范文一：参加幼儿兴趣班的好处

参加幼儿兴趣班的好处

在社会发展狂流下，从小培养孩子的一技之长，成了大多数家长的教育任务。许多家长纷纷给孩子报名各种兴趣班，帮助孩子增加知识储备，为适应未来社会打好基础。当然，这种做法是可取的，但是需选择适合孩子的兴趣班，才能为孩子的成长锦上添花。那么在这基础上，参加幼儿兴趣班的好处都有哪些呢?

1. 扩大孩子的交际圈

孩子总呆在家里，接触到的人或事相对来说比较狭隘，参加幼儿兴趣班无疑能提供给孩子一个从未接触的环境，开拓孩子的视野，同时接触更多的小伙伴，扩大孩子的交往空间，让孩子受益匪浅。凤凰机器人便赋予了孩子一个科学探索的世界，让孩子在接触新领域新世界的同时，增添新的小伙伴，丰富童年生活。

2. 挖掘孩子的优势资源

幼儿时期是孩子感知觉、动作及思维发展的敏感期，适时参加幼儿兴趣班有助于家长或老师及时发现孩子的兴趣，挖掘潜能，培养特长，达到感知觉、动作的锻炼及思维的训练。凤凰机器人为孩子提供一个“学习科学知识，开发创造力与动手能力，培养学生团队协作能力”的平台，在幼儿兴趣培养上，通过创意搭建，激发孩子的好奇心和想象力，引导孩子对科学的兴趣，培养发现世界和探索世界的能力，为未来社会创新型人才的养成做铺垫。

3. 塑造良好的品质

良好的品质是后天磨练出来的。让孩子参加幼儿兴趣班可以通过对兴趣的学习，认识到无论学什么都需要经过努力才能显现出成长的价值，骄傲与荣耀

是一时的，成长中的抗挫力、自信心、意志力、交往能力等个性品质的增强，

才是最美好的收获。凤凰机器人的课程涉及到了物理化等多学科知识，在创意搭建中不仅能锻炼孩子的动手能力，还能培养孩子的思维能力、分析解决问题的能力，使孩子从小对世界产生不同角度的认识，丰富世界观、人生观和价值观，养成良好的个性品质。

凤凰机器人强调，参加幼儿兴趣班的好处的确颇多，但前提是要尊重孩子的意愿，选择适合孩子的兴趣班，才能发挥良好的效果。凤凰机器人现已对全国开放加盟，详情请咨询:凤凰机器人www.phoenixrobots.cn

范文二：浅谈幼儿兴趣班的得与失

浅谈幼儿兴趣班的得与失

姓名：张航航 学号：B(徐州幼专）11032064

摘要

现如今幼儿的压力非常的大，从幼儿园就开始上各种补习班，兴趣班，一刻都不闲着。所以对现代幼儿来说根本没有童年乐趣可言。出现这种现象大多为两种可能：一是幼儿自身的兴趣愿意上兴趣班，“兴趣是最好的老师”，只要喜欢就可以学到知识；二是有些家长为满足自己的意愿，“强迫”让幼儿上各种兴趣班，强扭的瓜不甜，即使上了也未必能学到知识，反而浪费时间和金钱。与其这样不如让孩子有个轻松快乐的童年。下面就根据兴趣班给幼儿带来的得与失进行了分析，并对家长和老师如何对待兴趣班提出了几点建议。 关键词

幼儿; 兴趣班; 得与失

一、导言

（一）问题的提出

如今社会生活压力非常大，家长为了幼儿今后能更好的发展，开始认识到兴趣班的重要性，于是乎家长为幼儿报各种兴趣班。当然兴趣班其有利因素不可否认，但其也有不利之处，如为求经济利益盲目办班，不为幼儿着想等现象。到底是为什么呢?下面就此为题进行分析、研究。

（二）研究的目的和意义

参加兴趣班为幼儿开发智力、激发好奇心和兴趣提供了条件。从现实意义来说，一为家长如何给幼儿选择兴趣班提供一些参考，为幼儿确定正确的方向；二为兴趣班提供一些改进意见，要注意教育方式方法，保持幼儿较高的学习欲望和兴趣。还要注意幼儿的全面发展，尤其是人格的培养。要多体验幼儿的心情和难处，为幼儿切实解决问题。幼儿是要独自面对人生的，从小的人格教育与智力和知识的教育相辅相成才能构成真正素质教育的全部，从而为孩子幸福的人生奠定基础。

（三）重要概念解释

兴趣班，顾名思义就是能让孩子感觉快乐，培养兴趣，是在快乐中增长能力

和知识的课堂。幼儿园所开设的兴趣班大致有这些：绘画兴趣班、英语兴趣班、围棋兴趣班、舞蹈兴趣班、蒙氏数学班、分级阅读班等等。

（四）文献综述

1.幼儿选择兴趣班的正确方式方法

北京师范大学儿童心理研究所硕士，幼吾幼儿童教育中心首席儿童心理咨询师鲁杰说：“给孩子选兴趣班，应坚持‘适量’原则，让孩子拥有一两门特长是好事，而且从长远发展来看，那些有特长的孩子往往生活得比较快乐。

中国音乐家协会理事冯晓华副教授表示，兴趣学习是素质教育的一部分，而不是精英教育。学什么并不重要，重要的是孩子是不是健康、快乐，这也是他将来能不能发挥才能的关键。兴趣班最主要的是为孩子提供一种环境和气氛，在活动中帮助孩子发展兴趣，使综合素质得到提高。

2.家长选择兴趣班观点的误区

有越来越多的家长把送孩子去兴趣班作为“赢在起点”的重要砝码，但现实生活中“欲速不达”的例子并不鲜见。上海市教育科学研究院普教所学前教育研究室主任黄娟娟认为，给孩子奠定竞争优势，不在于在起跑线上比别人早学、多学多少知识，而在于一旦起跑后孩子的持续学习和超越能力。她建议家长应该更多关注孩子的基本思维能力和行为习惯的培养，为可持续发展奠定基础。“童年是旅程，不是赛跑”，华东师大心理与认知科学学院教授桑标非常赞同这一说法。“这意味着我们需要遵循儿童的发展规律，有序地开展智能开发，为儿童的成长营造一个适合其年龄和个性特点的早期教育环境。”

3.长时间的教育不利于幼儿的身心发展

教科院普教所学前教育研究室主任黄娟娟表示，幼儿在幼儿园一天活动下来，需要得到调整和休息，但兴趣班的教学时间主要安排在周一至周五下午4点以后，使幼儿的身心很疲惫，而且每次兴趣班的平均活动时间长约40分钟，大大超过了幼儿园小班活动时间15分钟、中班20分钟，大班30分钟的规定，违背了幼儿身心发展的规律和特点。

综上所述，兴趣班，其实就是孩子主食以外的小甜点，可以吃也可不吃或少吃。幼儿选择兴趣班要适当，符合幼儿兴趣爱好，从兴趣中使幼儿感到快乐。每个幼儿的童年是快乐的，不能因为了让孩子赢在起点就恶煞了孩子幸福童年的快乐。

二、研究方法

本次调研采用了访谈法，调查对象采取以建院幼儿园家长为主要访谈对象的方法进行研究。下面提到的A、B分别是中二班杨子轩、张思淼的家长，C是大一班王家航的家长。调查的内容主要涉及：幼儿园兴趣班、兴趣班作用、盲目报班、对兴趣班的看法等。另外结合访谈笔者对一些活动进行了观察。访谈过后，将访谈结果转成文字并进行归纳、整理。

三、研究结果与分析

(一) 社会文化环境因素的影响

在问及“家长们为什么利用业余时间给幼儿报各种兴趣班？”这一问题时， A说：“现在社会竞争太激烈了，不是有句话叫“不要让孩子输在起跑线上吗？于是我们给孩子报了几个兴趣班，希望他有一技之长，将来在竞争中占有一点优势。”

B说：“此幼儿园兴趣班虽然是自愿的原则，但我们还是报了一样。如果不报怕老师不高兴对孩子不好。”

C说：“没办法，现在幼儿园都是这样的，而且社会上有那么多兴趣班，大家都这样，所以我们也就这样了。”

由此可以看出人们普遍意识到兴趣对人身心发展的作用，特别对孩子今后来说具有不可估量的作用。因此家长为了让孩子能有美好的未来，不惜一切代价为孩子报各种兴趣班。这种行为可以理解，但家长有没有为孩子想过，为了老师一时的高兴而给幼儿报的各种兴趣班是否真的适合自己的孩子。这是我们考虑不够健全的地方。

(二) 家长对幼儿的补偿心理

当问到 “您是怎么想起来为孩子选择兴趣班的?”时，

A说：“孩子小，大人们工作忙碌，没有时间照顾孩子。放学后没有地方可去，于是家长就为幼儿报兴趣班，这样做的目的一是为家长下班接孩子赢得了时间，二家长认为这样做对孩子也有好处，可以多学一些知识。”

C说：兴趣班是下午放学后专门集中到一个教室学习，不占用正常上学时间；而且看了兴趣班价格表，不贵学学也无所谓。”

可以看出当今社会竞争激烈，这使得许多年轻的夫妇为了事业不能抽出更多的时间来照顾孩子，会感觉对不起孩子。但他们知道教育对孩子的重要性，因此

有许多家长会不惜一切金钱代价，通过报各种兴趣班来培养幼儿们的兴趣、丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”。还有一点是，幼儿在幼儿园呆上一天大约八个多小时，一般到下午四、五点才放学，而此时有兴趣班的幼儿还不能回家玩耍、休息，还需再继续上40-50分钟的课，这样会使孩子感觉很疲惫，从而对所学的知识提不起兴趣。

（三）家长自作主张为孩子选择的因素

在提问“您是怎样为幼儿选择兴趣班的，是幼儿自己做主还是您代选？时， B说：“孩子小，各方面的知识经验比较缺乏，你要让他自己选，他也不知道对什么感兴趣，不如家长为他选择，学一段时间后，实在不感兴趣，不愿学就算了。”

此现象归结为家长的垄断。不切合幼儿自身实际情况，随便报兴趣班，“不学就算”这想法表现出家长对孩子的不用心，敷衍了事。既然为幼儿选择了兴趣班，首先就要适合他，让他产生兴趣，这样才有利于知识的学习。

（四）家长的种种期望

当我问及：“您认为兴趣班会培养幼儿哪些能力？成绩重要吗？

C说：“幼儿上兴趣班可以锻炼人际交往能力，培养审美能力、想象力、创造力、坚持不懈等等，不一定要注重幼儿的兴趣班成绩。”

由此可见，家长对孩子上兴趣班的期望，已不是从前的盲目追求让孩子成为“这艺术家那艺术家”，家长的教育观念已有了很大的改变，开始注重孩子的整体素质方面发展。这样的家长还是比较开放的。

四、结论

从上面的分析可得，参加兴趣班可以提高幼儿素质，锻炼孩子与不同年龄和性格的人际交往，并从中发掘出幼儿的特长，如绘画能力等。教育幼儿做事要专

一、坚持不懈、迎难而上。但凡事要有“度”，有些家长为满足自身意愿让孩子参加过多的兴趣班，必定会给孩子带来压力，对幼儿来说，会半途而废，荒废时间。

兴趣班对幼儿发展有利的方面：

1.锻炼幼儿的社交能力。如今的孩子多是独生子女，住的都是独门独户，很少与其他幼儿接触，不像我们以前都是大院，有许多玩伴。因此可以通过兴趣班锻炼幼儿人际交往能力。

2.兴趣班可以满足幼儿需求。特长优点可以继续培养，短处可以通过兴趣班

慢慢弥补，以促进幼儿全面发展。

3. 为幼儿提供必要的挫折教育。在幼儿学习知识和技能的同时让他们体会到“一分耕耘一分收获”的真正含义。

兴趣班对幼儿发展不利的方面：

1.兴趣班抑制了孩子的兴趣，“兴趣是最好的老师”，若幼儿喜欢并愿意上兴趣班，方可学到知识；“强扭的瓜不甜”，有些家长为满足自己的意愿，“强迫”让幼儿上各种兴趣班，即使上了也未必能学到知识，很有可能半途而废。

2.兴趣班学习占用孩子休息游戏时间。当今社会竞争激烈，家长为幼儿的学习争分夺秒，不错失任何能学习的机会。就这样，幼儿自由的空间越来越少，甚至就没有时间可以休息。所以“美好的童年”对他们来说，压根儿就没有，有的只是在不断的学习知识和技能。这种做法违背了幼儿身心发展的规律和特点。

五、建议

（一）给家长的建议：

1.明确孩子上兴趣班的目的。

家长在为孩子选择兴趣班的时候不要一味的跟风或者是有功利心理，家长不要强迫孩子喜欢这喜欢那，不论是学习还是运用，只有在本人意愿、有兴趣去做的情况下，才能有真正的进步。

2.不要盲目的同时学习多种技能。

如果孩子的兴趣爱好很广泛，学习的兴趣也很浓，可以考虑让孩子同时报几种兴趣班，只要是孩子感兴趣的，孩子学习起来就不会觉得是压力。如果同时报的几个兴趣班有孩子不感兴趣的，就会分散他的注意力，同时也会加重孩子的负担，甚至产生厌学情绪。

3.要根据孩子自身的特点选择适合幼儿身心发展的兴趣班

幼儿的兴趣容易变化、不稳定。鲜明、生动、变化多样的事物或活动，能引起儿童直接兴趣；单调、刻板的事物和对象，孩子一般是不太喜爱。因此家长在为孩子选择兴趣班的时候只有根据幼儿的兴趣出发，才会有助于幼儿的身心发展。

（二）对教师的建议：

1.正确看待兴趣班对幼儿的影响

除了父母，老师是孩子最亲密无间的“朋友”，孩子的潜能和天赋究竟在哪？教师更清楚。并不是说孩子对某种东西感兴趣就是有潜力、有天赋。这就要求教

师给予家长正确的引导，帮助家长正确的去看待兴趣班，走出一味跟风的误区。

2.注重兴趣班的教学游戏化

游戏是孩子喜爱的一种活动形式，因而，教师在兴趣班的教学中应注重课程的游戏化，以此来激发孩子的学习欲望，让孩子在玩中学，学中玩，从而掌握更多的知识和技能。

3.老师要把握幼儿的性格特点来开展兴趣班教学

活泼好动、模仿性强、缺乏自信心、好奇、好问这些都是孩子们的性格特点。教师在实施教育的时候，要紧扣孩子们的这些性格特点来进行教育。

参考文献

[1]许卓娅.幼儿园课程理论与实践[M].南京师范大学出版社，2008(12)

[2]余文.幼儿兴趣班:压力要适度中国妇女报.[J],2007(4)

[3]父母必读（下半月刊）育儿专辑.[J]2006(12)

[4]李秀湄.幼儿教育学基础.[M]北京师范大学出版社,2008(3)

[5]北京市教育局编.促进幼儿的发展[M].北京师范大学出版社,1994(5)

[6]网上资料

范文三：幼儿兴趣班教育的现状研究

幼儿兴趣班教育的现状研究

摘要：本论文对幼儿兴趣班进行了现状分析，同时找出幼儿兴趣班教育中所存在的一些问题，最后对这些问题进行进一步的分析，并提出相关的建议和措施。

关键词：兴趣班 家长 幼儿 幼儿园

Abstract:The thesis will analyse the current situation of Playgroups,meanwhile, find out the problems exist in the playgroups,. In the end, further analysis on these problems will be given as well as the relevant recommendations and measures to solve the problems.

Key words：Playgroups ；parents ；children ；kindergartenvgffhg

一. 国内对幼儿兴趣班教育现状的研究

现在，人们往往称幼儿兴趣班教育的现象为：“幼儿教育小学化现象”。的确，在我国大部分地区这种现象已成为一种普遍问题，比如让孩子在小学前背多少首唐诗，会做多少数学题，会多少英语 ，会哪种乐器等。有需求必然有市场，于是，近些年全国各地的城市乡村相继开设幼儿兴趣班，帮助家长实现培养孩子的愿望。以至于与很多幼儿园已经把兴趣班作为重要赢利点。

二. 幼儿园兴趣班教育存在的问题

1. 幼儿兴趣班的选择取决于家长而非幼儿

所谓“兴趣班”，应该是幼儿感兴趣的才对。但是据了解，很多都是家长引导幼儿报的，他们认为，孩子还小，无法把握自己的未来，做家长的应该给予必要的引导, 也很少根据孩子的兴趣, 这种“定向”培养只能给幼儿带来沉重的压力，使幼儿越来越厌倦学习，这对孩子的身心健康发展没有好处。

2, 兴趣班缺乏趣味

我国著名教育家陈鹤琴说过：“小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。“玩具是孩子的天使。”可见幼儿时期应该多让孩子玩，可是幼儿园的一日活动却很少有让幼儿玩的时间，好不容易等到放学了，可以回家玩了，却还要留下来上课。有些兴趣班开在周末，这更加剥夺了孩子的休息时间。而且有些幼儿报了几个项目，星期六星期天都要上课，简直比大人还忙, 这样的童年是缺乏色彩和情趣的.

3幼儿园间接强迫家长为幼儿报兴趣班

幼儿园主要从下面几个方面间接强迫家长报兴趣班:①不报兴趣班教师区别对待; ②让幼儿有孤立感; ③兴趣班内容与日常教学内容同步.

范文四：儿童兴趣班-兴趣班对幼儿的发展不利的方面

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这篇《儿童兴趣班:兴趣班对幼儿的发展不利的方面》是考研屋www.kaoyanwu.com为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考～～

)扩大幼儿交往的空间 兴趣班对幼儿的发展有利的方面 (一

如今的孩子大多是独生子女，而通过兴趣班，孩子能接触到很多不同年龄和性格的孩子。这就无形中锻炼了孩子的人际交往能力。一位故事兴趣班孩子的母亲这样反映到:以前女儿胆子特别小，连本班的小伙伴都不敢接近，老师说每次户外活动她总是自己一个人玩，可老师发现她对故事很感兴趣，而且记忆力也好，是个语言型的孩子。就建议我们给她报故事兴趣班，自从参加兴趣班后，我们发现孩子的性格变得主动和开朗了，每次从兴趣班回家就主动给我们讲故事，这是以前从来没有的迹象。还有一次，放学后，天还比较早，我们走到楼下的空地的时候，女儿像平常一样要求到空地里玩一会再回家，我答应了，但是我往空地那边看，在玩着的都不是平时和孩子一起玩的孩子，而且各年龄层次都是不同的。我以为女儿不敢加入，但是没想到，她却和那些大大小小朋友玩得不亦乐乎。从这个例子及这位家长的感受可见，兴趣班对扩大孩子的交往空间提供了不可估量的帮助。

(二)发现幼儿的优势

幼儿园兴趣班如果能抓住幼儿的年龄特点以及学习关键期，并满足幼儿的最近发展区的需要，那么孩子的智能就得以健康快乐的发展。比如“英语兴趣班”、“故事兴趣班”、“早期阅读兴趣班”是专为语言型的孩子设计的。因为它们能提高孩子的语言，提高幼儿的语言表达能力;“钢琴兴趣班”、“舞蹈兴趣班”、“打击乐器兴趣班”能培养幼儿的审美能力、表现力、创造力，提高孩子的音乐舞蹈素质;“珠心算兴趣班”可以培养他们的心算能力，提高逻辑思维能力，反应快捷等数学品质;“绘画兴趣班”、“手工美劳兴趣班”能提高幼儿的动手能力以及2

专注、细致等等，发展幼儿的空间智力。因此我们能通过兴趣班去发现孩子更多的能力、智力等优势。

(三)塑造幼儿良好的个性品质

在兴趣班，孩子能跟老师学知识和技能。不可否认，任何知识和技能的学习都有它枯燥、乏味的一面，这恰恰为孩子提供了“压力训练”和“意志训练”，让孩子通过这些训练去体会努力的价值。体会“一分耕耘一分收获”的真正含义，与此同时，还令孩子感受到荣誉、骄傲、和成长，因此这对于孩子来说是必要的挫折教育。

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范文五：南宁幼儿兴趣班

南宁幼儿兴趣班:思维美术课程

智慧源思维美术课程打破了传统古板的教学模式，告别临摹教学，将美术作为开发儿童潜能、扩展儿童发散思维，增强儿童创造力、想像力、发展儿童语言思维能力，使儿童手、眼、脑、口得到全面锻炼。

本课程注重的是尽情享受美术，通过美术自然而然地培养美感与创造力，从幼儿期开始进行思维美术活动，可以培养孩子从不同角度观察同一事物的观察能力，最后形成思考能力。思维美术课对孩子的情绪管理以及学业成就有很大帮助，并且能够激活大脑功能，启发视觉智能的同时，还有助于提高孩子的集中力和想象力，增加孩子的自信。

思维训练的重要性:

、思维训练是一种有计划、有目的、有系统的教育活动; 1

2、思维能力是智力的核心组成的要素，一个人的思维能力水平的高低，也反映出他智力水平的高低;

3、思维能力是后天训练出来的，1-9岁是思维形成的关键期，同时也是思维训练的关键期，从小给孩子进行思维能力训练，养成良好的思维习惯，能为今后的发展奠定良好的基础; 4、思维训练，可以提高思维的能力，学会正确的思维，提高思维品质、思维效率，这样才能在这个头脑型社会中脱颖而出;

5、通过思维训练可以让孩子突破思维定势，解放新颖思想，让孩子告别传统的思维定势，无论遇到什么样的问题都能遵循发散思维思考法则进行思想活动;

6、思维训练后的孩子思维跳跃大，孩子的思维速度和灵活度更敏捷，看待问题能做到举一反三、融会贯通;

7、思维训练能扩展孩子思维的广度，从而在更广阔的范围里把握事物之间的联系;

智慧源南宁旗舰教学部地址:

一、古城校区:古城路53—6号(广西国资委右侧六楼)

电话:0771-5614698

二、琅东校区:金浦路 7号世纪商都B座四楼 电话:0771-5521516

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