范文一：数学手抄报图片——数学成语

类 别： 数学手抄报 学 校： 无为县十里墩乡张大小学 版面设计： 王细卯 陈敏贵 尺 寸： 800x600 像素 班 级： 五

年级(7)班 文字编辑： 王细卯 大 小： 92KB(94169 Bytes) 指导老师： 刘浩章 美术编辑： 陈敏贵 数学手抄报图片——数学成语简介：本作品尺寸为800x600像素，由无为县十里墩乡张大小学五年级(7)班王细卯和陈敏贵共同制作，手抄报版面设计进程在刘浩章老师的指导下完成。本站推荐ThisOneIsHeavy 英语手抄报欣赏，迎国庆手抄报_国庆佳节，小学生科普手抄报——宇宙知识，小学手抄报获奖作品：有趣折夜钓，再回首崛起手抄报，手抄报版面设计花边图片，《点燃圣火那一刻》手抄报，希看你喜欢。

范文二：数学日记手抄报图片简单

数学日记手抄报图片简单

篇一:三年级数学手抄报图片及资料大全

三年级数学手抄报大全

数学的起源:

数学，源自于古希腊语的μθημα(máthēma)，其有学习、学问、科学之意。古希腊学者视其为哲学之起点，“学问的基础”。另外，还有个较狭隘且技术性的意义——“数学研究”。即使在其语源内，其形容词意义凡与学习有关的，亦会被用来指数学的。

在中国古代，数学叫作算术，又称算学，最后才改为数学。中国古代的算术是六艺之一(六艺中称为“数”)。数学起源于人类早期的生产活动，古巴比伦人从远古时代开始已经积累了一定的数学知识，并能应用实际问题。从数学本身看，他们的数学知识也只是观察和经验所得，没有综合结论和证明。但也要充分肯定他们对数学所做出的贡献。

数学谜语

1、两牛打架 (数学名词)——对顶角

2、三十分(数学名词)——三角

3、再见吧，妈妈(数学名词) ———分母

4、大同小异(数学名词)——近似值

5、1、2、3、4、5(成语)——屈指可数

6、1000×10,10000(成语)——成千上万

7、周而复始 (数学名词)———循环小数(

8、考试不作弊 (数学名词)——真分数

9、五四三二一( 数学名词)——倒数

10、一元钱. (数学名词)——百分数

1、数学格言:

1、 数学是无穷的科学. ——外尔(Weil)

2、问题是数学的心脏.—— 哈尔默斯(P.R.Halmos )

3、只要一门科学分支能提出大量的问题, 它就充满着生命力, 而问题缺乏则预示着独立发展的终止或衰亡.—— 希尔伯特(Hilbert )

4、 数学中的一些美丽定理具有这样的特性: 它们极易从事实中归纳出来, 但证明却隐藏的极深.——高斯 (Gauss)

5、数学是科学的皇后,而数论是数学的皇后 ——高斯(Gauss)

/shouchaobao/shouchaobao_12048.html

6、数学比喻: 古希腊哲学家芝诺号称悖论之父，他有四个数学悖论一直传到今天。他曾讲过一句名言:大圆圈比小圆圈掌握的知识要多一点，但因为大圆圈的圆周比小圆圈的长，所以它与外界空白的接触面也就比小圆圈大，因此更感

到知识的不足，需要努力去学习。

7、 把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义

8、不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。

9、会用数学公式，并不说明你会数学。

10、如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你通关的能力一起变高——其实可以时刻记住:学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好～

数学故事:

高斯念小学的时候，有一次在老师教完加法后，因为老师想要休息，所以便出了一道题目要同学们算算看，题目是:

篇二:报道三: 手抄报、数学日记评选

报道三: 手抄报、数学日记评选

一年级

手抄报:

一等奖:兰宇轩一(1)陈言树一(2)郑松麟一(3)

二等奖:叶梓航一(1)杜 康一(2)陈 桦一(3)

林 颖一(5)王明海一(5)

三等奖:郑方平一(1)陈凯量一(2)林 诚一(3)陈杰克一(4)郑至仪一(4)赵栩涛一(4)任佳琳一(5)

数学日记:

一等奖:黄家茵一(5)任佳琳一(5)

二等奖:叶梓航一(1)兰宇轩一(1) 陈言树一(2) 董不凡一(3)郑松麟一(3)邱笑语一(4) 陈梦萱一(4)

三等奖:郑方平一(1)陈凯量一(2) 黄淑惠一(2)

魏铭熙一(3)李静怡一(4) 王明海一(5)

(孙群供稿)

二年级

手抄报:

一等奖:李 浩二(4)张翊衍二(5)陈可欣二(6)何绍怡二(6) 二等奖:王恒渝二(5)叶俊杰二(3)吴婉婷二(1)林明杰二(5)陈翔宇二(1)张 泽二(1)

三等奖:郑 硕二(4)丁雨禾二(4)邱宇晴二(2)黄利浩二(6)陈雅玲二(2)陈 旭二(2)陈圣恩二(3)陈默兰二(3) 数学日记:

一等奖:陈 晗二(1)林佳颖二(4)陈昱韬二(4)庄宇杰二(5) 二等奖:黄金晶二(3)苏婉晴二(1)王 柯二(3)梁 柯二(5)张翊衍二(5)王 欣二(6)

三等奖:魏凌艳二(1)游佳颖二(2)魏嘉俊二(2)陈杰琳二(2)郭德伟二(4)吴 婧二(3)何海林二(6)谢昊翔二(6)

(曾秀香 供稿)

三年级

手抄报:

一等奖: 许言轩三(1) 潘茂松三(3)邱秀宽、黄昕宇三(4)(合作)

二等奖: 杨群凡三(1) 张乐翔三(1)李品洁三(2) 原 弛三(2) 董尧航三(5)

三等奖: 胡嘉林三(3) 林 鑫三(2) 孙晨彬三(4) 梁 言三

(4)

林心羽三(5) 丁 煜三(2) 池欣怡三(4)

数学日记:

一等奖: 林可欣三(1) 邱 鹏三(2) 刘文浩三(2)二等奖: 滕诗媛三(2) 杨志鸿三(3) 潘茂松三(3)

余思霖三(4) 郑 瑶三(5)

三等奖: 陈安祺三(1) 郑昕雨三(1) 欧丹莹三(3) 林彦辰三

(4)

池欣怡三(4) 丁 煜三(5) 张晴儿三(5)

(蔡诗莺供稿)

四年级

手抄报:

一等奖:郑丽娟四(1)陈雨晴四(2)陈 翔四(4)

二等奖:朱希尔四(2)黄雨嫣四(3)蔡雨铃四(3)

林 熠四(5)吴汀南四(5)

三等奖:陈心远四(1)黄 霄四(1)林辰溦四(2)池 茜四(3)林瑜亮四(4)林晓彤四(4)孙 烺四(5)

数学日记:

一等奖:吴汉冰四(1)魏 彤四(3)蔡雨铃四(3)

二等奖:林浩一四(2)黄雨嫣四(3)谢童欣四(4)

孙百翎四(4)滕思荧四(5)

三等奖:林惠茹四(2)潘 懿四(5)林 熠四(5)刘俊仪四(2)林钰雯四(4)林男泽四(1)邱 洋四(1)

(叶昭峰 供稿)

五年级

手抄报:

一等奖:王菲(五2) 林莉莉等(五3) 陈泽一旻(五1) 二等奖:谢鹏达(五1) 吴方静(五2)陈花等(五3)

冯馨愉(五5) 黄自浩(五1)

三等奖:林晨阳等(五1) 陈蕾馨等(五3)江梦婕(五5) 林子青(五2)

陈 辰 (五4) 谢超凡(五5) 林梦琪(五4) 数学日记:

一等奖:陈泽一旻(五1) 陈心铭 (五3) 林曼鸿(五1) 二等奖:陈辰 (五4) 江梦婕(五5) 余枝金(五4)

谢鹏达(五1) 林子青(五2)

三等奖:吴方静(五2)余鑫(五5) 胡燕丹(五2) 危宏辉(五3)

江颢(五5) 吴晨缘 (五3) 孙志辉(五2)

(王芳报道)

六年级

手抄报:

一等奖:王琦 六(2)卢先泉 六(3)陈榕 六(1)林青玄 六

(1)

二等奖:郑湉 六(6)谢华剑 六(5)郑敏 六(5)

林栩 六(2)郑雯昕 六(2)陈倩莹 六(5)

三等奖:黄昉 六(3) 林静 六(3) 邹莹瑶 六(6) 兰景晞 六(1)

薛素青 六(4) 钟昱 六(6) 兰书婷 六(4) 陈卓龄 六(4) 数学日记:

一等奖:郑湉 六(6)陈榕 六(1) 陈倩蓉 六(5) 程致远 六

(2)

二等奖:林凡 六(4)王一欢 六(4)黄祥逸 六(3)

陈梦星 六(3) 郑 烨 六(2) 钟昱 六(6)

三等奖:王玲 六(6) 胡丹娜 六(4) 黄嘉树 六

(1)吴黠 六(1)

黄昉 六(3) 王琦 六(2) 陈倩莹 六(5) 郑敏 六(5)

(程 海 供

稿)

报道四:数学综合实践游园活动 七巧板中智趣多

——记一年级数学游园活动

“我学习、我快乐～我是数学小能手”，欢快的数学游园活动中，小朋友用一双双灵巧的小手将七巧板演绎的是那么的精彩～一幅幅美丽的图形和图案，一声声欢快的尖叫，一阵阵鼓励的掌声，让孩子们沉浸在数学知识的海洋里～

(孙群供稿)

数学海洋大冲浪

———记二年级数学节实践活动

12月3日下午的二三两节课，二年级的同学沉浸在快乐的数学海洋里。原来是各班同学围绕第四届校园文化艺术节——数学节的“善观察、乐思考、会创造”的活动主题开展了丰富多采、生动有趣的数学实践活动。瞧～有的班级开展了“设计美丽的对称图形”比赛，有的班级举行了“24点速算擂台赛”，有的班级用七块小小的七巧板拼出了栩栩如生的图形，还有的班级进行了口算大比拼??真是“八仙过海，各显神通”。在活动中，同学们学习在游戏中收获数学知识，提高自

己的观察能力，想象能力，动手操作能力和口语表达能力，感受到小组合作的重要，体会到数学和生活的紧密联系。

(曾秀香供稿)

畅游数学乐园 感受数学魅力

——记三年段数学节游园活动

三年段的数学节游园活动在欢快热烈的气氛中举行，同学们畅游在数学乐园里，挑战一口气数字绕口令《打枣》，领略妙趣横生的数学谜语，争相巧解

数学趣题，学做数字成语加减法，高声朗读含有数字的古诗词名句，欣赏神奇的数字之美，聆听中外数学家的小故事;用扑克牌玩的24点速算比赛，紧张激烈;挑选幸运之星的摸奖游戏，群情高涨??教室里洋溢着同学们的欢声笑语，荡漾着数学思考的智慧涟漪，充分感受到了数学的无限魅力。

(蔡诗莺 供稿)

欢乐数学节

——记四年段数学节游园活动

本届数学节四年段以“我的节日，我做主”为指导思想，各个班级开展了形式各样、生动活泼的数学游园活动:有充满智慧的脑筋急转弯，有富有挑战的数学操作活动，有讲究方法的口算、巧算，还有极富趣味的数学游戏??在活动中，同学们始终热情高涨，兴趣盎然。本次活动既是数学课堂地有益延伸，又是充分展示同学们聪明才智的平台。

( 叶昭峰子 供稿)

相约数学游乐园

——记五年段数学节游园活动

孩子们是快乐的天使，孩子们是数学的小精灵，12月3日下午，我们二实小，五年段组织同学开展了丰富多彩的数学游乐园活动，拉开了“数学节”的序幕。

你瞧，五年级各个教师里张灯结彩，黑板上，玻璃窗上，走廊边挂着造型奇特的小纸片、小灯笼。上面分别写着有趣的数学谜语、生活中的数学、口算巧算，剪剪拼拼??

老师带着同学逛数学游乐园，同学们有的驻足读题，有的托腮思考，有的动手剪裁，有的围成一团津津有味争论着，“哈哈，我想出来了，我想出来了～”掌声不断，欢声笑语??每个教室都弥漫着浓浓的节日气氛。

活动中，我问孩子们:“数学游乐园好玩吗,”孩子们异口同声地说:“太好玩了～” “那你觉得数学是什么,”“我觉得数学是智慧者的乐园～”“我觉得

篇三:报道三: 手抄报、数学日记评选

报道三: 手抄报、数学日记评选

一年级

手抄报:

一等奖:兰宇轩一(1)陈言树一(2)郑松麟一(3)

二等奖:叶梓航一(1)杜 康一(2)陈 桦一(3)

林 颖一(5)王明海一(5)

三等奖:郑方平一(1)陈凯量一(2)林 诚一(3)陈杰克一(4)郑至仪一(4)赵栩涛一(4)任佳琳一(5)

数学日记:

一等奖:黄家茵一(5)任佳琳一(5)

二等奖:叶梓航一(1)兰宇轩一(1) 陈言树一(2) 董不凡一(3)郑松麟一(3)邱笑语一(4) 陈梦萱一(4)

三等奖:郑方平一(1)陈凯量一(2) 黄淑惠一(2)

魏铭熙一(3)李静怡一(4) 王明海一(5)

(孙群供稿)

二年级

手抄报:

一等奖:李 浩二(4)张翊衍二(5)陈可欣二(6)何绍怡二(6) 二等奖:王恒渝二(5)叶俊杰二(3)吴婉婷二(1)林明杰二(5)陈翔宇二(1)张 泽二(1)

三等奖:郑 硕二(4)丁雨禾二(4)邱宇晴二(2)黄利浩二(6)陈雅玲二(2)陈 旭二(2)陈圣恩二(3)陈默兰二(3) 数学日记:

一等奖:陈 晗二(1)林佳颖二(4)陈昱韬二(4)庄宇杰二(5) 二等奖:黄金晶二(3)苏婉晴二(1)王 柯二(3)梁 柯二(5)张翊衍二(5)王 欣二(6)

三等奖:魏凌艳二(1)游佳颖二(2)魏嘉俊二(2)陈

杰琳二(2)郭德伟二(4)吴 婧二(3)何海林二(6)谢昊翔二(6)

(曾秀香 供稿)

三年级

手抄报:

一等奖: 许言轩三(1) 潘茂松三(3)邱秀宽、黄昕宇三(4)(合作)

二等奖: 杨群凡三(1) 张乐翔三(1)李品洁三(2) 原 弛三(2) 董尧航三(5)

三等奖: 胡嘉林三(3) 林 鑫三(2) 孙晨彬三(4) 梁 言三

(4)

林心羽三(5) 丁 煜三(2) 池欣怡三(4)

数学日记:

一等奖: 林可欣三(1) 邱 鹏三(2) 刘文浩三(2)二等奖: 滕诗媛三(2) 杨志鸿三(3) 潘茂松三(3)

余思霖三(4) 郑 瑶三(5)

三等奖: 陈安祺三(1) 郑昕雨三(1) 欧丹莹三(3) 林彦辰三

(4)

池欣怡三(4) 丁 煜三(5) 张晴儿三(5)

(蔡诗莺供稿)

四年级

手抄报:

一等奖:郑丽娟四(1)陈雨晴四(2)陈 翔四(4)

二等奖:朱希尔四(2)黄雨嫣四(3)蔡雨铃四(3)

林 熠四(5)吴汀南四(5)

三等奖:陈心远四(1)黄 霄四(1)林辰溦四(2)池 茜四(3)林瑜亮四(4)林晓彤四(4)孙 烺四(5)

数学日记:

一等奖:吴汉冰四(1)魏 彤四(3)蔡雨铃四(3)

二等奖:林浩一四(2)黄雨嫣四(3)谢童欣四(4)

孙百翎四(4)滕思荧四(5)

三等奖:林惠茹四(2)潘 懿四(5)林 熠四(5)刘俊仪四(2)林钰雯四(4)林男泽四(1)邱 洋四(1)

(叶昭峰 供稿)

五年级

手抄报:

一等奖:王菲(五2) 林莉莉等(五3) 陈泽一旻(五1) 二等奖:谢鹏达(五1) 吴方静(五2)陈花等(五3)

冯馨愉(五5) 黄自浩(五1)

三等奖:林晨阳等(五1) 陈蕾馨等(五3)江梦婕(五5) 林子青(五2)

陈 辰 (五4) 谢超凡(五5) 林梦琪(五4) 数学

日记:

一等奖:陈泽一旻(五1) 陈心铭 (五3) 林曼鸿(五1) 二等奖:陈辰 (五4) 江梦婕(五5) 余枝金(五4)

谢鹏达(五1) 林子青(五2)

三等奖:吴方静(五2)余鑫(五5) 胡燕丹(五2) 危宏辉(五3)

江颢(五5) 吴晨缘 (五3) 孙志辉(五2)

(王芳报道)

六年级

手抄报:

一等奖:王琦 六(2)卢先泉 六(3)陈榕 六(1)林青玄 六

(1)

二等奖:郑湉 六(6)谢华剑 六(5)郑敏 六(5)

林栩 六(2)郑雯昕 六(2)陈倩莹 六(5)

三等奖:黄昉 六(3) 林静 六(3) 邹莹瑶 六(6) 兰景晞 六(1)

薛素青 六(4) 钟昱 六(6) 兰书婷 六(4) 陈卓龄 六(4) 数学日记:

一等奖:郑湉 六(6)陈榕 六(1) 陈倩蓉 六(5) 程致远 六

(2)

二等奖:林凡 六(4)王一欢 六(4)黄祥逸 六(3)

陈梦星 六(3) 郑 烨 六(2) 钟昱 六(6)

三等奖:王玲 六(6) 胡丹娜 六(4) 黄嘉树 六(1)吴黠 六(1)

黄昉 六(3) 王琦 六(2) 陈倩莹 六(5) 郑敏 六(5)

(程 海 供

稿)

报道四:数学综合实践游园活动 七巧板中智趣多

——记一年级数学游园活动

“我学习、我快乐～我是数学小能手”，欢快的数学游园活动中，小朋友用一双双灵巧的小手将七巧板演绎的是那么的精彩～一幅幅美丽的图形和图案，一声声欢快的尖叫，一阵阵鼓励的掌声，让孩子们沉浸在数学知识的海洋里～

(孙群供稿)

数学海洋大冲浪

———记二年级数学节实践活动

12月3日下午的二三两节课，二年级的同学沉浸在快乐的数学海洋里。原来是各班同学围绕第四届校园文化艺术节——数学节的“善观察、乐思考、会创造”的活动主题开展了丰富多采、生动有趣的数学实践活动。瞧～有的班级开展了“设计美丽的对称图形”比赛，有的班级举行了“24点速算擂

台赛”，有的班级用七块小小的七巧板拼出了栩栩如生的图形，还有的班级进行了口算大比拼??真是“八仙过海，各显神通”。在活动中，同学们学习在游戏中收获数学知识，提高自己的观察能力，想象能力，动手操作能力和口语表达能力，感受到小组合作的重要，体会到数学和生活的紧密联系。

(曾秀香供稿)

畅游数学乐园 感受数学魅力

——记三年段数学节游园活动

三年段的数学节游园活动在欢快热烈的气氛中举行，同学们畅游在数学乐园里，挑战一口气数字绕口令《打枣》，领略妙趣横生的数学谜语，争相巧解

数学趣题，学做数字成语加减法，高声朗读含有数字的古诗词名句，欣赏神奇的数字之美，聆听中外数学家的小故事;用扑克牌玩的24点速算比赛，紧张激烈;挑选幸运之星的摸奖游戏，群情高涨??教室里洋溢着同学们的欢声笑语，荡漾着数学思考的智慧涟漪，充分感受到了数学的无限魅力。

(蔡诗莺 供稿)

欢乐数学节

——记四年段数学节游园活动

本届数学节四年段以“我的节日，我做主”为指导思想，各个班级开展了形式各样、生动活泼的数学游园活动:有充满智慧的脑筋急转弯，有富有挑战的数学操作活动，有讲究方

法的口算、巧算，还有极富趣味的数学游戏??在活动中，同学们始终热情高涨，兴趣盎然。本次活动既是数学课堂地有益延伸，又是充分展示同学们聪明才智的平台。

( 叶昭峰子 供稿)

相约数学游乐园

——记五年段数学节游园活动

孩子们是快乐的天使，孩子们是数学的小精灵，12月3日下午，我们二实小，五年段组织同学开展了丰富多彩的数学游乐园活动，拉开了“数学节”的序幕。

你瞧，五年级各个教师里张灯结彩，黑板上，玻璃窗上，走廊边挂着造型奇特的小纸片、小灯笼。上面分别写着有趣的数学谜

语、生活中的数学、口算巧算，剪剪拼拼??

老师带着同学逛数学游乐园，同学们有的驻足读题，有的托腮思考，有的动手剪裁，有的围成一团津津有味争论着，“哈哈，我想出来了，我想出来了～”掌声不断，欢声笑语??每个教室都弥漫着浓浓的节日气氛。

活动中，我问孩子们:“数学游乐园好玩吗,”孩子们异口同声地说:“太好玩了～” “那你觉得数学是什么,”“我觉得数学是智慧者的乐园～”“我觉得

范文三：初一数学手抄报图片

初一数学手抄报图片

初一数学手抄报图片

初一数学手抄报图片

初一数学手抄报图片

初一数学手抄报图片

【初一数学手抄报:过路智力题】

过路智力题之6只猪要过河

有趣的数学题可以锻炼小朋友的大脑～为大家提供了数学题6只猪要过河～希望对大家的学习有所帮助!

有6只猪要过河～其中母子各为一队～分3队。

第一队母子都会划船;第二队妈妈会～孩子不会;第三队妈妈也会,孩子不会。

有一只船～每次仅可以坐两只猪～猪妈妈要保护自己牛的孩子～不然别的母猪喉就会吃掉她的孩子。

6拯只猪都要安全过河～那扣该怎么办?

答案:

惠:bb先过～b回来～秒ac再过河～a再回来缨～bc再过河～bb划徒船回来～aa再过河～席cc回来～bc再过河邪～a自己回来～ab过琵河～a再回来～ac再鹊过河。

【初一数学游手抄报:数学小故事之灾奇妙的圆形】

圆形蓄～是一个看来简单～实桶际上是很奇妙的圆形。敢

古代人最早是从太页阳～从阴历十五的月亮屈得到圆的概念的。一万咬八千年前的山顶洞人曾讫经在兽牙、砾石和石珠峨上钻孔～那些孔有的就烈很圆。

以后到了陶弥器时代～许多陶器都是执圆的。圆的陶器是将泥掷土放在一个转盘上制成置的。

当人们开始纺涣线～又制出了圆形的石焊纺缍或陶纺缍。

古婿代人还发现圆的木头滚汲着走比较省劲。后来他职们在搬运重物的时候～踢就把几段圆木垫在大树揩、大石头下面滚着走～拿这样当然比扛着走省劲姨得多。

大约在60嗅00年前～美索不达米须亚人～做出了世界上第狭一个轮子--圆的木盘财。大约在4000多年吾前～人们将圆的木盘固眩定在木架下～这就成了呕最初的车子。

会作吁圆～但不一定就懂得圆串的性质。古代埃及人就曾认为:圆～是神赐给人镑的神圣图形。一直到两煤千多年前我国的墨子才者给圆下了一个定义:"合一中同长也"。意思是樱说:圆有一个圆心～圆狡心到圆周的长都相等。瓣这个定义比希腊数学家漠欧几里得给圆下定义要寨早100年。

范文四：数学手抄报内容图片

精品文档

数学手抄报内容图片

:

数学手抄报是一种很好的培养数学趣味的方式。下面是由出国留学网整理的数学手抄报内容图片，欢迎阅读。更多相关数学手抄报文章，请关注手抄报栏目。

数学手抄报内容图片

数学手抄报内容图片

数学手抄报内容图片

数学手抄报内容图片

雅各布?巴内特(Jacob Barnett)喜欢坐在起居室的一角，在一块白板和落地窗前涂涂画画，那些涂画并不是一个12岁男孩的幻想，而是围绕现代物理学中许多难题的演算。记者、著名物理学教授蜂拥而至，人们沉浸在发现天才的狂喜中，但雅各布从不理会这些用复杂眼神盯着他的陌生人——爸妈会应付他们，他只需考虑是去玩会儿电子游戏，还是继续玩眼前的方程。

雅各布刚出生时，父母就隐隐觉得他与众不同。他一直不说话，甚至不看人，直到两岁时被查出患有阿斯伯格综合

1 / 6

精品文档

症(自闭症的一种温和的表现形式)。患有这种病的人会讷于表达自己的情感。一开始，父母担心他在学校会跟不上，结果恰恰相反，3岁时他就可以拼出5000块拼图，或者翻出全国公路路线图，背诵出每一条高速公路的名字。如果手边有一张纸，他会用各种几何图形和方程填补它的空白。有一天，父母发现他坐在门廊边，一两个星期后他们得知，雅各布已经自学了所有高中的微积分、物理和几何课程。

一次智商测试后，父母被告知:雅各布的IQ为170，比爱因斯坦更高。而高智商带来的副作用是，他很难入睡:“一闭上眼睛，我就能看到很多数字在头顶上打转。它们让我保持清醒，很吓人。”母亲知道，高智商并不来自于遗传:“我们全家的数学都很烂。”就连雅各布也发现了这一点:“每次我试图在饭桌上讨论数学，全家人就会一脸呆滞地望来望去。”

惊慌的母亲给普林斯顿大学的高级研究所写了封电子邮件，录制了一段儿子阐释物理学的视频。著名天体物理学家司科特?特里梅安(Scott Tremaine)敏锐地发现了这个男孩，他回复了一封邮件，写道:“我对他在物理学方面的兴趣以及他迄今为止所掌握的物理学知识留下了深刻的印象。他目前所进行的研究已经涉及了天体物理学与理论物理学中多个最为棘手的问题，任何能够解决这些问题的人都会获得诺贝尔奖。”

2 / 6

精品文档

岁时，他高中毕业，进入了印第安纳大学天体物理学系。和他一起上课的人几乎都比他大10岁以上。“但我们还是得经常向他走去，向他请教。”他的同学说。而教授则说:“他的问题永远领先我的课堂内容两步，教室里的每个人，都只有瞠目结舌看着他的份。”

12岁时，他开始攻读博士。印第安纳大学为他提供了一个研究员的职位，现在，他的研究主要集中在相对论和宇宙大爆炸学说上。印第安纳大学雄心勃勃地表示，已经为他的研究找来了一些项目基金，希望能够有所突破。爱因斯坦提出相对论时26岁，两倍于如今的雅各布。

他常常面无表情，摄影师让他笑一下，他挤出来的笑容既羞怯又不自然。他的妈妈在旁边看着，眼泪突然开始在眼眶里打转:“我的天哪!他两岁时，我最担心的是他也许永远都不会属于我们这个世界，现在我最担心的，是他永远失去了说‘我爱你’的能力。”

1、埋头苦干是第一，发白才知智叟。呆勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。--华罗庚

、可以数是属统治着整个量的世界，而算数的四则运算则可以看作是数学家的全部装备。--麦克斯韦

、观察可能导致发现。观察将揭示某种规律模式或定律。--波利亚

、给我五个系数，我讲画出一头大象;给我六个系数，大

3 / 6

精品文档

象将会摇动尾巴。--A L 柯西

、发现每一个新的群体在形式上都是数学的，因为我们不可能有其他的指导。--C G 达尔文

、多数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速是理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。--卢斯卡

、聪明出于勤奋，天才在于积累。--华罗庚

、纯数学这门科学再其现代发展阶段，可以说是人类精神之最具独创性的创造。--怀德海

、自然这一巨举是用数学符号写成的。--伽里略

10、整数的简单构成，若干世纪以来一直是使数学获得新生的源泉。--G D 伯克霍夫

11、这是一个可靠的规律，当数学或哲学着作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。--A N 怀德海

12、宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。--J H 京斯

13、一种奇特的美统治着数学王国，这种美不像艺术之美与自然之美那么相类似，但她深深地感染着人们的心灵，激起人们对她的欣赏，与艺术之美是十分相象的。--库默

14、一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。--维尔斯特拉斯

15、想象比知识更重要。--爱因斯坦

4 / 6

精品文档

数学手抄报:数学家的墓志铭

数学手抄报:陈景润与哥德巴赫猜想

数学手抄报内容

趣味数学手抄报内容

五年级数学手抄报版面设计图

初二数学手抄报

5 / 6

精品文档

感 谢 阅 读～

6 / 6

范文五：数学手抄报图片：函数小史

数学手抄报图片:函数小史

小编介绍:函数小史

数学史表明，重要的数学概念的产生和发展，对数学发展起着不可估量的作用.有些重要的数学概念对数学分支的产生起着奠定性的作用.我们刚学过的函数就是这样的重要概念.在笛卡尔引入变量以后，变量和函数等概念日益渗透到科学技术的各个领域.纵览宇宙，运算天体，探索热的传导，揭示电磁秘密，这些都和函数概念息息相关.正是在这些实践过程中，人们对函数的概念不断深化.

回顾一下函数概念的发展史，对于刚接触到函数的初中同

学来说，虽然不可能有较深的理解，但无疑对加深理解课堂知识、激发学习兴趣将是有益的.

最早提出函数(function)概念的，是17世纪德国数学家莱布尼茨.最初莱布尼茨用“函数”一词表示幂，如都叫函数.以后，他又用函数表示在直角坐标系中曲线上一点的横坐标、纵坐标.1718年，莱布尼茨的学生、瑞士数学家贝努利把函数定义为:“由某个变量及任意的一个常数结合而成的数量.”意思是凡变量x和常量构成的式子都叫做x的函数.贝努利所强调的是函数要用公式来表示.

后来数学家觉得不应该把函数概念局限在只能用公式来表达上.只要一些变量变化，另一些变量能随之而变化就可以，至于这两个变量的关系是否要用公式来表示，就不作为判别函数的标准.

1755年，瑞士数学家欧拉把函数定义为:“如果某些变量，以某一种方式依赖于另一些变量，即当后面这些变量变化时，前面这些变量也随着变化，我们把前面的变量称为后面变量的函数.”在欧拉的定义中，就不强调函数要用公式表示了.由于函数不一定要用公式来表示，欧拉曾把画在坐标系的曲线也叫函数.他认为:“函数是随意画出的一条曲线.”

当时有些数学家对于不用公式来表示函数感到很不习惯，有的数学家甚至抱怀疑态度.他们把能用公式表示的函数叫“真函数”，把不能用公式表示的函数叫“假函数”.1821年，法国数学家柯西给出了类似现在中学课本的函数定义:“在某些变数间存在着一定的关系，当一经给定其中某一变数的值，其他变数的值可随着而确定时，则将最初的变数叫自变量，其他各变数叫做函数.”在柯西的定义中，首先出现了自变量一词.

1834年，俄国数学家罗巴契夫斯基进一步提出函数的定义:“x的函数是这样的一个数，它对于每一个x都有确定的值，并且随着x一起变化.函数值可以由解析式给出，也可以由一个条

件给出，这个条件提供了一种寻求全部对应值的方法.函数的这种依赖关系可以存在，但仍然是未知的.”这个定义指出了对应关系(条件)的必要性，利用这个关系，可以来求出每一个x的对应值.

1837年，德国数学家狄里克雷认为怎样去建立x与y之间的对应关系是无关紧要的，所以他的定义是:“如果对于x的每一个值，y总有一个完全确定的值与之对应，则y是x的函数.”这个定义抓住了概念的本质属性，变量y称为x的函数，只需有一个法则存在，使得这个函数取值范围中的每一个值，有一个确定的y值和它对应就行了，不管这个法则是公式或图象或表格或其他形式.这个定义比前面的定义带有普遍性，为理论研究和实际应用提供了方便.因此，这个定义曾被比较长期的使用着.

自从德国数学家康托尔的集合论被大家接受后，用集合对应关系来定义函数概念就是现在中学课本里用的了.

中文数学书上使用的“函数”一词是转译词.是我国清代数学家李善兰在翻译《代数学》(1895年)一书时，把“function”译成“函数”的.中国古代“函”字与“含”字通用，都有着“包含”的意思.李善兰给出的定义是:“凡式中含天，为天之函数.”中国古代用天、地、人、物4个字来表示4个不同的未知数或变量.这个定义的含义是:“凡是公式中含有变量x，则该式子叫做x的函数.”所以“函数”是指公式里含有变量的意思.

在可预见的未来，关于函数的争论、研究、发展、拓广将不会完结，也正是这些影响着数学及其相邻学科的发展.

转载请注明出处范文大全网 » 数学手抄报图片——数学成语