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范文一：香香的被子活动反思
《香香的被子》活动反思
潮和幼儿园 金春花 证书编号1030279 电话:18964851001 一、创设宽松的阅读环境
宽松丰富的阅读环境是“早期阅读”环境创设中的关键。布置得温馨舒适，使读书的孩子不受干扰，充分享受读书的乐趣。 老师用动词和生动有趣的语言表情为孩子们学习语言创设条件。参与活动的孩子无论从情绪上，还是从表现的欲望上来看，个个积极性都很高，几乎每一个孩子都以非常愉悦的状态投入到活动中，相互间的互动也较好，能够大方的、自信的进行表现
二、 目标定位，具体得体
目标价值趋向认知、能力方面，简洁明了，目标1、学着一页一页翻看小图书，并愿意说说画面上的内容。 2、了解晒太阳的好处，愿意晒太阳。
这样定位符合小班幼儿的年龄特点和认知规律，更易在教学过程中突破目标。
二、 巧用教材、教具，凸显层次
孩子们和被子每天都在接触，那么亲密，可对这熟悉的被子光靠老师说说，孩子听听是不行的，也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。《香香的被子》让幼儿知道晒太阳的好处，喜欢在阳光下活动，以提升幼儿的生活经验;教具看似简单但很巧妙,在每本小图书下角贴了不同颜色的小手，很形象地引导幼儿拉拉小手一页一页翻阅小图书。
三、 师幼互动，释放教学理念
创设情景，渲染氛围。小班幼儿是听、说、看的敏感期，在叙述事物时带有很大的情境性。活动中老师按排的活动环节很清晰和紧凑，为幼儿营造了一个轻松地学说对话的氛围。出示大图书，让幼儿理解故事内容，然后提问道:小动物为什么要晒被子呢,
活动最后环节的延伸活动，冬天把被子、衣服拿出来晒晒太阳，就变暖和了，穿着可舒服了。我们人也应该经常晒晒太阳，身体会变得更健康。现在我们到外面去找找还有哪些东西也要晒太阳的,这点也能让幼儿提升生活经验。
不足之处:幼儿对图形的联想虽然不是重点，“你见过什么东西也是圆形的,什
么东西也是方形的?”这一环节，如果给孩子多一点考虑的时间，可能孩子的思
维会更开阔些，虽然在看小图书环节弥补了，但还是觉得有点欠缺。
范文二：小班语言《香香的被子》活动反思
《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。幼儿对于晒被子的好处经验掌握的还是比较好的，知道被子放久了，上面会有很多细菌，要让太阳公公用阳光消灭它们。被子湿了，也要用太阳光晒一晒。在故事讲述时，幼儿听的很认真，很快知道故事里的三个主人公的大致对话，我也让幼儿尝试跟着老师讲故事，说说主人公在里面的对话，幼儿还是乐意说说的。并将ABB形式的形容词作为本次活动语言学习的重点，孩子们一开始对这样的词觉得很滑稽、有趣，于是我就借机将孩子的这个发现强调，帮助孩子理解，丰富了孩子词汇，并尝试运用这些语言，孩子们兴趣浓厚。
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范文三：半日活动——《香香的被子》课后反思
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半日活动——《香香的被子》课后反思
生活活动、运动、学习活动、游戏是幼儿一日活动中主要内容。现在天气冷了～在教室里总是冷冷的～所以我不放过每次和太阳亲密接触的机会。可是我在想如何引起孩子们对太阳的兴趣～了解晒太阳的各种好处呢,光靠老师说说～孩子听听是不行的～也没有给孩子交流经验并给予提升的机会。于是～我利用一日生活的各个环节创设一些隐性的细节。而活动《香香的被子》正好符合这一要求～可以引起幼儿对太阳的好奇、讨论太阳的好处～教师并提升幼儿经验。
活动《香香的被子》～我将目标定为:1、理解故事内容～知道冬天晒太阳的重要性。2、愿意学说故事中角色的对话～喜欢在阳光下活动。3、学习撕纸技能～锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。在目标中既有知识技能～又有情感技能。环节分为:一、欣赏故事～初步了解故事内容。二、出示挂图～让幼儿理解故事内容。三、游戏:晒太阳。四、纸工《香香的被子》。
一、欣赏故事～初步了解故事内容。
分享阅读的时间是我班孩子最开心的时刻～老师边阅读边提问或者阅读完再提问～孩子总能给予回应。我知道倾听习惯的培养在选择阅读材料时很重要～要符合孩子的年龄特
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点和兴趣爱好。对幼儿的回答后～教师再加以总结～让幼儿跟更熟悉故事内容:在我们身边有许多东西都能让被子变得香香的～太阳公公晒在被子上也能让它香香的～而且很干净。
二、出示挂图～让幼儿理解故事内容。
通过分页解读～让幼儿看得清楚～学得快。我班是从小小班升上来的～幼儿的语言发展的还可以～虽然让幼儿学说的对话有点长～但有大部分幼儿能很好地学说故事中的对话～并加上了自己的动作～想象力也得到了提高。在学说对话之后～我又对这一环节做了总结:冬天把被子、衣服拿出来晒晒太阳～就变暖和了～穿着可舒服了。我们人也应该经常晒晒太阳～杀死细菌～这样身体会变得更健康。
三、游戏:晒太阳。
以游戏的形式让幼儿通过亲身的体验～将感觉大胆的表达出来～并能正确的使用形容词～知道一个事物可以有不同的呈现方式～从而提升概括幼儿的生活经验。
四、纸工《香香的被子》。
纸工活动是对语言活动提升～幼儿能很好地撕贴被子～而且把小朋友盖得好好的～并在嘴里不停地说～这床被子已经在太阳下晒过了～很暖和的。通过制作～既锻炼了幼儿的小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性～又发展了幼儿的语言表达。
在整个活动中～老师以幼儿发展为主～关注到每个孩子～
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能蹲下来倾听孩子的话～积极的回应孩子的问题。就是与孩子的互动还要更进一步～更要引导孩子与孩子间的互动～师幼互动与幼幼互动都很重要,关注孩子更多一些～对孩子的有效生成能及时的把握和调整～并进一步提升。
教师的成长和幼儿的发展是一个连续体～只有教师持续不断地发展才能不断地为幼儿提供有意义的学习经验～从而促进幼儿的发展。
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范文四：语言活动《香香的被子》教学反思
语言活动《香香的被子》教学反思
活动一开始的导入～我创设出一个较为完整的情境～“小猪被子很冷～让它睡的很不舒服～第二天是个大晴天”～顺理成章地提出明确的问题:让被子暖和起来有什么办法,这样的导入方法能唤起幼儿的现有经验～确而清晰地直入主题:晒被子～自然而然地开始故事的讲述。幼儿听了第一遍故事后～幼儿对故事有了基本的印象～知道故事里有些谁～在做什么～幼儿配合的也很好～个别幼儿还能说出小松鼠问的那句话～课件的效果比一般的看图片讲述效果要好很多。
活动中我以幼儿的发展为主～关注到每个孩子～蹲下来倾听孩子的话～积极的回应孩子的问题。努力营造宽松的谈话氛围～激发幼儿对这个活动的兴趣。在学说对话的时候集体问答的都不错～这里我与孩子的互动还可以更进一步～请个别幼儿上来分角色学说小动物的话～这样的话会更好～更能引导孩子与老师之间的互动。 此外～我开展了延伸活动～太阳好处多～冬天的时候。除了把被子要晒一晒～说说哪些东西还要晒太阳的,幼儿也都回答的很好～在这里我应该还可以更进一步的问问幼儿晒了太阳的好处～这样幼儿的知识会掌握的更全面。
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关注孩子更多一些～对孩子的有效生成能及时的把握和调整～并进一步提升。另外～在最后我采用了情境体验法～因为幼儿的学习十分依赖于自身是否能和学习的对象有良好的互动～是否是他们感兴趣的～为了让他们更主动的学习～获得感性经验～我设计了带领幼儿到户外自由活动这一环节～如果是晴天的话我想效果会更好～可惜今天是雾霾天～幸好事先制作了“太阳宝宝”～让幼儿能通过体验～将感觉大胆的表达出来～从而提升概括幼儿的生活经验。
一个活动老师在组织的时候～要真正的为孩子着想～真正考虑孩子的需要～才能设计出适合孩子的活动～才会促进孩子更好的发展。
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范文五：小班教案香香的被子活动反思
小班教案香香的被子活动反思
小班教案香香的被子活动反思篇一:小班语言活动:香香的被子
小班语言活动:香香的被子
小班语言活动:香香的被子
活动目标:
1.倾听故事，感受故事中甜美温馨的意境，学习相应的叠词。
2.感受冬季太阳的温暖，知道冬季要勤晒被子。
活动准备:
1.挂图22号
2.小猪、小花猫、小山羊、小松鼠头饰各一个。
活动过程:
1.引出故事
师:小朋友这是什么?
师:在冬天出太阳的时候小朋友都喜欢干嘛,
师:为什么小朋友喜欢晒太阳呢,除了小朋友喜欢晒太阳还有也要晒太阳呢,
师:今天老师要带你们去看看我的森林里的朋友在干嘛,
2.欣赏故事并理解并理解故事内容。
教师讲述后提问:故事里都有谁,他们都做了什么事情,
教师出示挂图再讲故事提问:
胖小猪为什么喜欢晒被子,
小花苗为什么喜欢晒被子?
小山羊为什么喜欢晒被子,
(引导幼儿说叠词)
最后小松鼠是怎么做的?
小松鼠的被子在哪里啊?
到了晚上小松鼠又说了什么?
3.教师完整讲一遍故事。
请幼儿分组扮演不同的角色,教师讲述故事,让幼儿分别学故事里的对话。
活动反思与建议
公开课的选课很重要，作为新老师更加难以抉择，蔡老师的这个活动选的很好。《香香的被子》是一个生动有趣的故事，它以现实生活为基础，语言通俗易懂，情节简单，符合幼儿的心理状态和认识水平，富有教育意义，易于幼儿接受。而且故事贴近幼儿生活，知道晒太阳的作用，培养一些简单的生活自理能力。
小班教案香香的被子活动反思篇二:香香的被子教案
小班文学教育活动:香香的被子
活动目标:
1.理解故事内容，掌握词汇“暖暖的、软软的、香香的”，知道晒被子的好处。
2.能在教师引导下初步学会说故事中角色的对话。
3.在游戏的情景中，体验晒被子带来的温暖和乐趣。
活动准备:
1.故事背景图1幅，磁性教具:小猪、小猫、小羊各1个、小狗指偶1个。实物小被子一床。
2.背景音乐。
活动过程:
一、语言描述情景,引起幼儿的兴趣。
导入语:一个秋天的早上，太阳公公出来啦，照得大地暖洋洋的。这时候，胖小猪和他的好朋友小花猫，小山羊来到草地上，你们猜他们在干什么呀,
小动物们到底是在做什么呢,我们来听一个故事，故事的名字叫做《香香的被子》。
二、结合背景音乐，完整欣赏一遍。
提问并依据幼儿回答出示大背景图及动物形象。
1.故事的名字叫做,
2.小动物们都在做什么,
3.有哪些小动物在晒被子呢,
4.你们觉得晒过的被子是怎么样的,
出示实物被子，幼儿在教师的引导下，通过“抱、摸、闻”感受晒过的被子“暖暖的，香香的，软软的”，从而掌握词汇“
暖暖的、软软的、香香的”。
三、结合磁性教具，分段讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。
1.讲述故事从开头到 “晒过的被子是怎么样的,”。
提问:小狗看见小动物都来晒被子是怎么问的呀,
2.从“小猪说”到“晒过的被子闻起来香香的”。
提问:胖小猪是怎样回答的,小猫是怎样回答的,小山羊是怎样回答的,幼儿在教师引导下，结合表情、动作学说:
“晒过的被子盖起来暖暖的”
“晒过的被子摸起来软软的”
“晒过的被子闻起来香香的”
3.讲述故事“小狗听了大家的话”到结束。
提问:如果你是小狗，盖着晒过的被子，你觉得怎么样呀,
教师小结晒被子带给我们的好处。
四、游戏:晒被子。
在游戏的情境下，教师带幼儿边晒被子边说“晒过的被子??” 总结:小朋友们回家以后，也可以跟爸爸妈妈一起，晒晒自己的小被子，是不是也是香香的，有一股太阳的味道。 附故事:
秋天到了，天气凉了，小动物们要准备过冬啦，他们呀都来晒被子呢。
“噜噜噜”，胖小猪来晒被子了。
“喵喵喵”，小花猫也来晒被子了。
“咩咩咩”，小山羊也来晒被子了 。
小狗跑过来，看到大家都在晒被子，他问:“你们为什么要晒被子呀,晒过得被子会怎么样呢,”
胖小猪说:“晒过的被子盖起来暖暖的。”
小花猫说:“晒过的被子摸起来软软的。”
小山羊说:“晒过的被子闻起来香香的。”
小狗听了大家的话，他说:“那我也要去晒被子。”说完，小狗就跑回家晒被子去了。 冬天到了，外面下起了大雪。小狗把被子盖在身上，睡的真舒服。
他说:“唔，晒过的被子，真香啊，有一股太阳的味道。”
小班教案香香的被子活动反思篇三:《香香的被子》幼儿教案
第八幼儿园
教育活动
活动名称:《香香的被子》
活动目标:
1(引导幼儿观察和描述被子的细节特征，发现被子图案与小动物的关系。
2(鼓励幼儿尝试依据图画书线索进行简单的仿编，体验创造的快乐。
重点:幼儿能根据故事进行简单的仿编。
难点:能按照故事中的句式进行仿编。
活动准备:
1.书中几个小动物的图片及被子、晾衣绳。
2.梯形被子，小狗、小猴子图片各一个。
3.幼儿熟悉图画书情节。
活动过程:
(一)出示大书，师生共读，回忆故事情节
教师:上次我们看到了一本书，是
关于小动物晒被子的故事，你们还记得
它叫什么名字吗,对，叫《香香的被
子》，那里面都提到谁了呢,
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师生共读PPT电子书，回顾故事情节。
(二)操作材料，创设情境，发现被子图案与小动物的关系。
教师:刚才书里都说到谁了,它们的被子都是什么样的, 幼儿讲述，教师根据幼儿回答一一展示被子图片，将动物与被子夹在一起。
教师:小猪来晒被子了，它的被子是方形的。那是什么颜色的,上面还有什么呀,依次提问每个小动物。引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征，观察画面细节，发现图案与小动物的关系。并在每次描述完一个小动物时，带领幼儿一起说说句式:XX也来晒被子了，它的被子是X形的，X色的，还有XX图案呢。
(三)依次出示梯形被子和小猴子图片，鼓励幼儿根据已有经验大胆仿编
1.出示梯形被子
教师:老师这里还有一个被子，这个被子是什么样子的, 引导幼儿从形状、颜色、图案三方面描述被子的特征(梯形的，粉色的，上面还有骨头呢)。
教师:那你们猜猜这是谁的被子啊,(小狗)，你怎么发现是小狗的呀,(上面有骨头)对啦，小狗也来晒被子啦，它的2
第八幼儿园
被子是梯形的粉色的，上面还有骨头呢。
2.出示小猴图片，引导幼儿根据不同角度进行创编
教师:你们看看这是谁呀。小猴也着急啦，可是它的被子还没有做好呢，咱们来帮小猴做个被子吧。你想让小猴做一个什么形状，什么颜色，什么图案的被子呢,
鼓励幼儿根据已有经验大胆表达。
(四)小结
教师:小朋友们真棒，那以后我们可以在美工区帮小猴子做被子。森林里还有很多小动物呢，我们都可以帮他们做不一样的被子，好不好。
活动自然结束。
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