范文一：儿童餐具设计

摘要:

文章从使用儿童餐具的原因开始主要介绍了我对儿童餐具的调查，在生活中发现了现在一些儿童餐具的缺点和一些妈妈对孩子吃饭问题的困扰、购选儿童餐具应注意什么问题等进行了一个概括、分析。我设计这款儿童餐具主要针对5个月——3岁刚开始使用餐具的小朋友。同时我认为儿童用品的研究应从安全、卫生、孩子的控制力、色彩等方面入手，开发宝宝智力，促进宝宝发展。

(市场调研部分)

一、使用儿童餐具的原因:

1.提高用餐兴趣:宝宝吃饭是大多数家长都头痛的问题，宝宝不好好吃饭会影响宝宝健康。因为宝宝对周围一切事物都感到好奇，家长不如购买儿童餐具吸引小朋友让他们自己吃饭。

2.宝宝自己使用餐具还能开发儿童智力:著名的教育学家苏霍姆林斯基说过。“儿童的智慧在手指头上”。有位对手脑关系作过多年研究的学者指出，要培养聪明伶俐、才智过人的儿童。就必须让他们锻炼手指的活动能力.因手指活动能刺激大脑皮质运动区，促使某些特殊、积极而富于创造性的区域更加活跃。进一步增强大脑的思维能力，手脑并用的结果，必然使儿童心灵手巧。

二.产品调研和现状分析

我从以下几个方面现阶段的儿童餐具进行了分析:

1. 现状:现在儿童种类繁多，比如:贝亲、NUK、好孩子、黄色小

鸭、宝贝可爱、小熊维尼等。选购儿童餐具，品牌是一个非常重

要的选择因素。很多父母认为，光凭肉眼很难判断产品是否安全

卫生，而知名品牌大多经过了国家卫生部门的检测，比起那些小

品牌来说，更具安全性。价格与孩子的健康相比较已显得不那么

重要了。

2.材料:

现在市场上的餐具一般有仿瓷餐具、塑料餐具、不锈钢餐具、陶瓷玻璃餐具、竹木餐具等。而卖的最好的就数仿瓷餐具和塑料餐具了。仿瓷餐具质地柔和、光滑如瓷器，又很轻薄，不怕摔不变形，保温好，不烫手，化学稳定性好，不易残存食物味道，是儿童餐具的首选;塑料餐具样子好看，能让宝宝对吃饭更有兴趣，而且防摔，但是在加工过程中会添加一些溶剂、可塑剂与着色剂等，有一定毒性，所以塑料餐具购买时买无色透明或素色的，餐具外面可以带花，但内侧不可以带花，无味的;而其他的餐具因为宝宝就餐的一些局限性，陶瓷玻璃易打碎、不锈钢餐具易烫手、竹木的细菌多，都不方便孩子使用。

仿瓷餐具 不锈钢餐具 塑料餐具

木质餐具

3.颜色

(1)给孩子选餐具时，不要选择那些色彩鲜艳、颜色杂乱的餐具，因为颜色中铅的含量比较高，容易引起孩子铅中毒。儿童吸收铅的速度比成年人快6倍。儿童餐具一般都是无色透明的塑料制成，为了吸引孩子的注意力，有的产品加了一些可爱的卡通形象，颜色大多单一且色泽很浅。一般来说，知名品牌都是

经过国家检测部门检测，所用的颜色对孩子没有影响。

(2)慕尼黑心里试验中心的一项研究报告是:颜色对儿童精神状态的影响特别显著，以适当的颜色刺激可以提高儿童的智商也可以影响儿童的心理健康。所以对于一些偏内向的孩子，我们可以用偏红、黄的暖色，增加孩子的自信、使孩子活跃一些;而对于活泼、好动的，可以用蓝色、绿色冷色减少刺激，避免孩子性格极端。

4.款式

现在的儿童餐具五花八门，有勺子是弯曲的，因为宝宝手不灵活，往嘴里送饭较困难，所以就设计了弯曲的，方便小孩吃饭。还有的是仿生型的、圆形、多边形等。总之孩子餐具的外形应是圆滑、可爱的。

?尖锐的餐具

儿童的定位能力和平衡能力较差，使用税利的餐具容易将口唇刺破。如果孩子跌倒，还容易造成外伤。

仿生型 弯曲型 圆形 5.功能

儿童餐具的功能也很多，有底盘带吸盘的碗，能够把碗吸在桌面上不会移动，这样就不容易被宝宝打翻;感温的碗和勺子，能够让父母掌握温度，不至于让孩子烫伤;耐高温的餐具，能够进行高温消毒，保证安全卫生。

吸盘碗 支撑型 感温 6.家长要求:

我主要调查了一些孩子的家长，他们主要考虑儿童吃饭的安全性问题，质地柔和，光滑如瓷器却又很轻薄，不怕摔不变形,保温的性能也很好，而且不烫手。是他们选择儿童餐具的首选，在使用过程中会遇到很多问题，比如餐具使用的安全性、小孩自己吃饭怎样不让它洒出来、如何更好地吸引小朋友等。 7.选购总原则

1.餐具要注重品牌，确保材料和色料纯净，安全无毒。

2.餐具要体现宝宝的特点，小巧别致，实用方便。设计应人性化，多圆形，防刮伤;防渗漏，保持卫生，便于外出携带。

3.选择不易脆化、老化、摔打和经得起磕碰，在磨擦过程中不易起毛边的餐具。

4.挑选内侧没有彩绘图案的器皿，不要选择涂漆的餐具。

5.尽量不要用塑料餐具，避免盛装热腾腾的食物。

6.及时彻底地清洁餐具，以免细菌滋生，并与成人餐具分开放置。 三、创意构思来源

小姨家的孩子刚满周岁，吃饭的时候十分不老实，乱动不好好吃饭，喂饭的时候根本喂不进去，有时勺子太大喂饭好溢出来。

四、设计定位

设计一款专供儿童使用的餐具，解决儿童吃饭难的问题。这次的设计除满足儿童视听的同时，会更符合孩子家长的需要。

(二)设计程序

一、产品设计计划

1、初步计划

主要对儿童餐具进行改良设计，初步想法是这样的:设计一个色彩艳丽造型可爱吸引小朋友的、外表浑圆、可以感知温度的、造型有弯曲度，方便小孩抓握的勺子。

碗的造型准备设计花瓣形，碗底部有凹凸设计的，增加婉和桌面的摩擦力，不容易使宝宝打翻的。同时碗具有感温功能使宝宝不至于烫着，同时碗的内部有刻度，让妈妈随时掌握宝宝的饭量。

2、产品设计造型特征

借鉴现有的儿童餐具的造型，设计后现代主义风格的外观造型，外观简洁大方，使用方便舒适，符合人体工学。

(三)设计图

草图(联想草图、构想草图、观摩性草图，色彩稿)

范文二：浅谈儿童餐具设计的材料选择

浅谈儿童餐具设计的材料选择

何月明

（南昌大学共青学院，江西共青城３３２０２０）

［摘要］

随着－全１ｉｔ人口结构特征的变化，社会的发展与进步，儿童问题已成为全社会最为关注的健康热点之一，

蕈言

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。

■

儿童的生活环境关系着几童健康，儿童身边的用品质量良莠不齐，影响着儿童成长，从凡童的生理需求、材料的环保性等方面展开论述，探讨儿童产ｇ，ｉｌ．计的思路方法，得出儿童产品的材料选用原则，科学合理地进行ｊＬ童餐具的选材，旨在为儿童创造一个健康有益身心的未来生活环境。

［关键词］儿童餐具；材料选择；生理；心理ｌ√Ｌ童餐具材料现状分析

１．Ｉ儿童餐具市场状况分析。经过实践调研证实，目前中国有占总人口２２．８９％的２．９亿儿童，随着全国人口结构特征的变化。社会的发展与进步，儿童相关消费类产品问题己成为全社会最为关注的健康热点之一，儿童产品在中困有着广阔的市场前景，但生产的批量化和商家的追求的高利润使儿童的Ｌ｜常生活用品及必不可少的玩具产品的安全性及健康性得小到保证。这一点令大家对儿童相关消费类产品感到非常担忧，另外，设计师在开发儿童产品的时候，一般都是放在形态外观以及产品的益智性方面，从而出现很多对儿童产生健康因素上的问题，因此，在选材上儿童产品材料选用及加工工艺的研究，是当下儿童产品设计中不可忽视的问题，这是一项关系到儿童产品质量和儿童身，１５健康发展的重要内容。

当前，儿童餐具产品所使用的选材很丰富，其主要材料主要大致可以分为：陶制品、骨瓷制品、强化琉璃瓷、强化瓷、白瓷、术质、金属、塑料、水晶、玻璃、密胺等。儿童餐具适合选用什么材料？这是一个值得考虑的新课题。

１．２市场｜：锓具材料分析。密胺餐具又称仿瓷餐具：由密胺树脂粉加热加压压制成型。以其轻巧、美观、能耐低温、耐煮、不易碎等性能，被广泛用于快餐业及儿童饮食业等使用。

玻璃制品：玻璃餐具是以玻璃为基本材料经过表面加工处理的用餐食器。玻璃餐具有硬度高、化学性能稳定、表面光滑易洁、环保等特点。玻璃餐具的缺点是易碎，若使用不当，很容易引起爆裂：玻璃餐具清洁卫生，不含有毒物质，但玻璃餐具有时也会“发霉”，这种“发霉”不像我们想象中能看到的直观现象，而是玻璃长期受水的侵蚀，玻璃中的硅酸钠与空气中的■氧化碳反应生成白色碳酸结晶，它对人体健康有损害，所以在使用时可用碱性洗涤剂清除，这样之后制作出来的儿童餐具才是儿童使用合格的产品。

陶制品餐具：这种产品的主要成分由陶土制成，色泽争棕褐色或灰色、质地厚松，易破碎，富有历史和文化蕴涌。主要用品：中式、日式茶壶或茶具：适合人群：喜欢品茶，或是讲究品位生活的，但是其所涂釉中含有铅，铅元素长期微量摄入体内，可造成积蓄性铅中毒，影响人的健康。不适合制作儿童餐具产品。

仿瓷餐具最实用但质量难保。质地柔和，光滑如瓷器却又很轻薄，不怕摔不变形，保温的性能也很好，而且不烫手。

２、儿童餐具材料怎样选择

２．１从儿童的生理特征出发进行材料的选择。著名人类学家阿什利?蒙塔认为“健康的儿童期是健康的成年期的先声。”所以，儿童消费类产品从生理特点上看，健康的选材会影响到儿童微妙的生理变化，儿童产品材料的选择必须遵循有益儿童身心健康的原则，即针对儿童的生理和心里特征，采用安全的、舒适的、经济的儿童餐具材料，既有安全保障，可训练其活动能力、自己动手操作能力，又能培养其认识、情感及丰富的想象力。

２．１．１儿童餐具设计应选用轻便又舒适的材料。儿童餐具设计中，其选材不宜采用过重的材料，过重的产品不利于儿章使用。像高度重金属、陶瓷等材料不适于做儿童Ｉｄ用餐具的材料，而轻质的塑料是较好的选择。从儿童消费类产品中分析得出，金属作者简介：何月明，南昌大学共青学院。

材质和陶瓷釉面的触感并不是那么舒适，而塑料的质感更容易为他们接受。

２．Ｉ．２选用能保障产品安全性的材料。产品使用的安全性是其成长过程中的一个重要环节，儿童自我保护能力较弱，易受伤害，安仝性是儿童产品选材必须重视的问题。儿童对铅、甲醛等有毒物质尤其敏感，他们对铅的吸收率是成年人的五倍。而一些色彩斑璃的儿童产品虽然好看，但其表面喷漆中大多含有铅，这样在儿童使Ｊ｝｛ｊ过程中．就很容易引起儿童“铅”中毒。所有儿童产品选用必须经过严格的检验，禁止采用含有毒元素超标的材料。还儿童一个安全的成长空间。

２．Ｉ－３从儿章心理特征出发进行材料选择。曾经，Ｊ?０?西蒙兹告诫我们：“作为计划者，我们的设计仅仅适应人是不够的，好的计划和设计必须满足它、取悦它、提高它并鼓舞它。”儿童产品带给儿童的不仅仅是生理的、物质的满足，从内部成长过程中，更需要满足心理的、情感的愉悦。大家在对儿童产品的材料与设计上，不能单纯地停留在设计的形态、材料、色彩的表面『廿Ｊ蹶上．要更深层次的考虑到儿童的真正需求．更不能一味追求商业利润而把流行趋势作为设计的¨｛发点。

２．１．４从环保的凶素出发进行材料选择。２ｌ世纪应该是一个绿色、环保的时代，在给儿童餐具选材Ｌ，町唧收、可降解、可重复使用的材料应该是这类产品选材的原则。如塑料、铝等均可回收利用，ｌ，ｌ收后的性能基本不变，有些町以再次利用。

在进行儿童餐具产品的设计过程中，选材很是关键，材料应易于维护、翻新或保养。经过对社会各个小家庭的充分调研分析，几乎都会有一些童年过期后的儿童产品垃圾，这类儿童产品的保养或｜口ｌ收机构应对这些弃物进行再改造，增加其利用率，家长也可以自己动手改造一些儿童产品变废为宅，使儿童产品真正走上“循环利用”之路。

２．２科学合理的进行儿童餐具的选材。如何科学选材。更加合理的运用丁儿童餐具产品的设计，设计师要以儿童的心理、生理及环保型为其选择的出发点，兼顾产品的市场趋势．科学合理地进行儿童产品选材，这种儿童餐具产品的出现，有利于儿童感知能力、创造能力、审美能力等多方面的促进和提高。因此，儿童餐具设计是一项综合化、社会化的设计工作，其本质也是一种生活方式的设计。探讨儿童餐具产品的材料开发与选用，将成为国内外所有开发商、设计师、材料科学家以至全人类共同所共同关注的问题。

３、结束语

曩

＝

重

：

暑

材料是人类赖以生存的发展的物质基础，现代造型设计已经成为材料通过技术手段满足社会需要的纽带，儿童是未来的希望，发展新犁材料关注身心健康，让我们的儿童更健康，更活泼可爱，我们的生活更美好。

【参考文献】

［１］吴宗锦，袁万里等．最新蓑潢百科?儿童房?青少年房【Ｍ】ｆ＾北：北屋出版事业有限公司．中华明国７２年３月第一版，Ｐ５５，Ｐ１２７．

０

童

第十

嘲江湘云．设计材料及加工工艺【Ｍ】．北京理工大学出版社，２００３．８．

［３】吕江．卡通产品设计［Ｍ］，南京：东南大学出版社，２００５．３．

期

３３５

万方数据

浅谈儿童餐具设计的材料选择

作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：

何月明

南昌大学共青学院,江西共青城,332020华章Huazhang 2012(21)

参考文献(3条)

1. 吴宗锦;袁万里 最新装潢百科·儿童房·青少年房 19832. 江湘云 设计材料及加工工艺 20033. 吕江 卡通产品设计 2005

本文链接：http://d.wanfangdata.com.cn/Periodical_huaz201221295.aspx

范文三：轻松熊儿童餐具设计说明

轻松熊 儿童餐具设?计说明

一，选题来源

现代人生活?紧张忙碌，难免会有许?多时候想要?放松一下，但压力现在?不仅限于在?成年人身上?，当今的儿童?也会面临来?自家长社会?的各种压力?，日用陶瓷是?人们生活中?必不可少的?生活用品，所以我设计?这款创新设?计的小熊餐?具希望能让?儿童们在进?餐时能忘却?那些不属于?自己的压力?，得到真正轻?松的用餐时?刻，让他们能够?积极的体验?自己用餐的?快乐。

国外更注重?餐桌礼仪的?培养，从孩子上餐?桌的第一天?起，家长就开始?进行有形或?无形的餐桌?礼仪的教育?，其目的是帮?助孩子养成?良好的用餐?习惯，那么一套有?趣的餐具更?能让孩子积?极的、有兴趣的学?习和体验用?餐文化，在快乐中学?习也一直是?很多家长的?愿望。对以于低龄?儿童作为消?费对象，其购买主力?还是他们的?父母，随着生活水?平的飞速发?展，80后父母?作为新的主?力军对于自?己孩子的用?品一定会考?虑的更加周?全，所以要被新?一代父母认?可的产品一?定要专业、实用、美观并且有?设计感。

关键词:日用陶瓷 儿童餐具 餐桌文化 创新 轻松

二、创作构思

儿童餐具的?使用已经不?仅仅局限于?功用上，生活日渐优?越的今天，市场上形态?各异、色彩斑斓的?儿童餐具已?经不能满足?人们的需求?，产品的设计?就用个顺应?市场的需求?，那么具有设?计感的产品?已经成为一?种必然的趋?势和潮流。所以产品要?求就是适合?儿童使用并?且视觉冲击?力的产品。

这次设计主?要放在儿童?餐具上，其中设计了?很多款，小熊这款餐?具在具有餐?具的基本功?能之外，在造型上加?以创新，打破传统餐?具的传统模?式。这套儿童餐?具采用今年?最受欢迎的?可爱的小熊?形象，一方面使得?儿童更加喜?欢、更有兴趣，从而解决儿?童吃饭时挑?食、厌食的一些?问题;另一方面又?迎合了当代?设计个性化?理念，同时强化餐?具的细节部?分，例如餐具造?型耳朵部分?除了外观性?，还加强了它?的功能性，弧度的设计?让孩子的小?手更好扶握?，也不会烫手?，使得儿童用?起来更舒适?。包括碗、盘、杯子，都一致是采?用小熊的造?型，统一、协调之外还?方便收纳，餐碗分别为?直径10c?m和直径1?2cm，平时使用时?小的可以作?为饭碗，大的作为汤?碗，当家中来了?同龄儿童时?，可都当做饭?碗使用，餐盘分别为?直径11c?m、13cm、15cm，用来盛放不?同分量的食?物，并且让孩子?在愉快的用?餐时还能同?时学习大小?的区分，餐具的造型?有着矮胖的?主体，除了可爱、圆滑、流畅之外，还考虑到儿?童使用中容?易易打翻碗?盘的问题。一个优秀的?设计配合陶?瓷材质的餐?具，更能让儿童?家长所接受?，所以要设计?考虑到低龄?儿童使用、更符合儿童?人体工程学?并且更能吸?引儿童视觉?的产品。

三、制作过程

这套餐具的?制作采用的?是模具成型?,陶瓷模具的?制造是一项?既复杂又细?致的工作，需要高超的?技艺。为了制成供?注浆使用的?模种，需经过一系?列严密地工?作。其一般制造?过程可分为?以下四步:

第一步:完成制作图?纸 先绘制好成?品制作图，三视图都要?标注好尺寸? ;

第二步:制作模种 其尺寸与陶?瓷坯体一致?。根据成品经?过计算收缩?率，这套餐具由?于主体本身?是同心圆，所以使用的?是车模的方?法，然后再将其?其他部分制?作沾上

第三步:让其晾干 模种制作好?后放置让它?晾干

第四步:翻模 在模种表面?涂上润滑剂?，用少量陶泥?留好注浆口?，调制好石膏?，然后左右两?边分别翻模?。

模具制作完?成后，重要的工作?就是注浆，注浆就是模?具吸附泥浆?中的水分，形成坯体的?工序，倒浆的过程?当坯体形成?一定厚度时?，要从注浆口?排出多余泥?浆，放置待模具?吸收坯体中?的水分，足够干燥成?型时进行脱?模的工序，脱模时要非?常小心，力道和时间?都要掌握好?，脱模过早，坯体的强度?不够，强行取出会?使坯体变形?，脱模过晚坯?体容易开裂?，所以要注意?吸水度，慢慢的将粗?模取出，然后对瑕疵?、粗糙的地方?进行修坯粘?补。

干燥后，就可进行补?水的工作，补水是为了?接下来的上?釉工序做好?准备，上釉能让原?本粗糙暗淡?的坯体变得?光滑又明亮?，上釉的方法?有很多，有浸釉、淋釉、荡釉、喷釉，我使用的是?喷釉，喷釉更加均?匀且好操作?。

上过釉待其?干燥后就可?以进行最后?一个烧窑工?序了，经过数十道?工具精雕细?琢的坯体，在窑内千度?高温的烧练?，最终成为一?件件精美的?陶瓷。

四、材质及成型?方法和手段?

陶瓷作为餐?具中最常使?用的材料，有着非常大?的优势，现今市场中?，儿童餐具最?常见的材料?有塑料、不锈钢、木质、玻璃，虽然他们都?有不易碎的?特点，但是却存在?很多不足，例如塑料餐?具:虽然轻便防?摔，但是附着油?渍后很难清?洗，而且塑料制?品的成分和?品质也令人?堪忧，儿童使用不?健康，塑料也很不?环保;不锈钢餐具?:虽然便于清?洗，但金属材质?使它传热太?快，非常容易烫?手儿童使用?不够安全，而且不能长?时间盛放盐?、酱油、醋等，因为这些食?物中的电解?质与不锈钢?长期接触会?发生反应，使有害物质?被溶解出来?;木质餐具:虽然很天然?、质地温和，但市场上的?木质餐具大?多数为了让?餐具变得更?美观，外层都

毒性很大，对儿童非常?不好。玻璃餐具:清洁卫生，一般不含有?毒物质。但是使?用木质漆，

玻璃餐具?易碎且有时?也会“发霉”。这是因为玻?璃长期受水?的侵蚀，玻璃中的硅?酸钠与空气?中的二氧化?碳反应会生?成白色碳酸?结晶，对人体健康?有损害。综上看来，陶瓷产品作?为餐具还是?最有利的，无毒无害、形态各异、利于清洗、方便成型。

而且陶瓷的?成型方法有?很多，有拉坯成型?，有泥板成型?，有模具成型?，我这套儿童?餐具使用的?就是模具成?型，模具成型的?好处就是能?够成批量成?产，而且形态大?小都能够标?准统一，这都是拉坯?成型做不到?的。但模具的制?造也是非常?繁琐的，制作模种，翻制模具，到后面的注?浆、脱模、修模、补水、上釉、烧制，每一步都要?非常小心专?业，但制出的成?品都是精美?、环保、健康的，所以陶瓷制?品真正最适?合作为餐具?使用。

五、装饰方法

现在的妈妈?都会考虑孩?子的健康问?题，害怕颜色鲜?艳的陶瓷制?品会不会对?孩子的健康?有影响，所以这套儿?童餐具设计?制作时没有?多加复杂多?样的颜色花?纹，而是直接配?以简洁的暖?色在碗的外?侧，内侧则全都?用白色，让妈妈们免?去担忧，而陶瓷餐具?本身小熊可?爱的造型又?不会让儿童?们觉得餐具?的无趣，让孩子快乐?进餐。

所以这套餐?具是在成型?的坯体外侧?施以暖色调?的颜色釉，而餐具内部?都是施以透?明釉，让妈妈们选?择使用时更?放心。

六、烧成方法

陶瓷烧成是?制作陶瓷的?只要工序之?一，让生坯在高?温处理下，使其发生物?理和化学变?化，完成氧化还?原反应，从而得到一?件精美的成?瓷。从生坯放入?高温窑中，20?-200?排出残余水?份，200?-500?排出结构水?，500?-700?石英晶型转?化，这时体积膨?胀，容易开裂，升温应变慢?，700?-1050?发生氧化反?应，这时应减少?窑内温差，适当进行中?火保温，1050?-1200?还原阶段，应保证时间?，使其还原进?行的彻底，1200?烧成阶段，应确保高火?保温时间进?行高火保温?，700?急冷阶段，产品处于热?塑性阶段可?直接吹冷风?急冷，700?-400?是缓冷阶段?，石英晶型转?化，体积收缩，400?-80?处于快冷阶?段，可直接鼓冷?风使

其快速?冷却。

成品烧制是?经历了从常?温加热到高?温，再由高温冷?却到常温的?过程，随着温度的?变化，制品产生的?一系列的物?理化学反应?，在这个过程?中，制品也发生?着一系列的?变化，最终成为一?件完美的成?品。

七、展示方法

整套餐具两?个碗、三个盘子、一个杯子，都用以一致?小熊的造型?，收纳方便，依次的叠加?就能

八、市场前能

陶瓷餐饮器?具以其易清?洗，耐酸碱，方便高温消?毒及能蒸、煮、烧、烤食品等许?多优点为广?大消费者所?喜爱。造型美观、装饰漂亮的?高档陶瓷器?皿不仅具有?实用性，更具艺术观?赏性，是日常生活?的必需品。但现今市场?的儿童餐具?形态各异、色彩缤纷，想要从中脱?颖而出就必?须展现出特?色。

此套儿童餐?具主要是针?对刚开始自?己独立用餐?的五到七岁?儿童，一套可供3?-4位儿童使?用，而陶瓷的优?势前面已经?提到了，但市场中大?多数陶瓷餐?具都是同心?圆造型，对于儿童的?视觉已经厌?烦，觉得无趣，但此款儿童?餐具造型新?颖独特，小熊造型的?儿童餐具一?定能充分得?到孩子们的?喜爱，餐碗的小熊?耳朵部分可?以供儿童扶?握，既不会烫手?，弧度也刚好?符合儿童手?的大小，而餐盘的耳?朵造型部分?则可以盛放?酱料方便蘸?取，杯子也为了?方便儿童使?用，左右分别都?设置了把手?，解决了小龄?儿童不能一?只手拿起杯?子的担忧。

九、小结

这次毕业设?计也就是我?们大学四年?的汇报作品?，每个人都很?认真的对待?，第一次完完?整整的将一?套作品从构?思到设计到?最后的制作?完成，全部都亲力?亲为，收获也很多?，其中在老师?的指导下，也学到了很?多以前不曾?关注的细节?问题，所以这次每?个人的收获?都很大，也有很多对?这四年的不?舍。

首先我们用?了一周的时?间看书和调?研，为的是学习?更多更好的?想法，同时也根据?自己的想法?画了20套?日用瓷的草?图和10套?艺术瓷的草?图，指导老师要?从中挑出1?套日用瓷和?2套艺术瓷?，并且用了一?周的时间去?修改和完善?选好的设计?图最终定稿?，紧接着就要?开始三视图?的绘制，三视图的绘?制要非常小?心和仔细对?待，因为这关系?到你自己的?作品的细节?，并且要同时?开始论文的?选题和论文?大纲，所以毕业设?计的整个流?程都非常紧?凑，紧接着就要?开始3套作?品的3D效?果图，一切都准备?好完成后，设计部分才?算完成。

完成设计部?分，就要开始制?作了，车模、翻模、注浆、脱模、修坯、补水、上釉、烧窑，每一步都在?考验着我们?的耐心、细心、恒心，但最终作品?的出炉会让?之前一切的?担忧、烦躁、放弃都荡然?无存，只剩下收货?的喜悦，看着自己的?想法通过自?己的坚持和?努力最终真?实的摆在自?己面前，那种幸福感?是不能用语?言形容的。

经过这次毕?业设计的磨?练，大家都变得?更细心和团?结了，有些工序是?很难自己独?立完成的，这时同学之?间的互助变?得尤为可贵?，而且这也许?就是这辈子?最后一次合?作，所以大家尤?为珍惜，但这段记忆?一定是这一?生最可贵的?一段美好回?忆。

十、参考文献

http://wenku?.baidu?.com/view/f32cd?da5f5?24ccb?ff121?843d.html

http://wenku?.baidu?.com/view/4dbe1?bef55?1810a?6f524?86b0.html

http://wenku?.baidu?.com/view/b933b?228e2?bd960?590c6?77e0.html

十一、致谢

行文至此，我的这篇论?文已接近尾?声;岁月如梭，我四年的大?学时光也即?将敲响结束?的

钟声。离别在即，站在人生的?又一个转折?点上，心中难免思?绪万千，一种感恩之?情油然而生?。生我者父母?。感谢生我养?我，含辛茹苦的?父母。是你们，为我的学习?创造了条件?;是你们，一如既往的?站在我的身?后默默的支?持着我。没有你们就?不会有我的?今天。谢谢你们，我的父亲母?亲～

在这四年中?，老师的谆谆?教导、同学的互帮?互助使我在?专业技术和?为人处事方?面都得到了?很大的提高?。感谢景德镇?陶瓷学院在?我四年的大?学生活当中?对我的教育?与培养，感谢景德镇?陶瓷学院的?所有专业老?师，没有你们的?辛勤劳动，就没有我们?今日的满载?而归，感谢大学四?年曾经帮助?过我的所有?同学。在制作毕业?设计过程中?我曾经向老?师们和同学?们请教过不?少的问题，老师们的热?情解答和同?学们的热心?帮助才使我?的毕业设计?能较为顺利?的完成。在此我向你?们表示最衷?心的感谢。值此论文完?成之际，谨向鲁瑜老?师致以最崇?高的谢意!

最后，衷心地感谢?在百忙之中?评阅论文和?参加答辩的?各位专家、教授!

范文四：11-10-2 基于儿童特性的餐具设计研究

基于儿童特性的餐具设计研究

于亚楠

南京林业大学艺术设计学院，江苏南京，210037

摘要：儿童是差别于成人的一个弱势群体，无论在生理心理还是行为上都有其自身的特点。他们的身体生长发育很快，但还不成熟。他们的智力个性正在发展，而且存在有很大的可塑性。所以儿童使用的产品在很大程度上不同与成人所使用的产品，这就要求设计师必须充分认识儿童的身心发展，深入了解他们的需求，设计满足其自身特征的餐具产品，为青少年儿童提供便于其识别及使用的餐具。

本文以儿童的人机工程学、儿童心理学研究为基础, 分析了儿童的生理和心理特点。结合具体实例，提出了儿童餐具产品设计的功能、情感、形态和安全四方面因素以及应该关注的六项设计原则。以指导儿童餐具产品的合理设计，使餐具更加舒适、趣味和友好，达到引导儿童正确操作使用餐具产品和影响其身心健康发展的目的。

关键词：儿童特性、餐具设计、设计元素、设计原则

2儿童餐具存在问题

我国独生子女的数量不断增加，使得儿童在家庭及社会地位特殊且重要，据城市调查，儿童支出已经占到家庭支出的30-40%，可见儿童产品需求量之大、所占份额之中，儿童产品的设计也越来越受到全社会的关注。但是目前我国针对儿童餐具产品的设计研究很少，设计落后，尤其是缺乏对儿童心理及心理需求的探索研究，设计师必须要再充分了解儿童特性的基础上，才能更好的分析现有餐具产品的问题，提出具体的解决方案。

2.1安全性无法保证

2.2缺少趣味性

随着物质水平的提高及消费观念的不断变化，现在的年轻父母在购买儿童产品时，不仅仅要求实用，还越来越重视产品中的精神内涵，期望这些产品能给儿童带来更多的知识及乐趣。儿童天性好动、想象力丰富、对生动、有趣、色彩鲜艳的产品比较敏感，所以这类产品也最容易引起儿童的好奇心、吸引的注意力。但目前我国市场上所出售的儿童餐具缺少趣味性无法引起儿童的注意。对于儿童来说，他们更喜欢使用一些具有亲和力或是充满生命力的趣味产品。因此，一些色彩绚丽、造型夸张、卡通化；或模仿动物造型的儿童餐具，通常容

易吸引儿童的注意力，能使他们获得精神的愉悦，满足他们的心理需求。

2.2.1增加仿生形态

2.2.2色彩多元化

2.2.3拆分组合增强趣味性

2.3互动性有待增强

现有的儿童餐具在使用过程中，只能单纯满足儿童进食的单一功能，缺乏互动性。因此，再针对儿童餐具的设计研发时，也应该充分考虑儿童及餐具的互动性原则，通过互动性的加入，诱发儿童好奇好玩的天性，提高儿童自己动手的主观意愿，增强儿童的创造力及想象力。将儿童进食的过程也演变成活泼愉快的玩耍过程，既减轻了家长的负担又增加了孩子的乐趣。

2.4缺乏益智性

儿童虽然是餐具的使用者，但是购买的人确实孩子的家长。因此，儿童餐具不仅要满足儿童的需要，还要满足儿童家长的心理需要。如今家长越来越重视孩子的早教问题，所以家长在挑选儿童使用的产品时，要让儿童不仅能在使用过程中得到快乐，又能开发儿童自身的智力和创造力。好的儿童餐具产品不仅是满足饮食的工具，更应该是儿童和食物交流的媒介，保障孩子健康、快乐的成长。

2儿童餐具设计现状

4儿童餐具的相关设计因素

成功的儿童餐具设计须向儿童传递两种信息，一种是知识即理性的信息, 如产品的功能、结、材料等。另一种是感性信息，如产品的造型、色彩、使用方式等。由于儿童的认知能力有限，感性更多于理性，所以在设计儿童餐具产品时，须从功能、形态、安全和情感因素方面着手，并且通过感性信息的优良传递引导儿童，帮助他们更好地使用餐具产品和理解餐具产品的所传递的信息。

4安全因素

儿童缺乏自我保护意识，活泼好动是他们的天性，儿童家具和居室环境设计安全是第一

位的，安全是一切的前提。

5.1.1结构安全

儿童产品有足够的强度和稳定性，在儿童好动的情况下，不破裂、不倾倒。

5.1.2造型安全

儿童产品的边部、角部必须设计成良好的圆角，杜绝锐角、毛刺、金属尖角避免对儿童造成人身伤害。

5.1.3材料安全

儿童产品材料必须通过国家绿色认证，环保、无毒、无污染。应用塑料或橡胶等软性材料以免孩子受伤。

5.1.4配色安全

儿童产品色彩柔和、明快、多彩，禁忌反光特别强、不要过度刺激，以免造成儿童目眩，产生视觉疲劳。

小结

本文从儿童基本特性角度分析儿童餐具设计，旨在进一步了解儿童餐具设计的意义所在，希望帮助设计者更好的处理各各设计元素之间的关系，引导儿童增强自身的动手能力并且吸引儿童的注意，搭建儿童认识新事物的桥梁，促进儿童的健康及快乐成长。

范文五：儿童餐具包装设计的现状与发展趋势

文ˉ湖南涉外经济学院艺术设计学院院长，湖南工业大学硕士生导师ˉ何 力

湖南工业大学硕士研究生ˉ毛婷婷

,内容摘要,本文在分析儿童餐具包装设计现状的基础上，研究儿童餐具包装的多功能性、趣味性、生态性的发展与创新。

,关 键 词,包装设计 儿童餐具 多功能性包装

儿童期指的是一个人从出生到成熟之间的整个 目前，我国消费者购买儿童餐具多在市场、超 年龄阶段，社会和人们公认的儿童的年龄段为 0, 市或婴幼儿用品商店。消费者大多从包装上面了解 商品的信息与属性， 我国儿童餐具包装基本采用12 岁。儿童餐具的包装设计不同于成人餐具的包 因此包装的重要性不言而喻。 装设计，要更多地考虑儿童的行为模式、心理及生 以下几种方式:(1)由 透明的 PVC 材料制成; 理特点等。 (2 )以纸板为主体的贴体 泡罩包装;(3)纸板

盒;(4)简易塑料袋和塑料盒; 一、儿童餐具包装的作用及现状 儿童餐具的包 装，是保护、宣传餐具的重要手 (5)金属盒。 段，其包括图案、色彩、文字等构成要素。由于产 无论是以哪种包装方式出现，它们普遍存在一 品的包装盒面本身就是产品信息的展示体， 包装定漏洞和问题，可以将这些问题归结为以下几点: 的画面设计在某些方面类似广告设计，但画面 只是 (1)安全性无法保证 儿童餐具包装最为重要因此， 包装设计的一部分，我们还要注意到其他的各 个方的是安全性，在儿童餐 面，使整个包装形成一个整体。包装最基本的 要求具包装设计中，安全性设计是指儿童在开启产品和 是，吸引消费者注意力，提高消费者购买欲 使用产品的过程中，不受到来自产品包装的任何伤 望。 害。儿童餐具包装设计过于追求造型使得餐具包装 1.儿童餐具包装的作用 边缘过于尖锐有可能划伤或扎伤儿童。另外，个别

(1)一般的儿童餐具受其本身的价值和功能所 包装材质不适合儿童使用和操作。浙江义乌检验检 加渗透着为人设计、为大众设计的精髓。设计分别 限，对包装的要求不是很高，包装的主要作用是: 疫局稽查人员经检查发现，供儿童使用塑料饭盒加 有针对儿童、都市青年及兴趣收藏者等不同人群的 对儿童餐具的外观保护。避免儿童餐具之间的摩 水杯组合形式的套装产品，其外包装袋由透明的 西餐具。人们对千篇一律的普通西餐具颇感乏味之 擦、碰撞，保护外壳不受损伤。儿童餐具材质本身 PVC 材料制成，除拉链外，其余部分均为密封。如 后，更希望得到精神层面的满足。 出于对儿童安全考虑几乎不采用易碎材质，如陶 果小孩套在头部，易导致窒息，存在一定的安全隐 从上述现状我们可以看出，儿童餐具包装设计 瓷、玻璃等，所以对于包装防震要求相较于陶瓷餐 患。学龄前儿童几乎没有更多自我保护意识，所以 理念和方式陈旧，缺乏对人文环境、儿童生理及心 具包装低很多。 合格的儿童餐具包装应该是即使儿童在无意识中进 理的关注。我们对于市场上儿童餐具包装所存在的 (2)消费者了解儿童餐具的窗口。儿童餐具包 行了错误的操作，也会将伤害降到最低，从而能更 问题进行分析总结后，不难发现多功能的、带有趣 装上都注有餐具材质、口径规格的详细说明、适合 好地确保使用儿童的人身安全。 味性的包装是儿童餐具包装的发展趋势。 二、儿儿童的年龄范围、注意事项、安全警示等。 (2)缺少趣味性 儿童天性好动，想象童餐具包装设计的创新与发展趋势 (3)增加儿童餐具的商业价值。相同质量的产 力丰富，对生动、 1.儿童餐具包装设计发展的理念 品是否有包装，以及包装是否恰当、新颖，给人的 色彩鲜艳的产品比较敏感，所以这类事物也最容易 (1)品牌理念:包装是品牌理念、 消费心理感觉完全不同。儿童餐具的外包装配上吸引人的装 引起儿童的好奇心，吸引儿童的注意力。但目前我 的综合反映，它直接影响到消费者的购买 欲。其中饰图案，采用新颖巧妙的包装结构，不但能增加玩 国市场上所出售的儿童餐具包装造型呆板，缺少趣 有趣、 产品特性、 品牌理念是得到社会普遍认同的，我们也 都认识 具的销售力，还能提高销售价格。味性和互动性，根本无法引起儿童的注意。单一的 到一个口碑良好、被消费者认可的品牌能给 其产品2(儿童餐具包装设计的现状 在国内，餐具包装形态、同质的材料都无法满足儿童视觉及心理 带来的效益是非常可观的。在市场竞争日愈 激烈的包装还并不是被所有消费者接的需求。更有甚者国内一些小的餐具厂家把本来是 今天， 儿童餐具生产商也不例外。如何树立品牌，成人餐具的包装直接套用在儿童餐具上。这些都是 受，儿童餐具也不例外。通过网络问卷调查，问卷 立消费者对产品品牌的忠诚度，我们不仅如何建 不适合儿童餐具的包装。 问题包括基本资料、个人购买餐具的动机、是否愿 需要有坚 定的品牌意识与营销策略，还要切实地企业非常重视品牌带来的良好效应， (3)功能性不强，不利于环保 市面上现有的意赠送或收到餐具礼盒、 选择儿童餐具考虑因了解市场需 求和消费者心理，把影响消费者购买的 儿童餐具包装大多是一次性包及品牌、包装设计的素、个人对儿童餐具的实用性 因素提炼集 中表现在产品包装上，并且统一成系要求等。统计调查结果为:(1 儿童餐具包装组件以装，很多只能单纯满足保护商品的功能，缺乏附加 全球经济一体化的机遇与危机的时列化。在面对 用族群锁定在 1 至 单人或两人份为主轴;(2)使 功能， 候，我们的儿童 产品若想得到国内外的认可，其外12 岁儿童，购买族群集中在 24 至 35 岁年轻家大多数儿童餐具包装没有使用功能，包装快速变废 儿童餐具的存在必要性、 包装设计必须有 前瞻意识、品牌意识。愿意购买使生活便利的产品;长，注重生活质量、 弃物，废弃率很高，不利于环保。不符合现在包装 (2)互动性理念:优秀的儿童餐具产品包装设 (3)采购儿童餐具以 要求能够最大限度地利用包装物的趋势，也不利于 ) 计应在吸引成年消费者购买的同时吸引儿童使用者 培养儿童环保意识。 的兴趣，使儿童通过其包装增加知识， 激发他们没有通过以多功能方式来进行的包装设计。 相较于国内现状，国外设计师对儿童产品关注 要具有安全性和趣味性;(5)餐具外包装以“保护 了解未知事物的好奇与冲动。这就要求儿 童餐具包普遍较高，关于儿童的生理及心理影响研究比较 功能”为主，其次为“再利用功能”;(6)餐具设 追求多装设计创作在发挥其包装的基本功能同时 能接受新事物、 多。国外餐具包装非常重视趣味性，趣味性设计更 计和外包装风格应尽量统一。 功能的包装。多功能包装设计体现当前包装 “自用”居多，其次为“赠送”;(4)儿童餐具设计 开发智力，

ˉˉ 艺术与设计Art Pan rama

阶段性的、规律性的。发展设计的发展趋势。这里所说的多功能性，即儿技术来达到趣味性的效果，比如包装材料方面除了

采用环保纸也可以采用布、木材等材料，采用平版 据心理学家研究表明:年龄为 1 至 5 岁低幼期 童玩具产品包装设计自身当作一种儿童产品的研

儿童等偏爱高亮度和高纯度的颜色，这个时期的不 发，增加包装的趣味性与文化性，通过包装设计带 印刷技术、丝网印刷技术的同时增加光栅印刷技术

让包装装潢“3D”起来， 同性别儿童对颜色的喜爱表现出差异不大。6 岁之 给儿童的更多的情感认知与劳作体验，提高儿童的 呈现更加丰富的视觉效果。 后，儿童对颜色喜爱表现出性别差异。男性最喜爱 互动参与的兴趣，让儿童餐具包装更具有亲和力和 (2)从包装结构上增加包装与儿童的互动 大

黄、蓝两色，其次是红、绿两色; 黄两色，其次吸引力。 多数儿童产品包装设计都是以吸引儿童注意 女性最喜爱红、 是橙、白、蓝。儿童对颜色的认知与 审美随着年(3)阶段性理念:儿童的身体发育和心理认知 力为前提的，设计师抓住儿童好动且好奇心强的特

龄增长出现差异，出现由色彩鲜艳对比 强烈向协调特征都在随着年龄的成长而变化。因此，儿童餐具 点，将趣味性有机地融入产品包装设计之中。要想

柔和方向转变。针对不同年龄阶段儿童 设计时色产品本身应该根据不同年龄段儿童来进行开发，例 使儿童身心愉悦地直接在餐具的包装设计中找到乐

彩应有所调整。 如:分为 0,3 岁婴幼儿，4,6 低幼儿童，7,12 岁 趣，就必须要求产品外观包装有足够的吸引力。设

儿童的内心世界是丰富精彩的，儿童具有丰富 学龄期儿童，这三个阶段因儿童生理发育不同导致 计师通过包装的形态、功能、色彩，以及包装装潢

的想象力和好奇心。有时一个古怪的图形、一块鲜 对儿童餐具产品选择有很大的区别。儿童餐具包装 和相关的故事去吸引消费者，也可以通过多感官设

亮的色彩、一根弯曲的线条，都会引起他们好奇心 也应该随着产品特征、属性来进行设计，使得产品 计表现出来。传统意义上的包装设计重视视觉的传

和联想。儿童一般都能辨认一些简单的图形，如长 包装更适合某一年龄段儿童的生理、心理发展需 达，抓住消费者的眼球，但是我们如今也可以多种

方形、圆形、三角形等，而且儿童接触到产品包装 要，使产品包装更具有目的性与更强的适应性。同 感官方式来吸引消费者，让消费者不仅能够“看得

上的图形时，他们常会在脑海中自动搜索已认识的 时，儿童餐具包装设计针对儿童年龄的特征，可以 到”还要“摸出来”。多功能的包装设计能够同消

事物，把不熟悉的事物与之前认知的事物联系起 提高儿童产品包装的安全性。儿童缺乏自我保护意 费者产生一定的共鸣，

来，比如看到数字“2”联想到鸭子等，这也就是 识，但不同阶段儿童存在不同的安全隐患，我们要 市面上现有的儿童餐具包装一般都是由家长开

儿童餐具包装设计经常出现儿童熟悉的卡通形象的 把握这些特征，做更适合每个阶段儿童的餐具包装 启，取出餐具交给儿童使用，餐具包装会在短时间 创造快乐愉悦的消费体验。 原因。我们应该从儿童熟悉、认知的事物与图形为 设计。 内被丢弃。此种儿童餐具包装设计试图通过包装结

设计基础，带给儿童更多的认知与学习机会。 2.儿童餐具包装设计应走可持续发展之路 构整合设计，使产品包装结构便于拆卸与组合，通

2(多功能包装在儿童餐具包装中的应用 儿21 世纪人类面临一大课题就是环保。绿色环 过结构的变化实现更多包装的隐性功能。同时多功

童餐具包装创新与发展的根本目的是吸引消 保这个理念已经渗入到人们生活的方方面面。但是 能的包装更容易吸引儿童的参与、互动，让儿童自 在提倡环保的今天，我们仍然随时可以看到，随着 己开启包装并且发现包装的其他功能，进行更丰富 费者，使产品能从琳琅满目的市场中“跳” 纵观

人类生活而滋生诸多的生活垃圾、工业垃圾等，随 的体验，包装物本身成为了儿童生活学习中的常见 儿童餐具包装的发展趋势，多功能性的包装是 能充

着科技的发展和人们环保意识的提高我们主观和客 物品，例如，把原本没有利用价值的包装物通过简 分结合儿童餐具包装趣味、互动、环保的性 能。

单结构变形成为一个收纳箱、拼图、玩具等。多功 观上都不允许更多的产品垃圾产生。因此，21世纪 多功能包装设计是建立在延续利用观念基础之 上，出来。

能包装设计在儿童餐具包装上的应用可以增大了产 的儿童餐具的包装设计开发应该走可持续发展的设 定从多功能角度对商品进行多方面考虑、多角度

品包装的利用率， 利于环保。使儿童在和包装互计之路。其表现在三个方面:(1)使用可回收可降解 位的设计， 以多功能方式来进行的包装设计。发

动过程中增强创造力 和动手能力，甚至可以在包的包装材质，如今随着科技的发展有许多新型环保 展儿童餐具包 装的更多使用功能，必须立足于趣

装上设置一些儿童和家 长共同完成的部分， 材质可供我们选择，如玉米淀粉基等，但我们在选 味性的研究，切 实地让儿童体验到有趣点，让儿童

择包装材质的时候不仅仅要考虑环保回收，还要考 结语 更大限度地发挥包装的使用功能，喜爱包装，才能 其内在追求以保护商品功能为原点， 也就减轻了产生废弃物的压力， 虑儿童安全问题。(2) 儿童餐具包装设计的使用周我国国内儿童餐具市场正处于发育阶段，有很 达到包装设计可 持续发展的要求。要做到儿童餐

期往往不是很长，因 此，在包装设计上如何提高大的发展潜力。 分析儿童餐具包装设计中存在的具包装的多功能 性，设计师可以围绕以下几个方

包装使用周期显得更有 意义。例如前文所提到的童餐具包装的发展与创新的趋面展开设计: 一些问题，研究儿

高包装的再利用率，把原势;同时进一步了 解儿童餐具包装设计的意义所多功能包装设计，大大提 (1)从包装装潢上增加包装益智性 儿童虽然促进儿童和家长之间的互动。 本的包装物通过设计，使 之成为儿童喜欢的玩具或在，希望能更好地分 析、整理有关儿童餐具包装是餐具的使用者，但是购买的人却是 提高儿童餐具包装的使用周期。 教科书等陪伴儿童成长的 产品，从而节省更多的能设计的方法。通过包装 设计引导儿童增强自身的家长。现有的儿童餐具包装缺乏益智性的考虑，无

源与材料。(3)儿童餐具包 装本身应出现关于环保动手能力并且吸引儿童的 注意，搭建儿童认知新事法满足儿童家长们的心理需要。如今家长越来越重 本文从现有的儿童餐具包装入手， 的知识普及，使儿童有更多 的渠道来了解环保的意物的桥梁，提高儿童使用 餐具的安全性、趣味性、视孩子的早教问题，所以家长在挑选儿童使用的产

义，儿童阶段是一个不断学 习认知的阶段，培养环娱乐性、益智性，促进儿 童的健康及快乐成长。更品时，让儿童得到更多启发的包装肯定受家长的青 着更加人性化、生态化保意识应从儿童做起。 三、儿童餐具包装创新理睐。优良的儿童餐具包装不仅能开发儿童的想象 希望促进儿童餐具包装向 方向发展。 论依据与设计方法力，更应该是儿童的“启蒙书”，进而保障孩子健 儿童餐具包装的受众并非仅是理智成年人，还 康、快乐地成长。 有心智刚刚开始发育的儿童。儿童的认知与审美和 设计师在设计儿童餐具包装时候，包装装潢上 成年人有着非常大的区别，儿童餐具包装设计如何 除了注重品牌、产品信息图案之外，可以利用一些 做到两者兼顾，成年人与儿童选择倾向的统一值得 促进儿童认版面设计成为儿童故事、生活百科、 设计者思考和研究。我们可以从以下方面深入研 知提高与知识积累。益智板块设计时可 以配合裁参考文献: 究:切线或其他方式，通过儿童动手劳作可以 将其变为1.孔德明.儿童产品艺术设计微探.吉林大学,2005 1(儿童对包装认知的心理特征 儿童是通过知识卡片、贺卡等。这种设计方法虽然看 似简单，2.王章旺.新理念包装设计.化学工业出版社,2010 多种感觉通道促进认知智力发展面随包附但是却容易吸引儿童的关注。例如，干脆 3.魏洁.包装设计基础.人民美术出版社,2006 的。其认知方式主要包括视觉、听觉、嗅觉、 触觉赠的各种套卡和简易拼图都受到儿童的喜 爱，许多4.李彬彬.设计心理学.中国轻工业出版社,2005 益智问答等，儿童更是因为要集齐套卡去吃干脆面，也 许成人等几种方式，视觉在儿童认知事物时起到相当 5.张剑.情趣的设计世界.福建美术出版社,2005 大的作用，也是儿童感知事物的最直接的方式。儿 都认为这种做法不可思议，但这确实是符合 儿童的6.袁恩培.特色玩具包装设计的市场定位.包装工程,2005 童对包装认知与成人有很大区别，其中儿童对包装 心理和选择倾向的。7.陈炜.包装设计与消费需求.包装工程,2007.28 色彩的审美倾向和儿童对包装图形的识别能力是有 在包装装潢上设计师可以通过新材料、新印刷

味觉、

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