范文一：高一政治教案：第四课《税收的意义和特征》沪教版第一学期

税收的含义及基本特征

一、述概

义是高一思想政治第二第五义第二义第一义的容主要义册框内学税收的基本含义及特征～?学

会学税义义的、全面的义点义义义义～理义义系义义义明义义。引义生分析义义生活中常义的义反法的

一义义分(40)行义。

二、目义分析教学

;,知义技能,与义义收的基本含义～理解义义收的基本特征以及义收税并税税1

基本特征之义的在义系～得如何分义、欠、义、抗等义法行义。在分析义内懂区税税税税并

程中义成义义思义能力、自我探究能力和比义分析能力。

;,义程方法,与在“自主义合作探究”和“小义义义”的义义义程中～注学——学2

重生的自主探究～使生在义一义程中逐步看义～提出义义、解义义～义学学学会学会决体

学学税学义的快义～提高义的效率～深刻理解收知义～培义良好的义义义。

;,情感、义度、价义义,通义情境的义立～增加义生情感交流～义成追求教学真3

理、义义理的思想感情。通义义义反法案例的分析～使生得依法义是公民的真税学懂税

基本义义～自义义是义行义～义、欠、义、抗是义法行义～增强依法义信义的意税国税税税税税

义～义一步培义生义我学国全面建义小康社做出自己义有义的社义任感。会献会

三、义者特征分析学

生在前义元的义中～义义义常义有了一定的了解～但义村的孩子义“”的义义不是学几学学税很

深刻所以需要全面分析尤其义相义相近的念要演义分析概明义的同确它异特义是生提义中心学,.,,.,

正表义点的能力有所欠缺确达常义。所以需要幻义示灯以便义利完成义义任义,,.四、策略义义义义教学与

;一,义义竟猜义义情景义入新义,,

二义授演示明收的含义确税(),

三义义义义幻演义分析明收的基本特征灯确税(),

四演示事例义义分析及义反法的基本形式税() ,,.

五、义源工具义义教学与

幻片 搜集的具事例及义本灯体

六、义程教学

;一, 义义情景～激义义趣

义入新义,义山面目;义猜游义,真

教它灯义提义,是什义,;在幻片上依次出示提示信息,

1、起源于我夏朝～的义形叫做“义” 。它国它

2、公元前549年～义最早义行了。国它

3、义克思是义政府的娘。称它喂奶

4、1993年1月1日～我义行了有义的法律。国它

5、占家义政收入的它国90%以上。

学旧教找内内与税生,回义有的知义或在材中义相义容～了解到上述容都收有义。

展示,及义字的义成义义解。税税个并

;,解义义文～提义信息2

义提义,教

,收的含义、主、容、目的、依据、手段、和地位分义是什义, 税体内1

,以上义示的信息能括收的特征义,从你概税2

3,强制性、无义性和固定性之义是什义义系,义根据的理解出三者的义系义。你画

生义义,分义义义～义代表义言～学画出三者之义的义系义。

明义义,;在幻片上依次出示信息,确灯

;3) 容延伸～深化义义内

义承义,在义猜游义中我义提到了教1993年1月1日我义行了义于收的法律～《中义人国税即民共和收征收管理法》。义部法律义定了义机义有义的义力～义人有什义义义～他的些行义国税税怎税哪

要受到法律的制裁。

生活义,义材的相义容～义义义～理解分辨义、欠、义和抗的容～学研教内抓并税税税税内填写

表格。

义演示幻,教灯;义反法的行义及义义,税

容延伸,用小义义抗义的形式～助生加深义义、欠、义和抗的义义～增强自义义内帮学税税税税

税的意义。

生,加义抗义～义一步了解义反法的行义～以及相义义义～;重点分义和义,增强学参税区税税

自义义的意义。;演示幻～看义义～想答案,税灯

义义提义,义同义梳理所容～然后想一想～义人义、欠、义、抗要受到法律制学学内税税税税税

裁～义收的特征有什义义系,与税

生义义义言学

义,;出示幻表格,义同义用?、?表格～比义出收和义的义。教灯学填写税没区

生,思考学并填写

;4,自我义义～强化理解

义提义,义自己上义的感受～义一点印象最深。教哪

作义,看义义思义

板义义义,

收的基本特征税 义反法的行义税

主 体强制性

目的 义税

税收的基本含义 手段 欠税无义性税法义反 依据 义税

特点 抗税固定性

地位

开始

竟 口述义义义件123

义解的字面税义件4意义

义税收的基 税收的含义义件6 7学生分义义义件5本特征

看义义义

义开反"手开"义展示它开件9的展示件8之的开开开学反税法开开开开开

系的四表开开开

看开填表 开解义件1011

12

义 明确 开开件12

看材料义件10 深入理解18-

交

义义流

义义义件19_22 义义

24作义义件23 布置七、义价义义教学

通义生义堂的义言、义的义性～义容的括性～及分析～判的能力和义学学极内概断外的搜集义料

义。小义义价义～义义的表义义生学义价。30%20%50%

学生义堂表义义价量表

义目个人义同义学教义义价A义B义C义价价义真上义义义～作义义真听上义能义义～作义真听上义无心义～义常听

真～ 义义义度义参与依义完成～有义义参与欠交作义～极参少

真与义义

义极义义手义言～义极极参能义手义言～有参与很极参少义手～少

与与义义义交流。义义交流。与与与义义义交流。自大胆提出和义人不有提出自己的不同不敢提出和义人不 信同的义义～大胆并义义义看法。同的义义～不敢义义和

表自己的想法达表自己的想法达

善善于人合作～与虚能人合作～能与接缺乏与人合作的精 于心听取义人的意义受义人的意义。神～义以义义人的听与意义

人

合

作

思义能有理表自己条达能表自己的意义 达不能准确达表自己 的的意义～解义义的义决有解义义的能力～决的意思～做事缺乏条程清楚～做事有义但理性条差些义性～理性～划条

理划不能立解义义独决性

特义解到独能义系义义有自己的义点 殊

表义

我义义义价自己,

伙伴眼里的我,

老义的义,

注,本义价表义义生义堂表义情作义价学况1.

本义价分义定性义价部分和定量义价部分。2.

定量义价部分义分义分～最后取义义义义、同义和自义分教学数按比例取均义～3.30

定性义价部分分义“我义义义价自己”、“伙伴眼里的我”和“老义的义”～都是义义被义者作4.

概帮学与括性描述和建义～以助被义生的改义提高。

;二,小义义作互义表;分,20

义号义目成义1成义2成义3成义4

1在大部分义义里他;,她参与极踊义～表义义。 2他;,的意义义是义我有助。她很帮 3他(她)义常鼓励/督促小义其他成义义义作。极参与 4他;,能义她份学按义完成义义做的那工作和义任义。 5我义他;,的表义义意。她 6他;,义小义的义她献突出。 7如果义有机我会与她非常愿意;他,再分到一义。 8义他;,义上是她体喜义的。

八、助和义义帮

义义

通义幻的演示和义文的义解基本到了目的～完成了任义。不灯达教学教学两足主要有点,1没体划学有系义整的把握义义义～使生义义所占义义义多～后面的义解有点义。以后义注意义格把握义义的分配。激义生义学由着重点。合理控制义义的“中心义义”。多义注学听困生的义反义～以便利于以2

后的。教学

作义

义义找料～义一义义是什义,

范文二：沪教版高一政治教案 4.2《税收的特征和意义》

(新教材教案)第四课 国家财政与依法纳税 第二节 税收的特征和意义 第一框 税收及其基本特征 第二框 税收的构

成要素和种类

一、教学目标

1、知识和能力:通过第一、第二框学习，掌握税收的含义及特征、税收的构成要素，了解我国现行税收制度中的主要税种。理解税收的三大特征和构成要素是互相联系的，培养用整体的观点理解事物的能力。

2、过程与方法:根据教师给予的具体材料，能够用表格的形式正确地写出税收的构成要素，能够结合缴纳个人所得税的具体事例，说明税收的强制性、无偿性和相对固定性是相互联系、不可分割的。

3、情感、态度与价值观:增进对国家税收政策的理解，培养自觉纳税的意识和主人翁观念，养成要与社会现实中偷税、漏税等不法行为做斗争的观念。

二、课前准备

1、 学生在网上检索或从图书馆查阅资料:税的历史由来，我国税收正式形成的标志。了解家长一年来缴纳个人所得税的情况，并列表将具体的数据填写好。

2、 教师作好相应的资料查询，制作好多媒体课件。

三、教学过程

(学生介绍税的历史由来，老师可作适当补充。)

(幻灯片)中外税名举例

我国:春秋末期鲁国有初税亩;

秦朝有2/3的实物税;

西汉有田租;

唐朝有两税法;

明朝有一条鞭法;

清朝实行摊丁入亩;

如今我国实行新型的税收。

其他国家:除了政府规定的税收外，

还有教会规定的什一税。

(说明)请同学介绍税的历史由来是培养其查找资料的能力。这个导入主要是明确:第一，税收的历史与国家的历史一样久远，有了国家就开始有了税收。第二，税收也有一个变化发展的过程。

师:用富兰克林(Ben Franklin)1789年说过的一句话来说就是，“在这个世界上除了死亡和税收以外没有什么事情是确定无疑的。”可见，古今中外，税收在各个国家都是不可避免的，这一方面是因为国家机关本身不从事生产性活动，而其运行必须要有一定的财力和物力的支持，另一方面，政府也会给广大人民提供各种物品和劳务，比如说，保卫国家不受外敌侵犯就需要军队，而军队的经费开支就是由国家财政负担的(复习、巩固第一节所学财政的支出形式与财政的重要作用等知识)。因此，筹集国家财政资金就成为了税收的基本作用。这节课我们来具体了解一下税收的含义、特征、构成要素和税种这四个问题。

【板书】一、税收的含义:国家按照法律规定，向经济单位和个人无偿征收财物的一种形式。

师:对税收的含义要理解:征税的主体、征税对象、征税的目的。

(幻灯片)税收及其基本特征

(学生阅读教材并完成表格的填写)

主体:国家(政府)

目的:实现国家职能

手段:凭借政治权力

依据:法律(税法)

内容:财物(实物或货币)

本质:分配

师:最近，全国人大常委会第十八次会议通过《中华人民共和国个人所得税法》修正案，请同学们阅读幻灯片上的材料，并结合这则材料，思考几个问题。

(幻灯片)个税减除标准调整为1600元

问题:

(1)我国个人所得税征收的依据是什么,

——《中华人民共和国个人所得税法》

(2)为什么要几次三番修改《中华人民共和国个人所得税法》, ——从根本上说是因为经济发展了，以前的个人所得税起征点需要改变。其次，有利于发挥个人所得税调节社会分配的积极作用。

(3)谁修改《中华人民共和国个人所得税法》, ——全国人大常委会，我国的立法机关

(4)这次修改《中华人民共和国个人所得税法》历经广泛的调查、论证，体现了什么,——税收的“相对固定性”这一特征。

(说明)用表格的形式列出税收含义中涉及到的关键问题(税收的主体、目的、手段、依据、内容、本质)，可以帮助学生正确理解税收的含义。可利用2005年10月27日全国人大常委会第十八次会议通过《中华人民共和国个人所得税法》修正案这一热点问题的讲解，让学生理解和掌握税收的含义。(要给学生背景介绍《中华人民共和国个人所得税法》于1980年9月10日由第五届全国人民代表大会第三次会议通过，根据1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议决定第一次修正，根据1999年8月30日第九届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议决定第二次修正，并于当日公布生效。) 师:这次《中华人民共和国个人所得税法》的修改，不是突然进行的，而是历经广泛的调查、论证，这体现了税收具有“相对固定性”这个基本特征 【板书】二、税收的基本特征:1.强制性2.无偿性3 相对固定性 (学生阅读教材).

师:为了更好地理解税收的这三个基本特征，我们来把它和财政收入的其他形式加以比较。

(幻灯片)“比一比”

特征 税 利 债 费

强制性

无偿性

相对固定性

师:可以看出，只有这三个基本特征都具备，才能称为税收，否则就不是。

(说明)税收的基本特征与财政收入的其他形式比较着学习，会令人印象深刻。所以仍采用表格的形式。然后请一同学介绍一下家长一年来缴纳个人所得税的情况，说明税收的三个特征紧密相联，缺一不可。

【板书】税收的构成要素和种类

(一)基本要素:1.纳税人2.征税对象3 税率

(学生阅读教材)

(幻灯片)假设小王某月份的收入，工资为1500元，奖金为1000元，毛巾等实物收入折合人民币100元。根据《中华人民共和国个人所得税法》规定，工资、薪金等所得，适用超额累进税率，起征点为1600元。税率表参见课本第114页。根据这则材料，填写下表

:纳税

义务人

征税对象

税率

(二)主要税种

(学生阅读教材“知识窗”)

(说明)这一部分内容也是比较容易理解的。让学生先阅读教材第113至114页，然后请他们根据材料填表。

师:目前，个人所得税、增值税、营业税、印花税和关税是我国现行税收制度中的主要税种。它们占总税收70,以上，其中所得税占总税收15,。除此之外，还有消费税、资源税、房产税、利息税等等。

【课堂小结】

师:国家要向经济单位和个人无偿征收财物，这就像人有生必有死一样，是确定不移的。但具体对什么东西或行为征税，或者说一个国家要设立哪些税种，这要依据一定时期经济发展的需要而定。比如，为了扩大内需，促进消费需求的增长，我国前几年开征另外“利息税”，鼓励人们多花钱、少储蓄。我国20多年的经济发展实践说明，要坚持进一步发展，必须坚定不移地落实以人为本，全面、协调、可持续发展的新的科学发展观。我们相信税收制度方面的改革也会有所反映。希望大家也能够注意我国这方面的政策变化。

范文三：高一政治我国税收的性质和作用【政治教案】

《我国税收的性质和作用》教案

教学目标和要求:

1、识记:我国税收的性质，我国税收的作用。

2、理解:举例说明我国的税收是取之于民、用之于民。

3、适用:根据我国税收的性质和作用，说明公民应增强依法纳税的意识，自觉纳税。

板书设计:

(1)不同社会制度下税收的共同点

1、税收的基本特征

见图表

(2)不同制度下税收的不同点

性质:取之于民、用之于民

(1)我国税收是“取之于民”的

(2)“取之于民”反映的是

劳动者局部利益与

我国税收的 2、我国税收的性质 整体利益、目前利益与

长远利益的正确结合

性质和作用 (3)社会主义税收是“用之

于民”的

(4)“用之于民”反映税收代表这部

分社会产品

和国民收入归全社会共同占有，

为全体劳动

人民的利益服务

(1)税收是组织财政收入的基本形式

3、我国税收的作用 (2)税收是调节经济活动的主要杠杆

(3)税收是国家实现经济监督的主要

手段

教学重点、难点:我国税收的性质和作用。

教学方法:复习—导语—学生自学—讲解重点、难点—归纳小结—课堂练习

教学过程:

复习旧课:

1、什么叫税收,

2、税收的三大特征是什么,

学生回答，教师归纳:

税收是国家为实现其职能，凭借政治权力，依法无偿取得财政收入的基本形式。税收具有强制性、无偿性、固定性三个基本特征。

导入新课:

古今中外，几乎每一个国家都有税收，那么，不同国家、不同社会制度税收的性质是

不是都一样呢,我们社会主义税收的性质和作用又是什么,这就是我们这一课要讲

的主要问题。

进入新课:(看书自学，思考题投影打出)

?各国税收有哪些共同点,

?我国税收的性质是什么,“取之于民、用之于民”在现实生活中又有哪些具体表现,

?我国税收的作用有哪些,

教学要点:

二、我国税收的性质和作用(板书)

教师讲解:

税收从国家产生以来就产生了，不同的社会制度尽管税收的名目不同，但是，税收作为取得财政收入的基本形式，都是为实现国家职能服务的，都是整个国家行政和权力机构的生活源泉，因此，有着共同的基本特征。

1、税收的基本特征。

(投影仪展示以下三组材料:)

材料一:奴隶社会被征服的藩属和分封的诸侯国向王室进贡土特产、珍宝、财物称为土贡。这是税收的一种特殊形式;向土地课征农作物，向商人、手工业者征收税赋。

材料二:封建社会向农民征收田赋;对人丁课征人头税，对商业、手工业征收的盐税、酒税、茶税??捐纳(各级政府以捐献方式取得财物的一种方式，是税收的特殊形式)、杂税、土贡??

材料三:资本主义国家征收流转课税、所得税、杂税等(娱乐税、

登记税、防火税、赛马及彩票税、环境污染税??)。

学生思考以下问题:

(1)税收作为一种分配形式是凭借何种手段获得,

(2)分配的主体是谁,

(3)税源来自何处,

讲解:

A、不同国家税收有着共同的基本特征(共同点):

?都是财政收入的基本形式;

?都是为国家实现其职能服务的;

?都是以国家政治权力为前提的分配关系，分配的主体都是国家。

?税收的来源都取之于民。

?都具有“三性”(强制性、无偿性、固定性)。

这些共同点就是税收属性，这些共同点的存在反映了税收的共性，即不论是奴隶、封建、资本、社会主义社会，只要具备了上述这些共同点的财政收入形式就都可以叫做税收。但是，在不同的社会制度下，税收的性质都各不相同。

B、不同社会制度下税收的性质不同(不同点):

(投影仪打出以下图表:)

资本主义税收和社会主义税收的比较表

资本主义税收 社会主义税收

目的 为国家实现其职能服务 相

同 前提 国家政权

点 主体 国家

来源 公民

基本特强制性、无偿性、固定性

征

取之于民，服务于垄断取之于民、用之于民。体不 资产阶级。体现了资产现了国家、集体、个人在同 性 质 阶级与无产阶级之间根本利益一致基础上的整点 剥削与被剥削、雇佣与体与局部、长远与目前的

被雇佣的关系。 关系。

税收在不同的社会制度和不同国家中～反映了不同的经济关系和阶级属性。我们把税收的这种阶级属性称为税收的性质。税收的本质和税收的性质不同。税收的本质～即在任何国家、任何社会～它都是凭借政治权力所形成的一种特殊的分配关系～这是不因国家与社会性质不同而改变的。但是～这种特殊分配关系的阶级属性～都因生产关系的性质不同～即社会制度和国家性质不同而不同。

如:在中国古代的封建社会中和近代的半殖民地半封建社会中～统治者为了自身的利益～通过税收对劳动人民进行残酷的剥削。

2、我国社会主义税收的性质:取之于民，用之于民。(本课难点，要把握以下几点:)

?社会主义税收是“取之于民”的。

在我国，由于公有制经济居于主体地位，所以国家税收的主要来源是国有经济和集体经济上缴给国家的税金。税收是我国财政收入的主要组成部分，近年来，它已占到了财政收入的90%~95%以上。(97年已占96.7%)

?“取之于民”反映的是社会主义税收在国民收入分配中劳动者局部利益与整体利益、目前利益与长远利益的正确结合。

我国是社会主义国家，生产资料的社会主义公有制是我国经济制

度的基础，人民是国家的主人，国家是为人民服务的。国家必须集中一部分资金，促进生产的发展，保证人民日益增长的物质和文化生活的需要。我国的社会主义税收体现着国民收入分配中，国家与纳税人在根本利益一致基础上的整体利益与局部利益、长远利益与眼前利益的正确结合。

?社会主义税收也是“用之于民”的。

我国税收“用之于民”的重要表现有:国家拿出大笔资金用于提高人民生活，从1979年到1981年，国家对解决多年遗留下来的问题，拿出1400多亿元来改善城乡人民生活。其中，用于提高农副产品的收购价格(粮食等)的支出是422亿元，用于提高职工工资和实行奖金制度的支出是300亿元，用于安排城镇2600万人就业的支出是105亿元，用于增加职工住宅的支出是152亿元，还有用于减免农村税收，增加进口商品价格补贴的支出等。

?社会主义税收的“用之于民”反映税收代表的这部分社会产品和国民收入，归全社会共同占有，为全体劳动人民的利益服务。

我国是社会主义国家，国家的财产就是全国人民的财产。国家通过税收集中起来的资金，归全国人民所有。通过财政预算的再分配，为全国人民的利益服务。国家通过预算支出的安排，把税收集中的资金，用于巩固国防和维护人民民主专政的国家政权，用于发展社会主义科学、教育、文化、卫生事业，用于国家经济建设，用于不断提高人民的物质文化生活水平。总之，广大劳动人民是税收的最终受益者。

3、我国税收的作用。(本课重点)

(1)税收是组织财政收入的基本形式(从以下三点理解)。

? 组织财政收入是税收的基本作用。

税收是随着国家的产生而产生的～是为了满足国家实现其职能的物质需要而产生的。税收从它产生之日起～为国家行使职能而组织财政收入～就成了它的第一职能。国家通过税收～可以把分散在各部门的国民收入集中起来～以满足国家实现其职能的物质需要。所以～组织财政收入是税收的天职～也正因为税收天生具有这种作用～所以它才随着国家的发展而存在～至今依然发挥着重要作用～显示着旺盛的生命力。

?税收是国家财政收入的重要支柱。

目前，我国税收已占国家财政收入的95%以上，在日本占91%，在英国占96%，在美国占98%，这说明:税收在各不同制度的国家里都普遍存在，并且在国家财政收入中都占有重要地位。所以，当前更应该强化和重视税收在组织财政收入方面的作用。

?税收可以使财政收入得到切实保证。

由于税收具有强制性的特征，它是国家凭借政治权力，依靠法律的而取得收入，这样便可以减少或避免拖欠和偷漏税行为的发生。另外，不论企业是盈利还是亏损都必须依法纳税，这样，税款有相当大的部分就可以不受企业经营成果好坏的影响。

(2)税收是调节经济活动的重要杠杆(从以下二点来理解)。

?税收为什么能够调节经济活动。

在社会主义市场经济条件下，国家对经济的宏观调控主要不是通用直接控制的行政手段，而是通过市场和对经济活动参加者经济利益的调节实现的。其中，税收就是重要的调节手段之一。那是因为，税收具有调节经济的职能。这种职能是指，国家通过征税，改变不同纳税人、不同经济部门在国民收入中所占的比重以及不同产品的盈利水平，从而对经济的发展产生某种影响的功能。国家的一些政策，一些

政治、经济目的，就是通过这种调节职能的发挥来实现的。我们说税收是一种经济杠杆，一般就是指税收的这种调节经济的职能。

? 税收是怎样调节经济活动的。

如:国家通过缴纳耕地占用税的税收政策～加强了对土地的管理,通过减征企业所得税,低税率,的税收政策～吸引了外商高新技术企业在我国的投资～促进了我国技术水平的提高,通过免征,免税,固定资产投资方向调节税～推动了煤炭、电力、核能、石油等国家基础产业的发展,通过免征和减征,减税,企业所得税两年～支持了边远和贫困地区新建企业的发展。总之～国家可以运用税收这一手段～通过纳税人、征收对象、税率的确定和具体的税收征管办法～达到促进生产发展、技术进步、社会稳定～促进国民经济持续、快速、健康发展的目的。

(3)税收是国家实现经济监督的重要手段(从以下二点来理解)。

?税收为什么能够实现对经济的监督。

因为税收具有对经济进行监督管理的职能，所以税收能够实现对经济的有效监督。税收的监督管理职能，包括对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。从微观经济方面看，税收是对国民收入进行的分配，而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。从宏观经济方面看，税收作为一种分配方式，它介入了社会经济生活的诸方面，征税的同时，社会再生产过程中的许多经济信息、经济动态都会得以体现和反映，这些信息又是国家对国民经济宏观管理的主要依据。所以，对宏观经济的监督也是税收监督管理职能的一个重要方面。

?税收是怎样对经济进行监督的。

税收工作具有联系面广、综合性强、信息灵通的特点，这就使税收成了监督管理国民经济的重要工具之一。首先，在日常的税收征收管理工作中，税务干部可以深入到国民经济的各部门、社会再生产的各环节，以及经济实体的生产、销售、利润分配及其使用的各方面，

以便了解生产、经营、纳税等情况，总结经验，揭露矛盾，发现和解决问题，同偷税、漏税、抗税等违法行为作斗争。其次税收部门除了强化日常监督管理工作外，每年配合财政、审计、物价等部门进行年度大检查，对查出的大量侵占国家收入的违法案件，进行严肃的处理，起到了保护国家财政收入的作用。

本课小结:

本课主要讲了税收的基本特征，我国税收的性质和作用，我们要着重把握、深入理解社会主义税收的性质和作用，做到自觉增强公司的纳税意识。

本课作业:

1、 课堂练习(下发给学生当堂做)，此略。

2、 《导学》中有关练习题。

教后记:

通过教学～学生初步了解了税收的基本特征～我国社会主义税收的性质和作用。在课堂提问和练习中了解到学生掌握情况较好。要改进的是尽可能多举事例～把问题说清讲透～让学生全面把握本课教学的知识点。

附:教案格式模板

所在单位

所属教研室

课 程 名 称

授 课 教 师

《******》教案(宋体二号，标题加粗)

一、课 程 性 质: (注:填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课)

二、总学时?学分:

三、课程类型:理论课( ) 实践(含实验)课( )

四、学时分配:理论课( )学时 实践(含实验)课( )学时

五、授课专业、层次:

六、本课程的教学目的和要求:

七、本课程的教学重点、难点:

八、教材和参考书:

《******》教案内容(宋体二号，标题加粗)

一、章节内容: (正文:宋体五号，标题加粗，18磅)

二、课 时:

三、教学目的:

四、教学重点与难点:

五、教学方法:

六、教学过程设计:

小结:

七、作业布置:

八、教具:

想要了解更多，请访问我的豆丁主页:

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范文四：高一政治我国税收的性质和作用2

高一政治导学案

【教学目标】知识：识记：我国的税收是取之于民、用之于民的新型税收；我国税收的作用。理解：

我国税收的性质；我国税收的作用。运用：举例说明税收是怎样调节经济的；举

例说明税收是怎样实现经济监督的。

能力：通过对税收和利润的区别与联系提高学生的辩证思维能力

觉悟：通过对我国税收的认识，有助于提高学生依法纳税、自觉纳税的意识

【教学重点】我国税收的作用

【教学难点】我国税收的性质

【教学手段】投影仪，胶片

【教学过程】

二、我国税收的性质和作用

l、任何国家税收的共同的本质

（1）都是以国家政治权力为前提的分配关系

（2）分配的主体都是国家

（3）税款都取之于民 2、我国税收的性质

这里所讲的税收的性质，是指不同社会条件下税收的不同性质，而不是指税收同其他分配形式在本质上有什么不同。因此，我国的税收是在社会主义条件下的税收，是取之于民、用之于民的新型税收。理解这一点，需从下面四个方面来进行：

（1）由于公有制经济居于主体地位，国家税收的主要来源是国有经济和集体经济。

（2）税收的增长主要依靠生产的发展、经济规模的扩大和效益的提高，而不是加重企业和人民的负担。

（3）税收所体现的分配关系不是剥削关系，而是社会主义国家、企业、个人在根本利益一致的基础上，整体利益与局部利益、长远利益与目前利益的关系。

（4）社会主义国家代表广大劳动人民利益，劳动人民是税收的最终受益者。

3、我国税收的作用

（1）税收是组织财政收入的基本形式。下面可从三个方面来理解这一作用：

①强调这个作用是税收的基本作用，也是税收一出现就具有的作用。②明确税收占财政收入的绝大部分，即95%以上，是组织财政收入的基本形式。③运用税收形式可以使财政收入得到切实的保证。税收是国家凭借政治权力依法取得的收入，具有强制性、无偿性、固定性，单位和个人都必须严格执行税法，从而可以使财政收入得到保证。以国有企业为例，它既要向国家纳税，又要向国家上缴利润。国家要求企业纳税，是以国家政权机构的身份出现的，具有强制性，不容打折扣、讨价还价；而国家要求企业上缴利润，是以生产资料所有者的身份出现的。企业有义务将利润的一部分交给国家，但在它们二者之间，利润以怎样的比例分配，双方的讨价还价不可避免。可见，为了保证财政收入，上缴利润不如纳税那样稳定可靠。

（2）税收是调节经济的重要杠杆。在社会主义市场经济条件下。国家对经济的宏观调控主要不是运用直接控制手段，而是通过对市场和经济活动的参与者经济利益的调节实现的。税收就是重要的调节手段之一。以税收为手段，可以促进生产发展、社会稳定，实现国民经济快速健康发展。

（3）税收是国家实现经济监督的重要手段。这可以从宏观和微观两个角度来理解。

①从宏观方面看，税收可以反映国民经济的运行情况，据此，国家可以及时采取相应的对策。②从微

观方面看，国家各级税务部门通过征管工作，对企业的经营活动进行监督，及时发现和防止违反税法行为，促进企业正常的生产经营活动。

总之，税收的监督作用是其他手段不可替代的。

【基础训练】

一、 单项选择题：

1、不同的社会制度下，税收的性质各不相同。但不论在任何国家，税收作为取得财政收人的基本形式，都具有共同的基本特征．它们的表现是：①都是为国家实现其职能服务的②都是以国家政治权力为前提的分配关系 ③都体现国家、集体、个人根本一致的利益关系 ④税收分配的主体部是国家 ⑤税款都

A ①②③ C ②③④ D ③④⑤

2、我国税收的主要来源是国有经济和集体经济，而税收的增长主要依靠：①加重对国有和集体经济的税收 ②

③扩大经济规模 ④提高企业的经济效益

A ①②③ B ①②④ D ①③④

3、朱总理曾提出要打击偷税、骗税、逃税、抗税等犯罪行为。这是因为：①税收是国家取得财政收入的基本形式，是为国家实现其职能服务的

②税收是取之于民，用之于民 ③这种行为会使国家财政收入失去保证，影响国家职能的充分发挥 ④在现实生活中，这种行为会扰乱国家的金融秩序，影响经济和社会的发展

A ①②③ B ①②④ D ②③④

4

A 社会主义税法决定的 B 社会主义税收的作用决定的社会主义国家的性质决定的 D

税收无偿性、强制性决定的

5、为刺激人们消费，1999年11月1日，开始征收利息税。为鼓励人们投资，国债和国家发行的金融债券利息免征个人所得税。材料表明

A 组织财政收入是税收的基本作用 B 利息税是个人收入所得税的一个重要组成部分

经济的重要手段 D 利息税将成为我国税收的主要税种

二、 不定项选择题：

6

B. 组织财政收入的唯一形式

经济监督的重要手段

7

都是以国家政治权力为前提的分配关系

国家

8

税款不受企业经营效益好坏的影响，不论企业盈亏都必须依法纳税 C.利润是企业的，税收属于国家 D.利润可以隐瞒，税收则不可以抗拒

三、 简答题：

9、近几年，我国加大打击走私力度，建立了专门负责打击走私的海关缉私警察部队，破获了湛江特大走私案等一大批案件。同时，在全国进行税务大检查，对各种违税行为进行严肃查处，如我国破获了“金华税案”、“南宫税案”、“内江税案”等几起伪造、虚开、倒卖增值税发票犯罪的特大税案

运用所学经济学知识，说明国家为什么要整顿税务。

答：（1）税收是组织财政收入的基本形式，我国税收收入占国家财政收入的绝大部分。税收是调节经济的重要杠杆，是国家实现经济监督的重要手段，是保证国家职能充分发挥的重要物质保证。

（2）走私等违法行为，使国家税款大量流失，严重影响财政收入的正常组织。违背公平竞争，扰乱正常的市场秩序。影响国家对经济的调节监督，不利于经济的快速健康发展。

【教学后记】

范文五：高一政治我国税收的性质和作用教案

高一政治我国税收的性质和作用教案

一. 重点和难点

1. 重点

我国税收的性质和作用

依法纳税是公民的基本义务

2. 难点

税收是实行经济监控的重要手段

二. 学法指导

1. 我国税收的性质和作用

税收是财政收入的主要来源。但是，许多人对税收的性质、作用缺乏足够的认识，有些人甚至一无所知，违反税收的行为经常出现。而更多的人对违法行为往往抱无所谓的态度，起码没有同盗窃国家财政等同看待。所以，深刻认识我国税收的性质和作用，有助于学生增强依法纳税、自觉纳税的意识。

(1)关于我国税收的性质

首先，要把握“税收的性质”。马克思说过:“赋税是喂养政府的奶娘。”这表明，税收是与国家的产生连在一起的。所有国家都必须有税收，这是税收的共性。这种共同的属性体现在以下几个方面:第一，税收都是取得财政收入的基本形式;第二，都是为国家实现其职能服务的;第三，都是以国家政治权力为前提的分配关系;第四，分配的主体都是国家;第五，税款都是取之于民。这些都是不同社会制度下国家税收所共有的。

其次，要把握“我国税收的性质”。不同社会制度下的税收，又有其各自的特征。作为社会主义国家，我国的税收，除了具有上述税收的共同特征外，又具有自己的特殊性。其根本原因在于:不同性质的国家，代表不同阶级的利益。资本主义国家的税收从根本上说是为资产阶级的利益服务的;社会主义国家的税收是为人民的利益服务的。所以，我国税收的性质是取之于民、用之于民的新型税收。集中表现在两个方面:第一，从税收的来源、税收的增长和税收所体现的分配关系来看，税收的来源主要是国有经济和集体经济，向个人征收的比重很小;税收的增长主要依靠生产的发展、经济规模的扩大和效益的提高;税收所体现的分配关系不是剥削关系，而是国家、企业、个人在根本利益一致的基础上，整体与局部、长远与目前利益的关系。第二，从税收的用途来看，我国的税收在财政支出中，不论是直接用于经济建设，发展科、教、文、卫事业，还是用于维护社会稳定、巩固国防，都是为劳动人民的利益服务的，劳动人民是税收的最终受益者。

(2)关于我国税收的作用，把握以下几点:

第一，税收是组织财政收入的基本形式，为社会主义现代化建设积累资金。这就是说，一方面，税收收入占国家财政收入的绝大部分(90%以上);另一方面，由于税收具有强制性、无偿性和固定性的特征，单位和个人都必须严格执行税收政策，依法纳税，这使财政收入有了稳固的保证。

第二，税收是调节经济的重要杠杆。例如，对价格高于价值的一些商品多征税，平衡商品之间的利润水平，避免片面地生产价高利大的产品，而不生产价低利小的产品;同时，还可以合理调节消费行为，避免因过度消费某些商品而损害人们的健康。又如，为鼓励农村经济的发展，改善农民的物质文化生活，国家对乡镇企业采取低税或减税政策。

第三，税收是国家实现经济监督的重要手段。从宏观方面看，税收可以反映国家经济的运行状况，据此，国家可以及时采取相应的对策。例如，从各地个人所得税的缴纳状况，可以大致了解地区之间收入水平的差距，从而采取必要的调节政策和措施，防止地区间的收入

过于悬殊。从微观方面看，国家各级税务部门通过征管工作，对企业的经营活动进行监督，及时发现或防止企业违反税法的行为，促进企业正常的生产经营活动。 2. 依法纳税是公民的基本义务

这是本课教学的出发点和落脚点。教材是从纳税人的角度介绍有关财政、税收的基本知识的;讲财政税收等宏观经济问题是为落实纳税人的权利和义务上来的。因此，这部分内容，是全课知识教育和思想教育的结合点。

为了突出重点，首先要联系税收的性质和作用来强调公民应自觉依法纳税。

其次，要讲清公民应具有“纳税人意识”。所谓“纳税人意识”是纳税人的义务和权利相统一的自觉意识。具体地说，一方面，增强纳税人的义务意识，自觉纳税;纳税不仅是法律规定的公民的基本义务，而且也是维持、改进和创造公民赖以生存的社会条件的必然要求。社会主义的国家性质决定了税收同国家富强、人民幸福联系在一起。例如，国家机构的设立和运作、公共设施的建设和维持，以及自然环境的保护等，都是公民赖以生存及其利益得以实现的基本社会条件，而这些庞大的开支主要来源于税收。因此，每个公民既然享受着各种社会服务，就必须承担相应的义务。弄清这个道理，就能增强纳税的自觉性和自愿性。另一方面，增强纳税人的权利意识，依法实行纳税人的权利。社会主义国家是为人民服务的，人民是国家的主人。由于国家公务职员的薪金是靠“纳税人”的税金支付的;国家公职人员所管理的国家事务、社会事务是“纳税人”自己的事务，其费用也是靠“纳税人”的税金支付的;公共权力设立的最终目的就是为“纳税人”服务的。因此，公民要以主人翁的态度，增强自己对国家公职人员及其公共权力的监督意识，积极关注国家对税收的征管和事业，以维护公民自身的合法权益。

中学生没有经济收入，一般情况下不是直接纳税人，但在日常生活中，有的人也会碰到与税收直接关联的事情而成为直接纳税人。比如，骑自行车的同学都有一个叫自行车税的问题;购买彩票，若中奖需缴纳个人偶然所得税。在这种情况下，都应自觉纳税。要从现在就培养和强化“纳税人意识”，为将来走上社会打下思想认识基础。

3. 税收是实行经济监控的重要手段

(1)税收为什么能够实现对经济的监督,

因为税收具有对经济进行监督管理的职能，所以税收能够实现对经济的有效监督。税收的监督管理职能包括:对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。从微观经济方面看，税收是对国民收入进行的分配，而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。因此，从处在社会再生产各环节的各个部门、各个企业取得税收收入，客观上就要求对其纳税情况和经营活动的全过程进行检查和监督。可见，对微观经济的监督是税收监督管理职能的一个重要方面。从宏观经济方面看，税收作为一种分配方式它介入了社会经济生活的诸方面。征税的同时，社会再生产过程中的许多经济信息、经济动态都会得以体现和反映，这些信息又是国家对国民经济宏观管理的主要依据。所以，对宏观经济的监督也是税收监督管理职能的一个重要方面。

(2)税收是怎样对经济进行监督的,

税收工作具有联系方面广、综合性强、信息灵通的特点，这就使税收成为了监督管理国民经济的重要工具之一。首先，在日常的税收征收管理工作中，税务干部可以深入到国民经济的各部门，社会再生产的各环节，以及经济实体的生产、销售、利润分配及其使用的各方面，以便了解生产、经营、纳税等情况，总结经验，揭露矛盾，发现和解决问题，同偷税、漏税、抗税等违法行为作斗争。其次，税收部门除了强化日常监督管理工作之外，还配合财政、审计、物价等部门进行年度财税大检查，对大量侵占国家收入的违法案件，进行严肃的处理，起到保护国家财政收入的作用。

三. 具体内容

(一)我国税收的性质和作用

1. 不同社会制度下税收的性质不同

首先，税收作为一种分配关系，在不同的社会制度下都具有一些共同点。这些共同点就是税收的基本属性，具有这些属性才能称作税收。其共同属有:

(1)税收都是国家取得财政收入的基本形式;

(2)都是为国家实现其职能服务;

(3)都具有共同的基本特征(三性);

(4)都是以国家政治权力为前提的分配关系;

(5)分配的主体都是国家;

(6)税款都是取之于民的。

这些共同点的存在反映了税收的共性，即不论是奴隶社会、封建社会、资本主义社会、还是社会主义社会，只要具备了上述这些共同点的财政收入形式就都可以叫作税收。但是，在不同的社会制度下，税收的性质却各不相同。

税收在不同的社会制度和不同的国家中，反映了不同的经济关系和阶级属性。我们把税收的这种阶级属性称为税收的性质。税收的本质和税收的性质不同。税收的本质，即在任何国家、任何社会，它都是凭借政治权力所形成的一种特殊的分配关系，这不是因国家与社会性质不同而改变的。但是，这种特殊分配关系的阶级属性，却因生产关系的性质不同，即社会制度和国家不同而不同。如，在中国古代的封建社会中和近代的半殖民地半殖封建社会中，统治者们为了自身的利益，通过税收对劳动人民进行残酷的剥削。

2. 我国社会主义税收的性质

(1)社会主义的税收是“取之于民”的

在我国，由于公有制经济居于主体地位，所以国家税收的主要来源是国有经济和集体经济上缴给国家的税金。税收是我国财政收入的主要组成部分，近年来它已占到了财政收的95%以上。“取之于民”反映的是社会主义税收在国民收入分配中劳动者局部利益与整体利益、目前利益与长远利益的正确结合。

(2)社会主义税收也是“用于之民”的

我国税收“用之于民”的重要表现有:国家拿出大笔资金用于提高人民生活，从1979年到1981年，国家对解决多年遗留下来的问题，拿出1400多亿元来改善城乡人民生活(占同期财政收入总额的31%)。其中，用于提高农副产品收购价格的支出是422亿元，用于提高职工工资和实行奖金制度的支出是300亿元，用于安排城镇2600万人就业的支出是105亿元，用于增加职工住宅的支出是152亿元，还有用于减免农村税收、增加进口商品价格补贴的支出等等。社会主义税收的“用之于民”反映了税收所代表的这部分社会产品和国民收入，归全社会共同占有，为全体劳动人民的利益服务。

3. 我国税收的作用

(1)税收是组织财政收入的基本形式。

组织财政收入是税收的基本作用。目前，我国税收已占国家财政收入的95%以上;在日本占91%;在英国占96%;在美国占98%。这说明，税收在各不同制度的国家里都普遍存在，并且在国家财政收入中都占有重要地位。税收在保证国家重点经济建设、保证国家机器正常运转方面有着特别重要的意义。特别是我国目前正在进行经济体制的改革与转换，更需要大量的财力作为改革的后盾。否则，财力分散很可能导致改革半途而废，甚至影响国家政权的稳定。所以，当前更应该强化和重视税收在组织财政收入方面的作用。

(2)税收是调节经济活动的重要杠杆

在社会主义市场经济条件下，国家对经济的宏观调控主要不是运用直接控制的手段，而

是通过市场和对经济活动参加者的经济利益的调节实现的。其中，税收就是重要的调节手段之一。税收为什么能够调节经济活动呢,那是因为，税收具有调节经济的职能。这种职能是指国家通过征税，改变不同纳税人、不同经济部门在国民收入中所占的比重以及不同产品的盈利水平，从而对经济的发展产生某种影响的功能。国家在利用税收发挥组织财政收入作用的同时，还通过税种、种率、减免、加征等办法，对不同的纳税人、不同的经济部门、不同的社会产品实行征与不征、多征少征，来改变不同纳税人和经济部门对国民收入和占有数量和比重，影响它们的物质利益，从而鼓励或限制某些部门经济的发展，改变经济结构，国家的一些政策，一些政治、经济目的，就是通过这种调节职能的发挥来实现的。我们说税收是一种经济杠杆，一般就是指税收的这种调节经济的职能。

(3)税收是国家实现经济监督的重要手段

因为税收具有对经济进行监督管理的职能，所以税收能够实现对经济的有效监督。税收的监督管理职能包括:对微观经济的监督管理和对宏观经济的控制两个方面。从微观经济方面看，税收是对国民收入进行的分配，而国民收入也是由国民经济的各部门、各企业创造或实现的。因此，从处在社会再生产各环节的各个部门、各个企业取得税收收入，客观上就要求对其纳税情况和经营活动的全过程进行检查和监督。可见，对微观经济的监督是税收监督管理职能的一个重要方面。从宏观经济方面看，税收作为一种分配方式它介入了社会经济生活的诸方面。征税的同时，社会再生产过程中的许多经济信息、经济动态都会得以体现和反映，这些信息又是国家对国民经济宏观管理的主要依据。所以，对宏观经济的监督也是税收监督管理职能的一个重要方面。

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