水上莲O
范文一：【艺术课件】色彩静物写生与风景写生教案（赵晓旭）
河北软件职业技术学院
教 案
2006至2007学年第2学期
系 名 称:数字传媒系
课程名称:色彩静物、风景写生 教学时数:72
授课班级:06建筑装饰
主讲教师:赵晓旭
课程名称 色彩静物、风景写生
学时分配 总计:72 学时，其中授课:22 学时，实训:50 学时，上机:
0学时
课程教学 通过本课的学习，了解色彩的基础知识，掌握色彩规律的基目的与要本运用，通过色彩静物、风景写生的写生色彩训练来培养学生求 敏锐的色彩感觉和细腻准确的色彩把握能力，以及培养学生的
动手能力。
教学的重 水粉画颜料在干湿不同状态下色彩变化很大， 色域不宽，在点与难点 已经干固的颜色上覆盖时衔接比较困难，画得过厚的颜料 ，干
后容易龟裂脱落， 还有难以长期保存等不足。 教学的总 以理论讲授和实践辅导相结合，根据学生的实际能力和绘体方法策画特点因材施教。教学以技法训练为主，采用集体讲课和个别略 辅导方式相结合，以教师示范方式加强教学的直观性。通过分
析研究古今中外的优秀作品和技法，启发学生发挥个性特点，
探索色彩表现的多样性。
教材和主 《色彩》 葛争红、张烨 编著 中国水利水电出版社 知识产要参考书权出版社
目 1. 魏永利等，造型艺术技法理论——透视 色彩 构图 解
剖.高等教育出版社，1993.
2. 马一平，色彩.西南师范大学，2004.
3. 赵勤国，色彩形式语言.山东美术出版社.
4. [瑞士]约翰内斯?伊顿著，杜定宇译，色彩艺术.上海
世界图书出版公司.1999.
5. 徐明慧，色彩，中国美术学院出版社(
河北软件职业技术学院色彩静物、风景写生课程教案
教具准备 授课题目 第一章、工具与材料 授课日期 年 月 日 第 1 周 课时安排 2 教学目的 了解颜色的来历、运用和颜料的饿发展与绘画技法的演变;掌握水粉画颜料
和笔的性能及水粉画 与要求
教学重点 掌握水粉画颜料和笔的性能及水粉画
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
一、【复习提问】
提问下上学期学到的素描知识。
二、【导入】
由素描导入色彩知识
三、【新课内容及实践】
1、 工具与材料的简介
水粉画的性能材料及作画工具
水粉画性能材料工具
色彩写生的工具与材料
2、了解材料运用的历史
3、水粉画的工具和材料
主要包括纸、笔、颜料、画板或画夹、调色盒或调色板、洗笔的容器等。
(1)纸 以坚实稍厚的而又不吸水的为佳，比如白卡纸、绘画纸、白板纸等。如需要达到特殊的技法效果，可以采用宣纸、有底色的纸等。
(2)笔 以有弹性而又有儲色力的笔为上品。有扁头水粉笔、化妆笔、油画笔、底纹笔和毛笔等。各种笔或方或圆或尖，或硬或软，或长或短，可以根据技法的需要和每人的习惯选用。
( 3)颜料 水粉画的颜料有瓶装和管装两种， 管装的颜料比瓶装的要好。水粉色在湿时最鲜明， 半干时色彩灰暗，干透后出现粉味的色彩感觉。整个干燥过程的特点:是由湿到干地分分秒秒的渐变，色彩感觉也随着改变。所以要学好水粉画，首先要学会奴驾"变色"现象的本领。
四、【课内小结】
工具与材料的简介
了解材料运用的历史
准备绘画材料 作业与预习布
置
由于是学生是第一次接触色彩，我给学生们展示了一些色彩的作品课后小结
来增加他们的学习兴趣。
教具准备 授课题目 第二章、水粉画的作画步骤和常见的问题
授课日期 年 月 日 第 1 周 课时安排 2 教学目的 了解水粉画作画过程中的经常出项的一些问题;掌握水粉静物的写生步骤
和一些基本的构图知识 与要求
掌握水粉静物的写生步骤和一些基本的构图知识 教学重点
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授 一、【复习提问】
提问学生绘画工具的准备情况
二、【导入】
由素描的绘画步骤和构图导入色彩的写生步骤和一些基本的构图知识
三、【新课内容及实践】
水粉画的作画步骤:
1( 构思构图
构思 动笔之前要进行认真的观察和分析， 做到意在笔先。在本阶段要对构图上的对比和均衡、物象的主次、色块之间的安排、画面总的色彩调子等进行分析。
构图起稿 用铅笔或炭笔把物体的形体轮廓、比例、结透视变化等概括的画出来。起搞时只需勾出大的轮廓， 不必拘于细节。
单色定稿 根据画面的色调， 用单色把物体的形体关系、大体明暗关系概括地肯定地画出来。常用的色彩有赭石、熟褐、群青、等。单色定稿的作用是修改形体、加强明暗关系和底色的作用。
2( 铺大体色块
根据第一印象和大的色彩关系用的大色块及关键的色块迅速的表现出来。初学者可以从暗部画起， 然后到中间色最后到亮面。这种方法比较容易控制画面的明暗关系和明暗层次。
在画暗部时要尽量少用白色， 用色要薄并且透明，同时要注意暗部的色相、冷暖对比以及与环境的联系。
3( 深入刻划
在深入分析的基础上画出物体的三大面五调子的色彩层次变化， 主要表现物体的形体结构、质感、空间感。在此阶段用色要干一些， 亮面可画得厚一些。
主要物体和前景应该画得色彩丰富、用笔要肯定、对比要强烈、形体要明确。最后画出物体的高光、反光以及最暗处的色彩， 并要注意色彩的冷暖变化。
在此阶段中要注意整体感， (整体着眼， 局部入手)，深入刻画不等于把物体到处重新画一次， 在第一遍色时已经达到的色彩效果可以保持下来。
塑造具有艺术性的艺术形象是本阶段的重要任务。
4( 画面调整
本阶段的重点是使画面的整体关系更加协调，
动笔不在多， 要多看多想。比如:妨碍色调的统一的色彩要改正， 为了突出画面的主体就必须把陪衬物的色彩或塑造减弱;画面空间前中后层次是否拉开等等。
画面的整体效果直接体现作画者水平的高低，l 就是说一幅画 的成败还在于画面的调整阶段
写生要注意色彩关系
色彩感觉能力的培养——水粉静物写生的随想
静物写生步骤
色彩静物写生步骤
色彩(书籍、陶罐、画笔、颜料)作画步骤
红苹果色彩写生步骤图
复杂实例
四、【课内小结】
由素描的绘画步骤和构图导入色彩的写生步骤和一些基本的构图知识
比较色彩写生和素描写生之间的区别 作业与预习布
置
认识，感受。 课后小结
教具准备 授课题目 第三章、色彩的基础知识 授课日期 年 月 日 第 2 周 课时安排 4
了解掌握光与色彩之间的关系以及写生色彩的一些基本知识。 教学目的
与要求
掌握光与色彩之间的关系以及写生色彩的一些基本知识。 教学重点
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授
一、【复习提问】
提问学生对色彩写生步骤和构图知识的掌握情况 二、【导入】
由色彩的写生步骤和一些基本的构图知识，到色彩的基本知识。
三、【新课内容及实践】
色彩的分类几要素
色彩的对比关系
光与色的理论
色彩的联想
色彩基础知识
为什么要画色彩写生
水粉画历史
水粉画的性能特点和应用
什么是色彩
色彩三要素:色相、明度、纯度
色彩的混合
色彩对比
色彩调和
色彩象征
什么是互补色、邻近色与同类色
补色在画面哪些部分发挥作用
如何认识物体的固有色、光源色、环境色, 构成色彩谐调的几个方面
色彩写生“条件三固定”的作用及色彩变化的规律 如何把握色彩画面的“素描”关系 水粉画的基本画法有哪些
水粉画的用笔方法有哪些
布置静物
四、【课内小结】
理解色彩 作业与预习布
置
认识，感受色彩，表达色彩。 课后小结
第四章、颜色的调配及写生色彩的要点 教具准备 授课题目 授课日期 年 月 日 第 3 周 课时安排 4
培养学生的色彩观察力和表现力以及熟练掌握工具运用的能力。认识颜色变化教学目的
的规律及正确的观察方法
与要求
培养学生的色彩观察力和表现力以及熟练掌握工具运用的能力。认识颜色变化教学重点
的规律及正确的观察方法
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授
演示 一、【复习提问】
提问学生对色彩写生知识的掌握理解情况
二、【导入】
由色彩的基本知识，到颜色工具的运用和写生色彩的要点 三、【新课内容及实践】
颜色的运用
写生色彩的要点
四、【课内小结】
培养学生的色彩观察力和表现力以及熟练掌握工具运用的能力。认识颜色变化的规律及正确的观察方法
认识颜色变化的规律及正确的观察方法，观察色彩和感受色彩。 作业与预习布
置
课后小结 通过培养学生的色彩观察力和表现力以及熟练掌握工具运用的能力。
可以使学生充分的认识颜色变化的规律及正确的观察方法，这个环节是
必不可缺的。
第五章、色调 教具准备 授课题目 授课日期 年 月 日 第 4 周 课时安排 4
了解掌握色调的种类及把握色调的属性 教学目的
与要求
色调的属性 教学重点
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授
演示 一、【复习提问】
提问学生对颜色工具的运用和写生色彩的要点理解情况
二、【导入】
由色彩的基本知识，颜色工具的运用和写生色彩的要点，到色调及其属性
三、【新课内容及实践】
色调的把握 色调的情感表现力
色彩的文化属性，不同的文化背景下的色彩--国家、地点、时间、性别、风俗等
四、【课内小结】
色调的把握和属性是个难点。初学者不是很容易理解。
色调的属性分类 作业与预习布
置
色调的把握和属性是个难点。初学者不是很容易理解。可以通过多看一课后小结
些成熟优秀的色彩绘画作品来加深对色彩调子的认识。
第六章、静物写生 教具准备 授课题目 授课日期 年 月 日 第 5 周 课时安排 38
了解静物画的发展简史;初步掌握静物的摆放;熟练掌握静物写生步骤，色彩教学目的
运用及色彩规律造型等基本知识和能力
与要求
熟练掌握静物写生步骤，色彩运用及色彩规律造型等基本知识和能力 教学重点
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授
演示 一、【复习提问】
提问学生对色调及其属性 互动 二、【导入】
由色彩的基本知识，颜色工具的运用和写生色彩的要点，到色调及其属性到色彩静物写生
三、【新课内容及实践】
静物画的发展简史
尝试学生自己摆放静物
单色静物写生训练
色彩静物写生训练
色彩静物的基本表现手法
色彩写生用笔方法
用“块面”的方法和概念来理解、表现形体
色彩静物厚画法与薄画法的选择与运用
如何用笔塑造对象
水粉画怎样表现物体的质感
水粉画的表现方法和基本技法
(一)正确运用水分和白粉
水和白粉在水粉画里的作用:用于调合颜色、稀释和洗涤颜色。水粉画中提高或减弱色彩的明度纯度主要借助白色或其它颜色进行调配。合理地使用水可以达到类似水彩画的滋润效果， 但是用水过多则会到处流散渗透， 用水过多会使水粉色混浊灰涩， 并缺少应有的鲜明度， 颜色干后会大幅度的变淡， 用粉过多或到处用白色容易造成粉气， 并且使画面色彩苍白。在画物体的暗部和纯度高的地方要尽量少用白色， "惜白如金"。画暗部色彩可以用桔黄、土黄、湖蓝等浅色调合。但是不敢用白色则会使色彩灰暗或纯度过高使画面显的"火气"。
(二)水粉画的表现方法和基本技法
1(调色和上色方法
(1) 混合法 就是将几种颜色直接均匀地调合在一起。
(2) 溶合法 就是将几种颜色略加调合在没有完全调匀时就画到画面上， 这样一支笔上有两种颜色， 画出的色彩丰富而且活泼， 但是掌握不好也会造成杂乱的感觉。
(3) 并置法 不同l 的颜色基本上不加调合或稍加调调合就直接并置在画面上，混色效果靠同l 时对比来达到。
2(水粉画的造型手法
(1) 明暗画法 是常用的写实画法， 要求把物体的体积、重量感、空间位置、光线气氛等通过不同的色调和层次真实的表现出来。
(2) 归纳画法 是在明暗画法的基础上把客观物体的复杂色彩和形体进行必要的提炼和概括归纳，使画面效果更单纯鲜明有序的突出。归纳画法仍然保持画面效果的立体感和空间感。
(3) 限色画法 是以几种颜色来写生或作画。
(4) 平面画法 这种画法近似图案画法， 装饰性强。多用于年画、
宣传画、装饰画。
(5) 平涂画法 它的特点是色块均匀的平涂。
(6) 渲染画法 近似中国画的染色法， 注意形体结构， 也可以用线勾勒。
3(根据着色时用水和用色的多少、用笔和纸张的性能不同来分:
(1) 干色画法
它的特点是调色时少加水， 颜色干后变色差别就小，在覆盖或接色时比较容易把握住调色的准确性。干色画法要注意用色的厚薄。笔上的颜色多时，可以盖住底色， 此法叫厚涂法。覆盖或层加以及深入刻划或改画时多用此法，应注意用笔的肯定准确。在干画法中提高色彩的明度主要依靠白色和其他浅色。厚涂画法中的色块色感饱满，适于表现物体的明部或中间面， 但是在明暗画法中的暗部用色不应太厚， 这种画法一般从暗部画起， 逐渐向中间色和亮面推移。干画法适宜表现色块和形体肯定、转折和对比清晰的物体。这种画法用笔肯定， 但是运用不当容易造成干枯和刻板的毛病。
(2)湿色画法
它的特点是颜色中有一定的含水量， 色彩饱和而不干， 笔触之间要趁湿的时候衔接，干后没有明显的接痕， 画面有含蓄、滋润的优点。
这种画法一般从大块的中间色画起，接着画暗部和亮面。假如画整幅画，就一般先画背景或远景。此法适于表现形体转折不明显的物体。 四、【课内小结】
色彩的观察方法到表现手法
完成色彩静物写生练习 作业与预习布
置
色彩写生用笔方法 课后小结 用“块面”的方法和概念来理解、表现形体
色彩静物厚画法与薄画法的选择与运用
如何用笔塑造对象
水粉画怎样表现物体的质感 只有通过大量的观察、练习和思
考才可以亲身体验到色彩之间的关系和情感表达
第七章、风景写生 教具准备 授课题目
授课日期 年 月 日 第 14 周 课时安排 18
了解风景写生的基本知识。掌握风景写生中构图取舍、颜色色调、笔触等多方教学目的
面知识的熟练运用及技巧
与要求
掌握风景写生中构图取舍、颜色色调、笔触等多方面知识的熟练运用及技巧 教学重点
难点
教学设计与时间安排 方法及手段
讲授
演示 一、【复习提问】
提问学生对静物写生知识，难点重点加深影响和多提醒学生要注意的方 互动
面
二、【导入】
由风景画来导入
三、【新课内容及实践】
风景写生的基本知识
风景写生中构图取舍
颜色色调
笔触
风景写生训练中需要注意的问题
四、【课内小结】
色彩的观察方法到表现手法
到校园和野外写生 作业与预习布
置
了解风景写生的基本知识。掌握风景写生中构图取舍、颜色色调、笔触课后小结
等多方面知识的熟练运用及技巧，通过室外的写生练习，来感受大自然，
感受自然中的色彩情感。
范文二：静物写生
静物写生
教学目标：
1. 认知技能目标：学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。培养学生严谨的造型表现力。
2. 能力目标；通过师生互动来培养学生的动手动脑的能。
3. 过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
4. 情感目标：从写生静物入手，发展学生敏锐的观察力，善于观察生活中美的事物，表达美好生活的能力。
教学重点：写生的基本方法，掌握线造型的基本要求。 教学难点：学会用线描的方法表现静物。 教材分析：
《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型?表现领域。 教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。
学情分析: 五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在上节课对绘画形式美原则——多样与统一的学习上，有了一定的理论基础和静物写生经验，为本节课的学奠定了良好的基础。本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。 教法、学法：
“教无定法、学无定法”，依据新课程标准 “以学生为主体”和“充分发挥
学生个性” 的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。 在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。 教具学具准备：
为了使学生静物写生有更深的理解和表现，我准备了以下 教具：多媒体资料、范画、学生作品、写生静物等。 学具：绘画工具等 教学过程:
（一）欣赏名作、导入新课
1、首先多媒体展示法国画家夏尔丹的著名静物作品《铜水罐》，带领同学们走近艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。
然后让大家谈谈欣赏之后的感受。同学们会说：很逼真，形象，和生活中的静物一模一样，构图合理，色彩和谐等。
及时肯定学生的感受，并补充：绘画大师夏尔丹是洛可可艺术风格最具代表性的画家之一，他的静物画造型极为准确，与光线、色调的完美处理，能给人以动感，赋予静物以生命。在万事绮靡奢华的路易十五时代，夏尔丹凝重的静物画质朴而写实，显得格外醇厚。
2. 欣赏舞动的线条短片—— 情谊﹏线条舞动.mp4
刚才我们欣赏了线条的多样变化与魅力，它也是我们美术作品的要素之一，今天我们就学习运用线条来进行一次静物写生。导入课题 （二）赏析作品，探究学习 活动一：回顾认识
上节课我们一起了解了构图的多样与统一并进行了简单的写生练习，今天我们仅仅利用线条来进行静物写生，大家对线条了解多少呢？
请同学们尝试在一分钟之内画出不同种的线条看看有多少？谁能说说你画的线条都有什么样的说说它们的名称。这么多的线条，我们该如何运用，它又是什么样的感受呢?
活动二：观察对比
大家看，这是什么线条？出示图片（直线、曲线、折线）
问：它们给你的感受一样吗？
学生：直线平稳，折线显得尖锐、刚毅，曲线柔软而富有弹性。 活动三：欣赏分析
1. 教师出示铁器，针织静物进行观察对比。 2. 出示写生图片、课本中的写生作品。
3. 同学们谁知道我们写生静物对象是什么吗？你知道如何摆放吗？
静物写生的对象：
静物写生的对象：
生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。生活中的日用器皿、文具、玩具、运动器具，以及蔬菜果品、盆栽植物等，都可以作为我们写生的对象。
4. 如何画线描静物呢？
如何画静物线描
观察静物的组成结构整体、比较的观察
高、低、大、小
前、后、左、右
如何画静物线描
用线条表现静物
利用线条的
长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象
（三）实践创造
1.. 讲解写生静物的基本步骤（教师演示）
绘画步骤
1. 用取景框构图
2. 在画纸上定好写生对象位置（高和宽）
3. 按从前到后的顺序描绘
4. 仔细描绘，从大的整体形状画到小的局部，做到统一有序
（本环节让学生通过评析别班同学的作品，加深对静物写生的了解。教师多媒体展示静物写生基本步骤，使学生明确静物写生时的注意事项。） 2. 学生创作，老师辅导
让同学们分为四个小组，摆放四组静物，一组是花卉，二组是笔筒，三组是豆浆机，四组是风扇，进行静物写生。
（ 在学生写生过程中，我会及时提醒学生运用构图原则，注意作画基本步骤，并且要抓住静物的主要特征，处理好线条之间的疏密关系、粗细运用、虚实规律，物体之间的比例关系、前后层次，注意整体把握。（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。） （四）欣赏评述，教师小结 1. 学生线描作品展示。
2. 评一评哪一幅画表现得更有律动感？说说你们的创作感想。
在评价环节中，我让同学们将他们的作品展示在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让学生上台介绍自己的设计意图、
写生经验，发表自己对作品的看法，这样让每个学生都成为主动参与者，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。
我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课
最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。
（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习. ） （五）课后拓展：
除了用单线表先静物，还可以运用色彩来表现。
板书设计：
静物写生
观察静物的组成结构： 高、低、大、小前、后、左、右 写生要注意： 写生对象的真实性
线条表现静物： 利用线条的长、短、粗、细、曲、直
教学反思：
通过本节课的教学也使我深刻的认识到：我们要求学生用发现美的眼光看世界，同时我们更应该这样要求自己。生活中处处都有美好的东西，教师要勇于突破成规，发现、挖掘身边的素材并用到实际教学中，这样才能提高学生学习的兴趣，提高学生的审美感受和表现美的欲望，从而达到完善人格、完善自我，提高自身素质的目的，这正是美术教育的特殊性所在。当然只要我们从事美术教育工作的同仁共同在教育实践中不多探索、不断发掘，定能将美术教学推上一个更新
的高度。在平时的美术教学中，我还注重通过学生的小组合作来培养学生的合作意识。但在实施的过程中，经常会发生因为小组成员意见不统一而争执的情况；或者因为个别的小组成员不愿参与而发生小组合作学习无法进行的情况。我为此是很伤脑筋，但这节课学生们却能共同商议，动手绘画，对此我进行了反思：小组合作学习必须要精心地设计与准备，要创设一个宽松而又富有创造性的学习环境，发挥每一位同学的主观能动性，让他们体验合作的乐趣，一起体验艺术创造带来的快乐。
滕州市界河镇中心小学
陈翠平
范文三：静物写生
课 题 :5. 静物写生
课 型 :造型 . 表现
课 时 :1课时
教 学 目 标 :
知识与能力目标:通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生 认真观察事物的习惯
重要性。
过程与方法目标:通过学习活动,学生初步掌握写生的方法,在学习 中不断提高观察事物的能力。
情感态度价值观:体会写生的乐趣。
教 学 重 点 :学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。 教 学 难 点 :学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。 课 前 准 备 :静物、写生工具、范画、课件等
教 学 过 程 :
一、导入阶段:
1、直接进入主题(出示课题)
同学们,你们喜欢旅游吗?
生:喜欢
今天老师就带你到《静物写生》玩一玩,好不好?
生:好
我们出发吧!我们乘坐飞机很快来到了目的地,这里有位严格的门 位不让进,说:“回答问题,正确才可进入” 。
二、发展阶段:
(一)一问一答师生共同迎接挑战。
1. 出示问题:什么是静物呢?
师:学生一起大声的对他说:静止不动的物体。 (出示有关生活中各 种有关静物的照片课件,让学生直观的认识那些是静物。 )
出示问题:什么是静物写生呢?(小组讨论)
生:画静止不动的物体
静物画
师总结:静物画是西方绘画中的一个门类。 它指以日常生活中无生命 的物体为主要描绘对象??也就是说从概念的意义上, 西方的静物画 与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。它分为:
a 、素描静物写生
中国写意传统的素描(白描、线描)和西方写实性素描。 线描属于素描
b 、色彩静物写生(包括水粉、水彩、油画等)
师:问题回答完毕,门自动打开了,哇 !这是??
(二)欣赏两组静物照片,运用比较的方法,感受不同的素描写生的 特点及美感。
3、学生实践:分小组观察静物(各组观察自己的静物)
4、观察静物的组成结构:高、低、大、小前、后、左、右等(学生 讨论)
三.拓展阶段:
1.写生要注意什么?(学生讨论)师小结:写生对象的真实性。
2、 如何用线条表现静物? (学生讨论) 师小结:利用线条的长、 短、 粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对象(师出示范画:线描、黑白 素描、色彩各幅)
3.教师讲解绘制步骤:
(1) 、用手指框构图
(2) 、在画纸上定好写生对象位置(高和宽,此环节可能对于部分学 生来说可能较难,所以教师当堂范画。 )
(3) 、按从前到后的顺序描绘
(4) 、仔细描绘,做到统一有序
4. 教师小结:同学们可以看到, 画出来的效果要比照片好看。 因为 艺术源于生活而高于生活。 相信大家认真学认真画, 同样也会画出好 的作品来。
说明:各位评委老师可能注意到我在教学课件中的范 图及展示的 范画上都加了一个黑色的边框这个细节, 我的意图是想让孩子在每次 学习作画的过程中培养他们的构图意识。 四.学生作业:
1.作业要求:完成一幅物写生 (教师出示绘制步骤)
2.学生练习
3.教师巡回辅导。
五.作品展示:学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
六.收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
七.教学延伸与拓展:思考:多练习静物写生,在此基础上,可进 行风景写生(教师出示两幅钢笔线描风景画) 。锻炼自己仔细观察生 活的能力。
八 . 板书设计:
5. 静物写生
1. 构图
2. 定位
3. 从前到后
4. 仔细描绘
通过本节课的教学也使我深刻的认识到:我们要求学生用发现美的眼 光看世界, 同时我们更应该这样要求自己。 生活中处处都有美好的东 西, 教师要勇于突破成规, 发现、 挖掘身边的素材并用到实际教学中, 这样才能提高学生学习的兴趣,提高学生的审美感受和表现美的欲 望,从而达到完善人格、完善自我,提高自身素质的目的,这正是美 术教育的特殊性所在。 当然只要我们从事美术教育工作的同仁共同在 教育实践中不多探索、 不断发掘, 定能将美术教学推上一个更新的高 度
课时:2课时
课堂类型:造型 表现
教学目标:
1、通过教学活动,让学生了解写生的意义,培养学生认真观察事物
的习惯及重要性。
2、通过学习活动,初步初步掌握写生的方法,在学习中不断提高观 察事物的能力,
体会写生的乐趣。
教学重难点:
1、学习写生的基本方法,学会用线描的方法表现静物。
2、学习写生的构图知识,学会用线描的表现方法。
教具学具:各种静物、写生工具
教学过程:
一、导入阶段:
1、欣赏一组照片(感受照相取景)
师问:哪一张好看的,为什么?
2、导入课题:《静物写生》
二、发展阶段:
1、什么是静物画:静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生 活中无生命的物体为主要描绘对象??也就是说从概念的意义上, 西 方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。
2、欣赏一组静物写生画
师问:哪一幅好看,为什么?
3、观察静物的组成结构:高、低、大、小;前、后、左、右等 三、拓展阶段:
1、写生要注意什么?(学生讨论)
师小结:写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物?(学生讨论)
师小结:利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点,来描绘写生对 象
3、写生步骤:
(1)用取景框构图
(2)在画纸上定好写生对象位置(高和宽)
(3)按从前到后的顺序描绘
(4)仔细描绘,做到统一有序
四、学生作业:完成一幅静物写生
五、学生练习,教师巡回辅导。
六、作品展示:学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。
七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。
八、教学延伸与拓展:
1、多练习线描,在静物写生的基础上,可进行风景写生。锻炼自己 仔细观察生活的能力。
2、讲一个科学家认真观察生活的故事。
范文四：静物写生
《静物写生》说课稿
崇文小学教育集团 魏海梅
一、说教材分析
《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造型·表现领域。教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——多样与统一的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描绘静物，体会线条的魅力，表达自己对静物的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、创造性、乐趣性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。
二、说教学目标：
1、通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。
2、通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力。
3、体会写生的乐趣。
三、说教学重难点：
重点：学习写生的基本方法，学会用线描的方法表现静物。
难点：学习写生的构图知识，学会用线描的表现方法。
四、说教学过程：
为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从五个环节设计实施本
导入阶段：
（一）欣赏名作、导入新课
首先多媒体展示法国画家夏尔丹的著名静物作品《铜水罐》，带领同学们走近艺术大师的作品进行观摩、欣赏、感受。
然后让大家谈谈欣赏之后的感受。同学们会说：很逼真，形象，和生活中的静物一模一样，构图合理，色彩和谐等。
（二）、导入课题：《静物写生》
二、发展阶段：
1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象，如文具、玩具、运动器具以及蔬菜水果等……
2、欣赏课本静物写生作品，让学生运用所学知识进行评价。作品线条有虚有实、主题简洁而且形象，构图合理，前后层次安排的得当。 大家想画出如此形象、生活化的静物线描写生吗？
3、赏析作品，探究学习
多媒体展示、
赏析别班的学生四幅静物写生作品，让同学们分析一下它们的优缺点。
引导学生观察画面思考；造型特点、技巧运用、表现手法。
教师总结静物写生的构图原则，考虑到所要表现静物的主次关系，注意静物的大小
三、点拨阶段：
1、写生还要注意什么？（学生讨论）
师小结：写生对象的真实性
2、如何用线条表现静物？（学生讨论）
师小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象
3、写生步骤：
（1）用取景框构图
（2）在画纸上定好写生对象位置（高和宽）
（3）按从前到后的顺序描绘
（4）仔细描绘，做到统一有序
四、学生作业：完成一幅静物写生
五、作品展示：把画的好的，细致描绘的作品向全班同学展示，并让学生对自己的作品作出评价，同学再补充意见，老师做出正确的、肯定的评价。
范文五：静物写生
课题:_静物写生 主 备人： ____江艳茹_____
学科: 美术 年 级： 五年级 ___
课型: 造型表现 课时安排： 一课时
一、教材分析 《静物写生》是人教版小学五年级美术下册第5课，属于造
型·表现领域。教材的要求是在上节课所学的绘画形式美原则——学
构图的基础上，通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的观察能
力，锻炼学生的造型表现能力。学会用线条描绘静物，体会线条的魅
力，表达自己对静物的感受与理解。本课是一节集欣赏性、操作性、
创造性、乐趣性于一体的美术课。五年级是小学高年级阶段，但是作
为农村偏远山区的孩子们 来说他们在浓厚的乡土经验中成长，有着
农村特色的观察能力，思维形式表现能力有所加强。能运用一些造型
方式，表现自己的所观察到的对象，所以在教学中应该接近他们的生
活，励学生表现自己，展现自己各方面的独特欣赏能力，创造表现能
力。
二、教学目标
1、知识技能目标：学会用线条描绘静物。
2、过程方法目标：通过对生活中物品的写生，进一步培养学生的
观察能力，锻炼学生的造型表现能力。
3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，锻炼学生的造型表现
能力，感受美术学习的乐趣
三、教学重点：认识线描写生的艺术特征以及掌握写生的技巧。
四、教学难点：用线条生动表现物体的形态特征。
五、教学准备
教具：多媒体资料、范画、学生作品、四组写生静物等。
学具：绘画工具等
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