范文一:农村家庭教育情况的调查报告
农村家庭教育情况的调查报告
吴忠市红寺堡第二小学 刘金霞 一、调研的目的和意义
一个人的成长离不开家庭教育、学校教育、社会教育,而家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育,它直接塑造了一个人个性、品德、修养、爱好、才能等,对促进少年儿童的成长具有不可替代的作用。随着家庭结构的变化,家长对孩子的学习重视程度越来越高,学生的家庭教育问题逐渐成为社会关注的焦点之一,这些孩子的家庭教育状况如何,直接决定着学校教育的质量,也决定着未来国民的整体素质。本次对本班级的学生家庭教育情况的调研,将有助于家校的相互配合,提高对学生教育教学的管理水平。
二、调查范围和方法
本次调查采用问卷调查的方式,调查对象主要为小学二年级学生的家长,发出问卷60份,收回有效问卷50份。 三、调查时间
时间为2014年12月
四、调查结果与分析
对问卷所得资料进行了定性分析,再结合访谈所得的材料得出以下结论:
(一)从家长的学历和职位来看:父母亲的文化水平在某种程度上决定着家庭教育的思想与方法。而父母亲的学历层次以及社会职业则在一定程度上反映了文化水平的高低状况。调查表明,我校学生父母亲的学历情况是:父母亲是国家正式在岗职工的约占其总数36.67%;父母亲是农民的约占其总数63.33%。
(二)从家长的教育观念来看:几乎所有的家长关注的是孩子的品德教育,其次是智力开发,再次是身体健康。家长的教育观念有所转变,但是家长对孩子的学习重视程度,从“您希望在家庭教育方面提供什么帮助”来看,小学家长比较重视“开展家庭教育活动”、“提供家庭教育相关书籍”等,关注内容有所欠缺。
(三)从家长的教育内容来看:还是重视书本知识,课外阅读书籍极少,但从孩子经常做的家务来看,由于大部分学生是农民子弟,所以大多数学生在做家务方面做得比较好。
(四)从家长的教育方式方法来看:大部分家庭民主氛围较浓,从“您教育的方法有哪些”来看,大多数家长都是采用“谈心、讲道理、说服教育”等比较理智的方式,而“责骂、打罚”较少。从“您孩子日常教育由谁负责”来看,大多数的家庭教育都是由父母双方或单方来承担,由此可以看出家庭教育方式方法有很大改善。
(五)从家长对孩子本人的重视程度来看:大部分家长还是相当关心孩子的个人成长,从“您孩子身上的优点”、“您孩子身上的缺点”两项就可以看出家长对自己孩子的关心程度。但同时发现,大部分家长在“您孩子身上的缺点”这一栏里面,将孩子的任性、贪玩、好动归结为孩子的缺点,其实这方面恰恰说明了孩子在成长过程中的天性,它并不属于缺点,所以家长在这方面的认识还有待于进一步提高。
五、家庭教育存在的问题
(一)家庭教育责任观念仍然落后
部分家长认为把孩子送进了学校,教育孩子就属于学校的事了,培养和教育好孩子是学校的应尽之责。近些年,很多家长忙于生计,将孩子交到学校之后就不闻不问了。特别是到了
高年级,有些家长从来不到学校或向老师了解子女在校学习情况,连家长会也不来参加,甚至不知道自己的孩子在哪个班级,老师是谁,对孩子学习情况就更不清楚了。家长不关心在校子女的表现,有些家长还习惯替子女说话,庇护孩子的缺点和错误。部分家长与学校缺乏配合和协调,致使学校教育成效减弱。
(二)家长很少主动与学校或者与学生科任老师、班主任的联系
被调查的老师均表示,目前家长与学校联系的较少,很多家长不主动与老师联系,以了解孩子的学习思想状况。目前家长与学校的联系方式主要有以下几种:一是一学期一次的家长会,有些家长还不一定到,来的家长大多数是爷爷奶奶姥姥姥爷。二是班主任老师电话联系,有的以没时间为理由拒绝来学校。三是教师不定期对部分学生进行电话家访,部分学生家中没有家长在家。
(三)家庭缺失家教知识不足
从我班学生家庭结构变化看,家庭结构日趋小型化、多元化,独生子女家庭成为家庭的主流格局,还出现了较多的流动家庭、空巢家庭、单亲家庭、重组家庭等多种类型的家庭,家庭的缺失给家庭教育带来了困惑。“望子成龙、盼女成凤”的良好夙愿仍旧是每一名学生家长的共同心声,当家长发现孩子做错事情,学习成绩不理想时会严肃批评教育,但总感现在的孩子不服管、不听话,所掌握的家教知识不足,远远满足不了目前家庭教育的需要。
范文二:农村家庭教育调查
农村家庭教育调查
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范文三:家庭教育情况调查
家庭教育情况调查
孩子姓名: 填写本表的家长是孩子的:
1、孩子主要跟( )一起生活。
2、父亲学历 研究生 本科 大专 高中 母亲学历 研究生 本科 大专 高中
3、孩子原就读的幼儿园是:( )是否寄宿?( )
4、在幼儿园的学习内容有
A.拼音 B. 简单的汉字书写 C. 10以内的加减法 D.百以内的加减法 E. 英语 F.我不了解
5、为了孩子能尽早适应小学学习,家长是否提前让孩子学习了一些小学的知识?
A.学习了( ) B.没有学
6、是否有意识地教孩子识字?
A.常利用生活中的机会教孩子识字 B. 没有关注
7、孩子在家时是否有阅读的习惯?
A.有一定识字量,已经能阅读简单的儿童读物
B. 识字量很少,只能阅读绘本,但很爱读
C. 喜欢听故事,常让大人读故事书
D, 对阅读没有什么兴趣, 我们也没有刻意去培养
8、上学后,双休日的学习大多数时候可以由谁负责辅导?
A.爸爸或者妈妈固定一人 B.爸爸或者妈妈谁有空谁辅导
C.爸爸妈妈都很忙,只能交给老人 D.没有人可以辅导,准备放托管 E.做作业是孩子自己的事,自己做就行了
9、双休日的学习环境怎样?
A.在家里,有专门的书房或者书桌,有相对比较安静的环境
B.只能在门面上做作业,比较嘈杂
C.在家里,有书房,但经常有客人
10、你对孩子的家庭作业要求
A.会认真辅导,力求完美 B. 希望老师布置得少一点,最好没有
C. 孩子做完就行了,对错和作业质量是老师的事
D.肯定会认真对待,但可能不太了解老师的要求,希望老师布置清楚
11、孩子是否进行了特长学习?(坚持学习了一年以上)
A.学习了( ) B.没有学
12、对六年后升入的初中,是否有计划?
A.希望能升入一类名校,为了达到这一目标,家长和孩子将全力以赴
B. 无所谓,不一定非要走读书这条路
C. 看孩子的天赋和接受能力,会努力,但不一定非要读名校
D. 孩子的快乐和健康最重要,不会给孩子压力
E. 没想过,到时候再说
13.在家时,孩子作息是否规律,能早睡早起吗?
A.能 B.不能
14、孩子读幼儿园时,老师反映的孩子情况是怎样?
A.很听话,是个乖孩子 B. 有时不认真听讲 C. 常接到老师的投诉电话
15、平时与小朋友的相处情况怎样?
A.不管跟比他(她)大的还是小的孩子都能玩得来
B.在同龄孩子中处于领导地位
C.大部时候能跟别的小朋友好好玩,有时候有点小矛盾
D.时常闹矛盾
16、家里有好吃的,孩子会怎样做?
A.让大人先吃自己再吃 B. 自己吃的时候也会想到大人
C. 自己吃,不管大人
17、孩子出去玩的时候跟大人打招呼吗?
A.每一次都会得到许可再去 B. 有时打招呼 C. 从不打招呼
18.孩子会在墙壁桌椅上乱涂画,在路上乱扔果皮纸屑吗?
A.从不 B. 不会故意破坏,但也不会主动把垃圾丢进垃圾桶
C. 经常那样做
19、您认为您孩子最突出的优点和缺点是什么?请写下来。
范文四:农村家庭教育情况实践报告
农村家庭教育情况实践报告
摘要:绝大多数祖辈家长没有学习过如何教育子女这门学问,为了了解我国目前农村家庭教育的具体情况,宣传国家政策和新的教育理念,“爱之行”志愿服务团队响应湖北省妇联号召,与华中科技大学和湖北大学志愿服务团队共同参加“湖北省家庭教育志愿服务活动”,我们选择了武汉市最为贫困的乡镇舒安乡作为调查实践对象,舒安乡位于武汉市江夏区最南端,属于革命老区,是武汉市江夏区最贫困的乡镇之一,也是农民工输出较多的乡镇。
关键词:家庭教育;武汉市江夏区;实践调查
一、调查背景及目的
据权威调查,中国农村目前“留守儿童”数量超过了5800万人。其中79.7%的留守儿童是由祖辈抚养。但绝大多数祖辈家长没有学习过如何教育子女这门学问,为了了解我国目前农村家庭教育的具体情况,宣传国家政策和新的教育理念,“爱之行”志愿服务团队响应湖北省妇联号召,与华中科技大学和湖北大学志愿服务团队共同参加“湖北省家庭教育志愿服务活动”,我们选择了武汉市最为贫困的乡镇舒安乡作为调查实践对象,舒安乡位于武汉市江夏区最南端,属于革命老区,是武汉市江夏区最贫困的乡镇之一,也是农民工输出较多的乡镇。大量的农民工外出打工,带来了留守家属特别是留守儿童、留守老人和留守妇女的一系列问题的大量出现。我们希望通过调查实践一方面能真实反映目前农村家庭教育情况,为农村家庭教育的提升提供理论依据;另一方面希望通过我们的活动能让家长重视孩子家庭教育,更好的培育我们祖国的未来。
二、调查内容
2.1 调查对象及方法
2010年7月11日至7月14日,由湖北省妇联主办、鄂州市妇联承办,以“树立文明风尚、净化社会环境、践行环保理念”为主题的“大学生家庭教育志愿者服务团现代家教进农村暑期服务活动”对湖北省武汉市江夏区舒安乡的留守家属进行了情况调查。本报告是在中国地质大学小组十位同学的数据统计基础上形成的。本次调查,共有三种调查方式:问卷调查、座谈、走访。
问卷调查:为了了解当地留守儿童和家庭教育的情况,我们分别对舒安小学三到六年级学生以及当地居民进行了问卷调查。
座谈:为便于活动征对性开展,我们与孩子们结对子,每三个大学生与五个小学生为一组,具体了解留守儿童的心理,生活状况。
走访:为了解当地居民家庭教育观,我组成员用两天时间走访了舒安乡镇,以及下设的王村和八秀村,一共约100人家,大约有100人参加了我们的活动。
2.2 调查内容
此次调查问卷是由中国地址大学小组发放、回收以及统计数据。主要有方面的内容,一是调查留守儿童家庭教育状况,包括留守孩子的学习成绩,父母对孩子学业的期望值,留守妇女、老人对孩子的管教隋况,留守儿童心理健康状况。二是调查留守家庭的家庭婚姻状况,包括包括夫妻感情好坏,家庭功能维持怎样,留守老人与妇女的负担,家庭经济状况。
三、实践流程
(1)7月11日上午,前往目的地,安排住处,与学校沟通、协调活动安排
7月11日下午,带着小礼品,接触孩子,家庭教育情况调查,和孩子们互动。
(2)7月12日上午,对孩子进行教育知识宣传,组织观看教育视频,并进行互动
7月12日下午,走访舒安乡部分家庭,宣传家庭教育知识,发放调查问卷
(3)7月13日上午,和孩子玩耍及节目安排
7月13日下午,回访乡民
(4)7月14日上午,彩排节目,汇报演出
7月14日下午,返回
四、调查结果
(一)留守儿童家庭教育缺失,心理健康状况、安全管理状况令人担忧
对舒安乡舒安小学3到6年级20多名儿童进行了调查,情况如下:有高达55的同学是和祖辈生活在一起,其中半年和父母见上一次的27%,一年见上一次的超过了20%,而因为父母在武汉市打工能经常见面的也不到40%;但值得可喜的是有近5成的同学愿意把自己的烦恼秘密于老师监护人分享,可同时也有两成的同学在遇到困难不愿找人帮忙,通过我们的座谈也了解到,占90%的同学生活能够自理,并且几乎每个人都能体谅父母的辛苦,在他们对父母的留言中绝大部分是说‘爸爸妈妈你们辛苦了”,我们发现作为留守儿童,孤独寂寞的占大多数,但值得我们肯定的是大多数孩子理解父母的无奈,理解父母的辛苦,作为留守儿童我们很欣慰她们很懂事,但有时又未免心痛因为他们懂事得早,这么小就要独自面对父母不在家而产生的种种问题。
同时,一些留守儿童有性格缺陷。留守儿童有自私性、霸道蛮横、逆反心理、以自我为中心等极端性格。其原因主要有二,一是外出务工的父母常年奔波在外,与留守子女联系不够,对于孩子的成长缺乏指导和关怀。二是监护人教育程度一般不高,往往把留守儿童的人身安全和衣食饱暖放在第一位,以此好向父母交代,因此对于孩子的成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要很少关注,任其发展。
另一方面,留守儿童自律能力较弱。由于父母不在身边,监护人只要孩子不犯大错,不会责罚孩子,长此以往,孩子养成了不受约束管教的性格。不少儿童纪律散漫,不听学校和家长的管束,不遵守学校纪律。由于学校和家庭之间存在管教不到位,学校不可能面面俱到,监护人由于自己对安全保护认识不足,导致留守儿童伤人和被伤害等安全隐患依然存在。
(二)监护人劳动强度大,家庭功能失衡,留守老人健康状况令人担忧
我们走访的100多户人家中,绝大部分是祖辈在家带孩子,且近30%祖辈监护人是文盲,而最高文化程度也仅是初中,且不到20%。45%的人认为只要照顾好生活就行,至于教育靠学校就好,在了解和孩子的沟通程度上,不能和孩子有效沟通的占43.5%,基本能沟通的也仅占21%,同时因为干农活的缘故,21%的监护人没有时间照顾孩子,同时几乎每个家长都认为管教好孩子是大难题,也认为自己在照顾孩子方面没有孩子父母照顾得好,虽然祖辈都想把孩子带好但是由于知识的缺乏,对他们来说教育孩子困难很大,同时由于要下地干活更是少了很多与孩子沟通同交流的时间,大部分只重视孩子的学习,认为学习好就是硬道理,对孩子了解程度不够,不关心孩子的心理健康,放任自流情况多见。
留守老人自身健康状况不佳,但是有的留守老人却要承担照顾孩子和承担生
产任务。由于许多打工子女的工资不高,打工子女对留守老人的经济支持不大,留守老人的经济状况较差,同时留守老人的卫生状况不容乐观,部分老人生病时缺乏生活照料。
五、我们的行动
本次实践过程中,为了将家庭教育的观念更好的深入大众,根据我们调查了解到舒安乡目前的情况,我们分别对孩子和家长开展了系列活动。
(1)对留守儿童(征对孩子们情况,在实践活动的几天我们开展了丰富多彩的活动)
·玩三国游戏和孩子们互相认识
·一起宣传,有孩子们做导游一起下到乡村宣传家庭教育知识,让孩子们明白大人的烦劳,同时增加他们的办事信心
·像孩子们以互动的形式教他们运动健康的知识,有大学生带头,教孩子们打乒乓下象棋跳绳按摩,培养他们的兴趣爱好,同时发放运动健康宣传册用有问必答等形式增加孩子们的健康常识
·观看教育视频,增加孩子们对外面世界的了解,同时懂得一些基本安全知识
·和孩子们一起准备汇报演出,让每个孩子都有上台表演的机会,也积极鼓励相对自卑的孩子上台表现自己,并和她们一起表演节目,增加孩子信心,让他们知道自己和别人都一样
(2)对监护人
·走访宣传,由于下雨,家长不便外出,于是我们挨家挨户走访,发放宣传册,用自己所学乡监护人宣传家庭教育理念,让他们了解最基本的家庭教育知识,而不仅仅是把教育的问题推给学校
·文艺汇报演出,为了加深人们对家庭教育的认识,我们还当地留守儿童自编自导了一场演出,并邀请当地部分居民参加,表演寓教于乐,将家庭教育的知识融入到正常演出,加深了人们印象
六、实践效果
四天下来我们十位同学以自己之力,做了很多,也收获很多。我们刚去的时候,孩子们基本怕生,不怎么敢说话,通过我们的耐性指导,四天下来她们都敢于表现自己,在汇报演出的时候,所有留守儿童都有节目,并且表现很好。四天我们一路宣传,虽然只是绵薄之力,但是我们看到了家长们观念的改变,从第一天一切把孩子们学习放第一位,甚至有些排斥我们宣传活动到后来我们回访的时候发现她们看到了孩子们的改变,也真心希望能把孩子综合能力提高,愿意改变自己的部分落后思想。
范文五:农村家庭教育问卷调查
青岛市未成年人家庭教育现状的调查问卷
关于家庭教育现状的调查(家长卷)
尊敬的家长:
您好~“未来的竞争,是人才的竞争,而人才的竞争,归根到底是家长的竞争。为了您和您的孩子,请你抽空认真填写好这份关于农村家庭教育状况调查问卷。问卷结果只作研究之用,不会给您带来麻烦。
一、基本信息
1、 您是孩子的
A、父亲 B、母亲 C、其他
2、您的工作性质
,(农民 ,村干部 ,外出打工 ,其他
3、您的学历
A、小学 B、初中 C、高中(中专) D、大学 E、基本不识字
4、家庭月收入
A、1000元及以下 B、1000---2000 C、2000---3000 D、3000以上
5、你的工作地点
A、本市范围 B、常年在外 C、有时外出 D、其他 二、对孩子教育的观念
6、您认为孩子的教育主要靠
A、学校 B、家长 C、孩子自己 D、社会
7、您对孩子的期望是
A、考上大学 B、高中毕业 C、初中毕业 D只要能赚钱其他无所谓
8、您最关注的是
A、孩子的学习成绩 B、孩子的兴趣 C、孩子的健康 D、其他 三、对孩子教育的投入
9、孩子有单独的房间、专用桌椅、台灯等学习用品
A、完全具备 B、大部分具备 C、小部分具备 D、不具备
10、您对还教育花费的态度
A、无论花多少完全支持 B、一定范围内支持 C、不支持
D、无所谓
11(您在孩子身上的花费一年
A.2000 B.3000 C.4000 D.5000以上
11、您为孩子准备过课外书吗
A、多种报刊和较丰富的藏书 B 、少量报刊和藏书 C 、几乎没有报刊和藏书 四、对孩子的管理
12、您一般每周主动和孩子交流多少次
A、1---2次 B、3-----4次 C、5次及以上 D、没有一次
13、孩子成绩不理想,您采取的态度和措施是
A、给予鼓励 B、帮助其克服 C、不闻不问 D、找老师帮助
14、孩子犯错误时,您的态度和措施
A、鼓励并帮其改正 B、严厉批评 C、打骂 D、顺其自然
15、教育孩子您认为:
A、自然就会 B、凭个人的体会 C、受长辈、朋友、的影响 D、需要先学习,而后再教育子女
关于家庭教育现状的调查(学生卷) 一、基本信息
1、性别: A、男 B、女
2、年龄: A、7岁以下 B、8岁—12岁
C、13岁—15岁 D、16岁—18岁
3、你所就读的学校阶段:A、学前 B、小学 C、中学 D、高中 二、与家长沟通情况
4、你觉得有必要经常与家长进行沟通和交流吗,
A、很有必要 B、一般必要 C、说不准 D、没有必要 5、与家长交谈的频率:
A、经常交流 B、偶尔交流 C、几乎不交流 D、从不交流 6、你常用哪些方式跟你的父母交流,
A、面对面交流 B、电话 C、短信 D、上网 E、写信 三、学习与生活
7、你在家做作业时,你的父母
A、经常陪在一边 B、偶尔陪在一边 C、看电视等 D、工作或干活 8、家长检查作业的频率:
A、每次都检查 B、经常检查 C、偶尔检查 D、从不检查 9、在家做作业时出现自己不会做的情况,你怎么办,
A、问父母 B、打电话等方式问同学 C、空着等老师讲 10、你每天花多少时间去复习功课,
A、3小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时 D、1小时以下 11、你在家做家务吗
A、经常做 B、偶尔做 C、一点也不做 D、想做但家长不让做
12、父母在学习上给你压力吗
A、压力很大 B、压力适当 C、有点压力 D、没有压力 四、自我认知
13、你是否觉得自己很棒、很优秀,
A、是的,我什么都做得很好 B、是的,我有某一方面令人骄傲的地方
C、是的,虽然目前我不是什么都好,但我一直在努力
D、不,我觉得自己没有什么值得称道的地方
E、不,我做什么都不成功
14、如果自己被人欺负了你怎么办,
A、告诉老师 B、打电话给父母,希望他们回来后帮你解决
C、告诉在家监护人 D、告诉朋友,希望他们帮助你 E、忍气吞声
15、你会把父母当做朋友吗
A、从来不会 B、有时会 C、经常 D、希望父母成为自己的朋友
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