孤独终老l
范文一：小袋鼠教案
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小袋鼠教案
教学目标:
1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。
3.为歌曲配简单的二声部加入固定音型，培养学生的团队协作的能力。 教学重、难点:
跟着音乐节奏做律动;用轻快、亲切的声音，形象的动作来表现歌曲。 教学方法:律动法，聆听法、情境教育法、游戏表演法。
教学过程:
一、组织教学
1、谈话引入:
同学们好，非常高兴能和同学们一起上音乐课，今天老师要带你们去美丽的音乐小屋。大家准备好了吗
2、律动:
播放《音乐小屋》音乐，师生同做律动。
3、观看小动物图片:渗透情感教育，热爱大自然，热爱小动物。
二、聆听《袋鼠》
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1、导入:
这里有很多小动物，他们在欢迎你，你们高兴吗,同学门应该怎样去对待他们啊,对要爱护它们，还要将保护它们的家园。同学们说的真好～我替小动物们先谢谢你们～今天啊还有一位远到而来的小动物呢～但是老师不告诉你，请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐，你就会知道它是谁,
生初听歌曲导入课题。
小耳朵真灵～出示小袋鼠图片
3、介绍小袋鼠
提问:谁知道小袋鼠生活在哪里,你喜欢小袋鼠吗,为什么那么喜欢它,
师小结:小袋鼠是生长在澳大利亚的，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢。它的后肢一蹦起来可以蹦好远好远。它还有一条粗粗的大尾巴，可以支撑住它的身体。
同学们你们知道吗，现在小袋鼠的家园越来越来小了，你们说怎么办啊,小袋鼠知道你们非常有爱心，他非常高兴，高兴地跳了起来～出示课件
4、学袋鼠跳:找个别学生跳一跳、一起跳一跳，手势示意学生起立
学生学袋鼠跳;
教师哼唱歌曲旋律，根据节奏来学袋鼠跳。真是一群活泼可爱的小袋鼠～
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揭示课题，今天就来学习《小袋鼠》这首歌。
三、表演歌曲《小袋鼠》
1、再听歌曲:
那你们知道歌曲中的小袋鼠它在干什么,再来听一听，播放《小袋鼠》范唱 提问举手同学:摘果子～真棒～掌声鼓励鼓励吧～那你们知道他摘得果子放到哪里了吗,请你来说:小袋鼠的大袋子里了。真棒～原来是小呀小袋鼠，摘呀摘果子。果子放进大袋子，它的大袋子装满了吗,同学们听得非常仔细～装呀装呀，装满了，小袋鼠的大袋子怎么样了啊,挺着一个大肚子，大肚子。小袋鼠用自己的劳动，收获了这么多的果子，心情怎么样啊,让我们一起用高兴地声音感受一下。
读歌词，同学们的声音真好听，那你们觉得小袋鼠是怎样的一个小动物啊,请你来说一说，嗯，说的真棒～请你来说一说，很好，小袋鼠是一只勤劳的，活泼的，快乐的小动物。
2、教师范唱表演歌曲:
让我们带着快乐的心情跟音乐轻声唱一唱
生看着大屏幕，跟着音乐轻唱歌曲。
你最喜欢歌曲的那一句，试着跟琴唱一唱，同学们跟他一起唱。很好～还有谁,------
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处理休止符句，用轻巧，欢快的声音唱。
跟琴用轻巧快乐的歌声来唱一唱，听一听谁唱的小袋鼠最可爱。
带着高兴的心情，用轻快、亲切的声音，跟着琴声伴奏来唱一唱《小袋鼠》。
3、加入固定音型，啦啦25
同学们唱的太好听了，小袋鼠也在情不自禁的唱起了歌，听～他在唱什么, 啦啦，啦啦，一起唱～不要停～师唱歌曲主旋律。哇，初次配合就这么默契～掌声响起来，送给你们～
分组唱:一组唱固定音型-啦啦 啦啦，另一组唱歌曲主旋律，互换配合。
4.表演歌曲:
你们的声音太棒了～小袋鼠也为你们欢呼～高兴的又蹦又跳，他邀请我们跟它一起跳，你们愿意吗,那还等什么～手势示意起立。
播放《小袋鼠》师生同做律动，全体齐做、分组做、找个别同学上台做。
四、小结
小班语言教案:小袋鼠
活动目的:
1(通过活动学会指读汉字:小袋鼠、妈妈抱、好宝
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宝
2(通过本节活动增强幼儿的独立性
3(通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情
活动准备:字卡三张，小袋鼠挂图一幅
活动过程:
一、导入活动:
教师:“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么,”教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物,”
二、新授生字儿歌:
1(教师出示挂图“是什么,”
教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并让幼儿用问候法和字卡打招呼。
2(教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗,是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用,”
3(教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”教师念儿歌下半段。
三、游戏《捉迷藏》:
教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是,”“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听
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仔细了,”教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找
出来。
四、学习儿歌《小袋鼠》
教师边念儿歌边做动作两遍后让幼儿集体边念儿歌边做动作数遍。
五、音乐游戏《袋鼠妈妈》
教师“小朋友你们知道小袋鼠是怎样走路的,”幼儿“蹦蹦跳跳的”教师“对，小袋鼠是蹦蹦跳跳的走路，现在我们一起玩个游戏袋鼠妈妈的游戏”
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范文二：小袋鼠_教案
二年级上册《小袋鼠》教学设计
洮南市第二小学
张美琳
二年级上册《小袋鼠》教学设计
教学目标：
1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；
2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；
3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。
教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了‘蹦蹦跳跳’这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。 教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。
课前准备：磁带、录音机、多媒体课件
课 时：一课时
教学过程：
一、组织教学
课前律动：播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作
二、谜语导入
有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。
师：（课件出示袋鼠图片）找同学说一说袋鼠的特征，简介袋鼠。
三、传电波游戏
1、师：（课件出示节奏）同学们你们会打这些节奏吗？练习用手拍一拍。 老师现在把你们的电波传往澳大利亚，让小袋鼠听一听。（节奏练习）
2、看澳大利亚传来了电报，我们快看看小袋鼠说了什么？
（1）小袋鼠和我们见面了，她叫丫丫，我们来和她问好吧！
（2）她和妈妈经常外出活动，我们看看他们经常做什么？生：蹦蹦跳跳
（3）看看电报还有什么内容？我们读一读。（引出歌词）
3、按节奏朗诵歌词（一边拍手一边读，小手来做响板）
四、学习歌曲（用听唱法）
1、听歌曲范唱，教师表演
2、再表演，学生跟老师律动
3、点学生和老师一起表演（变成小袋鼠）
4、全班一起表演
5、学生跟琴齐唱歌曲两遍，第一遍齐唱，第二遍拍手齐唱。
6、跟音乐齐唱并表演
7、加入打击乐（响板）指名打一打。
五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）
1、展示智慧树，说明游戏规则
师：老师一会跳到谁的面前谁就要站起来和老师一起跳，开始！
2、开始游戏
三只小袋鼠，现在有个任务要交给你们——摘果子。请学生观看课件中的袋鼠应该摘几号果子，并打出那个果子上的节奏。（全找对并打对的同学，可以得到阳光卡一张）
六、德育教育（小结）
向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做
七、下课！（学生在欢快的音乐中蹦出教室）
范文三：小袋鼠教案
教学目标：1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；
2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；
3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。
教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了“大袋子”这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的四度向上跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。
教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。
教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。 课前准备：磁带、录音机、小袋鼠头饰、气球、书包、树、各种图画
课 时：一课时
课 型：综合课
教学过程：
一、组织教学
1、律动表演，随音乐走进教室
2、师生问好歌
3、课前小唱
二、谜语导入
此物生得怪，肚下长口袋，宝宝袋中养，跳起来真快。
三、传电波游戏
1、宜昌电波传澳大利亚（节奏练习）
2、听澳大利亚传来的电报（引出歌词）
3、按节奏朗诵歌词
四、学习歌曲（用听唱法）
1、听歌曲范唱，教师表演（带头饰）
2、再表演，学生跟老师律动
3、点学生和老师一起表演（带头饰变成小袋鼠）
4、全班一起表演
5、学生跟琴齐唱歌曲
五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）
1、展示智慧树，说明游戏规则
2、请学生带上不同音符的头饰上来摘不同音符的果子（气球）
3、用书包代替小袋鼠的袋子，将气球装进书包
4、奖励智慧的果子
六、德育教育
向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做
七、下课
1、师生再见歌
2、学生在欢快的音乐蹦出教室
课后反思：
新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。随着素质教育的深入，新课改的脚步在不断前进，创新的思想也在不断更新，我作为一名音乐教师，将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。
范文四：小袋鼠教案
《小袋鼠》音乐教案
教学内容:初步感受歌曲《小袋鼠》
教学目标:
1、通过感受、学习歌曲, 体会妈妈对孩子的喜爱和希望。
2、用轻快的声音演唱歌曲《小袋鼠》, 感受音乐所表现生动鲜明的形象。
3、通过一系列的音乐小游戏, 让学生在感受音乐节奏、速度、音高变化的 同时, 分辨四分音符、八分音符和二分音符。
教学重、难点:
1、感受歌曲《小袋鼠》轻快的音乐形象
2、歌曲中第一、三句的音准 教学过程:
一、 组织教学:
1、旧歌复习
2、师生问候歌
二、 导入:
1、一首好听的歌曲《我的小绵羊》把我们带到了美丽的千岛之国—印度尼西亚, 罗老师看的出同学们都非常的喜欢小绵羊，那除了小绵羊你还喜欢什么小动物呢? 今天啊罗老师还要带同学们去一个美丽的地方，那里不仅风景美丽, 而且还生活着许多可爱的小动物，瞧，今天的小主人公已经迫不及待的出来迎接我们了。同学们猜一猜，这是谁？
2、 简单介绍袋鼠
三、歌曲学唱
1、初听歌曲，感受歌曲情绪
2、让我们再次聆听歌曲，这一遍同学们试着给歌曲打打节奏~
3、同学们节奏拍的真不错，小袋鼠走路是很有节奏感的! 出示节奏、教师示范 (2)、教师弹伴奏, 学生练习
3、四分音符 小袋鼠走着走着, 就来到了一颗长满了大苹果的苹果树下, 小袋 鼠要开始摘苹果了! 出示节奏: X X | X X || 师生合着音乐练习
4、 二分音符 不知不觉小袋鼠就摘了这么多的苹果, 一筐又一筐, 它都快搬不动了, 让我们一起帮助小袋鼠来搬苹果把。出示节奏:X - | X - ||
四、 难点乐句学唱 小袋鼠摘了这么多的苹果, 它想把苹果分给他的好朋友们吃, 小袋鼠 的好朋友有些住在山上, 有些住在山下, 老师弹一个乐句, 请小朋友友帮老师辨认一下, 小袋鼠是先送到山上呢还是先到山下的
1、 上行 教师弹奏乐句, 学生辨认 跟着音乐的音高变化做动作 唱一唱
2、下行 教师弹奏乐句, 学生辨认 跟着音乐的音高变化做动作 唱一唱
五、 感受歌曲
1、初听歌曲 感受音乐情绪、速度
2、歌曲律动
六、 律动出教室: 小袋鼠说了, 我们小朋友音乐感觉很好, 它还要带我们去另一个地方了, 那就让我们一起和着音乐的节奏走出教室吧
范文五： 小袋鼠教案
二年级音乐教案小袋鼠
教学目标:
1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。
2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。
3.为歌曲配简单的二声部加入固定音型，培养学生的团队协作的能力。
教学重、难点:
跟着音乐节奏做律动;用轻快、亲切的声音，形象的动作来表现歌曲。
教学方法:律动法，聆听法、情境教育法、游戏表演法。
教学过程:
一、组织教学
1、谈话引入:
同学们好，非常高兴能和同学们一起上音乐课，今天老师要带你们去美丽的音乐小屋。大家准备好了吗
2、律动:
播放《音乐小屋》音乐，师生同做律动。
3、观看小动物图片:渗透情感教育，热爱大自然，热爱小动物。
二、聆听《袋鼠》
1、导入:
这里有很多小动物，他们在欢迎你，你们高兴吗,同学门应该怎样去对待他们啊,对要爱护它们，还要将保护它们的家园。同学们说的真好～我替小动物们先谢谢你们～今天啊还有一位远到而来的小动物呢～但是老师不告诉你，请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐，你就会知道它是谁,(播放《袋鼠》音乐)
(1)生初听歌曲导入课题。
(2)小耳朵真灵～出示小袋鼠图片
3、介绍小袋鼠
(1)提问:谁知道小袋鼠生活在哪里,你喜欢小袋鼠吗,为什么那么喜欢它,
(2)师小结:小袋鼠是生长在澳大利亚的，它有两条短短的前肢，两条粗粗的后肢。它的后肢一蹦起来可以蹦好远好远。它还有一条粗粗的大尾巴，可以支撑住它的身体。
(3)同学们你们知道吗，现在小袋鼠的家园越来越来小了，你们说怎么办啊,小袋鼠知道你们非常有爱心，他非常高兴，高兴地跳了起来～出示课件
4、学袋鼠跳:找个别学生跳一跳、一起跳一跳，手势示意学生起立
(1)学生学袋鼠跳;
(2)教师哼唱歌曲旋律，根据节奏来学袋鼠跳。真是一群活泼可爱的小袋鼠～
(3)揭示课题，今天就来学习《小袋鼠》这首歌。
三、表演歌曲《小袋鼠》
1、再听歌曲:
那你们知道歌曲中的小袋鼠它在干什么,再来听一听，播放《小袋鼠》范唱
提问举手同学:摘果子～真棒～掌声鼓励鼓励吧～那你们知道他摘得果子放到哪里了吗,请你来说:小袋鼠的大袋子里了。真棒～原来是小呀小袋鼠，摘呀摘果子。果子放进大袋子，它的大袋子装满了吗,同学们听得非常仔细～装呀装呀，装满了，小袋鼠的大袋子怎么样了啊,挺着一个大肚子，大肚子。小袋鼠用自己的劳动，收获了这么多的果子，心情怎么样啊,让我们一起用高兴地声音感受一下。
读歌词，同学们的声音真好听，那你们觉得小袋鼠是怎样的一个小动物啊,请你来说一说，嗯，说的真棒～请你来说一说，很好，小袋鼠是一只勤劳的，活泼的，快乐的小动物。
2、教师范唱表演歌曲:
(出示歌谱)
(1)让我们带着快乐的心情跟音乐轻声唱一唱
(2)生看着大屏幕，跟着音乐轻唱歌曲。
(3)你最喜欢歌曲的那一句，试着跟琴唱一唱，同学们跟他一起唱。很好～还有谁,------
(4)处理休止符句，用轻巧，欢快的声音唱。
(5)跟琴用轻巧快乐的歌声来唱一唱，听一听谁唱的小袋鼠最可爱。
(6)带着高兴的心情，用轻快、亲切的声音，跟着琴声伴奏来唱一唱《小袋鼠》。
3、加入固定音型，啦啦25
同学们唱的太好听了，小袋鼠也在情不自禁的唱起了歌，听～他在唱什么,
啦啦，啦啦，一起唱～不要停～师唱歌曲主旋律。哇，初次配合就这么默契～掌声响起来，送给你们～
分组唱:一组唱固定音型-啦啦 啦啦，另一组唱歌曲主旋律，互换配合。
4.表演歌曲:
你们的声音太棒了～小袋鼠也为你们欢呼～高兴的又蹦又跳，他邀请我们跟它一起跳，你们愿意吗,那还等什么～手势示意起立。
播放《小袋鼠》师生同做律动，全体齐做、分组做、找个别同学上台做。
四、小结
真是一群可爱又快乐的小袋鼠～小袋鼠满载着快乐和收获要回家了，我们也
要下课休息了，再一次感谢同学们，同学们再见～
