范文一:关于葫芦的作文
篇一:种葫芦
我奶奶家院子里种着一株葫芦,葫芦的藤又细又长,叶子大大的、绿绿的,花是白颜色的,漂亮极了。
我每天都要去看它几次,还给它浇水,锄草。过了几天,我发现葫芦藤长出了好几个小葫芦,小葫芦嫩绿嫩绿的,只有我的手指大小,表面有许多细细的毛刺。我高兴地大声喊:“奶奶,奶奶,葫芦长出来啦,葫芦长出来了!”奶奶也乐颠颠地跑来,眯着眼睛说:“嗯,今年的葫芦结得可真多,那一定是为了感谢我的乖孙子呢!”我听了乐呵呵地摸了摸自己的脑袋。一阵风吹来,小葫芦们在叶丛下欢乐地摇晃着小脑袋,似乎也在随声附和奶奶的话。于是我更勤快了,一睁开眼睛就跑去看看那些可爱的小葫芦,给她们除除草,浇浇水,日子一天天过去,小葫芦渐渐地大了许多。终于小葫芦长大了。
品尝着葫芦菜,我开心极了,那味道,鲜鲜的,甜丝丝的,啊,那是丰收的甜味!
篇二:我要做一个酒葫芦
???? 一天,一阵风吹来,我的奶奶家的葫芦架上的葫芦迎着风儿向人们招手,就连可爱的小葫芦也忍不住摇摆起来。我走到葫芦加下,看了半天,心里想:葫芦长的这么大,有这么好,做个水葫芦就太好了。我又转了几圈,找的了一个最大的葫芦便伸手跳起来够葫芦,可惜尝试了几次还是没能够下来。正在着急的时候,我发现了一根木棍,便用手捡起木棍,又朝葫芦打去,把葫芦打得一直响,也一直摇晃,但是就是打不下来。就在这时,奶奶看见了急忙走过来对我大喊:“我的乖孙子快别打了,再打就把葫芦打坏了。”说着奶奶把木棍夺过来给扔了,接着又说:“我来帮你摘。”奶奶也伸出手去摘,但是也够不到。奶奶到家里搬来一板凳放在葫芦架下两只脚都踩到上面,一只手扶了一下凳子,小心翼翼地站了起来,仰起头伸出手,左手捏住葫芦,右手使劲一拧,再一拽,大葫芦落到了奶奶的手上,奶奶捧着葫芦给了我,我抱着葫芦,跑出去做小酒壶芦去了。
篇三:可爱的葫芦
今天,我们学校组织了一次活动,名叫“种下植物,种下希望”——也就是种葫芦。我们都很喜欢这次的活动。
活动开始了,大家都在忙着,接水的接水,挖土的挖土,种苗的种苗,没有人闲着,看来大家真的很认真。
我们每次来了,都会主动浇水,就这样没过几天,那些苗儿竟长出了新叶子,像英语字母“Y”清茵茵的。上面还有一些小毛毛,毛茸茸的,很逗人喜爱。我们看见长出了新叶子,心里别提有多高兴了。这样我们就更加爱护这小小的幼苗了。
我们天天给它浇水,无时无刻不在呵护着它,经过我们的精心培养,葫芦终于长出了茎,在搭建的葫芦架上缓缓的爬着,茎是绿色的,像一条小青龙在翻腾。还长出了一些绿油油的叶子,像一个大巴掌。
渐渐的,长出了一些花,是白色的。有含苞欲放的,有半开的,还有完全绽放的。那含苞欲放的花,像一位腼腆的小姑娘,不肯向人们露出微笑;那半开的花,像一位纯洁的少女,用白嫩的手捧托着脸庞;那完全绽放的花,更加动人,她开朗的向人们露出美丽的笑容。一朵朵洁白如雪的小花在长茎的扶持下,衬托着绿色,是那么清鲜、淡雅。清风吹来,它摇曳着,一股股幽幽的清香沁人心脾。
花落了,长出了小小的葫芦,是清茵茵的。上面还有一些小毛毛,我们一天天的长大了,葫芦也和我们一起长大。
秋天到了,葫芦熟了,我们把它摘下来。它虽然没有苹果那红丹丹鲜艳的颜色,但它是有用的,我们学生可以在葫芦上画出精美的图案。记得那次,一些外国宾友来我们学校参观,当他们看到这画着精美图案的葫芦时,连声叫“好”。
我很喜欢这美丽的校园,但我更爱这葫芦。我觉得我们不能只做伟人、体面的人,要像葫芦一样,做有用的人。
篇四:种葫芦
??? 几个月前我们班同学送了我几颗葫芦籽,我当时兴奋极了,一回家我就迫不及待的把子种下去,每天都帮他浇水施肥,盼着他快快长大,希望他结出小葫芦来。
??? 一个星期,两个星期,三个星期,可他还是不出苗,我渐渐对它失去了兴趣,把它移到了厨房的窗子外面,每天也不帮他浇水施肥了,也不天天去看他,心想,唉!都那么长时间了要是出苗早出了,肯定是死了。
??? 考晚期末的那天,那个同学问我:“葫芦出苗没?”,我回答说:“他总是不出苗我现在也不管它了。”那个同学又说:“葫芦发芽是很慢得你要有耐心,回家再好好看看你的葫芦苗吧!”刚回家,我就迫不及待的奔向厨房,发现有几个细细绿绿得的小苗钻出土来,从这天开始,我又每天精心地为他浇水施肥。过了一个星期,他都一尺多高了,上面还有四五片桃形的叶子嫩嫩的,绿绿的,又过了不久,他已经长得很大了有两尺多高了,叶子也越来越大了,我发现他的茎上又爬出许多嫩黄的小须须,绕着杆子一圈一圈的转,向螺旋桨一般。
??? 虽然现在葫芦苗还没有开花,没有结果。但是我相信不久以后,他一定会结出很大并且胖乎乎的小葫芦来。
??? 我一定会像妈妈养好好的照顾我的葫芦宝宝的!
篇五:种葫芦
??? 有一天,我在地上捡了三枚种子,于是我就回到家里去问妈妈这是什么种子,妈妈对我说:“这是葫芦的种子。”我听了,连忙拿来了一个纸杯、一勺水和一把土。我先把土放进纸杯里,然后用手指压下去,压了三次后就形成了一个小洞,然后再把种子放进洞里,再用土把洞填了之后再洒点儿水,一个纸花盆就完成了,最后我把它放在了一个阳光不强烈的地方就好了。
??? 第二天,我去看了一下,泥土全部都干裂了,从裂缝中我看到了小苗头顶着一块挺大的硬土块。我发现在土块的中间隆起了一个小洞,看来是小苗顶破的,于是我给小苗洒了点儿水。
??? 第三天,我发现两株小苗破土而出,第三株却被卡在边缘上干枯了,我为此感到遗憾。另外两株长得非常壮实,萃绿的叶子,给人一股蓬绿生辉的感觉。又像一个绿叶精灵吸收着大地的精华,只要看着它,就会觉得非常舒畅。
??? 第四天,葫芦苗已经长出了两片不大的叶子,但是我突然发现所有的叶子都已经发黄了。我心想:难道它病了?“哦!原来是蚜虫搞得鬼,怪不得叶子会发黄。”我焦急地说。我只得用手轻轻得把蚜虫捏死,省得把葫芦弄伤了。
??? 葫芦苗在我的培育下已经一天天地长大了,而且长得很高大,真希望有一天可以长出许许多多的大葫芦。
篇六:我家的“葫芦娃
四年级时,我去爷爷家做客,清新的环境吸引了我,爷爷家的阳台上种满了植物,有娇嫩的夜来香,四季开花的月季,散发着清香的茉莉花……最吸引我眼球的就是绿绿的爬在防盗网上充满生机的葫芦了。于是我央求爷爷告诉我种葫芦的方法,他欣然同意了。
第二年清明节前,爷爷给我几粒种子,并告诉我播种的方法,我在花盆中挖一个又平又大的坑,放入了几粒种子,盖上土后,浇了一点水,爷爷告诉我,植物生长除了需要水、空气和土壤外,还要阳光。于是,我把花盆放在了阳台的防盗网边,缓了一口气。
前后几天,花盆中没一点动静,我安慰自己:“明天就能长出芽来了!”我浇了点水,满怀期待地离开了。
果不其然,过了一个星期,芽从土中钻出来了,叶子嫩绿嫩绿的,只有两片,上面还带着胀破的种粒的壳。
范文二:种葫芦作文
种葫芦
葫芦是我校的一大特色,我们学校有各种各样的葫芦。平时还有葫芦丝课。但是这么多葫芦是哪来的呢?告诉你,这些葫芦可是我们自己经过努力种出来的。
我虽然只种过一次葫芦,但是依然记忆犹新,但是怎么也忘不了。 记得那是在四年级的时候,我们上科学课。在科学老师的带领下,我们每人几粒葫芦种子,来到学校的花坛前。我怀着激动的心情开始了种葫芦的第一步。我手里拿着小铲子,往大花盆里铲了适当量的土。然后把图轻轻地拍平,但是拍完后,还要把拍的太紧的土松一松,要不然土太硬了,葫芦芽就长不出来了。然后,我从土上用手指按出了一个一厘米多的小窟窿,然后把种子放了进去。我有用土把那个小窟窿填上了,可是又怕土太硬,就直接填土,并没有拍得太紧。接下来只要把水浇上,葫芦就种完了,可是浇水的学问可大着呢,水少了不够,水多了也不行。我们自己把握不好水量,就由老师指导我们浇水。 葫芦种完了,我们都满心欢喜。满意地看着自己的成果,会心的笑了。同时,每个同学心里默默地祝福种子:希望你快些长大,结出果实,一定不要让我们失望呀!
范文三:种葫芦的反思
春暖花开, 我们的自然角也该整理充实了。前些天, 张唯一奶奶给我们带来了各种各样的种子。今天, 就让我们进行一次种植活动吧!
(让家长参与我们的班级活动, 是加强家园合作交流的好方法)
“我们现在有这些事情要做:挑选种子, 给花盆松土, 把自然角打扫干净??, 大家商量一下, 你想做什么? ”计思唯看大家都选完了, 想想说:“那我拿檫布檫这里可以吗? ”“当然可以, 这是窗台”。
“咦? 这个葫芦娃是我以前带来的。”她取下已被晒得黄黄的葫芦, 不经意间葫芦被摇晃了两下, 里面发出悉悉梭梭的声响。
“张老师你听, 里面有声音, 是不是葫芦娃? ”
“我也不知道, 你们谁知道里面是什么? ”(老师帮她把问题抛给了同伴)
“让我听听”、“我也要听听”, 很多孩子围过来。
“我猜里面真的是葫芦兄弟”,(他们最喜欢看葫芦兄弟的动画片了)
“不是的, 没有真的葫芦娃的, 那是动画片”。
“我知道, 里面是葫芦籽, 种在泥土里会长的”。——张意如发表了她的意见” (张意如是我班的智多星, 孩子们挺佩服她的) “不信, 把葫芦切开来看一看”。“我想带回家种”, 计思维似乎舍不得她的宝贝。“行! ”我爽快地答应。
放学了, 我把这件事告诉了计思维爸爸, “我们不要了, 种不出来的。”孩子父亲说。(家长觉得这是有点荒谬的事)
“你还是回家和孩子一起试试吧。明天拿几颗葫芦种子, 我们在幼儿园也种几颗。”我极力说服家长去试一试, 不管结局如何。第二天早上, 计思维拿来了葫芦种子, 并告诉我爸爸和她一起把葫芦种子种在了庭院里。
很多天过去了, 花盆一点动静也没有。挖出埋在泥土里的葫芦种子, 一点也没变化。而旁边盆里的绿豆、蚕豆早已发芽长叶了。这些种子为什么不会发芽? 怎样的种子才会发芽呢? 孩子们又有了新问题, 开始了新的探索??
反思:
《课程指南》要求教师在一日活动中转变观念, 做到两个优先:有利于幼儿探索精神和创造力发展的、富有个性的活动优先; 幼儿当前喜欢的即时反应和生成的活动优先。这两个优先, 是体现新的教育观, 使课程能真正追随幼儿发展的一种探索。因此, 教师要学会发现-——发现幼儿喜欢的感兴趣的事物; 要学会尊重——尊重幼儿的兴趣和需要, 尊重幼儿的个性; 要学会支持——支持幼儿的探索行为。在一次预设的种植活动中, 首先, 我及时地捕捉到了孩子感兴趣的事, 并能即时回应。把个别的问题变成大家的疑惑, 吸引更多的孩子有探索的兴趣。 其次, 我能尊重孩子。计思维是一个很有个性的孩子, 我想:如果我当场就把葫芦剖开, 那会伤了孩子的心。在这个案例中, 我觉得自己能让家长站在孩子的角度思考, 鼓励家长与孩子一起去试一试, 不要急于告诉孩子答案, 帮助家长从小事中转变教育观念。, 让家长了解了一些幼儿园的课程和教育方法。
对我们教师而言, 新课程实施的过程, 是专业化水平提升的过程。我们要努力转变教育观念和教育行为, 机智地处理“预设”与“生成”的关系, 在“生成活动”中体现自己的教育智慧。
范文四:作文:种葫芦《我有的是葫芦续写》
姥姥在墙角边种下了几棵葫芦,没多久葫芦藤就爬得到处都是,叶子嫩嫩的、绿绿的,又细又长的葫芦藤上开出了许多雪白的小花,花落了藤上挂满了不少绿绿的小葫芦,那葫芦简直像极了人参果。让人欢喜的不得了,姥姥每天都要去看好几次。
可是好景不长,没几天姥姥就发现叶子被蚜虫咬了,那葫芦变得又黄又瘦,眼看葫芦就要枯掉了,姥姥连忙给葫芦喷洒了农药。这以后又经常给葫芦除草、施肥、浇水。慢慢地那葫芦叶子又恢复了原来的生气变得郁郁葱葱,葫芦也越长越大,很快就成熟了。
小朋友你知道吗?葫芦还有好多用处呢!嫩的时候,我们可以用制成汤来解渴消暑,老了的葫芦把它对半劈开可以做成舀水的瓢,也可以用来盛一些其他的物品,甚至还有人把它当作酒瓶子去打酒呢!
啊,葫芦真好,我喜欢你。 指导老师:黄雪梅
范文五:种葫芦作文800字
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种葫芦作文800字
种葫芦作文800字
江苏省句容市天王中心小学五(3)班 王 鑫
世界上的植物有千万种,我最喜欢的是葫芦。
今年五月的一个下午,天气很热,我来到外婆家种葫芦。葫芦的外形有点像一个不倒翁,胖胖的身体,小小的脑袋,脖子上还扎了一个“小辫”——一条红头绳。这个葫芦可不是一般的葫芦,它是我去年到茅山旅游买回来的,带着道家的仙气呢。记得葫芦刚刚买回来的时候还是青绿色的,现在已经变成老黄色的了。
我要先给这个不倒翁“做手术”,把它的种子取出来。我拿起葫芦往墙上使劲砸,连续砸了几下,葫芦竟然完好无损。咦,它该不会是葫芦七兄弟中的铁娃转世吧,要不怎么这么坚固呢,我仔细端详着圆圆的葫芦,忽然想起自然老师说过圆形结构能把力量均匀地分散到各个部位,难怪这么难砸开。于是我就把葫芦放在一块尖尖的石头上,再用砖头用力一拍,“啪”的一声,“铁
终于被我砸得四分五裂了,一颗颗浅黄色的葫芦子散落一地。我把所有的娃”
葫芦子捡起来,放在小碗里备用。
开始种葫芦了。我先在朝阳的围墙边上挖了一排坑,因为外婆说葫芦生长需要阳光。怕葫芦子渴着,我在坑里浇上一些水。为了保证出芽率,我在每个坑里放了两颗葫芦子,最后盖上土。本来我还想给它们搭架子,外婆说等葫芦苗长到一定的高度再搭也不迟,我这才罢手。忙活了两个多小时,我累得满头大汗,终于大功告成了,今天我算是尝到“面朝黄土背朝天”的滋味了。
六月的一天,我到外婆家看葫芦。它们已经抽出了细长的藤蔓,椭圆形的绿叶反射着初夏的阳光,好像每一片叶子上都有一个鲜活的生命在跳跃。外婆告诉我每个宕子只能留一根葫芦藤,多余的要拔掉,否则会营养不良的。要亲手拔掉自己栽种的葫芦苗,我真舍不得下手,但为了葫芦长得更好,我只好“痛下杀手”。然后,我找了一些树枝竹棍逐个给它们搭架子,小心地把藤蔓靠在上面,用稻草固定好。葫芦可是个好东西,它可以给小孩子当玩具,可以做成一道美味的菜肴,还可以劈开当瓢舀水呢。我给它们施了肥,盼望着它们快快长大,结出许多葫芦来。
(指导老师:袁有鹏)
点评:
小作者把种葫芦过程中的每个细节都写得十分生动具体,拟人手法的运用,使得葫芦也有了人的情感和性格,读来颇有趣味。
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《种葫芦作文800字》
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