柯以敏他爹
范文一：大班科学活动水果分类教案
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大班科学活动水果分类教案
设计意图
水果是幼儿十分熟悉的食物，但他们不一定了解水果的切面形态。在该活动中，我紧扣“水果切面”这个点，以问题引路，带领幼儿进行探索，使幼儿获得相关的认知经验。培养幼儿细心观察及多角度思考问题的能力引导幼儿了解两种切面形态，初步理解“切面”的概念;“同时让幼儿两两合作，根据六种不同的水果切面进行配对游戏，既为幼儿创设了交流、合作的机会，也对幼儿的认知、思维能力提出了挑战。
教学目标
1、通过观察、探索，发现水果横切、竖切时会呈现不同的形态。
2、能细心观察、大胆猜想，乐于用语言表达自己的发现。
教学准备
1、教具:三块展示板，各种水果，实物投影仪，背景音乐。
2、学具:人手一张记录表，若干水果的切面图片。 教学过程:
一、导入部分
师:今天、老师给你们带来了许多水果，看看都有些
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什么?师:如果我要把梨分成两半，可以怎么切?切开后会是什么样子呢?
二:活动目标
1、了解切面概念以及横切与竖切的不同
2、能够大胆动手实验，发现问题，解决问题。
三、活动重点:了解切面的概念
活动难点:分清竖切与横切
四、活动过程
观察感知:比较梨的两种切面形态，理解“切面”的概念。
1、观察梨的竖切面。
师:“|”这个符号表示把梨竖起来切。你们看看切开后的梨是什么形状。师:仔细看看里面还藏着什么?数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?
师:我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。
2、观察梨的横切面。
师:除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗?师:如果把梨横着切会出现什么样的切面呢?会和刚才竖着切一样吗?
师:究竟谁猜对了呢?我们还是切开来看一看吧!
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3、比较竖切面和横切面的不同。
师:竖切和横切出来的切面一样吗?哪里不一样?
猜想验证:分组探索不同水果的切面形态。 1、明确操作要求。 师:今天老师还为你们准备了许多水果，有苹果、猕猴桃、香蕉，等会儿请你们每人选择一样水果，猜猜把它竖切和横切后会是什么样子，然后把你的猜想用画画的方式记录在表格里。
2、幼儿猜想并记录猜想结果，教师观察指导。3、交流猜想结果。教师根据不同小组的猜想进行有针对性的提问。如，香蕉竖切后是什么样子的?横切呢?看看猕猴桃组的记录，你同意谁的猜想?你们觉得什么地方最难猜?4、切开水果验证，并请每组推选一名代表进行绘画记录。5、组织幼儿交流观察结果。如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，猕猴桃组重点讲种子排列，苹果组重点讲核的形状。
游戏活动:配对找朋友。1、明确操作要求。 师:接下来我们来玩一个“配对找朋友”的游戏。请你们每人在篮子里选一张图片，看看是什么水果的切面，然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片贴到相应的表格里。
五、活动结束
师:今天你们发现了很多水果的秘密，老师就把这些水果奖励给你们，一起品尝吧。
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六、活动延伸
回去后将用老师教的方法观察蔬菜的切面
大班科学活动认识水果和干果
活动设计背景
有一天，有一个小朋友带龙眼干来幼儿园，我发现有许多小朋友围了过去，他们对龙眼干产生了浓厚的兴趣，于是我就产生了让他们认识水果和干果的想法，于是就设计了本次活动
活动目标
1、通过观察、比较概括出水果和干果各自的特征。
2、依据特征，对水果和干果进行分类。
3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。
教学重点、难点
知道水果和干果的不同特征，并能用语言概括出来
活动准备
共同收集几种常见的水果和干果
活动过程
一、谈话，引幼儿兴趣
今天我们大二班的小朋友带来了很多好吃的果，看看都有些什么呢,谁能说一说,
二、观察果实，比较异同。
1、出示柑果和核桃，让幼儿观察，让幼儿想法子尝
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试把柑果剥开核桃打开。说一说它们有什么不同，请几个幼儿上来摸一摸，并说一说。引导幼儿说出柑果的皮很薄，很软，很容易剥开。核桃有坚硬的壳，不容易剥开。
2、你们吃过这些果吗,谁来说一说吃柑果味道是什么样的,
3、那你吃过核桃吗,吃起来是什么样的,
4、教师小结:像柑果这样皮很薄，吃起来有很多果汁的有很多水分的果，我们把它们叫做水果。像柑果、苹果、葡萄、雪梨等等。像核桃这样有坚硬的壳，吃起来比较干，没有水分的我们把它们叫做干果，像核桃、板栗、花生、瓜子等等。
5、那你知道水果和干果有什么是一样的吗,
三、水果和干果进行分类
1、你能把篮子里的果分一分吗,干果和水果放相应的篮子里。
2、出示龙眼干，龙眼，提问: 它们是水果还是干果,为什么,
教师告诉幼儿龙眼干是人们用晒干、烘干等方法把它变成干果，这样就可以保存得比较久。而龙眼是从树上摘下来，是新鲜的，储存不得久。
四、你们喜欢吃水果和干果吗,为什么,让幼儿知道水果和干果营养丰富，吃了对我们身体有好处，教育幼儿要
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多吃，但也要注意卫生。
五，总结，结束活动。
教学反思
本次活动幼儿表现出了浓厚的兴趣，特别是活动中引导幼儿通过动手剥果，想法子把核桃打开这个环节，幼儿能积极思考，踊跃说出自己的想法，课堂气氛活跃。活动通过层层深入，引导幼儿认识干果和水果的不同特征，大多数幼儿能把它们进行正确分类，较好的完成了本次教学活动。运用实物进行教学的，很直观，容易引幼儿的兴趣，在今后的教学活动中我们应该多运用直观的教具，这样符合幼儿的特点，使幼儿更直观的认识和理解。本次活动如果能让幼儿自己发现水果和干果的不同特征，并自己说出来，这样可以锻炼幼儿的语言表达能力。
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范文二：中班干果水果分类教案
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中班干果水果分类教案
活动目标:
1、能积极的参与活动，愿意将自己的发现大胆的与同伴交流。
2、通过看、摸、闻、尝等多种感官感知、比较，了解水果和干果的主要特征 。能依据
特征对水果、干果进行分类。
3、知道水果和干果营养丰富，喜欢吃水果和干果。
活动准备:
1、幼儿与家长提前在家中查水果和干果对我们的身体都有哪些好处的资料
2、各种水果、干果，创设羊村的情境、比较水果干果的图表、盘子。
活动过程:
1、感知果实的多样性，激发兴趣。
教师扮演《喜洋洋灰太狼》里的村长，请幼儿说一说认识的果实
幼儿自由交流，教师有重点的提问:你看到什么果实了,它长的什么样子,味道是怎样,)
2、设置情境观察果实，比较异同，了解干果水果的主要特征。
提问:今天喜羊羊和懒羊羊为果子的事吵起来了，他
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们都说自己的果子好。他们都
有什么果子,
苹果和花生有什么相同的地方,
苹果和花生有什么不同的地方,运用看、摸、闻、尝等多种感官比较观察。用
比较图表表征幼儿的发现
幼儿边回答边出示图标，根据幼儿的回答小结出水果和干果的主要特征。
小结:像苹果这样大大的，颜色比较鲜艳，果肉吃起来很有水分，果皮又薄又软的果
实我们叫它水果。像花生这样看起来小小的、果皮有点硬，果皮干燥，吃起来
干干的香香的，这样的果实我们叫它干果。水果我们吃它的果肉，而干果我们
多吃的是它的种子。
提问:你还知道哪些水果和哪些干果,
3、给果实分类，巩固认知。
请幼儿将准备好的果实分开，分别放在两个不同的篮子里。并说说水果有哪几种,干
果有哪几种,
葡萄干、干枣属于水果还是干果,为什么,
4、干果水果用处大。
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提问:水果和干果对我们的身体都有哪些好处,
小结:水果和干果都有他们不同的营养和好处，不管是干果还是水果都对我们身体健康起到很大的作用，所以我们要多吃水果和干果。
简单介绍水果要吃的适量，有些水果也不能多吃。
延伸活动:
品尝准备的水果和干果。
大班科学: 水果与干果
一、活动目标:
1、观察干果与水果的不同，知道哪些是水果，哪些是干果。
2、初步了解干果的营养价值，知道它们是对人身体有益的一种食品。
二、活动准备:
1、棉花、玉米、水稻、大豆果实成熟的图片。
2、开心果、秦子、花生、瓜子、核桃等坚果。
三、活动过程:
1、出示开心果、秦子、花生等干果，让幼儿观察它们的共同点。
说说桌上有什么食物，激发幼儿活动兴趣。
教师:桌上的食物你们吃过吗,它们是什么,
幼儿观察、讨论它们的共同点。
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教师:你发现它们有什么一样的地方吗,
教师总结:它们外面都有一层硬硬的壳，壳是闭合在一起的，拨开硬壳就能看见里面的果肉了～
集体讨论:水果与干果的不同。
教师:它们和水果有什么不同,
教师总结:水果里的水分比较多，所以叫水果，干果外面是干硬的壳，水分很少，所以叫干果。桌上的这些食品都叫干果。
2、看图了解干果的特点，种类和名称，知道更多的干果。
引导幼儿观察棉花、大豆果实成熟的图片，讨论、了解干果的种类和名称。
教师:这是什么,它们的果实怎样,是干果还是水果呢,它们和刚才我们看到的这些干果有什么相同和不同地方,它们能吃吗,
教师小结:它们都有干硬的外壳和水分很少的果肉。干果分成两类。一种是裂果，果实成熟的时候外面的硬壳是裂开的。一种是闭果。果实成熟的时候外面的硬壳没有裂开果肉藏在里面。有的干果能吃，有的干果不能吃。
迁移幼儿生活经验，引导幼儿说出自己知道的干果名称。 教师:你们知道还有哪些是干果,
3、品尝坚果，了解它们的营养价值。
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幼儿品尝坚果，讨论它们的营养价值。
教师:你们知道这些坚果有什么营养,读我们人体与什么好处,
香甜的水果
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”?? 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
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目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果----买水果----送水果----吃水果 过程:
一、 新授字宝宝:苹果、石榴、桔子
1、 引出主题:到水果乐园去玩
2、 新授字:苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜～是谁啊,
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、 新授字:石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、 新授字:桔子
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请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果,
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝,来了谁啊,
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、 买水果:激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐: 看看，水果店有些什么水果,去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果,
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢,应该放在哪个水果篮子里呢,想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师注意观察幼儿并及时纠正。
三、 送水果
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友
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讲讲你吃了什么水果,
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的，甜甜的苹果
五、 结束
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧～告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和
感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。幼儿园小班水果主题活动教案:秋天的水果 班级:小班
一、主题主题活动由来
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需
要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣
和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰
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收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。
随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的
引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。
带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有:海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄??
带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款
在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。
一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确
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定出了以下活动方案
主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
三、主题教育目标
1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。
4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。
四、方案的实施过程
活动一:吃水果
活动目标:
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动情况记录:
由来: 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢
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吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动:《吃水果》。
过程:
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样,吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康??”
3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动二:认识水果
活动目标:
1、 通过各种感官分辨不同的水果。
2、 在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
活动情况记录:
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请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
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范文三：中班分类活动教案
中班分类活动教案
篇一:中班数学教案:图形分类
幼儿园中班数学教案:图形分类
活动目标
1、通过图形分类活动，培养幼儿感知集合的兴趣。
2、培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
3、能根据三角形、圆形、正方形、长方形的不同特征，不受图形大小的影响进行分类。
活动准备
1、课件:乐趣卡—3-55各种各样的形状，3-47各种各样的形状,3-59规律
2、幼儿人手一个小筐，装有不同颜色、大小不同的圆形、三角形、长方形、正放形各5个。 活动过程
一、导入
1、出示乐趣卡:3-55各种各样的形状
请幼儿认知，红色圆形、黄色三角形、绿色正方形、蓝色长方形。
二、展开
1.游戏:形状连线
出示乐趣卡:3-47各种各样的形状
练习:我们周围有各种各样的形状，请赶快把名字好形状连线吧。
礼物—正方形
三角尺—三角形
西瓜—圆形
2.游戏:听令取图
对颜色相同、形状不同的图形进行分类。
方法:教师发出指令，幼儿根据指令从小筐子里拿出图形。
教师指令:
请小朋友拿出3个绿色的图形
请小朋友拿出4个红色的图形
(每次拼摆后幼儿互相检查，教师评定 ，然后幼儿把图形送回小筐，教师重新发出指令)
3.游戏:听指令涂色
乐趣卡:3-59规律
老师发出指令后幼儿涂色。
教师指令:
请小朋友为正方形涂色
请小朋友长方形涂色
(每次画完后幼儿互相检查，教师评定，然后教师重新发出指令)，
4.操作活动:拼拼摆摆
方法:幼儿用图形拼摆物体，并互相说说摆出的物体名称叫什么，用了哪些图形,
三、活动评价
表扬鼓励积极参与活动，对学习尝试兴趣的幼儿。
篇二:中班常识教案:给蔬菜归类
中班常识教案:给蔬菜归类
幼儿园中班常识教案:给蔬菜归类
教学目标:普宁新闻揭西新闻chaoshannews.com
1、在认识蔬菜的基础上，了解蔬菜的不同食用部分。
2、按不同的食用部分给蔬菜分类(根类、茎叶类、果实类)，发展幼儿的分类能力。
3、知道蔬菜有营养，培养幼儿爱吃蔬菜的习惯。
4、培养幼儿爱护大自然、爱护环境的优良品质。
教学准备:
1、菜场内各种蔬菜的录像，音乐磁带。
2、从各类蔬菜中分别选出一种蔬菜图片贴在桌子上的大箩筐上。
3、幼儿每人一只小箩筐，碗若干、汤匙人手一把，白糖若干。
4、实物蔬菜(白箩卜、胡萝卜、白菜、包菜、辣椒、西红柿等)别放在各个箩筐中。
教学过程:
一、超市游戏
“今天是乐乐净菜超市开张的日子，小朋友们和我一起到超市
去挑选一些自己喜欢的蔬菜。”
(幼儿自己选择蔬菜，每位幼儿可以挑选3"4种不同种类的蔬菜)
二、提问，重点讨论蔬菜的作用。
1、请小朋友告诉我，你刚刚在净菜超市挑选了哪些蔬菜,
2、这么多的蔬菜中你最喜欢吃哪一种,
3、妈妈平时是怎样做给你吃的,
4、我们为什么要吃蔬菜,
(蔬菜中含有多种维生素、微量元素，营养丰富，可以给小朋友的生长发育提供必要的营养，使小朋友长得高、长得壮)
三、区分蔬菜的不同食用部分。
1、每一种蔬菜都有哪几个部分组成,
2、请小朋友从自己的箩筐中选出一种蔬菜，说说我们吃的是这种蔬菜的哪一部分,如:青菜吃的是茎叶，西红柿吃的是果实。
3、小结:各种蔬菜吃的部位不同，有的吃根，有的吃茎叶，有的吃果实。
四、给蔬菜归类。
“厨房时的叔叔要开始做菜了，他请小朋友将(本文来自:www.bdFqY.cOM 千 叶帆文 摘:中班分类活动教案)自己箩筐中的蔬菜，根据它们不同的食用部分，送到相应的箩筐。”(幼儿听音乐进行蔬菜的归类活动)
“我们一起来检查一下，放得对不对,”(教师与幼儿一起进行
检查活动)
五、操作活动。
“现在时间已经很晚了，厨房时的叔叔来不及做这么多菜，所以请小朋友一起动
手帮助他做一样糖汁西红柿”
(教师提供操作活动所需的各类材料，让幼儿自己动手操作、尝试做糖汁西红柿。)
“除了刚才在净菜超市看到的蔬菜，菜场上还有许多各式各样的蔬菜，我们一起来看一下，你认识它们吗,”
篇三:中班数学教案:图形分类
中班数学教案:图形分类
活动目标
1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。
2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。
3、巩固对图形的认识，按照图形的两种特征分类。
活动准备
1、不同颜色、形状的图形卡片。
2、不同图形拼成的图画三副。
3、“火车”、盆子。
4、《找朋友》音乐磁带。
活动过程
一、开始:
1、音乐游戏《找朋友》。
放音乐，教师带领幼儿进入活动室内，教师引导幼儿做各种舞蹈动作，进行找朋友音乐游戏。
2、想象与讨论
教师小结:刚才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真开心，老师也非常开心，因为老师知道，小朋友们非常讲文明讲礼貌，而且喜欢认识很多很 多的朋友。今天啊，老师给大家带来了好多新的小朋友，你们想不想和他们一起玩,(引导幼儿想象是什么样的新朋友，并讨论、回答)
教师小结:小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好～这些新的朋友也很想和你们玩，他们已经等不及了，坐着飞机往我们这儿飞呢。看，他们的降落伞飞下来了。小朋友，大家快来找一个自己喜欢的好朋友。
——教师从高处撒下图形娃娃卡片。
二、认识图形娃娃的颜色、特征。
教师小结:好了，大家都找到了自己喜欢的图形娃娃做好朋友。现在，我有几个问题要考考小朋友们。
1、你找到的图形娃娃是什么颜色:,你还见过这种颜色的东西有哪些,请小朋友回答。
教师小结:我们的图形娃娃有三种颜色:红色、蓝色、黄色。
2、你找到的图形娃娃是什么形状的,你还见过这种形状的东西有哪些,请小朋友回答。
教师总结:图形娃娃有圆形的、椭圆形的、三角形的、正方形的、长方形的、梯形的，长的真好看。你们喜欢和他一起玩吗,今天啊，老师要带你和你的好朋友乘火车一块去游玩，大家想不想去,
3、游戏:火车游玩
(1)教师:看，那边有一列火车，火车有七个不同形状的车厢，请大家上车时不要坐错了车厢，请你们进入和你们图形娃娃一样形状的车厢。
教师:喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火车开动了，我们要去游玩了，你们高兴吗,
(2)喀嚓喀嚓喀嚓，上海火车站到了。(配班教师出示图画)你们看，这里有一副美丽的图画。启发幼儿说出图中物体是由哪些图形组成?
教师小结:小朋友真聪明，所以图形娃娃还想和我们一起玩呢，我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓，
(3)喀嚓喀嚓喀嚓，北京火车站到了。(配班教师出示图画)快看呀，这里有一副更美丽的图画呢。启发幼儿说出图中有个长方形、几个三角形,?
教师小结:小朋友，你们说得真好。我们的火车又要出发了。喀嚓喀嚓喀嚓。我们又回到我们的教室了。请下车了，注意安全。
刚才，图形娃娃和我们一起快了的旅游，玩得真好。可是啊，有的图形娃娃脸脏了，有的图形娃娃手脏了，该怎么办呢,启发
幼儿回答。
4、游戏:给图形娃娃洗澡
教师:我们来帮图形娃娃洗洗澡。洗澡的时候，图形娃娃喜欢到和自己一样颜色的盆子里，请小朋友到和图形娃娃一样颜色的盆子里洗澡。
教师启发幼儿怎样洗、或说儿歌。
三、游戏:好朋友一起蹲下来
图形娃娃又干净又漂亮了，他们呢，想和小朋友一起“做个好朋友一起蹲下来”的游戏。
放音乐。按照教师口令做游戏。
四、结束
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?中班文学活动教案(2017-05-04)
范文四：中班户外《运水果》活动教案
中班户外活动《运水果》
设计意图：
幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。中班幼儿对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些较难动作。我以本班幼儿的实际能力为出发点，设计了本次活动。在活动中，幼儿积极思考、尝试，利用身体各部分来移动，满足了幼儿的兴趣与需要。从而在活动中不断提高对基本动作的掌握以及身体的灵敏性与协调性。以及与同伴的合作快乐。
活动目标：
1、幼儿借助纸箱进行自主活动，综合发展幼儿的基本动作，提高身体灵活性、协调性。
2、积极探索、交流纸箱的多种玩法，提高创造能力与探索能力。
3、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的
快乐。
活动准备：
纸箱每人一个，装满水果的篮子许多。 音乐磁带。 活动场地：用纸箱布置的小山坡，布置成摘果子情景。 活动过程：
（一）利用纸箱进行准备活动
幼儿自由探索纸箱的多中玩法。
教师出示纸箱，利用纸箱做走、跑等动作，活动身体各部分，跟随音乐做动作，活跃活动的气氛。
（二）鼓励幼儿自由探索与交流分享
1、启发观察，激发兴趣。
师：“刚才小朋友们做的都特别好，所以老师想带领你们到山的那边找果子，你们想去吗？你们需要和好朋友一起完成，两个好朋友抬着水果箱，一起跨越障碍，摘得果子，迅速返回。”明确规则，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、创设情境，自由探索
（1）鼓励幼儿想出不同的合作办法来抬水果箱。
师：“可是这个水果箱好重呀，小朋友动动小脑子，我们该如何更好的抬着水果箱跨过这些障碍呢？”
幼儿自由想象、实践，完成规定要求。教师观察指导，鼓励好的方法，对有困难的幼儿进行个别帮助。教师总结好的方法
（2）师：“现在小朋友两人一组抬着水果箱，，我们一起到果园去摘果子吧！”
（三）游戏：《运水果》
幼儿两人一组抬着水果箱进行摘果子练习。
师:“小朋友都好厉害，摘得这么多果子，现在我们就一起来进行摘果子比赛吧。”
师生共同布置场地，把幼儿分成两队，（ 两人一组），进行比赛游戏。
教师强调玩法：各队的小朋友要跨过小山坡（纸箱），钻过山洞（纸箱），遇到小山坡要跳过去，不能直接漫过去。遇
到小山洞两个小朋友一起爬过去。教师发现问题及时进行个别指导。两人抬着水果箱，快速将果子运到指定位置，在沿原路回来。在相同时间里，那队运的水果多为胜。
对速度快运的水果多的一队进行鼓励，奖励每人一朵小红花。
（四）结束部分：
播放音乐放松身体，结束活动。带领全体幼儿抬着摘来的果子回教室。
师：“小果农们忙了，都累了，我们休息一下，把摘得的果子收拾好，准备回家了。”
范文五：社会活动水果教案中班
社会活动水果教案中班
篇一:幼儿园中班社会活动教案《分享果果》
【活动目标】
1、初步懂得分享的道理，逐步提高与人友好相处的交往能力。
2、学会分享的经验，体会与同伴分享食物的快乐。
【活动准备】
各种各样的水果和果脯(也可以由幼儿从家里带到幼儿园)，盛果脯的盘子，牙签等。
【活动过程】
1、谈话导入。
——提问:你带了什么水果,味道怎么样,
——幼儿简单介绍自己的水果和果脯。
2、讨论并开展分享活动。
——提问:小朋友带来了这么多不一样的水果，有什么办法可以每种水果都尝到呢,——幼儿自由讨论，将讨论的结果一起和朋友说一说。教师与幼儿平等的身份参与其中。——教师小结:我们可以和好朋友一起分享水果，这样每种水果我们都可以尝到，还可以交到很多好朋友。
3、与朋友分享水果，说说分享后的感受。
——幼儿与朋友一起分享吃水果。
——提问:你和朋友一起分享吃水果后有什么感觉,除了和好朋友一起分享水果，你还想和你的好朋友分享什么,
——教师小结:每个人生活中都会有朋友，朋友间要学会互相帮助、互相分享，这样才能加深友谊，增进了解。
4、教师组织幼儿玩音乐游戏:找朋友。结束活动。
活动建议与提示:
1、利用最近时间某个小朋友的生日庆祝活动进一步加深幼儿对分享的理解，使他们懂得分享有很多种方式，如分享食物、分享玩具、分享经验、分享快乐、分享秘密等。
2、建议家长在日常生活中多给孩子创造分享的机会，如:请小客人到家中分享孩子的玩具、图书等。
篇二:中班《多种多样的水果教案》
中班《多种多样的水果》说课稿
长岭县第一幼儿园 刘杨
我说课的内容是幼儿园主题活动《美丽的秋天》中的一节《多种多样的水果》。
一、说教材
(一)教材分析
秋天是一个多姿多彩的季节，是一个收获的季节，大地一片金黄、树上硕果累累。秋天的水果对孩子们来说是色彩斑斓的，形态各异、味道鲜美、营养丰富的水果深受人们的青睐，对幼儿具有很大的吸引力，更是他们健康成长的物质来源。它是幼儿每天
直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进行有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有结构的知觉重组。于是我便设计了“多种多样的水果”这一活动。
(二)活动目标
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的认知水平和心理发展特点。4至5岁的幼儿理解能力还很肤浅，注意力往往受兴趣的影响和支配，有意注意初步得到发展，所以需要教师利用各种教学手段，恰当、巧妙地引导幼儿理解内容，还要注重培养幼儿认真倾听的习惯。结合中班幼儿年龄特点和语言发展水平，我确定如下的活动目标: 情感目标:愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。 能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
(三)活动重点、难点
为了更好的完成本活动的教育目标，我把活动的重点定为愿意与大家分享水果，体验分享的快乐。活动难点确立为通过观察、触摸、品尝等方法感知水果的多种多样和语言的表达能力的提高。
(四)活动准备
1、经验准备:
认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
二、说教法
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者，活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，我采用了如下的教学方法。
1、提问法
在教学中，我会设计一些既能启发幼儿的思维，又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法，引导幼儿有目的、有顺序的仔细观察，激发幼儿说的兴趣，创造幼儿说的空间。
2、交流讨论法
《纲要》指出:要支持和鼓励幼儿在科学活动中敢于表达自己的真实想法与看法，要引导幼儿积极参与讨论。所以这是本次教学我将采用的重要方法。在幼儿观察的基础上，鼓励幼儿想一想、试一试，让幼儿自主选择、操作，幼儿尝试后，让幼儿自己讨论、讲述、交流。
3、 游戏法
游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣，所以，我在活动中，设计水果宝宝的游戏，在游戏中使幼儿自然的感知水果。
三、说学法
整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点，变过去的“要我学”为现在的“我要学”，围绕目标，突出重点。创造条件让幼儿自己参与活动，不仅提高了认识，而且锻炼了能力，更让幼儿体会到成功的喜悦，所以，我采用了观察法、讨论交流法、操作法。
1、 观察法
引导幼儿有顺序的观察和探索，教师和幼儿一起去发现问题解决问题。
2、 讨论交流法
在观察之后和操作之前，提供给幼儿一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展幼儿的语言表达能力，也体现了师幼互动，幼幼之间的互动。
3、 操作法
教师为幼儿探究活动创造宽松的环境没准备丰富的可操作的材料，让幼儿在操作过程中学会知识，产生探究的愿望。
四、说活动过程
在活动中以激发幼儿兴趣入手，围绕目标将多种教学形式相结合，使幼儿始终处于积极探索的状态，为了完成本节的活动目标，我是这样安排的:
(一) 律动导入:
用摘果子的律动进入课堂。
(二) 通过谈话、交流清楚的说出水果的名称。
通过幼儿已有的经验，说一说你认识的水果，在水果超市里
找到了那些水果,
我们的教室里有没有,(幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果)
(三) 通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个百宝箱，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
(四) 通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,
(五) 小结:水果有各种各样的形状，有圆的、椭圆的、长的、扁的;有各种颜色，红的、黄的、橘红的、紫的、绿的;还有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身体更健康，所以我们要每天吃水果。
(六) 游戏活动:水果宝宝
幼儿找到自己喜欢的水果贴在自己的胸前，那么自己就变成了水果宝宝，一起来玩游戏，水果水果蹲蹲蹲～
(七) 总结下课:让幼儿想想水果还有哪些吃法,
延伸活动:在活动区进行秋天水果展，让幼儿在日常活动中继续感知水果的特征。
中班《多种多样的水果》教案
长岭县第一幼儿园 刘杨
主题名称:美丽的秋天
活动名称:多种多样的水果
活动目标:
1、情感目标:愿意与大家分享水果，体验分享到快乐。
2、能力目标:通过观察、触摸、品尝等方法，感知水果的多种多样。
3、知识目标:能大胆、清楚地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、形状、味道等特点。
活动准备:
1、经验准备:认识常见的水果，参观水果超市，找一找各种水果。
2、物质准备:
(1)活动室内布置各种水果图片、挂图、实物或模型。
(2)准备一个“百宝箱”，里面放有各种各样的水果。
(3)收集各种各样的水果。
活动过程:
一、律动导入:
小朋友们，秋天到了果园里的水果都熟了，我们一起去果园摘
果子吧～
播放《摘果子》的音乐，老师带领幼儿进入课堂。
二、通过谈话、交流，清楚的说出水果的名称。
小朋友们还记得在水果超市里都看到什么的水果了吗,说一说你找到的水果。
我们的教室里有没有,(幼儿自由的交流后个别的介绍，并指出相应的水果)
三、通过摸一摸、看一看、说一说，感知水果的特点 老师这里有一个“百宝箱”，里面有好多的水果，我要请小朋友来摸一摸，摸到以后可以拿出来看一看，你人不认识，说一说它的名字、形状和颜色。
在说的过程中引导孩子用比喻的方法来说说水果的形状像什么，从而开发幼儿的想象力。
四、通过品尝与交流，了解水果有各种各样的味道。 老师这里有这么多的水果你们想不想尝一尝,你忙可以一边吃，一边和小伙伴说一说:我吃的是什么水果,什么味道,(幼
篇三:香甜的水果教案
香甜的水果
设计思路:
我班的幼儿是今年新入园的小班孩子，这一年龄段的孩子虽然已形成与生活经验有关的概念，但在很大程度上他的认识还依赖于行动，并且很易受外部事物及自己情绪的影响。因此我在设计
科学汉字活动时，比较注重创造幼儿识字的汉字环境，像自然学会说话一样，使孩子没有任何压力、负担和烦恼，轻松愉快地自然学会识字。
近阶段，我班孩子正在围绕着“秋天”的主题开展着一系列活动，秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的，在这个主题展开的同时，我们班的小朋友特别对水果产生了浓厚的兴趣，小朋友经常议论说:“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”?? 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。这让我想到以“秋天的水果”为主线来设计这节科学汉字活动课，使小朋友通过猜一猜、找一找、尝一尝等一系列活动，培养幼儿观察生活，体验生活的习惯，并运用情景游戏的方式，让孩子轻松地掌握生活中的汉字，激发幼儿对科学汉字的兴趣，体验游戏中快乐的情绪。
目的:
1、通过游戏让幼儿初步认识水果名称及相应的汉字:苹果、桔子、石榴。
2、培养幼儿的识字兴趣，初步培养幼儿的语言表达能力。
认识水果(新授)----买水果(新授字的再认)----送水果(放松律动)----吃水果(巩固新授字) 过程:
一、 新授字宝宝:苹果、石榴、桔子(认识水果及相对应的字)
1、 引出主题:到水果乐园去玩
2、 新授字:苹果
猜迷语游戏
小兔姐姐:红红的、圆圆的，啊呜一口咬上去，真甜～是谁啊,
是红红的苹果
图片与大字相对应
3、 新授字:石榴
幼儿拼图游戏
小兔姐姐:又来了一个水果宝宝，它可顽皮了，要和小朋友玩捉迷藏的游戏。
师请两名幼儿玩拼图游戏。
是大大的石榴
图片与大字相对应
4、 新授字:桔子
请你尝一尝游戏
小兔姐姐:你吃到了什么水果,
是甜甜的石榴
图片与大字相对应
小兔姐姐:今天来了几个水果宝宝,来了谁啊,
师逐一出示字卡，幼儿认读。
二、 买水果:激发幼儿认字兴趣，再认学过的汉字
小兔姐姐: 看看，水果店有些什么水果,去选你们最喜欢的水果。告诉你的好朋友你买了什么水果。 放音乐，幼儿与老师一同
买水果。
2、集中幼儿，水果分类
小兔姐姐:谁来告诉小兔姐姐你买了什么水果,
幼儿介绍自己买的水果，引导幼儿讲出水果的样子、味道。
师介绍三个水果篮
小兔姐姐:你买了什么水果呢,应该放在哪个水果篮子里呢,想好了，请把买的水果装进篮子里去。 师注意观察幼儿并及时纠正。
三、 送水果(放松游戏)
放音乐，幼儿开车去小兔姐姐家。
四、 吃水果
今天小兔姐姐也要请小朋友吃水果，你可以和好朋友讲讲你吃了什么水果,
师与幼儿一同说说吃了什么水果，并丰富幼儿语言。
如:苹果:红红的，甜甜的苹果
五、 结束
小兔姐姐:小朋友帮小兔姐姐也买了许多水果，我们也请客人老师吃水果吧～告诉客人老师，你请客人老师吃了什么水果。
在此次主题活动中我们引导幼儿由外到内地认识各种水果。通过充分的观察和
感受，孩子们认识到了水果的品种很多，有干果，有鲜果，梨有鸭梨、水晶梨、木梨等，并发现了水果的果皮、果肉、果核的区分及位置，对颜色有了更多的认识。幼儿通过观察发现并总结
出了不少新的颜色，比如黑紫色、红紫色等，丰富了他们的认知。幼儿园小班水果主题活动教案:秋天的水果 班级:小班
一、主题主题活动由来
根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需
要，要促进幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣
和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。秋天丰富而多彩，她是个丰
收的季节，是个充满喜悦的季节，是个处处都蕴涵着教育契机的季节。
首先，我们从秋游清华园开始，寻找幼儿兴趣点。
随后，我们又参观了清华水果店，认识了秋天的水果。在老师及工作人员的
引导下，孩子们对水果产生了浓厚的兴趣。
带领幼儿参观水果店，认识秋天的水果。观察到的水果有:海棠、枣、梨、苹果、李子、葡萄??
带领幼儿参观时，为增强幼儿的社会交往能力，我们鼓励并引导幼儿亲自购买水果。陈晨有礼貌地买枣，并付款
在购买水果的过程中，大部分幼儿都能做到自然大方，并能准确地运用您好、请、好吗、谢谢等礼貌用语。
回班后，通过听老师的讲解孩子们知道了水果的营养价值高，
小朋友要多吃水果的道理。之后，大家开始分享水果感受着与大家分享的快乐。
一系列的秋游及参观活动结束后，孩子们对秋天的水果产生了浓厚的兴趣，他们开始互相交流自己认识什么水果、爱吃什么水果、什么水果漂亮等，有的小朋友主动请老师给他们画水果，还有的小朋友把家里的水果带到幼儿园来。
我们根据我们班幼儿的年龄特点和发展需要，初步确定出了以下活动方案
主题活动方案的建构是以我们班幼儿发展水平和教育目标为依据，尊重孩子们的兴趣和困惑，同时注重幼儿第二语言的启蒙和初步的引导。
三、主题教育目标
1、 在活动中，引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、 通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、 在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑，激发幼儿的创造意识。
4、 实现寓教于乐，让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐，引导幼儿与同伴友好交往。
四、方案的实施过程
活动一:吃水果(音乐活动)
活动目标:
1、 感受集体活动的快乐气氛，喜欢参加集体活动。
2、 知道水果有营养，，喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动情况记录:
由来: 十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不喜欢吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜爱之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们抓住这个教育契机，组织了此次音乐活动:《吃水果》。
过程:
1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样,吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:“柿子味道好，苹果味道好，天天吃水果，身体健康??”
3、 好听的歌，增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用“换词法”改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情，喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流“××水果有营养，我喜欢吃××水果”。引导幼儿说完整的话
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动二:认识水果(综合活动)
活动目标:
1、 通过各种感官分辨不同的水果。
2、 在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
活动准备:
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
活动情况记录:
请小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
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