听说段子很搞笑
范文一：自律主题班会ppt
自律主题班会ppt
自律主题班会ppt
篇一:《自律》主题班会 自律主题班会 主题语——
流程——
参考资料如下: 活动目的:
自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律，让学生从小培养自己高尚的
道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，
为未来撒下阳光、雨露和希望。
活动过程:
一、开场白:大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”，那么谁能说一说自律的
含义呢,对，我们要做一名优
秀的中学生，就必须能够做到自律，自律的宗旨“自爱、自省、自控”。希望同学们能通过
本次班会加强自律，从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、
为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。
二、宣布开始:初一班“自律”主题班会 “让花儿在自律中绽放”，现在开始。
三、演讲开场:现在有请张昕同学来为我们讲一个故事，题目是《**的故事》:
1913年，15岁的**，以优异成绩考入天津南开学校。在天津，他见到洋人、军阀任意
蹂躏中国人民，心里充满了忧国忧民之惰，痛感改造中国、改造社会
的必要占为了长大后能
够报效祖国，他严格规定自己要做到五个&;不虚度&;:读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，
交友不虚度，光阴不虚度。他在学校四年，不折不扣地履行对自己的要求，得到了全面的锻
炼，严格自律的良好品质也从此坚持下来。在过了将近三十年飞归之后的1943年，他又写
下了《我的修养要则》七条，规定自己加紧学习，努力工作，要有创造，发扬长处，弥补短
处，遵守纪律，~联系群众，与一切不正确的思想意识做斗争，保持合理的生活规律。新中
国成立后.他身居高位，始终不放松自己的修养。活到老，学到老，改造到老，是**一
生修养和自律的实际要求。
四、故事提问:听完这个故事，我们不禁要提出几个问题: 增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢?
我们应当怎样学会自律,自律给我们带来了什么好处, 五、说说身边自律的人:刚刚我们听了伟人的自律故事，那么我们身边有没有自律榜样呢,
请同学们畅所欲言。现在大家有了心中的榜样，那么你们心中的理想的
自我形象是怎么样呢,请分组讨论并回答。现在让我们一起来看一看几位同学为自己设计了
几个理想的自我形象。
六、设计自我形象小结:看过了一个又一个同学所描绘的“自我形象”，在进行心与心的交
流的同时，我们可以感受到他们都拥有自爱的精神。自爱，不仅仅是爱护我们的外在形象，
维护我们在他人心中的地位，更要求我们维护、塑造自己的内在的美。但是，人人都懂得自
爱了吗,看，某地又发生了一起交通事故。让我们一起来看看小品《事故》。
七、小品小结:在刚才的小品中，我们看见A同学因为贪图一时的方便，而走上机动车道，
结果造成一起“车毁人亡”的恶性交通事故，在当今的社会中，这种情况也是屡见不鲜的，
1
我们要从中吸取教训，自律，自珍，自爱，避免类似事件的发生。好了，话归正题，下面，
让我们请出几位同学，他们将给我们带来一场精彩的辩论，辩题是:自律一定会妨碍自由吗,
八、辩论决断:大家是否对自律有了更加深刻的认识了呢,听了同学们的一番激烈的唇枪舌
剑，大家有什么感想呢,很感谢同学们的精彩辩论。“自律一定妨碍自由吗,这需要我们以
辩证的方法来看待这个问题，是的，自律是会妨碍某些人的‘自由’，但是却因此保全了大
多数人的自由。比如说:上课讲话，这时别人制止了你，这是纪律所要求的，这使你没有了
上课讲话的自由，却令全班其他同学的听课自由得到了保证。所以说，纪律一定不妨碍自由。”
九、班主任总结:同学们，今天我们的班会主题是自律，记得几个班委曾问过我，这个主题
很不好开，为什么不选择好开的呢,我想开主题班会不是为了参赛，更重要对班级近期存在
的问题及时总结、反思、解决。一直以来，我们班级存在着这样那样的问题，但我觉得我们
的同学是非常可爱的，你们团结活泼，有良好的集体荣誉感，是些很有感情的孩子。大家一
定不会忘记军训期间的那场拔河比赛吧。谁能告诉我那次我们比赛失
利后，哪些同学潸然泪
下,为什么他们哭了呢,后来水上运动会、乒乓球赛、篮球赛中我们获得胜利后的欢呼鹊跃，
还有许许多多我们班集体的活动中，大家所表现出来的团结向上、奋勇拼搏、不断进取的精
神令我非常感动。但是我们是否存在着不足之处,刚刚同学们告诉我自律的宗旨是“自爱、
自省、自控”，好，请同学们自我反省一下自身存在着问题，哪些同学能勇于表述。这些问
题给我们带来了什么样的危害呢,这些不自律的行为，虽然有的只是小节，但长此下去，习
惯就会成自然。记得俞校长曾经说过，成功与失败只有一步之遥，如果一个人的习惯是不良
的，就会对成长起破坏作用，就会阻碍我们走向成功。要克服这些不良行为，就应该学会自
爱、自省、自控。洁身自爱既是对自己严格要求，要求自己纯正洁静，不允许自己有污点，
珍爱自己的身体生命，人格和声誉，使自己活得有价值、有意义。自律还要懂得自省，古人
云:“吾日三省吾身。”就是要时时反省自己。人之所以要学会自省，因为人不可能没有缺点
和过失，而这些不仅影响了自己，也影响了他人的成长和进步，甚至给社会造成损失。因此
我们要在虚心听取别人的批评意见的同时，时时反省，尽快改正缺点和错误。自律还善于自
控，对自己进行自控，就是对自己监督、引导和催促。自律既然那么重要，要怎样养成自律
的习惯呢,自律离不开平时一点一滴、一步一个脚印的长期的学习和磨练，还要用自律的基
本方法，大家说说有哪些方法,对“榜样法”伟人可以作为榜样，那么我们的身边同学也可
以作为榜样，“慎独法”是不容易做到的，就是一个人在没有别人在场和监督的情况下，也
能够严格要求自己。你们是祖国的未来和希望，愿我们春天播下希望的种子，秋天硕果累累，
愿花儿在自律中绽放。
自律，即自我约束。从大的方面说，它是一个群体的思想品质的体现;从小的方面来
说，它是对一个人意志力的考验。
普罗图斯说过:“新主宰自己灵魂的人，将是永远被称为征服者的征服者。”勃朗宁也
说:“一个人一旦打响了征服自我的战斗，他便是值得称道的人。”这些都是名人眼中的自律。 也许现在的我们还没有完全懂得自律的涵义，但它却时刻在我们身边，起着不可估量的作用。 美国有个心理学家曾做过这样一个实验，将一群小孩子放置在同一个房间里，并放上糖果，
告诉他们等工作人员回来再吃，然后又用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服
了糖果的诱惑，以后工作人员跟踪调查，发现没吃糖的孩子成人后在事业上大多都很成功，
而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失业率很高。 2
同学们，由此可见，自律是成功的基石。 尤其是物质生活日益发达的今天，面对各种各样的诱惑，我们稍不注意，就会陷入泥潭之中，难以自拔，作为高中生更是如此，羽翼未丰的我们做事前往往有欠考虑，对自己放任自流，最终酿成大错，悔之晚矣。 那么，如何学会自律呢, 首先要明辨是非，要知道什么是对的，什么是错的，要从多方面来思考问题。不能被事物表象所迷惑，从而
控制自己的私念和欲望。比如能不能在自习课上控制自己讲话的欲望，能不能在排队打饭时抛弃插队的想法，能不能在升旗时始终保持严肃的态度，这些都需要自律。 其次，自律行为跟顽强的意志力是分不开的，没有顽强意志力的支撑，自律只是一纸空文，也许你有了自律的意识，但行为表现的却与自律所要求的不相称。这时，就需要顽强的意志力作助推剂，将内心的意识变为行动。 再次，要从小事做起。自古以来，“律己”的人都是注重小节的，他们明白“千里之堤溃于蚁穴”的道理。如果让小的陋习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球一样越滚越大，最终造成严重后果。
最后，要经常反思。只有经常反省自己的过失，才会不断积累经验，更加严格要求自己。 同学们，自律是一扇窗子，打开它，你拥有的将不仅仅是窗外的风景，还有等待你的成功。
活动宗旨:本课活动，根据二年级学生的自觉纪律发展水平处在行为与愿望之间的矛盾及其解决的阶段这一特点，引导儿童形成良好的自觉纪律，可是自觉纪律在儿童的学习及个性发展上起到重要作用。 活动目标:
1、了解学生自我纪律的形成状况，以便采取响应的教育措施。 2、帮助学生认识自觉纪律的重要性。
3、帮助学生掌握一些自觉纪律的方法。
1、了解自己自觉纪律的表现状况。
2、知道什么时候应有自觉纪律以及认识自我纪律的重要性。 3、掌握一些形成自觉纪律的方法。
帮助学生培养自我纪律。
掌握形成自我纪律的方法，形成较强的自觉纪律。
活动准备:
1、 准备好“短剧表演”，对有关人员进行排练。
2、制作需用的投影片。
3、课前了解班级学生遵守纪律的情况。
活动过程:
心理小测试:实话实说
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,、教师导入:我们快要升入三年级了，与以前相比，哪些地方你觉得自己长大了,
,、在纪律上你是怎样做的呢,下面我们来做个心理小测试。 3、看还有哪几条没有做到，以后可要朝这个方向努力了。 短剧表演:放学回家
1、表演
情境A
小刚:“妈妈，我回来了。”
妈妈:“回来了，今天在学校好吗,”
小刚:“好～我在班上数学测验得了第一呢。”
妈妈:“不错～妈妈很高兴。”
小刚:“现在我去做作也了。”
小刚走到书房，开始做作业 。他把今天语文教师教的课文复习一遍，找出生字，翻阅字典，非常认真。
情境В
小强::“妈，我回来了。”
妈妈:“回来了，今天在学校情况怎样,”
小强:“妈，先别问学校的事，我想吃东西。”
妈妈:“你看你，一回家就回家只想到吃，快去做作业 ，等会儿就可以吃饭了。”
小强:“好了好了，我就去做作业 。”
小强拿起饼干、汽水走到书房，他一边吃，一边做作业 。过了一会儿，他嚷起来:“妈，这个生字我不认得，快来帮我。”见妈妈没有
来，小强就东看西玩，既不专心学习，也不自己查字典。 2、组织学生讨论:
?你喜欢谁,为什么,
?像小刚这样的行为，对自己的学习有什么好处,小强这样的行为对自己的学习有什么害处,
,、教师归纳补充。
夸自己:我能这样做
,、师引导:在课上和课间我们知道了该怎样做管住自己，那么在校外你能管住自己吗,下面我们来夸一夸在校外的事例。 ,、夸夸自己
4
制订自我管理计划
,、教师讲清制订“自我管理计划”的具体步骤。
第一步:确定题目，计划
第二步:提出计划所要达到的具体目标
第三步:实施的具体步骤
第四步:自我奖惩
第五步:设立监督人,,,人
,、交流“自我管理计划”。
活动结束。
我们的工作不同于一般，因为我们的劳动对象是有头脑、有思想的学生，所以我觉得我们应当走到学生中去。一名好班主任，首先应该是学生的知心朋友，是学生所爱戴、尊重的，情感共鸣对教学效果的影响，我觉得不可疏忽，如果一节课气氛轻松活泼，学生学习兴趣浓厚，积极参与、配合，效果一定很好，相反，如果师生之间有反感甚至厌恶情绪，课堂上经常有师生不调和甚至相互冲突的情况发生，课堂效益一定不会很理想。所以教师应注重培养与学生的感情只有热爱学生、尊重学生、理解学生才能使师生心灵相通，使学生“亲其师，而信其
道”。
5篇二:大学生文明自律养成教育主题班会
江海职业技术学院
大学生文明自律养成教育主题班会
策划人:英语1301团支部
地点:教三1301教室
时间:10月26日下午两点
人员:英语1301全体学生
活动主题 :遵规守纪，文明自律，从我做起
如今大学生文明自律已经成为一个人们普遍关注的问题，文明素质的概念就是一个国家，地区人口反应出该地区社会进步的一种转台和成都。现代文明是各人或群体精神面貌和文化素养的重要标志，是人们在社会交往中和生活方面应该共同遵守的行为规范。
文明是当代大学生的一个基本素养。然而，当代大学生素质参差不齐。在大学校园存在许多与大学生的礼仪修养、精神文明建设极不和谐的现象。提高大学生文明素质不仅是素质教育的必需，而且也是社会文明进步的强烈要求。
良好的文明素质有利于大学生与他人建立良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。任何社会的交际活动都离不开文明礼仪，而且人类越进步，社会生活越公共化，也就越需要一个文明健康的生活环境。
良好的文明素质教育有利于对大学生进行思想道德教育，提高思想道德素质。
良好的文明素质，有利于促进社会主义精神文明建设。提高文明意识，养成文明行为的习惯，促使良好社会风尚形成，使人与人之间、人与社会之间达到高度和谐与有序，有力推进社会精神文明程度的提高。
大学生文明素质的状况
公共道德意识较强，但行为上欠缺
如针对在学校墙上或课桌上乱涂画的行为，有78.12%的同学认为这是公物，不能乱涂，但17.71%的对此持无所谓的态度，更有甚者认为这蛮不错的占4.17%。春天万物复苏，小草们开始了它们新的一年，但有79.17%的同学会偶尔抄近路，践踏草坪，2.08%的人时常从草坪穿过，只有18.75%的同学从不践踏草地，这种统计会使小草多伤心啊～
而对于不文明行为的态度方面，多数同学是反感的，所以我们不仅在态度上更要在行动上避免不文明行为。如对食堂插队行为，77.08%的同学表示非常讨厌，17.71%的同学表示可以理解，5.21%的同学无所谓。可见大学生对插队这种行为还是十分反感的。同样，自习室疯狂的占座现象也引起很多人不满。希望大学生对类似行为尽力换位思考，促进校园和谐，保证教学资源的高效率利用。
对于文明的自律意识不强
自律行为，是指不做社会不提倡的事，规范自身的行为习惯。当代大学生追求自由自在的生活，希望尽快摆脱社会和成人对他们的监护，但其实他们自我控制力较差。
如迟到、早退、逃课的问题，只有20.83%的同学从不逃课，高达60.42%的人说偶尔逃课，还有18.75%的人认为这是普遍现象，大家都逃课我也逃。大学环境相对松散，大学生自律意识不强造成了这样的状况。 大学生的节俭习惯、节约意识和现代诚信意识还有待提高。 现在水资源紧缺，然而在我们调查中，有83.33%的同学会主动关水龙头，14.58%的人在忙的时候就对其放任不管了，更有2.08%的同学对此视而不见，认为浪费的又不是我的，关我什么事啊～ 大家都知道，诚实对一个人有多重要，人无信，则不立。但据调查只有34.38%的同学在考试中从来不会作弊，有5.21%的人会经常做弊，绝大多数有60.41%的人会视情况而定。
大学生利他意识有待提高
大学生自我意识强，习惯以自我为中心，有时会忽略他人的感受。
在自习室或图书馆同学们的手机状态里，关机、无声或震动的占70.83%，想起来的时候就调的占26.04%，只有3.13%的同学选择不去管它，这说明同学们其实还是很注意在公共场合的影响。还有就是，在宿舍中同学休息时是否会保持安静，61.46%的同学表示很注意，8.33%的人要有人提醒，还有30.21%的人兴奋时会忘记。虽然大多数的同学会注意自己在公共场所的影响，但是也有很多同学会忘记，所以同学们的利他意识仍有待加强。
大学生基本礼仪欠缺
在尊重他人方面，我们调查了同学们听各类讲座时的情况。只有11.46%的人表示他们会坚持到底，认为这样体现对演讲者的尊重，因讲座无聊中途退场的人占到39.58%之多，还有的是因客观原因退场占48.96%。当问及看到老师时是否会主动打招呼，只有32.29%的同学选择会，还有9.37%的人看心情而定，还有人打招呼的前提是那个老师自己熟悉占56.25%，2.08%的同学从不主动打招呼。除了老师，大学生经常接触的还有学校工作人员，他们又得到大学生们多少尊重呢,调查显示有65.62%的同学会亲切的称呼他们并对他们的工作表示感谢，28.13%的同学表示平时对他们没有太大的注意，既然还有6.25%非常的轻视这些工作人员。如此这些说明了大学生基本礼仪方面还有欠缺。
另外就是课堂礼仪，同学们的表现也有待提高。当问到“你如何看待课堂上出现吃零食和闲谈的现象”时，51.04%的人认为这是不尊重老师的行为，竟然有20.83%的人觉得无所谓，这根本没什么，还有28.13%的人坦率的表示尽管知道不礼貌，还是会去做。有此可以看出课堂礼仪缺乏在大学已经成了一个较为严重的问题。
调查最后，我们也来深思一下自己的文明程度。调查显示69.79%的同学对自己的不文明行为注意过并努力改正，13.54%的人表示自己多次注意但是很难改正，认为自己相当文明的占12.50%，从没注意过这方面的问题的占4.17%。那些从没注意文明问题的同学是要注意一下了，“有则改过，无则嘉勉”。
他人视角看大学生文明素质
以上仅是大学生们自己的看法，正所谓“当局者迷旁观者清”以下我
们来简单的分析一下非大学人士对大学生文明素质的看法。 很多大学生非常关注用人单位对自己的要求，那么招聘单位在对大学生的文明素质方面到底有多重视呢,65.00%的用人单位表示很重视大学生的文明素质，30.00%的用人单位对这方面的要求一般，只有5.00%的用人单位表示不关注应聘者的文明素质只看重其工作能力。由此看来，大多数用人单位还是非常重视大学生文明素质的，因此大学生必须时刻警惕自己，养成良好的文明习惯，在应聘过程中脱颖而出。
既然那么多的人对大学生的文明素质评价甚低，那么大学生的不文明行为有表现在哪些方面呢,据调查显示:反映最多的是认为大学生很冷漠、不关心他人的占67.50%;同样，反映大学生在工作场所旁若无人的大声聊天，煲电话粥的也占67.50%;认为大学生非常浪费的和大学生对周围的事物冷淡，连水龙头开着都不懂得去关，扫帚倒了也视而不见的占65.00%;认为大学生对工作没有责任心占55.00%;47.50%的人反映大学生基本礼仪方面有欠缺;有37.50%的人反映大学生有乱扔垃圾随地吐痰的现象;35.00%的人认为到学生不懂尊老爱幼，尊
重长辈，丝毫不谦让;25.00%的人反映大学生侵犯他人隐私的情况也时有发生;认为大学生经常破坏公物的占22.50%。
大学生文明素质的特点
现代大学生对文明问题的看法带有浓厚的个人主义色彩 大学生的自我意识强烈，对文明行为的看法上也有强烈的个性的体现，认为个人感受强于一切。
例如，对穿着睡衣在校园里游走的行为，同学们怎么看呢,有7.29%的同学认为可以理解，为图方便，自己也常这样。另有45.83%的同学认为无所谓，穿什么衣服是自己的事，与他人无关。持反对态度的约46.88%的同学，他们认为这样做不可理喻，损害了大学生的形象。同样，我们对在公共场所情侣过分亲密的行为进行调查，如在宿舍楼前情侣难舍难分;食堂中情侣互相喂饭;自习室内行为过于亲密。对
于以上几种情况有16.67%的人认为这是个人行为，与其他人无关，另有51.04%的同学表示认同理解的，但还是觉得没必要，只有31.25%的同学明确持反对态度，他们认为这种行为影响了他人，是没有公共道德的。可见，现代大学生对于这样的个人问题还是有比较大的容忍度，他们更在乎自身的感受。
大学生价值观趋向物质化，对文明素质追求淡化
知识经济条件下，现代大学生的人生价值观念趋向实惠化、功利化。实用知识成为学生学习的热点，经济待遇优厚的职业岗位是大学生追求的目标;在物质和精神关系上，过分关注眼前的机会和发展，忽视远大理想和目标，从而淡化社会责任感，文明素质欠缺。 对文明素质的观念与行动不完全一致。
大学生在某些方面做得较好，而整体素质并不理想。对“让座、垃圾入箱”等问题上，大学生有较好表现，但就总体而言，他们的文明素质并不理想。其原因是大学生对文明素质的观念与行动并不完全一致，观念优于实际行动。
对于在公交车上，是否会主动让座者这一问题，现代大学生是做得相当好的。没有人会假装没看见，1.04%的同学认为别人不让我也不让，75.00%的同学会主动让座，还有23.96%的同学选择要是具体情况而定。由此我们看到绝大多数的人都会爱护老弱病残孕。另外，垃圾入箱的问题也是现代大学生做得比较好的。在公共场合找不到垃圾箱时，3.12%的人会随手扔掉，77.08%的同学选择找到垃圾箱扔掉，19.79%的同学会找到隐蔽得的地方扔掉。看来多数大学生会做到爱护环境，只有3%左右的同学选择随手扔掉。
但是对说脏话的问题结果不是那么令人乐观了，1.38%的同学觉得说脏话很酷，4.83%的同学觉得无所谓，6.21%的同学会随大流，大家讲我也跟着讲，16.89%的同学对此表示非常厌恶，13.79%的同学认为这是自制力不强的表现，应加以克制，18.96%的同学觉得说脏话的人素质太差了，占比例最重的20.00%的同学觉得发泄的时候讲讲脏话不碍事，还有17.93%的同学是把脏话当成了口头禅。从调查结果可以看出，大学生应该在自身行为习惯方面更加注意。
影响大学生文明素质的因素
社会文明素质风气对大学生的影响
造成大学生文明素质方面的不足有很多的方面，75.00%的非大学人士认为是受大环境的影响，整个社会文明素质风气有待提高。
市场经济体制对大学生的影响具有双重性:一方面是竞争体制有利于促使大学生自我价值的实现，大学生人生价值取向趋于务实。另一方面，唯利是图、功利主义等腐朽现象沉渣泛起，导致部分大学生过于关注自身生存状况和发展条件而削弱了对崇高精神的追求。 现代大学生过于自我是重要因素
72.00%的人认为是大学生自身的原因造成的，现代大学生太过自我。现在的大学生大多是独生子女，一些同学从小习惯了以自我为中心，很少顾及他人的感受;随着经济条件越来越好，很多大学生从小没干过什么活，从而养成懒惰、浪费粮食、不讲卫生等不良习惯，这也是造成大学生文明素质不高的原因。
家庭环境影响
55.00%的人觉得这个原因应该是家庭方面的原因，家庭教育不够。的确，家庭成长环境及家人的修养很大程度影响了孩子的文明素质。 家庭是社会最基本的细胞，也是基础文明教育的起点。然而现实表明，家庭的基础文明教育不容乐观，一方面我国现仍处于社会主义初级阶段，文化教育的普及面还不够，家长文化程度偏低，决定了学生接受家庭基础文明教育是低层次、不全面的。另一方面，如今独生子女已成为大学校园里的主体人群，他们已经习惯了个人为中心。 学校在文明素质方面教育不足
认为是学校教育不够的占35.00%，这说明学校在文明素质教育的问题上还有不足。学校方面也应该更重视除了专业知识以外的素质培养。对此问题，我们也调查了大学生的看法。绝大部分的同学77.08%认为进行文明礼仪教育很有必要，只有4.17%的同学和18.75%的同学认为文明礼仪教育没有必要或无所谓。
学生对提高文明素质的认识不够
另外，认为大学生对提高文明素质的认识不够的占35.00%。
活动目的
努力提高基础文明礼仪。多读些能提高自身素质的书籍，在生活、学习中有意识的让自己多替他人着想。
用实际行动反对不文明现象，创造良好的社会风气。身为大学生，我们应该让校园存在文明的火种。校园文明，事关我们的切身利益，影响长远。良好的校风，对我们的发展、学习都有立杆见影之效。 增强团队精神。大学生应该增强团队精神和集体意识，避免极端个人主义。
培养强烈的社会责任感。强烈的社会责任感来自于我们认真严肃地对待学习生活中的每一件事;节约用水用电和粮食是对后代子孙的责任;不破坏环境是对自己更是对他人的责任。篇三:主题班会提纲:自律守纪 主题班会提纲:自律守纪
主题班会提纲:自律守纪
自己前进的阻力不在于他人，而在于自己的散漫和懒惰。有的学生以自己喜欢来决定学习。如:我不喜欢某某老师，不喜欢听某某课，不喜欢做某某作业;喜欢上课吃零食，讲话。这样没有约束，是堕落，是自我毁灭。因此，要想取得成功，就应该战胜自己最大的敌人——自己，改变自己散漫懒惰的性格。
1( 树立目标，勤奋上进
许多同学小学成绩很好，或者是初一初二成绩很好，到了初三就差了，考不上重点高中了，为什么,因为他学习无目标，也就学习散漫，不自律。斯大林说:“只有伟大的目标，才能产生伟大的毅力。”我有一首小诗请大家永远记住:“理想，在纸上，它是字;在心里，它是梦;在脚下，它是动力。”有了目标，才能时时管束自己，不让自己有越轨的行为，才能守纪，勤奋，上进。我们可以把考重点高中的大目标，划分成阶段性的小目标，是50名，下次目标是40名;是30
名，下次目标25名;是20 名，下次目标15名;是全班第1名，下次目标是全校第1名。定下阶段性目标，学习有动力，竞争有对手，生活有意义。一步一个脚印，一次一个新台阶。
2( 严于律己，遵守纪律
坚持提前到校，要提高成绩，必须惜时如金。宋代书法家颜真卿有诗云:“三更灯火五更鸣，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”为守时，都应准备闹钟，早上到校以起床铃为准，保证朝读1小时的学习;午间、下午两个吃饭时间，住读和附近的学生30分钟完成，保证60——80分钟的学习，这两个时间用来做作业，做资料，弥补跛科。下晚自习后，到寝室或家里30分完成洗澡洗衣，在学习到11点半睡觉。
上课严守纪律。有一句名言:“享受极端的自由——这是一件危险和有害的事情。”——赫尔岑。**曾经说过:“加强纪律性，革命无不胜。”铃声响之前3分钟一定要到班，老师到班之前一定要到班，不能拖拉。拖拉既影响老师和同学上课。上课应提前做好准备。准备好该堂课的书、笔记本、资料、笔、练习本等，以免到时难以查找，耽误时间。上课时身坐正，眼睛盯着老师，耳朵仔细地倾听，大脑思考领会。上课力求做到:眼睛要像录像机，耳朵要像录音机，大脑要像计算机。上课时积极思考，积极发言。上课时严禁做小动作，不准垫报看报，不准听录音歌曲，玩游戏机，不准玩手机。如有发现，一律没收。上课听讲，发言，作业，讨论，实验， 都应和老师的统一安排下密切配合，全神贯注。
规范下课行为。下课时间是适当调节精神，调节生理，做好下节课的物质准备。不准在教室内逗打，高喊，不准到走廊前追赶，不准到其他班门探望，更不准
在教室走廊内踢毽打球。
遵守早操，集会纪律。认真做早操，既是遵守学校纪律，影响到班级荣誉和个人形象，更是个人锻炼身体，增强体质，调节精神的好时机。因此学生应出队及时，队行整齐，做操的动作标准到位。学校集会应做到站队整齐迅速，认真听讲，不讲小话，不吃零食，保证班级和个人的荣誉。
3爱护公物，珍惜劳动成果。班上的书报不准乱画，不准外借，不准失落，失落应按价主动赔偿。爱护门窗，桌凳，自主保管，主动修理。珍惜馒头，饭菜，尽量吃尽。实真吃不完，也不准乱扔，应放入规定的垃圾桶。
4搞好值日。清洁值日生，应合理分工，可4人扫地，一人洒水，一人倒垃圾，轮流安排，星期五、六近处学生扫，便于远处学生及时赶回。如没扫干净和没倒垃圾，再重扫或罚扫。班干部搞好值日记载。值日是为保证同学们有一个良好的环境，老师便于掌握一天的学习，纪律状况，及时教育，为你为我为他为大家，为先进学生专心学习，为落后生改正错误。因此值日生应认真值日，对违纪的认真记载，如有偶发事件，值日生，班长应及时反映，不让事态扩大。值日生不准把值日本给别人看，让他更改，值日从早上到下晚自习，再交给明天的值日生。学生对值日有看法:如值日生污蔑他人，偏袒好友。漏记违纪情况，应及时反映，老师一定严肃批评。中国有一句谚语:“聪明人有错就改，糊涂人见错就瞒。”隐瞒错误危害的是自己。
5仪表大方，学生应保持朴素大方，文雅整洁的现代中学生形象。要讲卫生，勤洗刷，勤理发，勤剪指甲，服装朴素整洁。唐代诗人李商隐说:“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”我们要在学习上向高标准看齐，生活上向低标准看齐;要时刻督促自己，不受外界不良习气的影响，去追求时髦的装束。男生不准剃光头，不准蓄长发，染发，纹身，戴耳环、项链，不准穿喇叭筒裤，上课不准戴帽子，围巾，护腕;女生不准染发，披发，戴首饰，染指甲，打口红，不准戴耳环、
项链。篇四:自律与成才题班会系列3 主题班会系列3:让自律成为一种习惯 班会背景:
随着合学教育在肥城一中深入的开展，小组合作意识逐渐深入人心，教师们逐渐发现小组合作成功的发展了学生综合素质，并且成为每一位教师组织课堂教学的一种手段。基于班级小组的管理模式的深入探讨，小组量化也应运而生，而与此同时，各个小组之间却存在着较大的差异，这里有很多原因，其中最主要的是学生的个体差异所致，这种差异又体现在几个方面，例如:学生的学习成绩弱、学生的自理能力差、团队意识的淡漠等，尤其是学生的自律能力不好，课堂不听讲，作业写的差、劳动不积极、缺乏团队意识。这就导致了个别小组量化成绩不高，由此产生了诸如组内意见分歧，排斥学困生、存在不和谐因素等。而这些又使小组失去了其本身的价值，无法实现预期的目标。 因此，面对小组合作的建设目标，实现小组合作零管理，针对学生养成习惯的形成，“自律成为一种习惯”的话题油然而生，这不是偶然，而是合学教育关于小组建设方面的必经之路。
班会目的:
1(全员参与，进行评论，增加合作小组的团队意识，增进团队成员的友谊，增强班级的凝聚力。
2(形式多样，过程中展现学生的小品演出，展示学生
的投影片制作，培养学生的合作意识，锻炼学生的语言表达能力，充分调动学生的积极性，增强学生自信心。
3(注重评价，培养学生的思维能力。通过体验对自律问题进行自评，互评，使学生深入了解什么是自律。明确了自律的重要性和必要性，促使学生将自律作为修身目标。
4(正确评估自己，让自律称为一种习惯。树立班级榜样感染人，积极的帮助同学感动人，努力的改变自我发展人，追求积极健康的初中生活，创建和谐共进的班集体。
5(伸出友爱之手，共创辉煌明天。自律委员会的成立，评选优秀自律小组的实施，班委会、团支部以及全体同学的铮铮誓言，能鼓舞同学们的斗志，向更高的目标迈进。 班会内容简介:
本次班会的主题是“让自律成为一种习惯”，班会整个过程围绕着四个阶段展开，分别是:什么是自律——为什么自律——怎样自律——落实行动。班会的主持人陈述过程由班长和副班长以对话的方式进行。第一个阶段，是关于“自律”概念的解读，首先，主持人开场白引入班会主题，然后由小组成员出演小品“课堂三句半”，请同学们发表见解和看法，理解什么是自律,第二个阶段，要结合小组合作，以及量化方法，谈一谈为什么要自律，反思“我的自律”情况，如果自律性不好的话，会给小组带来哪些不利。第三个阶段，由主持人直接切入正题，那就是怎样自律，从哪些方面来落
实在行动上，要围绕着班级量化管理方案，学校的规章制度，以及中学生日常行为规范。展开小组讨论并展示成果。第四个阶段，主要以学生提出建立班级自律委员会，评比优秀自律组的议案等活动展开，推选组委会名单，同时小组讨论并请部分组员宣自律誓言。 班会流程图:
班会过程:
环节一:由主持人以对话形式开场白
自律好比一个球筐，人的行为就像投入筐里的球，没有了自律这一球筐，人的思想就会虚幻飘渺。
自律就是一条缰绳，能拉着我们这些懵懂却又张扬的野马。保护着我们不会掉到万丈深渊。
自律是一部导航仪，有了它，我们就不会迷失方向。 两个小故事: 美国心理学家们曾做过一个实验，将一群小孩子放在同一个房间里，并放上糖果，告诉他们只能等工作人员回来了，才能吃下糖果。后来工作人员调查，没吃糖的孩子成人后在事业上大多很成功，而吃了糖的那部分孩子却少有成就。并且失业率很高。
你知道成龙吗,他在出国的时候，他的父亲告诫他三点:不许赌博，不许吸毒，不许加入黑社会。他践行了父亲的训诫，恪守言行，最后成为了杰出的人物。
自律，指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。 自律并不是让一大堆规章制度来层层地束缚自己，而是用自律的行动创造一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更大的自由。 欣赏小品《课堂三句半》 课堂《课堂三句半》
班会到此才一段，我们四个台上站。有锣没鼓三句半，添乱～ 清早鸡鸣喇叭叫，不上早课睡懒觉。最后还是要起来，懒蛋～ 打开书包翻一遍，才知作业没完成。偷偷看看班主任，忐忑～ 上课就像听天书，干脆来吧手机看，想想开学许的愿，遗憾～ 忽然听到音乐响，赶快就往操场跑。伸伸胳膊踢踢腿，赶趟～ 课间就是我地盘，成帮结伙走廊飞，东边吵吵西边闹，抓到～ 午休更是我天堂，天南地北我闯荡，休息看书写作业，笨蛋～ 下午上课没精神，趴在桌上睡大觉，做着美梦口水流，被叫～ 卫生从来我不搞，扣分与我又无关，组长气的直冒烟，靠边～ 一天一天又一天，时间就快打发光，成绩不高表现差，活该～ 小组讨论，感悟自律。
简单的说，自律就是“自己约束自己”也就是自己要求自己按照一定的规范去做。
环节二:为什么自律,反思自我
小组讨论展示，主持人把握时间，
自律使日本福岛在发生核泄漏的第一时间，将全岛居民安全转移，自律使社会平稳，人们生活迅速归于正常，而不自律，只能像利比亚的卡扎菲一样，42年的政权，在6个月间就瞬间倒塌，亡命天涯。不自律，就会让成功失之交臂。
本环节要针对小组合作，不自律，或者自律不强会给小组带来怎样的不利影响。
环节三:怎样自律
主要从四个方面进行自律，分别是
1、 学习上要独立和互助
2、 课堂纪律和课下作业要自觉
3、 经常的反思自我
4、 自律要持之以恒，坚持不懈篇五:励志主题班会ppt
励志主题班会ppt
高三学生励志主题班会
【教学目的意义】
通过励志主题班会课，帮助高三的学生正确认识面临高考来自学校、家庭、个人压力。通过一些简单的小游戏缓解他们在学业上的压力，放松紧绷的神经。并试图用授课者的亲身经历和一些名人励志成才的故事激励启发他们，让他们树立正确的学习态度，培养健康的应试心态。
【教学内容】
一、 课前玩一个简单的小游戏
【教学设计】
1、 导入环节
同学们，这一节课将打破以往师生的固定教学模式。在短短的四十五分钟里，我们抛开老师的身份，充当你们的朋友、知己，一起分享我
们成长道路上高三这个绚丽时期的故事。下面，我们将通过一个简单的游戏，调动大家的积极性，活跃课堂氛围。
二、讲授环节
释放心情，不要把苦恼憋在心里。
和别人交流、沟通，把自己的心事说出来，在交流中能增强自己的信心。
看看过去的考生有关高考经验教训的文章和书籍。
进行自我交流。想想过去自己遭受挫折时是怎么度过的，你怎么从没有信心变成有信心的。
听听音乐。听音乐，尤其是轻音乐有助于调整人的紧张情绪。
三、转换角色，小组讨论
说明:给出两组对话，以四个人为一组，两个同学充当家长的角色，两个同学充当学生的角色。让学生分别以孩子的角度和家长的角度来看待问题。
讨论:面临高三的学生希望家长说什么样鼓励的话语;
家长对孩子寄予期望的表现;
注:充分融入角色，听听学生的心声;体谅家长的心情。
四、憧憬未来
课前给每位同学发一张纸条，写下自己在十年后的样子。与学生一起
分享美丽的梦想，憧憬未来。并且用心理激励法激励学生为实现梦想
而从现在开始努力奋斗。将学生
范文二：自律主题班会ppt
? ? ? ? ?自律主题?班会pp?t
篇一:?
? 《自律?》主题班?会 自律?主题班会? 主题语?——(写?黑板上)? 流程—?— 参考?资料如下?:自律》?主题班会? 自律主?题班会 ?主题语—?—(写黑?板上) ?流程——? 参考资?料如下》?:
? 19?13年，?15岁的?**，?以优异成?绩考入天?津南开学?校。在天?津，他见?到洋人、?军阀任意? 蹂躏中?国人民，?心里充满?了忧国忧?民之惰，?痛感改造?中国、改?造社会的?必要占为?了长大后?能 够报?效祖国，?他严格规?定自己要?做到五个? 不虚度? :
? 读书?不虚度，?学业不虚?度，习师?不虚度，? 交友不?虚度，光?阴不虚度?。他在学?校四年，?不折不扣?地履行对?自己的要?求，得到?了全面的?锻 炼，?严格自律?的良好品?质也从此?坚持下来?。在过了?将近三十?年飞归之?后的19?43年，?他又写 ?下了《我?的修养要?则》七条?，规定自?己加紧学?习，努力?工作，要?有创造，?发扬长处?，弥补短? 处，遵?
守纪律，?~联系群?众，与一?切不正确?的思想意?识做斗争?，保持合?理的生活?规律。新?中 国成?立后.他?身居高位?，始终不?放松自己?的修养。?活到老，?学到老，?改造到老?，是周恩?来一 生?修养和自?律的实际?要求。
? 四?、故事提?问(吴律?蓁):我?的修养要?则》七条?，规定自?己加紧学?习，努力?工作，要?有创造，?发扬长处?，弥补短? 处，遵?守纪律，?~联系群?众，与一?切不正确?的思想意?识做斗争?，保持合?理的生活?规律。新?中 国成?立后.他?身居高位?，始终不?放松自
生?修养和自?律的实际?要求。 己?的修养。?活到老，?学到老，?改造到老?，是周恩?来一
? 四?、故事提?问(吴律?蓁)》。?
?
?七、小品?小结:
? 在?刚才的小?品中，我?们看见A?同学因为?贪图一时?的方便，?而走上机?动车道，? 结果造?成一起“?车毁人亡?”的恶性?交通事故?，在当今?的社会中?，这种情?况也是屡?见不鲜的?， 1我?们要从中?吸取教训?，自律，?自珍，自?爱，避免?类似事件?的发生。?好了，话?归正题，?下面， ?让我们请?出几位同?学，他们?将给我们?带来一场?精彩的辩?论，辩题?是:
? 自律?一定会妨?碍自由吗?,
? 八、辩?论决断:?
?大家是否?对自律有?了更加深?刻的认识?了呢,听?了同学们?的一番激?烈的唇枪?舌 剑，?大家有什?么感想呢?,很感谢?同学们的?精彩辩论?。“自律?一定妨碍?自由吗,?这需要我?们以 辩?证的方法?来看待这?个问题，?是的，自?律是会妨?碍某些人?的?自由??，但是?却因此保?全了大 ?多数人的?自由。比?如说:
? 上?课讲话，?这时别人?制止了你?，这是纪?律所要求?的，这使?你没有了? 上课讲?话的自由?，却令全?班其他同?学的听课?自由得到?了保证。?所以说，?纪律一定?不妨碍自?由。” ?九、班主?任总结:?
?同学们，?今天我们?的班会主?题是自律?，记得几?个班委曾?问过我，?这个主题? 很不好?开，为什?么不选择?好开的呢?,我想开?主题班会?不是为了?参赛，更?重要对班?级近期存?在 的问?题及时总?结、反思?、解决。?一直以来?，我们班?级存在着?这样那样?的问题，?但我觉得?我们 的?同学是非?常可爱的?，你们团?结活泼，?有良好的?集体荣誉?感，是些?很有感情?的孩子。?大家一 ?定不会忘?记军训期?间的那场?拔河比赛?吧。谁能?告诉我那?
次我们比?赛失利后?，哪些同?学潸然泪? 下,为?什么他们?哭了呢,?后来水上?运动会、?乒乓球赛?、篮球赛?中我们获?得胜利后?的欢呼鹊?跃， 还?有许许多?多我们班?集体的活?动中，大?家所表现?出来的团?结向上、?奋勇拼搏?、不断进?取的精 ?神令我非?常感动。?但是我们?是否存在?着不足之?处,刚刚?同学们告?诉我自律?的宗旨是?“自爱、? 自省、?自控”，?好，请同?学们自我?反省一下?自身存在?着问题，?哪些同学?能勇于表?述。这些?问 题给?我们带来?了什么样?的危害呢?,这些不?自律的行?为，虽然?有的只是?小节，但?长此下去?，习 惯?就会成自?然。记得?俞校长曾?经说过，?成功与失?败只有一?步之遥，?如果一个?人的习惯?是不良 ?的，就会?对成长起?破坏作用?，就会阻?碍我们走?向成功。?要克服这?些不良行?为，就应?该学会自? 爱、自?省、自控?。洁身自?爱既是对?自己严格?要求，要?求自己纯?正洁静，?不允许自?己有污点?， 珍爱?自己的身?体生命，?人格和声?誉，使自?己活得有?价值、有?意义。自?律还要懂?得自省，?古人 云?:
? “吾日?三省吾身?。”就是?要时时反?省自己。?人之所以?要学会自?省，因为?人不可能?没有缺点? 和过失?，而这些?不仅影响?了自己，?也影响了?他人的成?长和进步?，甚至给?社会造成?损失。因?此 我们?要在虚心?听取别人?的批评意?见的同时?，时时反?省，尽快?改正缺点?和错误。?自律还善?于自 控?，对自己?进行自控?，就是对?自己监督?、引导和?催促。自?律既然那?么重要，?要怎样养?成自律 ?的习惯呢?,自律离?不开平时?一点一滴?、一步一?个脚印的?长期的学?习和磨练?，还要用?自律的基? 本方法?，大家说?说有哪些?方法,对?“榜样法?”伟人可?以作为榜?样，那么?我们的身?边同学也?可 以作?为榜样，?“慎独
能?够严格要?法?”是不容?易做到的?，就是一?个人在没?有别人在?场和监督?的情况下?，也 求自己。?你们是祖?国的未来?和希望，?愿我们春?天播下希?望的种子?，秋天硕?果累累，? 愿花儿?在自律中?绽放。 ?
?(串词)? 自律，?即自我约?束。从大?的方面说?，它是一?个群体的?思想品质?的体现;?从小的方?面来 说?，它是对?一个人意?志力的考?验。
? 普?罗图斯说?过:
? “新?主宰自己?灵魂的人?，将是永?远被称为?征服者的?征服者。?”勃朗宁?也 说:?
?“一个人?一旦打响?了征服自?我的战斗?，他便是?值得称道?的人。”?这些都是?名人眼中?的自律。?
? 也许现?在的我们?还没有完?全懂得自?律的涵义?，但它却?时刻在我?们身边，?起着不可?估量的作?用。
? 美?国有个心?理学家曾?做过这样?一个实验?，将一群?小孩子放?置在同一?个房间里?，并放上?糖果， ?告诉他们?等工作人?员回来再?吃，然后?又用隐藏?的摄像头?观察他们?，发现只?有少部分?孩子克服? 了糖果?的诱惑，?以后工作?人员跟踪?调查，发?现没吃糖?的孩子成?人后在事?业上大多?都很成功?， 而吃?了糖的那?部分孩子?很少有成?就，并且?失业率很?高。
? 2? 同学们?，由此可?见，自律?是成功的?基石。尤?其是物质?生活日益?发达的今?天，面对?各种各样?的诱惑，?我们稍不?注意，就?会陷入泥?潭之中，?难以自拔?，作为高?中生更是?如此，羽?翼未丰的?我们做事?前往往有?欠考虑，?对自己放?任自流，?最终酿成?大错，悔?之晚矣。?
? 那么，?如何学会?自律呢,?首先要明?辨是非，?要知道什?么是对的?，什么是?错的，要?从多方面?来思考问?题。不能?被事物表?象所迷惑?，从而控?制自己的?私念和欲?望。比如?能不能在?自习课上?控制自己?讲话的欲?望，能不?能在排队?打饭时抛?弃插队的?想法，能?
不能在升?旗时始终?保持严肃?的态度，?这些都需?要自律。?其次，自?律行为跟?顽强的意?志力是分?不开的，?没有顽强?意志力的?支撑，自?律只是一?纸空文，?也许你有?了自律的?意识，但?行为表现?的却与自?律所要求?的不相称?。这时，?就需要顽?强的意志?力作助推?剂，将内?心的意识?变为行动?。再次，?要从小事?做起。自?古以来，?“律己”?的人都是?注重小节?的，他们?明白“千?里之堤溃?于蚁穴”?的道理。?如果让小?的陋习任?其发展，?不加以控?制，那么?它就会像?滚雪球一?样越滚越?大，最终?造成严重?后果。 ?
?最后，要?经常反思?。只有经?常反省自?己的过失?，才会不?断积累经?验，更加?严格要求?自己。 ?
?同学们，?自律是一?扇窗子，?打开它，?你拥有的?将不仅仅?是窗外的?风景，还?有等待你?的成功。?
? 活动宗?旨:
? 本课?活动，根?据二年级?学生的自?觉纪律发?展水平处?在行为与?愿望之间?的矛盾及?其解决的?阶段这一?特点，引?导儿童形?成良好的?自觉纪律?，可是自?觉纪律在?儿童的学?习及个性?发展上起?到重要作?用。
? 活?动目标:?
? [教师?目标] ?
1?、了解学?生自我纪?律的形成?状况，以?便采取响?应的教育?措施。 ?
?
2?、帮助学?生认识自?觉纪律的?重要性。?
?
?3、帮助?学生掌握?一些自觉?纪律的方?法。
? [?学生目标?]
? 1、了?解自己自?觉纪律的?表现状况?。
?
? 2、知?道什么时?候应有自?觉纪律以?及认识自?我纪律的?重要性。?
?
?3、掌握?一些形成?自觉纪律?的方法。?
? [活动?重点] ?帮助学生?培养自我?纪律。 ?
?[活动难?点] 掌?握形成自?我纪律的?方法，形?成较强的?自觉纪律?。
? 活动?准备:
? ?
1?、 准备?好“短剧?表演”，?对有关人?员进行排?练。
?
? 2、?制作需用?的投影片?。
?
? 3、课?前了解班?级学生遵?守纪律的?情况。 ?
?活动过程?:
?
? (一)?心理小测?试:
? 实话?实说 3? ,、教?师导入:?
?我们快要?升入三年?级了，与?以前相比?，哪些地?方你觉得?自己长大?了,(学?生考虑后?指名回答?) ,、?在纪律上?你是怎样?做的呢,?下面我们?来做个心?理小测试?。(师读?题项，独?立完成)?
?3、看还?有哪几条?没有做到?，以后可?要朝这个?方向努力?了。
?
? (二?)短剧表?演:
? 放学?回家
? 1、?表演 情?境A 小?刚:
? “妈?妈，我回?来了。”? 妈妈:?
?“回来了?，今天在?学校好吗?,” 小?刚:
? “好?～我在班?上数学测?验得了第?一呢。”? 妈妈:?
?“不错～?妈妈很高?兴。” ?小刚:
? “?现在我去?做作也了?。” 小?刚走到书?房，开始?做作业 ?。他把今?天语文教?师教的课?文复习一?遍，找出?生字，翻?阅字典，?非常认真?。
? 情境?В 小强?:
? :
? “妈?，我回来?了。” ?妈妈:
? “?回来了，?今天在学?校情况怎?样,” ?小强:
? “?妈，先别?问学校的?事，我想?吃东西。?” (边?说边往厨?房走，打?开冰箱，?吃饼干，?喝汽水。?) 妈妈?:
? “你看?你，一回?家就回家?只想到吃?，快去做?作业 ，?等会儿就?可以吃饭?了。” ?小强:
? “?好了好了?，我就去?做作业 ?。” 小?强拿起饼?干、汽水?走到书房?，他一边?吃，一边?做作业 ?。过了一?会儿，他?嚷起来:?
?“妈，这?个生字我?不认得，?快来帮我?。”见妈?妈没有来?，小强就?东看西玩?，既不专?心学习，?也不自己?查字典。?
?
?2、组织?学生讨论?:
? ?你?喜欢谁,?为什么,? ?像小?刚这样的?行为，对?自己的学?习有什么?好处,小?强这样的?行为对自?己的学习?有什么害?处, ,?、教师归?纳补充。?
?
?(三)夸?自己:
? 我?能这样做? ,、师?引导:
? 在?课上和课?间我们知?道了该怎?样做管住?自己，那?么在校外?你能管住?自己吗,?下面我们?来夸一夸?在校外的?事例。 ?
?,、夸夸?自己 (?教师注意?从不同方?面启示，?如:
? 及时?完成家庭?作业不打游戏 、??机、遵守?课堂纪律?等) 4?
?(四)制?订自我管?理计划 ?,、教师?讲清制订?“自我管?理计划”?的具体步?骤。 ? 第?一步:
? 确?定题目，?计划 第?二步:
? 提?出计划所?要达到的?具体目标? 第三步?:
? 实施的?具体步骤? 第四步?:
? 自我奖?惩 第五?步:
? 设立?监督人,?,,人 ?,、交流?“自我管?理计划”?。
?
? (五)?活动结束?。
? 我们?的工作不?同于一般?，因为我?们的劳动?对象是有?头脑、有?思想的学?生，所以?我觉得我?们应当走?到学生中?去。一名?好班主任?，首先应?该是学生?的知心朋?友，是学?生所爱戴?、尊重的?，情感共?鸣对教学?效果的影?响，我觉?得不可疏?忽，如果?一节课气?氛轻松活?泼，学生?学习兴趣?浓厚，积?极参与、?配合，效?果一定很?好，相反?，如果师?生之间有?反感甚至?厌恶情绪?，课堂上?经常有师?生不调和?甚至相互?冲突的情?况发生，?课堂效益?一定不会?很理想。?所以教师?应注重培?养与学生?的感情只?有热爱学?生、尊重?学生、理?解学生才?能使师生?心灵相通?，使学生?“亲其师?，而信其?道”。 ?
?5篇二:?
?文明自律?,点滴做?起主题班?会 文明?自律，点?滴做起主?题班会
?
? 一、?活动主题?:
? 使学?生知道讲?文明是中?华民族的?传统美德?，教育学?生讲文明?，爱文明?，养成良?好的文明?习惯，营?造良好的?学习环境?。通过对?自身的日?常行为进?行反省，?提高全体?学生文明?礼貌、遵?规守纪方?面的意识?，提高同?学们的综?合素质。?
?
?二、活动?目的:
? ?通过本次?班会，使?学生对文?明自律有?一个认识?和了解，?体会文明?的重要性?。在日常?生活中，?培养学生?从现在做?起，从自?我做起，?从一点一?滴做起，?努力提高?自己的文?明修养，?做一个讲?文明讲卫?生的好学?生。
?
? 三、?活动准备?:
?
? 1、召?集班委讨?论、决定?班会程序?，构思班?会主题、?内容，确?定主持人?。
?
? 2、根?据班会内?容确定班?会骨干同?学。
?
? 3、?课外收集?有关文明?礼仪材料?。
?
? 4、全?班同学发?动宣传海?报。(负?责:
? 金琳?珺、陈铃?艳)
? 5、?做好服务?工作，迎?接其他老?师的到来?。(接待?:
? 王悦、?陈诗云)?
?6、设计?好邀请函?(邀请学?校领导和?任课老师?当嘉宾)?(王瑞敏?、陈丽)?
?7、布置?好场地。?(课桌摆?放:
? 孙浩?、王鹏、?、富苏杭?、刘川、?徐旋、章?超)
? 8、?准备朗诵?《文明—?—装扮我?们的世界?》;准备?录像照片?;宣誓《?中学生日?常行为规?范》;学?习歌曲《?新青年制?造》等。?
?
?9、设计?主题班会?课件。 ?
?
1?0、准备?《文明礼?仪倡议书?》。
?
? 11?、准备背?景音乐。?
?四、活动?过程:文?明——装?扮我们的?世界》;?准备录像?照片;宣?誓《中学?生日常行?为规范》?;学习歌?曲《新青?年制造》?等。
?
? 9、?设计主题?班会课件?。
?
? 10、?准备《文?明礼仪倡?议书》。?
?
?11、准?备背景音?乐。
? 四、?活动过程?》。
? (?暂停) ?男主持人?:
? 我们中?华民族素?有“礼仪?之邦”的?美称，她?有五千年?悠久的历?史。 ? 女?主持人:?
?她不但创?造了灿烂?的文化，?而且也形?成了古老?民族的传?统美德。?男主持人?: ，我们?应该弘扬?民族优良?传统。 ? ?
?女主持人?:
? 从小学?礼仪，用?礼仪，做?一个讲文?明，讲卫?生的中学?生。
? 合?:
? “文明?自律，点?滴做起”?主题班会?现在开始?～ 男主?持人:
? “?礼”，字?典上的解?释是:
? 由?一定社会?的道德观?念和风俗?习惯形成?的，大家?共同遵守?的礼节。?“仪”是?指人的容?貌、举止?。“礼仪?”指的就?是“人类?社会交往?中应有的?礼节仪式?”。 ? 女?主持人:?
?礼仪是一?个人乃至?一个民族?、一个国?家文化修?养和道德?修养的外?在表现形?式，是做?人的基本?要求。中?华民族自?古以来就?非常崇尚?礼仪，号?称“礼仪?之邦”。?孔夫子曾?说过:
? “?不学礼，?无以立”?。就是说?一个人要?有所成就?，就必须?从学礼开?始。 ? 男?主持人:?
?时至今日?，我们在?衡量一个?人的气质?、德行的?时候，仍?以那些细?节作为考?核的重要?参数。然?而在我们?周围还有?许多不合?乎礼仪的?行为和现?象存在，?下面请欣?赏小品《?校园一景?》。
? 女?主持人:?校园一景?》。
? 女?主持人》?的主题班?会到此结?束。篇三?:
? 大学生?文明自律?养成教育?主题班会? 江海职?业技术学?院 大学?生文明自?律养成教?育主题班?会 策划?人:
? 英语?1301?团支部 ?地点:
? 教?三130?1教室 ?时间:
? 1?0月26?日下午两?点 人员?:
? 英语1?301全?体学生 ?活动主题? :
? 遵规?守纪，文?明自律，?从我做起? 如今大?学生文明?自律已经?成为一个?人们普遍?关注的问?题，文明?素质的概?念就是一?个国家，?地区人口?反应出该?地区社会?进步的一?种转台和?成都。现?代文明是?各人或群?体精神面?貌和文化?素养的重?要标志，?是人们在?社会交往?中和生活?方面应该?共同遵守?的行为规?范。
? 文?明是当代?大学生的?一个基本?素养。然?而，当代?大学生素?质参差不?齐。在大?学校园存?在许多与?大学生的?礼仪修养?、精神文?明建设极?不和谐的?现象。提?高大学生?文明素质?不仅是素?质教育的?必需，而?且也是社?会文明进?步的强烈?要求。 ?
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(?一)良好?的文明素?质有利于?大学生与?他人建立?良好的人?际关系，?形成和谐?的心理氛?围，促进?大学生的?身心健康?。任何社?会的交际?活动都离?不开文明?礼仪，而?且人类越?进步，社?会生活越?公共化，?也就越需?要一个文?明健康的?生活环境?。
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? (二)?良好的文?明素质教?育有利于?对大学生?进行思想?道德教育?，提高思?想道德素?质。
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? (三?)良好的?文明素质?，有利于?促进社会?主义精神?文明建设?。提高文?明意识，?养成文明?行为的习?惯，促使?良好社会?风尚形成?，使人与?人之间、?人与社会?之间达到?高度和谐?与有序，?有力推进?社会精神?文明程度?的提高。?
? 大学生?文明素质?的状况 ?
(?一)公共?道德意识?较强，但?行为上欠?缺 如针?对在学校?墙上或课?桌上乱涂?画的行为?，有78?.12%?的同学认?为这是公?物，不能?乱涂，但?17.7?1%的对?此持无所?谓的态度?，更有甚?者认为这?蛮不错的?占4.1?7%。春?天万物复?苏，小草?们开始了?它们新的?一年，但?有79.?17%的?同学会偶?尔抄近路?，践踏草?坪，2.?08%的?人时常从?草坪穿过?，只有1?8.75?%的同学?从不践踏?草地，这?种统计会?使小草多?伤心啊～? 而对于?不文明行?为的态度?方面，多?数同学是?反感的，?所以我们?不仅在态?度上更要?在行动上?避免不文?明行为。?如对食堂?插队行为?，77.?08%的?同学表示?非常讨厌?，17.?71%的?同学表示?可以理解?，5.2?1%的同?学无所谓?。可见大?学生对插?队这种行?为还是十?分反感的?。同样，?自习室疯?狂的占座?现象也引?起很多人?不满。希?望大学生?对类似行?为尽力换?位思考，?促进校园?和谐，保?证教学资?源的高效?率利用。?
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?(二)对?于文明的?自律意识?不强 自?律行为，?是指不做?社会不提?倡的事，?规范自身?的行为习?惯。当代?大学生追?求自由自?在的生活?，希望尽?快摆脱社?会和成人?对他们的?监护，但?其实他们?自我控制?力较差。?
? 如迟到?、早退、?逃课的问?题，只有?20.8?3%的同?学从不逃?课，高达?60.4?2%的人?说偶尔逃?课，还有?18.7?5%的人?认为这是?普遍现象?，大家都?逃课我也?逃。大学?环境相对?松散，大?学生自律?意识不强?造成了这?样的状况?。
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? (三)?大学生的?节俭习惯?、节约意?识和现代?诚信意识?还有待提?高。 ? 现?在水资源?紧缺，然?而在我们?调查中，?有83.?33%的?同学会主?动关水龙?头，14?.58%?的人在忙?的时候就?对其放任?不管了，?更有2.?08%的?同学对此?视而不见?，认为
浪?费的又不?是我的，?关我什么?事啊～ ?大家都知?道，诚实?对一个人?有多重要?，人无信?，则不立?。但据调?查只有3?4.38?%的同学?在考试中?从来不会?作弊，有?5.21?%的人会?经常做弊?，绝大多?数有60?.41%?的人会视?情况而定?。
?(四)大?学生利他?意识有待?提高 大?学生自我?意识强，?习惯以自?我为中心?，有时会?忽略他人?的感受。?
? 在自习?室或图书?馆同学们?的手机状?态里，关?机、无声?或震动的?占70.?83%，?想起来的?时候就调?的占26?.04%?，只有3?.13%?的同学选?择不去管?它，这说?明同学们?其实还是?很注意在?公共场合?的影响。?还有就是?，在宿舍?中同学休?息时是否?会保持安?静，6
? 1.?46%的?同学表示?很注意，?8.33?%的人要?有人提醒?，还有3?0.21?%的人兴?奋时会忘?记。虽然?大多数的?同学会注?意自己在?公共场所?的影响，?但是也有?很多同学?会忘记，?所以同学?们的利他?意识仍有?待加强。?
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?(四)大?学生基本?礼仪欠缺? 在尊重?他人方面?，我们调?查了同学?们听各类?讲座时的?情况。只?有11.?46%的?人表示他?们会坚持?到底，认?为这样体?现对演讲?者的尊重?，因讲座?无聊中途?退场的人?占到39?.58%?之多，还?有的是因?客观原因?退场占4?8.96?%。当问?及看到老?师时是否?会主动打?招呼，只?有32.?29%的?同学选择?会，还有?9.37?%的人看?心情而定?，还有人?打招呼的?前提是那?个老师自?己熟悉占?56.2?5%，2?.08%?的同学从?不主动打?招呼。除?了老师，?大学生经?常接触的?还有学校?工作人员?，他们又?得到大学?生们多少?尊重呢,?调查显示?有65.?62%的?同学会亲?切的称呼?他们并对?他们的工?作表示感?谢，28?.13%?的同学表?示平时对?他们没有?太大的注?意，既然?还有6.?25%非?常的轻视?这些工作?人员。如?此这些说?明了大学?生基本礼?仪方面还?有欠缺。?
? 另外就?是课堂礼?仪，同学?们的表现?也有待提?高。当问?到“你如?何看待课?堂上出现?吃零食和?闲谈的现?象”时，?5
?1.04?%的人认?为这是不?尊重老师?的行为，?竟然有2?0.83?%的人觉?得无所谓?，这根本?没什么，?还有28?.13%?的人坦率?的表示尽?管知道不?礼貌，还?是会去做?。有此可?以看出课?堂礼仪缺?乏在大学?已经成了?一个较为?严重的问?题。
? 调?查最后，?我们也来?深思一下?自己的文?明程度。?调查显示?69.7?9%的同?学对自己?的不文明?行为注意?过并努力?改正，1?3.54?%的人表?示自己多?次注意但?是很难改?正，认为?自己相当?文明的占?12.5?0%，从?没注意过?这方面的?问题的占?4.17?%。那些?从没注意?文明问题?的同学是?要注意一?下了，“?有则改过?，无则嘉?勉”。 ?
?他人视角?看大学生?文明素质? 以上仅?是大学生?们自己的?看法，正?所谓“当?局者迷旁?观者清”?以下我们?来简单的?分析一下?非大学人?士对大学?生文明素?质的看法?。
? 很多?大学生非?常关注用?人单位对?自己的要?求，那么?招聘单位?在对大学?生的文明?素质方面?到底有多?重视呢,?65.0?0%的用?人单位表?示很重视?大学生的?文明素质?，30.?00%的?用人单位?对这方面?的要求一?般，只有?5.00?%的用人?单位表示?不关注应?聘者的文?明素质只?看重其工?作能力。?由此看来?，大多数?用人单位?还是非常?重视大学?生文明素?质的，因?此大学生?必须时刻?警惕自己?，养成良?好的文明?习惯，在?应聘过程?中脱颖而?出。
? 既?然那么多?的人对大?学生的文?明素质评?价甚低，?那么大学?生的不文?明行为有?表现在哪?些方面呢?,据调查?显示:
? 反?映最多的?是认为大?学生很冷?漠、不关?心他人的?占67.?50%;?同样，反?映大学生?在工作场?所旁若无?人的大声?聊天，煲?电话粥的?也占67?.50%?;认为大?学生非常?浪费的和?大学生对?周围的事?物冷淡，?连水龙头?开着都不?懂得去关?，扫帚倒?了也视而?不见的占?65.0?0%;认?为大学生?对工作没?有责任心?占55.?00%;?47.5?0%的人?反映大学?生基本礼?仪方面有?欠缺;有?37.5?0%的人?反映大学?生有乱扔?垃圾随地?吐痰的现?象;35?.00%?的人认为?到学生不?懂尊老爱?幼，尊重?长辈，丝?毫不谦让?;25.?00%的?人反映
大?学生侵犯?他人隐私?的情况也?时有发生?;认为大?学生经常?破坏公物?的占22?.50%?。
? 大学?生文明素?质的特点?
?(一)现?代大学生?对文明问?题的看法?带有浓厚?的个人主?义色彩 ?大学生的?自我意识?强烈，对?文明行为?的看法上?也有强烈?的个性的?体现，认?为个人感?受强于一?切。 ? 例?如，对穿?着睡衣在?校园里游?走的行为?，同学们?怎么看呢?,有7.?29%的?同学认为?可以理解?，为图方?便，自己?也常这样?。另有4?5.83?%的同学?认为无所?谓，穿什?么衣服是?自己的事?，与他人?无关。持?反对态度?的约46?.88%?的同学，?他们认为?这样做不?可理喻，?损害了大?学生的形?象。同样?，我们对?在公共场?所情侣过?分亲密的?行为进行?调查，如?在宿舍楼?前情侣难?舍难分;?食堂中情?侣互相喂?饭;自习?室内行为?过于亲密?。对于以?上几种情?况有16?.67%?的人认为?这是个人?行为，与?其他人无?关，另有?5
?1.04?%的同学?表示认同?理解的，?但还是觉?得没必要?，只有3?
1?.25%?的同学明?确持反对?态度，他?们认为这?种行为影?响了他人?，是没有?公共道德?的。可见?，现代大?学生对于?这样的个?人问题还?是有比较?大的容忍?度，他们?更在乎自?
身的感受?。
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? (二)?大学生价?值观趋向?物质化，?对文明素?质追求淡?化 知识?经济条件?下，现代?大学生的?人生价值?观念趋向?实惠化、?功利化。?实用知识?成为学生?学习的热?点，经济?待遇优厚?的职业岗?位是大学?生追求的?目标;在?物质和精?神关系上?，过分关?注眼前的?机会和发?展，忽视?远大理想?和目标，?从而淡化?社会责任?感，文明?素质欠缺?。
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? (三)?对文明素?质的观念?与行动不?完全一致?。
? 大学?生在某些?方面做得?较好，而?整体素质?并不理想?。对“让?座、垃圾?入箱”等?问题上，?大学生有?较好表现?，但就总?体而言，?他们的文?明素质并?不理想。?其原因是?大学生对?文明素质?的观念与?行动并不?完全一致?，观念优?于实际行?动。 ? 对?于在公交?车上，是?否会主动?让座者这?一问题，?现代大学?生是做得?相当好的?。没有人?会假装没?看见，
? 1.?04%的?同学认为?别人不让?我也不让?，75.?00%的?同学会主?动让座，?还有23?.96%?的同学选?择要是具?体情况而?定。由此?我们看到?绝大多数?的人都会?爱护老弱?病残孕。?另外，垃?圾入箱的?问题也是?现代大学?生做得比?较好的。?在公共场?合找不到?垃圾箱时?，3.1?2%的人?会随手扔?掉，77?.08%?的同学选?择找到垃?圾箱扔掉?，19.?79%的?同学会找?到隐蔽得?的地方扔?掉。看来?多数大学?生会做到?爱护环境?，只有3?%左右的?同学选择?随手扔掉?。
? 但是?对说脏话?的问题结?果不是那?么令人乐?观了，
? 1.?38%的?同学觉得?说脏话很?酷，4.?83%的?同学觉得?无所谓，?6.21?%的同学?会随大流?，大家讲?我也跟着?讲，16?.89%?的同学对?此表示非?常厌恶，?13.7?9%的同?学认为这?
是自制力?不强的表?现，应加?以克制，?18.9?6%的同?学觉得说?脏话的人?素质太差?了，占比?例最重的?20.0?0%的同?学觉得发?泄的时候?讲讲脏话?不碍事，?还有17?.93%?的同学是?把脏话当?成了口头?禅。从调?查结果可?以看出，?大学生应?该在自身?行为习惯?方面更加?注意。 ?
?影响大学?生文明素?质的因素?
?(一)社?会文明素?质风气对?大学生的?影响 造?成大学生?文明素质?方面的不?足有很多?的方面，?75.0?0%的非?大学人士?认为是受?大环境的?影响，整?个社会文?明素质风?气有待提?高。市场?经济体制?对大学生?的影响具?有双重性?:
? 一方面?是竞争体?制有利于?促使大学?生自我价?值的实现?，大学生?人生价值?取向趋于?务实。另?一方面，?唯利是图?、功利主?义等腐朽?现象沉渣?泛起，导?致部分大?学生过于?关注自身?生存状况?和发展条?件而削弱?了对崇高?精神的追?求。
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? (二?)现代大?学生过于?自我是重?要因素 ?72.0?0%的人?认为是大?学生自身?的原因造?成的，现?代大学生?太过自我?。现在的?大学生大?多是独生?子女，一?些同学从?小习惯了?以自我为?中心，很?少顾及他?人的感受?;随着经?济条件越?来越好，?很多大学?生从小没?干过什么?活，从而?养成懒惰?、浪费粮?食、不讲?卫生等不?良习惯，?这也是造?成大学生?文明素质?不高的原?因。
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? (三?)家庭环?境影响 ?55.0?0%的人?觉得这个?原因应该?是家庭方?面的原因?，家庭教?育
不够。?的确，家?庭成长环?境及家人?的修养很?大程度影?响了孩子?的文明素?质。 ? 家?庭是社会?最基本的?细胞，也?是基础文?明教育的?起点。然?而现实表?明，家庭?的基础文?明教育不?容乐观，?一方面我?国现仍处?于社会主?义初级阶?段，文化?教育的普?及面还不?够，家长?文化程度?偏低，决?定了学生?接受家庭?基础文明?教育是低?层次、不?全面的。?另一方面?，如今独?生子女已?成为大学?校园里的?主体人群?，他们已?经习惯了?个人为中?心。
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? (四?)学校在?文明素质?方面教育?不足 认?为是学校?教育不够?的占35?.00%?，这说明?学校在文?明素质教?育的问题?上还有不?足。学校?方面也应?该更重视?除了专业?知识以外?的素质培?养。对此?问题，我?们也调查?了大学生?的看法。?绝大部分?的同学7?7.08?%认为进?行文明礼?仪教育很?有必要，?只有4.?17%的?同学和1?8.75?%的同学?认为文明?礼仪教育?没有必要?或无所谓?。
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? (五)?学生对提?高文明素?质的认识?不够 另?外，认为?大学生对?提高文明?素质的认?识不够的?占35.?00%。?
? 活动目?的
? (一)?努力提高?基础文明?礼仪。多?读些能提?高自身素?质的书籍?，在生活?、学习中?有意识的?让自己多?替他人着?想。
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? (二?)用实际?行动反对?不文明现?象，创造?良好的社?会风气。?身为大学?生，我们?应该让校?园存在文?明的火种?。校园文?明，事关?我们的切?身利益，?影响长远?。良好的?校风，对?我们的发?展、学习?都有立杆?见影之效?。
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? (三)?增强团队?精神。大?学生应该?增强团队?精神和集?体意识，?避免极端?个人主义?。
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? (四)?培养强烈?的社会责?任感。强?烈的社会?责任感来?自于我们?认真严肃?地对待学?习生活中?的每一件?事;节约?用水用电?和粮食是?对后代子?孙的责任?;不破坏?环境是对?自己更是?对他人的?责任。篇?四:
? 主题?班会素材?:
? 自律最?高为慎独? 主题班?会素材:?
?自律最高?为慎独??道也者，?不可须臾?离也，可?离非道也?。是故君?子戒慎乎?其所不睹?，恐惧乎?其所不闻?，莫见乎?隐，莫见?乎微，故?君子慎其?独也。??——《礼?记〃中庸?》 ?独?者，人所?不知而己?所独知之?地也。言?幽暗之中?，细微之?事，迹虽?未形而几?则已动，?人虽不知?而己独知?之，则是?天下事无?有著见明?显而过于?此者。是?以君子既?常戒惧，?而于此尤?加谨焉，?所以遏人?欲于将萌?，而不使?其滋长于?隐微之中?，以至离?道之远也?。?——?朱熹 《?四书章句?集注〃中?庸章句》? ?《大?学》、《?中庸》俱?以慎独为?训，是为?对贤第一?要节。后?人广其说?曰:礼记?〃中庸》? ?独者?，人所不?知而己所?独知之地?也。言幽?暗之中，?细微之事?，迹虽未?形而几则?已动，人?虽不知而?己独知之?，则是天?下事无有?著见明显?而过于此?者。是以?君子既常?戒惧，而?于此尤加?谨焉，所?以遏人欲?于将萌，?而不使其?滋长于隐?微之中，?以至离道?之远也。??——朱?熹 《四?书章句集?注〃中庸?章句》 ??《大学?》、《中?庸》俱以?慎独为训?，是为对?贤第一要?
?王?者至公无?私故能服?天下人之?心，朕与?卿辈日所?食，皆取?诸节。后人?广其说曰?》
民者也?，故封官?委任皆为?民也。?? ——唐?太宗 李?世民 ??一丝一粒?，我之名?节;一厘?一毫，民?之脂膏;?宽一分，?我受赐不?止一分;?取一文，?我为人不?值一文??。
? ——?清 张伯?行 ?勿?以恶小而?为之，勿?以善小而?不为。??——刘备? ?君子?慎其独，?非特显明?之处是如?此，虽至?微至隐，?人所不知?之地，亦?常慎之。?小处如此?，大处亦?如此，显?明处如此?，隐微处?亦如此。?表里内外?，粗精隐?显，无不?慎之。??——朱熹? 《朱子?语类》 ??暗室屋?漏一如大?庭广众之?中，表里?精粗，无?一或苟。?明可以对?人对天，?幽可以执?鬼执神。??——李?二曲 ??参日而后?能外天下?;已外天?下矣，吾?又守之，?七日而后?能外物;?已外物矣?，吾又守?之，九日?而后能外?生;已外?生矣，而?后能朝彻?;朝彻而?后能见独?;见独而?后能无古?今;无古?今而后能?入于不死?不生。?? ——《?庄子〃大?宗师》 ??礼之以?少为贵者?，以其内?心者也。?德产之致?也精微。?观天下之?物无可以?称其德者?，如此，?则得不以?少为贵乎??是故君?子慎其独?也。?—?—《礼记?〃礼器》??一个人?在独立工?作，无人?监督，有?做各种坏?事的可能?的时候，?不做坏事?，这就叫?慎独。?? ——刘?少奇 《?论共产党?员的修养?》 故事?一:
? 有?这样一个?寓言故事?，一只生?活在原始?森林里的?猴子常听?人说，天?堂里的生?活最美好?。于是，?它决心要?找到天堂?。经历了?千辛万苦?的跋涉，?终于有一?天，猴子?来到一个?美丽的小?镇。这里?有五彩缤?纷的花园?，奇特的?建筑，喧?闹的街道?，诱人的?美味。猴?子高兴极?了，它结?交了不少?朋友，每?天和小动?物们做游?戏，搞比?赛，听音?乐，真是?无比的快?乐。它觉?得这就像?是自己要?找的天堂?。可是，?让猴子感?到美中不?足的是，?这里的规?矩太多。?就说在花?园里玩吧?，那么多?好看的花?儿不让摘?。在家乡?可不是这?样，高兴?的时候，?猴子经常?采摘一大?把鲜花，?编成花环?戴在头上?玩。可是?，在这里?，猴子刚?刚摘了一?朵花想闻?闻香不香?，就被小?白兔看到?，狠狠地?批评了
它?一顿，还?被罚在花?园里干半?天活儿。?还有，猴?子吃完香?蕉，随手?把香蕉皮?扔在路边?，又被大?公鸡看到?，被罚扫?一天街道?。猴子倒?不是怕劳?动，它感?到太不自?由了，处?处受约束?。终于有?一天，猴?子在因为?一点小事?和黄狗打?架而被罚?做五天公?益劳动时?，愤然离?开了小镇?。猴子想?:
? ?这里?肯定不是?天堂，天?堂里的生?活应该无?拘无束。??于是，?猴子又开?始了寻找?…… 故?事二:
? ?相传，我?国东汉时?有一位被?誉为?关?西夫子??的清官杨?震。他任?荆州刺史?时，发现?一个叫王?密的人才?华出众，?便向朝廷?举荐。朝?廷接受了?杨震的举?荐，委任?王密为昌?邑(今山?东金乡县?)令。王?密对杨震?十分感激?。他私下?拜会杨震?，执意送?上10两?黄金以表?谢意，并?低声说:?
??黑夜里?，无人知?道，您就?放心地收?下吧!??杨震脸色?阴沉，斥?责道: ? ??你送黄金?给我，有?天知、地?知、你知?、我知，?怎么能说?无人知道?呢?自古?以来，君?子慎独，?哪能以为?无人知道?，就做出?违背道德?的事情呢???一席?话，说得?王密羞愧?难当，他?急忙起身?谢罪，收?起金子走?了。
? 故?事三:
? ?南北朝时?期，有一?个农夫叫?甄彬。此?人品行高?洁，从来?不取不义?之财。这?一年闹春?荒，家里?能吃的东?西都吃完?了，全家?人饥肠辘?辘。甄彬?找到一捆?萱麻，拿?到当铺，?典当了一?点钱，买?了些粮食?，勉强度?过了春荒?。老天还?算帮忙，?这年风调?雨顺，是?个丰收年?。秋后，?甄彬卖了?些粮食，?凑齐了钱?，到当铺?里将那捆?萱麻赎了?回来。过?了几天，?甄彬的妻?子拆开麻?捆准备纺?线时，猛?然从里面?掉出一个?布包，啊?，竟然包?着5两黄?金，一家?人很是惊?喜。甄彬?对妻子和?儿子们说?:
? ?这可?能是当铺?的伙计在?收拾库房?时，不小?心把这包?黄金裹进?了麻捆里?。按说，?我们留下?它也未尝?不可，反?正也不是?我们自己?拿的，别?人也不知?道，而且?咱们家也?太需要钱?了。不过?，话得说?回来，古?人云?君?子爱财，?取之有道??，咱们?人穷志不?穷，不是?我们该得?的东西，?不要说是?5两黄金?，就是一?文钱也不?能要!你?们以为如?何??甄?彬的妻子?、孩子平?日里深受?他的影响?，也都为?人正派，?他们都很?赞成甄彬?的意见。?于是，甄?彬立即将?黄金送还?给了当铺?。
? 故事?四:
? 古?时候，有?个又饥又?渴的赶考?的秀才，?在经过一?片熟透的?桃林时，?只淡淡望?了一眼便?继续低头?赶路。别?人问他为?什么不摘?个桃子解?渴，他说?:
? ?桃李?无心，我?心有主。??主人不?在，桃李?是不会管?自己的，?但是我去?偷吃，我?的善心则?不存在了?。
? 故事?五:
? 清?朝雍正年?间，叶存?仁先后在?很多地方?做官，历?时三十余?载。一次?，在他离?任时，僚?属们派船?送行，然?而船只迟?迟不启程?，直到明?月高挂才?见划来一?叶小舟。?原来是僚?属为他送?来临别馈?赠，为避?人耳目，?特地深夜?送来。他?们以为叶?存仁平时?不收受礼?物，是怕?别人知晓?惹出麻烦?，而此刻?篇五:
? 主?题班会 ?自律自强? 策划案? 策 划? 书 日?期:
? 20?17/4?/8 策?划人:
? 尹?宇恒
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? 一、 ?活动目的? 进入了?新的学期?，我们又?组成了一?个新的班?级，可能?大家彼此?之间还不?太了解，?本次班会?主要有两?个目的:?
?第一，通?过同学之?间的相互?交流沟通?，增进大?家相互了?解，培养?同学之间?的友情;?第二，希?望大家学?会自律自?强，从自?身出发，?严格要求?自己，培?养班级凝?聚力，团?结进取，?为建立一?个积极向?上、文明?团结、学?风优良的?班级而贡?献自己的?一份力量?。
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? 二、 ?活动主题? 自强自?律，团结?进取
? 三、? 活动时?间地点 ?待定
? 四、? 参加人?员 15?测量全体?同学 辅?导员老师?
?五、 活?动策划及?组织人员? 策划人?:
? 尹宇恒? ppt?:
? 陈钱 ?记录:
? 司?建良 主?持人:
? 陈?钱 拍照?:
? 魏庆华?
?六、 活?动形式 ?通过提问?、播放视?频、歌曲?等形式来?增强大家?自律自强?意识，通?过游戏环?节来培养?大家团结?合作精神?。
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七、 ?活动准备? 同学总?结自身感?悟，明确?今后努力?方向;自?律自强视?频，歌曲?，体 ?
现团?结合作的?游戏。 ?
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八?、 工作?详细安排? 1) ?主持人进?行开场白?，介绍班?会主题 ?2) 主?持人介绍?自强自律?的意义和?重要性，?提问大家?对自强自?律的理解?，及知道?哪 些自?强自律的?故事 (?2到3名?同学) ?3) 播?放自强自?律视频，?大家谈感?悟(3名?同学)。?
? 4) ?歌曲 (?励志类 ?如我是一?只小小鸟? 我的未?来不是梦? 奔跑 ?爱拼才会?赢之类的?，歌曲有?点老，暴?露年龄，?不好意思?，打个比?方励志曲?目) 5?) 游戏?(团结合?作) 6?) 总结?开学以来?大家出现?的一些问?题，鼓励?大家在以?后做到自?强自律，?并以此次? 歌手大?赛为例，?鼓励大家?积极参加?集体活动?，提高集?体意识。?
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范文三：学会分享主题班会ppt 《学会分享》主题班会
学会分享
——七(7)班主题班会
【设计理念】:
在物质条件越来越好的时代，父母、亲人对孩子的呵护与关爱到了无微不至的程度。一切以孩子为中心，孩子成了家里的“太阳”，生活在独享的氛围里，要什么有什么，最好的饭菜让孩子一人吃;电视遥控器由孩子掌控??人们渐渐将分享遗忘。
但人与人之间不是孤立的，是需要彼此援助，而关爱别人、与人分享快乐是一种人间的真情交流和心灵沟通，这是社会文明的体现，也是时代进步的标志。这是人类生命意识在独生子女一代出现的失缺现象。因此我呼吁，希望重新找回人类生命意识中那颗本应有的分享的心～
【班会目标】
1.让同学们学会分享、学会合作, 懂得集体智慧的力量, 从
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而更好地适应现代生活, 为初中生活留下美好的回忆。
2.培养学生分享的美德, 让每个学生都能从被动发展走向主动发展, 从被动分享走向主动分享。
3.通过现场对食物、故事与成功经验的分享, 让学生萌生平等、博爱的精神, 使学生体会到分享的快乐, 在班级中形成互相关心、互帮互助的和谐人际关系, 增强班级凝聚力.
【班会流程】:
一、故事导入:
说一位犹太教的长老,酷爱打高尔夫球。一日，他觉得手痒，很想去挥杆，但犹太教义规定，信徒在安息日必须休息。这位长老却终于忍不住，决定偷偷去高尔夫球场，发现一个人也没有，他想着:打完九个洞就好了。
然而，当长老在打第二洞时，却被天使发现了，天使生气地到上帝面前告状，上帝听了，就跟天使说，会好好惩罚这个长老。第三个洞开始，长老几乎都是一杆进洞，长老兴奋莫名。到打第七个洞时，天使又跑去找上帝，上帝呀，你不是要惩罚长老吗,为何还不见有惩罚,上帝说，我已经在惩罚他了。
天使问:“到底惩罚在哪里,”上帝只是笑而不答。打完十八洞，成绩比任何一位世界级的高尔夫球手都优秀，把长老乐坏了。天使很生气地问上帝，这就是你对长老的惩罚吗,上帝说:正是，你想想，他有这么惊人的成绩，以及兴奋的
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心情，却不能跟任何人说，这不是最好的惩罚吗,
【引出】: “生活需要分享，快乐和痛苦都要有人分享。没有人分享的人生，无论面对的是快乐还是痛苦，都是一种处罚。”
二、感悟篇
1、欣赏小品《生活点滴》
请学生表演3种学习生活中会出现的情况:学习中遇到挫折时，互相倾诉，互相开导;学会一种新的解题方法，只和自己分享;得到明天考试的答案，和同桌分享。
2、请你思考:上面的3种情况，哪一种情况是我们该学习的,为什么, 明确:我们可以分享快乐，可以分担忧愁，但都应该分享正面，积极的事情，而不应该怀抱自私的心理去分享负面的东西。
3、游戏:《分享食物》
每一组只有1个大饼，要求从前往后传递，必须每个人都要能品尝到大饼，而且要现场完成。吃完后，请大家谈谈分享大饼的过程中的想法。
【教师小结】:
三、回顾篇
让每一位同学回想过去，不管是对亲人、朋友还是陌生人，自己是否错过了很多，将自己想到的，或感悟到的都写下来。
3
然后，让愿意和全班同学分享的同学说说自己的故事。
【教师小结】:我们每个人都成长在同一片天空下，但是经历却有所不同，学会耐心的倾听别人的故事，学会真诚的和别人交流你的想法，分享就会成为快乐的源泉，悲伤的出口，成熟的代名词。
四、行动篇
(1)亲情——回去和父母分享在学校亲身体验或看到的趣闻，好吃的和父母一起分享，好玩的一起和兄弟姐妹分享等
(2)友情——和同学分享心中的快乐，分享好的学习资料，分享好的学习方法，分享??
(3)陌生人——结账后，接过店家递过来的物品时，不忘说声“谢谢”，分享你的礼貌;取车时，对保管员师傅表达谢意，分享你的感激;
【教师小结】:生活中没有那么多理所当然的获得和享受。
五、小结
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范文四：初一学会关爱主题班会说课稿ppt模版课件
《感恩有你》主题班会说课稿
?湘教在线 来源: 时间:[2009-12-30 21:41:56] 进入论坛
尊敬的评委老师:
你们好～
我今天说的课题是《感恩有你》。
一、背景分析
作为一名教育工作者，走在校园里，看到一个个活泼可爱的身影，心中甚是喜悦。但偶尔与某些同学打个照面，看到的是一脸的漠然，对老师视而不见。作为一名班主任，时刻有学生打报告，某某同学把我的书碰掉了，某某打架了……看
似小事，却反映了我们的教育存在着不足，对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞说
教，其效果自然苍白乏力，因此我设计了这次主题班会《感恩有你》。 二、设计目的
1、通过各种形式的活动让学生懂得身边点点帮助、滴滴关怀都是爱，学会感恩。 2、让学生学会拥有一种博大的心胸，感谢生命中所拥有的一切。
3、懂得感恩回报是我们社会的一种道德规范，并在以后的学习生活中身体力行。 三、设计理念
整个主题班会由四大环节组成:小品表演、懂得感恩;故事辩论、开阔胸襟;诗歌朗诵、深化感恩;歌舞表演、升华情感。
在本次活动设计上，我主要突出以下几点:
1、思路清晰。活动设计由浅入深，引导学生学会感恩，开阔胸襟，指导行为，各环节循序渐进。
2、形式多样。通过小品表演、故事辩论、诗歌朗诵、歌舞表演等多种形式，配合多媒体运用，激发学生积极参与活动的热情，充分发挥学生的主体性。
3、情感渗透。通过各种活动触动学生心灵，让学生受到情感的强烈碰撞，指导学生今后的行为。
四、准备工作
为了本次主题班会能够顺利进行，我做了以下准备工作:
1、师生共创班级文化氛围，办一期感恩的墙报、手抄报。
2、选定主持人和表演者，进行相关节目的排练。
五、班会过程
对于整节班会的过程我是这样设计的:
第一环节:小品表演、懂得感恩
主持人深情宣布班会开始后，欣赏学生小品表演《鹿和狼的故事》，目的是创设情境，以境悟恩。让学生初步感受别人的点滴帮助都是关爱，对于别人的关爱要心存感恩，知恩回报。
第二环节:故事辩论、开阔胸襟
由学生声情并茂的讲述罗斯福的故事，继而根据故事内容讨论对于伤害我们的人是否需要感恩，从而引导学生学会宽容，遇到问题，学会换种角度去思考，拥有一种博大的胸怀看待生活中的人与事。把感恩提升一个高度——感激生命中所拥有的一切。 第三环节:诗歌朗诵、深化感恩
在多媒体播放背景音乐展示相关图片渲染气氛下，学生深情朗诵诗歌《感恩》，目的是激起学生心中的共鸣。进而反思自己的行为，懂得要从感恩亲人开始，感恩师长，感恩朋友，感恩所有帮助过你的人，甚至对于伤害你的人也要学会包容、感恩，并将感恩付诸于行动。
第四环节:歌舞表演升华情感
教师总结发言，提出希望、行动感恩，最后歌舞表演《感恩的心》，结束本次主题班会，轻松又有情感的体验升华。
我的说课到此结束。谢谢各位评委老师～
主题理念:
当前我们的学生中大部分已是独生子女，随着社会经济的发展，独生子女的各方面条件不断提高，被叫“小皇帝”“公主”“小祖宗”已是比较普遍的现象。不少学生在一定程度存在着心胸狭窄，依赖性强;只能人人为我，不能我为人人。这次都是当前青少年成长中不容忽视和亟待解决的大问题。一年级学生已有集体生活的体验，同学间交往增多，很有必要进行心中要想着别人，要谦让，要关心帮助同学的教育。
教学目标:
认知要求:知道同学之间友爱互助的故事。
行为要求:见同学、伙伴有困难能关心、帮助。
情感要求:愿意帮助有困难的同学。
教学重点:
初步养成你帮我、我帮你的良好习惯。
教学难点:
让孩子们能真正做到团结、友爱，相互帮助。
教学设想:
本节主题班会课在深入浅出的教法及灵活多变的学法下，将本次班会的认知、情感乃至行为目标通过教师一步一步地“导”，学生一步一步地“学”、“思”、“议”、“辨”，由近及远，由浅入深，从具体到抽象地领会。根据班会课一般的教学结构，我设计了“游戏导入明确主题?情景表演，辨析导行?运用观点，行为指导?榜样示范，拓展延伸?谈话总结，歌声升华”这五个基本环节。
第一个环节，通过“盲人过马路”的游戏，让正常儿童了解残疾人的不幸，激发他们的同情心。不仅让学生在游戏的过程中理解、关心、帮助残疾人，还能让他们在活动中产生的同情心逐步内化为一种主动关心、帮助残疾人的社会责任感，进而达到从小培养学生关心他人，帮助他人的良好道德品质的目的。
第二个环节，创设情景表演教学,学生通过一个个很熟悉的学习生活情境中，获得情感体验从而明白同学之间遇到不愉快的事要正确对待，要团结友爱;当别人有困难时要伸出援助之手，同学之间要互相帮助。
第三个环节，采取小组竞赛的形式是低段学生喜闻乐见的学习方式，既调动了学生参与的积极性，又增强了集体荣誉感。让学生想一想、辨一辨，采用角色换位方式，使学生设身处地地运用观点解决问题，设置这一题的目的是了解学生运用观点的能力。让学生想一想，帮一帮，激发学生运用观点解决问题的兴趣，享受成功的快乐。在各组员积极动脑想办法帮助他人时，从中也明白了遇到这样 的事情将如何去处理，深化了本课主题。
第四个环节，抓住小学生善于模仿的特点，通过学生夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生和学生讲一讲在家主动帮父母做事，从而知道了平时哪些同学乐于助人，大力表扬同学们身边的活雷锋，使他们成为同学们学习的好榜样，自觉地去学习，无论在校，还是在家都要去帮助他人，在关心他人。
第五个环节，通过提问谈话，总结回顾本次班会的主题思想，并在一首与主题相关的歌曲中进一步升华主题内涵。
在教学设计中各环节连接紧密，过渡自然，层次清楚，各环节目的性明确。整体教学过程完整，教学力求体现思想性与知识性、趣味性、实践性有机地统一，遵循学生认识特点，充分调动学生的多种感官参与课堂，做到及时反馈、及时调控，矫正学生言行，达到本课的教学目标。
教学过程:
一、游戏导入，明确主题:
同学们，我们来做个“盲人过马路”的游戏，好吗,
师找个学生做盲人，蒙上眼睛，准备过马路。
当你被蒙住双眼成了盲人时，你觉得怎么样,这时你最需要什么,通过谈话，引出今天活动的课题:请让我来帮助你。
二、情景表演，辨析导行:
,、出示班上叶子青的画，看他的画多好呀，可是，他缺少一支红色的笔。所以，太阳没有涂上颜色。哪个小朋友愿意借给他一枝红色的笔呢,
愿意的同学，请给太阳涂上颜色，等他涂好后，让他说说他愿意帮助叶子青的理由。
2、小品表演
?课间两个小朋友追跑，一个同学不小心摔倒了。另一个小朋友一边说不是我撞的，就跑走了。
看完请学生说小朋友是怎么做的,对不对,为什么,
师小结:同学之间难免会发生一些矛盾，我们要学会正确处理，同学之间要团结友爱。(板书:团结友爱)
?写字时发现铅笔断了，问同桌借，可同桌不肯借给他。
看完请学生说小朋友是怎么做的,对不对,为什么,
师小结:在学习生活中我们都会遇到困难，同学之间要互相帮助。(板书:互相帮助)
三、运用观点，行为指导:
如果你是他们遇到下面的情况，你会怎么做,请你开动脑筋帮他们一下好吗,我们采取各小组竞赛出点子，看哪组同学想的办法好，想的办法多，就评为“金点子”小组。
(1) 学下课了在草坪上乱跑乱跳。
(2) 美术课做手工，小明做了一个精致的火箭，可是桌子却布满了小明扔下的废纸屑。
(3) 小红不爱吃青菜，你有什么办法帮助她吗?
(4) 洋洋不会写作业，你有什么办法帮助他吗?
(5) 涛涛爱打架，别人都不愿理他，你有什么办法帮助他吗?
四、榜样示范，拓展延伸:
1、请同学们夸夸我们班曾经能主动帮助同学的学生。
2、小朋友，看着你们的笑脸，我想你们的爸爸、妈妈也一定在为你们高兴，那么你能说说你在家里怎么帮助大人做事的。集体背《新三字经》。
四、谈话总结，歌声升华:
今天这堂课，使你学到了什么本领,是呀，只要我们都有一颗宽容别人的心，相互帮助，团结友爱，我们就会收获、很多的快乐、这个世界也会变得更美丽。
让我们全班同学深情地齐唱《请让我来帮助你》这首歌吧～
板书设计:
请让我来帮助你
团结友爱
互相帮助
范文五：自律主题班会教案 《自律》主题班会
导读:就爱阅读网友为您分享以下“《自律》主题班会”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92to.com的支持!
自律主题班会
主题语——(写黑板上)
流程——
参考资料如下: 活动目的:
自律的宗旨为“自爱、自省、自控”。通过本次班会加强自律，让学生从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。
活动过程:
一、开场白(林浩):大家都知道我们这一次班会的主题是“自律”，那么谁能说一说自律的含义呢,(通过举手发言，调动同学们的积极性，得到正确的答案后)对，我们要做一名优秀的中学生，就必须能够做到自律，自律的宗旨“自爱、
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自省、自控”。希望同学们能通过本次班会加强自律，从小培养自己高尚的道德情操、良好的心理品质和健康的人格，为祖国、为人民、为自己的将来奠定良好的基础，为未来撒下阳光、雨露和希望。
二、宣布开始:初一(4)班“自律”主题班会 “让花儿在自律中绽放”，现在开始。
三、演讲开场(傅晓萍):现在有请张昕同学来为我们讲一个故事，题目是《**的故事》:1913年，15岁的**，以优异成绩考入天津南开学校。在天津，他见到洋人、军阀任意蹂躏中国人民，心里充满了忧国忧民之惰，痛感改造中国、改造社会的必要占为了长大后能够报效祖国，他严格规定自己要做到五个”不虚度”:读书不虚度，学业不虚度，习师不虚度，交友不虚度，光阴不虚度。他在学校四年，不折不扣地履行对自己的要求，得到了全面的锻炼，严格自律的良好品质也从此坚持下来。在过了将近三十年飞归之后的1943年，他又写下了《我的修养要则》七条，规定自己加紧学习，努力工作，要有创造，发扬长处，弥补短处，遵守纪律，~联系群众，与一切不正确的思想意识做斗争，保持合理的生活规律。新中国成立后.他身居高位，始终不放松自己的修养。活到老，学到老，改造到老，是**一生修养和自律的实际要求。
四、故事提问(吴律蓁):听完这个故事，我们不禁要提出
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几个问题:
增强自律能力与个人心理品质的完善和健康人格的培养;有什么关系呢? (2,3人回答) 我们应当怎样学会自律,自律给我们带来了什么好处,
五、说说身边自律的人:刚刚我们听了伟人的自律故事，那么我们身边有没有自律榜样呢,请同学们畅所欲言(请几位同学发言)。现在大家有了心中的榜样，那么你们心中的理想的自我形象是怎么样呢,请分组讨论并回答。现在让我们一起来看一看几位同学为自己设计了几个理想的自我形象。
六、设计自我形象小结:看过了一个又一个同学所描绘的“自我形象”，在进行心与心的交流的同时，我们可以感受到他们都拥有自爱的精神。自爱，不仅仅是爱护我们的外在形象，维护我们在他人心中的地位，更要求我们维护、塑造自己的内在的美。但是，人人都懂得自爱了吗,看，某地又发生了一起交通事故。让我们一起来看看小品《事故》。
七、小品小结:在刚才的小品中，我们看见A同学因为贪图一时的方便，而走上机动车道，结果造成一起“车毁人亡”的恶性交通事故，在当今的社会中，这种情况也是屡见不鲜的，
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我们要从中吸取教训，自律，自珍，自爱，避免类似事件
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的发生。好了，话归正题，下面，
让我们请出几位同学，他们将给我们带来一场精彩的辩论，辩题是:自律一定会妨碍自由吗,
八、辩论决断:大家是否对自律有了更加深刻的认识了呢,听了同学们的一番激烈的唇枪舌
剑，大家有什么感想呢,很感谢同学们的精彩辩论。“自律一定妨碍自由吗,这需要我们以
辩证的方法来看待这个问题，是的，自律是会妨碍某些人的‘自由’，但是却因此保全了大
多数人的自由。比如说:上课讲话，这时别人制止了你，这是纪律所要求的，这使你没有了
上课讲话的自由，却令全班其他同学的听课自由得到了保证。所以说，纪律一定不妨碍自由。”
九、班主任总结:同学们，今天我们的班会主题是自律，记得几个班委曾问过我，这个主题
很不好开，为什么不选择好开的呢,我想开主题班会不是为了参赛，更重要对班级近期存在
的问题及时总结、反思、解决。一直以来，我们班级存在着这样那样的问题，但我觉得我们
的同学是非常可爱的，你们团结活泼，有良好的集体荣誉感，是些很有感情的孩子。大家一
定不会忘记军训期间的那场拔河比赛吧。谁能告诉我那次
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我们比赛失利后，哪些同学潸然泪
下,为什么他们哭了呢,后来水上运动会、乒乓球赛、篮球赛中我们获得胜利后的欢呼鹊跃，
还有许许多多我们班集体的活动中，大家所表现出来的团结向上、奋勇拼搏、不断进取的精
神令我非常感动。但是我们是否存在着不足之处,刚刚同学们告诉我自律的宗旨是“自爱、
自省、自控”，好，请同学们自我反省一下自身存在着问题，哪些同学能勇于表述。这些问
题给我们带来了什么样的危害呢,这些不自律的行为，虽然有的只是小节，但长此下去，习
惯就会成自然。记得俞校长曾经说过，成功与失败只有一步之遥，如果一个人的习惯是不良
的，就会对成长起破坏作用，就会阻碍我们走向成功。要克服这些不良行为，就应该学会自
爱、自省、自控。洁身自爱既是对自己严格要求，要求自己纯正洁静，不允许自己有污点，
珍爱自己的身体生命，人格和声誉，使自己活得有价值、有意义。自律还要懂得自省，古人
云:“吾日三省吾身。”就是要时时反省自己。人之所以要学会自省，因为人不可能没有缺点
和过失，而这些不仅影响了自己，也影响了他人的成长和
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进步，甚至给社会造成损失。因此
我们要在虚心听取别人的批评意见的同时，时时反省，尽快改正缺点和错误。自律还善于自
控，对自己进行自控，就是对自己监督、引导和催促。自律既然那么重要，要怎样养成自律
的习惯呢,自律离不开平时一点一滴、一步一个脚印的长期的学习和磨练，还要用自律的基
本方法，大家说说有哪些方法,对“榜样法”伟人可以作为榜样，那么我们的身边同学也可
以作为榜样，“慎独法”是不容易做到的，就是一个人在没有别人在场和监督的情况下，也
能够严格要求自己。你们是祖国的未来和希望，愿我们春天播下希望的种子，秋天硕果累累，
愿花儿在自律中绽放。
(串词)
自律，即自我约束。从大的方面说，它是一个群体的思想品质的体现;从小的方面来
说，它是对一个人意志力的考验。
普罗图斯说过:“新主宰自己灵魂的人，将是永远被称为征服者的征服者。”勃朗宁也
说:“一个人一旦打响了征服自我的战斗，他便是值得称道
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的人。”这些都是名人眼中的自律。 也许现在的我们还没有完全懂得自律的涵义，但它却时刻在我们身边，起着不可估量的作用。
美国有个心理学家曾做过这样一个实验，将一群小孩子放置在同一个房间里，并放上糖果，
告诉他们等工作人员回来再吃，然后又用隐藏的摄像头观察他们，发现只有少部分孩子克服
了糖果的诱惑，以后工作人员跟踪调查，发现没吃糖的孩子成人后在事业上大多都很成功，
而吃了糖的那部分孩子很少有成就，并且失业率很高。
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同学们，由此可见，自律是成功的基石。 尤其是物质生活日益发达的今天，面对各种各样的诱惑，我们稍不注意，就会陷入泥潭之中，难以自拔，作为高中生更是如此，羽翼未丰的我们做事前往往有欠考虑，对自己放任自流，最终酿成大错，悔之晚矣。
那么，如何学会自律呢, 首先要明辨是非，要知道什么是对的，什么是错的，要从多方面来思考问题。不能被事物表象所迷惑，从而控制自己的私念和欲望。比如能不能在自习课上控制自己讲话的欲望，能不能在排队打饭时抛弃插队的想法，能不能在升旗时始终保持严肃的态度，这些都需要
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自律。 其次，自律行为跟顽强的意志力是分不开的，没有顽强意志力的支撑，自律只是一纸空文，也许你有了自律的意识，但行为表现的却与自律所要求的不相称。这时，就需要顽强的意志力作助推剂，将内心的意识变为行动。 再次，要从小事做起。自古以来，“律己”的人都是注重小节的，他们明白“千里之堤溃于蚁穴”的道理。如果让小的陋习任其发展，不加以控制，那么它就会像滚雪球一样越滚越大，最终造成严重后果。
最后，要经常反思。只有经常反省自己的过失，才会不断积累经验，更加严格要求自己。 同学们，自律是一扇窗子，打开它，你拥有的将不仅仅是窗外的风景，还有等待你的成功。
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