范文一:古典舞的主持串词(文档6篇)
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第1篇
古典舞串词(一) 您是否向往着,在热情的泼水节上,邂逅一位傣家美丽的少女。 您是否感受过,月光下摇曳的竹影,荡漾着西双版纳别样的美。 在接下来这个舞蹈里,您即将看到傣家的少女,用孔雀般娉婷的姿态,轻盈而来。 随着一曲悠扬的葫芦丝,她们用婀娜的肢体语言,把你带到神秘的《彩云之南》。 古典舞串词(二) 《山寨情歌》是傣族吧:一群傣家姑娘用他们情窦初开的歌声唱出他们对爱的渴望。 《草原姑娘》我爱上你美丽姑娘,轻轻唱望着月亮,
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无边的天际花儿为你绽放,你的温柔善良刻在我心上,我独自走在那条山谷上,寻找着那传说中的光芒,那是一个充满幸福神秘的地方,期待遇到我那梦中姑娘。 《追潮》这个和潮水有关吧。什么波涛汹涌的潮水啊。 古典舞串词(三) 主持人女:在我们中国人的眼里,红色代表着吉祥、富饶和喜庆~ 主持人男:是啊,逢年过节,到处都能看到火红的一片,象征着好日子:红红火火,喜庆连年~ 主持人女:那么今天,我们就来个开门红~ 主持人男:下面请欣赏由**等人带来的舞蹈。 合:《开门红》。
第2篇
4.11电气本舞台剧《那些年》
——林豪,前段时间台湾有部非常火的电影《那些年,我们一起追过的女孩》你有看过吧 ——当然有啦,特别是里面的一些情景让我感同身受
——看来女主持在高中也是一位众人追捧的万人迷呀
——没有没有~还是不要调侃我了,下面让我们要一起来看看11电气本为我们带来的舞台剧《那些年》
——掌声有请
6.互动环节(放微视屏)
8.11电气本诗朗诵《我们一起走过的日子》
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——回想起一起走过的日子,点点滴滴都是不舍
——相遇犹似昨天,分别即在眼前
——不舍我们的老师
——不舍我们的同学
——不舍我们待了三年的衢州学院
——三年我们一起走过的日子连回忆都很美
——下面有请11电气本为我们带来的诗朗诵《我们一起走过的日子》
——有请~
10(歌曲串烧
——大家说信管的同学们为我们带来的舞台剧精不精彩,
——那我们接下来就将这份精彩继续下去~
——下面有请张玮骅等同学为我们带来的精彩的歌曲串烧~
——掌声有请~
12.走秀
——走秀是现代时装的表演秀
——而我们今天的走秀却一改往日的风格
——接下来有请我们帅气美丽的模特们给我们带来精彩的走秀表演
14.歌曲《回到过去》
——朋友们,如果让我们把此时此刻的心情与三年前刚进
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校园的心情做一个比较 ——我们不得不承认,现在的我们更加成熟,更加稳重。
——下面有请杨浙等同学为我们演唱的歌曲《回到过去》
——掌声有请~
16.徐进老师等人上去合唱《兄弟》
——曾经是亲密无间的兄弟
——时光蹉跎彼此的距离
——在你的回忆中可否残留着从前的梦呓
——下面有请篮球队献上歌曲《兄弟》
——掌声有请~
第3篇
女:时间像一把皮鞭,它鞭策我们追赶人生的目标
男:时间如一面战鼓,它激励我们加快前进的步伐
女:时间如一架天平,它称量着奋斗者成果的重量
男:时间像一把尺子,它衡量着奋斗者前进的进程
女:东流逝水,叶落纷纷,荏苒的时光就这样悄悄的消逝了
下面请欣赏手语操《时间都去哪了》 表演者:张凯、吴星洋、汪醒彦、杨晓芳、潘冬
微、何梦兰。大家掌声有请~
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男:今天我们青春燃烧,点亮梦想
女:今天我们欢聚一堂,放声高歌
男:送给大家一首由王浩同学带来的歌曲《IF YOU》 (掌声在哪里)
男:现如今的人们都比较金贵
女:怎么啦,
男:现在一些头疼脑热的就去扎个针就去输个液,林子大了什么样的鸟都有啦
女:对呀~我们这个学校也有这样的一号人
接下来为您讲诉一个发生在诊所里面的一个小故事,会不会挖出一段令人捧腹的笑料 男:下面请欣赏哑剧《挂针》表演者张蒙蒙、朱晶莹 大家掌声有请~
男:每年只有一个春天
我们和健雄走过了多少个春、夏、秋、冬、
度个多少个日日夜夜
女:都说,青春是用来回忆的。
在那么一段青涩的时光里
总会遇见那么一个Ta~
哪怕时光老去,哪怕年华匆匆
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男:下面呢,请欣赏一首由李天芝同学和李欣潼同学给我们带来的《匆匆那年》来纪念我们一起走过的青葱岁月
女:刚才的节目表演真真是极好的,甚是讨本宫欢心
男:呦,你怎么瞬间甄嬛附体啦
女:我这个不算什么,下面一组表演才是甄嬛的后传演的真真好呢,
男:那快请他们出来吧
女:下面请欣赏由周莉、李莹、李超、吴自成、纪帅同学给我们带来的小品《甄嬛后传》,大家的掌声在哪里,掌声还不够激烈,掌声在里哪里,好有请他们~~(搞笑的开头,这里现场比较嗨)
第4篇
【摘要】中国古典舞在舞姿造型,动态动势上体现着“圆”和“终点回归起点”的走圆运动原则,即动态和静态之间圆的相互转变和结合。圆是中国古典舞的突出特征,有着“平圆,立圆,八字圆”的三圆动作轨迹。“圆”对动作的发展空间影响很大,在一个圆形的球体中,你可以找到无数条发展的路线,它的每一个点都有发展的空间。
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中国论文网 /5/view-1924826.htm
【关键词】中国古典舞;圆;动态特征
一、中国古典舞特有的动态特征“圆”
1、中国古典舞中“圆”的构成
圆是由曲线构成的,它意味着流畅、运动、柔润、舒展,蕴藏着动态、圆满、整体、灵活的含义。“圆”形思维影响着整个中国传统文化,使中国艺术文化和哲理形成特殊的审美,表现在中国古典舞中就是“走圆”与“划圆”。人们常以“行云流水”、“曲折婉转”等对中国古典舞加以赞誉及形象描述。确实,中国古典舞在舞姿造型、动势动态上一直体现着“圆”和“终点回归起点”的走圆运动原则,被称为是“划圆”艺术。其划圆规律也渗透在中国古典舞的整个舞姿动作始终,无论是身体体态的拧、倾、圆、曲,还是舞蹈动律上的起承转合规律(欲左先右、欲前先后、欲张先含等),及平圆、立圆、八字圆的运动轨迹上,都充分体现出了中国古典舞的“圆”之美。
2、中国古典舞中“圆”的艺术精神
“圆”不只是指动作的线条,它更重要的是指艺术精神的圆浑完整,表演内容的饱满丰润。“圆”也是指动作与动作之间的变化与联系,浑然一体、柔和自然、没有棱角、玉润珠圆。它在更多的层面是指方圆之圆,在各式各样的手、眼、身、
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法、步里都采取曲线弧线,是圆转之圆;讲究流动自如、如云如水,是圆浑之圆;重视收敛含蓄、富有弹性,因而动静都有韵味,是圆熟之圆;熟能生巧,经过艰苦锻炼达到逼真与自然的地步,是最重要的是圆满之圆。
二、中国古典舞“圆”的基本特征
中国古典舞“身韵”是中国古典舞“身法”与“韵律”的总称。“身法”属于外部技法的范畴,“韵律”则属于艺术的内涵神采。这两者之间的相互结合与相互渗透,就是中国古典舞的精髓之所在。
人体的造型及动作规律讲究“拧、倾、圆、曲”和“仰、俯、翻、卷”,身韵中动作轨迹多以划圆为主,人体的任何路线都应呈现出圆或圆弧的走向,强调以腰为轴的“平圆、立圆、八字圆”运动路线,一切动作要“起于心、发于腰、行于体”。
1、“圆”的静态体现――动作形态及舞姿造型
中国古典舞在人体形态上强调“拧、倾、圆、曲”的体态美,这种体态美并不是以圆环的形式出现,而是以身体局部各构成因素协调一致共同形成圆的整体印象美感,使每个舞姿造型局部的
放射线循环于圆的整体轮廓之中,构成和谐、对称统一的中国古典舞舞姿造型风格。“子午相”是中国古典舞典型的体态造型,它是眼睛、头、上身、下身4个部分不同方位的多重搭配形态,“子午相”在中国古典舞中体现为“精、气、神”,
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它的确立奠定了中国古典舞在体态特征方面的基础,并在此基础上衍生出手臂为圆弧的布局。
2、“圆”的动态体现――动作或动态过程中“圆”的呈现 古典舞在舞姿的移动与双臂的动作上多以弧线为主,在形的动作上都是圆的路线,动作之间的连接也几乎都是圆与圆的派生。
(1)中国古典舞身韵中:平圆动态的典型元素――“云肩转腰”
是以腰带动冲、靠、含、腆、旁移、提沉,起承转合形成平圆动势,每个元素都贯穿于圆的走向中。以最简单的圆场来说,脚下细腻而快速的圆场步,身体向一侧略倾斜,沿自己依据倾斜角度而设定的圆心做圆场,走“圆”的路线,所走的路径自然而然成为圆的形态。又如“云手”――这个双手相向,如把一个无形的球在胸前盘转、旋转的手位流动,是以上肢大圆套小圆的运动组成。
(2)中国古典舞身韵中:立圆动态的典型元素――“双晃手”
是一种充满形态变化的“划立圆运动”方式。以旁提、提、
沉、含、移的立圆路线来运动的。“立圆”一般在古典舞的技巧中常见。无论是手的局部动作或是整个上肢动作,它的运动轨迹如同“车轮”状。即展开在面前的是一个平面的圆线运动。典型动作像“摇臂转肩”等。
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(3)中国古典舞身韵中:八字圆动态的典型元素――“风火轮”
是一种充满形态变化的“划八字圆运动”方式。手臂与身体经过平圆、立圆、八字圆的运动轨迹,以及含、腆、冲、靠、移的圆形路线,大圆中包含小圆,在球体空间内变化丰富。“风火轮”是双臂同时向两个相反的方向划立圆,即手臂行“立圆”,而肩部则是典型的“八字圆”。它的特点是在相反的交错重叠的情况下两个圆同时配合完成,如同一个8字,故名“八字圆”。 由此,我们可以看出“圆”对中国古典舞的影响,其意义的重大是不言而喻的。无论中国古典舞怎么样的变化、发展,都离不开“圆”,而“圆”作为中国传统文化的一种体现形式,都必须以中国传统文化作为依据,紧抓时代脉搏,紧跟时代步伐,才能做到符合中国古典舞的审美特点,符合中国文化的审美特征。愿中国古典舞这一博大而具有民族特色的艺术,在艺术的道路上写出更多更辉煌的诗篇。
【参考文献】
[1] 朱玉红. 谈中国古典舞的身韵[J]. 艺术广角, 2000,(03).
[2] 唐满城, 金浩. 中国古典舞身韵教学法[M]. 上海: 上海音乐出版社, 2004.
[3] 张文晶. 中国古典舞对“圆”的追求和发展[J]. 艺苑, 2007,(06).
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本文摘自中国论文网,
/5/view-1924826.htm
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第5篇
引 言
舞蹈艺术是美的艺术,是善于抒情的艺术,舞蹈不善于表现叙事和生活、劳动的过程,更不善于平铺直叙。而舞蹈要求在生活中抓住和寻求人的思想感情最集中、最凝炼的、最动人的、最优美的思想感情之处,然后进行加工、创造、提炼出舞蹈形象。而舞蹈中优美的音乐、舞美和舞姿只有在相应的“眼神”中才能达到艺术的升华和超生活的境界。也就是说,在精美的舞蹈艺术构思中,“眼神”可以把思想感情,生动的形象、丰富的想像统一起来、融化起来,使塑造的形象舞蹈化,只有这样才能唤起人们的美感,人们才能喜爱接受和欣赏。因此,“眼神”是中国舞蹈艺术的灵魂,准确地把握中国舞蹈“眼神”的神韵,其功夫在舞外,训练场外的修炼尤为重要。作为一名中国舞蹈舞家,应不断地读书,不断地探索,不断地领悟世界文化的精义,尤其从各个角度来审视和体察中国舞蹈如何走向现代化,走向世界和未来。
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一、眉目传情的含义
所谓眉:眉者媚也,为两目之精华,不管是眉清目秀、贼眉鼠眼,还是眉飞色舞、扬眉怒目,看眉相,主要是观察其眉形和眉色,“眉形如月初,主聪慧??眉目英秀连鼻(指鼻梁隆起,山根不陷),早年登科”,“眉晦(眉部皮肤色暗)少年多败,眉散眉断,反审其凶”。眉若是“色黑耀先必主发祥,眉宇宽广则心坦。眉压眼者(上眼睑窄小形成两眉压眼之势)流滞”。眉“细紧高起如角,一生快乐无穷”。“少年眉毛散,且神注者(双眼转动不灵活)即死”。“眉高眼高必聪俊,眉低耳低不成之格,眉高鼻高先成家业,眉翠眼秀大贵之儿,气若暗者破败之子,气若光明兴旺之儿”。 所谓目:在中国相学理论中,目被誉为“六阳之首,百骸之主,主一身之精,通百窍之灵”。《相论》中称:“日月为万物之鉴,而眼为一身之日月??寐者神处于心,寤者神处于眼,是故眼为神(气)透息之宫也”,也就是现代人所说的心灵窗户。
人们常说:“眉目传情”,因为眉毛对脸部的表情起着至关重要的作用。形容女性在展现妩媚姿容时,少不了评价她们的眉毛:“眉似翠黛”,“眉颦春山”之类,都是常见的描绘。《诗经》中有一首歌颂庄姜之美的诗:“螓首蛾眉,巧笑倩兮,美目盼兮”。所谓“蛾眉”,意指眉毛长得象蠹蛾的触须一样细长而弯曲。
几位英国科学家近日进行的一项新研究显示,陌生人在初
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次见面时往往会通过眉目传情,是双方建立爱情关系的第一个步骤。科学家称,只要两个陌生人在初次会面时认为对方具有吸引力,那么他们在相互交换眼神之后都会感到心跳加快,心中有一种愉悦的感觉。 研究显示,两个相互吸引对方的人在进行眼神交流时就会启动大脑中的“奖励中心”,该中心又会刺激大脑产生高兴的情绪。 以伦敦大学教授库纳特-卡姆佩为首的几位科学家在试验中对8名男性和8名女性志愿者进行了测试,观察他们对40张不同脸孔的反应。测试中,上述40张脸孔有的直接面对受测者,有的则斜视受测者。对受测者大脑进行扫描后发现,当受测者与照片上的人直视对方而且照片上的脸孔很吸引人时,受测者大脑中的” 奖励中心” 就会受到刺激而开始启动。与之形成对比的是,当受测者与照片上的人只能侧视对方,而且照片上的脸孔并不特别具有吸引力时,受测者大脑中的” 奖励中心” 则不会启动。因此,眉目传情是人与人之间传达感情的最直接方式。
二、眉目传情——舞蹈艺术的灵魂
一切艺术种类中,舞蹈是最古老的艺术形式之一。原始人就已经有了舞蹈,在当时往往是载歌载舞并有简单的人声呼喊或敲击某种原始乐器作为伴奏的混合形式。1973年在我国的青海省大通县出土的新石器时代墓葬的彩陶盆,盆上就有5000年前原始人舞蹈的图案;舞者手臂相连,双脚左右交错
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地缓步行进;步伐和谐统一,转眼方向一致,舞姿
古朴自然,动作轻盈流畅,头上的长羽也随着身体的摇摆而呈整齐摆动的状态,给人一种协调和愉悦的感受。这些活泼的形态,生动地反映了原始社会时期的舞蹈已初步具有了艺术功能和审美价值。
当然,原始舞蹈比较简单,一些舞蹈场面也不是事先的安排,大都是随手拿起工具或胜利品等等的集体即兴表演。随着杜会的进步,生产力的发展,人们对舞蹈的审美观念和审美情趣有了变化和提高。舞蹈逐渐摆脱了具体模仿和单纯即兴起舞的原始形态,创造了更为恰当的表现形式,发展了表现复杂感情的能力。根据我们所学的知识,若按舞蹈的内容分,可分为情绪舞和情节舞。若按性能,也可分为两种:一种是各民族各阶级都流行的日常生活中的风俗、礼节、仪式等舞蹈,它是自然形成的舞蹈形式,我们通常称之为生活舞蹈。如汉族的秧歌、腰鼓,藏族的锅庄,维吾尔族的赛乃姆,彝族的阿细跳月等。另一种是通过一种完整的艺术形式来表现的,如男子独舞《海浪》,用大海和海燕两个形象交错叠印,融为一体,用象征海涛翻滚和海燕飞翔的舞姿构成了一幅幅画面。同一位演员忽而是海燕展翅,忽而是海浪起伏,用自己的身体的有节奏的、富有形式美的运动,塑造出两个互相配合、互相映照、构成有机整体的形象——海燕和海浪。整个舞蹈,富于哲理的立意,具有诗一般的概括和凝炼,表
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现了青春的活力、青年人的远大理想和凌云壮志。这样的舞蹈称为艺术舞蹈,它是由生活舞蹈发展而来的。然而无论那种舞蹈形式,都是用形体代替或传达演员生命的情绪和意象,其中眼神的表现手法具有任何手法、肢体都不可替代的作用。一位出色的舞蹈艺术家、一位视神圣的艺术如自己的血液一样的中国舞蹈家,正是通过正确的眼神运用技巧去把握自己的内质,艺术情节的展现,用生命中代表情感的眼神去流泻出的火一样炽烈的激情,去完成艺术形象与个性的创造并产生震撼人心的美丽大雅的天姿与神韵,因此,眉目传情是中国舞蹈艺术的灵魂。
三、中国舞蹈中眼神训练的特殊意义
舞蹈是一种文化,它能给人以崇高的想象与理解。而眼神表现力对于完整表达舞蹈的意境具有非常重要的意义。在中国舞蹈中,“神韵”是艺术高度的一种境界。我们知道,无论谈诗、论画、品评音乐、书法,都离不开神韵二字。所谓”神韵“,古人说是一种“无迹可求,透彻玲珑,如空中之音,相中之色,水中之月,境中之缘,言有尽而意无穷”的感觉,这种感觉只可意会不可言传。然而”神韵“可以通过舞蹈中眼神的运用去艺术性地表现出来,舞蹈演员可以通过眼神的艺术表达形式去结合舞蹈的各种形体语言让观众去认识舞蹈中的神韵、去感悟舞蹈中最精华的东西。而且只有把所握住了这种“神”,“形”才有生命力。这正是舞蹈训练和艺术表现
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的真正目的所在。“心意”或“神”正是舞蹈者心态和内涵的表达,而眼神是最重要的表现手法。它的真实涵义应该是指通过自觉的意识、
意念、感觉来支配舞蹈动作,而不是盲目地、纯功能地去完成动作。自觉的意识同时也包括丰富的艺术想象力,即“心与意合、意与气合、气与力合、力与形合”。所谓“心、意、气”正是“神韵”的具体。人们常说“眼睛是心灵的窗户”,“眼睛是传神的工具”,而眼神的“聚、放、凝、收、合”并不是指眼球自身的运动,恰恰是受着内涵的支配和心理的节奏所表达的结果,这正是说明神韵是支配一切的。“形未动、神先领、形已止、神不止”这一口诀形象地、准确地解释了形和神的联系及关系,只有综合运用好这些舞蹈中“神韵”的艺术技巧,才能产生台上、台下的情感交流和艺术互动,使舞蹈形成的放射形与观众形成对话,产生震撼的艺术效果。
因此我认为,眼神的训练和情操的陶冶在中国舞蹈艺术的训练中起着极为重要的作用。在舞蹈训练中,每一最细微的过程、最简单的动作都应是陶治神韵的过程,神韵常常是通过眼神的表现手法去刻画的。因而我们说人体动作中的神韵并不是虚玄抽象而不可知的,恰恰是起着主导支配作用的艺术灵魂。只有“身韵”和“韵律”二者的有机结合和渗透,才能真正体现中国古典舞的风貌及其审美的精髓。即“形神兼备,内外统一,身心并用”,通过“身韵”的训练达到“以神领形,
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以形传神”的目的。它实际上是中国舞蹈的艺术灵魂所在。
四、“眼神”训练的功夫在舞外
舞蹈是一种创造,也是一种艺术构思。舞蹈艺术构思是舞蹈编导在孕育舞蹈作品过程中,所进行的舞蹈形象思维活动。它包括酝酿、确定主题,选取、提炼题材,塑造人物形象和考虑整个舞蹈结构的布局安排,探索和追求舞蹈艺术最适当的表现形式等。概括起来讲,从舞蹈的内容到表现形式如何作到完美的统一。因此,舞蹈艺术的构思,在舞蹈创作中是个极其重要的问题。
在舞蹈艺术构思过程中,舞蹈编导总是努力在深入生活的基础上,直接和间接地寻找发现具有艺术表现力的、具有特征意义的舞蹈的形象,用别具匠心的结构、方法、画面,用具有鲜明色彩的舞蹈语言,创造一种意境,抒发人民的思想感情和表达人民的愿望和理想。精巧的舞蹈艺术构思,来自深厚的生活基础。生活的海洋无限广阔,生活现象极其丰富,但生活是繁杂的,也是没有提炼的,它们都不能构成舞蹈艺术作品所创造的形象以及表达人物的思想感情,不是一般的形象以及表达人物的思想感情,不是一般的形象感情,而是经过选择的、集中了的、有概括意义的、有舞蹈艺术表现力的形象和思想感情。
中国舞蹈是一门专业必修课程,学生们必须接受中国舞蹈的正规训练,并达到一定的水准。作为一名素质全面的演员,
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除了舞蹈肢体的处理、把握民族气质、恰到好处的处理动作节奏外,还要通过“眼神”的表现去达到艺术上的再升华。从这个意义上说,“眼神”
的基本功训练和准确地表现形式是舞蹈训练中重要的“要素”之一。学生只有通过这些不同环节的训练,达到不同水准的艺术境界,才能将这种境界构筑成层层递进的逻辑关系,舞蹈演员才能“积跬步”致千里。
因此在中国舞蹈中,肢体训练只可以视作万里长征的第一步,它的目的是使演员具备表演中国舞蹈的基本素质,或者说是中国舞蹈的动态特征。在掌握了这些基本动态以后,作为一名舞蹈演员需要对此种只具备形式意义的外壳注入内涵。就是对风格美的外部形态进行民族精神的美化。中国民族的精神特征是从生活的点点滴滴积淀而成的,主要表现为勇敢、热情、爽直、含蓄、优雅的性格,反映在舞蹈中,应该要折射出舞蹈本身应该表现的特殊气质。演员要把握这种气质,应该通过“眼神”恰到好处地把握情感。因此一个学员应该从学习、关注直至体味中国文化开始做起。只有当中国的民族文化在演员的思维的内部扎根,演员们才有可能在舞蹈中表现出应有的气质来。事实上,舞蹈本身就是一种文化,从这个意义上讲,我们一边跳着某个民族的舞蹈,一边也就在演绎着某个民族的文化,演绎的好坏直接与舞者对此民族文化的知识相关,并体现出该民族的情感特征。舞者是观众,
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观众也是舞者。舞观合一也。台上台下共同感应着表达命运的变幻,奋斗的艰辛,成功的自豪??痛斥和抗议都在舞里了,满意和失意都在舞里了。我们要多看、多听、多学、多想、在心理结构内部建筑一个民族文化的实体,这样,表演时对中国舞蹈的气质把握就能做到从容不迫,游刃有余。
结 论
我从中专到大学,系统地学习过中国舞。通过系统的学习,基本掌握了中国舞的一些要领,发现了眼神在舞蹈中占有特别重要的地位,也发现老师在舞蹈中很关注眼神的表现力。在通过自身实践和理论系统等多方面的学习中,也逐步感悟到眼神在舞蹈中起的神韵作用。然而在我国目前舞蹈研究中,有关“眼神”训练方面的研究甚少,我觉得这是我们舞蹈研究领域的缺陷,尽管现在已经有了一些初步改观,但我认为远没到位。另外我们有些学员在舞蹈训练中忽视了眼神的表现,只是一味追求形体动作的优美和准确,而面部表情空洞无物,这样只能把老师教的东西教条式地硬搬在自己的身上,这样很难让观众感悟到舞蹈艺术的精髓,也达不到应有的艺术效果。我期望有关“眼神”的训练研究体系逐步规范和完善,使我们中国舞蹈走向更高、高深的艺术境界。
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参考文献
[1] 引自 皮亚杰:《儿童心理学》[M] 商务印书馆,1981年2月。
[2] 引自 邓肯:《论舞蹈艺术》[M] 上海文艺出版社,1985年5月。
[3] 引自 汪流:《艺术特征论》[M] 文化艺术出版社,1986年4月。
[4] 引自 苏珊(朗格:《情感与形式》[M] 中国社会科学出版社,1986年9月。
[5] 引自 约翰(马丁:《生命的律动——舞蹈概论》[M] 文化艺术出版社,1994年7月。
[6] 引自 刘玉珍:《中国古典舞基本功训练教学法》[M]万卷出版社2006年5月。
第6篇
背景音乐《童年》
(张)打开记忆的闸门,隐约可见孩提时幼小的背影,正仰望星空,与繁星进行着深不可测的交流。
(吴)也就是在那时,幻想着自己的未来,在小小的心灵中种下了无数对未来的希望,如璀璨的群星数不胜数。
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(徐)渐渐地,我们长大了,潇潇洒洒地走到了我们的黄金季节——18岁。为了庆祝这个不寻常的年龄,我们高三3班在此举办以“感恩、责任”为主题的成人仪式。
(吴)看上去不再是那些玩玩闹闹、无忧无虑的小男生、小女生,我们变成了有思想、有责任感的成人。
(张)当我们跨过成人门的那一刻,我们告别了过去那些甜甜乐乐的像牛奶软糖一样的生活,开始了人生的新起点。
十八岁是张扬活力的年龄,需要狂欢,需要释放。在那之前,请大家安静欣赏黄娜同学的《催眠》。
黄娜《催眠》
(吴)想吃爆米花吗,
想要玩具吗,
记起你的儿时了没有,
(张)有没有那么一点惆怅,有没有那样一些情感;那些没有荒废的岁月,年少轻狂。歌词是美的,生活也是美的,未来的路很长,而我们,要有耐心。
(徐)江山如此多娇,唐明皇终于遇见杨家女,七月七日长生殿里的耳语,爱恨就在一瞬间。让我们随着邓亚红的梦回到大唐,细数华清池边的忧愁。
下面,有请邓亚红同学为我们演唱《新贵妃醉酒》。
邓亚红《新贵妃醉酒》
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(齐)成熟是一种明亮而不刺眼的光辉;
成熟是一种圆满而不腻耳的音响;
成熟是一种不再需要对别人察言观色的从容;
成熟是一种终于停止向周围申诉求告的大气;
成熟是一种不理会哄闹的微笑;
成熟是一种洗刷了偏激的淡漠;
成熟是一种无须声张的厚实;
成熟是一种并不陡峭的高度……
此时此刻,
从今以后。
我们十八岁了。
同唱《生日快乐歌》
(张)让我们先对我们的父母表示感谢,感谢他们十八年来含辛茹苦地抚养;
(吴)让我们对我们的老师表示感谢,感谢他们在我们人生的最初谆谆的教诲;
(徐)让我们对所有爱我们、帮助过我们的人表示感谢,感谢他们的热忱与关怀。 (齐)然后,让我们开始肩负起我们的职责,去奉献社会。
心若在梦就在,请大家闭上眼,我们一起许愿。
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吹蜡烛。
切蛋糕。
吃蛋糕。
(徐)五十六个民族五十六个家,我们这里有谁是少数民族啊,……(大姐)
(张)想不想听她唱歌呢,(想)
(吴)唱什么歌,(山歌)
大姐唱山歌。
(吴)18岁,正是鲜花一般的美好岁月,同时,它也被赋予了一种神圣的庄严,从此,我们步入了人生中最为重要、最富生机的青年时代。作为新世纪的一代青年,祖国兴旺发达的重任落在我们肩上,继承前辈开创的事业,完成时代赋予的历史使命,成为我们每一个青年的神圣职责。
(徐)你们了解它的深意吗,有何感想呢,
下面,我们欢迎梁琴为我们演讲《十八岁的责任》
梁琴《十八岁的责任》
(吴)18岁对你我们来说,改变的也许只是法律上的概念,从此成为一个拥有政治权利的人,对国家拥有了一份权利,也负有了一份责任;我们从此成为了一个拥有完全行为能力
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的人,我们需要对自己的行为负责;从此成为一个独立的经济人,我们需要开始培养自立的能力;从此成为了一个独立的社会人,将在越来越多的场合只介绍我们自己,而不是总把父母的名字冠于我们的名字前面。
(徐)三班的女生特别多,会唱歌的尤其多,这么美好的时刻,这么难忘的夜晚,音乐委员怎么能不露一手呢,
(张)那你们听听看,看能否猜到这调子是什么。
王林蔚《今生你作伴》
(张)说声再见心盘起缠绵眷念千百般,两百天后,我们或许就会上演这样的煽情一幕,未来的事太难。不管多波折多磨难,就算是前年,梦想依然都在,高考是我们的想,却不是梦,我们的梦应该更长远一些。
(徐)回头望,一步一步的脚印见证我们的成长。
(张)回头看,逝去的日子里,有欢笑有泪水,有收获,然后想想,我们都长大了。成长是苦的,是酸的,也有甜的。你有故事吗,
(吴)就让我们听向玉洁诉说那些成长的故事,她一个人长大的日子。
向玉洁《一个人长大》
(吴)长大后,我们遇到了青春,她带我们到绝望的窗口,
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看春天。
什么是青春,
韩梅同学为我们带来《青春诗歌》
韩梅《青春诗歌》
(吴)青春是什么,是成熟,是爱。
张雨晴呢,难不成躲起来了,老奸巨猾。哼,躲着不出来就没事了,。
(徐)想不想让她来一曲,(想啊…. )
下面就有请张雨晴。
张雨晴唱歌
(吴)十八岁的成人典礼,十八岁的花样年华,十八岁的湛蓝天空,一切的一切,仿佛都静止。
(徐)即使狂风呼啸,我们也不会向它妥协;即使我们将告别那个稚嫩的自己,我们也毫无怨悔;即使那只有短短的瞬间,我们也铭记在心~
(吴)成人仪式使我们告别了幼稚,走向了成熟,我们要在这不平凡的18岁中创造出辉煌,因为我们拥有青春,拥有18岁。我们相信,18岁的天空每天都会晴空万里,理想的竞技场上我们永远是赢家。
(张)成年与经济无关,我们可以身无分文,但依然可以作一个有理想和道德高尚的人;成年与知识无关,成年只是
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需要我们能够认清自己,明白什么是该做的,什么是不该做的;成年甚至与年龄无关,一个没有勇气、智慧和责任感的人,不论他年龄有多大,都是无法获得成年人这一名誉的,而我们很早就表现出的独立面对生活的勇气和智慧,以及对于自己责任的认识是老师及父母一直引以为傲的,这也是我们18年来给父母的最珍贵的礼物。所以,今天,与其说是父母来庆贺我们的成年,不如说是我们终于盼到了这一天,可以打开这份父母送给珍贵的礼物。
(齐)高三的我们不会被压力、困难打跨,在我们的词典中没有失败和沮丧,我们只有拼搏和成功,我们相信我们的未来会很美好。同学们,让我们携手并肩,共同面对未来的挑战吧~
(徐)快到末尾了,压轴的是谁呢,
(吴)进入高三这么久以来,王文君还没吱声呢。
王文君《万水千山总是情》
(张)剩下的时间,狂欢吧~Music ~
《成人礼》 2011.3
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范文二:古典舞串词
古典舞串词
古典舞串词(一)
您是否向往着,在热情的泼水节上,邂逅一位傣家美丽的少女。
您是否感受过,月光下摇曳的竹影,荡漾着西双版纳别样的美。
在接下来这个舞蹈里,您即将看到傣家的少女,用孔雀般娉婷的姿态,轻盈而来。
随着一曲悠扬的葫芦丝,她们用婀娜的肢体语言,把你带到神秘的《彩云之南》。
古典舞串词(二)
《山寨情歌》是傣族吧:一群傣家姑娘用他们情窦初开的歌声唱出他们对爱的渴望。
《草原姑娘》我爱上你美丽姑娘,轻轻唱望着月亮,无边的天际花儿为你绽放,你的温柔善良刻在我心上,我独自走在那条山谷上,寻找着那传说中的光芒,那是一个充满幸福神秘的地方,期待遇到我那梦中姑娘。
《追潮》这个和潮水有关吧。什么波涛汹涌的潮水啊。
古典舞串词(三)
主持人女:在我们中国人的眼里,红色代表着吉祥、富饶和喜庆~
主持人男:是啊,逢年过节,到处都能看到火红的一片,象征着好日子:红红火火,喜庆连年~
主持人女:那么今天,我们就来个开门红~
主持人男:下面请欣赏由**等人带来的舞蹈。
合:《开门红》。
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范文三:古典舞串词
溜溜的康定溜溜的情,藏族姑娘用那粗犷的动作,表现她豪放的一面,用那华丽的服饰,体现了藏族人多采多姿的生活~接下来请欣赏96351部队希望小学舞蹈《欢腾》。
篇二:舞蹈节目串词
1、开场舞:扎西德勒 6级
雄伟的布达拉宫,绵延的天路,飞舞的转经筒,让我们来到了神秘的西藏,让我们仔细聆听那一声声的《扎西德勒》,请欣赏六级班带来的舞蹈《扎西德勒》
2、嘚啵嘚啵嘚 2级
父母的叮咛一声声,父母的嘱咐一遍遍,这其中充满了爱,这其中饱含了情,让(转载于:www.zaIdian.cOM 在点 网:古典舞串词)我们一起聆听、感受一下父母的唠叨,请欣赏由2级班带来的舞蹈《嘚啵嘚啵嘚》
3、大中华我的家 5级1班
中华民族源远流长,炎黄子孙绵延不绝,大中华,是我们的家,大中华,是我们的根。请欣赏五级一班表演的舞蹈《大中华我的家》。
4、跆拳道
5、弟子规 3级
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弟子规,圣人训,首孝悌,次谨信。这部和《三字经》一样,影响了中华民族几百年的儿童启蒙教育书籍,教育我们要如何做一个优秀的人,下面请欣赏3级班为我们带来的舞蹈《弟子规》。
6、青春魅力 5级2班
青春,有挡不住的风情;青春,有抵不住的魅力,让我们纵情在青春魅力的海洋中,让我们激荡在青春有力的号角中。请欣赏舞蹈《青春魅力》
7、舞中武 6级
舞蹈的舞,武术的武,是两个截然不同的字眼,当柔美的舞姿遇上刚健的武姿又会出现什么样的火花呢,请欣赏舞蹈《舞中武》
8、祖国你好 家长
祖国你好,你的儿女都在为你祈祷;祖国你好,我们都生活在你的怀抱;你好祖国,天南海北共祝愿,祖国明天更美好!请欣赏由舞蹈班学员家长精心为大家带来的舞蹈《祖国你好》
9、爱我你就抱抱我 2级
爱是什么,每个人相信有属于自己的答案,那么在每一个孩子们眼中,爱是陪陪她,爱是夸夸他,爱是亲亲他,爱是抱抱她。请欣赏由2级班带来的《爱我你就抱抱我》
10、健美操 6级
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提起健美操,我们脑海中浮现出了那动感的旋律,那充满活力的舞姿,那洋溢的青春活力,那蓬勃的生命力,请欣赏由6级班学员带来的《健美操》
11、 教师表演
12、欢乐童年 5级2班
童年是什么,它是声声欢叫的知了;童年是什么,它是草丛边的秋千;童年是什么,它是你我心头的一颗永远难忘的朱砂痣。让我们走进难忘的童年,走进令人回味的童年。请欣赏有5级2班带来的舞蹈《欢乐童年》
13、展开翅膀 6级
展开翅膀,让我们动起来;展开翅膀,让我们飞起来;展开翅膀,让我们一起跳起来~请欣赏6级班带来的舞蹈《展开翅膀》
14、骑马舞 3级
随着《江南上style》一炮走红,骑马舞也成了街头巷尾争相模仿的热舞,那么一群活泼的孩子会演绎出怎样的骑马舞呢。下面请欣赏由我们3级班学员带来的《骑马舞》
15、爱的人间 5级1班
人间有爱,爱在人间,这世间充溢着爱,满溢着情,爱无言,爱无声,爱是大道,爱是至理。请欣赏由5级1班带来的《爱的人间》。
16、独唱 阳光路上 老师
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有了阳光,春天才会百花盛开;有了阳光,秋天才会硕果累累。有了阳光,南国的椰风蕉雨才会碧绿如翠;有了阳光,北国的雪原沃野才会更加明丽如画。愿向天歌给您带去阳光般的心境,领您走在阳光路上。请欣赏由老师带来的独唱《阳光路上》
篇三:舞蹈节目主持词
!.“I’m a super star”Look! They’re coming! Welcome!
2.。男: 责任使我们有了青春的梦想
女: 梦想使我们的青春更加灿烂
男:我们有过失落,但我们从不失望
女: 我们有过退缩,但我们从不感伤
男:因为青春是一只小鸟,总有一双隐形的翅膀
女:下面请欣赏四三班的舞蹈《隐形的翅膀》。
3. 男2:当左手拍向右手,我们的步伐就有节奏,当右手拍向左手,我们的力量就有源头。
女2:当你的手拉着我的手,团结的力量彼此感受,有方向,有决
心,有节奏,一起牵着手,向前走~请欣赏《左手右手》。
4. 女1: 眼下人们最注重的是什么,大家知道吗,不错,身体健康:。 下面请欣赏五四班带来目前最流行的健身舞蹈《最炫名族风》。
5. 男1:鱼儿在寻找大海,花儿在寻找春天,我们寻找快
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乐成长的
法宝~请欣赏五二班带来的舞蹈《谁不乖》。
6. 女2: 一滴水可以汇成一片大海,也可以形成一条五彩斑斓的彩
虹。接下来请欣赏五一班表演的舞蹈《小水滴的旅行》。
7. 男:1: 童年的记忆真美,砂石,海浪,星月,彩霞共同串起那最
难忘的篇章。
女1: 好想回到海蓝蓝,天蓝蓝的过去,那么的纯,那么的真,还有外婆那温暖的手,抚摸着我的头,给我讲有趣的故事。请欣赏五三班带来的《外婆的澎湖湾》。
8. 童年给我们带来了多少美好的回忆,也给我们带来了多少绮丽的幻想~请欣赏四四班带来的《童年》。 9. 男:遇到困难,我们要对自己说:不怕不怕;
女:遇到挫折,我们要对自己说:不怕不怕。
二一班的小朋友们正要用舞蹈来告诉我们这一点。请欣赏舞蹈《不怕不怕》~ 10.男: 一样的梦想
女:一样的追求
男:让我们在这样一个团结和-谐、积极向上的集体中手牵手,心连心唱起欢乐的歌,互相祝福互相激励,共同祝愿我们的未来更美好。请欣赏二二班带来的《手牵手》 11. 我们好多人都向往蔚蓝的大海,在海边捡贝壳,在沙滩上晒太
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阳,还可以追着浪花跑。我们一块去看看他们是怎么踏浪的。请欣赏三一班的舞蹈《踏浪》
12. 童年是多彩的,就像那雨中的一朵朵小伞花,童年是纯洁的,就像那伞边滚动着的小雨滴。接下来请欣赏舞蹈《小伞花》。
13. 快乐的小鸟展翅飞。快乐的青蛙呱呱叫。快乐的小朋友要舞蹈。
请大家欣赏由一二班小朋友带来的舞蹈《牛奶歌串烧》。
14. 男:微风浮动,荷花飘香,月牙对我们微笑。
女:夜色朦胧,高朋满座,星星为我们歌唱。
男: 在这快乐的节日里,让我们放松心情,尽情歌唱。
男: 在这快乐的节日里,让我们甩掉烦恼,尽情欢跳.请欣赏三二班的舞蹈《荷塘月色》。 15. 男: 晨风吹,阳光照,
女:我们从小有礼貌。请欣赏儿歌朗诵《过马路,礼貌歌》 16.男: 滴达达,我来折喇叭。
女: 滴达达,我来吹喇叭。看~他们来了,请欣赏<折喇叭,吹喇叭
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范文四:报幕古典舞的串词
篇一:舞蹈专业汇报演出节目串词
1015班“舞与伦比”毕业汇报演出台词
开场白:
男:尊敬的各位领导、老师
女:亲爱的同学们,大家
合:晚上好~
女:很高兴能与大家如约相聚在“舞与伦比” 1015班毕业晚会的现场。我们很荣幸能担任本次晚会的主持人,我是。。。
男:我是。。。
女:时间过得真快,转眼我们就要毕业了。
男:是呀,在宁师的菁菁校园里,我们度过了人生中最美好的时光,在这里留下了我们最灿烂的青春和最火热的激情。
女:今天,在属于我们自己的毕业晚会上, 我们将用激扬的青春与活力,尽展1015班的风采~
两年来,同学们的学习生活都离不开校领导的关心、支持
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与帮助,今天晚上,我们尊敬的学校领导也来到了我们的晚会现场,他们是:??让我们用热烈的掌声欢迎各位领导的光临。
男:今晚,1015班的同学们将用优美的舞姿、整齐的动作和创意的编排向大家展示两年勤学苦练的成果,给学校、老师和学弟学妹们献上在校期间最后一场饱含深情厚意,凝聚无限精彩的谢幕演出。接下来,让我们用最热烈的掌声有请今晚主角闪亮登场~
第一幕:班级介绍(视频)
第二幕:起——基训部分
舞蹈是一门唯美又残酷的艺术,习舞者需要付出艰辛的体力和超人的毅力去打磨自己。扎实的基本功训练是每一个习舞者通往舞蹈世界的第一步,也是最基本的一步。
万事开头难。基训中,身上青一块紫一块,双手抬不起,双腿迈不开,都是常事;汗水泪水也常伴左右。可我们收获的不只有痛苦,更多是的坚毅、真诚与爱。下面,请欣赏优美的基本功展示。 第三幕:承——民族舞
在中华民族绚丽多姿的百花园里,少数民族舞蹈之花姹紫嫣红,遍地开放。今天,我们特意采撷了最为宝贵而独特的几朵,愿与大家一同感受民族的情怀,共同领略中华民族传统艺术的魅力。接下来,请欣赏民族舞中的---------
第四幕:转——现代舞
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生活的丰富多彩,造就了舞蹈题材、风格和式样的多样化。下面的舞蹈展示将为大家带来不一样的视听享受。这些舞蹈紧跟着时尚的步伐,混合着时代的气息,追赶着艺术的热潮。看~伙伴们正用绚烂的舞姿,热情奔放、快乐自由地表达。请欣赏拉丁、走秀、印度舞以及健美操。
第五幕:合——群舞
一朵鲜花永远打扮不出美丽的春天,一个人的优秀也并不能体现集体的优秀。在并肩共舞的群舞表现中,伙伴之间的团结合作显得尤
为重要。两年来,我们班一共成功地表演过多个群舞作品。下面就让我们跟随跳动的音符、动人的舞步一起去感受那无声的默契吧~
结束语:
女:今天,我们用舞蹈雕刻辉煌,
男:今天,我们用才华谱写篇章。
女:乘着梦想的翅膀,我们向远处高飞,
男:踏着青春的节拍,我们向明天奔去。
女:未来的路充满无尽的变数,我们将微笑着坚强地面对; 男:送君千里终一别,让我们珍藏起离别的愁绪,祝愿我们即将毕业的同学们事业有成,一路顺风~
女:再次真诚地感谢今天所有到场的领导、老师和同学们,你们的热情与支持是对我们最大的鼓励。谢谢你们~
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男:最后祝各位领导、老师,身体健康,工作顺利;
女:祝亲爱的同学们学习进步,天天开心;
合:让我们一起祝愿:我们的明天会更好~1015班汇报演出到此结束,谢谢大家~
篇二:民族舞蹈串词
1、沈:五月是个多节日的月份~而每个节日都有它的意义,所以我们今天除了礼赞青春外更是应该礼赞劳动者、礼赞母亲、礼赞祖国~下面请欣赏14级工管1、2、3班带来的舞蹈《赞歌》
2、宋:接下来的这个舞蹈叫《奔腾》其实一看到这个名字我就猜到了是什么名族的舞蹈,从这两个字中我感受草原的广阔,感受到了到了马群的嘶吼,跟是感觉到了热血的沸腾~在场的观众朋友们都猜到了吧,接下来请欣赏14级造价3班的带来的蒙古族舞蹈《奔腾》
3、沈:在场的有没有彝族同学,有的是吧,那我问一下,你知不知道“赶圩”是什么意思,对~就是赶集,那你猜没猜到接下来这个舞蹈是什么,对~就是《赶圩归来啊哩哩》。这首歌呢是描写彝族姑娘赶集归来时欢快的心情接下来请欣赏14级本科造价1、2、3班带来的舞蹈《赶圩归来啊哩哩》
4、李:舞蹈是一种思想与肢体行为合作的表达方式。优美的舞蹈更是能成为一种语言,美妙音乐的配合与舞者情感
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的融入,到底能给我们演绎出怎样的舞者的情怀呢,一起走进14级本科工管2班的舞蹈世界,感受下他们的《融合情怀》
5、宋:为什么我的眼中常含泪水,因为我对这土地爱得深沉~下面就请欣赏又14级工管4.5.6班为我们带来的舞蹈,热土~
6、沈:五月的雪域高原,绿草丛生,杜鹃争艳。这样的景色刚好映衬了朝气蓬勃的生命,绚丽多彩的青春。
柴:五月的雪域羊拉,清风和煦,阳光抚媚。这样的景色刚好映衬温暖幸福的未来,激昂澎湃的青春。请欣赏14级汽车1、2班工管7班带来的舞蹈《青春踢踏》
7、宋:古老的彝族风情染红了七月的火把。 天气渐渐炎热,正临五月,七月火把节也将美景在望~接下来,让我们一起来欣赏由14级本科工管1班带来火一样的《七月火把节》;感受彝族同胞火一样的热情
李:接下来登上舞台的是文华学院14级二队带来的健身操《Girg friend》, 在激情四射的舞台上, 用你们的热情和矫健的身姿,去征服在场的每一个同学吧。掌声有请。
8、柴颖:大家都知道,云南盛产普洱茶和烟草,
并且少数民族能歌善舞,那么接下来这个节目,就看勤劳智慧的云南少数民族是如何巧妙地把生产生活与舞蹈结合起来的,请欣赏由14级造价4、5、6班的同学们为我们带
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来的烟盒舞~掌声有请~
9、沈:傣族是一个历史悠久的民族,远在唐朝史籍中就有关于它的记载。它不仅是一个有着古老文化的民族,更是一个能歌善舞的民族,我们一起跟随14级1、2、3班领略他们舞蹈中的《傣文化》吧。
10、柴:春光明媚,栀子花开,美丽的经管学院又披上了七彩的霓裳 李:白居易说,几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥
柴:海子说,面朝大海,春暖花开
李:历来,春天都被无数文人雅士所歌颂,接下来就请我们的14级水电1.2监理办上场,看他们如何为我们演绎多姿多彩的春之声。 1、11、李意:说到这个节目,宋振豪,我想考考你
宋振豪:哈哈,还想考考我,说
李:请你给我们讲一下夸父逐日的故事
宋:哈哈,这可考不倒我,咳咳,夸父与日逐走,入日,渴,欲得饮,饮于河、渭,河,渭不足,北饮大泽,未至,道渴而死,弃其仗,化为邓林。 李:恩~还挺有文化的
宋:诶,那说了半天,夸父逐日这个故事跟我们今天的节目有什么关系啊
李:夸父逐日,逐日,我们接下来的节目就叫做,赶太阳,上古时期有夸父赶太阳,今有工程学院14级本科造价4班
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赶太阳~掌声有请~
12、宋:香甜的酥油茶,广阔的蓝天,磅礴大气的布达拉宫无不诉说着西藏高原是一个美丽的地方,那么接下来有请14水利1、2班和房产测量班为我们带来的舞蹈,吉祥西藏~
13、李:咦,接下来这舞蹈可是很有代表性,这个舞蹈的名字呢是一个自治县的县歌,这首歌我敢保证在场的观众朋友们都耳熟能详, 沈:这首歌代表了少数民族文化之间的交融,我们也能从这首歌当中了解一个民族,更能从这首歌中体会到他们的热情,好了~我就不卖关子了,请欣赏14级造价12班的同学们带来的舞蹈《阿瓦人民唱新歌》
14、沈:勤劳勇敢的少数民族人民在生产生活中,创造出了一种舞蹈,左脚舞,一只左脚如何才能演绎出别样的精彩呢,我们拭目以待~下面请欣赏由14级电自1,2,3班为我们带来的左脚舞~欢迎~
15、沈:力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何~ 李:哎呦,西楚霸王的感慨怎么都被你搬到这里来了
沈:我看到了节目单上接下来的节目有感而发
李:哦,
沈:下面请欣赏14级造价1、2、3班联袂出演的霸王鞭~
李:大家鼓掌欢迎~
16、柴:幽静的竹楼,欢乐的泼水,还有动人的孔雀,双
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手合十的傣族美女,这是傣族留给我们最深的记忆,最浓的情怀。那14级城市管理班会给我们带来怎样的《傣情缘》呢,期待他们不一样的精彩。
宋:刚才14级城市管理班为我们带来了优美的傣族族舞蹈《傣情缘》,他们是真正的希望之星。下面请你欣赏由云南艺术学院文华学院带来的健美操《sunny》,掌声欢迎
17、李:接下来这个舞蹈呢与它的名字极不相符~一听名字呢给人一种月光明亮、溪流清澈迂回的感觉,但是,它其实是一个热情奔放的舞蹈,接下来呢就看14造价14班热情洋溢的同学们如何展现它,请
欣赏舞蹈《小河淌水》
18、柴:曾经,费翔的一把火烧红了中国大地,今天,看工程学子如何用一把火的热情燃烧我们在场的所有观众~让我们用热烈的掌声欢迎14造价7.8.9班,以及他们的舞蹈,火~
19、宋:这一把火真是烧的我激情澎湃,再次掌声感谢14造价7.8.9班的火~纵观历史,可以说是因为火的出现和使用才使得人类拥有智慧和光明,而勤劳勇敢的彝族人民对火更是有着特殊的感情。
柴:是的,在彝族文化中,火把节是他们最隆重的节日,不仅仅是崇拜,更是传承。撒尼作宋:为彝族的一个支系,亦是勤劳勇敢,能歌善舞。
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柴:那么接下来就请欣赏由14造价10.11班为我们带来的舞动撒尼~掌声有请~
沈:我们的名族舞蹈已经全部表演完毕了,接下来呢就有请云南艺术学院文华学院为我们带来健身操《Hey mickey》
李:在大赛的最后呢由我们工程学院文艺部为大家带来一首歌为我们的大赛画上一个完美的句号。
篇三:舞蹈串词
(八)
合:我们的心中总有着幻想,我们的脸上总有着笑容,今天我们是舞台的主人。 兰琴:我们的生活幸福快乐。
陈娴:但幸福的生活要靠劳动来创造。 兰琴:请欣赏小班舞蹈《劳动最光荣》。
兰琴:每一个孩子都有独特的才华。陈娴:每一个孩子天生具备学习的潜能。兰琴:每一个孩子都能够并喜欢学习。陈娴:每一个孩子都能成为受别人欢迎的人。兰琴:今天每一个宝贝都是快乐的、高兴的。陈娴:请欣赏大班舞蹈《快乐宝贝》
兰琴:在这个美丽欢庆的日子里,我们希望得到朋友的拥抱。我们更希望得到
陈娴:有了爸爸妈妈那温暖的怀抱,我们更加感到节日的快乐和生活的幸福兰琴:请欣赏表演小班的《亲亲我抱抱我》
(九)
9
。 (十)
爸爸妈妈的拥抱!
! 。
兰琴:今天是个开心的日子,就让开心的锣鼓敲起来。 陈娴:让火火的歌谣唱起来,让欢快的舞蹈跳起来。 兰琴:请欣赏一年级舞蹈《涮涮街舞》。
兰琴:今天的歌声嘹亮,舞姿翩翩令人醉。陈娴:这一刻,我们脸上洋溢着喜悦与激情。兰琴:这一刻,我们内心充满着自豪与憧憬。陈娴:今天,让我们携起手来,高声告诉每束期待的目光。兰琴:我们将信心百倍、意气风发、放飞理想。陈娴:请欣赏,四年级舞蹈《飞得更高》兰琴:陈娴:呼呼的北风并不寒冷,因为有暖暖的爱永相随。兰琴:请欣赏,三年级舞蹈《虫儿飞》(十二)
。
(十三)
2008,让我们记忆犹新~它告诉我们,黑黑的天空并不可怕,因为有亮
亮的繁星相伴。
。
兰琴:童年是一支歌,跳跃着美妙的音符 陈娴:童年是一首诗,充满了幻想和憧憬
兰琴:童年是一幅画,稚嫩的画笔描绘出眼里的多姿世界。
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陈娴:童年是七彩衣,正躲在我们各式各样的花衣裳里向我们微笑 兰琴:请欣赏,一年级舞蹈《妈妈听我说》。
兰琴:美好的春天给我们留下了美好的记忆,百花盛开,蝶儿翩翩起舞,多么
陈娴:美丽的大自然让我们陶醉,天真无邪的孩子们更是让人喜欢。兰琴:瞧~那边来了一群欣赏蝴蝶花的小朋友。陈娴:请欣赏,二年级舞蹈《小小蝴蝶》兰琴:梦想,人人皆有;梦想,人人具备。梦想,使世间万物变得完美无暇。陈娴:毛毛虫因为有了梦想,才可能成为美丽的蝴蝶;小鹰因为有了梦想,才
兰琴:梦是无形的。那么梦有眼睛吗,陈娴:请欣赏,六年级舞蹈《梦的眼睛》
(十五)
美好啊~
。
(十六)
可能成为展翅翱翔的雄鹰。
。
兰琴:爱是理解,无需言语就能心领神会。 陈娴:爱是支持,无需行动就能产生神奇的力量。 兰琴:爱是忘我,却注定被许多人铭记。 陈娴:爱是一支回旋曲,生活的美因它而飞扬。
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(十八)
陈娴:让我们欢聚一堂,回忆昨天,庆祝今天,展望明天,共同分享喜悦和祝
福。
兰琴:同学们,让我们再次用热烈的掌声对长期关心我们健康成长的各位领导、
老师,表示衷心的感谢~
合:衷心祝愿大家在新的一年里工作顺利,学习进步~ 陈娴:请虎岗中心小学总辅导员沈觉灿老师讲话。 兰琴:大家鼓掌欢迎~
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范文五:古典舞串词【可编辑版】
古典舞串词
古典舞串词
古典舞串词
(一)
您是否向往着,在热情的泼水节上,邂逅一位傣家美丽的少女。
您是否感受过,月光下摇曳的竹影,荡漾着西双版纳别样的美。
在接下来这个舞蹈里,您即将看到傣家的少女,用孔雀般娉婷的姿态,轻盈而来。
随着一曲悠扬的葫芦丝,她们用婀娜的肢体语言,把你带到神秘的《彩云之南》。
古典舞串词
(二)
《山寨情歌》是傣族吧:
一群傣家姑娘用他们情窦初开的歌声唱出他们对爱的渴望。
《草原姑娘》我爱上你美丽姑娘,轻轻唱望着月亮,无边的天际花儿为你绽放,你的温柔善良刻在我心上,我独自走在那条山谷上,寻找着那传说中的光芒,那是一个充满幸福神秘的地方,期待遇到我那梦中姑娘。
《追潮》这个和潮水有关吧。什么波涛汹涌的潮水啊。
古典舞串词
(三)
主持人女:
在我们中国人的眼里,红色代表着吉祥、富饶和喜庆~
主持人男:
是啊,逢年过节,到处都能看到火红的一片,象征着好日子:
红红火火,喜庆连年~
主持人女:
那么今天,我们就来个开门红~
主持人男:
下面请欣赏由**等人带来的舞蹈。
合:
《开门红》。
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