黄某某007
范文一：精美的邮票说课稿 人教版四年级上册美术说课稿怎么写 《精美的邮票》
精美的邮票说课稿 人教版四年级上册美术
说课稿怎么写 《精美的邮票》 说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什么要这样教”，小编整理了这篇四年级上册美术说课稿怎么写，希望可以帮助到大家!
说教材:《精美的邮票》人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于造型.表现、设计.应用领域,旨在让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
说教学目标:
1、通过欣赏精美的邮票，让学生初步了解有关的邮票知识，让学生认识邮票，感受邮票之美，学习简单的邮票画面设计与制作。
2、通过对邮票的欣赏、了解及创作，培养学生对集邮的兴趣。
3、培养学生自主学习、主动参与实践，提高学生欣赏美、表现美的能力，提高学生创新与设计能力。
说重点、难点:
教学重点:学习邮票的设计，能绘制图案精美、主题明确的邮票。
教学难点:学生创造思维与艺术创作能力的培养。
说教学方法:新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教
学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验;在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点;在展示评价中获得成功体验。
考虑到学生已经学习了色、点、线、形设计作品，同时对于点、线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。
教学过程:
(一)课前准备:
请学生收集邮票的相关资料，如:世界上第一枚邮票是什么邮票?我国发行的第一张邮票的名称、发行时间等。每人准备几张邮票。
(二)教学过程
教学过程分为四个环节:谜语导入，欣赏探究，绘制作品，展示评价。
1、谜语导入 (大约5分钟)
教师出示课件谜语薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。请学生猜谜。激发学生学习的兴趣。(兴趣是最好的老师。学生的兴趣调动起来 ，为以后的学习做好铺垫。)
2、探究性学习(大约10分钟)
(1)教师运用直观的课件演示
?邮票的来历和作用
?邮票的发展史
?让学生了解世界上第一张邮票和我国发行的第一张邮票的相关资料。
?邮票的分类
?邮票的特点
?邮票的表现方法
(直观教学法使学生能更快、更轻松的掌握邮票相关知识。)
(2)重点演示邮票的表现方法 (这样的设计，使学生通过直观的设计，提高了学生的学习兴趣，开拓了学生积极思维的能力，激发学生的自主、创新、探究的精神。)
3、绘制作品
首先教师提出师生总结的制作要领，学生开始设计表现一枚邮票，教师在此过程中采用巡视指导法。(运用此方法可以把学生存在的问题及时纠正。)
4、展示评价
此环节中我采用小班内总体评价，让学生们将设计好的作品展示在黑板上，全班同学说说喜欢哪一张?为什么?同时也让作者发表创作理念，教师奖励。(运用此方法可以公正的评价学生，并且用奖品激励学生，让其对美术更加喜爱。)
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范文二：《精美的邮票》教案
《精美的邮票》
执教者：肖元琴 蔡亭小学
课型：设计应用和造型表现
设计意图：
本课属于设计、应用学习领域和造型、表现学习领域。新课程在设计、应用学习领域中提出：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 在设计这节课过程中，我首先根据学生的心理特点，以激励的方式导入课题，结合谜语充分激发学生的进取心，调动学习积极性。继而，通过欣赏单幅、双幅及新中国邮票全集片段，层层递进，使学生沉浸在邮票的艺术海洋之中，不知不觉产生创作欲望和创新意识。在教学中，尽可能让学生主动参与自主学习，对学生作品的评价进行自评、互评，使学生的综合能力得到提高。 课时：一课时
教学目标：
1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品，感受美，喜欢邮票。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、培养学生自主学习主动参与实践，体验邮票美、表现美的能力。 教学过程：
一、谜语导入，趣味引题
1、师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？ （展示谜语）“猜谜”：中间画，四边牙；别看我个小，可以走天下——打一物品名。
（生回答）
2、揭示主题（板书：《精美的邮票》）
师：你们很善于动脑，谜底就是邮票，今天我们就来认识邮票。 师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？ （生自由回答）
师：同学们都说得很好。邮票上表现的人、事、物、往往反映了一个国家的政治、经济、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
（生自由发言）
师：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，所以大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”，（翻开课本22面）。
二、讲授新课
1、观察、欣赏邮票的特点：
师：同学们先欣赏一下课本里的邮票，然后回答老师，邮票美不美？它和一般的画有什么不同？
小组讨论，选出代表回答。
（生代表发言）
师（总结）：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
师：邮票有哪些主题呢？
(生自由发言)
师小结：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。表现形式有的是画的，有的是剪纸，有的是照片。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。
三、探讨邮票的制作方法
1、提出设计要求，小组讨论。
师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示范作）。
（生自由表达自己丰富的想象）
2、提出作业要求（课件展示）
师:（1）图案（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰
（2）邮资的价值。（板书:面值）
（3）发行时间。（板书:发行时间）
（4）发行地区:中国人民邮政。（板书:发行地区）
3．着色（板书：着色）
4、学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
四、展示评价：
全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
五、教师总结、拓展：
今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
六、教学反思：
本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。教学以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。学生运用多种形式，设计出精美的、主题丰富的作品。教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。
范文三：精美的邮票教案
《精美的邮票》 一、教学内容
《精美的邮票.》——美术绘画
二、教学目标
通过学生们欣赏学习制作邮票,了解邮票的特征和使用情况。培养学生的创造能
力,设计能力和审美情趣。
三、教学重点难点
邮票的特征构成。色彩是否明快。
四、教学准备
多媒体。半成品范画。幻灯片。
五、板书设计
一 邮票的定义: 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证
明。邮票具有较高的艴术价值和收藏价值。
二 邮票的分类:普通邮票。纪念邮票。特种邮票
三 特征:齿孔 图案 面值 国家 发行时间
四 制作过程:1拿出一张色卡纸
2.作齿孔
3设计图案，注意突出主题,色彩搭配和谐，
4.画上面值 国家和发行时间。 六、作业设计要求
1.图案造型生动,形象饱满,主题突出
2.色彩鲜艳,富于装饰性
3.文字要精心设计
4.邮票的各个要素要安排合
七、教学过程
A.引入课题 :有一则谜语引入 让学生猜猜是什么 提问后讲课题带入邮票 书写课题 B.探索研究: 1.播放幻灯片 介绍邮票的性质和分类 并展示各种分类的邮票 。 2.展示完后 然学生找出邮票的共同特征
3.老师拿出自己的半成品作品。挑一位同学上讲台进行互动。共同完成
剩余的步骤。并按照进度展示制作邮票过程的幻灯片。
4.在黑板上设计几种邮票组合的模式。
5.展示幻灯片 欣赏已经发行的邮票。
C.设计制作:让学生开始自己动手做邮票 并巡视指导。
后记:让学生通过邮票的学习 掌握色彩搭配 培养创新精神。并了解邮票的特征。让学
生懂得人不是单独的个体,是需要沟通和理解的。
范文四：精美的邮票教案
《精美的邮票》教案
福果小学：汪德玉
教材分析
《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用领域。让学生了解邮票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。
教学目标
1、知识与技能：通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、过程与方法：培养学生的创新意识和设计、制作能力
3、情感态度与价值：培养学生感受美、体验美、表现美的能力 教学重难点
1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。
教学方法
新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验；在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点；在展示评价中获得成功体验。 学情分析
小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，孩子成功关键在于综合素质的发展。考虑到我校学生美术基础较弱，所以要他们用一些美术元素进行设计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。 课前准备
学生：学生收集邮票的相关资料，准备绘画制作工具。
教师：课件、邮票、信封、卡纸、剪刀等。
教学过程
教学过程分为四个环节：激趣导入，探究性学习，实践操作，展示评价。
一、激趣导入
1、谜语导入，趣味引题
师：同学们喜欢猜谜语吗？（生：喜欢），那我们今天猜个谜语，大家请听好？（出示课件）“猜谜”：薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请他当差使。（生：邮票）
师：老师手中是一枚邮票，谁能来说说邮票的作用？（生：寄信）请看，老师手中是一封信，我们给他贴上邮票，你想让他飞去哪儿，他就飞去哪儿。邮票的用途这么大，你们想不想学者设计邮票啊？（生：想）出示课题。
2、引出课题，欣赏书本上的邮票，带着三个问题。课件出示问题.
二、探究性学习
1、抽生回答问题。
（1）第一个问题，世界上最早的邮票是哪国的什么邮票？（英国黑便士邮票） 师：你们想知道第一枚邮票的故事吗？（生：想）观看第一枚邮票的由来动画片。
（2）第二个问题，中国最早的邮票是什么？（抽生回答：大龙邮票，并夸奖他）
（3）第三个问题，邮票分为哪几个种类？（生：普通邮票，纪念邮票，特种邮票）师分别介绍这三种邮票。
2、邮票的基本要素。
师：老师这里有一些精美的邮票，请同学们欣赏一下，在欣赏的同时考虑这样一个问题：它由那几部分组成？（抽生回答。）
生：邮票有齿孔，还有多少钱（面值），邮票上有时间（发行时间）邮票上还有中国邮政（发行国家）。邮票上有漂亮的图画。
师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的基本要素。
3、邮票的图案特点。
师：谁能说说邮票图案有什么特点么？（抽生回答）
师：邮票有这几个特点，主题突出，色彩明快，富于装饰性，
4、邮票的设计步骤
（1）画出齿孔及外边框
（2）用铅笔设计邮票的精美图案
（3）涂色
（4）写上面值和“中国邮政”字样
5、欣赏邮票
（1）欣赏老师的邮票，并评一评。
（2）欣赏其他小朋友的邮票，说说你最喜欢哪一副，为什么？
6、小组讨论，你们组的主题和制作方式，然后汇报。
三、实践操作，学生设计邮票，教师巡视指导
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生及时给予鼓励展示。发现基本要素安排的有遗漏的及时提醒。
四、展示评价
1、学生主动将设计好的作品展示在黑板上。
2、全班同学说说喜欢哪一张？为什么？
五、小结：
今天大家设计的邮票很精美，内容丰富、色彩鲜艳。老师安排一个课后作业，你们给远方的亲朋好友写一封信，送上我们的祝福。
范文五：精美的邮票教案
第9课《精美的邮票》
课型：设计应用和造型表现
【教学目标】
1.了解邮票的发展历史、邮票的组成部分以及它在生活中的应用。
2.通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，感受邮票的美，喜欢邮票。
3.学习邮票的设计方法，培养学生的创新意识和设计、制作能力。
4.在设计与描绘过程中，培养学生热爱人民邮政，培养学生审美能力和艺术创造能力。
【教学重点】
1.学习邮票的设计，能绘制图案美丽、主题明确的纪念邮票，引导集邮兴趣。
2.设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美的邮票。
【教学难点】
1.学生创造思维与艺术创作能力的培养。
2.引导学生运用各种表现手法创作邮票。
【教学准备】
1.查找有关邮票的历史知识、以及相关资料。
2.收集、分类各种类型的邮票，特别是对邮票图案的归类以及整理。
教具：课件、邮票、范例等。
学具：作业纸、油画棒、彩色水笔、蜡笔、铅笔、直尺、邮票……
【教学方法】观察、欣赏、讲解、讨论、尝试
【教学过程】
一、故事导入，趣味引题
教师讲故事导入新课。
由故事导出邮票的诞生，进而让学生掌握世界上第一枚邮票是英国1840年发行的黑便士邮票（出示课件黑便士邮票），这枚邮票采用维多利亚女王头像为图案，既代表国家的权威性，又表现了国家发行的有价票券的严肃性。随着第一枚邮票的出现，世界各个国家也开始发行邮票，中国在1878年也发行了中国第一套邮票——大龙邮票（出示课件大
龙邮票）。这大龙邮票一共有3枚，颜色分别是绿色、红色和橙色，但主题都是以一条五爪金龙为主，云为衬。清代邮票多用“龙“做图案，这是因为“龙“体现至高无上的权威，是最高统治者的象征。）
教师总结邮票的作用。
邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的证明。这邮票也并不是你想画什么就能画什么，它一般都具有一定的含义。邮票上表现的人、事、物，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学等诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。 今天，就让我带着大家一起来学习《精美的邮票》一课。（出示课题）
二、观察邮票，深入主题
1.请学生展示课前收集的邮票；
2.小组讨论交流，然后再讲讲自己的邮票都有些什么内容。
3.学生小组讨论后，老师进行提问。
三、紧扣主题，欣赏邮票
1. 通过刚才的展示交流，教师总结出邮票的种类。
总结：按照邮票的发行目的和用途，可以将邮票简单的分成三类：（出示课件）
普通邮票、纪念邮票、特种邮票
（分别讲解各种邮票的特点及其不同之处）
2.请学生一起来欣赏老师准备的精美的邮票，看看这些邮票上都有哪些特点。 （播放课件，欣赏图片）边看边做适当的解释。
3.这邮票呀，就像是一本百科全书，里面记载了各式各样的知识；邮票上的画，很多时候具有很多特殊的含义，一张邮票，往往隐藏着一个故事或是一件重大事件。在这样一个信息发达的时代，虽然人们逐渐的采用e-mail这种网路电子邮件代替了书信，但是人们还是依然喜欢邮票，这是为什么呢？
（学生思考并回答）
教师总结：对，因为邮票有收藏价值又设计得很精美，主题丰富，造型多样，内容又是包罗万象，宇宙间的万物都能记载在小小的邮票上，所以大家都很喜欢。今天，我们就一起
来学学如何制作精美的邮票吧。
四、讲授新课，示范演示
1．观察、欣赏邮票的特点：
（1）教师出示自制的邮票和范画，比较两者之间的异同。
（2）这些邮票呀，都有哪些共同的地方？
小组讨论，选出代表回答。
教师总结：同学们观察到邮票上有面值、发行国家、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的最基本的组成要素。（播放课件要素组成）
（有的邮票上还有发行国家、发行志号。）
（3）教师示范演示，如何组成一枚邮票。（请生练习、教师指导。）
2．提出设计要求，小组讨论。
（1）看了这么多的邮票，你们想不想当一回设计师，为我们这次活动设计一枚好看独特的邮票呢？
（2）老师也为这次活动准备了一套邮票，看（范作展示）
（3）老师为大家准备了一些主题，课件展示主题；
阳光少年，快乐成长；无烟低碳，保护环境；科技创新，科学幻想
那你们是否想好为自己设计什么主题的邮票了？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？图案？
（讨论后师再问）
3．提出作业要求（课件展示）：
（1）图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；
（2）文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。
4．学生设计邮票，教师巡视指导。
教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧、新颖的学生，及时给予鼓励、展示。发现基本要素安排有遗漏的及时提醒。
五、展示评价，拓宽知识。
1．展示评价：
学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜欢哪一张？为什么？ 作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的地方？
2．教师总结、拓展：
今天大家设计的邮票很精美，内容很丰富，色彩很鲜艳。这堂课，我们设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有其他的，（播放其他形状的邮票）同学们要多加关注，课后，可以用所学的知识设计更多更美的邮票。
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