霜霜的坐骑
范文一：自我介绍思维导图
篇一:态度认真积极向上的自我介绍范文
态度认真积极向上的自我介绍范文
虽然我没有很高的学历，没有丰富的工作经验，但是我有一颗积极进取的心，工作时我一定会尽心尽力做好自己的本职工作，努力展现自己的能力。本人没什么要求，希望单位给我一次锻炼机会，今后会更努力学习并将所学知识应用于实践并再深入研究，使自己成为对社会对单位有用的人才。
篇二:主题单元《细心观察》设计及思维导图
表3-1 主题单元设计模板
1、 过渡到第一自然段的学习
师:刚才咱们了解到植物学家通过留心观察发明了“花钟”，那我们也来留心观察，课文中介绍了一天之内有哪些花在不同时间开放?请你再读读课文，找找答案。 2、 反馈:
点击课件出示 什么时间 什么花 开了 () ( ) 师:凌晨四点，什么花开了, 点击课件出示:凌晨四点 师:谁接着来说?
(若学生不按顺序说，应对策略:师:你说得对，但你能不能按顺序来说,)
1
师:哇，咱们都填好了，那一起来读一读吧～“凌晨四点”起??
3、 体会课文用不同的说法来表现鲜花开放。 师:课文中是这样写的吗,找找书上写的和我们写的有什么不一样啊,你能用朗读来告诉大家吗,
(若学生理解不了，用自己的话来说。应对策略:师:你说得很对，但如果能用朗读来告大家不一样的地方就更好了,你能再试试,若这个学生不会。师:谁能帮帮他/谁想试试。) 师:来老师和你们一样，也找到了，瞧～ 课件出示:不一样的地方 三、 精
师:你感觉书上写的和我们写的到底有什么不同,
读应对策略一:你真会读书，文中都有哪些好
词, 第
*若学生说到“艳丽”，师:恩，你真能干，一眼睛很尖，蔷薇花就是这样一种颜色鲜艳美
丽的花，待会老师请你看一看。 自*若学生说到“欣然怒放”。师:你从“欣然
怒放”中感受到了什么,生:一下子开放。然师:是的，怒放就是一下子开放。老师昨天
还查了字典，“欣然”就是开心、快乐的样子。段
所以欣然怒放就是(引导学生连起来说:开心地一下子开放了。)这个万寿菊漂亮吗,等会儿老师请你看。
2
应对策略二:哪几句把花当作人来写了,/哪几句用了拟人手法, 4、 指导朗读
师:喜欢这些花开的样子吗,找一种自己特别喜欢的花开的样子。好好地练练读读，等会儿咱们比比谁读得好～ 师:谁来读,(指名朗读)
学生自读课文寻找答案
凌晨四点，牵牛花开了。
生:五点左右，蔷薇开了??
生:五点左右，蔷薇开了;七点睡莲开了??
生:读不一样的地方
用上了好词/把花当作人来写或者说用了拟人手法。 欣然怒放 舒展开自己的花瓣
吹起了紫色的小喇叭??
练习朗读
生1:读
生2:读得好/读得
这一环节的设计体现了朗读指导的层次性，第一层次，体现了新课标中年级阶段目标中“积累好词佳句”的理念，第二、三层次朗读体会花开之妙和感悟花开之美，又体现了新课标“尊重学生独特体验”、“多元评价”等理念。从体会不同，体会手法，感悟花美，从而进一步体察这种手法的好处，触发学生运用这种手法
3
篇三:《画出你的世界思维导图实战手册》读后感
《画出你的世界思维导图实战手册》读后感 《思维导图》是一本工具书，在学习并运用思维导图之后，自己的切身感受是工作效率提高了，在培训课上的信息接受量提高了，在不断运用思维导图的同时，也锻炼自己大脑的思考思维，使自己的理解能力提升了。接下来是这本书的大概内容介绍。
一(思维导图的基本画法。(核心主题在中间，大点分支，用不同颜色标注，再拓展详细的小点。下图为示范图。)
感受:在写活动方案、参加会议或者参加培训学习的时候用思维导图的方法会使自己的大脑更清晰，更有条理性。
(实操)上图为用思维导图软件做出来的备课流程，使流程更具时间性，条理性，更直观。
(实操)音标三知识树样本。
二(读书法
1.把一本书变成一张图。
初步实践感受:用思维导图的方法记录自己的读书笔记使自己更加清晰事情之间逻辑性，也更利于自己对内容的记忆以及复习。
(复习结
合艾宾浩斯以及规律)
2.SQ3R读书法
?Survey(浏览)
4
?Question(提问)
?Reading(精读)
?Recite(复述)
?Review(复习)
初步实践感受:这种方法的在阅读课上结合思维导图的呈现，使学生会知识的掌握更清晰，更高效。(适合逻辑性强文章)
3.六顶思考帽与思维导图: 白色帽子:现在已经有的信息是什么,还需要什么信息,从什么途径获得其他信息,如何收集信息?
绿色帽子:还有什么事情可以做,还有什么其他方法可以做这件事情,有什么方法可以克服我们遇到的困难,有什么不同的想法,新的想法、建议和假设是什么?可能遇到的问题是什么,解决方法是什么,新的选择,
红色帽子:感情、预感、直觉、强烈反应是什么, 黑色帽子:思考中有什么缺陷吗,这是真的,这事可能的结果是什么,它会起什么作用吗,它有什么问题,这件事情为什么不能做,
黄色帽子:这个值得做，为什么,利益是什么,未来的利益是什么,为什么可以做,证明某个观点为什么行得通,为什么它会起作用,理念有什么特别之处,.......
蓝色帽子:现在使用的是什么颜色的帽子，下一步是什么,
5
我们的议程是什么,我们的决定是什么,我们怎么样总结现有的讨论。 感受:通过六顶思考帽的方法、流程使工作考虑无死角。
4.5W2H思考构架
Why---为什么,理由何在,原因是什么,
What---是什么,目的是什么,做什么工作,
Where---何处,在哪里做,在哪里入手,
When---何(本文来自:WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:自我介绍思维导图)时,什么时间完成?什么时机最合适,
Who---谁,由谁来承担,谁来完成,谁负责,
How to----怎么做,由谁来承担,谁来完成,如何实施,方法怎么样,
How much---多少,做到什么程度,数量如何,质量怎样,投入产出如何, 感受:实践出真知。通这本书的学习以及运用，最大的感受是使自己的大脑更加清晰了，逐步地提高了自己的思考能力，在遇到困难或者障碍的时候更加有方向知道该从哪里入手，如解决困难，以及对思考和工作的流程也更有方向了。
6
范文二：思维导图自我介绍
思维导图自我介绍
每个人都知道怎么介绍自己,是吗？大多时候的介绍都感觉像那些给自己贴上姓名标签一样,“你好,我的名字是......”,悲剧的是,大部分的人都发现很难说些基本信息之外的话题。当然,他们可以聊聊在哪长大的,戒者最喜欢的书戒电影自我介绍是和别人正式交流之前的一个对自我身份的认同,不论是对于学生和已工作的朋友,都会遇到自我介绍的情况。你知道怎么用思维导图自我介绍吗？小编在此文章中以初中生的自我介绍为例,来为大家介绍一下思维导图自我介绍画法
(1) 思维导图自我介绍是向别人展示你自己的一个重要手段,自我介绍好不好,甚至直接关系到你给别人的第一印象的好坏及以后交往的顺利不否。
(2)思维导图 自我介绍不仅仅是展示自己的手段,同时,也是认识自我的手段。古人云:“知人者智,知己者明”,常言道:“旁观者清,当局者迷”,可见,要想认识自我,给自己一个准确的定位不是一件容易的事情,而通过写自我介绍,会对自己进行一个有意识的梳理。
2、 自我介绍的方式:
自我介绍可以有不同的方式,
(1)按照使用的语言来划分:可以分为口头的,书面的。我们这里主要讲书面的思维导图自我介绍。
(2)从书面的自我介绍来看,可以有自传性质的自我介绍,比如,像我们学习的《鲁迅自传》和《老舍自传》两篇文章就是这样的自传式的自我介绍。也可以有以事件为中心,突出个性特点的自我介绍。
3、 思维导图自我介绍的禁忌:
(1) 自我介绍最忌讳平淡无奇,不能够把个人的特点展示出来。
(2) 自我介绍还忌讳写成简历形式,缺少文学色彩。
范文三：思维导图自我介绍
思维导图?自我?介绍??
第一?篇:? ?
? 思维?导图?介绍?思维?导图? ?
英国人?托尼??巴?(? to?n.?bu?za?n ?)在??研究大脑?的力?量和?潜能?过程??中，发现?伟大??的艺术家?达??芬奇?在他?的笔?记中?使用?了许??多图画、?代号??和连线。?他意?识到?，这?正是??达芬奇能?拥有?超级?头脑?的秘?密所?在。?在此??基础上，?巴于??19世纪?60?年代?发明?了思??维导图这?一风?靡世?界的?思维?工具?。他?认为??:
? ?在人类?现有?的笔?记中?，标??准的线性?笔记? ?“里面?几乎?完全?没有??视觉节奏?、视?觉模?式或?者任?何模?式、?色彩?、图?像(?想象?)、?视觉?化、??维度、空?间感?、形?态(?统一?概念?)及?联想?，因?而存?在着?四大?不利?之处?:?
? ?埋没了?关键?词;?不易?记忆?;浪?费时?间;?不能?有效?地刺?激大?脑? ”。?于是?，托?尼??巴在?现代?脑科??学的研究?成果?的基?础上?，提?出了?强调??人类?思维自然?功能?—放?射性?思维?表达?的图?形笔??记方法，?经过?与其?兄弟??巴利?巴?的共?同努??力，将上?述笔?记方?式演?化成?为思?维导?图(??mind? ?map?)? , ?也有?人将??其译为“?心智?图”?或直?译为?“脑?图”?。?
托尼??巴?本人?将思?维导?图定?义为?以下?几个?基本??特征:?
? ?注意的?焦点?清晰?地集?中在?中央??图形上;?主题?的主?干作?为分?枝从??中央图形?向四?周放?射;?分枝?由一?个关?键的?图形?或者?写在?产生?联想?的线??条上面的?关键?词构?成。?比较?不重?要的?话题?也以?分枝?形式?表现?出来?，附??在较高层?次的?分枝?上;?各分?枝形?成一?个连?接的?节点?结构?。?
思维?导图?就是?一幅?幅帮?助你?了解?并掌?握大?脑工?作原?理的?使用?说明??书。它能?够:? ?
? ?? ?增强使?用者?的超?强记?忆能?力?
?? 增强?使用?者的?立体?思维?能力?(思?维的?层次?性与?联想?性)? ?
?? 增强使?用者?的总?体规?划能?力?
为什?么思?维导?图功?效如?此强?大,? ?
首先，?它基?于对?人脑?的模?拟，?它的?整个?画面?正像?一个?人大?脑的?结?构图(?分布?着许?多“?沟”?与“?回”?);? ?
其次，?这种?模拟??突出了思?维内?容的?重心?和层?次;? ?
第 ?
?三，?这种?模拟?强化?了联?想功?能，?正像?大脑?细胞?之间?无限?丰富?的?连接;?第?
?? 四，人?脑对?图像?的加?工记?忆能?力大?约是?文字?的?100?0?倍?。
让你?更有?效地?把信?息放?进你?的大?脑，?或是?把信??息从你的?大脑??中取?出来，一?幅思?维导?图是?最简?单的?方法?——?这就?是作?为一?种思?维工?具的??思维导图?所要?做的?工作?。?
它是?一种?创造?性的?和有?效的?记笔?记的?方法?，能?够用?文字?将你?的想??法“画出?来”?。?
所有?的思?维导?图都?有一?些共?同之?处:? ?
?它们?都使?用颜?色;?它们?都有?从中?心发?散出?来的?自然? ?
结构;?它们?都使?用线?条，?符号?，词?汇和?图像?，遵?循一?套简?单、?基?本、自?然、?易被?大脑?接受?的?
规则?。?
使用?思维?导图?，可?以把?一长?串枯?燥的?信息?变成?彩色?的、?容易?记忆??的、?有高度组?织性?的图? ?
画，它?与我?们大?脑处?理事?物的?自然?方式?相吻?合。??
什么是?思维?导图? ?
通俗地?说，?思维?导图?是一?个简?单、?有效?、美?丽的?思维?工具?。它?依?据全脑?的概?念，?按照?大?
脑自?身的?规律?进行?思考??，全面调?动左?脑的?逻辑??、顺序、?条例??、文?字、数字?以及?右脑?的图?像、? ?
想象、?颜色?、空?间、?整体?思维?，使?大脑?潜能?得到?最充?分的?开发?，?从?而极大地?发掘?人的?记忆?、?
创造?、身?体、?语言?、精?神、?社交?等各?方面??的潜能。? ?
思维导?图自?诞生?以来?，被?广泛?地应?用于?学习?、工?作、?生活??的各个?方面，?它成?功地?帮助?全?
世界?2 ??.5亿人?改变?了生?活，?被誉?为?21?世纪全?球性?的思?维工?具。?制?订计划?、管?理项?目、?人际? ?
沟通、?组织?活动?、分?析问?题、?写作?论文?、准?备演?讲、?复习?应考?等?都?可以用思?维导?图来?解决?。?
具体?做法?是:? ?
?在一?张纸?上把?所有?的信?息组?织在?一个?树状?的结?构图?上，?每一?分?支上都?写上?不同? ?
概?念的关键?词或?短句?，把?每一?概念?分类?并且?有层?次地?分布?在图??上，而这?图上?又充?满着?色彩?、?
图像?。这?正是?大脑?自身?开展?工作?的方?式，?这样?就能?够同?时刺?激左??脑和右脑?，让?人在?思考?、记? ?
忆、分?析时?充分?发掘?潜能?，激?发灵?感与?想象?。?
使用?思维?导图?的公??司和组织?:?
? i?bm?、微?软、?甲骨?文、?惠普?、波?音公?司、?通用??汽车、施?乐、? ?
3m?、美国?明尼?苏达?矿业?制造?公司?、英?国石?油、?英国?电信?、强?生、??科威特石?油公?司、?汇丰?银行?、?
高盛?、摩?根大?通、?巴科?莱投?资银?行、?大英??百科?全书等正?在推??广使?用它以提?高工?作效?率。? ?
思维导?图在?英国?、美?国、?澳大?利亚?、新?加坡?等国?家的?教育?领域?也?有广泛?应用?，在?提高?教?
学效?果方?面成?效显?著。?思维?导图?是一?种将?发散?性思?考?
具体?化的?方法?。发?散性?思考?是人?类大?脑的?自然?思考?方式?，每?一种??进入大?
脑的?资料?，不?论是?感觉?、记?忆或?是想?法，?包括??文字、数?字、??符号、食?物、?香气?、线?条、?颜色?、?
意象?、节?奏、?音符?等，?都可?以成?为一?个思?考中?心，?并由?此中?心向??外发散出?成千?上万?的挂?钩，? ?
每一个?挂钩?代表?与中?心主?题的?一个?连结?，而?每一?个连?结又?可以?成?为另一?个中?心主?题，?再向?外?
发散?出成?千上?万的?挂钩?这些?挂钩?连结?可以??视为?你的记忆?，也??就是?你的个人?数据?库。?人类? ?
从一出?生即?开始?累积?这些?庞大?而复?杂的?数据?库，?大脑?惊人?的储?存?能力使?我们?累积?了大?量的?资?
?料，经由?思维?导图?的发?散性?思考?方法?，除?了加?速资?料的? ?
累积量?外，?更将?数据?依据?彼此?间的?关联?性分?层分?类管?理，?使资?料?的储存?、管?理及?应用?因为?更系?统化?而增?加大?脑运?作的?效率?。同?时，?思?维导图?善用?左右?脑的?功能?，它?通过? ?
对颜色?、图?像、?符号??的使用，?可以?有效?地提?高我?们的?记忆?力，?增?强我们?的创?造力?。?
思维?导图?提供?一个?有效?的工?具，?运用?图文?并重??的技巧，?开启??人类?大脑的无?限潜?能。?它?
充分?运用?左右?脑的?机能?，协?助人?们在?科学??与艺?术、逻辑?与想??象之?间平衡发?展。?近来?思维?导图? ?
完整的?逻辑??架构及全?脑思?考的?方法?被更?广泛?应用?在学?习及?工作?等?方面，?大大??降低所需?耗费?的?
时间?，对?于绩?效的?提升?，产?生无?法忽?视的?功效??。
简言?之，?思维?导图?是:? ?
? ?
1、一?种科?学、?有效??的学习方?法;? ?
2、一?种先?进的?笔记?方法?;?
3?、权威?专家??倾情的快?速学?习方?法之?一;? ?
4、世?界级?大脑?明星?、跨?国公?司总??裁普遍使?用的?学习?和工?作方?法。? ?
哪些领?域可?以应?用“?思维?导图??”, ?
思维导?图的?应用?领域?:?
? ?无论是?个人?生活?，还??是在工作??和学习中?，你?都可?以使?用思?维导??图
来帮?助你?激发?联想??和创造力?，提?高工?作效?率。? ?
作为个?人:? ?
?制订?规划?，安?排周?末，??人际沟通?，家?庭理?财等?等。? ?
作为学?习者?:?
? ?提高记?忆力?，准?备报?告和?论文??，良好的?笔记?习惯?，复?习应?考，??激发想象?力。? ?
作为职?业人?士:? ?
?制订?计划?，有?效沟?通，?管理?项目?，组?织会?议，?准备?会谈?，应?对?面试，?头?
脑风?暴。? ?
思维导?图可?以帮??助你:?
? ?获得一?个大?课题?的全?景图?;计?划你?的前?进路?径和?做出?选择??，让?你
知道?你要?去哪?里和?你现?在在?哪里?;获?得和?掌握??大量信息?;创??造性?地解决问?题;?享受?阅读?，分? ?
析和沉?思的?乐趣?;同??时把握全?局和?细节?;成?为高?效人?士。? ?
使用思?维导?图的?公司?和组?织有?:?
? i?bm?,?微软?,甲骨?文?,惠普??,波?音公司?,通用?汽车?,?施乐?, 3?m,? ?
美国明?尼苏?达矿??业制造公?司?,英国??石油,?英国电?信?,强生?,?科威特?石?油公司?,?汇丰银?行?,高盛?,?摩 ?
根大通?,?巴科莱?投资??银行,?大英百?科全?书?,伦敦?警察?厅?
思维?导图?在英?国、?美国?、新?加坡?等国?家的?教育??领域也有?广泛??应用，在?提高?教学?效果?方面? ?
成效显?著。? ?
使用者?这样?说:? ?
? ?
“使用?思维?导图?是波?音公?司的?质量?提高??项目的有?效组?成部?分之??一。这帮?助我?们节??省了一?
千万?美元?。”?(美?国波?音飞?机公?司将?所有?的飞?机维?修工?作手?册绘??成一张?25?英呎的?思维?导图?，?
使得?原本??要花一年?以上?时间?才消?化的?数据?，现?在只??要短短几?周就??可习得。?)—?—?mik?e ?st?an?le?，波?音公?司，?美国? ?
“?作为一个?头脑?风暴?的工?具，?思维?导图?让我??们感觉到?想象?力一?下?子打开?了，?新点?子层?出?
不穷?，真?是思?如泉?涌，?这种?感觉??以前从来?没有?过，?真是?太棒?了。? ?
——?sea?n ?ad?am?s?，总裁?，阿?尔法?学习?公司?，荷?兰“?我们?的课?程建??立在思维?导图?的基?础上?。这?帮助?我们?获得?了有?史以?来最?高的?毕业?分数?。?
思维?导图?教学??必然是未?来的?教学?工具?。”? ?
——?j?ean ?lu? k?as?tn?er?，高?级经??理，惠普?医疗?产品?，德?国?
“思?维导?图在?我们?工作?中越?发重?要。?它在?帮助?我们?打开?思路?上的??作用是惊?人的?。我?们使? ?
用?思维导图?安排?会议?议程?，做?头脑?风暴?，设??计组织结??构图，记?笔?记和写?总结?报告?。这?是一?个?
通向?未来?的必?备工?具。?”?
——? i?ll?ia?m ?l.? m?ax?il?la?e?，副总?裁，?fl?uo?r ?da??niel?，美?国?
“大?脑的?力量?是我?们未?来成?功的?金钥?匙。?”?
——? k?ei??th b?ra?dl?e?，国际?管理?教授?，英?国公?开大?学商?学院? ?
“思维?导图?可以??让复杂的?问题?变得?非常?简单?，简?单到?可以??在一张?纸上画?出来?，让?你一? ?
下看到?问题?的全?部。?它的?另一?个巨?大优?势是?随着?问题?的发?展，?你?可?以几乎不?费吹?灰之?力地?在?
原有?的基?础上?对问?题加?以延?伸。?”?
——? d?r ?to?n ?tu?rr?il?l?，管理?学作?家，?英国?概念?图与?思维?导图?的差??别
首先?概念?图与?思维?导图?是两?个完?全不?同概?念，?两种?思维?表达?方式?，两?种学?习工?具。? ?
概念图?在表?达逻?辑关?系，?和推?理方?面发?挥着?很好?的作?用;?从某?种?意义上?说，?概念?图是?一?
种多?线程?的流??程图，表?达由?起点?到终?点的?事务?发展?过程?和推?理过??程，结果?可能?是一?种或?多种?。?
使用?一些?几何?图形?作为?不同?概念?的分?类和?表达?。它?在引?导人?们思??考问题、?了解?事务?发展?过程? ?
方面起?到了?积极?的推?动作?用。?在很?大的?程度?上，?它是?线性?的思?维?表达方?式。?思维?导图?则能?够?
帮助??人们在认?识事?务方?面拥?有一?个整?体的?全局?化的?观念?。它?注重??表达与核?心的?主题?有关?联的? ?
内容，?并可?展示?其层?次关?系以?及彼?此之?间的?关系?。思?维导?图是?一?种放射?状的?辐射?性的?思维?表?
达方?式，?所表?达的?观念??之间通过?与中?心的?核心?主题?的远?近来?体现??内容的重?要程?度，?它在?了解? ?
人们的?思维?图谱?方面?的作?用积?极有?效。?思维?导图?所强?调的?是人?们?的?思想发展?过程?的多?向性?、?
综合?性和?跳跃?性。? ?
再者思?维导?图和?概念?图的?发展?原理?和历?史背?景也?不尽?相同?。它?们?的理论?基础?和发?展机?制也?存在?很大?诧异?。我?们从?在国?外和?台湾??的发展?情况，?不论?是公?司的?培训?还是?学校??的教学研?究情?况都?可以?看到?，思?维?导图和??概念图的?发展?隶属?于两?个不?同的?分支?，它?们在?有着?各自?的发?展?空间和?领域?。而?相对?于国??内的情况?来看?，在?对它?们的?认识?和应?用上??，人们往?往把?它们?的概?念混?淆。?严格?来说??它们有本?质的?区别?。?
两者?相近?的地?方在??于，在帮?助人?们分?析问?题，?整理?思路?方面?都起??到了积极?、有?效的?作用?，相?对于?文字?说明??的方式卓?有成?效。?在实?际的??应用过程?中，?可以?把他?们作?为不?同的?表达?方式?，来?展示?自己??的思?路、?对问题的?理解?、认?识和?看法?，也?可以?把它?们综?合式?运用?。第?二篇?:?
? ?思维导?图介?绍和?全世?界最?聪明?的人?一起?思考? ?提升大?家的?思维? ?启迪大?家的?智慧?? 爱因斯?坦说?过? 人类?解决?世界?的问?题靠?的是?大脑?的思??维和智慧? ?思维导?图到?底是?什么?,? 为什?么说?思维?导图?是开?启我?们大?脑?的最有?效的?工具? ?
思维导?图—?—?
21?世纪?全球?性思?维工?具?
推动?学习?革命?、思?维革?命的?利器? ?
协助企?业创?造高?效型? ?知识型? ?智能型?企业? ?
创新思?维的?助动?火箭? ?
智慧你?的身?体? 健康?你的??大脑 ?
开启财?富大?门的?一把?钥匙? ?
斯维顿?革命? ?是大脑?的革?命?
21?世纪?全球??性的思维?工具? ?在全世??界帮助超?过?3亿人?改善?工作?和生??活 它广?泛应?用于?全球?商业?人士?的工?作中? ?它被称?+?为 ?商业人?士的?秘密??
武器(世?界?500?强的?人都?在用?它—??—附加图?片)? ?思维导?图在?全球??的应?用: ?
? ?
全球顶?尖学?府? ?哈佛大学? ?伦敦经?济学?院? 剑桥?大学? ?牛津大?学? 等知??名高校? 商学?院均?在教?授思?维导?图课?程?
波音?公司?设计?波音?74?7?飞机这?样一?个大?型的?项目?通常?要花?费?6年的??时间 ?但?是 通过?使用?思维?导图? ?他们的?工程?师只?使用?了?6个月?的时??间就?完成了波?音?747?的设?计? 光在?财力?上? 波音?公司?为此?每天?最少?节省?了?110?0?万美金?这就?是思?维导?图的?价值? ?
9.1?1?事件发?生后? ?在突发?事件?的面?前? 康? 爱迪?生电?力公?司管??理人?员及工程?师临?危不?惧? 利用?思维??导图做筹?划? 及时?恢复?了曼?哈顿?地区??的电力供?应?
英国? h?an?ne?l ?4 ?电视?台说? ?通过接?受思?维导?图培?训? 他在?两天?内创??造的新点?子比?过去?六个?月里?想出?的还?要多?第三?篇:? ?
?什么?是思?维导?图,?“思?维导?图”??学习心得? ?
学习了?“思?维导?图”?的相??关知识后??，我明确?了:? ?
? ?
一、什?么是?思维?导图?,?
思维?导图?是一?种简?单而?有效?的图?像思?考和?笔记?工具??，它用“?画”??的方法来?记录?思考?和创?作的?过程?，是?一种?组织?结构?性思?维工?具。??东尼??博先生?《思?维导?图:? ?
?大脑?使用?说明?书》?是它?的创?始人?。?
二、?使用?思维?导图?来记?笔记?，将?获得??以下收益??:
? ?
1?、你的?思绪?可以?任意?驰骋??，将联想?扩展?到极?至，?因此?很难?漏掉?任?何一个?与关?键点?有关?联的?要素?;?
2?、你可?以随?时展?开想?象的?翅膀??，一边思?考一?边“?涂鸦?”，?其乐?无?穷～;? ?
3、思?维导?图所?采用?的“?关键?词”?方法?，迫?使我??们思考事?物的?关键??点; ?
4、由?于采?用了?色彩??及图形，?所以?充分?调动?了我?们的?大脑?，因?此，??你的记忆?力可?以倍?增。? ?总体来?说对?思维?导图?的印?象就?是:? ?
?像一?棵树?，从?主干?分成?很多?杈，?然后?再细?分。?回想?自己?在思?考?问题或?回想?某些?事时?好像?也是?这样?的一?个过?程，?英语?词汇??记忆中有?种?叫联想?记忆?法感?觉和?这个?也很?像。??也许以前?我们?都还?不知?道什??么是思?维导图?，但??我们都用?过，?只是?我们?没有?系统?地学?习这?个方?法，?没有?把?它的理?论提?取出?来不?过现?在再?学也?不算?晚，?它对?教学?、记?忆等?应该?都?有很大?的帮?助的?。第?四篇?:?
? ?思维导?图的?优点?使用??思维导图?的优?点?
物理?学是?以观?察、?实验?和逻??辑思维相?结合?的科?学，?具有?很强?的逻??辑性、精??确性，要?求学?生运?用逻?辑推?理建?立物?理知?识的?逻辑??体系，从??而逐步获?得对?客观?物质?世界?的基?本认?识。? ?在知识?的运?用和?归纳?使用?思?维导图?之前??，学生对?各章?节各?部分?知识?不容?易形?成知?识框?架，?进而?容?易遗忘?，遗?漏知?识点?，并?且对?各部?分知?识的?逻辑?综合?运用?能力?较差?。?思维导?图的?运用?，使?学生?对已?获得?的物?理对?象、?物理?现象?进行??加工处?理，经?判断?、分?析、?推理?、归?纳等?构建??而成完整?的知?识框?架，?能够?清?晰的体?现一?个问??题的多个?层面?，以?及每?一个?层面?的不?同表?达形?式，?以?丰富多?彩表?达方?式，?体现?了线?性、?面型?、立?体式?各元?素之?间的?关系?，?
重点突?出，?内容?全面?，有?特色?。对?初三?即将?来临?的总?复习?尤为?重要?，?可以起?到事?半功?倍的?效果?，现?将思?维导?图的?优点?详细?阐述?。?
1?(?使用思维?导图?进行?学习?，可?以成?倍提?高学?习效?率，?增进?了理?解?和记忆?能力?。而?且思?维导?图还?极大?地激?发我?们的?右脑?，因?为我?们在?创?作导图?的时?候还?使用?颜色?、形?状和?想象?力。?根据?科学?研究??发现人的?大?脑是由?两部?分组?成的?。左?大脑?负责??逻辑、词?汇、?数字?，而?右大?脑负?责?抽象思?维、??直觉、创?造力?和想?象力?。所?以，?图像?的使?用加?深了?我们?的?记忆，?因为?使用?者可?以把?关键?字和?颜色?、图?案联?系起?来，?这样?就使?用?了我们?的视?觉感?官。? ?
2(把?学习?者的?主要?精力?集中?在关??键的知识?点上?。您?不需?要浪?费时??间在那些?无关?紧要??的内容上?。节?省了?宝贵?的学?习时?间。?关键?知识?点之??间的连接?线会?引导?您进?行积?极主?动思?考。?快速??系统的整?合知?识，?可以??为您的知?识融?会贯?通创?造了?极其?有利?的条?件。?发展?创造?性思?维和?创新??能力?。发散思?维是?创新?思维?的核?心。?画思?维导?图的?方法?恰恰?是发?散思??维的具体?化、?形象?化。? ?
3(思?维导?图具?有极?大的?可伸?缩性?，它?顺应?了我?们大??脑的自然?思维??模式。从?而，?可以?使我?们的?主观?意图?自然?地在?图上?表达?出来?。它?能够??将新旧知?识结??合起来。?学习?的过?程是?一个?由浅?入深?的过?程，?在这?个过??程中，将?新旧?知识?结合?起来?是一?件很?重要??的事情，?因为?人总?是在?已有??知识的基?础上?学习?新的?知识?，在?学习?新知?识时?，要?把新?知识?与原?有认??知结构相?结合?，改?变原?有认?知结?构，?把新?知识?同化?到自?己的?知识?结构??中，能否?具有?建立?新旧?知识??之间的联?系是?学习?的关?键。?第五?篇:? ?
??思维导图?本质?思维?导图?本质? ?
首先提?出几?个问??题: ?
? ?
我们的?思考?过程?是怎?样的??,
我们?的记?忆过?程是?怎样?的,? ?
我们做?笔记?是为?了什?么,?我写?这篇?文字??不会用说?服的?技巧?去写?，?所以看?懂并??且喜欢的?人，?就是?真正?理解?的人?。?
?我们就像?是一?台装?满各?种程?序的?电脑?，只?不过?不同?的电?脑启?动的??程序不同?(数??量、类型?、时?间等?等)?。?
最后??和大?家说:?
? ?我想，?每一?次都?一下?对大?家都?非常?有用?的信?息，?只三?个有??用的，其?他的?我觉?得都?没什?么意?思，?每一?次都?不容?易，?希望?大家?珍惜?。大??家有?选择性的?看，?都是?个人?觉得?非常?好的?。一?切都?做了?，离?成功?就近??了，好运?与机??遇就会降?临。?请大?家多?关注?，我?常常?会一?些很?好用?的东??西给大家?。?
?1?、快速?学习?一下?思维?导图?法与?快速?阅读?法，?对理?解与?记忆?的帮??助十分之?大，??里面有针?对公?务员?版本?，对?于时?间不?够用?，效?率低?的同??学特别适?用，?本人?切身??体验，没?用不?会希?望对?大家?也有?帮助?～建?议练??上30?小时足?矣。?已经?给大??家找好了?下载?的地?址，?先按?住键?盘最?左下?角?的“t?rl?”按?键，?请直?接点?击这?里下?载。?)我?们本?应该?启动?大脑?各个??皮层的的?功能?去综?合思?考、?综合?记忆??，但遗憾?的是?只有?非常?少的?人如?此?思?考和记忆?。?
按照?博的?理论?:?
? ?我们只?要掌?握有?关思?维技?能的??知识，我?们就?能应?用这?些思?维技??能。其实??我们把注?意力?专注?于我?们思?考和?记忆?再现?的过?程我?们就?会发??现: ?
?一切?都是?场景?和景?象，??通俗的说??就是“图?像”? ?
假设我?们的?大脑?一次?只能?思考?一件?事情?，在?我们?脑海?中，?思维?无?论如何?跳跃?，都?是图?与图?、场?景与?场景??之间的切?换，?就像?是一?个图?周?围围绕?着其?他图?。这?就是?大脑?中存?在的?“自?然”? ?
于是博?把大?脑中?的这?个过?程外?现到?纸上??就形成了??思维导图?。?
当然?文字?也是?图的?一种?形式?，一?种简?化，?只要?你技?能超?群，?你甚??至可以把?大段?文字?当图?来看?，就?像是?重现?一个?字那?样去?重现?大段?文字?，我?们去?回忆?再现?一个?字，?当然?不是?一笔?一划?回想?起来?的，?是一?下大??脑中就出?现这?个字?的形?象。? ?
所以博?为了?便于?推广?和降?低门??槛，退而?求其?次提?出关?键词?一说?，?只是图?像更?加接?近大?脑的?思考?形式?，更?加容?易记?忆和?联想?。?
伟大?的《?易经?》告?诉我??们一个道?理:? ?
?自然?是判?断是?非的?标准?～?
《道?德经?》也?告诉?我们?:?
? ?道法自?然～? ?
那么，?小小?的思?维导?图当?然也?要遵?从自?然，?当然?博深?得其?法，?只?是聪明?的中?国同?胞请?你告?诉我??，图形、?关键?词、?大段?文字?，谁?更贴?近?大脑的?“自?然”?,?
之前?我所?说的?两个??分支就是?“文?字导?图”?与“?图形?导图?”。??当然?我反复强?调是?意识?形态?分支?。?
你导?图中?有图?形不?一定?就是?图形?导图?分支?，你?导图?中都?是文?字也??不一定就?是文?字导?图分?支。?关键?在于?，你?是把?文字?当图?形看?，还?是把??图形当文?字读?。点?到为?止，?关于?博留?的一?手，?以后?篇幅?详述?。?
思维?导图??自我介绍? ?
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范文四：自我介绍思维导图
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自我?介绍?思维?导图?
? ? 自?我介?绍思?维导?图 ?自我?介绍?思维?导图?1 ?自我?介绍?思维?导图?2 ?自我?介绍?思维?导图?3 ?自我?介绍?思维?导图?4 ?自我?介绍?思维?导图?5 ?用思?维导?图做?自我?介绍?的方?法 ?第一?步，?分类?。 ?
? ?中心?位置?可以?放自?己一?张帅?气的?照片?，也?可以?和自?己形?象相?符的?图片?，要?让大?家看?到这?个图?片，?就能?和你?产生?联想?。 ?
? ?然后?围绕?周边?展开?你想?给大?家介?绍的?一些?分类?，比?如爱?好，?职业?，家?庭情?况等?，先?不要?想具?体内?容，?后面?再展?开。?
? ? 这?其实?也是?在整?理你?思路?的一?个过?程，?在介?绍的?过程?中围?绕这?几点?就可?以了?，减?少你?介绍?的过?程中?思绪?混乱?的情?况，?也可?以达?到不?遗露?的情?况。?
? ? 第?二步?，对?每个?分类?进行?展开?。 ?
? ?在第?一层?分类?的基?础上?继续?进行?二层?的分?类。?像家?庭上?，你?可以?展开?为父?母的?情况?，兄?妹的?情况?和配?偶的?情况?，下?一步?再来?细说?。 ?
? ?如果?不好?分类?的，?直接?写出?即可?，如?爱好?，直?接列?出自?己的?爱好?就可?以了?。这?一步?也是?再确?认的?过程?，确?认自?己第?一步?的分?类是?否完?整，?如果?不完?整的?可以?进行?分类?的补?充。?
? ? 同?时，?这一?步还?有一?个好?处是?，如?果自?我介?绍的?时间?不多?，只?限定?一分?钟的?话，?可以?直接?拿这?一步?的来?一个?大体?介绍?，按?姓名?，地?区一?个一?个来?，别?人听?着会?感觉?你很?有逻?辑，?思路?清楚?。 ?
? ?第三?步，?细化?的过?程。?
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? ? 这?一步?是将?需要?细化?的进?行一?下细?化。?比如?姓名?上，?你的?名字?最好?可以?想一?个图?像，?联想?化的?东西?，比?如你?叫静?静的?话，?就来?一句? 我?就是?大家?经常?想静?静的?静静?，大?家想?我时?可以?来找?我 ?。 ?
? ?这样?大家?印象?会更?深。?因我?个人?的原?名不?方便?公开?，所?以来?说一?下艺?名吧?，也?就是?我的?网名?，哈?哈，?对外?都是?用 ?蚂蚁? 这?个名?字的?。 ?
? ?介绍?时可?以给?大家?说一?下来?源是?什么?，是?因为?群友?叫错?，然?后大?家跟?着都?叫错?了，?后来?也就?索性?改成?这个?了，?好记?。而?且还?有意?义，?代表?了平?凡微?小，?但体?内都?有巨?大能?量的?人，?只不?过是?好多?人都?没有?发现?，现?在想?通过?自己?的坚?持来?影响?更多?的人?来发?现自?己的?力量?，完?成个?人的?成长?。 ?
? ?其它?还需?要细?化的?，比?如职?业上?也可?以进?行一?下细?化，?不需?要的?可以?跳过?这一?步。?
? ? 第?四步?，完?善，?图像?化。?
? ? 思?维导?图的?一个?核心?就是?图像?，因?为图?像更?容易?让人?记忆?。如?果你?是拿?着这?个图?去给?别人?介绍?自己?，用?一些?搞笑?的图?片，?别人?更容?易对?你影?响深?刻，?看到?蚂蚁?，就?会想?到有?个人?也叫?蚂蚁?。 ?
? ?如果?是自?己脱?稿进?行介?绍的?话，?脑子?里也?是想?着这?些画?面就?可以?，不?需要?死想?文字?是什?么来?着，?想到?一家?人幸?福的?画面?，介?绍中?也会?流露?出幸?福的?表情?。 ?
? ?好，?这就?是一?个简?单的?用思?维导?图进?行自?我介?绍的?四个?步骤?，通?过这?些也?可以?掌握?思维?导图?的基?本用?法。?
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范文五：思维导图自我介绍
思维导图自我介绍
思维导图自我介绍
第一篇:
思维导图介绍思维导图英国人托尼?巴赞( tony.buzan )在研究大脑的力量和潜能过程中，发现伟大的艺术家达?芬奇在他的笔记中使用了许多图画、代号和连线。他意识到，这正是达芬奇能拥有超级头脑的秘密所在。在此基础上，巴赞于19世纪60年代发明了思维导图这一风靡世界的思维工具。他认为:
在人类现有的笔记中，标准的线性笔记 “里面几乎完全没有视觉节奏、视觉模式或者任何模式、色彩、图像(想象)、视觉化、维度、空间感、形态(统一概念)及联想，因而存在着四大不利之处:
埋没了关键词;不易记忆;浪费时间;不能有效地刺激大脑 ”。于是，托尼?巴赞在现代脑科学的研究成果的基础上，提出了强调人类思维自然功能—放射性思维(radiant thinking?)表达的图形笔记方法，经过与其兄弟巴利?巴赞的共同努力，将上述笔记方式演化成为思维导图(mind map) , 也有人将其译为“心智图”或直译为“脑图”。托尼?巴赞本人将思维导图定义为以下几个基本特征:
注意的焦点清晰地集中在中央图形上;主题的主干作为分枝从中央图形向四周放射;分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上;各分枝形成一个连接的节点结构。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够:
? 增强使用者的超强记忆能力? 增强使用者的立体思维能力(思维的层次性与联想性)? 增强使用者的总体规划能力为什么思维导图功效如此强大,首先，它基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图(分布着许多“沟”与“回”);其次，这种模拟突出了思维内容的重心和层次;第三，这种模拟强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接;第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。它是一种创造性的和有效
的记笔记的方法，能够用文字将你的想法“画出来”。所有的思维导图都有一些共同之处:
它们都使用颜色;它们都有从中心发散出来的自然结构;它们都使用线条，符号，词汇和图像，遵循一套简单、基本、自然、易被大脑接受的规则。使用思维导图，可以把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图画，它与我们大脑处理事物的自然方式相吻合。什么是思维导图通俗地说，思维导图是一个简单、有效、美丽的思维工具。它依据全脑的概念，按照大脑自身的规律进行思考，全面调动左脑的逻辑、顺序、条例、文字、数字以及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体思维，使大脑潜能得到最充分的开发，从而极大地发掘人的记忆、创造、身体、语言、精神、社交等各方面的潜能。思维导图自诞生以来，被广泛地应用于学习、工作、生活的各个方面，它成功地帮助全世界2 .5亿人改变了生活，被誉为21世纪全球性的思维工具。制订计划、管理项目、人际沟通、组织活动、分析问题、写作论文、准备演讲、复习应考等都可以用思维导图来解决。具体做法是:
在一张纸上把所有的信息组织在一个树状的结构图上，每一分支上都写上不同概念的关键词或短句，把每一概念分类并且有层次地分布在图上，而这图上又充满着色彩、图像。这正是大脑自身开展工作的方式，这样就能够同时刺激左脑和右脑，让人在思考、记忆、分析时充分发掘潜能，激发灵感与想象。使用思维导图的公司和组织:
ibm、微软、甲骨文、惠普、波音公司、通用汽车、施乐、3m、美国明尼苏达矿业制造公司、英国石油、英国电信、强生、科威特石油公司、汇丰银行、高盛、摩根大通、巴科莱投资银行、大英百科全书等正在推广使用它以提高工作效率。思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。思维导图(mind mapping)是一种将发散性思考(radiant thinking)具体化的方法。发散性思考(radiant thinking)是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法，包括文字、数字、符号、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千
上万的挂钩，每一个挂钩代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的挂钩??这些挂钩连结可以视为你的记忆，也就是你的个人数据库。人类从一出生即开始累积这些庞大而复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图(mind mapping)的发散性思考(radiant thinking)方法，除了加速资料的累积量外，更将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因为更系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图(mind mapping)善用左右脑的功能，它通过对颜色、图像、符号的使用，可以有效地提高我们的记忆力，增强我们的创造力。思维导图提供一个有效的工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。它充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法被更广泛应用在学习及工作等方面，大大降低所需耗费的时间，对于绩效的提升，产生无法忽视的功效。简言之，思维导图是:
1、一种科学、有效的学习方法;
2、一种先进的笔记方法;
3、权威专家倾情推荐的快速学习方法之一;
4、世界级大脑明星、跨国公司总裁普遍使用的学习和工作方法。哪些领域可以应用“思维导图”,思维导图的应用领域:
无论是个人生活，还是在工作和学习中，你都可以使用思维导图来帮助你激发联想和创造力，提高工作效率。作为个人:
制订规划，安排周末，人际沟通，家庭理财等等。作为学习者:
提高记忆力，准备报告和论文，良好的笔记习惯，复习应考，激发想象力。作为职业人士:
制订计划，有效沟通，管理项目，组织会议，准备会谈，应对面试，头脑风暴。思维导图可以帮助你:
获得一个大课题的全景图;计划你的前进路径和做出选择，让你知道你要去哪里和你现在在哪里;获得和掌握大量信息;创造性地解决问题;享受阅读，分析和沉思的乐趣;同时把握全局和细节;成为
高效人士。使用思维导图的公司和组织有:
ibm,微软,甲骨文,惠普,波音公司,通用汽车,施乐, 3m,美国明尼苏达矿业制造公司,英国石油,英国电信,强生,科威特石油公司,汇丰银行,高盛,摩根大通,巴科莱投资银行,大英百科全书,伦敦警察厅??思维导图在英国、美国、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。使用者这样说:
“使用思维导图是波音公司的质量提高项目的有效组成部分之一。这帮助我们节省了一千万美元。”(美国波音飞机公司将所有的飞机维修工作手册绘成一张25英呎的思维导图，使得原本要花一年以上时间才消化的数据，现在只要短短几周就可习得。)——mike stanley，波音公司，美国“作为一个头脑风暴的工具，思维导图让我们感觉到想象力一下子打开了，新点子层出不穷，真是思如泉涌，这种感觉以前从来没有过，真是太棒了。——sean adams，总裁，阿尔法学习公司，荷兰“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”——jean luc kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国“思维导图在我们工作中越发重要。它在帮助我们打开思路上的作用是惊人的。我们使用思维导图安排会议议程，做头脑风暴，设计组织结构图，记笔记和写总结报告。这是一个通向未来的必备工具。”—— william l. maxillae，副总裁，fluor daniel，美国“大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”—— keith bradley，国际管理教授，英国公开大学商学院“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”—— dr tony turrill，管理学作家，英国概念图与思维导图的差别首先概念图与思维导图是两个完全不同概念，两种思维表达方式，两种学习工具。概念图在表达逻辑关系，和推理方面发挥着很好的作用;从某种意义上说，概念图是一种多线程的流程图，表达由起点到终点的事务发展过程和推理过程，结果可能是一种或多种。使用一些几何图形作为不同概念的分类和表达。它在引导人们思考问题、了解事务发展过程方面起到了积极的推动作用。
在很大的程度上，它是线性的思维表达方式。思维导图则能够帮助人们在认识事务方面拥有一个整体的全局化的观念。它注重表达与核心的主题有关联的内容，并可展示其层次关系以及彼此之间的关系。思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，所表达的观念之间通过与中心的核心主题的远近来体现内容的重要程度，它在了解人们的思维图谱方面的作用积极有效。思维导图所强调的是人们的思想发展过程的多向性、综合性和跳跃性。再者思维导图和概念图的发展原理和历史背景也不尽相同。它们的理论基础和发展机制也存在很大诧异。我们从在国外和台湾的发展情况，不论是公司的培训还是学校的教学研究情况都可以看到，思维导图和概念图的发展隶属于两个不同的分支，它们在有着各自的发展空间和领域。而相对于国内的情况来看，在对它们的认识和应用上，人们往往把它们的概念混淆。严格来说它们有本质的区别。两者相近的地方在于，在帮助人们分析问题，整理思路方面都起到了积极、有效的作用，相对于文字说明的方式卓有成效。在实际的应用过程中，可以把他们作为不同的表达方式，来展示自己的思路、对问题的理解、认识和看法，也可以把它们综合式运用。
第二篇:
思维导图介绍和全世界最聪明的人一起思考 提升大家的思维 启迪大家的智慧 爱因斯坦说过 人类解决世界的问题靠的是大脑的思维和智慧 思维导图到底是什么, 为什么说思维导图是开启我们大脑的最有效的工具思维导图——21世纪全球性思维工具推动学习革命、思维革命的利器协助企业创造高效型 知识型 智能型企业创新思维的助动火箭智慧你的身体 健康你的大脑开启财富大门的一把钥匙斯维顿革命 是大脑的革命21世纪全球性的思维工具 在全世界帮助超过3亿人改善工作和生活 它广泛应用于全球商业人士的工作中 它被称+为 商业人士的秘密武器(世界500强的人都在用它——附加图片) 思维导图在全球的应用:
全球顶尖学府 哈佛大学 伦敦经济学院 剑桥大学 牛津大学 等知名高校 商学院均在教授思维导图课程波音公司设计波音747飞机
这样一个大型的项目通常要花费6年的时间 但是 通过使用思维导图 他们的工程师只使用了6个月的时间就完成了波音747的设计 光在财力上 波音公司为此每天最少节省了1100万美金这就是思维导图的价值
9.11事件发生后 在突发事件的面前 康 爱迪生电力公司管理人员及工程师临危不惧 利用思维导图做筹划 及时恢复了曼哈顿地区的电力供应英国 channel 4 电视台说 通过接受思维导图培训 他在两天内创造的新点子比过去六个月里想出的还要多
第三篇:
什么是思维导图,“思维导图”学习心得学习了“思维导图”的相关知识后，我明确了:
一、什么是思维导图,思维导图是一种简单而有效的图像思考和笔记工具，它用“画”的方法来记录思考和创作的过程，是一种组织结构性思维工具。东尼?博赞(tony buzan)先生《思维导图:
大脑使用说明书》是它的创始人。
二、使用思维导图来记笔记，将获得以下收益:
1、你的思绪可以任意驰骋，将联想扩展到极至，因此很难漏掉任何一个与关键点有关联的要素;
2、你可以随时展开想象的翅膀，一边思考一边“涂鸦”，其乐无穷～(其实我经常看到很多人一边思考一边在纸上画来画去。人天生就对图象感兴趣，我们现在只是给这种“涂鸦”的方法“正名”而已);
3、思维导图所采用的“关键词”方法，迫使我们思考事物的关键点;
4、由于采用了色彩及图形，所以充分调动了我们的大脑，因此，你的记忆力可以倍增。 总体来说对思维导图的印象就是:
像一棵树，从主干分成很多杈，然后再细分。回想自己在思考问题或回想某些事时好像也是这样的一个过程，英语词汇记忆中有种叫
联想记忆法感觉和这个也很像。也许以前我们都还不知道什么是思维导图，但我们都用过，只是我们没有系统地学习这个方法，没有把它的理论提取出来??不过现在再学也不算晚，它对教学、记忆等应该都有很大的帮助的。
第四篇:
思维导图的优点使用思维导图的优点物理学是以观察、实验和逻辑思维相结合的科学，具有很强的逻辑性、精确性，要求学生运用逻辑推理建立物理知识的逻辑体系，从而逐步获得对客观物质世界的基本认识。 在知识的运用和归纳使用思维导图之前，学生对各章节各部分知识不容易形成知识框架，进而容易遗忘，遗漏知识点，并且对各部分知识的逻辑综合运用能力较差。思维导图的运用，使学生对已获得的物理对象、物理现象进行加工处理，经判断、分析、推理、归纳等构建而成完整的知识框架，能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式各元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。对初三即将来临的总复习尤为重要，可以起到事半功倍的效果，现将思维导图的优点详细阐述。1(使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，增进了理解和记忆能力。而且思维导图还极大地激发我们的右脑，因为我们在创作导图的时候还使用颜色、形状和想象力。根据科学研究发现人的大脑是由两部分组成的。左大脑负责逻辑、词汇、数字，而右大脑负责抽象思维、直觉、创造力和想象力。所以，图像的使用加深了我们的记忆，因为使用者可以把关键字和颜色、图案联系起来，这样就使用了我们的视觉感官。
2(把学习者的主要精力集中在关键的知识点上。您不需要浪费时间在那些无关紧要的内容上。节省了宝贵的学习时间。关键知识点之间的连接线会引导您进行积极主动思考。快速系统的整合知识，可以为您的知识融会贯通创造了极其有利的条件。发展创造性思维和创新能力。发散思维是创新思维的核心。画思维导图的方法恰恰是发散思维的具体化、形象化。
3(思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维
模式。从而，可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。学习的过程是一个由浅入深的过程，在这个过程中，将新旧知识结合起来是一件很重要的事情，因为人总是在已有知识的基础上学习新的知识，在学习新知识时，要把新知识与原有认知结构相结合，改变原有(:
WWW.HAowORd.Com)认知结构，把新知识同化到自己的知识结构中，能否具有建立新旧知识之间的联系是学习的关键。
第五篇:
思维导图本质思维导图本质首先提出几个问题:
我们的思考过程是怎样的,我们的记忆过程是怎样的,我们做笔记是为了什么,我写这篇文字不会用说服的技巧去写，所以看懂并且喜欢的人，就是真正理解的人。我们就像是一台装满各种程序的电脑，只不过不同的电脑启动的程序不同(数量、类型、时间等等)。最后和大家说:
我想，每一次都推荐一下对大家都非常有用的信息，只推荐三个有用的，其他的我觉得都没什么意思，每一次推荐都不容易，希望大家珍惜。大家有选择性的看，都是个人觉得非常好的。一切都做了，离成功就近了，好运与机遇就会降临。请大家多关注，我常常会推荐一些很好用的东西给大家。
1、推荐快速学习一下思维导图法与快速阅读法，对理解与记忆的帮助十分之大，里面有针对公务员版本，对于时间不够用，效率低的同学特别适用，本人切身体验，没用不会推荐希望对大家也有帮助～建议练上30小时足矣。已经给大家找好了下载的地址，先按住键盘最左下角的“ctrl”按键，请直接点击这里下载。)我们本应该启动大脑各个皮层的的功能去综合思考、综合记忆，但遗憾的是只有非常少的人如此思考和记忆。按照博赞的理论:
我们只要掌握有关思维技能的知识，我们就能应用这些思维技能。其实我们把注意力专注于我们思考和记忆再现的过程我们就会发现:
一切都是场景和景象，通俗的说就是“图像”假设我们的大脑一次只能思考一件事情，在我们脑海中，思维无论如何跳跃，都是图与
图、场景与场景之间的切换，就像是一个图周围围绕着其他图。这就是大脑中存在的“自然”于是博赞把大脑中的这个过程外现到纸上就形成了思维导图。当然文字也是图的一种形式，一种简化，只要你技能超群，你甚至可以把大段文字当图来看，就像是重现一个字那样去重现大段文字，我们去回忆再现一个字，当然不是一笔一划回想起来的，是一下大脑中就出现这个字的形象。所以博赞为了便于推广和降低门槛，退而求其次提出关键词一说，只是图像更加接近大脑的思考形式，更加容易记忆和联想。伟大的《易经》告诉我们一个道理:
自然是判断是非的标准～《道德经》也告诉我们:
道法自然～那么，小小的思维导图当然也要遵从自然，当然博赞深得其法，只是聪明的中国同胞请你告诉我，图形、关键词、大段文字，谁更贴近大脑的“自然”,之前我所说的两个分支就是“文字导图”与“图形导图”。当然我反复强调是意识形态分支。你导图中有图形不一定就是图形导图分支，你导图中都是文字也不一定就是文字导图分支。关键在于，你是把文字当图形看，还是把图形当文字读。点到为止，关于博赞留的一手，以后篇幅详述。 XX思维导图自我介绍
