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范文一：公输固的一词多义（共5篇）
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安 克 固一词多义篇1
1.安
(1)思国之安者，必积其德义《谏太宗十思疏》(形容词，安定，太平)
(2)不患寡而患不均，不患贫而患不安《论语》(形容词，安稳，安定)
(3)予出官二年，恬然自安《琵琶行》(动词，安逸，安适)
(4)衣食所安，弗敢专也，必以分人。《曹刿论战》(动词，奉养)
1
(5)燕雀安知鸿鹄之志哉,《陈涉世家》(疑问副词，怎么)
(6)沛公安在哉,《鸿门宴》(疑问代词，哪里)
2.克
(1)有善始者实繁，能克终者盖寡《谏太宗十思疏》(动词，能够)
(2)彼竭我盈，故克之。《曹刿论战》(动词，战胜，攻破)
翻译:对方士气已尽，我军的士气正盛，所以战胜了敌人。
(3)克己复礼为仁《论语》(动词，克制)
翻译:克制自己的欲望，使自己的言行都符合周礼就是仁。
(4)公乃与克日会战。《三国志 魏书 武帝纪》 约定或者限定(时间)
3.固
?臣闻求木之长者，必固其根本《谏太宗十思疏》(使动，使……稳固) ?据秦孝公崤函之固，拥雍州之地《过秦论》(形容词，坚固)。 ?蔺相如固止之《廉颇蔺相如列传》(副词，坚决，坚持)
?人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛《报任安书》(副词，本来) ?独夫之心，日益骄固《阿房宫赋》(形容词，顽固，固执)
?斯固百世之遇也《五人墓碑记》(副词，确实，实在)
2
翻译:这确实是百代难得的际遇啊。
公输一词多义练习(含答案)篇2
《公输》练习 一词多义
? 为:公输盘为楚造云梯之械
夫子何命焉为,
必为有窃疾矣
公输盘为我为云梯 。
以牒为械 。
?见:
行十日十夜而至于郢，见公输盘。
胡不见我于王 。
于是见公输盘 。
?类:
不知可谓知类 ，
为与此同类 ，
?子:
子墨子闻之
愿借子杀之
3
?说:
公输盘不说 。
请说之 。
?然:
虽然，公输盘为我为云梯
然臣之弟子禽滑厘等三百人
?之:
为楚造云梯之械
子墨子闻之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
吾知子之所以距我
?起:
起于齐
子墨子起，再拜
?以:
将以攻宋
臣以王吏之攻宋也
以牒为械
?于:
胡不见我于王
今有人于此
4
起于齐
参考答案
一词多义
?为:公输盘为楚造云梯之械 替。
夫子何命焉为, 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃
疾矣 是。
公输盘为我为云梯 制造。
以牒为械 当作。
?见:
行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。
胡不见我于王 动词，引见。
于是见公输盘 动词，入见。
?类:
不知可谓知类 动词，类推，
为与此同类 名词，种类，
?子:
子墨子闻之 子，先生，老师
愿借子杀之 子，您
?说:
5
公输盘不说 说，通“悦”，高兴。
请说之 说，解释，陈说。
?然:
虽然，公输盘为我为云梯 这样
然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是
?之:
为楚造云梯之械 这样
子墨子闻之 代词，指代造云梯攻宋这件事
宋何罪之有 宾语前置的标志，结构助词
臣以王吏之攻宋也 用于主谓之间，取消句子独立性，结构
助词 吾知子之所以距我 “的”，结构助词
?起:
起于齐 出发、动身
子墨子起，再拜 起身
?以:
将以攻宋 凭借
臣以王吏之攻宋也 认为
以牒为械 用
?于:
胡不见我于王 给
今有人于此 在
起于齐 从
6
17公输通假字、一词多义、古今异义、词类活用整理篇3
公输整理
一、通假字
1.公输盘不说 “说”通“悦” ;高兴,愉快.
2.子墨子九距之 “距”通:“拒”;抵挡.
3.公输盘诎 “诎”通“屈” ;理屈.
4.子墨子之守圉有余 “圉”通“御”;抵挡.
5.知而不争 “争”通“诤”;直言劝告.
二、古今异义
1.请献十金 金:古义:古代计算金属货币的单位，一两为一金。
今义:一种贵重的金属
2.舍其文轩 文:古义:刺花纹，彩饰。
今义:今常指字或文章等
3.方五千里 方:古义:方圆
今义:今常指四个角都是九十度的四边形或六个面都是方形的六面体。
4.虽然，公输盘为我为云梯 虽然 :古义:是表转折关系的连词“虽”与指示代词“然”的连用
7
今义:虽是这样，但是??。今常用作表转折关系的连词
5.吾知所以距子矣 所以:古义:是特殊的指示代词“所”与介词“以”的连用，意为:用来??的方
法。今义:今常用作表示因果的关联词语。
6.然胡不已乎: 胡:古义:为什么
今义:姓氏
7.行十日十夜而至于郢 至于:古义:到达、抵达
今义:值得
8.墨子起，再拜 再:古义:两次
今义:又一次
三、词类活用
1.吾既已言之王矣 言:名词作动词，说，告诉
2.吾义固不杀人 义:名词作动词，讲道义 善良坚持道义
3.公输盘九设攻城之机变 机变:动词作名词，巧妙的方式，随机应变的方法
4.虽杀臣，不能绝也 绝:形容词作动词，杀尽，杀光
5.义不杀少而杀众 众:形容词作名词，少量的人，众多的人
义:名词意动用法;以”?为义;把??当作正义
6.在宋城上而待楚寇矣 寇:名词作动词，入侵 侵犯
7.犀兕麋鹿满之 满:形容词作动词，充满
8.子墨子之守圉有余 守圉:动词作名词，守圉的方法
8
9.公输盘之攻械尽 尽:形容词作动词，用尽
四、一词多义
?为:
公输盘为楚造云梯之械 替。给
夫子何命焉为, 与“焉”合用，表示疑问语气。呢，语气助
词
必为有窃疾矣 是。。
公输盘为我为云梯 制造。
以牒为械 当作。
吾从北方闻子为梯 做，制造
此为何苦人 是
?见:
行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。
胡不见我于王 动词，引见。
于是见公输盘 动词，召见。
?类:
不知可谓知类 名词，事理，
为与此同类 名词，种类，
?子:
子墨子闻之 子，先生，老师
愿借子杀之 子，您
?说
9
公输盘不说 说，通“悦”，高兴。
请说之 说，解释，说明。
?然:
虽然，公输盘为我为云梯 这样
然臣之弟子禽滑厘等三百人 然而 可是
然，胡不已乎 那么 语气助词
?之:
为楚造云梯之械 这样
子墨子闻之 代词，指代造云梯攻宋这件事
宋何罪之有 宾语前置的标志，结构助词
臣以王吏之攻宋也 用于主谓之间，取消句子独立性，结构
助词 吾知子之所以距我 “的”，结构助词
?起:
出发、动身 起于齐
起身 子墨子起，再拜
?以:
将以攻宋 凭借
臣以王吏之攻宋也 认为
以牒为械 用
?于
胡不见我于王 给
今有人于此 在
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起于齐 从
11.已
胡不已乎 停止
吾既已言之王矣 已经
12.文
舍其文轩 彩饰 华丽
荆有长松文梓楩楠豫章 文理
13.争
杀所不足而争所有余 争夺
知而不争 通“诤”，直言劝告
中考45个最高频词的一词多义和固定搭配(3)篇4
这45个中考最高频词，除了它们的常用意思，其较生僻的含义或者形成词组后的新含义同学们了解吗,一词多义和固定搭配都是中考必考考点，更何况是高频词的一词多义和固定搭配呢，所以，小简老师一起来学习吧～
31. trouble
We are having trouble with our new car. (此句中trouble用作不可数名词,意为“麻烦,烦恼,困难”,这是trouble的常用法。)
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trouble还有其它用法。如:
? I am sorry to trouble you. (trouble用作及物动词,意为“麻烦,打扰”。)
? He took a lot of trouble over this design. (trouble用作名词,意为“工夫,力气”。)
32. pull
Pull your chair near the table. (此句中pull用作及物动词,意为“拉,拖”,这是pull的常用法。)
pull还有其它用法。如:
? The tides(潮汐) depend on the pull of the moon. (pull
用作名词,意为“拉力,引力,磁力”。)
? He was pulled up by the boss. (pull sb. up意为“纠正某人,训斥某人”。)
33. stay
I’ll stay here till you come back.(此句中的stay是不及物动词,意为“停留,呆”,这是其最常见的用法。)
stay除了此用法外,还有其它用法,如:
? I made some friends during my stay in Beijing. (stay用作名词,意为“逗留/停留的一段期间”。)
? I don’t like you staying out so late. (stay out意为“不回家,呆在户外”。)
? I stayed up very late last night. (stay up意为“不睡觉,
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熬夜”。)
? You stay out of it. It’s none of your business. (stay out
of sth. 意为“不参与某事,不插手某事”。)
34. train
在教材中用作名词,意思为“火车,列车”。
train除了以上用法外,还有以下几种用法。如:
?I’ve trained my dog to fetch my slippers. (train用作动词,意思为“培养,训练”。)
?His telephone call interrupted my train of thought.
(train of thought是固定短语,意思为“思路,思绪”。)
?He trained his camera on the birds. (train sth. on / at sth.
/ sb. 意思为“用……对准/瞄准某事物或某人”。)
35. pay
Her parents paid for her to go to America. (此句中pay用作动词,意为“付钱,支付”,这是pay的常用法之一。)
What’s the pay like in your job?(此句中pay用作名词,意为“工资,薪水”,这是pay的常用法之二。)
除了以上用法外, pay还有其它用法。如:
? It doesn’t pay to get angry. (pay用作动词,意为“有利,值得”。)
? John has paid off all his debts. (pay off意为“付清,偿清”。)
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? I had to pay out $200 to get my car repaired! (pay out
意为“付出巨款”。)
36. stand
She was too weak to stand. (stand用作动词,意思为“站立;
站着”,是教材中的第一种用法。)
I can’t stand him interrupting all the time. (stand用作动
词,意思为“忍受”,是教材中的第二种用法。)
除了上面的常见用法外,stand还有下列几种用法。
?Our school stands between the bookshop and the
hospital. (stand用作动词,意思为“位于某处”。)
?The building stands about 40 meters high. (stand用作动
词,意思为“高度为,高达”。)
?There are 400 seats in the west stand. (stand用作名词,意
思为“看台,观礼座”。)
?He bought some bananas at the fruit stand. (stand用作
名词,意思为“货摊,货架”。)
37. term
term在教材中的意思为“学期”和“术语”,作名词用。
Tom’s father was made Mayor for a term of four years.
People between 13 and 19 are termed teenagers.
上面句子中的两个term,第一个还作名词用,意思为“期限”;
第二个作动词用,意思为“把……称为/叫做”。
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第一句可译为“汤姆的父亲被选为市长,任期四年”;第二句
可译为“十三岁至十九岁之间的人被叫做青少年”。
38. question
There is no question about his success.(此句中的question
是名词,意为“怀疑,疑问”,这是其最常见的用法。)
另外它还有其它的用法，如:
?I’d like to question you on your views about the housing
problem. (此句中的question作及物动词,意为“问(某人)问
题”。)
?His success is out of question.(out of question意为“没问
题,办得到的”。)
?Watching the football match here seems to be out of the
question.(out of the question意为“不可能的,办不到的”。)
39. vegetable
vegetable在教材中的意思为“蔬菜”和“植物”,作名词用。
The terrible accident turned him into a vegetable.
Since losing his job my brother has felt like a vegetable.
上面两个句子中的vegetable还是名词的用法,但意思发生
了变化,分别为“植物人”和“生活单调乏味的人”。
40. raise
Please raise your hand if you agree with me.(此句中raise
用作动词,意为“举起,使升高”。这是raise的常用法。)
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raise还有其它用法。如:
? They are raising funds for charity.(raise用作及物动词,意为“筹集,募捐”。)
? Lucy raised her eyebrows in surprise. (raise one’s eyebrows意为“扬起眉毛”,表示不赞同或惊讶。)
?The workers are struggling for raising salaries.(raise用作及物动词,意为“提高”。)
?My uncle was raised in the USA.(raise用作及物动词,意为“抚养，养育”。)
41. subject
subject在教材中的意思为“学科;科目”,作可数名词用。
Smokers are more subject to heart attacks than
non-smokers.
The football match may be put off subject to the weather.
Peter always subjects his wife to his will.
上面句子中的三个subject,前两个作形容词用,意思分别为“易遭受……的”和“取决于”;第三个作动词用,意思为“使顺从”。
第一句可译为“吸烟的人比不吸烟的人容易犯心脏病。”;第二句可译为“受天气的影响,足球比赛可能会推迟。”;第三句可译为“彼得总是让妻子顺从他的意愿。”
42. well
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well在教材中有三种用法:用作副词时意思为“好,对,满意地”;用作形容词时意思为“身体好的”;用作感叹词时意思为“喔,噢,唔”;用作名词时意思为“井,水井”。
well除了以上用法外,还有以下几种用法。如:
?The boy is well able to look after himself. (well用作副词,意思为“完全地,彻底地,全部地”。)
?Her family is very well off. (well off是固定短语,意思为“有钱的,富裕的”。)
?Tears were welling up in her eyes. (well用作动词,意思为“流出,涌出”。)
43. room
在教材中作可数名词用时,意思为“房间”;作不可数名词用时,意思为“空间”。
It is important to give children room to think for
themselves.
She roomed with Mary in college for two years.
room
上面两个句子中,第一个room作不可数名词用,意思为“机会”;第二个room作动词用,意思为“租房,合住”。
44. walk
I walked to school this morning because my bike was
broken. (walk用作动词,意思为“步行”,是教材中的第一种用
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法。)
The Browns enjoy walking by the lake after supper. (walk
用作动词,意思为“散步”,是教材中的第二种用法。)
walk除了以上的常见用法外,还有下列几种用法。如:
?My grandfather always walks his dog in the morning.
(walk用作动词,意思为“牵着动物走,溜”。)
?My boyfriend walked me home last evening. (walk用作动词,意思为“陪伴……走,护送……走”。)
?My father has friends from all walks of life. (walk用作名词,a walk of life为固定短语,意思为“行业,阶层”。)
45. warm
The weather is a bit warmer today. (warm用作形容词,意思为“温暖的,暖和的”,是教材中的用法。)
除了上面的用法外,warm还有下列几种用法。如:
?My mother is a very warm person. (warm用作形容词,意思为“热心的,友好的”。)
?I warmed myself at the fire. (warm用作动词,意思为“使温暖,使暖和”。)
?Please warm up the milk. (warm用作动词,意思为“使变热,热一热”。)
中考45个最高频词的一词多义和固定搭配(2)篇5
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这45个中考最高频词，除了它们的常用意思，其较生僻的含义或者形成词组后的新含义同学们了解吗,一词多义和固定搭配都是中考必考考点，更何况是高频词的一词多义和固定搭配呢，所以，和小简老师一起来学习吧～
16. full
The theater is full, I’m afraid you’ll have to wait for the
next show. (此句中full用作形容词,意为“满的,充满的”,这是full的常用法。)
full还有其它用法。如:
? Jack hit him full in the face. (full用作副词,意为“直接地,精确地”。)
? Use your abilities to the full. (to the full 意为“充分地,彻底地”。)
? He told me the story in full. (in full意为“全部地,全文地”。)
17. clean
We must keep our hands clean. (此句中的clean用作形容词,意为“干净的,清洁的”,这是clean的常用法之一。)
She is cleaning the blackboard. (此句中的clean用作动词,意为“弄干净,清洁”,这是clean的常用法之二。)
除了以上用法外,clean还有其它用法。如:
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? I clean forgot about it. (clean用作副词,意为“彻底地,完
全地,全部地”。)
? The car needs a good clean. (clean用作名词,意为“清洁
过程,清扫”。)
? The government should come clean about its plans.
(come clean意为“说出真相,全盘招供”。)
? We clean the machine down at the end of each day.
(clean sth down 意为“擦洗干净”。)
? The waiter hurried to clean up the pieces of the broken
plates. (clean up意为“清理掉,收拾干净”。)
18. hold
hold在教材中的意思为“举行;召集;主持”,作动词用。
The plane holds about 200 passengers.
Who holds the world record for the high jump?
(上面两个句子中的hold还是动词的用法,但意思发生了
变化,分别为“容纳”和“保持”。)
19. light
This is a room with good light. (light用作名词,意思为“光,
光线”,是教材中的第一种用法。)
It is so light that I can carry it easily. (light用作形容词,意
思为“轻的”,是教材中的第二种用法。)
light除了以上的常见用法外,还有下列几种用法。如:
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?May I borrow your light? (light用作名词,意思为“火柴,打火机”。)
?Since you’re not well, you’d better do some light housework. (light用作形容词,意思为“轻松的,使人不疲劳
的”。)
?My brother bought a bottle of light beer in the shop.
(light用作形容词,意思为“低度酒的”。)
?Wait a moment. I’ll light a candle. (light用作动词,意思
为“点燃”。)
20. home
home在教材中的第一个意思为“家”,作名词和副词用;第二
个意思为“家庭的”,作形容词用。
A lot of new homes are being built in the center of the town.
The home team took the lead after 25 minutes.
It’s time for home news.
在上面的三个句子中,第一个home作名词用,意思为“住宅,房子”;其余的两个作形容词用,意思分别为“主场的”和“国内
的”。
21. mean
mean在教材中的意思为“意思是，打算”,作动词用。这是
我们大家都熟悉的意思。
除此之外mean还有其它的意思。如:
21
?Mary has always been mean with money. (mean在此句中作形容词,意思为“吝啬的,小气的”。)
?Today the mean temperature is 10? in Shanghai. (mean在此句中作形容词,仅用于名词前,意思为“平均的”。)
22. mind
Would you mind helping me?( 此句中mind用作动词,意为“介意,注意”,这是mind的常用法之一。)
He has a mind for science. (此句中mind用作名词,意为“头脑,思维”,这是mind的常用法之二。)
mind除了以上用法外,还有其它用法。如:
?You must be out of your mind if you think I’m going to lend you $50! (be out of one’s mind意为“发狂,发疯,精神不正常”。)
?Keep your mind on the job! (keep one’s mind on sth.意为“继续专心于某事物”。)
?Her way of speaking put me in mind of her mother. (put
sb. in mind of sb. / sth.意为“使某人想到或想起某人 / 某事物”。)
?—Who’s that letter from?
—Never you mind. (never you mind意为“不关你的事”。)
23. miss
We’ll miss you very much if you move. (此句中miss用
22
作及物动词,意为“想念,怀念,思念”,这是miss的常用法。)
miss还有其它用法。如:
? After several misses he finally managed to hit the
target. (miss用作名词,意为“失误,失败,击不中,回避”。)
? The offer of a year aboard with all expenses paid
seemed too good to miss. (too good to miss意为“很吸引人或
很有利而无法拒绝或放弃”。)
? Bob will find out your secret — he doesn’t miss a
trick!(not miss a trick意为“非常机警或警觉”。)
24. minute
They only took fifteen minutes to finish that job. (此句中
minute用作名词,意为“分钟;片刻;一会儿”。)
minute还有其它用法，如:
?Your suggestion will be minuted. (minute用作动词,意为
“将某事载入备忘录或会议记录”。)
?Her clothes are always right up to the minute. (up to the
minute意为“最新的;时髦的”。)
?The detective studied the fingerprints in the minutest
detail. (minute用作形容词,读作/mai’nju:t/,意为“极详细的;
准确的”。)
25. move
She was too tired to move any further.(此句中move用作
23
动词,意为“移动;搬动;迁移;运行”。)
move还有其它用法,如:
?He sat in the corner, watching my every move. (move用
作名词,意为“地点或位置的变动”。)
?It’s getting dark. We’d better make a move. (make a move意为“出发;起程;动身”。)
?The price of eggs moved ahead today.(move ahead 意为
“有进展;上涨”。)
26. rich
rich在教材中的意思为“富有的;富饶的”,作形容词用。
Do you like rich food?
Her new coat is in rich red.
上面句子中的两个rich也作形容词用,但是意思分别为“油
腻的”和“(颜色)浓艳的”。
第一句可译为“你喜欢吃油腻的食物吗?”;第二句可译为
“她的新大衣是艳红色。”
27. present
present 在教材中的意思为“礼物”和“现在,目前”,作名词
用。
There were 300 people present at the wedding party.
We presented our English teacher with beautiful flowers.
The cinema will present Perhaps Love on Saturday.
24
You must present yourself well at an interview.
上面句子中的四个present,第一个作形容词用,意思为“出
席的，到场的”;其余的三个都作动词用,意思分别为“赠送”、
“上演,演出”和“展示”。
第一句可译为“有三百人出席了婚礼”;第二句可译为“我们
把漂亮的花送给了英语老师”;第三句可译为“星期六这个电
影院将上演《如果爱》”;第四句可译为“面试的时候你必须很
好地展示自己”。
28. support
We strongly support the peace process. (此句中support
用作及物动词,意为“支持”,这是support的常用法。)
support 还有其它用法。如:
?We couldn’t win the match without their support. (support用作名词,意为“帮助,支持”。)
? The results support our original theory. (support用作
及物动词,意为“证实”。)
29. run
run在教材中的意思为“跑;奔跑”,作动词用。
My brother has no idea how to run a business.
I’m afraid the color will run if I wash your new skirt.
The discussion between the teachers and the students has
run for two hours.
25
He has run short of money.
上面句子中的四个run都用作动词,但是意思发生了变化,
分别为“管理;经营”、“掉色,退色”、“持续”和“用”。
30. pick
Only the best players were picked to play in this match.
(此句中pick用作及物动词,意为“挑选,选择”,这是pick是
常用法之一。)
You should not pick any of the flowers in the park.(此句中
pick用作及物动词,意为“摘”,这是pick是常用法之二。)
pick还有其它用法。如:
? She felt that her parents were picking on her. (pick on
sb.意为“挑剔、批评或责怪”。)
? She picked out a pink dress for her daughter. (pick out
意为“挑选出”。)
?He picked the watch up from the carpet.(pick up意为
“捡起”。)
26
范文二：公输一词多义练习(含答案)
《公输》练习 一词多义
① 为：公输盘为楚造云梯之械
夫子何命焉为？
必为有窃疾矣
公输盘为我为云梯 。
以牒为械 。
②见：
行十日十夜而至于郢，见公输盘。
胡不见我于王 。
于是见公输盘 。
③类：
不知可谓知类 ，
为与此同类 ，
④子：
子墨子闻之
愿借子杀之
⑤说：
公输盘不说 。
请说之 。
⑥然：
虽然，公输盘为我为云梯
然臣之弟子禽滑厘等三百人
⑦之：
为楚造云梯之械
子墨子闻之
宋何罪之有
臣以王吏之攻宋也
吾知子之所以距我
⑧起：
起于齐
子墨子起，再拜
⑨以：
将以攻宋
臣以王吏之攻宋也
以牒为械
⑩于：
胡不见我于王
今有人于此
起于齐
参考答案
一词多义
①为：公输盘为楚造云梯之械 替。
夫子何命焉为？ 与“焉”合用，表示疑问语气。 必为有窃疾矣 是。
公输盘为我为云梯 制造。
以牒为械 当作。
②见：
行十日十夜而至于郢，见公输盘 动词，会见。
胡不见我于王 动词，引见。
于是见公输盘 动词，入见。
③类：
不知可谓知类 动词，类推，
为与此同类 名词，种类，
④子：
子墨子闻之 子，先生，老师
愿借子杀之 子，您
⑤说：
公输盘不说 说，通“悦”，高兴。
请说之 说，解释，陈说。
⑥然：
虽然，公输盘为我为云梯 这样
然臣之弟子禽滑厘等三百人 但是
⑦之：
为楚造云梯之械 这样
子墨子闻之 代词，指代造云梯攻宋这件事
宋何罪之有 宾语前置的标志，结构助词
臣以王吏之攻宋也 用于主谓之间，取消句子独立性，结构助词 吾知子之所以距我 “的”，结构助词
⑧起：
起于齐 出发、动身
子墨子起，再拜 起身
⑨以：
将以攻宋 凭借
臣以王吏之攻宋也 认为
以牒为械 用
⑩于：
胡不见我于王 给
今有人于此 在
起于齐 从
范文三：答谢中书书的一词多义
答谢中书书的一词多义
篇一:《答谢中书书》一词多义
《答谢中书书》一词多义
夕日欲颓(将要)
实是欲界之仙都(欲界，指人间)
文言文词类活用
五色交辉 (辉，名词用作动词，辉映)
篇二:8上人教版文言文,词类活用、通假字、一词多义、古今异
义大全
通假字
桃花源记
要:通“邀”，邀请 如:“便要还家”
爱莲说
可爱者甚蕃(蕃通繁，繁盛众多()
核舟记
诎右臂支船 (诎——“屈”，弯曲。)
左手椅一衡木 (衡——“横”，横着)
盖简桃核修狭者为之 (简——“拣”挑选)
约八分有奇 (有——“又”，用在整数和零数之间)
为字共三十有四 (有——“又”，用在整数和零数之间)
虞山王毅叔远甫刻 (通“父”，对男子的美称，多附于字之后 大道之行
〔选贤与(jǔ)能〕与通“举”，推举，选举。
〔矜(guān)、寡、孤、独、废疾者〕矜，老而无妻的人。矜，通“鳏”。 三峡
? 略无阙处(“阙”通“缺”，空缺 这里指中断)
? 哀转久绝(“转”通“啭”，婉转)
湖心亭看雪
余挐一小舟(“挐”通”桡”，撑(船))
一词多义 桃花源记
出:(1)不复出焉:出去。
(2)皆出酒食:拿出，分享。
寻:(1)寻向所志:动词，寻找。
(2)寻病终:副词,“不久”。
舍:(1)便舍(shě)船:丢下。
(2)屋舍(shè)俨然:名词，房屋，客舍。
中:(1)中无杂树:“中间”。
(2)晋太元中:“年间”。
(3)其中往来种作:“里面”。
志:(1)处处志之:名词活用为动词，“做标志”。
(2)寻向所志:志，独字译为标记或者是标记的符号。与所连
用，译为:所做的标记。(名词)
之:(1)忘路之远近:助词，用在定语和中心词之间，可译为“的”。
(2)闻之，欣然规往:代词，“这件事”。
(3)处处志之:语气助词，不译。
(4)渔人甚异之:代词，“这种景况”。
(5)有良田美池桑竹之属:这。
(6)具答之:代词，代指桃花源人，另有说法为代之误入的渔人。 为:(1)武陵人捕鱼为(wéi)业:动词，把??????当作。
(2)不足为(wèi)外人道也:介词，对，向。
(3)此人一一为(wèi)具言所闻:读wèi，介词，对、向。
遂:(1)遂与外人间隔:“于是”。
(2)遂迷:“终于”。
(3)后遂无问津者:“就”。
得:(1)便得一山:得到，引申为看见。
(2)得其船:得到，引申为找到。
闻:(1)鸡犬相闻:听见。
(2)闻有此人:听说。
作:(1)其中往来种作:劳作
(2)设酒杀鸡作食:制作(食物)[3]
其:(1)复前行，欲穷其林:那，那片
(2)太守即遣人随其往，寻向所志:他，指代渔人
(3)既出，得其船，便扶向路，处处志之:他的，指渔人的[4]
陋室铭
1.之:?用于主谓之间，不译:无丝竹之乱耳
?倒装标志，不译:何陋之有
2.往来:?表示交往的人:往来无白丁
?表示来来往往的人:其中往来种作(《桃花源记》)
爱莲说
1、之:结构助词，的(水陆草木之花);
代词，代替人或事物
助词，取消句子独立性，无实意(予独爱莲之出淤泥而不染或舒缓语气)
2、焉:语气词(可远观而不可亵玩焉);
兼词(故日月星辰移焉)
3、清:清澈(濯清涟而不妖);
清香(香远益清)
4、远:远播，形容词用作动词(香远益清);
不可以去靠近它，也就是距离长，(可远观而不可近亵玩焉)
5、鲜:少 ( 陶后鲜(xiǎn)有闻);
新鲜，(无鲜肥滋味之享);
鲜艳，(芳草鲜美)
6、直:挺立 (中通外直);
只，仅仅 (岂直五百里哉)
核舟记
1奇:明有奇巧人曰王叔远 奇异、罕见、(手艺)奇妙,奇特。
舟首尾长约八分有奇 零数，余数。
2、有:明有奇巧人曰王叔远 有
舟首尾长约八分有奇 通“又”用在整数和零数之间。
3、为:为宫室、器皿、人物 雕刻。
中轩敞者为舱 是
4、、可:高可二黍许 大约
珠可历历数也 可以
5、端:东坡右手执卷端 名词,“画卷的右端”
其人视端容寂 形容词，“端正、正”
6、木:能以径寸之木 木材
以至鸟兽、木石 树木
7、者:中轩敞者为舱 ......的部分
居右者椎髻仰面 ......的人
8、曰:明有奇巧人曰王叔远 叫作
文曰:天启壬戌秋日 是
9、扇:旁开小窗，左右各四，共八扇 扇，量词
居左者右手执蒲葵扇 扇子
10、启:启窗而观，雕栏相望焉 打开
天启壬戌秋日 古代称立春、立夏为“启”
11、而:中峨冠而多髯者为东坡 连词，并且
而计其长曾不盈寸 转折，但是
2、以:能以径寸之木 用
以至鸟兽、木石 甚至
大道之行
修:讲信修睦(学习)
盖简桃核修狭者为之(修长)
为:能以径寸之木，为宫室(雕刻)
天下为公(是)
能:选贤与能(能人)
能以径寸之木(能够)
分:男有分(职业)
舟首尾长约八分有奇(长度单位)
闭:某闭而不兴(杜绝)
故外户而不闭(关闭)
归:女有归(女子出嫁)
归来见天子(回)
三峡
(1)自:自三峡七百里中(在)
自非亭午夜分(如果)
(2)绝:沿溯阻绝(断绝)
绝巘(写作‘山’字旁在一个奉‘献’的‘献’)多生怪柏(极，
最)哀转久绝(消失)
率妻子邑人来此绝境 (与世隔绝) 群响毕绝:停止
以为妙绝:极点
(3)清:回清倒影(清波)
清荣峻茂(水清)
(4)属: 属引凄异 (属(zhǔ):动词。连接)
属予作文以记之 (通“嘱”嘱咐)
有良田美池桑竹之属 (类)
良:清荣峻茂，良多趣味(实在，的确)
此皆良实，志虑忠纯(善良)
疾:虽乘奔御风，不以疾也(快)
矜(guān)、寡、孤、独、废疾者皆有所养(病)
答谢中书书
与:为复有能与其奇者:参与，这里指欣赏;念无与为乐者:和。
书:谢答中“书”书:与“中”合用为官职名;谢答中书“书”:书信 欲:解衣欲睡:将要;事实欲界之仙都:与“界”合用，指人世间。 记承天寺夜游
遂:遂至承天寺。(于是) 意将遂入以攻其后也。(打洞)《狼》 寻:寻张怀民。(寻找) 未果，寻病终。(不久)《桃花源记》
观潮
方:方其远出海门 【当??时】
方出神【 正】
方七百里【 面积】
观:观潮【观看(动词)。】
天下之伟观也【景象(名词)。】
仅:仅有“敌船”为火所焚【只】
仅如银线【几乎，将近。】
为:“敌船”为火所焚【被。】
海涌银为郭【成为。】
自既望以至十八日为盛【算是。】
以:以此夸能【凭借。】
自既望以至十八日为盛【和时间词等连用，表示时间。(助词)】
势:势极雄豪【气势。】
既而尽奔腾分合五阵之势【阵势。】
能:以此夸能【本领。】
未复有能与其奇者【能够。】
湖心亭看雪
是:是日更定矣,这,
是金陵人,是,
一:上下一白,,一,条，只,
惟长堤一痕,全,
更:是日更定矣,古代夜间计时单位,
更有痴似相公者,还,
白:上下一白,白色,
余强饮三大白而别,酒杯,
词类活用
桃花源记
尽(林尽水源):形容词用作动词，消失。
异(渔人甚异之):形容词用为动词的意动用法，对??感到诧异。 前(复前行):方位名词作状语，向前。
穷(欲穷其林):形容词用作动词，(穷尽，走到尽头。)
焉(不复出焉):兼词,从这里。相当于“于之”,“于此”。
志(处处志之):名词作动词，(做;进行)标记。
果(未果):名词作动词，实现。
语(此中人语云):名词作动词，告诉
黄发(黄发垂髫):旧说是长寿的特征，所以用来指老人
垂髫(黄发垂髫):垂下来的头发，用来指小孩
陋室铭
?名:名词作动词，出名。例句:山不在高，有仙则名
?灵:名词活用为动词，显出灵异。例句:水不在深，有龙则灵 ?馨:名词活用为动词，有了芳馨。例句:斯是陋室，惟吾德馨 ?乱:形容词的使动用法，使??受到扰乱。例句:无丝竹之乱耳 ?劳:形容词的使动用法，使??感到劳累。例句:无案牍之劳形 ?上:方位名词作动词，蔓上。例句:苔痕上阶绿
?绿:形容词作动词，变绿。例句:苔痕上阶绿
爱莲说
蔓:名词用作动词，长枝蔓。例句:不蔓不枝
2.枝:名词用作动词，生枝杈。例句:不蔓不枝
3.远:形容词作动词，远播，远远地传送出去。例句:香远益清 核舟记
1卧右膝 【卧】:动词的使动用法，使??平放
2.中峨冠而多髯者为东坡 【峨冠】:名词作动词，带着高高的帽子
3.居右者椎髻仰面 【椎髻】:名词作动词，梳着椎形发髻
4.石青糁之 【石青】:名词作状语，用石青
大道之行
1.故人不独亲其亲 (亲)动词作意动用法，以??为亲，奉养。
2.不独子其子 (子)名词作意动用法，以.......为子，抚养。 ?使老有所终 (老) 形容词作名词，老年人。
?壮有所用 (壮) 形容词作名词，年青人。
?幼有所长 (幼) 形容词作名词，幼童。
6.故外户而不闭(外)名词作状语，从外面。
7.选贤与能(贤) 形容词作名词，品德高尚的人。
8.选贤与能(能)形容词作名词，能干的人。
三峡
?虽乘奔御风，不以疾也。(奔:动词用作名词，奔驰的快马) ?回清倒影(清:形容词用作名词，清波)
?晴初霜旦(霜:名词用作动词，降霜)
?空谷传响(空谷:名词作状语，在空荡的山谷里)
?素湍绿潭(湍:形容词用作名词，指急流)
答谢中书书
五色交辉(辉，名词用作动词，辉映)
记承天寺夜游
步:名词作动词，散步。例句:相与步于中庭
观潮
饮食百物皆倍穹常时。(《观潮》)
(形容词用作动词):高过。
吴儿善泅者数百，皆披发文身。(同上)
(名词用作动词):画文彩。
浙江之潮，天下之伟观也。(同上)
(动词用作名词):景象。
乘骑弄旗标枪舞刀于水面者。(同上)
(动词用作名词):马。
篇三:《答谢中书书》古今异义
《答谢中书书》古今异义
(1)四时俱备(时 古义:季节 今义:时间)
(2)晓雾将歇(歇 古义:消散 今义:休息)
(3)夕日欲颓(颓 古义:坠落 今义:消沉，委靡)
文言文一词多义
夕日欲颓(将要)
实是欲界之仙都(欲界，指人间)
文言文词类活用
五色交辉 (辉，名词用作动词，辉映)
篇四:《答谢中书书》复习题(含答案)--MY
《答谢中书书》复习题(含答案)
一.基础知识
1(根据课文填空并解释字词。
两岸石壁，五色():________________晓雾将():________________ ()竞跃:________________ 未复有能()其奇者:________________
2.解释加下划线的字词
?四时俱备( ) ?晓雾将歇( ) ?夕日欲颓( )
?沉鳞竞跃: ?念无与为乐者: ?未复有能与其奇者:
3. 解释下列各组一词多义现象
(1)、欲:夕日欲颓() 实是欲界之仙都( )欲穷其林( )
(2)、与:未复有能与其奇者( ) 念无与为乐者()
相与步中庭() 选贤与能()
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________，字通明，号________。题目中的第二个“书”字的意思是________。
5. 下边两个句子各用了什么修辞手法,
(1)高峰入云，清流见底。
(2)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6.判断下列说法的正确与否，对的打“?”，错的打“×”。
A(“月色入户”把月光拟人化，写得自然而生动。月光似乎懂得这位迁客的(转载自:www.CDFDS.Com 池 锝范文 网:答谢中书书的一词多义)寂寞无聊，主动地与他作伴，有意慰藉我们这位失意的诗人。()
B(“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己，迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。()
C(“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”短短三句话，没有写一个月字，却无处不是皎洁的月光。作者采用的是动静结合，正面形容与侧面烘托相结合的方法。()
D(“何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人者耳。”寥寥数语，感慨深长。它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理，在痛苦中又得到某种慰藉的心情。()
7.翻译下列句子。
(1)两岸石壁，五色交辉。
(2)晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
(3)实是欲界之仙都。
(4)青林翠竹，四时俱备。
(5)夕日欲颓，沉鳞竞跃。
(6)自康乐以来，未复有能与其奇者.
二.课文理解题。
1、《答谢中书书》中总领全文的句子是: 2、《答谢中书书》中
极力描写山之高、水之净、境界清新的句子是:
3、文中的静景是:，
文中的动景是:
4、文中对这幅清丽自然、有声有色的江南山水画的赞美之句是:
5、文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子:
6、 “山川之美，古来共谈”内含作者什么感情,
7、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是
8、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是
9、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是
10、最能体现作者思想感情的语句是
11、“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情,
12、《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情,
答:
【参考答案】
一. 1、交辉:交相辉映。歇:消散。(沉鳞:潜游在水中的鱼。与:参与，这里指欣赏。
2.?四季 ?早晨 ?坠落 ?潜游在水中的鱼 ?考虑、想到 ?
参与，这里指欣赏
3、1、将要;欲望;想要2、参与，这里指欣赏;和，连词;通“举”，推荐，选拔
4、陶弘景;华阳隐居;信
5. .(1)对偶(2)对偶，借代
6.A(?B(×C(?D(?
7. (1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。
(2)早晨的雾气即将消散，猿猴和鸟的叫声杂乱无章。(交织在一起)
(3)实在是人间天堂。(4)苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。
(5)每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
(6)自从谢灵运之后，还没有人能置身这佳美的山水之中。
二、1、山川之美，古来共谈。
2、高峰入云，清流见底
3、静景:高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
动景:晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
4、实是欲界之仙都。
5、自康乐以来，未复有能与其奇者。6有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。7“高峰入云，清流见底” 8两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。9晓雾将歇，
猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。10实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。11表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。
12.表达了作者对秀美山川的热爱和赞美之情。
篇五:《答谢中书书》复习知识点
《答谢中书书》知识梳理
一、文学常识
被称为山中宰相，著有《陶隐居集》。中书，古代掌朝廷机密文书的官。书，即书信。
二、理解性默写
1、总领全文的句子:山川之美，古来共谈。
2、俯视的句子:清流见底。 仰视的句子:高峰入云。平视的句子:两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。
3、讲究色彩搭配，表现一年之美的景象的对偶句是:两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。
4、描写晨景的句子:晓雾将歇，猿鸟乱鸣。描写傍晚景色的句子:夕日欲颓，沉鳞竞跃
5、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是:晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓，沉鳞竞跃。
6、表现作者自豪之情的句子:自康乐以来，未复有能与其奇者。
7、最能体现作者思想感情的语句:实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
三、课文理解
1、本文表达了作者什么思想感情
答:表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2、全文抓住哪一个字去写,共描写了哪些景物,这些景物有哪些特点,
答:?“美”字 ?山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼?有静有动，有声有色。
3、文中所提到的“康乐”是指谁,作者举他有什么深意,
答:谢灵运;说明能够欣赏领略山川之美的人很少，表现作者的自得之情。
4、“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好，好在哪里,
答:它写出了“鸣”的状态，写出了晨景的热烈欢跃的气氛
5、沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好，好在哪里,
答:它写出“跃”的状态，争相跳，静中有动，写出热闹的气氛。
6、作者描写景物有什么特点,这样写有什么好处,
观察角度:由仰而俯;景物形象:由显而微;景物状态:由静而动;
时间交代:由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。
7、“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情,
答:有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比
肩之情。
8、本文实在是一篇美文。试分析美在何处。
?山水相映之美?色彩配合之美
?晨昏变化之美?动静相衬之美
四、古今异义
?四时俱备(时 古义:季节 今义:时间)?晓雾将歇(歇 古义:消散 今义:休息) (晓 古义:清晨 今义:知道)?夕日欲颓(颓 古义:坠落 今义:消沉，委靡) ?古来共谈(谈 古义:称赞 今义:谈论)
五、一词多义
与:?未复有能与其奇者:参与，这里指欣赏;?念无与为乐者:和。
书:?谢答中“书”书:与“中”合用为官职名;?谢答中书“书”:书信，是一种文体。(与之类似的有《与朱元思书》吴均)?乃丹“书”帛曰:动词，书写(来自《陈涉世家》司马迁)
六、词类活用
五色交辉:名词作动词，交相辉映。
范文四：《伤仲永》为源的一词多义
借旁近与之?
陈太丘与友?期
与儿女讲论?文义 我寄愁心与?明月
忽啼求之
沿河求之
父异焉
二石兽并沉?焉
借旁近与之?
近塞上之人?有善术者 夜泊秦淮近?酒家
即书诗四句?
即公大兄吴?奕女 可望不可即?
并自为其名?
二石兽并沉?焉
并自为其名?
啮沙为坎穴?
为人谋而不?忠乎 以为顺流下?矣
岂能为暴涨?携之去 卒之为众人?
传一乡秀才?观之 举世闻名(举，全)
传一乡秀才?观之 传不习乎
凭君传语报?平安
自是指物作?诗立就 如是再啮
自是指物作?诗立就 还来就菊花?
其文理皆有?可观者 人皆吊之
或以钱币乞?之 或牵牛来责?蹊田者
或以钱币乞?之 可以为师矣? 以观沧海
父利其然也? 教然后知困? 公欣然曰
日扳仲永环?谒于邑人
丁壮者引弦?而战
余闻之也久? 但余钟磬音? 阅十余岁
余闻之也久? 一老河兵闻?之 新闻
举世闻名
闻鸡起舞
从先人还家? 还来就菊花?
不能称前时?之闻 称心如意
又七年
落花时节又?逢君
复到舅家
已而复如初?
贤于材人远? 贤哉，回也
则其受于人?者不至也
邀我至田家? 日中不至
虽有至道
至石之半
如此其贤也?
栩栩如生
如其言，果得于数里?外
今夫不受之?天，固众人 求之下流，固颠
得为众人而?已耶
转转不已
不能自已
至今已觉不?新鲜 听已，辄默记
待君久不至?，已去
范文五：答谢中书书的一词多义
? ? ? ? ? ? ? ? ? ?答谢?中书?书的?一词?多义?
篇?一:?
? ?《答?谢中?书书?》一?词多?义 ?《答?谢中?书书?》一?词多?义 ?夕日?欲颓?(将?要)? 实?是欲?界之?仙都?(欲?界，?指人?间)? 文?言文?词类?活用? 五?色交?辉 ?(辉?，名?词用?作动?词，?辉映?)篇?二:?答谢?中书?书》?一词?多义? 《?答谢?中书?书》?一词?多义? 夕?日欲?颓(?将要?) ?实是?欲界?之仙?都(?欲界?，指?人间?) ?文言?文词?类活?用 ?五色?交辉? (?辉，?名词?用作?动词?，辉?映)?篇二?》)? 爱?莲说?
? ?1、?之:?
? ?结构?助词?，的?(水?陆草?木之?花)?; ?代词?，代?替人?或事?物 ?助词?，取?消句?子独?立性?，无?实意?(予?独爱?莲之?出淤?泥而?不染?或舒?缓语?气)?
? ?2、?焉:?
? ?语气?词(?可远?观而?不可?亵玩?焉)?; ?兼词?(故?日月?星辰?移焉?) ?
? 3?、清?:
? ? 清?澈(?濯清?涟而?不妖?);? 清?香(?香远?益清?) ?
? 4?、远?:
? ? 远?播，?形容?词用?作动?词(?香远?益清?);? 不?可以?去靠?近它?，也?就是?距离?长，?(可?远观?而不?可近?亵玩?焉)?
? ?5、?鲜:?
? ?少 ?( ?陶后?鲜(?xi?ǎn?)有?闻)?; ?新鲜?，(?无鲜?肥滋?味之?享)?; ?鲜艳?，(?芳草?鲜美?) ?
? 6?、直?:
? ? 挺?立 ?(中?通外?直)?; ?只，?仅仅? (?岂直?五百?里哉?) ?核舟?记 ?1奇?: ? ? 明?有奇?巧人?曰王?叔远? 奇?异、?罕见?、(?手艺?)奇?妙,?奇特?。 ?
? ?舟首?尾长?约八?分有?奇 ?零数?，余?数。?
? ?
? ?2、?有:?
? ?明有?奇巧?人曰?王叔?远 ?有 ?舟首?尾长?约八?分有?奇 ?通“?又”?用在?整数?和零?数之?间。? ? ?
? ?3、?为:?
? ?为宫?室、?器皿?、人?物 ?雕刻?。 ?
? ?中轩?敞者?为舱? 是?
? ?4、?、可?:
? ? 高?可二?黍许? 大?约 ?珠可?历历?数也? 可?以 ?
? 5?、端?:
? ? 东?坡右?手执?卷端? 名?词,?“画?卷的?右端?” ?其人?视端?容寂? 形?容词?，“?端正?、正?” ?
? 6?、木?:
? ? 能?以径?寸之?木 ?木材? 以?至鸟?兽、?木石? 树?木 ?
? 7?、者?:
? ? 中?轩敞?者为?舱 ?。。?的部?分 ?居右?者椎?髻仰?面 ?。。?的人?
? 8?、曰?:
? ? 明?有奇?巧人?曰王?叔远? 叫?作 ?文曰?:
? ? 天?启壬?戌秋?日 ?是 ?
? 9?、扇?:
? ? 旁?开小?窗，?左右?各四?，共?八扇? 扇?，量?词 ?居左?者右?手执?蒲葵?扇 ?扇子? ? ?10?、启?:
? ? 启?窗而?观，?雕栏?相望?焉 ?打开? 天?启壬?戌秋?日 ?古代?称立?春、?立夏?为“?启”? ? ?11?、而?:
? ? 中?峨冠?而多?髯者?为东?坡 ?连词?，并?且 ?而计?其长?曾不?盈寸? 转?折，?但是? ? ?2、?以:?
? ?能以?径寸?之木? 用? 以?至鸟?兽、?木石? 甚?至 ?大道?之行? 修?: ? ? 讲?信修?睦(?学习?) ?盖简?桃核?修狭?者为?之(?修长?) ?为:?
? ?能以?径寸?之木?，为?宫室?(雕?刻)? 天?下为?公(?是)? 能?: ? ? 选?贤与?能(?能人?) ?能以?径寸?之木?(能?够)? 分?:
? ? 男?有分?(职?业)? 舟?首尾?长约?八分?有奇?(长?度单?位)? 闭?:
? ? 某?闭而?不兴?(杜?绝)? 故?外户?而不?闭(?关闭?) ?归:?
? ?女有?归(?女子?出嫁?) ?归来?见天?子(?回)? 三?峡 ?
? (?1)?自:?
? ?自三?峡七?百里?中(?在)? 自?非亭?午夜?分(?如果?) ?
? (?2)?绝:?
? ?沿溯?阻绝?(断?绝)? 绝?巘(?写作??山??字?旁在?一个?奉??献??的??献??)多?生怪?柏(?极，?最)?
率?妻子?邑人?来此?绝境? (?与世?隔绝?) ?群响?毕绝?: 哀转?久绝?(消?失)?
? ? 停?止 ?以为?妙绝?:
? ? 极?点 ?
? (?3)?清:?
? ?回清?倒影?(清?波)? 清?荣峻?茂(?水清?) ?
? (?4)?属:? 属?引凄?异 ?(属?(z?hǔ?):?
? ?动词?。连?接)? 属?予作?文以?记之? (?通“?嘱”?嘱咐?) ?有良?田美?池桑?竹之?属 ?(类?) ?良:?
? ?清荣?峻茂?，良?多趣?味(?实在?，的?确)? 此?皆良?实，?志虑?忠纯?(善?良)? 疾?: ? ? 虽?乘奔?御风?，不?以疾?也(?快)? 矜?(g?uā?n)?、寡?、孤?、独?、废?疾者?皆有?所养?(病?) ?答谢?中书?书与?:
? ? 为?复有?能与?其奇?者:?
? ?参与?，这?里指?欣赏?;念?无与?为乐?者:?
? ?和。?
? ? 书?:
? ? 谢?答中?“书?”书?:
? ? 与?“中?”合?用为?官职?名;?谢答?中书?“书?”:?
? ?书信? 欲?:
? ? 解?衣欲?睡:?
? ?将要?;事?实欲?界之?仙都?:
? ? 与?“界?”合?用，?指人?世间?。 ?
? ?记承?天寺?夜游? 遂?:
? ? 遂?至承?天寺?。(?于是?) ?意将?遂入?以攻?其后?也。?(打?洞)?《狼?》 ?寻:?狼》? 寻?》 ?观潮? 方?:
? ? 方?其远?出海?门 ?【当????时】? 方?出神?【 ?正】? 方?七百?里【? 面?积】? 观?: ? ? 观?潮【?观看?(动?词)?。】? 天?下之?伟观?也【?景象?(名?词)?。】? 仅?: ? ? 仅?有“?敌船?”为?火所?焚【?只】? 仅?如银?线【?几乎?，将?近。?】 ?为:?
? ?“敌?船”?为火?所焚?【被?。】? 海?涌银?为郭?【成?为。?】 ?自既?望以?至十?八日?为盛?【算?是。?】 ?以:?
? ?以此?夸能?【凭?借。?】 ?自既?望以?至十?八日?为盛?【和?时间?词等?连用?，表?示时?间。?(助?词)?】势?:
? ? 势?极雄?豪【?气势?。】? 既?而尽?奔腾?分合?五阵?之势?【阵?势。?】 ?能:?
? ?以此?夸能?【本?领。?】 ?未复?有能?与其?奇者?【能?够。?】 ?湖心?亭看?雪 ?是:?是日?更定?矣,?
这,? 是?金陵?人,?是,? 一?:上?下一?白,?,一?,条?，只?, ?惟长?堤一?痕,?全,? 更?: ? ? 是?日更?定矣?,古?代夜?间计?时单?位,? 更?有痴?似相?公者?,还?, ?白:?
? ?上下?一白?,白?色,? 余?强饮?三大?白而?别,?酒杯?, ?词类?活用? 桃?花源?记 ?尽(?林尽?水源?):?
? ?形容?词用?作动?词，?消失?。 ?
? ?异(?渔人?甚异?之)?:
? ? 形?容词?用为?动词?的意?动用?法，?对???感?到诧?异。?
? ? 前?(复?前行?):?
? ?方位?名词?作状?语，?向前?。 ?
?穷(?欲穷?其林?):? ?
? ?形容?词用?作动?词，?(穷?尽，?走到?尽头?。)? 焉?(不?复出?焉)?: ? ? 兼?词,?从这?里。?相当?于“?于之?”,?“于?此”?。 ?
? ?志(?处处?志之?):?
? ?名词?作动?词，?(做?;进?行)?标记?。 ?
? ?果(?未果?):?
? ?名词?作动?词，?实现?。 ?
? ?语(?此中?人语?云)?:
? ? 名?词作?动词?，告?诉 ?黄发?(黄?发垂?髫)?:
? ? 旧?说是?长寿?的特?征，?所以?用来?指老?人 ?垂髫?(黄?发垂?髫)?: ? ? 垂?下来?的头?发，?用来?指小?孩 ?陋室?铭??名:?
? ?名词?作动?词，?出名?。例?句:?
? ?山不?在高?，有?仙则?名 ??灵?:
? ? 名?词活?用为?动词?，显?出灵?异。?例句?:
? ? 水?不在?深，?有龙?则灵? ??馨:?
? ?名词?活用?为动?词，?有了?芳馨?。例?句:?
? ?斯是?陋室?，惟?吾德?馨 ??乱?:
? ? 形?容词?的使?动用?法，?使???受?到扰?乱。?例句?:
? ? 无?丝竹?之乱?耳 ??劳?:
? ? 形?容词?的使?动用?法，?使???感?到劳?累。?例句?:
? ? 无?案牍?之劳?形 ??上?:
? ? 方?位名?词作?动词?，蔓?上。?例句?:
? ? 苔?痕上?阶绿? ??绿:?
? ?形容?词作?动词?，变?绿。?例句?:
? ? 苔?痕上?阶绿? 爱?莲说? 蔓?:名?词用?作动?词，?长枝?蔓。?例句?: ? ? 不?蔓不?枝 ?2.?枝:?名词?用作?动词?，生?枝杈?。例?句:?
? ?不蔓?不枝? 3?.远?:形?容词?作动?词，?远播?，远?远地?传送?出去?。例?句:?
? ?香远?益清? 核?舟记? 1?卧右?膝 ?【卧?】:?
? ?动词?的使?动用?法，?使???平?放 ?2.?中峨?冠而?多髯?者为?东坡? 【?峨冠?】:?
? ?名词?作动?词，?带着?高高?的帽?子 ?3.?居右?者椎?髻仰?面 ?【椎?髻】?: ? ? 名?词作?动词?，梳?着椎?形发?髻 ?4.?石青?糁之? 【?石青?】:?
? ?名词?作状?语，?用石?青 ?大道?之行?
? ?1.?故人?不独?亲其?亲 ?(亲?)动?词作?意动?用法?，以????为亲?，奉?养。? ? ? 2?.不?独子?其子? (?子)?名词?作意?动用?法，?以。?。.?为子?，抚?养。? ? ? ??使老?有所?终 ?(老?) ?形容?词作?名词?，老?年人?。 ?
? ??壮?有所?用 ?(壮?) ?形容?词作?名词?，年?青人?。 ?
? ??幼?有所?长 ?(幼?) ?形容?词作?名词?，幼?童。?
? ? 6?.故?外户?而不?闭(?外)?名词?作状?语，?从外?面。?
? ? 7?.选?贤与?能(?贤)? 形?容词?作名?词，?品德?高尚?的人?。 ?
? ?8.?选贤?与能?(能?)形?容词?作名?词，?能干?的人?。 ?
? ?三峡?
? ??虽?乘奔?御风?，不?以疾?也。?(奔?:
动?词用?作名?词，?奔驰?的快?马)? ? ?
? ??回?清倒?影(?清:?
? ?形容?词用?作名?词，?清波?) ?
? ??晴初?霜旦?(霜?:
? ? 名?词用?作动?词，?降霜?) ?
? ??空谷?传响?(空?谷:?
? ?名词?作状?语，?在空?荡的?山谷?里)?
? ??素?湍绿?潭(?湍:?
? ?形容?词用?作名?词，?指急?流)? 答?谢中?书书? 五?色交?辉(?辉，?名词?用作?动词?，辉?映)?
记?承天?寺夜?游 ?步:?
? ?名词?作动?词，?散步?。例?句:?
? ?相与?步于?中庭? 观?潮 ?饮食?百物?皆倍?穹常?时。?(《?观潮?》)? (?形容?词用?作动?词)?:观?
潮》?) ?(形?容词?用作?动词?)》?古今?异义? 《?答谢?中书?书》?古今?异义? ? ?(1?)四?时俱?备(?时 ?古义?:答?谢中?书书?》古?今异?义 ?
? (?1)?四时?俱备?(时? 古?义》?复习?题(?含答?案)?--?MY? 《?答谢?中书?书》?复习?题(?含答?案)?
一?.基?础知?识 ?1(?根据?课文?填空?并解?释字?词。?
? ? 两?岸石?壁，?五色?()?:答?谢中?书书?》复?习题?(含?答案?) ?一.?基础?知识? 1?(根?据课?文
填?空并?解释?字词?。 ?
? ?两岸?石壁?，五?色(?)》?的作?者是?__?__?__?__?，字?通明?，号?__?__?__?__?。题?目中?的第?二
个?“书?”字?的意?思是?__?__?__?__?。 ?
? ?5.? 下?边两?个句?子各?用了?什么?修辞?手法?, ?
? (?1)?高峰?入云?，清?流见?底。?
? ?
? ?(2?)夕?日欲?颓，?沉鳞?竞跃?。 ?
? ?6.?判断?下列?说法?的正?确与?否，?对的?打“??”?，错?的打?“×?”。?
? ? A?(“?月色?入户?”把?月光?拟人?化，?写得?自然?而生?动。?月光?似乎?懂得?这位?迁客?的(?转载?自:?
? ?.C?DF?DS?.C?om? 池? 锝?范文? 网?:答?谢中?书书?的一?词多?义)?寂寞?无聊?，主?动地?与他?作伴?，有?意慰?藉我?们这?位失?意的?诗人?。(?) ?B(?“念?无与?为乐?者”?写出?作者?被贬?期间?难寻?知己?，迫?不得?已才?去找?了一?下正?好也?睡不?着的?叫张?怀民?的人?。(?) ?C(?“庭?下如?积水?空明?，水?中藻?、荇?交横?，盖?竹柏?影也?。”?短短?三句?话，?没有?写一?个月?字，?却无?处不?是皎?洁的?月光?。作?者采?用的?是动?静结?合，?正面?形容?与侧?面烘?托相?结合?的方?法。?()? D?(“?何夜?无月?,何?处无?竹柏?,但?少闲?人如?吾两?人者?耳。?”寥?寥数?语，?感慨?深长?。它?包含?着作?者宦?海沉?浮的?悲凉?之感?和由?此领?悟到?的人?生哲?理，?在痛?苦中?又得?到某?种慰?藉的?心情?。(?) ?7.?翻译?下列?句子?。 ?
? ?
? (?1)?两岸?石壁?，五?色交?辉。?
? ?
? ?(2?)晓?雾将?歇，?猿鸟?乱鸣?。 ?
? ?
? (?3)?实是?欲界?之仙?都。?
? ?
? ?(4?)青?林翠?竹，?四时?俱备?。 ?
? ?
? (?5)?夕日?欲颓?，沉?鳞竞?跃。?
? (?6)?自康?乐以?来，?未复?有能?与其?奇者?. ?二.?课文?理解?题。?
? ?
? ?1、?《答?谢中?书书?》中?总领?全文?的句?子是?:答?谢中?书书?》中?总领?全文?的句?子是?》中?极力?描写?山之?高、?水之?净、?境界?清新?的句?子是?:
? ? ?
? 3?、文?中的?静景?是:?
? ?， ?文中?的动?景是?:
? ? ?
? 4?、文?中对?这幅?清丽?自然?、有?声有?色的?江南?山水?画的?赞美?之句?是:?
? ?
? ?5、?文中?感叹?世人?追逐?功名?，无?暇欣?赏奇?丽的?山水?，从?而曲?折的?表达?作者?清高?的句?子:?
? ?
? ?6、? “?山川?之美?，古?来共?谈”?内含?作者?什么?感情?, ?
? 7?、运?用仰?观俯?察两?种视?角，?写白?云高?山流?水三?重风?物的?对偶?句是? ? ?8、?讲究?色彩?搭配?，表?现一?年之?美，?呈现?出一?派绚?烂辉?煌的?气象?景象?的对?偶句?是 ?
? 9?、将?听觉?、视?觉结?合，?由静?入动?，表?现一?日之?美，?传达?了生?命气?息的?对偶?句是? ? ?10?、最?能体?现作?者思?想感?情的?语句?是 ?
? 1?1、?“实?是欲?界之?仙都?，自?康乐?以来?，未?复有?能与?其奇?者。?”表?达了?作者?怎样?的思?想感?情,?
? ?12?、《?答谢?中书?书》?表达?了作?者怎?样的?思想?感情?, ?答:?答谢?中书?书》?表达?了作?者怎?样的?思想?感情?, ?答》?复习?知识?点 ?《答?谢中?书书?》知?识梳?理
? ?
? ?一、?文学?常识? 被?称为?山中?宰相?，著?有《?陶隐?居集?》。?中书?，古?代掌?朝廷?机密?文书?的官?。书?，即?书信?。 ?
? ?
? 二?、理?解性?默写?
? ?1、?总领?全文?的句?子:?答谢?中书?书》?知识?梳理?
? ?
? 一?、文?学常?识 ?被称?为山?中宰?相，?著有?《陶?隐居?集》?。中?书，?古代?掌朝?廷机?密文?书的?官。?书，?即书?信。?
? ?
? ?二、?理解?性默?写 ?
? 1?、总?领全?文的?句子?》吴?均)?
? ??乃丹?“书?”帛?曰:?
? ?动词?，书?写(?来自?《陈?涉世?家》?司马?迁)?
五?色交?辉:? ? ?六、?词类?活用?
? ?名词?作动?词，?交相?辉映?。
?
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