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范文一：蚕妇
蚕妇
教学目标：
1、学会本课生字新词，积累词语。 2、理解重点词句，理解全诗意思。 3、有感情地朗读诗文，背诵古诗。 4、通过学习诗文，进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。
教学难点：
1、指导学生结合生活实际理解字词句，尤其是古今字词的含义变化。
2、理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情景。
1、中国古代诗歌是中国文学艺术宝库中的一颗耀眼的明珠。是人类许多民族在语言的发展中产生的一种文化表现形式，许多古代文人墨客，通过诗歌写作吟唱表现心中的思绪。
2、同学们，你们以前学过哪些古诗？这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题：《蚕妇》
二、学习新课
（一）投影列出学习要求。
（二）学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
1、理解字意（结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来） 蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。满：全，整个。遍：全。者：……的人。罗：轻软有稀孔的丝织品。绮：有文彩的丝织品。
2、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。（鼓励学生开展相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围）。
（四）指导朗读
1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。
昨日/入城市，归来/泪满巾。
遍身/罗绮者，不是/养蚕人。
2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
三、练习巩固
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。
范文二：蚕妇
7<蚕妇>>教案
一、导入
1、回忆《悯农二首》，请学生分别背诵。
2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食，可是自己却得不到，吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景，板书课题:《蚕妇》
二、学习新课
(一)投影列出学习步骤，学生自学。
1、借助汉语拼音读古诗。
2、借助工具书查一查不认识的字，理解意思。
3、提出不懂的问题。(把问题在书中标写出来)
(二)学生进行自学，教师深入到学生中间，回答疑难，解决问题。
(三)相互交流学习情况
1、教师出示生字卡片:蚕妇昨归泪遍满者养
2、指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时提醒并纠正
3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蚕:上面是"天"字，第一笔是横。
昨:部首是"日"字旁。注意与"作"区分。
满:这是左右结构的字。(大三点水，小草字头)
养:第六笔是撇，不是竖。
妇:与"归"右半部分相同，最后一笔要封口。
动手书空。(教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来)
4、师生共同介绍作者
5、理解字意(结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，用投影罗列出来)
蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。
满:全，整个。
遍:全。
者:……的人。(可以让学生联系"学者"、"使者"体会理解;再说说"遍身罗绮者"是指什么样的人呢,)
罗:轻软有稀孔的丝织品。
绮:有文彩的丝织品。
6、理解每句诗的意思:(让学生自己练习说说意思，教师及时进行帮助指导)
昨日入城市:一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟，
归来泪满巾:回来后，泪水浸满了衣襟。
遍身罗绮者:那些穿着绫罗绸缎的人，
不是养蚕人:不是养蚕织布的劳动者。
让学生自己练习说说全诗的意思。(先自己说一说，遇到问题主动与同学交换意见，或者向教师请教。)
7、让学生说说全诗的意思，其他同学进行评价。(鼓励学生开展
相互间的评价，及时补充，形成生生互动的氛围)。
(四)指导朗读
1、听配乐朗读，然后让学生谈谈自己的体会。
昨日/入城市，
归来/泪满巾。
遍身/罗绮者，
不是/养蚕人。
2、与小组成员一起进行朗读练习，相互评议，推选一名同学参
加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加竞赛，而后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
三、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。
泪:左窄右宽, 左右高低基本一样。
满:左窄右宽, 左右高低一样。
者:第三笔撇要长一些，盖住下面的"日"。
归:左窄右宽,左边高而长，第一笔是小竖。
2、抄写下面词语。
蚕妇养蚕昨日归来遍身
3、背诵古诗(自己先练习，而后汇报。)
四、总结本课学习情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗，同学间相互评分，记录在书上。
范文三：蚕妇
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蚕妇
教案示例
教学目标,
1、通过学习诗文,进一步激发学生对劳动人民的同情及对封建社会的痛恨。
2、学会本课生字新词,积累词语。
3、理解重点词句,理解全诗意思。
4、有感情地朗读诗文,背诵古诗。
教学重点,
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读古诗,背诵古诗。
教学难点,
指导学生结合生活实际理解词句,理解古诗意思。培养学生的分析能力。
教学过程,,,
一、启发谈话。
1、回忆《悯农二首》,请学生分别背诵。
2、《悯农二首》写的是从事生产劳动的人民用辛勤的汗水收获了粮食,可是自己却得不到,吃不饱肚子而被饿死了。这节课我们学习的《蚕妇》一诗是以从事纺织的劳动人民的口吻介绍了她们看到的场景,板书课题,《蚕妇》
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二、学习新课
,一,投影列出学习步骤,学生自学。
1、借助汉语拼音读古诗。
2、借助工具书查一查不认识的字,理解意思。
3、提出不懂的问题。,把问题在书中标写出来,
,二,学生进行自学,教师深入到学生中间,回答疑难,解决问题。
,三,相互交流学习情况
1、教师出示生字卡片, 蚕 妇 昨 归 泪 遍 满 者 养
2、指名让学生读生字,对读得不准确的地方及时提醒并纠正
3、结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法,教师板书。
蚕,上面是“天”字,第一笔是横。
昨,部首是“日”字旁。注意与“作”区分。
满,这是左右结构的字。
养,第六笔是撇,不是竖。
妇,与“归”右半部分相同,最后一笔要封口。
动手书空。,教师进行板演,易错的地方用彩色笔标出来,
4、师生共同介绍作者
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5、理解字意,结合学生提出的问题进行理解,让学生先说一说意思,相互补充,用投影罗列出来,
蚕妇:养蚕的妇女。
归:回来。
满,全,整个。
遍,全。
者,……的人。,可以让学生联系“学者”、“使者”体会理解,再说说“遍身罗绮者”是指什么样的人呢,,
罗,轻软有稀孔的丝织品。
绮,有文彩的丝织品。
6、理解每句诗的意思,,让学生自己练习说说意思,教师及时进行帮助指导,
昨日入城市,一个从事养蚕纺织劳动的妇人到集市上去了一趟,
归来泪满巾,回来后,泪水浸满了衣襟。
遍身罗绮者,那些穿着绫罗绸缎的人,
不是养蚕人,不是养蚕织布的劳动者。
让学生自己练习说说全诗的意思。,先自己说一说,遇到问题主动与同学交换意见,或者向教师请教。,
7、让学生说说全诗的意思,其他同学进行评价。,鼓励学生开展相互间的评价,及时补充,形成生生互动的氛围,。
,四,指导朗读
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1、听配乐朗读,然后让学生谈谈自己的体会。
昨日/入城市,
归来/泪满巾。
遍身/罗绮者,
不是/养蚕人。
2、与小组成员一起进行朗读练习,相互评议,推选一名同学参加班级展示。
3、小组选派代表在全班参加竞赛,而后评议出最佳选手。
4、全体同学伴着音乐进行朗读。
三、练习巩固
1、练习按照田字格书写汉字。
泪,左窄右宽, 左右高低基本一样。
满,左窄右宽, 左右高低一样。
者,第三笔撇要长一些,盖住下面的“日”。
归,左窄右宽,左边高而长,第一笔是小竖。
“蚕、妇、昨、遍、养”让学生自己说说书写时应注意的问题。
2、抄写下面词语。
蚕妇 养蚕 昨日 归来 遍身
3、背诵古诗,自己先练习,而后汇报。,
四、总结本课学习情况
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五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、背诵古诗,同学间相互评分,记录在书上。
附,板书设计,
2 蚕妇,张俞,
难字, 昨 蚕 妇 满 养
归 茫 着
5 / 5
范文四：蚕妇
江 南 蚕 妇
江南可采莲，莲叶何田田。 [宋] 张俞
鱼戏莲叶间， 昨日入城市，
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西， 归来泪满巾。
鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 遍身罗绮者，
不是养蚕人。
元 日
宋 王安石
爆竹声中一岁除， 梅 花
东风送暖入屠苏。 宋 王安石
千门万户曈曈日， 墙角数枝梅，
争插新桃换旧符。 凌寒独自开。
遥知不是雪，
敕勒歌 为有暗香来。
敕勒川，阴山下。
天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫， 惠崇春江晚景
风吹草低见牛羊。 ,北宋,苏轼
竹外桃花三两枝，
风 春江水暖鸭先知。
李峤,唐, 蒌蒿(lóu hāo)满地芦芽短，
解落三秋叶， 正是河豚欲上时。
能开二月花。
过江千尺浪，
入竹万竿斜。 夏日绝句
,宋,李清照
咏 华 山 生当作人杰，
只有天在上， 死亦为鬼雄。
更无山与齐。 至今思项羽，
举头红日近， 不肯过江东。 回首白云低。
1
双目炯炯视前方，
悯农 两首 两手平举踏步走，
(唐-李绅) 精神抖擞真神气。 锄 禾 日 当 午， 汗 滴 禾 下 土。 四季歌 谁 知 盘 中 餐，
春天花儿笑，夏天蝉儿叫， 粒 粒 皆 辛 苦。
(唐-李绅) 秋天枫叶红，冬天雪花飘。 春种一粒粟， 秋收万棵种。
四海无闲田，
种 树 农夫尤饿死。
春风吹，柳芽发，
全家种树长城下。 专心听讲
挖坑浇水栽树苗， 课前准备先做好，
个个挺起小胸膛， 欢声笑语汗水洒。 眼睛跟着老师走，
荒山变成防护林， 思想集中不走神。
又防风来又防沙。
好帮手 净化空气功劳大， 可爱小水杯，
绿色奥运美如画。 花花小手帕，
每天带上它，
渴了喝喝水，
钻泥巴 脏了擦擦手。
小豆芽芽，钻钻泥巴， 水杯和手帕，
是我好帮手。
钻一下，动一下。
钻呀钻呀钻得快， 我真神气
队列里，不说话。
钻出两片小芽芽。 抬头挺胸把腹收，
2
3
范文五：蚕妇
蚕妇?
] 张俞? [宋
昨日入城市，?
归来泪满巾。?
遍身罗绮者，??
不是养蚕人。
【注释】
?蚕妇——养蚕的妇女。蚕，一种昆虫，吐出的丝是重要的纺织原料，主要用来纺织绸缎。 张俞——宋代诗人。生卒年不详。字少愚。益州郫县(今天的四川省郫县)人。晚年隐居在?
四川的青城山，自号白云先生。著作有《白云集》。
?市——做买卖，买卖货物。这里是指卖出蚕丝。
?巾——手巾或者其他的用来擦抹的小块布。
?遍身——全身上下。
?罗绮——丝织品的统称。罗，素淡颜色或者质地较稀的丝织品。绮，有花纹或者图案的丝织品。在诗中，指丝绸做的衣服。
【解说】
一个住在乡下的、以养蚕为生的妇女，昨天到城市里去赶集并且出售蚕丝。回来的时候，她却是泪流不断，伤心的泪水甚至把手巾都浸湿了。因为她在都市中看到，全身上下穿着美丽的丝绸衣服的人，根本就不是像她这样辛苦劳动的养蚕人～
【欣赏】
张俞的诗歌作品并不很多，但是这一首《蚕妇》，使他在中国古典诗歌的大舞台上占据了一席之地。《蚕妇》写在北宋时期，充满了对当时社会的讽刺和批判。当时的封建朝廷，在自己浪费无度的同时，又对外敌妥协，更加重了百姓的负担，人民生活痛苦难言。诗人就在这一大背景下，描写了一位整日辛苦劳作，不经常进城，一直在贫穷的乡下以养蚕卖丝为生的普通妇女的遭遇。整篇诗就好像是在讲故事:妇人昨天进城里去卖丝，回来的时候却是痛哭流泪。因为她看到，城里身穿丝绸服装的人，都是有权有势的富人。像她一样的劳动人民，即使养一辈子蚕，也是没有能力穿上“罗绮”的??这首诗揭露统治者不劳而获的不合理现实，极有说服力。全诗没有任何一字的评论，也没有使用什么高深的联想，但是读者从字里行间，可以轻易地感受到诗歌的实际寓意，体会到诗人的思想感情。古诗充分表现出作者对当时社会的不满，表达了对劳动人民的深切同情。
