李广46656
范文一：小班主题：我的爸爸
主题活动:我爸爸
执行班级:小班级
执行时间:第十五周—第二十一周
执行教师:小班级所有教师
一、主题的由来:
家像一个宁静的港湾,常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方,浓浓的亲情,会使 幼儿感到安全,得到温暖。在上一个母亲节的小主题中,孩子们去了解了妈妈的一些 生活并尝试给妈妈过节。孩子渴望妈妈温暖的怀抱,也期盼和爸爸一起游戏。在活动 中我们也发现在一个家庭中妈妈爸爸是相辅相成的,为了强化亲情呵护在幼儿成长中 的积极影响,让幼儿在活动中学会感激,学会报答,学会关心,学会爱,让每个幼儿 从小成为和谐家庭中的一员,我们结合上次母亲节的活动内容开展状况以及即将到来 的父亲节活动生成了本次主题《我爸爸》。
二、主题预期教育目标
1. 引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2. 在活动中幼儿能增进对自己爸爸的了解,培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
3. 熟悉爸爸的衣饰特点,能选择多种图案来装饰爸爸的领带,更主动的关心爸爸
4. 复习认识点卡,并能按顺序给 3以内数量的点卡排序及匹配实物。
5. 练习听信号按要求做动作,提高幼儿的动作灵敏性。
6. 在熟悉歌曲的基础上尝试进行创编。
7. 学习以构线和涂色结合画小鸡,增加对绘画的兴趣。
8. 了解父母在家劳动的辛苦,增进爱爸爸妈妈的情感。
三、主题预期学习目标
1. 知道父亲节是爸爸的节日,理解爸爸的辛苦和工作。
2. 学会去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母,与父母和谐相处。从现在做起,从点 滴做起,以实际的行动来回报父母。
3. 通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情,让爸爸明白自己在孩子们心目中的 位置, 在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子,让孩子在成长的过程中留下更 多美好的回忆。
4. 大胆交流父亲的信息,尝试说完整的话。
5. 激发幼儿进一步了解父亲们的愿望,尝试归类。
6. 激发幼儿对父亲的爱。
三、主题预设网络
学习范畴:
语言活动:谈话 ; 说说我的爸爸 给爸爸送饼干、绘本欣赏:我爸爸、 爸爸大,妈妈中, 我最小 诗歌:夸夸我爸爸
社会活动:采访爸爸、爸爸妈妈的小帮手、 爸爸的手、父亲节的由来、调查爸爸 音乐活动:鸡爸爸带小鸡、我的好爸爸、 世上只有爸爸好 大头儿子和小头爸爸 爸爸 去哪儿
数学活动:点卡排序 谁的爸爸高 给爸爸分类 走迷宫 认识梯形
美术活动:爸爸的领带 、爸爸的手表、画一画我的爸爸 制作我爸爸画册
科学活动:爸爸的手、 爸爸长的不一样、爸爸的职业、和爸爸最亲的人
体育游戏:大脚踩小脚、两人三足、骑大马、爸爸去哪儿
六、环境创设
1. 墙面粘贴爸爸的生活照、工作照、做家务、照顾宝宝等各种照片,加深孩子对爸爸 的爱。
2. 在班级展示架上粘贴绘画作品《我的爸爸》
4. 在美工区为幼儿提供材料方便幼儿制作爸爸的领带、爸爸的手表、爸爸的眼镜的作 品。
5. 师幼共同在墙面上布置“亲亲密密的全家福”
6. 在活动室设立“我和爸爸的悄悄话”一角,营造父子亲情的气氛。
7. 语言区投放《我爸爸》《像爸爸一样》《有些时候,我特别喜欢爸爸》《小熊和最 好的爸爸》等关于父爱的绘本
七、家长工作
1. 家长可有意识地引导幼儿在家做力所能及的事情,鼓励幼儿做爸爸妈妈的小帮手。
2. 妈妈有意识地给孩子讲一些关于爸爸的故事,帮助孩子加深对爸爸的了解和加深对 爸爸的爱。
3. 家庭开展我爱爸爸周活动,在这一周每天做一点爱爸爸的事情。
4. 制作我爸爸画册,并拿到班上来讲述和展示!
5. 在家阅读关于父爱的绘本。
6. 睡觉前和爸爸互动、游戏、讲悄悄话!
八、社区资源利用
1. 和爸爸一起去旅游 .
2. 参观社区父亲节活动 .
2017年 5月 22日
范文二：小班我的爸爸教案
小班我的爸爸教案
篇一:小班父亲节活动方案
小班父亲节活动方案
1、小班父亲节活动方案
【设计思路】
父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心目中的形象是繁忙、威严，孩子与爸爸接触交流的机会甚少。为此，上中路幼儿园开展了“快乐父亲节”活动，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动目的】
1、使幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，知道爸爸的艰辛。
2、通过亲子游戏给父子提供交流的机会，增进父子、父女间的感情。
【活动准备】
歌曲录音带、彩色纸、彩笔、鼓、花、羊角球等器械、自制奖牌。
【活动过程】
幼儿配乐朗诵:
父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。
父爱同母爱一样的无私，他不求回报;父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情。
师:在孩子们的心中,您是那么的伟大、威武，是他们心中最崇拜和尊敬的人，是他们永远学习的榜样～
1、表演《感恩的心》
2、演唱歌曲《我的好爸爸》
3、亲亲爸爸说说悄悄话4、室内亲子制作《心连心爱心卡》
5、《击鼓传花》家长和幼儿听鼓声同时传花，鼓声停花在谁的手中幼儿说一句祝福的话
或表演节目，家长简单介绍自己的工作或家庭中的趣事。
亲子游戏:
1、《小脚踩大脚》游戏规则:宝宝的小脚踩在爸爸的脚上一起向前走，宝宝的脚不能落地，分组进行比赛最先到达终点者为胜。
2、《骑大马》游戏规则:宝宝骑在爸爸的脖子上分组进行比赛。
3、《蒙眼找宝宝》:用毛巾把家长的眼睛蒙住，幼儿站在家长的对面不能发出声音，家长根据自己孩子的特征找到自己的宝宝。
2、小班父亲节教案之爸爸节日
【设计意图】
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过
三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸
的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??
(3)教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒
水，捶背等)。
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3、小班年级组父亲节活动方案
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设计意图:每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好～”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的
情感，其实，父亲的角色在孩子的成长道路上有着不可或缺的作用，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。为此，我们年级组特开展了“我老爸最棒”的趣味运动会，提供孩子和爸爸沟通交流的机会，增进父子、父女间的感情，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
活动时间:20XX年6月15日下午3:30活动地点:幼儿园操场
活动内容:
游戏一:群爸力量大(拔河)参加人数:32人(每班各10人)
【游戏内容】将爸爸们分成两队，以3局2胜的方式决出胜负，获胜的获得团队冠军，其次获得亚军。
游戏二:老爸，向前冲(滑板车)参加人数:16人(每班各8人)
【游戏内容】将参加的爸爸分成四组进行，爸爸匍匐在滑板上
从起点线出发，用手支撑地面向终点滑行，按时间记录前8名为冠军，后8名为亚军。道具:滑板车8个
游戏三:我的老爸最海量参加人数:16人(每班各8人)
【游戏内容】在规定1分钟内，畅饮温开水，在规定的时间内看谁喝得多为胜。胜出的前8名为冠军，其他为亚军。
游戏四:我的老爸力气大(扳手腕)参加人数:16人(每班各8人)
【游戏内容】爸爸们两两相对坐于桌子旁边，将右手或左手放于桌上相握，听到裁判的哨声即刻用力扳倒对方，以先将对方的手臂扳倒在桌面为胜，胜利的为冠军，其次为亚军。
游戏五:我的老爸有力量(俯卧撑)参加人数:16人(每班各10人)
【游戏内容】参加人员双手撑地俯卧，听到裁判的口哨声做俯卧撑，做得个数多的前8名为冠军，其他则为亚军。
游戏六:老爸，向前跳(跳远)参加人数:16人(每班各10人)
【游戏内容】参加人员在规定的线上站好，听到裁判的口哨声纵身往前跳，跳得远的前8名为冠军，其他则为亚军。
游戏七:威力角斗士(斗鸡)参加人数:16人(每班各10人)
【游戏内容】两人为一组，在规定的圈内以斗鸡的方式站好，听到裁判的口哨声双方开
篇二:小班绘本阅读《我爸爸》
小班绘本阅读《我爸爸》
设计意图: 《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言??
设计意图:
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《我爸爸》这个绘本是国际安徒生大奖得主安东尼布朗写的，这是个充满着父子深情的绘本，通过简单朴实的语言和精心设计的排比比喻句式，用孩子的眼光来描绘了一位既强壮又温柔的爸爸。设计本阅读活动旨在让幼儿学会仔细观察，发现细节，感受绘本画面的诙谐、有趣，让其体验充满温暖的亲子情感，感受爸爸的爱，并会爱自己的爸爸。让幼儿学会并乐意讲述画面内容，会用比喻句描述自己的爸爸。让孩子在看看、猜猜、说说、学学的过程中，体验多元的阅读形式，感受快乐的阅读氛围。
活动目标:
1、学会观察绘本，了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。
、通过观察夸张、变形的图画，能用比喻句型“我爸爸像??一样??”说说爸爸的本领。
3、让孩子体验父子亲情，爱自己的爸爸。
活动准备:
图画书《我爸爸》、PPT一、谈话导入，引出主题T:宝宝们，你们喜欢自己的爸爸吗,为什么喜欢爸爸呢,
T小结:是啊，每个宝宝都有自己的爸爸，今天老师要向你们介绍一位外国爸爸，我们一起来看看吧!
二、阅读绘本课件《我爸爸》
(一)出示pp,爸爸喝茶的图1、这就是英国小男孩彼得的爸爸，他长的怎么样,在干什么呢,
、是啊，彼得说:这是我爸爸，他真的很棒～
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢,他喜欢做什么事情呢,
(二)翻书阅读，了解爸爸的爱好(详略得当)1、爸爸真的很棒，他到底喜欢做什么事情呢,
、文艺:我爸爸是一个了不起的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。
幼儿做做爸爸跳舞的动作。
3、运动健将:他踢足球的技术一流;在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。幼儿做做踢足球的样子。
(三)继续阅读，感知爸爸勇敢的性格特征1、翻到爸爸不怕大灰狼的画面(1)图上有谁呀,
爸爸在干什么,(观察表情
，动作，有可能会说什么)大野狼在干什么,
(爸爸用手指着大灰狼，那头恶狠狠的大灰狼只能插着裤兜灰溜溜走了)T:我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。
T:是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸还能干些什么呢,
、翻到走高空绳索的画面，让幼儿仔细观察画面，看着图说说。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的画面幼儿做做动作，看图说说。
T:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸还有很多本领呢～
(四)继续阅读，用比喻句型“我爸爸像??一样??”说说。
1、出示爸爸游泳的图片，T:我爸爸像什么一样,(鱼)鱼有什么本领呢,(会游泳)T:我爸爸像鱼游得一样快。
、师翻书，让幼儿进行连阅无声阅读。
3、让幼儿自由选择感兴趣的画面，用“我爸爸像??一样??”的句型说说。T:我爸爸像猩猩一样强壮，我爸爸像河马一样快乐，我爸爸像房子一样高大。
4、T:宝宝们，你们的爸爸像什么一样，有什么本领呢,
请幼儿自由讨论，相机请幼儿上台讲述自己的爸爸。
三、完整欣赏故事，感受“爸爸爱我，我也爱爸爸”的情感。
1、T:是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多爱好，很勇敢，还有很多的本领，这个故事的名字叫做《我爸爸》，宝宝们我们一起来听听《我爸爸》这个好听的绘本故事。
篇三:小班父亲节活动方案2015
小班父亲节活动方案2015
【篇一】
一、时间:
二、地点:园内
三、主题释义我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。
四、活动目标:
1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。
2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作
3、知道父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。日本从1950年左右开始，将"父亲节"正式定为国民的节日。
五、活动准备:
1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;
2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。
3、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)
4、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。
5、幼儿唱"父亲节"的歌曲;
6、幼儿为父亲自制的小礼物，回家后向爸爸赠送小礼物，并说出;爸爸您辛苦了，我爱您。
【篇二】
教育活动:
父亲节的由来:世界上的第一个父亲节于1910年诞生于美国，这个节日的创始人是美国华盛顿州波肯市的杜德夫人。杜德夫人13岁那年，她的母亲不幸逝世，是父亲独自抚养她和其他5个子女，直到他们全都长大成人。杜德夫人向教会的瑞马士牧师他讲述了父亲的事迹，瑞马士牧师深深地为斯马特的爱心感动。通过一番努力，美国华盛顿州便在1910年6月19日举行了全世界的第一次父亲节聚会。
父亲节:六月的第三个星期日。
活动目的:感恩教育。
家园共育:
1、对爸爸说:“爸爸，我爱你!祝你节日快乐!”，并且给爸爸送上甜蜜的吻。
2、感谢爸爸为我们做的一切，“谢谢爸爸，爸爸你辛苦了。”爸爸不在家里的，给爸爸打个电话，送上祝福。
3、为爸爸做一件力所能及的事情，让爸爸知道我们已经长大了。
4、夸夸我的好爸爸。
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范文三：我的爸爸小班教案
我的爸爸小班教案
篇一:绘本《我爸爸》教案
《我爸爸》绘本教学案例
占霞飞
活动目标:
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
活动准备:多媒体课件《我爸爸》
一、导入(2)
1、 有爸爸去哪儿引出“爸爸”两个字。教读爸爸。
2、 我们每个人都有爸爸，那么你谁能跟大家说说，你的爸爸在你心里是什么样的吗,
(3—4人)
3、 今天老师给大家带来一本书，就是关于爸爸的，请大家看一看书的封面，它告诉了
我们哪些信息了呢,(说到作者，随机介绍)他就是作者安东尼，他是英国一位非常著名的儿童绘本作家，他的作品曾经获得过国际安徒生绘本大奖。既然这本书的书名叫《我爸爸》，小朋友们想不想看看安东尼笔下的爸爸是什么样的呢,(想)瞧，他的
爸爸来了～
二、新授第一部分(10)
1、他的爸爸是什么样的呀,生仔细观察:外貌、穿着，胖、头发乱蓬蓬的、衣领不整
齐、睡衣皱巴巴的。如果之前没说到睡衣，就在这里介绍:他的爸爸在他很小的时候就去世了，这件黄格子睡衣是爸爸留给安东尼的唯一一件遗物，安东尼看到这件睡衣就像看见爸爸一样。
2、你们概括的太好了，他的爸爸就是这样一个看起来非常普通的中年男人嘛，可是，
安东尼却不这么想，他认为他的爸爸很酷～大家一起读一读～
3、到底酷在哪儿呢,想知道吗,(想)一起来看～
4、读得真好啊，既然安东尼是如此的崇拜爸爸，那么他肯定还有许多本领呢～瞧，(爸
爸什么都不怕) 真的什么都不怕吗,老师不相信，老师就挺害怕它的(出示狼)。它就是狼和小羊当中的那只既凶猛又会故意找碴儿的坏蛋大野狼。你觉得它可怕吗,哪儿看出来的, 可奇怪的是，这么让人害怕的大野狼却夹着尾巴朝着门外跑去啦，看来，它害怕了，怕谁呢,(爸爸) 爸爸就是安东尼的保护神，把可怕的大野狼都赶走了，爸爸真的太勇敢了。板书:勇敢
5、读绘本，讲到爸爸可以飞过月亮时，插入:爸爸跳得太高了，看起来就像飞起来一样～咦,爸爸的姿势让我想到了一个人，谁,(刘翔)刘翔是谁,。刘翔是奥运会110米栏的奥运冠军，曾经
打破了世界纪录，是我们中国人的骄傲，刘翔棒不棒,可刘翔跨过的只是一个个矮小的栏杆，而安东尼的爸爸跨过的是——(月亮)～月亮在半空中呢，他的爸爸都能跳过去，真是比刘翔都厉害了呀，所以安东尼说，他真的很棒～读安东尼的话。板书:跳
5、还有更酷的呢～(在晾衣绳上走钢丝)板书:走。真厉害啊～这个姿势，你在哪里看到过,(马戏团)马戏团的演员都是经过专业训练，并且有绳索保护的，爸爸有吗,(没有)之前我们提到他的爸爸长得很胖，一个胖胖的人走在细细的晾衣绳上并且走得如此平稳，所以他的爸爸真的很棒很棒～谁能读得棒,
6、怪不得安东尼这么崇拜爸爸呢，他的爸爸真的很棒很棒很棒～
7、继续讲故事。说完运动会的时候，请学生说一说你的爸爸做过最厉害的一件事。
三、新授 第二部分(8)
1、可你们知道吗,爸爸还可以像孙悟空一样有七十二般变化呢，瞧，他都变成什么了,
2、真厉害啊～爸爸首先变成了猩猩。这是一只什么样的猩猩,所以，可以说，爸爸像 一样。
3、继续读故事，讲到像星星一样时候，请学生模仿句子自行发挥。
4、用同样的方法观察剩下4幅。
四、新授 第三部分(10)
1、真看不出来啊，安东尼的爸爸这么棒，会这么多的本领啊～
可是，爸爸真的可以和那些动物一样，这么有本领吗,他真的能跳过月亮，真的能在晾衣绳上走钢丝，真的能变成各种各样的小动物吗,(不能)那么为什么安东尼要这么说呢,(因为安东尼爱他的爸爸)是啊，安东尼紧紧地抱着他的爸爸，就像抱住了他的全部世界，而爸爸同样也紧紧地抱住小小的安东尼，就像拥有了世界上最珍贵的宝贝，父子俩紧紧相拥，用拥抱告诉对方，我深深的爱着你，你是我的一切。小小的安东尼跟在坐的每位孩子一样，都是美丽的花朵，而爸爸就像那个拥有巨大威力的太阳，时时刻刻温暖着花朵，关爱着花朵，保护着花朵，这真是一对幸福得令人羡慕的父子啊～
2、老师相信，每位孩子也都有这么一个保护神一样的爸爸，你能向所有的人自豪地介绍一下你的爸爸吗,
3、出示树欲静而风不止，子欲养而亲不在。深化感情。
篇二:我爸爸教案
中班早期阅读绘本《我爸爸》教学设计
执教者:李杰
一、设计理念
在教学中发现中班的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充
满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展
示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏
在其背后
的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文
字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩
子在笑后感受到浓浓的父爱，贴近生活，非常适合幼儿阅读。本设计通
过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸
爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸
爸的亲情之爱。
二、学习目标
1(反复观察插图，培养幼儿细心观察图画的能力。
2(在阅读绘本的同时，挖掘幼儿丰富的想象力，培养幼儿模仿说
话的能力。
3(学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
三、学习重点
学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
四、学习难点
在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养幼儿模仿说
话的
能力。
五、课前准备
小朋友爸爸的照片PPT、绘本PPT
六、学习流程
课前交流:
出示《爸爸们》PPT，请幼儿从PPT中找出自己的爸爸，说一说，
照片中的爸爸正在干嘛,请个别幼儿介绍一下自己的爸爸，并肯定每个
人的爸爸都很优秀。从而引出本书的主题《我爸爸》，并介绍本书的作
者安东尼.布朗。
(一)观察封面，设疑导入。
1(出示封面上爸爸的图片，光看外表，谁能来说一下，你看到的
爸爸是什么样子的,
2(看一下，作者是怎么说的呢,出示第一页——“这是我的爸爸，
他真得很棒～”爸爸棒在哪里呢,让我们一起去了解一下。
(二)共读故事，随机设疑。
1(第一组图——教师导读
(1)出示第一幅图:
爸爸叉着腰，用手指着前面。(你来做一做)爸爸在干什么呢,
谁来学学大野狼怎么往外走的,咱们送个词来形容一下它——垂
头丧气。
(2)出示第二幅图:
你看到爸爸在干什么啊,
“他可以从月亮上跳过去”。(指导幼儿读出自豪的语气。)
(3)爸爸不但敢跟月亮比高低，他还敢干什么呢,快看看。出示第三幅图:
你看到我们伟大的爸爸在干什么啊,
(4)下一幅图，你们看了一定会很惊讶，想不想看。出示第四幅图:
看一下图里的大力士，你们敢跟他比摔跤吗,但是爸爸敢。 “他敢跟大力士比摔跤”，指导学生读出惊讶、崇拜的语气。 (5)爸爸还敢干什么,谁来说一下,然后出示第四幅图。
小结:爸爸不怕坏蛋大野狼，敢从月亮上跳过去，敢走高空绳索，敢跟大力士比摔跤，比世界上跑步冠军跑得还快，你们觉得我的爸爸怎么样啊,
2(第二组图——看图说话
(1)出示第一幅图:(指导幼儿仔细观察图画，发现爸爸一直穿着的黄色格子睡衣，以及温暖的笑容)桌子上那么多好吃的东西，有什么啊，说一说。看着桌子旁边贪吃的爸爸，你感觉到了
什么,(指导幼儿读出亲切的语气，强调我爸爸像??一样??)
(2)出示第二幅图:爸爸变成了什么,那鱼在水里怎么样啊, 说一句话:我爸爸像??一样??
(3)出示第三、四幅图:
现在作者不告诉同学们他的爸爸是怎么样的了，你们自己看着图，像上面两幅图一样，咱们也来帮作者说说他的爸爸，好不好,
用上:我爸爸像??一样??(小组讨论，代表发言。)
师小结:那你觉得现在的爸爸给你的感觉是什么啊,(引导幼儿说出温暖、亲切)
3(第三组图——故事续编
接下来，我的爸爸还怎么样呢,先不看书，咱们先来猜，你觉得爸爸还像什么,老师看一下谁是咱们班的故事大王，能把这个故事编下去。(幼儿编故事)
4(第四组图——深入体会
下面还剩下几幅图，带着“棒”字往下看，爸爸还“棒”在哪里,
(1)我爸爸是个伟大的舞蹈家。
(2)也是个了不起的歌唱家。
(3)他踢足球的技术一流。
(4)也常常逗得我哈哈大笑。师小结:看了这些图，你觉得爸爸又怎么样呢,
(三)品味细节，升华感情。
重新播放幻灯片，跟老师一起回顾故事，看有哪些新的发现。 课件出示:
(四)拓展延伸，仿写创作。
读到这里，你想不想也对你的爸爸表达你对他的爱呢，如果是的话，那就拿起你的画笔，展开你的想象，也给你的爸爸画一画肖像，然后说一句最能表达你对爸爸爱的话，让爸爸看到和听到你对他的爱，好吗,
资料:
《我爸爸》
这是我爸爸，他真的很棒～
我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。 他可以从月亮上跳过去。
还会走高空绳索(不会掉下去)。
他敢跟大力士摔跤。
在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。 我爸爸真的很棒～
我爸爸吃得像马一样多，游得像鱼一样快。 他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐。 我爸爸真的很棒～
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊
一样柔软。 他像猫头鹰一样聪明，有时候，也会做一些傻事。 我爸爸真的很棒～
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。 他踢足球
的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。 我爱他，而且你知道吗,
他也爱我!(永远爱我。)
篇三:幼儿园小班社会教案:父亲的节日
幼儿园小班社会教案:父亲的节日
【设计意图】
每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸， 并能用相应的语言表达出来。
【活动目标】
1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。
2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。
3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。
【活动准备】
1.每人带一张自己爸爸的照片。
2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。
3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。
【活动过程】
1.通过提问引出谈话话题。
小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”
2.引导幼儿自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。
3.比一比。
请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?
4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。
(1)配合挂图完整欣赏一遍。
请幼儿说一说感觉:爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?
(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?
在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??
(3)教师小结。
我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。
范文四：小班美术活动：我的爸爸
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小班美术活动:我的爸爸
幼儿在美术活动中自发的运用美术语言表现自我、表述思想、宣泄情绪、想象和创造他们自己的世界～这是被公认为的培养幼儿创造力的最有效途径之一～在这个过程中他们往往不受时空关系束缚～也不受客观情理的限制～在美术活动时自由自在地流露自己的思想和情感～可以说幼儿在经意与不经意间进行着创造活动。
小班的孩子生活经验有限～再加上语言能力发展尚未完善～因而他们不能自如地运用和理解成人约定俗成的符号系统～这就要求教师用简单易懂的语言来激发幼儿创作的信心与激情。在《我的爸爸》这一活动中～我先让孩子自由的说说爸爸是什么样子的～由于每个孩子都很熟悉他们的爸爸～所以爸爸的形象很快就在他们的回答中呈现了出来:我的爸爸高高的、头发有点短、和爷爷一样有胡子的等等～于是我根据孩子的回答立即将爸爸的特征用简单明了的话总结出来～让他们之后的创作有了一个基本的支架。
为了让孩子的创作不拘泥于单一的形式～我在讲解示范的时候尽量使用启发性探索性的语言～既对爸爸的画法不作封闭性陈述～而是根据每个爸爸的不同特点向孩子们展示不一样的画法～允许孩子在自我创作时可以有自己的表现～因
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为任何知识都有重新定义或修改补充的可能～开放式的陈述～有利于孩子不拘权威～用已有的知识对新知识重新审视。让幼儿在接受知识的过程中不断产生创造的冲动和行为。因此在最后的作品中每个孩子都有自己个性的表达却又没有失去对原型的塑造～可能有的孩子将爸爸的眼睛画的一个大一个小～一个上一个下～但是仔细观察～我们可以发现～只要眼睛的主要特征有了～那么这就是孩子根据先前提供的支架再进行个性创作的过程～这里教师激励、鼓励的语言～就为孩子继续创作提供了动力。因为创造性活动是一种前无古人～后无来者的独特的思想行为～所以鼓励能给于幼儿一种肯定一种信心～使他们在创造过程中有一种协同感～能不断产生创造行为的力量～当一孩子用两个圆圈和一条直线画鼻子时～我们应该看到这是孩子在用自己的思想表达自我对鼻子的理解～作为教师的我们应该予以极大的支持和鼓励。
总而言之～教师的语言在幼儿进行美术创作时～所起的作用是举足轻重的～小班这一年龄特点决定了孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟～但在教师的指导下～他们的画同样也能呈现出一个五彩斑斓的世界～而且里面没有过多的技巧～所以更会呈现出一些原生态的东西～让我们品位到正真的儿童画的味道。
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范文五：小班语音教案我的爸爸
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小班语音教案我的爸爸
活动目标
1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如:“呼噜”、“越来越粗”、“轻悠”。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的比较、对应，尝试参与的内容。
3、学会表达对爸爸的“爱”的情感。
活动准备
1、根据幼儿用书画面自制《爸爸的呼噜》大书
2、幼儿用书:《爸爸的呼噜》
3.、绘画用具人手1套，白纸、糨糊
活动过程:
,(集体观察大书的封面，感知:我的爸爸: 教师不断引出家庭趣事，激发幼儿讲述的兴趣 教师:家里除了妈妈还有谁,爸爸喜欢干什么,能说一说吗,
教师出示书，引导幼儿观看，并丰富词汇:呼噜: ,(阅读幼儿用书，寻找自主阅读线索
师幼共同看书
教师:爸爸在干什么,为什么有火车,说明什么, ,(教师通过慢读，等待等方法引导幼儿参与阅读诗歌(
教师:爸爸累的时候，呼噜越来越粗(就象, 教师:爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就象, ,(引导幼儿制
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作图书，尝试参与， 教师出示爸爸笑与不笑的形象图两张，引导幼儿仿编(
我爸爸和我
活动目标:
1(引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的鱼狗介绍自己的爸爸。
2(鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3(使幼见墙进对宜a爸爸的了鼹。培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备:
1(事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2(每人带一张自己爸爸的照片。
活动过程:
1(通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 “我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?”
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2(引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与幼儿的小组谈话，了解他们的谈话内容，间接引导幼儿围绕主题谈话。
3(引导幼儿集体谈“爸爸”。
幼儿自由交谈后，教师请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸。要求围绕以上两个问题，大胆地讲出自己对爸爸的认识。教师对幼儿的谈话给予赞许和鼓励，对认真、专心听同伴讲话的幼儿，也给予鼓励。
4(通过提问，拓展谈话范围。
教师可以提出如下问题:你喜欢你爸爸吗?为什么喜欢他?你愿意为你爸爸做些什么事情?鼓励幼儿发表意见。
在幼儿谈话过程中，教师用平行谈话的方式，为幼儿提供新的谈话经验。如:我的爸爸是老师，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看书、写文章。他会说很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理图书，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸??
教师小结。引导幼儿想一想:爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。
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5(欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
魔法妈妈
活动目标:
1、了解诗歌的内容，学习有表情地朗诵诗歌
2、通过玩摸魔袋游戏，感知、理解和表达诗歌的内容
3、体验爱妈妈的情感
活动准备
1、布制魔袋一个
2、“镜子里的妈妈”、“杯子里的妈妈”、“蝴蝶对吗上的妈妈”等图片。
活动过程
1、教师引导幼儿认识诗歌中的角色——魔法妈妈
2、教师借助摸魔袋的游戏，让幼儿感知诗歌的内容。
3、教师示范朗诵诗歌
小班语言教案:大力士爸爸
教学目标:
1、理解爸爸的工作、理解爸爸的辛苦。
2、帮助幼儿体会父子间互相关爱的情感。
3、学会倾听散文诗。
教学准备; 大手朋友教具、事先联系好的一个幼儿的爸爸。
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教学过程:
一、和大手交朋友,调动起幼儿学习的兴趣。
今天老师给小朋友带来了一个好朋友,看看它是谁?大手朋友想和小朋友的小手交个朋友,小朋友愿意和大手交朋友吗?来用你的小手和大手对拍一下吧!
二、介绍自己的爸爸。
1、刚才我们都和大手行了对拍,小朋友比较一下谁的手大?请小朋友想一想大手朋友的手为什么这么大?大手朋友的大手能干什么?
2、看到大手朋友,小朋友想到了谁的手?好多小朋友说看到大手朋友,都想到了自己爸爸的手。小朋友都有一个爸爸,而每个小朋友的爸爸都是不一样的。今天我们就请小朋友来说说自己的爸爸是什么样子的?爸爸在家里经常和小朋友做些什么事情?孩子们来学一学爸爸是怎样走路的。
三、欣赏散文诗《我的爸爸》
1、出示挂图,让幼儿观察:老师这儿有一幅图,看一看图中画着谁?爸爸和宝宝在做什么?爸爸举起宝宝,宝宝像什么?宝宝坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?宝宝骑到爸爸哪儿,就像爬大山一样?宝宝爬到爸爸哪儿,就像擦滑梯一样?
2、教师结合挂图,声情并茂地讲述《我的爸爸》。
3、今天老师给小朋友请来了一位“爸爸”,我们请这
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位“爸爸”和孩子们来做一下刚才诗歌中的小游戏。
4、刚才爸爸和小朋友玩得真开心,我们一起谢谢这位“爸爸”。现在请小朋友说一说自己的爸爸还有哪些本领?
5、小朋友想一想,刚才这些游戏妈妈能和我们做吗?为什么有些游戏只能爸爸做,而妈妈做不了?因为爸爸的力气很大,所以我们可以叫爸爸为大力士爸爸。回家后,叫一声大力士爸爸,爸爸会非常开心的。
6、教师与幼儿一起打开幼儿用书,进行讲述,加深幼儿对散文诗的理解,帮助幼儿体会父子间互相关爱的情感。
四、结合散文诗《我的爸爸》磁带,教师和幼儿逐句表演散文诗中的内容,对幼儿的表演及时给予肯定、表扬。
五、活动结束
今天我们欣赏学习了散文诗《我的爸爸》,爸爸能给小朋友带来许多快乐,那小朋友你要怎样表达对爸爸的爱呢?小朋友可以在回家以后,和爸爸亲一亲,并对爸爸说:“爸爸,我爱你!”;也可以和爸爸玩一玩散文诗中的游戏,相信小朋友的爸爸一定会很开心的!
小班语言《我爸爸和我》
小班语言《我爸爸和我》
活动目标:1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语言介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话，轮流交流的
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习惯。
3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
活动准备:已进行了一次有关爸爸的活动
爸爸的照片 爸爸和孩子活动的照片
活动分析:这是一堂谈话活动，在此之前，幼儿已学习了《我爸爸和我》的绘本，积累了有关爸爸的经历，初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱，这堂活动在此基础上，再次挖掘爸爸和我这个话题，孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达，谈话活动，首先要“谈”，培养孩子的语言表达力是重点。
活动过程:1、通过提问引出谈话话题。
教师谈话，激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。
孩子们们，向大家介绍一下自己的爸爸吧.。
环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题，让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述，从而使讲述有重点有目标。
2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。
孩子们，我们的爸爸很爱我们，但有时爸爸会把他的爱藏起来，你们发现了吗,
引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。
环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主，教师在引导幼儿时，先自己示范讲述，让幼儿在讲述时，知道从哪
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个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时，注重整理幼儿的语汇和句式，对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励，对于能力较弱的幼儿要适
时给予帮助。
3、阅读图片
教师指图大声朗读散文，引导幼儿一起复述。
环节分析:因为这是第二课时，幼儿对散文的内容已经熟悉，再次欣赏散文，是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升，注重情感上的熏陶和情境的营造。
4、拓展阅读
教师播放图片，有各种爸爸和孩子相处时的情景。
环节分析:情境的营造可以让孩 子更深角度地去感受爸爸的爱，也许没有妈妈表现得那么明显，但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等，与孩子相处的点滴中，但孩子会忽视这些细节，这些图片帮助他们重温父子相处时光。
5、送一句“我爱你”给爸爸。
鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”，并抱抱自己的爸爸。
环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来，是对幼儿进行感恩教育，锻炼幼儿的语言表达能力。
教学反思:在生活中，爸爸是幼儿身边亲近的家人，
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对于孩子的成长有着很重要的责任。但在平时和孩子的交谈中知道，很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等，在这个活动中，帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱，也许没有妈妈的细腻，但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中，引导幼儿说说爸爸对自己的爱，让幼儿从内心激发爱爸爸的情感，通过图片的播放，帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的，快乐的。
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