范文一:《做一个研究型的教师》《师德的8项修炼》培训心得体会
《做一个研究型的教师》《师德的8
项修炼》培训心得体会
《做一个研究型的教师》《师德的8项修炼》培训心得体会
多文中学王 艳
通过参加学校组织全体教师对《做一个研究型的教师》和《师德的8项修炼》的培训学习,我从中学习了很多,受益匪浅。我觉得除了关注教师的教学技能、教学风格以外,还应关注教师的教育理念和教育思想。
首先,作为一名新时代研究型教师必须具备创新思维与实践的能力。创新是一个民族进步的灵魂,然而要培养创新人才,关键在于教师。要培养高素质的创新人才,教师应当不遗余力地探索、研究适合社会发展、适合学生身心发展特点的行之有效的创新教育体系,在创新方面要成为学生的表率,比学生有更强的创新意识、创新思维和创新能力,要求教师必须具备教育科研能力。实践能力也是一个创新型教师
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的必备的素质,因为这样的教师善于吸收最新教育科学成果,富有独创见解,能够发现行之有效的新的教学方法,并将其积极地运用到教育、教学、管理等实践中,在实践中不断进步。
其次,研究型教师必须具备批判性反思与自我发展的能力。随着教育改革更加频繁、广泛和深刻的展开,教师将面对各种新的教育思想、资源和方法,这就要求教师不仅要自觉地在情感、意志上不断调适,而且要具备能够判断分析、讨论批判和改变其教育思想与教育实践的能力。不再迷信权威和书本,不再迷信自己,还要使学生具有批判精神,不再把学生视为知识的接受器,而是将其视为具有独立意志的与教师平等的创造主体。这样他也会在不断地批判反思中创新。同时,光有批判精神还远远不够,还得具有批判的能力,这就要求教师博览群书,永远保持对新事物的兴趣和热情,及时捕捉新鲜知识,站在自己研究领域的前列,形成自己成熟的教育理念。随着知识经济时代的到来,面对教育和专业知识的加速老化,教师也必须具有终身学习的能力,才能不断更新思想、观念,掌握新的信息和教育技术,才能不断发展自我,才能不断以创新教育来满足社会发展的需要。
最后,研究型教师必须具备娴熟的运用现代信息技术的能
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力。随着因特网的飞速发展与广泛应用,网络资源将更加丰富,面对汹涌澎湃的教育信息化浪潮,首当其冲的就是教师。人类创造的最新资源也将上网储存传播。谁不学会基于资源的学习,谁就将成为文盲。而教师则应成为学生基于资源学习的引导者、辅导者、促进者和合作者。不具备教育信息化素质的老师不能适应未来教育发展的趋势,信息时代对教育提出了挑战,也对教师提出了新的要求,教师要适应这种要求,清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外,必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。
作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。正如有人所说的 “要人敬必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境,也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信力教,首先要做到淡泊名利,敬业爱生,在为人处事上少一点名利之心,在教育人方面多一点博爱之心;创新施教,要做到以人为本,因材施教。对转化后进生,我们一要有爱心,二要有信心,三要有耐心。仔细分析学生存在的问题,找准切入点,针对不同学生的不同问题,对症下药,积极做好教育引导工作。师德的影响是巨大的,有什么样的老师就会有什么样的学生,我们献身教育,就要努力实践师德、加强职业道德建设、提高师德修养、做
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一名拥有爱心的德才兼备的好老师。
只有不断学习,才能做一个不被时代遗弃的教师。对我而言应当在教学思想、教学理念上,以新课程为契机,认真学习,努力实践,尽快熟练地把新课程的教育思想贯彻到教育实践中去。学习熟练操作运用教育信息技术使其成为自己教学上的重要技术手段。加强自己的继续教育,积极参加新的知识技能培训,加强职业道德建设,使自己在学习中不断成长。
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范文二:师德培训心得体会-周政
师德培训心得体会
信息技术组 周政
12月3日,学校组织了师德专项教育活动,作为一个从事6年教学工作的我,认识又加深了一层,对教育教学又有了一个全新的认识。
从事教学几年年来,一直以为“在其位,谋其职”就是把书教好,开启学生的智慧之门,教育学生作一个品行端正的人。活动期间徐勇执行校长、吴登品主任作了深刻的讲解,我大受启发。他们所提到的,也正是从事多年教学工作的我正在思考问题。
首先,“师者,传道授业解惑也”,这应该是作为一个老师的充要条件。老师上课的方式是否能被学生乐于接受,关键看这堂课是不是一堂好课。严谨的冶学态度,风趣幽默的话语,新颖的授课方式,化繁琐为简单、死板为生动的能力,必将使学生听起来轻松而易掌握。这是大多老师一直孜孜不倦追求的一种境界。
其次,“师者,传道授业解惑也”不能简单理解为传授道理讲授知识解答疑难问题,而是除此之外,更应注意学生的思想道德建设问题。传道授业解惑是作为一个老师的根本,不具备这些能力的人当然不应该走上讲台的。关心学生的生理和心理健康是做好学生思想道德建设的充分条件。按理说现在的学生在家里是小皇帝,过着衣食无忧的生活,与其父母相比,我们再去关心他们的生活岂非多余,如果这么想那就大错特错了。生活在学校里的学生当然希望得到来自老师的关心爱护。时常关心学生的衣食住行,会让学生感觉到长辈的关怀,集体的温暖。不关心学生的生理健康有可能导致学生的心理问题。现在犯罪低龄化,大多是因为其心理没有受到正确的引导而至。重视学生的思想道德建设问题,教育得就得尊重、理解、贴近他们;还要建立正确的学生观,了解学生的需要,做一个服众的威而有信的老师;更应该有强烈的责任心和责任感。让我们大家一起来关注学生的心理健康。
再次、老师的心理健康问题也是一个不可忽视的问题。一个心理有问题的老师我们怎么能寄希望他能教好学生。近年来的大量调查资料表明有相当多的老师有心理疾病。资料表明,老师把学生打成残废有之,让学生相互打耳光者有之,罚学生抄作业几十遍者有之,要求学生吃屎者有之等等,这些都是心理有疾病的表现。老师心理不健康就不能正确理解学生的行为,更无法巧妙地处理学生问题,轻则影响师生关系,重则可能伤害学生心灵。因此,为了更好地教育学生,老师自己首先必须是心理健康的人,只有心理健康的老师才能培养出心理健康的学生。老师的心理健康水平高会使其在智力、情感、意志等方面机能都得到正常的发挥,从而有助于提高工作效率。我们应该带着轻松愉快的心情去上课,尽管我们在课前受了委屈,我们也应该把这些抛在脑后。不应该把丝毫对他人或领导的不满情绪带进课堂。因些我们在教学过程中应时刻调整自己的心理,维护和提高心理健康,从而保持自身良好状态的心理健康去影响学生。作为新世纪的一名老师,不仅要上好一堂课,还要加强学生的思想道德建设,更应提高老师自己的心理健康水平。这就是我从本次师德培训中得到的一点体会。
范文三:2017师德培训心得体会
2017师德培训心得体会
8月 28日至 30日,我校组织了 2017学年第一学期的师德学习活动。在这 几天里我们学习了市教育局组织的讲座 《教育的勇气与爱》 老师的先进事迹, 听 取了先进教师的事迹报告等, 使我对教师这个职业和教师的师德素养有了更深一 层的认识。
一、热爱教育事业是师德的核心
教师的道德是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣 的,也是艰苦的,教书育人需要感情、 时间 、精力乃至全部心血的付出,这种付 出要以强烈的使命感为基础。 一个热爱教育事业的人, 是要甘于寂寞, 甘于辛劳, 默默耕耘。她们心系学生,勤勤恳恳的在自己的岗位做着简单却又繁琐的工作, 这种忘我的崇高精神是我们每个教师都必须学习的,也是师德的首要条件。
二、热爱学生是师德的人格力量
在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,因为师德的魅力主要从人格的 特征中显示出来。 教师是人类灵魂的塑造师, 要想教人必须要知道怎样做人。 教 师只有以身作则、爱岗敬业才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
同时,教师的职业是一份特殊的职业,这个职业有苦也有乐,有得也有失。 在教学过程中了解学生, 建立民主平等、 亲密的师生关系, 做学生的良师益友是 我们每个教师努力的方向。我们要明白:教师对学生的爱,是师德的核心。教师 对学生的爱, 是一种只讲付出不计回报的爱。 这种爱是神圣的, 是教师教育学生 的感情基础。学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”,也 正是在这个过程中,教育实现了其教书育人的功能。
三、做好本职工作是师德的基本要求
师者,传道授业解惑。我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔, 尽心尽责地完成每一项教学任务。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学
习, 不断进取。 而心理健康教学是学校教育教学此的一小部分, 是一门使学生的 心理健康 成长、心理调适、职业生涯规划,未来成长成才的一门功课。身为心理 健康教师,要在课堂教学中教给学生正确三观(人生观、世界观、价值观)的方 法,还要培养学生在学习与生活中遇到挫折时积极面对挫折,解决困难的能力。 因此, 我们不能因为社会或学校对心理这门学科的不是很重视而忘记身为教师的 责任,忽略自己的本职工作。
四、不断进取是师德的升华
在 21世纪的新时代, 我们更深刻的体会到在科学和技术发展速度如此之快的 背景下, 如果不经常处于学习的状态, 自身的知识结构和技能水平很快就会落后 于课堂实践的要求。面对当今时代的发展,教师要走在时代和学生发展的前头。 做到 “闻道在先” “术业有专攻, ” 。 因此, 我们要勤于提高自己各方面的素质, 在掌握专业知识的同时,深入研究教育学、 心理 学、教育方法等方面的知识,把 教育理论的最新研究成果引入教学过程中, 使教学的科学性和艺术性在我们的课 堂上完整地统一起来。 同时, 要善于利用现代教育技术, 恰当有效地选择教学方 法和方式,直观形象地展示教学内容,使教学知识的传授与创新思想结合起来, 培养学生的创新精神与创新能力。 以创新求取的精神, 积极开展教育和科学研究。 在耕耘中拓展视野,在执教过程中提炼师艺,升华师德。
承然,教育工作是辛苦而单调的,每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日 复一日年复一年的重复着备课、上课、班级管理等同样的事情??。但“一年树 木, 百年树人。 ” 为了这个远大的目标, 我们会立足现今, 着眼未来, 以苦为乐, 甘于寂寞, 以各位先进教师为榜样, 在教育教学的工作实践中, 用高标准的师德 观念,规范自身的行为,提高自身的素质,在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力 量。
范文四:小学师德培训心得体会
小学师德培训心得体会
2017年9月我有幸听了教师师德师风报告会~对于教师这个职业又有了新的认识~教师的职责是教书育人~教师是知识的传授者~更是引导学生如何做人的引路人。可以说~教师是除家长外~对学生的成长影响最大的人。在学校视老师为最亲近、最信任、最崇敬的人~所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响~甚至会影响其一生。所以~教师的师德不只是个人的问题~同时~一个教师只有有良好的师德~才能认真对待教学工作~才能取得良好的教学效果~才能得到学生的认可。因此~师德是教师的立身之本。而良好的师德师风~则是一个学校的立身之本。
师德的表现是多方面的~教师经常与学生在一起~教师对工作的态度~对学生的态度、对社会的看法~甚至其举止等等~其一言一行都会对学生产生影响。所以~我们要时刻规范自己的行为举止~为人表率。如上课时要衣冠整洁~精神饱满~不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚~抱怨学校或贬损其他老师。否则~不仅会对学生产生不良影响~同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己~育人比教书更重要~知识的缺乏可以后天弥补~但一个人的道德观、世界观一旦形成~就很难再改变。所以~教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。
师德也是认真对待工作的前提~没有良好的师德~就不
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会有对事业的责任心~就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责~视学生为自己的子女~才能有端正的工作态度~饱满的工作热情~吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时~对每份作业对认真批改。这样虽然辛苦些~但可以准确了解每个学生的学习情况~也可以了解整体学生对所学知识的掌握情况和教学是否存在什么问题~再有针对性的改进。学生见老师如此认真~自然也会认真学习~而不会随意糊弄~从而激发其学习的积极性~获得更好的教学效果。
教师要时刻想着学生~一切为了学生。对学生来说是极其宝贵的~所以我授课的原则是“向45分钟要效果”~尽力使课堂学习效果最大化。有的没学过~还有的学过一点~掌握程度相差很大。对于这种情况~就需要事先向学生进行了解~然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课~绝不能不分情况地一味灌输。正如一位老老师所说“工夫到了~教学效果自然就有了”。
教师就是要传道、解惑~对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自己编写的教案、收集的资料等~都会毫无保留地提供给学生和同事~有助于学生更好地进行学习~也会赢得学生的尊重。同时别人的进步也是促进自己不断努力学习的动力。
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范文五:小学师德培训心得体会
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小学师德培训心得体会
“学高为师,身正为范”,这是作为一个老师的基本标准,小编整理了小学师德培训心得体会!
师德师风建设心得体会(一) 作为教师对学生必须具有普遍的爱,爱每一个学生,师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式温柔,朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑,它为学生共同生活的提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要,将爱的雨露洒向每个学生心理发展的良师益友。帮助学生认识自我,摆脱困境,完善自我。叶圣陶先生"千教万教,认真求真,千教万教学做真人"说的是教师的追求是一个真实。
教师的天职是教书育人。因此,作为一个教师必须要提高自己的道德素养和职业观念。只有严格要求自己的人才能获得良好的发展,并能对学生严格要求。做一个同事满意,学生满意,家长满意的好老师。在这一学期中,本人自觉要求自己,在各方面都力争"为人师表"。
记得有位教育家曾说过:爱学生是对老师最最基本的要求。老师爱学生,可以弥补家庭和社会教育的不足,使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。要做一个合格的人民
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教师,还要关心学生(liuxue86.com)。不论在生活上,还是在上,都要给予必要的关心和帮助。我还抽时间和学生谈心、交流,和学生共同活动,缩短师生间的距离。由于我爱学生,关心学生,处理问题及时,方法得当,注意和学生沟通,所以,学生就信任我,喜我,也喜上我的课。热爱学生,还表现在教师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求。
尊重学生的人格,了解学生的个性,相信学生,关心学生,既统一严格要求,又注意学生的个体差异,区别对待。对程度、水平不同的学生,采取不同的教育方法,因材施教。关爱每一个学生,特别是差生,使每一个学生都学有所得,不让一个学生掉队,把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个教师能得到学生的信任,使自己的工作顺利进行,使学生能健康活泼的成长,是自己最大的成功和欣慰。
热爱教师工作“为教育事业奋斗终身”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业,看成是教师的最高美德。干一行,爱一行,工作勤勤恳恳、兢兢业业,服从领导,不打折扣,认真、圆满完成学校领导教给的各项工作任务。工作中,我严于律己,宽以待人。时时处处对自己严格要求,查找不足,及时纠正,对别人的缺点,则尽量宽容。教书育人,为人师表,注意教师形象,在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围,才能不愧为人民教师的称号。
当好一个教师,如果仅有工作热情是远远不够的,还应
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具有广博的知识。在工作中,虚心向老教师、请教,取长补短。大胆实践,勇于创新,认真钻研教材,探讨教法,选择灵活多样的教学方法进行教学,是取得教学效果有效方法。知识无止境。在我的工作中,我注意从各个方面来充实自己。如:参加幼儿教育培训,参加计算机应用,网络知识等。使自己能适应当今教育的发展,跟上课改的步伐。
在当前的形势下,我们只有不断地、、再,提高、提高、再提高。
师德师风建设心得体会(二) 月6日,教育管理中心中心组上,秦主任组织原文了高书记、张书记、何县长的重要讲话。使我有了很深的感触,教育的春天已经到来。作为一线的教师,肩上的责任重大!而每位教师的道德则是推动这一使命的源动力。
师德是教师职业理想的翅膀,教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出,这种付出是要以强烈的使命感为基础的。“育苗有志闲逸少,润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人,是要甘于寂寞,甘于辛劳的。这又使我想到《我的教师生涯》这一电影,电影内容与三位领导的重要讲话本质上是相通的。它讲述了陈玉老师的一生,这位乡村老师跨越四十多年的爱恋和执着。在上个世纪五十年代末期他从海外归国,到了一所名叫月亮湾的乡村小学任教。走过了**、**、新时
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期、新世纪等不同的历史时期,经历了刻骨铭心的初恋,到结婚生子,直到成为一名白发苍苍的老头??我没有经历过跃进、**,可我经历了新时期,正走在新世纪中。我相信我会用我的实际行动,按高书记、张书记、何县长的重要讲话精神,作为我奉献教育这一事业的指南。以陈老师为榜样,献身于山区教育!
看到这样一位老师,我不由想到了中学时期、小学时期的老师,仿佛陈老师就是这些老师的化身。思绪万千,感想良多,教师这一职业,唯有真爱才能坚持,他把教师当作了一生的事业——生涯,而不是职业!正如何县长所讲的优秀教师的共同点:一是强烈的事业心,高度的责任感,爱岗敬业。二是对教育有深厚的感情。三是勤奋,刻苦钻研。四是严于律已,为人师表,身体力行,率行垂范。
我们常说:“一年树木,百年树人。”教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课、上课、批改作业,管理班级??但是,我们应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁,”教师是“燃烧的蜡烛,”教师“人梯”??教师的工作就是奉献,让我们牢记学无止境,为人师表,让我们用行动去播撒爱,让我们用爱去培育心灵,让我们站的新的历史高度,在教育、教学的工作实践中,用高标准的师德观念,规范自身的行为,提高自身的素质,让我
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们在平凡的岗位上,发挥出不平凡的力量。
师德师风建设心得体会(三) 振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导气力和决定因素。要办好教育,要稳步推动素质教育和新课程改革,必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。
通过这次参加一个多月的师德师风教育,我以为:要使教师转变教育观念,重德为师,爱岗敬业,依法治学,虔诚于党和人民的教育事业,为人师表,要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时,重视法制教育和心理健康教育;要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理;要大力宏扬尊师重教的良好传统,千方百计地为教师办实事、办好事,不断改善教师的工作、和生活条件,为教师教书育人创造更为良好的社会环境;要引导教师向重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体,他们站在时代前列、践履笃行,为人民服务的精神。他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。
他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德。作为一位教师,最重要的是要酷爱教育事业,只有布满了对教师职业的无穷酷爱,才会在教育岗位上兢兢业业,无私奉献;同时,作为一位教师,应当酷爱学生。
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每个学生都希望得到老师的爱,师爱是一种巨大的教育气力,它能使学生感觉到教师的暖和,产生愉快的情绪,激起的爱好,感遭到他人对他的希望,集体对他的信任,从而收到良好的教育效果。在今后教育教学中,我将从以下几方面做好工作:
一、不断加强,提升自我,完善自我。
社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不,就跟不上时代的步伐。只有不断,才能够不断充实自己,才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。学校教育固然说由师生两个主体共同完成,但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用甚么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导,将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断,才能不断提升自己、完善自己。
二、加强师德建设,提升本身素质。
教师的责任是教育学生,然而学生的思想品德,在很大程度主要不是教出来的,而是感染出来的。教学中依靠的是富有感染力的课堂气氛,和教师的人格气力和起榜样作用的言谈举止。推动教育教学的融会管理的根本保证是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员故意识、人人有责任,人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交换,对学生道德纪律的实施需要借助
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的是教师的道德权威,而不是行政手段,更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师,教师德的人格气力。
三、心中有学生,多一份关爱,多一份牵挂。
在我们心中要有学生,要充分熟悉到学生在进程中的主体地位。师爱是教师职业道德的核心,它兼具有父亲式的严格,母亲式的温顺,朋友式的同等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支持,它为学生共同生活的提供着爱的示范,对学生行为起着强烈的潜移默化作用。
总之,教师在工作中的一言一行,对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为,有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师,我以为师德主要体现在平时的工作当中——在工作中让家长满意,让学生满意,让社会满意,真诚的善待每个学生,才能为学生建立良好的榜样,才能进步本身的人格魅力,才能使学生亲其师,信其道,才能赢得社会的普遍理解和信任,才能成为学生的良师益友。上一周,我乡全体教师组织了渭南市教师十条红线,我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思考和熟悉。我深入地熟悉到师德师风不但是教师个人题目,也是教师群体题目。个人师德师风不好,固然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响,但究竟还只是小范围的事。教师群体假如风气不好,特别是与社会上的不良风气狼狈为奸,其危
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害性就大了。
良好的师德师风的构成,绝非一朝一夕,在制度束缚的基础上,也需要广大教师进步自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中建立起良好的师德师风。
我以为要进步本身的师德师风要从以下几个方面入手,努力进步本身的综合素质。
一、爱岗敬业。 既然自己选择了教师这个职业,就应当酷爱自己的事业就应当把这事也当作最光辉的事业,把它理想化,神圣化,就像魏书生老师那样勤奋工作,情愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才干。原苏联教育家赞科夫以为:当教师必不可少的,乃至几近是最主要的品质就是酷爱学生。
二、尊重学生。尊重学生。每位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要与学生同等相待,不能把学生当下级随便呵斥,把学生当佣人随便使唤。只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意这个老师所传授的各种知识。
三、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行,学生均喜模仿,这将给学天生长带来一生的影响。因此,教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,凡要求学生要做到的,自己首先做到。坚持严于律己。
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以上是我对师德师风的一些体会我将坚持不断的,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德与作风方面给学生以积极的影响。
看了“小学师德培训心得体会”的人还看了:
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