女朋友专卖店
范文一：初中政治重点题目
政治重点题目
第六课 做情绪的主人
1. 情绪的积极和消极影响
2. 如何调节情绪
第七课 品味生活
1. 高雅情趣的意义
2. 庸俗情趣的危害
3. 如何追求高雅生活情趣
第五课 让挫折丰富我们的人生
1. 面对挫折和困难的不同态度和结果
2. 挫折对人生的影响
3. 应对挫折的有效方法
4. 自我疏导的方法
第六课 为坚强喝彩
1. 坚强意志的作用
2. 如何磨砺坚强意志
第七课 感受法律的尊严
1. 法律的基本特征
2. 法律的两大作用
3. 犯罪的基本特征
4. 犯罪的危害
5. 青少年如何预防犯罪(违纪、一般违法和犯罪的关系给我们的启示) 第八课 法律护我成长
1. 党和政府为什么重视对未成年人的特殊保护
2. 社会保护的要求
3. 面对违法行为,我们应采取的正确措施(如何防范侵害,保护自己)
第五课 多元文化“地球村”
1. 世界文化的特点和成因
2. 如何认识文化的差异
3. 面对文化差异的正确态度
4. 如何面对外来文化
第六课 网络交往新空间
1. 网络交往的优势
2. 网络交往的弊端
3. 网瘾的危害
4. 怎样才能享受健康的网络交往
5. 网络交往中如何自我保护
第七课 友好交往礼为先
1. 礼貌的两大作用
2. 对人无礼的危害
3. 为什么要讲礼仪
4. 对待传统礼仪的正确态度
5. 我们怎样才能成为一个习礼仪、懂礼仪、讲礼仪的人 第八课 竞争合作求双赢
1. 竞争的作用(积极与消极)
2. 参与竞争的目的
3. 合作的意义
4. 如何在竞争中合作
5. 如何在合作中竞争
第九课 心有他人天地宽
1. 为什么要学会宽容
2. 如何做到宽容
3. 我们要学会尊重什么
4. 社会上有哪些处于不利地位的人群 我们应该如何对待他们 第十课 诚信做人到永远
1. 为什么要讲诚信
2. 诚信的守则
3. 如何做到诚信
第一课 国家的主人 广泛的权利
1. 怎样正确行使权利
2. 当我们的合法权利受到侵害时 应该怎样为自己讨回公道 第二课 我们应尽的义务
1. 公民为什么要履行法定义务
2. 权力与义务的关系
3. 我国法律与社会主义道德的关系
4. 如何忠实履行法定义务
第一课 责任与角色同在
1. 不负责任的后果
2. 负责任的意义
3. 面对责任的代价与回报,我们如何做出选择
第二课 在承担责任中成长
1. 为什么说关爱集体人人有责
2. 为什么要善于团结他人
3. 为什么要承担对社会的责任
4. 怎样承担对社会的责任
5. 热心公益服务社会的意义
6. 为什么要慎重许诺信守诺言
7. 怎样做个负责任的公民
第三课 认清基本国情
1. 为什么必须坚持以经济建设为中心
2. 为什么要坚持四项基本原则
3. 为什么要改革开放
4. 为什么要坚持党的基本路线不动摇
5. 怎样坚持党的基本路线不动摇
6. 为什么要自觉履行维护民族团结的义务
7. 如何自觉履行维护民族团结的义务
8. 为早日解决台湾问题,实现祖国统一,国家应该如何做 第四课 了解基本国策与发展战略
1. 为什么要对外开放
2. 如何对外开放
3. 人口资源环境国情
4. 回答资源环境类型题目常用方法
5. 如何实施可持续发展
6. 为什么要重视科技发展
7. 为社么要重视教育
8. 如何实施科教兴国战略
第五课 民族文化与民族精神
1. 我们为什么要弘扬培育民族精神
2. 我们怎样弘扬培育民族精神
3. 如何对待外来文化
第六课 参与政治生活
1. 如何依法治国
2. 依法治国的基本要求
3. 为什么宪法具有最高法律效力和法律地位
4. 行使建议监督权的渠道
5. 如何维护国家安全
第七课 关注经济发展
1. 我国现阶段基本经济制度
2. 我国现阶段分配制度
3. 四个尊重的含义和意义
4. 怎样做到适度合理消费
第八课 投身于社会主义精神文明社会建设
1. 社会主义思想道德建设的内容
2. 建设和谐文化的重要性和根本是什么,社会主义核心价值体系基本内容
3. 如何抵制不健康文化的危害
第九课 实现我们的共同理想
1. 社会主义和谐社会的特征
2. 实现全面建设小康社会的意义
3. 发扬艰苦奋斗(艰苦创业)精神尤其是开拓创新精神的重要性
第十课 选择希望人生
1. 理想的作用
2. 如何实现人生的理想
3. 怎样正确缓解学习压力
4. 如何从容面对考试
5. 怎样学会合理选择
6. 创新精神的作用
7. 团队精神的作用
8. 终身学习的意义
9. 当代中国青年怎样才能自觉担当起实现中华民族伟大复兴的使命
范文二：初中政治题目
1.放暑假了，小丽决定读几本文学名著。这两天她在读《三国演义》，听其他同学说，情景喜剧《家有儿女》很精彩，值得一看，于是她转而去看电视剧了。直到暑假结束，一本《三国演义》她只看了几页，别的文学名著连翻都没有翻过。由此可见小丽 ( ) ①没有认识到读书是高雅情趣 ②不懂得培养好习惯须有实际行动
③没有养成良好的读书习惯 ④缺乏自觉性这一良好的意志品质
A①② B②③ C③④ D①③
2.古希腊哲学家亚里士多德指出：?我们反复做怎么样的事，就会变成怎么样的人。?这句话告诉我们（ ）
A好习惯可以使我们终身受益 B培养好习惯必须要有毅力
C习惯反映人的修养和素质 D习惯影响着人们的行为
3.火灾现场，液化气罐阀门正往外喷火，危急关头，消防员抱起喷火的液化气罐，冲出火场，化险为夷。这位消防员被网友称为?抱火哥?。?抱火哥?表现出的意志品质是（ ）。
A. 善于自制 B. 坚持不懈 C. 百折不挠 D. 处事果断
4.漫画《牵着鼻子走》启示我们中学生要（ ）
A. 提高自觉性，不使用手机和电脑
B. 增强自制力，杜绝不良嗜好
C. 克服好奇心，抵制网络诱惑
D. 磨砺坚强意志，培养学习兴趣
5.2014年5月22日，十二届全国人大一审通过《安全生产法》修正案，把安全发展战略写进《安全生产法》。这说明（ ）。
A. 法律是由国家制定或认可的特殊行为规范
B. 全国人大常委会行使了最高决定权
C. 我国法律对全体社会成员具有普遍约束力
D. 我国法律具有维护社会安全和秩序的功能
6.?甲醛白菜?、?毒胶囊?等食品药品安全问题让人义愤填膺。严厉打击食品安全违法犯罪，仅靠法律是不够的，必须将道德建设作为一项紧迫工程来抓。这是因为（ ） A道德比法律更有约束力 B道德建设具有感召力和劝导力
C法律是道德建设的保障 D法治和德治两者是相辅相成的
7.针对一些地方在语文教材中删减旧体诗词的问题，****说，?我很不赞成把古代经典的诗词和散文从课本中去掉，加入一堆什么西方的东西，我觉得‘去中国化’是很悲哀的。?要重视古典诗词教学，是因为古典诗词（ ）。
A. 是中华文化的主要裁体 B. 积淀着中华民族的全部文明成果
C.蕴含着丰富的文化内涵 D. 集中展示了中华民族的整体风貌
8.2015年3月5日，第十二届全国人民代表大会第三次会议在北京开幕。会议期间，全国人大代表听取和审议?一府两院?的工作报告、审议2014年中央和地方预算执行情况与2015年中央和地方预算的决议草案……这表明 （ ）
A．人民代表大会制度是我国的基本政治制度
B．全国人民代表大会行使审议权和决定权
C．全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关
D．全国人民代表大会是我国的最高行政和司法机关
9. 2014年，南通市民营经济增加值占地区生产总值比重达到64%，税收占国、地税收的比重达到72.9%，从业人员占全社会从业人员总数80%以上。这说明 （ ）
A.非公有制经济的主体地位越来越突出
B.非公有制经济对加快生产力发展具有重要作用
C.非公有制经济是社会主义经济的重要组成部分
D.发展非公有制经济更有利于实现共同富裕
10.2014年全国高校毕业生规模达到727万人，比去年增加28万人，再创历史新高，就业形势十分严峻。但另一方面，国内技术工人仍然紧缺。这给我们的启示是( )
A青少年要立志成为适应社会发展的合格人才 B选择上职业类学校更容易成为有用人才C只有努力进入名校，以后才有希望成才 D只有具备高学历的人才能对社会作出贡献 11.2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议，审议通过了《中共中央关于（ ） 若干重大问题的决定》。?决定?强调（ ）是依法治国的关键，各级领导干部要对法律怀有敬畏之心，牢记法律红线不可逾越、法律底线不可触碰。（ ）
A. 全面推进依法治国 依法执政 B. 深化政治体制改革 党的领导
C. 全面推进依法治国 公正司法 D.深化政治体制改革 全民守法
12.中学生小李放学途经一书摊，老板强行向他推荐杂志，小李一看是淫秽读物，就迅速走开了。回到家的小李回到家再三思考后向有关部门拨打了电话，很快书摊被依法查封。对此，下列说法正确的是 （ ）
A小李抵制各种诱惑 B小李懂得依法维权
C依法查封书摊属于司法保护 D书摊老板的做法违背了刑法
13.右边漫画旨在告诉我们 （ ）
A保持积极乐观的生活态度
B培养好习惯要有实际行动
C要在实践中锻炼意志品质
D必须确立正确的人生目标
14.2014年5月22日，新疆乌鲁木齐市发生一起爆炸案，该事件已造成31人死亡。中学生小梅怀着悲愤的心情，连夜创作了反恐怖活动的系列漫画，并把作品投向了杂志社。第二天杂志社刊登了小梅的作品，并付了稿酬。对此，下列说法正确的是（ ）
A.小梅运用法律维护社会正义
B.小梅自觉履行维护公共安全的义务
C.杂志社尊重了小梅的专利权
D.小梅的做法体现正确行使公民的监督权
范文三：反思村庄初中政治教授教化中的题目[最新]
反思农村初中政治教学中的问题
作为一名农村中学教师，授课三年来，可谓是摸着石头过河。从最初的懵懂无知到今天的如鱼得水，让我感受到了上课的轻松。可是轻松之余，我却心里难安。原因在于，我发现初中政治虽然教学内容偏重于学生德性的修养，可是三年教学下来，看到的不是学生品德的提升，反而是学生对学校，对老师，对家长的蛮横无理，对社会的自私冷漠。十年树木，百年树人。试问这样的教育成效下，未来中国的发展实属令人堪忧。
虽然三年来，在新课程理念的指引下，在教材的创新编排下，在老教师的带领下，在自身的学习实践中，我也在不断思考，如何让政治课能够发挥出实质性的效用，能够让学生感受到理论与实践的结合，能够在生活中如实的运用。可是在当前应试教育的指挥棒下，我感觉有些力不从心。尤其是在农村，很多家长只是单纯地追求成绩，灌输的思想就是分数是唯一的评价标准，这也让作为教师的我们很为难。学生在这样的思想引导下，很容易表现出双重人格。在校期间表现为一个品德良好的人，可一出校门就像一匹脱缰的野马，什么的道德修养都抛之脑后。看到有些人在校内极力的迎合老师，讨好老师，表现十分乖巧，可在校外却抽烟喝酒，打架骂人，恐吓他人??这些行为无不让作为老师的我们惭愧。
试问教育的目的是什么,教会人学会做人，学会学习，学会创造??可是现在的教育真正做得怎样呢,特别是作为文化课精神首位的政治课，在教育中究竟起到了怎样的作用呢,这些无不是我们作为一名教师应该思考的问题。所以，政治课教学之所以出现了理论脱离实际的现状，大致有以下原因:
1、书本知识与学生生活实际脱节。书上要求学生做一个热爱祖国，尊老爱幼，诚实守信，明辨是非等良好品德修养的人。按照这样的思路教育出来的学生无疑是让人骄傲的一代，可是在现实生活中，不仅是学校的老师，还是家长扮演的角色都与之相违背。举个简单而真实的例子，我校有一位班主任成功的破获了一起寝室盗窃案件(观察其行为可以看出是惯犯)。为了保护学生的尊严，就未将盗窃者的行为告诉班级和学校里的任何人，而是及时的通知了家长，希望家长引起重视，和学校一起联手教育好这位行为出现偏差的学生。可是家长与班主任见面的第一句话就是我娃娃在家一向很乖，肯定是班主任老师屈打成招，冤枉了自己的孩子。听到自己的家人如此的袒护，盗窃者立刻反悔自己盗窃的事实。而由于这是一位年轻的班主任，没有过多的教学经验，没有及时的让盗窃者写下自己的盗窃过程，所以在这样的情况下，百口莫辩。听到这样的事情，我想很多人，特别是教师肯定都觉得很气愤。为什么课堂上在讲诚实，可生活中却无法做到呢,
还比如初一第一学期讲友谊，要交到好朋友，要主动出击，热情，尊重，善意等等都可以让自己交到朋友，可是在现实生活中，初中生最大的生活困恼就是人际关系。不知道如何与朋友相处，怎样化解朋友之间的矛盾,可见教材上讲解了付出真诚，心胸宽广，理解尊重就可以化解，可在现实中学生还是处理得一塌糊涂呢,这样的例子比比皆是。
所以教材设计的引导，在学生心目中到底留下多大的影响呢,学生在书本上的知识有多少能运用到实际生活中呢,当然教材编写者肯定要说教材就是要
引导学生做一个完美的人，这样才能逐步的去创造一个美好的社会。可是我认为教材不能仅仅只是引导，更应该多展示社会中不完美的现状，晓以利害，这样也许烙在学生心中的知识印迹才更深刻。不会让学生觉得书本上学的只是应付考试的，生活中做的却是关乎利益的事，所以要“权衡”一下。而且这个展示不能仅仅依靠教师的讲授，以书本为据，更能引人深思。
2、教师在教学过程中教学方法的缺乏。要想一门课程深入人心，学生能内化知识，教师起到很大的引导作用。所以教师对教学方法的探究，应该是永恒不变的一个课题。可是观察现在的农村教师普遍在教学方法的思考上严重缺失，特别是部分中老年教师。他们由于对教材，对考试大纲非常熟悉，所以讲授新课时候重点就偏向于考试重点，而忽视了中学生这一群体的特性。中学生是充满朝气活力的，单纯的讲授是枯燥乏味的，很难吸引住学生的兴趣，而且新课程理念的倡导是多引导学生领悟知识，而非老师填鸭式的灌输。可是在当前由于教师多年
缺乏了对教学方法的思考，忽视了对学生教学的疲惫，就缺失了对教学的热情，
的品德修养的内化，而是讲了知识点，后就要求学生背诵，并严厉的声明，想考好就必须背诵重点知识，而不管学生心里是否认可该知识点，对该知识点有何疑问，是否真正掌握了知识点等等。试问，知识背诵了就内化成学生的行为习惯了吗,这就导致学生只知其然不知其所以然，政治学习他们就只是简单地理解为就
是背诵的原因。
3、学生不重视。首先，兴趣是最好的老师，由于家长，学校的灌输，很多学生认为政治课是豆芽课，是一门没有多大用处的学科，是一门简单的学科，所以在学习的态度上就是把知识点背着了，通过了考试就行了。而且在政治课上面所学的东西，在现实生活中，让人感觉会“吃亏”，所以很多学生持观望的态度看老师表演，哪怕老师你讲得唾沫横飞，声嘶力竭，他自己心中有一套做人做事的方法，所以对于教材上的引导始终保持着一种不信任的态度，因此很难达到教育的目的。其次，我也观察到很多老师也在教学方法上的探索，采用讨论法，小品表演法，模拟演练法等方法，以求尽量带给学生一种新颖的，生动的讲解感受，让学生在实践中掌握知识点。可是教学下来的感受是，学生素质不达标，老师采用的新方法，学生未能体会到真实意图，未能积极的配合，而把这个教学方式当成一堂休闲课，聊天课等耍耍课了，事后即使在老师引领下，他也不想动脑筋去深思这个活动带给自己的体会是什么,自己有怎样的收获,
4、教材的逻辑结构有时候有些混乱，不太容易掌握教学的思路。教师要教好一堂课，首先要对教材的知识点有很好的把握。可是在部分小结的编排上，确实让老师感觉逻辑结构不是很好把握，很难说服学生理解。比如说讲如何培养宽容精神，教材上出示第一点是宽容是良好修养和高贵气质的体现。我认为这不是培养宽容精神的方法，而是讲述的是宽容是什么。对于这一点的安排，我问了很多有经验的老教师，他们都不能很好的解答，所以我在讲解的时候，每次讲到这里，都觉得不是很顺畅。类似的地方还有几处。
5、学校的不重视。政治课程在中考中相比语数外来讲，所占比重是很少的，所以，部分领导也只是单纯的看分数来衡量一个教师的合格与优秀。而对于中老年教师，他们有丰富的教学经验和对考点的熟悉度，所以当之无愧的处于优秀行列。而对于年轻教师，这一充满热情活力，初涉教坛的群体，他们对教材的认识就不单纯的就是知识点的掌握，而是学生品德行为的养成，所以进行了很多探索，可是这些探索付出的代价就是成绩，分数与中老年教师的差距，所以最终屈于压力，他们也融入了中老教师的行列，要求学生重点掌握知识点，而不再关注学生
的品德修养了。所以当我看到三年级的学生将教师的照片放在地方，不停的用脚踩，还大声嬉笑的时候，我感受到了学生对老师的厌恶，感受到了我们政治教学的失败。
6、考题的设计缺乏一定引导能力。一门课程学习过后需要通过考试以检测学生掌握程度，政治课也不例外。但我认为政治考题的设计应该赋予更多的现实意义，而非带着理想主义。比如有很多政治考题考察的是句子的正误，例如全部学生都是热爱老师的;只要我们有理想，就一定能成功等等。这样的考题我认为在政治试卷中是毫无意义的。政治学习是将抽象的知识点落实到学生的思维中，内化到学生的行为中。所以在政治考题设计中，更多考虑的是对学生实际能力的运用。所以很多学生在做政治试卷普遍的感觉是好像在做脑筋急转弯一样，这样的考试达不到任何效果。
政治不是一门简单课程，它担负着学生人格的塑造，国家未来的道德水平，所以不能轻视。面对以上问题，每一个作为政治教师都应该好好的思考一下，我们政治课教学的目的是什么,怎么做到理论和实践相结合，怎样兼顾学生良好道
养成和优秀的考试分数的齐头并进, 德行为的
张宴菁
详细通讯地址:重庆市合川区二郎中学
联系电话:15213375381
邮编:401554
范文四：初中思想政治论文题目
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初中思想政治论文题目 中学德育教育的实效性
未成年人理想教育要遵循其自身规律
德育的几种有效途径
构建生活化德育课程
浅议培养学生的感恩与责任意识
关于班级管理的几点思考
强化中学德育教育 培育学生健康心理
如何提高德育教育的实效
由“破窗效应”洞悉中学教师不可忽视的几个问题 育人为本 德育为先——新课改下初中思想政治课进行德育的尝试 弘扬与培育受教育者的主体性 实现思想政治教育现代转型 浅谈体育教学中德育的培养
谈“以人为本”教育磁场的构建
世界新格局下学校国防教育模式的构建
为加强中小学德育创造有利条件
未成年人思想道德建设要贴近未成年人
努力开创我省学校未成年人思想道德建设新局面 注重理解、宽容与心理健康——解读新守则新规范 忠恕——未成年人思想道德建设的重要内容
资优生德育研究价值与实践探索
建立“三位一体”工作格局 搞好未成年人思想道德建设 论基础教育课程改革背景下德育取向的嬗变
青少年诚信教育中存在的问题及对策
论未成年人道德的知行统一
浅谈中学开展环境教育存在的问题及其解决策略 德育课创新教学浅谈
利用心理规律进行人格教育
数字化对中学生的负面影响及对策
流行歌曲在学校教育中的作用
学校德育的病象及诊治
1 12课外活动设计——正确处理合作与竞争的关系 浅谈对学生的“爱心”教育
浅谈中学生的诚信教育
中小学班集体的情感教育
充分利用活动课培养学生优良的品质
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关于中学生思想道德的现状及对策
略谈农村初中德育工作存在的问题及对策
新形势下提高学校德育实效性的探索
学校德育如何面对社会多元价值观
增强初中生自信心对策研究
改进学校德育工作提升德育实效
引导学生走出自卑的心理低谷两个案例
中学爱国情感教育初探
孔子德育目标思想对我们的启示
探索新思路 开创学校德育工作新局面
学校德育与心理健康教育接轨的几点尝试
弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点 中小学德育工作实效性低下的原因及对策
浅谈对中学生的诚信教育
青少年法制教育价值目标考究
生命哲学视野中的校园精神文化建设
思想道德修养课教学刍议
谈提高学生动作协调性的途径与方法
对青少年道德教育的思考
试论班级文化的功能与建设
青少年思想道德教育的社会环境、误区与对策 论青少年道德能力的培养
试论中学生思想品德教育中的心育艺术
德育新课程评价初探
中学生践行公民道德规范现状的调查研究
浅谈学生集体主义观念的培养
集体主义道德原则在德育中的指导作用
初中生自我意识培养的方法研究
如何加强学校思想道德教育
加快德育教育改革 切实促进未成年人思想道德建设 坚持“三贴近”原则 提高德育的实效性
论对青少年的生命教育
行是知之始 知是行之成——浅谈学校养成教育的累积效应 学校德育中的竞争意识培养
当前德育问题及改进——兼与中学教师谈德育工作的思路 日本中小学德育的体验教育及其启示
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新课程背景下学校德育工作的思考与实践
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范文五：初中思想政治论文题目
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初中思想政治论文题目
中学德育教育的实效性
未成年人理想教育要遵循其自身规律
德育的几种有效途径
构建生活化德育课程
浅议培养学生的感恩与责任意识
关于班级管理的几点思考
强化中学德育教育 培育学生健康心理
如何提高德育教育的实效
由“破窗效应”洞悉中学教师不可忽视的几个问题 育人为本 德育为先——新课改下初中思想政治课进行德育的尝试
弘扬与培育受教育者的主体性 实现思想政治教育现代转型 浅谈体育教学中德育的培养
谈“以人为本”教育磁场的构建
世界新格局下学校国防教育模式的构建
为加强中小学德育创造有利条件
未成年人思想道德建设要贴近未成年人
努力开创我省学校未成年人思想道德建设新局面 注重理解、宽容与心理健康——解读新守则新规范 忠恕——未成年人思想道德建设的重要内容 资优生德育研究价值与实践探索
建立“三位一体”工作格局 搞好未成年人思想道德建设 论基础教育课程改革背景下德育取向的嬗变 青少年诚信教育中存在的问题及对策
论未成年人道德的知行统一
浅谈中学开展环境教育存在的问题及其解决策略 对学生进行情感教育贵在用“心”
管窥蠡测美国青少年的道德教育
德育课创新教学浅谈
利用心理规律进行人格教育
数字化对中学生的负面影响及对策
流行歌曲在学校教育中的作用
学校德育的病象及诊治
1 12课外活动设计——正确处理合作与竞争的关系 浅谈对学生的“爱心”教育
浅谈中学生的诚信教育
中小学班集体的情感教育
充分利用活动课培养学生优良的品质
关于中学生思想道德的现状及对策
略谈农村初中德育工作存在的问题及对策
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新形势下提高学校德育实效性的探索 部分未成年人道德失范的哲学思考 学校德育如何面对社会多元价值观 增强初中生自信心对策研究
改进学校德育工作提升德育实效
议学校德育与WTO要求
引导学生走出自卑的心理低谷两个案例 中学爱国情感教育初探
孔子德育目标思想对我们的启示
探索新思路 开创学校德育工作新局面 学校德育与心理健康教育接轨的几点尝试 弘扬和培育民族精神必须以中华民族传统美德教育为重点
中小学德育工作实效性低下的原因及对策 浅谈对中学生的诚信教育
青少年法制教育价值目标考究
生命哲学视野中的校园精神文化建设 思想道德修养课教学刍议
谈提高学生动作协调性的途径与方法 对青少年道德教育的思考
试论班级文化的功能与建设
青少年思想道德教育的社会环境、误区与对策 论青少年道德能力的培养
弘扬和培育民族精神的着力点
加强学校精神文明建设 优化良好育人环境 利用传统诗词开展德育工作
试论中学生思想品德教育中的心育艺术 德育新课程评价初探
中小学德育工作低效的一些思考
互联网时代青少年思想政治教育浅议 中学生践行公民道德规范现状的调查研究 初中生要立志培育民族精神
浅谈学生集体主义观念的培养
集体主义道德原则在德育中的指导作用 网络对学校德育的影响及网络教育 初中生自我意识培养的方法研究
如何加强学校思想道德教育
重视隐形课程 推进中小学思想政治教育 当代中学德育教育的基本特征与变革趋向 加快德育教育改革 切实促进未成年人思想道德建设
网络时代学校思想道德教育的新对策 当前青少年德育工作的若干思考
论公民道德建设与青少年思想道德教育 坚持“三贴近”原则 提高德育的实效性
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论对青少年的生命教育
行是知之始 知是行之成——浅谈学校养成教育的累积效应
学校德育中的竞争意识培养
当前德育问题及改进——兼与中学教师谈德育工作的思路
建构完整有效的青少年德育工作体系
试论学校德育观念的转变
当代中学德育的基本特征与变革趋向
关于加强青少年法制教育的思考
加强德育工作刍议
日本中小学德育的体验教育及其启示
新课程背景下学校德育工作的思考与实践
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