哎呦丶这逼满分
范文一：幼儿教案大全科学
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幼儿教案大全科学
大班科学优质教案:美丽的家园
活动目标:
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备:
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程:
开始部分:
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了～”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢,”让孩子们讨论
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2、“你们能不能帮助猴子呢,”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
基本部分:
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗,为什么,”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放VCD，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗,
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧～、让幼儿了解一些美丽的海南风光。、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论:环境遭受到污染怎么办, 1、让孩子们讨论:这里缺少了什么,为什么会没有游人呢,、为什么会变成这样呢,我们应该怎么
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办呢,、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 结束部分: 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗,、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧～
延伸活动:我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案:认识地图
活动目标:
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供:多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程:
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
交代任务
师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。什么是单车取宝,
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过度:师:那我们去哪里取宝呀,
认知地图
A、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师:看一看这是在哪里,
师:幼儿园那么大的操场怎么变小了,
幼:那是地图。
师:哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢,
幼:上海地图、中国地图、公园地图等
师:那地图有什么作用啊,
幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结:地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀,
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
B、分析不同标记的地图
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1、先引出有标示行驶方向的地图。
师:你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么,
2、分析不同标记的地图。
师:现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记,怎么行驶的,有没有问题,
?先解决地图上的个性问题
师:你们地图上的标记一样吗,都是写什么标记呀,
文字标记
数字标记
师:看看每张地图上的行驶路线一样吗,是往哪里走的,
?再解决地图上的共性问题
师:我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗?那表示什么,找一找你们的藏宝点一样吗,能告诉我们在那里吗,还有什么地方是一样的,
小花瓣表示什么呀,
师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊～
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
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三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结:今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战～
幼儿园大班科学教案:世界气象日
活动目的:
1(了解世界气象日的意义。
2(了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3(了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一:今天是世界气象日
活动准备:
录像、图片资料等。
活动过程:
1(利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
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2(初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3(参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4(观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动:
1(收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2(家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二:我是小小志愿者
活动准备:
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程:
1(回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2(认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3(每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表和最低温度表，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动:
1(持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、
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每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2(幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三:我爱观察气象
活动准备:
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程:
1(借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2(观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3(讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动:
1(师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2(和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
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幼儿园大班科学教案:弹力运动会
一、活动题目:弹力运动会
二、活动目标:通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象:5,6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓、纸制子弹等。
五、活动过程:拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
在一大堆物品中找出有弹性的物品。
在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后
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收回，重复投掷，可投向目标处。
固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1(小弹弓不要对着别人。
2(可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状
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纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
幼儿园大班科学公开课教案
设计意图:
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
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活动准备:
材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:
一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,
2、说说它们哪里不一样,
3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
幼儿园大班科学教案:背背小书包
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,
你觉得可能是什么原因,
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深
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的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀
勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢,
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
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活动评析:
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图:
随着现代科技的日新月异，”卡”与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了”乘公交车刷卡、购物刷卡”的情景，”刷卡”也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:”应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导”。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标:
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
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2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点:能大胆表述卡的名称、用途
难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录
活动准备:
经验准备:
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有
选择地将收集的卡进行筛选
材料准备:
不同种类的卡、做过汉字标记的卡、生活中使用银行卡的一段视频、5个场景的图片展示板2人一只彩笔、一张记录表
活动过程:
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡,
重点提问:
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢,
2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用,
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋
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友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。
--小结:是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。
重点提问:
1、哪一张你也很喜欢的，为什么,
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如:有孩子说:我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗,
3、幼儿操作，说说理由。
--小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值
卡、游戏卡??这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
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三、观看视频--比较卡的异同
重点提问:
1、录像里的老师手上拿的是什么卡,她到哪些地方用过这张银行卡，
--小结:原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)
2、录像里的老师是怎么用卡的,所有的卡都是这样用的吗,
--小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
重点提问:
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的,用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
--小结:是啊～发明这些卡的叔叔阿姨真了不起～小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡
你还想发明什么样的卡呢,
活动评析:
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来
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设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所欲言，又能把
活动名称:小水滴旅行记
活动目标:
1、了解水的三态变化，明确水的形态。
2、知道节约用水，感受水的美丽。
3、学会综合运用感官观察水的用途，发挥幼儿的联想能力，用语言描述水与我们生活的关系。
活动准备 :PPT、小水滴、水蒸气、雪花的图片等
活动过程 :
1.谈话导入
师:小朋友们，今天老师给你们介绍一个新朋友。快看它是谁,我们和小水滴打个招呼吧～
师:小朋友们都哪儿看见过小水珠啊,
师:你们知道吗,小水滴可会变魔术了，它会变成很多种和它很像的东西。你们猜猜看它们会变成什么。
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师:小朋友们旅行过吗,今天小水滴也要去旅行了，他要去干什么呀,让我们一起来听听吧～
2.放课件，教师读故事。分步骤了解故事的内容。
师:小朋友看看图片，说说哪个是小水滴啊,左边的是谁,
师:看，小水滴跟着谁去旅行了,太阳公公是怎么说的呀,那小水滴跟着太阳公公会发生什么事呢,
师:孩子们，小水滴要变魔术咯，它会变成什么呢?谁来说一说,我们一起来看一看吧～它变成了什么呀,那怎么会变成水蒸气呢,就像我们家里烧水一样，水烧滚后，盖子一打开，盖子反面都是水蒸气。
师:为什么小水滴会飞到云妈妈身边呢,
师:小水滴跟着云妈妈都看到了什么啊,
师:一阵大风吹来，小水滴从云妈妈的身上掉了下来。它变成了什么呀,
师:看，小水滴又来到了哪里呀,你们知道北极是一个什么样的地方吗,是啊，寒冷的风呼呼地吹，他们又变成了什么?
师:北极怎么样,小水滴也觉得好冷啊～它会怎么说呢,哇，小水滴也是这么说的呢～
师傅:最后小雨滴回到家了吗,
3、通过提问巩固水三态的基础知识。
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师:孩子们，故事讲完了，还记得题目叫什么吗?
引导幼儿讨论:
小水滴在旅行过程中，变了几次，分别变成了什么,
小水滴先是变成了什么,怎么会变成水蒸气呢,
小水滴跟着云妈妈飘到了哪里,它们又变成了什么,为什么会变成雨呢,
小水滴落到北极后，它们又变成了什么,为什么会变成雪呢,
教师总结:我们发现了，小水滴遇到巨大热量的时候，它会变成水蒸气;水蒸气飞到空中和云靠在一起，云遇到风变成雨;雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪。雪又化为水。就这样，我们发现原来水有很多种形态，它是不断循环的。
4、小组合作，分角色表演故事，进一步巩固知识点。
将学生分为小组表演故事《小水滴旅游记》，分角色进一步巩固水三态的基础知识。
5、活动延伸和总结
在日常生活中，小水珠都能做什么啊,
通过简单地提问，迁移幼儿的生活经验，发挥想象，说一说小水珠的用处。
总结:花朵——浇水、头发——洗头、火苗——灭火、小鱼——存活小动物。运用多媒体，根据幼儿的讲述进行总结这样更形象地总结出水与人们的关系。
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小结:水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，每个人都需要它，每个生物都离不开水。因此在生活中，我们小朋友要节约用水。
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范文二：幼儿科学教案大全
幼儿科学教案大全
篇一:幼儿园大班科学领域教案(精选汇编)
幼儿园大班科学领域教案
(精选汇编)
活动目标:
1(认识常见的温度计，了解其用途。
2(帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3(激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备:
1(幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。
2(每组提供冷水、热水人手一份。
3(温度计模型，气温计、体温计若干。词卡:温度计、热胀冷缩。
活动过程:
(一)导入活动，引起兴趣。
1(通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2(请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征:玻璃管子、红柱子、数字。
3(出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问:"温度计里的红柱子和数字有什么用,"告诉幼儿:红柱子指的数字就是温度，我们可以用"0C"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。)并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
(二)幼儿操作活动:测量并记录水温。
1(孩子们，你们觉得测量有趣吗,现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出
幼儿园大班科学教案:温度计
来，并记录在小卡片上。
2(在测量前提几个小要求:
(1)温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用;(2)碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
(3)结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的,
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难,是否想办法解决了困难。
3(幼儿交流。
"你是怎么使用温度计的,怎样观察的,怎样记录的,碰到了哪些困难,又是怎么解决的,"
(三)继续指导幼儿测量热水温度并记录。
1(第二次操作。
2(提问:"刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么,"(幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化)，是怎么变化的呢,从冷水到热水怎么变,从热水到冷水又会怎么变呢,
3(老师小结:热胀冷缩。
(四)游戏:热胀冷缩。
"小朋友，老师有个提议，我们来玩个"热胀冷缩"的游戏，好吗,那这个"热胀"怎样来做出来,这个"冷缩"怎么来做,想出来后，师幼一起做游戏两遍。
(五)认识其他的温度计;了解其用途。
小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
(1)有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢,
(2)我们怎么知道今天的气温有几度呢,
(3)我们怎么知道水的温度呢,
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字:测量体温的叫体温计;测量天气情况的叫气温计;测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫"温度计"(出示卡片"温度计")1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2.提问:"温度计还有什么作用,你在哪里见过,"请了解后与好朋友或老师来交流
。
活动目标:
1、探索让热水快点变冷的多种方法。
2、体验参与实验操作活动的乐趣，感受事物的变化。
活动准备:
塑料杯;温度计;擦手干毛巾;冰块;湿毛巾;小脸盆(中间加水);调羹;扇子;每组一块记录板、记号笔。
活动过程:
一)、提出问题，引导幼儿思考。
"这儿有杯热水，如果想知道它现在有几度，该怎么办,我想让它快些冷却下来，有哪些办法呢,
(幼儿介绍)
二)、小组实验，记录结果:
1、引导幼儿分组寻找材料进行实验，教师巡回指导。"请你们三人一组，把你们商量的方法记录下来，然后 就按照自己记录的方法进行实验，让热水变冷，看看在5分钟内下降到几度。我们来比一比谁的本领大，温度降得快。"
(1)"现在我和你们来做个实验，我不用你们的那些方法，让热水自己冷，看它能在5分钟内下降到几度。你们就按照你们的设计方案进行实验，我们来比一比谁的本领大热水的温度降得低
(2)引导幼儿分工实验。
(3)实验步骤:
小组商量各自的实验项目寻找材料--倒好热水测量温度并记录--选择实验材料进行实验--5分钟后再次测量水温并记录。
(4)幼儿实验，教师巡回指导。
2、实验结束，请每组幼儿测量实验后杯中的水温，并记录。
三)、交流讨论 幼儿园大班科学教案:热水变冷
1、提问:你们是用什么办法让热水快点变冷的,实验后的水温是几度,下降了几度,(幼儿介绍)
引导幼儿观察比较，发现实验与非实验的不同。
2、引导幼儿共同讨论。
(1)为什么不断地搅拌热水，热水就会快点变冷水,
(2)为什么在热水中放入冰块，热水也会快点变冷水,
(3)为什么将热水倒在一个大一点的容器中，也会快点变冷呢,
5、教师小结:
生活中有许多让热水快点变冷的方法，用调羹搅拌、两个杯子相互调换、用嘴吹，都能增加空气流通、添加冰块、放在冷水里，这些方法都能将热水的热量传递到冰块和冷水里，使热水的温度降低，达到降温的作用，而没有实验的热水它只能将热量慢慢的传递到空气中，所以它的降温速度就会比较慢。(针对幼儿出现的问题进行讨论或留疑)
四)、延伸:引导幼儿回家和爸爸妈妈一起做实验。
设计意图:
在日常生活中，孩子们对身边的事物非常感兴趣，经常问"
为什么"。有一次小朋友在擦手的时候，有一个小朋友就问我"朱老师，我手上本来有水，为什么我用毛巾一擦，水就没了呢,"争对生活中常见的毛细现象，我们设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过游戏活动和观察活动，激发他们的探索兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培养幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中发展幼儿的观察能力和动手操作的能力。
活动目标:
1、幼儿有主动探究的欲望，体验成功的喜悦。
2、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到自然界中吸水现象。
3、培养幼儿的观察力及动手操作的能力，并在实验中能主动与人合作。
活动准备: 幼儿园大班科学活动《神奇的吸水现象》
一、游戏《帮水搬家》
1、红绿塑料盆个5个(红塑料盆盛合适的水)2、塑料框5个:毛巾、海绵、毛线团、医用脱脂棉。
二、游戏《纸树吸水》
1、塑料小盆4个(盛合适的水)2、皱纹纸、餐巾纸、生宣纸、水粉纸等三、游戏《蔬菜、细线吸水》
1、塑料筐5个,每一个筐中装有蔬菜2、红墨水活动过程:
一、幼儿入场。
师:小朋友们，今天我们到游戏城去玩一玩，你们高兴吗,(高
兴)那大家跟我一起来吧～我们开着火车出发咯～
二、游戏《帮水宝宝搬家》
1、介绍道具，玩法:帮水宝宝搬家游戏城到了，我们小朋友下来一起到游戏城里面去看看吧，哇～游戏城里这么多好玩的游戏啊～我们现来看看这边的一个游戏呢～小朋友看桌子上都有什么啊,
幼:海绵、毛巾、棉花??师:那今天我们就来玩一个帮水宝宝搬家的游戏，就是用篓子里的材料把小盆子里的水搬到大盆子里去，在搬的时候要注意把袖子卷高一点不要把袖子弄湿了，还有在搬水的时候要注意不要把水弄到地上啊，那样很容易摔倒噢,好了，现在我们卷起袖子开始行动吧。
2、幼儿选择材料帮水搬家，教师观察并指导，提醒幼儿不要把袖子弄湿了。师:小朋友们，你们玩得高兴吗,有没有都帮水宝宝搬好家啦,
幼:都搬好了师:搬好了就到老师这边来吧。我想请小朋友说说刚才你们是用什么材料怎样帮水宝宝搬家的,
(请幼儿上来表演是怎样帮水宝宝搬家的,)刚才我们小朋友用了不同的材料但是都能帮水宝宝搬家这是为什么呢,
幼:因为它们都可以吸水。
(如回答不出来老师拿一块海绵放到水里然后拿出来让小朋友讲海绵发生了什么变化,)小结:海绵毛巾、棉花这些东西放到水里以后，它们都能把水吸上来，因为他们里面都有小细缝，这
个水宝宝就会沿着棉花里面的小细缝爬到棉花上面，然后我们把这些工具搬到另外一个盆上拧一下就帮水宝宝搬了家。
3、师:我们小朋友真聪明，刚才我们用了这些工具帮水宝宝搬了家，那我们再动动我
篇二:大班科学活动教案
大班科学活动:天气预报
大班科学活动:天气预报
活动目标:
1、了解一些简单的气象知识。
2、知道天气变化与人们日常生活的关系。
活动重点:
了解天气与人们日常生活的关系。
活动难点:
认识灾害性天气。
活动准备:
幼儿在日常生活中对天气的变化比较关注，零星的了解一些气象方面的内容。自绘图片。 活动过程:
1、问题导入课题:
“今天的天气预报是怎么说的,”
“平时天气会有哪些变化,”
小结各种天气情况:晴、多云、阴、雨、雪天。
2、了解天气与人们日常生活的关系:
(1)看图讲述:(出示图片，有晒衣服、开运动会、发黄的树苗、滑雪、渔船出海)“从图片上看到些什么,他们需要什么样的天气,”
(2)幼儿讨论:“怎样的天气会给人们带来不利,你知道有哪些灾害性天气,”
(3)小结:气候的变化与人们的关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续很长时间过冷、过热、过旱、过涝就会给人们造成危害。
3、介绍天气预报的:
(1)对天气预报的认识:
“既然天气和人们的关系这么密切，我们怎样知道天气情况呢,”
“你是不是经常关心天气情况,你从哪里知道天气情况的呢,”
(2)看图了解预报天气的仪器:“出示图片，有百叶箱和气象卫星)
“百叶箱里的仪器是做什么用的,要知道全世界的天气怎么办,”
(3)小结了解天气的多种途径和观测天气的工具。
幼儿园大班科学活动:小小气象员
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幼儿园大班科学活动:小小气象员
来源:山东省农科院幼儿园 吴 茜
【设计意图】
自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动,我想到了孩子们最喜欢的动物。因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
【活动目标】
1、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
2、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
3、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
【活动准备】
多媒体课件，气象牌(人手一份)
【活动重难点】
1、重点:
激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
2、难点:
(1)能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点;
(2)能运用新学的知识进行判断。
【活动过程】
(一)开始部分
通过游戏，引出课题，引起幼儿兴趣。
导入语:孩子们，告诉你们一个好消息，森林动物园的小动物们送给我们大一班一份特
殊的礼物，你们知道是什么吗,快来找一找??对，一台大彩电，让我们一起欣赏电视节目吧～
(二)基本部分
1、向幼儿展示礼物，森林里的小动物都来了，它们在向我们打招呼呢，我们也来问候一下吧～“你们看它们玩的高兴吗,你是怎么看出来的,”(幼儿讨论)
2、与幼儿谈论天气，“你们看今天的天气怎样,那明天呢,我们怎么才能知道明天的天气情况呢,”(引导幼儿说出观看天气预报)
3、师:“电视台里的气象员是怎样播报天气预报的，谁能来模仿一下”，鼓励幼儿大胆模仿，教师给与肯定。
4、我们一起来听听电视台里的叔叔阿姨是怎样播报天气预报的,
5、向幼儿提出问题:
(1)刚才你们听到哪几种天气情况,(今天小动物给大家带来一个游戏，先来观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给与及时的肯定。)
(2)小朋友你们还知道哪些天气情况,(幼儿说教师出示气象图标)
(3)“刚才气象员在播报天气预报，那他们又是怎样知道的呢,
“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯不用气象仪器，不用收看天气预报也能知道明后天的天气如何，他们是怎样知道的，是谁告诉他们的呢,(幼儿充分讨论)
6、看一看——教师播放课件
(1) 播放,蚂蚁上树,
老师:“它们是谁,在干什么,为什么要这样,”
——“听听小蚂蚁自己来解释。”点击,蚂蚁,，“蚂蚁怎么说的,它们为什么要搬家,”
(2)还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。我们一起来看看。教师根据幼儿的回答分别点击四幅,图片,(鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”)。“它是怎样来预报的呢,”幼儿回答后，教师点击,动物的头部,,检验幼儿的回答。
教师小结:“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。有那些变化呢,(幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等)一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知
天气的变化了。”
7、听一听
“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。我们一起来听一听,”
?播放,青蛙知了,
“知了青蛙一般在什么时候叫,”教师用儿歌小结图片内容。点击,知了,学念儿歌。“天
晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。”
?播放,蜜蜂,学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢;阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。”
?播放,鸡,“天要下雨，鸡不进窝”
8、学说心情预报，体验成功的快乐，争做小小气象员——通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师:“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示,”
请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
师:“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢～我们一起来听听吧～
请配班教师播报心情预报:各位观众，大家好～我是森林电视台的主持人小机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动
物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见～
师:“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧～赶紧和你的小伙伴先说说吧～”
(三)结束部分
教师向幼儿提出要求:我们这有几个小动物，一起来预报一下你喜欢的小动物心情吧～(幼儿表演，教师给与鼓励)
(四)延伸活动
让幼儿到户外，看看天、花草树木、小蚂蚁等，猜猜明天的天气，说说自己的理由。
(五)活动反思
我想从活动设计上的几个特点和活动过程中存在的问题自我分析一下。
本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让幼儿投入到情景中去，更好的体验和感受。 在设计此活动时，我考虑到这是个偏重语言领域的活动，于是我把幼儿的“注意听”与“大胆说”作为设计这次活动的重点，力争在问题的设计和提出上具有启发性、开放性。同时，注重了语言、艺术与科学不同领域内容的整合和同领域的不同方面内容的整合以及多种活动方式的整合。
活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了幼儿的想象力
和创造力。但老师的随机教育能力和指导性语言的运用，还存在许多的问题，我会在平时的日常教育中不断反思自己的教育行为，结合理论，努
力使自己的摸索、实践过程缩短，以便自己不断地、迅速地得以提高。
这个活动，源于孩子们对天气的研究，但并没有结束在此次活动上。因为在进行这个活动前，我们生成了“小小气象台”“各种各样的天气”等话题的活动;在这个活动后，我们还要注意引导孩子们生活中去体验、感受别人的情绪，并学会去帮助别人。所以我觉得要想组织好一次教育活动更重要的是老师把握教育的系统性和主题活动连贯性的能力，及老师掌握心中大目标、控制眼前小目标和随机接受新目标的能力。
深知自己的实践与理论还存在很大的距离，恳请各位领导和老师提出宝贵意见。
大班数学教学设计:水果统计图
目标:
1(能简单分析并描述统计图所蕴含的信息。
2(学习制作简单的统计图，并能依据统计图解决简单的生活问题。
准备:
水果图片，统计表，展示板，视频仪，彩色即时贴。
过程:
一、探索新知
1(创设情景。
(视频出示随意摆放的水果图片:草莓、梨、西瓜、菠萝等。)
师:你能一眼就看出每种水果有几个吗?
幼:不能。
师:你们的操作盒里也有这些图片，请给它们排排队。
(幼儿在表格上排列水果，教师巡视，选取典型排法展示在视频仪上，并组织幼儿讨论。)
师:你是怎样摆的?哪种方法能让人一眼就看出水果的多和少?
幼:一个格子摆一个水果就能帮助我们比出多和少。
师:哪种方法最好?为什么?
幼:按从少到多排或从多到少排的方法比较好，一看就知道什么最多，什么最少。
2(介绍统计图。
师:你们在摆图片时有没有碰到困难?
幼:西瓜图片太大，一个格子放不下，看上去好像西瓜最多，其实草莓最多。
篇三:幼儿园大班科学探索教案(精选汇编)
幼儿园大班科学探索教案
(精选汇编)
活动目标:
1、通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
2、乐意与同伴合作并不断尝试，培育不怕困难的精神。
重难点:
通过实验和制作，进一步体验可以使用多种方法移动物体。
活动准备:
1、可乐瓶、牙膏盒、正方形纸、水盆、绳子等 2、幼儿已会折纸船。
活动过程:
1、幼儿交流移动的经验。
教师:上学期我们是怎样移动物体的,你还有什么好办法,
2、教师引导幼儿通过试验、制作，进一步体验物体的移动现象。
3、出使幼儿收集的可乐瓶、牙膏盒。
4、教师出示记录单，请幼儿将实验结果记录在记录单上。
5、幼儿根据自己的医院分组进行试验和制作，教师观察幼儿操作活动过程，鼓励幼儿不断尝试、不怕困难，及时记录自己的发现及操作活动过程。教师给予幼儿帮助和鼓励。
6、幼儿交流自己的试验及制作活动过程。
教师:你制作了什么,怎么制作的,遇到什么困难,什么解决的,
7、集中展示幼儿作品。
幼儿园大班科学教案:怎样移动物体
活动目标:
1、通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重
心、平衡的科学经验。
2、对科技活动感兴趣，体验成功的喜悦。
重难点:通过探索发现不倒翁"不倒"的秘密，积累关于重心、平衡的科学经验
活动准备:
1、不倒翁一个、每人一个塑料套蛋玩具，一盘沙子等。
2、幼儿用书:《制作不倒翁》。
活动过程:
1、玩"不倒翁"，激发幼儿制作兴趣。
教师将不倒翁向左右两边推，请幼儿观察。
教师:请你们给这个玩具起个名字，你们想要不倒翁吗,可是这里只有一个，怎么让大家都能玩呢,
2、出示幼儿用书，引导幼儿制作不倒翁，探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼儿自由选取制作材料，尝试制作不倒翁，教师巡回指导。当幼儿在制作中遇到困难或失败时，教师进行提示，帮助幼儿完成制作。
请幼儿演示自己制作的不倒翁，交流制作经验。
请幼儿拆开所有的不倒翁，互相看看里面的填充物，谈谈自己的发现。
请幼儿改进自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
幼儿园大班科学教案:制作不倒翁
科学:种瓜点豆
1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法，感知春天进行播种的方法。
2、愿意以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
以小组为单位进行语言交流，并大胆发表自己的意见。
幼儿有过相关的知识经验准备。
活动过程:
1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。
请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容，教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。
2、讨论种植所需要的材料及方法。
教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果，教师一次用图示记录。
引导幼儿思考并提出自己的设想，教师记录。
3、引导幼儿讨论记录的方法。
教学目标:
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点:能大胆表述自己的想法。
幼儿园大班科学教案:种瓜点豆 幼儿园大班科学教案:动物探
秘
活动难点:能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备:
一块大拼板和截片
教学课时:1课时教育理论依据:
《课程指南》中指出:大班的孩子对周围的世界有着积极的求知探索的态度，爱学、好问、有强烈的求知欲望，我根据孩子对动物积极探究的态度设计了本活动;在活动中渗透了"能根据周围事物的属性进行概括和分类"的学习经验，因此设计中包含了"四条腿"等一些线索的提供。大班孩子年龄特点中提及"展现生活经验，交流信息和表达情感"，因此我抓住了幼儿的语言表达特点和学习特点，创设了游戏的情景，为孩子主动探究、质疑、推测创设了空间和环境。
教学过程:
一、说一说(交流已知的有关动物经验)
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密,
小结:老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡:今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战,(敢)
二、猜一猜(根据线索层层推理，猜测答案)森林图片4条腿尾巴食草生蛋
(一)探讨猜测方法(了解箭头的含义)
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢,幼:一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结:是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
(二)根据"大森林"猜动物1、看到了什么,(大森林)
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物,
小结:你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡:那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办,
(三)根据"4条腿"猜动物1、四条腿的动物会想到谁,
小结:有了两条线索你们现在说的都是四条腿的动物了。
过渡:可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢,(继续翻第三张)
(四)根据"尾巴"猜动物1、看到这个线索，你觉得象什么,会想到哪个动物,
小结:你们觉得这个是鼻子想到了大象;认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油～
(五)根据"吃草的嘴巴"猜动物1、看到吃草的嘴巴
会想到哪个动物,
幼:鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢,
(幼儿可能猜测恐龙)教师猜测:那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗,
(有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑)(六)根据"大蛋"猜动物(教师翻出最后一张)
1、你们还认为是恐龙吗,
幼1:是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的,(不是)小结:看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢,想不想知道答案,(想)
三、拼一拼(验证答案)我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
(4名幼儿来拼，其他孩子等待)总结:你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找(激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣)师:今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其
实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，
有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园
里去找找这些秘密，再来研究～
范文三：幼儿科学活动教案大全
幼儿科学活动教案大全
篇一:幼儿园中班科学领域教案
幼儿园中班科学领域教案——让纸站起来
活动目标: 1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。 2、发展动手操作能力和反复实践能力。 3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。 活动准备: 皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干 活动过程: 一、出示白纸，引起幼……活动目标:1、积极参与科学探究活动，探索解决让纸站起来的方法，体验探索成功的乐趣。2、发展动手操作能力和反复实践能力。
3、与同伴交流，敢于大胆表达自己科学探索结果。
活动准备:
皮筋、橡皮泥、各类积木、牙膏盒、夹子等，纸若干
活动过程:
一、出示白纸，引起幼儿的兴趣。
1、师提问:"看，老师手里拿的是什么,"(白纸)
"这张纸宝宝想站起来，看看它能不能站起来。"
"哎哟，纸宝宝老是摔倒～"
2、幼儿讨论:"小朋友小时候是怎么学站立的,"
3、小结:"原来，小朋友小时候是在爸爸妈妈手臂的帮助
下，在小桌子、柜子、沙发的帮助下学习站立的。"
4、"那我们用什么办法让纸宝宝站立呢,"
二、幼儿操作，探索让纸站起来的方法。
1、第一次操作(用辅助物体)
"小朋友想的办法可真不少，纸宝宝真高兴，老师也给你们准备了一些工具，你可以用这些工具让纸宝宝站起来。"
"我们来看看都有哪些吧～"
"这是牙膏盒、橡皮泥，还有我们平时玩的积木、夹子，咦，这是什么呀,(皮筋)"小朋友们都动脑筋想一想，玩一玩，怎么让它们帮助纸宝宝站起来。记住要轻拿轻放哦～小朋友们开始吧～"
(1)幼儿操作，教师观察。
(2)操作完毕，教师进行评价，请个别幼儿展示自己操作的结果。
"现在请小朋友来介绍一下，你是怎么让纸宝宝站起来的,"
"他的办法真不错～谁跟他的办法一样呢,你们真棒～"
"那谁的办法跟他不一样呢,"
"你来说。"
"嗯，这个办法也不错，有没有小朋友跟他一样呀,"
"还有吗,还有不一样的吗,"
2、第二次操作(用辅助物体)，让每一个小朋友都有机会尝试用不同的工具让纸站起来。
"小朋友们都很棒～让我们再去试试自己没有用过的办法吧～"
3、第三次操作(不要辅助物体)
"刚才小朋友请了很多工具来帮助纸宝宝站起来，如果不用这些工具，你能让纸宝宝站起来吗,"(幼儿自由讨论)
"记住，能不能用工具呀,"
"好，大家再去试试看吧～"
(1)幼儿操作，教师巡回指导。
(2)操作完毕，进行评价，请个别幼儿示范。
"谁来说说你是怎么让纸宝宝站起来的,"
"他用了折的办法让纸宝宝站起来，真聪明～有跟他一样的吗,"
"你们真棒～"
"有不一样的办法吗,"
"你来说～"
"他用了卷的办法让纸宝宝站起来～这个办法也不错～我们也一起试试吧～"
(3)教师总结:"让纸宝宝站起来，可以用材料来帮忙，也可以用折、卷的方法让纸宝宝站起来。"
"那要怎么折、怎么卷，才能让纸宝宝站得更稳呢～小朋友
回去后再去试试吧～"
活动延伸: 1、提供更多辅助材料让幼儿玩让纸宝宝站起来的游戏。"2、请幼儿与家长一起玩一玩在没有工具的情况下还有什么办法让纸站起来。
篇二:幼儿园小班科学活动 优质公开课《罐子的声音》完整 教案
《罐子的声音》
(赠送视频+ PPT课件、教案)
活动目标:
1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、引导幼儿辨别不同的物体发出的不同的声音，感受音乐的乐趣。
3、能大胆参与探索活动，感受给人带来的快乐。
活动准备:
装有米、红豆、核桃的罐子若干，空罐子若干，《幸福拍手歌》、标记牌、黑板。活动过程:
一、导入过程:
1、教师摇动手中空罐子，引起幼儿注意教师:听听，罐子里面有东西吗,你怎么知道没有的啊,没有东西就没有声音么,我们一起来看一看到底有没有东西。
二、基本部分1、 小魔术吸引幼儿注意。
教师:那现在我要来变一个小魔术(将事先准备好的核桃装入
罐中，摇动)你们再听一听，有没有声音啊,猜一猜，里面有东西么,
2、 幼儿选取罐子教师:现在老师这里有那么多罐子宝宝，你去找一个里面有东西的罐子宝宝，罐子宝宝都封住的不可以打开，今天要用你的小耳朵去找找哪个罐子宝宝里面是有东西的，你拿一个有东西的罐子宝宝去坐到位置上好吗,赶快来找找。教师:摇一摇你们的罐子宝宝，里面都有东西吗,
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。
3、 为罐子宝宝分类教师:听一听，你的罐子宝宝发出的是什么声音，和旁边的小朋友的罐子宝宝的声音一样吗,我们来为罐子宝宝找朋友好吗,这样他们就不会孤单了。
(1)为第一种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师:请一个小朋友上来，摇一摇他的罐子宝宝，其他小朋友听一听，你的罐子宝宝和他的是不是
好朋友，是好朋友的话就赶紧上来和他站到一起。你们是好朋友，好朋友要坐到一起，其他的小朋友为他们让一个位置好不好,
(2)为第二种罐子宝宝找朋友，坐在一起。
教师:他们的朋友已经找到了，现在老师来帮你们找朋友好不好,请你们听听，谁和我是朋友。是我的好朋友的赶快上来，我们坐在一起。
(3)为剩下的小朋友的罐子宝宝找朋友。
教师:现在请没有找到朋友的小朋友上来，我们一个一个摇一
摇手中的罐子宝宝，听听谁是谁的好朋友。哦，我们都是好朋友，我们坐在一起。
(4)按声音的不同将罐子放在一起。
教师:现在我们的罐子宝宝都找到好朋友了，我们让他们休息一下，把他们放到前面的桌子上吧。好朋友要放在一起的哦。
4、认识罐中的东西教师(出示图片):你们知道吗,老师今天在这三个罐子里啊，放了这三样东西。这是什么,我们吃饭烧饭的米宝宝;还有一种，你看这是什么啊,豆宝宝，豆沙就是这个做的;还有一种是核桃宝宝。放了这三种东西，你猜猜，谁是核桃宝宝(分别摇动罐子)这是核桃宝宝吗,那这是什么宝宝呢,这个是什么宝宝,
5、幼儿拿回自己的罐子教师:现在请你们拿回你们的罐子宝宝，米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝。
6、游戏:警察叔叔红绿灯教师:我们要来做游戏了，是什么游戏呢，我们要玩警察叔叔红绿灯的游喽。(拿卡片反面红色)警察叔叔拿出这个，红灯，大家都不可以发
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。
出声音，警察叔叔翻过来，就你来出声，会不会,先保护好自己的罐子宝宝。眼睛要看仔细哦。(翻一张卡片)谁摇啊,对，是米宝宝，小朋友们真聪明。(翻回卡片)停～(翻过另一张卡片)来看看(幼儿摇)对，(翻过卡片)这样呢,(幼儿停止)(再翻最后一张卡片)现在呢,
教师(准备卡片):现在我们开始喽，速度很快的。核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇。(两遍游戏)三、结束部分1、配乐游戏教师:老师要来唱一首歌了，然后和警察叔叔一起让你们发声音的，这个声音会很好听的。开始喽～红豆宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，核桃宝宝请你摇一摇，我们大家一起摇一摇。(歌唱速度加快～三遍)。现在老师啊请来了一个乐队，乐队的声音也是很快，所以你们的耳朵要听好，眼睛要看好哦。好，全体起立。(伴随音乐一起游戏，背景音乐为《如果感到快乐你就拍拍手》)恩，很好，我们和老师们再见好吗,
更多名师教案，大、中、小班教学视频，配套教案，PPT。
篇三:幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编)
幼儿园大班科学公开课教案
(精选汇编)
设计意图:
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将
科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动准备:
材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子活动过程:
一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书包，它们一样吗,
2、说说它们哪里不一样,
3、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小书包。
二、背背小书包--体验感受，发现秘密
幼儿园大班科学教案:背背小书包
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背
小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,
你觉得可能是什么原因,
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢,
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，
让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析:
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图:
随着现代科技的日新月异，"卡"与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了"乘公交车刷卡、购物刷卡"的情景，"刷卡"也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:"应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导"。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标:
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
重点:能大胆表述卡的名称、用途
难点:比较、区别卡的异同点并用符号记录
活动准备:
经验准备:
请幼儿收集生活中各种各样的卡，了解他们对卡的认识度并根据卡的性能有
选择地将收集的卡进行筛选
材料准备:
不同种类的卡(散放在两张长桌上，可供幼儿自由参观)、做过汉字标记的卡(如:贵幼儿园大班科学教案:生活中的卡
宾卡、门卡等，可以粘贴在黑板上)、生活中使用银行卡的一段视频(分别在银行、百货店、超市、药房、书店刷卡购物情景)、5个场景的图片展示板(医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院)2人一只彩笔、一张记录表(一栏记录卡的相同点、一栏记录卡的不同点)
活动过程:
一、我认识的卡--激发对卡的兴趣
(一)我们先来参观一下我们从家里带来的卡，和你的朋友说说你认识的卡,(孩子们参观自己带来的卡都很兴奋，在和同伴
自由交流中，能主动向同伴介绍并一起辨别卡的名称，如:交通卡、纪念卡、书卡、航空卡。。。。。。)
(二)重点提问:
1、生活中的卡可真不少，哪一张是我们每天都要用的呢,(幼儿:接送卡)
2、我们每天都有人来接送，那还要接送卡有什么用,(和幼儿共同回忆门卫伯伯检查接送卡的情景，知道接送卡对小朋友的重要性。)
3、怎么让别人知道你今天用过接受卡,老师和小朋友一起验证机器上的绿灯是否亮了,一起数数亮灯的人数。
--小结:是啊，有了接收卡，不认识的人就不能随便进来，还能知道今天一共来了几个人。接送卡可以保护我们的安全，我们要好好保护它，可别丢失哦。
二、我喜欢的卡--了解卡的不同作用
(一)除了接送卡，生活中还有许多卡我们也经常在用。(出示做过汉字标记的各种卡)
(二)重点提问:
1、哪一张你也很喜欢的，为什么,
--在幼儿说自己喜欢的卡的同时，老师有意识地引导孩子讲述卡与人们生活的关系，并适时地追问，如:有孩子说:我喜欢贵宾卡，它可以打折。有孩子问:什么是打折,老师追问:打折是什么意思,在幼儿讨论后，让大家知道有了打折卡，付的钱就比原
来少。在和孩子的互动中，要鼓励幼儿大胆质疑、答疑。
2、配对游戏:出示5个场景图片:医院、卡拉ok、小区高楼、飞机场、美容院，请把这5个地方可以用的卡找出来，放到图片中，看看找得对吗,(在模拟场景的运用中，幼儿共同寻找和验证，进一步帮助幼儿了解卡的作用。)
3、幼儿操作，说说理由。
--小结:原来我们的身边有那么多的卡:银行卡、交通卡、会员卡、就诊卡、手机充值
卡、游戏卡……这些卡会带给我们方便、带给我们优惠、带给我们安全，还能节约我们的时间。
三、观看视频--比较卡的异同
(一)重点提问:
1、录像里的老师手上拿的是什么卡,(银行卡)她到哪些地方用过这张银行卡，(假日百货、新华书店、华氏大药房、可的超市、银行自动取款机)
--小结:原来有的卡除了在一个地方用，还可以在许多的地方使用，使用的地点越多说明这张卡的作用就越大)
2、录像里的老师是怎么用卡的,(在刷卡机上刷一下)所有的卡都是这样用的吗,(幼儿:有的是插进机器里、有的是对着机器照一下用的、有的要输入密码。)
--小结:原来卡使用的方法不都是一样的。
(二)重点提问:
1、找个朋友一起去看一看、比一比、摸一摸，这些卡还有哪些是不一样的，又有哪些是相似的,用你能看懂的标记把你们找到的秘密记录在表上。
2、幼儿两两结伴组合，观察比较，尝试记录。
3、幼儿交流，老师将幼儿发现记录在大统计表上。
(不一样的地方:颜色、标记、磁条、签名、数字、装饰。。相似的地方:都有文字、一样小、硬硬的、数字，在归纳的同时要鼓励会用语言把自己的记录完整表达的幼儿)--小结:是啊～发明这些卡的叔叔阿姨真了不起～小小一张卡就有那么多的学问，只要我们经常多看看，多想想，多比比，就会发现许多以前不知道的秘密。
四、设计卡(延伸:大胆想象)
你还想发明什么样的卡呢,
活动评析:
本次活动能结合幼儿的生活、针对幼儿的兴趣特点来设计生成，在活动中孩子们表现出了很大的兴趣，很好地激发了孩子们对城市中卡的兴趣和对卡的探究精神，幼儿也能完整清晰地用自己的语言描述卡的不同用途。
活动的设计能紧紧围绕活动目标开展，层次清晰，过渡自然。活动的取材来自于孩子的生活，孩子有一定的生活经验，老师能跟随他们的兴趣、跟随他们的思维方式进行活动，所以师幼互动、生生互动能得以良好体现。既能运用开放式的提问，让孩子畅所
欲言，又能把
范文四：幼儿科学制作教案大全
幼儿科学制作教案大全
篇一:幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)
幼儿园大班科学优质课教案(精选汇编)
大班科学优质教案:美丽的家园
活动目标:
1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。
2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。
3、学习用做记录的方法表示自己的想法。
活动准备:
1、笔、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一个。
3、多媒体课件。
4、小红旗人手一面。活动流程 猴子求救——幼儿帮助猴子找家——进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光——讨论——当个环保小卫士。
活动过程:
(一)开始部分:
一、猴子求救
1、“孩子们，你们看猴子哭了～”
2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”
二、幼儿帮助猴子找家
1、“猴子为什么没有家呢,”让孩子们讨论
2、“你们能不能帮助猴子呢,”
3、“那好，请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。”
4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。
(二)基本部分:
一、让幼儿说说谈谈自己的好办法
1、“请你们把自己的好办法说一说”
2、让幼儿说各种各样的办法。
3、“你们可真棒，想出了许多好办法。”
二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光
1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗,为什么,”
2、让幼儿说出各种原因。
3、放VCD，介绍猴岛。
4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗,
5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。
6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧～ 7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。(放课件) 8、这么美丽海南，也有一些地方受到了污染，让我们来看一看。 三、讨论:环境遭受到污染怎么办, 1、让孩子们讨论:这里缺少了什么,为什么会没
有游人呢, 2、为什么会变成这样呢,我们应该怎么办呢, 3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。 (三)结束部分: 1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗, 2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。
3、走，出发吧～
延伸活动:我们应该怎样做好环保小卫士。
幼儿园大班科学教案:认识地图
活动目标:
1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。
2、学习看地图的一些简单方法。
3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。
活动提供:多种标记、地图场地、布置人手一辆单车
活动过程:
一、合作组队——解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。
(1)交代任务
师:今天我们大二班小朋友要去完成一件既开心而又有挑战的游戏。
那就是两人一组去完成“单车取宝”。(出示单车取宝四个字并请幼儿念一念)什么是单车取宝,(强调今天我们是骑车取宝)
(假设:幼:宝贝在哪呢,或幼儿无声教师引出)
过度:师:那我们去哪里取宝呀,
(2)认知地图
A、出示一张幼儿园操场的平面地图。
师:看一看这是在哪里,(如幼儿回答幼儿园教师继续引导幼儿园的哪里，引出是幼儿园的操场，对我们就要在幼儿园的操场上骑单车取宝。)
师:幼儿园那么大的操场怎么变小了,
幼:那是地图。
师:哦，原来一个很大的地方把它变小画在纸上就成了地图了。你们在那里也看见过地图呢,
幼:上海地图、中国地图、公园地图等
师:那地图有什么作用啊,
幼:可以告诉我们不知道的地方;或者当你不知道走哪条路的时候，它可以帮忙。小结:地图可以告诉我们不知道的地方，还可以帮助我们正确的寻找这些地方。
师:我们小朋友在幼儿园已经有三年了，很熟悉幼儿园了，那你们可以告诉我从地图上看，我们幼儿园的操场上有些什么呀,
请个别幼儿用手指着地图上的标记一一告诉大家这些标记是什么地方。
过度:看来我们小朋友真的太熟悉幼儿园了，咱们再来看看这张地图和前面一张有什么不一样的地方。
B、分析不同标记的地图
1、先引出有标示行驶方向的地图。
师:你能告诉我什么地方不一样，这些箭头表示什么,(强调我们的游戏规则就是必须按照箭头的行驶路线去寻找宝贝，如果违反规则宝贝会找不到的。)
2、分析不同标记的地图。
师:现在你们两人一组来领取地图，拿到地图后仔细地看，你们地图上有什么标记,怎么行驶的,有没有问题,
?先解决地图上的个性问题
师:你们地图上的标记一样吗,(不一样)都是写什么标记呀,
文字标记(这些文字标记告诉我们什么,需要经过7道难关才可以取到宝贝。它是怎么行经的，怎样才可以既方便又顺利地取到宝贝呢,)
数字标记(这些数字标记又告诉我们什么,我们要按照标记的数字提示依次完成7道难关才可以拿到宝贝。)
师:看看每张地图上的行驶路线一样吗,是往哪里走的,
?再解决地图上的共性问题
师:我们都知道了自己地图的形式路线，再看看你们每张地图上有什么地方是一样的。对了都有一颗?那表示什么,找一找你们的藏宝点一样吗,能告诉我们在那里吗,还有什么地方是一样的,(都要完成7道难关)
小花瓣表示什么呀,(表示你过了一道难关就可以取一朵小花瓣贴在自己的身上，当你完成了7道难关之后，就形成了一朵美
丽的7色花，这时你就可以取得宝贝了。记住只有7色花加宝贝才呢能够说明今天的游戏是成功了。)
师:另外你们是好朋友一起完成游戏任务的，就必须在路途中相互帮助一起去，一起回来。还有一个配合大奖等你拿啊～
二、单车取宝——两人一组按行驶地图完成任务
三、分享成功经验与挑战困难实例
1、在行驶中你们都有什么好方法。
2、途中你是如何突破困难前进的。
3、这对好朋友完成的最快，听听他们有什么好方法。。在途中有没有遇到困难，如何去克服的。
总结:今天我们通过单车取宝，学习了看地图的一些好方法，也了解了地图上不同标记行经的方法。更知道好朋友在一起时要相互帮助才能克服困难。有没有信心再接受新的挑战～
幼儿园大班科学教案:世界气象日
活动目的:
1(了解世界气象日的意义。
2(了解天气预报的制作过程，认识简单的天气符号，学习记录天气。
3(了解气象与生活、农业的关系，激发爱科学、学科学的欲望。
活动一:今天是世界气象日
活动准备:
录像、图片资料等。
活动过程:
1(利用本园为气象幼儿园的优势，组织幼儿参观气象中心业务大楼(当日气象业务大楼对全市开放)，感受3月23日世界气象日的隆重气氛。
2(初步了解2001年世界气象日主题“天气、气候和水的志愿者”的含义。
3(参观气象中心业务平台，了解气象雷达、气象卫星接收和数字化天气预报系统等现代化气象设备及每日天气预报的制作过程。
4(观看气象科技图片展，重点了解气象服务的基本功能和减灾防灾的各种手段，激发幼儿对气象的兴趣。
延伸活动:
1(收看新闻媒体关于世界气象日活动的各种报道。
2(家园共同收集有关灾害性天气的资料。
活动二:我是小小志愿者
活动准备:
天气符号图、自制气象观测百叶箱、最高温度表、最低温度表、记录本。
活动过程:
1(回忆参观内容，说说自己最感兴趣的事。
2(认识基本天气符号图，理解每种图形的含义。
3(每日在规定时间内，到幼儿园的气象观测场认读最高温度表
和最低温度表(分组进行)，并在教师的指导下，尝试用规范格式记录天气情况。
延伸活动:
1(持续进行每日气温观测和天气情况记录，对每周、每月的天气情况进行统计，初步了解一个季节的基本气候特征。
2(幼儿在家自备温度计，和家长一起早晚观测、记录居室温度，并定期将记录表带到幼儿园与同伴交流。
活动三:我爱观察气象
活动准备:
灾害性天气实景挂图，幼儿搜集的灾害性天气资料，故事挂图，种子。
活动过程:
1(借助故事挂图，讲述《草船借箭》故事，讨论气象和军事的关系。
2(观看各种有关恶劣气候的挂图和卡片，了解各种恶劣气候对人类的影响，知道人类是如何运用现代气象科技手段将灾害减少到最小程度的。
3(讨论天气和儿童生活的关系，知道如何根据天气变化保护自己身体。
4.学习农业谚语，了解气象与农业的关系。
延伸活动:
1(师幼一起种植黄豆，并作好天气与种子生长情况的记录。
2(和家长一起参观植物园、苗圃等，了解植物生长的气候条件。
幼儿园大班科学教案:弹力运动会
一、活动题目:弹力运动会
二、活动目标:通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
三、适用对象:5,6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程:拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1(小弹弓不要对着别人。
2(可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶:先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻
一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
篇二:幼儿园大班科学教案设计(精选篇)
幼儿园大班科学教案汇总
幼儿园大班数学活动:跳绳计数
设计思路:在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3—6岁儿童学习与发展指南》提出:5—6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的“真”问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。
活动目的
1.初步感知生活中数学的有用和有趣。
2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。
3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。
活动准备
1.材料准备:来自幼儿真实生活的录像片段——“跳绳比赛争执瞬间”，记录纸和笔。
2.经验准备:活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法;幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。
重、难点分析
1.重点:通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在
不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。
2.难点:能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。
活动过程
1.导入活动:观看录像，进行讨论。
师:小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情,
看完录像后提问:
(1)录像中的小朋友因为什么事情发生了争执,
(2)为什么会出现跳绳计数不清的问题,
2.第二遍录像(慢速播放)，便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。
提问:(1)为什么会出现跳绳计数不清,问题出在哪儿,
(2)如果是你，会怎样为跳绳计数,
3.小组实践，集体分享:如何使跳绳计数更准确。
(1)幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。
(2)集体分享
a.分享探索过程，如:
开始计数时你们遇到了哪些困难,
你们是怎样想出解决办法的,
b.分享计数方法，如:
看跳绳小朋友跳动的脚计数;
看跳绳小朋友起伏的头计数;
看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。
这几种方法中你最喜欢哪一种,为什么,
c.讨论计数注意事项，如:
跳与数要对应上;
踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数;
记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。
4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。
5.讨论:还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的,
如:幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏;体育项目中的足球、排球比赛等。
6.活动延伸:
鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。活动反思
首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习“情景化、过程化、活动化、经验化”的特点。通过探索“跳绳计数方法”的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数
学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。
其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由“教授”转变为“支持”和“引导”。
幼儿园大班科学教案:认识电池
活动目标:
1、 通过观察、操作、实验、谈话让幼儿了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征、正负极及作用，了解正确使用电池、检验电池的方法。
2、 培养幼儿的动手能力和对科学探索活动的兴趣。
活动准备:
1、 电动玩具若干，创设情境"电池专卖柜"。
2、 实验操作材料人手一份:电池一节(新、旧)，灯珠一个，电线一根。
3、 电池模型图，说明图(安装图)各一张。
活动过程:
一、通过观察、讨论认识电池
1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题:玩具为什么
不动,
2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。
3、幼儿观察电池。
4、结合图片巩固幼儿的发现，小结电池的基本特征，并认识正负极。
二、掌握电池的使用方法
1、装入电池，玩具不动，找原因。(幼儿讨论后回答)
2、罗列幼儿的三种可能性，并一一加以验证。
? 电池装反了。措施:结合说明图，让幼儿学习正确的安装方法，巩固正、负极知识，并请幼儿试装。
? 玩具坏了。措施:用快用完的旧电池证明。
? 电池没电了。措施:用新电池。
三、通过实验，检验电池
1、提出问题:怎样才能知道电池里有没有电,
2、幼儿探索性实验，教师指导。
3、请幼儿介绍自己的方法:利用小电珠发光来检验电池有没有电。
4、幼儿验证实验。
5、小结。
四、了解电池的作用和种类
1、利用电池专卖柜介绍普通的电池和几种特别的电池。
2、了解作用，让幼儿谈谈何处也要用电池，用到什么样的电池，
并且从专卖店中找出它。
五、游戏:配电池
研究玩具需要几节什么样的电池，并从专卖店中配好、装好后，自由地使用电动玩具游戏。
幼儿园大班数学教案:倒计时
活动目标:
1、了解倒计时的含义，对计算倒计时的方法产生兴趣。
2、体会倒计时给我们生活带来的方便。
活动准备:相关图片若干、月历、笔。
活动过程:
一、模拟看红绿灯过马路
1、导入:前几天老师在马路上拍了两张照片，这两张照片哪里不一样,
思考:人行红绿灯跳动的数字不一样和我们过马路有关系吗,
2、模拟过马路(两名幼儿先后模拟过马路，其余幼儿倒着数)。
3、说说各自的发现:这里的数字是倒数的，数字越来越小，时间越来越短??
体会绿灯上的数字告诉我们，时间越长过马路越安全，时间越短，过马路越危险。有
了倒计时，我们过马路就更加方便、安全了。
4、绿灯上的数字是怎么变化的,(了解用倒着数的方法发现数字是由大到小表示时间由多到少的变化)
二、寻找生活中的倒计时
1、说说生活中的倒计时现象。
2、教师依次出示照片，了解在我们的生活中有很多倒计时现象。
3、进一步发现在使用倒计时时，有的倒计时用“秒”(奥运会开幕式、火箭发射等)，有的倒计时用“分”(电扇、微波炉、电热毯)，有的倒计时用“天”(世博会)。
三、尝试计算倒计时
1、激发幼儿计算倒计时的愿望:3月20号，我们要去春游了，让我们一起来做个春游倒计时牌吧。
思考:今天是几月几号,除了要找到今天的日期，还要找到哪个日期,
2、交流采取计算倒计时的方法，如:顺着数;两个两个数;倒着数;春游的那天不算进去等。
3、发现有了春游倒计时，让我们很清楚地知道今天离春游还有11天，可以在这一段时间里为春游做准备。
延伸:
1、为最近的节日做倒计时牌。
2、为离园做倒计时牌。
幼儿园大班科学领域:一寸虫
设计意图:绘本《一寸虫》进入班级后，很快成为了孩子们关注的焦点。他们常常在一起讨论一寸虫是怎么样量夜莺的歌声的，夜莺的歌声到底有多长??根据孩子们的兴趣点，我首先设计了一
个阅读活动。在此基础上，我又设计了这个数学活动，巧妙地将书中主人公“一寸虫”请出来，让他来测量纸盒，逐步引导幼儿探索正确的测量方法，使数学活动变得生动有趣。
在教学过程中，我设计了这样一些环节:
1.简单复述故事。绘本《一寸虫》给幼儿留下的印象非常深刻。在这个让幼儿浏览画面的环节中，我用最短的时间把幼儿自然带入故事情境，激发幼儿的兴趣。
2.两两结伴探索测量方法。在制作一寸虫卡片时，我严格地把一寸虫做成3.33厘米，
篇三:幼儿园大班科学公开课教案(精选汇编) (500字)
幼儿园大班科学公开课教案
(精选汇编)
设计意图:
《上海市学前教育课程指南》中提出以活动为特征的课程组织，强调活动的价值，注重活动的过程体验，以改变幼儿学习方式为突破口，优化教与学的方式。活动取材源于幼儿的生活经验，临近毕业，孩子们讨论最多的话题就是小书包、在书包的选择上他们往往关注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽视书包肩带的宽窄，忽略小书包对自己身体的保护作用。因此，教学活动--背背小书包，从幼儿身体的自我保护入手，与科学小知识:压力不变，受力面积越大，压强越小相结合，重在幼儿的体验探究过程，将科学知识浅显、易懂的传递给幼儿，并能在生活中去有效运用，
进一步激发幼儿观察和探究的兴趣。
活动目标:
1、感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
2、积极探索，与同伴合作完成任务。
重点:感受不同宽窄肩带的书包，带给身体的不同体验。
难点:发现宽肩带比窄肩带的书包背起来更轻松的小秘密。
活动过程:
包，它们一样吗,
2
3
书包。
活动准备: 材料:不同肩带的书包若干、图书若干、小实验:两块海绵和小椅子一、不一样的小书包--发现不同，引出话题1、这些都是小学生的书、说说它们哪里不一样, 、小结:小小书包，有这么多的变化，你一定能找到一个你喜欢的小二、背背小书包--体验感受，发现秘密 幼儿园大班科学教案:背背小书包
1、刚才，你们发现了书包的肩带有的宽，有的细窄，如果在这两个书包里放入一样多的图书，背在我们的肩上，哪个会更舒服、更轻松呢,
2、请你们2人合作，一起完成一个任务。
小提示:2人合作--在书包中分别放入5本图书--两人轮流背背小书包，慢慢绕走一大圈。
3、幼儿合作探索，相互交流。
4、交流分享?说说感受，哪个书包背起来更舒服,
你觉得可能是什么原因,
1、我们一起来看一个小实验，海绵代替我们的肩膀，小书包背在我们的肩上有什么变化,你发现了什么,
5、小结:细肩带书包压在我们的肩上，会刻出深深的痕印，我们背起来会觉得痛，很不舒服，而宽肩带的书包不会把我们的肩膀勒疼，背起来舒服和轻松。通过小实验，我们知道了宽宽肩带的书包能保护我们的肩膀，让我们背起来更舒服，所以，我们以后选择小书包的时候，要尽量选择宽宽肩带的书包。
三、迁移运用--尝试运用，拓展生活经验1、这是细肩带的书包，我
们有什么好办法，可以让它变宽，让我们的肩膀背起来更舒服、轻松呢,
2、出示加肩带的书包，加上一个小小的宽肩条，就能让我们背得更舒服。
3、在我们的生活中，还有一些这样的好方法，我们一起来看一看，请你想一想它什么部位加宽了,加宽了以后有什么用处,
活动反思:
教学活动在张弛有序的过程下逐一展开，幼儿学得很快乐、很轻松，教学环节的设计为教学活动目标而服务，活动的有效性得到体现。活动注重幼儿的体验和探索;注重科学小实验的论证，
让幼儿在即时有效的观察中，得到论证，达成共识;注重科学道理与生活的结合，将科学知识浅显化、生活化的传递给幼儿，活动中的延伸环节，让幼儿更多地关注自己生活周围的事物，去发现更多这样的好方法，科学和生活的结合更具有教学的意义。
活动评析:
活动取材源于幼儿的生活，过程中注重幼儿的探索和体验过程，让幼儿充分表达自己的体验和感受，将科学道理浅显、生活化的传递给幼儿，幼儿在快乐中学习，获得经验。
设计意图:
随着现代科技的日新月异，卡与人们的生活关系密切，给我们的生活带来了极大的方便。孩子们在游戏中出现了乘公交车刷卡、购物刷卡的情景，刷卡也给孩子们带来了新的乐趣，生活中还有哪些卡，它们有什么用处呢,孩子们对卡的兴趣渐渐浓厚。《幼儿园教育指导纲要中》明确指出:应密切联系幼儿的实际生活，充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象;要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握教育时机，积极引导。伴随着孩子们的疑问和好奇，我们共同收集了各种各样的卡，创设了环境--城市里的卡，旨在通过活动帮助幼儿认识生活中常见的卡，拓展其生活经验，满足幼儿对卡的好奇心和探索欲望，并让孩子们自己去主动探索发现卡的秘密，既有利于相关经验的积累，又能萌发幼儿关注身边事物的兴趣。
活动目标:
1、认识生活中常见的卡，初步了解卡的用途和我们生活的关
系。
2、观察、区别卡的异同点，提高幼儿比较判断的能力。
范文五：幼儿科学常识教案大全
幼儿科学常识教案大全
篇一:科学教案各种各样的笔
设计意图:笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的笔尖是有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
活动名称:各种各样的笔
活动时间:2013年
活动目标:1(通过想想、看看、说说、写写、画画，辨认各种笔，了解它的不同特性。
2(感受笔的发明在人们学习、生活中的重要意义。
活动准备: 常用的铅笔、油笔、粉笔、水笔各种各样颜色的画笔。 活动过程:一、手指游戏:俩只小鸟
二、(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:幼儿科学常识教案大全)导入:猜谜语:《小铅笔》 小小铅笔细又长， 身穿彩衣黑心肠， 嘴巴尖尖会写字， 只见短来不见长。
出示一幅五颜六色，色彩鲜艳的彩笔画，提示幼儿:这幅美丽的画是用什么笔画成的?回答:彩笔，引出本课主题，《各种各样的笔》。
三、观察比较，激发幼儿对笔的兴趣
1、请幼儿介绍自己见过的笔(引导幼儿从外观，作用，书写特点
等方面进行介绍)。
2、说说铅笔、油笔、粉笔各有什么不同。
1)铅笔能削，笔迹可以用橡皮擦掉，幼儿常用它画图画、写字。
2)油笔不用削，笔迹不容易擦掉。 3)粉笔，教师在黑板上写字或教学用，易擦掉。 提问:除了这些笔，你还知道哪些笔，他们是用来做什么的,
3、引导幼儿思考:假如你是小发明家，你想发明一支什么样的笔?(让幼儿把自己的想法说出来或画出来)。
活动结束:教师小结 笔是我们学习生活不可缺少的学习用品，是我们的好朋友，大家在使用时注意安全，铅笔的笔尖有毒，不应用舌头舔。另外笔尖太尖，不要伤了自己和别人。
活动延伸: 全体幼儿合作，用各种笔画一副意愿画，画好后仔细看一看每种笔画的画，风格有什么不同。
篇二:中班科学课教案
中班科学活动:有趣的摩擦起电
动活目标:
1.让幼儿观察摩擦起电的现象，初步了解关于静电的简单知识。
2.在实验操作中，让幼儿亲自参与活动中，感受静电对物体的作用，感受动手操作的乐趣。
3.引导幼儿发散思维，提高幼儿观察能力和动手操作能力。 投放材料:
铅笔每人一支;胶水;透明胶;盛有水的碗;碎纸屑每组一盘;
报纸若干。
活动重点:感知摩擦起电的现象，初步了解什么叫摩擦起电，感受动手操作的乐趣。
活动难点:引导幼儿发散思维，提高幼儿的观察能力与动手操作能力。
活动过程:
1. 出示报纸并以提问的形式引起幼儿兴趣。
教师:这是一张报纸，小朋友们想一想，用什么办法可以帮助老师把报纸贴在墙上,
幼儿:用胶水、透明胶、水??
(教师一一用这些方法把报纸贴在墙上)
教师:对了，这些都可以把报纸贴在墙上。那小朋友们
想一想，还有没有其他的办法呢,那么今天老师只用一支笔，就可以把报纸贴在墙上。请你看仔细，老师是怎么做的。
2. 教师示范小实验。
出示笔和报纸，把报纸平铺在墙上，用笔的侧面迅速地在报纸上摩擦几下后，报纸就像贴在墙上一样掉不下来。 教师:小朋友们你发现了什么,请小朋友们想一想，为什么用一支笔就能把报纸贴在墙上呢,(教师在这个环节中进行问题设置，引导幼儿发散性思维，鼓励幼儿进行各种猜测及讨论，并请个别孩子上来亲自动手操作)
小结:当老师拿着笔在墙上摩擦的时候，就这样产生了一种静
电宝宝，我们的静电宝宝是一种非常淘气的小孩子，它会紧紧拉住身边的小伙伴的手。当我们的报纸上产生了静电宝宝，它就把报纸和墙壁紧紧的贴在一起，那样报纸就可以贴在墙上了。
3.给幼儿提供笔和撕成小碎片的报纸。
教师:我们看到盘子里都有很多碎纸屑，请你们仔细观察，当老师拿笔靠近小纸片的时候，会发生什么神奇的事情。(笔把小碎片吸起来)
教师:现在，老师请小朋友试一试，看看你们手上的笔能不能把小碎片吸起来，并想一想为什么笔能把小纸片吸起来呢,(幼儿操作，教师在旁边观察、引导。)
教师:小朋友们都做过实验了，谁愿意说一说你是怎样
让笔把小碎片吸起来的呢,
教师和幼儿一起小结:我们把笔在衣服上或头发上进行摩擦，然后轻轻靠近小碎片，就能把小碎片吸起来。
4.总结摩擦产生静电。
教师:今天，老师用笔做了两个小实验，这两个实验都是证明经过摩擦后，笔可以产生静电现象。
活动延伸:
益智区提供静电实验的材料(铅笔、气球、碎纸屑、曲别针等)，幼儿自己探索并与同伴交流自己的发现。 活动反思:
幼儿对摩擦起电的现象很感兴趣，整堂课的注意力都集中于两个实验，而且愿意动手操作。但是在实验操作中，就材料投放问
题存在以下几个不足之处:
第一，在实验的开始，教师不可以把胶水、透明胶和双面胶等材料摆放出来。可以在教学开始设置问题，让幼儿们自己思考什么东西可以使报纸固定在墙上，再根据幼儿们的答案进行现场演示，鼓励幼儿们自己去寻找各种方法。
第二，在实验操作中提供的材料(笔和纸)尽量的一致，避免材料的不一样给幼儿造成在判断上的干扰错觉，减少干扰因素。提供的纸是幼儿生活中常见的报纸，实验中避免幼儿们认为是因为纸的特殊性才固定在墙上，就偏离了科学实验设置的教学目标。
第三，区域中可以增加一些碎泡沫、毛线头、薄铁片、棉花等材料，让幼儿自主探索和发现。
教师在科学实验课是扮演引导者的角色，要最大化让幼儿参与实验中，自己动手操作实验过程，教师在过程中积极的鼓励幼儿自主参与，并适当提示思考方向和思路。在实验中让幼儿们多多进行同伴之间的经验交流，能用自己的语言来描述观察到的实验现象。
篇三:中班科学公开课教案
中班科学公开课教案《空气的秘密》
中二班
一、设计意图:
本次教育活动，选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让幼儿运用多种感官感觉空气的活动，让他们充分感知空气，通
过实际感受，体验空气对于生命的重要性，使幼儿知道空气是所有生命存在的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。
二、活动目标
1、让幼儿通过各种感官感知空气的存在，知道空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有味道的气体。
2、激发幼儿的好奇心理，培养幼儿发现事物、探索事物的习惯。在探索的过程中，进一步感受空气的存在和重要性。
3、知道我们的生活离不开空气，初步了解空气污染的情况及其危害性，培养幼儿关心和保护环境的意识。
三、活动重难点
重点:让幼儿通过各种感官感知空气的存在。
难点:知道我们的生活离不开空气，培养幼儿关心和保护环境的意识。
四、活动准备
1、气球、白色塑料袋、玻璃杯、纸、一盆水、蜡烛、打火机
2、自制多媒体课件
五、活动过程
(一)导入
气球导入
教师出示气球，请一位小朋友来把气球吹起来。小朋友们现在看一下气球鼓起来了，那哪位小朋友知道气球里面是什么呀,(空气)下面老师就和小朋友们一起看一看空气的秘密。
(二)展开
1、实验一:
杯子里面放进去了一张纸，把杯子放进水里纸却不湿，为什么,
老师找一位小朋友再将玻璃杯口倾斜，出现了气泡，为什么,
2、实验二
教师把蜡烛点燃，然后找一位小朋友用玻璃杯把蜡烛罩上，看蜡烛怎么了,并讨论蜡烛为什么会灭。
得出结论:火的燃烧需要空气。
3、用各种感官感知空气
教师用塑料袋变个魔术，让塑料袋鼓起来，并讨论鼓鼓的塑料袋里有什么, 请幼儿看一看塑料袋里的空气，摸一摸、闻一闻身体周围的空气，让幼儿自主讨论空气是什么样的。
小结:空气是看不见的、摸不着的、没有颜色、没有味道的。
4、我们的生活离不开空气
请幼儿闭紧嘴，捏住鼻子，问幼儿有什么感觉,为什么,再请幼儿深呼吸，问幼儿有什么感觉,为什么,
小结:人离不开空气，没有空气，人会死的，动物也一样。
5、播放课件
讨论:刚才我们看到了很多污染的空气的事，这些事对人类有什么危害, 小结:如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌，对我们身体危害很大。
6、懂得保护我们的空气
教师:小朋友们平时的时候要怎么减少空气污染，保护我们的身体健康呢, 小结:种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不随便乱扔垃圾、让爸爸妈妈少开车、不要骑摩托车等等。
7、结束
鼓励幼儿争当“环保小卫士”，制止那些污染空气的行为，让空气变得更洁净。
(三)活动延伸
教师:现在每人拿一个塑料袋，咱们到外面找空气去～
让幼儿继续玩塑料袋装空气的游戏，以巩固对空气的认识。
2015.3
