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范文一：古诗鉴赏阅读 偶成 萧立之 雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船
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古诗鉴赏阅读 偶成 萧立之 雨妒游人故作难，禁持
闲了下湖船
阅读下面这首诗，回答问题。
偶成
萧立之
雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。
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城中岂识农耕好,却恨悭?晴放纸鸢?。
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[注]?悭:缺少，没有。?纸鸢:风筝。
理解《偶成》这首诗的关键是哪一句,为什么, 答:
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古诗鉴赏阅读 偶成 萧立之 雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船阅读答案
答案第三句。这一句是反问句，在前两句委婉的讽刺之后突然直接表明态度:城里人怎么知道雨对农耕的好处,这一句引出下面对“却恨悭晴放纸鸢”的斥责，表明了诗人对朱门大族只知享乐、不顾民生疾苦的批判。
解析本题考查鉴赏诗歌语言的能力。解答此类试题，难点是给出理由。一般来说，应先分析关键句的意思，然后指出这句在结构上、意境营造上、主旨表达上的作用。
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范文二：古代诗歌阅读答案偶成[宋]萧立之雨妒游人故作难，禁持闲了下湖船。
古代诗歌阅读答案偶成[宋]萧立之雨妒游
人故作难，禁持闲了下湖船。 阅读下面两首诗～完成14―15题。
偶成
[宋]萧立之
雨妒游人故作难～禁持闲了下湖船。
城中岂识农耕好～却恨悭晴放纸鸢。
潍县署中画竹呈年伯包大丞括
作者:郑板桥
衙斋卧听萧萧竹～疑是民间疾苦声。
些小吾曹州县吏～一枝一叶总关情。
[注]慳:缺少～没有。
14(下列对这两首诗的赏析～不恰当的两项是
A(“诗眼”是指作品中点睛传神之笔～有两种表现形式,一种是钎诗词句中最精炼传神的秤某个字～以一字为工,叹一种是全篇最精彩和关娜键性的句子～是诗词的傣主旨所在古代诗歌阅读冬答案偶成[宋]萧立之戳雨妒游人故作难～禁持庸闲了下湖船。。第一首良诗的“诗眼”是第三句绞。
B(《偶成》的絮前两句是委婉的讽刺～砸而第三句直接表明态度甸:城里人怎么能知道雨坞对农耕的好处?
C门(《偶成》的第四句表韵达的是城中游人因天气别不放晴
而不能放风筝的返遗憾之情。
D(“汝一枝一叶总关情“用语韧双关～此“情”不仅指婪郑板桥画竹所用之情～庚也指对百姓的点滴生活耍的关注之情。
E(砰两首诗都委婉地表达了癌作者对百姓生活的关心财～但萧立之的感情更加镣强烈～这从第三句的反沼问句“岂识”即可看出尤。
15(请概括两戏首诗主旨的异同古代诗宴歌阅读答案偶成[宋]煽萧立之雨妒游人故作难尤～禁持闲了下湖船。。惮
14(CEC项表卤达的是对城中人的斥责效之情。E项“萧立之的芳感情更加强烈”～说法观有误。郑板桥听到风吹铡竹叶发出的萧萧声～怀垣疑是百姓的疾苦声。可秩见对百姓的关心之切。重
15(
相同点:都撵表现了对底层人民命运政的深切关注和同情古代韵诗歌阅读答案偶成[宋织]萧立之雨妒游人故作芒难～禁持闲了下湖船。咒。
不同点:第一首液谴责了城中那些只知玩十乐、不知农时的人,
熄 第二首表达了作为州计县吏应做好父母官的心易声。
范文三：偶成阅读答案
阅读下面诗歌，完成1～2题。
偶成
戴望舒
如果生命的春天重到，／古旧的凝冰都哗哗地解冻／那时我会再看见灿烂的微笑，／再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。
这些好东西都决不会消失，／因为一切好东西都永远存在。／它们只是像冰一样凝结，／而有一天会像花一样重开。
1945年5月3日
（1）对《偶成》一诗赏析不当的一项是
[ ]
A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。
B．第二句中“古旧的凝冰”喻指中华民族因历史悠久和专制暴政而被凝结、窒息的生命力。
C．诗歌第一节写想像中的美好情境，第二节再给出其中道理，这种结构使传达的信念更富说服力和感染力。
D．诗歌多次出现“重到”“再看见”“再听见”“重开”等字眼，隐含有生命循环的悲观意味。
（2）谈谈你对这首诗主旨的认识。
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阅读答案：
答案：略
解析：
（1）D；“生命循环的悲观意味”不当。
（2）对光明的呼唤，对胜利的坚定信念。
范文四：春日偶成阅读答案
《春日偶成》 阅读答案
《春日偶成》
云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
①诗中作者描绘了怎样的景象?(1分)
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②这首诗描绘了诗人怎样的心境?从哪句诗可以反映出来?(1分)
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【参考答案】：①云淡风轻、春花烂漫、柳枝翠绿的春日景象。
②轻松自在、悠闲愉悦的心境。从“时人不识余心乐，将州偷闲学少年”的诗句中可以反映出来。
范文五：秋日偶成阅读答案
阅读下面的诗歌，然后回答问题。
秋日偶成
[宋]程颢
闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。
万物静观皆自得，四时佳兴与人同。
道通天地有形外，思入风云变态中。
富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。
（1）这首诗在情调上与中国古典诗词一般写秋日的诗作有什么不同？请结合诗歌的内容具体说明。
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（2）这首诗蕴涵了中国传统文化的基本精神，当代哲学大家冯友兰先生最喜欢这首诗。请结合诗句内容，指出这首诗体现了中国传统文化的哪些基本精神。
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阅读答案：
（1）一般的秋日诗比较消沉，惆怅。本诗则显得从容不迫、闲适自在。顺天适命，宠辱不惊。（如：富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄）
（2）本题答案多元，其中有道家的思想，有儒家的思想，也可说是儒道合一（但是道家的思想可能更多一点）。
示例：顺天适命，宠辱不惊；心怀坦荡，天人合一的境界；化用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”标榜了主体人格超越于物质享受和权力欲望的高扬和升华。如有学生结合冯友兰《人生的境界》一文作答，答得好也可满分。
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