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范文一：吉林省富硒水果有哪些
吉林省富硒水果有哪些
近两年来癌症呈现高发趋势, 硒被称为人体微量元素中的防癌之王。 为了进一步提高人 体免疫力, 人们都会选择补硒, 富硒水果因其含有丰富的硒元素产品, 称为最佳食补、 食疗 的圣品。 吉林省富硒水果有哪些, 都有哪些功效呢?吉林市吉康绿谷农业科技有限公司专家 如数家珍为您介绍富硒水果。
一、富硒苹果
由于独特的气候优势,昼夜温差较大,加之独特的山地特点, 优质的腐殖土, 造就了这 里得天独厚的生态环境, 孕育了富硒苹果个大、味甜、天然含硒的三大优势特点。 富硒苹果 其味道酸甜适口, 营养丰富。 还含有微量元素锌、 钙、 磷、 铁、 钾及维生素B 1、 维生素B 2、 维生素C和胡萝卜素等。由此可见富硒苹果的营养价值窥见一斑。
二、富硒黄瓜
黄瓜本是蔬菜的一种, 但是很多人选择生吃, 从这个角度来讲, 黄瓜也可以当成一种水 果。
三、富硒草莓
整个种植过程采用微生物综合利用工程预防病虫害, 并通过科学调控大棚温度, 让草莓 自然生长, 充分沉淀糖份,保证口感和甜度。 各个品种的果形大小、果酸含量和甜度都不相 同,闲暇之余可以带着家人一同到温室大棚感受采摘乐趣。
四、富硒葡萄
富硒葡萄中还含有着能够促进食物消化、 吸收和排泄的多种有机果酸, 以及还有多种人 体不可缺少的蛋白质、维生素和钙、磷、铁等矿物元素等营养物质,对人体健康非常有益。 及时迅速的补充能量是吃葡萄的好处之一,炎热的夏季可以选择甜美的富硒葡萄。
五、富硒香瓜
各种香瓜均含有苹果酸、葡萄糖、氨基酸、甜菜茄、维生素 C 等丰富营养,对感染性高 烧、口渴等,都具有很好的疗效。除此之外,富硒香瓜用于暑热所致的胸膈满闷不舒、食欲 不振、烦热口渴等病症,香甜可口深受广大人群的喜爱。
六、富硒樱桃
樱桃铁的含量较低,每百克樱桃中含铁量多达 59毫克,居于水果首位;维生素 A 含量 比葡萄、苹果、橘子多 4~5倍。此外,富硒樱桃中还含有维生素 B 、 C 及硒、钙、磷等矿物 元素。同时富硒樱桃也可以缓解甲状腺肿,有益身体健康。
以上是对富硒水果的简单介绍, 希望对您在选择富硒水果方面有帮助。 吉林市吉康绿谷 农业科技有限公司, 不仅为广大市民提供富硒水果的盛宴, 还为市民提供绿色原生态的休闲 去处。
范文二：吉林省农业补贴政策有哪些,2016年吉林省农业项目补贴新政策
我国是一个农业大国，农业问题关系到民生发展，现在国家出台了很多惠民政策，农业补贴政策有哪些呢?接下来是小编为大家整理的农业补贴、农业项目补贴新政策资料，持续关注网站更新，更多新的有用的信息为您呈现。
3月26日，省政府新闻办举行新闻发布会，邀请省农委巡视员于文波介绍2015-2017年吉林省农业机械购置补贴最新政策，解读相关内容，回答记者提问。
2015年3月16日，吉林省农业委员会、吉林省财政厅印发《2015-2017年吉林省农业机械购置补贴实施意见》，对农机购置补贴政策作出重大调整，对补贴工作作出明确部署。
总体要求：
以转变农机化发展方式，优化农机装备结构，提升农机化作业水平为主线，调动农民购机用机积极性，促进农业机械化又好又快发展。突出补贴重点，加快推进粮食生产全程机械化;突出补贴政策普惠，使广大农民公平享受政策福利;突出补贴政策连续，确保阶段性政策稳定有效实施;突出补贴政策效果，强化规范性操作，保障资金安全。注重改革完善，简化操作程序、务实便民惠民;注重环节监督，加大绩效考核和廉政风险防控建设;切实发挥市场在资源配置中的决定作用和补贴政策的引导作用，推进补贴产品市场化，保障购机者选机购机自主权。
五项新政：
一是推进现代农业建设。进一步发挥补贴政策导向和引领的作用，将工作全局向实现粮食生产全程机械化这一战略目标聚焦，进一步提高政策实施的精准性，将机具补贴品目由上年的35个减少到22个，积极引导并鼓励支持开展玉米、水稻生产和黑土地保护等所急需的大型机械装备能力建设，推进粮食生产全程机械化进程，力争用3-5年的时间使我省主要粮食作物生产基本实现全程机械化。
二是实施敞开普惠的补贴政策。在全省范围实施普惠制的敞开补贴，实行“自主购机、敞开补贴、县级结算、直补到卡”的操作方式。凡是符合条件的购机者，购买补贴种类品目范围内的机具，自主申请后均可享受补贴，满足广大农民和农业生产经营组织的购机需求。补贴资金由省财政厅下达各地财政局，由县级财政部门组织将补贴款兑付给购机者。购机农民的补贴款，通过“一卡通”兑付;农民合作社和农业生产经营组织的购机补贴款，通过银行转账方式兑付。使广大农民公平享受政策红利。
三是实行连续稳定的补贴政策。为稳定预期，保持政策连续性，在2015-2017年政策执行期内，补贴范围、补贴标准、操作方式等3年保持不变。如有个别规定确需调整的，及早公布。在资金使用上，采取三年周期内年度资金连续滚动的办法。补贴资金实行全省总量控制，动态调剂管理，据实结算兑付。
四是促进农业新型生产经营主体创新发展。从2015年开始，在全省30个产粮大县实施新型生产经营主体农业装备建设。优先在前郭县、榆树市、公主岭市、农安县、九台区、长岭县、乾安县、扶余市、洮北区和敦化市等10个粮食生产全程机械化先行示范县和长吉产业创新发展示范区实施。2015—2017年全省计划扶持建设新型农业生产经营主体300个。其中：2015年扶持建设50个，2016年扶持建设100个，2017年扶持建设150个。扶持建设资金采取中央财政补贴、省级财政补助、地方投入、信贷支持、融资租赁、新型农业生产经营主体自筹及社会资本投入等多元化形式。
五是加强廉政风险防控。以问题为导向，从顶层制度设计入手，规避和加强廉政风险防控。一方面，在制度设计上，实行敞开普惠制补贴，简化手续，减少确定补贴对象等审批环节，提高便于监管和防控廉政风险的制度、机制的管控能力水平;另一方面，在具体实施操作上，制定并明确了规范的操作程序，防止权力寻租。
补贴范围及对象：
2015-2017年吉林省农机购置补贴政策继续覆盖全省所有县(市、区)，补贴对象为农牧渔民、农场(林场)职工、新型农业生产经营主体(农民合作社、家庭农场、农机专业户、种粮大户和直接从事农机作业的农业生产经营组织)。
补贴机具种类及数量：
补贴机具为耕整地机械、种植施肥机械、田间管理机械、收获机械、收获后处理机械、排灌机械、畜牧水产养殖机械和动力机械等8大类的22个品目。一户农(牧、渔)民或农场(林场)职工家庭，年度内享受补贴机具数量限定为1台(套)，即1台拖拉机及其相应配套机具，或其它1台机具。新型农业生产经营主体年度内享受补贴机具数量上限为5台(套)，即5台拖拉机及其相应配套机具，或其它5台机具。
操作时限：
春季农业生产所需的播种机械、育苗机械设备、栽植机械等产品的补贴应在当年6月30日前办理。秋季农业生产所需的谷物收获机械、玉米收获机械、饲料作物收获机械、清选机械、干燥机械等产品的补贴应在当年7月1日后办理。年度补贴截止时间为当年11月30日。
1.种粮直补政策
2015年，中央财政继续实行种粮农民直接补贴，安排补贴资金140.5亿元，资金原则上要求发放给从事粮食生产的农民，具体由各省级人民政府根据实际情况确定。
2.农资综合补贴政策
2015年，中央财政继续实行种粮农民农资综合补贴，补贴资金按照动态调整制度，根据化肥、柴油等农资价格变动，遵循“价补统筹、动态调整、只增不减”的原则及时安排和增加补贴资金，合理弥补种粮农民增加的农业生产资料成本。2014年10月份，中央财政已向各省(区、市)预拨2015年种农资综合补贴资金1071亿元。
3.良种补贴政策
2015年中央财政安排农作物良种补贴资金203.5亿元，对水稻、小麦、玉米、棉花、东北和内蒙古的大豆、长江流域10个省(市)和河南信阳、陕西汉中和安康地区的冬油菜、藏区青稞实行全覆盖，并对马铃薯和花生在主产区开展补贴试点。小麦、玉米、大豆、油菜、青稞每亩补贴10元。其中，新疆地区的小麦良种补贴15元;水稻、棉花每亩补贴15元;马铃薯一、二级种薯每亩补贴100元;花生良种繁育每亩补贴50元、大田生产每亩补贴10元。水稻、玉米、油菜补贴采取现金直接补贴方式，小麦、大豆、棉花可采取现金直接补贴或差价购种补贴方式，具体由各省(区、市)按照简单便民的原则自行确定。
4.农机购置补贴政策
2015年，农机购置补贴政策在全国所有农牧业县(场)范围内实施，补贴对象为直接从事农业生产的个人和农业生产经营组织，补贴机具种类为11大类43个小类137个品目。中央财政农机购置补贴资金实行定额补贴，即同一种类、同一档次农业机械原则上在省域内实行统一的补贴标准，不允许对省内外企业生产的同类产品实行差别对待。一般机具的中央财政资金单机补贴额不超过5万元;挤奶机械、烘干机单机补贴额不超过12万元;100马力以上大型拖拉机、高性能青饲料收获机、大型免耕播种机、大型联合收割机、水稻大型浸种催芽程控设备单机补贴额不超过15万元;200马力以上拖拉机单机补贴额不超过25万元;大型甘蔗收获机单机补贴额不超过40万元;大型棉花采摘机单机补贴额不超过60万元。
纳入《全国农机深松整地作业实施规划》的省份可结合实际，在农机购置补贴资金中安排补助资金(不超过补贴资金总量的15%)用于在适宜地区实行农机深松整地作业补助。鼓励有条件的农机大户、农机合作社等农机服务组织承担作业补助任务，开展跨区深松整地作业等社会化服务。
5.农机报废更新补贴试点政策
2015年在河北、山西、黑龙江、江苏、浙江、安徽、江西、山东、河南、湖北、湖南、广西、陕西、甘肃、新疆、宁波、青岛开展农机报废更新补贴试点工作。农机报废更新补贴与农机购置补贴相衔接，同步实施。报废机具种类是已在农业机械安全监理机构登记，并达到报废标准或超过报废年限的拖拉机和联合收割机。农机报废更新补贴标准按报废拖拉机、联合收割机的机型和类别确定，拖拉机根据马力段的不同补贴额从500元到1.1万元不等，联合收割机根据喂入量(或收割行数)的不同分为3000元到1.8万元不等。
6.新增补贴向粮食等重要农产品、新型农业经营主体、主产区倾斜政策
2015年适时调整完善补贴政策，安排支持粮食适度规模经营资金共234亿元，用于支持粮食适度规模经营，重点向专业大户、家庭农场和农民合作社倾斜。
7.小麦、水稻最低收购价政策
为保护农民利益，防止“谷贱伤农”，2015年国家继续在粮食主产区实行最低收购价政策，小麦(三等)最低收购价格每50公斤118元，早籼稻(三等，下同)、中晚籼稻和粳稻最低收购价格分别为每50公斤135元、138元和155元，保持2014年水平不变。
8.产粮(油)大县奖励政策
为改善和增强产粮大县财力状况，调动地方政府重农抓粮的积极性，2005年中央财政出台了产粮大县奖励政策。2014年，中央财政安排产粮(油)大县奖励资金351亿元，具体奖励办法是依据近年全国各县级行政单位粮食生产情况，测算奖励到县。对常规产粮大县，主要依据2006~2010年5年平均粮食产量大于4亿斤，且商品量(扣除口粮、饲料粮、种子用粮测算)大于1000万斤来确定;对虽未达到上述标准，但在主产区产量或商品量列前15位，非主产区列前5位的县也可纳入奖励;上述两项标准外，每个省份还可以确定1个生产潜力大、对地区粮食安全贡献突出的县纳入奖励范围。在常规产粮大县奖励基础上，中央财政对2006~2010年5年平均粮食产量或商品量分别列全国前100名的产粮大县，作为超级产粮大县给予重点奖励。奖励资金继续采用因素法分配，粮食商品量、产量和播种面积权重分别为60%、20%、20%，常规产粮大县奖励资金与省级财力状况挂钩，不同地区采用不同的奖励系数，产粮大县奖励资金由中央财政测算分配到县，常规产粮大县奖励标准为500万元~8000万元，奖励资金作为一般性转移支付，由县级人民政府统筹使用，超级产粮大县奖励资金用于扶持粮食生产和产业发展。在奖励产粮大县的同时，中央财政对13个粮食主产区的前5位超级产粮大省给予重点奖励，其余给予适当奖励，奖励资金由省级财政用于支持本省粮食生产和产业发展。
产油大县奖励由省级人民政府按照“突出重点品种、奖励重点县(市)”的原则确定，中央财政根据2008~2010年分省分品种油料(含油料作物、大豆、棉籽、油茶籽)产量及折油脂比率，测算各省(区、市)3年平均油脂产量，作为奖励因素;油菜籽增加奖励系数20%，大豆已纳入产粮大县奖励的继续予以奖励;入围县享受奖励资金不得低于100万元，奖励资金全部用于扶持油料生产和产业发展。2015年，中央财政继续加大产粮(油)大县奖励力度。
9.生猪大县奖励政策
为调动地方政府发展生猪养殖积极性，2014年中央财政安排奖励资金35亿元，专项用于发展生猪生产，具体包括规模化生猪养殖户(场)圈舍改造、良种引进、粪污处理的支出，以及保险保费补助、贷款贴息、防疫服务费用支出等。奖励资金按照“引导生产、多调多奖、直拨到县、专项使用”的原则，依据生猪调出量、出栏量和存栏量权重分别为50%、25%、25%进行测算。2015年中央财政继续实施生猪调出大县奖励。
10.农产品目标价格政策
2014年，为探索推进农产品价格形成机制与政府补贴脱钩的改革，逐步建立农产品目标价格制度，切实保证农民收益，国家启动了东北和内蒙古大豆、新疆棉花目标价格改革试点，积极探索粮食、生猪等农产品目标价格保险试点，开展粮食生产规模经营主体营销贷款试点。2015年国家继续实施并不断完善相关政策，新疆棉花目标价格水平为每吨19100元。
11.农业防灾减灾稳产增产关键技术补助政策
2014年中央财政安排农业防灾减灾稳产增产关键技术补助资金，在主产省实现了小麦“一喷三防”全覆盖，在西北实施地膜覆盖等旱作农业技术补助，在东北秋粮和南方水稻实行综合施肥促早熟补助，对南方台风和洪涝灾害安排了恢复农业生产补助，大力推广农作物病虫害专业化统防统治，对于预防区域性自然灾害、及时挽回灾害损失发挥了重要作用。2014年建立了地方先救灾中央后补助的救灾机制，2015年中央财政继续按照这个机制引导地方主动救灾。
12.深入推进粮棉油糖高产创建和粮食绿色增产模式攻关支持政策
2015年中央财政继续安排20亿元专项资金支持开展粮棉油糖高产创建和粮食绿色增产模式攻关。在建设好高产创建万亩示范片的基础上，突出抓好5个市(地)、50个县(市、区)、500个乡(镇)高产创建整建制推进试点。同时，在60个县开展粮食绿色增产模式攻关试点。为提升创建水平、提高资金使用效率，各地可根据实际情况对补助标准、不同作物间的示范片数量和承担试点任务的市县进行适当调整。严格实行项目轮换制，对连续3年承担高产创建任务的示范片，要变更实施地点。鼓励开展不同层次的高产创建，探索在不同地力水平、不同生产条件、不同单产水平地块，同步开展高产创建和绿色增产模式攻关，原则上中低产田高产创建示范片数量占总数的1/3左右。通过项目实施，试点试验、集成推广一批区域性、标准化高产高效技术模式，带动实现低产变中产、中产变高产、高产可持续，进一步提升我国粮棉油糖综合生产能力。
13.菜果茶标准化创建支持政策
2015年继续开展园艺作物标准园创建，在蔬菜、水果、茶叶专业村实施集中连片推进，实现由“园”到“区”的拓展。特别是要把标准园创建和老果茶园改造有机结合，与农业综合开发、植保专业化统防统治、测土配方施肥等项目实施紧密结合，打造一批规模化种植、标准化生产、商品化处理、品牌化销售和产业化经营的高标准、高水平的蔬菜、水果、茶叶标准园和标准化示范区。
为实现蔬菜周年均衡供应，重点抓好“三提高”：一是提高蔬菜生产能力，继续抓好北方城市设施蔬菜生产，积极争取扩大试点规模，提供可复制的技术模式，提高资源利用率及北方冬春蔬菜自给能力;二是提高蔬菜生产科技水平，加快推广一批高产、优质、多抗的蔬菜新品种，重点选育推广适合设施栽培的茄果类新品种，蔬菜标准园创建以集成示范推广区域性、标准化的栽培技术为重点，提高蔬菜生产的科技水平;三是提高蔬菜生产的组织化水平。2015年，在菜果茶标准化创建项目的资金安排上，加大对种植大户、专业化合作社和龙头企业发展标准化生产的支持力度，推进蔬菜生产的标准化、规模化、产业化。
14.测土配方施肥补助政策
2015年，中央财政继续投入资金7亿元，深入推进测土配方施肥，免费为1.9亿农户提供测土配方施肥技术服务，推广测土配方施肥技术15亿亩以上。在项目实施上因地制宜统筹安排取土化验、田间试验，不断完善粮食作物科学施肥技术体系，扩大经济园艺作物测土配方施肥实施范围，逐步建立经济园艺作物科学施肥技术体系。加大农企合作力度，推动配方肥进村入户到田，探索种粮大户、家庭农场、专业合作社等新型经营主体配方肥使用补贴试点，支持专业化、社会化配方施肥服务组织发展，应用信息化手段开展施肥技术服务。
15.化肥、农药零增长支持政策
为支持使用高效肥和低残留农药，从2014年开始，中央财政安排高效缓释肥集成模式示范项目资金300万元，在黑龙江、吉林、河南、甘肃和山东5个省重点推广玉米种肥同播一次性施用高效缓释肥料技术模式和地膜春玉米覆盖栽培底施高效缓释肥料技术模式。从2011年开始，国家启动了低毒生物农药示范补贴试点，2015年财政专项安排996万元，继续在北京等17个省(市)的42个蔬菜、水果、茶叶等园艺作物生产大县开展低毒生物农药示范补助试点，补助农民因采用低毒生物农药而增加的用药支出，鼓励和带动低毒生物农药的推广应用。
16.耕地保护与质量提升补助政策
从2014年起，“土壤有机质提升项目”改为“耕地保护与质量提升项目”。2015年中央财政安排8亿元资金，鼓励和支持种粮大户、家庭农场等新型农业经营主体及农民还田秸秆，加强绿肥种植，增施有机肥，改良土壤，培肥地力，促进有机肥资源转化利用，改善农村生态环境，提升耕地质量。一是全面推广秸秆还田综合技术。在南方稻作区，主要解决早稻秸秆还田影响晚稻插秧抢种的问题。在华北地区，主要解决玉米秸秆量大，机械粉碎还田后影响下茬作物生长、农民又将粉碎的秸秆搂到地头焚烧的问题。根据不同区域特点，推广应用不同秸秆还田技术模式。二是加大地力培肥综合配套技术应用力度。集成秸秆还田、增施有机肥、种植肥田作物、施用土壤调理剂等地力培肥综合配套技术，在开展补充耕地质量验收评定试点工作和建设高标准农田面积大、补充耕地数量多的省份大力推广应用。三是加强绿肥种植示范区建设。主要在冬闲田、秋闲田较多，种植绿肥不影响粮食和主要经济作物发展的地区，设立绿肥种植示范区，带动当地农民恢复绿肥种植，培肥地力，改良土壤。
2015年，在东北四省区开展黑土地保护试点工作，选取试点县，综合集成技术模式，加大投入，创新机制，着力改善黑土设施条件，全面提升黑土地质量，促进粮食和农业持续稳定发展。
17.设施农用地支持政策
为进一步支持设施农业健康发展，2014年，国家印发了《关于进一步支持设施农业健康发展的通知》，进一步完善了现行的设施农用地政策。一是将规模化粮食生产所必需的配套设施用地纳入“设施农用地”管理。农业专业大户、家庭农场、农民合作社、农业企业等从事规模化粮食生产所必需的配套设施用地，包括晾晒场、粮食烘干设施、粮食和农资临时存放场所、大型农机具临时存放场所等设施用地，按照农用地管理，不需要办理农用地转用审批手续。二是细化了设施农用地管理的要求。生产设施、附属设施、配套设施用地占用耕地的，不需要补充耕地，鼓励采取耕作层剥离等技术措施保护耕地，签订土地复垦协议，替代在实践中很难做到的“占一补一”要求。平原地区规模化粮食生产配套设施建设，选址确实难以避开基本农田的，允许经论证后占用基本农田，并按质保量补划。鼓励地方政府统一建设公用设施，提高农用设施利用效率，集约节约用地。增加非农建设占用设施农用地时，应依法办理农用地转用和落实耕地占补平衡义务。国有农场的农业设施建设与用地，由省级国土资源部门会同农业部门及有关部门根据文件精神，另行制定具体实施办法。三是将设施农用地管理制度由“审核制”改为“备案制”。按照国务院清理行政审批的整体要求，将设施农用地管理由审核制改为备案制，在简化设施农用地审批程序的同时，要求乡镇、县级人民政府和国土、农业部门依据职责依法加强监督管理，并将设施农用地管理情况纳入省级政府耕地保护责任目标考核，落实共同监管责任。
18.推进现代种业发展支持政策
2015年，国家继续推进种业体制改革，强化种业政策支持，促进现代种业发展。一是实施中央财政对国家制种大县(含海南南繁科研育种大县)奖励政策，采取择优滚动支持的方式加大奖补力度，将主要粮食作物制种保险纳入财政保费补贴目录，支持制种产业发展。二是继续开展新品种展示示范，在国家粮棉油主产区140个大县建立新品种展示示范点，开展现场观摩活动和技术培训，为农民选择优良品种、选用先进栽培技术提供指导和服务。三是继续组织开展打击侵犯品种权和制售假劣种子行为专项行动，保护农民和品种权人利益。四是发布种子供需和价格信息，落实国家救灾备荒种子储备任务5000万公斤，帮助受灾地区生产自救，确保农业生产用种安全。五是推进国家玉米、大豆良种重大科研攻关，实施品种审定绿色通道，组织第三次种质资源全国普查，尽快培育和推广突破性品种。六是推动科研资源、人才向企业流动。在中国农业科学院和中国农业大学等科研机构开展种业成果权益比例改革试点，推动成果赋权和公开交易转化，激发科技人员创新活力。鼓励事业单位种业骨干科技人员到优势种子企业开展技术服务。
19.农产品追溯体系建设支持政策
为保障农产品质量安全，近年来国家不断加快农产品质量安全追溯体系建设，构建农产品生产、收购、贮藏、运输等各个节点信息的互联互通，实现农产品从生产源头到产品上市前的全程质量追溯。2015年及今后一段时期，将重点加快制定质量追溯制度、管理规范和技术标准，推动国家追溯信息平台建设，进一步健全农产品质量安全可追溯体系。同时，加大农产品质量安全追溯体系建设投入，不断完善基层可追溯体系运行所需的装备条件，强化基层信息采集、监督抽查、检验检测、执法监管、宣传培训等能力建设。按照先试点再全面推进的原则，对“三品一标”获证主体及产品先行试点，在总结试点经验的基础上，逐步实现覆盖我国主要农产品质量安全的可追溯管理目标。
20.农产品质量安全县创建支持政策
2014年，国家启动了农产品质量安全县创建活动，按照落实属地责任、加强全程监管、强化能力提升、推进社会共治的原则，把创建活动重点集中于“菜篮子”产品主产县。从2015年开始，中央财政安排8000万元财政补助资金，支持农产品质量安全县创建活动，补助资金重点用于制度创设、模式总结探索、人员培训等。
21.畜牧良种补贴政策
从2005年开始，国家实施畜牧良种补贴政策。2014年投入畜牧良种补贴资金12亿元，主要用于对项目省养殖场(户)购买优质种猪(牛)精液或者种公羊、牦牛种公牛给予价格补贴。生猪良种补贴标准为每头能繁母猪40元;奶牛良种补贴标准为荷斯坦牛、娟姗牛、奶水牛每头能繁母牛30元，其他品种每头能繁母牛20元;肉牛良种补贴标准为每头能繁母牛10元;羊良种补贴标准为每只种公羊800元;牦牛种公牛补贴标准为每头种公牛2000元。2015年国家继续实施畜牧良种补贴政策，并探索开展优质荷斯坦种用胚胎引进补贴试点，每枚补贴标准5000元。
22.畜牧标准化规模养殖支持政策
2014年，中央财政共投入资金38亿元支持发展畜禽标准化规模养殖。其中，中央财政安排25亿元支持生猪标准化规模养殖小区(场)建设，安排10亿元支持奶牛标准化规模养殖小区(场)建设，安排3亿元支持内蒙古、四川、西藏、甘肃、青海、宁夏、新疆以及新疆生产建设兵团肉牛肉羊标准化规模养殖场(小区)建设。支持资金主要用于养殖场(小区)水电路改造、粪污处理、防疫、挤奶、质量检测等配套设施建设等。2015年国家继续支持畜禽标准化规模养殖，但因政策资金调整优化等原因，暂停支持生猪标准化规模养殖场(小区)建设一年。
23.动物防疫补贴政策
我国动物防疫补助政策主要包括以下5个方面：一是重大动物疫病强制免疫疫苗补助政策，国家对高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、猪瘟、小反刍兽疫等动物疫病实行强制免疫政策;强制免疫疫苗由省级政府组织招标采购;疫苗经费由中央财政和地方财政共同按比例分担，养殖场(户)无需支付强制免疫疫苗费用。二是畜禽疫病扑杀补助政策，国家对高致病性禽流感、口蹄疫、高致病性猪蓝耳病、小反刍兽疫发病动物及同群动物和布病、结核病阳性奶牛实施强制扑杀。国家对因上述疫病扑杀畜禽给养殖者造成的损失予以补助，强制扑杀补助经费由中央财政、地方财政和养殖场(户)按比例承担。三是基层动物防疫工作补助政策，补助经费主要用于对村级防疫员承担的为畜禽实施强制免疫等基层动物防疫工作的劳务补助。2015年中央财政继续安排7.8亿元补助经费。四是养殖环节病死猪无害化处理补助政策，国家对年出栏生猪50头以上，对养殖环节病死猪进行无害化处理的生猪规模化养殖场(小区)，给予每头80元的无害化处理费用补助，补助经费由中央和地方财政共同承担。2015年，病死猪无害化处理补助范围由规模养殖场(区)扩大到生猪散养户。五是生猪定点屠宰环节病害猪无害化处理补贴政策。国家对屠宰环节病害猪损失和无害化处理费用予以补贴，病害猪损失财政补贴标准为每头800元，无害化处理费用财政补贴标准为每头80元，补助经费由中央和地方财政共同承担。
24.草原生态保护补助奖励政策
为加强草原生态保护，保障牛羊肉等特色畜产品供给，促进牧民增收，从2011年起，国家在内蒙古、新疆、西藏、青海、四川、甘肃、宁夏和云南等8个主要草原牧区省(区)和新疆生产建设兵团，全面建立草原生态保护补助奖励机制。内容主要包括：实施禁牧补助，对生存环境非常恶劣、草场严重退化、不宜放牧的草原，实行禁牧封育，中央财政按照每亩每年6元的测算标准对牧民给予补助，初步确定5年为一个补助周期;实施草畜平衡奖励，对禁牧区域以外的可利用草原，在核定合理载畜量的基础上，中央财政对未超载的牧民按照每亩每年1.5元的测算标准给予草畜平衡奖励;给予牧民生产性补贴，包括畜牧良种补贴、牧草良种补贴(每年每亩10元)和每户牧民每年500元的生产资料综合补贴。2012年，草原生态保护补助奖励政策实施范围扩大到山西、河北、黑龙江、辽宁、吉林等5省和黑龙江农垦总局的牧区半牧区县，全国13省(区)所有牧区半牧区县全部纳入了政策实施范围。2014年，中央财政对13个省(区)投入的补奖资金达到了157.69亿元。2015年，国家继续在13省(区)实施草原生态保护补助奖励政策。
25.振兴奶业支持苜蓿发展政策
为提高我国奶业生产和质量安全水平，从2012年起，国家实施了“振兴奶业苜蓿发展行动”，中央财政每年安排3亿元支持高产优质苜蓿示范片区建设，片区建设以3000亩为一个单元，一次性补贴180万元(每亩600元)，重点用于推行苜蓿良种化、应用标准化生产技术、改善生产条件和加强苜蓿质量管理等方面。2015年继续实施“振兴奶业苜蓿发展行动”。
26.渔业柴油补贴政策
渔业油价补助是党中央、国务院出台的一项重要的支渔惠渔政策，也是目前国家对渔业最大的一项扶持政策。2015年国家继续实施渔业油价补贴政策，并对补贴方式和方法进行调整完善，使渔业油价补贴政策与渔业资源保护和产业结构调整等产业政策相协调，促进渔业可持续健康发展。
27.渔业资源保护补助政策
2014年落实渔业资源保护与转产转业转移支付项目资金4亿元，其中用于水生生物增殖放流30600万元，海洋牧场示范区建设9400万元。2015年该项目继续实施。
28.以船为家渔民上岸安居工程
2013年开始，中央对以船为家渔民上岸安居给予补助，无房户、D级危房户和临时房户户均补助2万元，C级危房户和既有房屋不属于危房但住房面积狭小户户均补助7500元。以船为家渔民上岸安居工程的补助对象按长期作业地确定，2010年12月31日前登记在册的渔户至少满足以下条件之一的可列为补助对象：一是长期以渔船(含居住船或兼用船)为居所;二是无自有住房或居住危房、临时房、住房面积狭小(人均面积低于13平方米)，且无法纳入现有城镇住房保障和农村危房改造范围。以船为家渔民上岸安居工程实施期限2013~2015年，目标是力争用3年时间实现以船为家渔民上岸安居，改善以船为家渔民居住条件，推进水域生态环境保护。2013~2014年中央预算内投资已安排10亿元，补助江苏、浙江、安徽、山东、湖北、湖南、江西、广西、福建、重庆、四川等省(区、市)以船为家渔民上岸安居工程。2015年国家继续实施这一政策。
29.海洋渔船更新改造补助政策
自2012年9月开始，国家安排42亿多元用于海洋渔船更新改造。渔船更新改造坚持渔民自愿的原则，重点更新淘汰高耗能老旧船，将渔船更新改造与区域经济社会发展和海洋渔业生产方式转型相结合，形成到较远海域作业的能力。中央投资按每艘船总投资的30%上限补助，且原则上不超过渔船投资补助上限。中央补助投资采取先建后补的方式，按照建造进度分批拨付，不得用于偿还拖欠款等。国家不再批准建造底拖网、帆张网和单船大型有囊灯光围网等对资源破坏强度大的作业船型。享受国家更新改造补助政策的远洋渔船不得转回国内作业;除因船东患病致残、死亡等特殊情况外，享受更新补助政策的海洋渔船十年内不得买卖，卖出的按国家补助比例归还国家。2015年该项目继续实施。
30.农产品产地初加工支持政策
2015年，中央财政继续安排6亿元转移支付资金，采取“先建后补”方式，按照不超过单个设施平均建设造价30%的标准实行全国统一定额补助，扶持农户和农民合作社建设马铃薯贮藏窖、果蔬贮藏库和烘干房等三大类18种规格的农产品产地初加工设施。实施区域为河北、内蒙古、辽宁、吉林、福建、河南、湖南、四川、云南、陕西、甘肃、宁夏、新疆等13个省(区)和新疆生产建设兵团。
31.农村沼气建设政策
2015年，重点发展以市场为导向、以效益为目标、以综合利用为手段的规模化沼气。规模化生物天然气工程建在原料规模化收集有保障、天然气气源短缺、用户需求量大的地区，主要用于接入市政燃气管网、提供车用生物天然气、给周边工商业用户供气，优先安排日产生物天然气1万立方米以上的大型沼气工程。大型沼气工程主要与畜牧业规模化养殖相配套，在养殖业发达和养殖污染严重的地区以畜禽粪便为原料建设，主要用于养殖场自用和发电上网。中小型集中供气沼气工程建在人口集中、原料丰富的地区，主要用于为村组居民和新农村集中供气，促进美丽乡村建设。鼓励沼气专业运营机构进入农村沼气建设领域，优先支持PPP(政府与社会资本合作)模式。强化科技支撑作用，鼓励提高产气率和节能增效等新技术、新装备、新成果的推广应用。
32.开展农业资源休养生息试点政策
一是开展农产品产地土壤重金属污染综合防治。推动全国农产品产地土壤重金属污染普查与分级管理，设置农产品产地土壤重金属监测国控点，开展动态监测预警，建立农产品产地安全管理的长效机制。在我国南方6省区启动水稻产区稻米重金属污染状况一对一协同监测，以南方酸性水稻土产区为重点区域，开展农产品产地土壤重金属污染治理修复示范，对中轻度污染耕地实行边生产、边修复，在重污染区域，开展禁止生产区划分试点，同时对试点示范农户进行合理补偿。开展湖南重金属污染耕地及农作物种植结构调整试点工作。二是开展农业面源污染治理。建立完善全国农业面源污染国控监测网络，加强太湖、洱海、巢湖和三峡库区等重点流域农业面源污染综合防治示范区建设，在农业面源污染严重或对环境敏感的湖泊、流域，力争实施一批综合治理工程。在养殖、地膜、秸秆等污染问题突出区域，实施规模化畜禽养殖污染治理、水产健康养殖、全生物可降解膜示范、农田残膜回收与再生、秸秆综合利用示范等。三是积极探索农业生态补偿机制构建。进一步加强在重点流域的农业面源污染防治生态补偿试点工作，对采用化肥农药减施、农药残留降解等环境友好型技术和应用高效、低毒、低残留农药和生物农药的农户进行补贴，鼓励农户采用清洁生产方式，从源头上控制农业面源污染的发生。
33.开展村庄人居环境整治政策
推进新一轮农村环境连片整治，重点治理农村垃圾和污水。推行县域农村垃圾和污水治理的统一规划、统一建设、统一管理，有条件的地方推进城镇垃圾污水设施和服务向农村延伸。建立村庄保洁制度，推行垃圾就地分类减量和资源回收利用。大力开展生态清洁型小流域建设，整乡整村推进农村河道综合治理。推进规模化畜禽养殖区和居民生活区的科学分离，引导养殖业规模化发展，支持规模化养殖场畜禽粪污综合治理与利用。逐步建立农村死亡动物无害化收集和处理系统，加快无害化处理场所建设。合理处置农田残膜、农药包装物等废弃物，加快废弃物回收设施建设。推动农村家庭改厕，全面完成无害化卫生厕所改造任务。适应种养大户等新型农业经营主体规模化生产的需求，统筹建设晾晒场、农机棚等生产性公用设施，整治占用乡村道路晾晒、堆放等现象。大力推进农村土地整治，节约集约使用土地。
34.培育新型职业农民政策
2015年中央财政安排11亿元农民培训经费，继续大力实施新型职业农民培育工程，在全国4个整省、20个整市和500个示范县开展重点示范培育，围绕主导产业开展农业技能和经营能力培训，加大对专业大户、家庭农场经营者、农民合作社带头人、农业企业经营管理人员、农业社会化服务人员和返乡农民工的培养培训力度。同时制定专门规划和政策，整合教育培训资源，围绕“调结构、转方式”的目标，培育1万名现代青年农场主，壮大新型职业农民队伍，构建新型职业农民教育培训、认定管理和政策扶持互相衔接配套的培育制度，为现代农业发展提供人力支撑，确保农业发展后继有人。
35.基层农技推广体系改革与建设补助项目政策
2015年，中央财政安排基层农技推广体系改革与建设补助项目26亿元，基本覆盖全国农业县。主要用于支持项目县深化基层农技推广体系改革，完善以“包村联户”为主要形式的工作机制和“专家+农业技术人员+科技示范户+辐射带动户”的服务模式，推动农技推广服务信息化工作，改善推广服务手段，推进农技推广服务特岗计划，补充推广人才队伍，全面推进农业科技进村入户。
36.培养农村实用人才政策
2015年，继续开展农村实用人才带头人和大学生村官示范培训，新增设一批部级农村实用人才培训基地，依托培训基地举办180余期示范培训班，培训1.8万多名各类农村实用人才和大学生村官，并带动各省区市大规模开展农村实用人才培养工作。继续实施农村实用人才培养“百万中专生”计划，全年计划完成7万人以上的招生规模，提升农村实用人才学历层次。继续开展农村实用人才认定试点，研究出台指导性认定标准和扶持政策框架，加强认定信息管理，构建科学规范的认定体系。组织实施“全国十佳农民”2015年度资助项目，遴选10名从事种养业的优秀新型农民代表，每人给予5万元的资金资助。
37.加快推进农业转移人口市民化政策
十八届三中全会明确提出要推进农业转移人口市民化，逐步把符合条件的农业转移人口转为城镇居民。政策措施主要包括三个方面：一是加快户籍制度改革。全面放开建制镇和小城市落户限制，有序放开中等城市落户限制，合理确定大城市落户条件，严格控制特大城市人口规模。建立城乡统一的户口登记制度。建立居住证制度，以居住证为载体，建立健全与居住年限等条件相挂钩的基本公共服务提供机制。二是扩大城镇基本公共服务覆盖面。保障农业转移人口随迁子女平等享有受教育权利。面向农业转移人口全面提供政府补贴职业技能培训服务，将农业转移人口纳入社区卫生和计划生育服务体系，把进城落户农民完全纳入城镇社会保障体系和城镇住房保障体系，加快建立覆盖城乡的社会养老服务体系。三是保障农业转移人口在农村的合法权益。加快推进农村土地确权登记颁证，依法保障农民的土地承包经营权、宅基地使用权。推进农村集体经济组织产权制度改革，保障成员的集体财产权和收益分配权。坚持依法自愿有偿原则，引导农业转移人口有序流转土地承包经营权。现阶段，不得以退出土地承包经营权、宅基地使用权、集体收益分配权作为农民进城落户的条件。
38.发展新型农村合作金融组织政策
2015年，国家继续支持农民合作社和供销合作社发展农村合作金融，选择部分地区进行农民合作社开展信用合作试点，丰富农村地区金融机构类型。国家将推进社区性农村资金互助组织发展，这些组织必须坚持社员制、封闭性原则，坚持不对外吸储放贷、不支付固定回报。国家还将进一步完善对新型农村合作金融组织的管理体制，明确地方政府的监管职责，鼓励地方建立风险补偿基金，有效防范金融风险。
39.金融支持农业规模化生产与集约化经营政策
去年下半年，国家有关部门发布了金融支持农业规模化生产和集约化经营的指导意见，主要内容包括：加大对农业规模化生产和集约化经营的信贷投入。将各类农业规模经营主体纳入信用评定范围，建立信用档案，提高授信额度，支持农业产业化龙头企业依法通过兼并、重组、收购、控股等方式组建大型农业企业集团，合理运用银团贷款方式，满足农业规模经营主体大额资金需求。围绕地方特色农业，以核心企业为中心，捆绑上下游企业、农民合作社和农户，开发推广订单融资、动产质押、应收账款保理和产商银等多种供应链融资产品。探索以厂商、供销商担保或回购等方式，推进农用机械设备抵押贷款业务。稳妥推动开展农村土地承包经营权抵押贷款试点，探索土地经营权抵押融资业务新产品，支持农业规模经营主体通过流转土地发展适度规模经营。强化对农业规模化生产和集约化经营重点领域的支持。在产业项目方面，重点支持农业科技、现代种业、农机装备制造、设施农业、农业产业化、农产品精深加工等现代农业项目。在农业基础设施方面，重点支持耕地整理、农田水利、商品粮棉生产基地和农村民生工程建设。在农产品流通领域，重点支持批发市场、零售市场和仓储物流设施建设。
40.农业保险支持政策
目前，中央财政提供农业保险保费补贴的品种有玉米、水稻、小麦、棉花、马铃薯、油料作物、糖料作物、能繁母猪、奶牛、育肥猪、天然橡胶、森林、青稞、藏系羊、牦牛等，共计15个。对于种植业保险，中央财政对中西部地区补贴40%，对东部地区补贴35%，对新疆生产建设兵团、中央直属垦区、中储粮北方公司、中国农业发展集团公司(以下简称中央单位)补贴65%，省级财政至少补贴25%。对能繁母猪、奶牛、育肥猪保险，中央财政对中西部地区补贴50%，对东部地区补贴40%，对中央单位补贴80%，地方财政至少补贴30%。对于公益林保险，中央财政补贴50%，对大兴安岭林业集团公司补贴90%，地方财政至少补贴40%;对于商品林保险，中央财政补贴30%，对大兴安岭林业集团公司补贴55%，地方财政至少补贴25%。中央财政农业保险保费补贴政策覆盖全国，地方可自主开展相关险种。2015年，国家将进一步加大农业保险支持力度，提高中央、省级财政对主要粮食作物保险的保费补贴比例，逐步减少或取消产粮大县县级保费补贴，不断提高稻谷、小麦、玉米三大粮食品种保险的覆盖面和风险保障水平;鼓励保险机构开展特色优势农产品保险，有条件的地方提供保费补贴，中央财政通过以奖代补等方式予以支持;扩大畜产品及森林保险范围和覆盖区域;鼓励开展多种形式的互助合作保险。
41.村级公益事业一事一议财政奖补政策
村级公益事业一事一议财政奖补，是政府对村民一事一议筹资筹劳开展村级公益事业建设进行奖励或补助的政策，财政奖补资金主要由中央和省级以及有条件的市、县财政安排。奖补范围主要包括，农民直接受益的村内小型水利设施、村内道路、环卫设施、植树造林等公益事业建设，优先解决群众最需要、见效最快的村内道路硬化、村容村貌改造等公益事业建设项目。财政奖补既可以是资金奖励，也可以是实物补助。2014年中央财政安排奖补资金228亿元，各级财政奖补资金超过500亿元，有效地改善了农民生产生活条件。2015年，国家继续提高政府对农民筹资筹劳的奖补力度和中央财政占政府奖补资金的比例，进一步完善一事一议财政奖补机制，深入推进村级公益事业建设均衡有序发展。
42.扶持家庭农场发展政策
2015年，国家有关部门将采取一系列措施引导支持家庭农场健康稳定发展，主要包括：开展示范家庭农场创建活动，推动落实涉农建设项目、财政补贴、税收优惠、信贷支持、抵押担保、农业保险、设施用地等相关政策，加大对家庭农场经营者的培训力度，鼓励中高等学校特别是农业职业院校毕业生、新型农民和农村实用人才、务工经商返乡人员等兴办家庭农场。发展多种形式的适度规模经营。鼓励有条件的地方建立家庭农场登记制度，明确认定标准、登记办法、扶持政策。探索开展家庭农场统计和家庭农场经营者培训工作。推动相关部门采取奖励补助等多种办法，扶持家庭农场健康发展。
43.扶持农民合作社发展政策
国家鼓励农村发展合作经济，扶持发展规模化、专业化、现代化经营，允许财政项目资金直接投向符合条件的合作社，允许财政补助形成的资产转交合作社持有和管护，允许合作社开展信用合作。引导农民专业合作社拓宽服务领域，促进规范发展，实行年度报告公示制度，深入推进示范社创建行动。2014年，中央财政扶持农民合作组织发展资金规模达到了20亿元，并在北京、吉林、浙江、湖北、重庆五省市开展合作社贷款担保保费补助试点。2015年，除继续落实现行的扶持政策外，将深入推进合作社规范发展，启动国家示范社动态监测，把运行规范的合作社尤其是示范社作为政策扶持重点和国家“三农”建设项目的重要承担主体;引导督促合作社开展年度报告公示，及时准确报送和公示生产经营、资产状况等信息;坚持社员制封闭性，依托产业发展，按照对内不对外、吸股不吸储、分红不分息的原则，稳妥开展农民合作社内部信用合作试点。
44.引导工商资本到农村发展适合企业化经营的种养业政策
农业部、中央农办、国土资源部、国家工商总局四部门联合下发的《关于加强对工商资本租赁农地监管和风险防范的意见》明确，引导工商资本到农村发展适合企业化经营的现代种养业，主要是鼓励其重点发展资本、技术密集型产业，从事农产品加工流通和农业社会化服务，推动传统农业加速向现代农业转型升级，促进一二三产业融合发展。鼓励工商资本发展良种种苗繁育、高标准设施农业、规模化养殖等适合企业化经营的现代种养业，开发农村“四荒”资源发展多种经营，投资开展土地整治和高标准农田建设。同时，工商资本进入农业应通过利益联结、优先吸纳当地农民就业等多种途径带动农民共同致富，不排斥农民，不代替农民，实现合理分工、互利共赢，让农民更多地分享现代农业增值收益。
45.发展多种形式适度规模经营政策
引导土地经营权规范有序流转，创新土地流转和规模经营方式，积极发展多种形式适度规模经营。土地流转和适度规模经营必须从国情出发，要尊重农民意愿，因地制宜、循序渐进，不能搞**，不能强制推动。土地流转要坚持农村土地集体所有权，稳定农户承包权，放活土地经营权，以家庭承包经营为基础，推进家庭经营、集体经营、合作经营、企业经营等多种经营方式共同发展;要坚持规模适度，既注重提升土地经营规模，又防止土地过度集中，兼顾公平与效率，提高劳动生产率、土地产出率和资源利用率;要坚持市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，既促进土地资源有效利用，又确保流转有序规范，重点支持发展粮食规模化生产。鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转，发展多种形式的适度规模经营。各地要依据自然经济条件、农村劳动力转移情况、农业机械化水平等因素，研究确定本地区土地规模经营的适宜标准。防止脱离实际、违背农民意愿，片面追求超大规模经营的倾向。现阶段，对土地经营规模相当于当地户均承包地面积10至15倍、务农收入相当于当地二三产业务工收入的，应当给予重点扶持。
46.完善农村土地承包经营权确权登记颁证政策
2014年，中央选择山东、四川、安徽3个整省和其他省共27个整县开展试点，其他省份结合实际，稳步扩大试点范围。据统计，截至2014年底，全国1988个县(市、区)开展了农村土地承包经营权确权登记颁证工作。按照中央安排部署，2015年继续扩大试点范围，再选择江苏、江西、湖北、湖南、甘肃、宁夏、吉林、贵州、河南等9个省(区)开展整省试点，其他省(区、市)根据本地情况，扩大开展以县为单位的整体试点，加大宣传指导力度，不断健全完善政策制度，抓紧抓实抓好此项工作。
47.推进农村集体产权制度改革政策
2015年农村集体产权制度改革的重点主要包括：一是按照中央审议通过的《积极发展农民股份合作赋予农民对集体资产股份权能改革试点方案》的要求，指导试点地区重点围绕保障农民集体经济组织成员权利，积极发展农民股份合作，赋予农民对集体资产股份占有、收益、有偿退出及抵押、担保、继承权等三方面开展试点工作。二是按照中央审议通过的《关于农村土地征收、集体经营性建设用地入市、宅基地制度改革试点工作的意见》，指导试点地区重点围绕完善农村土地征收制度、建立农村集体经营性建设用地入市制度、改革完善农村宅基地制度和建立兼顾国家、集体、个人的土地增值收益分配机制等内容开展试点工作。三是贯彻落实《国务院办公厅关于引导农村产权流转交易市场健康发展的意见》，指导各地健全交易规则，完善运行机制，加强交易服务，实行公开交易，促进农村产权流转交易顺利进行。四是抓紧研究制定农村集体产权制度改革指导性文件，进一步明确改革的主要目标、基本原则，提出改革的主要任务，研究出台有关财政、税收、金融、土地等多方面扶持产权制度改革和发展集体经济的政策。
48.国家现代农业示范区建设支持政策
进一步加大对国家现代农业示范区建设的支持力度，形成财政资金、基建投资、金融资本等各类资金协同支持示范区发展的合力。一是继续实施“以奖代补”政策，扩大奖补范围，对投入整合力度大、创新举措实、合作组织发展好、主导产业提升和农民增收明显的示范区安排1000万元“以奖代补”资金，支持鼓励示范区加快推进农业体制机制创新。二是安排中央预算内基本建设投资6亿元，加大对示范区旱涝保收标准农田建设的支持力度，每亩建设投资不低于1500元，其中中央定额补助1200元。三是协调加大对示范区的金融支持力度，推动示范区健全农业融资服务体系，力争国家开发银行、中国农业发展银行、中国邮政储蓄银行等金融机构今年对示范区建设的贷款余额不低于300亿元。
49.农村改革试验区建设支持政策
2015年的农村改革试验区工作，将围绕深入贯彻中央关于继续深化农村改革的决策部署，以启动实施第二批农村改革试验任务、深化第一批试验区改革探索、加强农村改革试验成果转化推广为重点，完善工作机制，加强制度建设，改进管理服务，着力在深化农村土地制度改革、完善农业支持保护体系、建立现代农村金融制度、深化农村集体产权制度改革、改善乡村治理机制等方面深入探索试验，努力形成一批可复制、可推广的经验。
50.农村、农垦危房改造补助政策
农村危房改造和农垦危房改造是国家保障性安居工程的组成部分。农村危房改造2008年开始试点，2012年实现全国农村地区全覆盖，补助对象重点是住在危房中的农村分散供养五保户、低保户、贫困残疾人家庭和其他贫困户。2015年农村危房改造中央补助标准为每户平均7500元，在此基础上对贫困地区每户增加1000元补助，对建筑节能示范户每户增加2500元补助。在任务安排上，对国家确定的集中连片特殊困难地区和国家扶贫开发工作重点县等贫困地区、抗震设防烈度8度及以上的地震高烈度设防地区予以倾斜。
农垦危房改造2008年启动实施，2011年实施范围扩大到全国农垦，以户籍在垦区且居住在垦区所辖区域内危房中的农垦职工家庭特别是低收入困难家庭为主要扶助对象。2015年国家拟补助改造农垦危房20万户，中央补助资金按照东、中、西部垦区每户分别补助6500元、7500元、9000元，供暖、供水等配套基础设施建设每户补助1200元。
范文三：吉林省本科院校有哪些，如何分类？
新科展 www.cckezhan.com
吉林省本科院校有哪些，如何分类,
长春计算机培训学校老师考虑到广大考生的需求，对吉林省各大类别高校进行了简单的整理，希望值对正在选择报志愿的同学有所帮助:
综合类:吉林大学、延边大学、长春大学、北华大学
师范类:东北师范大学、通化师范学院、吉林师范学院、吉林工程技术师范学院、长春师范学院、白城师范学院
工科:长春理工大学、东北电力大学、长春工业大学、吉林建筑工程学院、吉林化工学院农业类:吉林农业大学、长春工程学院
医药类:吉林医药学院、长春中医院大学
财经类:长春税务学院
体育类:吉林体育学院
以上21所吉林省本科院校，是吉林省重点大学。长春计算机培训老师根据多年教学经验和对吉林省各大高校的了解，吉林省高校具有一定知名度的，祝愿即将填报志愿的考生能够报入理想的学府～
范文四：吉林省蔬菜所都有哪些良种
吉林省蔬菜所都有哪些良种
早熟.7片叶左右着生第一 花序,复状花序,间隔2—3片真 叶,高穗位封顶.果实长椭圆形, 果色鲜红.单果重l4克左右,种 子少,果肉厚,品质极佳,营养 丰富,口味好,不易裂果,耐贮 运.单花序最高可结60个果.双 干整枝单株最高可结500个果. 该品种属高抗病品种.尤其抗病 毒病,斑枯病,晚疫病.植株高 度可达1.8—2.0米.单株最高产 量4.5公斤.最高亩产量达 600o_-l2000公斤.比台湾圣女 早熟10天左右.
生育期6o-一63天.第一雌花 节位4—5节.
主蔓结瓜.瓜长22—25厘 米.横径约4厘米,植株高约3 米左右,瓜码密,集中,瓜条棒 状,整齐端直,表面光滑,瓜皮 浅绿色,顶部深绿,刺瘤较低, 果皮薄,肉厚,肉色白绿,商品 性好,不易空心,抗老化,克服 了目前某些旱黄瓜品种的缺点. 抗逆性强.抗霜霉病,枯萎病,
炭疽病等病害,品质上佳,肉质 脆嫩,具有浓郁的清香味.市场 售价高.经济效益好,单果重 150---200克,单株结瓜5—7个, 一
般栽培条件下亩产5000公斤. 特别适宜东北三省,内蒙古,山 东,河北等北方地区早春保护地 及露地覆膜栽培.
生育期6o--65天.第一雌花 节位4_5节.主蔓结瓜为主,瓜 长2o-_25厘米,横径约4厘米, 苎!竺!
植株高约3米左右,瓜码密,集 中,瓜条棒状,整齐端直,'表面 光滑,瓜皮浅绿色,顶部深绿, 刺瘤较低,果皮薄,肉厚,肉色 白绿,商品性好,不空心,抗老 化.
早熟品种.从出苗到采收嫩 连续坐果7穗以上不早衰.叶片 厚,不发黄.既耐低温又耐高温. 花蕾大,果实大,圆型,大小均 匀.优等果率可达98%以上.不 裂果.硬度比国内硬果品种高 30%.同等大小果重比一般品种 重50克左右,干物质含量高.抗 病性突出,高抗立枯病,叶霉病, 早疫病,晚疫病,青枯病,枯萎
病,绵腐病,日烧病,病毒病, 8000公斤以上,果大红色,单 果重320克左右,圆形,品味 佳,鲜食性好,耐贮运.适于 春秋大棚,冬季温室和秋延后 栽培.
水果型雌性杂交种.从出苗 到采收55—60天.连续坐果能力 强,分枝多,节间短,高产,抗 寒.瓜色亮绿,果面光滑.瓜长 l5一l8厘米,口感脆甜,富含维 生素和矿物质.抗枯萎病,黑星 病,霜霉病和白粉病等.耐低温 弱光能力强.适宜越冬茬日光温 室及春秋保护地栽培.
节问短,长势稳健,长势强, 主导的番茄品种高产3o_-40%.
亩产可达10000公斤以上.果红 后可在植株上留果20天以上不落 果.不减硬度.在收购价格低的 情况下.可以等价格回升后再出 售.效益明显增加.
无限生长类型.植株生长紧 凑,相互荫蔽少,叶色偏浅绿, 叶片面积不大,光能利用合理, 属高光效类型.早熟,大果型, 单果重220克,圆形果,产量 高,亩产7000公斤以上,连续 坐果能力强,空洞果极少,不
早衰.高抗叶霉病,病毒病, 果实大小均匀.色彩艳丽有光 泽,裂果率,畸果率低,硬度 大,耐贮运,在同类早熟产品 中商品率高.
该品种(高秧粉红果1已在全 国各地大面积种植.种后反映该 品种具有突破性特点.在种植品 种中属一流,与毛粉802,L402,
上海908比较,商品性优:高圆 形,似苹果.无绿肩,表面光滑 发亮.大小均匀,平均单果重 价更高.早熟丰产:植株紧凑, 叶片上冲,光合效率高,早熟高 产.抗病抗逆:高抗病毒病,早 晚疫病,线虫病,青枯病,耐低 温,弱光,高温.
无限生长类型.植株生长繁 茂,叶量中等,叶色深绿.早中 风味佳,含糖量高.综合抗性好: 高抗番茄花叶病毒.中抗黄瓜花 叶病毒.高抗叶霉病,枯萎病. 灰霉病,早晚疫病发病率低,无 筋腐病
早熟性突出:在较低的温度 下坐果率高.果实膨大快.适宜 日光温室,大棚,中棚春提早秋
延后栽培
可成串采收.属长货架番 茄.高秧多穗.植株无限生长. 株结果20穗.单穗重1200克左 右.坐果率高,转色快.果实稍 扁圆,果色鲜红艳丽.果重 15(I-一200克.极耐贮运:果肉 厚,硬度好,不易裂果,长途运 输鲜好如初.果穗漂亮:同一果 穗同期成熟.更可成串采收.售 旺盛,较适应保护地栽培.抗逆 性更强,果色粉红,圆球型,整 齐鲜艳,商品性佳,平均单果重 300克以上.耐贮藏运输,亩产 万斤以上.春秋二季均可栽培. 一
代交配超大果型.属早中 熟型.三序花左右自封顶.植株 长势旺盛,适应性强,抗病,果 色大红鲜艳,果实整齐,商品率 高.果肉厚,耐储藏运输,优良 栽培条件下单果重300克左右. 亩产达万斤.春秋二季均可栽培. 最新杂交组合,超大果型, 中早熟品种,无限生长型,抗叶 霉病,生长旺盛,较适应保护地 栽培.抗逆性更强,果色大红, 圆球型,整齐鲜艳,商品性佳, 优良栽培条件下.平均单果重
300克左右,耐贮藏,耐运输, 亩产万斤以上.春秋二季均可栽 培.
最新组合粉果番茄.无限生 长型.植株健壮.生长势强,叶 片稍大.叶厚.色泽深绿,果圆 球型,果大,皮厚.干物质含量 高.抗裂果,高产性强.一般单 果重30o-50克.亩产可达 10000公斤.抗逆性强,在低温 和高温下均正常生长.抗病性突 出,对黄瓜花叶病毒病,早晚疫 病,立枯病,猝倒病,绵腐病, 筋腐病,日烧病,枯萎病等多种 病害有较强抗性.每亩可省农药 300—500元.管理省工省时.抗 重茬
系西安三星种苗公司对保粉 一
号番茄精心改良杂交而成.高 秧,粉果,皮厚,高硬度果.高 产早熟,无限生长型,是目前保 护地应用最理想品种.叶稀叶量 适中,光合效益高,果实膨大速 度快.早熟性突出,前期产量高, 经济效益高.商品性特优.粉红 果.大小均匀.单果重25O一350 克,苹果型.果皮厚,耐贮运, 口感极佳.综合抗性突出.自推
广种植以来.几乎无番茄花叶病 毒病,黄瓜花叶病毒病,叶霉病, 枯萎病,灰霉病,晚疫病和筋腐 病发生.适宜日光温室,大棚, 中棚春提早栽培.也可用于露地 栽培.
吉林蔬菜杂志社齐心
联系电话:13394480157
范文五：吉林省高中英语教材有哪些
篇一:2016届高三吉林省实验第一次月考英语
吉林省实验中学2016届高三年级第一次模拟考试
英语试卷
考试时间:120分钟 试卷满分:150分
第一部分 听力(共两节，满分30分)
第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分)
听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题，每段对话仅读一遍。
1. What can we learn about the man’s shoes?
A. Smaller than his brother’s. B. Larger than his
brother’s.
C. The same size as his brother’s.
2. What is Mary’s job now?
A. She is a secretary.B. She is a reporter.C. She is a
novelist.
1
3. What time is it now?
A. Eight-thirty. B. Nine o’clock. C. Eight o’clock.
4. Where are the man and the woman at this moment?
A. Watching a movie. B. In line at a museum.
C. In line outside a movie house.
5. Why is the shirt nice?
A. It looks good. B. It matches the girl’s scarf.
C. It not only looks good, but also matches the girl’s scarf.
第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分)
听下面5段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，
从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在
试卷的相应位置。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各
个小题，每小题5秒钟;听完后，各小题将给出5秒钟的作
答时间。每段对话或独白读两遍。
听第6段材料，回答第6-7题。
6. Why doesn’t the man want to go for a walk?
A. Because he is very tired.B. Because he wants to watch
TV.
C. Because he has too much work to do.
7. What does the man hate doing?
A. Taking care of the child.B. Going shopping.
C. Going for a walk.
2
听第7段材料，回答第8-10题。
8. Why did Mark call Jency?
A. To ask if her test has been well prepared.
B. To invite her out for an evening.
C. To offer his help with her test.
9. What will Jency do next Saturday afternoon?
A. Prepare her test.
B. Do nothing, and she will be free that afternoon.
C. Take her test.
10. What has Jency agreed to do with Mark next Saturday?
A. To see a film. B. To attend a concert. C. To have dinner. 听第8段材料，回答第11-13题。
11. How and when will Kate leave for Beijing?
A. By air this evening.
B. By train tomorrow evening.
C. By train this evening.
12. Which of the follwing can be true?
A. Kate’s parents are going to see her off.
B. Kate’s parents will go to Beijing with her.
C. The man is going to see her off.
13. Where does the dialogue most probably take place?
A. At Kate’s home. B. On the streer.C. In Kate’s office.
3
听第9段材料，回答第14-16题。
14. What are the two speakers talking about?
A. About a basketball game. B. About a test.
C. About books.
15. What does the man finally decide to do tonight?
A. Go to the basketball game. B. Go to a restaurant.
C. Prepare for the test.
16. What can we know from the dialogue?
A. The woman is a teacher of the man.
B. The man has been well preparing for the test.
C. The two speakers probably are classmates.
听第10段材料，回答第17-20题。
17. What was the man doing?
A. He was playing a trick. B. He was playing the violin for fun.
C. He was playing the violin on the street to earn money.
18. Where did the man stand when he played?
A. In the middle of the pavement. B. Under a bridge near the station.
C. On a bridge near the station.
19. How did the man feel when he finished his first tune?
A. He felt depressed. B. He felt ashamed of himself.
4
C. He felt excited.
20. Which one is NOT true according to the man?
A. He played the violin rather bad so that nobody listened to him.
B. He thought he would be arrested or told to shut up at first.
C. He would continue to have this style of living.
第二部分 阅读理解(共两节，满分40分)
第一节(共15小题;每小题2分，满分30分)
阅读下列短文，从每题所给的四个选项(A、B、C和D)
中选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
A
I’ve often wondered if I might do more good as a travel agent rather than as a psychologist. It seems that I have been more dramatically affected by certain kinds of travel experiences than I ever have.
My trip to Iceland is a fine example of that. The plan was to spend two days in a remote mountain hut in Iceland. I was working on a photographic book about winter in Iceland and needed to capture images of this amazing region of high mountain peaks, smoky volcanoes, and lakes with floating icebergs.
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The moment after we arrived, the weather turned extreme making visibility impossible. It snowed so much and the wind blew so hard that we couldn’t leave the tiny hut. To
stay warm, we walked around in circles much of the day inside the tiny hut. We tried to call for help but the radio did not work. Day after day, we watched our supplies of food and fuel grow dangerously short. We got acute cabin fever (幽居病) and started going for walks and ski expeditions outside. Even when the weather finally broke, nobody came to get us even though it was three days beyond our scheduled pickup. By the time the rescue team came to pull us out, we had all given up hope.
From then on, the world looks different to me, as does my life. It would have taken me years of psychotherapy to get to the same point.
Almost everyone has a story to tell, and interestingly, most of these experiences were not altogether pleasant at the time. In fact, it appears that the most constructive life-changing journeys were those that involved some sorts of awful and uncomfortable events that forced the person to develop new resources, increase confidence, and solve problems in new ways.
6
21. The writer went to Iceland to __________.
A. enjoy the natural beautiful floating icebergs
B. collect materials for psychological research
C. take photos about the region for a book
D. challenge the high mountains there
22. During the trip in Iceland, those travelers faced difficulties EXCEPT that __________.
A. they were short of food and fuel
B. they got lost in the mountain
C. they couldn’t see the surroundings clearly
D. they failed to get in touch with the rescue team
23. From Paragraph 3, we learn that the travelers __________.
A. stayed in the hut for three days altogether
B. were in despair before they were rescued
C. got sick because of going for ski outside
D. got rescued immediately the weather turned fine
24. Which of the following statements is TRUE according to the passage?
A. The writer is a travel agent who loves difficult challenges.
B. In Iceland the weather is always extreme and it snows a
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lot.
C. Awful journeys may become life-changing events that inspire people.
D. The travelers were so depressed that they needed psychotherapy.
B
In a message beginning ―Dear President Obama‖, the
86-year-old queen Elizabeth said: ―I have been deeply shocked and saddened to learn of the dreadful loss of life today in Newtown. Connecticut; particularly the news that so many of the dead are children.‖The gunman, named as
Adam Lanza, 20, killed 20 small children and six teachers in the Friday shooting, after walking into a school in an idyllic Connecticut town. He had earlier killed his mother, who was a teacher at the school.
Former school bus driver Marsha Moskowitz is in disbelief. She once drove at least two of the victims to school, and remembers driving the gunman when he was in middle school. ―I recall him to be quiet, reserved and very shy.
Pretty much stayed to himself on the bus.‖
Connecticut State Police spokesman Paul Vance says Lanza forced his way into the building. ―We have
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established the point of entry. He was not voluntarily let into the school at all, but he forced his way into the school. But that's as far as we can go on that.‖As the nation
struggles to understand how the tragedy could have occurred, Lawrence Palinkas, Professor of Social Work at the University of Southern California, notes the reason why so many young Americans have become targets in mass killings is unknown. ―Largely because we still don't have enough data — surprisingly, given the increasing
number of events. But generally when helpless populations are victimized like that，it's usually to send a message,
and it's unfortunately a message of intense anger.‖ As
of now,
no one knows the reason why Adam Lanza did what he did, and many residents of Newtown fear they never will.
The queen, who never gives interviews and normally restricts her public comment to events in Commonwealth nations, added: ―Prince Philip joins me in extending our heartfelt sympathy to you and the American people at this difficult time. The thoughts and prayers of everyone in the United Kingdom and throughout the Commonwealth are with the families and friends of those killed and with all
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those who have been affected by today-events. ‖
25. What happened to the queen Elizabeth?
A. She was shocked at the crime scene.
B. She could bear the sorrow and hardship.
C. She was determined to fight with crime.
D. She wrote to Obama to show her sympathy.
26. According to the whole text, the gunman __________.
A. was a teacher in a primary school
B. was invited to attend a school lecture
C. appeared more gentle than cruel in the residents' mind
D. once drove two of the victims to school
27. We can learn from the passage that __________.
A. no reason can account for Adam’s killing
B. each American has possessed a gun
C. Adam is always kind to his neighbors
D. such killings seldom happen in the USA
28.What can we conclude from the last paragraph?
A. The queen will attend the victims' funeral ceremony.
B. the queen shows much concern and sympathy to the American people.
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C. Maybe it will be illegal for ordinary people to possess guns.
D. More harmless people will be killed during their daily life.
C
A new generation addiction is quickly spreading all over the world. Weboholism, a twentieth century disease, affects people from different ages. They surf the Net, use email and speak in chat rooms. They spend many hours on the computer, and it becomes a compulsive habit. They cannot stop, and it affects their lives.
Decades ago, no one thought that using computers could become compulsive behavior has affected teenagers and college students. They are likely to log on computers and spend long hours at different websites.
篇二:2016吉林省普通高中学业考试说明大纲
2015—2016吉林省普通高中学业考试说明大纲
2016nian zhengli
1(普通高中学业考试是在教育部指导下由省级教育行政
部门组织实施的统一考试，是依据普通高中课程标准实行的
终结性考试，旨在全面反映高中学生在各学科所达到的学业
水平。普通高中学业考试成绩已纳入普通高等学校招生录取
11
体系。
2(普通高中学业考试由省统一命题制卷、统一施考、
统一阅卷、统一报告成绩。凡欲取得普通高中毕业证书者须参加普通高中学业考试。
3(科目设置
普通高中学业考试采取考试和考查两种方式。
考试科目为:思想政治、语文(包括朝鲜语文、蒙古语
文(蒙授、加授)、汉语)、数学、外语(包括英语、日语、俄语)、物理、化学、生物、历史、地理。
考查科目为:技术(包括信息技术、通用技术)，物理、
化学、生物学科实验操作。
4(考试时间、开考科目及参考人员
考试科目每年开考三次，考查科目每年开考一次(通用
技术每年开考二次)。本学年度考试具体安排如下:
2015年12月19日、20日开考科目:地理、历史、物理、化学、生物。高二年级在校学生(即2014级学生)全科报名参考。
2016年6月下旬(具体日期另行通知)开考科目:政治、数学、语文(包括朝鲜语文、蒙古语文(蒙授、加授)、汉语)、外语(包括英语、日语、俄语)、通用技术(考查)。高二年级在校学生(即2014级学生)全科报名参考。
2016年3月11—13日开考科目:以上两次考试所有科目。
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高三年级在校学生(即2013级学生)和往届生如果有成绩不合格或成绩不理想的科目，可单科报名参考。
2016年6月开考的考查科目为:信息技术，物理、化学、生物实验操作。高一年级在校学生(即2015级学生)全科报名参考;高二年级、高三年级在校学生和往届生如果成绩未合格或未参加过考试，可单科或全科报名参考。
5(考试时间长度
地理、历史、物理、化学、生物、政治:80分钟。
数学、英语、日语、俄语:100分钟;外语含听力考试20分钟。
语文、朝鲜语文、蒙古语文(蒙授、加授)、汉语:120分钟。
通用技术:40分钟。
信息技术:30分钟。
物理、化学、生物实验操作:20分钟。
6(考试方式
考试方式分为开卷笔试、闭卷笔试、无纸化机上操作和实验室动手操作。
开卷笔试:历史、政治。
闭卷笔试:地理、物理、化学、生物、数学、英语、日语、俄语、语文、朝鲜语文、蒙古语文、汉语、通用技术。
无纸化机上操作:信息技术。
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实验室动手操作:物理、化学、生物实验操作。
7(笔试科目试卷结构与分值
通用技术:全卷试题均为选择题，满分100分。
其它科目:全卷分两卷，第?卷为选择题，第?卷为书面表达题。
地理、历史、物理、化学、生物、政治:第?卷40分，第?卷60分，满分100分。 数学:第?卷50分，第?卷70分，满分120分。
语文、朝鲜语文、蒙古语文(蒙授、加授)、汉语:第?卷40分，第?卷80分，满分120分。
英语、日语、俄语:第?卷75分(含听力20分)，第?卷45分，满分120分。
8(试题难度设计
所有学科易、中、难试题比例为7:2:1。
9(考试范围
地理
以教育部2003年4月颁布的《普通高中地理课程标准(实验)》规定的必修课程内容为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?地理》必修
1、必修2、必修3的内容为考试范围。着重考查学生的地理基础知识和基本技能，并兼顾地理能力和地理素养的考
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查。
历史
以教育部2003年4月颁布的《普通高中历史课程标准(实验)》规定的必修课程内容为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准试验教科书?历史》必修
1、必修2、必修3的内容为考试范围。
物理
考试范围:
以教育部2003年4月颁布的《普通高中物理课程标准(实验)》规定的教学内容为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?物理》必修1、必修2和选修3—1或选修1—1模块内容为考试范围。涉及必修1和必修2的考试题为所有考生必答题，理科倾向的学生加选涉及选修3—1内容的试题，文科倾向的学生加选涉及选修1—1内容的试题。
其中不作为考试要求的内容有:
必 修 2:
第五章 第三节 抛体运动的规律中的“斜抛运动”
第六章 第一节 行星的运动
第二节 太阳与行星间的引力
第六节 经典力学的局限性
15
选修3—1:
第二章 第十节 简单的逻辑电路
选修1—1:
第二章 第五节 磁性材料
第三章 第三节交变电流
第四节变压器
第五节高压输电
第六节自感现象 涡流
考查范围:
以教育部制定的《普通高中物理课程标准(实验)》为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?物理》必修1和必修2中所涉及的实验为考查范围。
化学
考试范围:
以教育部2003年4月颁布的《普通高中化学课程标准(实验)》为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?化学》必修1、必修2和选修1或选修4中所涉及的内容为考试范围。涉及必修1和必修2的考试题为所有考生必答题，具有文科倾向的考生加选与选修1内容相关的试题，具有理科倾向的考生加选与选修4内容相关的试题。试题力图体现基础性、时代性和选择性的特
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征。着重考查基础知识、基本技能、实验探究和运用化学知识解决实际问题的能力。
考查范围:
以教育部制定的《普通高中化学课程标准(实验)》为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?化学》必修1和必修2中所涉及的所有实验和科学探究为考查范围。
生物
考试范围:
以教育部2003年4月颁布的《普通高中生物课程标准(实验)》为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?生物》必修1(分子与细胞)、必修2(遗传与进化)、必修3(稳态与环境)的内容为考试范围。
以下内容不列入考试范围:
1(正文中的小字部分。
2(选学内容。
考查范围:
以《普通高中生物课程标准(实验)》为依据，以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?生物》必修1(分子与细胞)、必修2(遗传与进化)的实验内容为考查范围。
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语文
以教育部2003年4月颁布的《普通高中?语文课程标准(实验)》规定的教学内容和要求为依据，以人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?语文》必修1—5模块内容为考试范围。考核内容包括现代文阅读(包括课内和课外)、古诗文阅读(课内)和写作。其中现代文阅读课内部分均为基本篇目;古文阅读为所有篇目;古诗文名句填空均出自教科书要求背诵的篇目。
朝鲜语文
以《朝鲜族高级中学朝鲜语文课程标准》规定的高中阶段具体教学要求和教学内容为依据, 以延边教育出版社出版的现行高中《朝鲜语文》1,4册(必修)教材内容为考试范围。考核内容包括基础知识、现代文阅读、写作。
蒙古语文(加授)
以辽宁、吉林、黑龙江三省教育厅制订的东北三省蒙古族学校《蒙古语文(加授)课程标准》为依据，以应届考生所学教材《高中蒙古语文(加授)》中必修1—3册和选修1—2册为考试范围。着重考查考生对知识的理解和掌握及对蒙古语言文字的综合运用能力。考核内容包括基础知识、语言交际、现代文阅读、写作(应用文，记叙文)。
汉语(朝鲜族、蒙古族考生使用)
以《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(2006年
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10月制定)高中阶段具体教学内容和要求为依据;朝鲜族考生还要以《义务教育朝鲜族学校汉语教学大纲——对〈全日制民族中小学教学大纲〉的补充和调整》为补充依据。朝鲜族考生以延边教育出版社出版的应届考生使用的高中《汉语》课本1,4册为考试范围，其中古诗词和带“*”号的篇目不列入考试范围。蒙古族考生以各学校现行高中一、二年级《汉语》教材为考试范围，其中古诗词、文言文不列入考试范围。考核内容包括基础知识、现代文阅读、写作。
数学
以教育部2003年4月颁布的《普通高中数学课程标准(实验)》规定的课程目标、内容标准(内容与要求、说明与建议)和实施建议为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的普通高中数学课程标准实验教科书(A版)《数学》课本必修1、必修2、必修3、必修4、必修5所涉及的知识、能力为考试范围。
英语
以教育部2003年4月颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》中所规定的七级目标为依据，以应届考生使用的人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书?英语》必修1—必修5的内容为考试范围。着重考查基础知识、基本技能和对语言的综合运用能力。
篇三:北师大版高中英语教材使用总结材料
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努力形成学生的英语素养
广东佛山市顺德区教研室 林盛山
2004学年以来，北师大出版社的高中英语以贴近社会和学生生活、文化品位和文化含量高、语言地道、语料丰富而且复现率高、版式新颖、编写体例富有创意、练习形式灵活、重于培养学生用英语进行思维与表达的能力等特色不断吸引着广大师生。以下是我们两年多来我们课改实验中的一些做法和体会。
一、规范与创新并举，积极推进高中英语课改
对全区的课改教学进行积极的引导和集体攻关，鼓励创新，保证质量，这是我们几年以来所坚持的。参与课改的教师虽然进入新世纪以来已经一直在学习和尝试运用课程标准的理念与方法，但当他们第一次拿起课改教材的时候心里还是忐忑不安。教参简单，课文和对话涉及的背景多，制作课件的图文和音频、视频资料缺乏，教师需要自主发挥的创新空间太大，不利于学校之间有序和平衡发展。区教研室组织6人
课改指导小组，制定了《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》;我们组织探讨课、示范课、优质课、论文评比、课件比赛、说课比赛、论文宣读等活动，讨论了课程标准、课程设置、教材教法、多元评价、专题教研等问题;常规化地营造英语学习的校园氛围和社会氛围，以缓解语境
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缺失造成学习的困难。
二、通过北师大出版社的高中英语教材实施课程标准
1(通过教材的任务链设计课堂活动，让每一节课有两条线贯穿始终，明线是阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，暗线是语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等，一明一暗，时而明暗交替，相辅相成，其合力就促成了英语综合语言运用能力的提高。
2(以教学模块为单位，设计、策划课堂教学内容和活动。作为高中教师有必要了解初中的英语教学，把握好初、高中教学的衔接。在每一模块教学的开始应上好“Learning to
learn”这一课，让学生清楚地了解本模块的教学要求和课堂教学活动的各项任务，为学生参与课堂教学活动奠定心理基础，也为他们自主学习搭建平台。
3. 有计划地引导学生通过英语学习有效地进行英语素养和人文素养的六个方面的积累。
1) 词语搭配、词组、习语、句型、语义场等的积累。开展多种形式的词汇竞赛。
2) 语言规律的积累。语法要学得活，用得活，即优化语法教学，而非淡化语法教学。注意语言的得体性、连贯性。
3) 四会技巧的积累。让学生充分进行语言实践，表现自己，体验和感悟，不断提高听、说、读、写技巧的运用水平，提高用英语来做事、完成任务的能力。
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4) 根据多元智能理论，精心设计，让学生有多方面、多层次、多场合运用语言的语用经验的积累。
5) 让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。
6) 学习方法的积累，并能在学习中运用元认知策略。
4(“Before you start”活动设计应达到三个铺垫的目的:引出单元或课时的主题、调用学生的经验、利用新旧结合让学生初学部分生词。课堂的种种任务设计，要让学生层层深入、步步提高，让话题内容、语言载体、活动主题层层展开。课堂教学的后段是提升阶段，所设计的活动要让学生刚刚学到的部分语言得到迁移性运用，让一节课的主题得到深化，让学生的情操得到陶冶，让学生的个性品质得到潜移默化。
5. 搞竞赛、做游戏，让学生玩一玩，寓教于乐是一种很好的教学方法。但是切记这时候的娱乐是工具，而不是目的，其中隐藏着语言运用“做中学”的玄机，因此不要让学生只用身势语言，而要要求学生以用英语为主开展活动，尤其是要运用新学到的语言材料。可以组织学生分工去记录和评价表演者用了多少新的主题功能语言，新词用了哪几个，复习性运用了上个单元或上一节课的哪几个单词、短语，等等。各种活动都要围绕单元主题、功能、新语料进行，为之服务，而不要只图一阵阵的热闹。
22
6. 每个学期上两个模块，内容多、时间紧，要巧教、巧学才能完成教学任务。教师主要应该忙在备课上面，想方设法设计出能让学生多一点参与的各种课堂活动。课堂上教师组织学生多开展一些对子和小组活动，主要是让全体学生以不同的形式在忙着，在有意识或无意识地运用英语，体验感悟，尤其是用新学的词语、搭配、功能语言做事、
完成任务。教师也要适当参与到活动中去，了解、帮助学生，适时点拨，同时也更加密切师生的关系。千万不要让学生悠闲地看着老师在讲坛上忙来忙去地一直在传道授业。
三、加强教研，帮助老师顺利使用高中英语课改教材
1(积极争取得到专家引领。这两年多来，我们高一、高二的老师都全员参加了省级培训。本来，北师大出版社的专家回访只到地级市，但是我们顺德区教研室却三翻两次地增加曹老师和两位王老师的负担，把她们请到顺德听课、座谈，给老师们指点迷津。另外，我们区19所高中，有9所去年起参加教育部“基础教育英语教学评价试验项目”课题广东试验区的试验，多次参加了该项目的专家讲座、课标课例化展示等活动。我们还多次请英国的教师培训专家到顺德来传授任务型教学法、阅读教学法和戏剧教学法。从1996年起，我们每年请两名外籍教师对顺德的100名中小学英语教师进行为期一个月的封闭式口语培训和教材教法培训，从2001年起，我们每年还派出50名左右的英语教师到英国和美国
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进行为期三个月的培训。
2(努力发挥倍增效应和互补作用，减少教师的工作压力。首先要加强集体备课，群策群力，让共性、个性并存。其次，材料搜寻、课件制作、练习编写等要分工合作，共享资源。我们也提倡把一部分备课所需的资料提前一、两周设计成活动项目，组织学生通过网络查找、课外访谈、手工制作等途径搜集。
2004年9月，为了让老师们能够尽快地熟悉教材、深入教材、走出教材，同时也为了弥补当时教辅资料的短缺，我们教研室组织各校全体高一教师参与编写了北师大出版社高中英语模块一、二的《目标指引与评价实验资料》，以电子版的形式挂在教研室网上，供大家下载、选用。
2005-2006年，区教研室与英语周报联合举行课件比赛，我们成功地分配任务，以Lesson为单位，争取把模块1-8各单元的课都制成课件，并配上部分相应的教案，提供给全区高中英语教师收存、借鉴、或直接使用。这项活动，我们达到了3个目的:引进竞争机制，给老师提供提高自我和展示自我的机会;丰富备课资源，给教师减少教师一些工作压力;顺德三分之一的高中英语教师获得最新版本的英语词典等工具书作为奖品。
3(建立校本教研机制，具体做法是:
1) 完善学校科组和年级组的集体备课制度，积极创造条
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件，整合各种资源为教学服务。每周开展一次科组、年级备课组集体教研活动， 进行教学探讨和集体备课分工。
2) 鼓励年轻教师多听课，尤其是听教学方法灵活、效果好、手学生欢迎的有经验的老师的课，多尝试任务型教学等流派的课型，争取形成自己的教学特色、教学风格。要求青年教师上好汇报课。青年教师应形成自己的教学模式，形成自己的教学风格，争取尽早取得令人满意的教学效果。
3) 鼓励骨干教师在自己已有的教学风格的基础上不断创新，做到教学有法，法无定法，防止形成固化、模式化的教学思维和套路，争取常教常新，教学魅力和教学质量不随年龄的增加而减退。中年教师应灵活运用多种多样的教学方法，浑然一体地取各家之长，创造自己教师生涯的辉煌时期。
4) 发挥教学成效显著的老教师的示范作用，让年轻教师少走弯路，尽快成熟。科组有计划地帮助老教师适应新课改，解决观念更新、教法创新、信息技术与学科整合等严峻问题，他们需要中青年教师在备课、资料、课件制作等方面的大力协助。老教师应打破传统的教学模式，在创新中求质量。
5) 开展自主业务进修和集体课题研究活动。除了备课、评课、自我反思外，各校还组成不同的课题组，针对课改教学实施中出现的困难和问题进行专门、深入的研究，我们先后开展了两次国家级、市级和区级的课题申报立项，如高中英语教学评价试验、学生跨文化意识培养的行动研究、高中生
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课堂焦虑感与口语水平的关系、弹性教学在英语新课程中的应用研究、“新课标”背景下学生英语学习策略的研究、教师合作行动研究、基于认知交际法理论的词汇中心教学法、新课标下学生文化意识培养与评价、新课程实践中“话题?情景?体验式”教学模式的研究与探索等等。通过经常性的教研活动,为教师提供更多的学习和自我完善的机会，改变学习方式和工作方式, 逐步适应新课程实验对教师提出的更高要求。
4(从2003学年起，区教研室就开始做课改的准备工作。我们介绍了外语教学发展的趋势。当今外语教学，以 “Learning by doing” 为主流，在交际教学思想的框架里，综合运用多种教法的长处。目前，影响外语教学的主要流派有任务型教学法、the Chunk Approach(词汇教学法)、交际法、PPP(presentation, practice, production)、结构,功能法、听说法、认知法等。我们以任务型教学法为主，每年举行一次全区的课件比赛、说课比赛和优质课展评活动，每学期各年级举行一次教学研讨会，给老师搭建探讨、交流
和论文宣读的平台。
5(从2004学年起，每学期第16—18周各校进行高一、高二英语期末口试。要求各校的口试题目、内容紧扣《普通高中英语课程标准》的功能意念项目、话题项目和本学期的模块主题，体现本学期模块所学语言的运用。教研室提供了
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口试题型、口试方式、口试样题、评分规则的参考样式。我们提倡教师对每班的6名骨干学生进行口试，并培训其成为学生主考，他们每人负责班上约9个学生的口试，教师抽查。学生互评，符合课标的评价要求，同时也能减轻老师的负担，增强尖子生的培养力度，降低学生的口试心理焦虑程度，有利于自然发挥和身心健康。第一次口试，各校高一、高二备课组制作若干套试题，并在口试后和口试方案一起上报区教研室，往后各校根据《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》自主进行口试。如果哪些学校无法使口试对学习产生促进的积极作用，也可以不考。
其实，口试是一种学习成果展示，可以有单词认读、课文表情朗读、主题辩论、模仿朗读、自由对话、你问我答、话题讨论、看图说话、简述观点、时事议论、即席演说、个人综述等等。口试前10天教师引导全班学生根据本学期单元主题、功能话题和语言材料集体设计12个话题或项目，学生自由组合成3—4人一组进行准备，准备的过程就是激活所学语言知识、语言技能、情感态度、文化意识、学习策略的过程，促进消极的学识转化为积极的学识，建构长时记忆网络。
6(优化英语学习环境。课堂是英语学习的主要场所，要尽可能多的让学生在这里得到基本的知识、能力、方法，得到智力上的开发。但如果学生的英语学习不延伸到课外、不
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延伸到社会中去、不延伸到生活中去、不延伸到工作中去，那么，他们的英语就缺乏应有的实用机会，就失去了根、失去了生命力、失去了存在的必要，就会变得枯燥无味，就会变成卸不下的令人厌倦的学习负担，最终 “从学习开始，到学习结束”。营造浓厚的校园和社会英语学习氛围，就是要让学生到课外去用英语、到课外去体会英语的语言功能，到社会上、到生活中、工作中去用英语做事，亲身感受，切身体验，才能够终身难忘，获得综合运用英语的能力。我们区教研室经过反复考察、讨论，2003年下发了《营造顺德区校园及社会英语学习氛围的计划》，并对改计划的实行情况进行总结、编发简报。3年过去了，今年我们将对此进行评比、表彰，树立典型、推广经验。我们的营造校园英语学习氛围计划主要有以下内容:
1)各校在英语科组教师中安排专人负责校园英语氛围营造的计划，并组织实施，检查落实情况，做必要的调整，学期末、学年末提交总结。要系列化、规范化、有实效，经年累月，长期坚持。
2)各校结合自己的实际，设立英语阅览室、英语网上阅读电教室、英语角或英语论坛等。订购一定数量的英语报刊杂志和分级读物，鼓励学生多读、多记，要养成强闻博记的习惯。
3)在研究性学习课程中安排一部分课题开展英语综合实
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践活动 ，用英语来完成结题、汇报和展示。
4)办好英语板报、英语广播，搞好分级英语听力训练活动，每天学生课外英语听力训练应达20—30分钟。
5)开展学生课外“每日5分钟自由讲英语”活动。也许开始的时候，需要全校一体化、或以年级、班级为单位在不同的时段给学生一些不同的参考性的话题。但是，随着活动的深入，应当逐步减少引导和控制的量，最终完全放开，让学生任意地用英语谈论、争辩、做事，把英语运用到日常生活和工作中去。
6)举办全校、年级或班级的综合英语晚会、与外籍友好人士联欢、外国文化及风土人情报告、英语口语比赛、演讲比赛、课文剧汇报演出、知识比赛、能力比赛、智力比赛、书法比赛、写作比赛、游园晚会、或歌咏比赛等。可按学年、学期或学月进行计划与实施。
7)有条件、有必要的学校，各种标语、指示牌用汉、英两种文字写出。
8)开展其它有特色的活动。
我们之所以下发《营造顺德区校园及社会英语学习氛围的计划》，在《佛山市顺德区普通高中新课程英语教学指导意见》中提出口试问题，是因为有了区教研室的指导性文件作依据，大家工作起来就顺手一些。
四、存在问题
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1(部分老师理论与实践差距大，还没有能够在自己平常的教学中设计让学生进行自主、合作、探究学习的活动。活动的创新设计需要花很多的时间、精力和灵性，做到多层次、多维度、多样化、富有弹性。要开发利用多元智能，要贴近社会与学生生活、水
乳交融地体现元认知策略以及文化、情感等因素，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、讨论、探究与交流的学习方式和任务型的教学途径，在获取信息、处理信息、解决问题中培养学生用英语思维的能力，发展学生的综合语言运用能力。当加强集体备课和观摩活动，互相学习，互相启发，共性与个性并存。
2(过程性评价比较零散、模糊。要注意代表性、典型性、系统性和标准性。学生英语基础扎实、综合语言运用能力强，什么样的终结性评价和选拔性评价模式他都不怕、都容易适应，都会有好表现、好成绩，只为考试而教，学生缺陷多，偶然性大，问题就严重了。
3(部分教师的教学容易误入纯语法分析或忽视语法的歧途，不能适时联系与扩展，不能合理地设计任务和活动。人是有智慧的灵长类动物，能自主或经过引导发现规律、把握规律、运用规律，进而达到举一反三、以一通十的效果。
4(对教材的挖掘过细、语言讲解过多的学校觉得教不动，进度慢;而肤浅处理的学校又觉得教材里没有多少东西可
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教、可学。要注意适当地让学生通过感知、体验、实践、参与、合作、讨论、探究与交流的方式学习，分层要求，逐步提高。把握好哪些词只需会义、哪些词只需会读、哪些词只需会写、哪些词还需会辨异和活用，即，什么时候学到什么程度等;把握好课文哪些只需理解、哪些还需熟读、哪些还要进行创新活动。
5(基础较差的三千名学生要过好词汇的读音规则识记关?按音节识记关?词组、搭配、意群识记关?阅读、写作、口头交际识记及辨异活用关，提高识句、解文、用句、写文、说事的能力。当设计一些学习活动，让学生有个理由来做事，过好这几道关，消除陪坐、陪听、陪练现象，促进学生身心的健康发展。
2006-12-27
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