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范文一：有关简朴的作文

有关简朴的作文

篇一:有关陶渊明的作文素材

有关陶渊明的作文素材

陶渊明(约365年—427年)，字元亮，号五柳先生，谥号靖节先生，入刘宋后改名潜。东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。东晋浔阳柴桑(今江西省九江市)人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》《归去来兮辞》《桃花源诗》等。

评价:

1、鲁迅:“陶潜正因为并非?浑身是?静穆?，所以他伟大。”

2、梁启超:“自然界是他爱恋的伴侣，常常对着他笑。”

3、林语堂说:“陶渊明是整个中国文学传统上最和谐最完美的人物,他的生活方式和风格是简朴的,令人敬畏,使那些聪明与谙于世故的人自惭形秽。”

4、南宋爱国诗人辛弃疾，在报国无门，壮志难酬的苦闷中，把陶渊明引为知己。在《水龙吟》词中说:“须信此翁未死，到如今，凛然生气”。辛弃疾留下的词作626首，其中吟咏、提及、明引、暗引陶诗陶文的有60首，几乎每10首词中就有一首与陶渊明有关。辛弃疾在《念奴娇》中称: “须信采菊东篱，高情千载，只

有陶彭泽”。给予了陶渊明千古一人的最高评价。

素材运用示例

他来了，带来了一阵阵菊香，带来了与自然相合的阔达心境。面对官阙，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他有着“阡陌交通，落英缤纷”的理想;他绽放了压在心底的那份“自然”。他的丰碑永远树立在田园郊野之上。

(一)高考作文优秀片段

1(“采菊东篱下，悠然见南山”，中国文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊,陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么,这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言:“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗,

2.晋代田园诗人陶渊明也曾热衷于官场，想在仕途上一展自己的抱负。但当他做了彭泽县令，了解到官场的黑暗以后，便毅然辞官归隐，“羁鸟倦旧林，池鱼思故渊”，他还是喜欢“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，从此躬耕农田，不问世事。他找到了自己的位置，实现了他的人生价值。

3.陶潜伴着“庄生晓梦迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在东蓠之下悠然采菊。面对南山，渊明选择忘记，忘记那些官场的丑恶，忘

记自己遇到的所有不快，这是心灵的选择，这是过河人在“河”的两岸所做出的明智的选择，这更是明智的“摆渡”。

4.是那个“采菊东篱下，悠然见南山”的隐士，是那个“但识琴中趣，何劳弦上声”的雅人，是那个“戴月荷锄归”的农夫，对～是他，是这享誉文坛百千年的陶渊明。他不愿“为五斗米折腰”，挂印归田园。他忘却了官场的失意，忘却了仕途的不达，却记住了世人的愿望，写出了心中的圣地——桃花源。

5.远离尘世，隐归田园，看花开花落。陶渊明生活很清逸，很自由，像蓝天中的白云，像大海中的鱼鳞，因为有菊，那颗渴望自由的心被官场的牢笼束缚太久了，难道没有什么寄托,选菊吧～清新淡雅，与世无争，不正像他不羁的性格吗,是陶诗将心寄托于菊，寻回了一方心灵的净土，也是陶诗让菊带上了品质高洁，与世无争的高姿态帽子流传至今。

6.一簇簇幽幽香菊在院子里静放，娇美的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，山涧清泉一直流过家院门口。早上，雾色渐渐散去。透过微薄的阳光，一位老人拿着锄头，提着竹篮，向院中走去。“山气日夕佳，飞鸟相与还??”他吟唱诗句，步履悠闲地跨进了院子??他便是陶渊明。

7.幽幽香菊与他为伴，下地耕耘自给自足。闲暇时，便以清泉沏上菊花茶，细细品味;农忙时，便与菊花相枕相依，乐在其中。陶渊明的确生活得自在，他的身上处处洋溢着与众不同清闲与旷达～

8.背负了太多岁月的阴影，真的让他好累。沉溺于过去，也必将让他丧失了现在和未来，于是，他选择了离开。酣眠的午夜，他一个人，随着孤零零的帆影，踏上了回乡的小船。月光还是黯淡的，四周还是静谧的。他的衣袖随风飘摇，但此时，他却拥有几分坦然，几分欢喜。全新的生活随着初升的太阳，就要开始了，他与朋友、家人一同早出晚归享受着田园之乐，他与他们一起品尝着粗茶淡饭，享受着那一分简单无忧的友情以及难得的亲情。(这段小文为我们点染了陶渊明的远离官场的轻松、归途之乐和田园之致，在叙述中不乏精美、自然的语言点缀。)

9.小船在水面轻轻摇荡、漂浮着，微风飘飘柔柔地吹拂我的衣衫，轻轻暧暧地爱抚我的面颊，踏着山雀的歌韵，我醉饮船前船后的山泉。青山回响着船桨的激水，将我所有的乡愁揉碎。眼前是一帧浓浓淡淡的黑白照片，两岸静卧的野草是它的背景。我倾听鸟的对唱，虫的独吟。阳光斜洒，洒满我回家的路。远远的，能看见那个宁静而温馨的茅屋，笼罩在淡烟里，飘渺虚无??(这是一篇情景交融最好体现的作品。那种无忧的恬淡如闲适的中国

画，一缕一缕向我们走来，小船、微风、歌韵、阳光组合成了一幅似静又动的画面。陶渊明就生活在那样的环境里，我们才知道，距离我们那么遥远的五柳先生竟是这样的洒脱、无羁。)

10.在竞争日益激烈的现代社会，陶渊明大约是很寂寞的，把他引为知己者应该已经很少。人们要关心收入、职称、住房，关心孩子的学习、就业、婚姻，关心上司的意图甚至神情，关心自己

的仕途升迁??心被各种现实问题塞满的现代人，哪里有闲工夫如陶老夫子一样去观松赏菊，引酒赋诗呢,特别是在某些以所谓弘道济世、气干青云自诩的人的心中，这“中国第一大隐”官场失意便避世无为的态度更让他们不屑，比起杜甫的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民来，那不啻有霄壤之别。

11.我们怎样在喧嚣的尘世让心中积郁的块垒消散，怎样在繁杂的市声中让浮躁的心灵宁静，穿越时间隧道，在陶渊明的南野田园中飘荡，与寂寞的诗魂倾心交谈，或许能让甘泉涌过荒漠，在胸中流出一片绿洲。且让我们想像一下陶夫子归家时的情景。宽袍大袖，迎着轻爽的河风，立于船头的陶公，在这样的晨光熹微中，奔向温馨的家居。他的神态是那样的幸福、轻松、安详、超脱，这时的他实实在在像一只“久在樊笼里，复得返自然”的小鸟呢～

篇二:关于信任的作文材料

关于信任的素材和作文

关于信任的名言:

马克思: 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

培根: 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

马?亨利: 公众的信任不能随便托付给人，除非这个人首先证实自己能胜任而且适合从事这项

工作。

苏霍姆林斯基: 对人的热情，对人的信任，形像点说，是爱抚、温存的翅膀赖以飞翔的空气。培根: 如果把礼仪看得比月亮还高，结果就会失去人与人真诚的信任。

奥尔巴赫: 不相信任何人人的人知道自己无信用。

人与人之间最高的信任，无过于言听计从的信任。

——培根

子曰:“人而无信，不知其可也。” 出自《论语》

马克思: 人民的信任是报刊赖以生存的条件，没有这种条件，报刊就会完全萎靡不振。

信任的事例

1、立木为信

春秋战国时，秦国的商鞅在秦孝公的支持下主持变法。当时处于战争频繁、人心惶惶之际，为了

树立威信，推进改革，商鞅下令在都城南门外立一根三丈长的木头，并当众许下诺言:谁能把这根木头搬到北门，赏金十两。围观的人不相信如此轻而易举的事能得到如此高的赏赐，结果没人肯出手一试。于是，商鞅将赏金提高到50金。重赏之下必有勇夫，终于有人站起将木头扛到了北门。商鞅立即赏了他五十金。商鞅这一举动，在百姓心中树立起了威信，而商鞅接下来的变法就很快在秦国推广开了。新法使秦国渐渐强盛，最终统一了中国。

2、 “烽火戏诸侯”的闹剧。

周幽王有个宠妃叫褒姒，为博取她的一笑，周幽王下令在都城附近20多座烽火台上点起烽火—

—烽火是边关报警的信号，只有在外敌入侵需召诸侯来救援的时候才能点燃。结果诸侯们见到烽火，率领兵将们匆匆赶到，弄明白这是君王为博妻一笑的花招后又愤然离去。褒姒看到平日威仪赫赫的诸侯们手足无措的样子，终于开心一笑。五年后，酉夷太戎大举攻周，幽王烽火再燃而诸侯未到——谁也不愿再上第二次当了。结果幽王被逼自刎而褒姒也被俘虏。

3、用人不疑，疑人不用”的典型故事，应该来自于三国，最出色的表现者是刘备，他“弘毅宽

厚，知人善任”，从不怀疑忠心耿耿的部下，刘、关、张、赵、诸葛几乎一起谱写了天下亘古传奇。因而，刘备的家业号称是亲情凝聚的典范。关羽，可以放弃一切厚禄，过五关、斩六将，历尽苦难回到刘备的穷困旗下;张飞，可以腥风血雨先打下一块小地盘，等着刘备来做主当家;赵云，可以冒生命危险，抢救刘备的儿子，维护刘备的家人完整;诸葛亮，受刘备临终重托，“鞠躬尽瘁、死而后已”。刘备管理的基石就是信任感重于亲族。

4、《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事

济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。有个渔夫闻声而致。商人急忙喊:“我

是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。他只给了渔夫10两金子。渔夫责怪

他不守信，出尔反尔。富翁说:“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，

突然得十两金子还不满足吗,”淦夫只得怏怏而去。不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。有人欲救，那个曾被他骗过的淦夫说:“他就是那个说话不算数的人～”于是商人淹死了。商人两次翻船而遇同一淦夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

5、

管仲鲍叔牙的故事就是。鲍叔牙至始至终都很信赖管仲，并且把他保举给了齐桓公。管鲍分金，

管仲多拿了，旁人问鲍叔牙，鲍叔牙说管布依族有老母，应该多给他一份。厥后管仲跟随令郎纠，鲍叔牙跟随令郎小白。在归齐国继位的时辰，管仲在路上向小白射了一箭，幸好小白戴在身上的一个结实又硬饰品挡住了才幸免于难。小白装死，令郎纠以为小白升天了便逐步归去。结果小白先到继位为齐桓公，要杀管仲。鲍叔牙说管仲是为了实现他的才气，为了不合错误不住他的终生一生没世所学，各为其主罢了。并对齐桓公说，若要国富平易近强我鲍叔牙就可以，若要称霸全国非管仲不可。

当今社会的沟通桥梁，心灵的桥梁——信任。

6、屈原不被信任，信而见疑，忠而被谤. 精彩语句:你忠，

我不信你又怎样;你贞，我不认你

又如何，终而沉尸汨罗，泪洒大江～

7、徐茂公信任李世民皇帝的应梦贤臣薛仁贵，使得他得以用整个唐军的进退为赌注，用龙门阵

打破渤辽十万大军. 用人不疑，疑人不用。.

8、**信任**，在十年**的时候，不论旁人怎么挑拨，他都坚信**～. 你交出的

是一份薄薄的信任，收获的是一股满满的忠诚～

9、

公元前四世纪，意大利有一个名叫皮斯阿司的年轻人因为冒犯了国王，被判绞刑。

这个年轻人是个孝顺的儿子。在临死之前，他最大的愿望就是能再见一面自己远在百里之外的母

亲，希望母亲能原谅自己不能为他养老送终。他把自己最后的要求告诉了国王，国王感其孝心，同意他与母亲相见，但是有个条件，那就是皮斯阿司必须找一个人替他坐牢。如果到绞刑那天他不回来，这个人就必须替他上绞刑架。

天下谁肯冒着被杀头的危险，去替别人坐牢呢,出人意料的是真的有人愿意，他就是皮斯阿司的

朋友达蒙。

达蒙自愿进入了监狱之后皮斯阿司得以回家与母亲诀别。一天天过去了，但是却不见皮斯阿司的

影子。

行刑的日子到了，这天下着暴风雨，达蒙被押赴刑场。看热闹的人都在笑他是个愚蠢的家伙，但

达蒙毫无惧色，反而有一种慷慨赴死的豪情。行刑的时间快到了，绞索已经挂在了达蒙的脖子上。人们停止了嘲笑，内心反而为这个小伙子深深惋惜，并痛恨那个置朋友于不顾的小人——皮斯阿司。

就在这千钧一发时刻，淋漓的风雨中传来一阵孔声:“我回来了～”只见皮斯阿司飞奔而来，冲到

了达蒙面前，两个好朋友紧紧相拥在一起。

那真是人间最感人的一幕啊～这个消息传到国王那里，他也为自己拥有这么优秀的自民而骄傲，

最终赦免了皮斯阿司。

10、秦末有个叫季布的人，一向说话算数，信誉非常高，许多人都同他建立起了浓厚的友情。当

时甚至流传着这样的谚语:“得黄金百斤，不如得季布一诺。”(这就是成语“一诺千斤”的由来)后来，他得罪了汉高祖刘邦，被悬赏捉拿。结果他的旧日的朋友不仅不被重金所惑，而且冒着灭九族的

危险来保护他，缍使他免遭祸殃。一个人诚实有信，自然得道多助，能获得大家的信任。反过来，如果贪图一时的安逸或小便宜，而失信于朋友，表面上是得到了“实惠”。但为了这点实惠他毁了

自己的声誉而声誉相比于物质是重要得多的。所以，失信于朋友，无异于失去了西瓜捡芝麻，得不偿失的.

例文

信任之花

从古至今，信任就伴随着你我他，父母之间，朋友之间，同学之间，同事之间，甚至国家之间，

都需要信任，无信任则不成方圆。

人无信不立，缺少信任，就像失去了一支手臂，做什么都错失良机;缺少信任，就像心灵的生活

从此变得枯燥乏味;缺少信任，就像朋友之间失去了交流的语言;缺少信任，就像失去光阴的小树，永远长不高;缺少信任，就像“豆腐渣贴门神——两不粘”;缺少信任，就像??

正是因为如此，巴以的战火才会绵延不断，朝美之间的矛盾始终不能解决。让我们反过来想一想，如果他们能做到彼此信任的话，巴以将会化干戈为玉帛，朝美之间会以真诚的心态回到谈判桌前，紧握彼此双手。

信任就像是一朵花，为他人灿烂一片心田，增添一丝清香，添一份温馨，多一点温暖，为他人织一地芬芳，染一片色彩。

曾如唐太宗不信任魏征的话，又何来的天下盛世——贞观之治。

曾如团队之间如果没有的话，定位球又何以落在比克汉姆的脚下。

曾如朋友之间缺少信任的话，又何以彼此互诉心里话。

因此，信任是不可缺少的，谁都不想被现实所抛弃的。一旦抛弃，就如同一个人身处孤岛一般。倘若你“信”字挂与心的话，到那时，朋友，同学，同事都会坦诚以待，互相进步。

说到这里，其重要条件——信任自己。如果连自己都不信任自己的话，又何以做到信任他人呢。“惜取少年时，莫负好时光”，让信任之花散发诱人的芬芳吧～

我眼中的信任

千百年来，朋友的定义有千万种，但其中最重要的两个字就是信任。

信任，从字面上来看，仅仅是简简单单的两个字，可是当你在知识的海洋里去慢慢的品味它，你

又会觉得:信任之最可贵，贵在诚恳，贵在尊重。信任有如一杯好茶，淡而不涩，清香而不扑鼻，缓缓飘来，细水长流。人之间的信任，是很坚固的，但是又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。我们可以和不同的人有不同的友谊，之后就产生了相互之间的信任。信任是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，朋友之间相互的信任也如仇恨一样，没齿难忘。友情这棵树上只结一个果子，叫做信任。红苹果只留给灌溉果树的人品尝。别的人摘下来尝一口，很可能酸倒了牙。

信任需要滋养。有些人的信任是很贪婪的，他们答应了别人某一件事，事后想想却又不值得，他

们最后反悔了。所以他们绝不会满足于餐风饮露。信任是最简朴同时也是最奢侈的营养，需要用时间去灌溉。信任必须述说，信任必须倾听，信任必须在朋友之间相互交谈的时刻双目凝视，信任必须在倾听的时候全神贯注。信任有的时候是那样脆弱，一句不经意的言辞，就会使大厦顷刻倒塌。信任有的时候是那样容易变质，一个未经证实的传言，就会让整盆牛奶变酸。这个世界日新月异。在什么都是越现代越好的年代里，唯有信任，人们保持着古老的准则。

信任比如一块石子一片树叶，在别人眼里是那样的普通，而其中的美妙含义只有自己知晓。当两

个人都彼此信任对方时，你会觉得自己好幸福，好快乐，像天使一样，整天无忧无虑的。和他在一起玩时，你可以抛开所有的烦恼，尽情的去笑，尽情的去疯;和他在一起学习时，你又会认认真真，尽情的去学，尽情的去练;和他在一起聊时，你会无所不言，尽情的说，尽情的谈。要知道，信任这种感觉真的好坦诚，真的好真挚～信任不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友在坦诚的交往过程中，会使朋友之间留存着对真情的敏感，会使对方的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。

在人的一生中，有得必有失，有失必有得。失去了美貌，有健康陪伴;失去了健康，有才学追随;失去了才学，有机敏相跟。但失去了相互之间的信任呢呢,失去了信任，你会终身遗憾，因为你所拥有一切:金钱、荣誉、才学、机敏??就会随风而逝。信

任是相互的。它贵在真诚，贵在尊重。欺骗，不隐瞒，才是正确的人生态度。我们要远离尔虞我诈，圆滑世故，多一份真诚的感情，多一点信任的目光，脚踏一方诚信的净土，就可浇灌出人生最美丽的花朵，就造起人生坚不可摧的铜墙铁壁。朋友之间有了信任，即使是一根小小的火柴，也可以燃亮一片心空;朋友之间有了信任，即使是一片小小的绿叶，也可以倾倒一个季节;朋友之间有了信任，即使是一朵小小的浪花，也可以飞溅起整个海洋;朋友之间有了信任，即使是一个破碎的雪碧瓶，也可以做出许许多多形态各异的装饰品;朋友之间有了信任，即使是一朵纯洁无暇的云朵，也可以在风的吹动下变幻莫测?? 有时信任的包袱很沉重。它带给别人的是无限的伤心，是沉重的打击。当一个人失去诚信时，他会感到很忧虑、很痛苦、也很内疚。他自己犹如被压在巨石底下，抬不起头，挣扎不了，好像就快奄奄一息了;他自己犹如一块轻飘飘的石头，被风轻轻一吹，就滚下山崖了;他自己又犹如一艘小船，被浪涛卷进了旋涡里，真

是无可奈何呀?? 背好诚信的行囊，抓牢诚信的行囊，人生路上的步履才更平稳，足音才会更坚实～

总而言之:信任之最可贵，贵在诚恳，贵在尊重??

信任

激动人心的心理课又开始了。“心苑”里只有十来个人，还有余老师。大家都很安静，因为这课实在太有趣了，每次大家一番实践后总觉得获益良多。

余老师用她温柔的声线说道:“今天我们将会有两个实践试验。主题是什么,你们会从自己的感受中发现的。”

接着大伙儿随余老师走出心苑，活动在露天的地方进行。第一个项目的规则是:两位同学，一个在后面“弓”字型地站着，另一个同学在前面站着，然后身体往后到，看后面的同学能否接住你，不让你摔倒。最后安排了我和任云泽一组。唉，真是惨，这是唯一的男女混合的一组啊～其他组的同学都纷纷试过，都成功了而且还说很过瘾呢～余老师高兴地说:“很好，这是一个十分讲求合作性和相互够不够信任的实验，不然就有可能会出现前面的不敢往后倒或后面的不敢接住前面的人。而这样都会减低彼此的信任感。”最后就只剩下我和任云泽在呆呆地站着。我们输了，因为都不敢做这个试验。于是我们俩决定要在第二组试验中做得漂漂亮亮。而第二个实验就更需要双方的信任了。余老师要我们一个扮瞎子，一个扮哑巴。哑的要用自己的手带领着瞎的走。当然，在这期间，瞎子可以说话但哑巴不能。而我们就是要环绕学校一圈为一程。于是，我在任云泽的眼睛蒙上，然后牵着他走。当初，我还是觉得挺有趣的，因为一个活生生的人就操控在我的手上了:只要我的手碰他的左手，他就左转;反之就右转;拍拍他的肩膀，就径直走——当然这就是我们沟通的“暗号”哦～但是，渐渐地，这任云泽真是叫人生气。我要他走，他战战兢兢的不敢走;要他转弯时也犹犹豫豫的，生怕我是捉弄他，故意摆块石头在他面前似的。明明前面是一条笔直宽广的大路，他却总是害怕得像古代

宫女那样，小心翼翼地一小步一小步走，走还要不停地向前摸索，真是十足一个瞎子的模样。太过分了，

这根本就是不信任我嘛～我气起来便一手抓住他，使劲地带他向前跑。他一边跑一边拽着手，喊道:“救命啊～拐卖小孩啊～”我不管他，拼命地跑，才终于跑完一小段路而已。这时，任云泽用怀疑的眼光望了望我，好像有一点信任我这个“带路者”了。可就在千寻万苦得到了这一丁点的信任时，我又失策了——当我们走在旁边种满花草的一条路时，一不小心，我没看好任云泽，让他撞上了硬硬的枝条。他连连抱着双腿，边呻吟边对我斥责。这时，伴在大家一旁的余老师走了过来，对我们说:“首先，英文洁没看管好这位“盲人”，是你的责任。你不知道当一个人在毫无支持的情况下的那种彷徨感吗,你这样会使“盲人”对你完全失去信心。而另外，任云泽你没有听从英文洁的指引就乱走，也有不对。OK，现在就再给你们一个机会。”

于是我俩调换了角色。大家这次对任务都十分重视。好像大家都真的成为了瞎子和哑巴了。任云泽用他可以用的最诚恳的语言令我信任他，而我也时刻遵守着他的指示去做。大家都很投入，最后，他终于把我带回了终点——尽管他还是故意地令我摔了两次跤。

这次的测试，让我们彻底的明白到，人的相互信任是多么的重要。当你带路时，你当然想“瞎子”走快点;但到了你被带路时，又何曾不是处在十分怀疑和迷惑当中呢,一方面他在想方设法地

想取得你的信任，而同时你也在不停地思考着自己应否信任他。这是一个多么微妙的关系啊～

其实或许我不用说以上的那番话。只要你亲身经历过，怎么不会被其感动呢:两个人在走上疑惑的道路时，真挚的帮助及信任是一道多么美好的桥梁??

篇三:作文素材之2精神篇

作文素材(二)

精神篇

1、敢说真话

?写下《丑陋的中国人》的柏杨曾说:“我是《皇帝的新衣》中那个说出真话的孩子。”

?巴金的《随想录》，就是一部“遗嘱”般沉重深刻的“忏悔录”。在彼时的中国，当世人奔

赴物欲的盛宴如过江之鲫时，他却割裂了自己的伤口，一鞭一条血痕地解剖自己、指责自己。

这个当代中国一度活得最痛苦最热情的老人，要从解剖自己入手，不让子孙后代再遭灾受难。

彼时的巴金先生代表了中国人“说真话”的勇气、“直面自我”的决心。20世纪的中国精神

史，因为有了这种“求真意识”、“忏悔意识”，而奠定了新的高度。

?索尔仁尼琴:“我的一生苦于不能高声讲出真话。我的一生都

在冲破阻拦而能够向公

众讲出真话。”

他的一生宠辱不惊，无论被推崇还是被鞭笞，无论是鲜花美酒还是苦役禁闭，他总是安

之若素，永远只为“正义”说话，挥舞着“战笔”，为国家的前途开出“良方”。

“我的灵魂由于人类的苦难而受伤。”索尔仁尼琴不仅像圣徒一样承受了命运的一次次严

峻的考验，还以深刻的思想和远见卓识、强烈的批判精神和“罪感意识”、炽烈的爱国情怀成

为时代的“先知”，感召着一代代知识分子。

2、大胆质疑、挑战权威

李贽在社会伦理道德方面，强调社会平等说，反对圣人凡人之分、智愚之别，反对封建

教条和男尊女卑观念，认为《六经》、《论语》、《孟子》等只是其弟子随笔记录，并非“万世

之至论”，反对“咸以孔子之是非为是非”。怒斥官吏之罪恶行径为“不操戈矛之强盗”，“吃

人之老虎”。

3、甘于寂寞，淡泊名利

?陈寅恪一生魂系中国传统文化，尤其是在诸位同辈学人高呼全盘西化的口号时，犹能

守志不移，甘于寂寞，恪守国学。其早年为王国维所题、且自己也终生躬行的“独立之精神，

自由之思想”，是其绝佳写照。

?李叔同先生一出家即告别尘世的一切繁文缛节，并发誓:“非佛经不书，非佛事不做，

非佛语不说”。如好友夏丐尊所形容的，从“翩翩浊世佳公子”，一变而为“戒律精严之头陀”。

这种变化，在常人看来觉得不可思议，甚至在心理上难以承受，而李叔同却以平常心澹定自

然地完成转化，成了弘一法师。其为人可谓“绚烂之极，归于平淡”。

4、“童心说”“赤子说”

?李贽在文学方面提出“童心说”，主张创作须抒发己见，反对复古摹拟。“童心者，真

心也”，他感叹国人被孔孟之道污染了“童心”，到处是“言语不由衷”说假话办假事的人。

?安徒生通过小孩之口，向世人发出呐喊“皇帝没有穿衣服”。李贽认为，人只有保持“童

心”，才能正确认识世界，主张文学创作要“绝假还真”，抒发己见。

?婴儿之知识欲望皆极简单，故《老子》言及有修养的人，常以赤子(即婴儿)比之。

“含德之厚，比于赤子。”

5、大道至简

?海子:“我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，憧憬“喂马、砍柴”的生活。

从明天起，做一个幸福的人 //喂马、劈柴，周游世界 // 从明天起，关心粮食和蔬菜//

我有一所房子，面朝大海，春暖花开//从明天起，和每一个亲人通信//告诉他们我的

幸福 // 那幸福的闪电告诉我的 // 我将告诉每一个人 // 给每一条河每一座山取一个温

暖的名字 // 陌生人，我也为你祝福 // 愿你有一个灿烂的前程 // 愿你有情人终成眷属

愿你在尘世获得幸福 // 而我只愿面朝大海，春暖花开

?梭罗在瓦尔登湖自耕自给两年，在简单少欲的生活之余，更多的是思考。梭罗积极倡

导一种生活观念，一种与现代物质生活日益丰富对立的简朴的生活方式。

? 巴赫的音乐音律变化不大，甚是简单，如淙淙的小溪，轻灵地流淌在人们的心间，荡涤

尘埃。在险峻的悬崖上，它照样流淌;在偏僻的角落里，它照样流淌;在阳光月光的照

耀下，它照样流淌;在风霜雨雪的袭击下，它照样流淌??小

溪的水流量不会肆意狂放，激

情万丈得让人震撼，但它让人感动是持久的，不会一曝十寒，不会繁枝容易纷纷落，不会无

边落木萧萧下，而总是一如既往地水珠细小却清静地往前流淌着。

伟大不见得都是巍巍乎，昂昂乎，如庙堂之器哉。伟大可以是高山，是江河，但伟大也

可以是溪水。巴赫就是这样清澈的小溪水，当世事沧桑，春秋代序，高山夷为平地，江河顿

失滔滔，大河更改河道，小溪却一如既往，依然涓涓在流，清清在流，静静在流。

6、磨难不屈

?曾卓自比为一棵长在悬崖边的树，任凭狂风吹卷，仍在石缝中迸发出生命的激情。

不知是什么奇异的风 //将一棵树吹到了那边—— //平原的尽头 //临近深谷的悬岩上 //它

倾听远处深林的喧哗 //和深谷中小溪的歌唱 //它孤独地站在那里 //显得寂寞而又倔强 //它

弯曲的身体 //留下了风的形状 //它似乎即将倾跃进深谷里 //而又像是要展翅飞翔

?“左右苍茫时，总也得有条路走，这路又不能再用腿去趟，便用笔去找。而这样的找，

后来发现利于这个史铁生，利于世间一颗最为躁动的心走向宁静。”关于写作对自己的意义，

史铁生曾这样在文章中写道。用思想做脚的史铁生，整个生命与写作互相支持缠绕。

贾平凹说他对生命的解读，对宗教精神的阐释，对文学和自然的感悟，构成了真正的哲

学。“他幻想脚踩在软软的草地上的感觉，踢一颗路边的石子的感觉”，多么诗意而温暖的梦。古往今来，身残志坚的文学大家多不胜数，各有千秋。从普鲁斯特到伍尔夫、从陀思妥耶夫

斯基到福楼拜、狄更斯，从海伦凯勒、奥斯特洛夫斯基直到我们的阮海彪、史铁生，他们

比正常更正常，比健康人更健康的就是深怀一颗敏感细腻的温柔之心，来为我们忽略的、纠

结的、怨毒的、无奈的生活平添美好、欢欣、勇气和力量。

7、特立独行

王小波《一只特立独行的猪》:“除了这只猪，我还没见过谁敢于如此无视对生活的设置。

相反，我倒见过很多想要设置别人生活的人，还有对被设置的生活安之若素的人。因为这个

缘故，我一直怀念这只特立独行的猪。”

8、宽容精神

先驱者忍受孤独、寂寞、嫉恨，终将赢得敬重、光荣。

(1)《〈宽容〉序言》(房龙)

(2)《光荣的荆棘路》 (安徒生)

??图画一幅接着一幅的出现，光荣的荆棘路真是没有尽头。

在黑暗中坐着一个人，他要量出月亮里山岳的高度。他探索星球与行星之间的太空。他

这个巨人懂得大自然的规律。他能感觉到地球在他的脚下转动。这人就是伽利略。老迈的他，

又聋又瞎，坐在那儿，在尖锐的苦痛中和人间的轻视中挣扎。他几乎没有气力提起他的一

双脚:当人们不相信真理的时候，他在灵魂的极度痛苦中曾经在地上跺着这双脚，高呼着:

“但是地在转动呀～”

在微堡的宫殿里，丹麦的贵族烧毁了国王的法律。火焰升起来，把这个立法者和他的时

代都照亮了，同时也向那个黑暗的囚楼送进一点彩霞。他的头发斑白，腰也弯了;他坐在

那儿，用手指在石桌上刻出许多线条。他曾经统治过三个王国。他是一个民众爱戴的国王;

他是市民和农民的朋友:克利斯仙二世。他是一个莽撞时代的一个有性格的莽撞人。敌人写下他的历史。我们一方面不忘记他的血腥的罪过，一方面也要记住:他被囚禁了二十七年。有一艘船

从丹麦开出去了。船上有一个人倚着桅杆站着，向汶岛作最后的一瞥。他是杜却?布拉赫。他把丹麦的名字提升到星球上去，但他所得到的报酬是讥笑和伤害。他跑到国外去。他说:“处处都有天，我还要求什么别的东西呢,”他走了;我们这位最有声望的人在国外得到了尊荣和自由。

我们现在来到美洲，来到一条大河的旁边。有一大群人集拢来，据说有一艘船可以在坏天气中逆风行驶，因为它本身上具有抗拒风雨的力量。那个相信能够做到这件事的人名叫罗伯特?富尔敦。他的船开始航行，但是它忽然停下来了。观众大笑起来，并且还 “嘘”起来——连他自己的父亲也跟大家一起“嘘”起来:“自高自大～糊涂透顶～他现在得到了报应～就该把这个疯子关起来才对～”

一根小钉子摇断了——刚才机器不能动就是因了它的缘故。轮子转动起来了，轮翼在水中向前推进，船在开行～蒸汽机的杠杆把世界各国间的距离从钟头缩短成为分秒。

人类啊，当灵魂懂得了它的使命以后，你能体会到在这清醒的片刻中所感到的幸福吗,在这片刻中，你在光荣的荆棘路上所得到的一切创伤——即使是你自己所造成的——也会痊愈，恢复健康、力量和愉快;嘈音变成谐声;人们可以在一个人身上看到上帝的仁慈，而这仁慈通过一个人普及到大众。

光荣的荆棘路看起来象环绕着地球的一条灿烂的光带。只有幸

运的人才被送到这条带上行走，才被指定为建筑那座联接上帝与人间的桥梁的、没有薪水的总工程师。

历史拍着它强大的翅膀，飞过许多世纪，同时在光荣的荆棘路的这个黑暗背景上，映出许多明朗的图画，来鼓起我们的勇气，给予我们安慰，促进我们内心的平安。这条光荣的荆棘路，跟童话不同，并不在这个人世间走到一个辉煌和快乐的终点，但是它却超越时代，走向永恒。

9、公民的责任意识

作家韩寒积极对公共事务发表看法，其独立的精神、自由的思想、智慧的言说和理性的态度，树立了一个公民样板，“公民韩寒”成为一个蕴含着青春和寄托了希望的流行称谓。

作为法律工作者，公民郝劲松挥舞“法律斧头”，以“不服从”的劲头，勇敢地站出来，依法理性维权，成为一个“勇于用法护法的公民”表率。一位网友说:“对游戏规则的尊重，对民意的谦卑，正是公民社会一个获得理性光照的公民的高贵举止。”

作家鄢烈山把自己的写作称为“公民写作”，说“首先得把自己当成公民，表达是最基本的权利”;

摄影师卢广用照片“说话”，以《关注中国污染》的专题摄影呼吁政府与民众保护环境;中国绿眼睛保护组织，以“野生动物与自然保护”为使命，用眼睛“说话”。

美国总统奥巴马任命首位变性人阿曼达?辛普森为商务部工业安全局高级技术顾问。是啊，变性人也是人，也是公民，也有平

等参政的权利。

10、文化上的创新意识

(1)做法

着眼于文化的继承，“取其精华，去其糟粕”，“推陈出新，革故鼎新”，是文化创新必然要经历的过程。一方面，不能离开文化传统，空谈文化创新，对于一个民族和国家来说，如果漠视对传统文化的批判性继承，其民族文化的创新，就会失去根基;另一方面，体现时代精神，是文化创新的重要追求。文化创新，表现在为传统文化注入时代精神的努力中。

不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，也是文化创新必然要经历的过程。实现文化创

新，需要博采众长。文化的交流、借鉴和融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程;是在文化交流和文化借鉴的基础上，推出融汇各种文化特质的新文化的过程，由此可见，文化多样性是世界的基本特征，也是文化创新的重要基础。

(2)现象

山寨:目前社会上关于“山寨”的争论，很大程度上是因为它与“假冒”之间模糊的界限。但山寨不等于盗版和剽窃。山寨品与假冒品、盗版品有一条根本无法逾越的法律分界线。“假冒品”是完全不法的行为，自然应该受到有关部门的法律制裁。而山寨品则表现为“合理组装、学习模仿复制、借鉴和技术改良”，具有

很强的创新意识和智慧。山(转载自:www.BdfQy.Com 千叶帆文摘:有关简朴的作文)寨春晚、山寨奥运会等等都如火如荼的举办起来，它们虽然看上去是在模仿主流的文化，但是加入了许多人们喜闻乐见的形式，既丰富了人们的精神文化生活，又充分体现草根阶层的创造力。

影视剧翻拍:《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》，现代名著、武侠经典，影视改编与翻拍胜过走马灯，你方唱罢我登场;从炎黄故里、姜尚故里，到老子、庄子故里;从曹操、华佗故里，到诸葛亮、赵云故里，再到四地争抢曹雪芹、五省七地争二乔、两国四地抢李白，不仅历朝历代名人被翻了个底儿朝天，齐天大圣孙悟空、观音菩萨是热门人选，就连臭名昭著的西门庆竟也成了香饽饽。

(五千年传统文化信手拈来，被涂脂抹粉，戏谑调侃。当代文化真的乏善可陈到只有躲在老祖宗的麾下才能讨生活,“文化啃老族”频频拿古人说事，举文化大旗，打的却是速成名、速得利的算盘，做的是靠文化发大财的梦。背对时代，挟持古人，“啃老”透露了文化自信的贫瘠苍白，折射了当今时代文化创造能力的缺失。倘若文化不再以文化育人，而只沉湎争名谋利，我们将以什么面目面对子孙, )

11、敬业精神、尊重意识

日本奥斯卡获奖影片《入殓师》的人，都会被其中展现的强烈的人性关怀所震撼。影片中没有跌宕起伏的情节，但在优美的画

面中，入殓师给了逝者最后的人性尊严，他们敬逝者如奉神灵，在一丝不苟的手工动态中，让逝者以最美丽的样子留在世间，传递给亲人，让他们死后一样拥有尊严和美丽，那贴心的服务甚至将家属感动的低首痛泣。这其中是对死者的尊重，是对生命的尊重，是令人温暖的人性关怀。

12、致中和

“致中和”出自《中庸》。“喜怒哀乐之未发，谓之中;发而皆中节，谓之和。致中和，天地位焉，万物育焉。”万物各得其所，即“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，此谓“和而不同”。

13、协作精神

约翰?堂恩:“ 没有哪个人是一座孤岛，自身就已完整;每个人//都是构成大陆的一块，是汪洋的一部分;//如果海水将其中的一坨冲走，欧洲//就会少一些，冲走的无论是一片海岬，还是//你或者你哪个朋友的哪片庄园//也都如此;任何人的死亡都会将我消减，//因为我是人类的一员。//因此，不必差人去打听丧钟//为谁而鸣;它，为你而鸣。”

范文二：写简朴的人,作文

写简朴的人,作文

篇一:描写人物的作文15篇:我的爸爸

描写人物的作文15篇:我的爸爸

贺鑫宇

我的爸爸是一位会计，他身高很高，身材魁梧，一副厚重的眼镜下有着一张朴实的面庞。

听他说，他因为小时条件不好，并没有读大学，20岁就开始工作。一直工作到现在，虽然他的一生有些平凡，但我却安于平凡，这是这点平凡带给了我许多感动。

爸爸是一位勤劳的人。我的爸爸妈妈都要上班，中午妈妈回家比较晚，没空做饭，虽然我小学时回家比较早，但却不会做饭。于是，做饭这个难题就落在了我爸爸的身上，他必须每天提前回来几十分钟，淘米、蒸饭、洗菜、切菜，每到中午时都忙得不可开交，每次只要我一回家就能看到他在厨房里忙东忙西，看见餐桌上摆着一盘盘可口的饭菜，心中总会有一阵感动，虽然他工作很忙，有时回家吃顿饭就去上班了，但他也没有让我挨饿过。

我的爸爸还是一位很爱吃的人。正是因为他很爱吃，所以平时也经常给我们做点什么好吃的，一家人一起吃一顿香喷喷的“大餐”，仿佛置身幸福之中。不过正因为他会做，他也挺能吃的，所

以他又不敢吃特别多，因为他已经比较重了，并且还有高血糖什么的。于是，他便开始喝酒，喝酒能控制食欲，不过我并不赞成他这个习惯，喝酒很伤身体，但我也知道他也是因为压力很大才如此，我也希望他能少喝点酒，多多钓鱼，来缓解心中的压力。

爸爸还是一位喜爱运动的人。因为生活的压力已经时间的问题，爸爸休息的时间只有星期天，可是他并不是在家里美美的睡上一觉，而是早早的起床去钓鱼。每个星期六，他就会提前去买诱饵。第二天他5点就已经起床开始收拾鱼竿，然后去买几瓶水，再买一些干粮直到下午才回来。每次回来时，他总能钓到几条鱼，才去钓鱼时，拿回来的全是小鱼但很多，后来钓的时间长了，拿回来的全是大鱼，几乎没有一条小鱼。每次回来破鱼时，总会给我留下惊喜，我也很支持他这么运动，虽然累但对身体很好，而且也是对精神的一种放松。

我的爸爸就是这样一位勤劳简朴的人，我也希望他能改掉一些不好的习惯，解开忧愁，快快乐乐。

我的同学“蓝精灵”(邵创)

“在山的那边，海的那边，有一群蓝精灵，他们活泼又聪明。”想必许多人小时候都听过这首歌，想起这首歌，我们班这位责任心强、体育优良、勤劳能干的“蓝精灵”的形象便会浮现在我的脑海中。

责任心强的他

他的责任心强主要体现在打扫卫生中。记得有一次，轮到我们

班来打扫清洁区，因为他是卫生委员，所以由他来安排卫生工具。第一天早上，他像是喝了兴奋剂似的，很早就来到学校，等待其他同学的到来，并将卫生工具井井有条分给同学们，分发完毕后自己也拿起扫把去扫地了。每次打扫时间到了，而没有打扫完时，他都会主动提出留下继续打扫，等到打扫干净后再走，因此他得到了老师和同学们的肯定，卫生委员这个岗位他也是当之无愧。难道他不责任心强吗,

体育优良的他

别的我不敢说，他四肢发达是真的。记得在去年的文体艺术节上，他不仅在1000米跑中获得了第二名。他还参加了接力赛跑，他是最后冲刺的，在他接棒过后，将其他选手远远甩在了身后，如子弹出枪膛一般飞向终点，取得了胜利。在平时的体育课中，他也总是跑在最前方，他的腿犹如一个推动器，跑得又快，持续的又久，看见了他跑步就觉得超越刘翔不是梦啊～难道他不体育优良吗,

勤劳能干的他

每次中午到校后一般只有开门的学生能看到陈实的身影，因为他一到校就找事干，通常都去帮办公室的老师倒垃圾，有时候还会将别个班的垃圾也顺手倒了。如果垃圾都倒完了，人来的还是很少，他就会去卖瓶子，要是瓶子没有几个，垃圾很少的话，他就

会拿拖把来拖地。有一次，我看见了他做的这些，我对他说:“陈

实，想不到你这么勤劳啊。”他说:“那当然。”然后我就笑笑不说话，勤劳是勤劳可惜不禁夸啊，不过他还是有些变化。难道他不勤劳能干吗,

我的这位同学“蓝精灵”就是陈实，他责任心强，他体育优良，他勤劳能干，他的形象将永远保存在我的脑海中～

记我们班的周冰君(陈安琪)

她身材小巧玲珑，两颗黑葡萄似的大眼睛，一头乌黑亮丽的齐肩发，上面常别一个粉红色的发夹。她是谁,她就是我们班上的周冰君，她可是我们班上的“三优学生”呢。

第一优:学习优

说到她的学习，真是让人不服不行。她可是我们班上为数不多的不偏科种子选手之一，基本上每次考试不下班级前十，大多稳居前五。就说那一次考试数学不等式吧，不等式作为一个难点，使很多同学都学得糊里糊涂的，一听到考试，立刻就坐不住了，紧张的要命。放眼看去，她却不紧不慢的收拾着考试用具，端端正正的坐在位置上，一副胸有成竹的样子。等着上课铃一响发卷，许多同学马上摊开卷子就做第一题，笔声沙沙，生怕自己做不完试卷;她却不慌不忙的将卷子正反面先看一遍，然后再提笔写。最后卷

子发了下来，她的分数果然不差。她不仅理科成绩好，文科也毫不逊色。就说说英语背书吧，别看她说话语速较慢，但若是背起书来可是非常快的，黄老师一发布背书命令，她就迅速转入学习

状态，不一会儿在别的同学还背得半生不熟的时候，她就能流利的背下来了，还经常成为黄老师的“代理小老师”呢。

第二优:品德优图片

说到她的品德，先不说好不好，一看她在班上那满满当当的”朋友栏”，就知道她一定是一个善于交际和品德优良的人了。善于交际体现在她跟别人说话的时候。有些人跟其他人谈话时总是把自我当做中心，强行要求别人听着自己的话，而且还很没有礼貌，她却恰恰相反，你说，她就听着，等你说完了，她才语速缓慢轻柔的说自己的看法，而且没有一点粗鲁用语，语气委婉而礼貌。在同学相处中，你要是有事情拜托她，她一定会尽力而为，从不嫌烦推脱。所以我们都很喜欢她;品德优良体现在她的责任心上。她是英语主课代表，每次背书不合格的同学都要在她那里重背，背书不合格的不乏她的一些好友，那些好友有的背不熟，就跟她说，请求她能不能“通融”一下，谁知她一口回绝，不带半点犹豫，说背书就是背书，背不熟就要重背，没有“通融”一说。

第三优:体育优

说到她的体育，你也许不相信——她看似柔弱的身躯，却能有着很强的爆发力和持久的体力。记得那次高强度体育考试，许多比她高的同学都支持不住，喘着粗气，考试的时候根本就是咬着牙撑下来来的，有的干脆坐在旁边的阶梯上，对老师说自己撑不住了，而她却能够一次次的咬着牙撑过去，并且保证体育考试每场都能及格。并在跑圈的时候，在其他同学都远远的脱离队伍时，

她却能跟上别人的脚步，在前方奔跑，有时跑个三四圈都不是大问题。

篇二:科谱小作文

科谱小作文

赵晓

大自然中有科学，今天，我就告诉你们我是怎么知道大自然中怎么有科学的。因为我发现了空气的秘密，知道的。

星期天，我在家里拿着水杯玩，水杯里而且装着水。突然，在我的脑子里有一个问题:水杯能吸住手吗,我想试一试。我先把水杯里的水倒了，再把水杯装满新水。然后，我用手盖住杯子，快速把杯子倒过来，用另一只手拿住杯子。最后，将另一只手慢慢拿开。结果，手被牢牢地收在了上面。我看见了，马上把杯子拿下来，查资料，我先查了科学书，在书里，我找到了，书上写着:因为水杯里装满水，没有空气，所以外界的空就会给纸片等东西施加压力，把他牢牢地压在杯子上动弹不得。

科学就在大自然中，在大家身边中，我们想知道它在哪,就应该仔细去找，认真观察。

篇三:初一写人作文

写人作文

一、写人作文的基本步骤如下:

1、审题

2、立意

3、选材

4、布局

5:点题

(1)肖像描写:就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神

情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

(2)肖像描写的目的:以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加

以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

一、整体上的描写人物的有:

1( 朗读下面两个文段。

(1)门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”

简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

(2)门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一

对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。

“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2(我们一起来读一段肖像描写。

?“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，

牙黄羽纱的长衫，隶体一

字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”

?思考问题

(1).写的是谁,从哪些方面写的,

(2)特点分别是什么,

脸: 头发:长衫:

胡须: 烟嘴:

(3).从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人,

3、我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。

凸颧骨，薄嘴唇;两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的

圆规。

4、一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启

笑先闻。

(1)这是哪部作品里的人物，作者是谁,写的是谁,

(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面,这些方面有什么特点,体现

出这个人物的什么个性特征。

眼睛:眉毛:

身材: : 脸: 唇:

二、如何写好人物的部分

1、萨沙又瘦又黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话

哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁

一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。

?思考问题

(1)这段文字写的是什么, ( )

(2)眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性,

( )

三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)

练习准备:班级同学互写，100字四:具体方法

示例一:

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白(本文来自:WWw.bDFQy.com 千叶帆文摘:写简朴的人,作文)相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有

三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼

龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

〔点评〕在这里，作者采用工笔描绘的方法，对主人公的进行刻画:年事稍长皱纹却似刀刻，可见其蹉跎半生历尽风雨，脸上印满了岁月的苍桑;衣着简朴行囊空瘪，则见其风尘落魄亡命天涯;衣服破旧却干净整齐，可猜出他是一个精细严谨之人。作者抓住主人公的肖像特征，写得真实自然，在文字的背后包蕴着读者能隐隐察觉的潜台词。

示例二:

两只红眼边，一副锅铁脸，几根黄胡子，歪戴着瓦愣帽，身上青皮衣服就如油篓一样;手里拿一根赶驴的鞭子，走进门来，和众人拱拱手，一屁股就坐上座。

〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

示例三

“神学院里有一个可恶的神父尽找我麻烦，因而我连他所教的拉丁文都讨厌起来。他有一头平滑而油亮的黑发，面包颜色的面孔，水牛般的声音，猫头鹰似的眼睛，胡须好像野猪鬃，微笑中带有恶意的讽刺，四肢一动好像木偶人，他那讨厌的名字我忘记了;但是他那可怕又令人肉麻的面貌却始终留在我的记忆里，我一想到就不寒而栗。”

〔点评〕呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用一串比喻，在肖像的勾

画中，作者强烈的情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生无限的遐想。示例四:

“孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。”

〔点评〕眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拊掌叫绝，没有如此新颖别致的夸张，很难有如此强烈的艺术效果。

示例五:

“??行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”

四、在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教养、经历、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕迹，肖像与性格有着紧密的内在联系。所以，我们在写作时要注意总结以下几点:

1、要显示人物的身份:

根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就应该像什么样的人。范例:

王蒙在《青春万岁》中这样描写一位教师――袁闻道

他浑身――头发上、鼻子上、耳朵上、眼镜、衣服上都沾满了粉笔灰，他也不掸掸。他曾经对别人说笑话:“等我死了，解剖开，把粉笔灰抖出来，足可以再造三打粉笔。”他显得很衰弱，脸上布满皱纹。用他的话就是布满了“山脉河流”。但由于做教师，他腰

板挺得很直，而且嗓门洪亮，说话拉长音，声音抑扬顿挫，从第一排到最后一排都听得清楚。

2、运用“特写镜头”通过局部细节的描写来突出人物的个性。

在文学创作中，作者可以抓住人物具有特征性的某一部分，诸如眼、眉毛、鼻子、嘴、手等进行细致的描写。

范例:

鲁迅在《故乡》里对闰土的手进行特写:

他头上是一顶破毡帽，身上只有一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着，手提着一个纸包和一个长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。五、成篇训练

五、布置成篇训练作业。

自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。

A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛

提示:1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。

2(人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。

范文三：写简朴的人作文

2010年高考作文素材及运用实例之托尔斯泰的简朴生活材料二:托尔斯泰的简朴生活

高尔基曾说过，托尔斯泰哪怕多活一天也是这世界的财富。这位不可思议的老人，在他生命的最后30年，他一直是以燕麦粥、面包和菜羹为主食。而且，托尔斯泰不食用糖、茶和咖啡，甚至也放弃了牛奶、黄油和鸡蛋。他自己料理自己的全部生活，下地犁耕、做木工活、自己补鞋子，还给农民编写民间故事和识字课本。谁能想到，托尔斯泰这个名号是俄罗斯的望族，世袭着伯爵名位，拥有大量土地。1895年，托尔斯泰67岁的时候，他立下遗嘱，把自己所有的土地交给农民。1910年，老人不能忍受自己的妻子儿女还保持着贵族的生活方式，毅然离家出走。这是一颗伟大灵魂寻找精神家园的出走。

使用上述材料，分别以“跑的体验”、“一枝一叶一世界”、“凤头猪肚豹尾”、“入乎其内出乎其外”、“位置与价值”、“出人意料情理之中”、“留给明天”、“脸”为话题写描述议论抒情相结合的片段。

范文示例:

生活细节彰显精神世界

一枝一叶一世界，细微之处见境界。

他是世界级的大文豪，着作等身，成就斐然。高尔基曾经评价道:即使他多活一天也是世界的财富。

他世袭着伯爵的名位，他的家族是名门望族。

但在生命的最后的30年，他却以燕麦粥、面包和菜羹为主食，拒绝咖啡、糖、茶。生活素朴，让人简直难以置信。

他坚持下田耕作，修理农具和器皿，还给农民编制民间故事和课本。他不要别人的照顾，他要自食其力，他要为这个社会留下一些什么。

他终于离家出走了，因为他看不惯妻子儿女保持着贵族的生活方式，他要寻求一个自由民主的“乌托邦”。

他就是托尔斯泰。

一滴水折射太阳的光辉，一粒沙隐藏世界的美妙。关注托尔斯泰的生活细节，可以窥探到他的精神境界和追求:平等、素朴，有益于他人。不以文学才华横溢而瞧不起“大字不识”农民，不因世袭伯爵的名号而铺张浪费，不因年龄的高迈而放弃理想梦寐的求索。

篇二:用坚守谱写着人生的篇章

“践行社会主义核心价值观，争做美德少年、美德教师”征文

用坚守谱写着人生的篇章

———记李家铺完小美德教师唐文伟

李家铺完小廖中密

她没有惊天动地的故事，她没有夸夸其谈的豪言壮语，她没有顶天立地的大将风范，她只是一个普通的共产党员，一个普通的人民教师，一个普通的女孩，而她却有着一种执着的态度、一种坚定的信念、一种顽强的意志和不折不挠的精神。她坚守在平凡的岗位上，坚守在教学第一线，她用坚守谱写着人生的篇章。她就是李家铺完小代理教务主任唐文伟。

一、用爱心浇灌花朵

唐文伟，女，1988年出生在宁远县太平镇，本科学历，共产党员。父亲是太平镇下坠中学的一名教师，她和弟弟从小受父亲的熏陶，认真学习勤于思考，学习成绩非常优秀，大学毕业后姐弟俩都当了老师。2011年9月唐文伟大学毕业后分配在嘉禾县任教，由于一个弱女子独自在外县工作很不方便，她想调回本县工作，但调动手续难办，她干脆回本县招考教师，2013年9月被聘为宁远县李家铺完小教师。她家住宁远县太平镇，从太平镇到李家铺完小没有直通车，要从家里坐车到县城，再从县城达车到学校，来回很不方便，为了不影响上课她干脆就在学校住宿，周末都很少回家。她虽然是个年轻的女孩子，对工作却非常地认真负责，在教学上一丝不苟，她清楚地认识到要当一名合格的人民教师，必须具备良好的综合素质，因此，她利用空闲

时间自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断给自己“充电”，提高教学水平和理论水平。以严要求高标准来衡量自己，他不断给自己施压，工作之余，勇于探究，尤其是身边的课堂实录，做到了努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断地总结，不断地提高自己的教学水平，而且积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。他还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，也积极撰写了多篇教育教学论文，并多次获奖。在李家铺完小任教以来她一直担任班主任工作，她善于做学生的思想工作，引导和启发学生，把学生当成自己的小弟弟，学生也把她当成大姐姐，师生关系非常和谐。她所带的班级教学成绩好，学生守纪律，在学校组织的班级评比中她的班总是被评为优秀班集体，她本人也被评为优秀班主任。

二、把悲痛化为力量

对于唐文伟老师来说，2015年4月30日，那时一个黑色的日子，她正在给学生批改作业，突然接到父亲不幸去世的电话，一声晴天霹雳让她感到昏天黑地，父亲才48岁，是学校里的骨干老师，昨天她还给父亲通了电话，父亲在学校上课还好好的，怎么说没了就没了,她不敢相信这是真的，打死也不敢相信。父亲是下坠完小的骨干老师，又是学校的报账员，还兼管了学生伙食，是学校里的多面手，大忙人。

父亲不但是学校的骨干，更是家庭的主心骨，是家里的栋梁，她和弟弟也都是老师，都还年轻，还未成家，家里的大事小事都是父亲撑着，现在父亲突然没了，就等于家庭的支柱夸了，她能不悲痛欲绝吗,校

长见她哭得死去活来的，立即安排她赶往家中，并考虑到她的情况特殊，特批了她一个星期的假。

唐文伟和弟弟都是老师，考虑到学校工作忙，不能耽误学生太多的课，所以，在办理父亲的丧事时尽量从简从速，料理完父亲的后事，第三天她就赶到了学校。她虽然来到了学校，她虽然离不开她的学生，但同事们都看得出来她跟老师和同学打招呼时的笑脸都是强装出来的，因为她脸上写满了忧伤。来到学校后她就忙着给学生上课，我考虑到她几天没休息没合过眼，怕她坚持不住劝她休息一下，明天再上课，她说:“我坚持得了，再说都耽误学生那么多课了，不能再耽误了。”在她上课的时候我悄悄地来到教室外观察，她跟往常一样谈笑风生地给学生讲课，但不同的是课堂上显得格外地安静，有两个平时上课总爱讲小话的学生也安静下来了。因为学生们都知道唐老师的爸爸刚去世，学生们也看出了老师脸上的忧伤。她爱她的学生，学生也爱他们的老师。老师带着悲伤还在给他们上课，他们当然更应该尊敬老师。

三、用坚守书写人生

唐文伟老师来李家铺完小的时间虽然不算长，但领导和老

师们对她的印象却特别深，对她的评价特别高，由于她对工作认真负责，做事又勤快，学校安排她担任语文教研组组长，她协助教务处认真开展教研活动，积极参加教研教改，使学校教学工作开展得有声有色。特别是在今年上期的合格学校建设中她协助教务处做表册、整理资料，日夜加班加点从不叫苦叫累，从不计较个人得失。同事们问她:“别

的女孩子都忙着找男朋友谈恋爱，你为什么不着急呢,”她说:“趁着自己还年轻没拖累多学点东西多做点事情，对自己今后有好处。”就这么一句简单而朴实的语言，体现出了一个人民教师的高尚情操，体现出了一个共产党员的高风亮节。

今年下期，学校教务主任被安排到幼儿园去当园长，要在学校内部挑选出一位老师代理教务主任工作，学校行政考虑到唐文伟老师做事主动，工作负责，提名让她代理这项工作，但有的领导提出她是一个还未结婚的女孩子，今后要结婚生孩子请产假，怕耽误了学校工作。当然这确实是一个实际问题，但在选拔人才时不能以这样的理由来剥夺一个人的政治权利，这样会打击一个年轻人的进取心，因此，最终还是决定由唐文伟老师代理教务处工作。她代理教务工作后知道自己的担子更重了，任务更艰巨了，为了搞好教学工作，她每天晚上都要工作到深更半夜牺牲自己的休息时间。特别是在创建合格村小的建设和开展“一学二比三提升”的主题教育

活动中，她更是忙得不可开交，因为，她既是学校的代理教务主任，又是学校支部的宣传委员，合格学校的验收和党建工作的检查资料多任务重，但她却从不叫苦叫累，毫无怨言，任劳任怨地工作，并且工作做得非常出色，任务完成得十分圆满，得到了上级领导的好评，得到了老师们的称赞。

一个年轻的女教师，一位年轻的共产党员，为了党和人民的教育事业，她以坚定的信念、顽强的意志和敢于担当的精神一直坚守在工作岗位上，坚守在教学第一线，她用坚守谱写着一篇人生壮丽的篇章。

篇三:写人作文教案

写人作文教案

教学目标:

1、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。

2、学生通过学习，能够进行人物片段描写。

3、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。

教学课时:二课时

教学过程

一、复习导入:

同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而我们学生笔下的人物形象往往都是千篇一律，如:老师都有着满头白发，小伙子都是浓眉大眼，人物

缺少活动，缺少人物特征，所以针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题:观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学生通过肖像描写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人性特点。

同学们，老师曾经也给同学讲过写人作文的基本步骤，现在我们回忆一下:

第一、细心审题，弄清题意。 (审题)

第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反映人物心灵 (立意)

第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。选典型的材料:最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材料。(选材)

第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局。采用多种手法描写人物:外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写——选择最能表现突出人物形象的来写 (布局)

第五:修改、交流欣赏。(总结全文，点题照应)(点题)

今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。

二、新课

第一课时

学习“肖像描写”

〔教学目的〕

1(使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。

2(学会观察人物外貌的方法:遵循一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的部位。

3(学会描写人物外貌的基本笔法:根据表现人物的思想性格或中心思想的需要，有选择、有重点地进行描写。

〔教学重点〕

了解和学习人物肖像描写的基本方法，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写，突出人物个性。

〔教学难点〕

引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。

〔教学过程〕

一、导入:

(1)展示照片，设立情境，引导学生进入课题。

(2)肖像描写:就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

(3)肖像描写的目的:以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的个性。

什么是个性呢,主要表现在哪些方面,

个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作等方面。

二(阅读片断、展开课题:

1( 朗读下面两个文段。

(1)门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

(2)门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

2(思考问题:

(1)找出文段人物外貌描写的句子。

(2)这两个文段同写一个人物，哪一种好,为什么,

(3) 第(2)文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的,

(4) 你受到什么启发,

3(同桌交流、讨论思考结果。

4(全班交流。教师进行小结

5(我们一起来读一段肖像描写。多媒体展示:

?“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头

发，牙黄羽纱的长衫，隶体一字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”

?思考问题

(1).写的是谁,从哪些方面写的,

明确:写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写的。

(2)特点分别是什么,

明确:脸:黄里带白，很瘦很瘦。头发:寸把长，直竖着。长衫:牙黄色，羽纱做的。

胡须:隶书“一”字形烟嘴:安烟的一头己经熏黑了

(3).从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人,

正直、严肃、倔强。

我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示:

凸颧骨，薄嘴唇;两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

回答问题

(1)这个人物形象是谁,凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形容她的外貌, 尖嘴猴腮。

(2)两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么, 体

态。

(转载于:wWw.zAIdian.cOM 在点网:写简朴的人作文) (3)从中可以看出她是个什么个性的人, 刁钻、刻薄

刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名著里的人物形象。多媒体展示:

一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。

(1)这是哪部作品里的人物，作者是谁,写的是谁,

(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么方面,这些方面有什么特点,体现出这个人物的什么个性特征。

眼睛:丹凤眼，三角眼眉毛:柳叶、吊梢眉

身材:苗条体格:风骚脸:粉面唇:丹唇

从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是个漂亮的女子。但三角眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切都说明她是笑里藏刀的个性。

(3)“风骚”该怎么解释,

“风骚”在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有的感情态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是“明似一盆火，暗似一把刀”，刻画出一个形神兼备的人物形象。

(4)以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘到了，这是从人物肖像的哪一方面来写的, 整体。

?是不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个性特征呢, 生:不是。

师:我们再一起来看一段文字。多媒体展示:

萨沙又瘦又黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。

?思考问题

(1)这段文字写的是什么, 眼睛。

(2)眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性, 胆怯，小心翼翼

(3)从这段话我们可以知道，只要能抓住肖像局部的某一个特征，也能体现出人物个性。

三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)

练习准备:

仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人物外貌的主要特点并构思外貌描写。

1、粗描细摩

肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，

有细致入微的工笔描绘。示例一:

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

示例二:

〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

篇四:初一写人作文

写人作文

一、写人作文的基本步骤如下:

1、审题

2、立意

3、选材

4、布局

5:点题

(1)肖像描写:就是给人物画像，即把人物的外部特征――身材、容貌、服饰、姿态、神

情、气质、风度等，像静物写真那样的写出来。

(2)肖像描写的目的:以“形”传“神” 在写作过程中，准确的抓住人物的外貌特征加

以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界有着重要作用。

一、整体上的描写人物的有:

1( 朗读下面两个文段。

(1)门一开，班主任领进一位女生。她长的很好看，衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”

简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。

(2)门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊辫，黑里透红的脸上，有一

对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。

“我叫李华，请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的

旁边，以后我们成了同桌。

2(我们一起来读一段肖像描写。

?“黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄羽纱的长衫，隶体一

字似的胡须，左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。”

?思考问题

(1).写的是谁,从哪些方面写的,

(2)特点分别是什么,

脸: 头发:长衫:

胡须: 烟嘴:

(3).从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人,

3、我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。

凸颧骨，薄嘴唇;两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的

圆规。

4、一双丹凤三角眼，两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启

笑先闻。

(1)这是哪部作品里的人物，作者是谁,写的是谁,

(2)找一位同学分析一个这段话描写了这个人物的什么

方面,这些方面有什么特点,体现

出这个人物的什么个性特征。

眼睛:眉毛:

身材: : 脸: 唇:

二、如何写好人物的部分

1、萨沙又瘦又黑，眼睛像龙虾似的突出，说起话来急急忙忙的，声音很低，老被自己的话

哽得不接气。他常常鬼鬼祟祟地东张西望，仿佛想逃到什么地方躲起来似的。他的栗色瞳仁

一动不动，但他一兴奋，瞳仁就跟着白眼珠直打颤。

?思考问题

(1)这段文字写的是什么, ( )

(2)眼睛是心灵的窗户，从这段文字当中，我们可以看出这个人物具有什么样的个性,

( )

三、肖像描写的技巧(阅读范例讲练结合)

练习准备:班级同学互写，100字四:具体方法

示例一:

“客人年过半百，瘦削，脸上皱纹不很多，却深，尤其额上和眼角的几道，形似刀刻。

一头黑白相间的花发，鬓角却全白了，白得扎眼。一件半袖浅灰衬衣，看样子穿在身上足有

三四年了，洗得却透亮，规规整整地扎束在腰里。客人没带什么东西，只有一只深蓝色的尼

龙方便袋，空空瘪瘪的，绾了袋口放在腿上。”

示例二:

〔点评〕这里作者用了简笔勾勒的手法出一位无赖的丑恶嘴脸。

示例三

〔点评〕呈现在我们面前的是一张面目可憎、让人生厌的嘴脸，为了使自己的厌恶之情淋漓尽致地表达出来，为了使这张肉麻的面孔活灵活现凸现在读者面前，作者连用一串比喻，在肖像的勾画中，作者强烈的情感倾向溢于言表，让读者对其面目产生无限的遐想。示例四:

“孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，跟眼睛远隔得彼此要害相思病，活像报上讽刺画里中国人的脸。”

〔点评〕眉毛与眼睛天各一方，空作牛郎织女之叹，令人忍俊不禁，拊掌叫绝，没有如此新颖别致的夸张，很难有如此强烈的艺术效果。

示例五:

“……行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著绡头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怒怨，但坐观罗敷。”

1、要显示人物的身份:

根据人物的职业身份、社会地位的不同，我们写什么样的人就应该像什么样的人。范例:

王蒙在《青春万岁》中这样描写一位教师――袁闻道

他浑身――头发上、鼻子上、耳朵上、眼镜、衣服上都沾满了粉笔灰，他也不掸掸。他曾经对别人说笑话:“等我死了，解剖开，把粉笔灰抖出来，足可以再造三打粉笔。”他显得很衰弱，脸上布满皱纹。用他的话就是布满了“山脉河流”。但由于做教师，他腰板挺得很直，而且嗓门洪亮，说话拉长音，声音抑扬顿挫，从第一排到最后一排都听得清楚。

2、运用“特写镜头”通过局部细节的描写来突出人物的个性。

在文学创作中，作者可以抓住人物具有特征性的某一部分，诸如眼、眉毛、鼻子、嘴、手等进行细致的描写。

范例:

鲁迅在《故乡》里对闰土的手进行特写:

五、布置成篇训练作业。

自拟一个题目或参考下面题目，结合提示写一篇写人文章，500字以上。

A我的自画像 B皱纹 C 一位邻居 D同桌 E笑吧，姑娘 F爷爷的照片G教师的眼睛

提示:1。要注重人物外貌特征的描绘。可以采用集中一

处描写，也可以在时间、情景变化中作逐步加深式的描写。

2(人物的外貌描写和人物的性格、爱好相联系，和情节的发展结合在一起，揭示人物的精神世界和个性特征。

范文四：[优秀作文]简朴的爷爷

我的爷爷今年64岁，善良而朴实，身体十分健壮。他平时节约极了，总不乱买东西，在他眼里一元钱好似十元钱那么贵重。一件羽绒服穿了四五年，舍不得丢弃；一双皮鞋穿了三四年，依然不嫌旧，好好地保管着。在我的心目中，爷爷是最节约的人了。

小时候，我经常拿爷爷的老花镜玩。一次，我不小心把老花镜摔断了。爷爷知道后，并没有责备我，说：“不要紧，我用胶水粘一下还可以用。”爸爸听到了，劝爷爷说：“爸，您这眼镜用了这么多年，也该时候换一副了，要不我和您到商场里去重新买一副吧！”可爷爷不听，执意动手补，七拼八凑眼镜居然能用了，我真服了他！

还有一次，奶奶将爷爷穿坏的一双拖鞋丢到垃圾堆旁。那双拖鞋是爷爷在地摊上买的，五元钱一双，质量很差，都穿了两个夏天了，现在拖鞋底已分成两层。爷爷知道后，很生气，把拖鞋悄悄地捡回来，打算再穿几个月。用水洗净后，爷爷便思考着怎样修拖鞋了。经过冥思苦想，爷爷决定用AB胶来粘鞋。他飞快地找出胶水，小心翼翼地涂在鞋板上，使劲一按，放上十分钟，鞋终于粘好了。爷爷正得意欣赏自己的“杰作”时，奶奶回家了。奶奶先是一脸惊讶，后来便哭笑不得了。

你们看，我的爷爷多勤俭节约啊！

范文五：简朴的生活高雅的享受作文

简朴的生活高雅的享受

莫道谁家陋，却说春风拂面，满城飞絮__享受。书页翻几卷，倒也清闲；雏菊采几盏，却也悠然。门前阔地高放筝，山后小湖低观莲。龙角山上留迹，爱莲池畔拨弦。几千里嘉陵东逝水，六百年周子云道德。青砖黑瓦苔痕上，古街老镇波入帘。江南蜀地才子写天下文章，唐宋元明文豪做万古诗篇。却返，独自寻悠闲！——-题记

生活，是一本厚重的书，读不懂，还压着你喘不过气来。故常怀采薇之心，寻找那份高雅的享受。

屋子很简陋，却舒适。小窗挂上碧绿的窗帘，窗前一盆君子兰，不蔓不枝。书柜里放满了书，功课做累了，随手一本，不求甚解，消遣；起身或玩小玩意儿，或练练书法，清闲。

门前一个大公园，四周绿树成荫，中间便是一块空地，风筝应许是可以飞到很高很高的。走上木梯，看见许多小池子，种了些睡莲，荷叶浮在水上，荷花象涂了胭脂似的，粉的高雅，红的刺目，蓝的端庄，紫的高贵。木梯上面还有一个人工湖，四周长满了水草，象一块浅绿色的草坪。湖中央是空旷的，不时会探出几个鱼脑袋。那些锦鲤在水里偶尔翻几个滚儿，溅起的水花打在荷叶上，亮晶晶的，好看极了。

实在是苦闷，就去江边吧。宽阔的江面泛起滚滚的碧波，码头上塑起的铜雕是曾经的历史。那滚滚江水奔腾不息，涌向大海。落日的余晖撒在江面，象碎了的光，变成了游动的鱼。爱莲池边，几排柳树随风起絮，好似多情的女子在落泪啊！廉溪祠里，周子的教诲，长满青苔的古鼎，给我莫大的享受。司马兮，相如兮，你作赋流传千古，故乡怎能把你忘却？简陋的小街，朴实的居民，就像我记忆里的那座小城—简朴却不能忘怀！因为他们曾留给我美好的回忆。啊，让江风吹拂我年少的心吧！

生活，面临太多选择。我愿投一个漂流瓶于江中，如果你捡到了，那是我给你的祝福：生活即使简朴，享受也同样可以高雅。幸福不等于金钱，只要我们怀着一颗平常心，淡泊名利，那我们就是幸福的。

“我比你富有，在精神上。”——卷尾语

【每日写作指导：高考写出记叙文完美的结尾的六大绝招】

一、自然结束法

　　在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，（next88）这样的结尾称为“自然结束法”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的毛病，显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全文。

　　【例一】（题目《季节》）

　　今年的秋天不一样，林子里没有落叶，小根带着他离开后学校寄来的学费全免通知书上学去了。他相信，明年的夏天是凉爽的，愉快的……

　　【例二】（话题“行走在消逝中”，题目《石榴树》）

　　今夏，我又回去了一次，在快到外婆家拐弯的那个路口，一株枝叶繁茂的石榴树映入了我的眼帘，红星点点，生机盎然，我的童年的记忆之门在刹那间被打开。有外公慈祥的笑容，有小东西的成长，还有又红又大的石榴和我的眼泪，它们都化成了树上的红星，在微风吹拂下摇曳着、飞舞着，只是我不知道它是不是外公亲手为我种的那一棵。

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