戒88
范文一：高中英语备课组计划
2013年秋季学期高中英语备课组工作计划
朱艳华
新的课程标准的制定和新教材的使用给我们带来了新的挑战和新的思考，教
育观念的转变和教育方法应与时俱进。由此，我们备课组计划如下:
一、本学期教学内容与要求综述 本学期共要学习两本书，即两个模块，每个模块共有5个单元，每个单元由warming up ,reading ,comprehending
learning about language ,using language五个部分组成。
新课程标准下的高一英语既注重基础知识的考察又强调灵活运用能力。为了适应这一趋势，提高教学质量，要求狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培养学生良好的学习习惯，培养其自觉性、主动性、积极性，突出教师的主导地位及学生的主体地位，时刻以提高学生英语成绩为目的。
二、教学方法
1. 认真参加每周的教研活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.
2. 坚持每周至少一次的集体备课活动. 坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。
3. 加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听听高二, 高三的课,尽快的熟悉高考的信息和趋势.互相促进，共同发展。
4. 抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。
5. 资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。
6、听力训练到位，锻炼学生听力能力利用好学生《听力训练材料》的题目及《英语周报》上的听力，注重听力技巧的培养，锻炼提高学生的听力能力。
7、随堂巩固练习及单元综合检查
每部分教完后都有一小张练习，以检测该部分是否掌握;每单元结束后进行一次调研练习，以便调整下一阶段的学习和教学活动。
8、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法, 不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。
三、工作措施:
1、固定时间、地点、人员:以备课组为单位，固定每周一次(每周三上午第三，四节课)在二楼高一年级组办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。
2、固定每次备课内容:为了减少盲目性，开学初组织第一次集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再
根据教材编排体系，制定好集体备课计划。安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，都自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，让个人素质得到充分的展现与提高。
3、安排人员整理:每次集体备课时均由组内教师轮流发言，负责把备课内容整理好后在本周星期三前与教师一起讨论，以便老师们共同参考、设计下周的
教案。
4、结合本班实际修改:各教师在集体备课后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
下表是集体备课周次及授课教师
周次 授课教师
第三周 朱艳华
第四周 胡忠能
第五周 范春艳
第六周 张波
第七周 陶发灵
范文二：高中英语备课组小结
论年龄，我在英语组内已被归为老教师;可论在大境的教龄，我和张艺顾珏
高一的备课组长时，同为小字辈。所以两年前学校安排我担任学校最小的组长—
我真有些忐忑。本人能力不强，胆魄不大，对于是否能做好这份工作没有把握。幸好我们备课组成员既有个体能力，又能通力合作，备课组工作还是有声有色地开展了起来，在上学期末的高二年级区统考中取得了不俗的战绩，这也增强了我在本学期与新高一备课组共同迎接新挑战的勇气。
新老两届备课组活动和追求大概可以用这么三句话概括:
瞻前顾后，着眼长远发展
携手合作，扫除前进障碍
立志高远，开拓课改前程
1、瞻前顾后，着眼长远发展
瞻前就是，为了学生今后的长远发展，至少为了高考的优异成绩，从高中学科整体标准思考当下阶段的教学，即要保质保量完成当下任务，又要眼光远大，做好必要的铺垫;顾后，就是回头看初中教学的状况，做好初高中衔接，使我们的教学切合学情。
先讲顾后。着重讲两项工作:其一，拼读规则和国际音标训练。从90年代后期开始，上海英语中高考取消拼读规则和国际音标考察一项，于是这个学习和训练就在大多数初中小学消失了。今天高中学生在这方面的薄弱到了难以置信的程度，这也是许多学生在词汇学习一块严重失败的原因之一。从前年起，我们外语组就主动来为初中教学补漏。军训时，我们就对全体新生进行普查，然后集中在第一月，在平时的四点多后、甚至五点多后，并在星期六对不合格学生进行系统训练，然后再考查，以争取绝大多数学生的基本过关;在起始阶段的日常教学中也特别注意这项训练，取得了一定效果。另外，我们在高一第一阶段着重加强了涉及时态语态和状语从句的语法补漏。这部分内容初中不考，教学往往不全，不透，且有部分教师给予学生的规则有偏差，而高中阶段的教学将这部分认为是学
生的已知内容，只做复习。针对这一特点，我们备课组教师分工合作，由浅入深准备了一系列的补充材料，将这部分内容的差异尽最大可能拉平了。
再讲瞻前。特别讲一项工作:从自制词汇表到综合训练集。我们在教学中发现，不知是因为初高中教材非出自同一编撰者之手，还是教学实施中的不到位，相当一部分高考必考甚至高频度词汇，学生又屡屡出错，而教材中不作为新词呈现，重现也不多，于是我们产生了自己制作每课词汇表的想法，不搜索出所有有用词汇，并落实学生不折不扣掌握。
2. 携手合作，扫除前进障碍
合作是进行集体备课的前提条件。我们备课组内一向有一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对各学期每一阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，在准备高一第一学期重点词汇句型积累时，我们组的所有老师都承担备课任务，或整理，或补充，或核对。个人发挥自己所长对教学内容的完善出自己的一份力量
根据高三考核要求，中译英在高考中有20分，而初中是没有这个考核形式的。为了与高三备课组“抓中译英”的策略相呼应，也确实认识到这部分对整个英语学习的重要性如何培养学生积累句型的能力，我们组的教师进行了多次讨论，大家一致觉得操练内容既不能过难让学生失去信心，又要真正地为高三做好积累，在反复讨论之后我们一致决定由词组入手，着重句型积累。教师又群策群力，广搜资料，根据教学内容中的重点难点结合高三考核要求将课文和各种配套的练习中的词组和句型做归纳整理给学生，为每课词汇表后配上中译英句子，几乎把所有重要语言点都网罗其中;又譬如在进入高二年级时，学生已经有了一定的词组和句型积累，对每课的补充资料的正确使用十分熟悉，我们备课组就对学生的阅读能力提出了要求。在准备材料时，我们考虑到呼应高三加强完型填空和阅读理解的需要，备课组教师提出了主题式阅读补充练习的形式，即选取和课文主题相关的文章进行完型和回答问题的训练，完型题的选取除了内容上有相关度外，难易度适中外，强调选项注重于上下文有线索。阅读回答问题则选取回答内
容在文本中可以直接找到，但是回答时要做句型改变的主题相关文本。这些材料的选择既为高三作铺垫，又不失本阶段教学特点，建筑于本学段学生基础之上。这样最终形成了综合知识和能力训练系列题。总之，我们备课组在活动中比较重视教学活动的前后衔接，力求使每个阶段有重点，阶段和阶段之间连接顺畅，最大可能地为学生扫清学习上的障碍。
3、立志高远，开拓课改前程
作为上外挂牌的附属学校，英语教师在课程改革上免不了被推在了前沿。在2010学年高一第二学期我们备课组承接了英语组合式课程的任务，备课组内4位教师每周两次给7班8班的学生进行菜单式的授课，即学生自主选择针对听说读译四方面能力训练的课程。而课程内容是我们教师通过大量阅读后精心选编的自编教材。本学期的高一备课组更是承担了更大步伐的课程改革任务:全体高一老师要为一周两次听力课程做足准备，7班8班的教师既要教授统编教材，还要教授全国外国语学校的系列教材，教材难度很大，如何根据我校学生的实际水平有效地使用该教材是我们备课组闫春丽、陈蕾，蒋艳和张艺老师时时在讨论的话题，当然组内其他老师也会贡献自己的想法。同时我们高一英语教师还开设了注重培养学生能力的英语拓展课程:其中特色课程为英语演讲和德语。教学任务与以往相比重了许多，但是我们外语教师深知身上的责任，大家发挥个人创意，尽力为学校课改出一份力量
此外在这里我想借这个机会向我们备课组的全体教师对于我这个小小备课组长的支持表示真诚的感谢。
范文三：高中英语备课组计划
精品文档
高中英语备课组计划
学年度高二英语备课组计划
一.指导思想
本学期，我们将本着学校“提升管理水平，提高教育质量，实现学校持续发展”的工作思路，作好组内事务，组织好教育、教学工作。特制定以下计划:
二.工作重点及目标
1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.
2.努力提高课堂效率.
3.以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量.
三.具体工作
1.认真参加每周一次的教研活动,加强理论学习,努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.
2.坚持每周至少一次的集体备课活动.坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,每课都编写出适当的课堂练习，让学生堂堂过关，然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。
3.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听课,尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“师徒挂钩”活动，互相促进，共同发展。
4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，
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本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。
5.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。
6.此外，本学期还要做好对学生的辅导，强调早读的实效性。
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范文四：高中英语备课组长工作总结
高中英语备课组长工作总结
我们英语组是一个相对年轻化的团体，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。回顾本学期我们英语教研组十几位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效、优质的服务，默默地耕耘着。现将本学期的工作情况总结如下:
一、利用教学常规，规范教学工作。
全组教师认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，适当调整，努力使全体学生的英语水平达到大纲的要求。结合英语教学的特点，实施每天二十分钟晚读制度，切实提高学生的阅读、会话能力。在备课中，能严格按照教研室的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本”、“心中有生”。上课中，尽量用英语组织教学，并要求学生用英语进行简单的会话。课后认真反思，及时总结得失，以利于以后的教学。为了能更好地提高英语教学质量，我组能针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，统一单元试卷、习题练习，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。
二、优化课堂教学，提高师生能力。
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏，学生负担轻重等诸多方面。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功。平时能经常互相听课，取长补短。在教学中运用英语组织课堂教学，充分利用各种教学手段，努力创设各种英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从而提高他们的英语能力。
三、紧抓学科质量，提高全面素质。
我组教师始终把学科质量摆在首要位置，除了狠抓课堂教学外，加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。
同时，还能因势利导注重开展一些有益的课外活动。如在班级中开展“优秀辩手”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评价，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还能开展一些小型比赛，如“作业评比”、“英语即景表演”等，提高了学生整体素质。
四、增长知识、开阔视野，课外活动丰富多彩。
课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生主动地学习，可以激发他们的学习热情。因此，我们根据不同学生的知识水平，组织了一些丰富多彩的课外活动。如组织学生参加英语竞赛及班级口语比赛等。有效的激发了学生的学习热情。
五、对于本学期工作的反思
1.我们的困惑
身为亲历新课程改革的英语教师,我们身上的担子很重。我们对于新教材的教法心里还不是很有底，虽然我们都参加了培训。新课改是以模块的形式，以单元为单元的教学也细分为听说读写的能力教学，今后的高中英语考试将如何发展，是继续以前的命题风格还是有趋向于对基础知识的考查，我们的教学重点是什么?我们的教学方向和组织方式是否应跟其转变?
2.我们今后的做法
1)根据新课改的要求结合本学校学生的实际情况对单元内容进行筛选。 特别是有选择的进行口语、听力部分的训练，由于本学校的学生大都来自农村，外面的世界接触少，知识面
较窄，对于一些口语话题知道的也不多，同时我们的学生大多是寄宿生，查阅方法也有限，课堂上主要是老师介绍或课前发些相关材料以备预习。教学过程除加强学生的知识面外，主要是阅读能力和词汇语法的掌握，阅读方面首先是阅读策略，学习能力的培养，从培养学生的阅读能力入手，阅读能力提高了，学生的输入量就大大增加，综合能力也随之提高;通过扎实掌握单词、短语等英语基础知识，提高学生的知识运用能力和表达能力。单词、短语是英语学习的基础，也是英语学习的重中之重。学生只有掌握好单词、短语，才能看懂句子和题目和文章，才能连词成句，行文流畅，而没有掌握好单词、短语的学生是很难流利运用英语的。
2)坚持用英语授课，对于不懂的地方会再次用中文说明，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题。为了培养学生用英语进行思维的能力，避免“中国式英语”。让学生背诵课文中的精彩句子或优美的书面表达范文，培养学生使用地道英语进行表达的能力。
3)培养学生形成了良好的学习习惯 ，通过培养学生的作文互改能力，一则减轻教师负担，二则帮助学生找到英语写作规律，有助于提高学生的观察与想象能力，从而提高英语写作能力，不过能力是发展的，不能强化训练能力，而是要贯穿在平时的整个教学过程中。 基础知识是重中之重，时刻都要抓紧基础课本关。加大督察力度，加强培优辅差工作。
我们知道，我们的工作还有很多需要提高和改进，在今后的工作中，我们将继续更好地工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新阶段而不懈努力。
篇二:
本学期中本教研组坚持学校的有关教育教学计划，在学校教导处和教科室的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真地完成各项任务。以学习和研究新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为本学期的工作重点。不仅进一步提升了全组教师的理论水平和教育教学水平，也使学生在获得作为一个现代公民所必须的英语知识和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习奠定良好的基础。现对本学期的教研组工作做简要总结。
一、主要工作
1、学习新课标，转变教师的教育观念。
继续加强健全教师学习教育教学的理论学习。本学期我们全组教师继续以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》、《走进新课程》等书为主，组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力。
另外参加课题研究的老师结合各自研究的课题，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立评价要以学生发展为宗旨。在教师们学习、总结经验的时候，教师们也在此基础上积极参加各类比赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。
2、教学工作继续以转变学生的学习方式为主。
教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和"对话"中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。
本学期以改变学生的学习方式为主，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。
在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好后进生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格
率。
3、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益。
本教研组中，近三年来的新教师占了50%，特别是高一和高二8位英语教师中有6位是近两年来的新教师。因此，如何促进新教师快速成长成了迫在眉睫的问题。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。各备课组在固定的时间和地点进行商议。在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。要重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视二备和反思，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
根据学校要求，骨干教师上好示范课、教研课，年轻教师上好汇报课，加强了研课、磨课的力度。为了使青年教师快速胜任高中英语教学，我们还积极配合学校，组织发动好校青年教师的评优课活动，对我组的7位青年教师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。
二、取得的成绩
通过组员们的不懈努力与团结协助，老师们也取得了不小的成绩:
高一备课组以激发学生学习英语的兴趣，养成学生良好的学习英语的习惯为工作重点，开展了英语书法比赛和默写比赛等活动，激发了大多数学生的学英语的热情。高二备课组以英语能力竞赛为契机，扎扎实实地进行了英语方面的培优工作，使得十多位同学顺利地进入了决赛。高三作为全组的领头羊，以高考为目标，扎实备课好、上好每一堂课。形成了系统的一体化教案和学案，对全组的备课工作具有借鉴意义。
在全组成员的共同努力下，我们顺利完成了校本课程的选题和和初步编写工作，已经交付学校审稿。
全组老师积极学习英语教育教学理论，特别是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖。具体如下:
回顾过去，展望未来，我们教研组工作取得了一些成绩，但还存在着不足，在新的一年新的学期，我们将以更加饱满的工作热情和更加扎实的工作态度投入工作，迎接高考和高中英语新课程的到来。
篇三:
本学期高三年级英语备课组秉承一贯的优秀作风，面临压力，接受挑战，继往开来，致力于提高教育教学质量，各项工作顺利开展并进步显著。现对本学段备课组工作稍作回顾和总结。
一、建设形成了积极进取，精诚团结，战斗力强的教师团体。
本学期的教学任务繁重。除了按课程设置要求完成选修模块(9)、(10)我们于12月份就已经进入了高三的第一轮总复习-复习课文、单词以及语法。我们学生生源较差，面对挑战，高三备课组老师制定了切实可行的“提高课堂效率，优化课内外练习，落实基础检测，促进能力发展”的工作方针。在每周的集体备课时间，我们两位老师都会精心讨论。从单元和课时教学目标，重难点，到每节课的练习和家庭作业，无不考虑周全，细而又细。因为只有这样，通过优化课堂结构，提高课堂教学效率，精讲结合精练，才能保证在完成教学任务的前提下，确保教学质量。高三英语的两位老师事业心强，积极响应学校教科研号召，在教学任务繁重的情况下，均参加了市论文、教学比赛活动，取得不错的成绩。
二、结合课改，针对高考，采取了有力措施，大力提高教育教学质量。
“向课堂要质量，精讲精练，瞄准高考”这是高三英语备课组的基本工作思路。鉴于高三学生英语基础十分薄弱的具体学情，除了教师不断地提高自身教学水平之外，我们还想方设法
挤时间，巧安排，全面提高学生的听、说、读、写的能力。利用口语操练时间，全年级一直坚持进行听力拓展训练，确保了我们的学生在听力方面的优势。此外，备课组老师团结协作，资源共享，对英语科的学习方法进行了适时的指导。先后做了:养成正确的阅读习惯;阅读理解中长句、难句应对策略和方法;英语快速阅读的四种方法;高考英语作文评分标准;高考英语作文题型及对策;历年高考英语作文与作文训练;关于高中生提高英语学习效率的问题等专题指导。在后段备考阶段，备课组统一认识，突击强化完型填空，阅读理解和书面表达的专题能力训练，收效显著。统测试卷质量分析表明在能力题这个薄弱环节上，学生们得分率大大提高，这也证明了我们的教学方针是正确和行之有效的。
三、我们英语备课组两位老师坚持集体备课，共同准备复习资料，资料共享，有问题互相探讨、研究。甚至经常在课间休息时间也在探讨问题，研究教改，针对问题制定具体措施来共同实施。有时我们还邀请高一、高二的老师一起来探讨，大大提升了我们团队的作战能力，也显示了我们团队团结协作的精神。
四、每班确定2-3名成绩突出的学生作为重点上线第一梯队目标，高考突破对象。
对该部分学生的情况作认真研究，对能够冲击重点学生的优势学科和弱势学科全方位的进行分析，既要保证优势学科的延续，还要使弱势学科在学期内有稳步的提高。对目标学生是否还有潜力，潜力大小如何，都要认真地研究。在开学后尽快集中研讨，得出辅导实施方案。每班确定10人左右的第二梯队目标，作为本科上数量的保证。对这部分同学要给予充分重视，这些学生的可塑性比较强，只要给于耐心的辅导和引领，成绩是完全可以取得大幅度提高的，对这部分学生任课教师要心中有数，在课上或课下经常谈心、关心、辅导，树立起必胜的信心。
成绩永远属于过去，而奋斗不止却是永恒的。高三英语备课组集体一定会以高度的敬业精神和本着对学校，学生和教育事业的热爱，奋斗在他们平凡而伟大的位置。
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范文五：高中英语备课组长工作总结
高中英语?备课?组长?工作?总结??
的关?心和?爱护?，相?信每?一个?学生?都能?学到?自己?适合?的知?识，?让他??们在学习?上有?所进?步，?以提?高学?校的?成绩?合格?率。? ?
3、切?实开?展集?体备?课活?动，??在促进新?教师?快速?成长?的同?时，?提高??全组教师??的备课质?量和?教学?效益?。本?教研?组中?，近?三年??来的新教?师占??了50%?，特?别是?高一?和高?二?8位英?语教?师中?有?6位是?近两?年来?的新?教师?。因?此，?如何?促进?新教?师快?速成?长成?了迫?在眉?睫的?问题?。事?实证?明，??切实有效?地开?展集?体备?课是?解决?这个?问题?的最?佳途?径。?各备?课组?在固??定的时间?和地?点进?行商?议。?在集?体商?议的?基础?上，?形成?统一?的、?系统??的教案和?学案?。教?案和?学案?中要?体现?学生?的主?体性?，以?师生?互动?的形??式撰写教?案，?教案?中重?在突?出教?师的?教和?学生?的学?。要?重视?教学?过程??的反思，?每节?课后?教师?都认?真地?反思?教学?过程?，及?时地?把教?学中?点点??滴滴的感?受写?下来?，重?视二?备和?反思?，从?深层?次上?去考?虑自?己的?教学??工作，写?出有?质量?的教?学反?思和?二备?。根?据学?校要?求，?骨干?教师?上好??示范课、?教研?课，?年轻?教师?上好?汇报?课，?加强?了研?课、?磨课?的力?度。??为了使青?年教?师快?速胜?任高?中英?语教?学，?我们?还积?极配?合学?校，?组织??发动好校?青年?教师?的评?优课?活动?，对?我组?的?7位青?年教?师进?行了?粉笔??字、说课?、上?课、??专业和理?论考?试等?评比?，促?使他?们的?业务?水平??和理?论水平上?一个?新的?台阶?。?
二、?取得?的成?绩通?过组?员们?的不?懈努?力与?团结?协助?，老?师们?也取??得了不小?的成?绩:? ?
高一备?课组?以激??发学生学?习英?语的?兴趣?，养?成学?生良?好的?学习??英语的习?惯为?工作?重点?，开?展了?英语?书法?比赛?和默?写比?赛等?活动?，激?发?
了大多?数学?生的?学英?语的?热情?。高?二备?课组?以英??语能力竞?赛为?契机?，?扎扎实?实地?进行?了英?语方?面的?培优?工作?，使?得十?多位?同学?顺利?地进?入?了决赛??。高三作?为全?组的?领头?羊，?以高?考为?目标?，扎?实备??课好、上?好?每一堂?课。?形成?了系?统的?一体?化教?案和?学案?，对?全组?的备?课工?作具?有?借鉴意?义。?在全??组成员的?共同?努力?下，?我们?顺利?完成?了校?本课?程的??选题和和?初步?编写?工作?，已?经交?付学?校审?稿。?全组?老师?积极?学习?英语?教?育教学?理论?，特?别是?新课??程理论，?撰写?教育?教学?论文?和反?思、?案例?、?教学设?计等?，并?在各?级各?类评?比中?得奖?。具?体如?下:? ?
回顾过?去，?展望?未来?，我?们教?研组?工作?取得?了一??些成绩，??但还存?在着不?足，?在新?的一?年新?的学?期，?我们?将以?更加?饱满?的工?作热?情和?更?加扎实?的工??作态度投?入工?作，?迎接?高考?和高?中英?语新?课程?的到??来。篇?三:?
本学?期高?三年?级英?语备?课组?秉承??一贯的优?秀作?风，?面临?压力?，接??受挑战，?继往?开来??，致力于?提高?教育?教学?质量?，各?项工?作顺?利开?展并??进步显著?。现??对本学段?备课?组工?作稍?作回?顾和?总结??。
一、?建设?形成?了积?极进?取，?精诚?团结?，战?斗力??强的教师?团体??。本?学期的教?学任?务繁?重。?除了?按课?程设?置要?求完?成选?修模?块?(9)?、?(10?)?我?们于12?月份?就已?经进?入了?高三?的第?一轮?总复??习-复习?课文?、单?词以?及语??法。我们?学生?生源?较差?，面?对挑?战，?高三?备课?组老?师制?定了?切实?可行??的“提高?课堂?效率?，优?化课?内外?练习?，落?实基?础检?测，?促进?能力?发展?”的?工作?方针?。在?每周?的集?体备?课时?间，?我们?两位?老师?都会?精心?讨论?。从?单元?和课?时教?学目?标，?重难?点，?到每?节课?的练?习和?家庭?作业?，无??不考虑周?全，?细而?又细?。因?为只?有这?样，?通过?优化?课堂?结构?，提?高课??堂教学效?率，?精讲?结合?精练?，才?能保?证在?完成?教学?任务?的前?提下?，确??
保教学质?量。?高三?英语?的两?位老?师事?业心?强，?积极?响应?学校?教科?研号??召，在教?学任?务繁?重的?情况??下，均参?加了?市论?文、?教学?比赛?活动?，取??得不错的?成绩?。?
二、?结合?课改?，针?对高?考，?采取?了有?力措?施，?大力?提高?教育?教学??质量。“?向课?堂要??质量，精?讲精?练，?瞄准?高考?”这?是高?三英?语备?课组??的基本工??作思路。?鉴于?高三?学生?英语?基础?十分??薄弱的具?体学?情，?除了??教师不断?地提?高自?身教?学水?平之?外，?我们?还想?方设?法挤?时间?，巧?安排?，全??面提高学?生的?听、?说、?读、?写的?能力?。利?用口?语操?练时?间，?全年??级一直坚?持进?行听?力拓?展训?练，??确保了我?们的?学生?在听?力方?面的?优势?。此?外，?备课?组老?师团?结协?作，?资源?共享?，对?英语?科的?学习??方法进行??了适时的?指导?。先?后做?了:? ?
养成正??确的阅读?习惯?;?阅读理?解中??长句、难?句应?对策??略和方法?;?英?语快速阅?读的?四种?方法?;?高考英?语作?文评?分标?准?;高考?英语?作文?题型?及?对?策;历年?高考?英语?作文?与作?文训?练?;关于?高中?生提?高英?语学?习效?率的??问题等专?题指?导。?在后??段备考阶?段，?备课?组统?一认?识，?突击?强化?完型??填空，阅?读理?解和?书面?表达?的专?题能?力训?练，?收效??显著。统?测试?卷质??量分析表?明在?能力?题这?个薄?弱环?节上?，学?生们?得分?率大?大提?高，?这也??证明了我??们的教学?方针?是正?确和?行之?有效?的。? ?
三、我??们英语备?课组?两位?老师?坚持?集体?备课?，共?同准?备复?习资??料，资料?共享?，有?问题?互相?探讨?、研?究。??甚至经常?在课?间休?息时?间也??在探讨问?题，?研究?教改?，针?对问?题制?定具?体措?施来?共同?实施?。有?时我??们还邀请?高?
一、?高二?的老?师一?起来?探讨?，大??大提升了?我们?团队?的作?战能?力，??也显示了?我们?团队?团结?协作?的精?神。?四、?每班?确定?2-?3?名成绩?突出?的学??
生作为重?点上?线第?一梯?队目?标，?高考?突破?对象?。对?该部?分学??生的情况??作认真研?究，?对能?够冲?击重?点学?生的?优势?学科?和弱??势学科全?方位?的进??行分析，?既要?保证?优势?学科?的延?续，?还要??使弱势学?科在?学期?内有?稳步??的提高。?对目?标学?生是?否还?有潜??力，潜力?大小?如何?，都?要认?真地?研究?。在?开学?后尽?快集?中研??讨，得出?辅导?实施?方案?。每?班确?定?10?人左右?的?第二梯?队目?标，?作为?本科?上数?量的?保证?。对?这部?分同?学要?给予?充分?重?视，这?些学?生的?可塑?性比?较强?，只?要给?于耐?心的?辅导??和引领，?成绩?是?完全可?以取?得大?幅度?提高?的，?对这?部分?学生?任课?教师?要心?中有?数，?在?课上或?课下?经常?谈心?、关?心、??辅导，树?立起?必胜??的信心。?成绩?永远?属?于过去?，而?奋斗?不止?却是?永恒?的。?高三?英语?备课?组集?体一?定会?以高?度?的敬业??精神和本?着对?学校?，学?生和?教育?事业?的热?爱，?奋斗?在他?们平??凡而伟大?的位?置。?人生?的意?义就?在这?个过?程上?。你?要细?细体?认和?玩味?这?个过程?中的?每节?，无?论它?是一?节黄?金或?一节??铁;你要?认识?每节?的充?分?价值。? ?
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