范文一：日月潭的景色是什么-

日月潭本来是两个单独的湖泊,后来因为发电需要,在下游筑坝,水位上升,两湖就连为一体了.潭中有一个小岛,远看好像浮在水面上的一颗珠子,故名珠仔岛,后改名光华岛.以此岛为界,北半湖形如日轮,南半状似上弦之月,因名日月潭.旧台湾八景之一的「双潭秋月」就是由此而来.

日月潭四周青山环抱,山峦层叠,水映着山,湖面宛似一个巨大的碧玉盘.远远望去,潭中的美丽小岛——珠仔岛,却像玉盘托着的一颗珠子.珠仔岛把湖面分为南北两半:东北面的形状好像圆日,故叫日潭;西南边的如同一弯新月,故称月潭.抗日战争胜利后,为了庆祝台湾光复,珠仔岛已改名为光华岛.

日月潭美景如画,春夏秋冬,晨昏晴雨,景色变幻无穷.尤其是秋天夜晚,湖面轻笼着薄雾,明月倒映湖中,景色更为佳丽动人.每年中秋圆月当空时,高山族的青年男女扛着又长又粗的竹竿,带着彩球,来到潭边跳起古老的民间舞蹈.他们重演着征服恶龙的民间故事,把太阳和月亮顶上天,让日月潭永远享有日月的光辉.

日月潭四周,点缀着许多亭台楼阁和寺庙古塔.山腰的玄奘

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寺内存放着唐僧玄奘的部分遗骨.当地气候四季宜人,冬天平均气温在15?以上,夏季7月份只有22?左右,是避暑胜地.

潭东的水社大山高逾二千公尺,朝霞暮霭,山峰倒影,风光旖旎.潭北山腰有一座文武庙,自庙前远眺,潭内景色,尽收眼底.南面青龙山,地势险峻,山麓中有几座寺庙,其中玄奘寺供奉唐代高僧唐玄奘的灵骨.西畔有一座孔雀园,养有数十对孔雀,能表演开屏、跳舞,使人倍添游兴.东南的邵族居民聚落,有专供旅客观赏的民族歌舞表演.泛舟游湖,在轻纱般的薄雾中飘来荡去,优雅宁静,别具一番情趣.

日月潭之所以美丽,是因为它的四周是一座座长满绿树的山,而湖水又静静的,蓝蓝的,像一面镜子,反周围的山色倒映在湖里.另外,一年四季,早晨晚上,映在湖里的景色也不一样,变来变去,就像传说中的仙境.

日月潭四周的群山还有几处名胜古迹.其中潭北山腰有文武庙,庙中有孔子像,左右有文昌君与关羽像,从庙里看出去,日月潭左右两个湖,都看得清清楚楚.

2

范文二：日月潭的传说

日月潭的传说

刘淑真

一、渗透读法，自由朗读

1、这节课，我们继续学习第23课。(齐读课题) 2.复习生字。

3. 在我国的宝岛台湾有一处“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观，它就是美丽的日月潭。日月潭四周青山环抱，树木葱翠，美景如画。在潭边有两座青山，老百姓将他们命名为——是为了纪念——因为——

4、大尖哥和水社姐是英雄吗,昨天我们请同学回去，自由地朗读、品味传说，走进故事，走进人物，看看哪些词、句特别打动了你，让你觉得他们是真正的英雄。(同学们可以按照这样的句式来进行交流，这样自己说得有条理，大家也听得很明白。出示黑板。)

谁来第一个说说自己的看法,能不能按照故事叙述的顺序一个一个地来交流,

出示:我画的句子是:------------------------------------------------，圈出了--------------这个(这些)词语，从这儿我感受到了大尖哥和水社姐是--------------------------------的人。

二、交流感受，整体把握

(一)交流第一处:“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降伏恶龙。”从“挺身而出”看出

他们是奋不顾身，见义勇为的人。

1、他们是在什么样的情况下挺身而出的呢,一起读第二自然段。(板书:漆黑一团)指导书写“漆”。

(1)想象:天上没有了太阳和月亮，此时人间会是怎样的一番景象呢,会带来怎样的危害呢,失去了太阳和月亮?? (2)指导朗读:失去了太阳和月亮，人们生活在寒冷中，分不清是白天还是黑夜，也没有吃的粮食。没有我们这个美丽可爱的世界。那我们应该怎样朗读这一段呢,指名读。你读的时候心情怎么样,(悲哀、悲痛、悲愤、愤怒，胡作非为，罪大恶极、穷凶极恶、急百姓所急)。想象都让我们感同身受，这种暗无天日的日子让我们觉得难以忍受，更何况老百姓真是心急如焚，陷入了无边的黑暗、无边的苦难，分分秒秒都是煎熬啊～这是大尖哥和水社姐降伏恶龙，拯救日月的原因，也就是故事的起因。

2、乡亲们赶紧聚集在一起商量办法，可是容易吗,引读——有人说??还有人说，最终人们商量出来的办法是什么,(只有请到水性特别好的人，只有拿到阿里山里的金斧头和金剪刀，才能制服恶龙)可是到哪去找符合条件的人呢,第三自然段中有两个问号，

(1)指名读。你的脑海中一定出现了百姓们焦急却又无可奈何的画面。急得直叹气。急得直摇头，团团转。急得直跺脚，走来走去。(加动作读)指导朗读。

(2)更何况除了刚才的两个条件，还要具备怎样的品质呢,加

上省略号。(勇敢、机智、勇于献身、不畏强暴、坚持不懈??)正因为要求这么高，所以人们此时是怎样的状况,无计可施、无可奈何。(一筹莫展——找不到合适的人选)联系刚才的问号，谁知道“一筹莫展”的意思,(板书:一筹莫展 )就是刚才的

课文中就是——找不到水性特别好的人，也想不出办法得到金斧头和金剪刀。更不知道有谁会不怕牺牲，敢用自己的血肉之躯去和恶龙抗争,

(3)引读，板书“挺身而出”。是什么意思,你是怎么理解的,先看这句话，老师将它改了:年轻的渔民大尖哥和水社姐要去降伏恶龙。你觉得好不好,

(遇到为难的事情，紧急关头，勇敢地站出来)明知山有虎，??明知此去险，凶多吉少，偏要挺身出。如果他们是你的亲人，你放心吗,你担心吗,担心什么,此去经历多少艰难险阻，更何况两条恶龙凶猛异常，狡猾万端，要降伏他们，谈何容易,大尖哥和水社姐知道吗,也许是鸡蛋碰石头，也许??寥寥四个字，却照亮了大尖哥和水社姐伟大的人格。(读成语)

(6)指导朗读。没有知难而进，不顾生死的忘我精神，没有奋勇当先，敢斗恶龙的大无畏英雄气概，能这样做吗,太阳和月亮

与人们息息相关，可以说没有太阳，就没有这个美丽可爱的世界，在生死关头，大尖和水社为了千千万万的人，为了救百姓于危难之中，挺身而出，决定舍身降龙寻找太阳月亮。读～

(7)故事发展到这，(板书:发展)我们看到了奋不顾身，见义勇为的大尖哥和水社姐。(板书:奋不顾身，见义勇为，知难而进)

(二)交流第二处:“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。”从这看出他们不畏艰难，勇敢顽强。(板书:翻山越岭，披荆斩棘)

1、带着乡亲们的重托，祝福和深深的担忧，他们踏上了降伏恶龙，拯救日月的艰难之旅，有勇气是非常令人钦佩的，但是勇气却并不能使一路上的困难减少一分。

(1)他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

“ 翻山越岭”什么意思,(翻过一座座高山，越过一道道山岭，走过一座座危险的独木桥，跨过一条条沟沟渠渠??)可谓走过了——千山万水。 “披荆斩棘”呢,(分开，斩断长满尖刺的植物)可谓——一路坎坷

(2)可十二个字(板书:千辛万苦)写得太简略了，留给我们

想象的空间太大了:当他们披荆斩棘、翻山越岭时，可能会出现什么情况,一路上还会经历哪些辛苦,他们吃什么，穿的呢,住在哪里,他们又是怎样争分夺秒，和时间赛跑,在整个路途中，他们遇到的险境更是太多太多了。请同学们结合生活经验和阅读积累展开丰富的联想和想象。(随时都有可能被豺狼猛兽袭击。山中天气变化无常，忍受着日晒雨淋的痛苦。忍受着极度疲劳。饥寒交迫，)只有善良的人才会把别人的苦难，痛在自己的身上。

(3)互相搀扶，互相勉励，说些什么,

“功夫不负有心人”，引读，千难万险，千山万水，千辛万苦，又怎一个“苦”字了得～尽在“终于”多么来之不易～边读边在脑海里出现你刚才描绘的画面。指名读。读出大尖哥和水社姐的不畏艰难，勇敢顽强，读出我们对他们的深深敬佩之情。

(三)交流第三处:“回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖哥用金斧头砍死了它们，水社姐用金剪刀剪开了龙肚子，救出了太阳和月亮，人们重又见到了光明。”

闭上眼睛听老师读，看看你的脑海中出现一幅怎样的画面, 1、哪个词语最触动了你,透过这个词语，你看到了什么样的画面,(纵身——互相对视一眼，为了??豁出去;血肉模糊、伤

痕累累;力量悬殊，鸡蛋碰石头) 仿佛听到了什么样的声音。 “轰隆轰隆”“咔嚓咔嚓”。

2、指导朗读:这是一场怎样的激战,这是人和神，是血肉之躯和妖魔鬼怪，如果不是救民于水火的一腔怒火，如果不是胸中??那么在这场人与恶龙的激战中，倒下的一定是??这不再是两个人和两条恶龙之间的激战，这不仅是一场力量和力量的较量，更是而是正义和邪恶，天下苍生和邪恶的决战。在他们的心里，在他们的身后，是千千万万的黎民百姓～犹如千军万马～竭尽全力，超越常人的韧性。一次次倒下，又一次次站起来～同学们，让我们为谁呐喊助威～为了天下苍生，大尖哥水社姐加油～为了日月重回人间，为了人民安居乐业，大尖哥水社姐，你们不能倒下。引读——(板书:重见光明)让我们共同领略故事精彩的高潮部分。(板书:高潮)，让我们看到了不畏艰难、勇敢顽强、舍生忘死的大尖哥水社姐。(板书:不畏艰难、勇敢顽强、舍生忘死)

三、活化文本，深度体验

1、恶龙被降伏了，太阳和月亮又挂回了天空，此时人间又会是怎样的一番景象,太阳的光芒又照射了人间，植物、农作物茁壮地成长，老百姓也能够安居乐业了。可——引读第五段。(板书:

化作青山，永远守卫)永远地守卫什么,(守卫日月，让人民永远与光明相伴;保卫人民，不再受侵害)故事接近尾声，(板书:结尾)

四、分享幸福，与书相伴

1.故事结束了，可是却深深地印在我们的脑海中。传说就是流传在人民口头上的传奇性故事，它是经过剪裁、渲染、幻想加工出来的故事，并不是真实的。同学们，古今中外流传着很多传说故事，像类似于《日月潭的传说》《大禹治水》这样的传说还有很多，课后同学们可以自己去

——盘古开天地 ——女娲造人 看一看这些:精卫填海 ——嫦娥奔月

七、作业

1.把这个动人的传说说给爸爸妈妈听;

2. 大尖哥和水社姐是如何翻山越岭，披荆斩棘的，又遇到了哪些困难，是怎么克服的,请同学们展开丰富的联想和想象，写在补充习题上。

范文三：美丽的日月潭

篇一:美丽的日月潭

日月潭风景区位于南投县，是玉山和阿里山涧的断裂盆地积水而成。湖面海拔,,,米，周长,,公里，水域面积,平方公里，平时水深,,多米。日月潭中有一个小岛，远看好像浮在水面上的一颗珠子，所以这个小岛被叫

做“珠子屿”，现在也叫光华岛。以这个岛为界，湖的北半部分圆圆的像太阳，湖的南半部分弯弯的像月牙，这就是日月潭名字的来源。日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境。日月潭四周的群山还有几处名胜古迹。其中潭北山腰有文武庙，庙中有孔子像，左右有文昌君与关羽像，从庙里看出去，日月潭左右两个湖，都看得清清楚楚。日月潭的南边是青龙山，山中有玄光寺，从玄光寺拾级而上，就到了玄奘寺。这座寺气魄宏大，金光闪浆，寺中有一小塔，供奉着唐代著名高僧唐玄奘的一份遗骨。日月潭西边还有一座孔雀园，养有

1

数十对经过训练能表演跳舞、开屏和敬礼的孔雀。去日月潭游览的交通十分方便，从台中市乘汽车或从彰化乘火车都可以到达。由于日月潭是“台湾八景”中的第一名胜，所以人们把它和杭州西湖相媲美，认为这是中国的又一处“人间天堂”，一年四季游人不断。篇二:美丽的日月潭

小学语文《美丽的日月潭》阅读试题与答案的相关内容2012-02-15

一、语音，语言知识的积累和运用。1(写出正确的字(2分)。

2

范文四：日月潭的传说

23、日月潭的传说

【 教材分析 】

《日月潭的传说》 是苏教版小学语文第六册的一篇课文, 这是一篇关于台湾 著名风景区—日月潭的民间传说。 故事讲述了年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯 救日月,挺身而出,历尽经艰险,降伏了恶龙,最后又化作青山守卫在日月潭的 故事。全文共有六个自然段,第三、四自然段是课文的重点段。第三自然段写在 人们一筹莫展的时候, 大尖哥和水社姐挺身而出, 要去降伏恶龙; 第四自然段写 大尖哥和水社姐历经艰险, 终于战胜了恶龙。 但是文中有几个地方只用轻轻的几 笔就带过了许多情节,这就给学生充分联想、想象、思索的余地,也为教师开发 课程资源、构建课程内容提供更多的空间。

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文。

2、 学会本课 10个生字, 两条绿线内的 5个字只识不写。 理解由生字组成的词语。

3、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,体会他们舍 生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。

【学习重难点】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,创造性地复述课文内容。

2、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,学习他们舍 生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质

【 教学时间 】

两课时

【 资料链接 】

阿里山 :台湾 地区地名, 是台湾地区的著名旅游风景区, 阿里山位于台湾省 嘉义市东方 75公里,地处海拔高度为 2,216米,坐标为北纬 23度 31分,东经 120度 48分,东面靠近台湾最高峰 玉山 。由于山区气候温和,盛夏时依然清爽 宜人,加上林木葱翠,是全台湾最理想的避暑胜地。

日月潭:位于台湾 阿里山 以北、 能高山 之南的 南投县 鱼池乡水社村, 旧称水 沙连、龙湖、水社大湖、珠潭、双潭,亦名水里社。日月潭湖面海拔 748米, 常态面积为 7.93㎞ 2(满水位时 10㎞ 2) ,最大水深 27米,湖周长约 37千米, 是台湾外来种生物最多的淡水湖泊之一。它以光华岛为界,北半湖形状如圆日, 南半湖形状如弯月。 2009年, 日月潭入选世界纪录协会 “ 台湾最大的天然淡水湖 ” , 在清朝时即被选为台湾八大景之一,有 “ 海外别一洞天 ” 之称。

民间传说:民间流传下来的神奇故事。

【教学准备】

多媒体课件

了解有关民间传说、阿里山、日月潭的知识。

第一课时

【 课时目标】

1、能正确、流利地朗读课文。

2、 学会本课 10个生字, 两条绿线内的 5个字只识不写。 理解由生字组成的词语。

【 学习过程】

一、 谈话导入

台湾是我国的一座宝岛, 在宝岛上有一个著名的风景区吸引了许许多多的中 外游客,你知道那是什么地方吗?

放课件 :出示日月潭图片,欣赏日月潭的风光。

教师简介日月潭的形状以及日月潭在黎明、 黄昏、 晴天、 雨天时的不同景象。 导入:多么迷人的日月潭呀, 关于它的得名, 还有一个动人的传说呢?板书 课题。

二、检查预习

1、自由轻声读课文,要求读准字音,读通句子。

2、找出文中的生字新词,读读认认。

3、出示本课的生字词:

漆黑一团 聚集 躲在 阿里山

剪刀 水社姐 翻山越岭 英雄

冒着生命危险 又累又饿

日月潭 拯救 一筹莫展 披荆斩棘

(1) 、自由读词。

(2) 、指名读词,评议正音。

(3) 、开火车读词,及时纠正不足。

(4) 、教师正音。

(5) 、齐读词语。

4、分段指名读课文,边听边画出文中不理解的词语。

5、讨论交流。

6、试着用一句简单的话或短语概括每节内容

交流讨论:

(1)风景如画的日月潭

(2)两条恶龙吞食日月

(3)人们一筹莫展

(4)大尖哥、水社姐吃尽千辛万苦降伏恶龙,日月重现

(5)他们化作卫士守青山

(6)永恒的纪念

7、教师范读课文,学生倾听并作简单概括:这是一个怎样动人的传说?

三、精读课文第一段。

1、出示第一段。

2、这一段共 3句话,第 1、 2两句分别告诉了我们哪些内容?

(①日月潭的地理位置;②日月潭美丽的自然景色)

结合图片理解“青山环抱、树木葱茏” ,体会日月潭的美。

3、齐读一二两句,把日月潭的美读出来

3、教师顺势引读:“说起日月潭,还有一个动人的传说

四、课堂练习

(一) 、选择正确的读音

太阳 (yɑn ɡy án ɡ) 斧头 (tou tóu) 他俩 (liǎli ǎn ɡ)

潜入 (qiǎn qián) 纪念 (niàn liàn) 命名 (mín mín ɡ)

(二) 、比一比,再组词。

漆() 纵() 葱() 墓()

膝() 丛() 忽() 莫()

(三) 、初读课文我做主。

很久很久以前,大尖哥和水社姐为了 _________________,他们翻山越岭,披 荆斩棘,从 ____________拿到了 ________________,接着又与两条恶龙激战了 ____________, 救出了 ______________, 他们化作了 ____________, 永远地守卫 在潭的两边。

五、布置作业。

1、书写文中生字。

2、熟读课文。

第二课时

【 课时目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文,创造性地复述课文内容。

2、能抓住关键词句,联系上下文朗读感悟大尖哥和水社姐的形象,学习他们舍 生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质

【 学习过程】

一、复习导入

1、听写文中的生字新词。

2、说说这篇课文主要讲了什么?

二、精读课文。

(一)了解降龙的原因。

1、大尖哥和水社姐为什么要去降伏恶龙呢?找出原因,勾出相关句子

2、全班交流:生说原因 .

3、读课文第 2自然段

4、理解 “漆黑一团”。

5、想象:没有了光明,人们的生活会受到什么影响?讨论交流 .

6、练习有感情地朗读课文第 2自然段。

师导:太阳和月亮与人们息息相关, 可以说没有太阳, 就没有这个美丽可爱 的世界, 大尖哥和水社姐为了千千万万的人决定寻找太阳和月亮, 他们心地多善 良,那他们是怎样找到太阳和月亮的呢?

(二)认识降龙的关键。

1、自由读课文第 3自然段。

2、讨论:要想降伏恶龙,拯救日月,需要什么?为什么?

3、齐读文中人们说的话,理解两个关联词:“只有??才能??”体会降伏恶龙不 是一件容易的事。并造句。

4、教师质疑:水性特别好的人好找吗?阿里山的金斧头和金剪刀好找到吗?

(1)出示两个问句。引读两句问话。

(2)此时,人们的心情是什么样的?(焦急的,无可奈何的)

书上用了哪个词? “一筹莫展”。知道“ 筹”“ 莫”“ 展”,理 解 “一筹莫展”一点办法都没有。通常在想不出任何办法的时候,我们就用这 个词。【还有哪些词的意思和它相近?】

5、就在人们一筹莫展、心急如焚,甚至有点绝望的时候,年轻的渔民大尖哥和 水社姐挺身而出,要去降伏恶龙。

(1)你觉得在这个时候挺身而出需要什么?(勇气,战胜恶龙的决心)【如果 学生回答的是砍刀、火把等,就引导学生“他们更需要什么呢?”】

(2)老师相信你一定能够把这句话读好。齐读

(三)、体会降龙的艰辛。

1、同学们的朗读让我感受到了大尖哥和水社姐的英雄气概,他们不畏艰险,不 怕牺牲,那么这两位英雄是如何降服恶龙,拯救日月的呢?教师范读课文第 4自然段 .

2、说说:大尖哥和水社姐为了降伏恶龙做出了哪些努力?从中你体会到了什 么?

(1)他们是如何拿到金斧头和金剪刀的?(指名说)

他们翻山越岭, 披荆斩棘, 吃尽了千辛万苦, 终于拿到了金斧头和金剪刀。 齐读 . 理解 :翻山越岭 披荆斩棘 千辛万苦

(2)展开想象,体验艰苦

现在就让我们来体验一下大尖哥和水社姐在拿金斧头和金剪刀过程中的艰辛。 ① 山 挡 住 了 他 俩 的 去 路 , 遇 见 挡 住 去 路 的 高 山 他 们 就 () , 遇 见 峻 岭 就 ()。

② 他 俩 手 握 砍 刀 , 走 在 布 满 荆 棘 的 山 林 中 , 遇 见 带 刺 的 灌 木 就 () , 遇 见 密 林 中 的 野 兽 就 ()。

③一路上,他们历尽千辛万苦,累了就() ,饿了 就 (),渴了就 ()。 是呀,这金斧头和金剪刀来得可真不容易啊。大尖哥和水社姐不但勇于克服 困难,而且也勇于用智慧战胜困难。

(3)比较句子 出示:

他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

他们翻山越岭, 披荆斩棘, 吃尽了千辛万苦, 终于拿到了金斧头和金剪刀。 同学们, 看看这两句哪句好?为什么?除了感受到得到金斧头、 金剪刀是那 么来之不易,也感受到人物的不畏艰险,为民除害的品质。

(4)继续交流

当他们拿着历尽千辛万苦才找到的金斧头和金剪刀回到潭边。 他们又冒着生 命威胁降伏恶龙。他们是怎样降伏恶龙的?

出示:他们又冒着生命危险,??人们重又见到了光明。

①抓住重点词语:冒着生命危险、纵身、潜入湖底、激战、三天三夜 。想 象在湖底与恶龙激战三天三夜会有什么生命危险 ?

②教师描述。

3 、学生有感情地朗读课文第 4自然段。

(四)、弄请日月潭得名的由来。

1、学生默读课文第 5、 6自然段。

2、说说:降伏恶龙后,大尖哥和水社姐发生了什么变化?

3、为什么人们把这个潭取名为日月谭?

4、学生齐读课文最后两个自然段。

三、总结复述。

1、学了这篇课文,你认为大尖哥和水社姐是什么样的人?你想对大尖哥和水社 姐说些什么?

2、练习讲述文中的故事。

从此, 人们来到日月潭就会看到这两座山。 导游也会满怀深情的讲述这个动 人的传说。 各位小导游, 当世界各地的游客来到日月潭旅游时, 你会如何讲述这 个动人的传说呢?

练习一分钟,指名讲述。

四、课堂练习

(一)、填关联词语并用其中一两组关联词造句

1、恶龙躲在潭底, ( )请水性特别好的人 ( )战胜他们。

2、人们 ( )纪念这两位为民除害的英雄, ( )把这两座山命名为大尖山和水社山,把这个潭 叫做日月潭。

3、 ( )拿到阿里山的金斧头和金剪刀, ( )能将它们制服。

4、 ( )日月潭成了台湾著名的风景区, ( )那里 ( )是台湾省最大的一个湖泊, ( )青山环保,

树木葱茏。

五、布置作业。

1、把文中的故事讲给爸爸、妈妈听。

2、摘抄文中自己喜欢的词句。

3、搜集其他的民间传说,讲给同学听听。

附:板书设计

23、日月潭的传说

挺身而出

(英雄)大尖哥和水社姐 吃尽千辛万苦

激战三天三夜

降伏恶龙

救出日月

舍生忘死、除邪惩恶、为民造福

范文五：日月潭的传说

日月潭的传说

古时候，有一天，“咕噜”两声，太阳和月亮忽然之间都不见了，天地一片漆黑，眼见万物都快活不成了。大尖哥和水社姐这对年轻夫妇决定去帮大家把日月找回来。他们带着除妖用的金剪刀和金斧头，历尽了千难万险，来到一个深深的水潭边。水潭里忽明忽暗，原来是两条大龙在里面嬉戏。它们把太阳和月亮一吞一吐，玩得开心极了！大尖哥和水社姐看得满腔愤怒：你们倒好！可不管人们的死活了！他们互相对视了一眼，点了点头，同时将金斧头和金剪刀朝潭里一扔，“哗”的一声巨响，潭中激起千层浪，两条恶龙挣扎了一下，直挺挺得死在了潭底。

恶龙是死了，但太阳和月亮还沉在潭底，怎么办呢？大尖哥和水社姐跳下潭，吃下恶龙的眼珠，刹那间，他们两个都变得像山一般高大。他们每人拔起一棵几十丈高的大棕榈树，将太阳和月亮托上了山。从此，这个潭就被称为了日月潭。大尖哥和水社姐变成了潭边的两座雄伟的大山----大尖山和水社山，永永远远守护着日月潭。

日月潭介绍

日月潭是台湾地区最大的天然湖泊，又称龙湖或天池，亦为闻名遐迩之山水佳胜。位于南投县中部鱼池乡之水社村。

日月潭是台湾的“天池”，湖周35公里，水域9平方公里多，为全省最大的天然湖泊，也是全国少数著名的高山湖泊之一。其地环湖皆山，湖水澄碧，湖中有天然小岛浮现，圆若明珠，形成“青山拥碧水，明潭抱绿珠”的美丽景观。清人曾作霖说它是“山中有水水中山，山自凌空水自闲”；陈书游湖，也说是“但觉水环山以外，居然山在水之中”。300年来，日月潭就凭着这“万山丛中，突现明潭”的奇景而成为宝岛诸胜之冠，驰名于五洲四海。

日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境。

日月潭四周的群山还有几处名胜古迹。其中潭北山腰有文武庙，庙中有孔子像，左右有文昌君与关羽像，从庙里看出去，日月潭左右两个湖，都看得清清楚楚。

日月潭的诗句

1、明珠璀璨日月潭，碧绿湖水源玉山 5、 游日月潭 于忠正

2、岛东湖面如圆日，西南湖似弯月潭。 清风拂面景色幽，

3、潭宽四面山翠绿，景色湖光彩霞天。 翠峰倒映潭面平。

4、绿树蓊郁鲜花艳， 山色倒映碧清潭。 邵族姑娘美如水，

妙造奴拉一仙境

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