范文一:如何指导孩子看图说话和写话
如何指导孩子看图说话和写话
这是我在网上看到的一篇文章,觉得很有操作性,拿上来和大家一起分享~
各位家长,大家好~从你们的信息反馈中看出大家对指导孩子看图说话和写话感到比较困难。其实这是很正常的,毕竟孩子们才刚开始学习,大家不要着急。不过掌握指导方法也是很重要的,下面我针对家长们的困惑和孩子们出现的问题谈了一些看法,希望对大家有帮助。
看图写话一直是一年级孩子们的丢分点,引导孩子们学习写话要了解以下几点:
一、认真看图,培养观察力
看图写话,顾名思义就是就是要用眼睛看,看是基础。对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的,他们看到一幅图往往毫无头绪,不知该如何下手,可以说无目的、无顺序。这就需要我们在旁边好好引导,教给他们观察的方法。首先引导他们看图要有顺序,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从左到右,从右到左:或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再
从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物的性别、年龄、身份;从人物的表情、动作,推测人物的思想,以及他在干什么,想什么;还要观察周围环境,弄清事情发生在什么时候,什么地方等等。使孩子做到言之有序,使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物,使人物形象更加丰满逼真,故事情节更加曲折动人。
二、合理想象,培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物,而且比较单调,我们要引导孩子通过仔细观察画面,通过家长适当的提问为支点,进行合理想象,使静止的画面尽量动起来,活起来,使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的,把不会说话的想象成为会说话的,由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作,有时,还可以只提供一种情境,让孩子的想象自由驰骋。我们要积极引导学生进行思维训练,培养学生创造性思维能力,让学生插上想象的翅膀,使创新成为一种自觉的行动。因为低年级的小朋友容易受到别人的影响,尽量让孩子创新思维,在符合图画内容和生活实际的基础上进行大胆想象,想别人还没有想到的,
说别人还没有说过的。正所谓“一花独放不是春,百花齐放春满园。”
三、看图说话,培养口头表达能力
低年级口头表达能力是语言实践的重要工具,是书面表达,即写作的有力基础,有利于发展学生的思维。所以我们应该把看图说话当作一个重点来抓,是培养其表达能力的一个重要途径。有目的有计划地进行“看图说话”教学,可使学生在认识事物、口语表达的反复实践过程中,提高读写能力,增强对事物的观察能力和思维能力,进而发展智力。
低年级学生活泼好动,求知欲强,善于模仿,喜欢表现自己,凡事都要问个为什么,具体思维占优势,但是由于没有经过说话训练,表达起来缺乏条理性和连贯性,说起话来常是前言不搭后语,跳跃性很强,有时重复,有时带有语病。我们在训练时不能操之过急,开始的要求不应过高,关键是让孩子说话要完整,有条理,能清楚地表达自己的意思,不要一开始就求写得生动。指导说话要到位,要耐心地指导孩子有条理地说,连贯地说,用普通话大声地说,及时纠正语病,孩子说不清楚家长要引导,必要时可以示范。
四、看图写话,培养书面表达能力
对于一年级的小朋友,我刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物,干什么”就行了。对孩子的要求不要高,开始写的时候一定要养成好的习惯,格式要规范,语句要通顺,无错别字,有常用的标点。随着孩子阅读量的增加,随着孩子思维能力和口语表达的提升,再去要求他们做到以下几点:
1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此,在低年级的写话训练中,就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果,把话写完整。
2、写具体。一般学生到了二年级,已经具备了写完整话的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。这时,就要在写具体上下功夫,指导学生重点写事物的主要情节,写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等,要抓住细节判断人物可能说什么,有什么心理活动,人与人之间有怎样的联系,使画面上的人物活起来。
简单具体地说,指导一年级孩子看图写话要注意下面几个基本点:
[1]、注意格式。第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。
[2]、标点的基本打法。写完了“时间”要打逗号(,);写完了“谁在什么地方干什么”要打句号(。)。如果有的孩子要写 图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号 (:),说的话要用引号(“ ”)引起来,表示这里面是说的话。
[3]、写话的内容注意。要写完整的话,写清楚图的大意,标点正确。这个大意包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么。结果(或心情)怎样。
另外,有很多家长提出孩子写话时不会写汉字,写拼音又不知道平翘舌和边鼻音,总把拼音写错,这是很正常的,不是孩子的拼音学得不好,而是孩子认识的字太少,积累的词汇也不多,还不会区分一个字的正确读音。建议家长在孩子写话时一定先让孩子把要写的话说一遍,再写下来。如果是孩子认过的字不会写那就帮助孩子回忆这个字的正确读音,拼音必须写准确,如果是没有认过的字孩子可能不知道正确的
拼音,这就需要家长教他,告诉孩子读音,让他们自己写,不能写出来孩子照抄,更不能代替孩子写。
写话训练还有一个非常重要的地方就是要让孩子有兴趣写,乐意写。为了调动孩子的积极性,下周开始我布置 “我会写”这项作业,让孩子写自己想写的东西,每周针对一个句型进行专门的训练,请孩子们专门准备一本写话本(汉拼本),每天只看图(在网上)或者自由写一句话,我一周检查一次,然后在网上反馈情况。
看图写话的画面是静止的,但是学生写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。充满了孩子对这个世界认知,写满了他们的善良和活泼。那一句句天真烂漫的话语让我们为之感动,为之欣喜若狂~请大家多用孩子的眼光听他们说话,用欣赏的眼光看他们的写话成果,多鼓励和表扬,让他们感受成功的喜悦,喜欢上写话,乐于写话。牢记:鼓励和表扬的力量是无穷的~
范文二:小学生看图写话技巧 小学生如何写好“看图作文”
小学生看图写话技巧 小学生如何写好“看
图作文”
题 记 现在的小学生创新思维、创新意识严重退化,看图作文在小学生的语文学习中占据很大分量,但是现在的好多小学生都不会写作文了,尤其是看图作文,希望这篇可以帮助到更多家长和小朋友。 看图作文就是把画面的意思用文字表达出来,它是作文训练的一种好形式,它能培养你的观察能力,想象能力和有条理的思维能力。 看图作文,是起步作文。一直贯穿于小学阶段作文训练的始终,是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时,看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。那么,如何写好“看图作文”呢, 对小学生来说,写看图作文有什么好处呢, 一、能提高我们的观察能力。 写看图作文的时候,在下笔之前,首先要观察眼前的图画,这样才能下笔写文章。怎样观察,先观察什么,后观察什么,主要观察什么,哪些是次要的,这样经过长期的看图作文训练,观察能力就能得到锻炼和提高。 二、能发挥我们的想象力。 看图作文,我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来,要使它成为一篇有中心,有条理,内容具体,结构完整的一篇文章,让图中人物活灵活现,让图中故事有头有尾,必须通过联想和想象。 看图作文是命题作文的基础,是观察、思维、表达能力的综合训练,在小学阶段作文训练中占有很重
要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中,甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此,从小学起训练好看图作文是十分重要的。 看图作文就形式而言有两种:单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达,准确而有层次地写清楚图的内容,看图作文要求先看懂每一幅画面的内容,研究画面与画面之间的联系和变化,然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。 看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文,但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。 写好看图作文,要从以下几个方面进行着手: 第一,认真观察,理解画面 我们观察图画,要有整体观念,要统观全貌,不能只观察一个部分,一个局部。看单幅图是这样,看多幅图也是这样。看单幅图,要从整体出发,先将整个画面总的看一看,了解主要内容,然后再按一定的顺序,把画面的具体内容一部分一部分地看清楚,最后再回到整体上来。看多幅图,也要用“整体----部分----整体”的方法观察,先要统观几幅图画,看这几幅图合在一起讲的是什么人,什么事,然后再按照看单图的方法,逐幅仔细观察,看懂每幅图的内容,最后还要统观全局。 其次,要有顺序的观察 我们这里讲的观察顺序,是指具体的观察线路,先看什么,后看什么。多幅图是要从第一幅看起的,依次看到最后,这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了,有的图画需要从上往下的,也有的画需要从下往上看,有的图画是从远处往近处看的,也有的画需要从近处往远处看,还有从左往右看的,从
右向左看的,由物及人的,也许有的图画,几种观察顺序都要用上。 再有,要有重点地观察 一幅图画和一篇文章一样,作画的人不是平均使用力量的,为了达到自己的绘画目的,画面的内容必定有轻重之分,从形象的大小,位置的远近等方面来表现。我们在作文之前,面对一组图画或一幅图画,必须要了解作画人的意图,掌握图画的的重点,只有把这些方面都搞清楚了,我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看,重点突出了,文章的主次就分明了,详略也会得当了。 第二,要发挥联想和想象力 看图作文中的想象,就是从眼前所展现的画面的内容出发,在已有知识和已有经验的基础上,想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。 看图作文中的联想,就是由眼前的画面内容引发,想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。 提供给我们作文的图画有两种,一种是单幅的,另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的,但是,如果把多幅图和写出来的文章一一对照,我们会发现,图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容,也就是说,图与图之间有跳跃性,不象文章那样紧密相连。 看图作文有单图和多图,但看是写的前提。 单幅图: ?看图要有顺序边看边想,或从上到下,从下到上;或从远到近,从近到远;或从中间到四周;或从人到景,从景到人。 ?想一想,图上画的是一件什么事物,对画面所表达的主要内容先有一个大概的了解。 ?再细看画面,了解事情发生的环境、地点,从景物和人物的衣着,还可以分析出事情发生的时间;细看人物的穿戴和身材,想一想人物的身份,年龄和
职业;细看人物的动作,想一想他们在干什么,是怎样干的;细看人物的表情,想一想人物的思想感情。 ?然后想一想整幅图画说明一个什么问题,作者画这幅画的目的是什么。 ?最后,按图意列出提纲进行写作。 叙事的单幅图只展示了一件事的部分内容,除了前面所说的那些方法外,我们还要学会从一幅图的内容,想象出以前会怎么样,以后会发生什么变化,重视写好开头和结尾。 多幅图: 如果是多幅图,要注意图与图之间的联系。 ?要着重观察前一幅中没有出现的事物,如出现了哪些新的人物,地点有什么变化等。 ?即使是相同的画面,也要特别注意画面的细微变化,如人物的动作和表情,天气的变化等。从而了解事情的发展变化。 ?逐幅看完后,再连贯起来重看一遍,使画面上事物的发生,发展的经过和结果,在自己头脑中留下一个完整的印象. ?然后按每幅图的主要意思列出提纲,突出重点,注意详略,不要每幅图都平均使用力气。每幅图的叙述描写要注意连贯,互相衔接,不要变成图意的说明。 看图写话的方法: 顺序观察,尝试表达,合理想象 1、仔细推敲写话要求找出要素 看图写话,通常都会配有这样一段文字。“图上画的是什么时候,在什么地方,有哪些人在干什么,想一想他们会说什么,请用几句话把图上的意思连起来写一写。”这段文字很重要,小朋友千万不可一看而过,要细细推敲,这段文字就是对写话的要求,也提示我们如何写话。 写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情,还要发挥想象他们会说什么。因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、
事情,还要发挥想象他们会说什么。只有这些要素都具备了,才是合格的写话。 2、对比前后图画的不同之处 理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。 例如给你两幅图,第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看,第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。 你在观察时,就要对比两幅图的不一样,细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了,而猫正在舔着嘴巴。经过你的认真思考,你会想到鱼被猫吃了。图中省去了猫吃鱼的过程,就需要小朋友们仔细观察、认真思考,理清图的意思。 请看这篇佳作: 有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼,她想来想去:怎么能吃到这条金鱼呢,小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼,小金鱼游得非常快,就像一道红色的闪电。小花猫怎么也抓不到它,急得满头大汗。小花猫抓抓脑袋想出了一个办法,她对小金鱼说:“你游泳的技术真棒,可是你会跳吗,”小鱼得意地说:“我当然会跳啦~”“那你跳几下给我看看,我就不吃你了。”小花猫刚说完,小金鱼就跳了起来,水花溅了一地。小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。小花猫闭上眼睛,舔着嘴巴,得意洋洋地走开了。 3、从图中场面及人物加以推测 看图写话要求中常常会问图上是什么时间,小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。 例如呈现一幅图,公园里人们在锻炼身体,有的在跑步,有的在打太极拳,还有的在打羽毛球。从哪里能看出时间呢,小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么,如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子,就可以推测是夏天。如果人们穿着厚厚的衣服,还有人戴手套、戴帽子,
就可以推测是冬天。 再看场地是在公园,人们都在锻炼身体,显然人们是在公园里晨练,从而知道图上画的是早晨。因此理清图意,仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。 4、按顺序观察才能表达有序 看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使你的表达有序,而不是杂乱无章。按顺序观察常常出现在场面描写中。 例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍,有的打雪仗,有的堆雪人,有的滚雪球。小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察,并按照这样的顺序进行描写,这样你的表达就显得条理清晰。 按顺序观察是前提,能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的,雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的,他们的动作和表情怎样。重点观察后再写出来,那你的写话就更出彩了。 5、发挥合理想象丰富语言 很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,但是语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。 例如一幅图上呈现四个小朋友,他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹,很显然小朋友们是准备植树了。在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔,就显得简单无趣。这时你就要展开合理的想象:小鸟可能在给小朋友们唱歌,小鸟可能在说:“太好了,我们又有新家啦~”这样的想象就比写小鸟在飞要生
动有趣的多。 想象可以给你的作文添彩,但如果不根据图画进行合理想象,就会使你的作文变成“胡编乱造”。如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食,就与四个小朋友去植树没有关联,背离了图意。 但要想写好,还得牢记这12个字: 明要求、细观察、定中心、巧想像。 1、明要求。无论哪次习作练习,我们首先要反复阅读作文要求,因为每次训练的侧重点不一样,看图作文更是如此。另外,我们可以从具体的要求中得到启示,未动笔之前脑子有个大概的思路。 2、细观察。小学生观察能力普遍较弱,容易犯的毛病一是对图上内容眉毛胡子一把抓,缺少重点对象;二是丢三落四,看得马虎。这次看图,我们可从占据画面一半的小女孩入手,观察她的穿戴、神情、举止,再观察环境,如半开的窗户、桌上的陈设等。 3、定中心。人们常说“中心是文章的灵魂”。小女孩为什么要送花,她脸上荡漾的笑意反映了什么,确定了中心以后,人物的活动才有了依据,画面上的一切都能有机地联系起来了。 4、巧想像。图上内容是定格的瞬间。我们写看图作文必须让画面像电影镜头一般活动起来,这就得靠想像发挥巨大的威力了。比如,从桌子上台历日期,判断出这天是教师节,有着特殊的纪念意义;从笔筒、地球仪、墨水瓶、眼镜、教科书,推想出这是辛勤的园丁的办公桌;从沾着晶莹露珠的鲜花,联想到在来到办公室之前小女孩的活动;从小女孩笑盈盈的表情,看得出献花的对象一定是个工作勤奋、备受学生爱戴的好老师。也许小女孩在为自己想出这样一个温馨的小计谋而喜不自禁;也许在把花插进笔筒的时刻,小女孩不由又忆起了老师对
她无微不至的关怀;也许…… 画面的容量是有限的,但我们想像的天空无边无际。如果把图上的小女孩当做自己,那么心理活动的刻画应该没什么问题。有了时间、地点、人物、主要情节,整个事件的前后过程自然很容易叙述清楚。 总结要领 一、观察、分析图画,把握图画中心要旨 观察分析 看图作文,只有看懂了图,才能写好文章,所以,写作时首先要仔细观察画面内容,抓住图中所表达的主题思想。如若单幅图,就要弄清各部分的内容及各部分之间的联系;若是连环画,要注意各幅图之间的联系及不同之处。 二、理清图片遵循顺序,理清写作思路 整理思路 观察图画时,要按照一定的顺序。如果观图次序混乱,写起来也就会层次不清。 单幅图:按照事物空间位置变换顺序或内容的主次顺序进行。 连环画:按照事物发展变化的顺序进行观察。 三、对照图画内容注意内容和主旨的取舍 取舍得当 观图一定要有所侧重,与主题思想密切相关的人、物或场景要重点观察。倘若题目提示中参考词汇或短语,就应该认真领悟并把其同画面联系起来,从观察中领会图画的内容。 四、想象联系实际,在生活找原型 发挥想象 看图作文,通常画面只能展现事物发展的一个或几个片段,这时就需要我们根据画面进行合理的联想,把画面中没有明显示的内容写出来,使整个情节完整。如根据图中人物的穿着打扮和环境特点判断季节时间,根据人物资态想像动作、语言及内心活动,根据人物之间的关系来猜测事件的前因后果等。另外,有时为了叙述方便,还可以为图画中人物起名字。 五、确定图画轮廓、文体,形成模式 图画轮廓 第五步是在找
到实际生活原型的基础上,突出主旨,确立图画轮廓,选择适当的文体,形成作文写作模式 。根据文章提示图画内容,来确定文章的题材、格式,同时考虑人称、选词及时态的运用。 六、确定了文体以后,动笔写作 大胆创作 注意在下笔前应该先列出作文提纲,第一部分写什么,第二部分写什么,第三部分写什么等。最后在平时积累的基础上一气呵成,完成作文。 看图写话的画面是静止的,而且比较单调,我们要通过仔细观察,合理想象,使静止的画面动起来,使单调的画面充实起来,如使人物开口说话,开展心理活动,使景物具有色彩等。 最后提醒同学们,看图作文的题目也要力求新颖。比如可用主人公为题,如《鲜花代表我的心》;也可拟得俏皮、活泼一些,如《会“长”野菊花的笔筒》。总之,题目吸引人,读者更爱看。
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范文三:朱娜老师汉语拼音、看图说话、识字写字、看图写话班
朱娜老师汉语拼音、看图说话、识字写
字、看图写话班
汉语拼音针对幼儿的认知发展规律,从拼音学习的角度,通过生活化、情景化、游戏化的教学过程,融入儿歌、音乐及卡片式的学习方法,使孩子顺利完成学习,达到会认、会读、会拼、会写,并能够应用音序的方法查字典,能够轻松阅读儿童注音读物。
采用自编教材,每堂课都会有配套练习,使孩子对知识的掌握扎实、牢固,收到事半功倍的效果。
小班化教学,老师会关注到每一个学生,逐个检查纠正。
课程安排:1-2次/周,1.5小时/次,20次/期。
看图说话看图说话是低年龄孩子一项重要的语言基本功,课程目标是通过趣味化、情境化和规范化的看图说话训练,培养孩子的观察能力、想象能力和听说表达能力。旨在教学过程中,注重结合学生自身兴趣和思维的发展,充分遵循"观察-理解-表达"的教学规律,利用图画教具及材料,循序渐进地指导孩子:
1.学会说完整的话;
2.学会从画面的表面现象逐步联想到事物内在的联系(如从人物外貌、动作、表情想到内心世界等);
3.学会按一定顺序独立思考,用自己的话讲述画面内外的内容,使思维和说话的能力得到同步的协调发展。
课程安排:1小时/次,16次/期。
识字写字幼小衔接识字写字班的教材,是由任教于上海市小学低年级的优秀教师根据多年教学经验创编的,分上下两册,每册16次课,已经上过3期,孩子们学习效果很好(均为幼儿园大、中班儿童)。
上册介绍:
每课一首简短的儿歌,配有彩色故事图片,先练习看图说话,再通过读儿歌识字(1小时)。儿童都能快快乐乐地对儿歌进行朗诵、背诵、表演,再以儿歌中的字为切入点,认识一个部首,知道部首体现出的大多数含义,(比如木字旁的字多与树木及木制品有关,目字旁多与眼睛及看东西有关)并引申出15个左右的同偏旁部首的字(带拼音),并组词。也就是说系统的通过汉字的基本构成来学习汉字,这样以后孩子可以知道部首的含义,用相关联想来理解新字意思,并能组词,这对于即将走进小学课堂有着极其重要的意义。16次课掌握16个最常用到的部首,以及每课出现的十几个同部首汉字、词语,加上儿歌中的汉字,识字量约为640个。
30分钟认识基本笔画,并正确书写笔画。每课学习2个笔画。16次课时结束认识、会写24个基本笔画。这也是小学一年级上学期的教学要求。
下册介绍:
在对汉字的基本笔画、部首有所了解,识字量1000个左右基础上,可以参加下册阅读识字教学班了。共16次课,每课阅读2篇带拼音短文,圈画词语,理解句子,在读中识字。并让孩子尝试讲故事意思复述出来,练习文本把握和文字组织能力。以一篇阅读认识至少20个新词语即40个字为标准,16次课识字量至少640个字。当然,这些词语都是为即将踏入小学而准备的,贴合现行学校教材,多为考试的高频字。阅读教学的内容包括中西方寓言故事,中国成语故事,这样的故事是经典的有意义的。
写字部分根据阅读课文内容,要求学生写词语,写简单的句子,当堂完成并评分。这对于即将升入小学的孩子来说,无疑为今后的遣词造句,写话打下基础。
愿您的孩子在朱老师幼小培训班树立高的起点,学得更扎实~
看图写话一位妈妈的话:孩子刚上一年级,老师留的周末卷都有看图写话,孩子识字量还可以,会写的字不多。每到写话的时候,我都先给他说一遍,定个框架,然后我说一句,孩子写一句。碰上他不会写的字,我还得再写给他看,这
样下来,他写好看图写话,等于我写了2遍,他的答卷也都是被老师批GOOD。一次考试,有一个看图写话的小作文,10分,我的儿子仅仅写了8个字,这使我认识到,得让他自己会写作,哪怕是2、3句话,也让他自己写。在这种情况下,我报了朱老师一年级看图写话培训班,朱老师是在职的小学教师,课程内容也不错,先有看图说话,再写话,也有注音的小故事。我儿子学了一段时间,我指着看图写话图片对儿子说:"你看着这个画能想到什么呢?说说"。儿子说了一串,我说,你看,你比作文书上说的还好,还长呢。儿子好像有了自信,又接着说了几篇看图说话,都比范文长,我说,你看,你也会写作文了,以后自己试着写吧。从那以后,儿子果然自己写看图写话,当然不会写的字还要告诉他。我很高兴,毕竟是他能自主进行创作了~这个课程使他从不会写到能写,跨出了重要的一大步~
朱老师一年级看图写话课程特色:
好文章:精选低年级小学生的优秀作文作为范文,内容非常贴近孩子的生活,反映了孩子们在学习和生活中的童真童趣、良好习惯、丰富的想象力等,引导孩子们在写作中表达自己真实的感受。
写作训练营:这个课题安排了丰富多样的字、词、句、段的练习。帮助孩子们从基础训练开始,从简单到复杂,一步步开始学习写作,这部分也是家长辅导孩子的优秀题目,对提高孩子的写作能力有极大帮助。
写作小窍门:每堂课后设有"写作小窍门",教孩子一些简单而实用的写作方法,如何从身边的事物写起,如何写开头、中间和结尾,从而开拓孩子的写作思路,解决他们看到题目却无法下笔的难题。
读故事,学道理:每堂课后面设有丰富有趣的课外阅读,把一些有意思的小故事和培养孩子成长的小故事联系,提高孩子们的情商,引导孩子们学道理、学知识。
课程设置:1.5小时/次16次/期
老师介绍:朱娜老师,汉语言文学专业学士学位,任教小学语文6年,熟悉低年级年龄段学生特点,对教材把握准确,开设的拼音课、看图说话课、识字写字课一直都广受好评。
咨询电话:021-51088118
上课地点:愚园路300号2605室(北京西路口,申乐大厦)
交通:地铁2号线、7号线静安寺站(1号口),公交15、20、37、40、45、57、76、94、113、138、506、824、
825、830、921、838、927、939等
MSN空间完美搬家到新浪博客~
范文四:看 图 写 话 例 文
看 图 写 话 例 文
秋天到了,天气凉了, 树上的叶子变黄了, 一阵大风吹来,一片片叶子离开大树妈妈的怀抱 纷纷飘落下来。小熊屋子前落满了数叶。今天, 它起了个大早,手里拿着扫帚哗哗地扫起落叶, 嘴里高兴地哼着歌。虽然身上有些冷,心里却是 美滋滋的。很快,家门前变得又干净又整洁,如 果有小伙伴来做客,在这片干净的空地上玩那该 有多好呀!
一位小姑娘去公园玩,她走到一丛菊花 旁边, 看到了很多菊花, 她正想摘下一朵花时, 一位大姐姐对她说: “小朋友,公园里的花可 不能乱摘哦!要是花被摘完的话,那么很多人 就看不到了! ”小妹妹听了大姐姐话后就没摘 掉那朵花。
星期三下午的自习课上,小兔和小 猴正在一起练习写作文,他们互相探讨着 用什么样的词语才能将作文写的更好,你 看他们学的多认真啊!
星期天,校园里开起了热闹的联欢会, 喜鹊和小猴正在起劲地吹着大喇叭,他们 吹的可好听拉,喇叭声又威武又雄壮,引 来台下小朋友一阵阵热烈的掌声!
夏天的一个早上, 小白兔背着书包快乐地走在上学的 路上。在离学校不远处有一条小河,河水又急又深,路过 的人们必须从一座独木桥上经过。 小白兔刚走到桥头的时候,河岸另一边的桥头上,猴 伯伯带着小猴也要过河这边来采摘已经成熟的桃子。 独木桥太窄了,一次只能走过一个人,这时小白兔很 有礼貌地对猴伯伯说: “猴伯伯,你们先过桥吧! ”猴伯伯 说: “好孩子,你还要上学,你先过吧! ”小白兔说: “我 时间够用,你带着猴弟弟先过吧! ”听了小白兔诚恳的回 答,猴伯伯挑着担子,拉着小猴,小心地走过了独木桥, 过了桥猴伯伯微笑地对小白兔说: “谢谢你,好孩子,快 点过河上学去吧! ” 小白兔说了声: “不用谢! ”蹦蹦跳跳地快速通过独木 桥向学校跑去。
星期天的早上,阳光明媚,冬冬和兰兰在 公园里的大树下做操。 胸前的红领巾在太阳的 照射下显得更加鲜艳了。
下午放学后, 兰兰和冬冬在教室里打 扫卫生。兰兰抹窗子,冬冬抹桌子。他们 把教室打扫得干干净净。
一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑 菇。一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满 地乱跑。小兔伤心地哭了。
一天下午放学后,同学们一起打扫教 室。他们有的扫地,有的擦桌子,还有的 擦玻璃。一会就把教室打扫干净了。
冬天到了,雪花飘满大地,小朋友们在雪 地里堆雪人。雪人堆好了,小明又把自己的帽 子和围巾给它戴上。 三个小伙伴围着雪人又跳 又笑。
一天放学回家,东东看见奶奶在院 子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背,看 着孙子这么关心自己,奶奶高兴极了。
一天,妈妈发烧了,头非常疼,身上发烫, 浑身没力。小红把妈妈扶到床上,她拿了一条毛 巾,把它折成长方形轻轻地放在妈妈头上,又给 妈妈倒了一杯水让妈妈喝了。她想“这样妈妈好 的快一些了吧?”小红就问: “妈妈您好点儿了 吗?”妈妈说: “我好多了” 。妈妈夸小红是个好 孩子。 乌鸦口渴了,东飞飞,西飞飞,啊!那里有 水!乌鸦飞到那里,它看见了一个有水的瓶子, 但瓶子里的水很少,瓶口很小,瓶子又高,它喝 不着,怎么办呢?乌鸦看见旁边有一个碗,它把 瓶子里的水倒进碗里,乌鸦就喝着水了。
春天来了,柳树绿了,微风轻轻吹拂,小明 拿起风筝放了起来。 一只美丽的蝴蝶飞来了,它在一旁给小明加 油鼓劲,春风轻轻地在小明耳边说着悄悄话,然 后春风越吹越大,于是小明的风筝也越飞越高。 蝴蝶、小明、春风都开心极了。
夏天到了,天气凉爽,微风习习,绿树成荫,知了趴 在树上吱吱地唱着歌。 一个星期一的早上, 小青去上学, 因为他没有吃早饭, 他就上小卖店买了一个面包。买完面包了,他后面的小红 看见了,就把面包皮捡起来,看到小红捡起来的时候,小 青不好意思了,就说: “我来扔吧。 ”说完他就把面包皮扔 进了垃圾桶里,他对小红说: “我再也不乱扔垃圾了。 ” 我们每个人都要爱护环境,人人有责。
午后,在公交车上,挤满了人。到站了,上 来一位老奶奶。小红看见了,连忙给奶奶让座。 老奶奶看见了,摸着小红的头说: “谢谢你,你真 是个懂礼貌的好孩子。 ”小红说: “不用谢,这是 我应该做的。 ” 一天,小白兔拿着篮子正要到森林里去采蘑 菇, 路过一条小河, 小兔看到河对面有许多蘑菇, 那些蘑菇长得又大又胖,小兔子馋得口水都要流 出来了,可是它怎么过河呢?小兔子难过地哭了 起来。 这时,小兔子看到远处有一头大象,小兔子 想:大象的腿又粗又壮,应该能过河。于是,小 兔子对大象说: “大象伯伯,我想让你背我过河, 河那边有很多蘑菇,但我过不去,如果你能背我 过河,我会给你一千克青草。”大象听完,对小 兔子说:“好吧。”小兔子就顺着大象的腿爬到 了大象的背上。 大象把小兔子背过了河,小兔子便采到了蘑 菇,并带回家给爸爸妈妈吃。按照约定,它给了 大象一千克青草。
有一天,小明来到花园里看见许多花朵都焉 了。她心里想,花儿肯定渴了好几天啦!我来给 它们浇浇水吧!她马上找来水壶给花儿浇水啦! 不一会儿,花儿变的精神抖擞,好象微笑着对小 红说: “谢谢你啦,小朋友!你穿的可真漂亮啊! 红红的鞋子、蓝蓝的衣服、还有绿绿的短裤,而 且你还是个有心人啊! 小红说:“别客气,这是我应该做的,我们 老师教我们要爱护花草树木的!” 一天, 我拿着零花钱去水果店里买水果。 水 果店里有各种各样的水果,有酸酸的梅子,有清 爽的西瓜,有香香的哈蜜瓜,还有甜甜的葡萄。 最吸引我的是苹果, 付了钱就高高兴兴地回家了。 我开门看见奶奶正在看报纸,就拿出了最红的一 个苹果给奶奶吃,奶奶看见我给她吃苹果就放下 了手上的报纸,奶奶边吃说:“我的孙子真懂事 啊!”我说:“小孩子本来就要懂事嘛。”我们 边吃边说真开心。
一天清晨,小兔来到草地上玩。看见山羊伯伯正向那 条最湍急的河流走去!幸好河上面有一孔小桥,只能让一 个人过, 要不然山羊伯伯就死定了。 小白兔正要去对岸玩, 可是想起来妈妈时常对他说的话,要敬爱老人。山羊伯伯 说:“小白兔你是要过桥?是的话,你先过吧。”小白兔 说:“不用了,还是您先过去吧。”小白兔耐心等啊等, 过了一段时间,山羊伯伯终于走过了桥。山羊伯伯摸着小 白兔的头说:“你真是一个好孩子啊!” 一阵风吹来,小树摆动着枝条好象在说: “小白兔你 真懂礼貌啊!”
早上,阳光明媚,妈妈来到花园里洗衣服。 小刚也起床了,他看见妈妈这么辛苦,就给 妈妈倒了一杯水。 妈妈高兴地接头水杯对小刚说: “谢谢小明,你真是个好孩子!”小明说:“不 用谢,妈妈您辛苦了,快喝点水吧!” 洗完衣服,妈妈把这件事告诉了家人,大家 都夸小刚是个孝顺懂事的好孩子!
今天是星期天,小丽拿着工具和树苗来到院 子里种树。 小丽先拿起小铲子在地上挖了一个坑, 接着把小树苗放进坑里,然后把土培到树根上, 最后浇上一点水。小树种好了,小丽擦擦头上的 汗水,向四周望望,看到院子里红的花,绿的草, 中间多了一棵小树苗,心里特别高兴。小丽轻轻 地摸了摸小树,说: “小树呀小树,快快地长吧! 长大了好让我们在你的树荫下乘凉、做游戏。”
一个星期六,小红的爸爸妈妈去上班了,只 有小红自己在家。 小红觉得没有事情干, 很无聊, 这时她发现自己的手帕脏了,决定今天要自己洗 手帕。 小红拿起手帕、肥皂和大盆。小红先用大盆 接了一盆水,然后用肥皂往手帕上搓,再把手帕 放进木盆里再搓一搓,搓出了许多泡泡,像雪白 的棉花。小红再把手帕放进大盆里搓一搓,拿出 来,她看见手帕洗的又干又净,高兴极了,露出 了甜蜜的笑容!
放学了,正赶上下起了倾盆大雨。小刚没带 雨伞,他站在学校门口,别提有多着急了。 这时小红走过来打开雨伞对小刚说: “小刚, 我们一起回家吧! ” 小刚接着不好意思地说: “谢 谢你,小红。”于是小刚和小红同打一把雨伞赶 在回家的路上,小红一直把小刚送到家门口。小 刚再一次地说:“谢谢你了,小红。”小红听后 乐呵呵地说:“这是应该的,不用客气。”说完, 小红转身继续冒雨赶路。 只见小刚迟迟不肯上楼去,一直目送小红的 身影消失在大雨中的回家路上。。。。。。
范文一:
一天,有 5 只小熊在一起玩,他们在河边 玩着玩着,看见一只小船。最大的一只熊先上 船,他划着船想让其他的小熊也上来一块玩, 第 2 只小熊上来了, 他非常高兴的叫第 3 只小 熊也上来,第 3 只是一只胖熊,他上船以后, 船被他压平了,他们三个叫第 4 只熊上来,第 4 只熊刚上来船就翻了,他们全落在了水里。 船翻倒在水里,小熊有的扶着船,有的在水里 游泳,第 5 只熊在河边大笑,你们太重了,所 以船才会被压翻了。
范文二:
有一天,小熊住的河对岸又开了一家新书 店。开张第一天,小熊就让他爸妈带他和他的 两个好朋友一起去书店。他爸爸找到了一条船, 准备带他们一家和小熊的两个好朋友去。小熊 爸爸让小熊和她的妈妈先上,然后再把小熊的 朋友拉了上来,就这样等小熊的一个小朋友的 两只脚刚落到小船上以后,船就翻了。幸亏还 有一只小熊在岸上,才把他们拉上岸来,要不 他们就会被淹死的。
范文三:
一天,一只小熊划着它的小木船,划到了 四只小熊那里,靠岸了,还没等那只小 熊说:“现在请你们??”。一只调皮的小熊 就迫不及待地跳了进去!紧接着,第二 只小熊也跳了进去。但第三只却慢了一点点, 因为船马上就要沉了,可是,另一只小 熊说:“没事,没事”,可话还没说完,船就 翻了!
范文四:
一天清晨,四只小熊准备到河岸去旅行, 然他们看见有一只小熊划着小船准备到河对岸 去,于是四只小熊一起说:“您也是要到河对 岸去旅行的吗?”“是的”小熊说。四只小熊 一起说:“好啊,那你能用船把我们也带过去 吗?”划船的小熊说:“当然可以”。于是一 只小熊上船了,紧接着又一只小熊上船了,正 在第三只小熊上船的时候,船开始慢慢下沉, 船上的四只小熊也感到小船摇摇晃晃的好象要 翻船了。当第四只小熊准备上时,船翻了,四 只小熊连滚带爬的爬上了岸,这真是一次惊险 的旅行。
范文五:小学生看图写话作文 小学生看图作文:怎么回事
小学生看图写话作文 小学生看图作文:
怎么回事
小学生看图作文:怎么回事 转眼,儿子那繁盛的头发已经乱得像个鸟窝。于是,儿子不得不再次听见那粗粗的嗓音——
“儿子,我陪你去理发~”父亲挑挑胡子,冲房里喊道。
“不~我不去~”儿子赖在地上,继续投入地玩着他的小火车。
“快点,不然回来不烤香肠给你吃了。”父亲话语一出,儿子像施了魔咒一般,立马丢了小火车,以闪电不及的速度一套鞋子,站在了门口,“走吧,老爸。”
??
“欢迎光临。”理发师笑着拉开了门,顺手取一件理发衣,披在了儿子身上。
“呜,:儿子刚一闻到杂七杂八头发的味道,立马心里一阵恶心,想吐,又吐不出来,只得不情愿地坐上木偶小马。
“为了烤香肠,我拼了。“儿子咽了咽口水。
“只要稍微修一修,不要剪太多,他怕冷。”父亲反复叮嘱着理发师。“好嘞”,理发师一扬脑袋,“我的水平可是一流~”
“咔嚓嚓??”理发师眯眼剪着,儿子再也忍不住了,泪珠“嗒嗒”地落在木偶小马的绒毛上。
“嘿,这小子,怎又哭了呢,”父亲想了想,“对了,看我来。”父亲自言自语着。“儿子,不哭了,看我来耍杂技。”父亲说着,抄起墙上一顶帽子,反顶在头上,屁股一扭一扭的,甚是好笑。儿子见平时严肃的老爸竟还有这样一面,立马转哭为笑,理发师也被父亲那滑稽模样吸引了,也转过头来,手中的剪刀还在那里机械的剪着。
父亲完全没有注意到这一点,他只自顾自地表演着,投入地表演着,心里想让儿子开心地理完发,去家吃冰箱里的烤香肠??
“啊呜~”儿子的头皮猛得碰到了一个冰冰的东西,从木马上跳了下来。
父亲停了下来看着儿子;理发师停了下来,看着儿子;儿子看着父亲和理发师??
现在的儿子,变成了一个光头~就怪那多管闲事的理发师~
父亲瞪大了眼,嘴张着,又把目光移向理发师。
他不会给我一巴掌吧,理发师发着抖。
“你??”父亲指着理发师,“你太有眼光了~这光头不和我的光头很配吗,你太有眼光了~”
父亲欣喜地拉着光头儿子,丢下20元,蹦着跳着出了店门。
空空的店里,只剩理发师与那小马在尴尬地站着。
夕阳西下??
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饭前要洗手 中午放学了,小明刚回到家门口,就问到一股香喷喷的气味。饿得慌小明就飞快的跑到摆满香喷喷饭菜的桌子面前,不管三七二十一就抓起一大块肉直往嘴里送。
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