，并拜专业画家为师，足见其郑重的态度。这有点冒险，却符合张洁的性格。她表示过在艺术上不喜欢重复别人和自己，甚至不喜欢风格的“定格”。这需要勇敢和强大的行动力，需要过人的艺术感觉和造形能力，而这几样张洁都不缺少。近两年冬天，张洁由美国回到北京小住时，我曾去她的寓所拜访。在虽已搬空，却仍散发着典雅气质的几个房间里，弥漫着画布、乳胶、油画颜料和调色油的强烈气味。一只松木画架支在从前的书房中央，架上是刚起轮廓的新画。其余房间，墙上均是她的画作。有时她就身穿沾着油彩的深蓝色卡叽布工作服见客，让我惊异这就是那位对生活细节和品位既严格又挑剔的，有着那么多“风姿绰约”的时光的，获过国内国际数十种大奖和荣誉的张洁吗？我看着面前不再年轻的张洁，她洒脱，淡定，一个心无旁骛的艺术劳动者，她的容颜正焕发出仅凭年轻还不配拥有的老象牙般的光华，真正是“豪华落尽见真淳”了。她不再是花朵，她更似坚果：润泽，沉实，劲道，淳厚。我想起前苏联著名芭蕾舞艺术家乌兰诺娃，为什么在近六十岁还能担纲出演《天鹅湖》中的少女奥薇丽塔，那是她的打不倒的功力与技巧所赐，更是她见识、体味过花开花落，才有资格更准确、更深刻地诠释花开的绚丽与夺目，花落的辛酸与凛然。
我没有问过张洁为什么下如此功夫研习油画，窃以为这样的提问是愚蠢的。她曾在书中不经意间流露，摄影的收获是让她一脚踏进了别人看不见的色彩。绘画何尝不是如此，想来张洁心中正发生着必由绘画才能描述的景象。她的画大多没有命名，选材亦无约束，不似有些职业大画家比如塞尚，一辈子画过那么多家乡的维克多山也不腻烦。张洁更在乎所画对象最初给她的转瞬即逝的强烈触动或震动。虽然她好像没有受过太多“流派”或“主义”的影响，但和写实主义相比，张洁显然更倾心于表现主义。她画深水、苍云、白桦、旧屋、老车、夕阳，也画女人、神马、雪豹、远山。有一幅构图“出格”的女性头像，我称之为油画写意：一尘不染的天蓝色背景占据画面大半，迎候一个线条简练、不计较多余细节的女人侧脸的闯入。她那蜜蜡般的肤色，微垂眼睑的矜持与洞悉世事般的超然疑似对作者心绪的某种泄露。
一帧画于2008年的豹子，我愿意把它叫做雌性的雪豹。画中雪豹正在回眸，被绸缎般亮丽而又锋利的阔叶草簇拥。那柔韧、结实的颈部与修长、矫健身躯所构成的优美曲线，衬着层次丰富的橙黄色眩目背景，使整个画面充满弹性的紧张感。逆光中的雪豹，当它的脖颈被一团侧光照耀时，作者有意凸显的这个局部就焕发出揉杂着淡紫罗兰色的高贵。接着你会被雪豹的眼神吸引：孤傲、警觉，又充溢着湿润的忧郁，一种不打扰同类亦不打扰人类的自尊。我被这豹子的眼神所打动，强烈的主观刻画刹那间连接了动物和人心的沟通。对照那幅“写意”的侧脸女人，与这雪豹竟有一种灵魂与气质上莫名的神似。在张洁的画作里，与生俱来一种人与动物、动物与风景之间的平等和信任。在她心中的风景里，也说不定动物比人更像人。我不能说这幅作品在艺术上达到何样高度，但我可以说，张洁已显示出她作为一个艺术家所必备的锐利眼光、表现能力和叛逆之心。她的画面常大胆运用橙黄、橙红、桔黄等颜色，亦有大面积绿色入画，更证实了她对色彩的自觉训练与胸有成竹的把控。黄和绿是油画颜料里最容易被“画脏”的颜色，张洁呈现给观众的是热烈的明澄和清透的丰富。 我也喜欢那幅“门”，尽管张洁认为这不是她最心仪的作品。一扇打开的旧门，半面封闭的白窗，有纵深感的两个空房间被居中的淡灰色门框隔开，使画面交织成一种既错落又稳定的透视关系。我喜欢它不是因为它空，是因为画家能把空旷表现得如此饱满。陈旧的灰色水泥地面与外间橙红、锈红相杂的墙壁形成的反差，与里间海蓝色墙壁形成的对比，栗色门板上的几块青柠颜色借这一切做着并不刺眼的跳跃。被门框遮住大半的里间空房，因为一束柔光的透进，顿时带给人视觉上的依恋，所有的颜色安排都因之活跃起来，正所谓没有光就没有颜色。而房间里每个角落的气味也被搅动起来，这空屋旧门，一座房子的神秘呼吸，这故事结束的地方，在不同观众的眼里，又会引诱出多少不不同的开始呢。
曾经听过这样的说法：画是无声的诗，诗是有声的画。我对这种比喻持保留态度，它轻而易举地混淆并冲淡了文学和绘画各自独立的艺术价值。比如俄罗斯艺术中的一些“情节性绘画，”往往受着太多的文学的“羁绊”，画家在那些作品里努力想要完成的，本应交给作家去做。夏加尔曾说：“油画中往往隐藏着更多的话语、寂静和疑惑。这些话语一经说出就会削弱本质性的东西，把人们引向别的道路。”立体主义和抽象主义对艺术史的介入，能够证实上述道理。它改变了观念和观察世界的方式，解放的是人们感觉的局限。画就是画，诗就是诗，如果诗已经是有声的画，张洁就不会再有拿起画笔的冲动。在作家笔下无法发生的事，在不拘一格的画家笔下什么都有可能发生。这是绘画的魅力，也是为什么会有优秀的作家非要暂时放下文学，拿起画笔不可。那是一种不掺水的生命的本能，一种令人艳?w的充沛的艺术才情。在画布和画框的局限中，她的绘画、文学和摄影正自由地遥相呼应。
“我看青山多妩媚，料青山见我应如是。”读张洁的画，我会想起辛弃疾的佳句。那里有人与大自然浑然天成的相互倾慕，有天下大同的欢悦情怀。张洁如“孤侠”行走天下，是满目青山不断呼唤出她在艺术表达中的大不安分与大自在。至于青山见她是否“应如是”，就我对张洁的粗疏理解，这或许根本不在她的料想中。她已超越了对相看两不厌的期待，也因此她更彻底，更决绝。我于是发现了自己对张洁更多的未知，便更要问我，你真的认识这位“从森林里来的孩子吗？”
让我们静心读一读张洁的画。说到底，每一次对艺术和文学的欣赏，其实都是为了更深入地认识和理解我们自己，更响亮地开掘我们灵魂深处那些尚未醒来的颜色和表情。这便是艺术和文学于人类世界的隐性意义。
我看青山多妩媚，艺术真在，青山即在。
注：①《森林里来的孩子》，张洁小说名字。
范文三：我看青山多妩媚
——新材料作文的特点及审题立意的原则方法和要求
一、新材料作文的特点：
1、高度的开放性：“四自”——自主确定角度，确定立意，确定文体，确定标题。
2、严格的限制性：“三不”——不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
二、新材料作文审题原则：
新材料作文的审题要“三性四清”。
“三性”为审题的原则。
1．整体性原则：新出来作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题走题现象。
2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：
①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③自己有话可说。
“四清”为审题的方法。
1．理清对象：有些材料可能会涉及到两个甚至两个以上对象，这几个对象之间并无明显的主次之分，而是平行并列的关系。所以，从理论上来说，每一个对象都可以提炼出至少一个观点。
2．分清主次：有些材料可能会涉及几个对象，但这几个对象并不是并列的关系，其中有主次之分，那么，我们在审题时就应该分清主次，从主要对象入手进行分析，而不能是次要对象，否则有可能出现偏题现象。
3．辨清关系：有些材料可能会涉及几个对象，而且这几个对象之间存在着一定的内在联系，审题时一定要辨析清楚这几个对象间的可能存在的关系。
4．析清含义：有些材料蕴涵比喻或哲理，审题时我们首先应该认真分析，仔细揣摩，从而揭示出材料所蕴涵的意义或道理，并以此作为立论的根据。
给材料作文，是命题者在命题的基础上提供一定的材料或条件，要求作文者按材料内容提炼论点，自己拟题或按命题作文。这些材料，从数量上看，有的是单一型，即材料只叙述一个正面的或反面的事实，它包含的观点一般只有一个；有的是综合型，即材料叙述的是几个正面的或反面的，甚至正反两方面都有的事实，它们包含的观点可能只有一个，也可能一个事实就是一个观点。从内容上看，有的是同类材料，即综合型中只有一个观点；有的是异类材料，即综合型中有几个观点。从形式上看，有的给文章（包括故事、诗歌、童话、寓言)，有的给人物实际或事情片断，有的给画面，有的给条件。这些材料，一般都有命题者的特殊要求。所以，审题时一定要吃透材料的精神实质，明确特殊的要求，避免偏离所给材料和特殊要求。
三、新材料作文的审题立意的要求：
明确 唯一 新颖 深刻
四、新材料作文的审题立意思路：
1、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。如：
巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”
读这则材料，就要注意贝利先后两次回答“下一个”时所处的情景，要抓住最关键的句子“下一个！”思考，初露锋芒说“下一个”，表现了他的不满现状；而第二次是在踢进了一千多个球，成为举世闻名的球王之后说的，这就更表现了他的永远进取，奋斗拼搏的精神。抓住这一点立意即可。
2、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。如：
乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！”
乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件（身子太轻，爪子不如老鹰锋利），盲目模仿老鹰，哪有不失败之理？从原因入手，可立意为：盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。当然，也可从小孩称赞乌鸦“它也很可爱啊！”分析原因立意。因为它不甘心做一只普通的乌鸦，它要超越，它敢于挑战，勇气可嘉！从此处立意，更容易写出新意。
3、从作者情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难。就明显偏离题意。
4、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。如：
有人做了这样一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。
材料中的1个环扣和其他99个环扣之间，也是依存关系。据此可立意为：小小的过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
总之，根据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。当然，在新材料作文的审题立意过程中，特别要注意寻找最佳角度的问题。如果给的是一则材料，要学会同中求异；如果给的是多则材料，那就要做到异中求同，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，欲“识庐山真面目”，定要深入“此山中”。
五、作文审题立意一例
人们在人生道路上不断付出等待：小学生等待上中学，中学生等待上大学；等待集合，等待排队，等待通知，等待早请示晚汇报，等待废话连篇的报告结束，等待典礼开始，等待误点的航班，等待好友的来信……等待中寄寓着希望，希望依偎着等待。
以“等待”为话题，展开联想与想像，写一篇不少于800字的文章，可记叙议论，可描写抒情，可写真人真事，也可编述故事，立意自定，文体自选，题目自拟。
讨论分析审题立意：
1、从等待的主客体对象来看，可以是人与人之间的等待，可以是个体之间或群体之间的等待，也可以是个体与群体之间的相互等待。作文时我们可以写“我”与父母、兄弟、姐妹之间的等待，可以写友人之间的相互等待，可以写恋人、夫妻之间的等待，可以写师生之间的等待，可以写群众与干部之间的等待，可以写贤臣对明君的等待，可以写对手乃至敌手之间的等待，同时也可以是个体或群体对某件事情的等待，事情可大可小，可以是身边事，也可以是天下事。作文时我们可以写等待下课，等待放假，等待中考、高考录取通知书，等待元旦联欢晚会，等待高考，等待申奥，等待入世，等待中国男足冲出亚洲走向世界，等待巴以双方的和平，等待阿富汗战火的平息。
2、从等待的时间来看，可长可短，短至几秒，长至千年。赛场上，运动员由各就各位到发令枪响，等待的时间可谓短矣；中国入世，十五年艰辛谈判，可谓征途漫漫。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人类的历史跨越了千年，可谓“千年等一回”。
3、从等待的距离来看，可以是近在咫尺，虽近在咫尺，有时却也如隔着万水千山，“等你等到我心痛”；可以是远在天涯，虽远在天涯，有时却也可瞬息即至，等来一个意外的惊喜。
4、从等待者所处的环境来看，可以是顺境，也可以是逆境；可以是太平盛世，也可以是烽火岁月。
5、从等待者的态度来看，可以是主动积极的，有目的的，在等待中积蓄力量，随时准备抓住机遇，大显身手，一鸣惊人；可以是被动消极的、盲目的，在等待中虚度韶光，磨平了棱角，挫失了锐气，丧失了良机，最终一事无成。
6、从等待时的心情来看，可以是自由的，自信的，乐观的，浪漫的，憧憬的，悠闲的，快乐的，美丽的；可以是压抑的，犹豫的，悲观的，无聊的，绝望的，焦急的，忧郁的，灰色的。
7、从等待的结果看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑颜，抑或是泪水；可能是团圆，抑或是分离；可能是希望，抑或是无奈；可能是荣华富贵，锦绣前程，无限良机，抑或是“水中月，镜中花”，竹篮打水一场空。
想到这里，这篇作文的立意可以说非常明确了。
范文四：我看青山多妩媚
我看青山多妩媚，料青山见我应如是
——周国平《时光村落里的往事》赏析
周国平的文章，平淡、自然，不造作，是自己真实感情的流露。《时光村落里的往事》就是这样一篇读了就让人难忘的散文：在平淡中彰显文采，在自然中饱含哲思。
一、 写作背景简析
《时光村落里的往事》是周国平为诗人蓝蓝的散文集《人间情书》作的序。蓝蓝在这本书的扉页写着:谨以此书献给我的母亲，她养育了蓝蓝。书的开篇《追问》中也有着这样的文字：“我是谁？谁是我？谁造出了这样一个温暖健康的生命??让她能爱：爱亲人，爱人类，爱自然万物??”由此可见，这是一本关于生命的书，关于爱与珍惜的书。蓝蓝请周国平给这本书作序，我想和周国平的经历以及他的文字中折射出的人生观价值观不无关系。在这里，我们有必要了解一下周国平的《妞妞》。
《妞妞，一个父亲的札记》是周国平为女儿妞妞写的一本书。妞妞出生不久便被发现是一个得了不治之症的盲童，只活了一岁半便被病魔夺去了生命。书中记录了孩子在活着的562天中学说话、与家人逗乐、与疾病作斗争的点点滴滴。这是一个父亲，一个爱他的孩子胜过一切的父亲的幸福而又痛苦的回忆。同时，书中还表达了作者对人生的感悟、对生命的热爱、对亲情的眷恋、对活在当下的每一天的珍惜。他和蓝蓝一样，将“被时光带来又带走”的往事，“用情人的
眼光从其中读出了无穷的意味，并把它们珍藏在忠贞的心中。”
二、 文章内容解析
这篇序言，结合蓝蓝散文集中的内容，谈了时光、村落、往事，那些发生在时光村落里的往事，就是造物主写给人间的情书。只不过，有人读懂了，有人读不懂。
序言由五个板块构成。
第一个板块谈的是人和往事。开篇即说:“人分两种，一种人
有往事，另一种人没有往事。”然后用一个设问“世上什么不是往事呢？”将人和往事连接起来。有往事的人读懂了造物主的情书，他们“真正用心在看，在听，在生活”,他们是珍惜往事也是真爱生命的人。而那些对自己经历的任何事情都“轻慢”和“不在乎”的人，什么也留不下，因而就成了没有往事的人。他们是读不懂造物主的情书的。
第二个板块承接上一板块，认为“珍惜往事的人也一定有一
颗温柔爱人的心。”因为爱，当我们和亲人生离死别时会悔恨和痛苦，因而作者在这里提醒我们要学会珍惜身边的人，学会珍惜眼前的事。因为“平凡生活中这些最简单的幸福也是多么宝贵，有着稍纵即逝的惊人的美??”
第三板块仍然围绕往事来谈。说明正是无数的往事才使灵魂有
了深度和广度，才造就了丰满的灵魂。在蓝蓝的书中，“童年”的内容占了相当的篇章。作者在这里也强调“童年是灵魂生长的源头”，像蓝蓝一样，能带着童年走人生之路的人是幸福的。
第四板块讲的是时间在城市和乡村的不同形态。在乡村，时间
就是岁月和光阴。在春天的融雪和候鸟的来去中，留下的是往事，逝去的是时光。在城市，被钢筋水泥束缚的人，时间只是变成了数字，在一页页的日历中撕去， 没有人去注意春天的嫩芽和秋天的落叶，光阴仿佛是停滞的，人的一生一眼就望到了头。
第五个板块作者直接揭示了这则序文的主旨，也是对前四个板
块的总结：一个珍惜往事的人，珍惜被时光带来又带走的一切。在表达作者对往事的眷恋的同时，也提醒人们对眼前、对当下的珍惜。学会了珍惜，也就学会了爱，学会了生活??
三、 写作特色赏析
这是一篇让人一读就爱不释手的美文。作者由浅显的比喻，到 逐层深入的论说；由平常风格的对答，到意义深远的境界。没有优美的语言，没
有华丽的词藻，在平淡的叙说中，把体会很深的人生哲理阐述得合情合理，在让
人深省的同时也给人启迪。
1、对比映衬的手法，突出主旨
第一板块，作者就通过有往事的人和没有往事的人的对比，突出“有
往事的人爱生命”这一主旨。
第四板块中，用时间在乡村和城市的不同形态，突出只有在乡村才
能感受岁月和光阴，也才能真正拥有往事，也才是真正用心在看、在听、
在生活。进一步突出用“爱”在编织往事、用“心”在享受生活的主题。
2、逐层深入的说理，饱含哲思
本文的主旨就是希望人们能在回忆往事的同时，记住生活中的美、
生活中的爱，从而用心生活、用心去爱。这篇序文中，作者由“往事”
到“珍惜往事的人一定会用心生活”，再到“珍惜往事的人一定有一颗
温柔爱人的心”，最后到“往事和灵魂的关系”，说明往事造就了一个丰
满的灵魂。逐层深入，饱含哲思。
3、朴实语言的大气，净化心灵
这篇序文，语言朴实，读起来犹如一个智者在对你传经布道，娓娓
道来，不知不觉中，让人的眼界变得开阔，胸襟变得恢弘。是啊，“一个生灵与另一个生灵的相遇总是千载一瞬，分别却是万劫不复”。这样的句子，能触动人的心灵，净化人的灵魂。谁都是这空空世界的天涯沦落人，我们有什么理由不去用心爱、用心生活呢？
是的，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。如果我们用审美的眼光去看生活，你会发现生活很美，很富有诗意。如果我们用情人的眼光去读造物主写给我们的情书，你会发现大自然很美，被时光带来又带走的一切真的很美！如果我们还带着爱心和童心生活，生活会更美！这就是我读了这篇序文的真切感受。它让我想起了辛弃疾的一句词：我看青山多妩媚，料青山，见我应如是。
范文五：【转】我看青山多妩媚
我看青山多妩媚
来自：hi@timetimetime.net (宗风秋)? 17小时前?|
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总是想起老家的那个秋天。草叶上结了一层薄霜，法桐树的叶子，一树一树的，红的像火又像霞。而树下的草坪，却绿得耀眼，那红的落叶和绿的草坪，就那样默默地缠绵在一起，自绘出一幅春秋图！
走在这无边的秋色里，总是怀念老家的那个秋天，怀念那个秋天里的许多人和许多事。
我们一起捡落叶，一起拍照，一起去派出所偷沙棘果，当我们惊魂未定，跑出派出所的时候，却被另一个朋友告知，那沙棘果广场上到处都是！因而和朋友一边笑，一边觉得我们这玩笑开得有点大。偷东西偷到派出所，不是自投罗网是什么呢？
那红红的沙棘果，因为长得稠密，挤在一起就像开了一树的红花。因为沙棘果习惯在沙漠中生长，果实小，叶子小，上面的刺却很长，虽然到了我们这儿，被当做名贵的花儿娇养着，却依然保持了它们的生长习性。
因为黑暗，也因为害怕，我的手被沙棘果的刺，扎得好痛。因而，才记住了那个秋天，也记住了那些朋友... ...
而这儿的秋天，好像特别保守，法桐树的叶子，也不怎么红，也不怎么黄，只像火烤了一样。爬山虎的叶子，也那么淡定，只擦了一点红粉就算了。
不像我们老家的秋天，一切都那么张扬，法桐树的叶子，红的黄的绿的，杂陈在一起，五彩缤纷，不顾一切地，招摇在灿烂的阳光里！爬山虎的叶子，更是红得耀眼，常常把整个墙面都染红了！还有槐树的叶子，那种很娇艳的黄色，比春天的绿叶，还让人惊叹。甩着长长枝条的柳树，高大挺拔的白杨，四季常青的女贞子，漂亮的银杏······也都在秋天的时候，尽情挥洒着各自的妩媚和娇柔。
总是一边走，一边在心里做着对比。总是习惯了怀旧，习惯了留恋，习惯了批判身边的东西，向往远处的风光。
只是，对于很多不能改变的事情，我们除了接受、除了欣赏，还能怎么样呢？我相信这里的秋风，和家里的秋风，是一样的清凉，我相信这儿的落叶，和家里在的落叶，也是一样的美丽，只是有一种叫做思念的东西，像一团乱麻，让你理不出头绪，也说不出感觉，整日被这种愁思缠绕，剪不断，理还乱... ...
‘白发空垂三千丈，一笑人间万事。’这是何等豪放的情怀啊！只是，我是一个恋旧的人，总是不能放下心中的那些人和那些事，总是在心里，和自己默默地做着对抗······ 所以，只有悲伤，只有彷徨。
‘我看青山多妩媚，料青山、看我应如是’，世间万物都是一种心灵的对照，当我怀着挑剔的心，去看周围的一切的时候，料它们看我也是一样的吧？所以，我们要学会适应当下的生活、欣赏当下的一切，真正地活地当下。而不是一边经历，一边批判，一边怀旧，一边彷徨。（文/阅读时间网作者·宗风秋）
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