范文一：完成本课题研究任务的条件分析

项目类别:中学 编号: 拟报级别:市级

盐城市教育学会“十一五”科研课题

申报、评审书

学 科 分 类: 艺 术 课 题 名 称: 音乐特长生的培养的研究 课 题 负 责 人: 唐 克 春 负责人所在单位: 江苏滨海中学 填 表 日 期: 2010年3月17日

音乐特长生的培养课题名称 成果形式 实验报告 完成时间 2012年2月 的研究

负责人姓名 唐克春 性别 男 民族 汉 出生年月 1967年11月 行政职务 艺术中心主任 专业职务 中教一级 研究专长 器乐演奏与教学

最后 最后学历 本科 “十五”课题完成情况 学位

工作单位 江苏滨海中学 联系电话 13505118072 邮政编码 224500

姓名 职务 工作单位 学术专长 课题组中的分工

负责课题的实施及

唐克春 艺术中心主任 江苏滨海中学 器乐演奏 宏观层面的研究工

作

理论教学实践及特顾宝华 教师 江苏滨海中学 音乐理论教育 长生的管理工作 课

艺术特长生的日常王 陈 教师 江苏滨海中学 器乐演奏技巧 题 教学组织

组 相关数据统计及组林 林 教师 江苏滨海中学 舞蹈教学 织业务学习 组

文献资料的收集整周 丹 教师 江苏滨海中学 民族排鼓教学 成 理

人 相关成果的总结提李慧娟 教师 江苏滨海中学 木琴教学 炼 员

完成本课题研究任务的条件分析

随着国家教育部对加强高等艺术院校艺术教育政策的出台～我国近50所著名院校针对艺术特长生政策、针对高校人才选拔与培养机制的变革～打破了多年来高考分数唯一的模式。艺术特长生录取优惠机制～是多渠道选拔人才的积极措施～对那些文化课功底一般但在艺术修养方面表现较为突出的学生～尤其是普通高中学生开辟了一条崭新的自我价值实现的道路。

作为省四星级普通高中的江苏滨海中学～一直致力于艺术特长生的培养。校领导高度重视～专门成立了校艺术中心～不拘一格的选用人才～师资力量雄厚～唐克春～男～大学本科～中国竹笛协会理事、江苏省音乐家协会会员、江苏省优秀高考指导老师、江苏省优秀教育工作者～多次成功举办竹笛个人独奏音乐会～多年来从事特长生的辅导工作～具有丰富的经验～先后为各大名校及艺术院校输送了大批人才～多次被主管局表彰为特殊贡献奖。顾宝华～男～大学本科～市音乐家协会会员～江苏省优秀器乐辅导老师～对音乐理论有较深的造诣～一直担任音乐特长生乐理、视奏辅导工作。王陈～男～大学本科～市音乐家协会会员～江苏省优秀器乐辅导老师～精通笙、唢呐演奏～在市器乐比赛中获唢呐演奏一等奖。周丹～女～大学本科～市音乐家协会会员～擅长民族打击乐器～在县民族器乐独奏比赛中获奖。李慧娟～女～大学本科～市音乐家协会会员～擅长木琴演奏～参加市器乐比赛获银奖。林林～女～大学本科～市舞蹈协会会员～编排的舞蹈多次在市县获一等奖～一直协助特长生的辅导工作～具有一定的专业水平和较强的敬业精神。一方面～每一位教师都有培养艺术特长生的经验,另一方面～其中的优秀教师能够在本课题的微观实践中对艺术特长生的培养策略进行较为深刻的归纳与提炼。经过近10年的积累～我们已初步形成了一套行之有效的艺术特长生校本培养模式～培养了大批优秀的名校特长生～王姗姗考取北京大学～陈煊、孔胥谟、于浩齐考取清华大学～在今年的特长生自主招生中又有两名同学获清华、北大50分以上的加分。为了能够使这种校本培养模式从实践经验层面逐步上升到理论规律层面～从而希望达到使我校艺术类特长生获得真正艺术素养上提高的同时也能够为其它同类学校提炼现好的培养策略起到一个积极的促进与示范的作用这样一个多赢的目标～我们提出本研究课题。

课题论证报告

一、研究目的及意义

研究目的:

1(为了能够让我校艺术特长生校本培养的模式从实践层面逐步上升到理论规律层面。

2(促进教师理论水平的提高。

研究意义:

1(让特长生获得真正艺术上的提高～促进非智力因素的进一步发展～为其一生的发展起积极的推动作用。

2(为其他同类学校提炼更好的培养策略～起到一个积极的促进和示范作用。

二、研究项目的主要研究

学校宏观层面:

1(符合本校艺术特长生发展特点的培养目标制定,

2(我校艺术特长生的优化选拔机制,

3(高中艺术特长生的优化管理机制～包括学习的组织形式、学习时间的编排、教学内容以及师资的管理等。

教育微观层面:

1(研究我校高中艺术特长生培养的具体操作方式,

2(研究实践前后特长生艺术技能的变化情况,

3(研究实践前后特长生创造能力的变化情况,

4(研究实践前后特长生在艺术学习中的非智力因素,如情感、态度等,等变化情况,

5(教师在课题实践前后教学能力及方式的变化研究。

三、该课题的研究现状及发展趋势的分析

现阶段我们可以清楚地看到～高中艺术特长生的培养越来越受到各校的广泛关注。每所重视艺术特长生教育的普通高中在各自的教学实践中正逐步并积极地探索着符合本校学生特点的艺术特长生培养的模式。但较为遗憾的是～至今我们没有在各级各类与教育相关的文献资料中听到或看到过比较全面、系统的反映本地艺术特长生培养相关的信息。

四、运用的主要研究方法和手段

1(经验总结法:总结以往在艺术特长生培养方面的经验～并经过初级筛选～得出部分具有有效性的经验,

2(文献法:通过信息检索～整理、归纳、总结现今国内外同类研究成果～初步明确艺术特长生的智力发展规律～并结合我校实际操作中已有的经验～运用分析、筛选、优化等手段～初步形成符合我校特点的艺术特长生培养的实际操作策略,

3(调查研究法:调查现行艺术特长生培养的现状～分析得失成因～分析影响特生智力发展的关键因素～为对策实践框架的构建打好基础。

4(行动研究法。边研究、边实践、边检验～通过实践得到培养模式及操作的策略～通过实践检验培养模式及策略的有效性～从而不断使研究的结论不断得到优化～并开成较为系统的研究结论。

5(个案研究:对典型的个案进行系统观察与剖析～揭示某些规律与本质～并对研究的成果进行必要的补充和修正。

五、该研究项目的特色

个案研究法是特别适合教师使用的一种方法。它研究的对象少～研究规模也较小,同时个案研究一般都是在没有控制的自然状态中进行的～也不要在一段时间内突击完成～不需要什么特殊的处理～不影响正常的教育活动。个案研究是因材施教的基础～具有实践意义。个案涉及的人与事较少～教师有条件对个案的方方面面进行细致的研究～便于掌握个案的全面情况。同时～个案研究可以对少数个案进行几年甚至更长时间的追踪研究～便于掌握个案动态发展。我们只有在对个案全貌研究和了解的基础上～提出针对性的教育措施～才能真正做到因材施教。例如～对于基础较好、学习能力较强的学生进行个别辅导～提出更高、更难的要求。对于基础不好的学生就要采取措施～进行补缺补差。

六、“研究项目计划”实施的步骤设计(含年度完成工作指导)

一、2010年3月，2010年4月～申报准备阶段。

1(研究人员总结以往经验～梳理、提炼。

2(搜集、查阅有关文献资料～学习相关理论～《艺术与人生》等。 3(制定艺术特长生选拔、培养方案～具体操作方案～课题研究方案。 二、2010年5月，2011年12月～实践研究阶段。

1(召开课题组成员会议～分解、布署课题研究工作。

2(完成选拔工作,分两个层次同时进行～即初中阶段和高中阶段,。 3(培养方案的具体实施。

4(搜集研究数据～积累研究资料～撰写论文。

5(及时调整和修定研究方案。

三、2010年1月-2月～成果总结阶段。

1. 整理、归纳、提炼相关文字材料～撰写结题报告。

2. 推广成果。

课题组负责人所在单位意见

单位(盖章): 负责人(签字):

县(市区)教育学会意见

单位(盖章): 负责人(签字):

专家评审意见

专家组(签字):

年 月 日

盐城市教育学会审批意见

单位(盖章): 负责人(签字):

范文二：完成课题的基本条件和本课题的可行性分析

完成课题的基本条件和本课题的可行性分析

（一）研究的条件分析

1.朝气蓬勃的研究团队

课题组都是中青年教师，他们朝气蓬勃具有开拓精神，积极投身各项教改实验，科研氛围比较浓郁，课题组的核心成员都是从事教学的骨干，来自于语文、数学、英语等不同的学科，他们教学的经验丰富，教科研能力较强。

2.地理位置适合

我校的地理位置正处于农村，所招收的学生皆来自于我校附近的及个自然村，学生所具备的认知特点即为农村小学生所具有的认知特点，有区域的代表性。

3.教学条件比较完善

学校刚刚建成九年一贯制教学楼，师资力量集中，教学资源完善，教学设施比较完善。

（二）研究的保障措施

1.领导大力支持

2.充分给以经费的支持

3.加大教师的培训力度，提高参与教师的研究素质。

4.建立、健全研究制度，定时间、定地点、定研究内容，保证研究落到实处。

范文三：申报、评审书- 完成本课题研究任务的条件分析

项目类别:幼儿园 编号: 拟报级别:

盐城市教育学会“十一五”科研课题

申报、评审书

学 科 分 类: 语 言 课 题 名 称:幼儿良好行为习惯培养的研究 课 题 负 责 人: 梁 晓 玲 负责人所在单位: 滨海县机关幼儿园 填 表 日 期: 2010年3月18日

幼儿良好行为习惯2012年12课题名称 成果形式 实验报告 完成时间 培养的研究 月 负责人姓名 梁晓玲 性别 女 民族 汉 出生年月 1973年12月 行政职务 专业职务 小教高级 研究专长 幼儿教育

最后 最后学历 专科 “十五”课题完成情况 A 学位

滨海县政府工作单位 联系电话 13092129958 邮政编码 224500 机关幼儿园

姓名 职务 工作单位 学术专长 课题组中的分工

负责课题的总体规梁晓玲 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 划和实施过程

夏 菲 副园长 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 调查研究 课 丁亚静 副园长 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 调查研究

题 相关幼儿的教学组王 亮 教导处主任 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 织 组

李春林 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 观察记录 组

陈 静 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 组织实验 成

王亚明 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 调查报告 人

相关幼儿的教学组 徐苏华 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 织 员

侍丽林 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 相关成果的总结

朱萍萍 教师 滨海县机关幼儿园 幼儿教育 整理资料

完成本课题研究任务的条件分析

由于3-6岁的儿童正处于人生的初始阶段～一切的习得都要靠学习。他们可塑性强、爱模仿、爱探索～但自控能力较差～对是非的判断能力也较弱。这个时期～既是养成良好行为习惯的关键时期～又是沾染不良行为习惯的危险阶段～如果不适时培养良好的行为习惯～便会错失良机～形成不良的行为习惯。我园很多父母因为工作的原因～平时将年幼的孩子托付给爷爷奶奶照顾～由于受文化、社会习俗等影响～加上又是隔代～因此爷爷奶奶对孩子宠爱有加～平时只注重他们的吃和穿～忽视了家庭教育中道德教育与行为习惯的培养。即使有的父母有时间陪孩子～也大多只重视孩子的智力开发和特殊技能的培养～造成了很多孩子普遍存在一些习惯较差的现象。有的孩子不按时作息～上幼儿园迟到,有的好吃零食～既不卫生～又影响身体,有的孩子情绪不稳定～常哭闹～不合群～任性,有的孩子懒惰～不爱动手～常依赖大人等等。因此～从行为习惯的培养入手～来探讨和研究良好行为习惯～促进健康人格的发展～不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端～而且也符合少年儿童身心发展的特点～适应新的时代环境和形势。

从研究人员组成来看～10个研究人员都具备专科以上学历～对幼儿教育都具备丰富的实践经验～10个研究人员其中有6个在省级、市级以上幼儿教育学术刊物发表多篇论文～4名研究人员均在各项活动中荣获过各种奖项。

此外～我园领导高度重视本课题研究～准备拔专项资金对此课题进行研究～从而使此课题的研究在经费上有了保障。

课题论证报告

一、研究目的及意义

1(推进幼儿教育实践～总结提升适合我国实际的“行为习惯的指导与培养”的经验。

2(研究和组织实施“行为习惯的指导与培养”～丰富和提高幼儿个案研究成效～切实促进幼儿行为习惯的健康发展。

3(增强教师的教科研意识～提高教科研能力～使“幼儿行为习惯的指导与培养”的研究不断深化～力求成为我园的办学特色之一。

二、研究项目的主要研究

本课题主要从以下几个方面探索养成幼儿良好行为习惯的方法:

1(从良好生活习惯方面。良好生活习惯和卫生习惯～其中良好的生活习惯主要指导良好的饮食饮水习惯、睡眠习惯、排便习惯～尽量自己能做的事情自己做,良好卫生习惯主要包括饭前便后正确洗手～饭后漱口～保持五官清洁～正确使用毛巾～保持身体清洁～保持环境整洁。

2(从良好学习习惯方面。喜欢学习～对学习活动有兴趣～能集中注意力专心于某一项活动,有正确的读、写、坐和握笔的姿势,会按照一定要求去翻阅图书～能爱护图书文具～会整理这些用品。

3(从良好社会知识方面。使用文明礼貌用语,如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”,～见人能主动热情地打招呼～礼貌地回答别人的问话,举止文明～懂得谦让～与人友好相处,保持服装整洁～站有站相～坐有坐相～知道简单的交往礼仪等。

三、该课题的研究现状及发展趋势的分析

就国内外现有研究看～在心理学、教育学等领域～关于儿童行为习惯的研究一直受到广泛的关注和重视。在国外～有关这方面的研究已相当成熟～产生了一些影响广泛的理论成果。这些理论一般都注重儿童道德认知和道德情感等方面的研究～而忽视行为习惯研究。它们大都以一些设计精巧的实验为基础～内容涉及儿童道德发展过程中的知、情、意、行等方面。如瑞士学者皮亚杰,JEAN PIAGET,提出的儿童道德认知发展理论,详细研究了儿童道德判断的发展和形成,和柯尔伯格,L.KOHLBERG,的儿童道德认知发展理论,对皮亚杰的理论进行了进一步研究,～着重研究了儿童道德认知问题。国外的这些研究成果～为我们开展儿童行为习惯养成方面的研究提供了可资借鉴的理论基础和研究方法方面的参考。可喜的是～这些研究成果大都被我国心理学界的一些学者介绍到国内～并进行了相关研究。如早期的陈鹤琴关于儿童教育的研究～近期潘菽和朱智贤等人对儿童心理的研究等。

近年来～研究儿童行为习惯也开始受到国内学术界的关注。如中国科学院心理所的王极盛教授谅进行过关于1560例少年儿童不良行为习惯的研究,北京教育学院关鸿羽副教授进行过关于儿童养成教育的研究,2001年～中国青少年研究中心在北京举办了“道德教育与习惯养成”大型论坛。来自全国的教育工作者及心理学、教育学、伦理学等领域的专家～出席了本次论坛～并深入地探讨了儿童德育与习惯养成的问题～提出了诸多有价值的见解。

本研究拟在这些已有研究的基础上～对行为习惯的一般理论和具体实施策略做进一步的理论总结和实践研究～来探索儿童良好行为习惯养成的方法和途径,为幼儿园德育以及家庭教育提供新观念和新思想～并在操作层面上～提供相应的切实可行的方法和措施。

四、运用的主要研究方法和手段

1(观察法。有目的、有步骤地观察幼儿的言语和行为～从而了解已有的行为习惯～评价其发展情况～并作好观察记录与分析。

2(谈话法。通过循循善诱、耐心交谈～帮助幼儿明确是非～增强观念意识～从而作出积极的行为。

3(情境测验法。设置一个具体情境～观察幼儿在这一情境中作出的反应～从而测定幼儿的发展水平。

4(行动研究法。边实践边研究～从中不断提高对教育实践的理性认识～从而不断完善研究过程～以期取得预期效果。

5(教育经验总结法。总结已有的幼儿良好行为习惯的培养经验～并通过分析来认识规律～寻找新方法。

五、该研究项目的特色

在研究方法上～采取情境测试法～让幼儿在众多的情境中～习得良好的行为习

惯～直观、具体。

六、“研究项目计划”实施的步骤设计(含年度完成工作指导)

第一阶段:2010年3月，2010年9月～准备阶段。

1(决定研究方向～确立申报课题。

2(制定方案～开题论证。

3(教师培训～外出参观～丰富教师的相关知识～提高实际操作水平。 第二阶段:2010年10月，2012年6月底～实施阶段。 1(实施研究计划～并做好资料的收集与分析～定期对各阶段的研究情况进行总结。

2(进行中期成果鉴定。

3(做好方案的调整补充～确保研究顺利进行。

第三阶段:2012年7月，2012年12月～总结阶段。

1(收集整理资料～进行分析统计。

2(完成研究报告。

3(推广研究成果。

课题组负责人所在单位意见

单位(盖章): 负责人(签字):

县(市区)教育学会意见

单位(盖章): 负责人(签字):

专家评审意见

专家组(签字):

年 月 日

盐城市教育学会审批意见

单位(盖章): 负责人(签字):

范文四：本论文是在闫俊玲导师的悉心指导下完成的

本论文是在闫俊玲导师的悉心指导下完成的,导师渊博的专业知识,严谨的治学态 度,精益求精的工作作风,诲人不倦的高尚师德,严以律己、宽以待人的崇高风范,朴实无 华、 平易近人的人格魅力对我影响深远。 不禁使我树立了远大的学术目标、 掌握了基本的研 究方法, 同时还在思想、 生活上给我以无微不至的关怀, 使我明白了许多待人接物与为人处 事的道理。 本论文从选题到完成, 每一步都是在导师的指导下完成的, 倾注了导师大量的心 血。在此,谨向导师表示崇高的敬意和衷心的感谢!

在此, 我还要感谢在一起愉快的大学四年生活的室友们, 正是由于你们的帮助和支持, 我才能克服一个一个的困难和疑惑。 特别是我的刘丽娜同学, 她对本课题做了不少工作, 给 予我不少的帮助。

在论文即将完成之际, 我的心情无法平静, 从开始进入课题到论文的顺利完成, 有多少 可敬的师长、 同学、 朋友给了我无言的帮助, 没有你们的帮助和支持是没有办法完成我的学 位论文的。在这里请接受我诚挚的谢意 !

范文五：完成论文需具备的条件 转口贸易需具备的条件及形式

转口贸易需具备的条件及形式

转口贸易又称中转贸易(intermediary trade)或再输出贸易(Re-Export Trade)，是指国际贸易中进出口货品的 生意，不是在生产国与消费国之间直接进行，而是通过第三国易手进行的买卖。这种贸易对中转国来说即是转口贸易。贸易的货品能够由出口国运往第三国，在第三 国不通过加工(转换包装、分类、选择、收拾等不作为加工论)再销往消费国;也能够不通过第三国而直接由生产国运往消费国，但生产国与消费国之间并不发生贸 易联系，而是由中转国分别同生产国和消费国发生贸易。由于中国是世界上遭遇反倾销最多的国家，所以这种贸易形式，也几乎变成躲避贸易制裁的专用方式之一。

转口贸易对中间商所在国而言，一般必须具备两个条件:

1

?自然条件，即中转国的港口必须是深水港、吞吐能力强，地理位置优越，处于各国之间的交通要冲或国际主航线上;

?人为条件:要求中转国对中转地采取特殊的关税优惠政策和贸易政策，如自由港、自由贸易区等，使中转费用不致过高。同时，要求该地的基础设施、交通、金融和信息等服务系统发达且完备，以利于转口贸易的进行。

转口贸易的形式多样，根据货物流通渠道的不同，可分为再出口贸易和单据处理贸易方式两种:

再出口贸易

再出口(Re-export) 又称复出口。凡外国商品进口后未经加工又输到外国，都属于再出口。在欧洲和拉丁美洲一些国家，凡外国商品运进本国海关仓库，未经加工，又从海关仓库运往国 外的，均列为再出口。在英国和美国，除上述情况外，还包括外国商品已经进入本国市场，只要未经加工，又运往国外的，即“本国化了的商品”，也列为再出口。 至于外国进口商品加工后又运往国外，或用外国进口原料制成另一种产品再运往国外，以及“暂时贸易”再运往国外的，都不列作再出口。再出口的商品都不列入对 外贸易进出口商品的统计数字，而单独作统计。

单据处理贸易

是指出口商通过中间商与进口商发生买卖关系，而后将货物直接从出口国运往进口国的贸易方式。在这种情况下，货

2

物并未在第三国通关进出口，而中间商亦仅涉及交易单据的处理。这种单据处理贸易方式实际上是货物所有权的再出口。再出口贸易方式在转口贸易发展的初期较多发生。人们由于经验、通讯设备等的缺少，转口贸易就通过两交货物的进出口来完成。随着转口贸易的发展，单据处理贸易的方式逐渐发展起来，这种方式可以避免货物在第三国通关进出口的繁杂手续，节省运费、保险费和手续费等费用，减少风险，还可缩短交货时间，有利于进口商抓住货物销售良机，从而实现较大的利润。因而单据处理贸易方式逐渐取代再出口贸易方式，成为当今转口贸易的主要方式。

转口贸易根据货物是否在中转地加工，可分为纯粹转口贸易和加工转口贸易两种。

纯粹转口贸易

所谓纯粹转口贸易系指中转的第三国的中间商对进口的货物未经加工再出口。当然，中间商可以将进口货物在当地保税仓库进行分级、混装、加包装、贴标签等。这些活动并未改变原进口货物的形态、性质，结构或效用等，所以不属于加工的范围。

加工转口贸易

指货物通关输入到中转国，经加工增值后再输往进口国的贸易方式。货物经过某种程度的加工，使加工后的货物与原来未经加工的货物在形态、性质、结构或效用上发生某些变

3

化。这种贸易方式不仅可以获得转口利润，还可获加工利润。加工转口贸易要求中转地有大量的劳动力，工资水平较低，基础设施较好，并有保税仓库或保税区等，这样才能使商品加工成本低，具有国际竞争力。加工转口贸易可以对整批货物进行加工、装配等;也可以是从国外采购某些零部件，与原有的设备配套 装配成大型设备出口。

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