九年级历史与社会作业本答案

范文一：九年级历史与社会作业本答案

九年级历史与社会作业本答案

第二课共和国的风雨历程

1. C 2. C 3. A 4. B 5. C 6. B 7. A 8. B

9,(1)新中国成立后为巩固新政权而进行的土地改革。 (2)农民真正获得了解放,中国几千年的封建土地制度被彻底消灭了。 10.朝鲜战争。第二问答案略。1 1,(1)人民公社化运动。 (2)在人民公社化运动中,农民的自留地、家畜、果树等,被收归公社所有,损害了群众利益,挫伤了农民的生产积极性。人民公社化运动违背了经济发展的客观规律,给我国社会经济发展造成重大损失。

第三课现代化建设的新时期

1. C 2. C 3. B 4. A 9,(1)C (2)实行改革开放政策,设立经济特区。 lO,(1)澳门。中国。(2)“他们”指葡萄牙殖民者。16世纪中叶以后,澳门逐渐被葡萄牙人占领。根据“一国两制”的方针,中葡两国政府于1987年4月签署了中华人民共和国政府将对澳门恢复行使主权的联合声明。1 999年12月,中国正式恢复对澳门行使主权,设立澳门特别行政区,澳门回到了祖国的怀抱。 1 1,(1)美国总统尼克松访华。 (2)美国总统访华后,中美签署《联合公报》,结束了两国长达20多年的敌对、隔绝状态。1979年,中美正式建立了外交关系。 12.(1) 2001年在上海召开的亚太经合组织(APEC)

1 / 2

第九次领导人非正式会议。 (2)这次会议是中国迄今举行的规模最大、规格最高的多边外交活动。 (3) 2001年,北京申奥成功,中国加入世界贸易组织,第一个以中国城市命名的国际组织“上海合作组织”成立,APEC会议在上海召开。这些都表明中国综合实力增强。

2 / 2

范文二：初中九年级上册历史与社会作业本答案

初中九年级上册历史与社会作业本答案一.单项选择题1—5BCAAC6---10CBCAB11---16ABDBCA

二.非选择题16.(1)张骞出使西域;为了联络大月氏共同夹击匈奴。(2)密切了西域与内地之间的联系;促进了双方的经济文化交流。(3)西域都护;职能:管理西域事务。意义:从此今新疆地区开始隶属中央政府的管辖，成为我国领土不可分割的一部分。(4)开通了丝绸之路,促进了中西方的经济文化交流。

一.单项选择题1—5DCABB6---10CCBAD

二.非选择题11(丝绸之路。张骞出使西域。对外开放。《大唐西域记》。目的:密切两国联系，学习唐朝先进的经济、文化。贡献:传播了中国文化。指南针。闭关锁国政策。影响:对西方的侵略起过一定的自卫作用;与世隔绝，使中国在世界上逐渐落伍。改革开放使中国综合国力增强。闭关锁国导致国家落后;对外开放使国家繁荣富强。

一(单项选择题

1-5ADCAC6-10DBDCB11-14ACBD

二.非选择题第一次革命是新民主主义革命和社会主义革命;第二次革命是改革开放。?南昌起义、秋收起义、建立井冈山革命根据地?确立了以**为核心的党中央的正确领导;挽救了党、挽救了红军、

挽救了革命，是党的历史上生死攸关的转折点。?中共十一届三中全会。

一(单项选择题1-5DAABC6-9DADB

二.非选择题10.商鞅变法使秦国发展成为战国后期最富强的国家;为后来秦实现统一奠定了基础。时代特点:繁荣;开放。繁荣的原因:国家统一;社会安定;封建统治清明;经济繁荣;创立和完善科举制度;实行开明的民族政策;加强中原与边疆联系。开放的原因:隋唐实行鼓励各国商人到中国贸易的政策;海陆交通发达;对外交往活跃;吸纳外来文化;同时将隋唐文化传播到世界各地等。

技术:洋务运动;制度:戊戌变法、辛亥革命;思想文化:新文化运动。真理标准问题的讨论，是一次深刻的思想解放运动，为中共十一届三中全会的召开作了思想上的准备;中共十一届三中全会召开，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，作出了把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策。改革开放推动社会的发展和进步。我们要坚持改革开放。

范文三：历史与社会作业本答案九年级全

九年级历史与社会全作业本答案浙江省专供 jvanjvan@126.com

范文四：九年级历史与社会作业本答案

历史教学中德育教育渗透计划

孟

2015.9

在中学历史教学中有意识有针对性地对学生进行道德教育，其目的是将社会道德转化为学生个体的道德品质。历史科学的德育教育在历史教学中占有极为重要的地位，而品德教育在学科德育中又居于核心地位。在教学中渗透德育，主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情以及培养学生的民族自豪感、历史责任感，使学生学会学习、学会生活、学会处事、学会做人。下面我就这方面谈谈我个人的看法。

一是历史教师要提高自身的素质，这是渗透德育的关键。老师是课堂的设计者和指挥者，是学生智慧的启迪者和挖掘者，更是学生心灵的塑造者和培育者。因此，发挥历史教学渗透德育的作用，没有高素质的历史教师是根本不可能的。首先历史教师必须是心灵美合格的“人师”。一要有心，对教学渗透德育要有充分、深刻的认识；二要有德，历史教师必须自己首先学会做人——心灵美，只有心灵美的人师，才能培养出心灵美的学生。而不称职的“人师”是会误人子弟的。其次，是合格的“经师”。一要有识，即历史教师要具有扎实、系统、广博的历史专业基础知识，二要有能，即熟练掌握教育科学知识和教学技能，还要具有较强的语言、文字表达能力。有心、有德、有识、有能构成历史教师整体素质，缺一不可。

祥英

二是积极运用多媒体教学，对学生进行情感熏陶。现代化教学设备在城乡各中学普遍使用，要求每位历史教师采用现代化的教学手段。多媒体技术是以计算机为基础、能够以交互方式处理、传输文本、图形、图像、视频、动画和声音等信息的媒体技术。由于其具有声、像、图、文结合的特点，所以能提供理想的教学环境，对历史教学产生重大影响。我认为多媒体的重要作用之一就是能有效落实历史教学的德育功能。比如我在教学《钢铁长城》这一课时，在导入新课这一环节用多媒体播放了新中国成立六十周年大阅兵的片断，创设情境，将学生带入本课内容的学习。在教学“人民海军”、“人民空军”、“导弹部队的发展”时，我又依次播放了人民海军和人民空军建军六十周年庆典片断和有关导弹部队发展的课件。通过“再现”消逝的历史现象，调动了学生的多种感官，使学生置身于情境之中；生动的画面、鲜明的色彩、感人的音响、再配以解说，使学生身临其境，亲自感受到历史时代的氛围；通过内心体验，引起情感共鸣，使学生在潜移默化中受到感染和教育，即“钢铁长城”的形成是我国综合国力显著提高的体现，从而激发了学生的民族自豪感。

三是历史教师要善于运用比较法进行教学。“读史使人明智”，但前提是我们要对历史事实和历史人物做客观的评价，而这种评价经常使用比较法，特别是对历史人物的评价。在评价历史人物的过程中，不可避免地进行着道德评价。在历史教学中进行道德评价，一是要用辩证的历史唯物主义观点，采取一分为二的方法对历史人物做出恰如其分的评价；二是要选取正面的历史人物和反面的历史人物，使学生

在鲜明的对比中深化对道德评价标准的认识。例如在中国近代史上，面对外国列强对中华民族的侵略，既有一批前仆后继、为国捐躯的民族英雄，如邓世昌；也有一撮贪生怕死、投降求荣的卖国贼，如叶志超。对爱国者和卖国贼的对比评价可以提高道德评价的水平和效果

范文五：[应用]九年级历史与社会作业本答案

历史教学中德育教育渗透计划

孟祥英 2015.9

一是历史教师要提高自身的素质，这是渗透德育的关键。老师是课堂的设计者和指挥者，是学生智慧的启迪者和挖掘者，更是学生心灵的塑造者和培育者。因此，发挥历史教学渗透德育的作用，没有高素质的历史教师是根本不可能的。首先历史教师必须是心灵美合格的“人师”。一要有心，对教学渗透德育要有充分、深刻的认识;二要有德，历史教师必须自己首先学会做人——心灵美，只有心灵美的人师，才能培养出心灵美的学生。而不称职的“人师”是会误人子弟的。其次，是合格的“经师”。一要有识，即历史教师要具有扎实、系统、广博的历史专业基础知识，二要有能，即熟练掌握教育科学知识和教学技能，还要具有较强的语言、文字表达能力。有心、有德、有识、有能构成历史教师整体素质，缺一不可。

二是积极运用多媒体教学，对学生进行情感熏陶。现代化教学设备在城乡各中学普遍使用，要求每位历史教师采用现代化的教学手段。多媒体技术是以计算机为基础、能够以交互方式处理、传输文本、图形、图像、视频、动画和声音等信息的媒体技术。由于其具有声、像、图、文结合的特点，所以能提供理想的教学环境，对历史教学产生重大影响。我认为多媒体的重要作用之一就是能有效落实历史教学的德育功能。比如我在教学《钢铁长城》这一课时，在导入新课这一环节用多媒体播放了新中国成立六十周年大阅兵的片断，创设情境，将学生带入本课内容的学习。在教学“人民海军”、“人民空军”、“导弹部队的发展”时，我又依次播放了人民海军和人民空军建军六十周年庆典片断和有关导弹部队发展的课件。通过“再现”消逝的历史现象，调动了学生的多种感官，使学生置身于情境之中;生动的画面、鲜明的色彩、感人的音响、再配以解说，使学生身临其境，亲自感受到历史时代的氛围;通过内心体验，引起情感共鸣，使学生在潜移默化中受到感染和教育，即“钢铁长城”的形成是我国综合国力显著提高的体现，从而激发了学生的民族自豪感。

转载请注明出处范文大全网 » 九年级历史与社会作业本答案

范文一：九年级历史与社会作业本答案

范文二：初中九年级上册历史与社会作业本答案

范文三：历史与社会 作业本答案 九年级全

范文四：九年级历史与社会作业本答案

范文五：[应用]九年级历史与社会作业本答案

范文三：历史与社会作业本答案九年级全