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范文一：雨花石阅读答案
阅读下文，完成下题。
雨花石
①南京，这座“石头城”盛产一种美丽的石子。在雨花台、夫子庙等地，到处都能看到兜售它们的石摊和三五成群的玩石人。一个个小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是数粒极美的石子。它们大抵晶莹剔透，似有霓虹凝聚其中，丽影在水中摇荡着，像花、像景、像画。人们叫它“雨花石”。
②一个古老的传说是这样的：梁武帝时，云光法师开坛讲经，其微言大义如悬河流水、咳唾成珠，竟然感动了上苍，遂降下一场五彩天雨，泠泠雨水敲击在雨花台上，变成了五彩缤纷的石头。
③那么，雨花石到底是怎样的石头呢？
④历史上，雨花台早早成名，文征明“雨花台上雨花石，野色江光入座间”说的便是这里的五彩奇石。近几十年南京雨花台奇石渐少，六合区一带成为主产区，可雨花石的名称却这样流传下来。据著名岩石学家王德滋说，无论是雨花台还是六合，都有着同样的特质——都是雨花台砾石层的分布地带。这一砾石层是南京地区的重要地层，在1924年世界地质大会上由地质学家刘季辰、赵汝钧创名，是古长江及其支流秦淮河、滁河的沉积物，在距今约1200万——300万年的漫长岁月中逐渐形成，分布在南京雨花台及周边的六合、仪征、江宁等地，是多时代、多期次、多物源的沉积物相互交切叠置构成的复杂堆积体，厚度从数米到数百米不等。
⑤不过，这一地层只是雨花石的“公寓”和“社区”，石头真正的诞生故事更为遥远而复杂。在王德滋绘声绘色的讲述中，一位“玛瑙雨花美人”传奇逐渐浮出水面——大约在一亿年前，长江上游出现了猛烈的火山爆发，伴随着灼热的岩浆，大量富含二氧化硅的热液也喷涌而出。她们急切寻找着容身之地，争先恐后地钻进火山岩中空洞和缝隙。在这场混乱中，红色的钾铁元素、黑色的锰元素和绿色的铜元素等也被裹缠沾带，一并涌入。随后，大地的愤怒逐渐平息，炽热的二氧化硅热液也慢慢冷却，与各种元素共同构成了五彩缤纷、浓淡深浅千变万化的玛瑙石。她们成为沉睡在岩层中的“胎儿”。可外面的时节并不平静，千年万年，烈日、暴雨和冰雪击打着“母体”。终于坚硬的岩石也扛不住了，她们风化碎裂，滚下山崖，美丽的玛瑙石遂与母体脱离，堕入红尘，开始了“流浪”生涯。不知经历了几世几劫，经山洪冲击、流水搬运，有棱有角的石头被磨砺成圆滑光亮的卵石，五彩纹理如花般绽放。终于，在漫长的跋涉之后，她们来到了长江下游的南京一带。这里江流平缓，水波缱绻，遂逐渐停泊沉积下来，与其他各路“游子”以及当地的“土著砾石”组成了“雨花台砾石层”大家族。所以，玛瑙雨花石和一般的玛瑙矿不同，多为藏身于砾石层中的细碎卵石，并无矿脉可循。可是，如此复杂的形成过程，也只不过是雨花石中小小的一类——“玛瑙雨花石”罢了。
⑥在查阅了许多资料后，我发现，雨花石不仅丽影神秘缥缈，其定义也充满了种种疑问和争论。关于雨花石的形成，除了较为公认的三段论，还存在着海底火山间歇喷涌、近源火山喷发再加工、星云说、陨星说等诸多说法。而最根本的，就连雨花石的种类和范围也存在着不同的意见——王德滋告诉我，一般来说，地质学上认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石，不论美丑大小均可称为雨花石。可在雨花石研究界有着很多不同的声音：有人认为即使出身于“雨花台砾石层”，也须得千里挑一的美丽卵石才能算雨花石，俯拾皆是的砾石不能入类；有人认为，雨花石在大小、圆润度、透明度上也应有规范。
⑦池澄是当代收藏界的大家，出版了诸多雨花石专著。对目前通行的各种定义进行了集纳和说明——就狭义来说，雨花石是指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石；而已被大众认可的雨花石概念，其出产范围则扩展到江宁、六合、仪征、江埔、和县等地；再扩而大之，雨花石的产地包括整个长江流域。池澄认为这一定义获得认可，只是“时间问题”。
⑧更有趣的是，就我读到的众多资料看，在民间，雨花石的概念比池澄的集纳还要广阔复杂，更有甚者，将长江流域内外的所有美丽“文石”都纳入了雨花石概念之下。
⑨形成、种类、分布，都充满了疑问和争论——这和其他著名观赏石有着明显的差异。美丽的雨花石啊，你究竟该被怎么定义？
(1)
第①段画线句的语序特点和作用是________。
(2)
第②段为什么写雨花石美丽的传说？
________________
(3)
第⑤段中“‘公寓’和‘社区’”分别指________和________。
(4)
根据第⑤段文意，简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段。
________________
(5)
下列对“雨花石概念”理解正确的一项是
[ ]
A．
岩石学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石，均可称为雨花石。
B．
收藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石。
C．
民间人士认为长江流域内外的所有美丽“文石”都可以纳入雨花石的概念之下。
D．
作者认为雨花石的形成、种类、分布都充满疑问和争论，现在还没有公认定义。
(6)
举一例赏析本文的语言特点。
________________
阅读答案：
答案：5．C;
解析：
(1)
倒装；（1分）“像花、像景、像画”的语序应该在“丽影”的前面；倒装后强调了雨花石美丽多姿的情态。（1分）
(2)
美丽传说既能表现雨花石五彩缤纷的特点，（1分）又能表达先民对雨花石神秘由来的敬畏，还能引发读者的阅读兴趣。（1分）
(3)
雨花石堆积的地层 雨花石分布的地层（各1分）
(4)
火山爆发初生成，山洪水流冲击搬运，沉积组成砾石层。（各1分）
(6)
本文是文艺性说明文，语言具有科学性和文学性相结合的特点；（1分）例如把“玛瑙石”喻为大地“母体”内的“胎儿”，受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”红尘，开始“‘流浪’”，（1分）选用准确的动词，运用比喻、拟人修辞手法，（1分）既生动形象的再现了搬运的情态，又准确解说了搬运的过程。（1分）
范文二：雨花石阅读答案
?雨花石
??????? 玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问：“妈妈，这是什么石子呀？”妈妈说：“这是雨花石。”
?????? 接着，妈妈讲了一个故事。????
?????? 1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道：“你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不住！”???
????? ?这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸：“爸爸，我永远爱你！”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。????
?????? 敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敌人拖走了。????
?????? 这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。 ???
?????? 妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上摆着的几粒红色花纹的石子，觉得这几粒雨花石更加可爱了。
1．第二自然段中，被推下车来的人是小男孩的什么人？这个人什么样子？
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2．小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同？你是从哪些词语看出来的？
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3．爸爸牺牲后，小男孩做了些什么？他的这些表现说明了什么？
??? ??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ??
4．为什么作者觉得“这几粒雨花石更加可爱了”？
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阅读答案：
1．小男孩的爸爸，一位革命者。这个人被绑着，浑身是血，脸上的神色依然那样坚定。?
2．?对爸爸：紧紧搂住，扑到爸爸身上。对敌人：倔强地瞪一眼，投去一瞥轻蔑的目光。?
3．他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方摸到一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到党组织，当上了地下小交通员。说明小男孩继承父亲的遗志，走父亲的革命道路。也说明革命自有后来人。（意思对即可）
4．因为雨花石上面有烈士的鲜血，它代表革命先烈的精神，所以可爱。作者爱雨花石，实际是敬爱革命先烈。（意思对即可）
范文三：雨花石阅读答案盼望—()
篇一:雨花石阅读答案盼望— ()
篇二:雨花石阅读答案盼望— ()
1. 描写了人物的外貌、神态 . 这样写突出了爸爸对敌人的坚贞不屈 .2. 小男孩对爸爸的关爱 , 对敌人的痛恨 .3. 他摸黑来到雨花台 , 在爸爸牺牲的地方 , 摸呀摸呀 , 摸到了一块雨花石 . 因为 雨花石沾满了爸爸的鲜血 . 说明了小男孩对爸爸深切的怀念 .4. 因为这几颗小小的雨花石却象 征着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精神 . 1、 这句话描写了人物的外貌和神态方面。 这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。 2、爸爸:爱爸爸、为有 3. 他摸黑来到雨花 台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说 明了小男孩对爸爸深切的怀念。这样的爸爸 4、雨花石象征革命者的光辉形象。而骄傲;敌 人:蔑视敌人、痛恨敌人。 ... 冰灵水慕 2014-11-17 1、这句话描写了人物的外貌和神态 方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。 2、爸爸:爱爸爸、为有 3. 他摸黑来 到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜 血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。这样的爸爸 4、雨花石象征革命者的光辉形象。而骄 傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人。 篇三:雨花石阅读答案盼望— ()
1、这句话描写了人物的外貌和神态方面 . 这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神 .2、 爸爸:爱爸爸、为有这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人 .4、雨花石象征革命者 的光辉形象 . 这句话描写了人物的外貌和神态方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲 的精神。 2、爸爸:爱爸爸、为有这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人。 4、雨花 石象征革命者的光辉形象。 2、爸爸:爱爸爸、为有这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛 恨敌人。 4、雨花石象征革命者的光辉形象。 ... 轩辕束龙 2014-12-14 这句话描写了人物 的外貌和神态方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。 2、爸爸:爱爸爸、为有 这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人。 4、雨花石象征革命者的光辉形象。 2、爸 爸:爱爸爸、为有这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人。 4、雨花石象征革命者的 光辉形象。 2、爸爸:爱爸爸、为有这样的爸爸而骄傲;敌人:蔑视敌人、痛恨敌人。 4、 雨花石象征革命者的光辉形象。篇四:雨花石阅读答案盼望— ()
篇五:雨花石阅读答案盼望— ()
第一次盼望 史铁生 ① 我还记得我的第一次盼望。 那是一个礼拜日, 从早晨到下午, 一直到 天色昏暗下去。 ② 那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园, 也 第一次盼望
史铁生
①我还记得我的第一次盼望。那是一个礼拜日,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。 ②那个礼拜日母亲答应带我出去,去哪儿已经记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么 地方,总之她很久很久之前就答应了,就在那个礼拜日带我出去玩,这不会错。一个人平生 第一次盼望一个日子,都不会错。而且就在前一天早晨,母亲也还是这样答应的:去,当然 去。
③起床,刷牙,吃饭,那是个春天的早晨,阳光明媚。走吗?等一会儿,等一会儿再走。我 跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿,我藏在大门后,藏了很久。我知道不会是那么 简单的一会儿,我得不出声的多藏一会儿。母亲出来了,可我忘了吓唬她,她手里怎么提着 菜篮?您说了要去的!等等,买完菜,买完菜就去。买完菜马上就去吗?嗯。这段时光不好 挨,我蹲在土地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,院子里就我一个孩子,没人跟我玩儿。我蹲在 草丛里翻看一本画报,那是一本不知看了多少回的电影画报,那上面有一大群比我大的女孩 子,一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想 象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走 吧,您不是说买菜回来就走吗?好啦好啦,没看我正忙吗?真奇怪,该是我有理的事呀,不
是吗?我不是一直在等着吗?母亲不是答应过我了吗?整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗? 走吧, 走吧, 怎么还不走呀? 我就这样念念叨叨的追在母亲的腿底下, 看她做完一件事又去 做一件事。我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来,它 们好几次绊在我身上,我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。下午吧,母亲说,下午,睡 醒午觉再去。去,母亲说,下午,准去。但这次怨我,怨我自己,我把午觉睡过了头。醒来 我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天,还不晚。还去吗?去。
④走吧?洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久,可是母亲应该知道。我 蹲在她身边,看着她洗。我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想 衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着 太阳,看着光线。我一声不吭,看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐 渐地暗下去,渐渐地凉下去、沉郁下去,越来越远,越来越飘渺。我一声不吭,忽然有点儿 明白了。我现在还能感觉到那光线漫长而急速的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见 母亲搓衣服的声音,那声音永无休止,就像是时光的脚步。
⑤那个礼拜日,就在那天,母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声的流 泪。我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去,拉进她的怀里。我听见母亲在说, 一边抚摸着我的头, 一边不停地说:噢, 对不起, 噢, 对不起 那个礼拜日, 本该是出去的, 去哪儿记不清了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁边,依偎在母亲怀里,闭上眼睛不再 看太阳。光线正无可挽回地消逝,一派荒凉。
15.结合全文,说说 我 为什么对 第一次盼望 记忆犹新。 (4分)
16.第④段中的画线句是怎样既交代了时间变化,又写出了 我 的心理感受?(4分)
17.文章以孩子的视角,刻画了母亲的形象。你如何评价这位母亲?结合文章内容,说说你 的看法。 (7分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
15.①第一次盼望对于孩子来说很重要,②盼望中兴奋期待、焦急无奈、失望委屈等心理感 受,令 我 印象深刻,③母亲没有兑现承诺给幼小心灵带来的痛苦,令 我 难以忘怀,④母 亲忙碌辛劳的身影,也在 我 的记忆中挥之不去。
评分:共 4分。每个要点 1分。
16. ① 光线渐渐地暗下去 交代了天色渐晚, ② 凉下去 沉郁下去 写出了随着希望一点点破 灭, 我 的内心越来越惆怅。 越来越远 越来越飘渺 更表现了 我 完全沉浸在伤心失望之中。 评分:共 4分。每个要点 2分。
17.答案示例一:这位母亲既有对孩子的疏忽,又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷 衍孩子,最终没有遵守承诺,是她对孩子感受的疏忽。但从她始终没有拒绝孩子和看到孩子 伤心难过时惊惶失措并且道歉,又体现了她对孩子的关爱。
答案示例二:这是一位真实感人的母亲,她像大多数母亲一样,为生活而操劳,难免疏忽了 孩子的感受,她答应了带孩子去玩,但又被生活琐事牵绊,不能兑现对孩子的承诺。但即使 忙得不可开交,她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子,而且对孩子满怀歉意。她的 无奈令人心酸,她对孩子的爱又令人感动。
评分:共 7分。对母亲形象作出总体评价 1分,结合文章内容 2分,分析 2分,语言表达 2分。
范文四：雨花石阅读答案段意
篇一：雨花石阅读答案段意
篇二：雨花石阅读答案段意
1.描写了人物的外貌、神态.这样写突出了爸爸对敌人的坚贞不屈.2.小男孩对爸爸的关爱,对敌人的痛恨.3.他摸黑来到雨花台,在爸爸牺牲的地方,摸呀摸呀,摸到了一块雨花石.因为雨花石沾满了爸爸的鲜血.说明了小男孩对爸爸深切的怀念.4.因为这几颗小小的雨花石却象征着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精神. 1、这句话描写了人物的外貌和神态方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。2、爸爸：爱爸爸、为有3.他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。这样的爸爸4、雨花石象征革命者的光辉形象。而骄傲；敌人：蔑视敌人、痛恨敌人。... 冰灵水慕 2014-11-17 1、这句话描写了人物的外貌和神态方面。这样写突出这个人顽强不屈、不怕牺牲的精神。2、爸爸：爱爸爸、为有3.他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。这样的爸爸4、雨花石象征革命者的光辉形象。而骄傲；敌人：蔑视敌人、痛恨敌人。 篇三：雨花石阅读答案段意
雨花石玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问：“妈妈，这是什么石子呀？”妈妈说：“这是雨花石。”接着，妈妈讲了一个故事。1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的-六年级语文-魔方格 玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问：“妈妈，这是什么石子呀？”妈妈说：“这是雨花石。” 接着，妈妈讲了一个故事。 1946年夏天，天快亮了，一辆汽车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色依然是那样的坚定。突然，从敌人的刺刀丛中推出来一个十来岁的小男孩。这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，就一下子扑到爸爸身上。敌人恶狠狠地把小男孩从他爸爸身边拉开，威胁道：“你爸爸已经死到临头了，只要你让他交出地下党的名单，他就可以不死；不然的话，连你的小命也保不住！” 这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，紧紧搂住爸爸：“爸爸，我永远爱你！”爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光说：“孩子，黑暗就要过去，天就要亮了。”父子俩向敌人投去一瞥轻蔑的目光。 敌军官恼羞成怒，下令开枪。枪响了，爸爸倒在血泊之中，小男孩被敌人拖走了。 这天晚上，这个小男孩在敌人的拷打下，什么也没说。敌人没办法，只好把他推出监狱大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，当上了一名地下小交通员。 妈妈讲完了故事，小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲又看了看桌子上摆着的几粒红色花纹的石子，觉得这几粒雨花石更加可爱了。1．第二自然段中，被推下车来的人是小男孩的什么人？这个人什么样子？ 2．小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同？你是从哪些词语看出来的？3．爸爸牺牲后，小男孩做了些什么？他的这些表现说明了什么？ 4．为什么作者觉得“这几粒雨花石更加可爱了”？ 1．小男孩的爸爸，一位革命者。这个人被绑着，浑身是血，脸上的神色依然那样坚定。2．对爸爸：紧紧搂住，扑到爸爸身上。对敌人：倔强地瞪一眼，投去一瞥轻蔑的目光。3．他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方摸到一块雨花石。第二天，他带着这块染着爸爸鲜血的雨花石，找到党组织，当上了地下小交通员。说明小男孩继承父亲的遗志，走父亲的革命道路。也说明革命自有后来人。（意思对即可）4．因为雨花石上面有烈士的鲜血，它代表革命先烈的精神，所以可爱。作者爱雨花石，实际是敬爱革命先烈。（意思对即可） 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析，试题“雨花石玲玲发现妈妈桌子上摆着几粒红色花纹的石子，就问：“妈妈，..”主要考查你对现代文阅读等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空？点击收藏，以后再看。 因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。 考点名称：现代文阅读现代文阅读:包括现代诗歌阅读、记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读、散文阅读。小学阶段主要以记叙文为主。记叙文包括：（1）划分段落我
们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。划分段落常见的方法有： a、按照时间的先后顺序； b、按照事情发展的顺序； c、按照空间方位的变换； d、按照事物的性质； e、按照所叙述的事件之间的关系； f、按照重点段。 （2）概括段意段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。概括段落大意的方法常见的有以下几种：a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； b、合并层意，归纳段意； c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； d、分析中心，归纳段意。（3）列小标题列小标题要含义明确、用词简练。方法有： a、段意中提炼重点词语做小标题。 b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 c、自己概括小标题。（4）归纳主要内容一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。常用的方法有： a、综合段意，归纳主要内容。 b、抓重点段落，归纳主要内容。 c、用过渡短语归纳主要内容。 d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 e、分析标题，归纳主要内容。（5）概括中心思想 “中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。概括中心思想一般分两步：第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。常见的概括方法有很多，最基本的有： a、从文章题目入手。 b、从中心句入手。 c、从文章重点段落入手。 d、从主要内容入手。 阅读步骤及技巧:阅读题一般做题程序：阅读题目-----阅读文章-----再认真读题-----揣摩原文-----做好标记-----准确答题。现代文阅读方法：整体感知----局部阅读-----整体阅读。
第一阶段的整体阅读，只需对文章体裁有一个整体的粗略的了解和把握就可以了。记叙文：作者写了一件什么事，抒发了什么感情。说明文：作者说明的对象和主要特征。议论文：作者针对什么问题，发表了什么见解和主张。小学现代文阅读一般技巧：1、理解题目记叙文可分为写人、记事、写景、状物等类型的；记叙文的题目一般也分为这几种类型。题目是文章内容的眼睛，简析题目可以帮助推测记叙文内容，推测文章中心。2、阅读文章浏览一遍文章，凭感觉划出自认为重点的词语、句子；（1）整体感知：文章的基本内容（什么人？什么事（物）？怎么写的？为什么要写？你是怎么看的？）写人的文章主要分析人物的肖像、语言行动、心理、神态等来反映人物的性格特征，表现主题。记事的文章要弄清事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，分析事件的意义和它体现的中心思想。以写景为主的记叙文主要是借景抒情，在分析时注意：①写景层次、景物特点、写景顺序、情景交融；②想像、联想、修辞手法的运用。借物抒情的记叙文主要是通过对某物的外形、内在特点的描绘，运用联想、类比，颂扬与之有关的人物的内在精神特征，用象征手法、议论、抒情篇末点题即可。分析这类文章要注意：①文中富有哲理的语言警句；②一般富有哲理的语言譬句是以文中物的形象的描写为载体的，所以分析时要抓住物的形象的特点；③想象、联想、象征写法的运用。（2）理清思路：叙述的基本要素、作者的情感变化、材料的安排、文章的过渡3、认真读题4、再读原文，揣摩语言第二个阶段的整体阅读，是在认真、深入分析了文章细节的基础上，对文章主题、感情基调、结构特征、写作意图等方面的准确把握和总结。记叙文：①抓住全文的中心句或主旨句。②从文章中的一些关键性语句入手，体会作者的态度、观点和情感。③从线索入手，把握文章中作者的感情脉络，进而领会全文。④从标题入手，把握文章中心。⑤把握文章的整体脉络:根据事件的发展过程划分；根据时间先后划分；根据空间的变化划分；根据不同的表达方式划分；根据感情的发展变化划分。这次是带着问题有目的地读，很快能确定回答问题的阅读范围，再阅读与题干相关的语句，截取关键性文字。揣摩语言：引领文章主旨的词、句（描写句、抒情句、议论句）使用关联词（如：不但??而且??；因为、何况、但是、然而、因此等）5、准确答题，提炼概括
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答案段意
1. 第①段画线句的语序特点和作用是.（2分）2. 第②段为什么写雨花石美丽的传说?（2分）3. 第⑤段中“‘公寓’和‘社区’”分别指 和.（2分）4. 根据第⑤段文意,简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段.（3分）5. 下列对“雨花石概念”理解正确的一项是（ ）（3分）a. 岩石学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石,均可称为雨花石.b. 收藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石.c. 民间人士认为长江流域内外的所有美丽“文石”都可以纳入雨花石的概念之下.d. 作者认为雨花石的形成、种类、分布都充满疑问和争论,现在还没有公认定义.6. 举一例赏析本文的语言特点.（4分）参考答案（16分）1.（2分）倒装；（1分）“像花、像景、像画”的语序应该在“丽影”的前面；倒装后强调了雨花石美丽多姿的情态.（1分）2.（2分）美丽传说既能表现雨花石五彩缤纷的特点,（1分）又能表达先民对雨花石神秘由来的敬畏,还能引发读者的阅读兴趣.（1分）3.（2分）雨花石堆积的地层 雨花石分布的地层（各1分）4.（3分）火山爆发初生成,山洪水流冲击搬运,沉积组成砾石层.（各1分）5.（3分）c6.（4分）本文是文艺性说明文,语言具有科学性和文学性相结合的特点；（1分）例如把“玛瑙石”喻为大地“母体”内的“胎儿”,受到外力击打“碎裂”、“滚下”、“脱离”、“坠入”红尘,开始“‘流浪’”,（1分）选用准确的动词,运用比喻、拟人修辞手法,（1分）既生动形象的再现了搬运的情态,又准确解说了搬运的过程.（1分） “第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到了党组织，做了一名地下小交通员。”这句话的含义是什么？如果答出来了，我就采纳你。 在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。因为这颗小的雨花石却象征着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精神。篇五：雨花石阅读答案段意
| 浏览 1903 次玲玲看见妈妈的桌子上放着几颗红色花纹的石子，问：“妈妈，这是什么石子？”妈妈说：“这是雨花石。”接着，妈妈给玲玲讲了一个感人的故事： 那是1946年的一个夏日，天快要亮了。一辆黑色的囚车在雨花台的一个荒岗上停了下来。从车上押下一个被绑着的人，这人被拷打得满身是血，但他脸上的神情依然是那样坚定。然后，从敌人的刺刀丛中推出一个十四五岁的小男孩，这男孩一看被绑着的是自己的爸爸，便一头扑进了爸爸的怀抱。敌人恶狠狠地把小孩从他爸爸身边拉开，威胁地说；“你爸爸已经死到临头了，只要你求求他，让他交出地下党的名单，就可以活命。不然，连你的小命也保不住！” 这男孩没有说话，他倔强地瞪了敌人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸紧紧地靠在一起。爸爸欣慰地看着自己的儿子，望着东方黎明的曙光，向敌人投去轻蔑的一瞥。 敌人军官恼羞成怒，下令开枪。枪项了，爸爸倒在血泊之中，男孩被拖走了。 但是当晚，这个男孩被敌人拷打后又被赶出了监狱的大门。他摸黑来到雨花台，在爸爸牺牲的地方，摸到了一颗雨花石。第二天，他带着这颗染着爸爸鲜血的雨花石，找到的、了党组织，做了一名地下小交通员?? 妈妈讲完了故事。小交通员的光辉形象，立刻浮现在玲玲的眼前。玲玲觉得那几颗雨花石更加可爱了问题是：小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同？ 小男孩从监狱出来后干了什么事？他为什么要这样做？ 为什么玲玲觉得这几粒雨花石更加可爱了？开头是：玲玲发现妈妈桌上摆着几粒带有红色花纹的石子。。。1.从车上推下来一个被绑着的人，这人浑身是血，但脸上的神色却是坚定的。这句话描写了人物的哪些方面？这样写突出了什么？2.小男孩对爸爸和对敌人的态度有什么不同？3.小男孩从监狱出来后做了些什么？他为什么要这样做？这说明了什么？4.为什么玲玲觉得这几颗雨花石更加可爱了？1.描写了人物的外貌、神态。这样写突出了爸爸对敌人的坚贞不屈。2.小男孩对爸爸的关爱，对敌人的痛恨。3.他摸黑来到，在爸爸牺牲的地方，摸呀摸呀，摸到了一块雨花石。因为雨花石沾满了爸爸的鲜血。说明了小男孩对爸爸深切的怀念。4.因为这几颗小小的雨花石却象征着革命烈士对待敌人的决不屈服和忠于党的精神。
范文五：高中说明文阅读《雨花石》
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高中说明文阅读《雨花石》
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雨花石
?南京，这座“石头城”盛产一种美丽的石子。在雨花台、夫子庙等地，到处都能看到兜售它们的石摊和三五成群的玩石人。一个个小小的瓷盆中，一汪汪清水之中，是数粒极美的石子。它们大抵晶莹剔透，似有霓虹凝聚其中，丽影在水中摇荡着，像花、像景、像画。人们叫它“雨花石”。
?一个古老的传说是这样的:梁武帝时，云光法师开坛讲经，其微言大义如悬河流水、咳唾成珠，竟然感动了上苍，遂降下一场五彩天雨，泠泠雨水敲击在雨花台上，变成了五彩缤纷的石头。
?那么，雨花石到底是怎样的石头呢,
?历史上，雨花台早早成名，文征明“雨花台上雨花石，野色江光入座间”说的便是这里的五彩奇石。近几十年南京雨花台奇石渐少，六合区一带成为主产区，可雨花石的名称却这样流传下来。据著名岩石学家王德滋说，无论是雨花台还是六合，都有着同样的特质——都是雨花台砾石层的分布地带。这一砾石层是南京地区的重要地层，在1924年世界地质大会上由地质学家刘季辰、赵汝钧创名，是古长江及其支流秦淮河、滁河的沉积物，在距今约1200万——300万年的漫长岁月中逐渐形成，分布在南京雨花台及周边的六合、仪征、江宁等地，是多时代、多期次、多物源的沉积物相互交切叠置构成的复杂堆积体，厚度从数米到数百米不等。
?不过，这一地层只是雨花石的“公寓”和“社区”，石头真正的诞生故事更为遥远而复杂。在王德滋绘声绘色的讲述中，一位“玛瑙雨花美人”传奇逐渐浮出水面——大约在一亿年前，长江上游出现了猛烈的火山爆发，伴随着灼热的岩浆，大量富含二氧化硅的热液也喷涌而出。她们急切寻找着容身之地，争先恐后地钻进火山岩中空洞和缝隙。在这场混乱中，红色的钾铁元素、黑色的锰元素和绿色的铜元素等也被裹缠沾带，一并涌入。随后，大地的愤怒逐渐平息，炽热的
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二氧化硅热液也慢慢冷却，与各种元素共同构成了五彩缤纷、浓淡深浅千变万化的玛瑙石。她们成为沉睡在岩层中的“胎儿”。可外面的时节并不平静，千年万年，烈日、暴雨和冰雪击打着“母体”。终于坚硬的岩石也扛不住了，她们风化碎裂，滚下山崖，美丽的玛瑙石遂与母体脱离，堕入红尘，开始了“流浪”生涯。不知经历了几世几劫，经山洪冲击、流水搬运，有棱有角的石头被磨砺成圆滑光亮的卵石，五彩纹理如花般绽放。终于，在漫长的跋涉之后，她们来到了长江下游的南京一带。这里江流平缓，水波缱绻，遂逐渐停泊沉积下来，与其他各路“游子”以及当地的“土著砾石”组成了“雨花台砾石层”大家族。所以，玛瑙雨花石和一般的玛瑙矿不同，多为藏身于砾石层中的细碎卵石，并无矿脉可循。可是，如此复杂的形成过程，也只不过是雨花石中小小的一类——“玛瑙雨花石”罢了。
?在查阅了许多资料后，我发现，雨花石不仅丽影神秘缥缈，其定义也充满了种种疑问和争论。关于雨花石的形成，除了较为公认的三段论，还存在着海底火山间歇喷涌、近源火山喷发再加工、星云说、陨星说等诸多说法。而最根本的，就连雨花石的种类和范围也存在着不同的意见——王德滋告诉我，一般来说，地质学上认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层#from本文来自学优网end#”内的砾石，不论美丑大小均可称为雨花石。可在雨花石研究界有着很多不同的声音:有人认为即使出身于“雨花台砾石层”，也须得千里挑一的美丽卵石才能算雨花石，俯拾皆是的砾石不能入类;有人认为，雨花石在大小、圆润度、透明度上也应有规范。
?池澄是当代收藏界的大家，出版了诸多雨花石专著。对目前通行的各种定义进行了集纳和说明——就狭义来说，雨花石是指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化石;而已被大众认可的雨花石概念，其出产范围则扩展到江宁、六合、仪征、江埔、和县等地;再扩而大之，雨花石的产地包括整个长江流域。池澄认为这一定义获得认可，只是“时间问题”。
?更有趣的是，就我读到的众多资料看，在民间，雨花石的概念比池澄的集纳还要广阔复杂，更有甚者，将长江流域内外的所有美丽“文石”都纳入了雨花石概念之下。
?形成、种类、分布，都充满了疑问和争论——这和其他著名观赏石有着明显的差异。美丽的雨花石啊，你究竟该被怎么定义,
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1.第?段画线句的语序特点和作用是
。(2分)
2.第?段为什么写雨花石美丽的传说,(2分)
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3.第?段中“‘公寓’和‘社区’”分别指和
。(2分)
4.根据第?段文意，简要概括南京“雨花石”形成的三个阶段。(3分)
______________________________________________________________________________________5.下列对“雨花石概念”理解正确的一项是()(3分)
A.岩石学家认为凡是产于南京地区“雨花台砾石层”内的砾石，均可称为雨花
石。
B.收藏家认为雨花石指出产于南京雨花台的卵形玛瑙、水晶、蛋白石及各种化
石。
C.民间人士认为长江流域内外的所有美丽“文石”都可以纳入雨花石的概念之
下。
D.作者认为雨花石的形成、种类、分布都充满疑问和争论，现在还没有公认定
义。
6.举一例赏析本文的语言特点。(4分)
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整理
参考文献
1、《党的群众路线教育实践活动学习文件选编》 (中央党的群众路线教育实践
活动领导小组办公室)
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3、《厉行节约 反对浪费——重要论述摘编》(中央文献出版社)
4、《群众路线教育时间活动 党员干部读本》(国家行政学院出版社)
5、《**上海讲话实录》(人民出版社)
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