大学生素质拓展的目的及意义

范文一：大学生素质拓展的目的及意义

一．大学生素质拓展的目的及意义

何为大学生素质拓展？从相对关系来说就死有别于传统的室内教育。把同学们组织起来一起到户外，进行各种户外游戏活动或者运动项目。从政治方面及学校方面工作来说：大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。她以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。现在人们普遍接受的定义为：素质拓展活动从本质上说就是一种“体验式学习”，它是利用崇山峻岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。

拓展训练活动的主要目的是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶巅；它能够培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升, 拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。

当今大学生，由于网络技术信息技术的发展，手机电脑的普及及

应用，以及无线网络的全面覆盖，以致使我们日益沉迷在网络的世界中，相比于在户外大汗淋漓晒着大太阳气喘吁吁，在室内吹着空调上着网，对大多数人来说更具有吸引了。然而长期的室内生活，导致我们长期不见太阳，感受不到室外新鲜的空气，并且长期的不运动也导致了身体机能的下降和衰退，是人们更容易生病。长期的不运动，也会导致精神萎靡不振，记忆力下降，精力不充沛等一系列负面影响。于是在这种情况下开展大学生素质拓展是很有必要的。

基于上述因素考虑，我们开展了当代大学生素质拓展项目。大学生素质拓展活动，是一项着眼于引导和帮助大学生全面发展的素质教育计划，是在强调课堂教育为主渠道作用的前提下，发挥“第二课堂”培养人才作用的又一项系统工程。它是一项优化当代大学生课外活动内容、促进学生全面发展的素质教育计划，对于进一步整合工作内容和资源，实现共青团工作的全面活跃具有积极的意义。“素质拓展活动”不是一个阶段性的活动，而是一项具有长期规划、长远目标、需要常抓不懈的工作。因此我希望我们院校制定与实施“大学生素质拓展计划”这一计划，并继续实施下去。实施“大学生素质拓展计划”是结合多年来我们学院团组织参与素质教育的经验积累，是学院团组织适应新形势的必然要求，是推进素质教育的有效措施，也是促进学院团组织参与素质教育工作规范化和制度化建设的重要载体，更是学院共青团工作成为党政所需、社会所需、青年所需的结合点与着力点所在。实施“大学生素质拓展计划”是贯彻落实“三个代表”重要思想的需要。是引导青年学生学习实践“三个代表”重要思想，这关系

到当代青年学生的健康成长，关系到青年运动的发展方向的问题。实施“大学生素质拓展计划”是服务青年学生成长成才的需要。有效地开发和利用人才资源是经济社会持续发展的重要保证，也是人类进步持久不衰的动力和源泉。实施“大学生素质拓展计划”,就是要探索出一套帮助、引导青年学生全面提高素质的有效载体和机制，是培养和造就大批创新人才的重要途径。实施“大学生素质拓展计划”是学院共青团工作适应新形势发展的需要。如学分制的全面推广和后勤社会化改革的深入,造成了班级功能的弱化,大学生的流动性和选择性不断增强;网络技术的发展和普及,对当代大中学生的思想状况发生了深刻的影响。在这种情况下, 实施“大学生素质拓展计划”,就是抓住了青年学生对成长成才、实现自身价值、报效祖国、服务社会这样一个根本性的需求和愿望,必将进一步拓宽学院共青团工作的空间。

我个人认为大学生素质拓展活动，对于提高大学生的综合素质具有非常重要的意义：

1、提高自信心，勇于超越自我。建立相互接纳，相互支持、相互信任的团体气氛。让大学生在活动中开放自我，超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。

2、激发潜能，完善人格。帮助大学生认识自我潜在能力和极限，克服恐惧心理和思想障碍，锻炼动手能力和创造力，培养自信心和自我管束能力，完善人格。培养大学生上进心理，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而富有韧性。

3、学会合作，培养团队精神。引导大学生发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。帮助大学生明白团队的巨大力量，领悟合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合

能力，感受分享带来无穷乐趣。4、学会沟通，融洽人际关系。针对一些大学生心理脆弱、性格孤僻等缺陷，实施拓展训练，帮助大学生了解生活，学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧。

因此综合来说，素质拓展训练是以培养大学生综合素质、生活能力及生存能力为目的。现在一些大学生缺乏吃苦精神，团结奋斗精神，具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素质培训拓展为这些大学生提供了了解生活体验人生的机会，在事事都要通过自己的努力，依靠集体的力量才能变为现实的情况下，需要通过自己的努力，体验到成功的喜悦，发现人生的价值，培养出团结协作的精神，与人为善及开朗活泼的性格。素质教育培训通过一些趣味性的拓展小游戏激发学员主动思考、团结互助、锻炼胆魄并彼此分享感受。在专业拓展培训师具有针对性的指导下，完成深刻的观念转变和形成更好的行为方式。同时利用各种丰富有趣的游戏体验、社会实践的方式深入了解大学生的性格特点及行为方式，并提供针对性的指导，大学生容易接受并效果持久。

二．对拓展活动项目的认识与心得

（一）齐心协力

齐心协力就是一个小组的同学，共同出力步调一致共同完成同一件事情。这个项目，单凭一个人，两三个人的力量根本都是无法完成的，他需要的是整个团队的力量，需要的是团队中每一个人都彼此信任，相互配合，贡献自己最大的力量。我们这一代人，在家中几乎都是独立子女，个性张扬，从小被宠大，以自我为中心，个人意识太强。在中学以前，迫于考试的压力，很少接受过团队合作的训练，然而，现在社会发展越来越快，各种领域工作日渐复杂，现在很少又热能凭一己之力完成某个项目，这是一个到处需要合作的时代，而这恰恰是我们这一带青年中所欠缺的，所以这个项目让我们锻炼了自己，我们

一定会更加的强大!

(二)盲人矩阵

"盲人矩阵"，这个项目顾名思义就是所有队员蒙住双眼在规定的时间内用绳子围成一个最大的正方形，这个项目也是个团队合作项目，主要是考验一个团队在接到一个从前从未接触到的任务时的应变能力。

整个团队队员在被蒙住双眼的前提下将1-2条打绳子摆成一个最大的正方型，团队成员均匀分布在正方形的周围。充分体现团队队员之间的默契，学会用心沟通，最终找到解决问题的方法。把复杂的东西简单化，把简单的东西量化，用流程来推动执行者的工作，让执行者通过该流程就知道自己该做些什么，应该怎么做，而不是事事靠领导来推动。这个项目让我们深刻体会到强有力的领导、合理计划、严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要。在完成项目时暴露了我们很多弱点：刚开始时盲动、草率，忽略了集体的力量，理论上还没有确定下完全可行的具体方案，就开始盲目行动，使得原本可以更加轻松合理完成的任务事倍功半，空做无用功；当我们冷静下来认识到只有依靠集体的力量才能完成任务的时候，我们又忽略了民主与集中的关系，大家的不同意见没有通过正当有效的渠道传达给团队领导者，使得具体方案迟迟决定不下来，最终造成走了不少弯路或完成不了任务最后。因此团队领导者的果断合理地规划及团队队员对领导者的服从也是至关重要的，在我们的实际工作中，每一项工作任务的完成，都需要我们制订合理的工作计划，根据项目

组成员的不同特点进行合理的分工，在实施过程中，一定要仔细考虑问题点和难点，找出对应的解决方法，同时每个成员一定要服从组织的领导，严格执行集体下达的任务和使命，只有这样才能保证我们集体任务的顺利完成；对困难估计不够，准备不足以及思维定式的束缚也是导致我们项目失败的原因。日常工作中，我们也会经常遇到看似简单的问题，以惯有的思维去准备，当现实情况与想象中不同时，我们由于准备不足，容易造成混乱，极其被动。这就要求我们在解决一个问题时，一定要全面思考、认真准备，在碰到意外出现时才能从容应对。同时，在出现混乱、被动的情况下，大家一定要冷静，团结，要相互鼓励，积极探索，通过集体的力量找到解决问题的方法。

（三）海盗分钱

1.一艘海船上有五个海盗（A、B、C、D、E），他们抢到了100个金币，但是一直无法合理分配。于是他们达成一致协议：由A先提出一个分配方案，其余的人投赞成或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按A的提议方案分；否则，将A推向大海喂鲨鱼。再由B提出分配方案，其余的人投赞成或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按B的提议方案分；否则，将B推向大海喂鲨鱼。……如此进行下去……

2.假设：每个人都是理性的，每个人也都是绝顶聪明的。

3.问：如何分配这100个金币？（要求：站在A的角度考虑）这是一个包含哲理的小游戏，既要考虑到自己利益的最大化，又要使自己站到最后，在任何一种动态的、错综复杂、相互交织的关系

（无论是社会关系或者系统关系）里，每一个举动、每一种思想、每一种行为或习惯都会对整个系统产生一系列的连带影响。这就像蝴蝶效应一样，牵一发而动全身，所以必须一次考虑周全，不留下任何漏洞，这种连带影响不知会怎样、无形的影响着我们的明天。当然我们可以简单的去按照自己的意愿去思考行事，但其结果往往就不是产生之后所能控制的了，无法控制就会失去平衡，要么选择彻底推出宣布游戏结束，要么就得努力来重新获取另一种平衡，当然就意味着得去付出。这时，就会存在着另外一种选择，养成良好的换位思考习惯，以”博弈“的思想去做抉择与判断，以产生最有利于自己同时又能得到大家赞同的最优策略。因此，通过这个游戏可以让学生的思维在短时间内高速运转，以最短的时间想出应对当前状况的最佳办法，让自己的利益可以得到最大化，使学生考虑问题更全面。

(四)牛鞭效应

牛鞭效应这个游戏主要是通过亲身实践加深对牛鞭效应现象的理解，辅助分析产生该现象的原因。培养学生发现问题和分析问题解决问题的能力，为今后关于库存管理课程的学习奠定基础。

当老师传达一个信息时，另外的一个人要接着去传达给另一个人，就这样，一个接一个直到重新传达给老师如果是完全一样说明大家做的是非常的好，如果中间有人传达信息有错误那么，现实当中就有可能会给公司的生产效益带来损失。牛鞭效应是供应链管理的基本原理之一,经济学上的一个术语，指的是供应链上的一种需求变异放大现象，是信息流从最终客户端向原始供应商端传递时，无法有效地实现

信息的共享，使得信息扭曲而逐级放大，导致了需求信息出现越来越大的波动，此信息扭曲的放大作用在图形上很像很一根甩起牛鞭，因此被形象地称为牛鞭效应。可以将处于上游的供应方比作梢部，下游的用户比作根部，一旦根部抖动，传递到末梢端就会出现很大的波动。通过这个活动让我们深刻认识到中间环节在整个项目活动中的的重要作用，就相当于我们的物流这一环节，促使我们在以后的工作中更加认真负责。

三．对大学生素质拓展活动的总结

通过这次素质拓展活动，我主要收获有以下两点：

1.团结信任。一个优秀的团队不仅需要一个英明的领导者，更需要有一群为着同一理想目标不断奋斗的优秀团员。每个成员都非常的重要，只要有一个环节出了错，那结果就是满盘皆输。这让我不由联想到工作中去，只有和周围的同事领导处好关系，才能使大家在工作中发挥出各自的作用，才能更好的开展工作，单靠自己的孤军奋战是不可能成功的。只有完全信任这个集体，才能放手去做事情，才能做好事情。当今社会，人与人之间的信任感变得很脆弱，大家都会用怀疑的眼光看待彼此，遇到需要帮助的人也不敢伸出援助之手。在工作中不敢信任自己的伙伴，在生活中不信任自己的朋友，做什么事情都小心翼翼的。那就让我们大胆地去相信一次对方吧，一定会有意想不到的结果。

2、换位思考。设身处地替他人着想，遇事多换角度思考，多一份理解，多一份关爱，我坚信通过这次拓展训练使我们中心每个人都

拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在今后工作学习生活中，把每一项工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就能够克服各种困难去圆满的完成。学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓励他人，学会欣赏他人。譬如我们在完成盲人组图形时。虽然我们不知道那几个队友心里怎么想，但站在他们的位臵去想，我们会感同身受: 是责任、是关爱、是宽容、是理解……所以,在有些失败的时候，我们更多的不是去指责领导层及其决策，而是要总结其中失败的原因，认识到强有力核心领导的重要性，以供我们今后在工作和学习中更好的学习和借鉴。大家感慨要完成一项任务，一个强有力的领导核心是不可缺少的，还要有沟通和交流，要有为集体利益不怕个人牺牲的奉献精神。只有这样，才能把一项任务保质保量地成功完成。

真的非常感谢学校组织的这项活动，无论从身体还是思想上都收获颇多，希望学校以后能多多组织这种活动，对我们学生来说是非常难能可贵的机会。也会让我们从中学到许多东西，对我们以后踏上工作岗位有非常重要的意义。

范文二：大学生素质拓展的目的及意义

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一, 大学生素质拓展的目的及意义

何为大学生素质拓展,从相对关系来说就死有别于传统的室内教育。把同学们组织起来一起到户外，进行各种户外游戏活动或者运动项目。从政治方面及学校方面工作来说:大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联为深入推进高校素质教育而联合实施的一项系统工程。她以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新能力和实践能力为重点，以普遍提高科学素质和人文素质为目的，按照现代人力资源开发的思想和理念，为大学生的综合素质培养进行科学的规划、个性化培养和综合性开发。现在人们普遍接受的定义为:素质拓展活动从本质上说就是一种“体验式学习”，它是利用崇山峻岭、翰海大川等自然条件和环境，通过精心设计的水上、野外、场地等具有挑战性的活动，让受训练者在掌握一定的遇险生存技能的同时，开发其心智、培养其团队精神的一种体育活动方式。

拓展训练活动的主要目的是“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”。它能有效地提高人在体能、毅力、智慧、沟通、协作等方面的素质和能力，并且可以把其升华到可能达到的顶巅,它能够培养参与者具有克服困难的毅力、健康的心理素质、积极进取的人生态度、敢于挑战自我极限的勇气和精诚合作的团队意识。拓展训练活动更有利于参与者个人潜能的挖掘和团队精神的培养。拓展训练活动的目标更注重于参与者的心理素质提升, 拓展训练活动所采用的活动方式更有计划性。

当今大学生，由于网络技术信息技术的发展，手机电脑的普及及

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我个人认为大学生素质拓展活动，对于提高大学生的综合素质具有非常重要的意义:

3、学会合作，培养团队精神。引导大学生发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。帮助大学生明白团队的巨大力量，领悟合作精神的重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通

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融合能力，感受分享带来无穷乐趣。4、学会沟通，融洽人际关系。针对一些大学生心理脆弱、性格孤僻等缺陷，实施拓展训练，帮助大学生了解生活，学会沟通、学会感恩、学习建立人际关系技巧。

二, 对拓展活动项目的认识与心得

,一,齐心协力

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一定会更加的强大!

(二)盲人矩阵

" 盲人矩阵"，这个项目顾名思义就是所有队员蒙住双眼在规定的时间内用绳子围成一个最大的正方形，这个项目也是个团队合作项目，主要是考验一个团队在接到一个从前从未接触到的任务时的应变能力。

整个团队队员在被蒙住双眼的前提下将1-2条打绳子摆成一个最大的正方型，团队成员均匀分布在正方形的周围。充分体现团队队员之间的默契，学会用心沟通，最终找到解决问题的方法。把复杂的东西简单化，把简单的东西量化，用流程来推动执行者的工作，让执行者通过该流程就知道自己该做些什么，应该怎么做，而不是事事靠领导来推动。这个项目让我们深刻体会到强有力的领导、合理计划、严密组织、团结协作、严格执行对我们完成集体任务是多么的重要。在完成项目时暴露了我们很多弱点:刚开始时盲动、草率，忽略了集体的力量，理论上还没有确定下完全可行的具体方案，就开始盲目行动，使得原本可以更加轻松合理完成的任务事倍功半，空做无用功,当我们冷静下来认识到只有依靠集体的力量才能完成任务的时候，我们又忽略了民主与集中的关系，大家的不同意见没有通过正当有效的渠道传达给团队领导者，使得具体方案迟迟决定不下来，最终造成走了不少弯路或完成不了任务最后。因此团队领导者的果断合理地规划及团队队员对领导者的服从也是至关重要的，在我们的实际工作中，每一项工作任务的完成，都需要我们制订合理的工作计划，根据项目

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组成员的不同特点进行合理的分工，在实施过程中，一定要仔细考虑问题点和难点，找出对应的解决方法，同时每个成员一定要服从组织的领导，严格执行集体下达的任务和使命，只有这样才能保证我们集体任务的顺利完成,对困难估计不够，准备不足以及思维定式的束缚也是导致我们项目失败的原因。日常工作中，我们也会经常遇到看似简单的问题，以惯有的思维去准备，当现实情况与想象中不同时，我们由于准备不足，容易造成混乱，极其被动。这就要求我们在解决一个问题时，一定要全面思考、认真准备，在碰到意外出现时才能从容应对。同时，在出现混乱、被动的情况下，大家一定要冷静，团结，要相互鼓励，积极探索，通过集体的力量找到解决问题的方法。

,三,海盗分钱

1.一艘海船上有五个海盗,A、B、C、D、E,，他们抢到了100个金币，但是一直无法合理分配。于是他们达成一致协议:由A先提出一个分配方案，其余的人投赞成或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按A的提议方案分,否则，将A推向大海喂鲨鱼。再由B提出分配方案，其余的人投赞成或反对票，若同意人数大于或等于反对人数，就按B的提议方案分,否则，将B推向大海喂鲨鱼。……如此进行下去……

2.假设:每个人都是理性的，每个人也都是绝顶聪明的。

3.问:如何分配这100个金币,,要求:站在A的角度考虑,

这是一个包含哲理的小游戏，既要考虑到自己利益的最大化，又要使自己站到最后，在任何一种动态的、错综复杂、相互交织的关系

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,无论是社会关系或者系统关系,里，每一个举动、每一种思想、每一种行为或习惯都会对整个系统产生一系列的连带影响。这就像蝴蝶效应一样，牵一发而动全身，所以必须一次考虑周全，不留下任何漏洞，这种连带影响不知会怎样、无形的影响着我们的明天。当然我们可以简单的去按照自己的意愿去思考行事，但其结果往往就不是产生之后所能控制的了，无法控制就会失去平衡，要么选择彻底推出宣布游戏结束，要么就得努力来重新获取另一种平衡，当然就意味着得去付出。这时，就会存在着另外一种选择，养成良好的换位思考习惯，以”博弈“的思想去做抉择与判断，以产生最有利于自己同时又能得到大家赞同的最优策略。因此，通过这个游戏可以让学生的思维在短时间内高速运转，以最短的时间想出应对当前状况的最佳办法，让自己的利益可以得到最大化，使学生考虑问题更全面。

(四)牛鞭效应

牛鞭效应这个游戏主要是通过亲身实践加深对牛鞭效应现象的

理解，辅助分析产生该现象的原因。培养学生发现问题和分析问题解决问题的能力，为今后关于库存管理课程的学习奠定基础。

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三,对大学生素质拓展活动的总结

通过这次素质拓展活动，我主要收获有以下两点:

2、换位思考。设身处地替他人着想，遇事多换角度思考，多一份理解，多一份关爱，我坚信通过这次拓展训练使我们中心每个人都

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拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在今后工作学习生活中，把

每一项工作都当作是拓展训练中的一次挑战，就能够克服各种困难去

圆满的完成。学会正视自己的缺点，了解自己的长处和短处，学会鼓

励他人，学会欣赏他人。譬如我们在完成盲人组图形时。虽然我们不

知道那几个队友心里怎么想，但站在他们的位臵去想，我们会感同身

受: 是责任、是关爱、是宽容、是理解……所以,在有些失败的时候，

我们更多的不是去指责领导层及其决策，而是要总结其中失败的原因，

认识到强有力核心领导的重要性，以供我们今后在工作和学习中更好

的学习和借鉴。大家感慨要完成一项任务，一个强有力的领导核心是

不可缺少的，还要有沟通和交流，要有为集体利益不怕个人牺牲的奉

献精神。只有这样，才能把一项任务保质保量地成功完成。

真的非常感谢学校组织的这项活动，无论从身体还是思想上都收

获颇多，希望学校以后能多多组织这种活动，对我们学生来说是非常

难能可贵的机会。也会让我们从中学到许多东西，对我们以后踏上工

作岗位有非常重要的意义。

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范文三：《精品资料》大学生素质拓展的目的及意义

一,大生素质拓展的目的及意质学

何质大生素质拓展,相质质系质就死有质于质质的室育。把学从来内教

同质质质起一起到质外～质行各质质外游质活质或者质质目。政治方面学来运从

及校方面工作质,大生素质拓展质是由共质中央、育部、学来学划青教

全质质深入推质高校素质育而质合质施的一质系质工程。以培质大国学教她学

生的思想政治素质质核心～以培质质新能力和质能力质重点～以普遍提践

高科素质和人文素质质目的～按照质代人力质源质质的思想和理念～质大学

学学划个生的质合素质培质质行科的质、性化培质和质合性质质。质在人质普遍接受的定质质,素质拓展活质本质上质从就是一质“质式质”～是利用体学它

崇山峻质、翰海大川等自然件和质境～通质精心质质的水上、野外、质条

地等具有挑质性的活质～质受质质者在掌握一定的遇质生存技能的同质～质质其心智、培质其质质精神的一质育活质方式。体

拓展质质活质的主要目的是“磨质意志、陶冶情操、完善人格、熔质质质”。能有效地提高人在能、毅力、智慧、通、质作等方面它体沟

的素质和能力～且可以把其升质到可能到的质质～能质培质者并达它参与

具有克服困质的毅力、健康的心理素质、质质取的人生质度、敢于挑质极

自我限的勇和精质合作的极气质质意质。拓展质质活质更有利于者人参与个潜挖参与能的掘和质质精神的培质。拓展质质活质的目质更注重于者的心理素质提升, 拓展质质活质所采用的活质方式更有质性。划

当学网今大生～由于质技质信息技质的质展～手机质质的普及及质用～以及无质质的全面覆盖～以致使我质日益迷在质的世界中～相比网沉网

于在质外大汗淋着大太喘～在室吹着空质上着～质大漓晒阳气吁吁内网

多人质更具有吸引了。然而质期的室生活～质致我质质期不质太数来内阳～感受不到室外新质的空～且质期的不质也质致了身机能的下降气并运体

和衰退～是人质更容易生病。质期的不质～也质致精神萎靡不振～质运会

质力下降～精力不充沛等一系列质面影。于是在质质情下质展大生响况学

素质拓展是有必要的。很

基于上述因素考质～我质质展了代大生素质拓展质目。大生素当学学

质拓展活质～是一质着眼于引质和助大生全面质展的素质育质～是帮学教划

在强质质堂育质主渠道作用的前提下～质质教“第二质堂”培质人才作用的又一质系质工程。是一质质化代大生质外活质容、促质生全面质它当学内学

展的素质育质～质于质一步整合工作容和质源～质质共质工作的全教划内青

面活质具有质的意质。极“素质拓展活质”不是一质段性的活质～而是一个

质具有质期质、质质目质、需要常不懈的工作。因此我希望我质院校制划抓

定质施“大生素质拓展质”质一质～质质质施下去。质施与学划划并“大生学

素质拓展质划”是质合多年我质院质质质素质育的质质质累～是院来学参与教学

质质质适质新形质的必然要求～是推质素质育的有效措施～也是促质院质教学

质质素质育工作质范化和制度化建质的重要质～更是院共质工参与教体学青

作成质政所需、社所需、年所需的质合点着力点所在。质施党会青与

“大生素质拓展质学划”是质质落质“三代表个”重要思想的需要。是引质年生质质质青学学践“三代表个”重要思想～质质系到代年生的当青学健康成质～质系到年质的质展方向的质质。质施青运“大生素质拓展质学划”是服质年生成质成才的需要。有效地质质和利用人才质源是质质社持青学会

质质展的重要保质～也是人质质步持久不衰的质力和源泉。质施“大生素学质拓展质划”,就是要探索出一套帮青学助、引质年生全面提高素质的有效质和机制～是培质和体径造就大批质新人才的重要途。质施“大生学素质拓展质划”是院共质工作适质新形质质展的需要学青。如分学制的全面推和广会后勤社化改革的深入,造成了班质功能的弱化,大生的学流质性和质质性不断增强;网质技质的质展和普及,质代大中生的思想质当学状况

生了深刻的影。在质质情下响况, 质施“大生素质拓展质学划”,就是抓住了年生质成质成才、质质自身青学国会个价质、质效祖、服质社质质一根本性的需求和愿望,必质一步拓质院共质工作的空质。将学青

我人质质大生素质拓展活质～质于提高大生的质合素质具有个学学非常重要的意质,

1、提高自信心～勇于超越自我。建立相互接质～相互支持、相互信任的质。质体气氛大生学在活质中质放自我～超越自我～而质质自从身能～潜肯定自我价质～提高自信心。

2、激质能～完善人格。潜帮学助大生质质自我在能力和限潜极～克服恐惧心理和思想障碍～质质质手能力和质造力～培质自信心和自我管束能力～完善人格。培质大生学上质心理～增强抗挫折和突破能力～使性质个得质强而富有质性。

3、合作～培质质质精神。引质学会大生质质在质生活中合作的学体价质和质中人的质体个任。帮学助大生明白质质的巨大力量～质悟合作精神的重要性～克服排他情质和性格孤僻心理～培质人通与沟融合能力～感受分享质无质质来趣。4、通～学会沟融洽人质质系。质质一些大生学心理脆弱、性格孤僻等缺陷～质施拓展质质～助大生帮学了解生活～学会沟学会学通、感恩、质建立人质质系技巧。

因此质合质～素质拓展质质是以培质大生质合素质、生活能力及生来学

存能力质目的。质在一些大生学缺乏吃苦精神～质质质斗精神～具有心理脆弱、性格孤僻等缺陷。素质培质拓展质质些大生提学体供了了解生活质人生的机～在会靠体事事都要通质自己的努力～依集的力量才能质质质质的情下～需要通质自况体悦己的努力～质到成功的喜～质质人生的价质～培质出质质质作的精神～人质善及质与教朗活质的性格。素质育培质通质一些趣味性的拓展小游质激质质主质思考、质质学胆并互助、质质魄彼此分享感受。在质质拓展培质质具有质质性的指质下～完成深刻的质念质质和形成更好的行质方式。同质利用各质丰体会践富有趣的游质质、社质质的方式深入了解大生的性格学并学特点及行质方式～提供质质性的指质～大生容易接受效并果持久。

二,质拓展活质质目的质质心与得

;一,质心质力

质心质力就是一个学小质的同～共同出力步质一致共同完成同一件事情。质质目～质一人～三人的力个凭个两个量根本都是无法完成的～他需要的是整质质的力个个量～需要的是质质中每一人都彼此信任～相互配合～质自献几独己最大的力量。我质质一代人～在家中乎都是立子女～性质质～个从个学小被质大～以自我质中心～人意质太强。在中以前～迫于考质的质力～很会来少接受质质质合作的质质～然而～质在社质展越越快～各质质域工作日质质质～质在很凭个个少又质能一己之力完成某质目～质是一到质需要合作的质代～而质恰恰是我质质一质年中所青个欠缺的～所以质质目质我质质质了自己～我质一定更会加的强大!

(二)盲人矩质

" 盲人矩质"～质质目质个双内名思质就是所有质质蒙住眼在质定的质质用质子质成一个个个个最大的正方形～质质目也是质质合作质目～主要是考质一质质在接到一前个从从触未接到的任质质的质质能力。

　　整质质质质在个双将被蒙住眼的前提下1-2打条个质子质成一最大的正方型～质质成质均分布匀体在正方形的周质。充分质质质质质之质的默契～用心通～学会沟找决最质到解质质的方法。把质质的质西质质化～把质质的质西量化～用流程推质质行者的工作～质质行者通质质来流程就知道自己质做些什质～质质质怎靠来做～而不是事事质质质推质。质质目质我质深个体会刻到强有力的质质、合理质、质划体密质质、质质质作、质格质行质我质完成集任质是多质的重要。在完成质目质暴露了我质多很弱点,质质始质盲质、草率～忽略了集体没确体的力量～理质上质有定下完全可行的具方案～就质始盲目行质～使得原本可以更加质松合理完成的任质事倍功半～空做无用功～我质当静来靠体冷下质质到只有依集的力量才能完成任质的质候～我质又忽略了民主与没当集中的质系～大家的不同意质有通质正有效的渠道质质质质质质者～使达体决来弯得具方案质质定不下～最质造成走了不少路或完成不了任质最后。因此质质质质者的果断划合理地质及质质质质质质质者的服从也是至质重要的～在我质的质质工作中～每一质工作任质的完成～都需要我质制质合理的工作质～划根据质目质成质的不同特点质行合理的分工～在质施质程中～一定要仔质考质质质点和质点～出质质的找决解方法～同质每个从体达成质一定要服质质的质质～质格质行集下的任质和使命～只有质质才能保质我质集任体估质的质利完成～质困质质不质～准质不足以及思质定式的束质也是质致我质质目失质的原因。日常工作中～我质也质常遇到会看似质质的质质～以质有的思质去准质～质质情想当况与象中不同质～我质由于准质不足～容易造成混乱极决个～其被质。质就要求我质在解一质质质～一定要全面思考、质真碰从乱准质～在到意外出质质才能容质质。同质～在出质混、被质的情下～大况静励极家一定要冷～质质～要相互鼓～质探索～通质集体找决的力量到解质质的方法。

;三,海盗分质

1.一海艘个盗船上有五海;A、B、C、D、E,～他质质到了100个达金质～但是一直无法合理分配。于是他质成一致质质,由A先提出一个数分配方案～其余的人投质成或反质票～若同意人大于或等于反质人～就按数A的提质方案分～否质～将A推向大海质质。喂再由B提出分配方案～其余的人投质成或反质票～若同意人大于或等于数数反质人～就按B的提质方案分～否质～将B推向大海质质。喂……如此质行下去……

2.假质,每个个人都是理性的～每人也都是质质质明的。

3.质,如何分配质100金个质,;要求,站在A的角度考质,

质是一个既包含哲理的小游质～要考质到自己利益的最大化～又要使自己站到最后～在任何一质质质的、质质质质、相互交质的质系;无质是社会个会质系或者系质质系,里～每一质质、每一质思想、每一质行质或质质都质整系质质生一系列的质质影。质就个响像蝴蝶效质一质～质一质而质全身～所以必质一次考质周全～不留下任何漏洞～质质质质影不响会怎知质、无形的影着我质的响当明天。然我质可以质质的去按照自己的意愿去思考行事～但其质果往往就不是质生之后所能控制的了～无法控制就会失去平衡要质质质质底推出宣布游质质束～要质就得努力重新质取一质来另当平衡～然就意味着得去付出。质质～就存在着外一质质质～质成会另良好的质位思考质质～以”博弈与断“的思想去做抉质判～以质生最有利于自己同质又能得到大家质同的最质策略。因此～通质质游质可以质生的思质在个学内短质质高速运当状况质～以最短的质质想出质质前的最佳质法～质自己的利益可以得到最大化～使生考质质质更全面。学

(四)牛鞭效质

牛鞭效质质游质主要是通质质身质个践加深质牛鞭效质质象的

理解～质助分析质生质质象的原因。培质生质质质质和学决分析质质解质质的能力～质今后质于质存管理质程的质学奠定基质。

当达个另个达另个老质质一信息质～外的一人要接着去质质一质人～就质质～一接一个个达直到重新质质老质如果是完全一质质明大家做的是非常的好～如果中质有人质信息有质质达当会那质～质质中就有可能质公司的生质效益质质来失。牛鞭效质是供质质管理的基本原理之一,质质上的一质质～学个指的是供质质上的一质需求质异从放大质象～是信息流最质客质端向原始供质商端质质质～无法有效地质质信息的共享～使得信息扭曲而逐质放大～质致了需求信息出质越越来扭很大的波质～此信息曲的放大作用在质形上像很甩一根起牛鞭～因此被形象地质称将牛鞭效质。可以质于上游的供质方比作梢部～下游的用质比作根部～一旦根部质～质质到抖会末梢端就出质大的很个个波质。通质质活质质我质深刻质质到中质质质在整质目活质中的的重要作用～就相于我质的当物流质一质质～促使我质在以后的工作中更加质质质。真

三,质大生素质拓展活质的质质学

通质质次素质拓展活质～我主要收质有以下点,两

1.质质信任。一质个个秀的质质不质需要一英明的质质者～更需要有一群质着同一理想目质不质断个斗的质秀质质。每成质都非常的重要～只要有一个质质出了质～那质果就是质质皆质。质质我不由质想到工作中去～只有和周质的同事质质质好质系～才能使大家在工作中质质出各自的作用～才能更好的质展工作～质自靠个己的孤质质质是不可能成功的。只有完全信任质集体当会与～才能放手去做事情～才能做好事情。今社～人人之质的信

任感质得脆弱很会帮～大家都用质疑的眼光看待彼此～遇到需要助的人也不敢伸出援助之手。在工作中不敢信任自己的伙伴～在生活中不信任自己的朋友～做什质事情都小心翼翼的。那就质我质大地去相胆信一次质方～一定有意想不到的质吧会果。

2、质位思考。质身质地替他人着想～遇事多质角度思考～多一理份解～多一质质～我质信通质质份个次拓展质质使我质中心每人都质成一股质～心往一质想～质往一质使～在今后工作质生活中～把学当每一质工作都作是拓展质质中的一次挑质～就能质克服各质困质去质质的完成。学会正质自己的缺点～了解自己的质质和短质～学会励学会鼓他人～欣质他人。譬如我质在完成盲人质质形质。质然我质不知道那几个怎质友心里质想～但站在他质的位置去想～我质感同身受会: 是质任、是质质、是质容、是理解……所以,在有些失质的质候～我质更多的不是去指质质质质及其决策～而是要质质其中失质的原因～质质到强有力核心质质的重要性～以供我质今后在工作和质中更学学个好的质和借质。大家感慨要完成一质任质～一强有力的质质核心是不可缺少的～质要有通和沟体怕个交流～要有质集利益不人质牲的奉献精神。只有质质～才能把一质任质保质保量地成功完成。

真学从体的非常感质校质质的质质活质～无质身质是思想上都收质质多～希望校以学学来会后能多多质质质质活质～质我质生质是非常质能可质的机。也质我质中到质多质会从学西～质我质以后踏上工作质位有非常重要的意质。

范文四：大学生素质拓展

大学生素质拓展活动综述

大学生素质拓展计划是由团中央、教育部、全国学联倡导的，在教育部和人事部支持下开展的一项全面面向广大在校大学生的素质教育项目。大学生素质拓展计划结构合理，内容充实，形式新颖，机制科学。推行大学生素质拓展计划，是推进素质教育的重要举措，是服务青年、服务大学生成长长才的重要途径，也是高校共青团工作走上系统化和规范化的重要标志。旨在全面贯彻党的教育方针，按照****四个统一的要求，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，造就和培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。实施大学生素质拓展计划，有利于形成大学生自觉参与素质教育的积极导向，有利于动员社会资源服务大学生素质教育，有利于增强大学生自主创业就业的意识和能力。

目前全国学联实施了“大学生素质拓展计划”,其目的在于帮助每一位大学生全面发展，健康成才，主要内容是以提升大学生综合素质为着眼点，整合有助于提高学生综合素质的各种活动和工作项目，在思想政治与道德素养、社会实践与志愿服务、学术科技与创新创业、文化艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技能培训等六个方面引导和帮助大学生完善智能结构。

一、基本情况

大学生素质拓展训练有助于推动我院学生素质教育体系的进一步完善，有益于培养学生较强的管理协调能力、人际交往能力和社会适应能力，这些都是课堂教学无法或不能很好完成的素质教育内容。由于大学生素质拓展训练与课堂教学互为补充，相得益彰，在一些方面又是无法替代的，因而大学生素质拓展训练的实施将推动我院素质教育体系的进一步健全和完善。

二、主要措施与办法

在思想政治与道德素养方面：我院始终将如何加强高校学生的思想政治和品德教育,把他们培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的国家建设人才作为当前迫切需要研究探讨和解决的课题。每年的十一月份我院都会举办“青年马克思主义培训工程”

暨##大学生骨干培训班。2011年11月我院还举行了“##大学生骨干学习自治区第八次党代会会议精神座谈会”。学习贯彻落实自治区第八次党代会精神，要求每位党员干部，要在思想上有一个质的飞跃，把党代会精神真正落实到实际工作中去，做到敢于担当、敢于负责、求真务实、服务民生。并在新区1224教室举行“##学习自治区第八次党代会会议精神学生党员大会”以及我院团委还组织各级团学干部学习贯彻《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，每年有新生入校后都会进行新生入学教育及班长团支书培训。为维护个民族之间友好相处我院还举行“一反两讲”主题教育活动，通过这次主题教育活动，坚定了广大师生团结一心共同建设新疆维护新疆稳定团结大局的意识。为隆重纪念中国共产党成立90周年，引导我院广大团员青年以“创先争优”活动为契机，深入了解中国共产党建党90年来的光辉历程和实践创新成果，不断增强团员青年建设中国特色社会主义的自觉性和坚定性。学院举办党史知识测试和党史知识竞赛活动。

在社会实践与志愿服方面：我院支持学生参加各类志愿活动，也积极组织一些社会实践活动。每年暑假都我院都会开展了“三下乡”社会实践活动。通过成功的社会实践活动，他们一方面看到了在党领导下的农村所发生的巨大变化，另一方面磨练意志，促进了大学生综合素质的提高；了解国情，增强了社会责任感和使命感；服务农村，传播了先进的科学技术和文化知识。每年我院学生都会本着关心社会、关心他人的精神积极参加到光荣的无偿献血的队伍中来，捐一份热血，献一片爱心。我院团委青年志愿者服务部有时也会举办以“感恩”为主题的感恩活动等。并且在我院内还设有多个勤工俭学的岗位。

在学术科技与创新创业方面：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力是一个国家发展的动力，更是现代人才的必备素质。当代大学生要成长为二十一世纪有中国特色社会主义现代化建设事业的骨干人才，必须培养创新的意识和能力。我院每年都会参加全区和数学建模大赛。“挑战杯”全国等形式课外学术科技作品大赛，院、系以上级的各类基础科类业务竞赛活动。

在文化艺术与身心发展方面：随着社会的发展和进步，现代人面临着更大的生理和心理方面的压力和挑战。健康的身体和健全的人格是高素质人才的必备素质。一个人的成功并不完全取决于他的知识，还取决于非智力因素。良好的心理素质和身体素

质，是战胜困难，取得成功的基础。我院每年都会举办各种文艺晚会、田径运动会、趣味运动会、篮球赛等体育类竞赛活动，并鼓励学生参加院大学生艺术团和各项演出活动。每年的5月25日都会有由我院心理健康教育部主办的一系列“我爱我”活动，我院的心理咨询中心每天都有专家值班对需要帮助的学生及时给予帮助。

社团活动与社会工作方面:我院目前有院级系级社团近100个，每周都有固定的社团活动，每年会有一次社团汇报演出。设置有社团干部、班级、支部、系、院的各级团干、学生干部。争取让学生都参与到我们的工作中来。

在技能培训方面，我院每年两次英语四六级考试，普通话测试，要求每位同学至少要过四级，普通话至少过二乙才可拿到学位证，为提倡我院学生学习各种技能的热情，我院还设置了有关拿到国家级证书的奖励措施。

三、主要成绩与不足

我院举办的一系列活动与措施使学生提高了大学生骨干、团干部、青年知识分子等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，学院各级团支部书记、班长很快就能明确工作目标，理清工作思路，掌握工作方法，养成良好的工作作风，增强自我管理、自我服务、自我教育的能力，在工作中创先争优，更好地发挥在班集体中的骨干作用。通过不断地爱国、爱疆的主题教育使同学们更加充分地认识到新疆自古以来就是中国神圣领土，是伟大祖国不可分割的一部分，大家共同维护民族团结和国家统一，为维护社会政治稳定做出贡献。

通过举办各类活动比赛不仅增强了师生间的友情，同时进一步激发同学们的团队协作精神和集体荣誉感，增强大学生体质和集体创造思维的能力，调动了学生的积极性和主动性，为学校营造了温馨和谐的校园文化生活。

但我们任然存在很对不足，对于大学生素质拓展计划我们欠缺一套完整的保障机制，不够规范化、科学化。由于宣传力度不够学生对此活动的积极性并不够高。

四、改进与完善

1、以《大学生素质拓展证书》为切入点，成立院系两级大学生素质拓展认证中心。并设置相关部门及领导，全面推进全校素质拓展证书认证试点工作的实施。系部认证

工作由分管学生工作的领导、分团委书记、政治辅导员等组成工作小组，工作组直接领导系部学生素质拓展证书的记录、认证核实及组织管理工作。

2、建立大学生素质拓展专项经费，并随招生规模的扩大而逐年增加。以项目化的方式设计和拓展大学生素质教育活动，建立立项、支持、评估机制，使大学生素质拓展工作走入规范化、科学化的轨道。

3、加强阵地建设。院系两级大学生素质拓展认证中心要定期研究工作，为大学生素质拓展工作提供正确的指导；加强共青团网络阵地建设，充分利用广播站、黑板报、墙报等宣传渠道加大宣传力度，为大学生素质拓展工作开辟更广阔的空间，提供正确的舆论导向；加强学生社团扶持力度，积极争取学生各种活动场地，并逐年加大力度改善场地的硬件条件，为学生健康成才创造良好的环境。

在实施素质拓展计划的过程中，我们必须从素质拓展认证的目的宗旨出发，按照以下的要求统筹好各项试点工作。大学生素质拓展计划是新世纪高校共青团组织服务学生成长成才的战略工程，是新时期统揽高校共青团各项工作的龙头工程，也是在素质教育中突现共青团组织先进性和群众性的亮点工程。各级团组织要高度重视、科学规划、合理安排、及时检查，把大学生素质拓展计划落到实处，让广大学生从中受益，让更多的青年学生成长为国家建设和民族复兴的栋梁之才。

世界经济一体化，为中国提供了机遇，同时也提出了挑战。在这个激烈的竞争中，人才的竞争是核心所在。在此情况下，为了开发大学生人力资源，提高大学生综合素质，进一步整合和深化教学渠道之外的各种活动和工作项目，实施“大学生素质拓展计划”可以弥补现代教育的不足和创新素质教育的模式，真正把培养人才与素质教育结合起来，把大学生的自我教育意识与自觉教育意识结合起来，把人文教育与文化教育结合起来，把课堂学习教育与社会实践教育结合起来，使我们的素质教育在知识、结构、观念、做法上均有一个质的飞跃。

范文五：大学生素质拓展a

第一天素质拓展详细内容

一、直呼其名（破冰）

时间：

人数：

道具：

概述：

目的：

步骤：

二、起队名

时间：

人数：

概述：

目的：

步骤： 10～15分钟不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由15～20个人组成的小组。 (每个小组)三个网球，或是三个比较软的小球。这个游戏主要用来帮助大家记住彼此的名字。帮助大家记住彼此的名字。 1．选一块宽阔平整的游戏场地。 2．队员们以小组为单位站成一圈。每人相距约一臂长。作为培训专员的你也不例外。 3．告诉小组游戏将从你手里开始。你大喊出自己的名字，然后将手中的球传给自己左边的队友。接到传球的队友也要如法炮制，喊出自己的名字，然后把球传给自己左边的人。这样一直继续下去，直到球又重新回到你的手中。 4．你重新拿到球后，告诉大家现在我们要改变游戏规则了。现在接到球的队员必须要喊出另一个队员的名字，然后把球扔给该队员。 5．几分钟后，队员们就会记住大多数队友的名字，这时，再加一只球进来，让两个球同时被扔来扔去，游戏规则不变。 6．在游戏接近尾声的时候，再把第三只球加进来，其主要目的是让游戏更加热闹有趣。 7．游戏结束后，在解散小组之前，邀请一个志愿者，让他在小组内走一圈，报出每个人的名字。 20～30分钟不限，人数较多时，需要将队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。这个游戏鼓励团队从培训之初就要团结起来。 l.使各个小组拥有自己的名字。2．鼓励团队成员之间互相沟通。 3．把小组成员团结在一起。4．引人发笑。 1．将人数较多的队员划分成若干个由8～12个人组成的小组。

2．各组在10分钟内给自己的团队起一个名字，名字可以有实际意义，也可用符号代替。

3．各组进行自我介绍，介绍他们的队名以及为什么选用这个名字。

4．游戏过程中要称呼他们的队名。

讨论问题示例： ·各组都起了什么名字?·每个小组起的名字能准确描述各自的特点吗?

·这个游戏能提高培训的效果吗?为什么?

游戏过程中，互相调换一下组员。变通：

三、人工机器（活跃气氛的）

时间：

人数：

概述：

目的：

步骤： 10～20分钟，小组越多，所需时间越长。不限，最好每个小组8～12个人。在这个游戏中，队员们将以小组为单位构建人工机器。 1．驱除午饭后或早起后的困倦，使大家活跃起来。2．培养集体观念。 1．把队员们划分为若干个由8～12个人组成的小组。

2．给每个小组5分钟的时间设计出一台人工机器，小组中的每个队员都是机器的一个组成部分，各个组成部分相互关联，一个组成部分的活动会引发其他组成部分的相关活动。

3．5分钟后，让各个小组依次展示自己设计的人工机器。

4．全体队员一起选出最佳设计。

每个小组展示完自己的人工机器后，让大家把所有的人工机器连接起来，形成一个大型人工机器。在设计机器的过程中禁止说话。

你可以事先在纸上写出需要设计的机器的名称，比如香肠加工机、大钟、自行车、计算器、打字机、咖啡过滤器、混凝土加工机等，让不同的小组按纸上规定的名称设计机器。在机器展示的过程中。让其他小组猜出各个机器的名称。变通：

四、推手游戏

目的：步骤：

讨论问题示例：变通：

五、透支

时间：人数：道具：概述：目的：步骤：

讨论问题示例：

使队员彼此对抗。 1．每名队员选一个搭档。 2．各组搭档要双脚并齐，面对面站立，距一臂之隔。 3．两人都伸出胳膊，四掌相对。整个游戏过程中，不允许接触搭档的其他部位。 4．每对搭档的任务是尽量让对方失去平衡，以移动双脚为准。未移动的一方将积一分。如果双方都失去平衡，均不得分。若队员触摸到对方身体的其他部位，则扣除一分。 5．让搭档们准备好后大喊一声“开始!”。 ·各组的优胜者是谁?为什么?·游戏过程中什么办法最有效? ·这个游戏告诉我们在竞争中应该讲究什么技巧?·如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来? 1．要求队员不能快速推对方。 2．各组的获胜者继续结对，开始下一轮淘汰赛。重复下去，直到诞生总冠军为止。 2～5分钟不限 ·一段直径12毫米的绳子。这是一个适合在培训之初开展的有趣游戏。说明即使优秀的人也会在一些游戏中失败。 1．把绳子拉直后放在地上。 2．让队员们在距绳子30厘米处站立。 3．让他们下蹲，双手分别紧握脚后跟。 4．他们的任务是跳跃通过绳子。而手脚不能松开。他们只能向前跳跃，不能滚动或者倒下，同时双手紧握双脚，不能放松。 5．所有人都放弃后，告诉大家在培训游戏中，有时可能根本不能“赢”。成功和失败不是最重要的——关键是通过参与学到东西。对于看起来似乎“不可能完成”的事情，有些的确无法办到，但有些却也未必。总之，大家重在参与，乐在其中。 ·这个动作有可能完成吗?游戏的目的是什么? ·如何将该游戏和我们将要开展的培训联系起来?

六、捆绑行动时间：人数：道具：概述：目的：准备：步骤：

讨论问题示例：安全：变通：

20—40分钟，取决于参加人数的多少。 8～20个。 ·一根30米长的绳子(能够把整个小组捆五圈)。 ·一条小路。约100米长，取决于障碍物设置的困难程度。这是一个放松性的游戏，鼓励队员更好地相互了解。 1．使队员们参与到一个具有创新精神的团队中来。 2．让队员们从队友身上学到东西。 3．让队员们能够自然地进行身体接触和配合，消除害羞和忸怩感。选定路线。事先把彩色飘带绑在树干或较低的树枝上，标出路线。如果团队能够沿路克服一些障碍，比如一颗倒下的大树，或者楼梯中的一段台阶，游戏将更有乐趣。1．所有人都站好，靠近，整个团队挤作一团。 2．把绳子绕所有人捆五圈后扎紧，以不妨碍他们运动和呼吸为宜。 3．整个团队沿着指定的小路前进。 4．他们沿着小路前进时，每个人都要展示自己独特的，或曾经参与过，引以为豪的才能或经历。告诉大家，当他们到达终点时，你将随意挑选队员转述别人讲过的话。这样他们就能更加注意去倾听别人。 ·游戏结束后，你发现别人有什么才能?而这些才能以前你并不知道。 ·对于团队创新，你有何认识? 密切注视每一个人，保证他们不被绊倒。如果一人不慎摔倒，整个团队就有可能倒下，紧束的绳子有可能伤及他们。 1．如果事先没有时间标出路线，可以口头告诉他们。或者你在前面带路，让他们跟上。 2．如果你确实想给团队一些挑战，可以蒙住他们的眼睛开展游戏，同时多安排几个监护员。

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