踏过荆棘
范文一：汉语中宾语和补语的区别
三十四、汉语的补语包括哪些类型？补语与宾语如何区分？
1、汉语的补语包括结果补语、趋向补语、可能数量、可能补语、数量补语、状态补语、程度补语、时间处所补语。
2、补语和宾语都出现在述语之后，补语主要由谓词性成分充当，作用在于补充说明动作的结果、状态、程度、趋向、可能性等。宾语主要由体词性成分充当，作用在于指出述语所关涉、支配的人或物。
但是谓词性成分也可以作宾语，而且补语和宾语都可以由量词短语充当。补语和宾语的区别在于：
①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。 ②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。 ③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。
④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或“把”字句。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。
此外，如果述语后出现表示动量成分，一般是补语；如果述语后出现表示物量成分，一般是宾语。
补语和宾语都位于动词后，宾语多数是名词性成分，补语是谓词性成分，但宾语可能用谓词性成分，补语可能用表时段的名词性成分，两者都可用量词短语充当。
划分宾语和补语：1、看关系，宾语回答的是“什么”的问题，如“喜欢安静”，有动宾关系，补语回答的是“怎么样的”问题，是补充说明，如“考虑清楚”；2、看成分的词性：量词短语里如果用物量词，一般是宾语，如“看几本”，如果用动量词，一般是补语，如“看几遍”；3、某些表示时间的成分既可能作补语，也可能作宾语，作宾语时往往可以变换成“把”字句，如“他浪费了两个钟头”可以变换成“他把两个钟头浪费了”，则“两个钟头”是宾语，而“他干了两个钟头”不能变换成“把”字句，则“两个钟头”是补语。
三十四、汉语的补语包括哪些类型？补语与宾语如何区分？
1、汉语的补语包括结果补语、趋向补语、可能数量、可能补语、数量补语、状态补语、程度补语、时间处所补语。
2、补语和宾语都出现在述语之后，补语主要由谓词性成分充当，作用在于补充说明动作的结果、状态、程度、趋向、可能性等。宾语主要由体词性成分充当，作用在于指出述语所关涉、支配的人或物。
但是谓词性成分也可以作宾语，而且补语和宾语都可以由量词短语充当。补语和宾语的区别在于：
①补语、宾语与述语之间的语义关系不同。补语与述语之间是补充说明关系，回答“怎么样”的问题；述语与宾语之间是支配关系，回答“什么”的问题。
②短语作宾语时，述语和宾语之间不能出现结构助词“得”，而短语作补语时，述语和补语之间必须出现结构助词“得”（表示否定的可能补语例外）。 ③述宾短语中的述语一般可以用肯定否定的形式提问，而述补短语中的述语不能这样提问。
④宾语有时可以移至述语前，构成受事主语句或“把”字句。补语的位置比较固定，只能出现在述语后面。
此外，如果述语后出现表示动量成分，一般是补语；如果述语后出现表示物量成分，一般是宾语
范文二：什么是“可能补语”
什么是“可能补语”,
悬赏分:50
答题应认认真真。
提问者:lirong168 回答:6 浏览:1041 提问时间:2012-01-15 15:26:28
可能补语:在动词后面用“得”和“不得”或“不了”表示可能和不可能。在结果补语或趋向补语和动词之间加“得”、“不”表示可能，不可能。例如:1，饭硬，有胃病的人吃{得}吗,吃{不得}。写得{好};写{不好}。搬得{进去};搬{不进去}。
回答者: hm168 回答时间: 2012-01-16 11:42:23
lirong168的感言
回答正确。
回答可能补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法: ?在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如: 写得(不)完 听得(不)懂 出得(不)去 解决得(不)好 看得(不)清楚 ?“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得(去不得) 吃得(吃不得) 认得(认不得) 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了(liǎo)”或“不了(liǎo)”也可以用在述语后面作补语。例如: 走得了(走不了) 办得了(办不了) 决定得了
回答者:快乐小屁孩儿 回答时间:2012-01-16 11:33:30举报 可能补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法: ?在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如: 写得(不)完 听得(不)懂 出得(不)去 解决得(不)好 看得(不)清楚 ?“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得(去不得) 吃得(吃不得) 认得(认不得) 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了(liǎo)”或“不了(liǎo)”也可以用在述语后面作补语。例如: 走得了(走不了) 办得了(办不了) 决定得了
回答者:统一会员 回答时间:2012-01-16 15:29:45举报 可能补语:在动词后面用“得”和“不得”或“不了”表示可能和不可能。在结果补语或趋向补语和动词之间加“得”、“不”表示可能，不可能。例如:1，饭硬，有胃病的人吃{得}吗,吃{不
得}。写得{好};写{不好}。搬得{进去};搬{不进去}。
回答者:统一会员 回答时间:2012-01-16 17:15:05举报 可能补语:在动词后面用“得”和“不得”或“不了”，表示可能和不可能。
回答者:张秀霞 回答时间:2012-01-17 11:42:00举报 可能补语表示能怎么样或不能怎么样。 可能补语主要有两种表示方法: ?在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如: 写得(不)完 听得(不)懂 出得(不)去 解决得(不)好 看得(不)清楚 ?“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得(去不得) 吃得(吃不得) 认得(认不得) 丢不得 去不得 大意不得 耽误不得 此外，“得了(liǎo)”或“不了(liǎo)”也可以用在述语后面作补语。例如: 走得了(走不了) 办得了(办不了) 决定得了
范文三：补语的汉英之比较_对外汉语教学中对补语的解释
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教了多年的汉语,每次教到补语的时候总觉得 压力很大,虽然课本有英文注释,我还是得费些口 舌。早前,在分析句子成分时,我会对学生说:“这 是complement(补语)。”一来想用英语解释可以联 系学生们的语言经验,二来可以省却解释的麻烦,提 高课堂效率。可是每次换来的都是疑惑的目光。很显 然,学生们以前并不熟悉这个英语词。后来,我联想 起自己学习英语的经验,翻查了几本英语语法书后才 明白,在英语中根本没有“补语”之说,难怪学生们 不明白。
那么究竟是英语中“少了”补语,还是汉语中 “多了”补语呢?让我们详细分析一下。
一、在英语中什么成分在作补语的工作
补语是动词或形容词后面的补充说明成分。表 示动作的情态、结果、性态、数量的程度等。
人们都知道,英语与汉语是没有优劣之分的。 既然英语中没有补语,其必有其它成分或功能或形态 (如动词的时态变化)能代替汉语的补语功能。
请看:
a.结果补语:说明动作的结果 foreign language well we must have a good method.
《英语语法手册》(薄冰、赵德鑫主编北京商务
印书馆1984版)
例:他勒紧裤带。——He pulled his belt 《实用英语语法》(张道真编著北京商务印书馆 1980版)
《精选汉英词典》(北京商务印书馆1986版)
through.
在 《牛津英语词典》 里是这样描述(英语的)状 语的:an adverbial,like or containing an adverb,that addsmore information about place,time,circumstance,manner,cause, degree,etc to a verb. (汉译:状语的作用相 当于副词的作用,它补充说明动作的地点、时间、 环 境 、态 度 、方 式 、原 因 、程 度 等 。 ) 以上几例中,well,tight,open,out of danger,through作状语,对应的汉译是(学)好、 (勒)紧、(推)开、(救)活、(打)通,作结果补语。
很明显,上类中,无论从定义还是从结构说, 英语所说的状语和汉语所说的结果补语实是一回事。
the way.
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例:昨 天 我 看 见 他 了 。— — I s a w h i m yesterday.
e m y watch.
例:记住了——I remembered…… 例:学会了——S+have learned……《精选汉 语词典》(北京商务印书馆1986版)
词的形态变化来表示的,或是在一定的语境中表达动 作的结果的。
小结:结果补语所对应的英语是由状语来表示 的,成分可以是形容词、副词、短语等;或由动词在 一定的形态、一定的语境来表达结果意义。 b:趋向补语:趋向动词“来”“去”作补语, 表示动作的方向性。
坐下去 sit down
走过来 come to 走出来 go out
回去 come back 从上例能够看出,在英语里是动词与介词的固 定搭配来表示动作的趋向性。介词作状语。 从结构的比较中可看出汉语与英语在表达趋向 时是极为相似的,只是名称不同。汉语中“来” “去”后置,叫结果补语;英语中介词紧跟动词叫状 语。这就是结论。
c.可能补语:表示动作的可能性。结构是:得
/不+结果补语/趋向补语/了(li o)。
让我们先看一些例子,通过例子归纳出汉语中
可能补语的格式及其对应的英语的格式,找到汉英之 间的关系,继而得出结论。
日汉语》(课本第32课 香港商务印书馆1994版)
例:我们看得懂。——We can understand it.
例:两只眼睛比一只眼睛看得清楚。——Two eyes can see more than one.《实用英语语法》 (北京商务印书馆张道真著)
例:……今天晚上他来不了了。——……that he won’t be able to come over this evening. 《英语语法手册》(薄冰 赵德鑫主编北京商务印书 馆)
例:天太暗了,我什么都看不见。——It was so dark that l could see nothing.(《新英汉 词典》can词条)
直观地看,可能补语就是英语的can,could, be able to,may might(汉译:可以/能)等;从 另外的方面看,《汉语会话301句》(北京语言大学 出版社)中的注释说:“修得好”“打得开”就是 “能修好”“能打开”的意思。《中国现代语法》 (王力主编1943年版)第十节,在谈到“可能式” 的句型时说:“‘得’字,置于述词(谓语动词)后面 的时候,和‘能’字的意义差不多,可以认为是倒置 的‘能’”即 V+可能补语=可以/能+V+结果补语
例如:他吃得完=他能吃完。
我们知道,“能”、“可以”是表示可能性的 助动词。什么是助动词呢?《辞海》解释道:“经常 用在动词或者形容词的前边,表示动作者的主观意愿 和表示可能性、必要性等的词。”在解释它的功用 时,又道:“助动词有一部分近于副词,可以和副词 并列(例:可以/能够并且曾经进行实地观察)。有人 强调这一面,认为助动词和它后边的动词、形容词是 修饰、限制关系。”
问题已经十分清楚了,“能”、“可以”也就 是英语的can,could,beable to等恰恰是这一部 分“近于副词”的词,其作用与状语相似。
d.数量补语:补充说明前边的中心语的词,这 些词或数量词、或时间词、或动量词。
than in there.《汉语会话301句》(北京语言大 学出版社)
道真主编北京商务印书馆1980版)
以上两例中,数量词作补语,对应的英语是数 量词作状语修饰后面的形容词(见语法书状语部分)。
例:我刚工作了两年多。——I ' v e b e e n working for only two years.《今日汉语课 本》第31课在修饰动词时汉英位置一样,只是语法 名称不同。
ǎ
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《实用英语语法》(张道真主编北京商务印书馆 1980版)在讲述状语时举了大量的例子,让我们和汉 语作一个对比。
have been sitting here hours for you.
例:我将再呆五个月。——I shall stay ten minutes late。
例:手术本身持续了七个半小时。——T h e 例:我去医院看过王先生两次。——I have visited Mr Wang two times in the hospital.
从上面例子的比较可得到结论,即数量补语在 英语中是表示时间、数量的状语,两者的位置和功能 一模一样。
e.程度补语:中心语后说明动作或事务的性 质、程度的词和词语。结构一般为:动/形+得+形/词组
例:雨下得很大。——It is raining hard. 例:不要开得太快。——Don't drive too quite well.
以上各例摘自《英语语法手册》(薄冰 赵鑫德主 编北京商务印书馆1984版)
so fluently as she does.(状语从句)《实用英 语语法》(张道真主编北京商务印书馆)
going on a little too slowly I am afraid. 《实用英语语法》(张真道主编北京商务印书馆)
从上面的例子可以看出,汉语的程度补语对 应的英语是表示程度的状语,位置在动词或宾语 后面。程度补语的功用与英语表示程度的状语完 全一样。
二、结论及其意义
1.结论:前面我们已经举了大量的例子,证明 了各类补语实际上属于英语所说的状语。英语的状语 范围大些,包括汉语的状语和补语。用式子表示:
英语状语=汉语状语+汉语补语 从定义上说
英语的状语:状语是修饰动词、形容词、副词 的句子成分,它说明地点、时间、原因、目的、结 果、条件、让步、方面、程度、方式、伴随情况等。 状语的位置有三个,句首、句尾和句中。
补语的汉英之比较——对外汉语教学中对补语 的解释语的状语:动词(形容词)的修饰成分,如在 句中,则是谓语的修饰成分。位置在动词(形容词) 之前。
汉语的补语:动词(形容词)的补充说明成分。 表示动作的情态、结果、数量、性状的程度等。位置 在动词之后。
什么是“补充说明”呢?我认为,“补充说明” 就是“修饰”。《比较文法》(黎锦熙主编1933年 版)关于“副位”的论述:凡词或词组,用以修饰或 限制句中之动词(或形、副)以表明其时、地、原因、 方法(或其性态、程度、效果)等关系者,概谓之“副 词性的附加语”。……在句中,为对于述语(即谓语 动词)之附加的成分——有附加在动词前者,曰前 附;有在动词后者,曰后附。
根据他的说法,前附也就是现在的状语,后附 也就是现在的补语。就修饰限制动词来说,前后一 样,都是“副词性的附加语”。这是成分的分类方 法问题,而非汉语的“特殊性。问题。在这点上, 黎先生没有错。难道“前附”的就不是“补充说 明”,“后附。的就不是“修饰”吗? 为什么不用统 一的、清晰的、不让人费解的“修饰限制”? 我想这 是因为补语的日益重要,现代汉语语法学家想另立 一个新的成分,把修饰语一分为二,从而区别于已 有的状语的定义。
这样我们从定义上较容易地证明了上面的等 式。
2.意义:上面的证明告诉我们,今后在讲到补 语 时 , 你 可 以 直 接 地 说 , 那 就 是 动 词 后 的 “adverbial(状语)”,作用近似“adverb(副 中级水平的学生来说是恰当的,至少是极为相近的, 从而省掉了麻烦,使补语教学由难变易。
(蒋小棣,北京语言大学,香港中文大学校 外进修学院对外汉语教学专业在读硕士研究生。 在香港从事汉语教学15年,现为香港愉景湾国际 学校中文班教师。)
范文四：语文中的主语,谓语,宾语,补语,状语,定语,表语是指什么
精彩回答
语文中的主语,谓语,宾语,补语,状语,定语,表语是指什么?
用句子加以解释
1,主语、谓语和宾语
例:我写字。
我,就是主语;写,是谓语;字,就是宾语。
2,状语、定语
例:我慢慢地回答你的问题。
慢慢地, 就是状语, 它是修饰谓语动词 “ 回答 ” 的速度或者状态; 你的, 就是定语, 用来修饰宾语 “ 问题 ” 。
3,定语、主语和表语
例:漂亮的女人是傲慢的。
漂亮的,是定语,用来修饰主语 “ 女人 ” ;是,是谓动词,傲慢的,就是表语,是 用来说明 “ 漂亮女人 ” 的心理状态的。
4,补语
例:他走得慢。
他,是主语;走,谓语;得慢,就是补语
5,宾补
例:我十分讨厌她又哭又闹。
我,是主语;十分,状语;讨厌,谓语;她,宾语;又哭又闹,就是这一句里的 宾补,用来修饰宾语 “ 她 ” 的。
一:主语是句子陈述的对象, 说明是谁或什么。 表示句子说的是
二:谓语是对主语动作或状态的陈述或说明 , 指出 “ 做什么 ” 、 “ 是什么 ” 或 “ 怎么样 ”. 谓语动词的位置一般在主语之后谓语由简单动词或动词短语 (助动词或情态动词 +主要动词)构成。
三:宾语是动作、行为的对象,是动作的承受者。宾语由名词、代词、不定式 或相当于名词的词、短语来担任
四:补语是述补结构中补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等 的成分。
补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。
补语主要由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。
五:状语是名词前面的连带成分 , 用来修饰、限制、动词或形容词 , 表示动作的状 态、方式、时间、处所或程度等 .
1. 副词、形容词经常做状语 .
2. 表示时间、处所的名词经常做状语 , 一般名词不做状语动词中除助动词外很 少做状语 .
3. 介词结构常做状语
4. 一般状语紧连在中心词的前边 , 但表示时间、处所、目的的名词或介词结构 作状语时 , 可以放在主语的前边 . 如 [在杭州 ],我们游览了西湖美景 .
状语 说白了 就是修饰动作的词
六:定语用来限定、修饰名词或代词的,定语是对名词或代词起修饰、限定作用 的词、短语或句子,汉语中常用 ?…… 的 ? 表示。
充当定语的有:主要由形容词担任。此外,名词、代词、数词、副词、介词短语 以及动词不定式(短语)、分词和定语从句等都可用作定语。
七:表语是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的,表语常由名词、 形容词、副词、介词短语、不定式、动词的 -ing 、从句来充当,
范文五：在英语中什么是主语、谓语、宾语、状语、表语、定语、补语、宾补_的位置
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组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
1、主语
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 He likes watching TV. 他喜欢看电视。
2、谓语
谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1) ，简单谓语
由动词(或短语动词) 构成。
可以有不同的时态，语态和语气。
We study for the people.我们为人民学习。
2) ，复合谓语：情态动词＋不定式
I can speak a little English.我可以说一点英语。
3、表语
表语是谓语的一部分，它位于系动词如
My sister is a nurse.我姐姐是护士。
4、宾语
宾语表示动作行为的对象，代词，数词，动词不定式等。
We like English.指物的叫直接宾语。
意思才完整，宾语和它的补足语
我们选他当班长。
5
代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。
He is a new student.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
The bike in the room is mine.房间里的自行车是我的。
6、状语
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
He lives in London.他住在伦敦。
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7. 补语
用来说明宾语或主语所处的状态或正在进行的动作，因为英语中有些动词加宾语后意思仍然不完整，如：make(使...),ask(请) 等等。如果我们说：我们使我们的祖国。这不是一句完整的话。应该说：我们使我们的祖国更美丽。这是的“美丽的（beautiful) ”为形容词做补语，说明祖国的状态。英语句子为:We will make our country more beautiful.作补语的词或词组为：形容词，副词，名词，不定式，ing 形式，数词等。
8. 宾补
就是宾语补足语，就是补充说明宾语的
例：I know you are student good at maths
在这个句子中，good at maths 就是补语。
宾语补语也可以是句子，所以这个句子也可以是：
I know you are student who is good at maths
还可以是-ing 形式
I see you crossing the street
简单说就是补充和说明主语和宾语的成分. 因此, 语. 上面两位举的例子都不错. . 他的例子是定语从句 啊 还有 主语补足语是表:Tom is a student.student 是对Tom playing on the playground. 这个句子中playing 是对Tom
组合、省略或倒装。掌
基本句型一：SV
SVO
oO （主＋谓＋间宾＋直宾）
基本句型五：SVOC （主＋谓＋宾＋宾补）
基本句型一
此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
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┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃S │V （不及物动词）┃
┠———————————————┼———————————————┨
┃1. The sun│was shining.┃
┃2. The moon │rose. ┃
┃3. The universe │remains. ┃
┃4. We all │breathe, eat, and drink.┃
┃5. Who│cares? ┃
┃6. What he said │does not matter.┃
┃7. They │talked for half an hour. ┃
┃8. The pen│writes smoothly┃
1. 太阳在照耀着。 2.
3. 宇宙长存。 4.
5. 管它呢？ 6.
7. 8.
*
*
意思。这类动词叫做连系动词。系动词分两类：be, look, keep, seem等属一*
类，表示情况；get, grow, become, turn等属另一类，表示变化。be 本身没*
有什么意义, 只起连系主语和表语的作用。其它系动词仍保持其部分词义。
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
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┃S │V （是系动词）│P ┃
┠———————┼———————┼———————————————┨
┃1. This │is │an English-Chinese dictionary.┃
┃2. The dinner │smells │good. ┃
┃3. He │fell │in love.┃
┃4. Everything │looks │different. ┃
┃5. He │is growing│tall and strong.┃
┃6. The trouble│is │that they are short of money. ┃
┃7. Our well │has gone│dry. ┃
┃8. His face │turned │red. ┃
1. 这是本英汉辞典。 2.
3. 他堕入了情网。 4.
5. 他长得又高又壮。 6.
7. 我们井干枯了。
整。这类动词叫做及物动词。
┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓
┃S │V （及物动词）│ O ┃
┠———————┼———————┼———————————————┨
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┃1. Who│knows │the answer? ┃
┃2. She│smiled │her thanks. ┃
┃3. He │has refused │to help them. ┃
┃4. He │enjoys │reading. ┃
┃5. They │ate │what was left over. ┃
┃6. He │said │"Good morning." ┃
┃7. I│want │to have a cup of tea. ┃
┃8. He │admits │that he was mistaken. ┃
1. 谁知道答案？ 2. 她微笑表示感谢。
3. 他拒绝帮他们的忙。 4. 他喜欢看书。
5. 他们吃了剩饭。 6. 他说：
7. 我想喝杯茶。 8.
基本句型四
┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓
┃S │V （及物）│ o （多指人） │ O （多指物） ┃
┠————┼—————┼———————┼————————————┨
1. She│ordered │herself │a new dress.┃
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┃2. She│cooked │her husband │a delicious meal. ┃
┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃
┃4. He │denies │her │nothing. ┃
┃5. I│showed │him │my pictures.┃
┃6. I│gave │my car│a wash. ┃
┃7. I│told │him │that the bus was late.┃
┃8. He │showed │me │how to run the machine. ┃
1. 她给自己定了一套新衣裳。 2. 她给丈夫煮了一餐美馔。
3. 他给你带来了一本字典。 4.
5. 我给他看我的照片。 6.
7. 我告诉他汽车晚点了。 8.
基本句型五
┃ S O （宾语） │C （宾补）┃
┃1. They │appointed │him │manager. ┃
┃2. They │painted │the door│green. ┃
┃3. This │set │them │thinking. ┃
┃4. They │found │the house │deserted. ┃
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┃5. What │makes │him │think so? ┃
┃6. We │saw │him │out. ┃
┃7. He │asked │me │to come back soon.┃
┃8. I│saw │them │getting on the bus. ┃
┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛
1. 他们任命他当经理。 2. 他们把门漆成绿色。
3. 这使得他们要细想一想。 4. 他们发现那房子无人居住。
5. 他怎么会这样想？ 6. 我们送他出去。
7. 他要我早点回来。 8. 我看见他们上了那辆公共汽车。
modifier ）而
，也可以是
。下面以基本句
型五为例：
We found the great hall full of students and teachers listen-
ing to an important report.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听一个重要报告。
We found the great hall full of students and teachers listen-
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ing to an important report made by a comrade from the People's
Daily on current affairs in East Europe.
我们发现大礼堂坐满了学生和教师，在听人民日报的一位同志作有关
东欧局势的重要报告。
不同的动词使用的句型也不尽一样，因此在学习动词时，应掌握动词的类
型。以 get 为例：
He's getting angry. (S V C)
He got through the window.(S V M)
You'll get a surprise.(S V O)
He got his shoes and socks wet. (S V O C)
He got himself into trouble.(S V O M)
:
I found the book easily.（S V O M）
I found the book easy.（S V O C）
我有点事做。
" 表句是个句子", 同理, 宾语从句, 定语从句都这样理解.
表语从句放在连系动词之后, 充当复合句中的表语/
下面是我找到的材料, 参考一下吧.
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基本概念
1． 定义：用作表语的从句叫做表语从句。
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2． 构成：关联词+简单句
3． 引导表语从句的关联词的种类：
(1) 从属连词that 。如：
The trouble is that I have lost his address. 麻烦是我把他的地址丢了。
(2) 从属连词whether, as, as if。如：
He looked just as he had looked ten years before.
The question is whether they will be able to help us.
注：从属连词if 一般不用来引导表语从句，但as if
这都是20多年前的事了，但宛如昨天一样。
能跟表语从句的谓语动词一般为系动词
It looked as if it was going to rain.
(3)连接代词
连接副词
如：问题是我们能找到谁去替换她呢。
问题是他是如何做此事的。
那就是她今晨上了阁楼干的。
重点疑难
1． 连词because 可引导表语从句。如：
I think it is because you are doing too much. 我想这是因为你做得太多。
2． 在一些表示“建议、劝说、命令”的名词后面的表语从句中，谓语动词用虚拟语气。should+动词原形表示，should 可省略。如：
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My suggestion is that we (should) start early tomorrow. 我的建议是我们明天一早就出发。
英语里的基本的6个时态
一、 一般现在时：
用动词原型表示，但单数第三人称后要加-s ，在词尾加-s 时要注意：
1． 一般情况：加-s 例：reads ，writes ，says
2． 以s ，x ，ch ，sh 收尾的词加-es 例：teaches ，washes ，guesses
3． 以辅音字母+y结尾的词变y 为i 再加-es 例：try —tries ，carry —。 这个时态的疑问句一般以句首加助动词do ，does be 提前：
do you know it？
are you students？
does she have a pen？
1．一般现在时表示经常性或习惯性的动作：
we always care for each other and help each other。
they cycle to work every day。
2．现在的特征或状态：
he loves sports。
do you sing？a little。
i major in english。
3． 遍真理：
light travels faster than sound。
two and four makes six。
be ，love ，like ，hate ，want ，hope ，need ，prefer understand ，remember ，believe ，recognize ，guess ，suppose think （以为），feel ，envy ，doubt ，remain ，consist ，contain ，see ，fit ，suit ，owe ，own ，hear ，find ，suggest ，propose ，，（说明），prove ，mind （在意），have （有），sound （听起来），matter ，require ，possess ，desire 等等。
。
。
？
the coat fits you very well。
how do you find the book？
有些表示动作的动词间或可用于这一时态，表示现刻的动作，由于动作持续时间机短，用于进行时不自然：
i send you my best wishes。
i salute your courage。
now i extend my heartfelt thanks to you。
在口语中这个时态用来表示一个按规定、计划或安排发生的情况（这是都有一个
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表示未来时间的状语）：
when do the train leave（stop at jinan）？
the plane take off at 11 am。
tomorrow is saturday。
is there a firm on tonight？
但这只限少数动词，如begin ，come ，go ，leave ，sail ，start ，arrive ，return ，dine ，end ，stop ，depart ，open ，close ，be 等。另外，在时间或条件从句中，将来动作或状态多用这一时态表示：
tell her about that when she come。
turn off the light before you leave。
we ‘ll start as soon as you are ready。
在口语中，这个时态间或可以用来表示一个已经发生的动作间在说话人脑中处于很不重要的地位）：
they say xiao wu is back。is that true？
xiao yu tells me you‘re going abroad。
oh ，i forget where he lives。
yes ，you answer quite well。
二、 现在进行时
现在进行时用助动词be 式如下：
i am working。
i am not working。
am i working？
he ‘。
？
。
。
。
？
，she is working in the garden。我每次看到她时，她总是在花园里干活。
在一般现在时所列的表示状态和感觉的动词，一般不能用于进行时态，因为他们不能表示正在进行的动作。但如果词义转变，能表示一个正在进行的动作，就能够用于进行时态，试比较下面的句子：
do you see anyone over there？你看到那里有什么人吗？
are you seeing someone off？你在给谁送行吗？
i hear someone singing。我听见有人唱歌。
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they are hearing an english talk？他们在听一个英语报告。
what do you think of it？你觉得这怎么样？
what are you thinking about？你在想什么？
另外，表示无法持续动作的动词，一般不宜用于进行时态，但有些可以用于这个时态表示重复、即将等：
he is jumping up and down。她一上一下地跳着。
the train is arriving。火车就要进站了。
the old man is dying。老头病危了。
现在进行时有时可用来表示一个在最近按计划或安安排要进行的动作（这是多有一个表示未来时间的状语）：
we are leaving on friday。
are you going anywhere tomorrow？
a foreign guest is giving a lecture in english this afternoon。
xiao hong！coming 。
who is interpreting for you？
we are having a holiday next monday。
但这仅限于少量动词，如go ，come ，leave ，start ，arrive ，，dine ，work ，sleep ，stay ，play ，do ，have ，wear 等。
另外，“be going+做的事：
i am afraid it is going to rain。
it is going to be rather cold tomorrow
come 这两个动词，感到很别扭，主张不说are you going to ？而说are you going anywhere tomorrow ？不说？而说is she coming？但现在在这种结构中
此外，间或也可用现在进行时表示将来的情况或一般情况：
。
，some else is always working。
do not wake her up。
表示一个经常性动作或状态，这是或是为a ）如赞叹、厌烦等，或是为了强调情况的暂时性（b ）。 a ． ？（比how do you feel today？更显亲切）
xiao hua is doing fine work at school。（比xiao hua does fine work at school。更富赞美）
he is always thinking of his work。表赞许
he is constantly leaving his thing about。她老是乱扔东西。（表不满）
he is always boasting。他老爱说大话。（表厌烦）
b ．he is sleeping in the next room now。他现在现在是在隔壁房间睡了（不再原来房间睡了）。
the professor is typing his own letters while his secretary is ill。
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where is he working？他现在在那里工作？（可能刚换工作）
for this week we are starting work at 7：30。
he is walking to work because his bicycle is being repaired。
be 间或可用于进行时态，表示一时的表现：
you are not being modest。
he is being silly。
she is being friendly。
xiao hong is being a good girl today。
do not talk rot。i am being serious。
注： 在there 和here 引起的句子中，常可用一般现在时代替现在进行时： here comes the bus。（=the bus is coming.）
there goes the bell. (=the bell is ringing.)
在某些情况下两种情况都可以用，没有多少差别：
i wonder (am wondering) how i should answer then.
does your leg hurt? (is your leg hurting?)
it itches (is itching) terribly.
my back aches (is aching).
i write (am writing ) to inform you.
在英语中什么是主语、谓语、宾语、 的位置『黑色ひ粉末』 1、主语 主语表示句子 ...
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