_____浮云____
范文一：创作演示文稿
主题活动2 创作演示文稿
——首页和目录页的制作
蔡集中心小学 蔡畅 ?教材分析
本课是小学信息技术下册三个主题活动之一，是对整个幻灯片单元的总结，旨在让学生了解PPT作品的制作流程。本节课是第一课时，要求学生完成首页和目录页的制作。学生根据主题需要收集素材，并对素材进行甄别，能独立或小组合作完成运用掌握的信息技术知识对有用的素材进行处理，最终形成一个完整的首页和目录页。上课时选择与学生密切相关的主题内容开展活动，深化学生对信息技术应用的认识，并根据这节课开放性的特点，教学中充分发挥团体合作的作用。
?学情分析
学生已经完成了网络单元、幻灯片单元的系统学习，对于使用搜索引擎、下载资料、幻灯片的各项设置都有所掌握，但是让学生在短短两节课中独立完成整个PPT的作品很困难，在时间把握上很紧张，因此要充分发挥小组合作的作用，集合大家的力量，并且以点带面，能力强的同学帮助有困难的学生，共同完成作品。
?教学目标
1(知识与技能
通过教学使学生能根据主题内容对收集的素材进行筛选、加工。并且能够围绕主题，完成首页和目录页。
2(过程与方法
初步学会利用信息技术解决日常生活和学习中问题的方法。
3(情感态度与价值观
在展示评价和交流的过程中学会欣赏作品，能做出公平公正的评价。
4(行为与创新
体验创作演示文稿的过程，熟悉研究性学习的方式方法; ?课时安排
1课时。
?教学重点与难点
规划及创作演示文稿的首页和目录页。
1
? 教学方法与手段
任务驱动法、小组合作探究
? 课前准备
网络机房、示例资料、学习资源包
? 教学过程
第一课时
教学环节 教师与学生活动 设计意图
同学们，一年有四个季节，你最
喜欢哪个季节呢,为什么,我最喜欢
春天，我还做了一份演示文稿来介绍
春天呢，我们一起来看一下吧～你们
觉得老师的演示文稿怎么样呢,老师通过欣赏演示文
这有一份评价表，(出示评价标准)稿，激发学生学习
给老师的作品打分，这个评价标准也兴趣。
是你们等会完成作品的参照标准。你导入 们是不是也想像老师这样把你们喜欢
的季节用演示文稿的方式告诉大家
呢,下面老师就来介绍一下创作演示
文稿的一般步骤是什么,1.确立主
题。2.规划内容。3.搜集素材。4.作品
制作。5.交流评价
今天这一节课我们就来完成一份
演示文稿的首页和目录页。
那么什么是首页和目录页呢,我
们通常把第一页叫首页，第二页叫目
录页，请同学们看一看老师的首页和
目录页，主要向我们介绍的什么内容让学生明确首页和
呢, 标题页该呈现的内板书:首页 大标题 作者信息 容，通过小组合作制作首页和 目录页 简短概括介绍方面
的方式激发学生的标题页 明明也做了一份演示文稿的首
页，我们一起来看一下，小组讨论，探求欲望。
为明明的首页添上什么就完美了,通过解决问题的方
(艺术字、背景等) 式帮学生复习前面同学们真是善于发现啊，看来要
的知识点。 做好一份演示文稿必须综合许多的元
素。
2
帮明明完善作品:1.插入标题，表扬有创意的学生，学生说操作步骤，老师演示。2.插入背景，请学生上台示范。3.师生简单回忆插入图片的步骤及方式。4.考考大家，如何将图片用自选图形的方式呈现出来,师示范。
帮明明完善好他的作品，我们也要开始我们的创作了，下面就请大家看春夏秋冬四个文件夹，里面有老师为你们准备的文字材料和图片材料，每个小组选择一个主题进行创作，每个小组的主题一样，首页和内容页可以不一样，每个人根据自己的想法进行创作。如果你在创作过程中遇到什么困难，可以请教身边的同学或者向桌面上的小老师请教。好，开始你们的创作之旅吧～
选出做的最快的几组进行展
自评、小组评、其他小组进行评价 所有小组进一步修改演示文稿
将已经做好的演示文稿进行个性 化修饰。(提示:自定义动画、配色方展示作品、通过评价交流汲取
案、插图、音乐、字体、版式和幻灯共同评价 老师和同学的意
片切换等都可以选用自己喜欢的风格见，完善作品。
或内容)
拓展:在自选图形中插入图片和文字，学生根据微视频自学。
学生完善自己的作品。
评奖
展示不同类型的首页和目录页，鼓励学生创新。 鼓励学生更好完成总结 同学们，在今天的学习中，你们作品。
每个人都表现的很出色，下节课。我们再一起完善我们的作品吧!
3
?板书: 创作演示文稿
首页 大标题 作者信息
目录页 简短概括介绍方面
? 教学反思:
本节内容是多媒体演示文稿的一堂综合运用课。是基于学生已经“了解熟悉--技巧、掌握--综合运用”多媒体演示文稿的基础上，进一步对学生运用信息技术工具学习、交流、创造等能力的全面检测。本课是第一课时，我在教学设计时，充分挖掘教材要求完成的教学任务，在任务主题选择时注重联系社会生活实际，由浅入深，既考虑到学生知识能力的客观差异，又兼顾到知识技巧的复习讲解。
其次，通过小组交流、小组合作等方式使学生在学习过程中进行充分互动，互相提升。这样，全班都能在有限的时间内完成作品首页和目录页的创作，作品的质量也会在互相协作中达到预期效果，作品的展示交流环节也会更流畅，从而使整节课的整体效果充实而精彩。
通过各位评课老师的指导，我需要改进以下几点:1.要充分发挥评价表的作用，让评价表真正服务于学生。2.评价的方式有所单一。3.教学时避免一刀切，要根据学生情况进行分层教学。
4
总之，通过这次教学，使我认识到在教学设计时，应该充分了解学生的基础知识水平，做到教学内容安排和学生接受能力的有效结合和统一，才能真正实现我们的教学目标。
5
范文二：《创作演示文稿》教学设计
创作演示文稿
■教材分析
本节课是在学生掌握了PPT基础知识后的综合运用，主要是让学生综合运用PPT基本操作，围绕主题搜集整理资料，创作出完整的多媒体作品。
■学情分析
四年级学生，三年级时已经能够运用搜索引擎搜集和整理信息，运用画图软件对图片进行简单的处理，四年级掌握了PPT的基本知识，并完成过主题创作。
■教学目标
1．知识与技能
1）能根据主题搜集、整理所需素材；
2）能够围绕主题，综合运用所学知识，设计制作演示文稿。
2．过程与方法
能围绕主题，灵活运用所学知识，设计制作演示文稿。
3．情感态度与价值观
在创作过程中形成合作意识，能够对他人作品给予客观的评价。
4．行为与创新
能紧扣主题，有创造性的设计制作演示文稿。
■课时安排
安排3课时。
本节课是第1课时，主要完成作品的规划、分工，围绕主题搜集资料，并完成1张幻灯片的制作，主要元素是图片和文字。
第2课时，在前一节课的基础上，每人再制作1-2内容页，主要元素为音乐和视频。 第3课时，整合作品，做适当的调整，展示评价与交流。
■教学重点与难点
1．教学重点
围绕主题，设计制作演示文稿。
2．教学难点
根据实际需要，在网络环境下搜集整理资料。
■教学方法与手段
小组合作，任务驱动，自主探究
■课前准备
课件，学件（学习任务单、微视频），计算机网络教室
第1页（共2页）
范文三：主题活动3创作演示文稿
主题活动3 创作演示文稿
【教学目标与要求】 1．知识与技能
（1）知道多媒体演示文稿的组成要素，了解演示文稿的制作过程。 （2）初步掌握多媒体演示文稿的制作技巧。 2．过程与方法
学会规划演示文稿的方法，能独立进行演示文稿的创作。 3．情感态度与价值观
在创作演示文稿的过程中体验成功的快乐，能公平公正地对媒体作品进行评价，在学习过程中养成与人合作的良好习惯。
4．行为与创新
能围绕演示文稿的主题，创造性地规划设计演示文稿，作品具有创新性。 【教学重点与难点】 规划及创作演示文稿。 【教学方法与手段】
任务驱动教学法、小组合作探究。
【课时安排】安排2课时。
【教学准备】多媒体网络教室、学习资源包。 【教学过程】 一、导入
师：小明利用学习的“WPS演示”知识制作了一个“中华民族的骄傲”演示文稿，想看看吗？
师生共同欣赏。
欣赏了小明的作品，你有什么收获？ 今天我们就来学习创作演示文稿。 板书课题：主题活动3 创作演示文稿。
【设计意图】通过展示优秀“WPS演示”作品，让学生充分感知“WPS演示”在多媒体制作方面的强大优势，激发学生的学习内驱力，为学习创作“WPS演示”作品
营造良好的学习氛围。
二、学习新知
（一）欣赏“WPS演示”作品 1.自学质疑
请同学们打开“学习资源包”里的“中华民族的骄傲”演示文稿，边欣赏边思考： （1）多媒体作品的内容主要包括栏目名称、主要内容、媒体形式等。“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式各是什么？
（2）你认为这个演示文稿作品怎么样，结合评价标准对它进行评价。
知识建构，培养学生良好的自主及合作探究的学习习惯。
2.交流展示
（1）交流“中华民族的骄傲”首页、目录页、内容页的栏目名称、主要内容、媒体形式。
（2）说说评价演示文稿的方法。 （二）制作演示文稿 1.自学质疑
打开学习资源包中“制作演示文稿”文档，小组自学。 问题一：制作演示文稿的一般步骤有哪些？ 问题二：你认为哪个环节最重要？为什么？
问题三：你有哪些需要解决的问题？
【设计意图】本环节让学生围绕自学目标进行自主研讨学习，及时发现自己不明白的知识点，激发学生的探求欲望。
2.交流展示
根据问题，请部分学生进行交流汇报。 3.互动探究
围绕确定的演示文稿主题，与小组成员交流自己的设想。 4.精讲点拨
（1）怎样收集素材？
（2）制作幻灯片时，怎样利用叠加对象增强幻灯片效果？
【设计意图】通过精讲点拨，对学生共同存在的问题进行及时指导，避免学生因问题未能解决而产生畏难情绪，同时，在精讲的基础上强化学生对知识点的认知，利于知识目标的达成。
5.评价反馈
根据学生制作的作品初样进行评价交流。 （1）小组自评。 （2）师生互评。
【设计意图】通过不同形式的交流评价，及时了解学生对知识目标的达成情况，让学生在自评、互评、师生共评的多元立体评价的基础上取长取短，强化认知。
6.迁移应用
小组合作确定主题，分工完成多媒体作品并在全班交流。
【设计意图】通过迁移应用，及时巩固学生的学习效果，拓展思维，形成制作“WPS演示”的作品的技能。
三、课堂小结
制作演示文稿的一般步骤是：确定主题、规划内容、收集素材、作品制作、交流评价。
【设计意图】通过本环节的强化认知，及时总结本课的学习情况，使学生形成系统的知识体系。
【教学反思】
范文四：[重点]演示文稿的创作教案
演示文稿的创作教案
张新敏
说课部分:
说教材:演示文稿创作是小学教育专业必修课程《信息技术与教育技术》的第七章。课程安排在前面学习了word字处理软件之后进行PowerPoint软件的学习。PowerPoint软件是微软Microsoft Office
办公软件的标准组件之一。随着信息技术的普及，演示文稿在教学中得到了广泛应用。PowerPoint软件它作为了最常用的教学软件，因此学好本章内容对指导教学具有重要意义。
说学情:本专业的学员多数是一线的教学人员，由于信息技术的普及，学员对PPT软件的设计制作已经具备了一定基本技能，但根据教学实际情况，仍然存在着各种各样不合理使用技术的问题。
说教学目标:根据教材特点和学情特点，这节导学课的教学目标是学员针对制作教学演示文稿的过程中出现的种种问题，掌握教学演示文稿的设计原则和使用技巧，经过对自己的教学演示文稿的讨论，改进并完善自己的教学演示文稿。
说教法和学法:突出导学课特点，把重点放在技法点拨上。在教法上，综合采用问题法、讲授法、演示法和练习法。学员在学法上，在教师导学的基础上进行自学。
说教学过程:采用问题法导入新课——采用讲授法讲解功能特点和设计原则——采用演示+练习法学习使用技巧——实践阶段，在导学课后制作一份自己的教学演示文稿，上传到电大在线平台的课程讨
论区，其它学员进行评价。学员根据评价进行修改，完善自己的演示文稿后，再次上传。
教学重点和难点:教学重点内容是教学演示文稿的设计原则。难点是软件的使用技巧。
讲课部分:
导语:PowerPoint软件自微软公司于,,,,年推出以来，已经被广泛应用于教育教学等领域。使无数的精彩演讲、教学锦上添花。但是自从其诞生那天起，对它的褒贬之争一直无尽无休。特别指出的是耶鲁大学图像大师爱德华?塔夫特先生，他批评,owerPoint的应用把形式提高到了内容之上。他甚至表示PowerPoint对2003年哥伦比亚号航天飞机失事也负有一定的责任，因为一些至关重要的技术问题被掩盖在了乐观的幻灯片之下。做为PPT软件创始人加斯金斯没有对此争辩，他说，塔夫特所说的所有这些绝对正确。人们常常非常错误地使用PowerPoint。
这样的话，问题就摆在我们面前:做为教师，我们应该如何正确使用PPT软件来制作教学演示文稿,使它真正成为我们教学的得力助手。今天我们以这个问题为主线来讲解。
揭示课程内容:随着问题的研究，我们首先要讨论这个软件的特点。因为我们了解了其功能特点，我们才能充分发挥它的作用来为教学服务。其次，根据其功能特点，再结合我们的工作实际来探讨教学演示文稿的设计原则。最后，在这样的原则指导下我们应当掌握哪些教学演示文稿的设计技巧呢,
讲授新课:
(讲解法)我们首先看PowerPoint软件的功能特点。
第一特点:PowerPoint软件是集多种媒体与一体的多媒体演示创作工具。首先引用了“幻灯片”概念，组成演示文稿的每一张图文页就叫做幻灯片，相当于页。那么要引起大家注意的就是图文页，所谓“图文”就是由图和文本组成，不光是文字还必须有图的概念。也就是说，演示文稿是集文本、图片、图表、图示、影音和动画等多种媒体于一体的演示软件。
第二个特点:使用方便快捷。其一，它是微软办公软件家族的一员，与其它软件如Flash相比,有,,,,软件为基础，学起来容易上手，开发周期较短。
其二，对象的解释。与word字处理软件相比，最大的特点就是采用“对象”方式编辑，编辑更方便。那么什么对象呢,我们看,,,软件中，每种原素的添加都是用插入的方式，包括每张幻灯片。插入了什么对象，你就对其进行编辑就行了。
(讲解法+演示法)根据以上的功能特点，学习设计原则。
设计原则,:根据PowerPoint软件的特点,它主要是完成视觉帮助的功能。那么在设计幻灯片时，第一个设计原则坚持形式服从内容原则。因为形式是为内容服务的，幻灯片只是一种工具，而教学内容才是核心。
设计原则,:主题一目了然。演示文稿主要是帮助教师和学生完
成思想交流的工具。要顺利高效地完成思想交流过程，就要使学生一眼明了教师的讲授意图。
(演示法举例)比如一位教师讲阅读的乐趣时，使用了以下的幻灯片。着重体现了读书学习是乐趣而不是苦差事。
设计原则3:是视觉化。首先是色彩原理与构图。制作演示文稿色彩调配一定根据内容，来调配合适的背景配色方案，而不以艳丽为目的。也就是说要有一定审美观。其次是素材与主题相关。幻灯片的任何元素都应与主题保持一致。(举例演示)举个实例来说明，看小学诗歌咏柳的三个配图。第一个配图是夏柳，第二个虽然整体上美观，但不能体现咏柳这个主题，第三张直观地把作品的意境和主题全部显现出来，是最优的视觉方案。
(演示法和练习法)根据设计原则，我们应该在创作时应用哪些技巧呢,
第一个技巧:统一风格。这个问题是我们在学习过程中常常容易忽略的重要内容。我们常常是在学习了word的基础之上学习PPT, 这三个问题恰恰是word软件中不提供的,因此常常忽略这个问题。
其次，我们在制作演示文稿时经常把它放在最后来考虑，众多的教科书也是把这个内容放在后面来讲，我认为这是一个非常错误的想法。制作幻灯片应该首先进行母板的设计，来定义整个演示文稿的统一背景和布局。
第二个技巧:文字力求简洁。字号适中，字体美观，颜色不要过多。以满足教师演讲的需要，坚持内容为核心，一目了然原则和视觉
化色彩性原则。
举例:(演示)《演讲与口才》关于幽默的故事引用。
第三个技巧:图、表或图示。用直观的图表形式来代替枯燥的文本更能让听众理解教师的思想和表达意图。给学生的的刺激更强烈，从而对学习内容形成深刻的印象。能用图不用表，能用表不用文字。充分体现一目了然的设计原则。
举例:(练习)空气中的成份的表达形式。
再有就是插入与内容相合适的图片和影音。
第四个技巧是动画和声音因需用。这是符合形式服务与内容原则和视觉化原则。你的每个动画和声音必须是为教学服务。看一个关于“空气污染”教学的例子。为了引起学生的警戒和注意，加入了动画和声音，但最后的图片却有白边，违反了视觉化原则里的第二点相关加美观性。
第五个技巧使用交互。PPT软件交互的处理上提供了两种方式:第一种是“插入”菜单中“超链接”，第二种方式是”幻灯片放映“菜单中的”动作按钮“。这里要说明的是”超链接“不等于超文本链接。超链接的链接对象是包括文本在内的所有对象。
小结:前面我们介绍了PowerPoint 软件的功能特点、设计原则和制作技巧，关于详尽的软件使用方法我们已经制件了网络视频教程，在电大在线平台里观看。
作业:每人上传一个自己所任教学科的教学演示文稿到课程讨论区，进行交流。
范文五：主题活动2 创作演示文稿_顾宏网
第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动
主题活动2 创作演示文稿
教学设计
学校: 扬中市兴隆中心小学
姓名: 顾宏网
电话: 13852991690 电子邮件:yzghw@126.com
地址: 江苏省扬中市开发区三轮路73号
扬中市兴隆中心小学
第四届全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选活动教案设计 一、教案背景
1.面向学生: ?中学 ,小学
2.学科、年级:信息技术、六年级
3.课时数:1
二、教学课题
创作演示文稿
1.知识与技能:
了解制作演示文稿的一般步骤，学会根据主题创作演示文稿。
2.过程与方法:
以小组为单位，借助互联网搜索功能，经历信息处理过程，完成演示文稿的创作。
3.情感态度与价值观:
通过从因特网上获取信息，让学生感受网络的强大功能，形成主动在网上获取信息的意识;通过制作演文稿，初步了解信息处理的一般过程，培养学生信息素养。
4.行为与创新
学会有意识的判别信息的有效性，能够选择适当的方法获取信息、管理信息。 三、教材与学情分析
本课是在学生基本掌握了用Pwerpoint软件制作演示文稿的基础上综合运用各项技能创作演示文稿，通过小组合作、借助互联网搜索功能完成作品，了解演示文稿制作的一般步骤:确定主题、规划内容、搜集素材、整理材料、创作作品。并学会欣赏和评价自己及他人的作品。
教学重点:经历创作过程，制作演示文稿
教学难点:对信息有效性的判定和管理信息的方法。
教学准备:网络机房、电子教室系统。
四、教学方法
本课采用“任务驱动法”及“小组合作学习法”。即在教学各部分内容时，将教学内容细化为一个个任务，学生则分小组活动，借助互联网搜索、教材的帮助，通过自主合作学习完成任务，达到教学目的，教师在组织过程中作适当的讲解演示。
教学过程
导入部分:
1.创设情境:课件展示珍稀动物的现状，教师进行适当的讲解。
2.提问:看了这些资料，你心里有什么想法,准备为保护珍稀动物做些什么,
3.在学生回答的基础上，讲述:制作一个“保护珍稀动物”的演示文稿，让更
多的人了解保护珍稀动物的重要性，加入到保护珍稀动物的行列中来。
第一课时
(一)讨论:制作一个完整的演示文稿，需要做好哪些准备工作, (二)信息的获取与识别
1.提问:课前你是通过哪些途径搜集关于珍稀动物资料的, 2.学生汇报(如果已经下载的可以展示出来)
3.讨论:可以通过哪些途径获取信息,
4.提出任务:在互联网上搜索关于珍稀动物的图片、文字资料。 5.学生以小组为单位完成任务
6.通过电子教室系统展示部分学生搜集到的信息。
(三)信息的存储与管理
1.讨论:刚才在互联网上搜到了关于珍稀动物的信息，你认为该怎样保存才便
于以后查找、使用,
2.汇报小结:新建不同的文件夹，分类存放。
3.提出任务:在“D”盘下新建以自己姓名命名的文件夹，在此文件夹中按动物
不同种类再建立文件夹，从互联网上下载相应资料保存其中。 4.学生操作
5.展示评价:展示部分学生下载的资料，评价存储方法。 6.提出任务:利用“画图”软件对部分图片进行简单修改，使它满足我们的需
要。
7.学生操作
8.展示。
第二课时
(四)制作“保护珍稀动物”的演示文稿
1.在互联网上搜索“保护珍稀动物”的演示文稿并欣赏。 (1)提出任务:互联网上搜索“保护珍稀动物”的演示文稿并打开欣赏。 (2)学生操作。
(3)交流:通过电子教室系统展示搜索到的演示文稿，谈谈观后感。 (4)教师展示部分优秀“保护珍稀动物”演示文稿
2.制作演示文稿草图
(1)提出任务:依据刚才观看的演示文稿，设计出演示文稿草图，在纸上简单
绘制出来
(2)学生操作
3.提出任务:依据草图，制作演示文稿
4.学生操作
5.展示交流(展示部分学生作品，其他学生参与评论)
6.讲述:除了用PwerPoint软件制作为，我们还可以用Word、Flash等软件制作。
(五)信息的发布与交流
1.提出讨论任务:制作好的演示文稿怎样展示给更多的人，让更多的人来保护珍稀动物,
2.学生讨论
3.汇报
4.小结:E-mail、BBS、个人空间、博客、网站等
5.练习:将制作的演示文稿发布到自己的博客中，课后邀请自己的父母、朋友观看。
(六)小结
1.提问:信息处理的一般过程是什么,
2.请学生谈谈这两节课的收获。
教学反思
本课是制作演示文稿的一个总结，旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。教学中由于借助了互联网搜索，学生获得了更多素材，欣赏了更多优秀作品，丰富了感性认识，为成功制作演示文稿打下了良好的基础。
小组合作学习法在信息技术学科教学中具有很多优势，但是，基于任务驱动的小组合作学习是否能取得成功，有两个首要前提，那就是任务的设计是否科学合理和评价的方法式否有效，否则会导致学生盲目的操作以及小组成员中的一个人独自承担完成的情况。因此在设计任务时应该参照教学目标，采用“从大到小、逐步细分”的思路，使每个学生都有切实可行的事情可以做。而评价的方法也要旨在促进学生的学习，采用自评的方法，能够督促学生的学习态度，小组作品的呈现和评价，则可以增加学生的成功的喜悦和自己的成就感。因此信息技术教学中小组协作式的任务驱动法需要教师不断的提炼任务，完善评价的机制。
一、 教师个人介绍
省份:江苏 学校:兴隆中心小学 姓名:顾宏网
职称:中高 电话:13852991690 电子邮件:yzghw@126.com
通讯地址:江苏省扬中市开发区三轮路73号 兴隆中心小学 (邮编:212215)
顾宏网，男，1971年生，中学高级教师，2010年被评为镇江市学科带头人。长期致力于课堂教学的改革与创新，形成了自己独到的教学风格和课堂理念。多篇论文在省市级评比中获奖。主持了国家级现代教育技术专项课题《信息技术环境下“任务驱动式”教学模式的研究》的研究，现已成功结题。
注:百度中注册的用户名为:guhw1971文案 编辑词条
B 添加义项 ?
文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程， 多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。
基本信息
中文名称
文案
外文名称
Copy
目录
1发展历程
2主要工作
3分类构成
4基本要求
5工作范围
6文案写法
7实际应用
折叠编辑本段发展历程
汉字"文案"(wén àn)是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友,亦指官署中的公文、书信等;在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。
在中国古代，文案亦作" 文按 "。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》:"先是公府掾多不视事，但以文案为务。"《晋书?桓温传》:"机务不可停废，常行文按宜为限日。" 唐戴叔伦《答崔载华》诗:"文案日成堆，愁眉拽不开。"《资治通鉴?晋孝武帝太元十四年》:"诸曹皆得良吏以掌文按。"《花月痕》第五一回:" 荷生 觉得自己是替他掌文案。"
旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回:"像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大!"夏衍《秋瑾传》序幕:"将这 阮财富 带回衙门去，要文案给他补一份状子。"
文案音译
文案英文:copywriter、copy、copywriting
文案拼音:wén àn
现代文案的概念:
文案来源于广告行业，是"广告文案"的简称，由copy writer翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。
在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得"文案"的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于"策划"，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起(这也和发源于中国的"策划学"发展不够成熟有关)。
广告文案
广告文案
很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄 弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。
随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从1992年意识到文案的重要性，台湾是1998年。2002年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。
折叠编辑本段主要工作
撰写报纸广告、杂志广告、海报; 撰写企业样本、品牌样本、产品目录; 撰写日常宣传文案白领一族
文案白领一族
单页、各类宣传小册子; 撰写DM直邮广告，包括信封、邮件正文; 撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕; 撰写电视专题片脚本; 撰写电视广告的拍摄清单; 撰写广播广告; 将海外版广告文案作 汉化(翻译); 撰写广告歌词，或汉化(翻译)外文歌词; 撰写各种形式的网络广告; 为网站栏目命名; 撰写网站内部文案; 撰写手机短信广告; 撰写各类广告作品的创意阐述; 撰写广告口号; 撰写产品包装文案，包括:品牌名、使用说明、产品成分等; 为产品或品牌命名，并作创意阐述; 为路演或活动命名，并作创意阐述; 撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字; 为各种礼品命名，并作创意阐述; 为专卖店命名，并作创意阐述; 撰写商店的橱窗或店内POP物料文案; 撰写软文、新闻式、故事式、评论式; 撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字; 协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。 不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。
折叠编辑本段分类构成
从现有的文案分类有很多种，按照4A标准，一般有四类:助理文案(ACW)， 文案(CW策划文案
策划文案
)，高级文案(ACW)，资深文案(SCW)，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些4A公司设有文案主任(CE)一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位(CCW)，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。
文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。
广告标题:它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时， 才会阅读正文。广告标语的设计形式有:情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句 子中的文字数量一般掌握在12个字以内为宜。
广告副标题:它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。
广告正文:广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种 题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。
广告口号:口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告 口号常有的形式:联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。
所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所 进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配;狭义的广告文案包括标题、正文 、口号的撰写。
折叠编辑本段基本要求
1)准确规范、点明主题
准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案
广告文案
有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语 言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。
2)简明精炼、言简意赅
文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三， 要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。
3)生动形象、表明创意
文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明:文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是35%, 图像是65%，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。
4)优美流畅、上口易记
文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。
折叠编辑本段工作范围
策划文案和创意文案
一)策划文案:工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容:
1.必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。
2.掌握整个策划的战略指导思想。
3.以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。
4.到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。
5.贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。
二)创意文案:主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容(如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等)。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。
而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容:
1.通过各个层面，特别是swot方面深入理解，从而找出项目的核心优势。
2.把握目标消费群的心态。
3.掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。
4.场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。
5.市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。
6.获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。
折叠编辑本段文案写法
商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法:
折叠九宫格思考法
拿一张白纸，用笔先分割成9宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它8格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲PPT的结构。
折叠要点衍伸法
把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。
折叠三段式写作法
这是仿新闻学中"倒三角写作法"。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【Buy Now】，所以一般是强化商品USP(Unique Selling Point，独特销售卖点)、价格优势或赠品。
折叠编辑本段实际应用
市场研究
没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入
的了解后方能下笔的。 例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。 所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。
沟通与互助
在创作一幅作品时，常常发生这种情况:设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通;结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。 其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华
