红旗渠的儿女
范文一：形容雨下大的好句子
形容雨下大的好句子
(“128815”);1、雨，像天庭飘下来的千万条银丝。
2、天际边滚来了团团乌云，一瞬间倾盆大雨，从天而降。
3、雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。
4、(“128815”);
5、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了～
6、雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。
7、突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌过来，还拌着一道道闪电，一阵阵雷声。刹那间，狂风大作，乌云布满了天空，紧接着豆大的雨点从天空中打落下来，打得窗户啪啪直响。又是一个霹雳，震耳欲聋。一霎间雨点连成了线，哗的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾斜下来。
8、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
9、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布～一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
10、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布～一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。
11、雨点儿落在我的头上、身上，我仰面向上，闭着眼，张着口品着那点点雨珠，顿时，我觉得自己仿佛在细雨的浇灌下又长了许多。
12、转眼间雨声连成一片轰鸣，天像裂开了无数道口子，暴雨汇成瀑布，朝大地倾泻下来。
13、霎时间，雨大的像是天上的银河泛滥了一般，从天边狂泻而下～
14、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。
15、秋雨如同满天发亮的珍珠，飘飘扬扬地挥洒着。
16、倾盆大雨下个不停，从房檐上流下来的雨水在街道上汇集成一条条小溪。
17、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。
18、风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中。
19、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。
20、雷声响过，大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。
21、大雨疯狂地从天而降，黑沉沉的天就像要崩塌下来。
22、一天深夜，阴云密布，响雷一个接着一个，闪电在天空中闪着。风，使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，顷刻之间，倾盆大雨就落了下来。
23、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。
24、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗#from 本文来自爱师范文www.is97.com，全国最大的免费范文网 end#上抽。
25、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花;远看，楼房和树木都是模模糊糊的。
26、雨珠顺着小草的茎滚下来，一滴钻到土里，又一滴钻到了小草的嘴里，找不到了。
27、雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。
28、一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。
29、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
30、雨点连在一起像一张大网，挂在我的眼前。
31、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，
迷潆一片。
范文二：雨下的多大
教学内容 教学目标 教学重 点、难点 教学用具 具具 教师活动
雨下得有多大 1、知道下雨前空气温度会增加。 2、知道用测量的方法可以明确空气的温度和降水的多少。 教学重点：尝试根据空气的温度推测会不会下雨。 教学难点：了解计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。
矿泉水瓶，剪刀，尺子，透明胶。 教学过程 个性化设计 学生活动
一、导入新课 1、检查学生带来的物品。 2、复习引入。 二、自主学习 下雨前，空气的湿度会变大。我们通 过观测空气的湿度变化，就可以判断会 不会下雨。 1、做个头发湿度计。 2、小组合作来完成。 3、小组展示各自的成果。 4、师生小结。 5 在一个下雨天，观察天空和地面的 情景。记录下来和同学交流。 活动时要注意安全。 6、分小组进行测量。小组汇报。 7、比较各小组测得的数据，大家测量 的雨量一样吗？说说这是为什么？ 三、看云识天气 1、回忆：下雨前，天是怎么样的？你 能描述一下吗？ 2、欣赏：刚才有同学说到下雨前天是 阴沉沉的，乌云密布。老师这儿有很多 云图，请你欣赏一下（用挂图或课件出 示各种各样的云图，包括积雨云、雨层 云等能下雨的云，也包括高积云、高层 云、卷云、卷积云、卷层云等不大可能 下雨的云。可让学生描述各种云的形 状、颜色、数量，在四人小组中交流）。
3、猜测：你认为什么样的云会下雨？ 为什么？（学生说出自己的猜想和理 由） 4、统计：对学生的猜想作一简单的统 计，只要他们举手就可以了，可以看到 很多学生都认为积雨云、雨层云会下 雨。 四、观察、比较雨的大小 1、组织学生描述雨景：你能描述你所 见到的下雨时的情景吗？ 2、学生描述：有对形状的描述，也有 对雨量大小的描述，也可以是对雨中物 体的描述。。 五、制作雨量器 1、教师肯定学生刚才的想法，告诉学 生测量雨量大小的工具叫雨量器，雨量 的大小用毫升（ml）作单位。（板书： 毫升 ml） 2、出示气象台使用的雨量器，引导学 生观察气象台的雨量器。 3、学生制作，教师巡视，适时指导。 六、利用雨量器测量雨量的大小 1、给学生一些时间向其他组展示自己 组的雨量器。 2、组织学生讨论使用方法：你们准备 怎样使用雨量器？该注意些什么？ 3、师生到室外继续上课。教师模拟降 雨，学生利用自制雨量器量雨。 4、指导学生读出雨量的大小，提醒学 生小心地把雨量器放在平坦的窗台上， 在与肉眼水平的位置上读出降雨量。 七、激励学生实际应用 1、谈话：同学们，有了雨量器，今后 下雨时，你们可有了用武之地，可以测 测每次的降雨量了！ 2、
思考：在外面收集雨水时应该注意 些什么呢？ 3、交流注意点： 请同学们坚持测量，并作好记录。两个 月后，我们将进行总结
教学反思：
范文三：11.雨下的多大
第十一周 2016年5月13日
课题：雨下的多大
知识目标：、知道判断雨的大小的方法。
知道什么是降雨量以及气象站测量降雨量的方法二
能力目标：会制作简易的雨量器。
会用简易的雨量器来测量降雨量，判断雨的大小。
情感态度：对判断雨的大小和用简易的雨量器来测量降雨量等活动充满兴趣。 教学准备
1、教师准备：雨量器、做好的简易雨量器、有关降雨最的视频资料。
2、学生准备：直口瓶子或塑料瓶去掉上面部分、纸条、胶带或固体胶、小石子。
教学方法：
1、导人。
( l ）提问：自然界的雨是怎样形成的？
( 2 ）谈话：下雨了，雨下得有多大？这节课，我们就来研究这个问题。（板书课题）
2、学习判断雨的大小的方法。
( l ）提问：请你说一说平时你是怎样判断雨的大小的？
( 2 ）阅读教材上的有关小雨、中雨、大雨、暴雨的资料。
( 3 ）说一说：怎样来分辨小雨、中雨、大雨、暴雨？
( 4 ）出示一段视频资料，让学生观看，提问：画面上的雨下得有多大？
3、了解气象站测量降雨量的方法，学习制作简易雨量器。
( l ）谈话：雨的大小不同，降雨的多少也不同，气象站是怎样观测降雨的多少的呢？
( 2 ）阅读教材上的有关文字资料和雨量器的图片。
( 3 ）讲解：降雨量及其计量单位。
( 4 ）出示雨量器，简单介绍其工作原理。
( 5 ）谈话：想自己制作一个雨量器来测量降雨量吗？
( 6 ）出示制作好的简易雨量器，讲解制作方法。
( 7 ）学生制作简易雨量器，教师巡视指导。
( 8 ）展示并评价学生制作的简易雨量器。
4、总结与拓展。
( 1）提问：通过今天的学习，你又有哪些收获？
( 2 ）布置课外观测活动：用自制的雨量器去测量降雨量并做好记录。如果你完成了两次降雨量的观测，就涂亮智慧星。
能力测评：雨的大小不同，降雨的多少也不同，气象站是怎样观测降雨的多少的呢？
作业：制作简易雨量器
板书：课题：雨下的多大
判断雨的大小的方法制作简易的雨量器
反思：
第十一周 2016年5月日
课题： 雨下得有多大
知识目标：
1、能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。
2、尝试根据空气的湿度推测会不会下雨。
3、能用废旧塑料瓶自这制雨量器，并尝试测量降水量。
能力目标：
1、知道下雨前空气湿度会增加。
2、知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
3、知道计量标准的统一，才能得到正确的雨量测量效果。
情感、态度和价值观
1、 懂得制作简易器材也可以进行科学观测。
重点：能用身边材料制作头发湿度计，并测量空气的湿度。
难点：知道用测量的方法可以明确空气的湿度和降水的多少。
六、教学准备：
1．钉子、大头针、木板、长头发、硬纸板、纽扣、线轴、小锤、胶水各一；两粒小珠；彩笔。
2．塑料瓶、剪刀、透明胶带、标尺。
3．大小、形状不同的雨量器若干。
教学方法：
、课前先板书“雨”提问：谁知道我们今天探究内容和什么有关？
2、小朋友们你们能用“雨”字组成一个词或组成一个成语说说你们知道的“雨”吗？（结合板书：大雨 中雨 小雨）
1．（展示头发湿度计的成品）讲述：这是头发湿度计，是用来测量空气湿度的，你们想不想也做一个啊？
2．教师说明制作头发方法。
3．学生按要求制作头发湿度计并用来测量练习，教师巡视指导。
4．小结制作情况。
5．怎样才能知道雨下的大小呢？今天我们就来探究一下。（板书完整：雨下得有多大）
6、（出示雨量器）老师这里自制了一个测量雨量的工具，你们看，（演示雨量器的使用。）
7、你们想不想自己动手作这样一个雨量器呢？让我们动手来做个雨量器测测看。
8、（出示）制作雨量器的过程图片
9、做好了以后我们还应注意什么？为什么在量雨之前要先往这个瓶里倒进一些水呢？
10、动手制作，展示作品。
11、让我们用自己做的雨量器来实际测测吧，并把测的结果记在表格中。
12、汇报并整理。
13、像同学们这样把实验的结果记录并整理大家的结果，在数学上就叫做统计，所在我们现在是用实验、记录和统计的方法研究一定时间内雨量。
14、从这些数据中，我们发现什么？（引导学生发现差异）
15、找一找为什么有这样的差异？
16、你们能在1分钟内让雨下满5小格吗？可以怎样做？下满10小格、20小格呢？（多选择几个壶）
17、分组讨论，把自己的想法记下来或画下来？（在科学记录本）
18、分组实验，汇报。
19、展示实验，大家再讨论，再实验，汇报。
20、如果我们把一分钟看作一天，刚才同学们模拟的降雨量就是大雨的降雨量，人们把一天降雨在1厘米之内的称为小雨，也就是我们做的雨量器的1小格，1—2.5厘米之内称为中雨，也就是我们做的雨量器的3小格以内。（略）
21、老师这里有三个大小不同雨量器，用大小不同的雨量器量雨，行吗？
22、讨论发表自己的意见。
23、学生用大小不同的雨量器做试验
能力测评：怎样才能知道雨下的大小呢？今天我们就来探究一下。
作业：怎样测量空气的湿度和降水的多少？
板书：课题： 雨下得有多大
雨量器的使用制作简易的雨量器实验
反思：
范文四：形容变化大的诗句
1、物是人非空断肠，梦入芳洲路。 2、明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾! 3、昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 4、闲潭云影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，滥外长江空自流。 5、重过闾门万事非，同来何事不同归。 6、去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 7、人生几回伤往事，台隍依旧枕寒流。今逢四海为家日，故垒潇潇芦荻秋。 8、士别三日，当刮目相看。 9、同来玩月人何在，风景依稀似去年。 10、乌衣巷在何人住，回首令人忆谢家。 11、物是人非，山长水阔，触处思量遍。 12、物是人非事事休，欲语泪先流。 13、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 14、今来古往，物是人非，天地里，唯有江山不老。 15、今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪湿春衫袖! 16、君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 17、空怀乡音闻笛子斧，到乡翻是烂柯人。 18、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。 19、青山依旧在，几度夕阳红。
范文五：形容雨下的大的句子 狠命地往玻璃窗上抽
1、只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾。骤雨抽打着地面，雨飞水溅，迷潆一片。?
2、早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很，两边地里的秋庄稼，却给雨水冲刷得青山绿水、珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。
3、雨从空中洒向各个角落，雨滴很像一颗颗晶莹透明的珍珠，好看极了。雨滴从屋檐、墙头、树叶上跌下，就如同断了线的珠子一样，最后连在一起，形成水柱。?
4、狂风卷着暴雨像无数条鞭子，狠命地往玻璃窗上抽。?
5、风夹着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。路上行人刚找到一个避雨之处，雨就劈劈啪啪地下了起来。雨越下越大，很快就像瓢泼的一样，看那空中的雨真像一面大瀑布！一阵风吹来，这密如瀑布的雨就被风吹得如烟、如雾、如尘。?
6、风呼呼地刮着，雨哗哗地下着。近看，街道上连一个人影也没有，白白花的全是水，简直成了一条流淌的河，上面争先恐后地开放着无数的水花；远看，楼房和树木都是模模糊糊的。?
7、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！
