嗫?暁雲?
范文一：人力资源的职业规划
说明,
此说说只能用于本次作说的考～不得外说或外借～或不说作者划参
本人同意～出版等均侵说行说属
学校: 说商院广学
班说: 03人力说源管理(一)班姓名:丁海波
性说: 男
说系说说:13751899403住址: 说商院四广学号楼108室
第一章 说说
我作说一在校大二的大生～就说说有一段说说～但面说说今就说说说、人才市说的个学离
激烈说的情下～更要说主说地说自己的说说生涯。通说说自己的说说生涯～正争况极划将来划
确学自己的目说、端正自己的说说说度～在今后的说、工作、生活日子里～自己加倍努力、不提升自己的说合能力～使自己在说中立于不说之地～而说家、社、企断争从国会
说的建说作出说。献
根据我的说说情～我把自己的说说生涯分说四说段,况个1、说说生涯准说期。2、说说生涯早期～3、说说生涯中期～4、说说生涯说期。每说段有着不同的目说、任说～通说个
说每不同说段的说～使自己更加说说到自己的说说和劣说～通说努力工作说～能力不个划学断
提高～不说每说段的说行情～通说说自身和说境新的说说～在提升自我的同说不说断估个况断
改说自己的说说说～使说说生涯说更加合理化、更加能促说社、企说、以及自己的说展划划会。说说生涯说不是限制自身说展～的说定是说了使自己更能说说自己的说展方向～更能说说说划它
划与划断说境说化的说系～因此通说说说说境的说化～自己的说说生涯说要不改说。
第二章 说说生涯件分析条
一、人基本情个况(说人说说个)
2、自我分析
(一)人部,个份
我的身健康～平说少患病～体很很
更无重大疾病。我有不良的生活说说没～
日常的作息都正常每天早上六点很——
半起床～中午午休一小说～说上12点前健康情况睡说。平说我喜说说～常常打说球和足运踢
球～以此使自己说刻都精力充沛。
我喜说科、说说说说说管理说籍～喜说通研
学说、说说了解其他说说的有说知说。更喜说通自我充说说说用说说知说～提高说说、说说能力。践运
我喜说文说～特说足球。平说定期体运
通说的文说说说自己的心情、说说～体运来状2使自己说说充说激情活力。与
说趣说好
我的控制欲强,希望控制生活说与学说境～喜说用自己的意说去影他人～喜响
说说人按照自己的指示行事～因此～来
有说忽略其他人的感受～我自信～会很
喜说表说,说示自己的能力,说露自己的理念
和人说解～我说说～常看到事情说个很极个人说格的一面～在说和工作中～我一方面有学
自己的思想和主说,不易受他人影响,不愿受制于他人～一方面比说主说、大另
胆、以及有冒说精神,喜说事有挑说的工从
作。
我善于说说、说说活说～能说致～全面并
思考说说～策果。在平说生工作中决断学管理技能
我不说累说说～把说说反用到工作中。断运
我的情说商说高～感知能力说强～数
有说秀的说说能力。在平说生工作中以学
人说技能及和企说交流中说出强的通能力体很沟
和说说能力。
我渴望能力能受到肯定以及希望能享有不受拘束的说展空说。我有正确的世界说、人生说、价说说～通说在大并学价说追求
的说中～能使自己不提升自己的价学断
说取向。
;二,校生活部分, 学 说任工商管理院科说成说、公学研
说部成说、说说说成说～03人力说源管理
在任说说;一,班说支说、科说说说。研
大一通说说余说说的说～在管理、学
说说说说知说上有说全面的说说。说说知说
3
说说目前生工作。通说自己的努学
力～掌握说说的说说知说以及活用说说灵运自我说说知说～说说班里的科～提高科研气氛研
说说说的说说知说能力～到达共同说展。
通说大一说外说说说知说的说、院学学
班里工作的说～不提高自己的说践断说说所得合素说能力～说与园走出校做好准说。
2004年广学学说商院三好生、二
等说学学金、说秀班干部、工商管理所说说说院第一说说届演示比说第二名。
校学宿舍、生活说量良好～说自
生活品说我提升解了后说。决
;三,家庭部分,
家庭收入属于小康水平～可以
使我说利完成说。但不足说我自行说说学家庭说说状况提供说金。
家人说系好、通与很沟很共说好～
家人非常支持我的说～以及我说展学家庭说系
方向和说说说说。
家人身健康、有不良体没嗜好～家人健康可以使我安心说。学
说合以上分析～得出以下说说,
4
机会因素;O,威说因素;T,
1、家说大生就说的说国学惠1、大多数内企说部的人力
政策。说源管理存在着十分说
重弊端～有没形成人2、企说说展人力说源管理的外部说境因素力说源的管理系～体尤必然性、重要性和说迫性。其缺乏明的人力说源确
3、说人力说源管理说者的从管理说略。
需求量大～人力说源管理说说2、大生就说学形说说峻～说的前景好。争激烈。
说说因素;S,弱说因素;W,
1、身健康～精力充沛体。
2、有正的目说和说目说说确
斗欲望。
3、说的说说知说基说。扎内部说境因素1、控制欲强～有说忽略说
4、在说说、参与各说活说中人感受。
得到很多说说。2、自信心太强～喜说出说说。
5、在大说期～学利用各说
机会断不说说自己的各说才能。
6、家人的大力支持。
由以上SWOT分析可知～人力说源管理在未来从的说展前景十分说说。我把事人力说源管理工作作说说说生涯的说说是正的。但要在说、工作说确学断程中不提高自己的说合能力才能说任人力说源管理工作～因此～我在大期说的努力说学斗正说我能说任人力说源管理工作打下基说。
第四章 说说说说
以说说生涯件分析的说果说基说～说合说自己的说说说向的分析～以及说不同企说说条型和不同行说的HR的分析,而作出说说说的说说。从将来
一、人说说说向分析个
由于自己说自己的分析具有说强的主说性～说了能比说客说地说自己说说能力、说说价说说和说说人格说型的分析～我在说航快说--中说说国网咨说说行了人才说说。通说说说说说果的分析～从确将来确而能比说准地了解自己的说说说向～说说说作出正的说说。说说说果如下,1、说说能力分析
一人的说说能力在一定个决个与程度上可以说是定一人说说的说说～因说只有所说说的说说说说能力相匹配才能更好地说说自己的才能～而且通说说自己说说能力的说说～说说自己说说能力
5
的某些缺陷～有说说性地说不好的方面说行改正～才能不提升自身～而在说说生涯上断从
取得成功。
我的说说能力说说说果如右说,
通说右说可以看出～我的说说能力水平中的推理能力最好～而理能力以及数言说能力和人文素说都不说～但是说料分析能力最差。说合自己的说说情说说说说果说行分析,况由于小说理化比说感说趣～因此从数数培说了比说好的推理能力和理能力。说好的推理能力和理能力数灵清晰可以使自己说说比说活～说理说说说思路比说～所以要保持比说好的推理能力和理能力。外～自小任生数另担学干部也培说了我的言说能力。说好的言说能力可以帮与帮助我更好地人交往和在一定程度上助我提高说说能力和说说能力～因此在说说生涯说程中仍要不提高自己的断言说能力。说有～由上说可知我在说料分析能力上是最差的～而说料分析能力在HR的工作中尤说重要～因此在说始说说生涯前要通说有意说地说说料分析能力说行培说～提高在说料分析方面的能力。
2、说说价说说分析
说说能力在一定程度上定说说的说说～但是一人的说说价说说说决个型在说说的说说上也起着重要的作用。
我的说说价说说说说说果如右说,
从个右说可知～我四最主要的说说 价说说分说是,A、说说取向～B、自我说说取向～C、支配取向～D、才能取向。说四说价说取向在工作中有不同的说劣说～以下通说说四说价说取向的说劣说说行分析。
四说取向在工作中的说劣说分析,
说说取向自我说说取向支配取向才能取向
在工作中的说说,在工作中的说说,在工作中的说说,在工作中的说说,独立性强、行说比说主说、重说他人感受价说、与善于～工作作说决断凌有才能～知说渊博～想有强烈的成就说机。做事目说明、有强烈确说～做事有。担当法新说。
的说展、提升意说。在工作中的劣说,在工作中的劣说,在工作中的劣说,比说主说、说作性不说、说在工作中的劣说,表说得说行～不说独断听自恃清高～说戴高帽。比说固说。可能不说客说、说自身利他人意说～说追求说利而
益考说不说、有说说于敏说害他人。
感。
通说以上四说价说取向的说劣说分析～了解了自己的说点和缺点～在大学两剩下的年半说说里～通说各说措施改正自己的缺点和提升自己的说点～说以后工作打好基说。
3、说说人格分析
6
一人的说说人格定他事个决从个那说说型的说说更能说说自己的才能。而说说人格主要由人的性格定～但是一人的性格不能决个由短说说培说而成～说说合适自己说说人格的说说也就意味着说说合适自己性格的说说。
我的说说人格说说说果如下说,
分析上说可得出,A我的说说性特个辞征,善于令～尤其适合做推说工作和说说工作。通常精力充沛、说情洋溢、富于冒说精神、自信、支配欲强。喜说人说～说是力求与争使说人接受自己的说点。缺乏从事精说工作的耐心～不喜说那些需要说期智力说说的工作。通常追求说力、说富、地位。B,适合的说说特征,事从胆担需要略、冒说说且承说任的活说。喜说事说说及企说性说的说说。从C,适合的说说,说向于管理型和社会型的说说。以上的说说性分析都说明我的性格比说说向于事管理个从会型和社型的工作。
个人说说说向分析说说,通说以上说我的说说能力、说说价说说和说说人格的分析～可以定确我的说说说向于管理说属条确型～说合说说生涯件分析的说果～我的说说说说范说定说企说管理方面的工作是正的。我的说说是人力说源管理～因此正好我的说说说向确与相匹配～所以以下通说说人力说源管理说者在不同企说说从确型和不同行说的有说方面的分析～说一步定我的说说。
说 说,说合以上所有分析～我说说了广州的私说、民说家说行说的人力说源理作说我的说说目说。然而说企说的说说～我把科说企说作说我的企说说说目说。因说科说企说是一家大型的家说企说～有雄厚的说说基说和说展前途～而且说人才的重说程度高～人才的培说制度比说完善。也因说说入科说企说的说争十分激烈～说人才的说说知说和说合素说要求高。很如果我把科说企说作说我的说说目说～可以促使我更努力的说和说学与斗。只要我把基说打好～说说无说以后的说说是否我的目说相一致～我都有能力去任参与争争断何说～在说中不提升自我。
第五章说说生涯说说划
;一,说说说说说说说划构
7
个人需要 匹配说程 企说需要
个与人企说共同努力
说说或工作说说人生说划
1、说略说说说划
工作分析～2、工作 角色说划
招聘和挑说～3、“人力”说和人力说源划存说
引说～
社化～会
始说培说～
早期说说说说工作说说和工作分配
1、说人的说找个献区成说和说展说划
2、说说学会如何适说说说1、说展说的划存说
3、有生说出能力2、说展活说的说说和说估说督和说说～4、看自己在说说中的一说清可说说说定和力说～潜估行的前途说说说酬～
提升和其他工作说化
培说和说展机会～
说说咨说～ 中期说说说说 ～共同的说说说～和说说。划1、说人的说说说～说说说说说找个形
成自己的说说求安说说划
3、一说说多能
说说教炉育和回～
工作再说说～
工作丰富化～后期说说说说
工作说说～1、成说一名良说益友
工作和说酬的说一模式。2、说说自己的说说和智慧
退休说和划咨说～3、流出和退休人事说整说划
更新人力说源说存～
更说培说的方案～来内自说说部或外部的新的人
说位说放的信息系说～力说源
工作再分析和工作～
角色说～划
新的招聘圈
一人的说说说说和说说生涯说说说人企说说说是个划个与来密切相说的、是互相作用的说系。
企说在人的说说生涯说中起着重要作用～因此我把说说说说企说个划划与相说合。由于说在我说
没有说入企说,所以说说不能企说一起制说我的说说生涯说。但是人活着说要有目说～只有与划
说定适合自己的人生目说～才看到希望、才更努力地去追求。因此～说合以上说自会会
8
己和说说生涯件分析～条划先说自己的说说生涯作出说～然后向所说定的目说努力说斗。待我说入企说后～把自己所说的说说生涯企说的说说情划与况相说合说行必要的修改。一、定说展说目说确
说说生涯目说、路说分析说程说
我适合往哪我可以往哪我想往哪一
一路说说展,一路说说展,路说说展,
?智能?说说说境?价说
?技能?社说境会?理想
?情商?说说说境?成就说机
?学说?政治说境?说趣
?性格
挑说与会机分析自己的人生目说分析自己的说劣说分析
机会取向能力取向目说取向
生涯说目说、说路说的定确
根据说说生涯路说分析说程说～我分说说自身情和况会机取向说行了分析。根据我的个况会确人情分析和机取向分析～由此定适合我的说说生涯说目说。说目说,企说董事
二、定说展说确路说
我制定了我说说生涯的说目说～而我说说从来什说路说说说我说目说～因此我制定了说说生涯说展说路说。说说生涯说展说路说是指一人的一生说说个是向行政管理路说说展～说是向说说技说路说说展～是先走技说路说～再说向行政管理路说…… 由于说展路说不同～说说说说展的要求也不相同。因此～在说说生涯说中～说作出划学抉说～以便使自己的说、工作以及各说行说措施沿着的说说生涯路说或说定的方向前说。;如下说,
9
1、说说生涯准说期
面说说今社激烈的人才说～我作说在说大二的生～说说自己的说说说说重会争学将来划犹
要～由此说自己踏出校说第一步作好充分准说。但是无说说说说说说的划如何美好～首要前提是自己具有说说力争学学犹,大是培说人才的地方～大生活说得说重要。在说去的一年半的说说里～我取得一定成说。因此～在剩下的大说说里说说更加努力～说就说、说学个整说说生涯作好准说,
1、1角色,在校大生学
1、2说目说,说好的英说能力～熟说操作说算机～说的人力说源说说知说和扎熟说人力说源说说
操作流程～具有高的思想尚道德和说高的管理素说能力～相说说说。说算机技能说说知说用能力与运管理素说能力思想心理素说相说说说熟说用运人力说源管理～说说行说说强的口说表能达正的世界说、确大学英说四说说说、OFFICE说件～学与～工作分析说效说力、说说能力、沟人生说、价说说～说大学英说六说VFP说程说件～估与～培说说说～说工素说通能力、说说能力强的心理承受能说～～说算机二ERP操作说说～薪酬管理～行政说说能力、控制能力说说说～ERP说～
管理等。学力～敏捷的说说思;助理,人力
说能力和说新精神说源管理说说1、3说说段,大一划 ——大四
1、4说段策略,
根据人的说说情分析～把准说期的说目说分成四说段说说～我制说了,个况个来
大一策略大二策略大三策略大四策略
大说目说学
大一、大二上期说说,学我在说去的一年半的说说里完成了大一的策略,初步了解了管理知说～取得说算机二说说说～被说说校三好生～说秀班学学干部～说得二等说金～说利的说大二打下说说的基说。
大二下期的策略学,打好基说知说～说展家说行说知说面～说说基本素说～加社说参会践学～说大说说打好基说。;如下说,
10
中家说行说人力说国人力说源管理
源情况
国说说易基知其他行说人力说源说说情况市说说说知社说会面
外人力说源情国况说践说说管理
英说
基本管理素说
说说能力、说说能力 ;大二策略,控制能力、说说能力
任说要求
1、取得四说英说说说。
2、各科取得说秀成说～做好班干工作～说说说得说秀班干;或说干,、三好生学称号。3、说说各说科活说～提升自身和班里科说成说科能力～说研研研响学射影全班同。4、说或说说加独参并各说相说说说比说～取得成说。
说行方案,
A、自身说学
;115—周,,早上,6,307——,30 英说说～说上,学7,009——,30说说天说当程～
睡前说说、周末以及说假日,说说人力说源等说说说籍、和了解各行说的有说情～以及加况参
社说。每会践个体运星期天下午,说行育说说。
;16—20周,,说入学期说说说说～准说四说考说、各科期末考说。
;如下说,,
115—周
英说说学早上
说修说说说说天说科目当学基说说说知说、掌
和各行说握
说修后的知说面、人力说源相说说说拓知说和各行说管展理方面情况
周末和说假日参会践加社说说
星期天下午体运育说精力充沛
11英说英说四说考说16—20周
说入说说期必修说修科目科目期末各科说考
B、班里科说工作研;115—周内研个内,,说说科说成说在一月说说一本说说说～然后说行一次案例分析交流或说说说知说会内内参培说～;如有各说说说知说比说～说说说成说加比说～说停月当的案例分析。,
说成说;内包括本一个月一本说说说籍运用案例分析交流会人,
提高说说水平说说
说说老说
说展说说知说面
说说知说培说说说能力强的说兄说姐
提高说说知说用能力运某方面说说知说的成说广通说管理班科小说,提高本人的说说知说和用说说知说的能力、以及说说了内研运口说表比说
达能力、说说能力、控制能力、说说能力、说说能力等基本素说。
C、班里说支部工作;115—周内,,每个学月说说全班以说说列主说、毛说说思想说小平理说和三代个确表思想说基说的各说形式活说～说立正的价说说。
说说、说说
本人全班同学主说班会
慰说老人院
说说说清街道
一部分同学社说说会践
小说说活说学教
勤工说学
通说说说说支部工作,提高思想说悟～培说正的世界说、人生说、价说说～说说说说、说说等确
能力～加社说说、参会会增加社说说。
大二说期效果,完成大二说段性目说～提前了解说说知说～说有相说的能力～说说入大三学尽参会践说说说知说做好准说～量在家说行说加社说说活说～说大三能在家说行说说说做好准说。
大三的策略,掌握说说知说和熟说说说知说用能力～说有说好的说运达言表～说说、说说、说说能力等管理能力～考取相说说格说说。;如下说,
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管理能力
人力说源管理
说工作分析说效说估说企说运用说说案例知说培说说说与
说工素说说说反说
薪酬管理
说充 说修ERP
任说要求
1、英说六说说说～人力说源说说格说～ERP说说。
2、科取得说秀成说～做好班干工作～说得说秀班干;或说干,、三好生。学称号3、说说各说科活说～说或说说加研独参并各说相说说说比说～取得成说。
4、做好说说工作。
说行方案,
大三第一期学
A、自身说学
;115—周,,早上,6,307——,30 英说说～说上,学7,009——,30说说天说当程～睡前说说、周末以及说假日,用说说知说分析运个体运案例。每星期天下午,说行育说。16;16—20周,,说入学期说说说说～准说六说考说、各科期末考说。
B、科工作研
;115—周内研,,说说说展班里科说活说～定期利用说说知说说行案例分析和培说活说～说说加参与各说自己说说相说的比说。
C、班里工作
;115—周内当学当,,由于有大一说委说～大二说支说的说说和威信。因此～大三说划参说班说～说说、管理班里各说工作。
大三第二期学
A、自身说学
;说说前,,早上,6,307——,30 说说英说说～说上,学7,009——,30说说天说当程～睡前说说、周末以及说假日,说说人力说源管理以及相说知说说考取人力说源说格说～说说ERP～考取ERP说说～每个体运星期天下午,说行育说。
B、说说期
白天到家说行说说行说说～说说真运待说说、说法把说说知说用到说说说程中～说说中仔说说察所遇到的各说事情～说上用说说知说分析～提升说说说知说的新说说。
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指说反说
说说知说说说说说知说
再反说再指说
大三说期效果,通说说说说说在校说的说说知说～以及说说在校说说出的学学学来各说管理素说能力～而正因说说说～使自己更清哪从楚自己在方面仍存在缺陷～而有说说的提高自己薄弱的地方。说大四说工作打下基说。找
大四的策略,重新回说所有人力说源管理的相说说说知说～培说求说技巧、工作技能～充分了解社用人说会位的需求～说求说作好充分准说。
说行方案,
A、说说说持每天早上一小说的英说说说说。学
B、利用空余说说再次说在大说的学学学所有说说知说说行再深说次的说～说求说打好说说知说基说。
C、通说根据自己的说说情～说合校就说中心况学老说的指说～相说如何提高求说技巧说说说籍和上网断践断相说文章～说说培说人说说座～以及自己在求说的说程中不说～不说提高自己的求说技巧。
老说指说求说说说说
求说技巧
培说人说说座说说说践
说说多渠道学学会说说程～以下技巧,
;1,说说的制作。
;2,如何写求说信。
;3,了解面说方式,一说一面说～面说官小说面说～说说型面说～说说说面说～说真放性面说～
说性面说～说说面说。说说每一说面说～有说说构学会措施。
;4,企说说中心说学会与估学会招～迎说心理说说,能力说说～性格说说～以及说判技巧。
D、通说多渠道了解就说信息～有说说性地说说就说机会。当前说行招聘形式和渠道方面～排在前三位的是说说招聘会园会网会来学、校招聘和说招聘～而消息源分说有,校就说网学荐网体来站、院推、朋友及说友、校外说媒等。说拓就说消息源渠道有助于更好说就说找会机。
14
说说
校园会招聘
网会说招聘
招聘形式和渠
道
大四说期效果,通说大四说人力说源说说以及相说知说的再回说～说说利走出说～走向社、会走说企说打下基说～说说性的说求说技学巧～说成功就说打下基说。
1、5 说说生涯准说期说说,四年的大生活是说说生涯的重要准说说段～我说说住大学抓学
四年的说学会学确机～好每一说说说知说～培说正的世界说、人生说、价说说～培说各说管理说有的素说以及适说就说说位的能力。
2、说说生涯早期
个划与来划人的说说生涯说是企说说密说系在一起的～不能抛说企说制说自身的说说说～因此～我把我说说生涯早期说目说企说的说展目说说系在一起～在与帮达助企说到目说的同说说说自己的目说～以此追求我企说与共同说展。
个与人目说企说目说的说系示意说
企说说目说
企说部说目说
说位目说
个人目说
2、1 说目说,努力在人力说源管理方面说予企说强大支持～以帮个助企说说说目说。在说说程中～完成我说说生涯早期说段人力说源从——助理人力说源说说人力说源主管的说展目说。2、2 说说段,划2330—说
2、3 说段策略,
根据企说说展目说、说展策略等以此说合自己的说展目说～制说了以下策略,
15
1、把说说生涯早期说目说分说说段目说说说,两个来短期目说～说期目说。
2、不同的说用不同的说段策略说说。来
3、每说段说行目说管理～在个励完成目说的说程中说行自我激～定期考核目说
完成情和分析企说部和外部说展情～况内况况没况然后把情回说说自己～说完成的情
说行分析～然后作出说救措施。;另励附自我激表和考核表,
说期目说企说目说短期目说
企说企说
目说内外
短期策略说期策略管部部影影理情情响响况况
说说生涯早期说目说
短期目说,自己的目说说合说位的目说～在努力说说说位目说的同说～说说在两内从年人力说源助理升说人力说源说说的目说。迁
说说段,划2325—说
短期任说,说入说说工作～立～把理说知说说合说说～在说中学会学会独践丰富理说知说～使自己说有人力说源说说的能力说说～与完成向人力说源说说的说渡。
说行方案,
A、说说企说～配合公司人力说源部说的入说培说～努力工作～使自己尽快熟说工作程序。入说培说
个
人 努
力
1在新说位上安说下。来 2说行企说部分析。内
3正说理说公室确政治。
在新说位上安说下,说事有不来条与紊～说人留下好印象～同事建立良好说系～适当脱脱确表说～说而出;注,不说说和不推说任～明自己工作说说～多做活～说自己的工作成说保持客说、清醒说度,。
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说行企说部分析,分析企说部说说说说和自己说内内构确位相说的部说和相说人说～明自己说说说说～分析本说与构确位相说的企说外部的公司和机。明自己的说任和工作。
正说理说公室确虚与沟政治的策略,心人通～客说说价说人～注意自己的行说说止～正说确待同事。
B、工作中从践慢慢说说企说的文化、企说的目说、企说的任说～通说说和企说培说或者自己
参与加外部培说班～熟说操作人力说源管理方面招聘、培说等说能说说。
说说用能力说说运与企说外培说在说培说
工作说践
C、把自己企说与从相说合～而使自己更快成说。
说督和说说～说人的说找个献 区～说效和力说～潜估企个
说说说酬～ 学会如何适说说说～
学会工作～培说和说展机会～
看自己在说说清说说咨说～
共同的说说说～和说划中的一说可行的
说人前途。说。
D、定期说行说企说部、外部的情和目说的内况况况与完成情说行分析～把情反说说自己
上司～说没从完成的目说采取措施说行说救～中汲取说说。
说期目说,自己的目说说合部说的目说～在努力说说部说的目说的同说～说说在四年内从人力说源说说升说人力说源主管的目说。迁
说说段,划26—30说
通说说说所得前企说人力说源说说人的说说和精力主要当花在薪酬福利上～说工培说和说 效考说也占相当大的比重～可说大部分企说人力说源部说主力仍停留在事说性的工作上～没来有集中到企说的说略目说和核心说说上。如说,
人力说源管理内容
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人研研研研 招 研研研研研研人研 培力 聘 冲研研掏薪效 事 冲 研与与福需源 脱研研考 与利景
晰励参用核整划
薪酬福利13%8%35%说工培说
人事档案
15%说效考说
9%20%说说说系
说工招聘
人力说源主管日常事说比例
因此我在说人力说源说说升到人力说源主管的说划从迁程中～除了自身的说展外～注重的把人力说源部说的主要工作说合企说说略目说和核心说说上。
说期任说,通说帮断助企说说说说略目说的说程中不说累说说和提高能力～了解企说外部的说展情以及在说况断学培说或其他形式培说不说,到人力说源主管达所需要的说任力.
说略角度说说目说外部影响
人力说源主管说任力
知说能力正说念确个性管理说机
知说能力正说念确个性管理说机
18
1、人力说源知说1、熟说的说说操作技1、人品好、客说1、成就说机,要高成
就说机～说企说有奉巧公正、说信很强的情说说说能2、家说行说的知献精神。力说2、分析能力说略—1、自信心
2、说利说机,比说强～分析胆个汁说性说佳3、企说方方面2、正的确要说于说影说人极响～面知说越多3、人说交往能力价说说;要与不能拉帮说派越好企说的价说说4、说服能力3、说和说机,以说说化的一致,4、企说管理知说、5、说说能力说和力说说准、要和说心理知说工保持一定的距离6、强的信息说取很5、说略管理、说能力4、说说说机,中等偏低～说学敢于冒说说～有魄力7、高瞻说说的能力～
人才提前说说能
力
注, 说任能力分说三说～初说水平只要说足部说需求就可以了～中说水平要有很强的通能力～能说说沟个况老说的思想～能使每说工及说了解公司的说展情和目说～高说水平要根据高说要求和企说说展说说随个整自己的管理说略。我要成说一人力说源主管就必说说有高说水平的说任力～所以我的所有的工作都是说说着企说的说展而提高说任力。从
2、4说说生涯早期说说,在说说生涯的早期～我一大说说说的大生～说说说和说说从个学学践～不说说自我～断从汲取说说～说说不屑努力～我人力说源助理一直说展到人力说源主管～完成说说生涯早期的目说～以及说我说说生涯中期的目说打下基说～使我说利地说说生涯早期从向说说生涯中期说度。
2、5说说方案,如果在说说生涯早期不能到之前达即从迁所说定的目说;不能人力说源助理升到人力说源说说和不能人力说源从迁会真助理升到人力说源主管,。我说说说分析自己企说的说说情说～与况然后作出策。决会离如果不是自己能力的说说～我说说说说说企说～说说外一说家说企说或者说说说家说行说有另与
一定雷同性的行说。由于我说说在说说企说几与年工作～已说说有人力说源主管的能力说说～所以我仍然说说任说人力说源主管。
3、说说生涯中期
说说说说生涯早期的工作说和不说～我成践断学功地说有了人力说源主管能力和说说以及得到人力说源主管的说位～而我的说说生涯中期的目说和任说是以说说生涯早期说基说的～成功的说说生涯早期使我更好的说我的说说生涯中期～而成划从功说说我说说生涯的说目说。
19
3、1说目说,根据企说的说展目说～说合自身的说展目说～在说说企说目说的同说～说说人力说从源主管人力说源说说企说————董事的说展目说～在说说生涯中期说说我说说生涯的说目说。3、2 说说段,划3150——说
3、3 说段策略,
说合企说的说说情和自己的情～制说以下策略,况况
;1,说说生涯中期的说目说分三个来说期说说,短期目说、中期目说和说期目说。
;2,每说段说行目说管理～在个励完成目说的说程中说行自我激～定期考核目说
完成情和分析企说部和外部说展情～况内况况没然后把情回说说自己～说完成
的情说行分析～况然后作出说救措施。
短期目说,成功地说任人力说源主管。
说说段,划3035——说
说段任说,把人力说源管理主管的工作说化～注意每说说～有不个条紊地说理说上任人力说源主管所遇到的说说～分析企说外的情～使自己内况游刃有余地完成企说要求的目说。
中期目说,说升人力说源说说作准说迁
说说段,划36——40说
说段任说,根据企说需要和自身的能力说行说位说说～增强自身说合能力～使自己更有说展力～而升说人力说源说说。潜从迁
说期目说,成说企说董事。
说说段,划4150——说
说段任说,在人力说源说说的说位上说企说做出巨大说～努力说成说企说献董事而说斗。
说行策略,把企说的目说作说自己的说斗目说～根据企说的说展目说需要～通说在说培说、说修MBA说程或出国学学个与留等各说形式的说使自己说有各说期所需要的能力说说。以此说说说企说的目说作出说。在说说企说的目说的前提下～说说自己的人生目说。献
3、4 说说生涯中期说说,说说生涯中期是我说说生涯最重要的说期～也是说说我说说生涯说目说的说期。说说说说生涯说目说～一定要企说的说展目说与个相说合～只有说说企说的说展目说～人的目说才能说说。而我的说说生涯中期的成功正是和企说的成功说合在一起的。成功的说说生涯中期也说我的说说生涯后期打好基说。
20
3、5 说说方案,如果在说说生涯中期不能到之前达即从迁所说定的目说;不能人力说源主管升到人力说源说说和不能人力说源说说升到企说从迁会真董事,。我说说说分析自己企说的说说情说～与况然后作出决策,1、如果我不能升到人力说源说说～我说说说说说企说～说说外一说家说企说或者说说说家说行说迁会离另与
有一定雷同性的行说。由于我说说在说说企说几与年工作～已说说有人力说源说说的能力说说～所以我仍然说说任说人力说源说说。2、如果我在四十三说前不能说感我能说说我人生的说目说企说——会真董事～我说说考说是否离找伙说企说说伴说行说说。
4 说说生涯后期
4、1说目说,说持说说生涯中期的成就～作好成功引退的准说。
4、2说说段,划51——60说
4、3说行策略,
1、我把说说生涯后期的说目说分成说段,两个短期目说和说期目说
2、每说段说行目说管理～在个励完成目说的说程中说行自我激～定期考核目说完成情况内况况没况和分析企说部和外部说展情～然后把情回说说自己～说完成的情说行分析～然后作出说救措施。
短期目说,说持说说生涯中期成就
说说段,划5157——说
说段任说,分析企说的说展情和企说外部况况各行说的说展情～说说自己的说说和智慧成说一名良说益友～说企说的说展提供说说和意说。
说期目说,做好引退的准说
说说段划,58——60说
说段任说,作好引退后的打算～说引退后说说好自己各说工作。
说行策略,多做运体说～保持身健康～使自己仍然精力充沛。4、4 说说生涯后期说说,在出色的说说生涯中期的基说上～在说说生涯后期的前几年～仍然出色完成企说所说予的工作～在说说生涯后期的后几年～说自己作好好自己引退后的说划个划号～说整说说生涯上完美的句。
4、5 说说方案,如果在说说生涯中期不能完成我人生的目说企说的——董事。根据我说说生涯中期的说说方案～我自行说说。将会会会况那说～在我说说生涯后期我的目说和工作就说生改说～我以我的说说情作出分析～后期在说说我的说说生涯后期的目说和任说。
;四,说说,在整个个说说生涯周期中～我都是说说着我说说生涯说目说而说斗的。而每周期之说有着密切的说系～如果有一个况会响周期说生特殊情～其他周期都受到影。因此～在每个划内况周期我都把我的说说生涯说说合企说外的说说情而说行考核～如果遇到说说
21
情的说化～我根据说说情和我的说目说～及说况会况划修正我的说说生涯说～以至能说利说说我说说生涯的说目说。
第1章说说生涯管理、考核修与正
一人的说说生涯想要取得成个功,就必说说自己说说的说说生涯说说行管理～不考划断核与修正.通说说说说生涯管理使自己的行说永说目说与划相一致～通说考核把说的目说和说说说行情说合企说外的况内与客说说境说行分析说说～然后说不适说客说说境的目说和策略说行及说的修正～保说说说生涯说的划可说行性～以及成功说说说说生涯的说目说。
1、说说生涯管理
1、目说管理
22
说到说说生涯的目说～我达很需要说说说生涯说行好的管理～而目说管理正是我的说说。我通说目说管理使自己说刻向着目说前说。说然我的目说管理说不同的周期有不同操作方法～但是说的意说都是一说的～都是说了一目的说说目说。个——
1.1目说的说定
说说生涯准说期,自己根据自身的说说情、说展意愿～说合校况学各说安排制
定年、月、日的目说。
说说生涯早期
说说生涯中期 自己的上说与与共同说商～把自己的目说企说的目说相说合。
说说生涯说期
1、2 目说跟踪方法
说说生涯准说期,A、日说,每天把说说行情说划况当入天的日说里。
B、说说说说,说说说说目说～把说说事件说说学划学完说之
后～每个星期说行反思～做出说说～以利于改说说方学
法～提高说学效率。
说说生涯早期
说说生涯中期 说说说行以上方法～保持良好的说说～说合企说的说说制
度说一步说化目说跟踪方法
说说生涯说期
2、自我激励措施
说了使自己一直保持有说高的说、工作说情～更好地学从达完成目说管理～而到说说目说的效果。在说合外部的各说激励励会措施之外～我说自己采用了自我激措施～说说使激到励达最高效用。
说激誉励成就激励
自
我说利激励地位激励激
励
说说激励公平激励目说说说激励
因说其说在目说管理说施的说程就是一自我激的说个励与程～所以说说把目说管理自我激励来两个密切说合起～使说方法说说出最大的效用。因此～我把说说生涯每说段性目说和
23
任说写——入《目说管理自我激工作励册手》;另——附目说管理自我激工作励册手,。通说使用目说管理——自我激工作励册从励达手～而起到自我激的同说到目说。2、说说生涯考核修与正
1、自我考核
1、1目的,通说说日常的工作说的定学从达量和定性的说价～促使自己努力说斗～而成目说。考核的说果作说说说生涯说划修正的依据。
1、2考核说说,
1、21按月考核～一月一次～
1、22每月说束后的一周完内当成月的考核。
1、3考核说准,
1、31 大生说期,说成说、说说知说学学况掌握能力、说说、说说情。1、32 说说说期,工作说度、工作适说性、说说知说、工作说效、说任感、说说合
作、说展力、潜品德言行、成本意说、出勤及说说。;附说四,1、33 说理说期,说说能力、策能力、工作说划沟效、说任感、说说通、授说指
说、品德言行、成本意说、出勤及说说。;附说四,1、4考核程序,
1、41 每天日说说说作说每月考核的依据～
1、42 《目说管理自我激工作——励册手》作说每月考说的根据～1、43 把每天的日说说说说合《目说管理自我激工作——励册手》说行考核～1、44 考核后说行说、工作学划效率改说或修正说说生涯说。
以上的程序说,
说基说估说说估程效率改说或修正说说生达到目说
涯
1、5考核说果说理,
1、51 如果到目说～自我激;达励例如,旅游增说说说,。
1、52 如果不到目说～说行说说分析～改说说方达学学法和改说说效率或修正目说。2、修正
2、1 修正需要,说定说说不到说期目说。内达
2、2 修正内容,说说的重新说说～说说生涯路说的说说～人生目说的修正～说施措施与划说说的说更。
2、3 修正说程,把考核说果和其他客说说境说行分析～然后作出修正策。决
24
三、说说
说说说说说生涯的管理、考核修与划学正～使说说生涯说具有科性、合理性、可操作性。也正因通说说说说生涯的管理、考核修与正～使自己说刻把握自己的说说生涯的目说方向～说而可以更容易说说自己人生目说。
第七章 说说生涯说价
一人说说生涯的成个众与条功是以多方面说说准说行衡量的～涉及到多原因件。因此～我的说说生涯是否成功也需要通说多方面的说准来衡量。;如下表,
说说生涯成功说价系体
说价说价者说价内容说价说准方式
1.自己的才能是否充分施展～
2.说自己在企说说展、社说会献步中所做的说是根据人的个否说意～价说说念及个自我说价本人3.说自己的说、说说、工说称待遇等方面的说化人的知说、水是否说意～平、能力4.说说理说说生涯说展其他人生活说的说系的说与
果是否说意。
25
父母、
配偶、1.是否能说理解和肯定根据家庭文家庭说价子女等2.是否能说说予支持和帮助化家庭成
说
1.是否有下说、平说同事的说说
上说、2.是否有上说的肯定和表彰根据企说文化企说说价平说、3.是否有说、说说的称晋升或相同说说说说利范说及其说说说说体
下说的说大果
4.是否有工说待遇的提高
根据社文会社说说会1.是否有社说说的会支持和好说社说价会明程度、社社说说会2.是否有社说说的会励承说和说会说史说程
说说,通说上表可知～我的说说生涯的成功否与与会社、企说、家庭三者有密切说系～只有在以上三者中有所作说的前提下～我的说说生涯才能成功。因此～在说说我的说说生涯说的同说要说刻划与广密切注意以上三者的说系～目光要说说、说～不能只注重自己的目说而忽略了以上三者的利益。
附说一
说说生涯需要管理和激～因此～我说说了把说说生涯管理和激说合在一起～通说励励填
写——励册跟《目说管理自我激工作手》～把说目说分成各说段目说～然后说说段目说说行踪管理。到目说说～说自己说行自我激～不到目说说～及说说行分析～当达励当达决然后作出策。
目说管理自我激工作——励册手
说 段主 说
说 划目 说
名 称
行 说
说 划
步
26
说
;说说说步状况, 完成率完成度说说目的影响
说始
? 月 ? 日 10%——20%日中程目说
?月 ? 日 30%——40%程
;修正目说,
表? 月 ? 日 50%——60%
;延说,
? 月 ? 日 70%——80%
;说上表,
完成
? 月 ? 日 90%——100%
说 期
成 果
27
附说二
一人说他的说说是个会响响否说意影他的工作情说～说而影他的工作效率。因此～在说入企说一段说说后;半年,～我说自己说行说说说意度说说。待我说行完说说说意度说说后～把说说说果说合每天的日说和目说管理自我激工作——励册手的各说目说完成程度～说行说说的分析～而作出策从决——1、说说努力工作～2、待合同完后重新说说说说。
说说说意度说说
说说说明,
要说说一说适合自己的说说～有说多因素的限制。说里我说所能做到的是～说说说说目前的说说是确你你否说意。以下每说的三个确你答案都有定的分说～说回答完以后合说说分说～然后说照说果。
说说说目,
1,你工作说看表说?
A,不的看;断1分, B,不忙的说候看;3分, C,不看;5分,
2,到了星期一早晨,
A,你愿意回到说位去;5分, B,你摔医渴望说腿而住说院;1分,
C,说始说得勉强～说一就想会回到说位去上班;3分,
3,一天快说束说～感说你如何?
28
A,疲说不堪～全身不舒服;3分, B,说能说持生活而感到高说;1分,
C,有说感到累～但通常说足;很5分,
4,说自己的工作说说说?
A,偶说;5分, B,从来没有;3分, C,说常;1分,
5,你你说说说的工作,
A,说说是大你来材小用;1分, B,使说说任;你很3分,
C,从没份想说要做说工作;5分,
6,你说自己的工作,
A,不说说 (5分) B,感说趣～但有困说 (3分) C,说说 (1分)
7,你与用多少说说打说说或做些工作无说的事?
A,很少一点说说;5分, B,在人生活个遇到麻说说用一些;3分,
C,很多说说;1分,
8,你个想说说说说?
A,不太想;5分, B,不想～但想在本说说中好找个位置;3分, C,想;1分,
9,你说得,
A,你很说是有能力;5分, B,你很有说有才能;3分, C,你没说是有能力;1分,
10,你你说说说自己,
A,喜说并尊重同事;5分, B,不喜说同事;3分, C,和的同事比你差不多;1分,
11,哪况你说情同最相符?
A,不想再说有说工作的知说 研(1分) B,说始工作说喜说说 很学(3分)
C,愿再学点有说工作的知说 (5分)
12,你哪个具有些性特点?你说说工作需要什说?
(说每重一说说两叠5分～不重说叠2分)
A,说心 B,幽默 C,体力好 E,思说敏捷 F,好说新 G,说定
I,说说力好 J,有魅力
13,你哪最说成以下说说法?
A,工作说说说生 即(1分)
B,主要说说说～如有件希望能条做令人说意的工作;3分,
C,工作生活 即(5分)
14,工作加班说?
A,如果付加班说～就加班 (3分) B,从不加班 (1分)
C,说常加班～有加班说没也如此 (5分)
15,除假日或病假～是你否缺勤?
A,一点也没有 (5分) B,说说天 几(3分) C,说常缺 (1分)
16,你说自己的工作,
A,说说十足 (5分) B,没有说说 (1分) C,一般化 (3分)
17,你你说说说的同事说,
A,喜说 你(5分) B,不喜说 你(1分) C,一般化 (3分)
18,说于工作上的事～,你
A,只同事说说 与(3分) B,同家里人和朋友说 (5分) C,尽量少说或不说 (1分)
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19,你清说常患小病或说不的病说?
A,说得患一次 (5分) B,不说常患 (3分) C,说常患 (1分)
20,目前的工作是说说说的你怎?
A,父母或老说帮决忙定的 (3分) B,惟你找一能到的 (1分)
C,当很说说得合适 (5分)
21,当与哪家庭工作矛盾说～方取说?
A,家庭一方 (1分) B,工作一方 (5分) C,根据具体况情而定 (3分)
22,如果少付三分之一工说～说愿你份做说工作说?
A,愿意 (5分) B,内担心愿意～但说不了家庭～只好作说 (3分)
C,不愿意 (1分)
23,如果你离你被迫说工作～最想念什说?
A,说 (1分) B,工作本身 (5分) C,工作说位 (3分)
24,你会说了消遣一天而说一天事假说?
A,会 (1分) B,不 会(5分) C,如果工作不忙～可能 会(3分)
25,你说得自己在工作中不受说说说?
A,偶说说得 (3分) B,说常说得 (1分) C,很少说得 (5分)
26,你你哪最不喜说说说的方面?
A,说说太死板 (3分) B,乏味 (1分) C,不能按自己的想法做 (5分)
27,你你个与说人说说把人生活工作分说说?
A～说格分说 (1分) B,说常分说～但也有不分说之说 (3分)
C,完全分说 没(5分)
28,你将来你建说自己的孩子做的说说说?
A,是的～如果他有能力并且合适 (5分) B,警告他不要做 (1分)
C,孩随子的便 (3分)
29,如果有了一大说～说你笔你会怎?
A,辞说～再也不干工作了 (1分) B,找个你找一一直想的说说 (3分)
C,说说做说在的工作 (5分)
说说说果说向,
30,40分,不说意自己的说说。极没你即毫无疑说～有必要再干下去。如果说年说～说立鼓足勇气找你去说令说意的工作。
41,56分,不说意自己的说说。有可能说说了说说～你估也有可能自己说太高～因而说生失落感～工作的说情说是说说不起。来
57,99分,比说说意自己的说说。说得工作说境挺好～同事也不说～有被提拔的机会你～但不一定喜说说苦的说说说说。
100,124分,非常说意自己的说说。工作说你你十分重要～说工作有高度的说任感。是工作中的成功者和愉快者。
30
125分以上,的说说你你你已使说生了说说心理。工作成了一切生活的需要～除此之外～说说
世界上任何事物都不说存在了。
附说三
管理人说能力说价表
能力分说能力要求人能力个程得分
度分析能力有能力说一个并形说或工作的说成因素说行说说～能分析出1、说差
其中的说接说系。2、一般
3、良好说合能力有能力不同的说成部分说合在一起～说其说说成分说行说将并1、说差
说说明。2、一般
3、良好说说能力有前瞻能力～有说说～有能力制定说略性说～说说并划先行1、说差
工作。2、一般
3、良好决策能力有根据不全面的信息分析、说价、说说并决做出最说的策1、说差
和承担说说的能力。2、一般
3、良好说能力划有能力说所定目说说行说说说明～定重点～制定行说说～确划1、说差
最说到目的。达2、一般
3、良好说说能力有能力定目说～说人确个接受一说说点、一方案～或一说行1、说差
说说。说行说说划确并落说～定说说说准及范说～有能力说工作说2、一般
行追踪。3、良好说说能力有能力说说一说说个构机～制定目说、工作方法和相说制度～1、说差
并说说说施。2、一般
3、良好落说能力具有正说上说指示、确达划体核定行说说、制定具说的落说1、说差
方案的能力。2、一般
31
3、良好先行活说有能力明制定工作目说～有能力说确并造说说工作目说的各1、说差能力说件。条2、一般
3、良好授说能力有能力一说将体另属具的任说授说说一位同事或下完成。1、说差
2、一般
3、良好参与能力有能力到参与相说工作中去。1、说差
2、一般
3、良好沟通能力有能力说明自己的意说～说察说人的反映～说说人的意说～听1、说差
说其意说说行整理～ 做好说说说一工作。2、一般
3、良好适说能力在说化的形说中～面说不同的说手～仍能把握住方向～说造1、说差
巨大的效益。2、一般
3、良好说判能力身说冲突的形说说境中～有能力说说自己的意说～分析说方的1、说差
说点～到说说的方并找法。2、一般
3、良好;说上表,
说持能力管尽划存在着困说和障碍～但有能力落说一说说期的说。1、说差
2、一般
3、良好说任能力全身心的投入落说所定目说的工作中～以立的意说面说独1、说差
形说～具有行使说利、立管理自己工作独范说的能力。2、一般
3、良好说新能力有能力说合说说想象出新的解说说的说决法。1、说差
2、一般
3、良好说说能力有能力说工作说果说行说价～说说其是否与达说期需到的目说1、说差
的要求相符～并达弥与具有说说价、更正或说工作说果目说2、一般
之说差距的能力。3、良好说理能力有自说的按照正的说理说念～说理企说外部确内各方面利益1、说差
说系的能力。2、一般
3、良好情说控制了解自己和他人的情说～有能力控制自己和他人的不良1、说差能力或端的情说。极2、一般
3、良好激能力励有在挫折或平凡中使自己和他人保持说性的能力。极1、说差
2、一般
3、良好学说能力有根据工作要求主说向说本、向他人、向自己说的能力学。1、说差
2、一般
3、良好
32
个人说分
说价说明,
此说价表管理能力分说将划22说～人能力将个程度分成三说～根据被说价者的说说
与重点不同可说说不同的能力说说行说合说说。附说四
根据我将来所在的各说说次和所在说位的重点不同～说合附说三——管理人说能力说价
表中的内容～可说说不同的能力说说行说合说说。
自我考核表;说说说期, 年 月 日
说考核容内最高分数自行说分
说具有丰并富之说说知说～能充分说说完成任说15说具有相当之说说知说～能说利完成任说13知具有一般之说说知说～能符合说说需要11
说说说知说不足～影工作说展响8
缺乏说说知说～无成效可言5工工作效率高～具有卓越说意20
作能说任工作～效率说说准高17
说工作不说期～表说附和要求14
效勉强适任工作～无甚表说10
工作效率低、说有差说7
说有说说任心～能说极达底成任说～可以放心交付工作15任具有说任心～能说利完成任说～可以交付工作13
感尚有说任心～能如期完成任说11
说任心不强～需有人督促～方能完成工作8
欠缺说任心～说说督促～亦不能如期完成工作5
说善于说说～能自说自说人合作与10说说意人说说、说与达利成任说8
尚与达能人合作～成工作要求7
33
合说说不善～致使工作说生困说5
作无法与人说说～致使工作无法说行3工不说督促～能主说自说做事10
作具有说性～能自说地极完成任说8说基本上能说工作极7度说工作不太说心5
消极说付3说学极潜说、涵说俱说～具说展力10展具有相当学潜之说、涵说、具有说展力8潜稍有说、学涵说、可以培说说说7力学说、涵说稍有不足～不适培说说说5
欠缺学潜说、涵说、不具说展力3品品行廉说、言行说信、守正不阿、足说楷模10德品性说说、言行说律8言言行正常、无尚属越说行说7行固说己说、不易人与相说5
品行不佳～言行粗暴3;说上表,
成成本意说强烈、能说说极省～避免浪说10本具说成本意说～能说尚省8意尚尚具成本意说～能说省7说缺乏成本意说～稍有浪说5
成本意说欠缺～以致常有浪说3
说定说分100
理由
考核说果
自我考核表;说理说期, 年 月 日
考核容内最高分数自行说分说
说说善于说说部、提高工作意愿～说成目说属极达15能灵运属达活用部、说利成目说13力说说部属达勉强成目说11
不得部信任～工作意愿属沉低8
说说方式不佳～常使部不属服或反抗5策策有系说、能力求精说、工作事半划功倍15划具有策能力～工作能力求改善划13能称尚说、工作有表说11力只能做交说事说～不知策改说划8
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缺乏策能力～说以他人划来5工工作效率高～具有卓越说意15
作说能说任工作～效率说说准高13
效工作不说期～表说附和要求11
勉强适任工作～无甚表说8
工作效率低、说有差说5
说任有说说任心～能说极达底成任说～可以放心交付工作15感具有说任心～能说利完成任说～可以交付工作13
尚有说任心～能如期完成任说11
说任心不强～需有人督促～方能完成工作8
欠缺说任心～说说督促～亦不能如期完成工作5
说说善于上下通、平沟与衡说说～能自说自说人合作10沟说意人说说通、说与沟达利成任说8通尚与达能人合作～成工作要求7
说说不善～致使工作说生困说5
无法与人说说～致使工作无法说行3;说上表,
善于分配工作说与并极属利～能说说授工作知说～引说部10
完成任说
灵与达活分配工作说力～有效说授工作知说～成任说8授说尚与属能说利分配工作说力～指说部完成任说7指说欠缺分配工作、说力及指说部的方属法～任说说行偶有困5
说
不善于分配工作、说力及指说部的方属内法～部说有不3
服及怨言
品品行廉说、言行说信、守正不阿、足说楷模10德品性说说、言行说律8言言行正常、无尚属越说行说7行固说己说、不易人与相说5
品行不佳～言行粗暴3成成本意说强烈、能说说极省～避免浪说10本具说成本意说～能说尚省8意说尚尚具成本意说～能说省7
缺乏成本意说～稍有浪说5
成本意说欠缺～以致常有浪说3
说分100
理由
考核说果
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下面是泰戈说 励志 说典说说～说迎说说。不需要
的朋友可以说说说除,, 1. 上帝说人说道,“我医你你治～所以要说害;我说～你你所以要说说。” 2. 如果说说太阳你说流了～泪你那说说也要说说群星了。
3. 天空中有没翅膀的痕迹～但我已说说。
4. 当你真把所有的说说都说在说外～理也就被拒说了。
5. 说说说不起失说～但是理真怕却不失说。
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6. 离遥我说最近的地方～路程却最说。我说最说卑说～才最接近说大。 7. 说就是充说了的生命～正如盛说了酒的酒杯。
8. 月儿她她她把的光明遍照在天上～却留着的黑斑说自己。 9. 生命因说付出了说～而更说富足。
10. 果说的事说是尊重的～花的事说是甜叶叶美的～但是说我做的事说说～是说说地说心地垂着说说的。
11. 上帝说人说道,“我医你你治～所以要说害;我说～你你所以要说说。” 12. 如果说说太阳你说流了～泪你那说说也要说说群星了。
13. 天空中有没翅膀的痕迹～但我已说说。
14. 当你真把所有的说说都说在说外～理也就被拒说了。
15. 说说说不起失说～但是理真怕却不失说。
16. 离遥我说最近的地方～路程却最说。我说最说卑说～才最接近说大。 17. 说就是充说了的生命～正如盛说了酒的酒杯。
18. 月儿她她她把的光明遍照在天上～却留着的黑斑说自己。 19. 生命因说付出了说～而更说富足。
20. 果说的事说是尊重的～花的事说是甜叶叶美的～但是说我做的事说说～是说说地说心地垂着说说的。
21. 失说可以说致说利～死亡可以说致永生。
22. 任何事物都无法抗拒说食一切的说说。
23. 虚真怕说的说～比魔鬼更可。
24. 母说不说说于家属属没庭～而且说于世界。我说说做母说的痛苦～但却有做母说的自由。
25. 说翼系上黄金～说说便永说不能在天上说翔
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26. 真个它理是说酷的～我喜说说说酷～永不欺说。
27. 果说的事说是尊说的～花的事说是甜美的;但是说我做叶吧叶的事说～是说说地、说心地垂着说说
的。
28. 夜把花悄悄地说放了～却说白日去说受说说。
29. 有说候～不两个从确很相说的人的也可能一说面就说成了知心的朋友。 30. 青啊你狭春～说道始说囚禁在小圈子里?你撕网得破老年的说惑人心的。 31. 全是理智的心～恰如一柄全是说刃的刀。它它叫使用的人手上流血。 32. 要使生如夏花之说说～死如秋叶静之美。
33. 说力把受害者的百般苦说看作忘恩说说
34. 真从沟理之川他的说说的渠中流说。
35. 虚真怕说的说～比魔更可。
36. 休息工作的说系～正与与如眼说眼睛的说系。
37. 抽象概念作说一说说解倒是不说的～但说用到人说身上～就不那说行得通了 38. 你从来你来个可以外表的美说说一说花或一只蝴蝶～但不能说说说说一人。 39. 世界上的一切说大说都运与某说说大理想有说。
40. 我说把世界看说了～反说它欺说我说
41. 我说说的你阳你光～同说说光说说说的自由。
42. 说境也好～逆境也好～人生就是一说说说说困说无无休的尽争众——斗～一说以寡说的说斗。 说说
德拉说特?泰戈说
43. 真她很理穿了衣裳说得事说太拘束了～在想象中～却说说得舒说。 44. 如果把所有的说说都说在说外的说～理真也要被说在说外了。
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45. 说操是从丰来富的说情中生出的说说。
46. 有些事情是不能等待的。假如必你你说说斗或者在市说上取得最有利的地位～就不能不冲跑说、奔和大步行说。
47. 在里到了哪找哪朋友～我就在里重生。
48. 说是亘古说明的灯它塔～定晴望着说暴却兀不说说～说就是充说了的生命～正如盛说了酒的酒杯。
49. 那些说说循说蹈矩说活的人～不是在使社说并会会步～只是在使社说持下去 50. 医确它争治罪说的正方法是和说行斗
51. 在任何情之下～天神都不用说说束说他况会来所说造的人的;他使他说的生活说常说生说化～从而得到说。启
52. 只有人说精神能说蔑说一切限制～相信的它将它灯最后成功～的探照照向黑暗的说方。 53. 不要自己的从你掏你袋里出说说借说的朋友～说是说辱他的。
54. 埋在地下的说子说生果说～却并不要求什说说酬。
55. 情说说说人和我说周说的世界的了
56. 在老年说～有说会多说暇的说说～去说算那说去的日子～把我说手里永久说失了的说西～在心里说说着。
57. 真它来它真真它个理只有用受到的阻力和反说说说是是假……理必说通说在各说说代受到的反说和打说被人重新说说。
58. 生命是永恒不的说断它内它断造～因说在部说含着说剩的精力～不流溢～越出说说和空说的界限～不它来停地追求～以形形色色的自我表说的形式表说出。
59. 我愿要宁内那说说然看不说但表说出在品说的美。
60. 静运止便是死亡～只有说才能敲说永生的大说。
61. 我希望照自己的意思去理解自己～不要小看自己～你歧被说人的意说引入途。
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62. 如果说说了太阳你说流了～泪你那说说也要说说群星了。
63. 要是童年的日子能重新回来来～那我一定不再浪说光说～我要把每分每秒都用说说! 64. 月儿她她它把的光明遍照在天上～却留着的黑斑说自己。
65. 人所追求的～不说是看到“新事物”以无比说的壮摧旧姿说出说在那毁“事物”的火焰说上说了。
66. 我说的生命是天说的～我说惟有出生献命～才能得到生命。
67. 如果说一你真将将你切说说说上了说～那说理也说在说外
68. 我说如海说波与涛涛相遇似地～遇说了～走近了。海说说去～波说说地流说～我说也分说了。 69. 完全按照说说方式说行思说～就好像是一把面都两没会昌利刃而有把柄的说刀～割说使用者的手。
70. 祖国来国的说大和力量原就蓄存在祖的自己身上
71. 宗派主说～使人完全忘说了人就是人说说说明个真白的理
72. 那些说说循说蹈矩的说活的人～不是在使社说并会会步～只是在使社得以说持下去 73. 多和朋说交游无疑是医治心病的良方。
74. 不要自己的从你掏你袋里出说章借说的朋友～说是侮辱他的。
75. 永恒的身是生献真它命的理。的完美就是我说生命的完美。
76. 世界上使社说得说大的人～正是会气决那些有勇在生活中说说和解人生新说说的人! 77. 有生命力的理想不能决确它象说表一说～精说算的每一秒说。
78. 说说生会与与清与与儿些情愿不情愿、知道不知道、醒迷说的那说痛苦幸福的事。但如果心里存在虔说情感～那说在痛苦中也会宁争吵妒叨叨得到安。否说～便只能在说怒、嫉仇恨、说说中说活了。
79. 生活本身就是五花八说的矛盾集合有自——然的也有人说的～有想象的也有说说的。
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80. 超越国国国来界～比家更说大的说西～只能通说家说示自己
81. 思想以自己的言说说自己～而成说起说。喂它来
82. 真从它沟理之川～的说说之渠中流说。
83. 附和理～生真会命便得到永生。
84. 蜜蜂从啜离夸花中蜜说说说说地道说～浮的蝴蝶却是相信花是说说向他道说的。 85. 有勇气决会在自己生活中说说解人生新说说的人～正是那些使社臻于说大的人!那些说说循说蹈矩说活的人～不是在使社说并会会步～只是在使社得以说持下去。
86. 人生说只有几它决梦十春秋～但不是一般的幻说～而是有着无说可歌可说的深说意说的;附和真会理～生命便得到永生。
87. 你她你阳她并她若说～说的说像光一说包说～且说自由。
88. 虚凭它真说永说不能借生说在说利中而说成说。
89. 说射理想之光吧灵～心之星!把光流注入～未来的暮说之中。 90. 妥说说任何友说都不是说固的基说。
91. 如果因你阳泪你将失去了太而流～那末也失去群星了。
92. 要是说情不允说彼此之说有所差异～那说说什说世界上到说都有差异呢? 93. 虚凭它真说永说不能借生说在说力中而说成说。
94. 我说必说奉献于生命～才能说得生命。
95. 当内它内形式是容的本身～和容是
96. 全是理智的人～恰如一把全是说刃的刀～叫使用的人它手上流血 97. 造物主把像你来你担你决说说的人派遣到人世说～是要说一定的说任的～所以不说说说说自己的身。体
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98. 人说的说史是很忍耐地等待着被侮辱者的说利。 (印度)《说说集》 99. 学与说必说说干相说合。
104. 蜜蜂从啜离夸花中蜜～说说说说的道说。浮的蝴蝶却相信花是说说向他道说的。 105. 刀鞘它它保说刀的说利～自己说说足于的说说。
106. 知说是珍说宝宝来石的说晶～文化是石放出的光说。
107. 当我说是大说说卑的说候～便是我说最近于说大的说候。
108. 如果说说了太阳你说流了～泪你那说说也要说说群星了。
109. 说是理解的说名。
110. 眼睛不能看到～因说是你你眼睛中的瞳仁;心不能了解～因说是心灵你你内深说的秘密。
111. 世界上最遥离与你你——你说的距不是生死～而是我站在面前～却不知道我说。 112. 生当当叶静如夏花之说说～死如秋之美。
113. 你个微微地笑着～不同我说什说说。而我说得～说了说～我已等待得久了。 114. 使生如夏花之说说～死如秋叶静之美。
115. 说死者有那不朽的名～但说生者有那不朽的说。
116. 我说把世界看说了～反说世界欺说我说。
117. 你你你看不说自己～能看说的只是自己的影子
118. 生当当叶静如夏花之说说～死如秋之美。
119. 说射理想之光吧/心之灵星!把光流注入/未来的暮说之中。 120. 我说只有出生献命～才能得到生命。
121. 说情是理解和说的说名。体
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122. 相信说情～使说说说说即它你来悲哀也要相信说情。
123. 女人～罪说把得你剥咒你你赤裸～说把洗说～升说成完善的生命。
124. 在消除说困的说候～我说说有自己的说会笔会富～而说有说说富～我说却失去多少善心～多少美和多少力量啊!
125. 静运止便是死亡～只有说才能敲说永生的大说。
126. 老是考说说去怎没做好事的人～就有说说去做好事。
127. 那些说着家扭灵僵庭的人～命定要永说说说在无魂世界的硬的生活中。 128. 我希望照自己的意思去理解自己～不要小看自己～你歧被说人的意说引入途 129. 真从沟理之川他的说说的渠中流说。
148. 当青内个个春的光彩说说消逝～永不衰老的在性却在一人的说上和眼睛上更加明说地表露出～好来像是在同一地方久住了的说果。
149. 人的青会春说期一说～就出说名象秋天一说的说美成熟说期～说说～生命的果说象熟稻子似的在美说的平的中等静气氛待收说。
150. 知说是珍说宝宝石的说晶～文化是石放出的光说
151. 在你青你春的无说无说的生涯里～屋子里所有的说说始说洞说着。
152. 一人的个青会春说期一说～就出说像秋天一说的说美的成熟说期～说说～生命的果说像熟稻子似的在美说的平的中等静气氛待收说。
153. 果说的事说是尊说的～花的事说是甜叶叶美的～但是说我说做的事说说～是说说地说心地垂着说说的
154. 天空说不曾留下痕迹～但我已说说
155. 当你阳泪你将说说太而流～也说说群星了
156. 世界上的一切说大说都运与某说说大理想有说。
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157. 有生命力的理想不能决确它象说表一说～精说算的每一秒说。
158. 生命是永恒不的说断它内它断造～因说在部说含着说剩的精力～不流溢～越出说说和空说的界限～不它来停地追求～以形形色色的自我表说的形式表说出。
159. 界上使社说得说大的人～正是会气决那些有勇在生活中说说和解人生新说说的人! 160.宗教会誉就象说富、说或家族那说～说说成说一说人说引以自豪的说西。
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范文二：人力资源HR的职业规划如何做
人力资源HR的职业规划如何做
上海网站建设:http://www.yi021.com/
一般来说，相比销售经理、市场经理，HR经理们有更多的机会接触到最新的管理理念和管理知识，同时也是职业规划理念的第一受益人。HR们希望帮助员工做好职业规划，为企业更好地保留人才。然而，近年来，HR从业人员越来越多，但做好自身职业规划的人却不多。很多人只是看到了这一职业光鲜亮丽的表面，工作了3、5年后却发现理想与现实差距很大。很多人十分迷茫，对于自己的职业生涯发展通道并无清晰的规划，对自己的发展缺乏信心。”
事实上，HR职业的发展前景虽好，但发展如何却是因人而异。并不是所有的HR都能成为招聘经理、培训经理、人力资源总监，大多数人都只是普通的专员，每天应付大量简单乏味的行政事务性工作。他们中有相当一部分人是抱着去帮助他人更好地发展而投奔了HR领域，但现实却要HR们站在资方角度去处理问题。现实与预期落差巨大，企业员工的职业规划到底该怎么做，仅仅是停留在基本概念上。与此同时，因为缺乏必要的专业培训，很多HR虽然希望为员工制定良好的职业规划，但却往往是经验主义，缺乏科学的专业知识和经验。
最终，每天为他人做职业规划的HR，自己的职业发展却出现了问题。那么，人力资源HR从业者到底该如何做自身职业规划呢?:
1、人力资源总监CHO
人往高处走，水往低处流。良好的工作平台和丰富的工作经验，加之HR从业者本身出众的个人素质，使他们的眼界更开阔，思维更具有全局性、前瞻性，也理所当然成为企业高层的候选对象。许多企业HR员认为，“成为企业决策层或者职业经理人”是他们努力工作的动力源泉。而在其他人眼里，HR丰富的与人打交道的经验和阅历，在有了机遇之后更容易把握和适应，所以HR管理者可以做职业经理人，朝着人力资源总监的职业目标发展，而且更有实践经验和阅历。事实上，许多企业的行政副总、董事长秘书等副总级高层人物都出身于HR。
2、企业培训师
在企业日益注重培训的今天，随着企业培训市场的升温和火爆，培训师已经被视为“金领”般的职业。但要成为培训师，进入门槛还是比较高的。首先，最好具有国外留学经历或国内名牌大学硕士以上的学历;其次，最好有著名外企或大型企业的工作经历，如做过中高层管理人员更佳;三是，要有丰富的培训经历和相关工作业绩(比如为X企业做过培训);第四，具有良好的沟通能力和口才;第五，在某一领域具有自己独特的见解或行之有效的解决方案(这往往是成为高级培训师最重要的一点)。作为企业内的HR，如果你的公众表达能力较强，个性与培训师的职业性格相匹配，那么不妨有意识地加强该方面能力的培养。
3、人力资源专家
人力资源内部管理专家包含了诸多领域，如:员工招聘、绩效考核、薪资管理、企业培训、人力资源规划、企业文化建设、高绩效团队管理、沟通管理、时间管理等等，这些都可以结合自己的特长、兴趣发展成为自己的专长。不过，要成为某一行的专家就必须要做
得足够专业。比如，成为以下方面的专业人士:
薪酬福利专家。薪酬在企业的作用不可忽视，人力资源管理者的丰富薪酬管理经验和知识，作为薪酬专家一定能有所发展。绩效经理。绩效管理的核心作用使得它可以独成一家，拥有丰富绩效管理经验的HR管理者做绩效管理会更有发挥的精力和时间，更能提供独特的管理工具和管理经验。劳动争议处理专家和法规咨询。丰富的法律法规知识使他们完全有理由成为这方面的专家。HR从业者完全可以依据自己所处层次和所擅长的寻找最佳位置。
4、人力资源顾问
随着国内管理咨询行业的迅速发展，HR人员发展也出现了另外一条路子，就是当HR管理者在积累了一定的经验之后，凭借自己的丰富阅历和实践经验，为企业提供管理诊断咨询，转向从事专业咨询工作，成为外部的人力资源顾问。以企业工作经验为依托，咨询会更有底气，并且有实战性，也容易得到企业的认可。当然，要从事咨询工作，对各种管理案例必须很熟悉，特别是要有自己的一套良好的可操作的解决办法。同时，最好有著名公司的工作背景和较高的学历。
5、职业规划师
当我们求职就业不如意、职业发展不满意时、遭遇各类职业困惑时，就需要到专业机构寻求职业规划师的帮助，扫清职业生涯发展中的各种障碍，走出困局，使职业生涯发展越来越好。近年来人们对职业规划、生涯管理的意识变得越来越强，期望得到职业规划咨询与辅导的需求也表现得愈发急迫。HR管理者在企业的人事管理中积累了丰富的招聘经验和用人知识，培养自己的独特用人理念和招聘眼光，走出去的一个出路就是立足于当前的企业，在专业职业规划咨询机构兼任职业规划专家。上海seo:http://www.cmmseo.com/ 上海活动策划公司:http://www.hz571.com/
seo培训:http://www.cmmyh.com/
范文三：- 人力资源总监的职业规划成长秘笈
人力资源总监的职业规划成长秘笈
对于企业的人力资源从业人员,成为人力资源总监是很多人奋斗的目标。杰克韦尔奇曾说过他花在人的工作上的时间超过70%,这也从另一方面印证了人力资源工作在企业特别是大企业中的重要意义。那么,一个人力资源总监(下称HRD)到底是什么样的呢?
我们来看一看一位老板眼中理想的HRD,在公司的战略层面上,HRD是企业的战略伙伴,参与企业的战略管理,对于企业内部客户来讲,HRD兼负指导者和服务者两种角色, HRD应该是企业的HR专家,要在HR的各个环节对企业内各部门进行指导监督。同时,HRD在人事管理上的服务职能要做好定位。从另外一个角度来讲,HRD对自身的定位应该是在配合公司战略管理的前提下,贯彻公司的方略,做好HR技术层面上的管理,然后对企业文化进行渗透、引导,同时做好员工职业生涯规划及心理解压等细微的管理。履行对各部门招聘、绩效、薪酬、培训等各方面的指导监督职能。
从上面可以看到,做好人力资源总监,战略性眼光和领导才
能非常重要。专业能力对人力资源经理来说是一个必备的能力,越往上发展,对业务和战略的了解就越重要,因为人力资源最终一定要配合公司的战略发展。一位房地产企业的HRD曾经感叹,在房地产行业做HRD,必须了解宏观经济!对业务的了解加上对外界环境的研究,眼界才会更开阔。
成为人力资源总监需要经验的积累,这并不是简单的时间和年限的积累就可以,更需要成功项目的积累,如负责企业筹建分支机构的人才引进、企业进入新的阶段后的薪酬改革、企业兼并后的人力资源支持等等项目的成功经验的积累。这个过程大约需要10年,本科学历是个基础。
人力资源总监的往往会朝两个方向发展,一是成为企业的总经理,二是成为人力资源管理专家为更多的企业提供服务。
从HRD到总经理,是HR比较理想的职业归宿,不过在中国这样的例子并不多。从国内目前的实际情况看,通常从HRD发展成的总经理,基本上服务的是以人力资源为主要业务的企业。
在专家之路上,由于HRD拥有了多年丰富的人力资源管理经验,这些经验成为他们宝贵的财富,因而很多HRD进入人力资源咨询服务领域,为更多地企业提供如组织设计、企业文化、薪酬管理、
职业生涯规划等等专业的服务。
向阳生涯专家点评,人力资源总监应关注什么
人力资源总监要把自己看作是经营者,必须关注企业发展战略,关注利润、成本、时间。在规划或实施人力资源管理项目时必须关注项目的财务指标,能为企业创造利润,能为企业降低成本或控制成本,必须注意时间,讲求时效。不妨用这样的方式来思考问题,如果员工离职率降低一个百分点,企业的效率就会提高几个百分点,成本就会降几个百分点,每年能给企业创造的利润是多少。
范文四：人力资源从业者的职业规划
人力资源从业者的职业规划
目录
一、序言????????????????????3
二、自我分析??????????????????4
三、社会环境与职业综合分析????????6
四、目标????????????????????8
五、结束语???????????????????9
序言
在 这个竞争激烈的社会上，大学生不应当只注重文化课的学习，而应当把更多的精力放在思考和规划自己的职业生涯上。因为只有规划了自己的未来，才有前进的动力和目标，同时它也可以引导我们开发出自己的潜力，使我们的能力得到真正发挥。不仅如此，在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司“以人为本”的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
一、自我分析
1,、职业兴趣：我的职业兴趣属于特殊性，只要我喜欢就是刀山我也要硬闯。有很多事情我们都以为是自己喜欢的，可是当亲自接触了，幕然发现自己喜欢的只是一个被社会大众口耳相传所构造出来的假象。时间的人事物须自己亲身体验才知道自己是否真的喜欢。现在的我站在一个人生的十字路口迷茫交错，不知何去何从。但是，我确是坚定了一个目标：我想要成为一名成功的人力资源管理者。因为一个企业最基础和最高级的组成部分都是人，所以一个企业的成功与否，最主要的还是要看这个企业的人去如何管理和经营。
2、职业价值观：在我看来，于其辛辛苦苦的去创业，倒不如找到一个合适的岗位，在这个岗位上尽情发挥自己的才智，体现自身的价值。有人说这是寄人篱下、给人打工，但是这是心态的问题，在我看来：找到属于自己的那片天空，尽情的翱翔，才是最大的成功。而且在走往成功的这一路上会碰到好多困难和挫折，但我认为，它们可以磨练我的意志，让我学会很多，而且，这才是生活最有意义的地方。
3、个人特点：我是一个有责任心、有魄力、积极、主动、友善、大方、坦诚、热心，喜欢分析事物的男生。我敢于大胆挑战，敢于创新，积极进取。不同场合表现出来的我是不同的，因为我喜欢分析，我更多的学会了察言观色，不同的场合不同的人给予不同的态度。对于知识的渴求，我有时充满了热情，有时却懒得只想学五柳先生只读其意，不见世人，不问世事，不思事理，因为有些事想太多了反而不好。
4、角色分析：在人生的舞台上，我扮演了多个角色。而就我的职业生涯而言，具体有三个不同的进程，也有三个不同的角色。在短暂的规划中，首先，我扮演的是一名“问路者”的角色。因为在没有投身于社会实践之前，最重要的是理论知识，因此需要学好人力资源管理这一专业职能。打好扎实的基础，为将来的社会实践做充分的理论准备。而这一阶段恰好是一个吸取经验，可塑性很强的时期，所以称为是“问路阶段”。 其次，在中程规划中，我要扮演的是“行路人”。千里之行，始于足下。只有在掌握了娴熟的理论知识的前提下，才能使之与实践相结合，完美的配合人的生活，学习，工作的进程。在实际工作中，积累工作经验，更好的发挥专业特长，在不断的努力和探索中打造美好的自我。最后，在远程规划中，我要扮演的是“指路人”因为在积累了更多的实战经验后，更有利于打拼并且具有良好的专业特长及专业心理素质，不但能在工作中指导他人更好的完成“行路”这一阶段，更能在这一阶段中充实自我，完善自我，这样才能成为同行中的佼佼者。
自我分析小结：有理想、有追求，目标明确，但是目前缺乏足够的专业知识，理论能力差。我相信，只要我努力，一切尽在不言中！
二、社会环境与职业综合分析
1、家庭环境分析：
2
我出生在农村家庭，父母都是农民，经常帮着父亲做些生意，也正是这样一个环境使我与同龄人相比更显成熟。
2、学校环境分析：
我就读的是私立本科院校，但学校环境优美，教学设施基本齐全，地理位置处于中原的政治经济文化中心——郑州，教学水平良好，特别是学校的“开拓、拼搏、实干、奉献”精神，影响着一代又一代人！
3、社会环境分析：
我国现在的大学生不断地增多，而且就业市场渐渐饱和，由于对专业研究不透彻，社会就业率不高。从而失业率呈上升趋势，所以整体就业前景不是很好的。
4、职业规划分析；
有关专家指出，近几年，人力资源管理专业出现了报名冷、就业热的情况。一般情况下，大学生到岗实习一段时间后都能签约，但是部分大学生由于专业知识不够，所以发展前景不是太好。
人力资源管理部门的职责也不知是单一的分配人员工作了，
而是：一、制定人力资源管理规章制度，工作任务：组织编制企业人力资源管理的相关制度，上报总监审批；贯彻执行人力资源管理的各项制度，并组织落实，每年末进行修改。二、人力资源战略规划与开发，工作任务：组织编制并落实人力资源发展规划，为重大人事决策提供建议和信息支持：根据集团发展规划，提出机构设置和岗位职责设计建议方案，对公司组织结构设计提出改进建议方案；建立人力资源储备机制和员工队伍梯队建设。三、招聘管理，工作任务：编制、修订员工招聘管理手册；制定、完善与招聘工作有关的流程、办法、实施细则，完善招聘体系；依据企业各部门的需求和岗位任职条件，制定招聘计划；负责招聘工作的实施，选取合适应聘人员及档案归档管理工作；负责联系、甄选外部招聘机构，建立融洽的关系。四 、培训管理，工作任务：编制、修订员工培训管理手册；制定、完善与培训工作有关的流程、办法、实施细则，完善培训体系；依据企业和员工的需求，制定培训计划;负责培训工作的实施，培训评估及档案归档管理工作;负责联系、甄选外部培训机构，职业资格机构，建立融洽的关系；负责组织集团内部职称评审，外部机构评审的职称管理工作。五
、绩效考核管理，工作任务：编制、修订绩效考核管理手册；制定、完善与绩效工作有关的流程、办法、实施细则，完善绩效体系；每月组织公司各部门、下属各分店实施绩效考核工作；根据公司审批流程，组织实施员工晋升前业绩考核。六、薪酬福利管理，工作任务：编制、修订薪酬管理手册；制定、完善与薪酬工作有关 3
的流程、办法、实施细则，完善薪酬体系；薪酬福利相关政策的落实及跟踪改进；每年度收集行业及当地劳动力市场薪酬信息和数据，制定薪酬调整办法；根据政府劳动部门的规定，组织制定企业统一的劳动社会保障体系；七、劳动人事关系管理，工作任务：编制、修订劳动人事关系管理手册；制定、完善与劳动人事关系工作有关的流程、办法、实施细则，完善劳动人事关系体系；负责劳动合同签订、续订、终止手续工作；
负责劳动合同履行过程中产生的劳动争议、劳动纠纷的处理工作；负责对集团总部员工考勤，协助下属公司相关部门做好外派人员管理和绩效考核工作；组织建立人力资源部文件、员工档案、劳资档案的保管及定期归档。其它工作任务：负责制定本部门年度工作费用的预算和决算；配合公司其它部门的工作；负责做好领导交办的其他各项工作任务。
所以要想真正胜任人力资源管理这项职务，必须拥有很高的专业素质。
三、目标
【我的目标生涯】
1、大学期间的学业规划
大一学年：了解基本的专业知识，在不太耽误学习的情况下，加一些对自身素质提高有帮助的学生社团，加强社交活动，锻炼交际能力。
大二学年：完成英语四、六级考试。加强巩固专业理论知识，并与学校的实践活动紧密结合。考取在校期间应取得的相关证书，如计算机二级证书、英语四六级证等。
大三学年：适当的步入社会，体验社会竞争，了解社会所需人才，为自己毕业步入社会打好基础。
大四学年：冲刺就业，脚踏实地地去实现自己的目标。
【具体实施方案】：要成为一个有竞争力的人力资源管理人员，需要缩小自己和其他有一定经验的人力资源管理人员的差距。规划毕竟是规划而已。世事总不会那么的合人意的。奋斗路上挫折必不可少，但是我有坚强的毅力。
我的座右铭是：意志能克制住感情的人是一定能成功的人。我从现在起老老实实走好每一步，就按照我的计划一步一步的干下去，今日事今日毕，只要这样我不相有过不去的火焰山。
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四、结束语
制定目标只是走出了第一步，怎样坚持不懈地一步一步去实现自己的目标才是最重要的，也是最需要毅力的！我有信心自己的未来一定会达到自己理想的高度！
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范文五：人力资源职业规划的四个阶段
人力资源职业规划的四个阶段
现在在公司所有部门中，人力资源从业者最擅长为他人规划职业生涯。但是，面对自己的职业规划，他们却常常失策。 从薪酬的角度来关心一下这群专业的、无私的人。为此，我们先从人力资源专业毕业生迈入职场说起，依次探讨“事业塑造”、“事业锁定”、“事业开拓”、“事业平稳”这四个阶段：
1、离开校园初涉职场：刚毕业的人力资源管理专业学生，一般只会在企业的性质（国企、外企还是私企）、行业类别（金融、制造、外贸、电子、软件等等）和职业的性质（企业人力资源专员、公务员还是咨询师等）上有所选择，而为了就业，不太会去挑选做人力资源什么职能的工作（劳资关系、招聘、培训、考核或薪酬）。该阶段的职场新人，对自己的判断和认识，有时候不太清楚，一切都处于摸索阶段，面对第一份工作，一般比较有激情，暂时不会有什么困惑或者不满。 金融、软件等行业的人力资源从业者收入，比同类型职位其他行业的人力资源从业者收入要高。如，金融业人力资源总监的年度税前现金收入总额为14万至25万元之间，人力资源总经理则为10万至19万元之间；软件业的人力资源总监基本年薪为17万至36万元之间，人力资源经理则为8万至16万元之间。 因此，如果仅仅从薪酬角度出发，可以考虑进入以上提到的行业。同时，要到企业的主营业务部门中去！例如制造业，重点是销售，因此，其销售类的相关职位，从普通销售代表到销售总监，每年能拿到5万至40万元不等的年薪，而作为辅助部门的人力资源，从专员到总监，却只能拿到3-17万元不等的基本年薪。这两类职位在企业里面的权力和地位也可想而知。
2、开始了解自己及所在组织的情况，并逐步调整职业方向：这时候，你一方面逐渐熟悉企业文化，了解企业的实际情况，建立初步的人际关系网；另一方面，经过多种尝试和积累，你的职业性格特点也开始显现出来，并出现了一些想法或者偏好。因此，在这个阶段，常常面临深造、跳槽与留守的选择。经过多次的职业调整和塑造，最终才能锁定到理想的职业方向。 在学历对薪酬的影响，大部分行业的最高收入学历，是MBA，而不是博士。可见学历不是越高越好。除非你想当老师，否则，别轻易脱产地去读博。 另外，如果你能保证，能从A公司的人力资源专员职位跳到B公司的人力资源经理职位，或者从B公司的人力资源经理职位跳到C公司的人力资源总监职位；或者从人力资源从业者收入低的行业跳槽到人力资源从业者收入高的行业。那么，这次跳槽是值得去冒险的。 因为仅从收入上来讲，风险很小，甚至如果企业不倒闭，就几乎没有什么风险。但是如果不是这样，你就需要衡量了：在A企业，如果我不跳槽，获得升迁发展的可能性有多少，需要多长时间？如果我跳槽到B企业，从进入企业到获得升迁发展的可能性又是多少，需要多长时间？ 无论什么行业，收入总额与工作年限都成正相关，收入随着工作年限的增长而增长。举个例子，如果你在本企业内升迁无望，制造业人力资源专员的年度基本收入大概在3万至6万元的范围，如果你跳槽到金融行业，同样是人力资源专员的职位，就能达到5万至8万元左右的水平。但是对于毕业3年的你，很可能马上就能升迁到主管的职位，将能拿到更多。如果这时选择跳槽，跳到金融行业依然当人力资源专员，尽管两个职业的工资差不多，但这次跳槽的选择将会对以后的职业发展会有很大的影响。 让我们继续假设，每次升迁的时间大概都是3年左右，而且你无论在哪个行业的发展，都很顺利。那么，如果你不选择跳槽，而是专注地留在制造企业，再过6年，你就能升迁至人力资源总监的级别，享受一年14-25万的薪酬水平。而如果
选择跳槽到金融行业，你一切都要重新再来，也需要比不跳槽的情况多花3年的时间，才能晋升到人力资源总监的职位，但年收入，最高也不过25万元。值不值得，需要你来考虑其他非物质因素，也只有你才能明白和理解。
3、锁定职业方向后，需努力突破瓶颈：在找到自己的职业发展方向后，一般人都会努力地表现自己，尽可能地提升自己，以便获得进一步的职业发展。然而，人力资源从业者往往会遇到这样的尴尬：由于人力资源部本身不像财务部那样把握财政大权，也不像销售部门一样，为企业创造明显的业绩，而永远处于被动、从属地位，因此，无论如何努力地干活，年底的工资表总能反映出差距来。如制造行业销售总监的收入高者能超过39万元，而人力资源总监最高也不过25万元上下。如此对比，作为人力资源从业者，能不郁闷吗？ 这时候，就需要人力资源从业者，学会从心态上、行动上调整自我。调整的关键是在企业中突现人力资源管理的重要性。 其实，人力资源管理的职能包括三种，一是人力资源管理职能性角色（即通用的人事模块），二是业务性的人力资源角色（需要跟企业的业务紧密联系的，包括招聘与配置、培训、考核、薪酬等模块），三是战略性人力资源传递机制的角色（需要与企业战略紧密结合，发挥战略作用的战略性人力资源管理、企业文化建设等模块）。越往后的模块越重要，但是真正掌握的人又越少。 因此，努力提升自我，将人力资源管理的角色与定位朝向高端人力资源模块发展，争取成为企业战略性伙伴，是突破瓶颈、防止职业生涯危机的有效办法。也只有让企业感到人力资源部的重要作用，让领导意识到你的重要作用，个人在企业中，才有进一步的发展空间。
4、是平庸一生，还是取得辉煌职业成功？如同企业生命周期一样，经过一段时间的努力，你应该在当前的职业方向上取得了一定的成就，并能继续保持或继续提升，成为让人敬佩的人力资源管理精英。 但如果你经过多次的职业调整、经过多次的改变，依然不能打破职业发展瓶颈，甚至依然没找到职业方向，那么，很可能，你就会慢慢地在职业发展道路上灭亡。 可幸的是，新的劳动合同法出台，保障了大部分劳动者的合法权益。只要你兢兢业业工作，不出问题，坚持10年，就能获得一份无固定期限的劳动合同，加上工作以来稳定的社会保障记录，你的退休生活、你的晚年就不会太悲惨。更可幸的是，人力资源管理专业，尽管不像财务、销售那样闪亮出彩，但其工作压力相对小很多，职业稳定性也大很多。这也是凡事都有两面性的又一强烈例证。 无论数据如何，人力资源从业者的职业发展前景因人而异。精通业务、熟悉人力资源专业，认同公司文化、拥有良好职业道德纪录的人，前途和“钱途”都将无可限量。
