范文一：工地心得体会

工地心得体会

篇一:建筑工地实习心得体会

实习心得体会

2013年4月1日至2013年4月31日，我在xxxxxx公司xxxx项

目参加毕业实习，在代习老师的指导下，我完成了xxxx的施工任务。

历时一个月的实习让自己突破了书本上的限制，真正的把理论和实际相

结合起来。紧张而辛苦的实习生活结束了，收获很多，现在将其总结如

下:

一、 实习目的:

1、通过参观实际建筑，进一步提高我对建筑文化、建筑知识以及

建筑施工、建筑材料的认识，巩固和扩大所学理论知识，提高学习积极

性。

2、通过参观在建工程及阅读施工图纸，进行现场比较，进一步培

养学生的空间想象能力，提高识读工程图的能力。

3、通过实习，了解建筑工程施工工艺，熟悉房屋构造，了解建筑

材料的特性及应用。

4、通过实习,培养学生劳动的观点，发扬理论联系实际的作风，为

今后从事建筑工程技术工作奠定基础。

二、实习的主要内容和亲身参加的具体工作过程:

我实习的岗位是施工员，由于实习的时间较有限，所以我学到的东

西也很有限，从标准层的施工都亲身参加了工作。整个工作流程如下所

示:钢筋下料、制作?焊接柱筋?绑扎柱箍筋?支模板架体?安装梁、

板、柱模板?焊接梁钢筋?安装梁、板筋?浇筑柱、梁、板砼?砼的养

护?拆柱模?拆梁、板模。整个施工过程中还需包括水平和高程的放

样。除了对单幢楼的施工学习之外，我还协助项目副经理进行施工进度

的控制。

整个混凝土结构工程包括了钢筋工程、模板工程、混凝土工程。

但

是也由于时间的仓促，整个实习过程我没有接触到屋面工程，和装修工

程。以下将分别总结我在实习过程中所学习的知识以及我参加的工程:

钢筋工程:

钢筋是钢筋混凝土结构的骨架，依靠握裹力与混凝土结合成整体。

钢筋工程乃混凝土结构工程的三大工程之一。钢筋的分类一般可以按生

产工艺的不同，直径大小，钢筋的强度进行分类。生产工艺与一般可分

为热扎钢筋，冷扎钢筋，冷拉钢筋，冷拔钢筋。按不同的直径主要有以

下几种钢筋:8mm、10mm、12mm、14mm、16mm、18mm、20mm、22mm、

25mm等。在强度上钢筋可分为HPB235、HRB335(E)、HRB400(E)、

CRB500级钢筋。本工程梁均采用HRB400E,剪力墙柱则有HRB4OOE和

HRB335E两种型号的不同规格的钢筋。带E钢筋则是抗震钢筋。

因为混凝土浇筑后，钢筋的质量难以检查，因此钢筋工程属于隐蔽

工程，需要在施工过程中严格检查，并建立起必要的检查与验收制度。为了确保混凝土结构在使用阶段正常工作钢筋工程施工时，钢筋的规格

和位置必须与结构施工图一致。一般的钢筋工程的施工过程如下:结构

施工图?绘钢筋翻样图和填写配料单?材料购入、检查及保管?钢筋加

工?钢筋连接与安装?隐蔽工程检查验收。钢筋的安装对工人的看图能

力要求较高，钢筋的型号，数量，位置要求很高，一般应和图纸一致。

工程中钢筋往往因长度不足或因施工工艺的要求等必须连接。所以钢筋

的连接在钢筋工程中是一个重要的环节。

以下我简单介绍下今天学习的三种连接方式:

1、绑扎连接:绑扎是目前仍为钢筋连接的主要手段之一。采用绑

扎连接时其位置和搭接长度必须满足《混凝土结构设计规范》

(GB50204,2002)中的规定，轴心受拉及小偏心受拉构件的纵向受力

钢筋不得采用绑扎接头。钢筋的绑扎接头是采用20~22号火烧丝或镀锌

丝，按规范规定的最小搭接钢筋长度，绑扎在一起而成的钢筋接头。本

工程中在梁、板钢筋的连接上通常使用绑扎，但当钢筋的直径过大时则

不能采用绑扎连接，因为这样会产生偏心作用的不良效果。

2、焊接连接:混凝土结构设计规范规定，钢筋的接头宜优先采用

焊接接头。焊接接头的焊接质量与钢材的焊接性、焊接工艺有关。焊接

又分为闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊。其中闪光对焊以及电渣压力焊

在工程上使用较为频繁。本工程中柱筋的连接通常采用电渣压力焊，而

梁筋中直接较大的钢筋则采用闪光对焊。

3、机械连接:钢筋机械连接是通过机械手段将两钢筋端头连接连

接在一起。本工程中地下室的梁筋连接全部采用直螺纹套筒连接，机械

连接质量上会优于焊接，但是在造价上处于劣势，成本较高。

模板工程:

混凝土结构的模板工程，是混凝土成型施工中的一个十分重要的组

成部分。我们所说的模板其实包含了两部分，其一是形成混凝土构件形

状和设计尺寸的模板:其二是保证模板形状，尺寸及其空间位置的支撑

系统。模板应具有一定的强度和刚度，以保证混凝土自重、施工荷载及

混凝土的侧压力作用下不破坏，不变形。支撑系统既要保证模板的空间

位置的准确性，又要承受模板、混凝土的自重及施工荷载，因此也应具

有足够的强度、刚度和稳定性，以保证在上荷花载的作用下不沉陷，不

变形，不破坏。

模板在材料与种类上也有很大的区别。一般可分为本模板、钢模

板、胶合板， 本工程使用木模板。

模板的作用便是在结构的施工过程中，刚从搅拌机中拌和出来的混

凝土呈液态，需要浇筑在与构件形状尺寸相同的模型号内，这样砼凝结

硬化之后，才能形成所需要的结构构件，模板就是使钢筋混凝土结构或构件成型的模型。 本工程模板多数为大跨梁模板，因此

模板及其支撑系统必须符合下列规定:

1、安装牢固、尺寸准确，保证工程结构构件截面尺寸及表观质量;

2、支撑系统具有足够的强度、刚度和稳定性，能可靠地承受新浇混凝土的重量和侧压力，以及在施工过程中产生的荷载;

3、构造简单、装卸方便;并便于钢筋的绑扎与安装，和混凝土的浇筑及养护等工艺要求。

4、模板接缝应严密，不得漏浆;

5、本工程用全新的胶合板投入施工;计划周转四次后逐步淘汰破损大、变形大的板块。尽量在符合设计的要求上，节省用料，降低成本。 施工过程中，支撑系统的基础部分经常被忽略，特别是底层支撑基础经常没整平，且泥沙没有夯实，这样在上部荷载作用下容易下沉，从而导致平板变形，平整度不够。 模板的支撑系统是保证模板面板的形状和位置，并承受模板、钢筋、新浇筑混凝土自重以及施工荷载的临时结构。模板的垂直支撑主要有散拼装的管支架，可独立使用并带有高度可调装置的钢支柱，及门型架。 模板在安装之前，还需进行模板的设计计算。常用定型模板在其适用范围内一般无需进行设计或验算，一般比较有经验的包工头和工人都懂得怎么安装。但对一些特殊结构，新型体系的模板或超出适用范围的一般模板，则应进行设计或验算。例如高大模板等，否则很容易胀模。 混凝土工程: 混凝土工程包括制备、运输、浇筑、养护等施工过程，各施工过程既相互联

系，又相互影响，任一过程施工不当都会影响混凝土工程的最终质量。 混凝土的制备包括了混凝土的配制与混凝土的搅拌，每一步都至关重要。混凝土的配制还包含了混凝土的设计配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根据实验室的设计配合比提高一个数值，并有95,的强度保证率。混凝土施工配料计量必须准确，才能保证所拌制的混凝土满足设计和施工的要求。其偏差不得超过规范规定。施工配合比与实验配合比的差别在于含水率的区别。由于混凝土强度值对水灰比的变化十分敏感。由于实验室在试配混凝土时的砂、石实际含水率。为保证现场混凝土准确的水灰比，应按现场砂、石实际含水率对用水量予以调整。

混凝土的搅拌，要获得均匀一致的混凝土，必须对其原材料充分搅拌，使原材料彻底混合。工程中混凝土的搅拌一般采用机械搅拌，一般要注意搅拌时间的控制，以及送料机时间的控制。 混凝土的浇筑是混凝土工程的重中之重，也只有合格的浇筑，才能保证混凝土的强度，密实性符合设计的要求，才能保证结构的整体性和耐久性，尺寸准确，才能保证拆模后混凝土表面平整光洁。 混凝土浇筑之前要做好隐蔽工程的验收，而且还检查模板的尺寸，轴线及其支架承载力和稳定性。浇筑质量还以浇筑工人的技术水平有密切的关系。若浇筑过程中振捣不够很容易产生离析现象，而且容易产生蜂窝、麻面，甚至产生露筋现象。 施工缝的留置也是混凝土浇筑的一种特殊工艺，由于某些原因，不能连续将结构整体浇筑完成，且停歇时间可能超过混凝土的凝结时间，则应

预先确定在适当的部位留置施工缝。一般施工缝应留在结构受剪力较小的部位，应用时考虑施工的方便。 进度控制: 当一名施工员很关键的在于如何控制进度，如何把泥工班、钢筋班、木工班的时间安排好，使他们的工作时间错开，不会产生冲突。一般一个标准层下来的进度如下所示: 柱筋立焊与柱箍安装用1天?柱模与梁板模安装用2天?梁板钢筋绑扎用2天?浇注柱梁板砼用1天。其中涉及混凝土的浇筑一般要加班，甚至通宵。以上的进度差不多以一层1000平方米的商品房为例，共用6天。施工员要做的事，就是要调合好三个班组的工作时间，不能出现一方停工的现象。实习了这么多天，几乎天天去查进度，自己在进度的控制方面应该会强一点，至少也会潜移默化。在进度控制这方面我还学会了如何绘制进度横向图以及进度网络图。 安全问题: 安全问题永远是工地的第一重中之重的问题，对本工程的安全问题，则是我参加了第一次工地上的会议，这会议是总公司领导过来检查安全问题的总结大会。 会议上主要提出了以下几点:

1、临电问题:钢筋加工厂的电箱配置不够完备，存在着漏电的危险，以及碰电的危险性。

2、脚手架搭设不符合规范，有局部位置漏设剪刀撑，或者间距过大。

3、民工宿舍存在用电饭锅、电炒锅煮饭的现象，一定要杜绝，万一引起火灾后果不堪设想。

4、临边防护一定要按规范要求设置，不能漏设。

5、严禁带病、酒后作业等等。 以上的安全问题不仅是我所实习的这个工地存在的问题，很多工程都存在着这些问题，所以施工现场安全仍需进一步改进，有关部门也应加强监督的力度。

四、实习的收获和体会: 在工地实习一个月的期间里，对我来讲是一个理论与实际相结合的过程，在工地现场施工员、技术负责人的指导之下，以及自已积极努力的参与工作，让自己对整个混凝土工程施工工序的做法，标准层的施工有了深入的了解与掌握。而且对整个土木工程的各个方面也有了深刻的理解和认识，并且巩固了书本上的知识，将理论运用到实际中去，从实际施工中丰富自已的理论知识。整个实习的过程时间虽短，但让自己知道了如何当一名好的施工员。整个实习的过程也让自己发现了自己理论知识上的不足，也让自己为以后的学习充满了动力。

xxxx学校

实习人:xxx

x年x月

篇二:施工心得体会

经过这段时间的学习，让我从实践中对自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后从事本行业打下了坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识。通过实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写心得

体会，使我学会综合应用所学知识，提高了分析和解决专业问题的能力。刚开始工作时，什么都不懂，但是求知欲却很强，这与在学校学习时有着明显的不同。学校的学习一大部分是上课时老师灌输的知识，老师怎么讲，我们怎么听，非常死板;可是在工作中，如果有不懂的地方，我会马上请教同事，即学即会，这让我从传统的被动授学转变为主动求学;从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟，创新和推断的能力。使工作，学习，生活都更加的系统化，思考方式更加成熟

实际工作全面检验我各方面的能力:学习、心理、身体、思想等等;就像一块试金石，检验我能否将所学理论知识用到实践中去。关系到我将来能否顺利的立足于这个充满挑战的社会中。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，绝不草率敷衍了事。对自己，对工作，对学校的声誉负责。所谓实践是检验真理的唯一标准，我近距离的观察了整个工程的建造过程，学到了很多很适用的具体的施工知识，这些知识往往是我在学校很少接触，很少注意的，但又是十分重要、十分基础的知识。让我更深一步的了解理论与实际的差别。不实践很多问题都考虑不到，实践后才知道什么情况都可能遇到，这就要求我们必须有丰富的实践经验，像刚刚走出校门的实习生实践经验还很不丰富，但理论中的东西要是也什么都不会，那在实践过程中就吃不开了。到了施工现场经过一段时间的适应，才体会到并不是课本中学的东西用不上，而是要看你会不会用，懂不懂得变通

和举一反三的道理。

一开始到这工地我被分到放线组，放线是建筑工程的基础，对于我们初学者是必要的。在此期间，我对全站仪有了更好的了解，更熟悉的操作了测量仪器，更让我在工地上实践了仪器的观测，使我适应了在不同条件下操作仪器。伴随测量工作的同时，我们也要做一些其他事情，充实我们的实习生活。挖土、挖石子、搬砖??是锻炼我们的意志。虽然我们对于这些锻炼效果不佳，但在此同时也磨

练了我们，然我们体会到社会的味道，让我们知道工作的辛苦的，我们要慢慢适应工地生活。

在目前的工作当中，当然学到很多施工经验的东西。首先，从日常的与建筑工人们的交流中，我们学会了沟通。我们所在的建筑工地上汇集着来自五湖四海的人们，虽然生活习惯不同，说话口音也各有差异，但是当大伙儿为共同的目标和任务努力向前，奋勇争先时，我们就成为了一个不可分割的整体，虽然我们帮不上什么很大的忙，但是在中途休息时，聊聊天，也算减轻了大家的负担，活跃了工地上的气氛。在此过程中，我们慢慢(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:工地心得体会)同工人们熟识，打成一片，我们也深深地被他们身上那种默默无闻，埋头苦干的质朴精神所感染，其实，沟通作为人与人之间交换信息的一种方式，不仅可以传递信息和感受，更能拉近人与人之间的距离。

其次，在实践的这些时间里，我们培养了自己的专业激情。过

去在课堂上，我们所学到和了解的工程是理论的，抽象的，通过真正接触工作，我亲自见证了一条路的建成，一道加固措施的实施，一道防水线的铺设。而正是在亲自见证中，我们渐渐培养了对本专业的兴趣，我们清晰地了解到本专业的现实意义是十分巨大的，所以自然而然地，我们的专业激情就得到了很大程度上的提升，我们开始崇敬从事工程建设的人们，开始热爱这项职业。

做我们这行是很辛苦的，特别是在第一线做施工员，比我们想象的要更加艰苦。我们要调整自己的心态，有个长远的目标，每一个优秀的管理者都应该具备扎实的一线经验。我很喜欢一句话:相信未来的你，一定会感谢现在拼命努力的你。

这段时间最大的收获就是学会了适应环境。通过短时间学习我适应了这种工地生活。有了这段时间的锻炼，不论以后做什么工作心中都有了一种吃苦耐劳的毅力，也学会了适应环境。另外就是在工地上知道了一些与学校不同的问题，就是在工地上知道了作为一名技术人员应该怎样去和工人交流等。使我对建筑方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次这段时间测量对我的识图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在放线时哪些地方该考虑实际施工中的问题。达到能施工

又符合规范要求，达到设计、施工标准化。以前我只是会用书本上的理论知识，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己看到的

图纸是否能施工。工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

总之，项目部给予了我们很大的帮助，无论是在知识层面还是为人处事方面我们都从中受益匪浅。就像前面说过的一样，工作经验是很重要的一项技能，当然理论知识固然重要，但是很多时候经验能够使我们的工作更加高效更加成功。与此同时，对身心的磨砺也是很大的一个收获，学会在实践中保持充沛的精力和稳定的工作状态并非易事，所以说，这段时间的工地生活不仅磨砺了我的身心，更积累了经验。在这段时间里我的同事和项目部领导在生活上的照顾与工作中的勉励使我感受到了在家和学校的日子，不、应该说这里就是我毕业后的第二所学校和另一个家，这里的同事都是我的老师和家人。我用我最朴素的笔向我的同事与领导表达最高的敬意，以后的工作中我会以更加努力、积极、认真的态度对待工作。

篇三:工地参观心得体会

常熟市三环路快速化改造工程

参观心得体会

2013年8月5日—6日，公司组织相关业务科室及一线施工人员前往江苏省常熟市三环路快速化改造工程参观学习，有幸成为其中的一员，我怀着期待的心情前往。

六点半我们准时从单位门口出发，中午1:00到达施工现场，由于常熟中午过于炎热，工人们采取早出晚归中午休息的方式进行

现场施工作业，所以我们先去项目部参观项目部建设。在项目部，曲经理主要针对外埠市场与临沂本地市场的不同作了详细介绍，合作伙伴黄总也是热情的拿出各类文件与我们尽情分享。作为一直从事土建行业的企业，第一次做市政工程，而且是高架桥这样技术含量高的工程，就做的这么好，的确是令人钦佩。

一听完介绍我们就迫不及待的参观项目试验室，力学室、土工室、配比室、水泥室等一应俱全，来样室里整齐的摆放着各种型号的钢筋和水泥。配比室里一名工作人员正在认真的做着砂石料的筛分，她说:“最近进的石子厂家变动频繁，每一次来料都要进行严格的筛分后重新进行配比。”炎热的天，敬业的精神令人感动。是呀，配合比关系到工程成本，更关系工程的质量，质量是企业的生命。

资料室里一个年轻的寸头小伙吸引了大家的注意力，整齐的资料档案有序的摆在壁橱内，很难想象粗犷的外表下居

然有如此细腻严谨的心。尽管他们的资料更多的是往公路标准上靠的，但从桩基到上部结构，小到垫石都有手写版的质量控制点的详细记录。在交流的过程中，我们谈到特种作业人员证书及检试验仪器鉴定证书缺乏的问题，为了申办安全生产许可证的需要，他们主动把国家安全生产管理局认证的特种作业人员证书借于我们参考使用。

下午4:30来到工地现场，高架南侧的钢筋加工区及模板加工区在高架桥上清晰可见，材料堆放有序，并做了相应的保护原材

料措施。不得不说的是他们搭设的样板，严格按照规范搭设，每个样板上都张贴相应的施工工艺和操作规范，体现出整个项目部延续下来的严谨和认真的工作态度。在竹胶板底模的缝隙处理上，他们利用在浇筑时加水冲洗浸泡表面，引起竹胶板适度的吸水膨胀而填满缝隙是一个不错的方法，省时省力又节省费用，像这种简单易行的方法都可以在我们的施工现场直接拿来使用。

总之，两天的参观学习时间虽短，但还是感触颇多，在这些整洁、规范、美观的背后，埋藏了多少人的汗水和精力。让我觉得自己在以后的工作中，需要以更加严谨的态度对待本职工作。读万卷书，行万里路，见贤思齐，让每一次积累沉淀，蓄势待发，更好的为公司发展贡献自己的力量～

范文二：工地心得体会

工地心得??体会 ?

工地心?得体?会?

工地?心得?体会?首先?本此?实习?最大?的收?获就?是学?会了?适应?环境?。未?去工??地之前我?从没?想象??过九礼拜?的实?习我??能坚持下?来。?但是?通过?这次?实习??我适应了?这种?工地?生活?。虽?说以?后不?一定?去工?地工?作，?但有?了这?段时??间的?锻炼，不?论以?后做?什么?工作?心中?都有?了一?种吃?苦耐?劳的?毅力??，也?学会了适?应环?境。?另外?就是?在工?地上?知道?了一?些与?学校?不同??的问题，??就是在工?地上?知道?了作?为一?名技?术人?员应?该怎?样去?和工?人交?流等?。? 其次?，通?过这?次实?习使?我对?工程?方面?的有?关知?识在??实际上有?了更?深一??些的了解?。应?该说?在学?校学?习再?多的??专业知识?也只?是理?论上?的，?与实??际还是有?点差?别的?。这?次实?习对?我的?识图?及作?图能??力都有一?定的?帮助?，?识图时?知道?哪些?地方?该注?意、?须细?心计?算。?在结?构上?哪些?地方?须考?虑?施工时?的安?全问?题，?在绘?图时?哪些?地方?该考?虑实?际施?工中?的问?题。?到?即能施?工又?符合?规范?要求?，达?到设?计、?施工?标准?化。?没有?这次??实习也?许绘图?只是?用书?本上?的照?搬照?画，?不会?考虑??太多的问??题，更不?可能?想?到自己?的设?计是?否能?施工?。?

工地?虽苦?，但?能学?的是?一些?现实?东西?，锻?炼的?是解?决问?题的?实践?能力?。? 另外?，通?过帮?助资?料员?填写?部分?资料?，使?我对?填写?施工?资料??也有了一??定的认识?，知?道什?么时?候该?填什?么资?料，?需什?么人?签字?等，?这些?是我??以前没有?接触?过的?。?

最后?一点?就是?:这?次实?习我?见到?了只??有在课本?中才?见过?的打?桩机?械，??了解了它?的工??作程序与?原理?。?

实习?结束?后有?必要?好好?一下?，首?先，?通过??九礼拜的?实习?，通?过实?践，??使我学到?了很?多实?践知?识。?所谓?实践?是检?验真?理的?唯一?标准?，通?过旁??站，使我?近距?离的?观察?了整??个道路的?构造?过程?，学?到了?很多?很适?用的??具体施工?知识?，这?些知?识往?往是?我在?学校?很少?接触?，很?少注?意的?，但??又是十分?重要??基础的知?识。? ?

大学生?活是?紧张?而又?充满?期望??的日子，?学习??的闲暇时?总是?憧憬?着背?起?行囊，?远离?亲人?朋友?以及?师长?护佑??，去走真?正属?于自?己的?路。?然而?当?我们终?于可?以像?刚刚?长满??羽毛的雏?鹰般?离开?长者?们搭?建好?的巢?穴，?独?自一人?走上?社会??工作这个?大舞??台时，却?发现??人生的道?路原?来是?如此?的?

坎坷不?平，?任何?人的?成功?都是??经历一番?狂风?暴雨?的。? ?

短短九?礼拜?的实?习生?活中?，让?我学?会了?不少?东西?，会?对我?以后?工作?有?很大帮?助的?，这?是我?人生?的第?一次?走入?社会?，第?一次?走向?工作??，感觉?生活真?的很?不容?易。? ?

实习实?质是?毕业?前的?模拟?演练?，在?即将?走向?社会?，踏?上工?作岗??位之即，??这样的磨?砺很?重要?。希?望人?生能?由此?延展?开来?，真?正使?所学?所想?有用??武之地。? ?

?

范文三：工地心得体会

工地心得体会

工地心得体会

工地心得体会首先要在这里感谢X老师以及我们班长及团支书为我们争娶联系到这样一次额外的实习机会。以下是通过这次实习本人从所获得的一些收获及些许体会。

我们小组三人是在卓老师介绍的一工地施工队上参加实习的，在一个多月的日子里我们几乎每天都和施工队形影不离。从一开始的陌生人到随意闲谈的朋友，我们学着一点一点主动的去与人相处，交流。我觉得这一点很重要，不管是为了更好的学习，还是仅仅为了能与他人友好和-谐相处，主动，礼貌的交流都应该是很必要的。只有掌握了一定的交流能力、交流技巧，氛围和-谐了很多事情协调起来就简单得多了，毕竟任何一个工程都不是某一个人之力建起来的。建筑工业是一个跨多个专业领域的行业。尤其是当你是一位管理层人员或即将往该方向发展，交流，协调就变成了工作的重点。在这一点上我们表现都还不错，以一个施工员标准严格要求自己，身体里充满了那份应有的激-情与责任感，切切实实的融入到施工队中，成为其中的一分子。

房屋建筑工程是我们专业的方向，所以建筑工地是此次实习的重点。在此次实习中，我们了解了商品住宅房屋建筑工程的功能布局、造型美观等设计理念和施工务实的方法与工艺。由于我们加入时工程已经建到十三层，所以错过了很重要的那部分基础工程。每天我们都是站在施工员的角度，做着一些施工员该做的事，放线，打标高，检查模板、钢筋，浇筑混凝土，验收砌体……

给我体会特别深刻的是:

建筑工程一般都存在分包现象。由于这个工地上的管理模式稍有一点儿不同，工人拿钱与施工队签字没什么联系，所以存在一些素质较差的班组对施工员的话经常是爱听不听。不按要求施工或要求整改的不按期进行，这就必会在一定程度上影响到一些细部工程的进度及质量，增加一些不必要的工作。如有一楼层的阳台装饰柱浇筑完了一复核，垂直度都跑得没边了，最后不得不全部打掉重做。下面是我日常工作中注意到的在工程中比较常见都很重要，应该加以注意的几个方面。

1、最常见的蜂窝麻面现象

。

像这样的蜂窝麻面现象一般都会在拆模不久就被泥水工用水泥砂浆给抹平了。

然而当大蜂窝出现在关键受力点时就不是能随便抹平掩盖的，它往往可能引发结构上的破坏，后果将极为严重。

几乎所有的蜂窝麻面现象都是由于浇筑时振捣不够密实引起的 2、爆模、扩模

构件的尺寸标准很大程度依赖于木工的技术水平

及工作态度。

素质差的木工班组往往会出现尺寸偏离甚至扩模、

爆模的现象

3、预留孔洞的施工。

预留孔洞施工在建筑工地施工中常会出现忘留，留置错位等通病，在建筑工地屡见不鲜，也是我此次实习所见到的施工败笔之一。对此，我决定作为一个工程技术人员必须熟读图纸，把握细节，并加强与个施工班组之间的协调与交流，是孔洞预留等细部构造处理完美。 以及其他有先后施工顺序的梁柱对应该关系。

这两根梁 可是对不上柱子了……

一些刚砌的墙体，由于泥水工忘留槎，

范文四：心得体会作文

? ? ? ? ?心得体会?作文

篇?一:

? 培训?的学习心?得体会范?文 培训?的学习心?得体会范?文 在我?们的仔细?聆听中，?我们期盼?已久的培?训学习在?我们的恋?恋不舍中?敲响了结?尾的钟声?。对于这?几天的培?训课程，?我想我只?能用受益?匪浅这四?个字来形?容了。老?师们的博?文广识、?生动讲解?、精彩案?例无不在?我的脑海?里留下了?深刻的印?象，我只?恨自己才?疏学浅、?文笔糟糕?，不能够?将所有的?感触都通?过文字显?然于纸上?。但是我?还是尽力?绞尽脑汁?，以祈求?能将培训?完后心中?所想所获?能表达出?来。

? 此?次精彩的?培训学习?主要心得?有以下几?个方面:?

?一、让自?己更加了?解涟钢，?了解炼钢?的工艺过?程，了解?涟钢的规?模和组织?结构。 ?

?想来自己?真的应该?感到惭愧?，虽然在?涟钢长大?，却还真?的不是很?了解涟钢?。对涟钢?的建厂历?史，产量?，规模，?所经历的?种种，以?至于钢铁?的铸造过?程，我都?是一知半?解。通过?这次的培?训学习，?终于知道?了涟钢老?一辈工人?既然是将?1958?年的年产?5万吨的?小钢铁厂?发展到现?在的45?0万吨(?不含集团?其他公司?)的大型?钢铁厂，?历经50?年不衰，?而且还在?蓬勃发展?，并多次?获得了不?少全国性?奖项。而?且还知道?了炼钢的?工艺过程?，知道了?炼钢最开?始是从焦?化、烧结?开始，经?历了不少?中心环节?，克服不?少困难，?最后通过?轧钢厂将?我们需要?的钢材制?造出来。?并知道了?涟钢有着?比较复杂?的组织结?构，让我?们一时一?下消化不?了，不过?我想这个?在我们以?后的工作?中很快会?清楚的，?为了我们?能更好在?涟钢发展?，我想我?们也应该?主动的去?了解这些?的。 ?

? 二、?了解了更?多的生产?安全、交?通安全和?消防安全?的知识。?

? 这次培?训学习，?花了很大?一部分时?间去学习?生产安全?、交通安?全和消防?安全的知?识，因为?安全是人?们非常重?视的东西?，人们通?常会把安?全放在首?位，也就?是我们经?常说的安?全第一。?

? 虽然平?时我们也?学习过一?些安全方?面的东西?，并参加?过消防演?习等活动?，但并没?有这么系?统的，并?联系我们?以后的工?作岗位进?行培训过?。通过这?次培训学?习，了解?了涟钢的?诸多会发?生不安全?事故的因?素，甚至?有的达到?了恐怖的?程度，这?次我们学?习了该怎?么去预防?它，避免?它，并杜?绝它，让?我们以后?能好好的?在工作岗?位上保护?自己。对?于交通和?消防方面?，了解了?很多交通?方面和消?防方面的?知识，让?我们以后?能更好的?远离危险?。坚决将?我国的安?全生产方?针—安全?第一、预?防为主、?综合治理?—贯彻到?底。

?

? 三、?学习了不?少礼仪与?修养 这?次培训还?专门安排?了一个上?午来给我?们培训礼?仪与修养?的知识。?在这次课?上，我学?到了应该?如何发挥?自己的情?商，处理?好与他人?的关系。?如何让自?己以后的?一言一行?更加具有?素质与修?养。让自?己在为人?处事方面?慢慢走向?成熟与稳?重。

? 四、?最后培训?中心还请?来了公司?的管理代?表和工人?代表 给?我们做了?精彩的谈?话，告诉?我们以后?在涟钢应?该怎么好?好的去工?作。主要?是要靠自?己的聪明?才智，勤?奋刻苦，?细心严谨?的态度，?这样才能?慢慢在工?作中磨练?自己，成?长自己。?

? 学习是?可贵的，?培训是精?彩的。通?过这次可?贵而精彩?的培训学?习，我们?向涟钢更?进了一步?。感叹与?憧憬之余?，我想我?们只有靠?自己的聪?明与才智?、努力与?勤奋去建?设好涟钢?，为我们?的涟钢更?好的发展?贡献自己?微薄的力?量。篇二?:

? 作文教?学心得体?会 作文?教学心得?体会 扈?忠波 作?文教学是?学生学习?的一个难?点，也是?我们教师?教学的一?个难点。?在课堂上?如何让孩?子愿写、?爱写，激?发学生想?拿起笔一?睹为快的?激情，确?实是作文?指导课上?要解决的?重点，也?是我在平?时的教学?中感觉比?较头疼和?困惑的事?情。这一?次听了名?师们上的?几节作文?课，让我?茅塞顿开?:

? 一、 ?兴趣是最?好的老师? 在低年?级注重激?发学生的?写作情趣?最为重要?，这里的?情趣指的?是挖掘孩?子的内心?真情及激?发写作兴?趣。孔子?说过:

? “?知之者不?如好之者?,好之者?不如乐之?者。” ?的确,兴?趣是最好?的老师，?作文教学?也应“趣?”字当前?。心理学?研究表明?:

? 儿童的?学习兴趣?在巩固和?鼓舞儿童?的学习动?机、激发?学生的学?习积极性?上起着重?要作用。?戴建荣老?师执教的?诗话作文?《春天的?歌》，让?我感受到?了习作对?于学生来?说是一件?轻松快乐?的事情，?戴老师的?课堂充满?着“乐”?趣。

? 本?次观摩会?给我最大?的惊喜是?欣赏到了?戴建荣老?师的“诗?话作文”?教学艺术?。这节以?唱唐诗《?春晓》开?场的二年?级习作指?导课《春?天的歌》?，就像一?首清新明?丽的诗，?更像一首?欢快动听?的歌。最?令人叹服?的是戴建?荣老师丰?富多变的?体态语—?—吟之唱?之，手之?舞之，足?之蹈之，?每一个表?情，每一?个动作，?都让人感?觉妙不可?言。课前?导入聊天?时，戴老?师和和小?朋友们“?两两相望?”，你一?句我一言?的轻松聊?天加上俏?皮的瞪眼?睛，一下?子拉近了?师生间的?距离。 ?

?在指导习?作时，戴?老师注意?激活学生?思维，唤?醒他们头?脑中已有?的沉淀，?为学生顺?畅、丰富?的表达铺?路搭桥。?以吟诵古?诗《春晓?》为切入?口，感受?生活即是?习作的源?泉，花、?鸟、自己?熟悉的生?活，就是?自己口中?笔下的主?角。在教?师的循循?善诱下，?学生的视?角延伸到?了更为广?阔的大自?然。在轻?松的交谈?中，学生?们感受《?春天的歌?》的习作?内容就是?自己的生?活，鲜活?、美丽而?动人。学?生顿时解?决了“无?米之炊”?的困扰，?他们也爱?说乐写了?。良好的?开端就是?成功的一?半，戴老?师在课的?开始就激?发起学生?说、写的?欲望，学?生在宽松?民主的氛?围中，积?极交流、?敢于表达?。课堂上?，戴老师?善于组织?语言，用?不同的语?气、语调?吸引住学?生的注意?力，把学?生带入积?极思维的?学习境地?，从而促?使他们积?极自主的?投入到学?习中去。?他扮演着?小蝌蚪快?乐地穿梭?在课堂上?，“春天?随着我小?蝌蚪游起?来咯～”?戴老师在?诗话作文?的课堂上?说道。她?的语言表?达生动活?泼，不拘?泥一格，?与孩子们?平时说话?的方式很?贴近。然?而除了贴?近之外，?他巧妙的?运用字词?让语言更?具有语文?味也是让?我钦佩的?。有了语?言的表率?，学生们?也随之模?仿，一个?可爱的女?生说:春?天的歌》?，让我感?受到了习?作对于学?生来说是?一件轻松?快乐的事?情，戴老?师的课堂?充满着“?乐”趣。?

? 本次观?摩会给我?最大的惊?喜是欣赏?到了戴建?荣老师的?“诗话作?文”教学?艺术。这?节以唱唐?诗《春晓?》开场的?二年级习?作指导课?《春天的?歌》，就?像一首清?新明丽的?诗，更像?一首欢快?动听的歌?。最令人?叹服的是?戴建荣老?师丰富多?变的体态?语——吟?之唱之，?手之舞之?，足之蹈?之，每一?个表情，?每一个动?作，都让?人感觉妙?不可言。?课前导入?聊天时，?戴老师和?和小朋友?们“两两?相望”，?你一句我?一言的轻?松聊天加?上俏皮的?瞪眼睛，?一下子拉?近了师生?间的距离?。

? 在指?导习作时?，戴老师?注意激活?学生思维?，唤醒他?们头脑中?已有的沉?淀，为学?生顺畅、?丰富的表?达铺路搭?桥。以吟?诵古诗《?春晓》为?切入口，?感受生活?即是习作?的源泉，?花、鸟、?自己熟悉?的生活，?就是自己?口中笔下?的主角。?在教师的?循循善诱?下，学生?的视角延?伸到了更?为广阔的?大自然。?在轻松的?交谈中，?学生们感?受《春天?的歌》的?习作内容?就是自己?的生活，?鲜活、美?丽而动人?。学生顿?时解决了?“无米之?炊”的困?扰，他们?也爱说乐?写了。良?好的开端?就是成功?的一半，?戴老师在?课的开始?就激发起?学生说、?写的欲望?，学生在?宽松民主?的氛围中?，积极交?流、敢于?表达。课?堂上，戴?老师善于?组织语言?，用不同?的语气、?语调吸引?住学生的?注意力，?把学生带?入积极思?维的学习?境地，从?而促使他?们积极自?主的投入?到学习中?去。他扮?演着小蝌?蚪快乐地?穿梭在课?堂上，“?春天随着?我小蝌蚪?游起来咯?～”戴老?师在诗话?作文的课?堂上说道?。她的语?言表达生?动活泼，?不拘泥一?格，与孩?子们平时?说话的方?式很贴近?。然而除?了贴近之?外，他巧?妙的运用?字词让语?言更具有?语文味也?是让我钦?佩的。有?了语言的?表率，学?生们也随?之模仿，?一个可爱?的女生说?》提出:?

?为学生的?自主写作?提供有利?条件和广?阔空间，?减少对学?生写作的?束缚，鼓?励自由表?达和有创?意的表达?。于永正?老师上的?《把作文?写得有声?有色》一?课，就很?好的体现?了这一理?念。

? 一?)一看录?象。

? (?播放的是?一段没有?声音的录?象，让学?生进行地?观看、体?验。并交?流，重点?让学生发现其中出??现的事物?，并感受?这个无声?的世界。?) 二)?再次观看?录象。 ?

?(这一次?的录象，?教师加入?了音乐，?使之与前?面的录象?作比较，?观察的重?点放在了?听力上，?并引导学?生在不自?觉中进行?前后片段?感受的比?较中。)? (以此?为例进行?讨论，引?导学生感?受声色兼?备的重要?性。学生?的交流中?自然地将?自己听到?的小鸟啾?啾、知了?“知了”?、泉水“?丁冬”、?小鸟“扑?啦”、青?蛙“呱呱?”等景中?声友情有?趣地描摹?出来。)? 三)引?导学生回?忆生活中?存在的有?声有色的?生活片段?。

? 四)?出示阅读?卡片三:?把作文写?得有声有?色》一课?，就很好?的体现了?这一理念?。

? 一)?一看录象?。

? (播?放的是一?段没有声?音的录象?，让学生?进行地观?看、体验?。并交流?，重点让?学生发现?其中出现?的事物，?并感受这?个无声的?世界。)? 二)再?次观看录?象。 ? (?这一次的?录象，教?师加入了?音乐，使?之与前面?的录象作?比较，观?察的重点?放在了听?力上，并?引导学生?在不自觉?中进行前?后片段感?受的比较?中。) ?(以此为?例进行讨?论，引导?学生感受?声色兼备?的重要性?。学生的?交流中自?然地将自?己听到的?小鸟啾啾?、知了“?知了”、?泉水“丁?冬”、小?鸟“扑啦?”、青蛙?“呱呱”?等景中声?友情有趣?地描摹出?来。) ?三)引导?学生回忆?生活中存?在的有声?有色的生?活片段。?

? 四)出?示阅读卡?片三》是?张老师为?我们展现?的一堂游?戏作文指?导课。 ?

?上课伊始?，张老师?始终把玩?和写有机?的融合在?一起。记?得课初张?老师说“?我们每个?人有三只?眼睛”的?时候，有?好几个学?生都情不?自禁地发?出了“啊?～”的惊?叹，张老?师马上问?:

? “啊”?是什么意?思,刚才?老师在说?“我们每?个人有第?三只眼睛?的时候你?心里是怎?么想的,?写下来。?学生对于?人有第三?只眼睛感?到非常的?疑惑，张?老师就抓?住这个契?机，让学?生把心中?所想的及?时地记录?下来，抓?住瞬间感?受，及时?书写，这?真实地反?

映学生此?刻的心理?。写自己?心里所想?，学生能?自然的流?露，情感?真实，既?给了这篇?作文一个?很好的开?头，同时?也让学生?明白“写?”就是自?己情感的?真实流露?。

? 课中?，我们也?不难发现?，张老师?把重点部?分有意的?让学生进?行定格观?察，强化?印象。如?，“尝白?醋片断”?，张老师?不仅多次?让学生尝?白醋，而?且多次刻?意地让学?生注意台?上同学尝?醋的表情?、动作、?语言。然?后让学生?来说一说?“你看到?了怎样的?情形,”?几个学生?兴致勃勃?地说了以?后，张老?师就指导?写游戏的?重点部分?。由于好?多学生刚?才没有尽?兴地讲，?所以迫不?及待地就?想把自己?所看到的?写给其他?同学看。?曾记得我?以前教高?年级时，?也上过类?似的游戏?作文指导?课。但授?课过程大?都是先玩?，再回忆?玩的经过?以及自己?的心理体?验，最后?指导写作?。每次学?生的在玩?的时候都?是很尽兴?的，可一?听到要写?作文却都?是唉声叹?气，可在?张老师的?课堂中我?看到的是?学生饶有?兴趣地写?，没有丝?毫的无奈?。我想，?这可能都?归功于张?老师把游?戏与写作?很自然地?融合到了?一起，使?学生感觉?到写片断?似乎也是?一种游 ?戏似的。?而且刚才?玩得痛快?的游戏经?过还是历?历在目的?，所以下?笔也就顺?畅了。 ?

?张老师的?授课中令?我印象深?刻还有他?对学生作?文中肯的?讲评。课?堂中，张?老师总是?把写得较?好的片断?读上几遍?，并让学?生说说哪?些句子写?得好,为?什么写得?好,在重?点部分的?写作评改?中，张老?师则采用?了同座互?换作文进?行评改。?并要求同?学冷静地?看，冷静?地改。我?记得在这?时的评改?中，张老?师说了一?句这样话?:“如果?你在同桌?的作文中?，连一个?好词也找?不到，那?说明你不?仅没有第?三只眼，?连你脸上?的两只眼?都没有多?少作用。?” 这说?明张老师?让学生善?于去发现?别人闪亮?点，这是?学生对被?改习作的?学生的一?种鼓励。?在这样的?鼓励下，?学生的写?作兴趣自?然地被激?发起来了?。在《第?三只眼》?的授课过?程中，学?生始终处?于积极、?高兴的氛?围中，不?管是在玩?游戏还是?在写作中?，他们的?情绪始终?是高涨的?。张老师?把游戏与?作文教学?有机地结?合起来，?寓思维于?游戏之中?，顺其自?然地进行?写作训练?，顺应了?学生的心?理，潜移?默化地提?高了学生?的写作水?平。他的?这种教学?理念和风?格也给我?留下了深?刻的印象?。

? 两天?的听课，?对我的触?动很大。?通过听课?，我学到?了很多很?多，在以?后的教学?中，我要?不断地更?新教学理?念，改进?教学方法?，不断地?摸索、实?践，让每?个学生都?能把写作?当作一件?乐事。篇?三:

? 心得?体会作文? 心得体?会作文 ? 心得体?会作文

? (一?) 我在?酷暑中迎?来了暑假?。敢于挑?战是一种?基本的身?体素质。?我要去体?会一下父母在单位??工作的辛?苦和劳累?。

? 小草?用绿色证?明自己，?小鸟用歌?声证明自?己，我要?用行动证?明自己。?

? 我决定?要去妈妈?的医院亲?身体会一?下。这几?天打针的?人较多，?妈妈忙不?过来，我?决定要去?帮忙。妈?妈把要用?的药水一?个个帮我?吸到大头?针里，让?后我就注?射到瓶子?里。就这?样来来回?回可把我?累死了。?这下我可?体会到了?什么是??锄禾日当?午，汗滴?禾下土。?谁知盘中?餐，粒粒?皆辛苦??啊～ 总?之，这个?暑假的社?会实践是?丰富而有?意义的的?，一些心?得体会让?人感到兴?奋，但绝?对就不仅?仅用兴奋?来描述的?，因为这?是一种实?实在在的?收获，是?对?有经?验者优先??的感悟?。

? 心得?体会作文?

(?二) “?习惯铸造?人格”，?若养成良?好的习惯?便可铸造?品德高尚?的人格。?我喜欢读?书，现读?书已成为?我养成的?良好习惯?，我愿意?将我的读?书的心得?体会，与?大家分享?～ 我喜?欢读书获?得的快乐?。因为读?好书就像?与名人圣?贤促膝谈?心，聆听?教诲，

何?不充实,?读书如与?知音闲聊?神侃，心?不设防，?口无遮拦?，何不舒?畅,与作?者思想碰?撞，偶有?灵感之花?，茅塞顿?开，何不?惊喜,俗?话说得好?，人生得?一知己，?足矣。博?览群书如?得知音无?数，有知?音的理解?与共鸣，?何不满足?,读书者?足不出户?，天下大?事无一不?晓，如何?不聪, ?如何读书?才能乐,?必须是不?为功名利?禄而读，?若你是为?升官发财?而读书定?是无乐可?言。快乐?的读书应?是“乘其?兴之所适?”。古人?云:

? “读?书太乐则?散漫，太?苦则枯燥?乏味。”?这两者都?可能导致?精神偏枯?如痴，失?去读书的?真乐。读?书不能尽?信书，也?不能沉迷?于书中不?能自(本?文来自:?

?.bdF?qY.c?OM 千? 叶帆文? 摘:心?得体会作?文)拔。?书，各有?其趣，各?有不足。?作者的认?识，情绪?各有偏颇?。如有的?愤世妒俗?、慷慨激?昂，有的?高谈阔论?、天马行?空。如果?长期沉迷?于某一类?书可能走?火入魔，?不能自拔?。书能移?性情，故?君子应博?览群书、?相互参照?，以免偏?听不明。?情志误谴?。读书若?信书，不?如无书。?

? 读书有?乐必有苦?，正所谓?好书难觅?、知音难?求。这何?尝不是一?种痛苦呢?,读书之?所以苦，?是因为你?急切想了?解作者思?想却往往?晦涩难解?、意深难?测;又因?为外界精?彩的世界?太喧哗吵?闹，读书?的冷板凳?难坐;还?因为与遥?远的知音?无缘对话?或相见恨?晚，书友?天南海北?难相聚。?读书成了?一种孤独?。

? 读书?使我结实?了许多知?音，从书?中我看到?了不一样?的世界。?

? 心得体?会作文

? (三?) 自古?以来中国?不变的传?统文化就?是读书，?古代着名?的思想家?，教育家?孔子有那么一句名??言:

“学?而不思则?罔，思而?不学则殆?”这句话?的意思是?: ?

? 只读书?不思考就?会感到迷?惑无适从?;只是空?想而不读?书，便会?对思想有?害。可想?而知，古?人们早已?将读书读?到?精??，明白了?学习和思?考的重要?关系，也?讲久了学?习方法。?

? “书是?人类进步?的阶梯。?”是啊，?人类从远?古到今日?的辉煌，?从粗鲁到?文明经历?了多少,?书籍它记?载了历史?，留下了?先辈们的?生活经验?，经过后?人的不断?总结和积?累，并以?此得到合?理的利用?，最终的?结果，那?肯定就是?人类的发?展， 读?书有许多?益处，而?我认为，?读书也是?一种享受?，一个人?静静的坐?在一间安?静的书房?里，手里?捧着一本?自己喜爱?的书籍，?桌边有一?杯香浓的?茶，岂不?一种享受?, 读书?其实并不?枯燥无味?，只要你?细心去读?，读懂这?本书蕴含?的真理，?“读一本?好书，就?像与一位?高尚的人?交谈。”?慢慢的，?你也会喜?欢上读书?，因为它?不仅让你?增长知识?，也让你?增长见识?。

? “读?书百遍，?其义自见?。”读书?读多了，?自然也会??用?了?我们不仅?要学习书?的内涵，?也要学习?书的?写?法?像一?些修辞手?法;拟人?，比喻等?等，我们?要学会用?，用到自?己的文章?去。读书?就是这样?，要懂，?也要会用?。篇四:?

?作文培训?心得体会? 作文教?学培训心?得体会 ?五台二中?张云国 ?作为一名?执教初中?语文的教?师，20?17年5?月13，?我很荣幸?参加了教?研室组织?的作文教?学的培训?会，感觉?真是受益?匪浅。二?位专家的?阐述，使?我的作文?教学观念?进一步得?到更新。?通过这次?的学习，?我有以下?几点感悟?:

? 一、作?文来源于?生活，生?活是写作?的源泉。?

? 著名教?育家叶圣?陶老先生?曾说过:?

?“生活是?写作的源?泉，源头?盛而文不?竭。”这?番话道出?了作文来?源于生活?，生活是?写作的源?泉。因此?，作为语?文教师要?引导学生?走进大自?然，了解?社会，了?解生活，?了解国家?大事，做?到“风声?雨声读书?声，声声?入耳;家?事国事天?下事，事?事关心。?”引导学?生做生活?中的有心?人，使他?们感受生?活的充实?。可以对?家庭中的?种种琐事?，校园内?的桩桩小?事，邻里?之间的不?同争执，?乃至街头?巷尾的见?闻，去体?验生活，?领悟人生?。生活是?取之不尽?的源泉，?只要把学?生引向生?活，让他?们在生活?的广阔天?地里，以?饱满的热?情去体验?生活，歌?颂生活，?赞美生活?，才会写?出真情实?感的文章?来。因为?自然界中?的花草树?木，学校?家庭、社?会生活中?的人、事?、物等，?都是学生?在日常生?活中随时?可以接触?的。教师?应组织学?生经常开?展有趣的?班队活动?，带学生?参观游览?，领略大?自然无限?的风光;?走进社会?，认识社?会的真、?善美;参?加有意义?的活动，?让学生用?心体验生?活，感受?生活，做?生活的有?心人，引?导他们在?活动中体?验并关注?他人在活?动中的表?现。只有?将生活和?作文联系?起来，让?作文素材?开发成为?无尽的源?头活水，?学生习作?时才会左?右逢源，?运用自如?。没有了?材料，习?作就成了?无源之水?，无本之?木。生活?是学生习?作的主要?源泉，学?生只要做?生活中的?有心人，?留心观察?，用心思?考，写作?之源就会?取之不尽?，用之不?竭。

?

? 二、?作文离不?开阅读，?阅读是写?作的基石?。

? 古人?云:

? “读?书破万卷?，下笔如?有神”;?“熟读唐?诗三百首?，不会作?诗也会吟?”。所以?要让学生?广泛地阅?读，不断?增加词汇?量，并在?积累中有?所发现，?有所创新?。正如罗?丹所说:?

?“美是到?处都有的?，对于我?们的眼睛?，不是缺?少美，而?是缺少发?现。”因?此，教师?应积极引?导学生到?生活的大?课堂中学?习生活的?语言。把?家庭中人?与人之间?发生的事?积累下来?，学校中?老师和学?生之间、?学生和学?生之间、?班级和班?级之间发?生的事积?累下来。?“纸上得?来终觉浅?，绝知此?事要躬行?。”教师?还要让学?生随时摘?录，写感?受，有意?识地背诵?，并随时?评奖。因?为小学生?正是发展?记忆力的?黄金时段?，记忆是?智慧的仓?库，小学?阶段让学?生多记住?一些东西?，对他们?的一生都?大有益处?。学生头?脑中储存?的材料就?会与日俱?增，再也?没有学生?对作文“?望而却步?”，“无?米下锅”?，从而也?激发了学?生对作文?产生了浓?厚兴 1?趣，也就?不再怕写?作文了。?我在教学?中还很注?重运用多?种方法来?激励学生?多读书。?我常利用?积累时间?来开展读?书比赛，?优秀诗文?朗诵及背?诵比赛。?激发阅读?兴趣，鼓?励他们多?看一些有?趣的故事?、寓言，?多读一些?词句优美?、情节感?人的诗词?文章。我?们规定每?个学生必?须准备一?本读书笔?记，把自?己在阅读?中学到的?佳词美句?抄录下来?。提倡“?不动笔墨?不读书。?”“好记?性不如烂?笔头”，?指导学生?写读书笔?记、日记?、观后感?、评论人?物时事等?。这样既?丰富了学?生的写作?素材，也?激发了学?生写作兴?趣，提高?了学生写?作水平。?

?

?三、创设?写作情境?，激发写?作兴趣。?

? 爱因斯?坦说过:?

?“兴趣是?最好的老?师。”学?习兴趣是?学生学习?自觉性和?积极性的?核心因素?，学生一?旦对学习?产生兴趣?，学习便?不再是一?种负担，?而是勤奋?的探索，?执着的追?求。常言?道:

? “情?动于中而?行于外”?。情感是?思维的翅?膀，认知?的催化剂?。作文一?定要有感?而发，不?能无病呻?吟，这就?要求学生?要善于抒?发自己的?思想感情?。在写作?时找“动?情点”，?要细心地?感受生活?的喜怒哀?乐，尝试?生活的酸?甜苦辣，?反思学习?中的成败?得失，回?味经 历?过的美好?时光。总?之，要写?出自己的?真情实感?。学生只?有在真情?涌动、激?情荡漾、?热情似火?的融情状?态下，才?会焕发出?忘我的探?索精神，?实现知识?的超越和?理性的升?华。因此?，创设一?定的情境?，可以激?发学生情?感的共鸣?。这样的?学生写出?来的文章?，才有生?活气息，?有真情实?感，才能?避免写空?话、假话?的抄袭的?弊端。 ?

?通过学习?，我深知?作为人类?灵魂的工?程师，必?须具有高?尚的道德?品质，对?学生要有?慈母般的?爱心，且?不断更新?、充实自?己的知识?，做到与?时代同步?，才能培?养出符合?社会发展?需要的人?才，挑好?肩上这付?教书育人?的重担。?

? 2篇五?:

? 作文培?训心得体?会 名师?汇新课改?下作文教?学培训心?得体会 ?沿滩第二?小学校:?

?李高友 ?作为一名?经验不足?，执教小?学语文的?教师，9?月 20?-23日?，我很荣?幸参加了?成都市教?研室组织?的新课改?下小学作?文教学的?研讨会，?感觉真是?受益匪浅?。从74?岁的支玉?恒老师和?贾志敏、?林莘老师?等不同风?格的精彩?展示课中?，我更进?一步了解?了小学语?文习作教?学的发展?方向和目?标，反思?了自己教?学工作中?的不足。?特别是林?莘老师的?阐述，使?我的教育?教学观念?进一步得?到更新。?作为语文?教师，不?是只懂一?些语文理?论知识就?行，我们?要加强自?身的文化?修养，培?养自身良?好的人文?精神，这?样才能把?自己的人?文精神渗?透到学生?身上。而?且语文教?师还要学?高为师，?有较高的?艺术鉴赏?能力和艺?术修养，?只有这样?我们才能?引导学生?发现教材?、生活中?的美，才?能引导其?去感受，?去创造美?。通过这?次的学习?，我有以?下几点感?悟:

? 一、?教师要多?读书,不?断丰富自?己的知识?。

? 想给?学生一滴?水，教师?就必须具?备一桶水?。在两位?老师的展?示课上都?显示了他?们深厚的?语文功底?和丰富的?语言积累?，让我深?受启发。?在工作中?，我们面?对的是一?群对知识?充满渴求?的孩子，?将他们教?育好是我?们的责任?和义务。?这使我更?体会到学?习的重要?性，只有?不断的学?习，不断?的提升。?不断加强?修养才能?胜任教育?这项工作?。加强学?习不仅仅?只专业方?面，要扩?充到各个?领域，在?丰富自身?专业知识?的同时，?广泛涉猎?各种社会?科学和自?然科学知?识，从而?更好地适?应教学的?需要，还?要充分利?用现代信?息通讯技?术，不断?扩大学习?资源和学?习空间，?注重与其?他教师和?专家的合?作探讨，?教师要秉?承终身学?习和教育?理念，以?适应教育?改革的浪?潮。 ?

? 二、?提高思想?认识，净?化灵魂。?

? 学习其?实是一个?反思、进?步的过程?，这十几?年的教学?生涯，让?我已经慢?慢倦怠，?我早已像?一台机器?，不再有?灵感。把?教师当成?了一种谋?生的职业?。可通过?这次走进?名师的课?堂，感叹?于他们思?维的敏捷?，语言的?风趣丰满?，独特的?教育视角?，健康乐?观的人生?观，丰富?的教育经?验??激?起了我内?心中的心?弦，触及?到我思想?的深处，?这次学习?，对于我?来说是一?次难忘的?充电机会?。

?

? 三、作?文来源于?生活，生?活是写作?的源泉。?

? 著名教?育家叶圣?陶老先生?曾说过:?

?“生活是?写作的源?泉，源头?盛而文不?竭。”这?番话道出?了作文来?源于生活?，生活是?写作的源?泉。因此?，作为语?文教师要?引导学生?走进大自?然，了解?社会，了?解生活，?了解国家?大事，做?到“风声?雨声读书?声，声声?入耳;家?事国事天?下事，事?事关心。?”引导学?生做生活?中的有心?人，使他?们感受生?活的充实?。可以对?家庭中的?种种琐事?，校园内?的桩桩小?事，邻里?之间的不?同争执，?乃至街头?巷尾的见?闻，去体?验生活，?领悟人生?。生活是?取之不尽?的源泉，?只要把学?生引向生?活，让他?们在生活?的广阔天?地里，以?饱满的热?情去体验?生活，歌?颂生活，?赞美生活?，才会写?出真情实?感的文章?来。因为?自然界中?的花草树?木，学校?家庭、社?会生活中?的人、事?、物等，?都是学生?在日常生?活中随时?可以接触?的。教师?应组织学?生经常开?展有趣的?班队活动?，带学生?参观游览?，领略大?自然无限?的风光;?走进社会?，认识社?会的真、?善美;参?加有意义?的活动，?让学生用?心体验生?活，感受?生活，做?生活的有?心人，引?导他们在?活动中体?验并关注?他人在活?动中的表?现。只有?将生活和?作文联系?起来，让?作文素材?开发成为?无尽的源?头活水，?学生习作?时才会左?右逢源，?运用自如?。没有了?材料，习?作就成了?无源之水?，无本之?木。生活?是学生习?作的主要?源泉，学?生只要做?生活中的?有心人，?留心观察?，用心思?考，写作?之源就会?取之不尽?，用之不?竭。

? 四、?作文离不?开阅读，?阅读是写?作的基石?。

? 古人?云:

“读?书破万卷?，下笔如?有神”;?“熟读唐?诗三百首?，不会作?诗也会吟?”。所以?要让学 ?

生?广泛地阅?读，不断?增加词汇?量，并在?积累中有?所发现，?有所创新?。正如罗?丹所说:?

?“美是到?处都有的?，对于我?们的眼睛?，不是缺?少美，而?是缺少发?现。”因?此，教师?应积极引?导学生到?生活的大?课堂中学?习生活的?语言。把?家庭中人?与人之间?发生的事?积累下来?，学校中?老师和学?生之间、?学生和学?生之间、?班级和班?级之间发?生的事积?累下来。?“纸上得?来终觉浅?，绝知此?事要躬行?。”教师?还要让学?生随时摘?录，写感?受，有意?识地背诵?，并随时?评奖。因?为小学生?正是发展?记忆力的?黄金时段?，记忆是?智慧的仓?库，小学?阶段让学?生多记住?一些东西?，对他们?的一生都?大有益处?。学生头?脑中储存?的材料就?会与日俱?增，再也?没有学生?对作文“?望而却步?”，“无?米下锅”?，从而也?激发了学?生对作文?产生了浓?厚兴趣，?也就不再?怕写作文?了。我在?教学中还?很注重运?用多种方?法来激励?学生多读?书。我常?利用积累?时间来开?展读书比?赛，优秀?诗文朗诵?及背诵比?赛。激发?阅读兴趣?，鼓励他?们多看一?些有趣的?故事、寓?言，多读?一些词句?优美、情?节感人的?诗词文章?。我们规?定每个学?生必须准?备一本读?书笔记，?把自己在?阅读中学?到的佳词?美句抄录?下来。提?倡“不动?笔墨不读?书。”“?好记性不?如烂笔头?”，指导?学生写读?书笔记、?日记、观?后感、评?论人物时?事等。这?样既丰富?了学生的?写作素材?，也激发?了学生写?作兴趣，?提高了学?生写作水?平。

?

? 五、?创设写作?情境，激?发写作兴?趣。

? 爱?因斯坦说?过:

? “兴?趣是最好?的老师。?”学习兴?趣是学生?学习自觉?性和积极?性的核心?因素，学?生一旦对?学习产生?兴趣，学?习便不再?是一种负?担，而是?勤奋的探?索，执着?的追求。?常言道:?

?“情动于?中而行于?外”。情?感是思维?的翅膀，?认知的催?化剂。作?文一定要?有感而发?，不能无?病呻吟，?这就要求?学生要善?于抒发自?己的思想?感情。在?写作时找?“动情点?”，要细?心地感受?生活的喜?怒哀乐，?尝试生活?的酸甜苦?辣，反思?学习中的?成败得失?，回味经? 历过的?美好时光?。总之，?要写出自?己的真情?实感。学?生只有在?真情涌动?、激情荡?漾、热情?似火的融?情状态下?，才会焕?发出忘我?的探索精?神，实现?知识的超?越和理性?的升华。?因此，创?设一定的?情境，可?以激发学?生情感的?共鸣。这?样的学生?写出来的?文章，才?有生活气?息，有真?情实感，?才能避免?写空话、?假话的抄?袭的弊端?。

? 通过?学习，我?深知作为?人类灵魂?的工程师?，必须具?有高尚的?道德品质?，对学生?要有慈母?般的爱心?，且不断?更新、充?实自己的?知识，做?到与时代?同步，才?能培养出?符合社会?发展需要?的人才，?挑好肩上?这付教书?育人的重?担。

?

范文五：心得体会作文

心得体会作文

篇一:作文心得体会

作文教学培训心得体会

五台二中张云国

作为一名执教初中语文的教师，2013年5月13，我很荣幸参加了教研室组织的作文教学

的培训会，感觉真是受益匪浅。二位专家的阐述，使我的作文教学观念进一步得到更新。通

过这次的学习，我有以下几点感悟: 一、作文来源于生活，生活是写作的源泉。著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出

了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解

社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事

事关心。”引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事，

校园内的桩桩小事，邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活，领悟人生。

生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活

的广阔天地里，以饱满的热情

去体验生活，歌颂生活，赞美生活，才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木，

学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组

织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光;走进社会，认

识社会的真、善美;参加有意义的活动，让学生用心体验生活，感受生活，做生活的有心人，

引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。只有将生活和作文联系起来，让作文素

材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源，运用自如。没有了材料，习作就成

了无源之水，无本之木。生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观

察，用心思考，写作之源就会取之不尽，用之不竭。

二、作文离不开阅读，阅读是写作的基石。 古人云:“读书破万卷，下笔如有神”;“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。所以要让

学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现，有所创新。正如罗丹所说:“美是

到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”

因此，教师应积极引导学生到

生活的大课堂中学习生活的语言。把家庭中人与人之间发生的事积累下来，学校中老师和学

生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。“纸上得来终觉浅，绝知此事

要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是

发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一

生都大有益处。学生头脑中储存的材料就会与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”，“无

米下锅”，从而也激发了学生对作文产生了浓厚兴 1 趣，也就不再怕写作文了。我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常

利用积累时间来开展读书比赛，优秀诗文朗诵及背诵比赛。激发阅读兴趣，鼓励他们多看一

些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准

备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来。提倡“不动笔墨不读书。”“好

记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。这样既丰富了学

生的写作素材，也激发了学生写作兴趣，提高了学生写作水平。

三、创设写作情境，激发写作兴趣。 爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。”学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，

学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而是勤奋的探索，执着的追求。常言道:

“情动于中而行于外”。情感是思维的翅膀，认知的催化剂。作文一定要有感而发，不能无病

呻吟，这就要求学生要善于抒发自己的思想感情。在写作时找“动情点”，要细心地感受生活

的喜怒哀乐，尝试生活的酸甜苦辣，反思学习中的成败得失，回味经 历过的美好时光。总之，

要写出自己的真情实感。学生只有在真情涌动、激情荡漾、热情似火的融情状态下，才会焕

发出忘我的探索精神，实现知识的超越和理性的升华。因此，创设一定的情境，可以激发学

生情感的共鸣。这样的学生写出来的文章，才有生活气息，有真情实感，才能避免写空话、

假话的抄袭的弊端。

通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母

般的爱心，且不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要

的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。 2篇二:作文教学心得体会 作文教学心得体会

扈忠波

作文教学是学生学习的一个难点，也是我们教师教学的一个难点。在课堂上如何让孩子

愿写、爱写，激发学生想拿起笔一睹为快的激情，确实是作文指导课上要解决的重点，也是

我在平时的教学中感觉比较头疼和困惑的事情。这一次听了名师们上的几节作文课，让我茅

塞顿开:

一、 兴趣是最好的老师在低年级注重激发学生的写作情趣最为重要，这里的情趣指的是挖掘孩子的内心真情及

激发写作兴趣。孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。” 的确,兴趣是最好的老

师，作文教学也应“趣”字当前。心理学研究表明:儿童的学习兴趣在巩固和鼓舞儿童的学

习动机、激发学生的学习积极性上起着重要作用。戴建荣老师执教的诗话作文《春天的歌》，

让我感受到了习作对于学生来说是一件轻松快乐的事情，戴老师的课堂充满着“乐”趣。 本次观摩会给我最大的惊喜是欣赏到了戴建荣老师的“诗话作文”教学艺术。这节以唱

唐诗《春晓》开场的二年级习作指导课《春天的歌》，就像一首

清新明丽的诗，更像一首欢快

动听的歌。最令人叹服的是戴建荣老师丰富多变的体态语——吟之唱之，手之舞之，足之蹈

之，每一个表情，每一个动作，都让人感觉妙不可言。课前导入聊天时，戴老师和和小朋友

们“两两相望”，你一句我一言的轻松聊天加上俏皮的瞪眼睛，一下子拉近了师生间的距离。在指导习作时，戴老师注意激活学生思维，唤醒他们头脑中已有的沉淀，为学生顺畅、

丰富的表达铺路搭桥。以吟诵古诗《春晓》为切入口，感受生活即是习作的源泉，花、鸟、

自己熟悉的生活，就是自己口中笔下的主角。在教师的循循善诱下，学生的视角延伸到了更

为广阔的大自然。在轻松的交谈中，学生们感受《春天的歌》的习作内容就是自己的生活，

鲜活、美丽而动人。学生顿时解决了“无米之炊”的困扰，他们也爱说乐写了。良好的开端

就是成功的一半，戴老师在课的开始就激发起学生说、写的欲望，学生在宽松民主的氛围中，

积极交流、敢于表达。课堂上，戴老师善于组织语言，用不同的语气、语调吸引住学生的注

意力，把学生带入积极思维的学习境地，从而促使他们积极自主的投入到学习中去。他扮演

着小蝌蚪快乐地穿梭在课堂上，“春天随着我小蝌蚪游起来咯～”戴老师在诗话作文的课堂上

说道。她的语言表达生动活泼，不拘泥一格，与孩子们 平时说话的方式很贴近。然而除了贴近之外，他巧妙的运用字词让语言更具有语文味也

是让我钦佩的。有了语言的表率，学生们也随之模仿，一个可爱的女生说:“春天随着我杨柳

飘起来咯～”另一个说道:“春天随着我迎春花开起来咯～”原来学生们生动的语言也可以这样

自然而然的“信手拈来”孩子们的兴趣得到了激发，使他们高高兴兴地说，快快乐乐地写。

他的幽默也感染了全场，大家自始至终脸上都挂着快乐的微笑。

二、 给予学生一个开放的课堂《语文课程标准》提出:为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作

的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。于永正老师上的《把作文写得有声有色》一课，就

很好的体现了这一理念。

一)一看录象。

(播放的是一段没有声音的录象，让学生进行地观看、体验。并交流，重点让学生发现

其中出现的事物，并感受这个无声的世界。)

二)再次观看录象。

(这一次的录象，教师加入了音乐，使之与前面的录象作比较，观察的重点放在了听力

上，并引导学生在不自觉中进行前后片段感受的比较中。) (以此为例进行讨论，引导

学生感受声色兼备的重要性。学生的交流中自然地将自己听到的小鸟啾啾、知了“知了”、泉

水“丁冬”、小鸟“扑啦”、青蛙“呱呱”等景中声友情有趣地描摹出来。)

三)引导学生回忆生活中存在的有声有色的生活片段。

四)出示阅读卡片三:

,、轰隆隆 呼呼 哗啦哗啦,、咯咯嘿嘿嘻嘻,、啪 呜呜 啪 扑哧

五)、提出本次习作的要求:(选取上面呈现的三种材料中的一种，进行象声词的片段练习。) 作文教学指导中

最关键的便是内容上的指路。而在其中最重要的便是既要给学生指明方向，又不能将思维框

死。在上面的教学过程中，我们能鲜明地看到了于教师针对不同学生的习作层次、习作性格，

进行了有意义的内容开掘和分层教学: 第一层次:描绘教师呈现给大家的风景材料。这是一种观察写作的方法，学生只需将现

场看到的、听到的描绘即可，由于有着新鲜的体验，写来不费力气，适合于习作能力一般的

学生。

第二层次:引导学生回忆生活中声色兼备的场面进行再造想象。这是一种回忆，将学生

对内容的开掘以“声色具备”为要求，在自己的记忆仓库中搜肠刮肚，既使学生内容的面上有拓宽，又启动了学生根据某一限制组织素材的能力训练，这适合于有一定习作基础，并且愿给自己增加难度，喜欢写出自己个性的学生。 第

三层次:出示了三组象声词，抽象中富有意趣，在看似无关的词语间存在着千丝万缕的联系。

一下子就激发了学生好想象的年龄特点，使他们跃跃欲试地要进行创造性想象，结合他们的

生活经验，去虚构(转自:wWw.bdFqy.com 千 叶帆 文摘:心得体会作文)一个有趣的生活片段。而真正有趣的是:因为是扣着这几个象声词进行故

事或生活场景的创造，在文中象声词的用法肯定会更妙，会在文中起到关键作用，起到画龙

点睛的作用，较之前两种方式的运用，一定会更到位。 于教师在一个片段训练里就给予学生这么大的内容空间，这在我们平时的作文教学中还

是非常少见的。可见于老师在设计此三维时考虑的周详，对学生特点把握的准。

三、作文是一种高尚的智力游戏贾志敏老师曾提出过这么一个

观点:作文，是一种游戏。我们都知道，玩是孩子的天性，

游戏是孩子的最爱，如果能把作文融入到游戏中，让孩子们边玩边写，在游戏中学写作文，

让游戏的趣意在作文中再现，学生就有事可写，有情可抒，有感可发了。 通过游戏作文教学设计活动，我们有了更多的作文教学素材，但怎样让游戏和作文自然

地溶合在一起，使学生真正乐于倾诉，张化万老师给我们带来了有效的教学理念。《第三只眼》

是张老师为我们展现的一堂游戏作文指导课。 上课伊始，张老师始终把玩和写有机的融合在一起。记得课初张老师说“我们每个人有

三只眼睛”的时候，有好几个学生都情不自禁地发出了“啊～”的惊叹，张老师马上问:“啊”

是什么意思,刚才老师在说“我们每个人有第三只眼睛的时候你心里是怎么想的,写下来。

学生对于人有第三只眼睛感到非常的疑惑，张老师就抓住这个契机，让学生把心中所想的及

时地记录下来，抓住瞬间感受，及时书写，这真实地反映学生此刻的心理。写自己心里所想，

学生能自然的流露，情感真实，既给了这篇作文一个很好的开头，同时也让学生明白“写”

就是自己情感的真实流露。课中，我们也不难发现，张老师把

重点部分有意的让学生进行定格观察，强化印象。如，

“尝白醋片断”，张老师不仅多次让学生尝白醋，而且多次刻意地 让学生注意台上同学尝醋的表情、动作、语言。然后让学生来说一说“你看到了怎样的

情形,”几个学生兴致勃勃地说了以后，张老师就指导写游戏的重点部分。由于好多学生刚

才没有尽兴地讲，所以迫不及待地就想把自己所看到的写给其他同学看。曾记得我以前教高

年级时，也上过类似的游戏作文指导课。但授课过程大都是先玩，再回忆玩的经过以及自己

的心理体验，最后指导写作。每次学生的在玩的时候都是很尽兴的，可一听到要写作文却都

是唉声叹气，可在张老师的课堂中我看到的是学生饶有兴趣地写，没有丝毫的无奈。我想，

这可能都归功于张老师把游戏与写作很自然地融合到了一起，使学生感觉到写片断似乎也是

一种游

戏似的。而且刚才玩得痛快的游戏经过还是历历在目的，所以下笔也就顺畅了。张老师的授课中令我印象深刻还有他对学生作文中肯的讲评。课堂中，张老师总是把写

得较好的片断读上几遍，并让学生说说哪些句子写得好,为什么写得好,在重点部分的写作

评改中，张老师则采用了同座互换作文进行评改。并要求同学冷静地看，冷静地改。我记得

在这时的评改中，张老师说了一句这样话:“如果你在同桌的作文中，连一个好词也找不到，

那说明你不仅没有第三只眼，连你脸上的两只眼都没有多少作用。” 这说明张老师让学生善

于去发现别人闪亮点，这是学生对被改习作的学生的一种鼓励。在这样的鼓励下，学生的写

作兴趣自然地被激发起来了。在《第三只眼》的授课过程中，学生始终处于积极、高兴的氛

围中，不管是在玩游戏还是在写作中，他们的情绪始终是高涨的。张老师把游戏与作文教学

有机地结合起来，寓思维于游戏之中，顺其自然地进行写作训练，顺应了学生的心理，潜移

默化地提高了学生的写作水平。他的这种教学理念和风格也给我留下了深刻的印象。两天的听课，对我的触动很大。通过听课，我学到了很多很多，在以后的教学中，我要

不断地更新教学理念，改进教学方法，不断地摸索、实践，让每个学生都能把写作当作一件

乐事。篇三:心得体会作文 心得体会作文 心得体会作文(一)我在酷暑中迎来了暑假。敢于挑战是一种基本的身体素质。我要去体会一下父母在单位

工作的辛苦和劳累。

小草用绿色证明自己，小鸟用歌声证明自己，我要用行动证明自己。 我决定要去妈妈的医院亲身体会一下。这几天打针的人较多，妈妈忙不过来，我决定要

去帮忙。妈妈把要用的药水一个个帮我吸到大头针里，让后我就注射到瓶子里。就这样来来

回回可把我累死了。这下我可体会到了什么是‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒

粒皆辛苦’啊～

总之，这个暑假的社会实践是丰富而有意义的的，一些心得体会让人感到兴奋，但绝对

就不仅仅用兴奋来描述的，因为这是一种实实在在的收获，是对‘有经验者优先’的感悟。心得体会作文(二)

“习惯铸造人格”，若养成良好的习惯便可铸造品德高尚的人格。我喜欢读书，现读书已

成为我养成的良好习惯，我愿意将我的读书的心得体会，与大家分享～读书有乐必有苦，正所谓好书难觅、知音难求。这何尝不是一种痛苦呢,读书之所以苦，

是因为你急切想了解作者思想却往往晦涩难解、意深难测;又因为外界精彩的世界太喧哗吵

闹，读书的冷板凳难坐;还因为与遥远的知音无缘对话或相见恨晚，书友天南海北难相聚。

读书成了一种孤独。

读书使我结实了许多知音，从书中我看到了不一样的世界。心得体会作文(三)

自古以来中国不变的传统文化就是读书，古代着名的思想家，教育家孔子有那么一句名

言:“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话的意思是:只读书不思考就会感到迷惑无适从;

只是空想而不读书，便会对思想有害。可想而知，古人们早已将读书读到‘精’，明白了学习

和思考的重要关系，也讲久了学习方法。 “书是人类进步的阶梯。”是啊，人类从远古到今日的辉煌，从粗鲁到文明经历了多少,

书籍它记载了历史，留下了先辈们的生活经验，经过后人的不断总结和积累，并以此得到合

理的利用，最终的结果，那肯定就是人类的发展，读书有许多益处，而我认为，读书也是一种享受，一个人静静的坐在一间安静的书 房里，手里捧着一本自己喜爱的书籍，桌边有一杯香浓的茶，岂不一种享受, 读书其实并不枯燥无味，只要你细心去读，读懂这本书蕴含的真理，“读一本好书，就像

与一位高尚的人交谈。”慢慢的，你也会喜欢上读书，因为它不仅让你增长知识，也让你增长

见识。

“读书百遍，其义自见。”读书读多了，自然也会‘用’了我们不仅要学习书的内涵，也

要学习书的‘写法’像一些修辞手法;拟人，比喻等等，我们要学会用，用到自己的文章去。

读书就是这样，要懂，也要会用。篇四:心得体会---关于作文 学习《语文新课标》心得体会--关于写作 写作一直是语文教学中的一个重点和难点，很多学生不喜欢写作文，写不出来，无从下

手，有的甚至憋半天写不出一个字，久而久之，更加害怕写作。其实写作文真的有那么难吗,

答案是否定的，这些同学之所以写不出来，是因为他们人为地将作文神秘化了，没有掌握作

文的一些方法。但作文的重要性随便翻开一篇语文试卷可见，就算新课改下学习不以考试为

目的，但写作能力的如何，直接影响到学生的语言表达能力、沟通交流能力，鉴于此，学好

作文是必须的。

因教三年级语文，所以对三年级的作文教学颇有感触，又因三年级是作文历程的起步阶

段，帮助孩子们入门、养成好的写作习惯尤为重要。那么，该如何写作文呢,尤其是对于三

年级刚开始接触作文的孩子们，该如何开启他们的作文之路呢,仅谈几点个人浅见:首先，降低难度，让孩子们有处下笔。

三年级的学生刚刚从写话到作文过渡，写作基础

薄弱，若谈阅读积累，谈写作技巧，那只会让他们望而生畏，让他们觉得写作高高在上，遥

不可及。所以刚开始写作文时，我告诉我的孩子们，会说话吗，会说话就会写作文。把你想

说的用文字写在纸上，把字写规范，写好标点，把你想说的写清楚，适当的分段，你就很了

不起～如果你能把你学到的好的字词句，成语等用在你的作文里，如果使用恰当的话，那你

就离小作家不远了～孩子们听了我说的话，跃跃欲试，争当小作家，拿起笔边想边写起来。我记得我们写的第一篇作文是《我的老师》，作文课结束后，孩子们都按时把作文交了，

看着孩子们写的满满的，尽管有几个写的干巴啰嗦，但我还是很欣慰。至少，他们很顺利的

写出来了。对于刚上三年级的孩子们来说，我已经很惊喜了。 其次，教给孩子们写作的基本方法。写作方法的讲解最好融入到课文里。比如写人的作

文，结合《黎明》为例，文中通过对小男孩的动作描写、语言描写，塑造了一个懂事、爱学

习的小男孩的形象，这就是一个很好的让学生们学习动作描写、语言描写的材料。而且事实

摆在眼前，孩子们领悟的更加深刻。并且告诉孩子们，我们在

写一个人的时候用到这些写作

的方法，会使我们的作文更加的生动形象，更能突出人物的个性。 再次，鼓励学生多看书，多积累。我不建议低年级的学生读什么《三国演义》，《水浒传》

之类的，虽然它们是历代文学的精华，哪怕是拼音版的。我认为让低年级的孩子读这些，只

会让他们对阅读望而却步，适得其反，因与他们的年龄相差甚远。我建议我的孩子们读《格

林童话》、《伊索寓言》，《米小圈》、《马小跳》、《十万个为什么》?? 当你看到孩子们津津有

味的读它们感兴趣的书的时候，当你看到他们甚至边读边不由得乐出声的时候，你的心里也

会美美的，充满阳光和希望，至少他们爱上了阅读。而爱上阅读，对于低年级的孩子们来说，

篇二:2015学习心得体会范文

2015学习心得体会范文

第1篇:入党学习心得体会范文

这次能够参加院党组织举办的入党积极分子培训班的学习，我感到很荣幸，同时也十分珍惜这次学习机会。

通过这次党课的学习，无论是在党的理论知识学习还是在自身思想觉悟的提高上，我都有了很大进步。在学习期间，我始终抱着认真的态度参加每一次的学习并积极思考，悉心聆听了领导和

老师的精彩报告，深入学习了"三个代表"重要思想的科学内涵和完整体系，认真学习了关于加强党性修养和密切联系群众的报告，就"三个代表"重要思想和十七大精神、党性修养，入党动机等等问题展开了深入而实际的学习和讨论，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领会和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚定了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次几次党课学习心得的几点总结:

首先，通过这次学习培训，我认识到以前对党的性质、指导思想、纲领和宗旨的学习和认识是停留在表面的学习，知其然不知其所以然。通过这次党课比较系统的学习，使我明确了党的性质是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心;代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。以马克思列宁主义、**思想、**理论和"三个代表"重要思想作为自己的行动指南。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。

其次，这次学习培训加深了我对"三个代表"重要思想的理解和认识。"三个代表"重要思想始终代表先进生产力的发展方向、代表先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，是总结我们党八十多年历史经验得出的一个重

要结论，是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。"三个代表"不是三个方面的简单相加，而是一个有机的统一整体，发展先进生产力，促进经济增长，是发展先进文化、实现人民根本利益的物质前提和基础;发展先进文化，是发展生产力和实现人民利益的灵魂;代表和实现最广大人民的根本利益，是发展生产力和先进文化的根本目的，是共产党人全部工作和实践活动的出发点和归宿。不但要认真学习"三个代表"重要思想，更要我们在实际的学习和工作中努力践行"三个代表"。再次，这次学习培训，使我对端正入党动机的重要性有了更具体更深入的认识。端正入党动机，要有为共产主义和中国特色社会主义奋斗终身的坚定信念;要树立全心全意为人民服务的思想;要有在生产、工作、学习和社会生活中起到先锋模范作用。正确的入党动机，是正确行动的精神力量，要求入党的同志只有树立了正确的入党动机，才能经受住党组织的考验。这种考验在新时期更有重要的现实意义。此外，这次学习还使我认识到端正入党动机，不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。不论党组织是否批准我加入中国共产党，我都将一如既往地用共产党员的标准来严格要求自己，不仅要在思想上争取入党，而且要长期的注意检查自己入党的动机，努力实践全心全意为人民服务，维护党的团结和统一，严守党的

纪律，保守党的机密，对党忠诚老实，言行一致，密切联系群众，在工作学习和社会生活中起先锋模范作用，为实现共产主义

奋斗终生。

最后，这次学习培训，使我十分地坚定了入党的信心和决心。今天，我们国家正处于改革开放的关键时期，中国在面临巨大发展机遇的同时，又面临者巨大的挑战。在这个历史时期，更凸现坚持中国共产党领导的重要性。以xx为**的党中央领导集体适时地以完善中国社会主义市场经济体制为目标，提出了"科学发展观"等一系列新思路、新观点，这些理论上的新突破必将对中国的经济体制改革产生极大的推动作用，充分体现了中国共产党与时俱进的精神，适应了时代发展进步的需要，代表了广大人民群众的根本利益和要求。中国共产党诞生八十多年的全部历史证明，只有共产党的领导，才能肩负起民族的希望，才能领导中国人民把历史推向前进。没有共产党，就没有新中国;没有共产党就不能发展中国。这是历史的选择，也是人民的选择。作为一名积极要求进步的青年大学生，我渴望加入到这个光荣的组织中，将自己的个人价值同国家和人民的利益更好地统一结合起来，把对党、对祖国和对社会主义事业的无限热情投入到中华民族的伟大复兴的社会实践中去，在建设中国特色社会主义伟大事业的征程上实现自己的人生价值，努力创造更加辉煌的业绩。

总之，通过入党积极分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。今后，我将更加认真学习这些科学理论，使自己的共产主义信念建立在科学的基础上，加强思想和世界观的改造，树立正确

的世界观、人生观和价值观。努力做到首先在思想上入党，尽自己的能力去帮助他人，团结周围的人，带动他们一起来学习。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地学习，从而不断地提高和完善自己，积极向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。

第2篇:数学学习心得体会

有人这样形容数学:"思维的体操，智慧的火花"。足以说明数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。

于生活中学

数学

有人说:"数学是深奥的，变化莫测的，让人搞不懂，猜不透。"但在我眼里，数学至多是一套打满结的绳索，你必须耐心地解开一个又一个的死结，终有一天你一定能解开所有的结。学数学最重要的就是要善于思考。如果把数学比作一把锁的话，那思考就是一把kāi锁的金钥匙，为你打开这数学之锁。我们要学习蜜蜂那样的工作方法，既会采蜜，又会酿蜜。数学是利用学过的知识来解决未知的问题。学习数学要有毅力、有耐心、有恒心。正如一个挖井的人，挖了很深，就快接近水源时，却放弃了。先前做的就都白费了，功亏一篑。解答数学题时，细心也是很重要的。计算中只要有一丁点的疏忽，就可能整题错误。正如下棋，只要走错一步，可能导致全盘皆输。大意失荆州，不要等

到做错了再后悔不已，世上从未有过后悔药。因此，我们在学习数学的同时，要注意培养自己善于思考的好习惯，学会灵活运用，举一反三，这样才能取得事半功倍的好成绩。

于数学中学生活

数学是解决生活问题的钥匙，学数学就是为了学会应用，学会生活。只要我们细细感悟，就会发现数学就在我们的身边。比如说，购物会用到数的运算;小朋友搭积木时会用到空间几何;修房造屋会用到图形的整合;投票选举时会用统计知识......这样的问题数不胜数，由此可见，生活与数学形影相随，密不可分。而数的运算在生活中更是无处不在。理财、购物、比较大小等，无一不用到数的运算。它给我们的生活带来的价值深远而非比寻常。

现实生活中，我们会看到用正多边形拼成的各种图案，例如，平时在家里、在商店里、在中心广场、进入宾馆、饭店等等许多地方会看到瓷砖。他们通常都是有不同的形状和颜色。其实，这里面就有数学问题。在用瓷砖铺成的地面或墙面上，相邻的地砖或瓷砖平整地贴合在一起，整个地面或墙面没有一点空隙。这些形状的地砖或瓷砖为什么能铺满地面而不留一点空隙呢,由此，我们得出了。n边形，可以分成(n-2)个三角形，内角和是(n-2)*180度，一个内角的度数是(n-2)*180÷2度，外角和是360度。若(n-2)*180÷2能整除360，那么就能用它来铺满地面，若不能，则不能用其铺满地面。瓷砖，这样一种平常的东西里都存在了这么有趣的数学奥秘，更何况生活中的

其它呢,

因此，于生活中准确地把握数的内涵，运用数的外延，能更好地服务我们的生活，丰富我们的生活。同时，我也从中学会了"学而不思则罔，思而不学则殆～"

总之，在学习数学的过程中，我们可以获得数学知识，并用所学知识解题及解决一些生活实际问题。而更重要的是，我们在学习数学的过程中能锻炼自己观察事物的能力，分析判断力及创新能力，在以后的生活中，这些能力可以帮助我们把人生道路走得更好，使我们终生受益。

第3篇:银行业务学习心得体会

20xx年xx月xx日至xx日，我和同事们一起接受了为期三天的有关商业银行各方面业务的全面培训，包括:商业银行信贷管理、票据业务、零售业务、国际业务等。作为一个不太了解银行业务的新手，我非常感谢公司给我提供的这个宝贵的学习机会。因此，在这三天时间里，我尽自己所能努力的吸收老师们教授的内容，并主动向老师提问，以更好的理解和掌握相关知识。现将我对本次银行业务培训的感受和体会如下:

一、全面的学习了商业银行的各种业务

1、信贷管理

众所周知，信贷业务是商业银行最重要的资产业务，也是商业银行主要的收入来源和主要的风险所在。因此，信贷管理是商业银行的一项重要的管理工作。内容主要包括:信贷业务管理组织

架构、信贷业务战略和政策、信贷产品信贷业务流程、信贷业务风险控制和信贷业务分析，不仅有理论而且有实例，不仅搭建了框架而且深入到了细节，可以说是比较全面和透彻。

2、票据业务

票据分为汇票、本票、支票。讲师从各种票据的定义着手，分别阐述了第一种票据的功能，并提出了它们的相同点和不同点，同时用生动的例子表述出每一种票据在实际情况下的应用，并着重介绍几种目前常用的票据业务的产品，例如银行汇票、商业承兑汇票、保理业务。

3、零售业务

零售业务是指商业银行通过各种服务渠道直接向居民个人销售金融商品或服务的业务，其客户具有分散化、需求差异化且不断变化、交易频繁的特点。培训老师从银行零售业务的概况、产品、渠道、管理机构、经营策略以及市场营销等方面进行了详细的阐述。

4、国际业务

此次培训我最看重的就是国际业务这堂课，因为当前我已经被分配到福州商行的国际结算项目组中，但苦于不懂业务，所以对这方面的业务知识的需求是非常迫切的。国际业务主要指国际结算，国际结算是研究不同国家当事人之间因各种往来而发生的债权债务经由银行来办理清算的一门学科，包括汇款、托收、信用证、保函业务。培训老师用生动例子，详尽的图表为我们清楚讲

述了每一项业务。国际业务非常复杂，每一项结算方式说清楚都要至少半天的时间，短短的一下午讲授是远远不够的。比如对信用证的使用还不是很了解，尽管如此，但这堂课已经为我搭好了一个进一步了解该业务的基础。

二、通过对比学习较为深刻的体会到了本次培训的意义

以商业银行信贷管理的学习为例。由于我们公司针对的客户群基本上都是国内的商业银行，因此，我在学习的过程中自然而然的把我所了解的国内商业银行的信贷业务管理和国外先进银行的信贷业务管理进行了一下对比，结果发现了一些问题:与国外先进银行相比，我国商业银行的信贷业务管理呈现出形式化、粗放型的特点，这也正是我国商业银行尤其是国有商业银行不良贷款增长比例较高的一个原因。比如，我国商业银行在信贷业务的组织架构方面普遍具备了形式上的完备性，有信贷经营部门(信贷部)、信贷管理部门(风控部)和信贷审批部门(审批部)，并承担各自不同的职责，似乎可以做到审贷分离、控制风险。但事实上的情况是，不良贷款发生的频率和数量仍然高居不下。其主要原因是，制度规范没有做到细化，各方面的职责不能相互制衡，不同职能部门员工的绩效考核不能激励其职责的实施。而在国外先进银行的信贷管理组织架构中，信贷经营和审批合并成为一个部门即信贷业务部门，涵盖市场开拓、信贷分析与信贷审批的职能，通过事业部制和共同承担利润指标实现审贷不分离，从而进行垂直化的集中管理;并增加独立的操作营运中心，加强对操作风险的控

制。特别是，信贷业务部门、信贷控制部门和信贷操作营运部门都有详细的有关部门职能、岗位职责和汇报关系的规定，具体、细致、具有可操作性又保证了权力的制衡。具体到每一笔贷款，首先由信贷员开发并完成信贷调查;其次由信贷分析人员负责检查评级、编写信贷业务分析报告供审批人员参考;再次按权限不同分级进行审批;最后对于经审批通过的授信项目，由负责放款职能的人员在放款时检查和控制所有的贷款文件、相关法律合同、条款的核实、以及贷款是否超越权限、提款时贷款客户是否满足贷款的先决条件、是否超过贷款额度等，并在放款

后负责与信贷相关的操作性和行政性监控。相比之下，我国商业银行在放贷时，通常信贷员既是营销人员，又是分析人员，还可能是放款人员，一人身担数职，不能达到专业化和控制操作风险的目的。

同样可对比的方面有很多。与国外先进银行相比，我国商业银行确实在很多方面都有差距，有待于进一步改善和提高。国外先进银行的优秀实践成果给我国商业银行业务的改革和发展指明了方向，这一过程可能很快就会到来。

我想本次培训的目的不仅仅是让我们了解我国银行现有的业务，还在于使我们站在战略的高度把握银行业务未来的发展方向。当时机来临的时候，我们能够主动的把握机会，胜任市场的要求。

三、更为深刻的理解了数据仓库和挖掘技术在银行中的应用

在本次培训中，我多次听到讲授不同业务的培训老师谈到数据

仓库技术的重要性。诚然，商业银行已经从以产品为中心的时代发展到了以客户为中心的时代。商业银行越来越多的决策都需要依据客户的信息来进行。容纳庞大繁杂的客户信息资料，有序的排列和归置，并满足各种统计的需求进行决策支持，这显然是数据仓库技术可以发挥的作用。

第4篇:工作学习心得体会范文

首先，我非常感谢公司给我们全体员工的集体培训，也很荣幸参加了这次培训，这说明公司对我们员工培训的重视，反映了公司"重视人才，培养人才"的战略方针;对于服务行业的我，也非常珍惜这次机会。

经过这几天的培训，完全打破了我没培训之前认为这是个很枯燥乏味的过程的那种想法，让原本对服务行业不感兴趣的我，渐渐对服务充满浓厚的兴趣，服务作为一个大众化消费群体，我个认为最主要的是，它是一个具有挑战性、完善自我的的行业，而且与生活紧密相连。

在这几天的培训中我还学到了，卖场的布局，商品的陈列，及在管理方面的根基，让我更加的了解超市是需要细心强和责任心强的员工。

如果在工作中我们失去了细心，那么在布局及陈列当中就不能很好的抓住顾客的购买欲。及顾客的购物动向，巨大磁石点也将达不到理想的效果，失去应有的价值;另外货架的陈列要求我们了解:怎样的陈列才能利用好货架的每一层，从而创造出更大的

价值及效益;然而色彩的对比也能很大程度点亮顾客的眼睛，吸引并留住顾客的脚步。

公司的这一次培训，从培训的效果就可以看出公司对培训是非常着重的，老板及培训人员都做了很多准备，让我们在培训内充分感受到了公司对员工的负责的态度和良苦用心，让我们融为一体，我们在未来的工作中端正心态，更加努力～更加自信～

接下来的培训，我想会更有趣、更专业，所以我会更认真听，理论与实践更加强化我们的工作，因为我也很热爱且珍惜这份工作～

篇三:快速作文学习心得体会

快速作文学习心得体会

王楼二中 吕传英

5月25号，我在范县希望中学学习的快速作文，在短短的一个上午，我们观摩两节作文指导课和一节写作评价课，专家还级我们讲了如何实施快速作文。下面，我谈几点体会。

一，这次学习增强了我对高效课堂中快速作文的了解，我认识到开展快速 作文的优势。

二、 这次学习坚定了我推广快速作文的信心，我也认识到推广之的必然趋势。

三、我明晰了快速作文的流程。

快速作文教学的方法，简单地说，可以用一句话来概括，即“五步四法两课题”。 快速作文教学的五个步骤是:

第一步，基础训练。基础训练也叫写作基本素质训练。快速作文训练是在学生具有一定的写作能力和掌握了一定的写作技巧的基础上求快求好的训练。如果写作基础太差，就无法进行快速作文。因此，从常规入手，强化基础训练，是快速作文训练的第一步。基本做法是多读多定，读写结合。训练内容主要包括四个方面:一是培养写作闪趣，二是积累写作材料，三是丰富写作语言，四是提高书定能力。第二步，思维训练。快速作文的关键就在于强化思维训练，开发学生的思维潜能，使学生在认识客观事物和定作的全过程中，思维高度活跃，思想高度集中，一见到作文题，就能立即进入最付佳思维状态，从而做到意到笔随，一挥而就。思维训练主要包括三个方面:一是优化思维环境。给学生提供广阔的思维空间，创造一个比较宽松自由的思维空间，以激发学生的创造性思维。二是培养良好的思维品质。使学生在进行分析、综合、比较、抽象、概括和具体化的过程中，思维具备广阔性、深刻性、独立性、创造性、敏捷性和批判性等优良品质。三是加强思维方法的训练。思维是无形的文章，文章即有形的思维。因此，必须把思维训练这根红线贯穿于快速作文教学的始终。

第三步，技巧训练。技巧训练是伴随思维训练完成的。基本做法是专题指导、讲练结合。首先按照写作的自然程序，分怎样快速审题立意，怎样快速构思，怎样快速行文，怎样快速修改等几个专题进行指导，然后再从怎样快速写记叙文、怎样快速写抒情散文、怎样快速写说明文，怎样快速写议论文等方面进行训练，

同时还要指导学生快速应付写作中随时出现铁卡壳现象，诸如走题、空洞、松散、结构混

乱、辞不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的处理。教师要善于引导学生从常规写作方法中支筛选、总结和提炼出快速写作的方法，还可以结合自己的写作实践进行摸索和创造。我总结和创造了100种快速作文的具体方法，其中有快速审题15法，快速构思10法，快速行文4法，快速修改4法，快速写景状物、抒情达意、记人记事、说理议论17法。还有求异作文的50多种方法。这些方法通俗易懂，简明易记，行之有效，对提高学生的写作水平和写作速度起了很大作用。

第四步，速度训练。第一步训练是打基础，第二步训练是抓关键，第三步训练是教方法，第四步训练则是达目标。如果前面三步抓得扎实，这第四步往往能收到瓜熟蒂落、水到渠成的效果。基本做法是严格要求，限时作文。每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。40分钟完成600字，时间大致这样分配:审题立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。40分钟写不完600字，可以从实际出发，先要求写500字，第二次写550字，第三次写600字，这样逐步加强，一直训练到40分钟能定完600字为止。

第五步，综合训练。通过专题训练，学生基本上掌握了快速写作的方法和技巧，为了巩固分项训练的成果，全面提高快速作文的能力，还必须进行综合训练。训练内容有:(1)记叙、描写、

议论、说明、抒情等各种表达技巧的综合训练;(2)审题、立意、构思、行文和修改等各个作文环节的综合训练;(3)记叙文、散文、说明文、议论文和应用文等各类文体的综合训练;(4)命题作文、选题作文、自拟题作文和给材料作文等各种作文方式的综合训练。

2012年5月25号

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