爱美小姑凉
范文一：小班幼儿剪纸兴趣的培养
小班幼儿剪纸兴趣的培养
兴趣是幼儿前进的动力，对幼儿的学习、活动起着至关重要的作用，在开展小班幼儿脱稿自主创意剪纸过程中，我们进行了一些尝试，以下是我们在活动中所总结的两三个策略供大家分享：
策略一：在游戏中体验征服工具的快乐
对于刚刚升入小班的幼儿来说，由于他们的手部力量有限，小肌肉的发展不是很灵活，使用剪刀对他们来说是一个新的挑战。针对这个问题，我们首先是引导鼓励幼儿敢于拿剪刀，并用一些模拟动物的口吻来激发幼儿的兴趣，如：小鸭张张嘴，小猫喵喵叫，使幼儿能够在轻松的环境中学会熟练使用剪刀，让幼儿觉得使用小剪刀剪出各种各样的事物是一件很高兴的事情；幼儿在最初使用剪刀时，总是用各种办法来拿住小剪刀，他们的方法各异，教师在这个过程中不对幼儿的方法进行否定，而是鼓励幼儿能够拿住剪刀已经很能干了。这样幼儿愿意和老师一起参加剪纸活动。经过一段时间在幼儿的体验下。教师再对一些持剪刀不正确的方法进行适当的引导，例如：自编一个简短的小故事《小剪刀和小手的对话》“一天，小剪刀和小手相遇了，它们商量要一起完成一件事情，它们说来说去，决定了让大拇哥自己住小剪刀的一个家，让食指和中指住小剪刀的另一个家，各自的家决定后，大拇指说：我的力气大，我就做上面的工作吧。于是，大拇哥就总是在上面工作，而食指和中指呢就总是在下面工作。它们一起合作得很愉快，完成了许多任务。”使幼儿知道在剪纸时手持剪刀的方法和剪刀运用时的方向，通过这个故事使幼儿知道如何在活动中正确的使用剪刀，自己也乐于参加剪纸活动。
策略二：尊重幼儿的随意剪特点。
小班幼儿的美术创作是由涂鸦开始的，剪纸也是如此。当幼儿能够在活动中充分发挥自己的能动性，主动去剪纸时，对于幼儿的自身发展来说是一个新的起点。在自主创意剪纸活动中我们应该尊重幼儿发展特点，及时发现幼儿的发展轨迹，积极激发幼儿的创作兴趣，当我们发现幼儿连剪带撕时，我们可以说：“你的小手真有劲，你可以用你的小剪刀代替你的小手把它剪下来吗？如果这样你就更棒了。”使幼儿的兴趣点在不受到影响的同时对幼儿提出更高一层的要求，并及时鼓励和引导幼儿进行连续剪，当这些技能幼儿都掌握以后，我们可以给幼儿提出一些命题式的要求，例如：剪窗帘、饼干等，一是为了巩固幼儿熟练使用剪刀的技能，二是使幼儿从随意剪向有目地的剪发展，同时也提高了幼儿对剪刀的控制能力及思维能力的发展，为下一步的发展目标做准备。
策略三：引导幼儿将作品与万物形象建立联系，激发幼儿继续创作的欲望。 当幼儿的基本技能具备以后，幼儿就开始了自己的创作。但是幼儿的创作过程是盲目的，毫无目地的，这是就需要教师及时的发现，及时地去给予指导和充分的肯定。当幼儿能够剪细条时，我们可以说：“你剪的真像面条，一会儿我们可以请大家吃面条。”当幼儿剪成大块纸时我们可以说：“你剪那么多大石头做什么呀，是帮小猪盖房子吗？”当幼儿剪碎纸时，我们可以说：“你给谁做的米饭呀？”使幼儿感受到自己很能干，增强幼儿的自信心，同时，在情感方面也有一些渗透，激发幼儿愿意主动的去帮助，并从中体验到帮助别人的快乐。另外，当幼儿在活动中，高兴地举着自己的作品向我们讲述时，他们的成功感由然而升，这时的我们应该及时的给予鼓励、表扬， 在条件允许的情况下进行展示，使幼
儿的自信心得到进一步的提升，兴趣也会随之提高。另外，在日常生活中我们还可以运用多种手段丰富幼儿的感知，从而进一步激发幼儿的创作兴趣，帮助幼儿建立作品与物的形象联系。
兴趣是幼儿前进的照明灯，有了兴趣这位无声的老师，才能使幼儿对剪纸活动产生强烈的好奇心和探究欲望，才能激发他在的学习中动力。在小班进行创意剪纸，要把如何激发幼儿的活动兴趣放在首位，这样才能使我们的工作事半功倍。
范文二：幼儿园小班剪纸的教案
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幼儿园小班剪纸的教案
幼儿园小班剪纸的教案怎么写,通过此次的教案，让幼儿们正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。以下是小编为您整理的幼儿园小班剪纸的教案资料，欢迎阅读～
幼儿园小班剪纸的教案 活动由来:
幼儿由中班升入大班，为了巩固幼儿正确的使用剪刀，发展幼儿剪纸及镂空的技能。
活动目标:
1、巩固幼儿正确使用剪刀、转纸剪及镂空的技能，初步熟悉基底线。
2、体验剪纸的乐趣。
3、能合理地使用各种工具、材料，知道及时收拾桌面卫生。
教学重点、难点:
转纸剪的技能。
活动准备:
1、经验的准备:幼儿知道船:帆船、轮船等等。
2、剪刀、彩纸、浆糊、绘画纸、纸篓、视频、图片。
活动形式:
小组活动，有8名幼儿参加活动。
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活动过程:
1.通过观看视频《我去航海了》，激发兴幼儿趣。
引导幼儿观察视频中的船，这是什么船呀,
2.出示各种不同船的图片，让幼儿转纸剪，在同一基地线上剪出一个物体。
3.幼儿剪纸，教师巡回指导。
1)教师提醒幼儿在剪纸时注意转纸不转剪，注意小剪刀别对着别人;活动结束后，能将工具材料归位。
2)活动中注意观察幼儿，指导能力较强的幼儿，尝试剪复杂的形状的，怎样能剪出不规则的形状;指导能力较弱的幼儿剪出比较简单的形状。
4.作品欣赏与评价
幼儿将作品贴在展板上。鼓励幼儿介绍自己的作品和欣赏他人的作品。教师:你剪了什么形状的船,船上剪出多少镂空呀,你是怎么剪的,(从镂空的形状、转纸剪的效果、粘贴的效果、剪纸时是否专注等方面来评价。
活动延伸:
下一步引导幼儿在熟练转纸基础上，在基底线上剪出不同的复杂的形状。
活动反思:
通过观察，幼儿在整个剪纸过程中，非常安静，剪纸专注。大部分幼儿能够已经能够很好地运用剪刀转纸剪剪出比
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较复杂的形状。大部分幼儿能够正确的使用剪刀转纸;有1名幼儿转纸不是很熟练，转着转着就转断了。能力强的幼儿已经能够熟练地运用剪刀剪出不规则的图形，并且转的很细致。有的幼儿还把船上的小旗子剪了出来，特别认真专注。
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范文三：美丽的围巾幼儿小班教案剪纸
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美丽的围巾幼儿小班教案剪纸
活动目标:
1.能在一定范围内目测剪细条，乐意用剪出的五彩小色块来装饰围巾。
2.通过制作美丽的围巾，体验剪纸的乐趣。
活动重难点:
重点是让幼儿尝试用目测剪的方法来制作围巾。 难点是让幼儿学会在一定范围内进行剪细条，能剪出围巾两头细细的流苏。
活动准备:带有流苏的彩色围巾一条、剪刀、浆糊、彩纸、印有围巾图案的操作纸、范例一幅。
活动过程:
1.欣赏美丽的围巾。
——师:天气冷了，你们看老师脖子里围了什么,围围巾有什么用,
——师拿下围巾引导幼儿一起欣赏，师:你们看老师这条围巾是什么形状的,什么颜色的,什么图案的,你们还发现老师的围巾两头有什么特别之处,
——你妈妈有美丽的围巾吗,今天老师请你们来做一条美丽的围巾送给妈妈，好吗,
2.剪贴美丽的围巾。
——师出示课前做好的范例，引导幼儿自己来发现老
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师
制作围巾的方法,
——重点引导幼儿来说说围巾两头的流苏怎么剪出来，请幼儿来示范剪，老师再作讲评。
——提醒幼儿在剪流苏时要注意不能剪过围巾两头的横线，目测剪细直线时尽量能剪得又细又直，注意不能剪断。剪好流苏后，选择自己喜欢的彩纸用剪刀剪小块贴到围巾上进行装饰。
——幼儿操作，师巡视指导，提醒幼儿在剪贴彩色小块时能注意颜色的搭配。
3.比比美丽的围巾。
——将幼儿剪贴的围巾展示出来，让幼儿一起来欣赏，比比谁做的围巾漂亮。
——请幼儿想好一句好听的话，回家在给妈妈送围巾时一起送给妈妈。
小班剪纸教案:葱花荷包蛋
目标:
1(能用对折剪的方法剪出荷包蛋圆圆的蛋黄，巩固剪圆的技能。
2(在“撒”葱花的过程中体验剪纸的乐趣。
准备:剪刀，PPT，浆糊，记号笔，黄色小正方形、绿色长条形彩纸 ,16K白纸，展板画上一个大大的盘子
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过程:
1(香香的荷包蛋
——师放荷包蛋PPT，问:这是什么,你吃过荷包蛋吗,味道怎么样,在家谁会做荷包蛋,今天我们用剪刀来做荷包蛋，你们想来试试吗,
——引导幼儿观察荷包蛋的颜色、形状。师:荷包蛋里面是什么颜色的,什么形状,荷包蛋的外面是什么颜色,形状象什么,
2(葱花荷包蛋
——师引导幼儿看葱花荷包蛋图片，问:你觉得用哪些颜色的纸来做荷包蛋比较合适,
——这三种颜色的纸分别做荷包蛋的什么,
——师:荷包蛋要下油锅喽～先做蛋白:让幼儿用记号笔在白纸上尽量大地画一个圆，用剪刀沿线剪下。再做蛋黄:黄色正方形的纸对边折，用爬山坡的方法剪出半圆，展开后贴到蛋白中间。
——撒葱花:荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一点葱花在上面那会更香，我们在荷包蛋上
再抹点油，尽量在荷包蛋上把“油”抹均匀，然后用绿色的纸剪出一点一点的葱花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好喽～
——幼儿动手做荷包蛋，教师巡视指导能力差的孩
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子。
3(美味荷包蛋
——将幼儿做好的荷包蛋“盛”到大盘子里。
——请幼儿选一个自己最想“吃”的荷包蛋。
小班剪纸活动《彩色面条》
活动目标:
1(让幼儿感知过生日有吃长寿面的习俗。(能两只手协调配合地剪面条，并粘贴在大碗相应的位置上。
3(乐意参与剪纸活动，体验给小动物过生日的快乐。
活动准备:小猫画1幅 彩纸若干 空碗范画人手1份 剪刀每人1把 面条的范画1幅 活动过程:
一、引起兴趣:出示小猫图片——今天是小猫的生日，可是它的妈妈不在家，也不想吃蛋糕怎么办,
1、我们过生日时除了习惯吃蛋糕外，还有一种习惯是吃什么呢,
2、哪位小朋友知道可以悄悄的告诉老师。
3、不知道那老师来说，小朋友来选好吗,,冰淇淋，面条，牛奶，苹果,
4、对了，那小朋友想不想知道，过生日为什么有吃面条的习惯呢,传说
5、说对了，小猫他就想吃面条啦～——大家愿意给它做面条吗,
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二、出示范例，观察的形状——你吃过的面条是什么样子的,——长长的、细细的、白白的。——那你们吃过彩色面条吗,我们一起来看一看～——长长的、细细的、五颜六色的。
三、首先要剪面条啦，教师示范，幼儿操作
1、看看老师怎么剪哦，老师为你们准备了一些彩色的纸，小朋友们们用这些彩色的纸一起来剪面条，注意剪刀的嘴巴能不能朝别人呀,好，比一比谁剪的面条是长长的、细细的～
2、幼儿每人一张纸，按老师剪得样子开始剪，把剪好的面条放到桌子中间。
3、幼儿自由剪面条，边剪边说:“请你吃面条”、“面条长又长”。
——教师巡回指导特别注意个别指导。
4、提醒幼儿操作时注意桌面干净，碎纸扔在盘子里
5、做完后轻轻的坐在椅子上。
四、教师示范贴面条并讲明注意事项， 粘贴时，只要粘贴在已经贴有双面胶的大碗里就可。
1、长长的面条真好吃，可别往了加点盐和味精哦。
2、重点引导幼儿不要粘在碗外面。
3、幼儿操作——教师巡回指导。
——好了，现在让我们一起把做好的面条送给小猫吃
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吧～
五、在《生日歌》的声音中，大家一起来欢庆，祝小猫生日快乐～
六、活动延伸:小猫今天还想和小朋友去教外面玩小猫抓老鼠的游戏，走喽。
评价与建议
在《彩色面条》这节课上，我们为幼儿准备了鲜艳的彩色纸，漂亮的盘子。请他们将彩色纸大胆地剪成一条一条，再粘到盘子上，孩子们特别感兴趣。因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且面条也是他们最熟悉的东西。很多小朋友一开始围着我说:“我不会，我不会。”在我的鼓励下，孩子们胆子大起来，大胆尝试各种剪的方法。小朋友在互相比较中，激发了制作的兴趣，从而激发了他们将作品完成，没有半途而废的现象。
孩子们撕面条时我就给每个孩子的“碗”里刷上糨糊，我称之为“给盆子里放些味精与盐”，孩子们听了可兴奋了。但一开始有的孩子嚷着不会撕，我回想一下，大概我在示范的时候是沿着画好的线那样整齐的撕下来的，孩子看了认为一定是要那样撕的，所以就觉得有些困难不
敢下手，对于才上三周的小班新生来说，这样确实是很难的，于是我到每个小组里再示范一次，并鼓励有可以自由的撕，想怎么撕就怎么撕，经过再次的示范与鼓励，很多
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孩子很快就完成了手工任务，一些不敢动手的孩子最后也在大伙的带动下认真的撕面条，我给他们的碗里不断添加“盐与味精”，最后所有的孩子都自己完成了任务，老师基本都不帮忙～只可惜没有相机捕捉下孩子们做手工的镜头，不过孩子们的作品我们都一一张贴在门外，请爸爸妈妈自己去欣赏自己宝宝的第一次作品。我，孩子们还有宝宝们的家长们在心中都涌起了一股成功的幸福感～～
相传，汉武帝崇信鬼神又相信相术。一天与众大臣聊天，说到人的寿命长短时，汉武帝说:《相书》上讲，人的人中长，寿命就长，若人中1寸长，就可以活到100岁。”坐在汉武帝身边的大臣东方朔听后就大笑了起来，众大臣莫名其妙，都怪他对皇帝无礼。汉武帝问他笑什么，东方朔解释说:“我不是笑陛下，而是笑彭祖。人活100岁，人中1寸长，彭祖活了800岁，他的人中就长8寸，那他的脸有多长啊。”
众人闻之也大笑起来，看来想长寿，靠脸长长点是不可能的，但可以想个变通的办法表达一下自己长寿的愿望。脸即面，那“脸长即面长”，于是人们就借用长长的面条来祝福长寿。渐渐地，这种做法又演化为生日吃面条的习惯，称之为吃“长寿面”。这一习俗一直沿袭至今。这是一道香脆可口的面食。做法也并复杂，先将蛋面煮熟，然后放
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入调味料和盐，再用慢火煎成饼状，切片起锅。熟肉丝时，加入豆牙、韭黄、青红椒，勾芡。此道面食考究对火候的把握，不留神很容易烧焦锅底，而师傅的做法是左手拎着锅子，不停地摆动手臂，让面饼均匀加热，最后起锅的“两面黄”外嫩里滑
面条是我国粮食食品之一，历史悠久，分布甚广。面条烹调简单，并可根据各人的口味和地方习惯，加入不同佐料制成咸面、甜面、辣面以及牛奶、鸡蛋、番茄、可可等多种花色的面条，并可采用煮、蒸、炒、拌等多种烹调方法，因此很受消费者欢迎。地方传统产品也很多，如福建的龙须面、棋子面，江苏的空心面，山西的刀削面、浙江的馄饨面等，各具特色，驰名全国。
制作方法
神奇的纸杯
活动目标:
1、探究一次性纸杯的多种玩法。
2、与同伴合作进行的搭建游戏。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。
活动过程:
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示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。
宝宝们，看～老师手中拿的是什么,
你在哪里见过纸杯,
它是用来干什么的,
教师小结:小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢～
二、幼儿体验纸杯的多种玩法。
1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。
宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩,
引导幼儿自由尝试各种玩法。
小结:宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒,
2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。
顶纸杯:将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。
“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”
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范文四：小班幼儿初剪纸
小班幼儿初剪纸
在我们班的孩子刚刚进入小班的时候我就带着他们开始练习剪纸了。在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于剪直线都较为困难，特别是一些低龄化的幼儿更是如此。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。幼儿对正确的握剪刀都不会，每次活动都是哪些能力比较强的孩子在努力的剪纸，却有一部分孩子拿着剪刀在和自己的朋友玩游戏，手里拿着剪刀做游戏是很危险的，万一剪刀不小心划伤了手或者是戳着眼睛怎么办。我的心一节活动课下来我都捏了一把冷汗。这样下去不行，要让每个孩子都动起手来。
有一次我上到手指游戏这个活动，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花”。儿歌一念，小朋友都特来劲地做起了手指钻山洞的游戏，在做的过程中幼儿很快就掌握了正确的握剪刀的方法。
由于幼儿年龄小，小肌肉力量的发展并不很好，协调性不够，我除了让幼儿在日常游戏中，多投入锻炼小肌肉的材料，如串珠，钓鱼，双手扣扣子等，还利用桌面活动，请幼儿来玩拟人化的手指游戏“五个兄弟好朋友。大哥睡觉了，儿歌睡觉，三个睡觉了，四个五个都睡觉了。大哥睡醒了，儿歌睡醒了，三哥四个睡醒了，五哥睡醒了。”幼儿的手指活了，能够很好地拿剪刀，剪刀开放也就自如了。
接下来面临的是幼儿如何很顺利地剪直线的问题，“开火车”的游戏是小班幼儿耳听能祥、乐不可滋的游戏，幼儿非常喜欢玩。剪刀会发出咔嚓咔嚓的声音，就象正在行走的火车，而躺在纸上粗粗的黑线就象稳稳铁轨。让幼儿明白：火车是在铁轨上行驶的，引导幼儿当“剪刀火车”司机，需要使“火车”行驶在黑线-铁轨上，在幼儿练习时还附上改编歌曲“轰隆隆，轰隆隆，剪刀火车开，轰隆隆，轰隆隆，火车开来了。咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，剪刀火车到 站了。”他们玩的可开心了，而且用剪刀的能力也在不断的增强，我也得到了他们最好的礼物——微笑 。
有一天下午我又组织孩子们幼儿剪纸，他们剪的很开心。不知不觉就到家长来接的时间了，有两个家长来向我询问宝贝在园的情况，当时我只顾着跟家长说话却忘记了孩子们手上拿着的剪刀，等到我转过神来的时候顺顺已经满脸是泪了，原来是我们班比较活跃的田田趁我不注意用剪刀划伤了他的手，我当时又后悔又心疼，顺顺的妈妈来的时候我向他妈妈连连道歉，真的对不起。以后我会注意的，再也不分心了。
游戏是幼儿的天性，天性让幼儿在老师的引导、帮助下习得经验，幼儿很顺利地就学会了剪直线。 在组织孩子们用剪刀的时候专注是第一要点！
范文五：小班幼儿剪纸教学
小班幼儿剪纸教学
小班幼儿剪纸教学
在幼儿剪纸的前期准备中，我发现小班的幼儿对于拿剪刀、剪直线都较为困难。一开始我对如何引导幼儿掌握初步的剪纸有点茫然。在手指游戏中，我发现幼儿对于拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是姐姐非常熟悉，我灵机一动，这若编成小儿歌让幼儿掌握握剪刀的方法，肯定对他们有帮助。我马上编起来“小剪刀，向前伸，两个山洞竖起来，上面山洞爸爸钻，下面山洞妈妈姐姐钻进去，小剪刀和宝宝乐开花& rdquo;。儿歌一念，ラ小朋友都特来劲地做起了手砻指钻山洞的游戏，在做的过帘程中幼儿很快就掌握了正确驻的握剪刀的方法。
由于年?龄小，幼儿的肌肉力量的发髭展并不很好，协调性不够， 除了让幼儿在日常游戏中，糁多投入锻炼小肌肉的材料，橡如筷子夹豆，双手扣扣子等狍，还利用桌面活动，请幼儿ㄣ来玩拟人化的手指游戏，幼钶儿的手指活了，能够很好地浊拿剪刀，剪刀开放也就自如锣了。
接下来面临的是幼儿郏如何很顺利地剪直线的问题汹，“开火车&有rdquo;的游戏是小班臣幼儿耳听能祥、乐不可滋的觇游戏，幼儿非常喜欢玩。剪婵刀会发出咔嚓咔嚓的声音， 就象正在行走的火车，而躺 在纸上粗粗的黑线就象稳稳キ铁轨。根据幼儿的兴趣点，濞我编出一个“す剪刀开火车
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”避的桌面游戏。事先请幼儿观ˇ赏一段火车在铁轨上行驶的痦录象，请幼儿表达，主要让聋幼儿明白:火车是在铁轨上筏行驶的，引导幼儿当&ld幅quo;剪刀火车&rdq砖uo;司机，需要使&ld搞quo;火车&rdquo嘤;行驶在黑线-铁轨上，在酽幼儿练习时还附上改编歌曲责“轰隆隆，轰阔隆隆，剪刀火车开，轰隆隆嘎，轰隆隆，火车开来了。咔戆嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车到颔站了，咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓 ，剪刀火车到站了。&rd quo;游戏是幼儿的天性跽，天性让幼儿在老师的引导阀、帮助下习得经验，在多次刈兴趣盎然的游戏中，幼儿很溻顺利地就学会了剪直线。
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