互相伤害啊-
范文一：学霸讲如何学好语文
学霸讲如何学好语文
1、首先参考书是关键，学语文真的需要一本参考书， 参考书上面的文章解析都非常有帮助。因为教材可能不一样，可以去问问老师或者和同学交流买一本适合自己好的参考书！
2、预习，一般预习就简单把明天要讲的文章读一遍，了解下大概内容即可。你还有其他学科呢。
3、上课一定要认真听讲，我以前就是上课乱想，大概把笔记抄下来，反正下课要考试来背笔记，但是上课不好好听，下课要背真的不容易，没印象。 这个是对于课内阅读。课外阅读题就要记清楚讲的方法，记住方法要好了，而且答题尽量答多，因为多了不扣分，少了会扣分。
4、文言文，每周都要认真做一篇积累好文言知识。
5、作文注意好格式，多看书，没办法的时候移花接木也不错！
范文二：复旦学霸如何学好语文
Q1.现代文及文言文阅读有何好方法,
[FROM江苏高一家长]
A1:总体上，都是先通读了解大意，再根据题目细读。
现代文。现代文阅读主要是考小说和散文。小说而言情节的把握很重要。要注重细节分析。比如说问人物形象，也是要观察他的语言、情态、动作，里面蕴含了作者的喜恶褒贬。细节往往隐藏了作者想要表达的主题。尤其是有些小说反讽的，很可能会理解反要注意。散文的话，因散，所以要先整体上拎出一个大致线索，可以通过对文章分层来把握。答题时注意从内容和形式(即表达的相关技巧)入手。注意联系上下文。
文言文。文言文阅读要注意平时的坚持。考前保持一定频率做题保持感觉。文言文主要是词义理解、细节理解和翻译题。其实就是考翻译。所以平时要注重重要实词虚词积累。
Q2.如何快速背诵文言文?
[FROM 江苏高一家长 ]
A2:文言文一般都是朗朗上口的，有兴趣地背会觉得作者行文有其想法。最根本的我觉得是要理解文章内涵，注重字词意思的落实。早读时间要珍惜。
Q3:阅读理解如何得高分,语文阅读回答总要被扣几分，难以与标准答案的得分点相符，有没什么诀窍,如何提高阅读能力,
[FROM 江苏高二家长 浙江初三家长 ]
A3:1.书写整洁，尽量写满空格
2.注意条理，分点答题
3.背一些术语，多做训练，多看一些阅读理解的答案可以提高感觉 4.答题注意内容和形式两部分
5.真正评卷时会有很多替代给分所以也不用过于担心。但平时当然要做好准备。 6.还是要重积累
Q4:语文有哪些好的辅导书,,
[FROM浙江高一家长]
A4:我自己不怎么用参考书。因为语文学习其实不是拘泥于课本教材的。平时多读书多积累就会提高。这是一个比较缓慢的过程要有耐心。如果一定要推荐一本，一般就用五三吧。《赢在课堂》也挺好的，这个有分册，归纳比较详细。
Q5:请问议论文都有哪些命题,该怎么准备,有什么好的参考书或教辅, [FROM 江苏高二家长]
A5:我觉得，与其去分有哪些命题不如自己做比较全面的准备，最重要的是做好材料积累。因为命题老师一定会绞尽脑汁思考新颖的命题，当然其实很多题目归根到底脱离不了那几个主题。但是题目之间会有细微差别。一味背类别反而可能会陷入照搬的误区。
要注意寻找新颖有内涵的材料。为此应该多读书多积累。如果觉得时间不够可以看看读者，学会利用碎片化的时间。作文方面的参考书，《作文素材》不错，有很多很新的材料。是一本杂志，北大老师编的。
Q6:看什么样的课外书，对写作文有帮助,有好的课外书推荐么,
江苏高三家长] [FROM
A6:其实有时间很多书都很好的，看一看都可以增长见识化成素材。但是鉴于已经高三了。有空的话我觉得龙应台的《目送》挺好的(不过主要还要看读的书怎么用到文章里去，要会“扯”到那个主题去。所以看完书要思考)碎片时间读读《读者》，《作文素材》。
Q7.我女儿写作文抓不住主题，老跑题怎么办,
[FROM 江苏高一家长]
A7:那么要分析是无法读懂题目内涵呢还是冒险标新想冲高分失败导致离题。如果是前者，建议找老师谈一谈，分析一下。平时多看一些作文题吧，看那些作文，思考如果自己写会往什么方向写，再对照参考答案，和老师交流。平时养一养列写作提纲的习惯或许会有帮助。另外多看书提高自己的理解能力。如果是后者不用太担心，说明比较有想法，不过最好把握住主题，有时候保险一点比较稳妥，尤其高考。
Q8:看书时应该怎么看?
[FROM 江苏高一家长 ]
A8:
1.:投入，专心，内心要平静
2.思考，功利点说甚至可以想想怎么能运用到作文里去，可以用到哪些主题里去
Q9.孩子偷看小说书，有没有什么妙招,都是孩子自己买的小说，老师推荐的不看～该怎么引导,
[FROM 江苏高二家]
A9:是什么小说书,不是所有小说书都不好。其实所有书都有其可取之处，多看书总是会有帮助的。不过您的孩子如果是比较迷恋某一类型的书那就要引导一下了。想送她(他)一句话:“忠于自己，但不要放纵自己。”培养兴趣当然不错，但是毕竟高中在那里，其实尝试一下老师推荐的书，说不定也不错呀。
Q10::对于语文基础部分的知识如何才能掌握牢固，从哪些方面入手, [FROM 江苏高二家长 623213368]
A10:还是积累。基础知识中字音字形成语部分坚持每天积累一点，平时多翻字典。要注意那些多音字的具体用法。有些字的字音字形和字义在字典修订中发生了变化要留意。某些成语在古今发展中含义也变了要注意。很多地方要记要背的坚持一下。另外还有病句方面要多做题目培养感觉。
Q11:初中语文语基较好，高中语基一下很差，尤其选择题(6条能错5条)，请问是要多做题还是多看书积累。
[FROM 江苏高二家长]
A11:首先不要心急，很正常的。我自己刚上高中时也觉得基础部分比初中难了很多。我觉得这部分多做题重要。还有注意字词积累，勤翻字典。
Q12:学习语文的过程中,有没有必要多做题?如果做,做什么样的题? 一般理科会弄错题本，语文需要吗,针对一些经常性犯错的问题，如何解决, [FROM 江苏高一家长 浙江初三家长]
A12:有必要。各种类型都做一点。但是做语文一般很费时间的，所以比如阅读理解、诗歌鉴赏一类多看看答案怎么写的也很有好处。根据自己的薄弱方面练吧。文言文和语基多练。
弄错题，看个人情况，整理有没有时间，还有考前会不会去看。我觉得字词积累要做笔记，还可以准备一本摘抄素材的笔记本，考前看看，写作文时说不定用得上。
经常犯错说明不够走心，没有真正理解。我自己有时也会有这种情况，长期的错误答案和正确答案混在一起了。要花时间去区分两种答案，分析清楚为什么自己原来坚持的那个是错的。
Q13:从高一始,如何规划模块的学习?各模块有什么相应的学习方法?高中不同阶段的学习重点在哪里,
[FROM 江苏高一家长 ]
A13:不一定要进行这么大跨度的规划。列一些短期要攻克的重点就好。脚踏实地地积累就好，打好基础。
模块方法:语基，多记多背;现代文阅读:术语积累，多看参考答案，锻炼表达能力，分清条理;文言文:实词虚词积累，把课内课文先翻译会;诗歌鉴赏:术语，参考答案;作文:素材积累，思考,例题列提纲。
对于高三，注重归纳属于自己的技巧，在阅读和作文上着重下功夫。
Q14:语文都说要积累，那怎样的积累才有效果。貌似高中的考试课内的内容很少考到。
[FROM 江苏高一家长 ]
A14:文言文说到底就是翻译。课内知识很重要，要先翻译好课内的文章。其他方面，功夫在课外，多看书多积累，提高理解能力。
Q15:语文课前预习，学霸一般做哪几点,课堂笔记记录的重点是什么，有没好的示范模板,
[浙江初三家长109007539]
A15:其实我不怎么预习啦，要预习的话就通读一下课文，了解大致意思，想一下疑惑之处，带着问题听课。重点是老师分析的思路，这对我们以后自己做阅读理解会有帮助。记忆一些特殊的点，比如反映的思想感情，表现的人物形象，积累一下回答这种问题的语言。
Q16:请问学霸小孩初中语文中等，进入高一发现语文中下，尤其是作文，如果努力三年后高考能上120分吗,有什么好的学习方法,对于高中三年学语文，学霸有什么好的建议,
[FROM 湖南高一家长]
A16:可以啊当然。
语文学习就是积累。高中其他科目也会有很重的课业压力，这时候大家往往会放弃语文的学习。短期可能看不出后果，但时间长了语文成绩一定会下降。所以要坚持做语基记忆，做文言文实词虚词归纳，多看书多思考积累素材，多看诗歌鉴
赏和现代文阅读的答案。
对高中三年的语文学习我不想严格划分时间段。因为语文学习是一个长期的过程，平时一直打基础就可以了。不过对于高三，还是可以开始注重归纳属于自己的技巧，在阅读和作文上着重下功夫。
Q17.初中语文有些解题没得方法，要不要补课，怎么背,
[FROM湖北初三家长]
A17:看实际情况，尊重孩子的意愿，结合老师的看法。因为不了解情况我也很难下论断。从我自己看觉得语文是靠自己积累的，当然技巧也很重要。所以还是因人而异，看孩子缺哪一块。
在理解基础上背。
18.每个学霸都有适合自己的学习秘笈,学习怪招?你是用的什么招数(具体到某
除语文外,其他科目学习,如有独特的学习方法,也请介绍下. 个知识点更好)?
[FROM 江苏高一家长]
我比较喜欢列计划，这使我做事会感觉比较有条理，做的时候也不会分心想我待会要干什么之类。而且这可以提高自己的执行力。做完以后的满足感会让自己觉得很充实很值得。另外，平时多看书多积累吧。还有，玩的时候专心玩，学的时候专心学，注重效率。
Q19:语文考试前的复习，学霸一般做哪几点,对于阅读，好像是很难做考前的准备的，学霸觉得呢,是完全靠平时的积累，还是另有高招,
[FROM 浙江初三家长]
A19:考前复习:字词再看一看;课文背诵;回顾积累的素材;背一些术语 阅读其实可以准备一点:背一些术语，考试时可以用上去。平时积累很重要。但如前面回答，要书写整洁，尽量写满空格，注意条理，分点答题，答题注意内容和形式两部分
范文三：学霸分享：如何学好初中语文
学霸分享：如何学好初中语文
首先，我想谈谈学好语文一些必须做到的东西，或者说要学好语文需要培养哪些习惯和素养。
第一，要培养学习语文的兴趣。古人说得好：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”但我们要做到“乐之”，就必定要经过“知之”与“好之”。知语文为何物：它不是文学的天马行空，但却是文学的基石; 它不是民俗的片言只语，但却是民俗的荟萃。它讲究语言规则上的约定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海语文卷不考字词等双基知识，我们依然不能忽略字词，因为它们是构成我们阅读、作文的元素，作文里写错别字也是要扣分的; 它又讲究文学积淀的日积月累，不曾读过多少名著的人是写不出好文章来的，不曾经常从名家手笔中吸取养分的人是无法做到下笔如神的。知道了语文为何物，就要好学语文。好学语文是要时常阅读，时常思考，时常动笔，不要因为别的科目任务繁重而放弃语文能力的训练，古人所谓“废寝忘食”“寒窗苦读”就是我们所要追求的境界。既然好学，就把语文看成是一种寓乐于学的过程，经过一番苦读诗书，自然会知道书中自有无穷境地，双基知识学以致用，阅读过程陶冶身心，写作文时释放自我，这些都是语文的乐趣。发现到学习语文的乐趣，你在语文之路上就成功了一半。接下来我再从各个角度去谈学语文的要点。
第二，要懂得自主学习。企图靠老师讲得好、讲得深、讲得透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通! 因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，
加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能作文”的境界。
第三，读书破万卷。要下定决心广泛而深入地阅读，所谓“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融会九流”。举凡人类心lz 慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。鲁迅先生就曾经告诫我们：学语文的，要多多跨越语文的界限，去看看其它科目的书。试想一个读过科幻作品的人，与一个从未读过科幻作品的人，同样面对“假如记忆可以移植”这样的“怪题目”，谁更能写好? 而只读中国作家的作品，更是大忌，中国固然有过无数优秀的文学作品，但也不要忽略外国文学上的闪闪明珠。有一个世界性的视觉，才能写出境界宽广的文章。
第四，边读边记，胸有成竹。语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样模板应该是什么呢? 当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习的充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸
有成竹”。
第五，开动你的脑筋，积极地思考问题。不要被动地接受所读到的东西。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，《学记》也强调：慎思、审问、明辨，就是要谨慎思考，审慎地发问，明确的分辨。在语文学习中，欲培养良好的思维习惯，先要多思：不论哪个学习环节、何种学习任务中，决不盲目接受任何未经自己思考的东西，这样方可保持自主性，提高学习的兴趣，使多读有味，多写有效，积累有益; 次求深思：决不浅尝辄止，而要多方追问，务求水落石出，直至原形毕露; 后求善思：不钻牛角尖，而是随时对自己的思维过程进行反思，克服情感干扰，理性分析和接受老师的点拨、同学的帮助，方可不断提升自己的思维品质，建立起融通、灵慧、深刻、严密的思维个性。
第六，下笔如有神。使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”! “写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。坚持写日记，这是许多伟大成功者的良好习惯; 至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材; 读书笔记一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本量的要求。如此，方可谓“笔磨秃”。平时笔磨秃，考场上自然下笔如有神。
范文四：杭州诲学教育：教你如何成为学霸
学霸有两类,一类是先天有优势,后天还努力的; 另一类是先天没有优势, 通过后天努力来 提高的。根据统计学正态分布理论, 第一类只会出现在正态曲线的两侧,代表性不强; 第二 类处于正态曲线的中间, 代表大多数的学霸。 今天, 我们主要分析一下这些代表性强的学霸。
第二类学霸没有多么明显的先天优势, 他们在没有成为学霸以前, 也不想做作业, 遇到数学 题就头疼。直到有一天,一个特殊的人,或者一件特殊的事,让他们幡然醒悟,他们才开始 决定要逆袭!
下面,让我们用心理学来分析一下当上学霸需要怎样的学习韧性。
学霸的觉醒!
首先, 我们能够达成共识的一点是他们愿意通过努力来改变自己的人生。 这体现了他们的归 因方式和自我认知。 他们在学习上的归因方式是内归因。 所谓内归因, 就是将自己行为的结 果归结为人格、 情绪、 动机、 能力、 努力等因素, 当他们失败以后主要是从自己身上找原因。 而且, 他们认为自己的能力是不稳定的, 但是可以通过长期的努力来提升。 由此可见, 在当 上学霸之前,三观正,很重要。
成为学霸的导火索!
每个人做一件事的时候都会产生情绪, 反过来, 情绪也会成为我们做一件事情的动机。 情绪 动机需要强烈的情绪线索, 这里所说的情绪线索不仅包括狂风暴雨式的情绪, 而且包括润物 无声式的情绪。如果这些情绪线索会让你觉得不自然,会让你紧张、不舒服,那也没关系, 因为接下来,它很有可能是你发生转变的一个契机。
费斯廷格的认知失调理论认为, 当一件事引起人们不舒服的时候, 人们或者会改变自己的行 为,让行为和情绪一致;或者改变自己的情绪,让情绪和行为一致;又或者两者都改变,以 此来达到行为和情绪的一致。 那么, 学霸们会怎么做呢?行为不能一下子改变, 但情绪可以 瞬间改变。 所以学霸们在遭遇考试滑铁卢后, 通常会选择改变沮丧的情绪, 这就由情绪线索 引发行为上要发生转变的动机。 再加上他们有比较正的三观, 促使他们不得不去做一些行为
上的突破,譬如加倍努力来让自己感觉好一些。
学霸们都是高自尊!
上面的心理过程又说明了一个很重要的事实, 学霸们都是一群高自尊的人。 什么样的人算是 高自尊的人呢?萨提亚说过,高自尊的人是表里一致的, 是内部和谐统一的人。那么, 要怎 么做到呢?
首先, 我们需要了解自己现在的感受, 尊重自己的感受。 我们不仅容易变成一只煮熟的鸭子 ——嘴硬,更容易把这样的病状转移,导致心比嘴硬。所以,我们需要有一颗敏感的心。其 次, 综合分析自己的需求, 而这个需求能够让自己不再焦虑。 这些事情不仅可以解决自己当 下的焦虑, 更不会以牺牲未来为代价。最后, 为了满足这样的需求采取行动。高自尊会让你 有更持久的动机、更稳定的行为,这恰恰是学习韧性最需要的东西。
学霸就是埋头干!
分析到这一步, 最重要的就是行动了。 在学渣们的世界里, 学霸们好像最不缺的就是行动力。 那这样的行动力到底是怎么来的呢?
首先要告诉大家一个事实, 世界上所有人的行动力都是差不多的。 只不过好多人输在了第一 步,毕竟,改变就代表着未知。所以,就算我们知道这样的改变在理论上是好的,我们也会 习惯采取保守的态度。如果你们拿“懒”作为理由,在这里我想给你们提醒一下,你们只不 过把力气花在给自己找理由罢了。也就是说,学霸们永远不会让自己的行动输在第一步!
接下来需要做什么,心理学家蔡戈尼克给了我们答案。 1927年,蔡戈尼克做了一个实验, 他将受试者分为甲乙两组, 同时演算相同的数学题。 甲组顺利演算完毕, 而乙组在演算中途 被下令停止。然后, 蔡戈尼克让两组分别回忆演算的题目,结果是乙组明显优于甲组。 这种 未完成的不爽感深刻地保留在乙组的记忆中, 久搁不下。 而那些已完成题目的人, 完成欲得 到了满足, 便轻松地忘记了任务。 这说明人们天生有一种办事有始有终的驱动力, 如果事情 做了一半还没有完成, 我们会很不爽! 加上学霸们有完美主义的倾向, 这种不爽会进一步放
大,比喻成如鲠在喉也不为过,所以他们只有一个办法——想尽一切办法把事情做完。
由此可见, 学霸们也不是天生就有多么强大的行动力, 他们只不过是一群不甘心输在第一步, 有着较强驱动力的人。 敢于迈出第一步, 充分利用好我们有始有终的驱动力, 就可以提高我 们的学习韧性!
学霸就喜欢考试!
告诉你要勇敢地迈出第一步, 貌似有点鸡汤味了。 但我还是要提醒你:远离鸡汤, 面对现实。 如果我说学霸们有超强的自控力, 完美的行动力, 并不能给你带来什么实质的帮助。 是不是 像我这样的严重拖延症患者一辈子都成不了学霸?那我还在这里写个啥?! 好吧, 虽然行为 主义的观念有些偏激,但是我觉得对于我们成为学霸还是有一些启示的。
首先确定一点, 我们每个人都有成就动机,只不过有的人强, 有的人弱罢了。只要想办法持 续刺激自己的成就动机并使其维持在一个较高的水平,就能够让自己保持更长久的行为。
第一件事, 明确自己持续注意的一般时长;第二件事,按照时间来划分目标,比如我的注意 力时长是 30分钟, 那我就按 30分钟划分我的目标; 第三件事, 时间结束后能完成指定目标 的话,就对自己的行为进行持续的强化,形成继续下去的动力。比如:我的能力要求我 30分钟就看完 10页书,看完了就让自己吃一颗巧克力形成强化。我们平时之所以很难坚持做 一件事情, 是因为我们要按照一个固定的行为模式维持很长时间才有结果, 而这段时间到底 要多久我们还没办法进行准确的预估,这就导致我们的意志容易动摇。
让我们设想一下, 如果我们每多坚持一会儿就会有一个简单的强化, 相信每个人会比自己想 象的坚持得久。所以,学霸们才喜欢随堂测试、周测试、月考、期中考、期末考??他们在 每次考完后都会惆怅地摇摇头说:“唉!又没考好。 ” 然后坐等成绩出来后的打击。而学渣们 只能仰天长啸:“此考绵绵无绝期啊! ”由此可见,如果想当一个真正的学霸, 需要让每次漂 亮的成绩不断强化自己的学习韧性。
当学霸真的好累!
范文五：杭州诲学教育教你如何成为学霸
学霸有两类，一类是先天有优势，后天还努力的;另一类是先天没有优势，通过后天努力来提高的。根据统计学正态分布理论，第一类只会出现在正态曲线的两侧，代表性不强;第二类处于正态曲线的中间，代表大多数的学霸。今天，我们主要分析一下这些代表性强的学霸。
第二类学霸没有多么明显的先天优势，他们在没有成为学霸以前，也不想做作业，遇到数学题就头疼。直到有一天，一个特殊的人，或者一件特殊的事，让他们幡然醒悟，他们才开始决定要逆袭～
下面，让我们用心理学来分析一下当上学霸需要怎样的学习韧性。
学霸的觉醒～
首先，我们能够达成共识的一点是他们愿意通过努力来改变自己的人生。这体现了他们的归因方式和自我认知。他们在学习上的归因方式是内归因。所谓内归因，就是将自己行为的结果归结为人格、情绪、动机、能力、努力等因素，当他们失败以后主要是从自己身上找原因。而且，他们认为自己的能力是不稳定的，但是可以通过长期的努力来提升。由此可见，在当上学霸之前，三观正，很重要。
成为学霸的导火索～
每个人做一件事的时候都会产生情绪，反过来，情绪也会成为我们做一件事情的动机。情绪动机需要强烈的情绪线索，这里所说的情绪线索不仅包括狂风暴雨式的情绪，而且包括润物无声式的情绪。如果这些情绪线索会让你觉得不自然，会让你紧张、不舒服，那也没关系，因为接下来，它很有可能是你发生转变的一个契机。
费斯廷格的认知失调理论认为，当一件事引起人们不舒服的时候，人们或者会改变自己的行为，让行为和情绪一致;或者改变自己的情绪，让情绪和行为一致;又或者两者都改变，以此来达到行为和情绪的一致。那么，学霸们会怎么做呢,行为不能一下子改变，但情绪可以瞬间改变。所以学霸们在遭遇考试滑铁卢后，通常会选择改变沮丧的情绪，这就由情绪线索引发行为上要发生转变的动机。再加上他们有比较正的三观，促使他们不得不去做一些行为
上的突破，譬如加倍努力来让自己感觉好一些。
学霸们都是高自尊～
上面的心理过程又说明了一个很重要的事实，学霸们都是一群高自尊的人。什么样的人算是高自尊的人呢,萨提亚说过，高自尊的人是表里一致的，是内部和谐统一的人。那么，要怎么做到呢,
首先，我们需要了解自己现在的感受，尊重自己的感受。我们不仅容易变成一只煮熟的鸭子——嘴硬，更容易把这样的病状转移，导致心比嘴硬。所以，我们需要有一颗敏感的心。其次，综合分析自己的需求，而这个需求能够让自己不再焦虑。这些事情不仅可以解决自己当下的焦虑，更不会以牺牲未来为代价。最后，为了满足这样的需求采取行动。高自尊会让你有更持久的动机、更稳定的行为，这恰恰是学习韧性最需要的东西。
学霸就是埋头干～
分析到这一步，最重要的就是行动了。在学渣们的世界里，学霸们好像最不缺的就是行动力。那这样的行动力到底是怎么来的呢,
首先要告诉大家一个事实，世界上所有人的行动力都是差不多的。只不过好多人输在了第一步，毕竟，改变就代表着未知。所以，就算我们知道这样的改变在理论上是好的，我们也会习惯采取保守的态度。如果你们拿“懒”作为理由，在这里我想给你们提醒一下，你们只不过把力气花在给自己找理由罢了。也就是说，学霸们永远不会让自己的行动输在第一步～
接下来需要做什么，心理学家蔡戈尼克给了我们答案。1927年，蔡戈尼克做了一个实验，他将受试者分为甲乙两组，同时演算相同的数学题。甲组顺利演算完毕，而乙组在演算中途被下令停止。然后，蔡戈尼克让两组分别回忆演算的题目，结果是乙组明显优于甲组。这种未完成的不爽感深刻地保留在乙组的记忆中，久搁不下。而那些已完成题目的人，完成欲得到了满足，便轻松地忘记了任务。这说明人们天生有一种办事有始有终的驱动力，如果事情做了一半还没有完成，我们会很不爽～加上学霸们有完美主义的倾向，这种不爽会进一步放
大，比喻成如鲠在喉也不为过，所以他们只有一个办法——想尽一切办法把事情做完。
由此可见，学霸们也不是天生就有多么强大的行动力，他们只不过是一群不甘心输在第一步，有着较强驱动力的人。敢于迈出第一步，充分利用好我们有始有终的驱动力，就可以提高我们的学习韧性～
学霸就喜欢考试～
告诉你要勇敢地迈出第一步，貌似有点鸡汤味了。但我还是要提醒你:远离鸡汤，面对现实。如果我说学霸们有超强的自控力，完美的行动力，并不能给你带来什么实质的帮助。是不是像我这样的严重拖延症患者一辈子都成不了学霸,那我还在这里写个啥,～好吧，虽然行为主义的观念有些偏激，但是我觉得对于我们成为学霸还是有一些启示的。
首先确定一点，我们每个人都有成就动机，只不过有的人强，有的人弱罢了。只要想办法持续刺激自己的成就动机并使其维持在一个较高的水平，就能够让自己保持更长久的行为。
第一件事，明确自己持续注意的一般时长;第二件事，按照时间来划分目标，比如我的注意力时长是30分钟，那我就按30分钟划分我的目标;第三件事，时间结束后能完成指定目标的话，就对自己的行为进行持续的强化，形成继续下去的动力。比如:我的能力要求我30分钟就看完10页书，看完了就让自己吃一颗巧克力形成强化。我们平时之所以很难坚持做一件事情，是因为我们要按照一个固定的行为模式维持很长时间才有结果，而这段时间到底要多久我们还没办法进行准确的预估，这就导致我们的意志容易动摇。
让我们设想一下，如果我们每多坚持一会儿就会有一个简单的强化，相信每个人会比自己想象的坚持得久。所以，学霸们才喜欢随堂测试、周测试、月考、期中考、期末考??他们在每次考完后都会惆怅地摇摇头说:“唉～又没考好。”然后坐等成绩出来后的打击。而学渣们只能仰天长啸:“此考绵绵无绝期啊～”由此可见，如果想当一个真正的学霸，需要让每次漂亮的成绩不断强化自己的学习韧性。
当学霸真的好累～
