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范文一：大班上学期观察记录
观察记录
观察对象：董长昕、宋文迪
观察时间：2011年9月9日
观察地点：图书区
观察目的：观察图书区投放幼儿自带图书后幼儿的阅读行为表现。 观察记录：
董长昕来到图书区很兴奋地拿起了《各种各样的房屋》这本书，从第一页开始非常认真地看了起来，看了几页后，她便皱起了小眉头，然后拿着书去找了宋文迪，说：“文迪这本书是你从家带来的，可以给我讲一讲吗？我看了前几页后面就看不懂了。”文迪把桌面玩具收好以后来到图书区给董长昕一页一页的讲起来，两个人边讲还边交谈：“对，我在北京见过这种四合院。”整个活动区时间她们俩都在看这本书。不时还有小朋友加入她们的队伍，和她们一起翻看自带的图书。
观察分析：
本学期，我班进行了“家园阅读合作行动”。回家以后，家长会和孩子一起进行每天20分钟的亲子阅读；在幼儿园，图书区也投放了一些他们自带的有趣图书。
幼儿从家里带来的图书他们会更加熟悉故事内容，因为爸爸妈妈在家已经给他们讲了很多遍，带到幼儿园幼儿自己就成为了伙伴们的小老师，为大家讲述，帮助大家阅读，这对于全体幼儿都会有大有益处。在幼儿相互交流的过程中，语言表达能力以及逻辑思维水平都会有相应的提高，而且我们还可以看出幼儿感兴趣的内容，熟悉的故事情节是他们主动阅读的前提与契机。
教育措施：
1、教师还应有重点的选择图书为幼儿进行讲述使幼儿更加了解图书内容。
2、鼓励带书的幼儿为全班或有需要的幼儿进行讲述。
3、家园配合，将这种好的方法坚持下来。
范文二：大班上学期区域游戏观察记录
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《你变我变大?家变》(4) 游戏日期 第四周(9月21日?上午)带班老师 邵志雯
1、能积极主动的参加区域?游戏?，遵守各区域的游戏规则??。 区域学习活?2、玩区域的过程中保持安?静?，不影响别人?。
动目标 3、指导幼儿能遵守规则的??玩飞行棋，不耍赖。
4、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区
材料投放:
1、语言区:绘本图书。
区域设置
2、手工区:投放月饼模?具、橡皮泥。
及
3、益智区:投放急智快?手
材料投放
发展目标:
1、鼓励幼儿能进行手工制?作?，完成月饼的?制作。
2、遵守急智快手规则?，对活动产生兴趣?，安静进行游?戏。
1、益智区:益智区今天有好多孩子?参加?。急智快手的游戏规则是?只有?
四个孩子同时玩?，所以大家都跃跃欲试?。而且，在游戏的过程中?，部分
幼儿还没有掌握急?智快手的方??法。对于大班的孩子来说?，“谦让”及
“互相帮助”是很有意义的教育点?。因此，教师在这样的基础上?，应该
要“相信孩子的能力?”，要给孩子机会?，让他们用孩子的方法来?解决?，
教师不要时刻地去干预??他们。所以，在玩急智快手的时候?，四个孩子中?
如果只有一到两个孩子?是会玩的的?，?教师就应学?会放手，让会的孩子?教幼儿活动情?
别人。当大家都想玩?，出现争执的时候?，我提出了轮流玩?。让孩子们用?况及分析
自己的方法?解决问题，也许这样才是最能让孩?子接受的有?效方法?。一方
面可以让孩子们感?受?“谦让”，另一方面，也是对能力强的孩子的?一种?
很有效的鼓励及锻??炼，一举两得。
2、手工区:区内新投放了月饼的材?料制作?。小朋友们对手工活动很?感兴?
趣，但是做一个好的月饼?，需要慢慢的制作?。姚子恺今天花了一节课??的
时间，完成了月饼?的制作，外观还是很粗糙?，于是我对他说?，不错，下
次继续努力?，姚子恺很高兴?。然后就收拾自己的橡皮??泥了。
1、重点指导:
?、本周玩益智区的拼图游?戏时发现?，一盒拼图分成几幅?，小朋友们在?
玩的时候往往会把不同?画面的拼板?混淆?。因此下周需要给孩子提??供一些
小盘子?，一幅拼图放一个盘子里??，避免搞乱。
对下周游戏??、手工区的橡皮泥投放不?够了?，小朋友做月?饼用得很快，?老师要经常?的建议 添加手工材料?，保证游戏的?正常进行。
2、个别指导的?建议:
?、鼓励盛晓晨小朋友遵守?游戏规则进??行游戏。
?、提醒周孙奕、?姜梓轩玩过?手工区后要及时整理?，不乱丢垃圾和纸?
屑。橡皮泥盖子要盖好?，模具放回原?处。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《中国娃》(1) 游戏日期 第五周(9月28日?上午)带班老师 金燕
3、能积极主动的参加区域?游戏?，遵守各区域的游戏规则??。 区域学习活?4、玩区域的过程中保持安?静?，不影响别人?。
动目标 3、指导幼儿能遵守规则的??玩飞行棋，不耍赖。
4、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区
材料投放:
1、语言区:投放自制小?书。
区域设置
2、手工区:投放绿色彩?纸、剪刀、胶水、PVC管。
及
3、益智区:投放飞行棋?
材料投放
发展目标:
1、鼓励幼儿能进行手工制?作?，完成竹子的?制作。
2、遵守飞行棋的下棋规则?，?对棋类活动的兴趣?，安静进行棋?类游戏。
本周，棋类区有好多孩子参加??。飞行棋的游戏规则是只?有四个孩子?同?幼儿活动情?
时玩，所以大家都?跃跃欲试。而且，在下棋的过程中?，部分幼儿还没有?况及分析
掌握飞行棋的下法??。对于大班的?孩子来说，“谦让”及“互相帮助”是很
有意义的教育点?。因此，教师在这样的基础上?，应该要“相信孩子的能?
力”，要给孩子机会?，让他们用孩子的方法来?解决?，教师不要时刻地去?
干预他们?。所以，在玩棋类区?的时候，四个孩子中如果只有一?到两个孩?
子是会下?“飞行棋”的，教师就应学?会放手，让会的孩子教别人?。当大
家都想玩?，出现争执的时候?，我提出了轮?流玩。让孩子们用自己的方法??
解决问题，也许这样才是最能让孩?子接受的有?效方法?。一方面可以让孩?
子们感受?“谦让”，另一方面，也是对能力强的孩子的?一种很有效?的鼓?
励及锻?炼，一举两得。
本周，手工区新投放了竹子的?材料制作?。小朋友们对手工活动很?感兴?
趣，但是一幅好的作品?，需要慢慢的?制作。周贝岑今天花了一节课?的时?
间，完成了竹子身体的黏贴?和制作?，树叶还没能做上去?，于是我对她?
说，下次继续做，?你的东西自己放在作品?袋里?，这样就不会弄丢了?，周
贝岑点点头?，然后就收拾自己的剪下??的废纸了。
1、重点指导:
?、本周玩益智区的拼图游?戏时发现?，一盒拼图分成几幅?，小朋友们在?
玩的时候往往会把不同?画面的拼板?混淆?。因此下周需要给孩子提??供一些
小盘?子，一幅拼图放一个盘子里??，避免搞乱。
对下周游戏??、手工区的彩纸投放不够?了?，小朋友做手工用得很快?，?老师要经常?添的建议 加手工材?料，保证游戏的?正常进行。
2、个别指导的?建议:
?、鼓励周孙奕小朋友遵守?游戏规则进??行游戏。
?、提醒盛晓晨、?姜梓轩玩过手工区后要?及时整理?，不乱丢垃圾和纸?
屑。胶水盖子要盖好?，剪刀放回原?处。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《中国娃》(4) 游戏日期 第八周(10月19?日上午)带班老师 邵志雯
区域学习活?5、能积极主动的参加区域??游戏，遵守各区域的游戏规则??。 动目标 6、玩区域的过程中保持安?静?，不影响别人?。
3、指导幼儿能独立的与其?他幼儿进行??交流。
4、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区、表演区、银行、服装
店、娃娃家、民间游戏区 ?
材料投放:
1、语言区:投放新的故?事盒
区域设置 2、美工区:投放京剧脸?谱、青花瓷
及 3、益智区:投放中国地?图拼图
材料投放 4、表演区:民族特色表?演用具
5、服装店:民族服饰、物品
发展目标:
1、鼓励幼儿能?完成京剧脸谱?、青花瓷的绘?画制作。
2、遵守游戏规则?，对活动产生兴趣?，安静进行游?戏。
1、美工区有好多孩子参加?。?美工区投放的是京剧脸?谱和青花瓷??。孩子
们需要在没有多加?修饰的脸谱?和青花瓶上?创作?。周若琪小朋?友对画青花?
瓷很感兴趣，?并用蓝色蜡笔绘画出了?美丽的青花?瓶?。刘睿羿小朋?友在给
京剧脸谱涂色时?很仔细?，很棒～美中不足的是?，活动结束后管理员杨锦??
轩没有及时的收拾材料?，?在我的提醒后?，她才开始收?拾。
2、服装店:本主题新增的一个区域?，?今天服装店的生意很好?，?我去客串
幼儿活动情?
了一会小顾客??和服装店的?老板娘凌洁欣进行交流?，?老板娘今天很忙?，所
况及分析
以回答我?话也是断断续续的?，并不是很认真?。我问她“这件衣服穿了能?
干什么”?她并不能回答出来?，说明她自己本人对自己?开的服装店??里的东
西都不是很了解?。?之后又来了几个孩子问?:?“我想买这件?衣服多少钱”?
凌洁欣也不能很快的回?答出来?，完全说明了她对自己服?装店的不了??解。
此次活动中老板娘因为?不能很好的?掌握自己店?里面的信息??而错过了很?多
的生意。
1、重点指导:
?、美工区的材料用的太快?，?教师要及时?的补充材料?。
?、服装店的老板娘对自己?店铺的了解?不深?，需要深入透彻的了解自??己
开的店，老板娘和顾客的交流仍?是很少?，要引导提醒她多多和顾?客交流?对下周游戏?
推销?服装。
的建议
2、个别指导的?建议:
?、鼓励凌洁欣小朋友多多?的进行游戏?，?多和小朋友?进行交流。
?、提醒徐子皓、?徐子屹小朋友玩游戏要?遵守纪律?，不要随意的?离开自
己的?区域。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《亮眼看世界?》(1)游戏日期第?九周(10月26?日上午带班?老师金燕
1、自主地选择自己喜欢的??区域进行游戏?，合理利用已有材料进行?区角中?区域学习活?的创?造。
动目标 2、乐意对自己和别人的作??品提出疑惑与建议?，为进一步的游戏打下基??
础。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区
材料投放:
1、益智区:投放配对游?戏
区域设置 2、美工区:提供白纸、蜡笔等。
及 3、语言区:投放保护眼?睛的书籍。
材料投放 发展目标:
1、请幼儿将益?智区中的各类安全标记?和意思配对??起来。
2、鼓励小朋友在白纸上进?行绘画活动?，?将自己的所?见画出来。
3、能够安静的看书?，懂得保护眼?睛的方法。
在益智区，一些孩子选择了拼图?，这是一张中国地图的拼?图?，拼板幼儿活动情?
较多，需要集体合作拼搭?。孩子们对拼图很有兴趣?也很有耐心?。?一开况及分析
始，孩子们都在安静地拼插?着自己手中?的拼板?，过了一会儿，?姜梓轩开
始烦躁起来?，他面对自己手中较为复?杂的拼板有?些失去耐心??。
这时，他向我走过来说?:“老师，你能过来帮我拼一下吗?,?”然后我走过去?，对他说:“老师不能代替你拼?，你自己的工作要你自己?完?成。”他一听，先是皱起了眉头?，我坐在他身边对他说?:“姜梓轩，老师坐在你边上看你完??成的怎样。”我见他大概拼出了头绪?鼓励他说?:“你真棒，都已经拼好了这么多了?，?你看这部分和那部分是?连一起的呢??，相信你们一起合作一定?能拼完?。”说完，他原先皱着的小眉头舒?展了很?多，高兴地点点头?，继续自己手中的工作?。不一会儿，其他几个孩子把?自己拼完了的那部?分拼图?，加上周贝岑拼的那些合?在一起?，有的还顺势?拿起其中的一小块图片?给同伴?，他们一边说一边拼图?，我走到他们身边?说:“你们真不错，?已经快完成拼图了?，呀，周贝岑也拼了一大块了?。?”孩子们听了鼓励开心的?继续拼着自??己的拼图。
姜梓轩小朋?友做事情缺乏耐心和自?信?，对于一件事情的专注力?总是?不能很持久地保持?，?遇到困难时会习惯求助?于别人?，所以当他在?完成一件事?情的时候教师应耐心指导并给予鼓励?，?坚持要他自己完成?，体验成功的喜悦?。并在游戏中?锻炼了幼儿的合作意识，?学会互相帮助?。益智区的拼图过于复杂?，?应该再提供?一些简单点的?，供不同能力水平的幼儿??进行游戏。
1、重点指导:
?、本周玩益智区的拼图游?戏时发现?，拼图的块数有些多?，缺乏耐心的?小朋友很容易就放弃?，所以要多鼓?励小朋友，坚持拼完。 ?、手工区的白纸投放的有??些单调，老师可以设计一些边框?或者是画一??
对下周游戏?些东西在白纸上?，如眼睛，让幼儿在眼睛里面画画?，?增加幼儿的?绘画兴
的建议 趣。
2、个别指导的?建议:
?、鼓励姜梓轩小朋友坚持?游戏?，不要轻易放?弃。
?、提醒王堇桐、?徐子屹小朋友在游戏的?过程中?，遵守游戏规?则，爱惜物品，及时整理游?戏材料。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《亮眼看世界?》(4) 游戏日期 第十二周(11月16?日上午)带班老师 邵志雯
1、能积极主动的参加区域?游戏?，遵守各区域的游戏规则??。 区域学习活?2、玩区域的过程中保持安??静，不影响别人?。
动目标 3、引导管理员不随意离开?自己的区域? ?
4、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区、表演区、银行、鲜花
店、眼睛医院、娃娃家、民间游戏区 ?
材料投放:
1、语言区:投放新的故?事盒
2、美工区:投放七彩瓶?、多彩风车
3、鲜花店:投放吸管、彩纸
区域设置
4、益智区:投放中国地?图拼图
及
5、表演区:民族特色表?演用具
材料投放
6、眼睛医院:眼镜、视力表
7、娃娃家:穿系鞋带
发展目标:
1、鼓励幼儿能?搭出漂亮的?建筑物。
2、引导幼儿学会自己穿系??鞋带。
2、遵守游戏规则?，对活动产生?兴趣，安静进行游?戏。
1、建构区:今天在进行区角活动的?时候?，一些孩子选择了建构区?的建构?，
这个建构区一向是幼儿?喜欢的区域?，?每次都是有很多幼儿想?去玩的?，今天
进入的是石许辰和??刘睿羿和陆羽昕三个小?朋友?。刚开始的时候玩的很好?，?
还会根据老师提供的图?片进行搭建?，?但是我发现石许辰却一?个人在把小?积?幼儿活动情?
木都拿出来?，只是单纯的拿出来并没?有搭建?，而且在最后整理玩具材?料的?况及分析
时候，石许辰并不能把小零件?放回去?，然后就不管他就离开了??建构区。
情况分析:石许辰小朋友在这个区?角的时候?，他的想象力发展不是很?完?
善，他不能向别的小朋友一?样搭建出好??看的建筑，然而对于小积木却有?
很大的兴趣?，他就去把它们不停地拿?出来?，用来满足自己的心理需??要，
但是到最后却因为还原?不回去?，而失去了兴趣便离开了?建构区?，他还尚
未养成玩完玩具?后必须要收?拾整齐才可?离开的良好??常规。
2、娃娃家:这周生活区新提供了穿?系鞋带的操?作材料?，小朋友们一看?
到很像鞋子的操作材?料觉得很新?奇?，一下子就有了很大的兴??趣，周贝岑
和徐子屹两个小?朋友进行系?鞋带的活动?，?但是我发现周贝岑能够?很好的?
系鞋带?，但是徐子屹却不能很好?地进行系鞋?带?，周贝岑还主?动帮他，但
是马徐子屹不是很领?情?，而且最后一直系不好就?失去兴趣?，就离开了娃?
娃家去看表?演了。
情况分析:此次活动中?周贝岑因为一直是一个?很自立的小?朋友?，她一直
都很?好地拥有自理能力?，她很早就学会了穿衣系?鞋带等?。不过我发现?不
是很多孩子都能完成?系鞋带的活?动?，只有少数能够完成?。应该让孩子?们
多多的练?习。
1、重点指导:
?、本周建筑区的建筑物搭?建时发现?，由于累高的材料很少?，孩子们对
累高还是不太?感兴趣?，可以多提供?一些用于累?高的材料。 对下周游戏??、娃娃家的穿系鞋带难度?有点高?，小朋友大部分不能很好?的完成穿系??的建议 鞋带。
2、个别指导的?建议:
?、提醒周孙奕小朋友遵守??游戏规则进?行游戏，不要乱跑。
?、提醒姜梓轩、?盛晓晨小朋友在游戏过?程中不要随?意离开游戏??区。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《动物，我们的朋友?》(1)
游戏日期第?十三周(11月23?日上午) 带班老师金?燕
1、让幼儿学会操作图片进?行讲故事活?动?，有较好的倾?听习惯。 区域学习活?2、学会玩九宫格?，每行和每列都不会出现?重复的动物??。 动目标 3、开展《动物之家》的建构游戏，?让小朋友为小动物搭建?动物之家?，
激发他们爱护?、关心小动物?的情感。
区域设置:语言区、益智区、美工区、自然角
材料投放:
1、益智区:投放九宫格 ?
2、美工区:投放纸工材?料、剪刀、胶水等。
区域设置
3、语言区:投放《小青蛙和小乌龟?》的故事图片?
及
4、自然角:饲养金鱼、乌龟等小动?物
材料投放
发展目标:
1、请幼儿将益智区中的九?宫格进行动?物之家的游??戏
2、鼓励小朋友进行纸工活?动?，会熟练使用?剪刀。
3、能够安静的看书?，并完整讲述?故事内容。
游戏开始后，?盛晓晨小朋友就来到了?语言区?，他先挨个抽屉的翻?看，看看里面有些什么东西??，他最后选择了小青蛙和?小乌龟的图?片?，并开始讲述故事?。同桌看书的小朋友被他?吸引过来了?，?大家围在一?起，开始一起讲述这个故事?。?自然角里也有许多的小?朋友?，他们有的去?拨弄一下小乌龟?，有的观察小金鱼的进食?情况?，也有勇敢的小朋友?，把乌龟抓了出来?，我提醒他们，?要爱惜和关心小动物?，不要去吓它们?，它们也会害怕的?。今天手工区做纸工的小?朋友明显有?很大的进步??，他们已经学会?将剪下的废纸放进废?纸盒里了?，遇到困难的时候?，也在小声的讨论?，在
幼儿活动情?
不确定的情况下?，会小声的向?我询问，得到我的帮助以后?，他们会继续?
况及分析
制作，在完成的时候?，乐的眉开眼笑?，向小伙伴们介绍自己的?作品?。在益智区的小朋友大多?是在探索光?盘上的七彩?色?，很奇怪，有些光盘能?够在阳光底下反射出七?彩光?，但是有些光盘上只能反?射出一个白??点，这点让大家?很困惑。
语言区的故事很受小朋?友的欢迎?，可以多做一些动物的图?片?，让小朋友进行故事讲述?，?发展语言水平?。光盘反射出的光?，有的是七彩?的，有的只是一个白点?，为了不造成小朋友的困?惑?，可以把光盘进行分类?，将能够反射出七彩光的?留下?，白点的先拿?出来备用。
1、重点指导:
?、本周玩益智区的游戏时?发现?，九宫格的游戏可以根据?幼儿的个别??差
异，设计两套，一套简单些，?一套哪一些，?体现幼儿的?个别差异。 对下周游戏??、手工区单一的纸工活动?投放有些少?了?，可以增加一些绘画?、涂色、的建议 装饰画等创?作活动。
2、个别指导的?建议:
?、鼓励周孙奕小朋友在游?戏时遵守游??戏规则，不耍赖。
?、引导姜梓轩小朋友轻声?说话?，慢慢走路，做一个安静?的小朋友。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《动物我们的?朋友》(4) 游戏日期 第十六周(12月14?日上午)带班老师 邵志雯
3、能积极主动的参加区域?游戏?，遵守各区域的游戏规则??。 区域学习活?4、玩区域的过程中保持安?静?，不影响别人?。
动目标 3、引导管理员不随意离开?自己的区域??
4、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区、表演区、银行、动物照
相馆、?娃娃家、民间游戏区 ?
材料投放:
1、语言区:投放新的故?事盒
2、美工区:投放纸杯动?物、纸盘动物
区域设置 3、动物照相馆:?投放照相机?、画纸
及 4、益智区:投放动物去?旅行
材料投放 5、表演区:班级特色表?演用具
6、娃娃家:编织
发展目标:
1、在游戏中锻?炼了幼儿的合作意识?，学会互相帮?助。
2、引导幼儿学会编织东西??。
3、遵守游戏规则?，对活动产生兴趣?，安静进行游?戏。
1、益智区:今天在进行区角活动的?时候?，一些孩子选择了益智区?的拼图?，这个动物拼板较多需要?集体合作拼?搭?。孩子们对拼图很有兴趣?也很有耐?心。?一开始，孩子们都在安静地拼插?着自己手中?的拼板?，过了一会儿，?朱娉开始烦躁起来?，她面对自己手中较为复??杂的拼板有些失去耐心??。 情况分析:朱娉小朋友性格内向?，做事情缺乏耐心和自信?，?对于一件事?情的专注力总是不能很?持久地保持?，?遇到困难时会习惯求助??于别人，所以当她在完成一件事?情的时候教?师应耐心指?导并给予鼓??励，坚持要她自?己完成，体验成功的喜悦?。并在游戏中锻炼了幼儿?的合作意识?，?学会互相帮?助。
2、娃娃家:生活区的皇甫诗颖小朋?友正在用毛?线聚精会神?的编辫子?，可每当编到接头的地方?，?就用左手拿着毛线笨拙?的向里面塞??，并且也不
幼儿活动情?
管其它的几股??毛线，就乱 七八糟的编?起来;诗颖当编到接头的地方?时?，
况及分析
一连几次都?接不进去， 就是接进去，?用手一编又掉出来了?，还有的干脆想放弃?，不编了，想离开去找别的东西玩?。?我拉住了她，?给她讲述了?《乌鸦喝水》的故事，想让她懂得面对困难只?有勇于尝试?、?坚持不懈、不轻易放弃，?才能战胜困难的道理?。听完故事，诗颖很乖的继续进行她??刚才没有完成的编织活??动。
情况分析:区域活动是幼儿最快乐?的活动?，如何创造一个适合幼儿?主动?发展的区域环境?，如何进一步调动幼儿活?动的主动性?、?积极性，如何更好的为幼儿的主?动发展服务??，让幼儿真正体验到成功?的快乐?，将是我们继续进行探索?的课题?。兴趣是最好的老师?。孩子在编织过程中遇到??了困难，如果引导方?法不得当， 很可能会使孩子失去兴?趣?。针对幼儿遇到困?难就想放弃的迹象?，?我采取了鼓励?、对幼儿的点滴进步进行??表扬。 1、重点指导:
?、本周益智区的小朋友玩?拼图时发现?，?由于拼图杂乱无章?，孩子们对
对下周游戏?拼图不太感兴?趣?，可以试着间拼图进行分??类摆放。
的建议 ?、娃娃家生活区的编织难?度有点高?，小朋友大部分不能很好?的持之以?恒的完成编织?，?会加强耐心?方面的训练?。
2、个别指导的?建议:
?、提醒张伟嘉、?徐子皓小朋友遵守游戏?规则进行游??戏，不要乱跑。
?、提醒姜梓轩小朋友在游?戏过程中不?要随意离开??游戏区。
?、引导朱娉、皇甫诗语小朋友做事要?更加的有耐??心。
区域游戏计?划、观察记录表?
开展主题:《开心一刻》(1)
游戏日期第?十七周(12月21?日上午) 带班老师金?燕
1、会从前面一页一页往后??翻看图书，边看边说，爱护书本。 区域学习活?
2、会画出窗花?图案，使用剪刀，沿线剪，注意安全。 动目标
3、会指一指，认一认，并和同伴一起看看年历??。
区域设置:语言区、益智区、美工区、自然角
材料投放:
游戏材料:
1、语言区:提供过开心一刻的自制?小书和故事??头饰
2、美工区:提供一些窗?花制作图，纸
区域设置
3、益智区:提供年历本 ?
及
4、自然角:饲养金鱼、乌龟等小动?物
材料投放
发展目标:
1、，看一看，说一说自制小书中的故?事?，能用老师提供的头饰进?行故?
事表演?。
2、鼓励小朋友进行纸工活?动?，会熟练使用剪刀剪出窗?花或者纸工??作品。
3、认识日历和年里?，能够根据日期找出日历?中的正确位??置。
本周的语言区里投放了?新的图书?，孙宇辰来到语言区?，拿了一本图?幼儿活动情?
书，就翻开来看了?，一会就把一本书看完了?，?就挤到张伟嘉小朋友边??况及分析
上，和他一起看书?，张伟嘉被他挤的不舒服?了?，就说你看自己的书啊?，
孙宇辰小朋友就跑来对?我说张伟嘉?不愿意和我?一起看书?，我走过去问?张伟嘉是吗，?张伟嘉说他挤的我很痛??，那我就说:“孙宇辰，如果你要和张?伟嘉一起看书?，首先要问问张伟嘉?，如果他同意，?就和他一起看?，不同意，你就再找别人一起看?，好吗,”孙宇涵听了?点点头。幼儿之间缺少?沟通，不能一起看书?，要引导幼儿多和其他幼??儿沟通。
美工区里投?放了很多彩?纸，周若琪小朋友拿了一本?窗花制作图?的书?本，来到了桌子边?，就坐下来了，?这时她对周鋆淼小朋友?说没有纸和??剪刀，淼淼就去拿了纸和剪刀?，?她们就坐下来?，一起剪窗花?了，周若琪发现要用笔画?，又去拿了笔来?，然后把纸折好后就在上?面画?，画好后就剪?，可是没过多久?，淼淼就哭了，?我走过去问?她怎么了，她说她不小心剪坏?了，我说没有关系?，你重新拿张纸再画和剪?吧?，淼淼就重新去拿了?，重新剪。幼儿能够一?起合作玩，还能看着图示进行剪纸??，较好。
益智区里投放了年历本?，?好多幼儿都去区域里拿?着年历本看??，徐浩小朋友把年历本一?页一页的往??后翻看，嘴里还说这是一月?，二月，边上的胡良昌问他?，你知道哪一天是休息天?吗?，徐浩看着年历本上的日??期，却说不出来了?，对着胡良昌说那你知道?吗?，胡良昌想了一下?，也说不出来，?两个人就跑来问我?，说老师哪一天是休息天?啊?，我指给他们?看，他们又拿着年历本去给?别的小朋友?看了?。幼儿之间发现问题后?，能够主动找老师帮忙?，还能一起探索游戏?，有一定的进?步。
1、重点指导:
?、本周玩益智区的游戏时??发现，小朋友们很喜欢翻看年?历和日历?，但是对月份上面的具体?日期的概念?还是有些模?糊?，往往正确找?到了日期最?后却发现不?在那个月份里?，所以还是有必要和小朋?友自己说一??说，学一
对下周游戏?学的。
的建议 ?、手工区提供的剪纸满足?了幼儿的动?手能力?，但是也考验幼儿的绘画??功底，今天很多小朋友都剪坏?了?，原因就是没有按照正确?的方法进行??绘画和对称?剪。
2、个别指导的?建议:
?、鼓励在益智区的小朋友?动手动脑?，管理员对幼儿的操作记??录纸要进
行检查?，错误的要及?时改正。
?、引导盛晓晨小朋友在游?戏的过程中?，?遵守游戏规则?，不在教室奔?
跑。
区域游戏计?划、观察记录表? 开展主题:《开心一刻》(4) 游戏日期 第二十周(1月11日?上午)带班老师 邵志雯
1、能积极主动的参加区域?游戏?，遵守各区域的游戏规则??。 区域学习活?
2、玩区域的过程中保持安?静?，不影响别人?。
动目标
3、指导幼儿耐心翻阅?，不频繁换书?。
区域设置:语言区、益智区、美工区、结构区、表演区、银行、动物照
相馆?、娃娃家、民间游戏区 ?
材料投放:
1、语言区:投放新的故?事盒
2、美工区:投放纸杯动?物、纸盘动物
区域设置 3、动物照相馆:?投放照相机?、画纸
及 4、益智区:投放飞行棋 ?
材料投放 5、表演区:班级特色表?演用具
6、娃娃家:编织
发展目标:
1、在游戏中锻炼了幼儿的?合作意识?，学会互相帮?助。
2、引导幼儿学会编织东西??。
3、遵守游戏规则?，对活动产生兴趣?，安静进行游?戏。
1、益智区:周孙奕去益智区?，可过了一会儿我看到他?低着头坐在?旁边的椅?
子上?，一幅无精打采快哭出来?的样子?。我走过去问:?“小弟，你怎么不去?幼儿活动情?
下棋了,”“小朋友都不跟我下棋?。”“小朋友为什么不愿意和?你下棋?况及分析
呢,”“他们说我不遵守游戏规?则?，赖皮。”“噢，原来下棋要学会遵守?
游戏规则?，不然别人就不愿意和你?玩了?，对吗,”“嗯。”“小弟，老师
也想玩飞行棋?，我们再去找两个小朋友?一起玩飞行?棋?，好吗,”他使劲地点点头?。我们邀请琪琪和周贝岑?一起玩飞行?棋?。“飞行棋，老师也没玩?过，怎么玩呢，我们一起看看棋谱上的?游戏玩法和?规则?。”小弟认识了许?多字，我们一起小声地读了一?遍游戏玩法?，?还讨论了有?关的规则。我问小弟:“你知道怎么玩了吗?,”他说:“我知道了。”于是我们开始下棋?了。在下棋的过程中?，我故意违反?游戏规则，如:我扔到了5?就出棋，小弟马上就指出来?:“老师，你违反游戏?规则了，要扔到6才?能出棋。” 情况分析:小弟在下棋时不遵守游?戏规则?，小朋友们都不愿意和他?下棋?了。当看到他无精打采的样?子?，我和他展开了一次谈话?，?从谈话中可?以看出小弟已经意识到?了下棋一定?要遵守游戏?规则的重要??了。当我提出想?和小弟一起?玩飞行棋时，?小弟使劲地点了点头?，说明小弟还是很想下棋??的。在我的引导下?，小弟理解了飞行棋的游?戏规则?，当我故意违反游戏?规则时?，小弟能及时?指出。
1、重点指导:
?、本周益智区的小朋友玩?棋时发现?，部分小朋友不懂得游戏?规则在哪?里乱玩?，下周会加强玩棋类游戏?规则的指导??。
?、娃娃家生活区的编织难?度有点高?，小朋友大部分不能很好?的持之以?
对下周游戏?
恒的完成编织??。
的建议
2、个别指导的?建议:
?、引导周孙奕小朋友遵守?游戏规则进?行游戏?，遇事不是哭?就能解决一?切，需要用心。
?、提醒卢佳怡小朋友管理?好美工区的??垃圾，及时清理。
范文三：幼儿园大班上学期观察记录
观 察 记 录
班级: 牛顿C班 教师:张文茂
内容:培养孩子的?自信心
观察时间:2011-9-15 观察对象:郭浩诚 观察地点:牛顿C班 案例过程:
班级的郭浩?诚，英文名叫k?evin，我喜欢叫他?kevin?，很绅士的名?字，但他在班级非常的不自?信?，总是显得焦虑多愁的样?子?，老师布置的作业?他会非常认真的完??成，但是偶尔有不会做的作?业?，或者没有完成?，他会寝室难安?，可谓彻夜难眠?，还会悄悄的哭?，我们和他妈?妈都发现这个问?题，希望大家一起努力?，让他自信起来?，快乐轻松的?生活。
案例分析:
Kevin是一个追求??完美的小绅士?，有着一颗竞争的决心?，希望得到老师的表扬与?肯定?，偶尔做的不好自然会引?起他焦虑?，所以在后来的学?习生活中?，我们都用心?的关注ke?vin，对他的表现加以肯定?，请他上台展示自己优秀??的一面，帮助他克服困难?，鼓励开朗的?小朋友还?kevin玩，?这样的关注?下，kevin? 变活泼了，他现在很开心?，每天都有不错的表现?，可谓越学越起劲?，真是太棒了?。
观 察 记 录
班级: 牛顿C班 教师:张文茂
内容:不睡午觉的?小白
观察时间:2011-10-20 观察对象:崔于弘烨 观察地点:牛顿C班 案例过程:
每次午睡的?时候，小白总是精?神十足的在?玩耍，根本不会静静的躺在?床?上，还会东转西?翻，在床上手舞足蹈的?，我觉得有点影响其他小??朋友，所以我制止了他?，他也并不理?会，于是我陪着他?，悄悄地和他说话?，给他讲故事，?他慢慢的安静下来?，我告诉他，如果在老是翻身会影响?其他?小朋友?，时间久了，他也会乖乖?安静下来。
案例分析:
孩子只有在情绪主动的?情况下才能?接受意见?，懂道理。所以我采用?了先讲故事后陪他的策?略?，效果还不错。?后来我又找家长了解孩?子在家?睡觉?的情况，小白从小就不喜欢睡午?觉?，在午睡方面父母没有给??他更多的要求?，特别是时间上比较忽视?，?因为他不喜欢睡午觉?，所以晚上睡觉?也随便他的?，睡得比较晚。?通过和家长沟通?，培养孩子良好的睡眠习??惯，配合他调整睡眠时钟?。慢慢的小白午睡情况好?转了?，有时会睡一?会儿，有时睡不着也没有声音??发出来，我还要继续努力培养幼?儿的好习惯?? 。
观 察 记 录
班级: 牛顿C班 教师:张文茂
内容:孩子们的书?写习惯
观察时间:2011-11-20 观察对象:牛顿C班 观察地点:牛顿C班 案例过程:
进入大班了?，孩子们也都拿起了铅笔?练习写字?，刚开始，对他们来说，?还是很难的，?首先考验孩子们的便是?耐心?，他们总是边写边嘴巴叽??叽喳喳的，头歪着，随便的握笔，?眼睛贴近本?子，还有的孩子用左手握笔??，很多不规范的姿势?，让我很是担?忧，怕他们养成不良的书写??习惯。
案例分析:
大班的孩子们很活泼爱?闹腾?，难得安静，多了这样一个新的学习?内容?，肯定会有些不适应的?，写字对他们来说可能就?有种如坐针?毡的感觉吧??，我是可以理?解他们的，所谓“欲速则不达?”，我也放了慢速度?，一步步的和他们讲述?，今天学习拿?文具盒，明天学习握笔?，接着是坐姿，?慢慢的他们都有了良好?的书写习惯??，偶尔有的孩?子不对，我也会专注的指导他们??，现在他们能够认真的?、耐心的写上几行拼音和??数字，而且都很正确呢?，我非常的开心?，我会积极的引导他们写?的更好?，同时会和家?长交流，让他们在家督促孩子们?写字?，两行便好，不用多，以免物极必反?，让孩子们产生厌恶的学??习情绪，希望孩子们都能写出漂?亮的字?，如同一张张?漂亮的小脸?蛋。
观 察 记 录
班级: 牛顿C班 教师:张文茂
内容:不要框住孩?子的思维
观察时间:2011-12-20 观察对象:牛顿C班 观察地点:牛顿C班 案例过程:
孩子们长大?了，各自都有自己的小脑筋?、?小想法，任何事情都能自己说出?个一?二三来，?想法可真不少?，很有创意哦。?快到元旦了，?大家都在忙?于节目的排练?，我在想:“我们的童谣节目怎么排?呢?,”一时不知道用怎样的动?作?，后来，我让小朋友们自由的发?挥?，请他们站起?来，边唱儿歌边做动作?，他们可真是厉害?，个个都有拿?手的Pos?e，我特别的高兴?，孩子们真不错?，他们做的动作?，既可爱，难度又不是?很大，符合他们的能力范畴?，尤其是班级?的Amy，做的动作让我眼前一亮??，我决定采纳她的动作?，经过整合，一个舞蹈就?排好了。
这让我有了很多的思考?，?我们是否要死板的教孩?子?，灌输他们知?识,我想我的答?案是:“不可以。” 我要不能填鸭式的教孩?子?，我要让他们?学会思考，学会学习。 案例分析:
幼儿园的孩子什么时间?做什么事，历来由老师?安排，?好像是天经地义。为了照顾?好孩子，我们要求他?们一切行动?听指挥，很多活动都?得集体进行?。当然，班级里孩子??多，排队、等待就难免。孩子们消极?、无奈地等待?着，他们的时间?被白白浪费?，他们?的主动精神被逐渐?磨蚀。为了不?“乱”，老师必然要规定?“排好队’，“不要随便讲?话”??一些控制能力差的孩子?，活跃的孩子?，主动性、自主性强的?孩子耐不住?这无?聊的等?待，会经常不断地影响纪律?。从而招致老?师的批评。过多的批评?，造成幼儿与??老师的关系紧张;过多的指责?，又使得他们?的自尊心受?挫，?失去上进心?。可见，过多的集体约束会影响?幼儿的主动?发展，应该尽早改?正?。
老师应该尝试把自主权?还给孩子。给孩子们自?己思考问题?的权利和机?会，让他们?根据情况决定应?该怎么做?，学习合理地使用时间，安排自己的?活动，做一个有头?脑的、?主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性??品质。它不但为幼儿今天的?生活变得更加?丰富、有趣创造了?条件，而且为他们?今后从容地?面对社会打?下了良好的??基础。
范文四：大班上学期观察记录1
观察记录
观察对象：图书区幼儿
观察时间：2011年9月16日
观察地点：图书区
观察目的：观察图书区投放自制图书后幼儿的游戏表现
观察记录：
结合我们开展的主题活动，上周我们引导孩子认识了自制图书，鼓励孩子们绘画中外的各种各样的房屋。这周，孩子们纷纷把自己的画儿拿到幼儿园与同伴分享，我们把孩子带来的画儿装订成自制图书投放在图书区。活动区开始前，我请部分孩子将自己的画儿简单的向同伴作了介绍；活动区开始后，我发现孩子们纷纷选择进入图书区，很多孩子都选择了自制图书，自我欣赏一遍以后还给同伴进行讲述“这个是北京的天坛，以前爸爸还带我去过呢。”“这个是悉尼歌剧院，我和妈妈一起上网找的图片。”在讲述的过程中，同伴之间互相欣赏画面的同时，还不断的提出自己的意见。
观察分析：
我想通过自制图书激发幼儿愿意去图书区阅读和讲述的愿望，自制图书是我班幼儿第一次接触，也是第一次尝试，组织幼儿进行简单的介绍后再投放到图书区效果很明显。自制图书的阅读率、相互讲述率很高，我觉得孩子之所以喜欢自制图书是因为那是孩子们自己做的，而且内容孩子们也很熟悉，愿意主动去阅读并且与同伴分享。
教育措施：
1、继续丰富图书区自制图书的数量，扩大自制图书的内容以及范围。
2、鼓励幼儿合作制作，利用收集图片、粘贴和绘画的形式制作图书。
范文五：大班上学期区域游戏观察记录
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《你变我变大家变》（4） 游戏日期 第四周（9月21日上午）带班
区域游戏计划、观察记录表
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《中国娃》（4） 游戏日期 第八周（10月19日上午）带班老师 邵
区域游戏计划、观察记录表
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《亮眼看世界》（4） 游戏日期 第十二周（11月16日上午）带班老
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《动物，我们的朋友》（1）
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《动物我们的朋友》（4） 游戏日期 第十六周（12月14日上午）带
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《开心一刻》（1）
区域游戏计划、观察记录表
开展主题：《开心一刻》（4） 游戏日期 第二十周（1月11日上午）带班老师 邵
