范文一：公司为我,我为公司-心得体会

《我为公司 公司为我》读书心得体会

今日有幸拜读岑光辉先生的作品 《我为公司 公司为我》 , 书中见 解犹如一泓清泉, 在我们漫漫职业航海中指明航向。 现将自己的心得 见解与大家分享:

第一:培养自己对公司的忠诚度;进入知识经济时代,企业之间 的竞争越来越表现为人才资源的竞争, 掌握各种高级管理知识和先进 技术的人才已经成为各企业竞相争夺的对象。随着我国加入 WTO , 各种跨国公司纷纷进驻国内市场, 我国企业受到前所未有的冲击。 在 这种环境下, 企业要求生存求发展必须要意识到员工的重要作用, 并 重视对员工忠诚度的培育。

具有高忠诚度的员工对企业的发展具有重要作用。 他们以企业的 发展为己任,与企业同甘共苦;为企业的发展献计献策,对企业不离 不弃; 他们具有不断开拓和创新的精神, 能够帮助企业在千变万化的 市场竞争中保持优势地位,并为企业创造巨大财富。

员工对企业的忠诚度是反映一个企业人力资源管理水平的重要 指标, 也是关系到企业能否顺利发展的核心和关键要素之一, 而目前, 员工忠诚度不断滑坡现象已经十分普遍, 如何赢得员工忠诚, 提高员 工忠诚度,减少员工流失是越来越多企业管理者所关心的问题。 如何理解员工忠诚,最有效的标志是贡献、投入、创造价值及其 有效性,而不是供职时间长短。那些工作时间虽短,价值贡献却很大 的员工的忠诚度要远高于服务时间长却庸庸碌碌混日子的老资格人。 在目前市场经济条件下, 员工对企业的忠诚度并非是要求一个员工一

辈子在一个企业内工作, 而是要求员工遵守与企业签定的劳动合同或 各种承诺和约束,在合同有效期内为企业服务,并作出自己的贡献。 这样的员工就是一个忠诚于企业的、讲规则、守信誉的好员工。 第二:培养员工的责任感;责任:是一个成熟的人对自己的内心 和环境完全承当的能力和行为。责任感:明确权利与义务,对自己的 工作和行负责。 “ 天下兴亡,匹夫有责 ” ,说的是公民对社会的责任; “ 把信送给加西亚 ” ,说的是企业员工对企业的责任。在现代社会,企 业希望员工能象《把信送给加西亚》里的罗文那样,自动自发、不折 不扣、 坚定不移地承担起自己的责任。 如果每一个员工都能做到这一 点,那么这个企业就具备了强大的竞争力和发展后劲。事实上,正是 凭借着大批具备高度责任感的中国石油工人和科技工作者, 中国石油 工业才一举甩掉贫油国的帽子; 也正是凭借着这些具有高度责任感的 中国石油人, 使得中国石油不断发展壮大, 成为当今世界占有重要地 位的石油公司。

有理论认为,因为企业员工不是老板,不是投资者,没有追求利 润最大化的动力和愿望,因而员工没有落实责任的迫切压力和需要。 而老板作为投资者, 资本追逐利润的法则使得老板天生就具有追求利 润最大化的动力, 因而只有老板或投资者才具有强烈的责任感。 这种 说法具有片面性, 首先是片面强调了投资者与员工的对立性, 忽视了 员工与投资者在目标上的一致性, 第二是忽视了在当代中国发展有中 国特色社会主义事业的伟大历史进程中, 企业员工作为企业主体地位

的条件下, 企业员工的积极性、 主动性和创造性具有被充分调动的可 能,具有无限发展的可能。党的十七大报告指出:“ 科学发展观,第 一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本 方法是统筹兼顾。 ” 坚持以人为本,就要坚持人民在中国特色社会主 义事业中的主体地位,尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造, 发挥人民首创精神, 充分调动人民群众的积极性、 主动性和创造性 (十 七大报告辅导读本) 。第三、上述理论不能解释即使在资本主义社会 中,无数企业员工因为具有的高度责任感而从平凡走向伟大这一事 实。无论是美国标准石油公司小职员阿基博特 “ 每桶 4美元的标准石 油 ” 的故事,还是 “ 最伟大的汽车推销员 ” 乔.吉拉德的故事,这样的 故事不胜枚举。 《责任胜于能力》列举了大量的这样的故事,书中列 举的这些从平凡走向成功的人, 他们为什么没有因为自己不是老板就 放弃了自己的责任呢?因此说,并不是企业员工就一定没有责任感。 第三:培养员工的积极性;我为公司谋发展,公司为我谋明天。 本人认为应从一下几个方面去培养, 充分了解企业的员工每个人对自 己都是如此简单,而对他人却是如此复杂。作为管理者,要能充分的 认识你的员工不是一件很容易的事。 但是管理者如果能充分理解自己 的员工,工作开展起来会顺利得多。俗话说 “ 士为知己者死 ” 。 一个能 够充分了解自己员工的管理者, 无论在工作效率, 还是人际关系上他 都将会是个一流的管理者。 了解员工, 有一个从初级到高级阶段的程 度区别,分为三个阶段:第一阶段:了解员工的出身、学历、经验、 家庭环境以及背景、兴趣、专长等。同时还要了解员工的思想,以及

其干劲、热诚、诚意、正义感等。第二阶段:当手下员工遇到困难, 你能实现预料他的反应和行动。 并能恰如其分的给员工雪里送炭, 这 就表明你对员工的认识更进一步。第三阶段:知人善任。能使每个员 工在其工作岗位上发挥最大的潜能。 给自己的员工足以考验其能力的 挑战性工作,并且在其面临此种困境时,给予恰当的引导。

总之, 管理者与员工彼此间要相互了解, 在心灵上相互沟通和默 契,这一点对一个企业的管理者来说尤为重要。

仔细揣摩书中观点,作为管理者我们学会如何去管理一个企业, 让企业做大做强;作为公司员工,我们应当如何去为公司效力,如何 在现有的平台是自身的价值得以升华。

范文二：读《谁动了我的奶酪》心得体会

读《谁动了我的奶酪》心得体会

生活，像一座迷宫。我们无时不刻，都在为了得到那块属于自己的奶酪，而孜孜不倦地奔波着。我们无时不刻，都渴望着能够永远生活在安逸、温暖的环境里。但是，我们也无时不刻，面临着诸如职位变迁、环境变更甚至是生离死别等一系的变化。

而生活在一座充满变数的真实迷宫里的四个可爱的精灵:两只小老鼠嗅嗅、匆匆、两个小矮人哼哼、唧唧也是如此。无论是头脑简单的嗅嗅和匆匆，还是懂得思考的哼哼和唧唧，他们都有着一个共同的目标:在迷宫中找到自己的道路，找到自己想要的幸福。终于有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪C站，便在C站周围，构筑起自己的幸福生活。但是，正当他们享受着春风得意马蹄急，一日看尽长安花的轻狂和喜悦的时候，奶酪却在一夜之间，消失不见了。面对这突如其来的变化，四个小精灵有着截然不同的反应:两个没多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，像初生的牛犊，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，在环境变化后仍继续前进，他们过得充实、快乐，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;而两个有头脑的小矮人，哼哼和唧唧，面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，不思进取，贪图过去安逸的

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生活，对未来充满恐惧，成了自身进步的最大障碍。然而，经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，在一番努力下，找到了更多更好的奶酪，而哼哼，却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢，怨天尤人。

一本薄薄的册子，这个简简单单的寓言故事。它投射出不同的人，面对变化时产生的不同心态。是迅速开始行动，还是否认和拒绝变化?是像哼哼一样，害怕而否认变化，还是如唧唧一样，及时调整自己去适应变化?斯宾塞博士只用了几万个字，便生动地帮助我们做出了选择:在变化的事实面前，既要坦然接受不能改变的，又要勇于变化，改变不能接受的。

总的说来，我们生活在这样一个快速、多变和危机的时代，都可能面临着与过去完全不同的境遇，都时常会感到自己拥有的奶酪在变化。各种外在的强烈变化，和内心的冲突相互作用，使我们逐渐在各种变化中茫然无措。于是，我们不断追问:到底是谁动了我的奶酪?然后，我们开始对新的生活状况无所适从，不能正确应对，并陷入困惑之中难以自拔。而斯宾塞博士用他的寓言告诉我们，如果你在各种突如其来的变化中，总耽于失去的痛苦、决定的两难、失望的无奈，那么生活本身，就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就懒得变

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动，或者是没有勇气和激情，再去变动和追寻了。这不就是人生的悲哀么?

而作为一个即将毕业，即将踏入社会的大学生来说，我们未来的工作和生活，将会面临着太多的变化，要时刻认识到，变化在无时无处地发生着。但是，无论我们是否害怕变革的到来，如果我们能够尽快调整自己适应变化，我们完全可以做得更好。当我们面对变化时，我们会害怕，会感到无所适从，这很正常。只要我们能够认真科学的对待畏惧，它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化，我们完全可以改变对变化的态度，在变化中享受变化，拥抱变化，迎接变化，从而更好地面对未来的工作，面对未来的生活，面对所有的一切一切。

不要为打碎的玻璃杯而伤心，也不要为记忆中的奶酪而向往。这一切，都只会是白头宫女话玄宗的无奈，以及一厢情愿的神往。我们需要的，是发现适合自己的道路，摆脱安逸，超越恐惧，恃机而动，寻找新的奶酪。生活并不会遵从某个人的愿望，改变随时会降临，但积极地面对改变，却会让你发现更好的奶酪，不管我们是否意识到，新的奶酪总是存在于某个地方!

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范文三：读《谁动了我的奶酪》心得体会

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读《谁动了我的奶酪》心得体会

生活，像一座迷宫。我们无时不刻，都在为了得到那块属于自己的奶酪，而孜孜不倦地奔波着。我们无时不刻，都渴望着能够永远生活在安逸、温暖的环境里。但是，我们也无时不刻，面临着诸如职位变迁、环境变更甚至是生离死别等一系的变化。

而生活在一座充满变数的真实迷宫里的四个可爱的精灵:两只小老鼠嗅嗅、匆匆、两个小矮人哼哼、唧唧也是如此。无论是头脑简单的嗅嗅和匆匆，还是懂得思考的哼哼和唧唧，他们都有着一个共同的目标:在迷宫中找到自己的道路，找到自己想要的幸福。终于有一天，他们同时发现了一个储量丰富的奶酪C站，便在C站周围，构筑起自己的幸福生活。但是，正当他们享受着“春风得意马蹄急，一日看尽长安花”的轻狂和喜悦的时候，奶酪却在一夜之间，消失不见了。面对这突如其来的变化，四个小精灵有着截然不同的反应:两个没多少智商的小老鼠嗅嗅、匆匆，立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，开始出去再寻找，像初生的牛犊，目标明确，信念坚定，敢闯敢拼，在环境变化后仍继续前进，他们过得充实、快乐，并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪;而两个有头脑的小矮人，哼哼和唧唧，面对变化却犹豫不决，烦恼丛生，始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨，无法接受奶酪已经消失的残酷现实，不思进取，贪图过去安逸的生活，对未来充满恐惧，成了自身进步的最大障碍。然而，经过激烈的思想斗争，唧唧终于冲破了思想的束缚，穿上久置不用的跑鞋，重新进入漆黑的迷宫，在一番努力下，找到了更多更好的奶酪，而哼哼，却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢，怨天尤人。

一本薄薄的册子，这个简简单单的寓言故事。它投射出不同的人，面对变化时产生的不同心态。是迅速开始行动，还是否认和拒绝变化,是像哼哼一样，害怕而否认变化，还是如唧唧一样，及时调整自己去适应变化,斯宾塞博士只用了几万个字，便生动地帮助我们做出了选择:在变化的事实面前，既要坦然接受不能改变的，又要勇于变化，改变不能接受的。

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总的说来，我们生活在这样一个快速、多变和危机的时代，都可能面临着与过去完全不同的境遇，都时常会感到自己拥有的奶酪在变化。各种外在的强烈变化，和内心的冲突相互作用，使我们逐渐在各种变化中茫然无措。于是，我们不断追问:到底是谁动了我的奶酪,然后，我们开始对新的生活状况无所适从，不能正确应对，并陷入困惑之中难以自拔。而斯宾塞博士用他的寓言告诉我们，如果你在各种突如其来的变化中，总耽于失去的痛苦、决定的两难、失望的无奈，那么生活本身，就会成为一种障碍。生活的迷宫很大，你会滞留在其中一角安身立命，久了，年纪渐长，就懒得变动，或者是没有勇气和激情，再去变动和追寻了。这不就是人生的悲哀么,

而作为一个即将毕业，即将踏入社会的大学生来说，我们未来的工作和生活，将会面临着太多的变化，要时刻认识到，变化在无时无处地发生着。但是，无论我们是否害怕变革的到来，如果我们能够尽快调整自己适应变化，我们完全可以做得更好。当我们面对变化时，我们会害怕，会感到无所适从，这很正常。只要我们能够认真科学的对待畏惧，它甚至可以帮助我们避开真正的危险。我们无须拒绝变化，我们完全可以改变对变化的态度，在变化中享受变化，拥抱变化，迎接变化，从而更好地面对未来的工作，面对未来的生活，面对所有的一切一切。

不要为打碎的玻璃杯而伤心，也不要为记忆中的奶酪而向往。这一切，都只会是“白头宫女话玄宗”的无奈，以及一厢情愿的神往。我们需要的，是发现适合自己的道路，摆脱安逸，超越恐惧，恃机而动，寻找新的奶酪。生活并不会遵从某个人的愿望，改变随时会降临，但积极地面对改变，却会让你发现更好的奶酪，不管我们是否意识到，新的奶酪总是存在于某个地方～ 参考文献

1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践活动领导小组办公室)

2、《论群众路线——重要论述摘编》(中央文献出版社 党建读物出版社) 3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社) 4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)

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5、《**上海讲话实录》(人民出版社)

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范文四：我讲明白了吗(心得体会)

我讲明白了吗?

----2015年暑假清华大学教学管理研修班学习心得

你听明白了吗? 这样一句问话，经常被作为一名教师的我运用自如；又作为一名教学管理者，也不时在同事同仁的课堂里听到这样的发问。以前习以为常，未觉有任何不妥。然而，2015年的暑假，当我有幸走进中国百年高等学府——清华大学学习，当我以一名学生的身份，在课堂上听到那些学富五车、著作等身，讲课妙语连珠、幽默风趣的大师经常握着我们学员的手抑或手搭着学员的肩，弯腰俯身满眼真诚地说" 我讲明白了吗" 时，猛然让我一时有所不适应，而心头又涌上无限温暖与感动，甚至几次眼眶都已湿润。再回过头想想自己课堂上脱口而出的那句" 你听明白了吗" ，不觉汗颜与羞愧。

“你听明白了吗? ”“我讲明白了吗? ”同是问话，仅仅只是两字之差，意思貌似区别也不大，可反映出的是两种截然相反的态度。你听明白了吗? 强调的是" 你" ——学生。听明白了，那是“你”态度认真，思维敏捷，接受力强；没听明白，那责任也在“你”，或是上课不认真开小差，或是听的能力有问题，反正就是与我老师无关。“我说明白了吗”这句话强调的是“我”——老师，“我”承担着你明白与否的主要责任。如果你明白了，那是“我”说明白了，我的解

释令你清楚了。但如果你没有明白，那是因为“我”没有说明白，没有表达清楚，是“我”的表达不清导致了你没有明白。归根结底，“我说明白了吗”的主要原因在于“我”说得清楚不清楚。

以往的课堂，当我向学生发问甚至有时是恼羞成怒地质问“你听明白了吗？”时，从未想过弱弱地在心底问自己“我讲明白了吗？”所以才有学生的走神，才有学生的私语，才有学生的小动作。其实，当学生上课茫然不知所措地看着我时，不是他的脑子笨，不是的专注力不够，不是他学习不够勤奋，而是我，为人师者，没有丰满充盈的知识，没有采取更好的方式，没有用最正确的表达使他们听明白……这是在清华大学短短五天的学习里，我作为一名学生却几乎每次课（整整三小时）都能专注地倾听大师讲课的最大感悟。因为台上大师们渊博的知识、精彩的讲述、谦卑的态度让我的思绪再无法游荡去别处。

古人云：“行有不得，反求诸己。”这次十位大师的讲课中也时常提到——“我是一切的根源；要搞定别人，先要搞定自己；成败在心……”是的，我应该经常反躬自省：我讲明白了吗？我做到了吗？如此，我才会思考不足，寻找改变，追求改善。在这种不断进取，向上向善的状态中，相信我们的师生关系、同事关系……一切的一切都会逐渐和谐美好起来。

范文五：谁动了我的奶酪 心得体会

《谁动了我的奶酪》读书心得

李 霞

世事变化本无常, 《谁动了我的奶酪 ? 》 告诉我们一个最简单的应 对方法,那就是把跑鞋挂在脖子上,时刻准备穿上它,在千变万化的 世界里奔跑追寻 .

《谁动了我的奶酪》书中有 4个

观能动性,尽可能的自己解决问题,这既能激发孩子学习的兴趣,又 能开发孩子无限的创造力,同时老师也“偷得半日闲” 。由于学生总 有各种问题,所以老师也要不断学习,更新意识,更新知识,不能停 滞不前。

在这个故事里,

生活在这样一个快速、 多变和危机的时代, 每个人都可能面临着 与过去完全不同的境遇, 人们时常会感到自己的

和激情

我喜欢这本书, 因为它是一个可爱的故事, 轻松愉快地便澄明了 混沌的生活。 当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前, 希望 看清自己的真面目而不得时, 《谁动了我的奶酪 ? 》就像一位智者,用 一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹, 让困惑者真正发现自己的 问题所在。

我们要记住:别人仍会不断地拿走你的

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