范文一:中班教案小白船内容
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中班教案小白船内容
活动目标:
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律,能用动作表现乐曲中的情景。
2、体验音乐欣赏活动的乐趣。
活动准备:教学挂图、歌曲录音《小白船》、录音机。
活动过程:
1、欣赏感受,理解歌曲:
感受乐曲旋律:
——“这段音乐听上去有什么感受,好像看到什么,”
听教师有表情地演唱歌曲:
——“你听到了什么,歌词里唱了些什么内容,“
“这是一首几拍子的歌曲,
“教师即兴哼唱,引导幼儿用拍手表示三拍子的节奏。 出示教学挂图,边看边听录音歌曲,进一步理解歌曲内容: ——“歌曲唱的小百船指的是什么, “小白船是什么时候出来的,小百船在天空中怎么开呢,“
2、用语言、动作表现歌曲:
教师用富有感情、柔美的语调念歌词:
——“夜晚,像小百船一样的月亮出来了。蓝蓝的天空??” 幼儿模仿用柔美、安静的声音谁音乐朗诵歌词。
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幼儿想像“小百船”在星空中的情境:
——“小百船在星空中干什么,”
“你能不能用动作来表现星空中小百船,”
幼儿谁音乐用柔美、舒展的动作表现歌曲:
重点:教师观察、启发幼儿按三拍子节奏做动作。
3、整体感受,自由表现:
用“啊——”、“啦——”、“呜——”等声音哼唱。
自由选择用不同方式,谁音乐大胆表现。
中班音乐活动:小白船
班级:中三 幼师:周云霞 活动目标:
1、重点:感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律;
2、难点:尝试用乐器表现三拍子的节奏;
3、体验音乐欣赏活动的乐趣及与同伴合作活动的快乐。
活动准备:1、《小白船》相关多媒体课件
2、小白兔、树、月亮头饰若干
3、沙锤、鼓、铃鼓、摇铃
活动过程:
1、 初步欣赏感受音乐:
教师弹歌曲《小星星》幼儿跟唱,提问:刚才我们唱的是什么歌曲,幼儿:《小星星》 师:星星住在哪里,幼儿:天上~师:天上除了星星还有什么,幼儿自由回答,教师小
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结:天上有星星,月亮、太阳。。。等;师:天上只有这些吗,我说天上还有船呢~不信,一起看看吧~播放《小白船》动画版
2、感受乐曲旋律节奏特性:
师:歌曲里我们看到什么,听到了什么,节奏是怎样的,
再次欣赏歌曲:
师:刚才大家都说对了吗,这是一首几拍子的曲子,
教师出示沙锤等乐器示范三拍子的节奏:强 弱 弱 。 请四名幼儿选用乐器并分别用四种乐器表现音乐节奏,练习后听音乐配合演奏。
3、进一步理解歌曲内容:
师:歌曲唱的小白船指的是什么,
师:小白船是什么时候出来的,小白船在天空中怎么开呢,
延伸:播放《小白船》舞蹈欣赏,幼儿自由随音乐起舞或自编动作大胆表现。
结束:今天的音乐好听吗,我们也来“乘船”去太空游玩吧~
活动名称:音乐——《小白船》
活动目标:
1、 认识4分之3拍节奏型
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2、 体验本首歌曲优美、抒情的情绪,喜欢演唱和表演。
3、 知道这是一首朝鲜族歌曲。
活动重点:
1、 学会打节拍
2、 会唱这首歌曲
活动难点:
1、 掌握并会打本首歌曲节拍。
活动准备:
1、 音乐《小白船》
2、 幻灯
3、 有关朝鲜族的资料
4、 各种乐器
活动过程:
1、教师带领幼儿跳舞入场。
2、让幼儿坐在地板上,问幼儿刚才跳的舞蹈在音乐上有什么不同,请幼儿自由回答。 老师小结,并示范拍打2拍子和3拍子的节奏型,然后请幼儿跟老师一起拍打3拍子的节奏型。
3、播放幻灯歌曲《小白船》歌曲,请幼儿欣赏并请幼儿回答在动画中都看到了什么,然后再播放幻灯,让幼儿记一记其中的歌词,可重复播放,直到幼儿基本掌握歌词并
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会演唱。
4、把幼儿分成两组,老师当指挥,请幼儿分组分声部演唱《小白船》。
5、请幼儿进行意境表演,并演唱歌曲
《小白船》。
6、请幼儿用不同的乐器敲打《小白船》的节奏,老师做指挥。
7、老师介绍这首歌曲是朝鲜族歌曲,并出示其图片资料。
8、老师带领幼儿一起跳朝鲜族舞蹈,活动结束。
活动评价:
本次活动,采用多种形式的教学法,比如演示法、游戏法、直观法、操作法等,幼儿非常感兴趣,通过跟教师一起练习和表演,幼儿很快掌握3拍子的节奏型,根据幼儿喜欢动画这一特点,让幼儿轻松记住歌词,并喜欢用肢体语言表现歌曲内容。通过教师的介绍,幼儿知道本首歌曲是一首朝鲜族歌曲,并了解一些朝鲜族的相关知识,整个活动生动活泼,但个别幼儿在意境表演过程中过于兴奋,而忘了教师的对表演要求。
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范文二:小白船
小白船
一、内容与要求:
1、感受三拍子乐曲柔美、悠扬的旋律。
2、尝试用动作大胆表现乐曲中的情景。
二、活动准备:
1、“小白船”课件。
三、教学内容:
1、欣赏感受,理解歌曲:
1)感受乐曲旋律
T:“前天我们小朋友和老师一起去乘坐了轮渡船,小朋友觉得开心吗?那么你乘渡轮时你有些什么感觉呢?今天,郭老师要带小朋友一起去乘一艘非常特别的船。现在请小朋友们轻轻闭上眼睛,一起去感受一下。”
T:“听完这段音乐你们感觉怎样?”
2)引导幼儿关注乐曲的节奏(强弱弱)
T:“哪个小朋友听出来,这是一首几拍子的歌曲?你怎么听出来的?”
3)再次欣赏音乐
T:“小朋友都说得非常好。老师也觉得这段音乐轻轻的,柔柔的非常好听。那么你们想再乘坐一次吗?那么这次可要听仔细哦,看看你听到了什么?它好象讲了一个什么样的故事?”
T:“现在我请小朋友来说说你都听到了些什么?”(引导幼儿用肢体语言来表现简单的内容,并且请个别幼儿上来表现一下)
4)利用多媒体欣赏音乐,理解歌词。
T:“小朋友们都听得非常仔细,让我们一起来看看,是不是和你们听到的是一样的?(播放多媒体,帮助幼儿理解歌词内容)
2、用语言、动作表现歌曲:
1)集体表演:
T:”现在郭老师请小朋友们一起到小白船上来,我们一边听跟着小白船来做动作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?“
2)个别幼儿表演:
3)再次集体表演:提醒幼儿注意表情,动作节奏等。
3、结束:
T:”小白船越飘越远,飘向西天了,它呀要休息了。让我们也休息一会吧?“
四、反思:
1、音乐欣赏《小白船》是中班第二学期的教学内容,其中理解歌词、激发幼儿欣赏兴趣、感受乐曲风格等,是主要的教学任务。通过这样一节音乐活动,我觉得我更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意大胆的表现音乐,表达自己的感受。由于幼儿受其知识水平的制约,一般须在理解歌词的基础上才能感受乐曲旋律的特点。
2、由于这首歌中描绘的情景不是幼儿所具有的生活经验,也无法让幼儿体验,因此,理解歌词成了这一教学活动的关键点、难点。
措施:根据幼儿喜好鲜艳动态画面的特点,我们决定借助多媒体图像功能,帮助幼儿理解歌词,因为,生动形象的画面不仅能吸引幼儿注意,也符合幼儿具体形象的思维水平,便于幼儿掌握和理解歌词内容。
范文三:小白船
《小白船》
教学目标:
1、 启发学生用优美的歌声抒发美好的情感, 培养学生热爱大自然, 探索宇宙奥秘的精神。
2、发挥学生的想象力,积极有创造性地参与音乐活动。
3、引导学生体验音乐,培养感受表现音乐的能力。
教学重点:用柔美的歌声唱出歌曲生动形象,美丽神奇的意境。 教学难点:
(1)感受三拍子歌曲的节拍韵律。
(2)从听觉入手把学生带进歌曲的意境之中去感受音乐。
教学过程:
一、组织教学:
1、听歌曲《小小的船》进教室。
2、请一位学生随音乐朗读歌谣《小小的船》。
二、学说歌谣《小小的船》,体验节拍,感受二拍子与三拍子的不同。 1、看画面,回忆儿时歌谣。
师:同学们刚才这位同学的表演把我们带到幼小的时代,你们还 记得这首歌谣吗?它表现了什么情景?
2、教师引导请学生分别用?强弱?和?强弱弱?的节拍形式来朗 读歌谣,体会两种节拍的感受,分辨哪种节拍更适合表现月亮小船在 天空中轻轻摇荡的情景。
3、 通过尝试感受确定使用第二种节拍形式来朗读, 引导学生知道 这是三拍子的节拍形式。 (出示课件 )
4、采用?拍手、拍腿、拍腿?的形式朗读歌谣,充分感受三拍子 强弱弱的规律。
三、新歌教学。
1、导语:现在老师给同学们朗读一首歌谣,它也是表现小船轻轻 摇荡的情景。请同学们用三拍子强弱弱的节拍形式给老师伴奏。(出 示课件)
2、 讨论:这只船在哪里飘荡?它是什么颜色?这只船是什么船? 船上有什么?
3、 你知道玉兔和桂花树的传说吗?请学生讲述有关月亮的传说故 事。
4、师:这首歌谣就是我们今天要学习的歌曲《小白船》。聆听歌 曲,想一想:这是一首几拍子的歌曲?歌曲的情绪怎样?
5、讲解 3/4拍歌曲的特点:一般有较强的律动性和舞蹈性,旋律 流畅优美。
再次聆听歌曲,学生随教师合着音乐用?强弱弱?的节拍形式给 歌曲伴奏,感受优美的旋律和美丽神奇的画面。
6动手折一只小白船。师:同学们想到太空去游玩吗?现在让我 们动手折一只小白船,让她载着我们去遨游太空。
7、学生随琴用 lu 哼唱旋律。
8、轻声随琴唱歌词,找出难点句重点练唱。
9、演唱处理:采用师生讨论的方式进行。
(1) 用什么速度表现船儿飘荡的形象和少年儿童活泼开朗的性格? (中速)
(2)歌曲的情绪?用怎样的声音来唱?(歌曲优美宁静,用圆润的 声音,悠长的气息来唱)
(3)哪句表现了激动的情绪?(第三乐句,全曲最高音,)仿佛惊 异的赞叹,热烈的欢呼,用 mf 力度唱)
10、歌唱表演。给歌曲编配简单的动作进行表演。启发学生想象, 即兴创作,进入想象的气氛,再进入对歌曲的即兴表演,伴随身体动 作,体验和表现歌曲的情感。
11、歌曲拓展
(1)播放《船歌》。
师:?我们唱了小船的歌曲,现在再让我们听一首用乐器演奏的船歌, 听听它和歌曲有什么区别。?
(2)师生讨论。生 1:是描绘真的船,有水专用,很优美。生 2:好像船在水中有时平稳,有时遇到波浪。师:这是一首法国作曲家创 作的一部歌剧里的选曲。表现了在威尼斯夜晚荡漾在月光下的一只小 船。
(3)再播放另一首风格不同的船歌《划船》。师:?现在我再给 同学们欣赏一首船歌,请同学们听听它又是表现什么样的情绪?是什 么风格?
(4)师生讨论。师:这是表现劳动的歌曲。是表现勇敢不拍困难、 情绪高昂的歌曲。
(5)引导学生发现,这是一首二拍子的歌曲,它的每句句尾都有 休止拍节奏。《小白船》是用长音形成乐句,而《划船》是用休止拍 节奏形成乐句的划分。
(6)师生共同歌唱《划船》,采用教师歌曲、学生在句尾加?嘿? 的接唱形式。 学生分为两组, 每组有一名 ?船长? , 指挥着本组的 ?船 员?,分别唱歌曲和喊号子
(7)再次表演《小白船》。师:?让我们带着想象,伴随着你自 己的动作再来歌唱《小白船》,进一步表现和唱出歌曲的意境,唱出 美感。
四、课堂小结。
师:?船歌和人们的生活、情感表达有着密切联系,例如还有赛 龙船的歌、长江上的船夫号子、听候江上的渔歌、船歌,还有《黄河 大合唱》中的‘黄河船夫曲’等等。外国的音乐中也有各种船歌,例 如威尼斯有什么样的船歌?俄罗斯有什么样的船歌?请同学们回去自 己去查一查、找一找,看能划到哪些船歌,分析分析它们的特点,想 想自己的感受,下次带来我们大家互相交流。?
范文四:小白船
《小白船》
一、教学内容:《小白船》
二、教材分析:
《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲描绘了孩子们对神奇奥秘的大自然的丰富想象与探求。在他们美丽的幻想中,广袤无际的宇宙空间是那样地充满生气,是那么富于诗情画意。歌曲反映了少年儿童热爱美、追求美的审美心理活动。动荡起伏的旋律,宽广舒展的节奏,鲜明的三拍子韵律,塑造了船儿随波漂荡的生动形象和美丽神奇的意境。歌词中巧妙的比喻,更给人带来无穷的遐想。
三、教学目标:
1、让学生在歌唱中感受3/4拍歌曲优美动听的旋律以及童谣式流畅、荡漾的音乐形象。
四、教学重点:
学唱歌曲《小白船》,使学生获得美的享受,能较好表现歌曲的意境。 感受二部合唱的艺术魅力。
五、教学难点:
1、三拍子的掌握
2、歌曲情感的表达
六、教学准备 :多媒体
七、教学过程:
(一)、导入课题
1、猜一猜:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀 (月亮)
2、说起月亮,同学们能想起什么关于月亮的故事或儿歌吗? 小时候学过的一首诗,来读一读。
(二)、学习新歌
1、教师简介歌曲:《小白船》是一首久在我国流传的朝鲜民谣。歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事:在天空银河里的月亮上有小白船,桂花树,小白兔......表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的向往。今天我们就来共同感受这首歌的魅力吧!
2、首先我们来认识下3/4拍子,它们的规律是强弱弱。
3、根据这个规律来有节奏的读歌词。
4、 带着问题听一遍歌曲,告诉老师:听完的感受是什么?这首歌情绪怎样?是哪里的歌曲?
5、这首歌是优美的,应选择中速稍慢的速度、较弱的力度、轻柔的声音表现歌曲安静、飘渺、遐想的意境。带着这种情感来跟唱一遍歌曲。
6、跟伴奏唱一次。看唱得好不好,好的话清唱一遍,不好找出问题再跟一次。
7、分男女唱,比一比,谁唱得好。
8、玩一轮游戏:花落谁家?花落在谁那里谁上来唱歌。
9、完整演唱歌曲,学生对自己的歌声进行评价。
范文五:小白船
《小白船》
授课年级:五年级
[教材分析]
《小白船》是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情,描述了传说中的神话故事:在天空银河里的月亮上有小白船,桂花树,小白兔------表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往。歌曲采用三拍子节奏,生动地表现了“船儿”在河中摇曳的形象。全曲为大调式,二段体结构。歌曲前后两个乐段均为16小节构成的规整乐段。第一乐段的后两句是前两句稍有变化的重复乐段。整个曲调流畅、优美,节奏平稳、舒展,给人以轻舟荡漾、恬静舒适的感觉。第二乐段采用了二部合唱,平行三度的二声部和谐悦耳,充满想象,进一步地抒发了人们在这美好的意境中所激起的内在情感。
[教学目标]
1、指导学生用柔美、连贯、统一的声音唱好《小白船》, 启发学生体会歌曲优美的旋律和宽广的节奏。
2、唱好二声部合唱《小白船》,体会声部间的相互配合,培养学生共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
3、通过节奏训练,掌握基本的节奏型 ;通过情景教学,培养学生的音乐想象力,拓展学生思维,提高表现和创造力。
[教学重点]
能富有感情地演唱歌曲,表现歌曲的美好意境。
[教学难点]
二声部合唱的音准与和谐。
[教具准备]
钢琴、三角铁串铃若干、多媒体课件、卡片
[教学过程]
一、创设情境,练习导入
师:同学们想跟我到太空去旅行吗?那老师要考考你,过关了才行!
1
师:这条节奏是几拍子的?谁能读一读?
生:试读节奏。
师生交流:三拍子的强弱规律是●○○,一起拍一拍。
师:男生、女生分别打着拍子读出节奏,看谁读得准确、整齐!
2、出示旋律卡片①
师:我们的节奏读得相当准确。旋律怎么样呢?
师弹奏音阶,让学生找到mi、sol、la的音高位置。
生:跟琴试着唱卡片的旋律。
师:男女生分别唱出旋律,教师用手势指导音高位置。
3、出示旋律卡片②
师:高音唱得非常准了,那么低音呢? ﹒
师弹奏la、si、do音阶,找到第二条旋律卡应唱的音高位置。 师:分别唱两条旋律,对比一下它们的音高位置。
生:在老师手势的提示下对比唱两条旋律。
设计意图:引导学生进行节奏、旋律的训练,熟悉三拍子的特点,解决二声部的音高差,让学生有个整体印象。为更好地学唱歌曲、解决歌曲重难点做铺垫。
二、进入意境,整体感知
师:同学们真是太棒了,太空神秘而又美好,咱们听一首歌曲,看看太空里有哪些奇妙的事情发生呢?歌曲给我们带来什么样的感受?
1、生聆听录音范唱《小白船》
师:课件出示美丽夜空的背景,让生带着问题聆听。
生:有小白船、桂花树、银河水------
生:优美、抒情------
师:这是一首朝鲜童谣,歌曲的旋律非常优美,歌词也充满着孩子们美好的想象。是一首很经典的儿童歌曲。
2、师生打三拍子的节奏,聆听范唱
师:歌曲具有三拍子优美、跳跃的特点,这是朝鲜族歌曲的一大特色。咱们边听边打出歌曲的强弱拍。
师引导学生聆听,第一段一起打●○○,第二段分两组合作打。第一组打●,第二组打○○。
3、再次聆听范唱,出示词谱
师:让我们聆听那动人的歌词,画一下歌曲的旋律线。
师生一起画旋律线,教师随即板书在黑板上。
设计意图:引导学生多次聆听,感受歌曲的优美旋律。分组为歌曲打拍子,调动起学生的积极性,在学唱歌曲后能较准确地为歌曲伴奏。
三、学唱歌曲第一声部
1、生跟琴试唱歌谱。
师:歌曲的前两句哪里的曲调是相同的?哪里相似?
师指导唱准前两句的曲调。注意:5 32 1 ︱5——︱要唱﹒
得圆润。
生:跟琴唱好歌曲前两句。
师指导歌曲后半部分。注意: ︳5— 2 ︳1—— ︳ .
第一小节的音准要唱到位。
2、完整进行歌词演唱
师:“蓝蓝的天空银河里,有只小白船------”多美呀!最美的还是孩子们纯真的心灵和奇妙的想象。
师:我们一起来演绎这如痴如醉的美丽画面,好吗?
3、师生起立随伴奏音乐律动演唱歌曲。
师:用我们的小助手来表现歌曲的美好。拿三角铁的同学应该怎 样伴奏?拿串铃的同学呢?
4、学生按手中的乐器合作伴奏
生:分成两组为歌曲伴奏。三角铁伴奏强拍,串铃伴奏弱拍。
四、学唱歌曲第二声部
出示: 3/4 3—3│3—2│3—6│5— —│3—2│3—6│— ——‖ 3/4 1—1│1—7│6—1│7— —│1—7│6—1│— 7——‖ ....... 1— 1│ —‖ 3— —│—— 6│ —‖ .......
1、跟琴唱第一声部的歌谱。 ﹒
师:第一声部是歌曲的高音部分,以3、5、6、1 为主要音符,我们来唱一唱第二声部的歌谱。
2、跟琴唱第二声部。
师:能把第二声部唱准不受第一声部干扰的都是高手!跟老师的手势唱下低声部的曲调。
师:用手势指导学生唱准低声部。
3、分两组进行二声部的合唱。
师:进行无旋律伴奏,倾听学生合唱的是否和谐。
五、完整表现歌曲
1、生完整演唱歌曲
师:我们加前两句,把歌曲完整地唱下来,注意两个声部的音高。
2、律动伴奏表演。 ﹒
师:拿三角铁的同学坐着伴奏演唱,唱歌曲的低声部。拿串铃的同学站着表演,唱歌曲的高声部。注意做到声音不打架。
师生一起随音乐投入地进行律动表演。
六、拓展延伸
1、师生交流。
师:这首歌曲如此的优美、恬静取决于哪些因素?
师生讨论:歌曲的节奏、旋律、速度、力度等因素使得歌曲优美动人、耐人寻味。
小结:朝鲜族的音乐以3/4 拍较多,具有舒展、跳跃的特点,加上具有民族个性的音乐旋律,使朝鲜族歌曲有韵律感和民族气息。
2、播放朝鲜族代表歌曲,师带生跳朝鲜族舞蹈动作。
《阿里郎》 《桔梗谣》
3、在《小白船》音乐中结束新课。
教学反思:
成功之处:(1)本节课抓住了歌曲的“筋脉”,围绕歌曲的三拍子特点以及二声部合唱这一难点进行组织教学。首先让学生体验三拍子的节奏特点,感受歌曲的节奏、旋律。学生能准确地按照节奏唱出重点乐句的歌谱,并选择高低声部的开始句练习,加深学生对音高差的印象,为唱熟歌曲后的二声部合作做准备。(2)针对五年级孩子的年龄特点采用引导式教学,通过设悬念、比一比等激励式的教学手段调动起学生的学习积极性;针对歌曲具有优美、抒情、充满神奇的色彩的特点进行情境教学和听唱法等有效的教学方式,让孩子沉醉于优美的旋律中,达到良好的学习效果。
使用建议:(1)教师要用简练具有激励性的语言引导学生进行有效的训练学习,围绕歌曲三拍子特点训练到位,特别是歌曲的两个声部,课堂开始的旋律训练一定要唱准确并让学生牢牢把握,这样为后面的学习歌曲以及二声部的合唱埋下成功的伏笔。(2)小乐器的使用要巧妙、实效。课堂开始的拍手打三拍子的强弱练习、整体感知歌曲时的分组打拍、学唱歌曲后的用小乐器分组伴奏、巩固练唱阶段的分声部分组用小乐器表现歌曲有序地有层次地练习运用,有效地分散了歌曲的重难点,使课堂有层次、学生能水到渠成地练习掌握。
未能破解的问题:学生的二声部合唱在五年级这一阶段比以前有明显的提高,但还不能达到较为理想的效果。教师要多用一些时间进行这方面的训练,多设计一些有效的教学方法,让课堂更加有趣味,达到较好的效果。
滕州市木石中心小学 张 丽 2013、4、2
(请各位评委多多指导 谢谢!)邮箱:zl698158@163.com